編寫教案可以幫助教師設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識水平，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。通過研究這些教案范文，你可以更好地了解學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)方法。

二年級課后服務(wù)教案篇一

歌曲《秋》是二年級第二單元的一首歌曲。歌曲短小、活潑，歌詞也朗朗上口，旋律、節(jié)奏非常有特點(diǎn)，在演唱歌譜時(shí)，我抓住這兩點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行體會，通過演唱發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)。

基于以上特點(diǎn)我確立了本課的教學(xué)重點(diǎn)：用流暢、自然的聲音演唱歌曲，抒發(fā)贊美大自然的感情。教學(xué)難點(diǎn)：感受旋律的起落，歌唱時(shí)要字正腔圓。圍繞著教學(xué)重、難點(diǎn)我從興趣入手，在課的一開始就用優(yōu)美的音樂和漂亮的畫面吸引學(xué)生，讓他們通過說秋天的顏色感受秋天的美麗。之后根據(jù)低年級學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)在欣賞完豐收的圖片后為他們創(chuàng)設(shè)采果子的情境，在采果子和拍手、拍腿的節(jié)拍律動中感受秋天的豐收美、區(qū)分歌曲的主要旋和前奏、間奏。緊接著就是將歌曲中的兩條主要節(jié)奏以蘋果和梨的形式出現(xiàn)，通過看圖形讀名稱、跺腳打節(jié)拍讀、用手讀名稱、正式讀節(jié)奏的方法讓學(xué)生掌握兩條主要節(jié)奏，再將節(jié)奏與旋律相結(jié)合讓學(xué)生在音樂中進(jìn)行聽辨，并用不同的動作表現(xiàn)聽到的結(jié)果，這個(gè)過程既是節(jié)奏的學(xué)習(xí)又是旋律的進(jìn)一步感受，為下邊學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。由于學(xué)生前邊聽的已經(jīng)不少了，所以在正式學(xué)習(xí)歌詞之前我計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)聽音樂看圖形用la模唱歌曲，其中的這個(gè)圖形既能反映歌曲的節(jié)奏又能反映旋律的高低走向，讓學(xué)生一目了然，在模唱的過程中解決旋律中五度、八度回落的難點(diǎn)。

歌曲學(xué)習(xí)的過程主要是通過老師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞、有感染力的范唱和學(xué)生的心里唱、小聲唱、出聲唱、有感情地演唱實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的。最后是表現(xiàn)歌曲主要是讓學(xué)生在分組合作中演唱歌曲，體驗(yàn)合作的快樂。

在以往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在演唱時(shí)音高總唱成第一樂句的，如果這樣，我們可以通過“聽、看、劃”來解決，“聽”：聽音高，聽出不同；“看”：看歌譜，看出區(qū)別；“劃”：手劃旋律線，劃出高低不同。

讓學(xué)生仔細(xì)看歌譜，這是二年級第一次出現(xiàn)歌曲前奏，從現(xiàn)在開始，以鍛煉學(xué)生看歌譜以及內(nèi)心聽覺、內(nèi)心演唱的能力，通過“聽、看、默唱”等方法鍛煉這些能力，為以后自主視唱歌譜做準(zhǔn)備。

《秋》這首歌曲，經(jīng)過我在教學(xué)中的實(shí)踐來看，是非常適合進(jìn)行器樂教學(xué)的，雖然乍一看歌曲的音高超出了“do、re、mi、fa、sol”五個(gè)音，對于二年級學(xué)生可能會難一些，其實(shí)不然，因?yàn)楦枨?jié)奏簡單，最主要的是旋律非常好聽，而且上口，學(xué)生們都非常喜歡，有了這個(gè)做基礎(chǔ)，完成器樂教學(xué)就不是難事了。

從器樂聆聽發(fā)入手，教師通過器樂示范法將歌曲演奏給學(xué)生，利用優(yōu)美抒情的樂曲感召學(xué)生，然后通過器樂談話法讓學(xué)生說說器樂帶給自己的感受，并通過器樂討論法討論這首歌曲出現(xiàn)的音高還是不是只有“do、re、mi、fa、sol”五個(gè)音；之后通過器樂講解法萊加以說明；利用“柯爾文手勢”唱會歌曲旋律；最后通過器樂練習(xí)法、器樂游戲法：比如接龍彈奏等游戲以及樂器齊奏來完成歌曲的演奏。

本節(jié)課的目的主要是鍛煉學(xué)生運(yùn)用已有能力自主完成教學(xué)內(nèi)容的能力，鍛煉其主動建構(gòu)知識與能力的意識，也是為今后教學(xué)做鋪墊。

二年級課后服務(wù)教案篇二

《數(shù)學(xué)課標(biāo)》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對應(yīng)，注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀，體會圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動中提高動手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識，感受圖形之美。

在此以前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了長方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分學(xué)生掌握了正方體、長方體、圓柱的表面積計(jì)算的一般方法和特殊方法。而且，經(jīng)過五年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析問題，解決問題的經(jīng)驗(yàn)，初步具有類比的思想和知識遷移的能力，也具備一定的空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力，所以解決一些數(shù)學(xué)當(dāng)中的圖形問題對學(xué)生來說并不難，只要將所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何知識運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，很多問題就會迎刃而解。

1、在探究長方體、正方體、圓的相關(guān)活動中發(fā)展空間觀念。

2、經(jīng)歷猜想與驗(yàn)證的過程；體會數(shù)學(xué)思想方法。

3、在問題解決的過程中，能清楚地表達(dá)自己的思考與結(jié)果。

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的`學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

（10）教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

略

二年級課后服務(wù)教案篇三

為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重的`課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減”的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。

（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

1．嚴(yán)格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計(jì)劃》，開齊開足課程。

2．教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。

3．任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。

4．學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。

5．各科教學(xué)要嚴(yán)格按照市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。

（二）加強(qiáng)有效教學(xué)研究。

1．提高教研活動質(zhì)量。

（1）各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動的正常有序。

（2）由教研組長負(fù)責(zé)，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開展各項(xiàng)教研活動。

（3）本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學(xué)活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水*的提高。

2．提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（1）優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說，保證課堂教學(xué)的高容量性。

（2）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá)；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（3）落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求。

3．加強(qiáng)特色備課精心備課。采用集體備課與個(gè)人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對教案進(jìn)行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，對所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪，以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水*為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生將來的發(fā)展，使學(xué)生“滿負(fù)荷”地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。

4．精心設(shè)計(jì)練習(xí)老師精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí)，減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習(xí)貴在得法，重在教會學(xué)生練習(xí)的方法與技巧，使減負(fù)真正落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，提倡設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書面作業(yè)時(shí)間*均每天不超過1小時(shí)。

5．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控“減負(fù)”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的成功感。

6．積極開展各項(xiàng)競賽積極采取有效措施，努力做到減“負(fù)”不減“質(zhì)”。通過認(rèn)真的調(diào)查研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，并根據(jù)學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門學(xué)科間開展相應(yīng)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動中增長見識，拓寬知識面。

7．其他培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，促進(jìn)課外的知識積累。加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；主動征求來自家長的意見，交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法。

（三）提高師德修養(yǎng)。

關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。

倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立*等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，肯定成績和進(jìn)步。

不得體罰或變相體罰學(xué)生。

關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過談心溝通，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

（四）保障學(xué)生睡眠時(shí)間。

1．教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。

2、教師不得占用學(xué)生休息和活動時(shí)間集中上課。

組長：校長。

副組長：副校長。

成員：全體教師。

二年級課后服務(wù)教案篇四

24÷3=8÷4=10÷2=27÷3=18÷6=。

12÷2=15÷5=36÷6=20÷4=30÷5=。

2、把下面的口訣補(bǔ)充完整。

（）七二十八（）九五十四（）八五十六。

（）八四十（）八二十四（）九七十二。

3、計(jì)算下面各題，并說一說是怎樣求商的？

24÷6=想（）六二十四。

32÷4=想四（）三十二。

二、新課。

三、解決問題，掌握求商方法。

（1）每行掛幾面？

觀察例1主題圖，同學(xué)們可以提出什么數(shù)學(xué)問題？

有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？

怎樣解決這個(gè)問題呢？（56÷8）。

你是怎樣想出商的？（除數(shù)是8，想8的口訣七八五十六，所以56除以8等于7.）。

如果把56面小旗掛成7行，平均每行掛幾面？怎樣解答？（56÷7=8）。

比較56÷8=756÷7=8，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（商和除數(shù)交換了位置，用的是同一句口訣七八五十六求商）。

（2）每組幾顆星星？

出示主題圖中第二組的同學(xué)們給我們提供了什么信息？，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

同學(xué)們做了49顆五角星，平均分給7個(gè)小組，每個(gè)小組分幾顆？

這個(gè)問題怎樣解決？（49÷7=7，除數(shù)是7，想7的口訣七七四十九，商是7）。

（3）能擺幾行？

出示主題圖中第三組的同學(xué)們給我們提供了什么信息？，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

同學(xué)們帶來了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？

同學(xué)們獨(dú)立解決這個(gè)問題。(27÷9=3,除數(shù)是9，想9的口訣三九二十七，商是3.)。

（4）小結(jié)，揭題。

1、算法：除數(shù)是幾，就想幾的乘法口??

2、用到了7、8、9的乘法口訣，板書課題用7、8、9的乘法口訣求商。

（5）試一試。

課本39頁做一做第一題，看誰算的又對又快。

回憶計(jì)算過程，大家總結(jié)算法。

三、鞏固練習(xí)，熟練掌握。

幫小猴子摘桃。

分為男生組和女生組，各組出9名同學(xué)，一人一題，直接寫出得數(shù)，哪組算的又對又快，這組就可以幫小猴先摘到桃。

兩組學(xué)生比賽，算完核對結(jié)果。

二年級課后服務(wù)教案篇五

為認(rèn)真落實(shí)關(guān)于“雙減”工作的有關(guān)要求，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)功能，學(xué)校積極探索開展課后服務(wù)的各項(xiàng)措施。

學(xué)校充分認(rèn)識到做好課后服務(wù)工作的重要性，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子取得共識的基礎(chǔ)上，及時(shí)召開了全校教職工會議，讓全體教師充分認(rèn)識到這項(xiàng)工作的重要性，發(fā)動全員積極參與。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立健全課后服務(wù)各項(xiàng)制度，逐步完善課后服務(wù)體系。

1.我校召開全校學(xué)生線上家長會，德育主任謝老師向家長傳達(dá)課后服務(wù)的活動精神，加強(qiáng)對課后服務(wù)工作的正面宣傳引導(dǎo)，推動形成全社會關(guān)心、支持課后服務(wù)的良好社會環(huán)境。

2.“本著家長自愿申請、班級初審、學(xué)校核實(shí)、合理安排”的原則，實(shí)施全校各年級的課后服務(wù)。由學(xué)生和家長向?qū)W校提出參加“課后服務(wù)”的申請，再由各班班主任審核統(tǒng)計(jì)后，學(xué)校再進(jìn)行合理安排各類課程。

3.“課后服務(wù)”由課后作業(yè)輔導(dǎo)、素質(zhì)教育和愛心看護(hù)組成，堅(jiān)持“三不”原則，即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校設(shè)立的放學(xué)后服務(wù)特色課堂，合理安排教師。

課后服務(wù)內(nèi)容除愛心看護(hù)學(xué)生完成做作業(yè)外，還設(shè)有體育活動、勞動教育、教育電影、課外閱讀、各式棋類、紅色沃土、古詩文賞析等素質(zhì)教育活動。

1.開展豐富的體育活動。如跳繩、踢毽子、籃球，不僅鍛煉了孩子們的體能，又提高了學(xué)生“拼搏、進(jìn)步、和諧”的團(tuán)隊(duì)精神。

2.勞動教育。指導(dǎo)學(xué)生提高自理能力，如系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書包等，或教授學(xué)生簡單地勞動技能。如擦桌子、擦黑板、打掃教室等。

3.教育電影。播放紅xxx、紅色歌曲、安全宣傳片等，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。

4.課外閱讀。學(xué)校提供了各類課外讀物供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富課外知識。

5.開展各種棋類活動。在棋類活動中能開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，提升素質(zhì)，在豐富學(xué)生校園文化生活的同時(shí)，也提高了他們的綜合素質(zhì)。

6.古詩文賞析。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)年級段的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典》一書。

學(xué)校堅(jiān)持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)教師責(zé)任，落實(shí)嚴(yán)格的考勤、交接班制度。課后服務(wù)架起了愛心的橋梁，家校攜手，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二年級課后服務(wù)教案篇六

為認(rèn)真落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳〔2017〕2號）《河南省教育廳等六部門關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（豫教基〔2020〕56號）和《鄭州市人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》（鄭政辦〔2020〕37號）等文件精神，根據(jù)新教體明電〔2020〕422號文件精神，為扎實(shí)做好我校課后服務(wù)工作，特制定本制度。

1、保證課后服務(wù)時(shí)間，推行課后服務(wù)“5+2”模式，在正常教學(xué)日期間，每天開展課后服務(wù)，每天至少2小時(shí)。

2、讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質(zhì)量的服務(wù)，不斷提升我校的教學(xué)質(zhì)量。

3、對每位學(xué)生負(fù)責(zé)。以“放學(xué)后服務(wù)”為平臺，服務(wù)實(shí)行“1+x”形式進(jìn)行，“1”為在校完成家庭作業(yè)（回家不再布置書面作業(yè)）“x”根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生開展形式多樣的活動，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。

為確保放學(xué)后服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展，成立放學(xué)后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：xxx。

副組長：xxx。

成員：全體教師。

1、堅(jiān)持家長自愿。嚴(yán)格以學(xué)生自愿、家庭申請為前提，絕不以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。

2、堅(jiān)持學(xué)校公益。絕不直接或變相收取學(xué)生任何費(fèi)用，絕不擅自與社會機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。

3、堅(jiān)持管理規(guī)范。學(xué)生在校安全管理，嚴(yán)格遵守關(guān)于規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為的相關(guān)規(guī)定；不將該工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不進(jìn)行集體補(bǔ)課。

1、服務(wù)對象：全體學(xué)生。

2、服務(wù)主體：校內(nèi)服務(wù)工作，有學(xué)校安排教師值日直接看管。

3、服務(wù)時(shí)間：放學(xué)后服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后，一般情況下“十一國慶節(jié)”到次年“五一節(jié)”到18:00，“五一節(jié)”到“十一國慶節(jié)”節(jié)到18:30。

4、服務(wù)場所：學(xué)校教室、操場。

5、服務(wù)內(nèi)容：課后服務(wù)實(shí)行“1+x”形式進(jìn)行，“1”為在校完成家庭作業(yè)（回家不再布置書面作業(yè)），“x”為其他服務(wù)項(xiàng)目，培優(yōu)補(bǔ)差、個(gè)性化輔導(dǎo)、興趣社團(tuán)等，其他項(xiàng)目要兼顧學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)與安全管理。

1、高度重視：各班主任及值班教師要高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)將放學(xué)后服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作，組織好，服務(wù)好，真正讓服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。

2、規(guī)范管理：

放學(xué)后服務(wù)工作必須做到以下幾條：

(1)堅(jiān)持“家長自愿、公益服務(wù)原則，嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。

(2)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，不得將服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種興趣班。

(3)不得與社會機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。

(4)服務(wù)教師要做好記錄，詳細(xì)記錄每天輔導(dǎo)情況出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生安全。

二年級課后服務(wù)教案篇七

《數(shù)學(xué)課標(biāo)》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對應(yīng)，注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀，體會圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動中提高動手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識，感受圖形之美。

在此以前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了長方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分學(xué)生掌握了正方體、長方體、圓柱的表面積計(jì)算的一般方法和特殊方法。而且，經(jīng)過五年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析問題，解決問題的經(jīng)驗(yàn)，初步具有類比的思想和知識遷移的能力，也具備一定的空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力，所以解決一些數(shù)學(xué)當(dāng)中的圖形問題對學(xué)生來說并不難，只要將所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何知識運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，很多問題就會迎刃而解。

1、在探究長方體、正方體、圓的相關(guān)活動中發(fā)展空間觀念。

2、經(jīng)歷猜想與驗(yàn)證的過程；體會數(shù)學(xué)思想方法。

3、在問題解決的過程中，能清楚地表達(dá)自己的思考與結(jié)果。

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

（10）教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

課時(shí)。

內(nèi)容。

要求。

第一課時(shí)。

畫1/2/3月份季度的日歷，在制作中掌握每月天數(shù)。

第二課時(shí)。

包裝盒的設(shè)計(jì)。

小組討論老師包裝盒制作過程，使學(xué)生對操作有一個(gè)基本的了解，熟悉制作的一般順序。注意盒蓋和盒身的尺寸差別。

第三課時(shí)。

博覽群書。

閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍并分享。

第四課時(shí)。

設(shè)計(jì)魔方。

知曉正方體的六個(gè)面完全相同，區(qū)別于長方體。

第五課時(shí)。

合情合理。

探究事件發(fā)生的可能性、概率。

第六課時(shí)。

擺一擺。

用16個(gè)1立方厘米的小正方體擺出不同形狀的長方體，擺出后通過計(jì)算得出長方體的體積與長、寬、高有關(guān)與形狀無關(guān)。

第七課時(shí)。

設(shè)計(jì)小小蓄水池。

用8立方厘米、24立方厘米、27立方厘米設(shè)計(jì)正方體蓄水池，看看是否都能可以？了解后自己自主設(shè)計(jì)正方體蓄水池。

第八課時(shí)。

長方形的變身。

通過剪一剪發(fā)現(xiàn)圓柱體的側(cè)面積就是長方形。

第九課時(shí)。

由曲變直。

通過一個(gè)圓形物體的滾一滾、繞一繞得出曲線可以變成一條線段，初步了解圓的周長由來。

第十課時(shí)。

智慧樹。

思維導(dǎo)圖，知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖。

二年級課后服務(wù)教案篇八

為滿足小學(xué)生課后服務(wù)需求，完善服務(wù)體系，解決學(xué)生家長實(shí)際困難，根據(jù)教育部、省、市、區(qū)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》精神，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

深入貫徹黨的十九大精神，全面落實(shí)全國教育大會和國家、省市、區(qū)相關(guān)文件部署要求，大力推進(jìn)全市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長，幫助家長解決不能按時(shí)接送學(xué)生的困難，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，不斷提高人民群眾的教育獲得感和幸福感。

2.堅(jiān)持規(guī)范性原則。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的需求、家長的需要、本校的實(shí)際情況，合理安排放學(xué)后學(xué)生的活動。杜絕任何社會機(jī)構(gòu)進(jìn)校舉辦“特色班”“興趣班”，嚴(yán)禁將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補(bǔ)課。

3.堅(jiān)持安全性原則。課后服務(wù)工作實(shí)行學(xué)校負(fù)責(zé)制，要完善安全管理制度，加強(qiáng)安全管理，確保學(xué)生在校期間的安全。要加強(qiáng)家長及學(xué)生的安全教育，做到家校無縫交接。

1.服務(wù)對象：正常放學(xué)后按時(shí)離校有困難的學(xué)生。

2.服務(wù)主體：課后服務(wù)主體為學(xué)校。由學(xué)校安排教師開展服務(wù)，也可由家校共同發(fā)展委員會組織家長義工（志愿者）參與服務(wù)。

4.服務(wù)內(nèi)容：在課后服務(wù)期間，組織學(xué)生開展“強(qiáng)基固本”“自主閱讀”“興趣拓展”等活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、開拓視野、增強(qiáng)實(shí)踐。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要高度重視課后服務(wù)工作，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，結(jié)合本校實(shí)際研究制訂課后服務(wù)實(shí)施方案，并將其納入學(xué)校工作常規(guī)，認(rèn)真組織實(shí)施。

2.建立健全制度。各學(xué)校要建立健全課后服務(wù)工作相關(guān)制度，細(xì)化課后服務(wù)工作流程，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度。完善校外人員入校身份核查和登記制度。制定完善課后服務(wù)應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急處置流程。學(xué)校要與家長簽訂協(xié)議，約定雙方責(zé)任與權(quán)利，探索建立課后服務(wù)家校合作制度，確保課后服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

二年級課后服務(wù)教案篇九

為貫徹落實(shí)黨的十九大和全國、全省、全市教育大會精神，積極回應(yīng)社會關(guān)切，努力辦好人民群眾滿意的教育，根據(jù)《xxx辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》（xx發(fā)〔20xx〕80號）、《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》（教基〔20xx〕26號）、《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳〔20xx〕2號）、省教育廳《關(guān)于做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)的指導(dǎo)意見》（x教發(fā)〔20xx〕4號）、省發(fā)改委、省教育廳《關(guān)于中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)收費(fèi)有關(guān)問題的通知》（x發(fā)改價(jià)費(fèi)〔20xx〕362號）要求，結(jié)合我市實(shí)際，制訂本辦法。

緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立和貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，把握穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展思想，進(jìn)一步強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識和責(zé)任意識，積極回應(yīng)群眾關(guān)切，通過做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作，建立健全相關(guān)管理服務(wù)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)教育公共服務(wù)能力，為廣大學(xué)生和家長排憂解難，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)，是發(fā)揮中小學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠道作用，利用中小學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，在規(guī)定教學(xué)任務(wù)之外開展的便民服務(wù)措施。做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作，普遍建立彈性離校制度，是綜合施策減輕中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)、促進(jìn)中小學(xué)生健康成長，切實(shí)解決中小學(xué)校下午放學(xué)時(shí)間和家長下班時(shí)間不匹配的問題，是教育為民服務(wù)、政府為民辦實(shí)事、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。各地各校要提高政治站位，從“以人民為中心”的高度出發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，切實(shí)做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作。

（一）學(xué)校為主。各中小學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，因地制宜，量力而行，穩(wěn)妥推進(jìn)校內(nèi)課后服務(wù)工作，把好事辦好。對確實(shí)不具備條件但有課后服務(wù)需求的，要積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社區(qū)、校外活動中心等資源，做好課后服務(wù)工作。學(xué)生家長選擇在校外參加課后服務(wù)的，學(xué)校要主動提醒家長選擇合法合規(guī)、安全有保障、服務(wù)質(zhì)量高的機(jī)構(gòu)。

（二）自愿選擇。中小學(xué)生是否參加校內(nèi)課后服務(wù)，由學(xué)生家長自愿選擇。中小學(xué)校要事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務(wù)方式、內(nèi)容、時(shí)間、場地、師資、費(fèi)用等事項(xiàng)，方便學(xué)生家長選擇。

（三）規(guī)范服務(wù)。要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、提升學(xué)生綜合素質(zhì)，科學(xué)合理確定服務(wù)內(nèi)容及形式。堅(jiān)決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”。不得因此增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（四）公益普惠。校內(nèi)課后服務(wù)必須堅(jiān)持公益普惠，鼓勵有條件的縣市區(qū)以財(cái)政投入為主，為學(xué)生提供力所能及的服務(wù)。確實(shí)不具備條件但校內(nèi)課后服務(wù)需求比較強(qiáng)烈的縣市區(qū)，采用政府的財(cái)政補(bǔ)貼和學(xué)校支持、家長合理分擔(dān)運(yùn)行成本的做法，堅(jiān)持公益導(dǎo)向，不得營利。

（五）民主管理。校內(nèi)課后服務(wù)由學(xué)校統(tǒng)一組織或參與實(shí)施，服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全措施、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)要公開公正，接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督。

（一）服務(wù)對象。校內(nèi)課后服務(wù)對象為義務(wù)教育階段在校學(xué)生，以小學(xué)中低年級學(xué)生為重點(diǎn)服務(wù)對象。要優(yōu)先保障殘疾兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難雙職工家庭子女等亟需校內(nèi)課后服務(wù)學(xué)生群體。

（二）時(shí)間安排。校內(nèi)課后服務(wù)時(shí)間安排在每周一至周五（節(jié)假日除外）下午正常作息時(shí)間放學(xué)后，一般為1個(gè)課時(shí)，不超過2個(gè)課時(shí)，結(jié)束時(shí)間原則上不晚于18：00，具體時(shí)間安排可由各縣市區(qū)教育局與學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況確定，原則上以一學(xué)期為相對固定期。

（三）服務(wù)內(nèi)容。校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、發(fā)展特長、增強(qiáng)實(shí)踐，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。實(shí)行“1+x”模式，以托管服務(wù)為主：對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)看護(hù)，安排學(xué)生完成作業(yè)、自主閱讀等；其他服務(wù)為輔：有條件的學(xué)?？山Y(jié)合辦學(xué)特色和實(shí)際，組織開展德育、美育、勞動教育、體育、藝術(shù)、科普活動、娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等多種形式活動。提倡對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生、貧困學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。堅(jiān)決防止將校內(nèi)課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”，不得組織存在較大安全風(fēng)險(xiǎn)的活動。

（四）服務(wù)方式。開展校內(nèi)課后服務(wù)，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)校為主，校外機(jī)構(gòu)或社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為有益補(bǔ)充的模式。原則上按照標(biāo)準(zhǔn)班額采取合班、走班等方式組織實(shí)施。

二年級課后服務(wù)教案篇十

根據(jù)xxx中央辦公廳、xxx辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、省政府《實(shí)施德智體美勞“五大行動”全面提高育人質(zhì)量工作方案》和省民生工程有關(guān)要求，制定如下實(shí)施方案。

合理安排有需求的學(xué)生放學(xué)課后活動，加強(qiáng)規(guī)范管理，確保安全有序，努力實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。

（一）強(qiáng)化基本服務(wù)。繼續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋工作，通過動態(tài)監(jiān)測、監(jiān)督監(jiān)管等措施確保全省應(yīng)開展課后服務(wù)的義務(wù)教育學(xué)校100%提供課后服務(wù)。優(yōu)化課后服務(wù)模式，指導(dǎo)督促各地各校結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，落實(shí)課后服務(wù)時(shí)長。對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際提供延時(shí)托管服務(wù)，積極創(chuàng)造條件解決好家長接學(xué)生困難問題。初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)?？山y(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。

（二）加強(qiáng)規(guī)范管理。按照《安徽省教育廳安徽省發(fā)展和改革委員會安徽省財(cái)政廳安徽省人力資源和社會保障廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》要求，繼續(xù)指導(dǎo)督促各地嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)生課后服務(wù)工作，規(guī)范服務(wù)時(shí)間、內(nèi)容、流程，強(qiáng)化安全管理。

二年級課后服務(wù)教案篇十一

2、為展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，檢測教師教學(xué)的效果，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺。

3、提升學(xué)校服務(wù)管理品質(zhì)，確保課程質(zhì)量，關(guān)注學(xué)習(xí)成果。

4、創(chuàng)建精品課程，打造學(xué)生喜歡家長滿意的特色課程體系。

做最好的自己！

組長：

成員：

1、時(shí)間周期：1月12日—15日。

2、具體時(shí)間：

（1）周一周三課后服務(wù)在1月12日結(jié)業(yè)匯報(bào)。

（2）周一周四課后服務(wù)在1月13日結(jié)業(yè)匯報(bào)。

（3）周六下午素養(yǎng)課在1月15日結(jié)業(yè)匯報(bào)。

各班教室、十三樓、一樓階梯教室。

課后服務(wù)課程：周一至周四、周六下午素質(zhì)教育課。

根據(jù)目前疫情防控的情況和學(xué)科特點(diǎn)，通過分班匯報(bào)的形式，錯(cuò)時(shí)匯報(bào)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)按照以下方式匯報(bào)：

（一）作品展：

1、書法（廖歡歡、胡耀丹、江燕、趙慧、崔敏、何海燕、許桂蘭、鐘惠如）；

2、美術(shù)（廖璐、黃哲弘、池華萍、張雅雯、張晶、鄒欣洋）；

（二）友誼賽：

1、籃球、羽毛球、足球。

2、象棋（王恩予）；

3、圍棋（梁山青）。

（三）展示課：

1、少兒編程（王慧、徐小鵬、謝磊、陳宗倢）；

2、科學(xué)（劉慧瑤）。

3、舞蹈類（李家華、管海飛、王楚涵）。

4、音樂（周可、鐘佳伲）。

5、少兒口才（丁金霖、羅鵬）。

6、器樂（王婷、陳昕、楊宇軒）。

備注：根據(jù)自己的學(xué)科特色和班級情況，由學(xué)科負(fù)責(zé)人和組長（標(biāo)記加粗）牽頭，提出思路，審核、確定匯報(bào)形式和方案。

（四）素養(yǎng)賽（素養(yǎng)大賽）：

1、思維益智，包含數(shù)獨(dú)和素養(yǎng)（各年級備課組長）。

2、英語演說（鐘璇、鄧雅婷、肖珊、曹玉芬）。

3、經(jīng)典賞析（鄒中華、郭晶、袁嬌嬌、何艷桂）。

（五）注意事項(xiàng)。

1、各類別課程可根據(jù)自己的課程匯報(bào)特點(diǎn)，邀請家長全程參與或者后半節(jié)課參與展示環(huán)節(jié)。

2、教室或場地提前做好布置，營造結(jié)業(yè)匯報(bào)儀式感，提前制作邀請函通知家長。

3、家長進(jìn)校園注意做好疫情防控工作，提前一天提交綠碼。

二年級課后服務(wù)教案篇十二

為了激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀、文學(xué)創(chuàng)作的、熱情，豐富學(xué)生的課余文化生活，積累寫作素材，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高語文愛好者的寫作水平，培養(yǎng)一批語文尖子生，將努力把“雛鷹”文學(xué)社辦成名副其實(shí)的文學(xué)社團(tuán)。

1、開闊學(xué)生閱讀的視野，豐富校園文化生活；

2、開展形式多樣的活動，激發(fā)學(xué)生讀書和習(xí)作熱情，提高學(xué)生語文素養(yǎng)；

3、發(fā)揮語文尖子生的積極性和創(chuàng)造性，提升校園文化品位。

4、完善《雛鷹》?？?，為孩子的成長搭建舞臺。

1、開設(shè)文學(xué)講座，幫助社員了解更多的文學(xué)常識，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的文學(xué)欣賞能力。

2、圍繞寫作開展的一些活動，例如游戲、參觀等。文學(xué)社的社員的習(xí)作盡量和平時(shí)的周記、日記結(jié)合起來，力求不給他們增加額外的負(fù)擔(dān)。

3、鼓勵學(xué)生勇于競爭，積極參加各級各類的寫作競賽，并積極投稿。學(xué)校盡可能地為學(xué)生創(chuàng)建發(fā)表平臺。

4、在學(xué)校開展活動的時(shí)候，以小記者的身份進(jìn)行采訪，試著撰寫新聞報(bào)道。

5、本學(xué)期繼續(xù)出好《雛鷹》?？?，力求提高質(zhì)量。

6、學(xué)期結(jié)束，評選優(yōu)秀社員。對不能履行文學(xué)社紀(jì)律要求或不能完成各項(xiàng)工作地社員予以勸退。（于學(xué)期初做好考核表，并指定考核人員做好出勤記錄。）。

1、健全組織，積極開展各項(xiàng)活動，有計(jì)劃、有組織地在全體編委會成員指導(dǎo)下開展好各項(xiàng)活動。

2、通過各項(xiàng)活動，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，定期開展活動，提高學(xué)生的文學(xué)理論水平和欣賞水平激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養(yǎng)文學(xué)新秀。

3、把讀書、文學(xué)欣賞、練筆結(jié)合起來，提高學(xué)生審美修養(yǎng)。

4、繼續(xù)創(chuàng)辦社刊《雛鷹》。力爭“雛鷹”校刊成為校園優(yōu)質(zhì)讀物，個(gè)性化寫作的平臺，校園作家的孵化器。

5、明確社長及個(gè)社員義務(wù)，分工到位，協(xié)調(diào)管理。

6、有序開展活動，做到活動定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。