人類的思維方式?jīng)Q定了我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，那么總結(jié)就是對(duì)這種認(rèn)識(shí)進(jìn)行概括的手段之一。在總結(jié)過程中，應(yīng)該重點(diǎn)突出自己的亮點(diǎn)和成就?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？接下來是一些關(guān)于如何提高自我學(xué)習(xí)能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

中國式教育議論文篇一

有的家長把考試分?jǐn)?shù)當(dāng)作是衡量孩子智力發(fā)展的標(biāo)尺。只要孩子學(xué)習(xí)成績好，分?jǐn)?shù)高。孩子的所有要求，家長都會(huì)答應(yīng)。甚至孩子的衣食住行，吃喝拉撒都全部代勞。有的甚至以金錢來刺激。這樣的最終結(jié)果是培養(yǎng)了一個(gè)高智力，低能力的刷分機(jī)器人。導(dǎo)致孩子沒有獨(dú)立的自主生活能力，情商低下愛鉆牛角尖。

其實(shí)分?jǐn)?shù)和智力，學(xué)習(xí)能力并不是一事。家庭教育只需要做到，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我學(xué)習(xí)的能力和生活能力就好。家庭教育的最終目的是要放開手，讓孩子自己去學(xué)，而不是依賴家長，靠家長的監(jiān)督。

過度的設(shè)計(jì)孩子的生活。

有的家長從孩子一出生，就對(duì)孩子的`學(xué)習(xí)、生活、愛好做好了一系列的設(shè)計(jì)。甚至連孩子上什么樣的大學(xué)，讀什么樣的專業(yè)，將來從事什么樣的工作，都做了精心的設(shè)計(jì)。為了能使孩子按照既定的路線走，父母付出了巨大的物質(zhì)和精神代價(jià)。由于父母對(duì)孩子的投入過多，期望值太大，管的又太多。這樣的孩子即使按照您的計(jì)劃，一步步的前進(jìn)。但最終會(huì)導(dǎo)致這樣的孩子沒有主見，沒有獨(dú)立的生存能力。這樣的孩子不是在過自己的人生，而是一具沒有靈魂的肉體在替父母生活。一旦遇到挫折會(huì)力不從心。

拿自己的孩子和別人比。

有的家長總是喜歡拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)區(qū)別。動(dòng)不動(dòng)就是為什么別人能做到，而你做不到？為什么別人這次考了100分，你只有98？明明那兩分的題你是會(huì)的。每個(gè)人都是不一樣的，永遠(yuǎn)不要拿自己的孩子和別人去比。沒法比，有的人一出生就生在了終點(diǎn)上，但只要我們不輸在起點(diǎn)上就行。一定要因材施教，要自己相信您的孩子是最棒的。我們只拿今天和昨天比，今年和去年比。找不出孩子的優(yōu)點(diǎn)，看到的滿眼都是孩子的缺點(diǎn)，盲目的與別的孩子去比較，甚至挖苦諷刺孩子。

要知道孩子永遠(yuǎn)都是夸出來的，而不是比出來的。如果您一味去貶低自己的孩子，就會(huì)讓孩子的自尊心受到傷害。孩子就會(huì)失去積極主動(dòng)的表現(xiàn)能力，會(huì)認(rèn)為不管我怎么做，結(jié)果都是一樣的。這樣教育出來的孩子永遠(yuǎn)沒有自信，慢慢的在孩子的心目中會(huì)形成，我可能真的不行，我怎么這么笨，我是個(gè)沒用的人。

所以家長在教育孩子的同時(shí)，也是自我學(xué)習(xí)和成長的一個(gè)過程。家庭教育完全不能隨心所欲。教育是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，單憑一個(gè)良好的愿望是不能達(dá)到預(yù)期目的的。

嘮叨，很多家長的通病。

很多家長的通病，嘮叨起來沒完沒了。每一個(gè)家長都會(huì)對(duì)孩子有很高的期望，希望孩子能夠事事隨自己的心愿。當(dāng)事與愿違的時(shí)候，很多家長就會(huì)管不住自己的嘴，不停地一遍一遍的說，嘮叨起來沒完沒了。這個(gè)毛病是孩子最反感的。有的家長還愛翻舊賬。每當(dāng)孩子出現(xiàn)一個(gè)問題的時(shí)候，不就事論事的討論問題，而是陳谷子爛芝麻，都翻出一大堆，有的家長甚至抱怨挖苦孩子。說的太多會(huì)引起孩子的不愛聽，厭煩，有的甚至?xí)a(chǎn)生沖突。

所以有嘴碎問題的家長，一定要控制自己的情緒。正確把握孩子的心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)要尊重孩子。找出問題的根源后，允許孩子說出自己的意見和想法，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝?。要根?jù)事態(tài)的大小而確定不同的解決方案，不要不分大事小事喋喋不休，嘮叨個(gè)沒完沒了，說了半天沒有主次。原則問題一定要堅(jiān)持，而且必須是嚴(yán)肅的，有效的，不容商量的。讓孩子知道今天這個(gè)事兒是不對(duì)的，而且是以后堅(jiān)決不能再犯的。沒有哪個(gè)家長是不愛自己的孩子的，但是沒有原則的溺愛，是永遠(yuǎn)不可取的。

存在命令式的教育。

有的家長在孩子的心目中高高在上，儼然一副我是長輩，我是過來人，我說了算，什么都采取命令式的。對(duì)孩子管教太過嚴(yán)厲。一切都以家長說了算，不給孩子一點(diǎn)反駁和解釋的機(jī)會(huì)。常常以命令式的，不容協(xié)商的，生硬的口氣對(duì)孩子處處限制，不許這不許哪。而且大多都是不合理的，粗暴的簡單的。

如果一個(gè)家庭中存在著簡單粗暴，父母關(guān)系不和，家庭沒有溫暖感，沒有一個(gè)簡單寬松的家庭環(huán)境。孩子就不會(huì)有一個(gè)健全的人格。

所以在家庭教育的問題上，我們要以精神教育取代物質(zhì)教育。以科學(xué)教育取代傳統(tǒng)教育。要用思想去指導(dǎo)行為，而不是行為控制思想。我們雖然給不了孩子大量的財(cái)富，但我們可以給孩子留一墻書。我們也給不了孩子貴族的物質(zhì)，但我們可以盡量給孩子貴族的精神。

中國式教育議論文篇二

中國是一個(gè)有著悠久歷史和文化傳統(tǒng)的古老國家，教育一直被視為培育人才、傳承文化的重要手段。作為中國學(xué)生長大的我深深感受到中國式教育文化對(duì)我的影響。在我看來，中國式教育文化在一定程度上塑造了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、價(jià)值觀和思維方式。在這篇文章中，我將從學(xué)習(xí)壓力、傳統(tǒng)價(jià)值觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式、重視集體和民族自豪感五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)中國式教育文化的心得體會(huì)。

首先，中國式教育文化給予學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)壓力。在中國，學(xué)生所面臨的競(jìng)爭非常激烈，每個(gè)學(xué)生都希望通過教育獲得更好的未來。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)生們需要付出巨大的努力，包括長時(shí)間的學(xué)習(xí)和備考沖刺。這種一刻不放松的學(xué)習(xí)狀態(tài)使學(xué)生具備了執(zhí)著和堅(jiān)持的品質(zhì)，但同時(shí)也帶來了巨大的心理壓力。我曾親身體會(huì)到這種壓力，在備考重要考試時(shí)感到焦慮和疲憊。然而，正是這種學(xué)習(xí)壓力塑造了我對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)了我追求卓越的動(dòng)力。

其次，中國式教育文化強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)價(jià)值觀念的重要性。中國一直以來都有著強(qiáng)烈的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀念，例如尊重長輩、孝順父母、勤儉節(jié)約等。這些價(jià)值觀念深深烙印在我們的教育體系中，成為我們成長過程中的行為準(zhǔn)則。通過這種教育，我學(xué)到了如何尊重他人、如何對(duì)待社會(huì)和家庭責(zé)任等方面的道德觀念。這些傳統(tǒng)價(jià)值觀念在我的成長中起到了指導(dǎo)作用，使我成為一個(gè)注重倫理道德的人。

第三，中國式教育文化培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。中國注重在學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，為此我們進(jìn)行了大量的應(yīng)用作業(yè)和思維訓(xùn)練。這種訓(xùn)練使我們養(yǎng)成了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞剑?xí)慣于通過分析和推理來解決問題。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式在我接觸到其他文化的教育體系時(shí)起到了關(guān)鍵作用。我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加系統(tǒng)和準(zhǔn)確地思考問題，這對(duì)于學(xué)術(shù)研究和解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題都有著積極的影響。

第四，中國式教育文化強(qiáng)調(diào)集體主義和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在中國，個(gè)人的成就和榮譽(yù)往往與集體的利益和榮耀相連。這種價(jià)值觀念激勵(lì)著學(xué)生們互相合作、相互幫助，養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)意識(shí)。這種團(tuán)隊(duì)合作精神在我與同學(xué)合作完成學(xué)校項(xiàng)目時(shí)發(fā)揮了重要作用。通過分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們能夠更好地完成任務(wù)，同時(shí)也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和人際交往能力。

最后，中國式教育文化注重培養(yǎng)民族自豪感。中國是一個(gè)有著廣泛歷史和豐富文化的國家，教育體系致力于使學(xué)生了解和傳承中華文明。通過學(xué)習(xí)文史知識(shí)，學(xué)生們能夠更好地理解自己的文化身份，增強(qiáng)對(duì)中國的自豪感。這種自豪感使我更加珍視中華文化，也在將來的人生道路上為我提供了堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在支持。

綜上所述，中國式教育文化對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)習(xí)壓力、傳統(tǒng)價(jià)值觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式、團(tuán)隊(duì)合作精神和民族自豪感都成為了我成長過程中的重要一環(huán)。這些經(jīng)歷塑造了我獨(dú)特的教育背景和獨(dú)特的人格特質(zhì)，使我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)守初心、不斷追求進(jìn)步。

中國式教育議論文篇三

高考江西卷作文失誤分析：“謝謝”

“謝謝”?

江西考生?

尊敬的食客先生(：)?

您好(！)?

我代表田鼠家族向您致以誠至(摯)的敬意，感謝你們消滅了我們的天敵。?

最后(，)感謝你們吃掉了我們的天敵(，)即使你們某一天會(huì)成為我們的天敵。?

田鼠?

【失分警示】?

中國式教育議論文篇四

記得曾經(jīng)看到兩幅畫，它們身上所包含的有很多很多，當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難，從小的嬌生慣養(yǎng)等問題，都與中國的教育有關(guān)，它們有可能還會(huì)影響到中國的興衰盛亡。

那兩幅畫是什么呢？第一幅是被人們養(yǎng)在溫室里的花朵，它不需要自己干任何事，連最基本的拼命吸收養(yǎng)料都不需要，當(dāng)它們需要的時(shí)候，隨隨便便就是一大把營養(yǎng)，它們只需要茁壯成長，開出最艷麗的花朵就可以了。而另一幅呢？在這盆花開的最燦爛時(shí)將它放置在個(gè)毫不起眼的小山坡上，不久就因?yàn)闆]有養(yǎng)料而焉黃。

這讓我聯(lián)想到了當(dāng)今中國教育所培養(yǎng)成的大學(xué)生就業(yè)難這一問題。為什么就業(yè)難呢？先看看程績好的經(jīng)歷吧。

程績好是家里的寶貝，從小到大都過著飯來張嘴，衣來伸手的日子。列如呢？早上起床，衣服就遞了過來，穿好衣服，坐著頭發(fā)就梳好了，出房間，水杯和擠好牙膏的牙刷就遞了過來，緊接著是帕子，那后就是準(zhǔn)備好的早餐，雞蛋也是剝好的，就放在旁邊。吃完飯后，襪子和鞋子又遞了過來，父母趕忙去收拾課桌上的`散亂的作業(yè)，整整齊齊的放入書包，跨在自己肩上，送他去上學(xué)。程績好人如其名在班上一直都是名列前茅，一直都是父母的驕傲。隨著年齡的增長，十年后，他就大學(xué)畢業(yè)了，他以優(yōu)越的成績畢業(yè)于名牌大學(xué)。他自信滿滿的走入一家頗有口碑的公司應(yīng)聘。在筆試取得了第一名的好成績，這使得他更自豪了。但進(jìn)入面試后，他只是一味的夸贊自己的學(xué)歷，像一只驕傲的孔雀，頗有一種你不應(yīng)聘我是你的損失的架勢(shì)，就這樣他的第一次面試宣告失敗。后來，他又多次去面試，第二次、第三次、第三次......第n次后，都沒有被一家公司錄取。他想不通，明明自己是這樣的優(yōu)秀，為什么還找不著工作呢？他百思不得其解，最后耷拉著臉，像個(gè)打了霜的茄子似的回了家。父母的安慰讓他好受了些：“兒子，他們不是才，沒錄用你，是他們的損失?！薄熬褪牵瑡寢屢彩沁@意思，兒子，別灰心。”這一回家就是一年，他眼看著同學(xué)們都找了份好工作，一天比一天頹廢，直到同學(xué)們問起他這個(gè)高材生的時(shí)候，大家才知道他的情況，在大家的幫助下，他才意識(shí)到是自己太過嬌慣，沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。他從此出去闖蕩、他搬過磚、掃過街、賣過房，就這樣過了三年，他改掉了嬌生慣養(yǎng)的毛病，真正的融入了社會(huì)，也找到了一份理想的工作。

程績好就是“中國式”教育的典型產(chǎn)物，毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他就像那畫中的溫室嬌花一樣禁不起風(fēng)雨的摧殘?！爸袊健苯逃褪且愿改高^于溺愛孩子的弱點(diǎn)，一次又一次的將孩子引入萬劫不復(fù)的深淵，父母孩子固然沒錯(cuò)，但也要適可而止，孩子也不能就此沉浸在父母的溺愛中，所以，誰都有責(zé)任，為了中華民族的興盛，我們必須一起努力，為東方雄獅的雄姿錦上添花。

中國式教育議論文篇五

愛的教育讀后感愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。《愛的教育》是一本小說，又是一部巨著，原名《心》。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什么是愛。

這本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。

在看《愛的教育》時(shí)，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)?！巴叨嗯恋男蹏摺薄ⅰ坝⑿鄣纳倌旯氖帧?、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中，都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感，同時(shí)書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營造一種極其良好的環(huán)境，培養(yǎng)著兒童愛祖國、愛人民的感情。

其中我比較喜歡“小抄寫員”這個(gè)感人的故事，主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽，雖然語言樸實(shí)，敘述平實(shí)，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動(dòng)了我。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子，父親收入微薄，為了補(bǔ)貼家用，除了在鐵路上工作外，他還給人當(dāng)抄寫員來掙錢。每晚，他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里，急在心里。他每晚看見父親上床后，就悄悄走進(jìn)工作間，模仿父親的筆跡開始抄寫。父親卻一直沒發(fā)現(xiàn)。但由于過度勞累和缺乏睡眠，朱利奧的成績直線下降。父親很是生氣，但朱利奧沒把真相告訴他。終于有一天，朱利奧在抄寫時(shí)無意中碰落一本書，驚醒了父親。父親明白了一切，心中充滿無限的憐愛和懊悔，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來。多么感人的故事！多么懂事的孩子！多么可敬的精神！一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，為了幫家里掙錢，幫父親減輕負(fù)擔(dān)。面對(duì)父親的責(zé)罵，他有多少次想把真相說出口，可他沒有。就連父親責(zé)罵他，他也毫無怨言。這多么難能可貴！要是換成我，肯定忍受不了，試想一下，要是自己的努力、懂事卻換來了責(zé)罵，那多委屈呀！誰會(huì)希望一向?qū)檺圩约旱母赣H因莫須有的“罪名”而討厭自己呢？朱利奧的沉默與體諒，實(shí)在讓我感動(dòng)！

“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗-議，這多可悲呀!

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!

朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

河南平頂山新華區(qū)平頂山市第三中學(xué)初二:盛依蘭。

中國式教育議論文篇六

尊敬的人類：

首先，對(duì)萬物之主的智慧生物致以崇高的敬意。

自盤古開天地，萬物形成，眾生平等，自由生活。然而無能鼠輩不能以正道生存，做起了偷摸東西、損人利己的勾當(dāng)，霸占糧食，損毀衣物，擾亂人們正常的生活，甚至傳播疾病，犯下滔天大罪。自帝嚳開始，鼠類便為人類之大敵。出于正義之感、自然之法，自然界生靈們對(duì)鼠輩表示譴責(zé)，并推舉貓頭鷹、蛇、黃鼠狼等作為鼠之天敵，組成滅鼠聯(lián)盟。千萬年來，我們兢兢業(yè)業(yè)，牢記使命，為自然、為人類除去鼠患，竭力保持生態(tài)平衡，為構(gòu)建和諧自然傾盡全力。

可是，正當(dāng)我們認(rèn)真履行自身職責(zé)時(shí)，你們?nèi)祟悈s忘卻了自然之法，大肆殺害滅鼠聯(lián)盟之戰(zhàn)士，導(dǎo)致我們成員數(shù)目日益減少，元?dú)獯髠?。這一切，只因你們?nèi)祟愄澙?，熱衷野味，視我們?yōu)椴妥郎系募央?，完全不顧我們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I(xiàn)！唉，你們只顧眼前，不看長遠(yuǎn)，結(jié)果呢，鼠患日益嚴(yán)重，各地鼠輩橫行。公元，洞庭湖一場(chǎng)洪水，20億田鼠遷徙，所過之處，農(nóng)田幾無收獲，田間地頭一片狼藉。人類啊，當(dāng)你動(dòng)輒用大量人力物力，甚至派出飛機(jī)滅鼠時(shí)，可曾想過，之所以會(huì)釀成今日鼠災(zāi)苦果，是因?yàn)楫?dāng)初自己的貪婪！

自古君子“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”。人不可貪婪，應(yīng)坦誠對(duì)待萬物，即使擁有我們望塵莫及的偉大智慧，即使建立城市，登上月球，都不可忘卻自然法則，冷落心中那片回歸自然、感受生命的純潔土地?！皯n勞可以興國，逸豫可以亡身”，要是人類沉浸于取得文明的巨大成就中而不思自省，那么千年前樓蘭古城的冤魂們冥冥中也要扼腕長嘆了！

如今的滅鼠聯(lián)盟已是支離破碎，殘破不堪，我等捕鼠志士，面對(duì)猖狂鼠輩，心中悲憤不已。但是我們縱使面對(duì)千萬災(zāi)難，也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地站起來；我們更期待人類能改過自新，牢記教訓(xùn)，遵守自然法則，努力構(gòu)建新社會(huì)新自然。我們相信，現(xiàn)代科技掩蓋不了心中那種親近土地的自然感情，我們相信，貪婪的欲望戰(zhàn)勝不了心中那種純真質(zhì)樸的土壤氣息。

人類啊，請(qǐng)你們安靜一會(huì)兒，聆聽藏在心里已久的自然之心，感受一下自然之情。愿我們能夠一起通過努力，構(gòu)建一個(gè)和諧的、詩意的、全新的美好自然！

敬禮！

滅鼠聯(lián)盟。

20xx年6月8日。

【名師點(diǎn)評(píng)】。

中國式教育議論文篇七

中國給外國人的感覺是高科技大國，民主也不含任何偏見的好國家，可中國的教育卻并非如此，這種教育令中國學(xué)生抓狂不已。我看過一篇文章，是一位美國人寫的，她的文中有這樣的話：“我真正驚訝的，不是那些可怕的戰(zhàn)爭，而是中國的教育。我不敢想象，中國人是在比誰的孩子最先被逼瘋!我的妻子是中國人，她天天逼著孩子學(xué)這學(xué)那，我不大理解，畢竟我們美國的教育是讓孩子有個(gè)美好的童年，但是她咄咄逼人：‘那孩子未來怎么辦?我想讓他出人頭地啊!照你們那種做法，孩子以后能有用才怪!’我沒想到，中國的孩子居然有這么痛苦的童年回憶?！?/p>

我讀到這里有些心酸，猛然想起我媽媽逼著我寫的英語閱讀里有這樣一句話“arecentreportfromjiefangdailysaysabout18%ofshanghaiteenagershavementalproblems.”仔細(xì)想想，上海是大城市，學(xué)業(yè)相比江蘇省要輕松得多，可是呢?卻也有18%的青少年有精神問題。那么江蘇省有精神問題的青少年豈不是更多?好像是的，光我們班就絕不止一兩個(gè)。

記得我以前的一個(gè)前桌，下課時(shí)他突然轉(zhuǎn)過身，朝我鬼魅地一笑，說道：“哥們，你想過自殘或者自殺嗎?”

我呵呵一笑：“廢話，當(dāng)然有過!自殘不止一次，自殺也想過，畢竟啊，才活了十幾年卻像個(gè)一百多歲的人般，日子一塵不變，天天逼著學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，呵呵，想想都嫌煩。”

他緩緩將右手舉起，手臂上正滴著血。

“你……”我吃驚地望著他正在流著血的手臂，說不出一句完整的話。

“嗯，我用刀剛才劃的?！彼f的那么輕描淡寫。我忙找出紙巾遞給他讓他止血，他接過去了，但沒有立刻用，而是笑著對(duì)我說：“哥們，我有抑郁癥?！?/p>

我沉默了，因?yàn)槠鋵?shí)我也有。

中國式教育給學(xué)生的壓力太大了，如山的作業(yè)，如潮水般源源不斷的來自家長的，老師的，學(xué)校的乃至社會(huì)的，國家的期待。壓力是動(dòng)力，可是有沒有想過，壓力過大會(huì)是什么?會(huì)使人崩潰!學(xué)生還小，心理承受還沒有那么大，所以很多學(xué)生就會(huì)選擇逃避。逃避的方法就是，自殺。

中國式教育，我已然不知該怎么說了，因?yàn)?，答案都是一樣的，其余一切和?biāo)準(zhǔn)答案不同的，全盤否認(rèn)。我一直不解的，就是題目說：“按照自己的想法作答?！蔽耶?dāng)時(shí)就興高采烈的按照自己的想法寫了，寫的那叫個(gè)洋洋灑灑。不過呢，得了0分。然后再一瞅別人的答案，都是和標(biāo)準(zhǔn)答案一樣的。于是，他們滿分。

再一瞅作文，大家都一樣的——寫的自己生病，父母咋地照顧的。

現(xiàn)在再想想，我們也只能這樣，中國的教育再怎么令學(xué)生不滿又怎樣?我們生在江蘇省，我們就要適應(yīng)這里，我們不能改變出生，也不能改變教育，我們不能改變這一切，就只能改變自己。記住，要適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應(yīng)你。學(xué)習(xí)的路很長也很艱辛。我們也不能抱怨“地區(qū)偏見，北京錄取線那么低，憑什么我們這兒這么高!”沒有憑什么，因?yàn)檫@個(gè)世界本來就沒有真正的公平。

有人抱怨作業(yè)多，沒有時(shí)間看書，沒有時(shí)間玩樂，但是大家都這樣，我們只有提高效率才有時(shí)間擠出來玩，擠出來看書，擠出來干自己喜歡干的事情，不然，只會(huì)被淘汰，成為這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭的犧牲品。中國是個(gè)人口大國，如果你不學(xué)習(xí)，你不努力，你怎么在這14億人口中脫穎而出?現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)機(jī)械化，科技化，如果你不努力，那么你的職業(yè)遲早一天會(huì)被人工智能代替。

也有人和我說：“現(xiàn)在學(xué)的，以后基本用不到，那學(xué)了有什么用?”這句話確實(shí)，我們所學(xué)的，將來確實(shí)幾乎用不到，但是，藝多不壓身，說不定有朝一日會(huì)用到呢。

不要總提倡外國式教育，其實(shí)世界上沒有完美的東西，一切都有利有弊，就是看弊端多與。

作者：阿莫。

公眾號(hào)：初中生作文選萃。

中國式教育議論文篇八

一直以來，我給人的印象都是不成熟的模樣，因?yàn)槲矣袀€(gè)可惡的“^v^病”——“愛管閑事”。

也許是因?yàn)閺男【彤?dāng)干部的緣故，也不知從什么時(shí)候起我竟然養(yǎng)成了“愛管閑事”的“毛病”，久而久之這竟然成了我不成熟的“模樣”。瞧：星期天，正在做作業(yè)的我偶然一抬頭：不好！一個(gè)小家伙正伸手去摘花壇里的花。“不許摘花！”我剛喊一聲，也許是聲音太大，竟把小家伙給嚇哭了。盡管我用三塊奶糖哄住了他，還是挨了母親一頓臭罵：“人家是張局長的獨(dú)苗，你這個(gè)催命鬼管恁多閑事干啥？你什么時(shí)候才能成熟點(diǎn)？”

公園里，春光融融，我盡情地沐浴著陽光的“恩賜”。“對(duì)，是狄更斯！他的《人間》棒極了，被稱為什么……”一個(gè)小伙子正手舞足蹈地向他女伴講著“狄更斯”的《人間》?！笆歉郀柣皇堑腋埂?。我不禁脫口而出，那小伙子悻悻地拉著女伴就走，臨別贈(zèng)我一句：“典型的不成熟模樣！”

然而，我“不成熟的模樣”還是“又展現(xiàn)”了！

這幾天，班主任生病了，教室的值日生也乘機(jī)“罷工”。一天、兩天……昔日窗明幾凈的教室變得簡直比垃圾箱強(qiáng)不了多少。我終于又“不成熟”了?！皶詡ィ趿?，今天大概是你們倆做值日吧！”“不用‘大概’，是‘一定’。只是在下還得回家聽a、b、c呢！”王林說著，就要跨出教室。他丟下一聲“bye-bye”就走了?！昂?！”曉偉從鼻子里冷笑幾聲，“管閑事，不成熟！”我分明聽到了。

唉！我也開始后悔了，我干嗎不能成熟點(diǎn)呢！我又不是班長，也不再當(dāng)團(tuán)支書了，我……我不禁狠狠地插著自己的頭。

“回來！”班長一聲怒喝，啊，正要走出教室的曉偉愣住了。

“把地掃了再走”。啊，是若塵，這個(gè)“書呆子”。

“對(duì)掃了地再走?！卑?，是所有的人，我周圍的所有的人。他們都熱切地望著我。啊，我不再一孤立的人。我再也不恨我的“不成熟”了。

原來，我們都成熟起來了。我們知道：這，才是我們成熟的模樣啊！

中國式教育議論文篇九

中國式傳統(tǒng)教育是中國古代的一種教育模式，它以嚴(yán)厲的方式塑造學(xué)生的品行和紀(jì)律，注重孩子的個(gè)人修養(yǎng)和道德觀念。雖然面臨許多爭議，但中國式傳統(tǒng)教育仍然在中國的許多學(xué)校中被堅(jiān)持。作為一個(gè)接受過中國式傳統(tǒng)教育的學(xué)生，我從中體會(huì)到了其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在這篇文章中，我將分享我對(duì)中國式傳統(tǒng)教育的心得體會(huì)。

中國式傳統(tǒng)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。在這種教育模式下，學(xué)生需要遵守各種規(guī)章制度，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間和行為紀(jì)律等等。這樣的要求培養(yǎng)了我對(duì)時(shí)間的敏感性和自律能力。例如，每天早晨七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)上學(xué)、按時(shí)完成作業(yè)、參加各種課外活動(dòng)，這些規(guī)定讓我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣。同時(shí)，這種要求也鍛煉了我對(duì)紀(jì)律的理解和遵守紀(jì)律的能力。通過遵守學(xué)校規(guī)章制度，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作和尊重他人，這在今天的社會(huì)中非常重要。

然而，中國式傳統(tǒng)教育的一個(gè)顯著缺點(diǎn)是缺乏創(chuàng)造性和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。在這種教育模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)通常是課本知識(shí)的記憶和應(yīng)試能力的訓(xùn)練。這導(dǎo)致了學(xué)生們?nèi)狈?chuàng)新和探索的意愿，只追求分?jǐn)?shù)和成績的好壞。例如，在一些科目中，老師只注重學(xué)生的得分，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。因此，一些學(xué)生可能會(huì)缺乏自主性和獨(dú)立思考的能力，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)創(chuàng)新和合作的需求。

另一個(gè)不足是忽視了學(xué)生的個(gè)性和興趣發(fā)展。中國式傳統(tǒng)教育通常是以群體為單位進(jìn)行教學(xué)，很少關(guān)注個(gè)體差異和個(gè)性興趣。這導(dǎo)致了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到壓抑和無趣，難以找到自己的天賦和潛能。例如，一些學(xué)生可能對(duì)書本上的知識(shí)不感興趣，而對(duì)音樂、繪畫或體育等領(lǐng)域有天賦。然而，在中國式傳統(tǒng)教育中，這些興趣和天賦往往被忽視或被認(rèn)為是無關(guān)緊要的。這可能會(huì)影響學(xué)生的自我認(rèn)知和自我發(fā)展。

盡管如此，中國式傳統(tǒng)教育也有一些值得肯定的地方。其中之一是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶。在中國式傳統(tǒng)教育中，學(xué)生需要牢記各種知識(shí)點(diǎn)和概念，并進(jìn)行反復(fù)演練，以達(dá)到熟練掌握的程度。這種教育方式培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的深入理解和記憶力的提高。例如，在數(shù)學(xué)中，我通過反復(fù)練習(xí)九九乘法表和各種數(shù)學(xué)公式，以及多次解題來鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。這讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了較好的成績。

另外，中國式傳統(tǒng)教育也注重了對(duì)學(xué)生的道德教育。在中國式傳統(tǒng)教育中，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生遵守道德規(guī)范，尊重師長和他人，注重正直和誠信。這種教育方式培養(yǎng)了我良好的道德觀念和責(zé)任感。例如，在學(xué)校中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)守自己的承諾、尊重他人的意見，并在困難面前保持樂觀和積極的態(tài)度。這些道德教育的培養(yǎng)使我在同學(xué)中建立了良好的人際關(guān)系，并受到了他人的尊重和喜愛。

綜上所述，中國式傳統(tǒng)教育有其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。它的嚴(yán)格要求培養(yǎng)了學(xué)生的自律和紀(jì)律，但卻容易忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力和自主性。它重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶，但卻忽視了學(xué)生的個(gè)性和興趣發(fā)展。然而，中國式傳統(tǒng)教育的道德教育價(jià)值仍然值得肯定。通過綜合利用中國式傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)，并改善不足之處，可以為學(xué)生提供更全面、立體的教育，使他們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中更好地適應(yīng)和發(fā)展。

中國式教育議論文篇十

近年來，中國式教育在各個(gè)領(lǐng)域中廣受關(guān)注。這種教育模式的特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)教育，依據(jù)功利主義，強(qiáng)調(diào)應(yīng)試能力的培養(yǎng)。然而，中國式教育僅僅注重知識(shí)的灌輸，沒有讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，這也是教育模式需要改進(jìn)的地方。于此同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也需要掌握一些技巧，才能在教育系統(tǒng)中脫穎而出。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的中國式教育技巧心得體會(huì)，以幫助更多的學(xué)生成功的在中國式教育中獲得更好的成績。

第一點(diǎn)：加強(qiáng)自己的基礎(chǔ)。

中國式教育以考試為導(dǎo)向，對(duì)個(gè)人的基礎(chǔ)要求較為嚴(yán)格。因此，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，語文課中，要掌握好基本的詞匯和語法知識(shí)。對(duì)于數(shù)學(xué)課來說，理解基礎(chǔ)的幾何、代數(shù)等知識(shí)點(diǎn)，才能更好地把握進(jìn)階知識(shí)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生成長過程中的快速適應(yīng)至關(guān)重要，因?yàn)橐粋€(gè)人如果沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，即使在高深領(lǐng)域有很強(qiáng)的興趣，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越陷越深。

第二點(diǎn)：注重學(xué)習(xí)方法。

如何在中國式教育中做到高分？學(xué)習(xí)方法尤為重要。在用功的同時(shí)，不可忽略學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。例如，在做數(shù)學(xué)題時(shí)，不應(yīng)只是一個(gè)個(gè)跟著教科書照做，而應(yīng)該學(xué)會(huì)思路的拓展，加強(qiáng)對(duì)條條框框規(guī)則的理解。在語文學(xué)習(xí)上，不僅要做好注釋、劃分，也需學(xué)會(huì)對(duì)比、分析。對(duì)于其它課程，也要善于探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)會(huì)用不同的方法去學(xué)習(xí)，能夠讓成績有一個(gè)更好的表現(xiàn)。

第三點(diǎn)：提高自信心。

學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到細(xì)節(jié)問題和難題。此時(shí)，對(duì)自己有信心，堅(jiān)持學(xué)下去非常重要。如果遇到不知道的問題，可以打電話或者問同學(xué)，這樣能夠更好地解決疑難問題。決定成功的因素不僅在于你的知識(shí)和本事，更在于你的決心和自信。當(dāng)然，自信心不應(yīng)被過度準(zhǔn)備所取代。學(xué)生在考試前要充分準(zhǔn)備，因?yàn)閷?duì)于過于緊張的學(xué)生來說，他們的表現(xiàn)可能會(huì)受到影響。

第四點(diǎn)：提高心理承受能力。

中國式教育的考試壓力非常大，能否承受壓力，能否處理好一些情緒問題后，決定了學(xué)生在考試中所表現(xiàn)出來的成績。因此，學(xué)生有必要提高自己的心理承受能力和調(diào)節(jié)能力。在考試前不應(yīng)過度緊張，在考試前可以進(jìn)行一些普通的科技活動(dòng)放松自己，例如聽音樂、運(yùn)動(dòng)、看電影等。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生的情況是不一樣的，應(yīng)根據(jù)自身情況選擇適合自己的方法來緩解壓力。

第五點(diǎn)：化“抗”為“吸”

中國的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課程難度較大，因此很多學(xué)生感覺很難掌握。但是，我們不能被困難所嚇倒。當(dāng)遇到問題時(shí)，無論是在學(xué)習(xí)中還是考試中，都應(yīng)該采用“化難為易”或“勇敢面對(duì)”等對(duì)自己積極的思考方式，以提升自己的學(xué)習(xí)效果。

總之，中國式教育對(duì)學(xué)生而言都是有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的。在充分認(rèn)識(shí)和利用其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們也不能忽略其劣勢(shì)，而應(yīng)在學(xué)習(xí)中注重提高自己的基礎(chǔ)、掌握學(xué)習(xí)方法、努力提升自信心、提高心理承受能力和充分發(fā)揮自己的積極性以及探索興趣愛好。這樣的做法不僅可在中國式教育中表現(xiàn)突出，也能在其它多元化教育環(huán)境中輕松應(yīng)對(duì)。

中國式教育議論文篇十一

中國式傳統(tǒng)教育一直以來都受到廣泛關(guān)注，其注重紀(jì)律、強(qiáng)調(diào)功利等特點(diǎn)使得其備受爭議。然而，在我多年的接受中國式傳統(tǒng)教育的經(jīng)歷中，我深刻地感受到了其獨(dú)特之處。今天，我想分享一下自己的心得體會(huì)。

首先，中國式傳統(tǒng)教育注重基礎(chǔ)與紀(jì)律，這在培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上起到了重要的作用。在我的教育經(jīng)歷中，老師們始終強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為這是學(xué)習(xí)的根本。他們讓我們反復(fù)記憶課本內(nèi)容，通過背誦來鞏固知識(shí)。雖然這種方式有時(shí)候顯得枯燥乏味，但正是通過這樣的堅(jiān)持，我們能夠夯實(shí)基礎(chǔ)，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，中國式傳統(tǒng)教育在培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)方面也有獨(dú)到之處。我們從小就被教育要有明確的作息時(shí)間，要遵守課堂紀(jì)律，要尊重師長等等。這些都使得我們養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、自律的習(xí)慣。在我看來，這種紀(jì)律意識(shí)在今天的社會(huì)依然有著重要的價(jià)值。在工作中，遵守規(guī)則和紀(jì)律能夠使得團(tuán)隊(duì)合作更加高效，也能夠培養(yǎng)自己的責(zé)任心和事業(yè)心。

然而，中國式傳統(tǒng)教育也存在一些不足。首先，它過分注重應(yīng)試教育，忽略了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。在這種教育體制下，學(xué)生們?yōu)榱藨?yīng)對(duì)考試，常常只是機(jī)械地背誦書本內(nèi)容，而缺乏思考和創(chuàng)新的能力。這種僵化的教育體制使得很多學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)束手無策。要真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主思考能力，我們需要更加注重啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。

其次，中國式傳統(tǒng)教育忽視了培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和情商。傳統(tǒng)教育往往只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而對(duì)于學(xué)生的交流能力和人際關(guān)系經(jīng)常忽略不計(jì)。然而，社交能力和情商在今天的社會(huì)已經(jīng)越來越重要。在工作中，一個(gè)人的成功常常取決于他的人際關(guān)系和溝通能力。因此，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，幫助他們學(xué)會(huì)與人合作、有效溝通。

最后，中國式傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)功利，強(qiáng)調(diào)取得好成績、進(jìn)入名牌大學(xué)。這種功利主義的教育觀導(dǎo)致了競(jìng)爭激烈、壓力過大的教育環(huán)境。學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和高考的壓力時(shí)常常感到焦慮和失落。在這種情況下，我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)教育的意義，不只是為了得到一張文憑，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣和興奮點(diǎn)，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中找到樂趣和動(dòng)力。

綜上所述，中國式傳統(tǒng)教育在培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律和基礎(chǔ)知識(shí)方面有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，但也存在一些不足。我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取其他教育體系的優(yōu)點(diǎn)，以更好地培養(yǎng)新一代的學(xué)生。最重要的是，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，使他們成為具有責(zé)任心、創(chuàng)造力和社交能力的綜合型人才。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的新一代，推動(dòng)國家和社會(huì)的進(jìn)步。

中國式教育議論文篇十二

最近，“中國式過馬路”引起了眾議，甚至還有的人把“接送孩子”、“反腐”等也扣上了“中國式”。現(xiàn)在，就讓我們來看看這些中國式吧！

現(xiàn)在，孩子是父母心中的寶也是父母心中那個(gè)解不開的結(jié)。每到上下學(xué)的時(shí)候，各小學(xué)校門口就像車場(chǎng)和菜市場(chǎng)一樣。二輪、、三輪、四輪的車都云集在校門口，讓人看了都忍不住咋舌。再加上父母的叮嚀、議論聲以及轎車鳴喇叭的'聲音，這場(chǎng)面就簡直是一群蜜蜂過菜市場(chǎng)！我可以理解家長來接送孩子，但我不能理解家長在接送孩子的時(shí)候又給他們?nèi)闶秤纸o他們背書包。家長只想到不讓孩子餓著、累著，但卻沒有想到過他們的做法會(huì)給社會(huì)帶來的“喪失勞動(dòng)能力”的人！

“中國式過馬路”“中國式接送孩子”“中國式反腐”，這一切無一不在提醒我們。讓我們一起努力把“中國式”由不好的代名詞變成標(biāo)志中國獨(dú)特文明的代名詞吧！

中國式教育議論文篇十三

中國式教育無疑是失敗的，不然這么多年才出了一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)。

失敗的原因有哪些呢？首先是父母，著名畫家達(dá)·芬奇的父親彼特羅是一位令人稱道的好父親，他培養(yǎng)孩子的信條就是：給孩子最大的自由，讓孩子發(fā)展自己的興趣。中國呢，父母給報(bào)上一個(gè)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，上午兩個(gè)小時(shí)，下午兩個(gè)小時(shí)。孩子必須按照父母的意愿，不然就是一頓皮肉之苦。

可事與愿違，孩子的成績卻提不上去。學(xué)習(xí)需要的是學(xué)習(xí)的興趣，可中國的學(xué)生卻失去這個(gè)好多年，在他們眼中，學(xué)習(xí)是完成作業(yè)——一張張的試卷、一套套的題、一個(gè)個(gè)任務(wù)……父母總說這是為你好，學(xué)習(xí)是你自己的事，我想說：“學(xué)習(xí)既然是我自己的事，就不勞駕你多費(fèi)心?！?/p>

排名靠前的學(xué)生，父母一般不過問他們的學(xué)習(xí)，而收到的卻是滿意的成績。父母的教育是學(xué)生學(xué)習(xí)最大的阻力，在他們眼中，只有做題是學(xué)習(xí)，背誦和看書就是糊弄時(shí)間。學(xué)生好比一把尺，施加的越多，松開后反彈得越厲害，施加的力度再大些就容易折斷，這個(gè)人就“廢了”。

不過，我們也不能一味只怪家長。雖然，他們也是為我們好，我們貶低我們，提高別人的真正目的呢，其實(shí)也是希望我們變得越來越優(yōu)秀，越來越好，能越來越上進(jìn)，能和別人有比肩的能力。是的，可是，他們?cè)陉P(guān)注別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，能不能也看看我們的優(yōu)點(diǎn)呢？？能不能多給我們一點(diǎn)表揚(yáng)和贊賞少一點(diǎn)，貶低和嫌棄呢？我們也是有心的'，我們可以感受到，你們對(duì)我們的每一分認(rèn)真和用心，可是希望你們的愛能再含蓄再溫柔一點(diǎn)，再認(rèn)真一點(diǎn)！

中國式教育議論文篇十四

在小學(xué)，老師總是喜歡將傳統(tǒng)的教育硬塞給學(xué)生，比如一道題目：發(fā)洪水時(shí)，學(xué)校的舊電腦和家里的高檔電視機(jī)都被洪水沖走了，你會(huì)先救哪一個(gè)？答案是：先救學(xué)校的舊電腦?？勺髡叩闹蹲踊卮鸬氖牵合日乙凰掖褜W(xué)校的舊電腦和家里的高檔電視機(jī)都救出來。但老師卻批評(píng)他沒有大公無私的精神！

我覺得，這道題出在最后，老師自然而然會(huì)認(rèn)為要根據(jù)文章回答，這一點(diǎn)可以理解，但我認(rèn)為，我們沒有必要去這樣回答問題，太假了！

中國教育，有許多優(yōu)秀過全世界的優(yōu)點(diǎn)！但至于這個(gè)傳統(tǒng)教育，適量的加以也是對(duì)的，但對(duì)于這件事，我覺得就不對(duì)了，出這道題，怎么回答，就是自己的自由。