教案是教師對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的思考和整理。教案的編寫應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求來(lái)確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案樣例，可以幫助教師更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。

愛(ài)護(hù)小樹苗中班教案篇一

1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。

2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的.歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂(lè)。

2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)。

1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦，準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))。

2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰(shuí)?(播放音樂(lè)《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng))。

提問(wèn)：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說(shuō)說(shuō))。

我們有沒(méi)有自己喜歡的小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒回答)。

3、師：學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。

4、(播放《在農(nóng)場(chǎng)里》)。

師：你聽出來(lái)了嗎?小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。

二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

1、播放歌曲，并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。

2、小動(dòng)物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。

3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請(qǐng)他上來(lái)表演。

(再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。

三、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。

1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒(méi)空來(lái)唱歌歡迎我們。

2、他們是誰(shuí)呢?如果他們來(lái)了，他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)。

3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們?我們也來(lái)把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

4、幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲。

四、歌表演。

師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請(qǐng)你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱。

(評(píng)選出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看)。

五、小結(jié)。

今天我們參觀了農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來(lái)表演一次。

教學(xué)反思。

愛(ài)護(hù)小樹苗中班教案篇二

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

在日?；顒?dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。

1、熟悉歌曲旋律。

——我們一起去散散步，好嗎？找個(gè)小椅子坐下來(lái)。

（2）隨音樂(lè)合拍地拍手。

——寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。

（3）創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)。

——除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作？

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。

——我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2、理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師范唱歌曲。

——?jiǎng)偛盼覀兟牭哪鞘浊樱蠋熯€能把它唱出來(lái)呢！

（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

——你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

——小朋友做了些什么？周圍的.人是怎么說(shuō)的？

（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

——后來(lái)小樹苗怎么樣了？我們?cè)賮?lái)聽一聽。

（4）完整念歌詞2—3遍。

——這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹苗》。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律念歌詞。

——下面，我們聽著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹苗的事情。

（2）合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

——我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀？

（3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。

（4）有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍坏诙慰鞓?lè)而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹苗。

愛(ài)護(hù)小樹苗中班教案篇三

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

3、懂得愛(ài)護(hù)小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長(zhǎng)。

1、愛(ài)護(hù)小樹苗歌曲磁帶

2、課件—（快樂(lè)植樹節(jié)）

一：談話活動(dòng)-植樹節(jié)

1：播放課件

2：請(qǐng)小朋友們討論課件中的內(nèi)容

小結(jié)：懂得愛(ài)護(hù)小樹苗、關(guān)心的'樹苗的成長(zhǎng)

二：熟悉歌曲旋律

1、在《愛(ài)護(hù)小樹苗》的歌曲旋律中進(jìn)教室。

2、隨樂(lè)合拍地拍手。

3、創(chuàng)編其它身體動(dòng)作，隨樂(lè)律動(dòng)。

三：理解歌曲內(nèi)容

1、教師范唱歌曲。

2、教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

四：學(xué)唱歌曲。

1、隨歌曲旋律念歌詞。

2、合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

3、有重點(diǎn)的練習(xí)，如歌曲中的切分音，不同的呼喚語(yǔ)氣等。

4、有表情地唱歌。在唱第三樂(lè)句時(shí)，第一段因?yàn)榻辜彼运俣壬晕⒓涌?，第二段快?lè)而迫切。速度稍微加快。

五：即興表演歌曲

組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。

六：活動(dòng)延伸：組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。

小結(jié)及反思在這一節(jié)活動(dòng)中，教師直接用《愛(ài)護(hù)小樹苗》的歌曲導(dǎo)入，讓幼兒直接感受到歌曲的旋律，并隨旋律創(chuàng)編動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在教師范唱部分重點(diǎn)表現(xiàn)了歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情，讓幼兒加深記憶，整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛很好。

在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)部分幼兒表現(xiàn)不積極，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。

愛(ài)護(hù)小樹苗中班教案篇四

2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的.意識(shí)，以及教育幼兒愛(ài)護(hù)小樹苗。

皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機(jī)，磁帶。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、四路縱隊(duì)入場(chǎng)，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開，老師帶幼兒一起跟音樂(lè)做準(zhǔn)備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。

二、基本部分。

1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。

2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。（加大手臂負(fù)荷繞障礙走）。

3、接力賽。加大活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。

三、結(jié)束部分。

放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次?；顒?dòng)結(jié)束。

愛(ài)護(hù)小樹苗中班教案篇五

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

3、懂得要愛(ài)護(hù)小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長(zhǎng)。

4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

在日?；顒?dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、熟悉歌曲旋律。

（1）在《愛(ài)護(hù)小樹苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。

——我們一起去散散步，好嗎？找個(gè)小椅子坐下來(lái)。

（2）隨音樂(lè)合拍地拍手。

——寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。

（3）創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)。

——除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作？

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。

——我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2、理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師范唱歌曲。

——?jiǎng)偛盼覀兟牭哪鞘浊?，老師還能把它唱出來(lái)呢！

（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

——你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

——小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說(shuō)的？

（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

——后來(lái)小樹苗怎么樣了？我們?cè)賮?lái)聽一聽。

（4）完整念歌詞2—3遍。

——這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹苗》。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律念歌詞。

——下面，我們聽著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹苗的事情。

（2）合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

——我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀？

（3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的.呼喚語(yǔ)氣。

（4）有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?；第二段快?lè)而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹苗。

教學(xué)反思。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

愛(ài)護(hù)小樹苗中班教案篇六

活動(dòng)名稱：藝術(shù)——中班新授歌曲“小樹苗呀快長(zhǎng)大”設(shè)計(jì)意圖：歌曲《小樹苗呀快長(zhǎng)大》以其活潑歡快的旋律、幽默有趣的象聲詞深受幼兒喜歡,同時(shí)還蘊(yùn)含著小樹苗的生長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí),因此我運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將藝術(shù)、科學(xué)有機(jī)整合,以期通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們達(dá)到在理解粗淺科學(xué)知識(shí)的同時(shí)又能在藝術(shù)中提高音樂(lè)素質(zhì)的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教育幼兒要愛(ài)護(hù)小樹苗，知道種樹是為了美化環(huán)境。

2.能正確演唱象聲詞，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒。

3.引導(dǎo)幼兒初步根據(jù)歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編表演動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、錄音機(jī)。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)秋季特征有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

3.重點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒，象聲詞要唱準(zhǔn)確.

難點(diǎn)分析：了解3月12日是植樹節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.進(jìn)教室《嘀哩嘀哩》。

3.象聲詞游戲：我們最愛(ài)玩游戲了，來(lái)，做游戲!這是娃娃小手，拍拍拍拍拍;這是娃娃小腳，劈啪劈啪啪;這是娃娃小鼓，咚咚咚咚咚，這是娃娃小喇叭，噠噠噠噠噠。這些模仿事物發(fā)出的聲音叫做象聲詞。老師考考你們，你能猜出它們的象聲詞是什么嗎?請(qǐng)看大屏幕!

4.利用課件，重難點(diǎn)突破：這是誰(shuí)?小雨點(diǎn)什么聲音?(滴答滴答答)小青蛙的象聲詞?(咕呱咕呱呱)小朋友一定很奇怪，小樹苗怎么會(huì)有聲音呢?小樹苗喝飽了水高興的笑出聲音了，什么聲音?(哈哈哈哈哈)小朋友踩水什么聲音?(劈啪劈啪啪)。

引導(dǎo)幼兒知道那些是象聲詞?什么是象聲詞?

二、展開。

1.出示有關(guān)天春天大自然景色的畫面課件，引起興趣：

師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚(yáng)的季節(jié)里，春姑娘也悄悄的來(lái)到了我們的身旁，我們周圍的事物發(fā)生了許多變化，你能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪一下嗎?(生：花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，冬眠的動(dòng)物醒了，小青蛙唱著歌，春天還常常聽到打雷聲，常下小雨)。

2.理解歌詞，創(chuàng)編歌詞。

(1)問(wèn)：它們是誰(shuí)?正在做什么?我們?cè)囍脙焊璧恼Z(yǔ)言編一編好嗎?

(2)朗誦歌詞：你們說(shuō)的真好聽，咱們完整說(shuō)一說(shuō)。

3.學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(1)播放歌曲《小樹苗呀快長(zhǎng)大》(放聲音—數(shù)10下—打圖象)：“下雨誰(shuí)最高興?小樹苗迫不及待的給大家唱歌了，名字叫《小樹苗呀快長(zhǎng)大》想不想聽?”

(2)幼兒輕聲跟唱?！昂貌缓寐?你想不想唱?”

(3)分析情感?！斑@么美的春天這么及時(shí)的春雨，我們應(yīng)該用什么心情演唱呢?”(樹苗喝水多，快樂(lè))。

(4)完整歌曲兩遍。

4.自編動(dòng)作表演歌曲。

(2)集體表演兩遍。

三、延伸活動(dòng)。

1.放松活動(dòng)：春天真是一個(gè)好季節(jié)，讓我們休息一下，欣賞一下春天還有那些美景?放課件《梁?！方處熣Z(yǔ)言描述：春天到了，春分溫柔地吹著，花兒開了，蝴蝶飛到了花叢里，聞一聞?wù)l的花兒最香?變成小蝴蝶飛出教室。

2.出教室。

愛(ài)護(hù)小樹苗中班教案篇七

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

3、懂得要愛(ài)護(hù)小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長(zhǎng)。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

在日常活動(dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。

1、熟悉歌曲旋律。

師：我們一起去散散步，好嗎?找個(gè)小椅子坐下來(lái)。

(2)隨音樂(lè)合拍地拍手。

師：寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。

(3)創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)。

師：除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作?

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2、理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師范唱歌曲。

師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢!

(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

師：你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

師：小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說(shuō)的?

(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。

師：后來(lái)小樹苗怎么樣了?我們?cè)賮?lái)聽一聽。

(4)完整念歌詞2—3遍。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律念歌詞。

(2)合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

師：我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀?

(3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。

(4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?第二段快樂(lè)而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹苗。

音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng)，通過(guò)師幼互動(dòng)，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的'方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“把樹搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。

愛(ài)護(hù)小樹苗中班教案篇八

一天，我在路上發(fā)現(xiàn)了一棵小樹苗，它倒在地上。我把它捧起來(lái)，跑回家，把它種在了花盆里，天天給它澆水。不久，小樹苗長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉，我看見(jiàn)了，高興極了！一陣微風(fēng)吹過(guò)，我看見(jiàn)小樹苗在向我招手，好像說(shuō)“謝謝你！謝謝你！”。我又好像看見(jiàn)小樹苗長(zhǎng)成了一棵參天大樹。我還折了許多千紙鶴，把千紙鶴放在小樹苗旁邊，希望千紙鶴能陪著小樹苗，讓小樹苗永遠(yuǎn)不孤單，茁壯成長(zhǎng)。

投稿:2005-4-920:09:15。