報告不僅是一種書面材料，也可以通過口頭演講的方式呈現給聽眾。報告寫作時應該注重用詞準確，避免模糊和歧義的表達。報告是一種重要的表達方式，通過不斷練習和學習，我們可以寫出更加優(yōu)秀的報告作品。

電子線路課程設計報告篇一

電子線路cad課程是一門理論與實際結合性很強，具有一定實踐性的新興課程，是當代電子信息技術專業(yè)的核心課程之一。電子線路cad課程的主要目的，是幫助鍛煉學生pcb板的設計能力，能夠結合設計需要，完成各種類型的pcb板布局與布線。作為電子信息技術專業(yè)的高職學生，務必要掌握：cad軟件的應用能力、原理圖繪制能力、原理圖元件制作能力。pcb板設計能力、新元件封裝制作能力、單面pcb板設計與編輯。雙面pcb板設計與編輯，并了解一定的有關多層pcb板設計與編輯以及電子線路仿真知識。

結合電子線路cad技術在電子設計中的應用情況來看，為能有效完成電子線路設計工作，全面落實電子線路cad技術的教學很有必要。然而，從目前教學工作開展情況來看，在高職電子設計課程的教學工作中，電子線路cad技術的應用并沒有達到理想效果。學生在對電子線路cad技術始終無法真正掌握電子線路cad技術，也不能通過靈活應用該技術，順利完成電子設計工作。學生對該技術的學習，往往只是停留在對理論知識的理解，對實踐操作方面的內容，多呈現出臨時性記憶的特點，一旦離開教師的輔導或一定時間未接觸，就會出現無從下手的情況。

針對這一問題，結合發(fā)達國家成功經驗，發(fā)現運用以行動為向導的項目教學法效果更佳。告知電子設計課程在教學過程中，應遵循以下基本原則：(1)先整體后具體。在開展cad技術的教學工作時，教師應提前對該技術的應用價值與學習意義進行介紹，告知學生這一知識要點的學習難度與學習目的，使學生做好充分的心理準備后，再進行各項目的教學與實踐;(2)循序漸進。學生初步接觸cad技術時，教師注意引導學生進行簡單嘗試，帶領學生運用該技術進行難度系數低的電子設計，然后不斷增減難度，由淺入深，加強學生運用該技術的能力。比如說，相較于高頻電子產品，低頻電子產品的電路設計更為簡單，教師在帶領學生進行學習時，應從低頻電子產品的設計入手，待學生完全掌握操作技能后，再逐漸轉向高頻電子產品的電路設計;(3)鼓勵創(chuàng)新。在使用cad技術進行電子設計時，教師應在學生cad技術掌握到一定程度時，鼓勵學生積極創(chuàng)新，進一步增強學生電子線路cad技術應用的靈活性;(4)要求學生將理論落實到實踐。子在學生運用cad技術完成電子設計任務時，教師應要求學生將設計轉化為成品，而不是停留在電腦的設計。將設計轉化為成品，能有效激發(fā)學生學習成就感，使學生更加直觀的感受到cad技術的魅力，今后愿意更加專注地投入學習。

3結束語。

綜上所述，為充分發(fā)揮出點子線路cad技術在電子設計中的應用價值，促使高職電子設計課程教學得以順利開展，教師有必要明確電子線路cad技術的具體用功能。在教學過程中，注意把握好教學節(jié)奏，通過有效的教學策略，培養(yǎng)學生電子線路cad技術的應用能力，使學生在今后的學習與工作中，能靈活、熟練地應用該技術，完成電子設計任務，為我國電子技術的不斷進步奠定良好基石。

電子線路課程設計報告篇二

摘要：結合江蘇省精品課程《電子線路板設計與制作》的建設，從課程體系改革、教學團隊、教學內容、教學方法、教材建設、建設目標和建設保障等方面作了闡述。

關鍵詞：pcb;精品課程；教學改革；教學團隊。

作者簡介：王斌（1967-），男，江蘇揚州人，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院副教授，碩士，研究方向為電工電子、信息處理、過程控制。

課題項目：本文系揚州工業(yè)職業(yè)技術學院院級精品課程課題；江蘇省精品課程課題(蘇教高[]19號，序號255）成果之一。

中圈分類號：g712。

文獻標識碼：a。

精品課程建設是學院建設的重要組成部分，我們的深切體會是，深化教學改革，扎扎實實進行課程建設．是提高教學質量，打造高職精品課程的關鍵所在。

一、更新教育理念，狠抓內涵建設是精品課程建設的趨勢。

精品課程建設首先要更新教育理念，以就業(yè)為導向．進一步明確人才培養(yǎng)目標；以精品課程建設為抓手，逐步構建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系：以工學結合為切人點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；以進一步完善實訓基地建設為重點，構建理實一體化教學環(huán)境：以雙師型教師培養(yǎng)貫穿師資隊伍建設始終．構建合理的專業(yè)教學梯隊。我校在辦學過程中，緊緊圍繞市場需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動適應社會、適應揚州地方經濟發(fā)展對人才的需求，樹立了基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)觀。其核心是讓學生在盡量真實的職業(yè)情境中學習“如何工作”，強調的是將工作過程作為高職課程開發(fā)的重要基礎。

我們在《電子線路板設計與制作》課程的開發(fā)中．緊緊把握這條主線，經過科學論證和教改實踐，確定本課程具體教學構架是：圍繞電子線路板的原理圖設計、pcb設計、電子線路板的制作與調試的真實工作任務及其工作過程為依據，通過整合、序化教學內容，形成四個由簡單到復雜成遞進關系的學習情境：學習載體是電動門led滾動廣告顯示屏電路板．我們將廣告顯示屏電路板分割為放大電路板、電源電路板、單個點陣電路板和整板電子線路板四個部分．電路板的加工方式分別采用手工加工、熱轉印加工、雕刻機雕板加工和工業(yè)生產四種方法。為電子線路板的設計與生產提供技能訓練，為崗位需求提供職業(yè)能力，為培養(yǎng)高素質技能型人才提供素質積養(yǎng)。

二、打造高水平的師資隊伍是精品課程建設的基石。

師資隊伍建設是實現課程建設總目標的前提和保證。在江蘇省精品課程建設中，我們通過工學結合、產學互動，通過與企業(yè)的合作來建設優(yōu)秀教學團隊。

（一）加強對師資隊伍的培訓，安排在編教師到電子企業(yè)進行產品的開發(fā)、生產、管理、維護第一線進行專業(yè)實踐訓練。特別是缺乏專業(yè)實踐經驗的新教師．到企業(yè)見習1年以上，其他教師則作為訪問工程師利用假期開展行業(yè)、專業(yè)社會調查，參與企業(yè)產品設計與開發(fā)。骨干教師和專業(yè)帶頭人安排到國內知名高校和國外進行短期培訓，提高教師的項目開發(fā)能力和工程管理能力，促進“雙師型”教師隊伍的建設。

（二）注重引進、聘請企業(yè)技術骨干、行業(yè)專家及能工巧匠做專兼職教師，讓他們參與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、教學大綱的制定、教材的編寫、校內外實訓課程的指導、開展專業(yè)講座等工作。他們有豐富的實踐經驗，在從事教學指導的同時也給我們帶來技術發(fā)展的新信息和國內外先進的工程經驗?？蓸O大地縮小學校教育與生產一線的距離，為學生零距離上崗提供了便利。

（三）充分發(fā)揮經驗豐富的專業(yè)帶頭人和專業(yè)技術人員的.“傳幫帶”作用，加強青年教師的教學業(yè)務的實踐指導工作，為盡快提高教師隊伍的整體素質，學院特制定了《關于實行青年教師指導制的若干規(guī)定》。對青年教師的專業(yè)技能、教學方法、教學水平、教學過程各環(huán)節(jié)及教、科研工作進行系統(tǒng)指導和培養(yǎng)．促進青年教師專業(yè)技能和教學能力的提高。

（四）著力培養(yǎng)課程帶頭人和教學骨干的管理水平．使課程負責人的管理和調控能力形成團隊工作的合力，使課程組成員能夠集思廣益、共同制定課程建設規(guī)劃．利用和分配好學校給予的課程建設資金。在保證教學質量的前提下，實現課程建設穩(wěn)步科學發(fā)展。

通過以上措施建設了一支專任教師、行業(yè)企業(yè)的專業(yè)技術人員和能工巧匠相結合的優(yōu)秀教學團隊。課程組成員積極參與教學科研活動，主持或參加省部級教研項目4項。課程組教師先后出版了多部高水平的教材，其中“十一.五”國家級規(guī)劃教材3部，發(fā)表了百余篇高水平教學科研論文．取得了豐富的教學、科研成果。

三、教學內容、教學方法及手段等的改革是精品課程建設的途徑.

教學內容改革、教學方法改革是精品課程建設的途徑和切人點，沒有教學內容、教學方法和教學手段的更新，精品課程的建設就是一句空話。我們在精品課程建設過程中成立由企業(yè)專家和本校骨干教師組成的專業(yè)指導委員會．定期召開交流研討會，了解企業(yè)新技術新設備的引進和開發(fā)情況．對課程設置的目的性、實踐環(huán)節(jié)的技能性、學生就業(yè)的適應性等方面進行重點討論。對電子產品的生產崗位能力進行分析，根據崗位能力需求．明確課程的定位和改革目標，精心編排和設計教學情境．編寫特色教材，體現教學內容的針對性和實用性。教學方法采用理實一體化，將教室和實訓室建在一起，以“現場教學”方式組織實施教學．突出學生的教學主體地位，使學生在懂得“怎么做”的基礎上“能做”和“會做”．實現從手把手帶著做到放手讓學生自己做，激發(fā)學生學習興趣和動手操作的積極性，達到培養(yǎng)學生能力的目的．在學習過程中使學生實現從“生手”、“熟練者”到“專家”的過渡。

與課程建設相關的實踐教學條件是實施課程內容、教學方法和手段改革的重要平臺．也是提高教學效果的保障。本課程有電子工藝與管理實訓室、pcb設計實訓室、電子線路板加工實訓室等多個實訓室，提供了理實一體的實踐教學條件，保證的情境教學的正常實施。

四、教學管理與評價是精品課程建設的關鍵。

教學管理與評價是課程建設的關鍵，是保障教學秩序和提高教學質量的無形之手。學院建立了完善的管理、評價、激勵、質量監(jiān)控體系和管理制度。從校級重點課程、院級精品課程建設項目的申報和評審，到課程建設的檢查、驗收等各個環(huán)節(jié)都嚴格把關，注重課程建設的過程管理和過程考核．特別是驗收階段，由多方面人士參與評價與評判，本課程評價由校外同行評價、學生評價、企業(yè)專家評價以及校內專家評價等各部分組成．以使精品課程建設達到高標準、高質量。

五、教材和教學資源建設是精品課程建設的成果體現。

教材與教學資源建設是精品課程建設的重要組成部分。它既是課程培養(yǎng)目標和基本要求的具體體現，也反映了教師的教學理念．(經濟論文)是教學改革成果的具體體現。

在教材和網絡資源中要能反映國內外課程建設與學科發(fā)展的最新成果和最高水平．體現現代教育思想，具有先進性、科學性和教育教學的適用性．在本精品課程建設過程中我們編寫了《電子線路板設計與制作》教材并由出版社正式出版。該教材采用工作過程系統(tǒng)化的課程改革精神組織教學內容．由四個學習情境組成．每個學習情境都完成一個完整的工作過程，項目載體來源于企業(yè)產品電動門led滾動廣告顯示屏整板電子線路板．任務要求符合企業(yè)實際需求．突出了電子線路板設計能力的培養(yǎng)，與企業(yè)崗位的能力需求相吻合。

精品課程網站的建設是教學條件的軟環(huán)境．能為不同學生提供更多的自主學習空間．我們將課程標準、課程計劃、課件、電子教案、試題庫、參考資料、課堂教學錄像等內容放入精品課程網站．使學生能夠通過網上測試，了解自身對知識和技能的掌握情況，通過網上查閱資料拓展知識儲備。教師還可以通過網絡平臺與學生溝通．進行網上輔導和答疑。立體地展現了教學改革的成果。

六、精品課程的教學使用與總結反思是精品課程建設的臺階。

課程教學與建設過程是不斷積累和提高的過程。以國家精品課程評審標準為課程改革的導向，適時搜集和整理課程建設資料，對校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內督導及學生進行專訪，聽取他們對課程的評價，總結課程建設過程中成功的經驗，反思課程建設的不足和教訓．始終使精品課程處于動態(tài)建設之中，達到“以用促建、以評促改、評建結合、旨在提高”的目的，使課程建設逐步躍上新的臺階。本課程建設過程中從院級重點課程到院級精品課程再到20江蘇省精品課程，一步一個臺階逐步建設而成。課程在建設過程中為教學服務，學生的問題和作業(yè)都可以通過網站發(fā)送和接收，目前網站的訪問總量達1萬多人次。

七、學生滿意、社會認同的教學效果是精品課程建設的目標嗍。

專業(yè)建設和課程建設始終以就業(yè)為導向的工學結合的辦學指導思想．課程內容的選取堅持以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標．教學內容注意與國家職業(yè)技能鑒定接軌。學生通過本課程的學習．能夠通過職業(yè)技能鑒定獲得計算機輔助設計繪圖員（中級）的職業(yè)資格證書，為就業(yè)創(chuàng)造條件。同時我們還通過班級座談會及發(fā)放調查問卷等方式了解在校生的滿意度：通過各種方式和渠道追蹤畢業(yè)生對課程建設的滿意度。根據畢業(yè)生對課程的反饋、用人單位對畢業(yè)生的評價，探索下一步課程改革的方案，使學生在畢業(yè)后能夠很快地勝任本職工作，具有較強的動手操作能力．并能夠把在學校中獲得的知識、能力內化為企業(yè)的生命力，對社會做出職業(yè)院校的貢獻。通過課程建設提高用人單位對畢業(yè)生的評價．通過用人單位對畢業(yè)生的評價進一步促進課程建設。

八、學校重視、多方參與是精品課程建設的保障。

精品課程的建設是一項系統(tǒng)工程．不是靠單打獨斗，也不是教學課件上網，而是要靠學校領導、教學管理人員和教學團隊的協同努力．共同建設。

要使課程達到“精品”的標準，就要鼓勵高水平教師積極投身教學改革工作，鼓勵教學管理人員和學生積極參與精品課程建設。精品課程的建設、實施和維護，需要投入很大的時間和精力，這就要建立切實有效的激勵機制．為使建設和實施精品課程所付出的努力和精力得到鼓勵和肯定，以提高教師推廣使用精品課程的積極性。學院成立了院長掛帥的“教學工作委員會”負責課程建設的整體規(guī)劃和政策制訂．分管院長領銜的“課程建設領導小組”負責組織實施．教務處具體組織協調，系主任跟進每門精品課程的建設。課程教學團隊成員分工合作，開展建設工作。精品課程建設經費列入學院單獨預算，對每門精品課程的建設都進行了分年度投入。學院數字化校園建設承擔網站平臺建設，提供技術服務、網站美化和優(yōu)化、視頻的錄制和編輯。企業(yè)專家和學院教師齊心協力、共同開發(fā)課程，形成以重點專業(yè)的核心課程建設為龍頭、帶動專業(yè)群建設和教學改革的良性發(fā)展機制。

總之．精品課程建設需要一大批人堅持不懈的努力備斗，需要幾年，甚至十幾年的時間：只有對課程的內涵加強理解，才能真正推動課程建設，起到“以用促建、旨在提高”的作用。通過精品課程建設并完善課程內容，明確教學目標，更新教學方法和教學手段，針對教育對象設計教學情境，努力建立以學生為主體，教師為主導，以現代教育技術為工具．以培養(yǎng)學生適應能力和創(chuàng)新能力為目的的教育模式，全面推進專業(yè)建設，打造真正的精品課程，為廣大學生造福。

參考文獻：

[2]陳萱，淺析精品課程建設對示范性專業(yè)建設的促進作用[j]教育與職業(yè)，(20).

[3]馬樹超，范唯．以專業(yè)改革與建設踐行高職教育科學發(fā)展[j]，中國高等教育，2009(9).

[4]於紅梅，李鵬輝等，基于工作對象的高職《機械設計基礎》精品課程建設初探[j]，新課程研究，2009(1).

電子線路課程設計報告篇三

由金屬導線和電氣以及電子部件組成的導電回路，稱其為電路。最簡單的電路由電源負載和導線、開關等元件組成按一定方式聯接起來，為電荷流通提供了路徑的總體。以下是小編整理的關于電子線路項目可行性研究報告。歡迎大家參考!

總論作為可行性研究報告的首要部分，要綜合敘述研究報告中各部分的主要問題和研究結論，并對項目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。

(一)項目名稱。

(二)項目承辦單位。

1.《中華人民共和國公司法》;。

2.《中華人民共和國行政許可法》;。

3.《國務院關于投資體制改革的決定》國發(fā)(20xx)20號;。

4.《產業(yè)結構調整目錄20xx版》;。

5.《國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年發(fā)展規(guī)劃》;。

6.《建設項目經濟評價方法與參數(第三版)》，國家發(fā)展與改革委員會20xx。

年審核批準施行;。

8.企業(yè)投資決議;。

9.……;。

10.地方出臺的相關投資法律法規(guī)等。

(五)項目建設內容、規(guī)模、目標。

(六)項目建設地點。

在可行性研究中，對項目的產品銷售、原料供應、政策保障、技術方案、資金總額及籌措、項目的財務效益和國民經濟、社會效益等重大問題，都應得出明確的結論，主要包括：

(一)項目產品市場前景。

(二)項目原料供應問題。

(三)項目政策保障問題。

(四)項目資金保障問題。

(五)項目組織保障問題。

(六)項目技術保障問題。

(七)項目人力保障問題。

(七)項目風險控制問題。

(八)項目財務效益結論。

(九)項目社會效益結論。

在總論部分中，可將研究報告中各部分的主要技術經濟指標匯總，列出主要技術經濟指標表，使審批和決策者對項目作全貌了解。

表1技術經濟指標匯總表。

對可行性研究中提出的項目的主要問題進行說明并提出解決的建議。

1.項目總投資來源及投入問題。

項目總投資主要來自項目發(fā)起公司自籌資金，按照計劃在20xx年3月份前完成項目申報審批工作。預計項目總投資資金到位時間在20xx年4月底。整個項目建設期內，主要完成項目可研報告編制、項目備案、土建及配套工程、人員招聘及培訓、設備簽約、設備生產、設備運行及驗收等工作。

項目發(fā)起公司擬設立專項資金賬戶用于項目建設用資金的管理工作。對于資金不足部分則以銀行貸款、設備融資，合作，租賃等多種方式解決。

2.項目原料供應及使用問題。

項目產品的原料目前在市場上供應充足，可以實現就近采購。項目本著生產優(yōu)質產品、創(chuàng)造一流品牌的理念，對原材料環(huán)節(jié)進行嚴格把關，對原料供應商進行優(yōu)選，保證生產順利進行。

3.項目技術先進性問題。

項目生產本著高起點、高標準的準則，擬采購先進技術工藝設備，引進先進生產管理經驗，對生產技術員工進行專業(yè)化培訓，保證生產高效、工藝先進、產品質量達標。

這一部分主要應說明項目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項目開展的支撐性條件等等。

(二)國家產業(yè)規(guī)劃或地方產業(yè)規(guī)劃。

我國非常中國電子線路領域的發(fā)展，國家和地方在最近幾年有關該領域的政策力度明顯加強，突出表現在如下幾個方面：

(1)穩(wěn)定國內外市場;。

(2)提高自主創(chuàng)新能力;。

(3)加快實施技術改造;。

(4)淘汰落后產能;。

(5)優(yōu)化區(qū)域布局;。

(6)完善服務體系;。

(7)加快自主品牌建設;。

(8)提升企業(yè)競爭實力。

(三)項目發(fā)起人以及發(fā)起緣由。

……。

(一)……。

(二)……。

(三)……。

(四)……。

(一)經濟可行性。

(三)技術可行性。

本項目建設堅持高起點、高標準方案，為保證工藝先進性，關鍵設備引進國外廠商，其他輔助設備從國內廠商中優(yōu)選。該公司始建于1998年，20xx年改制為股份有限公司，經過多年的技術改造和生產實踐，公司創(chuàng)造出一流的電子線路工藝和先進的管理技術，完全能夠按照行業(yè)標準進行生產和檢測，其新技術方案的引入，將有效保證本項目順利開展。

(四)模式可行性。

電子線路項目實施由項目發(fā)起公司自行組織，引進先進生產設備，土建工程由公司自主組織建設。項目建成后，項目運作由該公司全資注冊子公司主導，項目產品面向國內、國際兩個市場。目前，國內外市場發(fā)展均較為迅速，市場空間放量速度加快，市場需求強勁，可以保證產品有效銷售。

(五)組織和人力資源可行性。

市場分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一個項目，其生產規(guī)模的確定、技術的選擇、投資估算甚至廠址的選擇，都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場分析的結果，還可以決定產品的價格、銷售收入，最終影響到項目的盈利性和可行性。在可行性研究報告中，要詳細研究當前市場現狀，以此作為后期決策的依據。

市場預測是市場調查在時間上和空間上的延續(xù)，是利用市場調查所得到的信息資料，根據市場信息資料分析報告的結論，對本項目產品未來市場需求量及相關因素所進行的定量與定性的判斷與分析。在可行性研究工作中，市場預測的結論是制訂產品方案，確定項目建設規(guī)模所必須的依據。

(一)工藝設備選型。

(二)工藝說明。

(三)工藝流程。

(一)營銷戰(zhàn)略規(guī)劃。

(二)營銷模式。

在商品經濟環(huán)境中，企業(yè)要根據市場情況，制定合格的銷售模式，爭取擴大市場份額，穩(wěn)定銷售價格，提高產品競爭能力。因此，在可行性研究中，要對市場營銷模式進行研究。

1、投資者分成。

2、企業(yè)自銷。

3、國家部分收購。

4、經銷人情況分析。

(三)促銷策略。

……。

本項目位于浙江經濟開發(fā)區(qū)，下圖為該園區(qū)規(guī)劃：

項目運作立當地，面向國內、國際兩個市場，項目建設地交通運輸條件優(yōu)越，目前已形成鐵路、公路、航空等立體方式的交通運輸網。公路四通八達，境內有3條國道、2條省道，高速公路建設步伐進一步加快，將進一步改善當地的公路運輸條件，逐漸優(yōu)化的交通條件有利于項目產品銷售物流環(huán)節(jié)效率的提升，使得產品能夠及時投放到銷售目標市場。

(一)項目廠址及廠房建設。

1、廠址。

2、廠房建設內容。

3、廠房建設造價。

(二)土建規(guī)劃總平面布置圖。

(三)場內外運輸。

1、場外運輸量及運輸方式。

2、場內運輸量及運輸方式。

3、場內運輸設施及設備。

(四)項目土建及配套工程。

1、項目占地。

2、項目土建及配套工程內容。

(五)項目土建及配套工程造價。

(六)項目其他輔助工程。

1、供水工程。

2、供電工程。

3、供暖工程。

4、通信工程。

5、其他。

在項目建設中，必須貫徹執(zhí)行國家有關環(huán)境保護、能源節(jié)約和職業(yè)安全衛(wèi)生方面的法規(guī)、法律，對項目可能對環(huán)境造成的近期和遠期影響，對影響勞動者健康和安全的因素，都要在可行性研究階段進行分析，提出防治措施，并對其進行評價，推薦技術可行、經濟，且布局合理，對環(huán)境的有害影響較小的最佳方案。按照國家現行規(guī)定，凡從事對環(huán)境有影響的建設項目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報告書的審批制度，同時，在可行性研究報告中，對環(huán)境保護和勞動安全要有專門論述。

(一)項目環(huán)境保護設計依據。

(二)項目環(huán)境保護措施。

(三)項目環(huán)境保護評價。

(一)項目資源利用及能耗標準。

(二)項目資源利用及能耗分析。

按照國家發(fā)改委的規(guī)定，節(jié)能需要單獨列一章。按照國家發(fā)改委的相關規(guī)定，建筑面積在2萬平方米以上的公共建筑項目、建筑面積在20萬平方米以上的居住建筑項目以及其他年耗能20xx噸標準煤以上的項目，項目建設方都必須出具《節(jié)能專篇》，作為項目節(jié)能評估和審查中的重要環(huán)節(jié)。項目立項必須取得節(jié)能審查批準意見后，項目方可立項。因此，對建設規(guī)模超過發(fā)改委規(guī)定要求的項目，《節(jié)能專篇》如同《環(huán)境評價報告》一樣，是項目建設前置審核的必須環(huán)節(jié)。

(一)項目節(jié)能設計依據。

(二)項目節(jié)能分析。

(一)項目消防設計依據。

(二)項目消防措施。

(三)火災報警系統(tǒng)。

(四)滅火系統(tǒng)。

(五)消防知識教育。

(一)項目勞動安全設計依據。

(二)項目勞動安全保護措施。

在可行性研究報告中，根據項目規(guī)模、項目組成和工藝流程，研究提出相應的企業(yè)組織機構，勞動定員總數及勞動力來源及相應的人員培訓計劃。

(一)組織形式。

(二)工作制度。

(一)勞動定員。

(二)年總工資和職工年平均工資估算。

(三)人員培訓。

本項目采用“標準化培訓”實施人員培訓，所謂“標準化培訓”指的是定崗前招聘、基本技能培訓等由公司安排各部門技術骨干統(tǒng)一按照規(guī)定執(zhí)行，力求使得員工熟悉公司業(yè)務和需要掌握的各項基本技能。經過標準化培訓后，公司根據各人表現確定崗位，然后由各崗位的技術負責人針對崗位特有業(yè)務進行學徒式指導和培訓。兩種方式的結合既保證了員工定崗的準確性，也縮短了員工定崗后成為合格員工的時間，這對于節(jié)約人員培訓成本和縮短培訓時間都具有極好的效果。

項目實施時期的進度安排也是可行性研究報告中的一個重要組成部分。所謂項目實施時期亦可稱為投資時間，是指從正式確定建設項目到項目達到正常生產這段時間。這一時期包括項目實施準備，資金籌集安排，勘察設計和設備訂貨，施工準備，施工和生產準備，試運轉直到竣工驗收和交付使用等各工作階段。這些階段的各項投資活動和各個工作環(huán)節(jié)，有些是相互影響的，前后緊密銜接的，也有些是同時開展，相互交叉進行的。因此，在可行性研究階段，需將項目實施時期各個階段的各個工作環(huán)節(jié)進行統(tǒng)一規(guī)劃，綜合平衡，作出合理又切實可行的安排。

(一)建立項目實施管理機構。

(二)資金籌集安排。

(三)技術獲得與轉讓。

(四)勘察設計和設備訂貨。

(五)施工準備。

(六)施工和生產準備。

(七)竣工驗收。

(一)建設單位管理費。

(二)生產籌備費。

(三)生產職工培訓費。

(四)辦公和生活家具購置費。

(五)其他應支出的費用。

電子線路課程設計報告篇四

隨著職業(yè)教育信息化進程的推進，教育教學手段正逐步實現了信息化，教學工作涉及的范圍日趨廣泛、教學信息種類日益繁雜，在各種教學管理系統(tǒng)中積累了大量的、寶貴的數據。這為數據挖掘技術在教學管理中的應用奠定了基礎。通過數據挖掘技術可以發(fā)現隱藏在大量數據信息背后的一些有用的知識，用這些知識來指導教學者改進教學手段，去發(fā)掘隱藏在數據中的規(guī)律或模式，有針對性地加強教學質量并提供創(chuàng)新性。

目前從數據挖掘技術的現狀、研究方向和應用上，伴隨數據挖掘技術的日漸成熟，在投入教育教學的工作中逐漸被重視和使用，本文重點研究放在學院工商管理系部，以工商管理系整個下設專業(yè)中的核心主干課程為坐標，以各專業(yè)學生應用反饋為射線，以教師在逐步課程改革中實現理論結合實際為方向，以教學首要結果為防線，形成一個龐大的課程與企業(yè)合作，企業(yè)與人員合作，人員與課程接軌，課程應用數據化，以erp作為模擬訓練，以數據挖掘技術作為整合匯總分析，以人員整體適應和實際收益作為說明和成果，針對工商下屬各系，形成尖銳有效省時的教育教學輔助工具。針對商務管理專業(yè)如何應用數據挖掘技術，數據挖掘技術在商務管理專業(yè)中的有效性，以及教學方法與邏輯思維的適應性從幾個系部核心課程依次列舉。

1.數據挖掘技術的概念。

數據挖掘是通過挖掘數據倉庫中存儲的大量數據，從中發(fā)現有意義的新的關聯模式和趨勢的過程。從商業(yè)的角度定義，數據挖掘是一種新的商業(yè)信息處理技術，其主要特點是對商業(yè)數據庫中的大量業(yè)務數據進行抽取、轉換、分析和其他模型化處理，從中提取輔助商業(yè)決策的關鍵性數據。利用功能強大的數據挖掘技術，可以使教學管理者把數據轉化為有用的信息輔助課堂教學，從而在教育教學中獲得效果。

2.挖掘專業(yè)課程數據的研究步驟。

第一，數據準備。在開始數據挖掘之前，結合教學課程和質量評價這一問題，廣泛收集學生的各種信息，建立對教學課程質量分析的數據，為數據挖掘做準備。

第二，建立數據挖掘模型。運用挖掘技術通過匯總將數據轉換成適合挖掘的形式，挖掘教育管理所需要的各種規(guī)則、趨勢、類別等。

第三，結果評估。數據挖掘的結果有些是有實際意義的，而有些是沒有實際意義的，這就需要進行專業(yè)課程質量評估。

對發(fā)現的規(guī)則、趨勢、類別進行評估，可以保證發(fā)現的模式的正確性。

第四，分析決策。數據挖掘的最終目的是輔助決策。將數據挖掘獲取的信息轉成便于理解和觀察的形式反饋給教學管理者，結合實際情況，調整教學專業(yè)課程質量評價的方法。

3.在課程教學中數據挖掘技術的選擇。

數據挖掘的任務是從數據中發(fā)現模式。根據挖掘任務，數據挖掘可分為概念描述、聚集發(fā)現、關聯規(guī)則發(fā)現、分類發(fā)現和序列模式發(fā)現等。在選擇使用某種數據挖掘技術之前，首先要將待解決的商業(yè)問題轉化成正確的數據挖掘的任務，然后根據挖掘的任務來選擇具體使用某一種或幾種挖掘技術。

具體用關聯規(guī)則和序列模式發(fā)現在商務管理專業(yè)課程中的使用進行描述。在教學過程中，教師可以采用多種教學方法來完成自己的教學任務：比如講授法、討論法、實驗法、計算機輔助教學法、調查法等。在通常情況下，一般可以采取一種或幾種方法進行。據此可以用數據挖掘的方法來挖掘數據庫中的數據，判定下一步應采取什么樣的教學方法，以滿足教學的需要，更利于學生對知識的吸收。如從每個學生對教學方法的評價以及不同的教學方法得出的教學成績來進行分析，關聯規(guī)則的方法來判定此種教學方法適合哪一類學生或哪門課程，使得分層次教學能夠得到更進一步的實施。

根據時間序列模型和關聯規(guī)則合理設置專業(yè)課程。利用學生成績數據庫和調查問卷，從這些海量數據中挖掘出有用的信息，分析數據之間的相關性、因果關系，對可以挖掘的數據進行分析，探尋具有價值的規(guī)則和信息，最終找到影響教學效果的.原因，提出合理設置課程的建議。

4.1國際金融專業(yè)。

國際金融是商務管理國際經濟與貿易專業(yè)的主要課程，其核心點在外匯套利期權期貨交易上，分為基礎、管理和實務三大版塊。實務版塊大力發(fā)揮數據挖掘技術在國際金融課程中的應用，如國際收支平衡表章節(jié)下設的歷年國民收入賬戶分析，國際收支調節(jié)分析，都需要龐大的數據和有效的信息作為基底支撐，在外匯市場業(yè)務中，即期遠期掉期等交易方式都匯總了大量的單據和數字，如何在這些大批量的數據中提取有效信息縮減范圍，應對某一待解決的問題。

通過數據分析綜合應用于課堂教學舉例：按照復式簿記原理，運用貨幣計量單位以簡明的表格形式總括地反映一個國家在一定時期內（通常為一年）全部對外經濟交易活動的報告文件。以2005年國際收支平衡表狀況，延續(xù)數年總量彈性綜合分析：2005年我國經濟平穩(wěn)較快發(fā)展，對外貿易快速增長，外商直接投資保持規(guī)模較大，國際收支保持雙順差，其中經常項目順差明顯擴大，比2004年增長134%，資本和金融項目順差下降43%，國家外匯儲備提升。2006年至2009年持續(xù)雙順差局面，2010年我國繼續(xù)加強改善宏觀調控，經濟保持平穩(wěn)增長，除2008年受全球經濟危機影響幅度較小，其他年份時間都取得可喜成果。

4.2國際貿易專業(yè)。

國際貿易主課程分為理論篇和專用實務操作術語篇，教學工作中為理論結合實際，與現實情況接軌應用，著重在術語方面下了大量功夫。在國際貿易教學里經常遇到學生反饋回來的問題在術語區(qū)分和如何準確使用上，先用數據挖掘的分類技術分成傳統(tǒng)的cdef，然后再根據提取有效分類組合成各種跟單使用情況的分類，最終以數列原理列舉出每一種術語和其他術語結合在一起如何最佳使用。

在基本術語構建起的狀態(tài)下排列組合商業(yè)企業(yè)跨國公司最有可能進行的術語搭配，包括歷年來針對的案例，提出問題便捷，分析問題明顯，解決問題清晰，有此解決大量疑惑，使時間降到最低，效率提升最高。國際貿易學中引進對術語的支持檢索和分類說明，取得顯著成果。

學生在課堂內通過分類技術學習課程，在實習期間通過校內erp實驗室客戶根據學科興致和方向的不同，采用的數據挖掘方法也要適當調整，以西方經濟學舉例。微觀經濟學主要內容在供求原理，消費者行為理論，生產成本理論，市場結構與廠商均衡理論，生產要素與收入分配理論，市場失靈與微觀經濟政策。在教學工作環(huán)節(jié)中，微觀經濟學理論推證需要大量的圖標、坐標、公式以及分析、組合和論證。以供求原理舉例，通過數據挖掘技術對微觀經濟學圖標的匯總，形成大量的供求原理圖形，其中按照用于重點、難點、應試、論文不同方向分類，講課以傳統(tǒng)坐標圖形為核心：由此引起需求彈性、供給彈性的變化，又由此引出補償彈性等連帶問題等諸多關聯圖形，大量節(jié)省課堂時間。

4.3宏觀經濟學。

主要研究方向在國民收入核算，失業(yè)與通貨膨脹，經濟周期與增長、開放經濟下的經濟均衡與宏觀經濟政策調節(jié)、發(fā)展經濟學、環(huán)保經濟等，以ad-as模型舉例：在對圖形、坐標等經濟學大量曲線分類集成、篩選羅列的過程中，該數學和計算機模式的應用完全符合教學大綱需突顯的內容重點，依次每章節(jié)延續(xù)，完全符合數據挖掘技術應用初期特征一一面向主題、集成、時變、非易失。當我們確定宏觀經濟學的研究對象后，通過數據挖掘技術進行數據準備和提存、預處理和轉換，最后是分析和知識同化。在課堂提煉配合舉例時，以數據挖掘技術整合出的大量圖表制作成的ppt，能以最快的速度配合理論條文映入眼簾，并隨著課堂轉換產生不同重點的變化。

4.4經濟法/管理學。

經濟法中涉及的大量數字信息和管理學中涉及的有效信息提煉服務決策恰恰可以完整的結合到一起，如經濟法教學中，學生反饋最多的問題是不好記和記不住，記后遺忘，幾經周折，只應對了學期考試，無法做到舉一反三學以致用，在教學中的頑固性知識點，該知識點特征為固定式記憶，條文式羅列，概念式篇幅，以法律規(guī)定居多，大都涉及案例，而學生則很難記住經濟法規(guī)定涉及的數字和典型案例信息，通過挖掘技術對全書的整合，羅列出常見數字后跟隨的經濟法律事項規(guī)則，常見數字如5、10、15、20、25，高頻百分號為3%、15%、13%等，這些數字包羅了申請工商登記營業(yè)時間，上訴時間、提交材料時間、稅收管理條例時間、董事會會議時間等等，每一數字后跟隨四到五項經濟法律規(guī)定，每個規(guī)定下導入幾大案例，每一案例應用一次模擬教學，每一次教學解決一章重點問題，每一個問題形成深刻記憶。

在管理學的應用中，學生在對教學管理活動的演變、定義、角色、職能和屬性進行掌握后，將關聯規(guī)則挖掘應用于課程相關分析，貫穿到古典管理理論、行為管理理論、數量管理理論、系統(tǒng)管理理論、權變管理理論、質量管理理論中，為教師提供了決策支持信息。學生在使用erp實驗室時，能通過虛擬網絡模型，從中正確解決課堂設障起的法律糾紛，以經濟法律常識作為基礎知識，管理學的計劃組織領導決策控制創(chuàng)新作為手段，以達到應用幾種學科解決實際問題為結果，取得可觀成績，現學生已經完全可以獨立進行三門或三門以上具有學科連帶性產生在生活和工作中的實際問題，這才是教育一直力圖達到的目的，避免脫節(jié)，學以致用。

5.結束語。

科學地設置商務管理專業(yè)課程，不僅能提高學生的學習積極性，優(yōu)化教學管理，還可以為加強教學基本建設和優(yōu)化配置教學資源。在教學管理過程中匯集了大量反映教學質量的數據信息，如各種類型的教學文檔、詞頻數據、學科術語及多媒體數據等，從中發(fā)現有用知識，不僅可以促進教育體制上進一步改革、發(fā)展和完善，而且能夠比較客觀地反映教育中存在的問題，期待更多的教學管理者對數據挖掘在教學管理中的應用有更全面的理解和分析。

電子線路課程設計報告篇五

本項目位于浙江經濟開發(fā)區(qū)，下圖為該園區(qū)規(guī)劃：

項目運作立當地，面向國內、國際兩個市場，項目建設地交通運輸條件優(yōu)越，目前已形成鐵路、公路、航空等立體方式的交通運輸網。公路四通八達，境內有3條國道、2條省道，高速公路建設步伐進一步加快，將進一步改善當地的公路運輸條件，逐漸優(yōu)化的交通條件有利于項目產品銷售物流環(huán)節(jié)效率的提升，使得產品能夠及時投放到銷售目標市場。

(一)項目廠址及廠房建設。

1、廠址。

2、廠房建設內容。

3、廠房建設造價。

電子線路課程設計報告篇六

近年來，我國電子技術獲得突飛猛進發(fā)展，新型元器件和集成電路得以廣泛應用，電集成化與復雜化顯然已成為新時期電路設計的發(fā)展趨勢。為更好滿足當代電路設計需求，利用電子線路cad技術取代傳統(tǒng)的手工操作很有必要。在電子線路cad技術的輔助下，電路設計的精密度將獲得可靠保障。電子線路cad技術的應用，其實是電路設計者在電路設計理論上具有可行性的基礎上，通過計算機繪圖、設計軟件等工具，完成實際的設計工具。在電子線路cad技術的幫助下，電路設計工作的效率與質量均將得以顯著提升。目前，電子線路cad技術在電子設計中的應用主要包括以下內容：

1.1電路圖的設計。作為電子設計中的重要環(huán)節(jié)，設計結構完善、功能全面的.電路圖很有必要，這是確保電子設計最終產物能夠正常使用的根本保障。在電子設計者進行電路原理圖的設計工作時，完全可以借助protel工具，實現原理圖的輸入。protel蘊藏著資源豐富的電子器件庫，在protel的輔助下，設計者在繪圖期間能夠結合設計需求，靈活使用各類電子器件，大大簡化了設計的工作量，同時提高了電路原理圖的精密度。譬如，使用者繪制完成元器件后，可以根據自己的想象，將其放在任何一個位置，僅需通過拖動就能實現，無需進行其他調整參數等操作。

1.2模擬數據。電子線路cad技術還能起到模擬數據的作用，以便設計者根據模擬電路運行產生的數據，檢驗電路設計有無異常。同時，可結合模擬數據，對電路進行更深層次的分析。protel軟件本身自帶多種模擬功能，設計者可通過模擬功能的運用，對電子設計在通電情況下的溫度、瞬態(tài)、靈敏度等情況有一個初步的了解，以確保該電路的功能是否達到預期效果。另外，還可利用數據模擬，了解電路各環(huán)節(jié)的運行情況，以便設計者及時察覺線路異常，并盡快采取措施進行調整。

1.3設計pcb板。利用protel軟件，將電路設計圖進行布線，最終形成的電路板即為pcb板。pcb板的設計，離不開電路原理圖的導入，而電路原理圖的導入工作，勢必需要借助protel軟件的數據模擬功能。同時，為確保pcb板的設計達到理想效果，電路原理圖與pcb板中的各類元器件的電氣特點務必要保持一致。只有這樣，設計者才能借助prote軟件的布線功能完成布線工作，并在后期，通過人工調整的方式，進一步改善布線工作的效果，使電路布線更加精確、整潔。

電子線路課程設計報告篇七

我國的高職教育隨著教學理念的改革越發(fā)的壯大，很多的初中生在畢業(yè)后都有進入高職學習的想法。機械設計是高職學校當中比較熱門的專業(yè)之一，受到廣大男同學的喜愛，同時也是培養(yǎng)我國工程機械人才的搖籃，其中cad技術應該是每個機械設計專業(yè)學生都應該掌握的一門技術,cad技術當中的二維繪圖對學生學習機械設計知識有很大的幫助，作者以本文的形式對cad技術發(fā)展當中的問題進行闡述，找出其中存在的問題，同時對cad技術在機械設計教學當中起到的作用進行探討。

1.1高職cad教師隊伍不夠強大。

在高職學校當中，掌握cad教學的教師不足是導致高職cad教學出現問題的基礎因素，高職學校當中的cad教學有很多種，再加上學生選修的科目眾多，例如機械工程、機械智能等，這些教學都是需要掌握cad技術的教師才能夠勝任的。但是在高職學校當中使用cad教學的教師非常的少，并且cad教師的教學能力與cad技術都存在一定的問題，從而讓學生不能學習到專業(yè)的cad技術，讓學生的cad潛能得不到開發(fā)，甚至是讓學生對cad技術產生抵觸心理，出現厭學的情況。

1.2不能合理使用高職教學教具，延誤教學時機。

教師的教學手段也是影響cad教學質量的問題之一，教師在授課時的方法與理念都比較落后，很多高職教師依然使用義務教學當中的傳統(tǒng)教學模式，在授課當中大多數時間都還是以教師為中心展開的，教師使用自己的觀念，將機械設計的知識灌輸給學生，根本就沒有重視機械設計教學當中的實踐性，再加上教師沒有合理使用cad教室，從而延誤了教學的時機。在高職cad教學當中，教師的教學觀念不能還停留在理論與獨立知識上面，如果使用這種理念來培養(yǎng)學生，學生在以后的工作當中往往就只會使用理論知識，對于機械設計的'實際操作就一竅不通，我國現在大多數的企業(yè)和單位都急需動手能力強的機械設計人才。目前我國的教育部門，已經開始重視高職當中機械設計的cad教學，在實際教學當中探索cad教學的正確方式，研究與cad配套的教學教具，從而讓cad教學的教學質量有質的飛躍。

2探索高職機械設計教學當中cad技術的運用與措施。

2.1從實際出發(fā)，在教學當中使用多媒體軟硬件進行教學。

我國科學技術在飛快的發(fā)展，多媒體技術在教學當中的運用逐漸成熟，從而出現了以多媒體技術為中心的教學方式。這不僅是教學觀念上的革新，同時還是教學環(huán)境上的更替，讓課堂變得生動有趣起來。首先我們要在課堂當中使用多媒體技術，讓學生看到多種多樣的教學資料，教師應該使盡渾身解數來吸引學生的目光與思維，全面的提高學生對機械設計cad教學的興趣，但是這都是由教師講解完成的，如果要想學生在教學當中得到實踐的機會，還是應該把多媒體教學融入到學生當中去，讓學生發(fā)現機械設計cad教學當中的奧秘，從而讓教學的質量最大化。其次，多媒體教學進入課堂教學的時間還不是很長，并沒有成為教學當中不可去除的教學方式，課堂教學還是應該由教師來帶領的，因此，高職教師還是應該在課堂當中使用符合實際情況的教學方式，讓學生學習到知識的精華，對于高職當中機械設計這一門科目，教師還是應該隨著我國科學技術的發(fā)展，隨時的更替自己的教學方式與教師資料，從而讓自己的教學理念能夠跟上時代的步伐，通過cad教學讓高職學生看到社會對機械設計人才的需求力度也應該是教學當中的一部分，在教學過程當中適當的穿插一些機械設計的新聞，從側面幫助學生認識到機械設計對社會發(fā)展的幫助，從而帶動學生的學習興趣，實現cad技術教學在機械設計當中的實際作用。

2.2激勵教師進行教學改革，促進機械設計cad教學的發(fā)展。

機械設計傳統(tǒng)的教學方式只是把書本當中的知識灌輸到學生的思維當中，這種教學方式與義務教學當中的教學方式基本一樣。這種生硬的教學，通常會讓學生對教師所講知識不能充分理解，因此，教師在進行機械設計cad教學的時候，應該重新制定教學方式，逐步開展cad教學，不僅要讓學生在課堂當中學習到機械設計的相關知識，還應該在課堂當中給學生留更多的時間讓學生去實踐，在實踐當中觀察cad教學的含義與效果，從而讓學生能夠全面掌握機械設計的知識。教師在講課時應該注意知識的循序漸進，讓整個課堂模式呈現階梯狀，切記不能追求教學的速度，避免學生失去學習的興趣，如果在實際授課當中出現這一現象，教師應該及時的糾正自己的教學態(tài)度與速度。在教學過程當中教師應該把書本當中比較抽象的知識設為教學重點，并且使用相應的手法讓抽象化的知識立體呈現在學生的面前，給予學生最為直觀的感受，同時還應該使用圖畫、聲音、映像等各種方式刺激學生的感官，從而加深學生對于機械設計的認知觀，全面提高教師的教學質量。高職教學改革當中cad技術必定要融入到機械設計教學當中，只有教師不斷的探索才能夠使cad教學更加的完善。

3結束語。

高職當中的機械設計是立體性比較強的學科之一，cad教學的運用可以讓學生更加具體的感受到機械設計帶來的理念和方式，因此，我們應該從教育改革基礎理論出發(fā)，結合教學的實際情況，轉變教師的教學方式。

電子線路課程設計報告篇八

電子設計技術是一種新興技術，通過電子設備進行設計不僅能夠提高設計的準確性與便捷性，提高設計效果，還能夠節(jié)約設計制圖的時間，并將平面的圖形立體化形象化，方便設計人員進行再次修改，因此，電子設計技術在生產生活中具有重要作用，研究電子設計技術在生產生活中的應用至關重要。

1.現代電子設計技術概述。

現代電子設計技術的發(fā)展速度較快，受到信息技術發(fā)展與市場需求的影響，市場需求量大，對技術的發(fā)展要求較高，資金與科研力量投入較大，現代電子設計技術的發(fā)展也就越迅速，電子設計技術也就進入了一個快速發(fā)展的階段，并獲得了一定成效。現代電子設計技術中發(fā)展最為迅速的是eda電子設計自動化技術，下面主要圍繞電子設計自動化設計進行簡要概述。電子設計自動化技術為電子系統(tǒng)設計帶來了革命性的變化，在各個領域都有廣泛的應用，電子設計自動化技術經歷了三個發(fā)展階段，從計算機輔助設計到計算機輔助工程設計再發(fā)展到電子設計自動化技術，經過不斷的發(fā)展變革，已經逐漸完善，在電子系統(tǒng)中的多個領域，尤其是微波領域以及模擬領域等發(fā)揮著無可替代的作用[1]。電子設計自動化技術的功能主要為以下幾點，第一，進行電子系統(tǒng)設計仿真測試，第二，進行電子系統(tǒng)的布局布線，第三，完成電路的功能設計與邏輯分析，第四，實現印刷電路板的自動化設計。電子設計自動化技術的工作平臺只需要計算機硬件以及系統(tǒng)軟件，在具備電腦以及電子設計自動化軟件的情況下，就可以進行工作，方便、快捷，投入小，回報高，具有重要的應用價值，在電路性能分析與設計方面具有重要作用。由于電子設計自動化技術的發(fā)展帶動了電子產品以及通訊事業(yè)的發(fā)展，對社會的發(fā)展起到了較大的促進作用。

2.現代電子設計的發(fā)展歷程與趨勢。

電子設計的發(fā)展經過了多次重大變革與進步，其發(fā)展歷程如下，電子設計技術的原型是應用分離元件，經過不斷研究，轉變?yōu)閟si，ssi是電子芯片所構成的電子系統(tǒng)，不過當前，此電子芯片構成的電子系統(tǒng)已經不再使用，成為歷史，在此之后，研發(fā)了微控制器mcu，微控制器mcu在電子系統(tǒng)設計過程中發(fā)揮了重要作用，克服了數字電路系統(tǒng)中存在的許多難題，實現了復雜的邏輯功能，使電子系統(tǒng)的智能化水平發(fā)生了質的飛躍，因此，微控制器mcu是電子系統(tǒng)設計的里程碑，在現代電子設計技術發(fā)展歷程上具有重要價值[2]?，F代電子設計技術的發(fā)展趨勢還是較為樂觀，隨著信息技術的革新發(fā)展，為電子設計技術創(chuàng)造了發(fā)展的條件，提供了輔助，使電子信息技術的發(fā)展進步具有強大的動力，不僅如此，隨著人們對電子產品需求的增大，電子產品市場前景越來越好，現代電子設計技術具有廣闊的發(fā)展空間，科研人員的研發(fā)動力較強，相關企業(yè)部門也投入了大量的資金與技術，促進了現代電子設計技術的發(fā)展。

3.現代電子設計技術在電子系統(tǒng)設計中的應用。

3.1系統(tǒng)功能仿真。

系統(tǒng)功能仿真是驗證系統(tǒng)設計邏輯功能的有效途徑，設計人員可以通過運用電子設計技術工具與測試平臺的方法進行驗證，通過波形輸出、文件記錄輸出等方式進行對比研究，將輸入信號與輸出矢量進行比較，驗證真?zhèn)?，實現系統(tǒng)設計模塊邏輯功能的驗證[3]。系統(tǒng)功能仿真的實施步驟如下，首先，在本系統(tǒng)輸入en、cp、clr等信號，在信號輸入之后，等待一段時間，得到功能仿真系統(tǒng)輸出的波形，其次，對波形進行驗證，將輸出波形與輸入信號測試矢量進行比較，最后，對二者結果進行對比分析，驗證系統(tǒng)邏輯功能是否正確。

3.2報警電路工作原理。

報警電路是電子系統(tǒng)中常用的系統(tǒng)，常與檢測數據處理系統(tǒng)同步，在電子系統(tǒng)中具有重要作用，電子設計信息技術能夠提高報警電路性能，增強報警線路的有效性與靈敏性，改變傳統(tǒng)報警線路的'實現方法，發(fā)揮著重要作用。傳統(tǒng)報警電路多是由數字系統(tǒng)設計方法設計而成，不僅規(guī)模小、靈活性差，邏輯能力差，調試過程還較為繁雜，無法使報警電路有效工作，而運用電子設計技術研發(fā)的新型報警電路，則能夠解決上述問題，提高報警電路的性能，具有重要的作用。報警電路的工作原理如下，首先，將首級電路信號輸入到掃描電路中，并為掃描電路制定標準，標準規(guī)則如下，在10次連續(xù)超過標準值的情況下瞬間報警，在其他情況下，安裝定時器，累計到一定次數后，發(fā)生警報。其次，嚴密觀察規(guī)定時間內的信號變化，30分鐘、8小時是較為特殊的觀察點，需要做好觀察研究工作，最后，安裝定時控制器，以8小時為間隔，每8小時，發(fā)出一次自檢信號，此自檢信號的作用是對計數器進行復位。

3.3邏輯優(yōu)化綜合。

邏輯優(yōu)化綜合是電子設計技術在電子系統(tǒng)中應用的主要方式之一，通過邏輯功能的綜合優(yōu)化，能夠提升電子系統(tǒng)的應用性與實用性，使電子系統(tǒng)的智能化得到進一步發(fā)展，增強電子系統(tǒng)的各種性能，促進電子系統(tǒng)的進一步發(fā)展。邏輯綜合是指將較高抽象層次的描述轉化為較低抽象層次描述的方式，當前，電子設計技術能夠利用綜合器對源代碼進行優(yōu)化綜合處理，達到理想的處理效果，還能夠將邏輯電路圖轉化為門級電路，生成網絡表文件，提升電路的性能，增強邏輯的綜合性，有效進行邏輯優(yōu)化，發(fā)揮重要作用。

4.總結。

綜上所述，電子設計技術在電子系統(tǒng)設計中具有較好的應用效果，不僅能夠實現邏輯的優(yōu)化綜合，提高電子系統(tǒng)的邏輯性與應用性，還能夠設置報警電路，實現系統(tǒng)功能的優(yōu)化，保證電子系統(tǒng)的安全性與實用性，因此，研究現代電子設計技術在電子系統(tǒng)設計中的應用.具有重要價值。

參考文獻。

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[2]亓淑敏,在現代電子設計技術eda中的應用[j].現代電子技術.2015(15)。

[3]李林.現代電子系統(tǒng)設計手段研究[j].重慶職業(yè)技術學院學報.(03)。

電子線路課程設計報告篇九

轉眼間，一周多的課設經過大家的共同努力終于順利完成了，原本對課程設計的盲目也已消失。本次課程設計是完成一個串聯型石英晶體正弦波振蕩器的設計，首先在multisim軟件環(huán)境下進行電路原理圖的設計和繪制，然后對電路中的各個部分進行調整修改，按照設計的電路原理圖完成準確的仿真，最后得到設計要求的輸出波形。在這一周的時間里，我發(fā)現課程設計的真正目的并不是完成老師規(guī)定的實驗任務，而是讓我們清楚地認識了解并掌握課程設計的總體意義。此次通信電子線路課程設計對我們的總體電路的設計的要求更嚴格，需要通過翻閱復習學過的知識確立了實驗總體設計方案，然后逐步細化進行各模塊的設計；其次，在電路仿真的過程中總會出現一些問題，需要我們細心解決，所以這周下來，我對電路故障的排查能力有了很大的提高；再次，通過此次課程設計，我對設計所用到的multisim軟件有了更加深刻地了解，這對我們以后的工作和學習的幫助都很有用處。在課程設計的過程中，我遇到了很多問題，這也清晰地說明，所學的課本知識以及平時積累的通信、計算機基礎知識是非常重要的。課程設計不僅是對知識的綜合運用，同時也是我們的動手能力、同學之間的相互合作等方面的綜合檢驗。

課設的過程是個自我探索、自我學習的過程，其中，我們不僅學到了專業(yè)的知識，也提升了自己的學習能力。

通過這次課設，我對通信電子線路的掌握比以前熟練了很多，尤其是石英晶體振蕩器的有關知識。同時我也學會了嚴謹的治學態(tài)度。本次課設，就是一個把所學知識與生活實踐完美結合的典范，課設讓我們知道了所學的知識大有用武之地，從而更加激發(fā)我學習通信電子的熱情。在這期間，我有艱辛的付出，當然也有豐收的喜悅。首先，學習能力和解決問題的信心都得到了提高。通過這次課程設計，我不僅對理論有了更深一步的認識，還培養(yǎng)了自學能力和解決問題的能力，更重要的是，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。

這次課程設計中，我們即學會了使用multisim軟件，也掌握了一些有用的知識，這對我們以后的學習和生活非常的有幫助，也使得我們對自己的總體知識水平有了一個了解。懂得了知識的重要性。使我學會了如何運用所學的知識收集、歸納相關資料解決具體問題的方法，加強了我的動手能力、分析和解決問題的能力、以及增強綜合運用知識的能力。同時對自己應用計算機的水平有了一個更深刻的了解，我在今后的學習和生活中，可以有針對性的學習和改善。

我們都知道，隨著社會的發(fā)展，通信電子線路的概念已經深入到人們的生活和社會的各個方面。作為通信專業(yè)的學生，掌握通信電子線路的知識是必須的，所以，本次課程設計對于我們通信專業(yè)的學生來說是一次非常重要的鍛煉。

在此，我對我的指導老師——石魯珍老師表示衷心的感謝。感謝老師對我的細心指導，這一周時間里，蔣老師每天都陪著我們進行我們的課程設計，不辭辛苦。在此期間，我的同學們也給予了我很大的幫助，對他們的幫助，我也表示深深的感謝。本次課程設計，讓我感覺到作為一名通信人是一件很滿足的事。

電子線路課程設計報告篇十

專業(yè)班級：11級電信*班。

學

號：**************。

姓

名：

所屬院部：湘南學院物電系指導老師：戴勤。

2012---2013學年。

第2學期。

湘南學院物電系實驗報告書寫要求。

實驗報告書寫要求。

（1）細致的觀察，及時，準確，如實的記錄。

（2）準確說明，層次清晰。

（3）盡量采用專業(yè)術語來說明事物。

（4）外文，符號，公式要準確，應使用統(tǒng)一的名詞和符號。

（5）應獨立的完成實驗報告的書寫，嚴禁抄襲，復制，一經發(fā)。

現，零分處理。

實驗項目1。

protel使用基礎。

一、實驗目的和要求。

**************************。

二、實驗儀器和設備。

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三、實驗內容。

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四、實驗結果與分析。

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五、思考題：

實驗項目名稱：原理圖設計。

實驗學時：4學生姓名：***。

實驗地點：4-214試驗時間：2012-3-6。

實驗成績：

批改老師：戴勤。

批改時間：2012-3-20。

實驗項目2。

原理圖設計。

一、實驗目的和要求。

**************************。

二、實驗儀器和設備。

********************************。

三、實驗內容。

******************************。

四、實驗結果與分析。

************************************。

五、思考題：

實驗項目名稱：印刷電路板的設計。

實驗學時：4學生姓名：***。

實驗地點：4-214試驗時間：2012-3-20。

實驗成績：

批改老師：戴勤。

批改時間：2012-4-3。

實驗項目4印刷電路板的設計。

一、實驗目的和要求。

**************************。

二、實驗儀器和設備。

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三、實驗內容。

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四、實驗結果與分析。

************************************。

五、思考題：

實驗項目名稱：印刷電路板的布局與布線。

實驗學時：2學生姓名：***。

實驗地點：4-214試驗時間：2012-4-實驗成績：

批改老師：戴勤。

批改時間：2012-4-10。

實驗項目3印刷電路板的布局與布線。

一、實驗目的和要求。

**************************。

二、實驗儀器和設備。

********************************。

三、實驗內容。

******************************。

四、實驗結果與分析。

************************************。

五、思考題：

實驗項目名稱：單片機最小系統(tǒng)的設計。

實驗學時：4學生姓名：***。

實驗地點：4-214試驗時間：2012-4-10。

實驗成績：

批改老師：戴勤。

批改時間：2012-4-20。

實驗項目4單片機最小系統(tǒng)的設計。

一、實驗目的和要求。

**************************。

二、實驗儀器和設備。

********************************。

三、實驗內容。

******************************。

四、實驗結果與分析。

************************************。

五、思考題：

電子線路課程設計報告篇十一

電子類專業(yè)的工程教育與企業(yè)的實際需求相脫節(jié)，專業(yè)教育與實踐教育相對缺乏，是我國電子專業(yè)教育中存在的一個比較突出的問題，主要表現在：電子類專業(yè)的教師，很多缺乏足夠的工程實踐；現在使用的很多教材已經沿用了很多年，內容有些陳舊，與目前電子行業(yè)的飛速發(fā)展不相符；沒有把培養(yǎng)學生的目標定位為培養(yǎng)合格的電子工程師[1]。把電子與信息工程專業(yè)的高校畢業(yè)生培養(yǎng)成為合格的.電子工程師，可以提高我國電子產品設計的能力，提升我國電子產業(yè)的含金量，繁榮相關產業(yè)，這也是高等教育應盡的義務。作為電子工程師培養(yǎng)的必不可少的手段，實踐教學具有重要的意義。專業(yè)認證可以使得我們的工程師制度和高等工程教育制度與國際社會更好地接軌。從起，我國已經開始逐步引入了相應的專業(yè)方法并進行了相關的試點工作。在底，我國的高校中已有400多個專業(yè)通過了相應的認證[2]。我國還在6月加入了《華盛頓協議》[3]，從而使得我國的專業(yè)認證更加的國際化。所有這些，都促進了我國的工程學位教育與國外的相關專業(yè)保持一致，使得高等工程教育與我國的科技進步和經濟建設更加密切地聯系在一起，同時，還促進了高等學校的工程教育與電子工程師的培養(yǎng)變得目標一致。

2目前高頻電子線路教學中存在的問題。

“高頻電子線路”對于電子信息工程專業(yè)和通信工程專業(yè)的學生來說，我一門重要的專業(yè)基礎課。隨著射頻電路及其技術的快速發(fā)展，高頻電子線路中的各種功能電路也正在從晶體管和場效應器件等集成電路方向邁進[4]。目前l(fā)波段、s波段和c波段正在成為無線通信的主流[5]。而當前的高頻電子線路課程的內容已經落后于技術發(fā)展的需要，因而有必要對該課程的內容和教學方法進行改革以便更好地適應高等工程教育的需求。同時，高頻電子線路課程集理論性、工程性和實踐性于一體，具有內容多、概念抽象、數學推導繁瑣等特點，一直以來都是電信類專業(yè)難學的課程,學生普遍反映難以掌握,教學效果比較差。如何在有限的教學時間內，讓學生了解并掌握高頻電子線路的基本理論和基本概念,培養(yǎng)學生的分析能力、設計能力,是該課程教學改革需要解決的主要問題[6]。

3.1精選、精簡并精講教學內容。

目前“高頻電子線路”的教學多以分立元件電路分析為主線，電路的工作頻率大多在幾兆赫茲左右，而現代無線通信技術所涉及到的工作頻率通常都能達到幾百兆赫，甚至更高，這種現狀使得學生在學習完“高頻電子線路”課程進入工作后，就會覺得該課程的內容相對落伍。目前，我們結合我校的專業(yè)特點和北京市電子信息產業(yè)市場的特點，探索將電子技術的新內容注入到“高頻電子線路”課程教學中去。近幾年，我們根據我校電子信息工程專業(yè)建設的要求，在精選高頻電子線路經典內容的基礎上，逐步將教學內容從分析分立元件組成的單元電路過渡到射頻集成電路的講解上。隨著科技和市場的發(fā)展，又將業(yè)余頻段模塊、藍牙模塊等引入到課程教學中去。同時，對于這些新的內容，主講教師都花費大量時間進行備課和實踐，務必以通俗易懂的方式向學生傳授。

3.2開設開放實驗，提高學生興趣。

目前，“高頻電子線路”課程的實踐教學往往難以取得令人滿意的效果，因為相對低頻模擬電路來說，高頻電路中的元器件內部參數以及電路引線等引入的分布參數對實驗結果影響較大，而學生普遍對分布參數的概念僅僅停留在書本上的描述。針對這種現象，我們開設了“高頻電子線路”的開放實驗，開放實驗的內容由老師和學生共同討論并靈活設置。針對學習基礎較差的同學，我們主要讓其在現有參考電路的基礎上，自行挑選電路，讓其在調試電路的過程中，感受高頻電路和低頻電子線路的區(qū)別，體驗什么是分布參數的影響以及如何減小這些影響，掌握基本的高頻單元電路，激發(fā)起學習興趣。對于部分學習基礎比較好、動手能力較強的同學，我們給其布置相應的電路設計的任務，讓其自行查閱相關資料、確定電路的組成和參數、制版并進行調試。通過這些措施，可以使得不同基礎的同學，都能在開放實驗中得到鍛煉和提高。

3.3搭建系統(tǒng)級創(chuàng)新實驗平臺，增強學生整體設計的理念。

高頻電子線路的學習，不僅僅是搭建一個功能電路那么簡單，更需要學生對移動通信、無線傳輸、接收機網絡等相關知識有深入的了解才能真正學好?；诖耍覀兿嗬^助教了“高頻電路實驗室”和“現代通信實驗室”等，讓學生通過實驗箱就可以組成短距離的無線通信系統(tǒng)，還可以把自己設計的部分電路替換實驗箱中的相應電路，檢驗其自行制作電路的質量。通過這種方式，可以為高年級的同學創(chuàng)建一個既能完成常見的專業(yè)實驗，又能跟蹤新技術，進行創(chuàng)新性專業(yè)實驗的平臺，為學生的順利就業(yè)打下良好的基礎。

4結語。

在提倡素質教育和電子信息技術突飛猛進的今天，如何依托于專業(yè)認證這個契機，更好地實現高頻電子線路課程的教學改革，是需要電子信息工程專業(yè)老師共同思考的問題。只有調動學生的學習積極性，引導學生去思考、分析和吸收，才能提高教學效果和教學質量，才能使學生在離開校園之時，已經具備了一名合格電子工程師的基本素養(yǎng)。

參考文獻。

[2]/.

[3]周凌波,王芮.從《華盛頓協議》談工程教育專業(yè)建設[j].高等工程教育研究,(4):6.

[4]沈連豐.通信新技術及其實驗[m].北京:科學出版社,.

[5]reinholdludwig,uitdesigntheoryandapplication,..