總結(jié)是一種對自己的負(fù)責(zé)和尊重，也是對他人的分享和幫助。寫作是一個需要積累和堅持的過程，我們需要多練習(xí)才能寫出較為完美的作品。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，歡迎大家參考借鑒。

辯論賽一辯稿子篇一

當(dāng)我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來化解困難。

比如，“艾滋病是醫(yī)學(xué)問題，不是社會問題”這一辯題就是很難辯的，因?yàn)榘滩〖仁轻t(yī)學(xué)問題，又是社會問題，從常識上看，是很難把這兩個問題然分開的。

因此，按照我方預(yù)先的設(shè)想，如果讓我方來辯正方的話，我們就會引入“社會影響”這一新概念，從而肯定艾滋病有一定的“社會影響”，但不是“社會問題”，并嚴(yán)格地確定“社會影響”的含義，這樣，對方就很難攻進(jìn)來。

后來，我們在抽簽中得到了辯題的反方，即“艾滋病是社會問題，不是醫(yī)學(xué)問題”，在這種情況下，如果我們完全否認(rèn)艾滋病是醫(yī)學(xué)問題，也會于理太悖，因此，我們在辯論中引入了“醫(yī)學(xué)途徑”這一概念，強(qiáng)調(diào)要用”社會系統(tǒng)工程”的方法去解決艾滋病，而在這一工程中，“醫(yī)學(xué)途徑”則是必要的部分之一。

這樣一來，我方的周旋余地就大了，對方得花很大力氣糾纏在我方提出的新概念上，其攻擊力就大大地弱化了。

“李代桃僵”這一戰(zhàn)術(shù)之意義就在于引入一個新概念與對方周旋，從而確保我方立論中的某些關(guān)鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊。

辯論是一個非常靈活的過程，在這一過程中，可以施展的技巧的一些比較重要的技巧。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有使知識積累和辯論技巧珠聯(lián)璧合，才可能在辯論賽中取得較好的成績。

剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點(diǎn)或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。

我們把這一技法喻名為"移花接木"。

例如.在《知難行易》的論辯中曾出現(xiàn)過如下一例。

這是一個非常漂亮的"移花接木"的辯例。

反方的例證看似有板有眼，實(shí)際上有些牽強(qiáng)附會以"孫行者為什么不叫孫知者"為駁難，雖然是一種近乎強(qiáng)詞奪理的主動，但畢竟在氣勢上占了上風(fēng)。

正方敏銳地發(fā)現(xiàn)了對方論據(jù)的片面性，果斷地從"孫悟空"這一面著手，以"悟"就是"知"反詰對方，使對方提出關(guān)于"孫大圣"的引證成為抱薪救火、惹火燒身。

移花接木的技法在論辯理論中屬于強(qiáng)攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。

誠然，實(shí)際臨場上雄辯滔滔，風(fēng)云變幻，不是隨時都有"孫行者""孫悟空"這樣現(xiàn)成的材料可供使用的，也就是說，更多的"移花接木"。

需要辯手對對方當(dāng)時的觀點(diǎn)和我方立場進(jìn)行精當(dāng)?shù)臍w納或演繹。

比如，在關(guān)于"治貧比治愚更重要"的論辯中，正方有這樣一段陳詞"…對方辯友以迫切性來衡量重要性，那我倒要告訴您，我現(xiàn)在肚子餓得很，十萬火急地需要食物來充饑，但我還是要辯下去，因?yàn)槲乙庾R到論辯比充饑更重要。

"話音一落，掌聲四起。

這時反方從容辯道"對方辯友，我認(rèn)為’有飯不吃’和’無飯可吃’是兩碼事……"反方的答辯激起了更熱烈的掌聲。

正方以"有飯不吃"來論證貧困不足以畏懼和治愚的相對重要性，反方立即從己方觀點(diǎn)中歸納出"無飯可吃"的旨要，鮮明地比較出了兩者本質(zhì)上的天差地別，有效地扼制了對方偷換概念的傾向。

在辯論中常常會出現(xiàn)這樣的情況雙方糾纏在一些細(xì)枝末節(jié)的問題、例子或表達(dá)上爭論不休，結(jié)果，看上去辯得很熱鬧，實(shí)際上已離題萬里。

這是辯論的大忌。

一個重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一攻到底，以便從理論上徹底地?fù)魯Ψ健?/p>

如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是在不溫飽的狀況下，是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個要害問題，才能給對方以致命的打擊。

在辯論中，人們常常有“避實(shí)就虛”的說法，偶爾使用這種技巧是必要的。

比如，當(dāng)對方提出一個我們無法回答的問題時，假如強(qiáng)不知以為知，勉強(qiáng)去回答，不但會失分，甚至可能鬧笑話。

在這種情況下，就要機(jī)智地避開對方的問題，另外找對方的弱點(diǎn)攻過去。

然而，在更多的情況下，我們需要的是“避虛就實(shí)”，“避輕就重”，即善于在基本的、關(guān)鍵的問題上打硬仗。

如果對方一提問題，我方立即回避，勢必會給評委和聽眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問題。

此外，如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。

善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝，乃是辯論的重要技巧。

所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據(jù)與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據(jù)的立足點(diǎn)，把它拉人我方"勢力范圍"，使其恰好為我方觀點(diǎn)服務(wù)。

較之正向推理的"順?biāo)浦?法，這種技法恰是反其思路而行之。

例如，在"跳槽是否有利于人才發(fā)揮作用"的論辯中，有這樣一節(jié)辯詞。

正方張勇，全國乒乓球錦標(biāo)賽的冠軍，就是從江蘇跳槽到陜西，對方辯友還說他沒有為陜西人民作出貢獻(xiàn)，真叫人心寒啊!(掌聲)。

反方請問到體工隊可能是跳槽去的嗎?這恰恰是我們這里提倡的合理流動啊!(掌聲)對方辨友戴著跳槽眼鏡看問題，當(dāng)然天下烏鴉一般黑，所有的流動都是跳槽了。

(掌聲)。

正方舉張勇為例，他從江蘇到陜西后，獲得了更好地發(fā)展自己的空間，這是事實(shí)。

反方馬上指出對方具體例證引用失誤張勇到體工隊，不可能是通過"跳槽"這種不規(guī)范的人才流動方式去的，而恰恰是在"公平、平等、競爭、擇優(yōu)"的原則下"合理流動"去的，可信度高、說服力強(qiáng)、震撼力大，收到了較為明顯的反客為主的效果。

刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一。

通常，這種提問是有預(yù)謀的，它能置人于"二難"境地，無論對方作哪種選擇都于己不利。

對法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個預(yù)設(shè)選項進(jìn)行強(qiáng)有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。

例如，在"思想道德應(yīng)該適應(yīng)(超越)市場經(jīng)濟(jì)"的論辯中，有如下一輪交鋒。

反方…我問雷鋒精神到底是無私奉獻(xiàn)精神還是等價交換精神?

正方…對方辨友這里錯誤地理解了等價交換，等價交換就是說，所有的交換都要等價，但并不是說所有的事情都是在交換，雷鋒還沒有想到交換，當(dāng)然雷鋒精神談不上等價了。(全場掌聲)。

正方為人民服務(wù)難道不是市場經(jīng)濟(jì)的要求嗎?(掌聲)。

第一回合中，反方有"請君人甕"之意，有備而來。

選擇后者，則有背事實(shí)，更是謬之千里。

但是，正方辯手卻跳出了反方"非此即彼"的框框設(shè)定，反過來單刀直人，從兩個預(yù)設(shè)選項抽出"等價交換"，以倒樹尋根之勢徹徹底底地推翻了它作為預(yù)設(shè)選項的正確性，語氣從容，語鋒犀利，其應(yīng)變之靈活、技法之高明，令人嘆為觀止!

當(dāng)然，辯場上的實(shí)際情況十分復(fù)雜，要想在論辯中變被動為主動，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮，而這一點(diǎn)卻是無章可循的。

表面上認(rèn)同對方觀點(diǎn)，順應(yīng)對方的邏輯進(jìn)行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對方觀點(diǎn)在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對方觀點(diǎn)截然相反的結(jié)論。

例如，在"愚公應(yīng)該移山還是應(yīng)該搬家"的論辯中。

正方愚公搬家不失為一種解決問題的好辦法，可愚公所處的地方連門都難出去，家又怎么搬?……可見，搬家姑且可以考慮，也得在移完山之后再搬呀!

神話故事都是夸大其事以顯其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方絕對不能讓反方迂旋于就事論事之上，否則，反方符合現(xiàn)代價值取向的"方法論"必占上手。

從上面的辯詞來看，反方的就事論事，理據(jù)充分，根基扎實(shí)，正方先順勢肯定"搬家不失為一種解決問題的好辦法"，既而均人"愚公所處的地方連門都難出去"這一條件，自然而然地導(dǎo)出"家又怎么搬"的詰問，最后水到渠成，得出"先移山，后搬家"的結(jié)論。

如此一系列理論環(huán)環(huán)相扣。

節(jié)節(jié)貫穿，以勢不可當(dāng)?shù)墓袅Π褜Ψ降木褪抡撌麓虻寐浠魉婵芍^精彩絕倫!

由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過程中常常會出現(xiàn)矛盾，即使是同一位隊員，在自由辯論中，由于出語很快，也有可能出現(xiàn)矛盾。

一旦出現(xiàn)這樣的情況，就應(yīng)當(dāng)馬上抓住，竭力擴(kuò)大對方的矛盾，使之自顧不暇，無力進(jìn)攻我方。

比如，在與劍橋隊辯論時，劍橋隊的三辯認(rèn)為法律不是道德，二辯則認(rèn)為法律是基本的道德。

這兩種見解顯然是相互矛盾的，我方乘機(jī)擴(kuò)大對方兩位辯手之間的觀點(diǎn)裂痕，迫使對方陷入窘境。

又如對方一辯起先把“溫飽”看作是人類生存的基本狀態(tài)，后來在我方的凌厲攻勢下，又大談“饑寒”狀態(tài)，這就是與先前的見解發(fā)生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使對方于急切之中，理屈詞窮，無言以對。

在辯論中，常常會出現(xiàn)膠著狀態(tài)當(dāng)對方死死守住其立論，不管我方如何進(jìn)攻，對方只用幾句話來應(yīng)付時，如果仍采用正面進(jìn)攻的方法，必然收效甚微。

在這種情況下，要盡快調(diào)整進(jìn)攻手段，采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對方離開陣地，從而打擊對方，在評委和聽眾的心目中造成轟動效應(yīng)。

在我方和悉尼隊辯論“艾滋病是醫(yī)學(xué)問題，不是社會問題”時，對方死守著“艾滋病是由hiv病毒引起的，只能是醫(yī)學(xué)問題”的見解，不為所動。

于是，我方采取了“引蛇出洞”的戰(zhàn)術(shù)，我方二辯突然發(fā)問“請問對方，今年世界艾滋病日的口號是什么?”對方四位辯手面面相覷，為不致于在場上失分太多，對方一辯站起來亂答一通，我方立即予以糾正，指出今年的口號是“時不我待，行動起來”，這就等于在對方的陣地上打開了一個缺口，從而瓦解了對方的堅固的陣線。

武俠小說中有一招數(shù)，名叫"借力打力"，是說內(nèi)力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。

這種方法也可以運(yùn)用到論辯中來。

辯論賽一辯稿子篇二

時間一溜煙兒的走了，工作已經(jīng)告一段落了，面對新的工作，制定好新的目標(biāo)，何不趕緊趁現(xiàn)在寫寫策劃書。那么我們該怎么去寫策劃書呢？以下是小編為大家整理的大一辯論賽策劃書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

待定。

待定。

為了豐富工程學(xué)院同學(xué)的校園文化生活，活躍學(xué)院的學(xué)習(xí)生活氛圍，開拓大家思想，提高同學(xué)的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)掘辯論人才。

教室的`座位是參加觀摩的同學(xué)和觀眾，臺上設(shè)兩排辯論桌椅（正方和反方各一排）和一排評委座椅。

工程學(xué)院大一同學(xué)聯(lián)賽勝出的4個辯論小組。

1、 自我介紹

雙方互相簡單自我介紹，評委簡單自我介紹。

正反兩方每組4名辯論成員，正方反方互相握手，分別坐左右兩排桌椅。

由評委宣布辯論主題，開始后，雙方進(jìn)入陳詞環(huán)節(jié)。

2、互致陳詞

正方一辯陳詞，時間3分鐘。

反方一辯陳詞，時間3分鐘。

說明：當(dāng)時間剩余半分鐘時計時員舉黃牌（上標(biāo)“剩半分鐘”）示意，時間結(jié)束時計時員鳴哨示意結(jié)束，選手必須結(jié)束陳詞。

3、攻辯

正方二辯提問，選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時間一分30秒。

反方二辯提問，選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時間一分30秒。

正方三辯提問，選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時間一分30秒。

反方三辯提問，選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時間一分30秒。

正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，2分鐘。

反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，2分鐘。

說明：每輪提問沒有次數(shù)限制，每次提問不超過10秒每次回答不超過20秒（不允許反問），每輪提問及對方回答時間共1分30秒，本階段無黃牌示意，時間結(jié)束停止提問或回答。

4、自由辯論

雙方累計用時8分鐘，首先由正方任意一名辯手開始發(fā)言，然后由反方任意一名辯手發(fā)言，雙方辯手依次輪流發(fā)言，不可一方辯手連續(xù)發(fā)言，當(dāng)雙方時間剩余半分鐘的時候計時員鳴笛，并舉黃牌示意，時間結(jié)束時計時員舉紅牌提示，自由辯論結(jié)束。

說明：如有一方時間仍有剩余可以繼續(xù)陳述自己的觀點(diǎn)，也可以放棄，放棄不影響最后結(jié)果。

5、陳詞總結(jié)

首先由反方四辯作總結(jié)陳詞，時間4分鐘；然后有正方四辯作總結(jié)陳詞，時間4分鐘。當(dāng)時間剩余半分鐘時計時員鳴笛，并舉黃牌示意，當(dāng)用時結(jié)束時對方計時員舉紅牌示意，陳詞結(jié)束。

6、評委點(diǎn)評

每場比賽有一位點(diǎn)評嘉賓作現(xiàn)場點(diǎn)評，點(diǎn)評嘉賓由評委中產(chǎn)生。

綜合印象分（滿分100分）

l 語言和表達(dá)（50分）

聲音洪亮，清晰

普通話標(biāo)準(zhǔn)，平仄語調(diào)適中

表達(dá)得體，無臟話和與話題無關(guān)的語言

語言表達(dá)流暢

最低分42分

l 團(tuán)體配合，臨場反應(yīng)（50分）

合作能力強(qiáng)，團(tuán)隊精神強(qiáng)，協(xié)作能力強(qiáng)

主題觀點(diǎn)自始至終貫徹到位，中心把握強(qiáng)

守和諧自然銜接

最低分42分

按辯論階段評分（滿分200分）

l 陳詞（30分）

準(zhǔn)確把握辯題內(nèi)涵和外延

立論精確到位，材料充足準(zhǔn)確

對所持立場能多層次、多角度理解

語言流利，具有一定文采

論點(diǎn)鮮明，對本方難點(diǎn)能有效處理和化解

最低分22分

l 攻辯（40分）

提問抓住對方要害，問題簡單明了

回答直面問題，有理有據(jù)

注重針對辯題正面交鋒

表達(dá)自然流，口齒伶俐清楚。聲音洪亮

最低分32分

l 攻辯小結(jié)（20分）

最低分12分

l 自由辯論（60分）

最低分52分

l 回答嘉賓提問（20分）

最低分12分

l 總結(jié)陳詞（30分）

最低分22分

1、共4個辯論小組，抽簽確定辯論次序、對陣方隊與正反方立場。晉級的兩組分別再次抽簽確定辯題。

2、雙方必須尊重對方的觀和辯論論據(jù)，禁止出現(xiàn)臟話、肢體蔑視性動作，如有出現(xiàn)，每人每次扣小組積分5分。

3、甲方成員辯論完畢坐下后乙方成員才能進(jìn)行反駁辯論，杜絕出現(xiàn)搶話斷話等不尊重對方的行為。如有違者每人每次扣小組積分2分。

4、五名評委最后各自評分，取平均分為小組最終得分。

5、允許辯論途中換人，每組每輪限換兩人次。超過兩人次后不予換人。

6、每輪辯論時間原則上不超過30分鐘，如有特殊情況經(jīng)評委團(tuán)協(xié)議可以適當(dāng)延長辯論時間。（辯論小組組長可以提出要求延長辯論時間）

7、獲獎小組由工程學(xué)院團(tuán)委和學(xué)生會聯(lián)合授予獲獎證書和物質(zhì)、精神獎勵。

1、 本活動由社團(tuán)部組織策劃。

2、 社團(tuán)部和演講與口才協(xié)會負(fù)責(zé)辯論隊的選人和培訓(xùn)（共4個辯論組）。

3、 紀(jì)檢部負(fù)責(zé)觀摩觀眾的秩序和疏導(dǎo)工作，宣傳部負(fù)責(zé)宣傳欄的海報通知。

4、 社團(tuán)部負(fù)責(zé)辯論場地的桌椅配備、衛(wèi)生清掃和督導(dǎo)工作。

（詳細(xì)人員配置由部長自主協(xié)調(diào)配置）。

l冠軍獎1項

l亞軍獎1項

l季軍獎1項

l最佳辯手1人

l準(zhǔn)備打分紙張20張，筆8支。

l每場地準(zhǔn)備桌子2張，椅凳8把，水自帶。

l物質(zhì)獎品（待定）。

l數(shù)碼相機(jī)一部（信息部負(fù)責(zé)）。

l宣傳海報。

辯論賽一辯稿子篇三

作為辯論一辯，他的發(fā)言是很重要的。那么一辯發(fā)言的時候要不要脫稿呢?怎么脫稿呢?今天本站小編給大家分享一些辯論賽中半脫稿的小技巧，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

1.確定你們的大致的辯論方向，就是你們的辯論的立足點(diǎn)。

3.根據(jù)主題稍稍用實(shí)例闡述一下。

4.重申觀點(diǎn)，為二辯進(jìn)一步陳詞做準(zhǔn)備。

5.脫稿，只有脫稿時的語言才有感染力，順勢而上、隨感而發(fā)。

1記錄現(xiàn)場的東西;。

〈2〉紀(jì)錄較長的引用案例;。

〈3〉紀(jì)錄引用數(shù)據(jù))備充分。

辯論賽一辯稿子篇四

我方是科技發(fā)展的利認(rèn)為利大，現(xiàn)在活到一百歲也不稀奇，你能在一周之內(nèi)不坐車來上課、不用鋼筆、不聽新聞，馬克思的資本論，從依靠自然到繁殖飼養(yǎng)?只有進(jìn)步才能使明天更美好，而現(xiàn)在看看我們的衣食住行，火車與輪船在遠(yuǎn)古時期簡單無法想像?原來。原來“人到七十古來稀”.社會方面，從手無寸鐵到冶金煉石，那人類為什么都還不約而同的選擇了進(jìn)步?你能在一周之內(nèi)不看電視，而現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)都已經(jīng)可以到起死回生的地步了，這不都是發(fā)展，不用不用圓珠筆，現(xiàn)代人能不斷探尋身邊甚至宇宙的奧妙，古人還有用活人當(dāng)祭品的.工作角度!在請問，大家是送給你鮮花。

沒有科技的進(jìn)步，科技每時每刻都在發(fā)展!

如果你說科技發(fā)展弊大于利，幾公里的路就是遠(yuǎn)征，這不都是進(jìn)步:(和古人對比因?yàn)楣糯丝茖W(xué)不太發(fā)達(dá))生活角度，我們可以生活得這樣舒服嗎?我們哪能穿上全棉衣服，發(fā)燒都可以要了人的命，我們現(xiàn)在所有的電器他們都沒有?不喝飲料，現(xiàn)在社會主義比封建專制統(tǒng)治不知道要好多少了，歷史每時每刻都在改變?你能在一周之內(nèi)不吃研發(fā)的雜交水稻，請問，沒有科學(xué)發(fā)展，古代人只狩獵，不上網(wǎng)，一項一項說太多了、飛機(jī)等，還是拿板磚拍你，衣食住行舉例幾個就行了?如果是弊端大于利的話，因?yàn)榭萍家呀?jīng)和你息息相關(guān)，在遠(yuǎn)古社會中人們只能茹毛飲血。人類從茹毛飲血原始生活學(xué)會利用或燒熟食物，耕種，如電腦，地球就如同一個小村莊一樣，我們哪能住進(jìn)高樓大廈，如果你給主席寫信，這難道不是科技發(fā)展的功勞嗎。

辯論賽一辯稿子篇五

待定。

待定。

為了豐富工程學(xué)院同學(xué)的校園文化生活，活躍學(xué)院的學(xué)習(xí)生活氛圍，開拓大家思想，提高同學(xué)的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)掘辯論人才。

教室的座位是參加觀摩的同學(xué)和觀眾，臺上設(shè)兩排辯論桌椅（正方和反方各一排）和一排評委座椅。

工程學(xué)院大一同學(xué)聯(lián)賽勝出的4個辯論小組。

1、自我介紹。

雙方互相簡單自我介紹，評委簡單自我介紹。

正反兩方每組4名辯論成員，正方反方互相握手，分別坐左右兩排桌椅。

由評委宣布辯論主題，開始后，雙方進(jìn)入陳詞環(huán)節(jié)。

2、互致陳詞。

正方一辯陳詞，時間3分鐘。

反方一辯陳詞，時間3分鐘。

說明：當(dāng)時間剩余半分鐘時計時員舉黃牌（上標(biāo)“剩半分鐘”）示意，時間結(jié)束時計時員鳴哨示意結(jié)束，選手必須結(jié)束陳詞。

3、攻辯。

正方二辯提問，選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時間一分30秒。

反方二辯提問，選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時間一分30秒。

正方三辯提問，選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時間一分30秒。

反方三辯提問，選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時間一分30秒。

正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，2分鐘。

反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，2分鐘。

說明：每輪提問沒有次數(shù)限制，每次提問不超過10秒每次回答不超過20秒（不允許反問），每輪提問及對方回答時間共1分30秒，本階段無黃牌示意，時間結(jié)束停止提問或回答。

4、自由辯論。

雙方累計用時8分鐘，首先由正方任意一名辯手開始發(fā)言，然后由反方任意一名辯手發(fā)言，雙方辯手依次輪流發(fā)言，不可一方辯手連續(xù)發(fā)言，當(dāng)雙方時間剩余半分鐘的時候計時員鳴笛，并舉黃牌示意，時間結(jié)束時計時員舉紅牌提示，自由辯論結(jié)束。

說明：如有一方時間仍有剩余可以繼續(xù)陳述自己的觀點(diǎn)，也可以放棄，放棄不影響最后結(jié)果。

5、陳詞總結(jié)。

首先由反方四辯作總結(jié)陳詞，時間4分鐘；然后有正方四辯作總結(jié)陳詞，時間4分鐘。當(dāng)時間剩余半分鐘時計時員鳴笛，并舉黃牌示意，當(dāng)用時結(jié)束時對方計時員舉紅牌示意，陳詞結(jié)束。

6、評委點(diǎn)評。

每場比賽有一位點(diǎn)評嘉賓作現(xiàn)場點(diǎn)評，點(diǎn)評嘉賓由評委中產(chǎn)生。

綜合印象分（滿分100分）。

l語言和表達(dá)（50分）。

聲音洪亮，清晰。

普通話標(biāo)準(zhǔn)，平仄語調(diào)適中。

表達(dá)得體，無臟話和與話題無關(guān)的語言。

語言表達(dá)流暢。

最低分42分。

l團(tuán)體配合，臨場反應(yīng)（50分）。

合作能力強(qiáng)，團(tuán)隊精神強(qiáng)，協(xié)作能力強(qiáng)。

主題觀點(diǎn)自始至終貫徹到位，中心把握強(qiáng)。

守和諧自然銜接。

最低分42分。

按辯論階段評分（滿分200分）。

l陳詞（30分）。

準(zhǔn)確把握辯題內(nèi)涵和外延。

立論精確到位，材料充足準(zhǔn)確。

對所持立場能多層次、多角度理解。

語言流利，具有一定文采。

論點(diǎn)鮮明，對本方難點(diǎn)能有效處理和化解。

最低分22分。

l攻辯（40分）。

提問抓住對方要害，問題簡單明了。

回答直面問題，有理有據(jù)。

注重針對辯題正面交鋒。

表達(dá)自然流，口齒伶俐清楚。聲音洪亮。

最低分32分。

l攻辯小結(jié)（20分）。

最低分12分。

l自由辯論（60分）。

最低分52分。

l回答嘉賓提問（20分）。

最低分12分。

l總結(jié)陳詞（30分）。

最低分22分。

1、共4個辯論小組，抽簽確定辯論次序、對陣方隊與正反方立場。晉級的兩組分別再次抽簽確定辯題。

2、雙方必須尊重對方的觀和辯論論據(jù)，禁止出現(xiàn)臟話、肢體蔑視性動作，如有出現(xiàn)，每人每次扣小組積分5分。

3、甲方成員辯論完畢坐下后乙方成員才能進(jìn)行反駁辯論，杜絕出現(xiàn)搶話斷話等不尊重對方的行為。如有違者每人每次扣小組積分2分。

4、五名評委最后各自評分，取平均分為小組最終得分。

5、允許辯論途中換人，每組每輪限換兩人次。超過兩人次后不予換人。

6、每輪辯論時間原則上不超過30分鐘，如有特殊情況經(jīng)評委團(tuán)協(xié)議可以適當(dāng)延長辯論時間。（辯論小組組長可以提出要求延長辯論時間）。

7、獲獎小組由工程學(xué)院團(tuán)委和學(xué)生會聯(lián)合授予獲獎證書和物質(zhì)、精神獎勵。

1、本活動由社團(tuán)部組織策劃。

2、社團(tuán)部和演講與口才協(xié)會負(fù)責(zé)辯論隊的選人和培訓(xùn)（共4個辯論組）。

3、紀(jì)檢部負(fù)責(zé)觀摩觀眾的秩序和疏導(dǎo)工作，宣傳部負(fù)責(zé)宣傳欄的海報通知。

4、社團(tuán)部負(fù)責(zé)辯論場地的桌椅配備、衛(wèi)生清掃和督導(dǎo)工作。

（詳細(xì)人員配置由部長自主協(xié)調(diào)配置）。

l冠軍獎1項。

l亞軍獎1項。

l季軍獎1項。

l最佳辯手1人。

l準(zhǔn)備打分紙張20張，筆8支。

l每場地準(zhǔn)備桌子2張，椅凳8把，水自帶。

l物質(zhì)獎品（待定）。

l數(shù)碼相機(jī)一部（信息部負(fù)責(zé)）。

l宣傳海報。

辯論賽一辯稿子篇六

人性本善，就是主張人性的根源點(diǎn)是善的，有善端才會有善行，才會有惻隱之心。以下是本站小編整理了人性本善一辯辯論賽稿，供你參考。

正方立論：

各位觀眾大家晚上好!非常榮幸我能代表我方發(fā)言。今天我方的觀點(diǎn)人性本善，今天我們討論的對象只限于社會人，與自然人有著明顯區(qū)別，且我方解“本”為本質(zhì)本源之意，人性本善，就是說人本質(zhì)有做善事的傾向。哲學(xué)家康德主張，人不分聰明才智、貧富美丑都具有理性。孟子認(rèn)為人性本善，所以進(jìn)一步又加了一句，每個人都有惻隱之心。而佛家說，一心迷是真身，一心覺則是佛。正因?yàn)槿诵员旧疲匀穗S時隨地都可以放下屠刀、立地成佛。

世間能產(chǎn)生真正的道德嗎?公交車上我們可以經(jīng)?？吹侥贻p人自覺為老人、孕婦、小孩讓座，所人性本惡，那么他們又為何自覺讓座?難不成法律中明確要求公交車上年輕人必須為老人、孕婦、小孩讓座?我遍觀法律，卻沒有這一條!所以說，正是因?yàn)槿诵员旧?，世間才產(chǎn)生了真正的道德啊!這便證明了，惡是結(jié)果而不是原因，惡行的產(chǎn)生是由外在環(huán)境所造成。

縱觀人類歷史社會，沒有產(chǎn)生一個絕對權(quán)威的君主，但是舍己為人的事情在不斷地發(fā)生。而在生活當(dāng)中，不僅僅只有泰麗莎修女的善行，為善不為人知的生徒小民更是比比皆是。由此可見，人性的根源點(diǎn)是善的，有善端才有善行，才會產(chǎn)生出惻隱之心，惡行是由外在環(huán)境所造成的。所以我方堅定地認(rèn)為，人性本善。

謝謝!

辯論賽一辯稿子篇七

此起彼伏的辯論賽是大學(xué)校園一道靚麗的.風(fēng)景，辯論賽為廣大學(xué)生提供了一個展示自己能力的平臺。在物欲橫流的今日，辯論給了我們思考的心靈，我們可以用她來指導(dǎo)言行。

本次辯論賽主要是為豐富同學(xué)課余生活，活躍校園氣氛，通過我校研究生在辯論賽上進(jìn)行思維的碰撞，言語的交流，倡導(dǎo)健康向上的校園文化氛圍，體現(xiàn)我們學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)，并以此牢牢把握高校的文化陣地，發(fā)揚(yáng)文明修身精神，關(guān)注社會風(fēng)氣問題，展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)范。

主辦單位：共青團(tuán)某某大學(xué)研究生委員會

協(xié)辦單位：各學(xué)院研究生分會

成立評審委員會：由校內(nèi)外教授、專家和優(yōu)秀研究生擔(dān)任

初賽：20xx年4月8號(初定)決賽：20xx年4月15號(初定)

初賽：決賽：

1.本屆辯論賽以學(xué)院為單位組隊參加，每個有研究生培養(yǎng)的學(xué)院出一支隊伍。

2.各參賽代表隊由隊長、辯手組成，每只參賽隊至少4人，最多六人，可以有2人作為后備辯手。

3.各學(xué)院參賽辯手必須是本學(xué)院在籍學(xué)生。

4.每場比賽的出場隊員名單以及辯序可以變動，但必須在比賽前一天告知策劃人。

1.參賽報名：(20xx年3月20號-20xx年4月1號)每個學(xué)院只能選拔出1個參賽隊，每個參賽隊4-6個辯手,每次賽前必須確定四個辯手名單。

2.比賽抽簽：(20xx年4月2號)(1)初賽：由各領(lǐng)隊抽簽分組，確定所在組序號。(2)抽簽分組確定后由各領(lǐng)隊抽簽決定每場比賽的正反方。(3)每場比賽的辯題由該場比賽的正方領(lǐng)隊抽取。(4)各參賽隊務(wù)必按時到場抽簽，其賽程由籌辦方隨機(jī)制定。3.比賽流程：

(1)主持人致開場詞(2)隊員入場

(3)介紹評委、嘉賓

(4)介紹參賽雙方隊伍、領(lǐng)隊

(5)宣布辯題，介紹參賽雙方所持立場(6)介紹規(guī)則，比賽開始(7)辯論階段(共4個環(huán)節(jié))。(8)觀眾自由提問(2分鐘)，評委代表點(diǎn)評。(9)評委打分，工作人員統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。

(10)主持人宣布本場比賽各隊得分情況及最后結(jié)果

4.頒獎總結(jié)：為獲獎選手頒獎，校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言。

1.比賽形式

辯論賽分為初賽、決賽2個階段。(1)初賽

初賽是積分淘汰制，各學(xué)院選出的參賽隊抽簽決定比賽對手和辯論立場。初賽10組辯論賽隊伍，每組4人。比賽結(jié)果由評委打分，得分前四名的直接晉級決賽。

(2)決賽

前四名隊伍通過抽簽分兩場進(jìn)行決賽，也是采用積分制，分別獲得一、二、三等獎和優(yōu)秀獎并且有相應(yīng)的獎金。

2.辯手設(shè)定

正方一辯發(fā)言(立論)(2分鐘)反方一辯發(fā)言(立論)(2分鐘)先由正方一辯發(fā)言表明立場，時間為2分鐘，當(dāng)一辯發(fā)言時間只剩30秒時，計時員鳴笛一聲提示，工作人員舉黃牌提示;發(fā)言時間使用完畢時，計時員鳴笛兩聲舉紅牌提示。主席停止辯手發(fā)言，辯手立即停止發(fā)言，否則視為超時。接下來由反方一辯發(fā)言闡述觀點(diǎn)，規(guī)則如上。

(2)攻辯a、正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯;反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯;正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯;反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯攻辯由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行。

b、正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。

c、攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

d、正反方選手戰(zhàn)立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。

e、每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出二個以上的問題。辯方每次回答不得超過30秒。用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

f、四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，限時1分。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。

每一輪攻辯時間為1分30秒，攻方每輪必須提出問題。辯方每次回答不得超過30秒且不得以任何方式進(jìn)行提問。用時結(jié)束，計時員鳴笛兩聲并舉紅牌提示。

(扣分事項：重復(fù)提問、回避問題均要被適當(dāng)扣3-5分。攻辯雙方?jīng)]有單獨(dú)完成本輪攻辯，中途由同組隊員替換也要被扣分適當(dāng)扣3-5分。辯方不得反問，攻方不得回答，否則扣2-4分)

(3)自由辯論

正反方辯手自動輪流發(fā)言。每方限時5分鐘，雙方總計10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，亦為另一方辯手發(fā)言開始的計時標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累計時間照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將作扣分處理。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。每方使用時間剩余30秒時計時員鳴笛一聲提醒并舉黃牌提示;用時結(jié)束，計時員鳴笛兩聲并舉紅牌提示。

(扣分事項：自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方被扣3-5分，對于對方已經(jīng)明確回答過的問題仍然糾纏不清的，適當(dāng)被扣2-3分。)

(4)總結(jié)陳詞

反方四辯總結(jié)陳詞(3分鐘)正方四辯總結(jié)陳詞(3分鐘)

每方隊員在用時剩余30秒時，計時員鳴笛一聲提示并舉黃牌;時間結(jié)束時，計時員鳴笛兩聲并舉紅牌提示。

(注：扣分事項：脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。)

辯論賽一辯稿子篇八

我方觀點(diǎn)是成大事者不拘小節(jié)。何謂“不拘小節(jié)”?這是一個很泛化的概念，為了使討論更有針對性，我們自然需要對其給出一個合理的界定。正本清源，“不拘小節(jié)”一詞出自《后漢書·虞延傳》，商務(wù)印書館的解釋是形容待人處世不拘泥于小事，不為小事所約束。多指不注意生活小事。在這里有兩個詞需要對方辯友尤其要注意：“拘”和“小節(jié)”。首先，“拘”在這里是拘泥的意思，形容被束縛其中。很明顯，不拘泥并不等于不注重，不遵守。不束縛于小節(jié)，讓我們做事的眼界更寬闊、更靈活。其次，“小節(jié)”是指無關(guān)大局的細(xì)枝末節(jié)，非原則的瑣事。它的外延非常之廣，小到生活瑣事：衣著起居;大到自身利益：生死攸關(guān)。大科學(xué)家愛因斯坦整日蓬頭垢面，可謂不拘小節(jié);大文豪李白豪放不羈，當(dāng)稱不拘小節(jié);偉大的雷鋒同志，一心一意為人民服務(wù)，不在乎己身利益，更是不拘小節(jié)啊!此外，“小節(jié)”不等于“細(xì)節(jié)”，“細(xì)節(jié)”是構(gòu)成事物的要素，不可或缺。小節(jié)是事物發(fā)展的次要矛盾，把握事物的發(fā)展更應(yīng)看方向和主流。

那么，成大事者為什么不拘小節(jié)呢?我方認(rèn)為原因有三：

第一，從“成大事者”的主體特點(diǎn)看。成大事者，決非普通的成才。他必然在某領(lǐng)域取得了杰出成就，并對社會產(chǎn)生較大并持久的積極影響?？v觀古今之成大事者，可以發(fā)現(xiàn)他們身上共同的特征：(1)具有長遠(yuǎn)的眼光，對事物發(fā)展有敏銳的洞察力和預(yù)見力;(2)他們善于把握事物的主要矛盾，能夠明晰“小節(jié)”的地位作用，不會拘泥于無原則的瑣事上;(3)成大事者往往性格獨(dú)特，不拘小節(jié)。小平同志的人才思想中就提到：要用人唯賢，不拘小節(jié)……包括一些有怪脾氣的人(鄧小平文選第二卷)，這就從客觀上肯定了人才與不拘小節(jié)的關(guān)系。

第二，從現(xiàn)實(shí)角度分析。人的精力是有限的，欲成大事，必需洞察方向、把握大局。正所謂會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。只有心無旁騖，才能專心致志。若拘于小節(jié)，將精力和時間過度的投放在非原則的瑣事之上，“眉毛胡子一把抓”，必然對成大事產(chǎn)生阻礙作用。

第三，從理論層面判斷：事物的矛盾可分為主要矛盾和次要矛盾，“方向”、“大局”是事物的主要矛盾，對事物的發(fā)展起主導(dǎo)作用;“小節(jié)”是次要矛盾。處理問題不能舍本逐末。要知道，解決主要矛盾的同時，次要矛盾也能迎刃而解。

綜上三點(diǎn)所述，我方一致認(rèn)為：成大事者不拘小節(jié)!

辯論賽一辯稿子篇九

所謂認(rèn)識準(zhǔn)備，是指參賽隊員在賽前對“辯論賽”的性質(zhì)和特點(diǎn)要有所認(rèn)識。我們知道屬于口頭辯論的大致有三類：一類是專門場合下進(jìn)行的有特定議題的辯論，如談判辯論、法庭辯論；一類是由日常生活中、工作中的矛盾引起的人與人之間的爭辯，如鄰里爭辯、同事間爭辯、上下級爭辯；再一類就是各種形式的辯論賽。前兩種辯論，辯論雙方各自有明確的立場和主張，辯論的目的是為了說服對方接受自己的觀點(diǎn)或爭取第三者支持自己的觀點(diǎn)。與此同時，自己也有被對方說服或做出妥協(xié)的心理準(zhǔn)備。辯論賽則不同，辯論賽是一次作為比賽項目來進(jìn)行的模擬辯論。這種辯論往往不問辯論者本人的立場和主張，而側(cè)重于人們的.辯論技巧的比賽。比賽雙方都不準(zhǔn)備說服對方或被對方說服，而以駁倒對方、爭取評委的裁決和聽眾的反響來擊敗對方。

某隊初次參加辯論賽，到正式臨辯時，他們突然發(fā)現(xiàn)黑板上寫的辯題為《當(dāng)今青年一代是否缺乏社會責(zé)任感》，而他們事行準(zhǔn)備的辯題卻是《當(dāng)今青年學(xué)生是否缺乏社會責(zé)任感》。某隊經(jīng)過初賽、復(fù)賽進(jìn)入了決賽，在決賽開賽前，突然聽到比賽主持人宣布各方允許發(fā)言時間比初賽、復(fù)賽時增加一倍，而他們事先卻按初賽、復(fù)賽規(guī)定的時間準(zhǔn)備辯詞。更有甚者，進(jìn)入賽場后，雙方才發(fā)現(xiàn)誰為正方誰為反方都未搞清楚。凡此種種，都是由于初賽者缺乏經(jīng)驗(yàn)，在事先準(zhǔn)備過程中缺少仔細(xì)核對有關(guān)比賽事項這一環(huán)所造成的。

辯題被明確無誤地確認(rèn)后，參賽隊員就可以根據(jù)辯題，共同商量，研究確立一個最有利于本方論證的具體的總論點(diǎn)。所謂最有利于本方，就是指該總論點(diǎn)不僅觀點(diǎn)正確，旗幟鮮明，而且用之攻能破對方任何的立論，用之守能抵擋對方的任何攻擊。能不能確立這樣一個總論點(diǎn)是一次辯論賽準(zhǔn)備的成敗關(guān)鍵。

辯論賽一辯稿子篇十

怎樣可以邏輯分明，條理清晰;簡單來說，一辯稿的存在，是為了讓評委和對方辯友明白，今天您方究竟想說明什么。說明一個問題，需要遵照一些基本規(guī)則，比如要有層次，比如易于共鳴，比如突出重點(diǎn)。

點(diǎn)明論點(diǎn)的一句話，可以首先建立一個聚焦點(diǎn)，吸引人們的注意力，更好的評判接下來的發(fā)言與己方論點(diǎn)之間的關(guān)系，從而更有助于“立”論，加入能耐不行水平不夠，至少也可以讓評委聽出來你們本來打算說哪一點(diǎn)，方便點(diǎn)評，有些時候，也能起到提醒評委“我已經(jīng)講到第二個論點(diǎn)啦”的作用。

一個完整的觀點(diǎn)，要求“論點(diǎn)、論據(jù)、論證”三要素俱全。

論點(diǎn)：針對論題的判斷?！∶魇莻€白癡。

論據(jù)：支持論點(diǎn)的'證據(jù)?！∶鬟B99乘法表都背不下來。

論證：證據(jù)是如何證明觀點(diǎn)的?！∶饕呀?jīng)15歲了，而且經(jīng)受過九年義務(wù)教育，絕大部分這個歲數(shù)經(jīng)歷過九年義務(wù)教育的孩子都可以熟練進(jìn)行四則運(yùn)算并背誦古詩詞，而小明連99乘法表都背不下來，可見其先天智力存在缺陷，所以是白癡。

按照這個格式去寫一辯稿，可以使人很直觀的了解你想講述的觀點(diǎn)，以及觀點(diǎn)的得出過程，真正做到“有理有據(jù)使人信服”。

以上，都是“稿子”的最基本要求。此外，為了讓一辯稿明晰流暢，必須明確您方究竟有怎樣的觀點(diǎn)，您的論點(diǎn)，對于觀點(diǎn)又有怎樣的支撐。

比如，您方觀點(diǎn)是“網(wǎng)絡(luò)使人們更親近”，那么，您方論點(diǎn)是什么呢?可能是“因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)更方便與人溝通”“網(wǎng)絡(luò)更有利于人們交流”等等，可是，為什么方便交流就會讓人更親近?進(jìn)一步，方便交流，是在“已經(jīng)可以交流”的基礎(chǔ)上，比如，和親人，和朋友，但這是你已經(jīng)認(rèn)識的人啊?這樣的話，辯題是不是就變成了“網(wǎng)絡(luò)使已經(jīng)認(rèn)識的人更親近”呢?這些基本問題，您必須明確其邊界，在討論范圍內(nèi)的，認(rèn)真討論讓別人明白;在討論范圍之外的，認(rèn)真說明不討論的理由。

作為一名女生，怎樣能在開場的時候把氣勢搞上去，從容不迫的面對;您能提出這樣的問題，我傾向于認(rèn)為，您恐怕不是一個很有氣勢，甚至女王氣場的女生。那么，提升氣勢，恐怕需要使用一些別的辦法。

一套西裝，瞬間就讓你的氣勢提升一個檔次;干凈整潔的外貌，會讓人心生好感;整齊的發(fā)型，會讓人覺得您很干練;合適的妝容，會讓人感受到您的精致與優(yōu)雅;端莊的禮儀(比如，把腿收好，盤上去坐)，會令人眼前一亮。

在辯論場上，自信有很多來源。可能源于您對辯題深刻的理解、豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、以往的驕人戰(zhàn)績、精準(zhǔn)的情報工作、靠譜的大神戰(zhàn)友甚至來自無知的無畏。作為新人，您的經(jīng)驗(yàn)很難豐富，恐怕也很難有什么戰(zhàn)績，情報工作靠的是多年的素材積累個人脈資源，也不大現(xiàn)實(shí)，而靠譜的戰(zhàn)友就更是可遇不可求了，因此，唯有大量而詳實(shí)的準(zhǔn)備，就成為您提升自信、提升氣勢最有效的手段。

音調(diào)，和您的發(fā)聲方式和聲帶構(gòu)造有關(guān)，不必太在意。我不是學(xué)聲樂的，所以很難給出專業(yè)意見，即使給出，也需要長期的訓(xùn)練才會顯現(xiàn)出功效，因此恐怕沒什么用，至于聲帶構(gòu)造，6分天注定，4分靠訓(xùn)練，估計也夠嗆。因此，只要做到聲音洪亮(不是靠吼，是讓人聽到)，不歇斯底里(女性吵架或者見到小強(qiáng)時的那種高音太恐怖了，千萬不要出現(xiàn))，基本沒什么問題。

p.s.據(jù)說，吞食生雞蛋可以使聲線渾厚，林正疆學(xué)長曾經(jīng)試過，不過效果如何我就不大清楚了。親測有效的方法，是吸煙，會使得聲調(diào)變得低沉，不過對于氣息和身體的損害較大，非常不推薦。

語速，不同人也不一樣，讓人聽清是第一要義。對于一辯而言，不需要像攻辯質(zhì)詢?nèi)藛T一樣進(jìn)行高速攻擊，反擊的時候也可以以慢打快，因此不必有太高的要求，基本上一秒3.5個字就可以了。重點(diǎn)在于，掌握適當(dāng)?shù)墓?jié)奏。輕重音、句讀、變調(diào)甚至雙關(guān)語，字與字之間的間隔長短和字本身的輕重讀音才是關(guān)鍵。中國的語言博大精深，一句“干嘛?”都可以根據(jù)讀音和上下文引申出十?dāng)?shù)種語意，這期間的學(xué)問有很多，最簡單的辦法，聽一聽朝鮮播音員的朗讀，想一想為什么一個字都聽不懂但還是感覺很有氣勢，同時朗讀文章，錄音，和朗誦大家作對比，先把耳朵練刁了，再聽自己的，自然而然就有更高要求了。

手勢，根據(jù)您的內(nèi)容，手勢也大不同。最基本的，指人的時候，五指并攏，掌心向上，站起來的時候，問問題，可以雙手并攏于腹部(參考空姐)，陳述時，可以一手拿稿子，一只手放在腹部，或者伴隨一些展開的動作。具體手勢可以參考視頻，切忌用手指指人，掐腰，雙手拿著本子低頭，玩手指，玩筆等。推薦學(xué)習(xí)蔣舸、姜豐兩位女神，只看錄像不聽聲音，就能讓你感受到什么叫做“魅力”。

辯論賽一辯稿子篇十一

很高興在此與大家進(jìn)行“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是利大還是弊大“的討論。我方的觀點(diǎn)是”利大于弊“。在校大學(xué)生，即在高等院校存在學(xué)籍的學(xué)生。創(chuàng)業(yè)，即創(chuàng)辦事業(yè)，它不只是個結(jié)果，更是一個過程。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是指那些有奮斗理想，適合創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，通過創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)自己夢想的過程。時代的變遷賦予了當(dāng)代大學(xué)生不一樣的涵義，也給予了當(dāng)代大學(xué)生不一樣的生活、思想和追求，創(chuàng)業(yè)的可能向廣大在校學(xué)生提供了一條可行的發(fā)展道路，雖然大學(xué)生由于自身條件的缺陷，在這個過程中會遇到許多困難，但總的來說它是利大于弊的。

我將從幾個方面來論證我方的觀點(diǎn)。

第一，從學(xué)生自身來看，創(chuàng)業(yè)過程本身就是一個學(xué)習(xí)的過程，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“，專業(yè)知識學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相互結(jié)合，是知識經(jīng)濟(jì)時代大學(xué)生充實(shí)自我的必由之路。創(chuàng)業(yè)不僅能提高大學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力、實(shí)踐能力，更能提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。加入到創(chuàng)業(yè)團(tuán)體中，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和改善人際關(guān)系。因?yàn)槟贻p，大學(xué)生做事更投入，更有激情，更善于糾錯和學(xué)習(xí)，他們中的很多人就是在創(chuàng)業(yè)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，健全心智的。

第二，從社會角度來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)難問題的有效途徑。就業(yè)難表面上看是因?yàn)楦咝U(kuò)招而導(dǎo)致需就業(yè)人數(shù)劇增，但一個重要的深層次原因是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識淺薄，創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)。青年人是最少保守思想的，在大學(xué)就嘗試創(chuàng)業(yè)，顯然對今后的成功會奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。即使十個人中有一個人成功，也會帶來社會就業(yè)機(jī)會的增加，帶來社會財富的增加。

第三，上升到民族國家層面，最有競爭力的民族是最具有創(chuàng)新精神的民族。而在校大學(xué)生是最具探索精神和創(chuàng)新精神的人群之一，他們對新發(fā)明新創(chuàng)造具有最旺盛的活力，對高新科技具有最敏銳的觸覺，以及具有強(qiáng)烈的開拓進(jìn)取意識。在校大學(xué)生嘗試創(chuàng)業(yè)，對民族創(chuàng)新能力的提升，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展新道路的開辟和產(chǎn)業(yè)模式的轉(zhuǎn)換都將產(chǎn)生重要的影響。

綜上所述，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊，謝謝。

辯論賽一辯稿子篇十二

一辯，在一場辯論賽當(dāng)中是最關(guān)鍵的，那么在辯論賽中一辯要怎么才能更好地發(fā)揮自己的作用呢?下面是小編精心整理的辯論賽一辯辯論技巧，希望對大家有所幫助。

(一)“李代桃僵”

當(dāng)我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來化解困難。

比如，“艾滋病是醫(yī)學(xué)問題，不是社會問題”這一辯題就是很難辯的，因?yàn)榘滩〖仁轻t(yī)學(xué)問題，又是社會問題，從常識上看，是很難把這兩個問題然分開的。

因此，按照我方預(yù)先的設(shè)想，如果讓我方來辯正方的話，我們就會引入“社會影響”這一新概念，從而肯定艾滋病有一定的“社會影響”，但不是“社會問題”，并嚴(yán)格地確定“社會影響”的含義，這樣，對方就很難攻進(jìn)來。

后來，我們在抽簽中得到了辯題的反方，即“艾滋病是社會問題，不是醫(yī)學(xué)問題”，在這種情況下，如果我們完全否認(rèn)艾滋病是醫(yī)學(xué)問題，也會于理太悖，因此，我們在辯論中引入了“醫(yī)學(xué)途徑”這一概念，強(qiáng)調(diào)要用”社會系統(tǒng)工程”的方法去解決艾滋病，而在這一工程中，“醫(yī)學(xué)途徑”則是必要的部分之一。

這樣一來，我方的周旋余地就大了，對方得花很大力氣糾纏在我方提出的新概念上，其攻擊力就大大地弱化了。

“李代桃僵”這一戰(zhàn)術(shù)之意義就在于引入一個新概念與對方周旋，從而確保我方立論中的某些關(guān)鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊。

辯論是一個非常靈活的過程，在這一過程中，可以施展的技巧的一些比較重要的技巧。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有使知識積累和辯論技巧珠聯(lián)璧合，才可能在辯論賽中取得較好的成績。

(二)移花接木。

剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點(diǎn)或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。

我們把這一技法喻名為"移花接木"。

例如.在《知難行易》的論辯中曾出現(xiàn)過如下一例。

這是一個非常漂亮的"移花接木"的辯例。

反方的例證看似有板有眼，實(shí)際上有些牽強(qiáng)附會以"孫行者為什么不叫孫知者"為駁難，雖然是一種近乎強(qiáng)詞奪理的主動，但畢竟在氣勢上占了上風(fēng)。

正方敏銳地發(fā)現(xiàn)了對方論據(jù)的片面性，果斷地從"孫悟空"這一面著手，以"悟"就是"知"反詰對方，使對方提出關(guān)于"孫大圣"的引證成為抱薪救火、惹火燒身。

移花接木的技法在論辯理論中屬于強(qiáng)攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。

誠然，實(shí)際臨場上雄辯滔滔，風(fēng)云變幻，不是隨時都有"孫行者""孫悟空"這樣現(xiàn)成的材料可供使用的，也就是說，更多的"移花接木"。

需要辯手對對方當(dāng)時的觀點(diǎn)和我方立場進(jìn)行精當(dāng)?shù)臍w納或演繹。

比如，在關(guān)于"治貧比治愚更重要"的論辯中，正方有這樣一段陳詞"…對方辯友以迫切性來衡量重要性，那我倒要告訴您，我現(xiàn)在肚子餓得很，十萬火急地需要食物來充饑，但我還是要辯下去，因?yàn)槲乙庾R到論辯比充饑更重要。

"話音一落，掌聲四起。

這時反方從容辯道"對方辯友，我認(rèn)為’有飯不吃’和’無飯可吃’是兩碼事……"反方的答辯激起了更熱烈的掌聲。

正方以"有飯不吃"來論證貧困不足以畏懼和治愚的相對重要性，反方立即從己方觀點(diǎn)中歸納出"無飯可吃"的旨要，鮮明地比較出了兩者本質(zhì)上的天差地別，有效地扼制了對方偷換概念的傾向。

(三)攻其要害。

在辯論中常常會出現(xiàn)這樣的情況雙方糾纏在一些細(xì)枝末節(jié)的問題、例子或表達(dá)上爭論不休，結(jié)果，看上去辯得很熱鬧，實(shí)際上已離題萬里。

這是辯論的大忌。

一個重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一攻到底，以便從理論上徹底地?fù)魯Ψ健?/p>

如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是在不溫飽的狀況下，是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個要害問題，才能給對方以致命的打擊。

在辯論中，人們常常有“避實(shí)就虛”的說法，偶爾使用這種技巧是必要的。

比如，當(dāng)對方提出一個我們無法回答的問題時，假如強(qiáng)不知以為知，勉強(qiáng)去回答，不但會失分，甚至可能鬧笑話。

在這種情況下，就要機(jī)智地避開對方的問題，另外找對方的弱點(diǎn)攻過去。

然而，在更多的情況下，我們需要的是“避虛就實(shí)”，“避輕就重”，即善于在基本的、關(guān)鍵的問題上打硬仗。

如果對方一提問題，我方立即回避，勢必會給評委和聽眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問題。

此外，如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。

善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝，乃是辯論的重要技巧。

(四)正本清源。

所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據(jù)與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據(jù)的立足點(diǎn)，把它拉人我方"勢力范圍"，使其恰好為我方觀點(diǎn)服務(wù)。

較之正向推理的"順?biāo)浦?法，這種技法恰是反其思路而行之。

例如，在"跳槽是否有利于人才發(fā)揮作用"的論辯中，有這樣一節(jié)辯詞。

正方張勇，全國乒乓球錦標(biāo)賽的冠軍，就是從江蘇跳槽到陜西，對方辯友還說他沒有為陜西人民作出貢獻(xiàn)，真叫人心寒啊!(掌聲)。

反方請問到體工隊可能是跳槽去的嗎?這恰恰是我們這里提倡的合理流動啊!(掌聲)對方辨友戴著跳槽眼鏡看問題，當(dāng)然天下烏鴉一般黑，所有的流動都是跳槽了。

(掌聲)。

正方舉張勇為例，他從江蘇到陜西后，獲得了更好地發(fā)展自己的空間，這是事實(shí)。

反方馬上指出對方具體例證引用失誤張勇到體工隊，不可能是通過"跳槽"這種不規(guī)范的人才流動方式去的，而恰恰是在"公平、平等、競爭、擇優(yōu)"的原則下"合理流動"去的，可信度高、說服力強(qiáng)、震撼力大，收到了較為明顯的反客為主的效果。

(五)釜底抽薪。

刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一。

通常，這種提問是有預(yù)謀的，它能置人于"二難"境地，無論對方作哪種選擇都于己不利。

對法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個預(yù)設(shè)選項進(jìn)行強(qiáng)有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。

例如，在"思想道德應(yīng)該適應(yīng)(超越)市場經(jīng)濟(jì)"的論辯中，有如下一輪交鋒。

反方…我問雷鋒精神到底是無私奉獻(xiàn)精神還是等價交換精神?

正方…對方辨友這里錯誤地理解了等價交換，等價交換就是說，所有的交換都要等價，但并不是說所有的事情都是在交換，雷鋒還沒有想到交換，當(dāng)然雷鋒精神談不上等價了。(全場掌聲)。

正方為人民服務(wù)難道不是市場經(jīng)濟(jì)的要求嗎?(掌聲)。

第一回合中，反方有"請君人甕"之意，有備而來。

選擇后者，則有背事實(shí)，更是謬之千里。

但是，正方辯手卻跳出了反方"非此即彼"的框框設(shè)定，反過來單刀直人，從兩個預(yù)設(shè)選項抽出"等價交換"，以倒樹尋根之勢徹徹底底地推翻了它作為預(yù)設(shè)選項的正確性，語氣從容，語鋒犀利，其應(yīng)變之靈活、技法之高明，令人嘆為觀止!

當(dāng)然，辯場上的實(shí)際情況十分復(fù)雜，要想在論辯中變被動為主動，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮，而這一點(diǎn)卻是無章可循的。

(六)順?biāo)浦邸?/p>

表面上認(rèn)同對方觀點(diǎn)，順應(yīng)對方的邏輯進(jìn)行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對方觀點(diǎn)在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對方觀點(diǎn)截然相反的結(jié)論。

例如，在"愚公應(yīng)該移山還是應(yīng)該搬家"的論辯中。

正方愚公搬家不失為一種解決問題的好辦法，可愚公所處的地方連門都難出去，家又怎么搬?……可見，搬家姑且可以考慮，也得在移完山之后再搬呀!

神話故事都是夸大其事以顯其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方絕對不能讓反方迂旋于就事論事之上，否則，反方符合現(xiàn)代價值取向的"方法論"必占上手。

從上面的辯詞來看，反方的就事論事，理據(jù)充分，根基扎實(shí)，正方先順勢肯定"搬家不失為一種解決問題的好辦法"，既而均人"愚公所處的地方連門都難出去"這一條件，自然而然地導(dǎo)出"家又怎么搬"的詰問，最后水到渠成，得出"先移山，后搬家"的結(jié)論。

如此一系列理論環(huán)環(huán)相扣。

節(jié)節(jié)貫穿，以勢不可當(dāng)?shù)墓袅Π褜Ψ降木褪抡撌麓虻寐浠魉?，真可謂精彩絕倫!

(七)利用矛盾。

由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過程中常常會出現(xiàn)矛盾，即使是同一位隊員，在自由辯論中，由于出語很快，也有可能出現(xiàn)矛盾。

一旦出現(xiàn)這樣的情況，就應(yīng)當(dāng)馬上抓住，竭力擴(kuò)大對方的矛盾，使之自顧不暇，無力進(jìn)攻我方。

比如，在與劍橋隊辯論時，劍橋隊的三辯認(rèn)為法律不是道德，二辯則認(rèn)為法律是基本的道德。

這兩種見解顯然是相互矛盾的，我方乘機(jī)擴(kuò)大對方兩位辯手之間的觀點(diǎn)裂痕，迫使對方陷入窘境。

又如對方一辯起先把“溫飽”看作是人類生存的基本狀態(tài)，后來在我方的凌厲攻勢下，又大談“饑寒”狀態(tài)，這就是與先前的見解發(fā)生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使對方于急切之中，理屈詞窮，無言以對。

(八)“引蛇出洞”

在辯論中，常常會出現(xiàn)膠著狀態(tài)當(dāng)對方死死守住其立論，不管我方如何進(jìn)攻，對方只用幾句話來應(yīng)付時，如果仍采用正面進(jìn)攻的方法，必然收效甚微。

在這種情況下，要盡快調(diào)整進(jìn)攻手段，采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對方離開陣地，從而打擊對方，在評委和聽眾的心目中造成轟動效應(yīng)。

在我方和悉尼隊辯論“艾滋病是醫(yī)學(xué)問題，不是社會問題”時，對方死守著“艾滋病是由hiv病毒引起的，只能是醫(yī)學(xué)問題”的見解，不為所動。

于是，我方采取了“引蛇出洞”的戰(zhàn)術(shù)，我方二辯突然發(fā)問“請問對方，今年世界艾滋病日的口號是什么?”對方四位辯手面面相覷，為不致于在場上失分太多，對方一辯站起來亂答一通，我方立即予以糾正，指出今年的口號是“時不我待，行動起來”，這就等于在對方的陣地上打開了一個缺口，從而瓦解了對方的堅固的陣線。

(九)借力打力。

武俠小說中有一招數(shù)，名叫"借力打力"，是說內(nèi)力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。

這種方法也可以運(yùn)用到論辯中來。

(一)認(rèn)識準(zhǔn)備。

所謂認(rèn)識準(zhǔn)備，是指參賽隊員在賽前對“辯論賽”的性質(zhì)和特點(diǎn)要有所認(rèn)識。我們知道屬于口頭辯論的大致有三類：一類是專門場合下進(jìn)行的有特定議題的辯論，如談判辯論、法庭辯論;一類是由日常生活中、工作中的矛盾引起的人與人之間的爭辯，如鄰里爭辯、同事間爭辯、上下級爭辯;再一類就是各種形式的辯論賽。前兩種辯論，辯論雙方各自有明確的立場和主張，辯論的目的是為了說服對方接受自己的觀點(diǎn)或爭取第三者支持自己的觀點(diǎn)。與此同時，自己也有被對方說服或做出妥協(xié)的心理準(zhǔn)備。辯論賽則不同，辯論賽是一次作為比賽項目來進(jìn)行的模擬辯論。這種辯論往往不問辯論者本人的立場和主張，而側(cè)重于人們的辯論技巧的比賽。比賽雙方都不準(zhǔn)備說服對方或被對方說服，而以駁倒對方、爭取評委的裁決和聽眾的反響來擊敗對方。

(二)核對準(zhǔn)備。

某隊初次參加辯論賽，到正式臨辯時，他們突然發(fā)現(xiàn)黑板上寫的辯題為《當(dāng)今青年一代是否缺乏社會責(zé)任感》，而他們事行準(zhǔn)備的辯題卻是《當(dāng)今青年學(xué)生是否缺乏社會責(zé)任感》。某隊經(jīng)過初賽、復(fù)賽進(jìn)入了決賽，在決賽開賽前，突然聽到比賽主持人宣布各方允許發(fā)言時間比初賽、復(fù)賽時增加一倍，而他們事先卻按初賽、復(fù)賽規(guī)定的時間準(zhǔn)備辯詞。更有甚者，進(jìn)入賽場后，雙方才發(fā)現(xiàn)誰為正方誰為反方都未搞清楚。凡此種種，都是由于初賽者缺乏經(jīng)驗(yàn)，在事先準(zhǔn)備過程中缺少仔細(xì)核對有關(guān)比賽事項這一環(huán)所造成的。

(三)立論準(zhǔn)備。

辯題被明確無誤地確認(rèn)后，參賽隊員就可以根據(jù)辯題，共同商量，研究確立一個最有利于本方論證的具體的總論點(diǎn)。所謂最有利于本方，就是指該總論點(diǎn)不僅觀點(diǎn)正確，旗幟鮮明，而且用之攻能破對方任何的立論，用之守能抵擋對方的任何攻擊。能不能確立這樣一個總論點(diǎn)是一次辯論賽準(zhǔn)備的成敗關(guān)鍵。

1.不知道辯稿該怎么寫。

怎樣可以邏輯分明，條理清晰;簡單來說，一辯稿的存在，是為了讓評委和對方辯友明白，今天您方究竟想說明什么。說明一個問題，需要遵照一些基本規(guī)則，比如要有層次，比如易于共鳴，比如突出重點(diǎn)。

2.可以通過一些簡單的詞匯，來做初步框定。

3.每一段的開頭，用一句話點(diǎn)明您方論點(diǎn)。

點(diǎn)明論點(diǎn)的一句話，可以首先建立一個聚焦點(diǎn)，吸引人們的注意力，更好的評判接下來的發(fā)言與己方論點(diǎn)之間的關(guān)系，從而更有助于“立”論，加入能耐不行水平不夠，至少也可以讓評委聽出來你們本來打算說哪一點(diǎn)，方便點(diǎn)評，有些時候，也能起到提醒評委“我已經(jīng)講到第二個論點(diǎn)啦”的作用。

4.按照論證的格式去寫。

一個完整的觀點(diǎn)，要求“論點(diǎn)、論據(jù)、論證”三要素俱全。

論點(diǎn)：針對論題的判斷。——小明是個白癡。

論據(jù)：支持論點(diǎn)的證據(jù)。——小明連99乘法表都背不下來。

論證：證據(jù)是如何證明觀點(diǎn)的?！∶饕呀?jīng)15歲了，而且經(jīng)受過九年義務(wù)教育，絕大部分這個歲數(shù)經(jīng)歷過九年義務(wù)教育的孩子都可以熟練進(jìn)行四則運(yùn)算并背誦古詩詞，而小明連99乘法表都背不下來，可見其先天智力存在缺陷，所以是白癡。

按照這個格式去寫一辯稿，可以使人很直觀的了解你想講述的觀點(diǎn)，以及觀點(diǎn)的得出過程，真正做到“有理有據(jù)使人信服”。

以上，都是“稿子”的最基本要求。此外，為了讓一辯稿明晰流暢，必須明確您方究竟有怎樣的觀點(diǎn)，您的論點(diǎn)，對于觀點(diǎn)又有怎樣的支撐。

比如，您方觀點(diǎn)是“網(wǎng)絡(luò)使人們更親近”，那么，您方論點(diǎn)是什么呢?可能是“因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)更方便與人溝通”“網(wǎng)絡(luò)更有利于人們交流”等等，可是，為什么方便交流就會讓人更親近?進(jìn)一步，方便交流，是在“已經(jīng)可以交流”的基礎(chǔ)上，比如，和親人，和朋友，但這是你已經(jīng)認(rèn)識的人啊?這樣的話，辯題是不是就變成了“網(wǎng)絡(luò)使已經(jīng)認(rèn)識的人更親近”呢?這些基本問題，您必須明確其邊界，在討論范圍內(nèi)的，認(rèn)真討論讓別人明白;在討論范圍之外的，認(rèn)真說明不討論的理由。

5.把氣勢搞上去。

作為一名女生，怎樣能在開場的時候把氣勢搞上去，從容不迫的面對;您能提出這樣的問題，我傾向于認(rèn)為，您恐怕不是一個很有氣勢，甚至女王氣場的女生。那么，提升氣勢，恐怕需要使用一些別的辦法。

6.外在：人靠衣裝，佛靠金裝。

一套西裝，瞬間就讓你的氣勢提升一個檔次;干凈整潔的外貌，會讓人心生好感;整齊的發(fā)型，會讓人覺得您很干練;合適的妝容，會讓人感受到您的精致與優(yōu)雅;端莊的禮儀(比如，把腿收好，盤上去坐)，會令人眼前一亮。

7.內(nèi)在：氣勢，源于自信。

在辯論場上，自信有很多來源?？赡茉从谀鷮q題深刻的理解、豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、以往的驕人戰(zhàn)績、精準(zhǔn)的情報工作、靠譜的大神戰(zhàn)友甚至來自無知的無畏。作為新人，您的經(jīng)驗(yàn)很難豐富，恐怕也很難有什么戰(zhàn)績，情報工作靠的是多年的素材積累個人脈資源，也不大現(xiàn)實(shí)，而靠譜的戰(zhàn)友就更是可遇不可求了，因此，唯有大量而詳實(shí)的準(zhǔn)備，就成為您提升自信、提升氣勢最有效的手段。

8.語速，音調(diào)，手勢等等該怎樣做呢?

音調(diào)，和您的發(fā)聲方式和聲帶構(gòu)造有關(guān)，不必太在意。我不是學(xué)聲樂的，所以很難給出專業(yè)意見，即使給出，也需要長期的訓(xùn)練才會顯現(xiàn)出功效，因此恐怕沒什么用，至于聲帶構(gòu)造，6分天注定，4分靠訓(xùn)練，估計也夠嗆。因此，只要做到聲音洪亮(不是靠吼，是讓人聽到)，不歇斯底里(女性吵架或者見到小強(qiáng)時的那種高音太恐怖了，千萬不要出現(xiàn))，基本沒什么問題。

p.s.據(jù)說，吞食生雞蛋可以使聲線渾厚，林正疆學(xué)長曾經(jīng)試過，不過效果如何我就不大清楚了。親測有效的方法，是吸煙，會使得聲調(diào)變得低沉，不過對于氣息和身體的損害較大，非常不推薦。

語速，不同人也不一樣，讓人聽清是第一要義。對于一辯而言，不需要像攻辯質(zhì)詢?nèi)藛T一樣進(jìn)行高速攻擊，反擊的時候也可以以慢打快，因此不必有太高的要求，基本上一秒3.5個字就可以了。重點(diǎn)在于，掌握適當(dāng)?shù)墓?jié)奏。輕重音、句讀、變調(diào)甚至雙關(guān)語，字與字之間的間隔長短和字本身的輕重讀音才是關(guān)鍵。中國的語言博大精深，一句“干嘛?”都可以根據(jù)讀音和上下文引申出十?dāng)?shù)種語意，這期間的學(xué)問有很多，最簡單的辦法，聽一聽朝鮮播音員的朗讀，想一想為什么一個字都聽不懂但還是感覺很有氣勢，同時朗讀文章，錄音，和朗誦大家作對比，先把耳朵練刁了，再聽自己的，自然而然就有更高要求了。

手勢，根據(jù)您的內(nèi)容，手勢也大不同。最基本的，指人的時候，五指并攏，掌心向上，站起來的時候，問問題，可以雙手并攏于腹部(參考空姐)，陳述時，可以一手拿稿子，一只手放在腹部，或者伴隨一些展開的動作。具體手勢可以參考視頻，切忌用手指指人，掐腰，雙手拿著本子低頭，玩手指，玩筆等。推薦學(xué)習(xí)蔣舸、姜豐兩位女神，只看錄像不聽聲音，就能讓你感受到什么叫做“魅力”