通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以加深對(duì)某個(gè)學(xué)科、某項(xiàng)工作或某個(gè)經(jīng)驗(yàn)的理解和把握。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以從正面和負(fù)面兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)述和總結(jié)。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，可以拓寬自己的思維，獲得新的觀點(diǎn)與靈感。

背影課堂教學(xué)心得體會(huì)篇一

《背影》表示人情——。描寫(xiě)細(xì)膩，真實(shí)，深刻。作者二十歲那年冬天的一天，他的祖母去世后，作者回到了他的家鄉(xiāng)徐州。葬禮后，我的父親和兒子去了南京，我的父親把作者送上了去北方的火車，在那個(gè)特殊的場(chǎng)合。作為父親對(duì)兒子的關(guān)心、體貼和愛(ài)護(hù)，兒子深受感動(dòng)，這種印象令人難忘。十年后，想起來(lái)，背影出現(xiàn)在晶瑩的淚珠里，讓人刻骨銘心。文章中，父親從未向服務(wù)員保證過(guò)，想自己送；自尋座位，連連罵罵咧咧；父親對(duì)兒子的愛(ài)體現(xiàn)在他自己去買(mǎi)橘子時(shí)的一系列艱難舉動(dòng)上。各種事情都是極其平?，嵥榈?，但從中表達(dá)出來(lái)的感情卻是極其珍貴的，每一次看文字都被它們深深打動(dòng)。

父愛(ài)偉大，無(wú)私，深沉。當(dāng)仔細(xì)閱讀時(shí)，人們不僅想到了自己，還想到了自己的父親，罪惡感就產(chǎn)生了。不禁回憶起父親的背影，曾經(jīng)面臨分離的無(wú)助和無(wú)助的表情，以及看到父親離開(kāi)自己時(shí)那種永遠(yuǎn)無(wú)法形容的矛盾心情。父愛(ài)就是這樣。他只是默默付出，不需要回報(bào)，甚至不需要知道。

早上起來(lái)，父親穿著一件薄薄的淺色外套來(lái)到廚房，以最快的速度為我做好早餐。因?yàn)樗挛疫t到，她煮了一碗開(kāi)水送我。每次吃第一口，我都用渴望的眼神看著它，問(wèn)我：“怎么樣，好吃嗎？”但每次我說(shuō)，“嗯，一般般?！逼鋵?shí)我也想說(shuō)：“你煮的水是世界上最好的?！钡颐看味己芎π?，不敢說(shuō)，所以父親的心一次次被我傷透。

媽媽來(lái)學(xué)校接我回家的時(shí)候，我一眨不眨的看著同學(xué)的鞋子。我媽知道我當(dāng)時(shí)的想法?；氐郊遥覌寙?wèn)我你要不要你同學(xué)的鞋。那時(shí)候我就知道那些鞋貴，我們家缺錢(qián)。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不想要它們。我當(dāng)時(shí)只是很享受，以至于長(zhǎng)大后以為你會(huì)買(mǎi)一雙類似的適合你穿的鞋子?！钡诙焓俏业纳?。我上學(xué)后，我媽媽出去了。晚上回家，媽媽遞給我一雙和同學(xué)一模一樣的鞋子。我高興地把它們帶回房間，試了試。吃飯的時(shí)候，我給媽媽洗腳的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)媽媽腳上有些水泡。直到那時(shí)，我才知道媽媽為我買(mǎi)這雙鞋去了多久，花了多少錢(qián)。

背影課堂教學(xué)心得體會(huì)篇二

《背影》這篇文章敘述了作者幾年前在浦口站與父親分別的場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親愛(ài)兒子的真摯感情，也寫(xiě)了兒子對(duì)父親深深的懷念。

“他對(duì)我不一樣。最近兩年，他終于忘了我的不好，就想著我，想著兒子。”這段話生動(dòng)地描繪了現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)孩子的愛(ài)。每次讀到這里都會(huì)被父親的深情感動(dòng)，忍不住哭了。雖然我兒子已經(jīng)20多歲了，但我父親總是為他做這做那。在父親眼里，兒子永遠(yuǎn)是最重要的，是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。

由此，我想到在我的現(xiàn)實(shí)生活中，我的父母并沒(méi)有這樣對(duì)待我，從牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，到走進(jìn)校門(mén)。我的每一點(diǎn)成長(zhǎng)進(jìn)步，不都蘊(yùn)含著父母的善意嗎？每天，當(dāng)我還在睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽已經(jīng)起床給我做早餐了。為了讓我睡一會(huì)兒，她總是在最后一刻叫醒我。下午媽媽帶我回家，用一天的勞累工作準(zhǔn)備晚餐，吃完飯陪我做作業(yè)，了解學(xué)習(xí)，一直關(guān)心我。

父母對(duì)我們的好，這輩子是永遠(yuǎn)報(bào)答不了的。記得小時(shí)候有天晚上發(fā)高燒。我家離醫(yī)院很遠(yuǎn)，車是鄰居借的。外面又下起了大雨。我媽把唯一的雨衣帶到我奶奶家，只有一把傘。這時(shí)，父親毫不猶豫地背著我，拿起雨傘，向醫(yī)院跑去。路上，父親在泥濘的路上滑倒，雨傘被風(fēng)吹走了。我爸是第一個(gè)看我沒(méi)事的，但是他忘了自己。我哭是因?yàn)槲抑牢野职衷谙掠晏炜床坏轿铱蕖５诙煳乙庾R(shí)到父親的腳在流血。這時(shí)，父親也脫下我的外套，再次抱起我，繼續(xù)向醫(yī)院跑去。當(dāng)我在醫(yī)院醒來(lái)的時(shí)候，我第一個(gè)看到的是我的父親。

但是多少愛(ài)有一英寸長(zhǎng)的草，你得到三英寸的光。

父母的愛(ài)是無(wú)私的。長(zhǎng)大后，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的好。

感恩的心，謝謝你，讓我有勇氣做一輩子的自己…

背影課堂教學(xué)心得體會(huì)篇三

慈母嚴(yán)父像是一個(gè)定理模式，多年不變。在治理教育下一代時(shí)大多數(shù)是母親唱紅臉，父親唱黑臉。母愛(ài)如水，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，像楊柳風(fēng)，吹面不寒。父愛(ài)像山，巍峨穩(wěn)重，像樹(shù)遮風(fēng)擋雨卻寡言少語(yǔ)。

而在背影中，朱自清先生撇開(kāi)一切模式，用自然樸素的文字展現(xiàn)了一個(gè)在生活中常見(jiàn)但卻輕易被人忽視的一個(gè)小細(xì)節(jié)，從背影處著手將父與子的情感描寫(xiě)的感人肺腑。從小的出口噴薄出滾燙情感總是能讓人心神激蕩。朱自清先生將情感通過(guò)買(mǎi)橘子這一小事而展現(xiàn)出來(lái)，有父親對(duì)兒子的關(guān)心憐愛(ài)，卻不知道如何表達(dá)，只是執(zhí)意要為兒子買(mǎi)些橘子在路上解渴。有兒子對(duì)父親的愛(ài)惜與心疼，看著父親臃腫的身體穿越月臺(tái)時(shí)的艱難而掩面抹淚。有時(shí)愛(ài)真的會(huì)讓語(yǔ)言變得蒼白無(wú)力，變得無(wú)力承載愛(ài)的重量。

從一個(gè)傻的冒氣的小伙得知將為人父的狂喜與激動(dòng)中，到產(chǎn)房外惴惴不安來(lái)往返回的身影，再到聽(tīng)到第一聲啼哭時(shí)的心酸與幸福，在我看來(lái)一個(gè)男人才剛剛蛻變成功。歷史與生活把男人鍛造成隱忍，內(nèi)斂的生物，有淚不輕彈，男兒膝下有黃金，有時(shí)更像枷鎖困住了情感的表達(dá)。曾看過(guò)很多的影視作品，父與子都是牛脾氣，犟的幾頭牛都拉不回來(lái)，在這時(shí)母親在旁邊焦慮的充當(dāng)和事老，與其說(shuō)給雙方找臺(tái)階下，不如說(shuō)給兩個(gè)不善于表達(dá)情感的大老爺么充當(dāng)感情的傳輸帶。

背影讀后感：時(shí)光從眼前靜靜溜走，事物在一點(diǎn)一點(diǎn)的變化。從依靠到脫離，從崇拜到看輕，對(duì)父親是一個(gè)痛苦的難以接受的過(guò)程。我的母親曾對(duì)我說(shuō)父親向他抱怨過(guò)”以前我和他走在河邊，他總是用小手使勁把我往里邊拉，生怕我掉進(jìn)河里，現(xiàn)在他怎么變成這樣了”那是我聽(tīng)了，有些觸動(dòng)，卻不以為然，長(zhǎng)大了嘛。二十歲左右，正是同樣的年齡，同樣的年少氣盛，同樣覺(jué)的父親迂，說(shuō)話不漂亮。父親的一雙無(wú)所不能的大手，曾經(jīng)曾把我高高的舉向天空，現(xiàn)在變的粗糙皸裂，力氣也沒(méi)我的大了。身材漸漸發(fā)福，頭上白絲見(jiàn)多。老對(duì)女人是一個(gè)殘忍的字，對(duì)男人卻更刻薄殘忍些。

黑布小帽，黑布大馬褂，神青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊。買(mǎi)橘子一章沒(méi)有華麗的辭藻，只有樸素的文字，誠(chéng)摯的情感。感情不需要太多花哨的東西，只需一句”天氣冷了，多穿點(diǎn)衣服”就能激起心潮，潤(rùn)濕眼眶，而自己不需多言，只需在電話一旁，嗯嗯地應(yīng)著。

“但他終于不放心”。不放心，簡(jiǎn)單的三個(gè)字，包含的卻太多太多的。兒行千里母擔(dān)憂。不管你有多大，在父母的眼中，你永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。

重讀，讀后感隨著生活閱歷增加也更深了。艱難的舉動(dòng)，臃腫的背影，不僅模糊了兒子的眼，也讓讀者的胸口發(fā)悶，像一個(gè)人抽悶煙時(shí)，看著漸漸纏繞上升的.煙時(shí)一樣陷入了苦悶的發(fā)呆中。

背影課堂教學(xué)心得體會(huì)篇四

朱自清的《背影》讓我淚流滿面。和很多讀者一樣，印象最深的是兩個(gè)片段：一是胖爸爸搖搖晃晃地穿過(guò)鐵路，跳下爬上，給兒子買(mǎi)橘子；第二封是父親的來(lái)信：“我身體很好，但是胳膊疼得厲害。握筆不方便，也不遠(yuǎn)。”冷靜自然地寫(xiě)作，我們?cè)谛睦锔璩唤袆?dòng)和悲痛。那時(shí)，朱自清已經(jīng)是一個(gè)20歲的男孩了。雖然他身處戰(zhàn)火紛飛、條件艱苦、不安全的隱患之中，但他完全能夠照顧好自己。但在父親眼里，他還是個(gè)孩子，一個(gè)需要照顧的孩子。他對(duì)兒子的照顧總是那么細(xì)致。這部表達(dá)父愛(ài)的杰作，讀來(lái)不厭。每次看都會(huì)有不一樣的感受，會(huì)讓你熱淚盈眶。我含淚想起了我的老父親。

《背影》年，父親送別兒子時(shí)，親自照看行李，與搬運(yùn)工談妥價(jià)格，送兒子上車，選好座位，反復(fù)詢問(wèn)，讓服務(wù)員照顧。這和我們的父母很像。吃飯的時(shí)候，我怕我們吃不飽或者吃不好；天氣變了，怕我們忽冷忽熱；我們學(xué)習(xí)成績(jī)的脈搏，他們恨不得比班主任更清楚；一旦我們犯了錯(cuò)誤，他們就更急于繼續(xù)說(shuō)下去。也許他們的言行已經(jīng)不合適，但可以說(shuō)他們這樣做的原因是基于愛(ài)。他們的關(guān)心很大程度上體現(xiàn)在一些人認(rèn)為的過(guò)度關(guān)心和嘮叨上。

在我的記憶中，我父親總是帶著修好的自行車上下班。為了微薄的工資，父親總是在40到50公里的路上穿梭，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不管風(fēng)吹日曬，也不管冷熱。

在我的記憶中，每個(gè)星期六，我媽媽總是等著，有時(shí)等著我們吃飯，等著星星掛在天上。我媽媽坐在燈下，一邊聽(tīng)一邊拿鞋底。熟悉的腳步聲越來(lái)越近，我媽趕緊跑到門(mén)口，掀開(kāi)窗簾。父親汗流浹背，車的前后座椅上都是東西。這時(shí)，媽媽開(kāi)始嘮叨：我不能早了，孩子都睡著了。這個(gè)時(shí)候爸爸總是和媽媽說(shuō)話，從車上一件一件的卸東西，嘴里念叨著：這是米，這是油，這是給孩子吃的，等等。

父親太狠了！但是我記憶中從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)?，F(xiàn)在我們姐妹都長(zhǎng)大了，父親退休了，弟弟妹妹們都有了很大的成就。說(shuō)父親應(yīng)該休息是有道理的，但他還是很忙。他家?guī)桩€地是別人承包的。我父親什么也沒(méi)說(shuō)。他說(shuō)農(nóng)民不應(yīng)該失去他們的土地。腰一彎，背一抬，頭發(fā)漸漸花白。這是我的老父親。辛苦一輩子！簡(jiǎn)單一輩子！為孩子擔(dān)心一輩子！

背影課堂教學(xué)心得體會(huì)篇五

《背影》表示人情――。描寫(xiě)細(xì)膩，真實(shí)，深刻。作者二十歲那年冬天的一天，他的祖母去世后，作者回到了他的家鄉(xiāng)徐州。葬禮后，我的父親和兒子去了南京，我的父親把作者送上了去北方的火車，在那個(gè)特殊的場(chǎng)合。作為父親對(duì)兒子的關(guān)心、體貼和愛(ài)護(hù)，兒子深受感動(dòng)，這種印象令人難忘。十年后，想起來(lái)，背影出現(xiàn)在晶瑩的淚珠里，讓人刻骨銘心。文章中，父親從未向服務(wù)員保證過(guò)，想自己送；自尋座位，連連罵罵咧咧；父親對(duì)兒子的愛(ài)體現(xiàn)在他自己去買(mǎi)橘子時(shí)的一系列艱難舉動(dòng)上。各種事情都是極其平?，嵥榈?，但從中表達(dá)出來(lái)的感情卻是極其珍貴的，每一次看文字都被它們深深打動(dòng)。

父愛(ài)偉大，無(wú)私，深沉。當(dāng)仔細(xì)閱讀時(shí)，人們不僅想到了自己，還想到了自己的父親，罪惡感就產(chǎn)生了。不禁回憶起父親的背影，曾經(jīng)面臨分離的無(wú)助和無(wú)助的表情，以及看到父親離開(kāi)自己時(shí)那種永遠(yuǎn)無(wú)法形容的矛盾心情。父愛(ài)就是這樣。他只是默默付出，不需要回報(bào)，甚至不需要知道。

早上起來(lái)，父親穿著一件薄薄的淺色外套來(lái)到廚房，以最快的速度為我做好早餐。因?yàn)樗挛疫t到，她煮了一碗開(kāi)水送我。每次吃第一口，我都用渴望的眼神看著它，問(wèn)我：“怎么樣，好吃嗎？”但每次我說(shuō)，“嗯，一般般。”其實(shí)我也想說(shuō)：“你煮的水是世界上最好的?！钡颐看味己芎π?，不敢說(shuō)，所以父親的心一次次被我傷透。

媽媽來(lái)學(xué)校接我回家的時(shí)候，我一眨不眨的看著同學(xué)的鞋子。我媽知道我當(dāng)時(shí)的想法?；氐郊?，我媽問(wèn)我你要不要你同學(xué)的鞋。那時(shí)候我就知道那些鞋貴，我們家缺錢(qián)。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不想要它們。我當(dāng)時(shí)只是很享受，以至于長(zhǎng)大后以為你會(huì)買(mǎi)一雙類似的適合你穿的鞋子?！钡诙焓俏业纳?。我上學(xué)后，我媽媽出去了。晚上回家，媽媽遞給我一雙和同學(xué)一模一樣的鞋子。我高興地把它們帶回房間，試了試。吃飯的時(shí)候，我給媽媽洗腳的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)媽媽腳上有些水泡。直到那時(shí)，我才知道媽媽為我買(mǎi)這雙鞋去了多久，花了多少錢(qián)。

文檔為doc格式。

背影課堂教學(xué)心得體會(huì)篇六

在我讀了朱自清的《背影》后，我難以他那濃濃的父愛(ài)之情，他的文章看似平淡卻看了使人刻骨銘心，留下難以抹掉的愛(ài)語(yǔ)。

文章濃濃的父愛(ài)，使人深深地懷念。在《背影》后，一位父親對(duì)兒女至深的愛(ài)描繪的有著獨(dú)特的傷感。父親家境貧寒，我的母親又去世了，父親的差使也沒(méi)了，真是禍不單行。父親依然像每個(gè)父母一樣默默地關(guān)愛(ài)著子女。最使我感動(dòng)的是；在火車站上，父親買(mǎi)橙子的背影，以及他爬月臺(tái)的背影，深深地印在我們心中。我留下了三次眼淚。第一次；父親幫我買(mǎi)橙子，我看見(jiàn)他很難的爬上月臺(tái)，顯出很努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，留下了流淚。弟二次；我上車的時(shí)候，我回頭看父親，等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人群中，再也找不到的時(shí)候，我流淚了。第三次；我想念他的背影，想著什么時(shí)候能與他相見(jiàn)，我不禁流淚了。這些都深深地印在我們心中。父親面對(duì)貧困的`家境，以及一個(gè)人挑起這個(gè)支離破碎的家庭的同時(shí)，對(duì)我更是愛(ài)護(hù)有加。當(dāng)我去北京留學(xué)之時(shí)，父親還執(zhí)意把我送到北京的月臺(tái)。因?yàn)樗聞e人照顧的不好，所以決定自己送。父親胖胖的身子穿過(guò)鐵道，跳下來(lái)又爬上來(lái)，就是為了給我買(mǎi)橙子。我覺(jué)得父親那樣非常的辛苦。我們不能忘記那父慈子愛(ài)的誠(chéng)勢(shì)之情以及他那動(dòng)人的背影。使人留下了深深的印象。背影總是靜靜的來(lái)，悄悄的去。都凝聚深深的真勢(shì)情感，那是最美的情感——愛(ài)。

背影，在我們心頭蕩起那愛(ài)的波動(dòng)，一圈又一圈，他知道，不管在何時(shí)，在他兒子心中父親還是那么矮小，一切的一切總是那么明晰。

背影課堂教學(xué)心得體會(huì)篇七

朱自清寫(xiě)背影那一年，是混亂而又群英畢出的時(shí)代，或許在歷史上，軍閥們光彩奪目，但是普通的老百姓，終是難以維持生計(jì)的流離失所。那一年冬天一定冷入骨髓，而此時(shí)，祖母又死去了！父親失業(yè)了！

我感覺(jué)受到他的悲哀與無(wú)奈，短短四個(gè)字之下，他哭過(guò)多少遍呢？

他和父親一同回家奔喪，而后回北京去讀書(shū)，在浦口車站，父親為他買(mǎi)橘子去了。那一年，20歲的朱自清望著父親那肥胖的背影，忽而流淚滿面。

不同于祖母，一個(gè)生命的溘然逝世固然殘酷，卻不曾帶來(lái)望見(jiàn)父親那頹唐肥胖不復(fù)往日意氣風(fēng)發(fā)的背影時(shí)，竄上心頭那一抹悠長(zhǎng)纏綿無(wú)法擺脫的無(wú)助與哀愁。

而那個(gè)時(shí)候，父子倆之間的恩愁遠(yuǎn)沒(méi)有之后那么激烈而鋒利。“聰明過(guò)分”的朱自清，那時(shí)看得見(jiàn)卻不明白；好久之后，13年冷戰(zhàn)，期中，他或許明白了父親迂回的愛(ài)，卻看不見(jiàn)了。父親肥胖的背影，爬上了月臺(tái)。他帶回了朱紅色的橘子，是那樣鮮艷。不管是否應(yīng)該，他終要自己的孩子完全安穩(wěn)妥帖。在他離去之后，少年的朱自清也會(huì)不舍害怕，與君一別終成永別，。

龍應(yīng)臺(tái)曾寫(xiě)過(guò)一段話，摘來(lái)一小部分與君同賞：

“所謂父女母子一場(chǎng)，就是你站在小路這一邊，看她的身影消失在拐角之處，而他卻用背影告訴你，不必追?！睂?xiě)這一段話的龍應(yīng)臺(tái)，也寫(xiě)了兩件事情，其中一件就是父親開(kāi)卡車送她，向她道歉說(shuō)，這樣的車不適合送大學(xué)教授。之后，卡車開(kāi)走了，龍應(yīng)臺(tái)在煙灰塵土里，怔然望了許久，那時(shí)她的心情是否與朱自清感受一致呢？后來(lái)，又過(guò)了好久。朱自清接到了父親的來(lái)信，頑固、固執(zhí)的父親，終于放下了自己那“絕對(duì)”的家長(zhǎng)權(quán)威了。

朱自清又哭泣了，父親啊，那一心關(guān)愛(ài)自己的父親??！兩年不見(jiàn)，十年的冷戰(zhàn)。他肥胖的身影卻一直占據(jù)自己內(nèi)心。不然，八年之后，怎么會(huì)記得一個(gè)外人看來(lái)再普通不過(guò)的冬？說(shuō)了“大去之期不遠(yuǎn)矣的父親”??！朱自清無(wú)助又悲哀，他悔恨，為什么？何時(shí)能再見(jiàn)？天南水北各一方，何時(shí)再相逢？三年之后，父親讀到了這一篇文章，他與他之間終于結(jié)束了冷戰(zhàn)。

是啊，我們?cè)撘趺春煤脤?duì)待父母。古人曾云：“子欲養(yǎng)而親不待，”珍惜吧，這一點(diǎn)一滴，這一日一月；不要做朱自清，八年之后再將愛(ài)鐫寫(xiě)；不要做龍應(yīng)臺(tái)，在煙灰塵土里怔然而望，落筆成文——愛(ài)是世間最美的風(fēng)景，是人間最好的禮物。

背影課堂教學(xué)心得體會(huì)篇八

背影是一篇膾炙人口、感人至深的文章，作者朱自清借寫(xiě)父愛(ài)的背影，表達(dá)了對(duì)父愛(ài)的感激、對(duì)親情的思念，以及對(duì)生命的真諦的思考。讀完這篇文章，我深受觸動(dòng)，對(duì)于親情和人生有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先，背影引發(fā)了我對(duì)父愛(ài)的思考。父愛(ài)是偉大的，以德報(bào)怨的父愛(ài)更是偉大無(wú)比。在背影中，朱自清記述了父親為他買(mǎi)鋼筆的事情，父愛(ài)深沉，偉大的背影使朱自清倍感溫暖。正是因?yàn)楦笎?ài)的無(wú)私和偉大，才使得家庭成員之間產(chǎn)生了無(wú)限的感激之情。而我讀完這篇文章后，也更加珍惜我自己的父愛(ài)，也更加想要為父親付出更多的關(guān)愛(ài)和陪伴。

其次，背影勾起了我對(duì)親情的思念。朱自清不僅僅是在追憶往事，更在強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)父愛(ài)的思念之情。在背影的末尾，朱自清側(cè)著身子，對(duì)于父親背影的深情告別，展示了他對(duì)父親的眷戀之情。與此同時(shí)，我不禁想起了離世的外公，以及已經(jīng)去世多年的奶奶，心中涌動(dòng)起對(duì)他們的思念之情。背影不僅勾起了我對(duì)父親的思念，也使我更加明白親情難以彌合的缺憾。

再次，背影讓我對(duì)生命的真諦有了更加深刻的思考。背影中的父愛(ài)既是對(duì)親情的詮釋，也是對(duì)人生意義的思考。朱自清通過(guò)客觀地描寫(xiě)父愛(ài)背后的偉大意義，暗示了生命的無(wú)常和人生價(jià)值的追求。父愛(ài)的背影使得作者更加明確了自己的使命和責(zé)任，也提醒了讀者要珍惜眼前的幸福和美好。讀完背影，我也深深地反思了自己的人生，明白了人生的真諦在于對(duì)他人的關(guān)懷和奉獻(xiàn)，以及對(duì)于幸福的珍惜。

最后，背影激發(fā)了我對(duì)文學(xué)作品的思考和感悟。背影是一篇情感真摯、優(yōu)美動(dòng)人的散文，作者通過(guò)對(duì)父愛(ài)的追憶和思考，表達(dá)了對(duì)家庭親情和生命真諦的認(rèn)識(shí)。正是因?yàn)槲恼轮星楦械恼鎸?shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解，背影才能深深觸動(dòng)讀者，引發(fā)讀者對(duì)于親情和人生的思考和思索。背影的閱讀讓我深深明白了文學(xué)作品的力量，讓我更加熱愛(ài)讀書(shū)，更加愿意去思考和感悟。

總之，背影是一篇感人至深、深入人心的文章。通過(guò)對(duì)父愛(ài)的追憶和思考，作者朱自清展示了偉大父愛(ài)的背影，勾起了讀者對(duì)親情的思念和對(duì)生命真諦的體悟。背影不僅讓我更加感激父愛(ài)，也促使我對(duì)于親情和人生有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和思考。同時(shí)，背影也激發(fā)了我對(duì)文學(xué)作品的思考和感悟，使我更加熱愛(ài)閱讀和思索。讀完背影，我深切體會(huì)到了文學(xué)的力量和作者情感的真實(shí)性，也更加理解了父愛(ài)的偉大和親情的意義。

背影課堂教學(xué)心得體會(huì)篇九

父親在孩子眼中一直都是一個(gè)高大偉岸的形象，用他獨(dú)有的深沉的愛(ài)，愛(ài)著孩子，接下來(lái)就一起感受一下朱自清筆下的父親吧!更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!

1、通過(guò)比較閱讀，學(xué)習(xí)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

2、有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的父子深情。

3、珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通和交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。

1、有感情誦讀課文，在品詞析句中，體味洋溢在字里行間的父子深情。

2、通過(guò)比較閱讀，學(xué)習(xí)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

課時(shí)：一課時(shí)

1、播放音樂(lè)《父親》(低聲地)，渲染氣氛。在音樂(lè)的節(jié)奏聲中，教師絮語(yǔ)般地導(dǎo)入：父親是一顆星，陪我放飛童年的夢(mèng)想;父親是一把傘，為我撐起無(wú)雨的晴空;父親是一池湖水，包容我的無(wú)知和嬌嗔;父親是一座橋，渡我從悲傷飛向快樂(lè)。是啊，深情的話語(yǔ)飽含著我們對(duì)父親的愛(ài)戴之情，同時(shí)也是父親最真實(shí)的寫(xiě)照。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實(shí)散文，其中也刻畫(huà)了一位疼愛(ài)兒子的父親，這篇散文就是朱自清先生的《背影》。

2、 簡(jiǎn)介作者：朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里 。

他五歲入私塾，18歲中學(xué)畢業(yè)，考入北大，22歲畢業(yè)于北大，1925年在清華任教， 這 篇《背影》是他在清華任教時(shí)回憶在北大讀書(shū)時(shí)的事。

3、這首詩(shī)歌頌的是什么?(母愛(ài))

4、作者簡(jiǎn)介：

1、請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，看看文中幾次提到"背影"?請(qǐng)用"我看到了______的背影"的句式分別加以概括。(學(xué)生快速瀏覽，老師巡視)

2、哪位同學(xué)來(lái)回答一下，文中幾次提到背影?

(一共四次提到背影，分別是難忘的背影，買(mǎi)橘的背影，離別的背影，懷念的背影。生說(shuō)師板書(shū))

3、第一次在哪里，大家齊讀一遍。(生齊讀： )

4、第二次寫(xiě)背影在文章第幾節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。(一生讀)

5、第三次背影在哪里，誰(shuí)來(lái)念一念。(一生念)

6、最后一次描寫(xiě)背影在哪里，大家一起讀一讀好不好?(生齊讀)

7、作者四次提到了父親的背影，哪一次背影描寫(xiě)的最具體最感人呢?(第二次，買(mǎi)橘的背影。)

1、誰(shuí)能為大家讀一下嗎?(生讀："我看見(jiàn)他……………我的淚很快地流下來(lái)了。")

2、沒(méi)有融入自己的情感，再讀一遍好嗎?

3、他讀出了什么?(父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。)

4、大家一起讀一下，讀出父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。(生齊讀)

3、這一句中哪幾個(gè)詞用的最好?("攀"、"縮"、"傾")

3、為什么用"攀"不用"抓"?(因?yàn)闊o(wú)物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上"攀"這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的父親，這一"攀"是多么地令人揪心啊!)

3、用"縮"字有什么好處?("縮"字說(shuō)明無(wú)處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子，心情該多么得緊張啊!)

學(xué)生："他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。"這一句寫(xiě)出了父親的艱難，從而體現(xiàn)了父子深情。

學(xué)生：攀、縮、傾，這幾個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)了父親的艱難和努力的程度。

學(xué)生：我覺(jué)得"攀"這個(gè)詞用的最好，說(shuō)明父親在用力撐起身子，想爬過(guò)月臺(tái)，這對(duì)一個(gè)上了年紀(jì)的老人來(lái)說(shuō)，是多么不容易啊!

學(xué)生：我覺(jué)得"縮"字用的最好，說(shuō)明父親行動(dòng)很緩慢，而且腳是懸空的，非常危險(xiǎn)，體現(xiàn)出父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

4、是深沉的愛(ài)，是含蓄的愛(ài)。是偉大的愛(ài)!大家分析的都很好，這幾個(gè)動(dòng)詞雖然非常普通，但表達(dá)的感情卻異常深沉，刻畫(huà)出一個(gè)艱難的背影，一個(gè)感動(dòng)作者、感動(dòng)千萬(wàn)讀者的背影。

5、下面大家來(lái)思考這樣一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)父親為兒子買(mǎi)橘子時(shí)，兒子多大了?(生：二十歲。)

生：怕兒子買(mǎi)橘子的時(shí)候摔著，表現(xiàn)了對(duì)兒子的體貼和愛(ài)護(hù)。

生：過(guò)月臺(tái)不容易，擔(dān)心兒子累著、摔著，心疼兒子的一點(diǎn)一滴。

7、同學(xué)們答得很好，分析的很透徹，作者通過(guò)這樣一件小事表達(dá)了父親對(duì)兒子濃濃的深情和拳拳摯愛(ài)之心。

這段描寫(xiě)除了寫(xiě)父親的動(dòng)作，還寫(xiě)了父親的衣著。

生：用了三個(gè)"布"字，說(shuō)明父親生活很艱苦。前文說(shuō)父親賦閑、變賣(mài)典質(zhì)、還了虧空、借錢(qián)辦喪事，都能證明這一點(diǎn)。

生：父親自己穿得很樸素，但給兒子做的是紫毛大衣。通過(guò)父子衣著的對(duì)比更體現(xiàn)出父親對(duì)兒子的愛(ài)。

生：父親的衣著描寫(xiě)里還有兩個(gè)"黑"字，那是因?yàn)樽婺溉ナ?，家中光景慘淡，禍不單行。父親的心情是沉重壓抑的。

8、在這種特定的背景下，父親還能無(wú)微不至的`關(guān)心著兒子，就更令人感動(dòng)了。背影濃縮著父愛(ài)深情。

生：父親說(shuō)："事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路!"這是父親怕我太傷心給我的寬慰。

生：他忙著照看行李，行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。體現(xiàn)父親細(xì)心的照顧我，不辭辛勞。

生：我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。父親怕我路上口渴，為我想得很周到。

生：我再三勸他不必去;他只說(shuō)："不要緊，他們?nèi)ゲ缓?"父親考慮再三，還是放心不下我，決定親自送我。

9、文章正是運(yùn)用這些簡(jiǎn)單而樸實(shí)的語(yǔ)言，展現(xiàn)父子間的深厚情意。

11、你能否給這一情節(jié)擬個(gè)小標(biāo)題?

(爬月臺(tái)、父愛(ài)、甜甜的橘子、偉大的親情、沉重的橘子)。師：請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

12、題目是背影，請(qǐng)大家以 "我從(語(yǔ)句)中，讀到這是一個(gè)( ) 的背影。"的形式來(lái)談自己的理解。

生：我從"我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂和深青色棉袍"讀到這是一個(gè)壓抑的背影。因?yàn)楹谏o人一種壓抑沉重的感覺(jué)。

13、不錯(cuò)，這的確是一個(gè)壓抑、沉重的背影，這里突出了父親沉重、憂郁的心情。

生：我從"我看見(jiàn)他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探身下去"這個(gè)句子中，讀到一個(gè)蹣跚的背影。( "蹣跚"是什么意思?生：由于腿腳不靈便，走路緩慢搖擺。)

14、父親走路為什么會(huì)緩慢搖擺?

生：因?yàn)楦赣H是一個(gè)胖子，導(dǎo)致腿腳不靈便，所以走路緩慢搖擺。

生：我從"他用兩手攀著上面，兩腿再往上縮，他那肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子"中讀到這是一個(gè)艱難而又十分努力的背影。父親雖然身體肥胖，但是為了給兒子買(mǎi)橘子，努力克服困難去完成自己的心愿。

生：我找的也是這一句，不過(guò)我從中讀到的是一個(gè)勇敢的背影。從當(dāng)時(shí)父親攀爬月臺(tái)的情形來(lái)看，的確有些危險(xiǎn)，但是父親很勇敢。

15、這是對(duì)文本的多元化解讀。

生：我從整個(gè)語(yǔ)段中讀到這是一個(gè)愛(ài)的背影。父親送我去上學(xué)，還給我買(mǎi)橘子，而當(dāng)時(shí)我已經(jīng)二十歲了，完全可以自己去買(mǎi)，但父親寧愿自己受點(diǎn)累去買(mǎi)橘子，這充分表達(dá)出父親對(duì)我的一片至愛(ài)之情。

a:悲哀之淚：見(jiàn)父親,睹家境,想祖母 b:感動(dòng)之淚：望親買(mǎi)橘,父子離別

17、本文的語(yǔ)言十分樸實(shí)，特別是父親的話，雖然不多，卻含義豐富。請(qǐng)問(wèn)：父親一共說(shuō)了幾句話?(學(xué)生指出句子后，師生共同體味父親言語(yǔ)里面蘊(yùn)涵的深厚感情。在學(xué)生自主、探究、討論的基礎(chǔ)上，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥)

(1)、"事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路!"父親這是做什么?(這是在寬慰?jī)鹤?這時(shí)最悲痛的人是誰(shuí)?(是父親)為什么寬慰?jī)鹤?(怕家庭的變故會(huì)影響兒子的學(xué)業(yè))父親表面上比較想得開(kāi)，這是為了寬慰?jī)鹤?，?shí)際上他把悲痛壓在了心底，不讓兒子看到，這是一個(gè)多么善良的父親啊!

(2)、"不要緊，他們?nèi)ゲ缓?"父親為什么這樣說(shuō)?(學(xué)生討論回答后明確：父親擔(dān)心茶房照顧不周，還是自己去放心，)

(3)、"我買(mǎi)幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。"父親為何買(mǎi)橘子?(擔(dān)心兒子路上口渴。)這個(gè)父親對(duì)兒子是多么得體貼入微啊!

(4)、"我走了，到那邊來(lái)信。"這句話說(shuō)明了什么?(說(shuō)明父親擔(dān)心兒子是否順利地到達(dá)(5)、"進(jìn)去吧，里頭沒(méi)人。"這句話的言外之意是什么?(父親擔(dān)心行李的安全。)同學(xué)們看，這真是"兒行千里父擔(dān)憂啊 !"

這五句話沒(méi)有華麗的辭藻，語(yǔ)言樸實(shí)，但一言一語(yǔ)都充滿了父親對(duì)兒子的關(guān)心體貼之情，誰(shuí)說(shuō)父愛(ài)不細(xì)膩，誰(shuí)說(shuō)父愛(ài)不偉大，這就是偉大的父愛(ài)!

18、齊讀這一段課文，要求讀出父愛(ài)子、子愛(ài)父的深情。

19、每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話都是有溫度的

20、無(wú)論我們長(zhǎng)多大多高，但在父母的眼中，我們永遠(yuǎn)都是一群長(zhǎng)不大的孩子!那現(xiàn)在就讓我們這些長(zhǎng)不大的孩子帶著一顆感動(dòng)、感激、感恩的心來(lái)齊讀這一崇高而又偉大的背影。(學(xué)生深情朗讀第六自然段)

世間的愛(ài)有千萬(wàn)種，惟有父母之愛(ài)最無(wú)私。

時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。

它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。

這愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。

讓我們載著這份愛(ài)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，書(shū)寫(xiě)自己的完美人生!