編制教案可以幫助教師提前思考和準備課堂教學過程。教案的教學步驟要合理安排，能夠引導學生主動探索和積極參與學習。推薦給大家一些優(yōu)秀的教案范文，以便教師在教學過程中參考借鑒。

少年宮聲樂課教案篇一

3.軍中驕子校園精英;鏗鏘二十誰與爭鋒。

4.風云xx,軍中驕子校園精英誰與爭風。

5.做志存高遠學業(yè)精深體魄強健的xx人。

6.服從命令聽從指揮團結(jié)互助爭創(chuàng)佳績。

7.東風吹戰(zhàn)火雷怕過誰。

8.××熱血傲骨;天之驕子能文能武。

9.東風吹戰(zhàn)火雷怕過誰。

10.千淘萬漉雖辛苦吹盡黃沙始到金。

11.學軍人風采強自身素質(zhì)保國家安全。

12.少年辛苦終身事莫向光陰隋寸功。

13.競爭不是比誰努力而是比誰更努力。

14.人的一生是漫長的但關(guān)鍵的只有幾步。

15.十年寒窗無人聞一朝成名天下知。

16.學政治學軍事全面提高自身素質(zhì)。

17.流血流汗不流淚掉皮掉肉不掉隊。

少年宮聲樂課教案篇二

(張)各位來賓。

(劉)家長朋友。

(齊)大家晚上好!

(樊)我是青少年宮舞蹈班學員樊柅里。

(張)我是青少年宮主持人班學員張祉淇。

(田)我是青少年宮老師------。

(劉)我是青少年宮演講與主持班老師-------。

(田)歡迎大家參加重慶市青少年校外教育活動場所喜迎建黨__周年唱讀講傳巡演活動奉節(jié)站大型文藝晚會!(四位主持人一起鼓掌)。

(田)九十載，我們風雨同行，鮮艷的黨旗經(jīng)歷了風雨的洗禮，卻變得更加明艷奪目!

(樊)九十載，我們前仆后繼，光彩閃爍的黨徽鼓舞了一輩又一輩的共產(chǎn)黨人奮勇前行!

(劉)九十載，我們攜手同心，緊密團結(jié)在黨中央周圍，偉大的中國共產(chǎn)黨永葆先進!

(張)九十載，我們不畏艱險，苦難過后，是我們更加堅實的腳步，更加堅定的決心!

(田)今天，我們匯集在這里，代表奉節(jié)縣青少年宮兩千余名師生以及奉節(jié)縣20萬中小學生向黨的九十華誕獻禮!

(樊)今天，我們匯集在這里，用歌聲化作深情的祝福，用舞姿表達衷心的祝愿!

(齊)祝福我們偉大的祖國繁榮昌盛，祝愿我們偉大的中國共產(chǎn)黨永葆青春!

(劉)少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年雄于地球，則國雄于地球。

(田)請欣賞舞蹈高級3班帶來的《雄鷹展翅》!

(張)下面請欣賞巴川中學帶來的二胡獨奏《戰(zhàn)馬奔騰》。

(劉)格?；ㄊ且环N生長在高原上的普通花朵?？瓷先ト醪唤L，可風愈狂，它身愈挺;雨愈打，它葉愈翠;太陽愈曝曬，它開得愈燦爛。請欣賞獨唱《幸福格?；ā?

(田)插入頒獎環(huán)節(jié)奉節(jié)縣青少年宮舞蹈班的朋友今年又喜獲豐收，今年6月在重慶參加全國少年才藝展評中，群舞《吉祥孔雀》獲重慶賽區(qū)一等獎的第一名，本次大賽中奉節(jié)縣青少年宮共獲得兩個一等獎三個二等獲，兩個三等獎，單位獲優(yōu)秀組織獎，三名指導教師獲優(yōu)秀指導教師獎，無論是獲獎等次還是獲獎數(shù)量均居全市第一名。其中舞蹈藝術(shù)1團的袁詩怡同學在北京參加總決賽獲得金獎，邱馨獲得銀獎。下面有請袁詩怡、邱馨上臺領(lǐng)獎，有請為她們頒獎。

(田)站似一棵松，坐似一座鐘，跆拳道以它獨有的拳法、肘法、腿法著稱于世，學習跆拳道有助于鍛煉身體、陶冶情操、磨練意志、明知禮儀。有請跆拳道表演。

(劉)下面請欣賞巴川中學帶來的女聲獨唱《春風不忘》。

(田)雄壯的軍歌歷盡滄桑，依舊嘹亮，革命的氣節(jié)永遠銘刻在中華兒女的心中!祖國支撐著我們那幼小的心靈,我們要保衛(wèi)祖國，我們要勇往直前，展現(xiàn)軍人風采，下面有請藝術(shù)4團為我們帶來的舞蹈《長大我也要當兵》。

(劉)拉丁舞是一種體育舞蹈，它通過腰部擺動，跨部扭動促進人體生長發(fā)育，是成人、小孩和老人鍛煉身體、陶冶情操的最佳體育活動，它能讓人們在舞蹈中感受體育的力量，在體育中感受舞蹈的優(yōu)美。請欣賞拉丁舞。

(樊)孔雀是百鳥之王，不但美麗善良，還象征著富貴吉祥。頭頂上高聳的羽冠，高雅、風度、氣質(zhì)不凡。請欣賞舞蹈藝術(shù)3團帶來的《吉祥孔雀》!

(主持人一起上場，《長大我也要當兵》、《拉丁舞》、《吉祥孔雀》的演員一起上場謝幕)。

(樊)九十年路漫漫，滄桑幾度，風雨如磐!

(張)九十年水迢迢，與時俱進，千錘百煉!

(劉)再多深情的歌曲，再多秀美的舞姿，也無法詮釋我們對祖國的無限熱愛!

(田)再多慷慨激昂的詩篇，再多光鮮華麗的辭藻，也無法表達我們對黨的信任和忠誠!

(劉)借著我們偉大的中國共產(chǎn)黨九十華誕的東風，我們在此集會，用我們獨特的方式，傳達我們的愛國情、敬黨心!

(田)觀眾朋友們：?‘我愛您，親愛的黨’重慶市青少年校外教育活動場所喜迎建黨__周年唱讀講傳巡演活動?到此就結(jié)束了。

(齊)再見!

少年宮聲樂課教案篇三

為全面貫徹落實黨的教育方針，深入貫徹實施素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展，依據(jù)上級部門《關(guān)于“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)的實施意見》，我校于20xx年6月啟動了“萬寶小學鄉(xiāng)村學校少年宮”建設(shè)工程。

二、活動目標。

充分利用已有的教學場地、器材、師資力量等教育資源，因地制宜做好協(xié)調(diào)工作，積極引進設(shè)施設(shè)備和各種先進的理念，并做好設(shè)施設(shè)備的后續(xù)管理和維護，堅持公益性、普及型的原則，全體學生自愿參加，學校所有活動場所、器材全面向?qū)W生免費開放。實現(xiàn)“鄉(xiāng)村少年宮”的長效運作。真正辦起農(nóng)村孩子身邊的少年宮，真正成為農(nóng)村孩子能夠享受的少年宮。

三、計劃和安排。

1、不斷加強內(nèi)部管理，建設(shè)讓家長放心的鄉(xiāng)村少年宮。

（1）加強組織領(lǐng)導。進一步加強機構(gòu)建設(shè)，定期召開專題研討會，積極宣傳，爭取社會各界的支持，為“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)營造良好的氛圍。堅持“挖掘?qū)W校潛力，樹立學校特色”的原則，建立和完善鄉(xiāng)村少年宮工作的長效機制。制訂明確、科學、務(wù)實的鄉(xiāng)村少年宮中、長期建設(shè)規(guī)劃，并在實際工作中不斷調(diào)整完善。

（2）加強輔導員隊伍的建設(shè)。通過“走出去”或“請進來”的辦法提高輔導員專業(yè)水平和教學水平。聘請知名專家、學者或吸引專業(yè)特長突出的教師到學校擔任校外輔導員，邀請當?shù)氐拿耖g藝人、勞動模范、精神文明建設(shè)先進人物等來做輔導員，充實“鄉(xiāng)村少年宮”的師資力量。建立鎮(zhèn)域師資統(tǒng)籌機制。組織教師進行域內(nèi)走教，實現(xiàn)鎮(zhèn)范圍內(nèi)教師資源的共享。建立專、兼職相結(jié)合的教師隊伍。

2、不斷改善辦學條件，建設(shè)讓社會滿意的鄉(xiāng)村少年宮。

通過各種渠道爭取，進一步建設(shè)完善開展少年宮活動必需的基礎(chǔ)設(shè)施。在達到省標準化先進學校的基礎(chǔ)上，積極籌措資金，重點加強校舍環(huán)境設(shè)施建設(shè)，改建修繕活動場地（后面停用的二層教學樓），同時管好用好已有設(shè)施器材。

3、開展好豐富多彩的活動，建設(shè)讓學生向往的鄉(xiāng)村少年宮。

（1）建設(shè)思想道德教育的陣地?！班l(xiāng)村少年宮”是開展農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要載體，本著這一原則，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和其它校本資源，播放愛國主義教育影片及其它具有教育意義的宣傳片，加強對學生的'思想道德教育；組織學生到公共場所、校外社會實踐基地進行參觀調(diào)查，培養(yǎng)學生適應(yīng)社會、融入社會的能力；全面開放圖書室、班級圖書角，精心設(shè)計校園文化，讓學生在書海中暢游，在全校師生中開展經(jīng)典誦讀活動，在書香環(huán)境里感受中華經(jīng)典的熏陶。

（2）建設(shè)文體活動開展的基地?！班l(xiāng)村少年宮”是農(nóng)村未成年人藝術(shù)、體育活動開展的集中場所。向農(nóng)村未成年人普及藝術(shù)、體育等方面的知識，開闊他們的眼界，發(fā)展他們的興趣愛好；培養(yǎng)他們勤動手、善思考的良好習慣，使他們在體驗中感悟道理，在實踐中增長才干。繼續(xù)開展乒乓球、傳統(tǒng)體育游戲等體育活動，大力開展陽光體育運動，提高他們的身體素質(zhì)；開展繪畫、布藝、舞蹈、聲樂等藝術(shù)才能培訓展示活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好、動手能力，提高廣大學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（3）建設(shè)科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實習地。“鄉(xiāng)村少年宮”是舉行青少年科技活動、培養(yǎng)實踐能力的基地。實施創(chuàng)新教育，就是要從培養(yǎng)創(chuàng)新精神入手，結(jié)合學生的興趣愛好，充分利用學?？萍蓟顒邮业日n外拓展延伸培訓活動；利用實驗室的實驗器材，開展實驗操作、科學探究活動，智力七巧板拼圖，培養(yǎng)學生的動手實踐能力；組織學生參觀科技展，對學生進行科普教育。

四、組織領(lǐng)導。

（一）組織機構(gòu)。

為保障我校鄉(xiāng)村學校少年宮活動的順利開展，學校成立領(lǐng)導小組人員組成如下：

主任：張翠蘭。

副主任：金麗影、張俊偉。

成員：李丹丹、尚麗杰、杜楠楠、王麗娜、孫寄望、趙玉林。

（二）組織機構(gòu)職責：

1、主任全面負責少年宮的各項工作。

2、副主任負責少年宮的各項具體活動的安排。

3、工作組成員輔導及各種演出、比賽、安全教育及后勤保障等工作。

4、專業(yè)教師負責制定學習計劃，學生的輔導及總結(jié)等具體工作，協(xié)助學校組織各種比賽，演出等活動。

五、活動的組織和管理辦法。

1、少年宮活動的時間：上學期間以每周周五下午和周六上午為主要的活動時間。

放假期間為每周周四的上午為主要活動時間。

2、學生的組織：各班班主任負責根據(jù)學生的自愿，將本班所有學生分配到各小組，確保每位學生能在星期五的少年宮活動中準時參加活動，并教育學生遵守活動紀律，認真開展活動。節(jié)假日的活動，完全由學生自愿原則，并且要求參加活動的學生與學校、家長與學校簽訂安全合約。

3、所有教師都參與活動的指導和對學生的組織管理。各組輔導教師通力配合，完成活動室的布置和平時的管理，活動前設(shè)計編寫好活動計劃、活動教案，組織學生有序、有效、安全的開展活動，活動后做好活動記錄和總結(jié)。

少年宮聲樂課教案篇四

為了貫徹市委宣傳部、文明辦、市教育局關(guān)于創(chuàng)建鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)的文件精神，進一步豐富未成年人課余文化生活，引導、疏導、輔導、督導、指導廣大未成年人成為一個有道德的人，有素養(yǎng)的人、有品位的人。進一步把鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)引向深入，結(jié)合學校實際，特制定具體實施方案。

全面貫徹落實科學發(fā)展觀，學習借鑒外地的經(jīng)驗和做法，大力推進我校未成年人課外活動場所建設(shè)，辦好“鄉(xiāng)村少年宮”，促進我校未成年人思想道德建設(shè)持續(xù)發(fā)展。

以貼近和服務(wù)農(nóng)村未成年人為宗旨，使鄉(xiāng)村少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)陣地、文化活動平臺、社會實踐基地。力爭經(jīng)過努力，把我校鄉(xiāng)村少年宮辦成資源共享、百姓滿意、家長放心、青少年喜歡的課外活動場所。

1、公益性原則，不開展以贏利為目的的經(jīng)營性活動，活動場所和器材免費提供，免費為農(nóng)村未成年人授課，平時面向所有在校學生，周末和節(jié)假日向所有學生開放。

2、基礎(chǔ)性原則，主要進行文化、藝術(shù)、體育等基礎(chǔ)知識教育和基本技能訓練，提高未成年人的綜合能力。

3、方便實用原則。充分依托學?，F(xiàn)有資源，通過修繕、改造、置換、共享等辦法，從實際出發(fā)，本著方便實用，適應(yīng)學生需求的原則，開辟必要的活動場所、添置必要的文化活動和體育器材。不求大、求全。

4、特色發(fā)展原則，讓孩子們根據(jù)自身特點和興趣愛好，自愿選擇活動項目，努力打造特色項目和優(yōu)秀品牌。

5、游戲教育原則，讓孩子快樂，健康成長。

（一）思想品德和心理教育活動。結(jié)合國內(nèi)外大事、重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對青少年進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。

（二）文化藝術(shù)活動。通過影視欣賞、音樂、舞蹈、繪畫、書法、工藝制作等活動，培養(yǎng)青少年正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)。

（三）體育活動。通過參加田徑、球類、體操、棋藝等多種多樣的體育軍事活動項目，培養(yǎng)青少年勇敢堅強的意志、活潑開朗的.性格和健康的體魄。

（四）游藝娛樂活動。組織開展青少年喜聞樂見、身心快樂的游戲活動，因地制宜地建立多種游藝設(shè)施，讓青少年在自己的團體中愉快地玩樂，豐富和活躍他們的課余文化生活。

（五）生活勞動與社會實踐活動。充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉，對青少年進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養(yǎng)自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務(wù)的社會能力。

體育類：

田徑：耐久跑、短跑、跳高、跳遠、投擲；籃球、跳皮筋、乒乓球、跳繩、象棋、軍棋、武術(shù)操、健美操。

藝術(shù)類：

硬筆書法、軟筆書法、國學經(jīng)典、素描、手工制作、腰鼓、舞蹈、演講、合唱隊、朗誦。

說明：教師可從選擇項目中選體育、藝術(shù)中任何一項，也根據(jù)自己的特長單獨立項，向?qū)W校提出申請。

2、學生的組織：各班班主任負責根據(jù)學生的自愿，將本班所有學生分配到各小組，確保每位學生能在星期五的少年宮活動中準時參加活動，并教育學生遵守活動紀律，認真開展活動。

3、所有教師都參與活動的指導和對學生的組織管理。各組輔導教師通力配合，完成活動室的布置和平時的管理，活動前設(shè)計編寫好活動計劃、活動教案，組織學生有序、有效、安全的開展活動，活動后做好活動記錄和總結(jié)。

少年宮聲樂課教案篇五

大學的靈魂是其自身具有的獨一無二的精神與文化，而一所高校所具有的學術(shù)成就與成果往往是這種獨一無二靈魂的集中體現(xiàn)。就藝術(shù)院校而言，其行政管理的對象主體是從事藝術(shù)教學科研及學習的師生，藝術(shù)領(lǐng)域本身所具有多元性、開放性、情感性，以及所產(chǎn)生的矛盾對立交鋒，決定了藝術(shù)院校的行政管理工作面臨的多樣性。站在人的角度觀察，藝術(shù)院校行政管理的客體，無論是教師、職工還是學生，其專業(yè)類別、心理特征及服務(wù)需求等，不但是行政管理者要全面掌握的信息，也是工作開展的重要內(nèi)容。教師不但是教育人的主體之一，也是科研與學術(shù)的承擔者。誠然，影響教師工作積極性的因素有很多，如教學場地條件、學術(shù)科研氛圍、校園學風建設(shè)以及工資收入待遇等，但高校行政團隊是否能積極配合滿足教師的各類要求，無疑是教師工作進取與否的重要因素之一。

針對藝術(shù)院校行政管理的特點，其難點也就應(yīng)運而生。多年以來，社會對于高校管理工作的復雜性并未給予足夠重視，常認為高校工作不過是象牙塔內(nèi)的事務(wù)，只要管理者在工作中具備足夠的熱情與信念，就能把問題解決。此外，傳統(tǒng)的管理觀念通常把學生甚至是教師均定義為是管理的客體，在實際操作程中也只僵化地執(zhí)行相關(guān)規(guī)章制度，未將教師與學生視為具有反饋能力的主客體合一者。其次，沒有關(guān)注到藝術(shù)學科所強調(diào)的感性創(chuàng)造等特性，藝術(shù)院校在管理中常會面對極具藝術(shù)想象與創(chuàng)造力的教師與學生，他們在行為處事中常會以個性化的決斷及語言行事，這與行政管理強調(diào)規(guī)范化、制度化、程序化的原則往往有較大沖突，如何能在這類沖突中尋找兩廂受益的'結(jié)果，成為藝術(shù)院校行政管理工作的主要難點。

三、關(guān)于藝術(shù)院校行政管理的建設(shè)性意見。

針對高校管理工作中普遍存在的相關(guān)難點，首先仍不得不提管理觀念的轉(zhuǎn)變，必須樹立管理者對崗位重視，對職位輕視的觀念，將行政管理崗位的責、權(quán)、利進行相對嚴格、細致、縝密的界定，因崗設(shè)職、按崗選才。其次，要將一種合理的行政管理的體制與運行的機制建立起來，在實行黨委領(lǐng)導的集體負責制的同時，針對學校的發(fā)展戰(zhàn)備以及規(guī)劃的制定，更多強調(diào)對專業(yè)、對學術(shù)的尊重，這對于管理者克服個人在經(jīng)驗、能力、知識以及社會關(guān)系方面的局限性是非常有利的，也有利于加強決策的科學性，實實在在的落實校長負責制是必經(jīng)之路，要強調(diào)在學校行政管理體制中，主體應(yīng)是校長，校長對外代表的是學校，對內(nèi)是對本學校的教學、科研以及行政工作負全面責任。雖然在目前黨委領(lǐng)導下的校長負責制需要強調(diào)學校工作的重大事項由黨委領(lǐng)導，但在實際的執(zhí)行過程中，是由校長面對一線師生員工，發(fā)揮直接、具體的領(lǐng)導作用顯得更為妥當，所以，理應(yīng)在管理的推進中確保校長行使相對獨立的職責權(quán)力。

四、小結(jié)。

針對藝術(shù)院校的主要特殊難點而言，第一是樹立管理者對管理對象主客體統(tǒng)一的意識，明確管理的對象絕非單純片面接受管理的機械客體，尤其在講究創(chuàng)造與個性的藝術(shù)院校中，嘗試換位思考，實地體會師生們的所需所求成為管理成功的必須。第二，身為藝術(shù)院校的管理者，必須不斷增強對藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的熟識學習，從而在提升自身藝術(shù)修養(yǎng)的同時，增加專業(yè)判斷力與服務(wù)力，使自身所提供的行政服務(wù)更能適應(yīng)藝術(shù)專業(yè)人士的需求。第三，在條件允許的情況下，還應(yīng)著重考慮高校面向市場，面向社會，開展交流實踐的能力，為藝術(shù)研究與發(fā)展尋找更加廣闊的市場環(huán)境，為專業(yè)師生適度搭建專業(yè)與市場間合作的平臺。

作者：王崢單位：南京藝術(shù)學院音樂學院。

少年宮聲樂課教案篇六

跳繩、拔河、毽子等都是我國民間的一項體育項目，深受青少年兒童的喜愛，具有較大的鍛煉價值。尤其跳繩對學生發(fā)展是非常有價值的體育活動。根據(jù)本課的指導思想，將民間體育跳繩安排在教學單元計劃中，也是對我國民間體育得到更好的發(fā)展。復習單人跳繩，跑步跳繩，嘗試雙人跳繩和快速跳繩技術(shù)。跳繩可以促進生長發(fā)育，可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。也就是說跳繩練習能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展，通過跳繩課程來培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的.合作、創(chuàng)新意識，發(fā)展靈敏性等身體素質(zhì)，提高技能的一個縮影。雙人跳繩、跳長繩還可以促進同伴間密切協(xié)作精神。

1、教學對象，九年級學生，實踐課。

2、近幾年隨著體育加試的進行，尤其是今年又把跳繩例如體育加試項目。九年級學生，通過前段時間的學習，體能普遍較好，對跳繩有關(guān)的練習方式都有較強的興趣。

跳繩方面，基本的正搖跳，長繩的雙人搖跳、多人搖跳等技術(shù)動作有較好的基礎(chǔ)。大部分學生具備了向較高一層次難度發(fā)展的條件。比如：正搖跳，長繩的雙人搖跳、多人搖跳多跳等，這些技術(shù)動作學生都有較濃的興趣。

3、另外中考體育加試的需要，學生學習跳繩的熱情、組織紀律、認識能力、身體素質(zhì)相對其他年級有一定的優(yōu)勢。因此，我根據(jù)學生的實際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生能更好的接受本次課的教學。另一方面，九年級學生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可性強的特點，跳繩恰好有此方面的鍛煉價值，這更增加提高了學生對跳繩的熱愛。同時也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。

1、使學生了解到跳繩運動對人體的鍛煉價值，并積極參與鍛煉。

2、發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。

3、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]敢于探究、創(chuàng)新的精神，感受與人合作的快樂，建立良好的、和諧的人際關(guān)系，為終身體育打基礎(chǔ)。

4、通過觀察、模仿原地單人跳繩的不同玩法，嘗試1---2種原地雙人跳繩的技術(shù)，努力掌握快速跳繩及繩間最佳節(jié)奏，為中考體育加試作好準備。

教學重點和難點。

“教”法：運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表揚法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通，通過小組自主合作、探究學習，鼓勵學生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況，發(fā)揮自主能動性，努力尋找通過跳繩來發(fā)展學生素質(zhì)的教學方法。

“學”法：讓學生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創(chuàng)新演示，為學生提供一個展示的平臺，激勵學生獲得成功。

教學內(nèi)容的重點：嘗試雙人跳繩的不同玩法。

難點：能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節(jié)奏。

（一）準備部分6----8(分鐘)巧用跳繩。

1、課堂常規(guī)1---2’。

2、跳繩慢跑2---3’。

學生在教師的帶領(lǐng)、引導下完成，體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏，為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。

4、繩操2—3（分鐘）。

用跳繩做器械，進行繩操練習，目的：達到熱身活動關(guān)節(jié)的目的。

（二）基本部分27—30（分鐘）熟練運用跳繩。

1、復習(1)原地的單人跳繩5—6’。

目的：發(fā)展學生的主體性，體驗運動快樂及敢于控制探究的精神。

(2)跑步跳繩5—6’。

目的：發(fā)展學生的奔跑能力，體驗跑動中的繩間最佳節(jié)奏。

2、嘗試雙人跳繩6—7’。

目的：發(fā)揮學生的主體性，體驗合作的快樂及敢于探究的精神。

3、快速跳繩10---12’。

目的：發(fā)展學生的快速能力，體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏。

（三）結(jié)束部分4—5’體驗收獲。

目的：主要是教會學生放松身體的方法，讓學生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學。師生互評。

（四）效果預計：

1、通過教師的引導，學生能認真參與各個內(nèi)容的練習，達到教學目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。

2、預計每一組學生都能有1---2種雙人跳繩的玩法，并能學會用運于實際鍛煉中。

3、預計通過快速跳繩學習，體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏，能激發(fā)學生的學習熱情，體驗到合作帶來的快樂。

4、預計的練習密度在40%---50%，平均心率達120---140次/分。

少年宮聲樂課教案篇七

與國內(nèi)這幾年藝術(shù)高考的火熱形勢相呼應(yīng)，“去國外學藝術(shù)”的熱潮也在漸漸形成。許多有藝術(shù)特長的孩子希望自己的藝術(shù)才能在留學中得到提高。近年來，在留學熱潮中出國讀藝術(shù)類專業(yè)的人數(shù)不斷升高。高中生去海外直接讀本科成了藝術(shù)生的新留學趨向。

在藝術(shù)類教育方面，國內(nèi)和國外還有很大的差距。國外有百年老校的藝術(shù)積淀，有世界級別的大師，有非常好的藝術(shù)環(huán)境，有參加高層次的世界大賽的機會。留學生在國外能獲得更被世界認可的文憑。多元文化背景又可為學生的藝術(shù)創(chuàng)作提供更為廣闊的空間。

藝術(shù)類專業(yè)留學門檻不高，對申請人語言能力的要求不如其他專業(yè)嚴格，只要具有基本的溝通能力，就可邊學專業(yè)課，邊攻語言關(guān)。申請藝術(shù)類院校則只需通過學校的專業(yè)考試，有時甚至只需提供相關(guān)作品即可。

美國特色：綜合文化集合的國家，允許有多種不同形式的文化、藝術(shù)進行交流，許多優(yōu)秀的藝術(shù)人才都聚集在美國。美國藝術(shù)類院校注重創(chuàng)新，但美國藝術(shù)類院校留學的費用很高，留學門檻也較高，語言要求也比較高，去美國學藝術(shù)要做好詳細的計劃。

優(yōu)勢專業(yè)：時尚設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、媒體藝術(shù)、電影藝術(shù)、攝影技術(shù)、美術(shù)設(shè)計、數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計等。

入學要求：一般的藝術(shù)院校錄取學生要求學生在校期間的學習成績優(yōu)良，申請本科要考toefl和sat，申請碩士要考toefl和gre/gmat.藝術(shù)類院校一般要求toefl至少在90分以上。

費用：學費3-4萬美元/年，生活費2-3萬美元/年。

芝加哥藝術(shù)學院schooloftheartinstituteofchicago。

芝加哥藝術(shù)學院（簡稱saic）成立于1866年，為當時在藝術(shù)學院方面的改革者，為美國聲望最高及評價很崇高的藝術(shù)學院之一，在國際上享有榮譽及尊重。芝加哥藝術(shù)學院的校風自由，來此就讀的學生，并不會被限定是否要主修什么科目，提供學生在視覺、藝術(shù)方面的完善教學。芝加哥藝術(shù)學院相信，成為藝術(shù)家前，是要視你本身如何看待這個世界為一個重點，因此視覺是十分重要的。芝加哥藝術(shù)學院的教授水準在一定的標準之上，注重學生的思考、創(chuàng)造性，用非常專業(yè)、引導、促進學生在概念上及技術(shù)方面的啟發(fā)。saic相信藝術(shù)家的成功，是倚賴創(chuàng)造性的視覺、專業(yè)技術(shù)技能的，因此saic鼓勵學生卓越、批判性的詢問、實驗，以增進學生在技能概念上的進步。

芝加哥是一個復雜、嚴謹、認真多樣化的城市，芝加哥市的建筑給藝術(shù)家提供了無限革新藝術(shù)觀念，這里有世界級博物館、畫廊，因而聚集了喜愛音樂、戲劇工作的藝術(shù)家、設(shè)計家、作家及思想家。芝加哥富有的人文歷史及繁榮，孕育了一些充滿創(chuàng)造性的幻想者及實驗家，而這些創(chuàng)造性的啟發(fā)，鼓舞了來自世界各地的藝術(shù)人文作家，因此在saic就讀的學生，在課業(yè)之余可以前往芝加哥市區(qū)各個博物館、畫廊等世界級的展覽會場參觀，以增廣見聞，豐富知識。

費用：學費：28，500美元/年生活費：8，560美元/年。

美國加州藝術(shù)學院。

美國加州藝術(shù)學院是國際上最負聲望的實驗藝術(shù)學院之一。它是由沃爾特？迪斯尼在40年前創(chuàng)建的，是美國唯一的一所集音樂、舞蹈、美術(shù)、電影、戲劇、寫作于一體的綜合藝術(shù)學院。

學院以注重想像力與創(chuàng)造力啟發(fā)的藝術(shù)教育而世界著名。加州藝術(shù)學院也是美國第一個授予視覺與表演藝術(shù)正式學位的大學學院，有提供藝術(shù)學士和碩士學位，加州藝術(shù)學院亦有提供短期的進修課程。

加州藝術(shù)學院是迪士尼動畫師的發(fā)源地，是由迪士尼投資成立的，對學生而言，能夠有更多實務(wù)上的經(jīng)驗。加州藝術(shù)學院最著名的`就是在實驗電影和動畫，而且永遠處在動畫科技的進步領(lǐng)導地位。加州藝術(shù)學院與pixar，pdi等美國著名電腦動畫公司淵源頗深，訓練出不少好萊塢頂尖人才，加州藝術(shù)學院為好萊塢將表演動畫結(jié)合電腦科技呈現(xiàn)的先驅(qū)者之一。加州藝術(shù)學院其他科系多媒體、視覺傳播、攝影、雕塑等領(lǐng)域也都是在全美名列前矛的。

大學部最受歡迎的主修是平面設(shè)計，建筑，油畫與繪畫，該校的國際學生最多的是來自日本，次多的則是來自南韓和臺灣。

入學要求：本科：tofel80。

碩士：tofel100只接受托福，無語言課程。

費用：學費22，190美元/年。

克里富蘭藝術(shù)學院clevelandinstituteofart。

克里富蘭藝術(shù)學院始建于1882年，是美國最著名的10所藝術(shù)院校之一。學院得到諾斯中央學院協(xié)會與美國藝術(shù)與設(shè)計協(xié)會的認可，是美國私立藝術(shù)與設(shè)計學院協(xié)會與俄亥俄州東北高等教育委員會的會員。學院為有志于成為世界一流藝術(shù)家和設(shè)計師的人員提供一流的藝術(shù)類高等教育課程。學院的宗旨是為藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

根據(jù)藝術(shù)教育的特點，學院始終強調(diào)小班教學，每班人數(shù)最多不超過20人，平均每班的人數(shù)為15人。學校師生比例為1：10，學生和使用計算機的比例為1：6，這為學生通過計算機技術(shù)學習藝術(shù)課程提供的良好的環(huán)境。學院以其獨特的教育方式而著稱，學校的畢業(yè)生遍布全美乃至全球，從事的行業(yè)主要有：畫廊藝術(shù)家、設(shè)計師、攝影師、當代藝術(shù)家、藝術(shù)教育工作者等。

學院得到諾斯中央學院協(xié)會與美國藝術(shù)與設(shè)計協(xié)會的認可，是美國私立藝術(shù)與設(shè)計學院協(xié)會與俄亥俄州東北高等教育委員會的會員。-特色的專業(yè)設(shè)置，例如工業(yè)設(shè)計專業(yè)與一些跨國公司合作，提供學生親身實踐的經(jīng)歷，在本科期間接受現(xiàn)實工業(yè)的挑戰(zhàn)。該專業(yè)的畢業(yè)生受到各大公司機構(gòu)的青睞，多于世界級的工作室從事汽車、消費產(chǎn)品、醫(yī)學產(chǎn)品、家具以及玩具的設(shè)計。2005年，學院還開設(shè)了第一個碩士專業(yè)-數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計（digitalarts）專業(yè)，為實用藝術(shù)領(lǐng)域的前沿。

入學要求：

1本科：

高中畢業(yè)，平均成績75，toefl550（寫作4.5分）ibt：80。

2碩士：

大學畢業(yè)，有學士學位；平均成績75。

toefl580（寫作4.5分）。

無語言或低于標準的學生可先在語言中心培訓語言。

個人作品集（要求至少10個作品以上）。

費用：學費本科類：13200美元/年碩士：14000美元/年。

生活費：約8500美元/年。

美國藝術(shù)設(shè)計中心學院artcentercollegeofdesign。

設(shè)計藝術(shù)中心學院成立于1930年，以教育出專業(yè)的視覺、設(shè)計、工業(yè)藝術(shù)等從業(yè)人員而聞名美國。是美國目前在設(shè)計上最權(quán)威的學院。被usnews評為最重要視覺藝術(shù)學院之一。

該校的工業(yè)設(shè)計（交通運輸，汽車設(shè)計）是全世界聲望最高的科系，工業(yè)設(shè)計類專業(yè)排名數(shù)十年來一直牢牢占據(jù)世界第一的位置。幾乎所有的工業(yè)設(shè)計師對于設(shè)計藝術(shù)中心學院都有一種崇敬的朝圣心態(tài)，就好像中國人看待清華大學一樣。該學院工業(yè)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生在行業(yè)內(nèi)的就業(yè)發(fā)展前景非常之好。多數(shù)都會被福特，奔馳，本田等各大世界級企業(yè)所錄用。

設(shè)計藝術(shù)中心學院除了擁有世界一流的工業(yè)設(shè)計專業(yè)以外，還設(shè)計了藝術(shù)設(shè)計類相關(guān)的其他專業(yè)。并且秉承了學習務(wù)實的設(shè)計教育傳統(tǒng)理念，在實力上也絲毫不輸于同級別低的一流設(shè)計類院校。尤其是媒體設(shè)計和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，在近年來發(fā)展事態(tài)非常之好，已經(jīng)完全躋身于世界一流水準。

設(shè)計藝術(shù)中心學院在2003年的usnews藝術(shù)院校排名榜中工業(yè)設(shè)計專業(yè)排名第1，圖形設(shè)計專業(yè)排名第4，多媒體專業(yè)排名第8，繪畫專業(yè)排名第12.

入學要求：ibt：100gpa：3.0。

費用：本科學費：14672美元/年。

研究生學費：15508美元/年。

以上是美國留學藝術(shù)院校詳解介紹，希望能對有意赴美國留學的學生有所幫助。如有更多美國留學問題，歡迎咨詢育路出國留學專家。

少年宮聲樂課教案篇八

一、教學目的：

使學生明確歌唱的發(fā)聲原理，了解有關(guān)聲樂常識。

二、教學要求。

1、了解歌唱的發(fā)聲原理，在練聲和歌唱中使學生真正理解并運用。

2、打開牙關(guān)，穩(wěn)定喉嚨的位置歌唱，解決歌唱中的基礎(chǔ)問題，從而建立正確的歌唱狀態(tài)。

三、教學方法：講解、示范、啟發(fā)式教學。

四、教學重點：

1．指導學生體會正確呼吸方法。

2．指導學生正確的咬字狀態(tài)。

五、教學難點：

讓學生打開歌唱通道（打開牙關(guān)，放下喉頭），積極的歌唱，并形成循序漸進的良好歌唱習慣。

六、教學教具：

鋼琴、多媒體設(shè)備、譜架、音響。

七、教學過程：

（一）簡要地介紹歌唱的發(fā)聲原理（氣息沖擊聲帶產(chǎn)生聲音，通過人體共鳴器官打開和運用，聲音擴大和美化）。

呼吸原理：腹式呼吸法，體會自然嘆氣時小腹的收縮力及腰部四周的擴張力。

運用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會打哈欠時的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺。

（二）實際操作訓練。

1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓練；

（1）54｜32｜1—‖。

u……………………。

（2）12｜32｜1—‖。

u……………………。

（3）1234｜5432｜1—‖。

u……………………。

（4）55｜33｜11‖。

uououo。

訓練要求：

（1）練習速度：中速稍慢。

（2）同無聲的呼吸練習結(jié)合起來，啟發(fā)學生用嘆氣時的感覺使氣息支持發(fā)聲。

（3）與打開喉嚨（打哈欠的狀態(tài)）的練習相結(jié)合。

（4）喉頭穩(wěn)定、喉部肌肉放松，母音清楚、準確，聲音均衡連貫。

（5）練習4，由u過渡到o母音時，喉、咽腔打開的狀態(tài)不變，只是嘴由小圓形張開得稍大些。

訓練方法：

（1）老師示范，提出要求，講解練習的要點；

（2）學生按要求做發(fā)聲練習，教師隨時指導；

2．歌曲練習（對上學期內(nèi)容回顧和鞏固）。

《花非花》、《大森林的早晨》、《大海故鄉(xiāng)》、《紅豆詞》。

（1）作品分析：《花非花》。

曲調(diào)優(yōu)美，形式短小，連前奏在內(nèi)，只有10小節(jié)。白居易的詩給人以朦朧感，黃自的音調(diào)更好地表現(xiàn)出這種意境。白居易的《花非花》節(jié)律規(guī)整，奇麗纏綿，為千古傳頌之佳作，而黃自的音調(diào)則完美地再現(xiàn)了原作的意蘊，該曲不愧一首短小而精美的藝術(shù)歌曲，通過學習，增強學生的美感體驗，培養(yǎng)學生欣賞美的能力。歌曲繼承了詩的意境，節(jié)奏平衡，旋律委婉，含蓄，帶敘述性。結(jié)構(gòu)為四句體單樂段形式。第一句的動機，強調(diào)“非花”的“非”字，后半句上四度模進，再強調(diào)“非霧”的“非”字，一開始就描繪出這覆蓋著一層薄紗的意境。第二句結(jié)束在屬音上，是進一步的敘詠，后逐級下行，后為平述的音調(diào)，具有謎的色彩，也增加了“問”的.期待。第三句轉(zhuǎn)折，由低向高婉轉(zhuǎn)上揚，好似春夢，并非春夢。第四句由高向低趨于平衡，看似朝云，卻非朝云。最后，恬淡地結(jié)束，追惜、思念之情，溢于言表。

（2）《紅豆詞》（清）曹雪芹詞；劉雪庵曲。

歌曲為多句體樂段結(jié)構(gòu)。全曲以第一樂句的節(jié)奏型為基本節(jié)奏貫穿、發(fā)展，這種數(shù)板式的節(jié)奏型加上環(huán)繞型的音調(diào)進行，似吟似誦地表達了含蓄的情感。歌曲最后兩樂句與開始兩樂句相同，前后的呼應(yīng)增強了全曲的統(tǒng)一性，也進一步藝術(shù)地體現(xiàn)了相思之情。教學中應(yīng)注意引導學生表達作品的情感和美感，而不能一味的最求方法。

教學難點：歌曲氣息的把握；開口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置。

解決方案：加強母音的練習，認識并掌握開口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置。

《大森林的早晨》。

《大海呀故鄉(xiāng)》。

3、學生演唱一遍，老師指出學生演唱時存在的問題，并糾正。

4、學生再次完整地演唱一遍。

（三）小結(jié)：明確聲音的發(fā)聲理念，并盡可能地在今后的聲樂技能實訓課中循序漸進地掌握和運用科學的發(fā)聲方法，以準確真摯地表達作品內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

（四）布置作業(yè)：

《繡荷包》。

《嘎哦麗泰》。

《紅豆詞》。

《點絳唇，賦登樓》。

《叫一聲哥哥你快回來》。

少年宮聲樂課教案篇九

3.苦不苦想想紅軍二萬五累不累看看革命老前輩。

4.七班臉皮厚子彈穿不透心狠又手辣是人都害怕。

5.拿著菜刀砍電線一路火花帶閃電敢反三七天打雷劈。

6.亂看什么?那有美女啊?有我早看過去了xx網(wǎng)站上我看多了。

7.一班參加運動會其他班級洗了睡神馬運動皆浮云我信春哥我必行。

8.學軍人風采強自身素質(zhì)。

9.自強不息厚德載物。

10.亦師亦友同訓練教官學生共苦甜。

11.學政治學軍事全面提高自身素質(zhì)。

12.流血流汗不流淚掉皮掉肉不掉隊。

13.軍愛民民擁軍軍民團結(jié)一家人。

14.二七爭霸困難不怕清華北大統(tǒng)統(tǒng)拿下。

15.××熱血傲骨;天之驕子能文能武。

16.文者稱雄武者稱霸xxxxxx班雄霸天下。

17.揚帆起航劈波斬浪xx班一出誰與爭鋒。

18.龍騰虎躍雷霆萬鈞無與倫比萬眾一心。

少年宮聲樂課教案篇十

合：大家下午好!

男：今天，我們在此隆重舉行20**年暑期秦欄小學鄉(xiāng)村少年宮學員才藝展示活動。首先，我向大家介紹蒞臨參加大會的各位領(lǐng)導和嘉賓。出席今天活動的領(lǐng)導和嘉賓有：

男：同時讓我們以熱烈的掌聲向為了我們的成長付出汗水的心血的老師們表示衷心的感謝!

合：向你們道一聲：你們辛苦了!(鞠躬)。

女：接著讓我們再次以熱烈的掌聲對爸爸媽媽們的到來表示熱烈的歡迎!

合：向你們道一聲：爸爸，媽媽，我們愛您!(鞠躬)。

男：懷著激動的心緒，

女：帶著美好的愿望，

女：我們的心兒歡暢。

男：我們的激情飛揚!

女：感謝您，少年宮，您是我們展示才華的舞臺!

男：感謝您，少年宮，您是我們課外生活的樂園!

女：在您溫暖的懷抱里，我們盡情享受著童年的歡暢，

男：在您博大的胸懷中，我們自由放飛著美麗的夢想!

女：看，那優(yōu)美誘人的舞姿;。

男：聽，那悅耳動聽的琴聲;。

女：瞧，那絢麗多彩的畫筆!

男：一個個小藝術(shù)家從這里啟航，少年宮陶冶了他們的性情、鑄造了他們美好的心靈!

女：今天，我們就來一起欣賞少年宮部分學員的精彩才藝，走進五彩斑斕的快樂世界!

合：讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們?yōu)槲覀冏骶实膮R報演出!

男：腰鼓是我國古老的民族藝術(shù)，它歷史悠久，發(fā)音脆亮，在民間廣泛流傳，堪稱“東方黃土地上最美妙的迪斯科”。

女：抖動的紅綢，象艷麗的火炬，雄渾的鼓點，如震耳的雷鳴。

男：咚啪，咚啪，是嚴竣的思考、豪放的抒情;咚啪，咚啪，是美好的祝愿，真摯的歡迎。

女：歡迎你們，尊貴的客人!歡迎你們，來自四面八方的朋友。

男：下面請欣賞我校少年宮腰鼓班給我們帶來粗獷震撼的腰鼓表演。大家歡迎。

女：指導老師孫成珠、潘士平。孫成珠系我鎮(zhèn)退休老教師，在腰鼓方面有很深的造詣，曾多次輔導我鎮(zhèn)腰鼓隊參加市文藝調(diào)演，贏得良好的聲譽。潘士平，系我校青年教師，能歌善舞，多才多藝。作為孫成珠老師的關(guān)門弟子，我們堅信，在孫老師的精心指導和調(diào)教下，潘老師一定會學有所成，讓“東方黃土地上最美妙的迪斯科”發(fā)揚廣大，世代傳承。

男：他們一個個活潑可愛，人見人愛，

女：他們一個個儀態(tài)萬方，出口成章，

男：他們一個個氣宇軒昂，神采飛揚，

女：他們一個個博覽群書，妙語連珠，

男：他們就是我校少年宮小主持人班的孩子們，接下來他們將給我們帶來精彩的情境主持模擬表演。大家掌聲有請。

女：指導老師黃利娟，輔導學生參加天長市小學生主持人比賽榮獲一獲獎。

男：棋盤里車無輪，馬無韁，楚河漢界，弈動天下。

女：中國象棋是我國傳統(tǒng)文化的一部分，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。

男：下棋可以陶冶我們的情操，鍛煉我們的思維，下棋也增進了象棋愛好者的友誼和交流。

女：現(xiàn)在就讓我們觀賞象棋班小朋友給我們帶來的精彩對弈。男：指導老師王震，輔導學生參加市以上比賽，多次獲獎。女：剪紙是一種古老的藝術(shù)，它材料易取，造型生動夸張、風格多變，極富藝術(shù)表現(xiàn)力。

男：用它來美化居室環(huán)境，烘托慶賀氣氛，表達勞動人民的思想感情和對美好生活的向往。

女：今天手工班的學生現(xiàn)場為我們表演，他們手起剪落、彩紙紛飛，一幅幅漂亮的作品躍然眼前，大家一定喜歡，掌聲有請。

男：指導老師鄭修紅，教學輔導嚴謹，認真。輔導作品栩栩如生，形象逼真。

女：千古流傳的笛子，音色典雅，委婉動聽，是一種人們十分喜歡的樂器。

男：下面請欣賞笛子齊奏。表演者笛子班。

女：指導老師何飛飛，音樂學院畢業(yè)，多次在市文藝調(diào)演中獲獎。今年6月輔導的我校參賽文藝節(jié)目，在天長市小學文藝匯演比賽中喜獲一等獎，并代表天長參加省小學文藝匯演比賽，我們預祝他取得好的成績。。

男：武術(shù)是中國的精魂，千百年來，武術(shù)被作為強身健體，伸張正義的民族象征，是帶有東方氣息的文化瑰寶。

男：指導老師高維林，為了輔導好武術(shù)教學，我校4月份選派他參加滁州市中華武術(shù)培訓班，相信在他的指導下，我們武術(shù)班的小伙子一個個體格健壯，只壯不胖。掌聲有請他們趕快亮相。

女：葫蘆絲是古老的民族樂器，清澈靈逸，古韻新聲。象征著中華民族文化的源遠流長。

男：今天的才藝表演葫蘆絲班也給我們帶來了精彩的葫蘆絲表演。大家歡迎。

女：指導老師吳藝，擅長二胡和葫蘆絲，輔導學生參加市以上比賽，多次獲獎。

男：語言是人類心靈敞開的交流形式，

女：是人類架起心靈橋梁的快捷方式，

男：是人類情感交集的抒發(fā)模式，

女：是人類釋放喜怒哀樂的表達公式，

男：下面請欣賞小主持人班給我們帶來的詩朗誦。

女：指導老師黃利娟，輔導學生參加天長市小學生主持人比賽，榮獲一獲獎。

男：同學們、老師們、家長朋友們，今天的少年宮學員才藝展示活動即將結(jié)束，以后每個階段這樣的展示活動都將舉辦一次，你將得到越來越多的藝術(shù)享受!我們衷心地希望能繼續(xù)得到你的關(guān)心和支持!

女：秦欄小學鄉(xiāng)村學校少年宮秋季班招生報名9月份就要開始，歡迎同學們踴躍報名，讓我們大家投入少年宮這溫馨的懷抱，盡情享受生活的樂趣!

合：秦欄小學鄉(xiāng)村學校少年宮第一期學員才藝展示活動到此結(jié)束!謝謝大家!

少年宮聲樂課教案篇十一

二、4班。

北京市第八十中學劉穎。

初一年級。

北京市第八十中學劉穎。

教學目標：

1.通過發(fā)聲訓練讓學生進一步體會氣息、聲音位置、歌唱狀態(tài)等要求，使他們逐步掌握發(fā)聲技巧，為歌曲的演唱作好準備。

2．在學生互動練習中，結(jié)合自己的練習進行相互點評、討論、體會，發(fā)揮他們的主觀能動性，教師在啟發(fā)的基礎(chǔ)上加以指導，使學生準確地領(lǐng)悟發(fā)聲要求。3.結(jié)合本班參加合唱比賽的曲目，進行合唱訓練。學情分析：

1.1．本課的教學對象是初二年級4班（普通班）。

2.2．學生在發(fā)聲的位置、氣息等要求上都存在著一定的問題，歌唱的習慣整體水平有待提高。3.教材分析：

在教學中根據(jù)學生的學習情況進行針對性的選擇和應(yīng)用。教學中引領(lǐng)學生提高二聲部的合唱能力。教學內(nèi)容：

1、發(fā)聲基礎(chǔ)及技能技巧訓練。

2、合唱《明天會更好》演唱指導。教學重點：

1、尋找體會發(fā)聲訓練和合唱作品運用的結(jié)合。演唱方法與統(tǒng)一，和聲配合較為融合。

2、合唱《明天會更好》作品處理。教學難點：

1．發(fā)聲訓練中的氣息的運用。

發(fā)聲練習曲、合唱作品、鋼琴。課的類型：聲樂課。

課時：40分鐘。教學過程：

一、發(fā)聲基礎(chǔ)及技能技巧訓練（10分鐘）。

1、發(fā)聲訓練。

模仿訓練,，模仿自然中的一種聲音進行發(fā)聲及熱身的訓練，同時增強學生的訓練興趣。

要求：（1）氣吸得深，發(fā)聲時橫膈膜有擴張感，咽喉打開及時，調(diào)節(jié)好聲音位置，使聲音松弛通暢地送出。

（2）運用連與斷兩種方法訓練，使學生體會好氣息和位置，同時氣息在橫膈膜處有支撐感及丹田的收縮感。總體要求：聲音達到“通——透”。

3、指名訓練指導：

要求根據(jù)每個學生的實際情況進行針對性地訓練并及時進行糾正。

4、根據(jù)以上訓練體會合唱“明天會更好”，來檢驗發(fā)聲要求的掌握，同時引入歌曲復習。

二、聲樂作品《明天會更好》復習、指導演唱。（15分鐘）。

（一）復習歌曲《明天會更好》。

1、復習演唱合唱部分，要求學生體現(xiàn)發(fā)聲要求的同時，重點把握合唱時的音準、節(jié)奏、速度.分聲部訓練，提高熟練程度，加入更多的聲部，確定聲部演唱的人選。合唱訓練，提高和聲的能力，聲音統(tǒng)一，速度統(tǒng)一。

2、結(jié)合伴奏演唱作品，明確伴奏的各個環(huán)節(jié)，前奏、間奏、段落等。

合唱時重點在于聲部的平衡、速度的統(tǒng)一，有方法地歌唱。

3、帶有感情的完整演唱作品。

三、小結(jié)（5分鐘）。

發(fā)聲：注意咽喉腔及時打開，同時保持氣息的支撐，使聲音通暢。

演唱：運用發(fā)聲訓練的方法，落實作品的演唱要求。課下，自由組合成合唱小組進行練習。下節(jié)課有展示環(huán)節(jié)，并給予加分的鼓勵。

少年宮聲樂課教案篇十二

使學生明確歌唱的發(fā)聲原理應(yīng)包括氣息的運動軌跡及共鳴腔體的正確打開和運用。

二、教學方法：

講解、示范、啟發(fā)式教學。

三、

教學重點：

1．指導學生體會正確呼吸方法。

2．指導學生正確的發(fā)聲狀態(tài)。

四、教學難點：

讓學生明確如何找到歌唱呼吸的對抗力與咬字的重心所形成的歌唱平衡的協(xié)調(diào)，并形成循序漸進的良好歌唱習慣。

五、教學教具：

鋼琴、譜架、六、教學過程：

（一）簡單扼要地介紹歌唱的發(fā)聲原理：

呼吸原理：腹式呼吸法，體會自然嘆氣時小腹的收縮力及腰部四周的擴張力。

運用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會打哈欠時的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺，想象自己是個大胖子，身體像氣球一樣。

（二）實際操作訓練1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓練；

(1)1234︱5432︱1—‖（慢速哼鳴）。

en......(2)1234︱5432︱1234︱5432︱1—‖(快速哼鳴)。

en......(3)1351—531‖。

a......訓練要求：

(1)練習速度：由慢至快。

(2)利用哼鳴感受氣息，尋找頭腔位置。

(3)張口練習，放松肩膀，氣息下沉。

(4)穩(wěn)定喉頭、喉部肌肉放松(打開喉鎖)、準確，聲音均衡連貫。訓練方法：

(1)老師示范，提出要求，講解練習的要點；

(2)學生逐條做發(fā)聲練習，教師隨時指導；2．演唱布置歌曲。

(1)跟伴奏演唱，逐句摳解。

(2)完整演唱。

（三）小結(jié)：指出課程要點，課下多注意，回去聽上課錄音。

（四）布置作業(yè)。

少年宮聲樂課教案篇十三

教學目標：

1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。

2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。

教學重點：

自信地、有表情地演唱歌曲。

教學難點：

引導學生即興創(chuàng)編表演。

教具學具：多媒體、課件、投影儀。

教學過程：

一、歌詞創(chuàng)編。

1、學生創(chuàng)編第四樂句歌詞。

(畫面：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒。接著，另一面朋友推出國旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。)。

(1)引導學生看圖說出歌詞。

(顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗”。)。

(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

(顯示節(jié)奏符：太陽和國旗的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)。

(3)學生主動創(chuàng)編動作。

(4)播放這一樂句的旋律，學生邊按節(jié)奏朗讀歌詞，邊表演。

2、引導學生創(chuàng)編第五樂句歌詞。

(畫面：校園內(nèi)，國旗高高飄揚，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。)。

師：小朋友們，當你們聽到國歌，看著國旗冉冉升起，你的心中會想到什么呢?

(1)啟發(fā)學生激情地說出最后一句歌詞。

(顯示歌詞：“祖國，祖國，我們愛你”)。

(2)播放這一樂句的旋律，示意學生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

(顯示節(jié)奏符：國旗和小朋友的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)。

二、學唱第二樂段。

1、播放這一段歌曲的旋律，示意學生主動模仿動作，并按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、聽賞歌曲的第二樂段。

3、請學生試著用“l(fā)u”小聲哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。

4、完整地演唱歌曲的第二樂段。

少年宮聲樂課教案篇十四

一、教學目的：

使學生明確歌唱的發(fā)聲原理應(yīng)包括氣息的運動軌跡及共鳴腔體的正確打開和運用。

二、教學方法：

講解、示范、啟發(fā)式教學。

三、教學重點：

1．指導學生體會正確呼吸方法。

2．指導學生正確的發(fā)聲狀態(tài)。

四、教學難點：

讓學生明確如何找到歌唱呼吸的對抗力與咬字的重心所形成的歌唱平衡的協(xié)調(diào)，并形成循序漸進的良好歌唱習慣。

五、教學教具：

鋼琴、譜架、六、教學過程：

（一）簡單扼要地介紹歌唱的發(fā)聲原理：

呼吸原理：腹式呼吸法，體會自然嘆氣時小腹的收縮力及腰部四周的擴張力。

運用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會打哈欠時的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺，想象自己是個大胖子，身體像氣球一樣。

（二）實際操作訓練1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓練；

(1)1234︱5432︱1—‖（慢速哼鳴）。

en......(2)1234︱5432︱1234︱5432︱1—‖(快速哼鳴)。

en......(3)1351—531‖。

a......訓練要求：

(1)練習速度：由慢至快。

(2)利用哼鳴感受氣息，尋找頭腔位置。

(3)張口練習，放松肩膀，氣息下沉。

(4)穩(wěn)定喉頭、喉部肌肉放松(打開喉鎖)、準確，聲音均衡連貫。訓練方法：

(1)老師示范，提出要求，講解練習的要點；

(2)學生逐條做發(fā)聲練習，教師隨時指導；2．演唱布置歌曲。

(1)跟伴奏演唱，逐句摳解。

(2)完整演唱。

（三）小結(jié)：指出課程要點，課下多注意，回去聽上課錄音。

（四）布置作業(yè)。

少年宮聲樂課教案篇十五

合：大家下午好!

王丹：我是少年宮舞蹈班學員王丹。

王鑫月：我是少年宮舞蹈班學員王鑫月。

王丹：今天，我們在此隆重舉行20**年銀杏樹鄉(xiāng)鄉(xiāng)村學校少年宮學員才藝展示活動。

王鑫月：讓我們以熱烈的掌聲向為了我們的成長付出汗水和心血的老師們表示衷心的感謝!

合：向你們道一聲：你們辛苦了!(鞠躬)。

王鑫月：一年以來，少年宮不僅陶冶了我們的性情、同時又鑄造了我們美好的心靈!

王丹：少年宮的學習不僅使我們學習到了許多知識，又豐富了我們的課余生活，

王鑫月：下面我們歡迎少年宮學生代表xxx講話。

王丹：懷著激動的心緒，

王鑫月：帶著美好的愿望，

王鑫月：一個個小藝術(shù)家將從這里啟航，

王丹：下面我們就來一起欣賞少年宮部分學員的精彩才藝，走進五彩斑斕的快樂世界!

王丹：葫蘆絲是古老的民族樂器，清澈靈逸，古韻新聲。象征著中華民族文化的源遠流長。今天中川學校葫蘆絲組給我們帶來了精彩的葫蘆絲表演。大家歡迎：

王鑫月：中國象棋是我國傳統(tǒng)文化的一部分，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。下棋可以陶冶我們的情操，鍛煉我們的思維，下棋也增進了象棋愛好者的友誼和交流。現(xiàn)在就讓我們觀賞象棋組小朋友給我們帶來的精彩對弈。

王丹：剪紙是一種古老的藝術(shù)，它材料易取，造型生動夸張、風格多變，極富藝術(shù)表現(xiàn)力。用它來美化居室環(huán)境，烘托慶賀氣氛，表達勞動人民的思想感情和對美好生活的向往。今天剪紙組的學生現(xiàn)場為我們表演，他們手起剪落、彩紙紛飛，一幅幅漂亮的作品躍然眼前，大家一定喜歡，掌聲有請。

男：同學們、老師們、家長朋友們，今天的少年宮學員才藝展示活動即將結(jié)束，以后每個階段這樣的展示活動都將舉辦一次，你將得到越來越多的藝術(shù)享受!我們衷心地希望能繼續(xù)得到你的關(guān)心和支持!

合：中心小學少年宮學員才藝展示活動到此結(jié)束!謝謝大家!

少年宮聲樂課教案篇十六

《祖國，祖國我們愛你》是湘教版音樂教材二年級上學期第八單元的'內(nèi)容。這是一首活潑、歡快的兒童歌曲。本課以“熱愛祖國”這條主線，設(shè)計了激情、感受――聽賞、審美――歌唱、交流――體驗、編創(chuàng)――總結(jié)、感悟五個環(huán)節(jié)。注重培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美的能力，培養(yǎng)學生用藝術(shù)的方式，表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力，培養(yǎng)學生對知識的綜合、運用和創(chuàng)新的能力，潛移默化中培養(yǎng)了學生的愛國主義情感。

二、教學目標。

1、隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》；

2、積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中體驗樂趣。

三、教學重點。

自信地、有表情地演唱歌曲。

四、教學難點：

啟發(fā)學生即興創(chuàng)編的能力。

五、教具準備。

電子琴、多媒體課件、頭飾。

六、教學設(shè)想。

本課用情境引路，啟發(fā)引導，讓學生根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編，通過模仿動作，熟悉歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；課件的背景音樂，均采用歌曲的旋律，讓學生在不知不覺中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的音樂情緒，從而學會演唱歌曲。啟發(fā)學生進行創(chuàng)編，激發(fā)參與創(chuàng)編熱情。

七、教學方法。

重要采用形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學法，使技巧訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫串于音樂實踐中，讓學生在快活中學習。

八、教學過程。

（一）、師生問好。

伴隨著歡快的音樂，學生聽音樂拍手跑跳著進入教室，師生問好。

（二）、情境導入。

師：小朋友，今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，仔細瞧瞧，什么小精靈來到我們身邊了?

出示頭飾：小蠟筆。

師：對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來了4位好朋友。引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣。

出示課件。

紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上。

（三）、學習歌曲《祖國祖國我們愛你》。

1、學習第一樂句。

師：蠟筆小精靈為自己編了兒歌“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗?！崩蠋?。

讀歌詞，小朋友們仔細聽，蠟筆小精靈要考考你們，誰能記住兒歌，能把它按照節(jié)奏讀出來。

2、學習第二樂句。

師：這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？

生答。

師小結(jié)：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？

：小朋友們比賽畫畫的圖片。

師問：咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？

引導學生看圖說出歌詞。

課件顯示歌詞：“畫個圖畫比一比”

要求學生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、學唱第一樂段。

：“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。

小朋友們多么歡喜，畫個圖畫比一比。”

老師范唱歌曲的第一樂段。

請學生試著用“iu”哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。

完整地演唱歌曲的第一樂段。

4、學習第三樂句。

師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢？

：可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風擺動，一幅春機盎然的景色。

引導學生看圖說出歌詞。

課件顯示歌詞。

：“畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里。

跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、學習第四樂句。

師：看看還畫了些什么？

：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒和國旗的圖片，占據(jù)屏幕的另一半。

師：誰能用這樣的節(jié)奏來讀一讀呢？

老師拍節(jié)奏。

課件顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗。

課件顯示歌詞。

：“祖國，祖國，我們愛你”

引導學生有激情的朗讀。

7、完整演唱第二樂段。

你畫太陽，我畫國旗，

祖國，祖國，我們愛你。

祖國，祖國，我們愛你”。

師：你剛才在聽的時候，發(fā)現(xiàn)哪兩句是重復的？為什么要重復呢？

師小結(jié)：后面的那句歌詞和旋律雖然是重復的，但力度上應(yīng)該要更強一些，這樣才能完全表現(xiàn)出我們對祖國的愛。

播放這一段歌曲的旋律，要求學生哼唱。

完整地演唱歌曲的第二樂段。

九、表現(xiàn)。

1、聽唱歌曲。

畫面:歌詞。

背景音樂:整首歌曲的演唱。

2、完整地演唱歌曲。

師問：小朋友，你們在唱這首歌的時候，心情是怎樣的呢？

引導學生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲。

生答：??

啟發(fā)學生即興創(chuàng)編歌曲第二樂段的歌詞。

師：那你能不能也像這樣，把你想畫的編入到歌詞里呢？（出示課件）。

學生完整地、有表情地演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

師：下面我們就把小朋友們剛才編好的歌詞用這首歌曲的旋律唱一唱。

十、小結(jié)。

的“我要學”。創(chuàng)設(shè)平等，互動的師生關(guān)系，抓住學生的心理，從學生的實際出發(fā)，以學生為主，給他們充分的時間去表現(xiàn)自我，這樣效果會更好一些。

少年宮聲樂課教案篇十七

少兒兒童課外少年宮活動在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將我所負責的少兒繪畫班的教學活動安排制定如下：

一、教學目的：

少兒繪畫班是在上學期繪畫班的基礎(chǔ)上進行繼續(xù)兒童畫繪畫教學的。在相對繪畫難度提高的基礎(chǔ)上進行繪畫輔導。使我班少兒的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。

二、教學計劃步驟：

兒童畫美術(shù)教學是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而我班少兒非常喜歡參加。但作為提高班，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將我班兒童畫美術(shù)教的富有趣味。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

（一）、拓寬并提高少兒班美術(shù)班教學的內(nèi)容。

相對于繪畫班上學期我們班的少兒對兒童畫已經(jīng)不再陌生，但是繪畫時常常會局限于對老師范畫的臨摹，在這學期我會在少兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)上引導小朋友們觀察自然，感受生活，提高學生的想象力和創(chuàng)造了。讓我班少兒獲得繪畫技能上的進一步提高。

（二）教學目標。

（1）培養(yǎng)少兒的繪畫興趣、提高兒童畫繪畫技能。（2）培養(yǎng)少兒的想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力。（3）鼓勵少兒參加一些繪畫競賽，提高他們的自信心。

（三）做好點評。

每節(jié)課下課前要將孩子的作品進行點評，既鼓勵了孩子們，又在點評中讓孩子認識到自己哪些做的不好，促進他們下節(jié)課的表現(xiàn)。

開展兒童畫美術(shù)教學，真正使孩子們學有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動孩子的積極性，滿足他們的好奇心。將每節(jié)課都開展得豐富多彩、富有特色。