教案是指教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際情況，依據(jù)教材和教學(xué)大綱，制定的用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃和安排。教案的評(píng)價(jià)要客觀準(zhǔn)確，能夠反映出學(xué)生的真實(shí)水平和教學(xué)效果。掌握了教案的編寫方法與要點(diǎn)，我們就能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課教案通用篇一

1、明白耳朵能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音，明白耳朵的重要性。

2、經(jīng)過(guò)教師的講解以及團(tuán)體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。

3、構(gòu)成必須的自我保護(hù)意識(shí)。

耳朵謎語(yǔ)。

（一）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：

師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。

（二）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事：

1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？

3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣樣呢？

（三）討論保護(hù)耳朵的方法：

1、師：耳朵能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的耳朵呢？

（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。）。

2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開(kāi)，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。

（四）游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)：

1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹游戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”說(shuō)完立即回到自我的位置，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜，拍他的人是誰(shuí)？幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。

（游戲玩熟后，能夠讓說(shuō)話的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。）。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課教案通用篇二

一、再現(xiàn)平日生計(jì)情景，體驗(yàn)合家人圍坐在鍋邊吃火鍋的開(kāi)心。

二、不竭積聚目測(cè)一部門接著去下數(shù)的閱歷。

【步履豫備】。

一、模仿火鍋一個(gè)，幼兒廉價(jià)各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。

二、每一人一只盛放生菜的小籃以及一只空碗。

【步履入程】。

1、入進(jìn)情境。

一、幼兒模仿圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐漸促進(jìn))。

二、相識(shí)軌則：

(1)取放每品種的數(shù)量可由游戲者事前必定。

(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能趕過(guò)10個(gè)。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里示意燙熟后才華夾出放入碗里。

(4)必須從自己的籃子里取菜投進(jìn)鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，沒(méi)必要差別是誰(shuí)投放的'食物。

2、加菜。

一、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的興趣去小籃里放三至四種菜。

二、輪番去火鍋里加菜，品種以及數(shù)量均可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)去下數(shù)，每一種菜的數(shù)量至多到10。

3、開(kāi)仗。

鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模仿開(kāi)仗，兒歌念完，示意鍋里的水燒開(kāi)了。

4、吃菜。

一、輪番用手做筷子夾菜，放入自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了幾何。

二、幾回夾菜，接著某數(shù)去下數(shù)，每一種菜的數(shù)量至多到10。

5、關(guān)火。

一、蓋上鍋蓋，每一人數(shù)一數(shù)克期我吃了哪些食品，各有幾何。

二、與火伴比一比，找出每種菜吃患上至多的朋儕。

幼兒在此根基內(nèi)幕上連系平日生計(jì)中跟家人吃火鍋的閱歷，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每一種菜的數(shù)量為10)，然后開(kāi)仗、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾入自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放進(jìn)鍋內(nèi)，接連咀嚼素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的必要以及興趣，每天選擇不同的菜肴舉行“吃火鍋”的游戲。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課教案通用篇三

1、知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣。

2、了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

“我不想生氣”繪本的ppt，安靜、愉快的音樂(lè)各一。

(一)小兔生氣了

1、觀察封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?

你從哪里感覺(jué)到它很生氣?

2、我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

(2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。(幼兒邊看ppt，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)

3、小結(jié)：真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情，看來(lái)小兔子真的好生氣呢。

4、猜測(cè)：小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

5、看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)

6、小結(jié)：被人嘲笑、錯(cuò)怪，有人故易來(lái)?yè)v亂，是會(huì)很生氣呢。

(二)我也會(huì)生氣

1、你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。

2、告訴大家你會(huì)為什么事生氣?

3、老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

(三)我不想生氣

1、你感覺(jué)人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?

3、看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

(1)幼兒邊看ppt，邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容(2))呼——吸——，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的'地方。

去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。

(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試：

4、閱讀故事圖片8，體會(huì)氣消后的愉快心情

(1)呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看!我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!

(2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái)，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。

本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課教案通用篇四

1、理解故事內(nèi)容，感受大老虎欺負(fù)小老鼠前后行為和心理的變化。

2、能根據(jù)畫(huà)面提示展開(kāi)合理想象，樂(lè)意用自己語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

3、感受好朋友之間互相謙讓的純真感情，懂得不欺負(fù)弱小。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt繪本。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有自己要好的朋友。

一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)。

2、出示繪本封面圖片，引出故事。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從封面上看到了什么。

3、幼兒觀察繪本第一個(gè)畫(huà)面，猜測(cè)繪本中的故事情節(jié)。

師：你們覺(jué)得他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么？

師：你們覺(jué)得他們是什么關(guān)系呢？

4、小結(jié)：他們是一對(duì)好朋友。

師：你們根據(jù)這一個(gè)畫(huà)面，覺(jué)得他們?cè)谝黄痖_(kāi)心嗎？開(kāi)心舉起笑臉。

二、讀一讀：共讀繪本，理解故事內(nèi)容。

1、共讀第一段故事“出了小問(wèn)題”。

（1）出示“西部牛仔游戲”圖片。

提問(wèn)：你們覺(jué)得他們玩這個(gè)游戲，大老虎開(kāi)心嗎？小老鼠開(kāi)心嗎？從哪里看出來(lái)小老鼠不開(kāi)心的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

（2）出示“分甜甜圈”圖片。

（3）出示“采鮮花”圖片。

提問(wèn)：鮮花長(zhǎng)在哪里？誰(shuí)去采花？可能會(huì)發(fā)生什么？他們拿到鮮花后，表情怎么樣？

（4）幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容，感受小老鼠和大老虎的心理感受。

小結(jié)：所有的好事都被大老虎做了，不好的事情都留給了小老鼠。

提問(wèn)：小老鼠有沒(méi)有進(jìn)行反抗？

（5）出示“踢翻城堡”圖片。

提問(wèn)：城堡被踢翻后小老鼠心情怎么樣？

提問(wèn)：小老鼠這次還會(huì)繼續(xù)忍受下去嗎？為什么？

提問(wèn)：如果你是小老鼠，你會(huì)怎么做？

2、共讀第二段故事“我再也不跟你玩了”。

（1）聽(tīng)完故事后說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎么做的。

如果你和好朋友鬧了別扭，你的心情怎么樣？

老師扮演小老鼠，請(qǐng)小朋友們用自己的方式安慰“小老鼠”。

（2）小老鼠決定離開(kāi)大老虎時(shí)，大老虎會(huì)怎么做呢？（猜測(cè)）。

（3）出示“大老虎討好小老鼠”圖片，用語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。

（4）小結(jié)：它們又成為了好朋友，你們高興嗎？這真是太好啦。

3、完整欣賞故事內(nèi)容。

提問(wèn)：他們和好后，大老虎一直這樣讓著小老鼠，公平嗎？

你們覺(jué)得他們以后該怎么相處呢？

4、經(jīng)驗(yàn)遷移：小朋友之間又該怎么相處呢？

三、設(shè)置懸念講述，引發(fā)幼兒更多猜想。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課教案通用篇五

目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)xx、一條xx、一根xx、一串xx、

一片xx。

2、 能積極參與游戲活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉、樹(shù)葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

過(guò)程：

今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客，你們?cè)敢馊幔?/p>

有多少蘋果啊？”（一個(gè)蘋果）學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋果。

2、 用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹(shù)葉。

3、 游戲：我吃了……

1） 師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”

2） 幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。

3） 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確

的說(shuō)出量詞。

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說(shuō)出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課教案通用篇六

1.理解故事的資料，感受什么是歡樂(lè)。

2.幼兒能在討論、操作中分享歡樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)、分享歡樂(lè)，進(jìn)取應(yīng)對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。

理解故事的資料，感受什么是歡樂(lè)。

幼兒能在討論中分享歡樂(lè)。

歡樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心境圖標(biāo)、實(shí)物＂歡樂(lè)口袋＂、＂歡樂(lè)口袋＂ppt。

1、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

教師播放有關(guān)歡樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：今日教師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一齊來(lái)看看。（幼兒觀看后，討論自我在生活中有哪些歡樂(lè)的事。）。

2、幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。

3、經(jīng)過(guò)討論、操作，分享歡樂(lè)。

教師小結(jié)：期望小朋友們都能夠歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要靠自我發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)并和別人分享歡樂(lè)，使別人得到歡樂(lè)的人自我才最歡樂(lè)。

4、游戲：歡樂(lè)口袋。

教師出示＂歡樂(lè)口袋＂：＂我們來(lái)做個(gè)游戲-把歡樂(lè)告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自我的歡樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？＂師：讓我們一齊出去收集更多的歡樂(lè)吧。（師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室）。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課教案通用篇七

1、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)欣賞他人，包容別人。

2、增強(qiáng)交往意識(shí)，學(xué)習(xí)一些主動(dòng)與人交往的技巧。

3、知道生活中朋友越多越快樂(lè)的道理。

1、由音樂(lè)游戲進(jìn)入主題：找一個(gè)朋友碰一碰。玩法：全體幼兒在指定范圍內(nèi)邊唱歌邊按節(jié)奏自由做動(dòng)作每當(dāng)唱到第六小節(jié)（碰到這里）時(shí)，有教師或一個(gè)幼兒指欲碰的身體的某一個(gè)位置，第七，八小節(jié)全體幼兒兩兩相碰相應(yīng)的位置。

2、談話活動(dòng)：你的朋友是誰(shuí)？為什么？讓幼兒知道朋友多快樂(lè)多的道理。

3、學(xué)念兒歌：《手拉手》。

4、傾聽(tīng)故事：《找朋友》。讓幼兒了解選擇朋友不應(yīng)該注重外貌的道理。

5、鼓勵(lì)幼兒結(jié)交朋友，并通過(guò)多種方式，途徑，收集記錄與朋友在一起的情景，描述給大家。

6、請(qǐng)幼兒找找同伴的優(yōu)點(diǎn)并告訴大家（老師，小朋友，家人）。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課教案通用篇八

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解贊美他人的意義，認(rèn)識(shí)自己到人際交往中贊美的重要性。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)贊美他人的美好感受，學(xué)會(huì)贊美他人的技巧。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生從情感上愿意并主動(dòng)贊美他人，促進(jìn)人際關(guān)系交往。

掌握贊美他人的技巧與方法。

養(yǎng)成真誠(chéng)贊美他人的習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)間的相互肯定和接納。

多媒體。

一課時(shí)。

一、游戲?qū)搿?/p>

今天讓我們先來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)全體同學(xué)起立，同桌之間面對(duì)面站好，相互之間保持一臂的距離，閉上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，豎起你的大拇指，睜開(kāi)眼睛，微笑地看著對(duì)方。再閉上眼睛，還是伸出你的右手，并且握拳，豎起你的食指，睜開(kāi)眼睛，看著對(duì)方。

剛才我讓同學(xué)們做了兩種不同的姿勢(shì)，從你們的表情中可以看出心理感受是不同的。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)談?wù)勀銈兊母惺馨伞?/p>

生交流。

每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的贊美和夸獎(jiǎng)，可是你會(huì)夸獎(jiǎng)和贊美別人嗎？學(xué)會(huì)贊美是一種做人的態(tài)度，是一門人生的必修課。（板書(shū)：贊美）。

二、教學(xué)過(guò)程。

（一）心情話吧。

教師：讓我們先來(lái)閱讀一下課文中的心情話吧。

請(qǐng)一位同學(xué)朗讀材料。

分享交流：在這個(gè)小故事中，你感受到了什么？

教師總結(jié)：每個(gè)人身上都有美麗的閃光點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地欣賞別人。

（板書(shū)：真誠(chéng)地欣賞）。

（二）心海導(dǎo)航。

是的，贊美像一陣春風(fēng)，能溫暖別人的心，學(xué)會(huì)贊美和欣賞會(huì)讓你驚喜地發(fā)現(xiàn)周圍有這么多美好的事物。只有真正懂得欣賞和贊美別人的人，才能收獲真摯的友情。

法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“世界上從來(lái)都不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

每個(gè)人都喜歡被贊賞，那我們?cè)撛鯓淤澝篮托蕾p別人呢？

贊美一定要發(fā)自內(nèi)心的，而不是敷衍草率的，否則效果只會(huì)適得其反。除此之外，贊美并非是拍馬屁，拍馬屁是為了討好別人才做出的過(guò)分夸獎(jiǎng)，是一種虛偽的不真誠(chéng)的行為，所以你贊美別人的時(shí)候，一定要注意。

讓我們從身邊的人身上發(fā)現(xiàn)美吧！

（三）活動(dòng)在線。

1.說(shuō)說(shuō)戴“高帽子”的由來(lái)。

現(xiàn)在讓我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，在玩游戲之前老師準(zhǔn)備了一個(gè)道具。（教師拿出一頂報(bào)紙做的高帽子）。

出示故事：有個(gè)門生出京去做地方官，去和他的老師告別。老師說(shuō)：“出外做官，很不容易，千萬(wàn)要謹(jǐn)慎小心！”門生回道：“請(qǐng)老師放心，門生已經(jīng)預(yù)備好高帽子一百頂，每人各送一頂，管叫地方上人人高興！”老師發(fā)怒道：“我們應(yīng)以忠直之道對(duì)待別人，何須如此呢？”門生裝作無(wú)可奈何的樣子說(shuō)：“天下像老師這樣不喜歡戴高帽的人，能有幾個(gè)呢！”老師聽(tīng)了很高興地點(diǎn)頭說(shuō)：“你講的也不錯(cuò)！”門生出來(lái)對(duì)朋友說(shuō)：“我的一百頂高帽子，已經(jīng)只剩下九十九頂了！”）。

讀了這則故事，你有什么感受？

教師小結(jié)：戴“高帽子”原本的意思是吹捧、恭維、奉承等，但我們同學(xué)之間需要這樣的贊美嗎？對(duì)了，我們同學(xué)之間的贊美應(yīng)該真誠(chéng)，雖然那位門生不經(jīng)意間也給老師戴了一頂“高帽子”，但那是對(duì)老師由衷地贊美。

（板書(shū)：由衷地贊美）。

2.優(yōu)點(diǎn)轟炸——戴“高帽子”

小組討論后發(fā)言。

（3）教師出示活動(dòng)要求：

優(yōu)點(diǎn)轟炸——給你的同學(xué)戴戴“高帽子”

a.小組合作，先找一個(gè)同學(xué)戴“高帽子”，組內(nèi)其他同學(xué)輪流說(shuō)出他（她）的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)，直到組內(nèi)所有的人均戴過(guò)“高帽子”為止。

b.為了表達(dá)具體準(zhǔn)確，要求表達(dá)句式為“×××，我覺(jué)得你，因?yàn)椤?。表達(dá)要盡量準(zhǔn)確，說(shuō)的是優(yōu)點(diǎn)而不是客套話，越有根據(jù)越好。

c.接受贊美的同學(xué)要及時(shí)回應(yīng)：“謝謝你?！?/p>

（4）學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

（四）加油站。

（學(xué)生討論后，教師進(jìn)行總結(jié)。）。

（1）贊美需要表達(dá)，當(dāng)我們欣賞對(duì)方是，要當(dāng)面說(shuō)出來(lái)。

（2）贊美要真誠(chéng)，是由衷的，發(fā)自內(nèi)心的，不可過(guò)分夸張。

（3）贊美要具體，表達(dá)得越具體對(duì)方越容易感動(dòng)。

（4）被贊美時(shí)，需要回饋，心存感激會(huì)加深彼此的聯(lián)結(jié)。

三、教師小結(jié)。

總之，贊美就像吹氣球，吹得太小不好看，吹得太大就容易爆炸。贊美的內(nèi)容要有依據(jù)，盡量說(shuō)得具體一些。學(xué)會(huì)贊美，才能讓我們發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，贊美豐富了我們多彩的生活，是我們獲得真正友誼的前提條件。讓我們從今天起以欣賞的眼光看待你的同學(xué)，相信你一定會(huì)收獲真正的友誼。

（板書(shū)：真正的友誼）。

四、親子分享。

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，相信你一定掌握了不少贊美的技巧。回家后請(qǐng)你夸一夸自己的父母，分享一下這節(jié)課的感受，并把你自己和父母的看法分別寫下來(lái)。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課教案通用篇九

1．共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系．萌發(fā)互愛(ài)的情感。

2．觀察照片、錄像、圖表、實(shí)物等，選擇有用的信息大膽交流。

準(zhǔn)備

有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營(yíng)養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫(huà)筆，畫(huà)紙。

過(guò)程

一、經(jīng)驗(yàn)回憶

幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。

師：剛開(kāi)學(xué)的事還記得，看來(lái)那次狂歡你們印象挺深刻的。

幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

幼3：我們和劉老師在做游戲。

幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。

師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。

師：對(duì)呀，幼兒園的飯菜特別香。

幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．

幼：喜歡。

2．師：幼兒園就像快樂(lè)的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰(shuí)呢?

幼1：還有看門的馬師傅。

幼2：我還采訪過(guò)燒菜師傅。

師：噢，你們每天吃的.可口的飯菜就是他們燒的。

幼3：我采訪過(guò)林老師，我很喜歡她。

二、重點(diǎn)解讀

1．解讀保健老師的工作

(1)師：你們一口氣說(shuō)了這么多，今天我們要重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)人。他們是誰(shuí)呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來(lái)。

幼1：醫(yī)生吧?

幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。

師：你觀察得還真仔細(xì)，到底是不是呢?(出示大屏照片)

(2)師：周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?

幼1：中午給我們吃藥。

幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>

幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。

幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說(shuō)我很健康。

師：那還有其他顏色的牌子嗎?

幼2：還有綠顏色的，我拿過(guò)一次，那次我咳嗽了。

師：原來(lái)不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰(shuí)身體不好，需要多多關(guān)一心。

(3)師：周老師還做一些什么事呢?

幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。

師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭)

師(出示營(yíng)養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課教案通用篇十

1、欣賞宣傳畫(huà)，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)做客的禮儀。

2、激發(fā)幼兒對(duì)宣傳畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，范例，油畫(huà)棒。

2. 出示ppt課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交流。

（1） 圖片一：有一位小朋友，名叫小明，他到好朋友小紅家做客。

師：你看到小明是怎么樣做的？他在干什么？

師：小明這樣做對(duì)嗎？為什么？

教師小結(jié)：小明這樣做不對(duì)，我們就用一個(gè)符號(hào)“x”。

（2） 圖片二：同樣方法，小玲做對(duì)了，我們給她一格符號(hào)“”。

（3） 圖片一、二進(jìn)行對(duì)比觀察與交流。

師：這兩張圖畫(huà)有什么不同？

師：第一張圖畫(huà)告訴我們做得不對(duì)，不能這樣做。

師：第二張圖畫(huà)告訴我們做的對(duì)，要向她學(xué)習(xí)。

3. 幼兒繪畫(huà)，教師提作畫(huà)要求。

一邊作畫(huà)一邊說(shuō)：去別人家做客時(shí)不能……要……

4.宣傳畫(huà)展示及介紹

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

（2）幼兒相互介紹。

（3）向哥哥姐姐進(jìn)行宣傳。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課教案通用篇十一

1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂(lè)。

2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。

2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、進(jìn)入情境。

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。

2、了解規(guī)則：

(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。

(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過(guò)10個(gè)。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。

(4)必須從自己的`籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰(shuí)投放的食物。

二、加菜。

1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

三、開(kāi)火。

鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開(kāi)火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開(kāi)了。

四、吃菜。

1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

五、關(guān)火。

1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：

玩法一：

葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開(kāi)火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。

玩法二：

每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課教案通用篇十二

1、懂得如何熱情待客及禮貌做客。

2、發(fā)展交往能力和同伴間的情感。

3、學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。

1、做客的相關(guān)圖片若干。

2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。

一、談話：觀看圖片討論如何做客，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。

1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來(lái)招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛(ài)的氛圍，學(xué)習(xí)互相謙讓。

二、情景：做客(請(qǐng)幾名幼兒嘗試情景表演)

輕輕敲門——向小主人及家長(zhǎng)問(wèn)好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——謝謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請(qǐng)客人下次再來(lái)——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。

三、嘗試去做客

請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好小禮物到幼兒園里自己熟悉老師或班級(jí)做客。

四、請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述作客的經(jīng)過(guò)，分享自己是如何禮貌做客的。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課教案通用篇十三

1、體驗(yàn)歌曲輕松。愉快的`情趣，會(huì)用動(dòng)作。聲調(diào)展現(xiàn)出來(lái)。

1、小鳥(niǎo)。小鴨。小羊的頭飾若干，總量與幼兒人數(shù)相等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)布置“朋友樹(shù)”主題墻飾，增進(jìn)朋友間的情感交流。事先畫(huà)好樹(shù)干和樹(shù)枝，引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉上畫(huà)上自己和好朋友的畫(huà)像，并將畫(huà)好的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝上，組成朋友樹(shù)。

一、開(kāi)始部分：

欣賞音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)輕松。愉快的情緒。

播放音樂(lè)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)情緒自由做小鳥(niǎo)飛。小鴨走。小羊走的動(dòng)作。

二、基本部分：

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（1）教師示范演唱歌曲，采用提問(wèn)的方式，理解歌曲內(nèi)容。

（2）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)輕松?？鞓?lè)的風(fēng)格。

（3）教師彈琴，采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱。

（4）鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲，夸張的展現(xiàn)音樂(lè)輕松。愉快的情趣。

2、分角色演唱。

鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾分角色表演，教師隨時(shí)肯定。表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作有特點(diǎn)的幼兒。

3、結(jié)束部分：

話題討論，體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)。

引用幼兒相互說(shuō)說(shuō)：你的朋友是誰(shuí)？你們?cè)谝黄鸬娜な掠心男?？鼓?lì)幼兒找到自己的好朋友，與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課教案通用篇十四

1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

2、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。

（1）這些圖片上的人怎樣啦？他們?cè)鯓訒?huì)這樣的？你被燙傷過(guò)嗎？

（2）教師小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽晕一騽e人大意把自我燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自我的生活也帶來(lái)不利的影響。

2、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們？

（1）哪些東西會(huì)燙傷我們？

（2）這些東西會(huì)怎樣會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（4）這些東西會(huì)怎樣會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（5）還有哪些東西會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要注意些什么？

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

（1）討論：如果我們不細(xì)心燙傷了，怎樣辦？怎樣處理才是最好。

（2）教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上頭不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上頭的衣服，不然會(huì)造成更大的傷害。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課教案通用篇十五

一、對(duì)各種職業(yè)帽子具有探索興趣。

二、能夠認(rèn)真觀察廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子，并能大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

三、知道有些帽子可以代表職業(yè)，并能通過(guò)帽子分辨出人們從事的不同職業(yè)。

四、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

五、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

物質(zhì)：廚師、醫(yī)生、警察、建筑工人的帽子（數(shù)量與幼兒相當(dāng)），家長(zhǎng)資源（廚師、護(hù)士、建筑工人、警察）。

心理：認(rèn)識(shí)幾種較為常見(jiàn)的職業(yè)，如醫(yī)生、警察等。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道有些帽子可以代表職業(yè)

活動(dòng)難點(diǎn)：知道警察帽子的共同特點(diǎn)

一、導(dǎo)入

1、跟老師打招呼

3、集合：孩子們，這里的帽子可真多，是給小朋友們戴的嗎？那是給誰(shuí)戴的呢？來(lái)，咱們坐下來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二、展開(kāi)

1、商店的帽子是給工作人員戴的。

過(guò)渡：你看到了什么樣的帽子？誰(shuí)想給大家介紹一下？去把你認(rèn)識(shí)的帽子拿過(guò)來(lái)給我們大家介紹一下。

幼兒一：這頂帽子什么顏色？像什么？會(huì)是給誰(shuí)戴的？戴上看看，像不像？誰(shuí)還看到了不一樣的帽子？（選擇4名幼兒）

安全帽的引導(dǎo)語(yǔ)：這頂帽子是給誰(shuí)戴的？你摸一摸、捏一捏，什么感覺(jué)？很結(jié)實(shí)，建筑工人戴上它有什么好處？這是建筑工人的安全帽。

區(qū)分護(hù)士與醫(yī)生的帽子。

提問(wèn)：這里的帽子到底是給誰(shuí)戴的？

小結(jié)：這里的帽子是給廚師、警察、護(hù)士、建筑工人這些工作人員戴的。

2、帽子代表不同的職業(yè)。

引導(dǎo)：今天，帽子商店來(lái)了幾位顧客，歡迎他們。

家長(zhǎng)：小朋友們好！

幼兒：叔叔阿姨好！

（1）引導(dǎo)：這些叔叔阿姨從事著不同的工作，你知道這位叔叔是干什么工作的嗎？（廚師站中間）我來(lái)變個(gè)魔術(shù)你就知道了！閉上眼睛，變變變，他是一位？從哪里看出來(lái)的？這頂帽子告訴我們叔叔是一位廚師！

請(qǐng)小朋友猜一猜這位叔叔是干什么工作的？我來(lái)幫他選一頂帽子你就知道了。他是一位？（建筑工人）

小結(jié)：你們瞧，帽子能告訴我們一個(gè)人是干什么工作的。

提問(wèn)：小朋友們仔細(xì)看，這幾位叔叔阿姨的帽子一樣嗎？

小結(jié)：不同的工作有不一樣的帽子，帽子能告訴我們?nèi)藗兪歉墒裁垂ぷ鞯?。謝謝叔叔阿姨，歡迎你們下次再來(lái)。（家長(zhǎng)下場(chǎng)）

3、同一種職業(yè)，也有不同樣式的帽子。

（1）男女不同

過(guò)渡：剛才小朋友們?yōu)榫彀⒁踢x擇了一頂這樣的帽子，其實(shí)，警察還有很多種帽子，你們瞧，我有一個(gè)魔術(shù)盒，只要我們一起說(shuō)它會(huì)變出各種各樣的警察帽子。

一起說(shuō)“魔盒魔盒，變變變”，出示男警察的帽子，這兩頂帽子一樣嗎？這頂帽子是誰(shuí)戴的？是男警察的帽子。

小結(jié)：男警察和女警察的帽子樣式不一樣。誰(shuí)想戴上試試，一幼兒，他應(yīng)該戴哪一頂呢？

（2）四季不同

一起喊“魔盒魔盒，變變變”，出示棉帽、夏帽，一下變出了兩頂帽子，這頂帽子很特別，你覺(jué)得會(huì)是什么時(shí)候戴的？誰(shuí)來(lái)戴上試試，感覺(jué)怎么樣？這是警察的棉帽，有了它，就算是下雪，警察叔叔也不會(huì)怕冷了。

小結(jié)：不同的季節(jié)，警察的帽子也不一樣。

（3）接到報(bào)警電話，警察馬上要執(zhí)行任務(wù)去了，戴什么樣的帽子呢？“魔盒魔盒，變變變”他們就會(huì)戴上這頂作訓(xùn)帽去執(zhí)行任務(wù)。

（4）你們猜我的魔盒還有帽子嗎？請(qǐng)一位幼兒當(dāng)魔術(shù)師，一起喊“魔盒魔盒，變變變”，你們見(jiàn)過(guò)這種帽子嗎？誰(shuí)戴這樣的帽子？（交警）

小結(jié)：帽子上都有一個(gè)標(biāo)志，指一指，在哪？這是警察的帽徽，（ppt）只要看到了帽徽，就知道是警察的帽子。

（5）發(fā)現(xiàn)帽徽上的秘密。

小結(jié)：這種帽徽是我們中國(guó)人民警察的標(biāo)志。

小結(jié)：原來(lái)，帽子上還有這么多的秘密！不同的工作有不同的帽子，同一種工作，帽子也有不同的樣式和作用。

4、有的工作沒(méi)有帽子。

提問(wèn)：你們喜歡這些帽子嗎？我也喜歡，我是一名老師，老師應(yīng)該戴什么帽子呢？

小結(jié)：原來(lái)，有的工作有特別的帽子，有的工作是沒(méi)有帽子的。

三、結(jié)束：幼兒自主選帽子

過(guò)渡：接下來(lái)，我們來(lái)玩角色扮演的游戲吧，我想扮演護(hù)士，你想扮演誰(shuí)？你呢？到帽子商店去選一頂合適的帽子吧！選好了嗎？誰(shuí)在小醫(yī)院工作？站到這邊來(lái)，讓大家看看像不像？小警察在哪里？站到這邊，給大家敬個(gè)禮吧！敬禮！小建筑師在哪？小廚師？讓大家看看像不像？大家都選好了帽子，走，我們回到班里到區(qū)域去玩游戲吧。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域公開(kāi)課教案通用篇十六

通過(guò)活動(dòng)，使寶寶在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

＊多媒體制作＊各式玩具若干＊錄音機(jī)、磁帶、

（通過(guò)故事，讓寶寶積累交換的方法。）

師：寶寶們，今天侯老師給你們講個(gè)故事。（邊操作多媒體，講述故事。）

提問(wèn)：小兔籃子里原來(lái)只有蘿卜，后來(lái)怎么又有青菜和蘑菇了。

小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？

（嘗試經(jīng)驗(yàn)遷移，在實(shí)踐操作中獲取交換法。）

1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。

今天帶來(lái)了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個(gè)寶寶上來(lái)選一份，好嗎？（自由選擇）

2、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會(huì)兒。

（分享交換好辦法，提升經(jīng)驗(yàn)）

你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？

剛才誰(shuí)沒(méi)有換到玩具？你是怎么跟他換的？

故事：交換

小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對(duì)小山羊說(shuō)：“小山羊，我用蘿卜來(lái)?yè)Q你的青菜，好嗎？”小山羊說(shuō)：“好吧?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜，對(duì)小山羊說(shuō)：“謝謝，謝謝?！毙∩窖蛘f(shuō)：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對(duì)小花豬說(shuō)：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農(nóng)藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來(lái)?yè)Q你的蘑菇好嗎？”小花豬說(shuō)：“好吧，我換給你?！毙“淄糜锰}卜換了蘑菇，對(duì)小花豬說(shuō)：“謝謝，謝謝?！毙』ㄘi說(shuō)：“不用謝?！毙“淄每吹阶约旱幕@子里有蘿卜、有青菜、有蘑菇，高興地笑了。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。