作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小雞出生的秘密教案大班篇一

1、了解小雞出生的過程。

2、發(fā)展觀察力及語言表達能力。

3、對小動物產(chǎn)生愛心。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

1、幻燈片：小雞是怎么出生的2、聲音：公雞，母雞，小雞

一、聽聽什么聲音播放聲音：雞叫聲音提問：請小朋友聽聽這是什么聲音？

小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？

（幼兒互說）

二、聽故事：可愛的小雞1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，請小朋友聽聽故事里是怎么說的。

2、教師講故事提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞??！毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來的呢？

（雞媽媽生的。）教師：雞媽媽是怎么生的呢？

（雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。）教師：那么，蛋是從哪兒來的呢（母雞生的）

三、了解雞的成長

1、課件：雞的成長母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞（環(huán)形圈）

2、提問

（1）雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長的時間，這些雞蛋里才能長出小雞。

（2）雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？（這叫孵蛋）誰會用完整的話來講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋）小朋友都來學雞媽媽孵蛋（動作）

3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢？

（它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了。）哪個小朋友會說，小雞是怎么出來的？（小雞啄破殼。）請小朋友一邊學習雞啄破殼，一邊說（動作，語言）教師：小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。

4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎？（米、蟲、菜）

5、教師：小雞一天天長大了，變成什么了？（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？

四、請幼兒看圖書說一說雞的成長

1、這是誰？它在干什么？

2、小雞是怎么出來的？

3、小雞變得怎么樣？

4、小雞長大變成什么啦？

五、教師總結

小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請小朋輕輕跟著老師說，母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。

關于動物是孩子們感興趣的話題，關于動物是從哪來，小朋友更感興趣。在整個活動中，小朋友的積極性很高，都能很投入的參加活動。并且在活動中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好處的運用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識點，變得直觀、容易接受。接下來，我采用了小朋友最喜歡的教學形式猜猜看的“游戲”，讓小朋友在玩中復習了自己所學的知識，又一次調(diào)動了小朋友的積極性?；顒拥淖詈髮π∨笥堰M行愛的教育。萌發(fā)了小朋友愛動物的情感；讓小朋友知道動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，要愛護保護動物。

小雞出生的秘密教案大班篇二

1、了解小雞出生的過程。

2、發(fā)展觀察力及語言表達能力。

3、對小動物產(chǎn)生愛心。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

1、幻燈片：小雞是怎么出生的2、聲音：公雞，母雞，小雞活動過程一、聽聽什么聲音播放聲音：雞叫聲音提問：請小朋友聽聽這是什么聲音?

小朋友知道小雞是從哪兒來的呢?

(幼兒互說)二、聽故事：可愛的小雞1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，請小朋友聽聽故事里是怎么說的。

2、教師講故事提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞啊!毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來的'呢?

(雞媽媽生的。)教師：雞媽媽是怎么生的呢?

(雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。)教師：那么，蛋是從哪兒來的呢(母雞生的)三、了解雞的成長1、課件：雞的成長母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞(環(huán)形圈)2、提問(1)雞蛋怎樣才能變成小雞呢?(雞要蹲在上面)對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長的時間，這些雞蛋里才能長出小雞。

(2)雞媽媽蹲在上面這叫什么呢?(這叫孵蛋)誰會用完整的話來講一遍?(雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋)小朋友都來學雞媽媽孵蛋(動作)3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢?

(它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了。)哪個小朋友會說，小雞是怎么出來的?(小雞啄破殼。)請小朋友一邊學習雞啄破殼，一邊說(動作，語言)教師：小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。

4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎?(米、蟲、菜)5、教師：小雞一天天長大了，變成什么了?(公、母雞)公雞怎樣叫?母鳴怎樣叫?

四、請幼兒看圖書說一說雞的成長1、這是誰?它在干什么?

2、小雞是怎么出來的?

3、小雞變得怎么樣?

4、小雞長大變成什么啦?

五、教師總結小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請小朋輕輕跟著老師說，母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。

關于動物是孩子們感興趣的話題，關于動物是從哪來，小朋友更感興趣。在整個活動中，小朋友的積極性很高，都能很投入的參加活動。并且在活動中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好處的運用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識點，變得直觀、容易接受。接下來，我采用了小朋友最喜歡的教學形式猜猜看的“游戲”，讓小朋友在玩中復習了自己所學的知識，又一次調(diào)動了小朋友的積極性。活動的最后對小朋友進行愛的教育。萌發(fā)了小朋友愛動物的情感;讓小朋友知道動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩獝圩o保護動物。

小雞出生的秘密教案大班篇三

活動目標

1、了解小雞出生的過程。

2、發(fā)展觀察力及語言表達能力。

3、對小動物產(chǎn)生愛心。

活動準備

1、幻燈片：小雞是怎么出生的

2、聲音：公雞，母雞，小雞

活動過程

一、聽聽什么聲音

播放聲音：雞叫聲音

提問：請小朋友聽聽這是什么聲音?

小朋友知道小雞是從哪兒來的呢?

(幼兒互說)

二、聽故事：可愛的小雞

1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，

請小朋友聽聽故事里是怎么說的。

2、教師講故事

提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞啊!毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來的呢?

(雞媽媽生的。)

教師：雞媽媽是怎么生的呢?

(雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。)

教師：那么，蛋是從哪兒來的呢(母雞生的)

三、了解雞的成長

1、課件：雞的成長

母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞(環(huán)形圈)

2、提問

(1)雞蛋怎樣才能變成小雞呢?(雞要蹲在上面)

對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，

雞媽媽要化好長的時間，這些雞蛋里才能長出小雞。

(2)雞媽媽蹲在上面這叫什么呢?(這叫孵蛋)

誰會用完整的話來講一遍?(雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋)

小朋友都來學雞媽媽孵蛋(動作)

3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢?

(它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了。)

哪個小朋友會說，小雞怎么出來的?(小雞啄破殼。)

請小朋友一邊學習雞啄破殼，一邊說(動作，語言)

教師：小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。

4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎?(米、蟲、菜)

5、教師：小雞一天天長大了，變成什么了?(公、母雞)

公雞怎樣叫?母鳴怎樣叫?

四、請幼兒看圖書說一說雞的成長

1、這是誰?它在干什么?

2、小雞是怎么出來的?

3、小雞變得怎么樣?

4、小雞長大變成什么啦?

五、教師總結

小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請小朋輕輕跟著老師說，

母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→

又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。

小雞出生的秘密教案大班篇四

1、激發(fā)探究小動物小時候的興趣，萌發(fā)愛護小動物的情感。

2、了解小雞孵化的過程。

3、初步了解雞生蛋、蛋孵雞的規(guī)律。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

小雞孵出的視頻以及小雞的生長圖，公雞、母雞、小雞的叫聲，公雞、母雞、小雞頭飾。

一、視頻聲音導入。

——教師播放小雞叫的聲音，請小朋友聽聽這是誰的叫聲？（小雞）

——師：“小朋友知道小雞是從哪兒來的嗎？”（幼兒自由討論）

二、開拓視野。

1、視頻故事。

教師：“剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，請小朋友看看故事里是怎么說的。”（教師播放小雞孵化的視頻）

2、教師根據(jù)故事提問：“這是一群多么可愛的小雞啊，毛茸茸的。小朋友們，小雞是從哪兒來的呀？”（雞蛋里孵化出來的）

教師：“那雞蛋又是怎么孵化的呢？”

三、了解雞的成長。

1、教師出示小雞的生長圖：蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞。

2、教師提問。

——師：“雞蛋怎樣才能變成小雞呢？”（雞媽媽要蹲在上面）雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，這些雞蛋才能孵出小雞。

——師：“雞蛋里長出了小雞，它們想出來，可是小雞它怎么出來呢？”（它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了）小雞啄破殼出來的時候毛茸茸的，可愛極了。

——師：“小雞一天天長大，長大后變成了什么呢？”（公雞、母雞）“公雞怎樣叫？母雞怎樣叫？”（教師播放公雞、母雞的叫聲）

四、聽聲辨物。

教師將幼兒分成3組，分別是公雞組、母雞組、小雞組，教師播放雞的叫聲，聽到小雞的叫聲，小雞組的幼兒就要跳起來。游戲循環(huán)進行。

1、本節(jié)活動放在《小小蛋兒把門開》歌曲之前進行可能會好些。

2、了解其他小動物出生的秘密。

教師可以和幼兒一起將小雞生長的每個環(huán)節(jié)或者過程編制成圖書，供幼兒閱讀。

區(qū)角活動

美工區(qū)：提供黃色小圓片，供幼兒拼貼小雞，添畫小草、小蟲等。

語言區(qū)：將自制的小雞生長圖書放在區(qū)角，供幼兒閱覽。

科學區(qū)：“這是誰的蛋”：小動物圖片剪成橢圓形，上面粘貼表示蛋的橢圓形白紙片，紙片從中間剪開。幼兒游戲時，先猜猜這是什么蛋，然后打開白紙片，看蛋里面是什么動物。

環(huán)境創(chuàng)設：將小雞孵化和成長過程的圖片貼在主題展示區(qū)。

家園同步：有條件的家庭可以讓幼兒觀察雞窩、撿雞蛋、觀察小雞等。

家長和幼兒一起表演母雞孵小雞的過程，

增加親子的樂趣。

隨機教育：日常觀察小動物時，鼓勵幼兒觀察小動物外形，并思考它是否是從蛋里孵出來的，激發(fā)幼兒探究興趣。

歌曲《大公雞》。

活動反思

這個游戲可以讓孩子們更多的了解身邊的小動物，不僅增長了知識，而且還讓孩子們有了更多的愛心起保護小動物我認為我的這次活動是值得的但是也有一些小朋友沒有積極參與活動，我想，是我的活動還沒有很完整，所以我會努力工作積極思考，多給幼兒傾聽的機會，多講有趣的故事來激發(fā)幼兒的興趣。