教案起到指導(dǎo)教學(xué)、組織教學(xué)和評(píng)價(jià)教學(xué)的重要作用。編寫教案時(shí)要注重教學(xué)方法的多樣性和有效性。希望以下教案范例能夠?qū)Υ蠹揖帉懜玫慕贪柑峁┮恍﹨⒖己徒梃b。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：

中班教室。

參加人員：

全體幼兒及幼兒家長，兩位老師，一位阿姨。

人員安排：

x老師：接待、道具準(zhǔn)備x老師：主持x阿姨：簽到、后勤保障。

道具準(zhǔn)備：

紅色的皺紋紙，雙面膠，金屬絲，kt板。

活動(dòng)具體安排。

活動(dòng)一：母子表演。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)母子之間的感情；

2.感受為母親慶祝婦女節(jié)的快樂。

過程：

1.幼兒化妝由媽媽幫助。

2.有意識(shí)地選取幾位媽媽時(shí)裝表演；

3.幼兒穿媽媽的服飾進(jìn)行表演要選用合適的音樂。

活動(dòng)二：美工活動(dòng)：大紅花給媽媽。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正反有序折紙；

2.鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

過程：

1.教師拿出準(zhǔn)備好的包裝紙做示范，幼兒觀看；

2.邊示范邊解說，并注意事項(xiàng)，選用一個(gè)角，用手比一比，大約一個(gè)手指的寬度正面和反面有序的折，，要求正面和反面的寬度要一樣，等一張紙折完后，再折一張相同的紙，兩張都折好后，再把倆張折好的紙和在一起，中間用金屬絲結(jié)扎，最后把分開的四瓣都粘起來，這樣小紅花就做好了。

3.幼兒可以提出不明白的地方，老師進(jìn)一步解說；

4.幼兒去桌子上準(zhǔn)備好的紙，開始動(dòng)手折疊小紅花；

5.在折疊過程中幼兒出現(xiàn)的問題教師給予及時(shí)糾正，教師并幫助動(dòng)手能力差的幼兒；

6.做好小紅花，每人發(fā)一張a4紙，再畫媽媽的肖像，再把紅花貼在照片上。

活動(dòng)三：幼兒自由想一句感謝語送給媽媽（奶奶）。

教學(xué)反思：

通過家長反饋，小孩回家會(huì)說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

小百科：在不同的地區(qū)，慶祝的重點(diǎn)有所不同，從普通的慶祝對(duì)女性的尊重、欣賞和愛意到慶祝女性在經(jīng)濟(jì)、政治及社會(huì)領(lǐng)域的成就。由于這個(gè)節(jié)日一開始是社會(huì)主義女權(quán)主義者發(fā)起的政治事件，這個(gè)節(jié)日和眾多國家的文化都有融合。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展目測力、判斷力。

2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套。

2.課件一個(gè)(秋姑娘送禮物的畫面)。

3.圓形、橢圓形卡片人手一套。

4.操作紙、油畫棒。

5.實(shí)物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等。

課程實(shí)錄：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形。

師：“看，誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。

幼：“秋姑娘?！?/p>

師：“秋天來了，秋姑娘給我們送來了許多禮物，我們一起來看看有什么禮物?

幼：“有餅干。”

師：“這些餅干是什么形狀的?

幼：“這是三角形的草莓味餅干?！?/p>

幼：“有正方形的蘋果味餅干?！?/p>

幼：“還有長方形的香蕉味餅干?！?/p>

幼：“還有圓圓的香橙味餅干。”

評(píng)析：通過秋姑娘送禮物，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形，為學(xué)習(xí)有趣的橢圓形做好知識(shí)準(zhǔn)備。

師：請(qǐng)小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找一找哪個(gè)是長長的圓、扁扁的圓?

幼：這個(gè)比圓形長的圓是橢圓形。

師：我們把這個(gè)長長、扁扁的圓評(píng)析：叫做橢圓形。

評(píng)析：幼兒根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出長長、扁扁的圓。

三、比較圓形和橢圓形。

(1)比較相同點(diǎn)。請(qǐng)幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)：都是沒有角的。

評(píng)析：幼兒通過操作和探索，主動(dòng)地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給他們營造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。

出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。

師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形?

幼：雞蛋象橢圓形。

幼：盒子的面是橢圓形。

幼：樹葉是橢圓形的。

幼：籃子的底面是橢圓形。

幼：哈密瓜象橢圓形。

幼：碟子也是橢圓形的。

評(píng)析：橢圓形的。通過出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。

四、給橢圓形寶寶涂色。

指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。

評(píng)析：幼兒的操作興趣高漲主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。

教師自評(píng)：整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。

園長點(diǎn)評(píng)：孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同，認(rèn)識(shí)了橢圓形，能正確掌握?qǐng)A形和橢圓形的名稱，了解橢圓形的特點(diǎn)，在操作活動(dòng)中，幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作，幼兒的操作習(xí)慣較好，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的常規(guī)也很不錯(cuò)，能積極的舉手回答問題，幼兒的活動(dòng)興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。

引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

教學(xué)內(nèi)容：

《禮貌用語》是遼師大版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第四單元《文明生活》中的第一課時(shí)，有具體進(jìn)行學(xué)習(xí)禮貌用語的教育，使學(xué)生知道日常生活中禮貌用語的含義。在生活中要引導(dǎo)學(xué)生正確使用，培養(yǎng)學(xué)生從小使用禮貌用語的好習(xí)慣。

教材分析：

“禮貌用語”是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中人與人之間的交往應(yīng)該懂禮貌的基本要求而設(shè)置的。本課只選取了日常生活中最常用的禮貌用語，即：請(qǐng)、你好、謝謝、沒關(guān)系、再見。意在通過活動(dòng)使學(xué)生知道日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該使用禮貌用語，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做講文明、有禮貌的好學(xué)生的愿望。

設(shè)計(jì)理念：

在組織本課教學(xué)時(shí)，主要是讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察和反思，正確合理地使用禮貌用語。教學(xué)的主要形式是：創(chuàng)設(shè)情境，組織活動(dòng)，促進(jìn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在表演中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后總結(jié)和升華，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

2.感受使用禮貌用語的好處。

3.愿意并能較準(zhǔn)確的使用禮貌用語，體會(huì)正確使用禮貌用語帶來的和諧和快樂，懂得人與人交往應(yīng)會(huì)使用禮貌用語。

4.激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做講文明、有禮貌的好學(xué)生的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并能正確使用禮貌用語，做到言行一致。

教學(xué)手段：多媒體課件、禮貌用語圖卡、幻燈片。

教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法、情境教學(xué)法、表演引導(dǎo)法。

學(xué)法：小組合作、探究交流。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入。

1.歌曲導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎?今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨肼爢?(播放歌曲《咱們從小講禮貌》)。

2.師：你們喜歡這首歌嗎?誰能告訴大家你聽懂了什么?

生……。

4.師：那老師先把他們請(qǐng)到我們的課堂上來，讓我們一起喊出他們的名字好不好?(師適時(shí)板貼禮貌用語圖卡)(請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見)。

師：老師告訴大家如果把這5個(gè)新朋友的名字合在一起，可以把他們叫做“禮貌用語”。(教師板書：禮貌用語)讓我們?cè)僖黄鸷俺鏊麄兊拿帧@些禮貌用語字不多，卻可以表達(dá)出豐富的情感，讓我們感到特別親切、溫暖。

二、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境，感受使用禮貌用語的好處。

師創(chuàng)設(shè)情境(讓學(xué)生認(rèn)真觀察，看看他們都是怎么做的，又是怎么說的)。

1.叫一名小同學(xué)去挪動(dòng)教室前面的桌子。搬不動(dòng)，師提示他可以找別人幫忙。(此時(shí)教師再次提示：同學(xué)們注意了，一定要認(rèn)真觀察，看他們都說了什么?)。

2.指一名同學(xué)向另一名同學(xué)借水彩筆，用完后馬上還給人家。

3.教師不小心把一名同學(xué)的書碰到地上，置之不理的走開了。

4.假如上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容你們沒聽懂，該怎么辦?(分別叫兩名同學(xué)和老師一起表演)。

師：同學(xué)們，以上這四種情況，我們?cè)谏钪惺遣皇墙?jīng)常遇到?老師想知道，剛才這幾位同學(xué)和老師什么地方做的好?什么地方做的不好?(當(dāng)同學(xué)提出老師的做法不好時(shí)，教師適時(shí)追問：“老師哪里做的不好呢?”生提出：老師把同學(xué)的東西碰到地上沒說對(duì)不起，很不禮貌。師適時(shí)走到那名同學(xué)身邊問：當(dāng)時(shí)老師把你的東西弄掉不理不睬的走開，你當(dāng)時(shí)心情怎樣?…師：能給老師一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)嗎?…師：老師這樣說，你現(xiàn)在的心情怎樣?(愉快、高興)師：老師此時(shí)也覺得自己很幸福。)。

師：同學(xué)們，同一件事情，換一種做法就收到了不同的結(jié)果，可見，禮貌用語的用處還真不小，你看，他們還編了一首兒歌送給我們。

師幻燈片出示兒歌：

拉緊我的手，讓我跟你走。

快樂送大家，幸福在心頭。

老師和學(xué)生一起拍手唱兒歌。

三、深入領(lǐng)悟，情感升華。

1.禮貌用語使用情況自我檢測。

生暢所欲言，匯報(bào)……。

師：老師再考考大家，除了我們剛才說到的這些，你還知道哪些禮貌用語呢?小組的同學(xué)互相說一說。

小組同學(xué)討論交流。

全班匯報(bào)。

師：我們二年二班的同學(xué)真不簡單，知道這么多的禮貌用語，請(qǐng)同學(xué)們打開書33頁，把你們剛才說的這些寫到書上對(duì)應(yīng)的位置。

幻燈片展示學(xué)生的書寫，師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)。

(從兩方面評(píng)價(jià)：書寫質(zhì)量及書寫內(nèi)容)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在不同的情況下正確使用禮貌用語。

師：咱班同學(xué)真的太棒了!不但知道了這么多的禮貌用語，而且咱班同學(xué)的字寫得也非常工整，速度又快。老師真為你們驕傲!下面老師有個(gè)提議，想聽嗎?…如果你們覺得哪個(gè)禮貌用語用得不熟，可以找你的同桌互相練一練，好不好?一會(huì)兒老師要找同學(xué)表演，趕快排練吧!

同學(xué)們興奮的排練、表演。

師：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?

找同學(xué)表演。

(師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生不僅在學(xué)校使用禮貌用語，還應(yīng)在家里、在公共場所經(jīng)常使用禮貌用語)。

3.師生共同創(chuàng)編兒歌。

(課件出示兒歌，教師讀，學(xué)生填充主要禮貌用語，同時(shí)課件演示)。

我們講文明，我們懂禮貌。

家長和老師，個(gè)個(gè)夸我好。

見面問“您好”，分手說“再見”。

若要求人幫，“請(qǐng)”字用在先。

得到別人幫，“謝謝”不能忘。

無意影響人，忙說“對(duì)不起”。

回答要說“沒關(guān)系”。

言語文明要做到，咱們從小講禮貌。

師：同學(xué)們真棒!老師謝謝你們幫我完成了這首兒歌，讓我們?cè)僖黄鸷献饕淮魏貌缓?

師生共同誦讀兒歌。

四、總結(jié)。

同學(xué)們今天表現(xiàn)真是太出色了，知道了這么多禮貌用語，而且還學(xué)會(huì)了怎樣使用禮貌用語，老師真為你們高興，希望同學(xué)們?cè)诮窈竽茏杂X使用禮貌用語，從小做個(gè)講禮貌的好孩子。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。

2、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。

2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。

3、準(zhǔn)備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩歌；d、仿編；e、游戲。

三、教學(xué)過程：

1、引出詩歌（課件——序）。

秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空（課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑），冬來了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了（課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭），天越來越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲）。

2、學(xué)習(xí)詩歌。

a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動(dòng)物（雪絨花音樂停，踏雪聲起），他們來干什么？他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?？（課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳）。

b、提問，引導(dǎo)幼兒討論，想象。

誰來到了雪地里？（小雞、小鴨、小貓、小馬）。

它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁矗浚_?。?/p>

它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉……；小貓的腳印象梅花、餅干……；小鴨的腳印象楓葉、雨傘……；小馬的腳印象月牙、耳朵……）幼兒大膽想象。

這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動(dòng)物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）。

我們?cè)鯓涌渌鼈儯ㄕ娌诲e(cuò)、頂呱呱、小畫家……）。

c、是誰在說話呀？小貓問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小馬說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也示知道”。

d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了（課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙）。

e、你們說說還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢？

f、楓樹爺爺笑哈哈地說：“小動(dòng)物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進(jìn)詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。

g、“孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧！”（幼兒學(xué)習(xí)詩歌）。

h、楓樹爺爺會(huì)編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編。

3、仿編詩歌。

還有些小動(dòng)物，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩歌里呢？誰來試一試（課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊）幼兒仿編詩歌。

4、游戲：《幫小畫家找畫》。

小動(dòng)物們很不錯(cuò)，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請(qǐng)你們幫忙找找，送還給它們，好不好（玩電腦游戲）。

5、結(jié)束：

小動(dòng)物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫（動(dòng)物腳?。覀円黄鹬x謝站動(dòng)物，和它們?cè)僖娏恕?/p>

四、活動(dòng)延伸：

幼兒用動(dòng)物腳印拼圖想象編故事。

五、課后反思：

本次活動(dòng)，教師一改以往詩歌單一的教學(xué)法，而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段，讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了詩歌，創(chuàng)編了詩歌，充分感受創(chuàng)造的樂趣。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇五

設(shè)計(jì)意圖：

最近，我發(fā)現(xiàn)自己的身邊時(shí)常出現(xiàn)一些不文明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子尤其是那些獨(dú)生子女，從小就接受了家長們過多的呵護(hù)和寵愛，甚至于是被溺愛，以至于孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會(huì)使用禮貌用語與別人交流，需要?jiǎng)e人幫助時(shí)也直接用“喂、喂”與人打招呼，很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對(duì)這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實(shí)際設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒學(xué)會(huì)與人見面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

2．培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3．通過本次活動(dòng)，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)是要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之處？

活動(dòng)難點(diǎn)：

難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識(shí)準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫碟片。

活動(dòng)過程：

一、教師請(qǐng)小朋友觀看動(dòng)畫故事。

請(qǐng)幼兒討論；教師小結(jié)討論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫故事再次進(jìn)行討論。

（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時(shí)發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)是10號(hào)，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請(qǐng)問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我?guī)闳フ宜?！”“謝謝您。”最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請(qǐng)幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的.好孩子。初次體會(huì)文明禮貌用語的奇妙之處。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請(qǐng)你和我一起做游戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了。”或“我們謝謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”?！袄蠋熢缟虾谩！薄袄蠋熢僖娏恕！?/p>

2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說？

3.幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來客人時(shí)等等。

三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。

1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。

2.將文明用語圖片貼在活動(dòng)時(shí)的周圍墻面上，供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。

3.幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。

4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。

活動(dòng)小結(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

活動(dòng)延伸：

我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級(jí)和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。

活動(dòng)反思：

我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語的奇妙之處。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚，特別是在討論時(shí)，他們積極主動(dòng)，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動(dòng)情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是容易吸水的。

2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)八寶粥的瓶子;每組一盆水，海綿、積木、布等雪花插片;泡沫;餐巾紙。

三、活動(dòng)過程：

(一)引題激趣。

1、林老師給你們帶來了一個(gè)魔術(shù)。

2、(出示材料)你們看這些是什么東西?我們用些寶貝來變魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)哦!

3、發(fā)生了什么事情?瓶子里的水怎么不見了?

(二)科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

1、林老師給小朋友準(zhǔn)備了魔術(shù)瓶，請(qǐng)小朋友也去變一下魔術(shù)。

2、要求：第一、每張桌子5個(gè)小朋友，第二，把水倒入魔術(shù)瓶時(shí)要請(qǐng)小漏斗幫忙。

3、幼兒操作。

4、提問：你們的水變不見了嗎?

5、那我們一起來揭開魔術(shù)的謎底。請(qǐng)你們把魔術(shù)瓶打開，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：原來毛巾把水寶寶全部吸走了，所以瓶子里的水不見了。

(三)探索操作。

1、幼兒操作：老師還準(zhǔn)備了一些材料，你們認(rèn)為這些東西容易吸水嗎?"那讓我們來試試吧。

2、要求：哪些是容易吸水的貼在相應(yīng)的格子上。

3、驗(yàn)證小朋友的操作結(jié)果。

4、小結(jié)：林老師給你們準(zhǔn)備的材料里面只有海綿跟餐巾紙可以吸水。

(四)經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、那你們生活中還有哪些東西也容易吸水?

2、原來有那么多的東西可以吸水，那我們剛才桌子上也有許多的水寶寶，那我們可以用哪些材料把桌子清理干凈。

3、每一個(gè)人上來選一樣?xùn)|西把桌子整理干凈，整理好的小朋友把毛巾放臉盆里，把餐巾紙放垃圾桶里。

4、我們一起去教室里找找還有哪些東西也會(huì)吸水。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

在這一活動(dòng)中，我得到很多啟示：

一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力。

三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇七

教學(xué)反思：

1.優(yōu)點(diǎn)：

以兒童生活為出發(fā)點(diǎn)，是新課程教學(xué)的新理念，以人為本，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的教學(xué)活動(dòng)，通過學(xué)生熟悉的生活環(huán)境，從體驗(yàn)、實(shí)踐中較好完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，動(dòng)畫故事、豐富多采的生活場景，都深深吸引了孩子們，極大了引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在體驗(yàn)禮貌用語重要性等環(huán)節(jié)中，從學(xué)生自身出發(fā)，利用已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)感受，使學(xué)生明理導(dǎo)行。整堂課以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，從課內(nèi)拓展到生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的火花，引起理念的碰撞。通過一環(huán)緊扣一環(huán)的教學(xué)，別具匠心的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正體會(huì)到了禮貌用語的奇妙。

2.缺點(diǎn)：

在表演這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)課堂即生活，老師在學(xué)生自由的展示中點(diǎn)撥，學(xué)生在互評(píng)中取長補(bǔ)短，課堂成了學(xué)生自我展示的舞臺(tái)，互相交流的平臺(tái)。但在活動(dòng)中也暴露了問題，就是孩子們的小組合作一時(shí)還不是很好，很多孩子把合作學(xué)習(xí)編程了自由活動(dòng)，這說明我在合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上做的還不夠，今后我還要多下功夫，充分培養(yǎng)學(xué)生的合作及創(chuàng)新意識(shí)。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。

2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件；冰淇淋的圖片若干張；幼兒作畫工具。

活動(dòng)過程：

（一）用小貓開商店引出課題。

天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個(gè)商店。我們看看，她開了一個(gè)什么商店？（出示冰激凌）。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察冰淇淋，認(rèn)識(shí)各種各樣的冰淇淋。

1、你們喜歡冰淇淋嗎？

2、你最喜歡哪個(gè)冰淇淋？它是什么樣子的？

3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎？

教師放圖片問幼兒：你喜歡這個(gè)冰淇淋嗎？這個(gè)冰淇淋上有什么？

4、小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請(qǐng)小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋?！毙∨笥眩銈?cè)敢鈳瓦溥溥@個(gè)忙嗎？”

5、問幼兒：你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋？

（三）教師示范作畫。

1、老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個(gè)冰淇淋。

2、教師在黑板上示范。

3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的'顏色。

（四）幼兒練習(xí)作畫。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰淇淋。

2、幫助能力弱的幼兒。

3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。

（五）講評(píng)。

活動(dòng)反思：

冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個(gè)原因。教師從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點(diǎn)及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動(dòng)積極，主動(dòng)，效果較好。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇九

設(shè)計(jì)意圖：

在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上延伸有趣的橢圓形，讓幼兒在玩的過程中逐漸對(duì)橢圓形產(chǎn)生興趣、整個(gè)活動(dòng)輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內(nèi)容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形。

活動(dòng)目標(biāo):。

2、能夠分辨出橢圓形物品。

3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張。

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖。

及物品。

3、軟(鉛)絲。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)掌握橢圓形。

活動(dòng)難點(diǎn)：能分辨橢圓形物體。

活動(dòng)過程：

一開始部分。

1、變魔術(shù)引出——橢圓形。

“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非。

常厲害，快來看看!

教師提問：“這是什么形狀?(圓形)在變變變，使百變絲變。

成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖?

小結(jié)：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二基本部分。

2交流觀察復(fù)習(xí)圖形。

(1)教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀?

(我們學(xué)過了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形)。

(2)觀察橢圓形圖片。

(3)在相同的筐子力找到相同的物品。

游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)。

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

——教師做確認(rèn)。

3、畫一畫。

(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)。

(2)教師巡回指導(dǎo)。

(3)畫熊貓(自己做)。

——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒。

涂色)熊貓那些地方時(shí)橢圓形?請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。

三結(jié)束部分。

延伸：和圓形比較。

教學(xué)反思：

這節(jié)有趣的橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。

這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇十

美術(shù)活動(dòng)：格子布。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備；范例，幼兒繪畫用品。

重難點(diǎn)；中鋒用筆繪畫。

活動(dòng)流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。

活動(dòng)過程：

一、出示范例引起興趣。

這塊漂亮的.格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。

二、鞏固五指握筆。

作個(gè)小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯(cuò)誤。

三、示范作畫。

1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。

2、筆尖走路時(shí)，盡量一樣粗細(xì)。

3、繪畫時(shí)兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。

四、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。

2、糾正個(gè)別錯(cuò)誤。

3、幫助個(gè)別幼兒作畫。

五、作品展示。

1、開個(gè)格子布展。

2、評(píng)價(jià)。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

活動(dòng)背景：

奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來歷，創(chuàng)編了一首詩歌《福娃的家》作為幼兒活動(dòng)內(nèi)容。這首詩歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義，也充滿了對(duì)2008奧運(yùn)會(huì)的期待和自豪。

一、教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。

2、能正確區(qū)分五個(gè)福娃，知道他們的名字。

3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國北京，為奧運(yùn)能在中國舉行而自豪。

二、教案準(zhǔn)備：

關(guān)于詩歌內(nèi)容的圖片一套。

五福娃的胸飾人手一個(gè)。

奧運(yùn)五福娃宣傳片（網(wǎng)上下載）。

三、教案過程：

1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運(yùn)小知識(shí)。

（1）你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）。

（2）你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢？（北京）。

2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意思。

初步感知詩歌結(jié)構(gòu)。

（1）通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。

（2）知道福娃生活的地方，會(huì)用生動(dòng)的詞語來形容福娃的家。

（3）說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。（北京歡迎你）。

完整的欣賞詩歌。

（1）幼兒創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。

幼兒根據(jù)以前學(xué)過的詩歌《家》創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。

（2）幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。

提問：詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌中講了什么？一起學(xué)一學(xué)！

（3）完整地朗誦詩歌。

3、韻律活動(dòng)《大中國》結(jié)束活動(dòng)。

附詩歌：

福娃的家。

藍(lán)色的大海是貝貝的家，廣袤的森林是晶晶的家，圣火歡歡照亮這個(gè)家，綠色的草原是迎迎的家，遼闊的天空是妮妮的家，五個(gè)福娃齊聲喊：2008北京歡迎你。

活動(dòng)反思：

福娃的角色深受小朋友們的喜愛，他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動(dòng)中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng)編詩歌的時(shí)候，能用“波濤洶涌”來形容大海，“一望無際”來形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩歌，并給它起名字。通過活動(dòng)，他們了解了奧運(yùn)，為2008奧運(yùn)能在中國舉辦而自豪。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

小班美術(shù)《美麗的格子布》教案(附反思)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫。

3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、油畫棒、白紙。

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請(qǐng)你用手來指一指?！?/p>

“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)幼兒用手比劃橫線和豎線。

二、探索橫線和豎線的畫法。

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”

2、幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

三、交流畫格子的`經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2、將幼兒畫的格子布展示在黑板上。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

4、教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

四、裝飾格子服裝。

1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。

3、幼兒自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

五、展示作品。

請(qǐng)幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展示出來。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)格子布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的格子布，其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《鞋子對(duì)對(duì)碰》的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對(duì)。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、幼兒分散收拾。

評(píng)析：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與。

能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對(duì)而對(duì)一些顏色相近或外型相似的'鞋子有很多配錯(cuò)了。

二、幼兒討論。

1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以。

要放一起。

評(píng)析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)。

方式會(huì)使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

三、游戲：對(duì)對(duì)樂。

1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一。

只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰，對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰?！?/p>

2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

評(píng)析：以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲，讓幼。

兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時(shí)常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功。

四、依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子。

1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋架上（可進(jìn)行分組）。

2、師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對(duì)情況，再一次幫助個(gè)別幼兒對(duì)配對(duì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，加深了孩子對(duì)物體的形狀、大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

2、體驗(yàn)新年給人們帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集和新年有關(guān)的各種東西（掛歷等）。

2、繪畫故事《新年，您好》的背景圖片。視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過程：

1、從時(shí)間入手，感受新年。

（1）看掛歷，在掛歷上標(biāo)出新年的日期。

（2）和幼兒一起數(shù)一數(shù)，并討論再過幾天就是新年。

2、教師講述故事《新年，您好》，引起幼兒對(duì)新年的興趣。

3、聽故事《全世界的新年》，了解世界各國人民用哪些不同的方式慶祝新年。

4、引導(dǎo)幼兒思考如何歡迎新年，共同為迎新年做準(zhǔn)備。

（1）提問：你想怎樣來歡迎新年？

（2）在歌曲《新年快樂》的伴奏下唱歌、跳舞，慶祝即將到來的新年。

活動(dòng)反思：

我給孩子們準(zhǔn)備了1本日歷，讓孩子通過看日歷知道新年的到來，在學(xué)習(xí)的'過程中孩子還掌握了星期六、星期日和國定假日在日歷上都會(huì)用紅色來表示的新知識(shí)。如果教師再多準(zhǔn)備一些日歷，讓每個(gè)孩子都自己看一看，效果可能會(huì)更好的。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

1、寫一篇觀察日記?？梢詫懘禾齑笞匀坏木吧?，也可以寫人們的衣著、活動(dòng)等。

2、有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫清楚，寫具體。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】。

緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節(jié)的特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

多媒體課件。

【教學(xué)時(shí)間】。

一課時(shí)。

【教學(xué)過程】。

一、積累詞句。

1、同學(xué)們，回憶一下開學(xué)至今，我們學(xué)過哪些關(guān)于春天的文章?(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風(fēng)箏》)。

2、讀讀這三篇文章，看看作者寫了春天的哪些景物?你最喜歡哪些語句?

3、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩歌?選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下。

4、我們可以用哪些詞句來描寫春天?

(風(fēng)和日麗、春回大地、萬物復(fù)蘇、花紅柳綠……)。

二、積累素材。

1、通過你與春天的親密接觸，你能說說春天有哪些特點(diǎn)嗎?

2、春天與冬天相比，不同在哪里?

3、人們的衣著、神態(tài)有什么變化?(衣服穿得少了，顏色鮮艷了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……)。

4、植物有什么變化?(桃花開了，柳樹綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……)。

5、動(dòng)物有什么變化?(冬眠的動(dòng)物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)。

6、景色有什么變化?(陽光更暖了，雨多了，春雨綿綿……)。

7、選擇你最感興趣的某一方面具體說說。

三、嘗試運(yùn)用。

1、春天是那樣的美好，俗話說“一年之計(jì)在于春”，讓我們?cè)诖禾觳シN。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的`春天寫一寫。

2、寫作的時(shí)候注意：

(1)采用日記的格式書寫。

(2)有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫清楚，寫具體。

(3)注意用上描寫春天的美詞佳句喲!

四、升華體驗(yàn)。

1、誰愿意交流一下你的文章。

2、老師選擇具有代表性的文章加以評(píng)點(diǎn)。

3、自我修改調(diào)整后謄寫。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，樂意為小兔出主意，激發(fā)幼兒想象的欲望，發(fā)展。

幼兒的創(chuàng)造思維。

2、學(xué)習(xí)用較完整的語句表達(dá)自己的意愿。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人，懂得關(guān)心、幫助別人，為別人著想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、張大圖片，小圖片若干。

2、筆，鉛化紙（上有一幢房子）。

3、糨糊，小毛巾若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

小兔家要拆遷了，它想找一個(gè)好地方蓋一間新房子，它請(qǐng)了三個(gè)設(shè)計(jì)師。

二、出示三張大圖片。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論、點(diǎn)評(píng)。

三、設(shè)計(jì)房子。

今天請(qǐng)你們來做小小設(shè)計(jì)師，為小兔設(shè)計(jì)一幢既漂亮又交通方便的房子。（幼兒三人一組進(jìn)行討論并設(shè)計(jì)）。

四、作品展示。

每組派一名代表上來介紹合作設(shè)計(jì)的房子?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：活動(dòng)中，幼兒積極動(dòng)腦筋，樂意為小兔出主意，激發(fā)幼兒想象的欲望，幼兒能用較完整的語句表達(dá)自己的意愿。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的.現(xiàn)象。

2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。

活動(dòng)過程：

一、自由探索。

2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來試一試.

3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):。

1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?

2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?

5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

6幼兒操作,教師指導(dǎo)。

為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們?cè)偃ピ囋?

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：知道日常生活中常用的禮貌用語。

情感目標(biāo)：1、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。

2、以正確使用禮貌用語為榮。

行為目標(biāo)：正確使用日常生活中的禮貌用語：“請(qǐng)”、“你好”、“謝謝”(別客氣)、

“對(duì)不起”(沒關(guān)系)、“再見”等。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語，做到言行一致。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體演示文稿。

2、自制“禮貌花”數(shù)朵。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)向：

1、歌曲導(dǎo)入：同學(xué)們，你們好，今天，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?多媒體播放：歌曲《咱們從小講禮貌》)。

2、你喜歡這首歌嗎?你聽懂了什么?

二、知情明理：

(學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說出“請(qǐng)、謝謝、你好、對(duì)不起、再見”等禮貌用語。)。

3、師：“請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見”這些禮貌用語字不多，卻可以表達(dá)出豐富的情感，使人聽起來可心可意，倍感親切，因此有人說：“禮貌用語是世界上最美的語言?！?/p>

4、師：同學(xué)們，下面呀老師要檢驗(yàn)一下你們會(huì)不會(huì)使用禮貌用語，看誰能戴上老師的禮貌花。(佩戴禮貌花時(shí)，學(xué)生說謝謝。)。

(多媒體：學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行表演。)。

情景a：老師，您請(qǐng)進(jìn)。

小結(jié)語：“請(qǐng)”字表示對(duì)別人的尊重，與人交往時(shí)，用上“請(qǐng)”字，大家會(huì)感到親切、溫暖。

情景b：同學(xué)見面說“你好”、分別時(shí)說“再見”。

小結(jié)語：與人見面或分別時(shí)說一聲“你好、再見”，會(huì)使人心里感到熱乎乎的。

情景c：歸還東西時(shí)說“謝謝”。

小結(jié)語：“謝謝”是致謝語，當(dāng)我們受到他人的幫助，理應(yīng)表示感謝。在禮貌用語中，與致謝語相對(duì)應(yīng)的叫“答謝語”。別人跟你說謝謝，你應(yīng)該怎么說。(生：不用謝、別客氣)致謝后，真誠的答謝是十分必要的，是彼此之間有禮貌的一種表現(xiàn)。

情景d：打擾別人時(shí)說“對(duì)不起”。

小結(jié)語：生活中難免會(huì)影響到別人或給別人帶來麻煩，說一句對(duì)不起，表示我們的歉意，請(qǐng)求別人的原諒，會(huì)增進(jìn)友誼，減少矛盾。

師：同學(xué)們，從剛才的表現(xiàn)中，老師看出來，我們的同學(xué)都很有禮貌，都會(huì)使用禮貌用語，老師真為你們高興。

三、趣味導(dǎo)行：

同學(xué)們，在我們的課堂，還有一位神秘的佳賓，想和他見面嗎?

2、米奇：“同學(xué)們，你們好呀!我叫米奇，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑?”——(學(xué)生齊答愿意)。

3、米奇：我知道你們都愿意和我交朋友，因?yàn)槲覍?duì)他人很有禮貌，所有的人都樂意和我做好朋友，你們肯定也希望自己有很多很多的朋友，那么，只要過了我米奇這幾關(guān)，你一定會(huì)成為禮貌學(xué)生，朋友遍天下的。你們想不想過關(guān)呢?(生：想)。

4、米奇：怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎?第一關(guān)，在這幾種情況下應(yīng)該怎樣做?

(多媒體出示考題，學(xué)生做答，答對(duì)時(shí)多媒體配以掌聲鼓勵(lì)。)。

6、米奇：同學(xué)們，表現(xiàn)得真不錯(cuò)!不過，第二關(guān)要?jiǎng)觿?dòng)腦子啦!加油!

7、師小結(jié)：通過剛才的例子，同學(xué)們知道了不禮貌的言行只會(huì)帶來相反的效果，在生活中應(yīng)該禮貌地跟別人打交道。第二關(guān)也順利通過了，看看米奇怎樣表揚(yáng)我們!

情景：讓座、下樓撞到別人、扶老人下樓、見到熟人。

9、師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，三關(guān)都闖過了，看看米奇有什么話要說。

10、米奇：同學(xué)們，我真為你們高興，其實(shí)過關(guān)并不難，難的是能否將禮貌用語運(yùn)用到生活中去，能否堅(jiān)持做下去。記?。簩?duì)人應(yīng)該使用禮貌用語，說話要和氣。讓我們一起努力，互相監(jiān)督，好嗎?同學(xué)們，再見!

11、老師：出于禮貌，我們也應(yīng)該對(duì)米奇說一聲(再見!)。

四、總結(jié)強(qiáng)化：

同學(xué)們，米奇告訴我們，對(duì)人應(yīng)該使用禮貌用語，說話要和氣。并要言行一致，堅(jiān)持做下去。老師把禮貌用語10個(gè)字編進(jìn)了一首兒歌，送給大家。

(多媒體出示兒歌，師生齊讀)。

兒歌內(nèi)容：見面問“您好”，分別說“再見”。若要求人幫，“請(qǐng)”字用在先;。

得到別人幫，“謝謝”口中講。無意影響人，忙說“對(duì)不起”，

回答“沒關(guān)系”,言語文明要做到;咱們從小講禮貌。

五、尾聲：

老師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得特別出色，你們學(xué)會(huì)了禮貌用語，懂得禮貌用語所表達(dá)的意思，而且還學(xué)會(huì)了怎樣使用禮貌用語。老師很高興，希望你們心中永遠(yuǎn)盛開禮貌之花，同時(shí)，也希望你們能用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染你身邊的每一個(gè)人，使他們也能做到講文明，懂禮貌。使我們每一個(gè)人都快樂起來，最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂，永遠(yuǎn)都做“文明禮貌”的好朋友。

中班《奇妙的圓》教案設(shè)計(jì)意圖篇十九

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件。

2、布置一個(gè)冷飲店的場景，架子上放上一些做好的冰淇淋。

3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等。

活動(dòng)過程：

1、以開冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。

師：在夏天熱的時(shí)候，小朋友們你們最喜歡吃什么？

師：你們最喜歡吃什么冰淇淋呢？

2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰淇淋。

師：冰淇淋店開張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）。

師：這些冰淇淋好看嗎？什么地方好看？

這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>

3、觀察不同材料，了解制作冰淇淋的'方法、步驟。

操作過程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點(diǎn)就完成了。

4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。

5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤旋時(shí)要小心，做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。

6、展示講評(píng)。

教師小結(jié)：

活動(dòng)延伸。

在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵(lì)幼兒做冰淇淋，激發(fā)幼兒的制作興趣，使幼兒的創(chuàng)作熱情和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。