編寫教案需要教師具備良好的教學設計和教學評價能力，同時要不斷積累和更新教學經(jīng)驗。教案編寫需要教師認真審視每一節(jié)課的內容和重點，確保教學的完整性和連貫性。附上一些經(jīng)典教案的鏈接，供您參考和學習。

大班教案《手影游戲》篇一

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

手影視頻、黑色屋子、手電筒。

1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢?

幼兒說說自己的小手真……。

幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。

2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?

3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

1、玩手影游戲(模仿教師的動作)。

2、引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結合提問)。

3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。

1、說一說，你的小手還會變成什么動物?

2、幼兒創(chuàng)編動手表演。

鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據(jù)新的動作，創(chuàng)編新兒歌。

大班教案《手影游戲》篇二

影子對于任何一個年齡段的幼兒來說，都是一件很有趣的事物，特別是陽光明媚的時候，孩子們最喜歡開展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論，因此我將這一活動和想象添畫相結合，一方面延續(xù)了孩子對影子游戲的興趣，另一方面引導幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動中，引導幼兒進行小組學習、共同探索，激發(fā)孩子在影子的形態(tài)上進行大膽的想象和創(chuàng)造。

1、引導幼兒探索手的不同形態(tài)。

2、引導中班幼兒掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進行繪畫。

3、鼓勵大班幼兒結合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，借形象想創(chuàng)作手形畫。

4、愿意和伙伴一起完成手影作品，體驗創(chuàng)作和想象的樂趣。

中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫方法，幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象。

大班幼兒的一場手影故事視頻，畫紙，油畫棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示范畫。

1、請中班幼兒進教室為大家打招呼。

t：我們班今天還來了許多的好朋友——請大班哥哥姐姐進來。

大班和老師和中班互相問好。

2、探知手的不同形態(tài)。

t：其實，哥哥姐姐今天還為大家?guī)砹艘惶幒脩?，我們一起看一看?！蟀嘤變罕硌菔钟皯颉?/p>

t：你看到了什么？它是用什么變的？

當我們的手在燈影下變換不同形態(tài)得到的就是我們的手影。

在剛才的節(jié)目里。你最喜歡的是哪一個手影呢？——請哥哥來教一下大家。

還喜歡什么？——請姐姐來教一下。

你還會其他的手影嗎？—-請中班幼兒表演一下。

t：其實，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦——播放手影戲視頻。

這些有趣得手影，我們怎樣把它保留下來呢？

1、來，告訴大家，你們畫的是什么？

那怎樣才能讓人家一眼就看出它是xx呢？

——引導幼兒說出添畫眼睛鼻子嘴巴。

t：昨天我和我的伙伴們也創(chuàng)作了手影畫，我們一起看一看。

2、——出示示范畫。

那請你們想象在你們的手影畫中可以在添些什么？

嗯，聽上去就是一幅美麗的手影畫。

好的，那接下來就請小朋友們和自己的小伙伴一起創(chuàng)作一幅手影畫。

2、作畫時，特別是你和朋友商量時請輕聲說話，不要影響他人。

大班教案《手影游戲》篇三

活動目標：

1.讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂。

2.能根據(jù)動物的外形特征，用手來創(chuàng)編手影動作。

3.在互相配合游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動準備：

1.大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個，四個黑板。

2．ppt（一）各種動物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。

3．ppt（二）手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。

活動過程：

1.教師變魔術，激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個魔術，小朋友可要看仔細了，老師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”?！靶∈中∈肿冏冏?，變只蝴蝶飛飛飛”。

（2）提問：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來的？你們想變魔術嗎？（想）。

2．幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

（1）幼兒兩兩進行組合。（師）請小朋友去拿一個手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢！

（2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進行指導。對其中發(fā)現(xiàn)的問題教師進行及時指導。

3．幼兒大膽交流自己的手影作品。

（1）提問：小朋友會變魔術了嗎？（會）你們變出了什么小動物？你是怎么變的呢？

（2）請個別幼兒交流自己的手影作品。

（3）鼓勵幼兒的大膽想像。

4．幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動作。

（1）教師逐個播放ppt，引導幼兒觀察并想像。

提問：這是誰的影子??？（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）。

（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）。

（3）請個別幼兒進行表演。

5．幼兒欣賞正確的手影動作圖片，學習表現(xiàn)各種動物特征的手影動作。

（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動物，接下來，請欣賞一下老師自己變出來的'小動物吧，我們的小手也動起來吧。

6．游戲：《森林狂想曲》結束活動。

（2）幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結束活動。

大班教案《手影游戲》篇四

1．通過游戲，訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性。

2．引導幼兒學習仿編詩歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

(一)知識經(jīng)驗準備學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

(二)物質準備投影儀。

1．提出游戲主題，幼兒自由分組。

2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。

3．按程序開展游戲。

4．從中選出恰當?shù)腵句子，并整理成詩歌，如：

我在墻壁前，我在墻壁前，

表演一雙手。表演一雙手。

變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。

變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。

變剪刀，本領大。變小人，哈哈哈。

變太陽，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。

太陽公公真高興，太陽公公回家去，

夸我有雙靈巧的手。要是喜歡全抱走。

大班教案《手影游戲》篇五

活動目標：

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

情境創(chuàng)設：

手影視頻、黑色屋子、手電筒。

活動實施：

一、欣賞視頻。

1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢？

幼兒說說自己的小手真……。

幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。

2、剛才電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？

1、玩手影游戲（模仿教師的動作）。

2、引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結合提問）。

3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。

三、創(chuàng)動作、編兒歌。

1、說一說，你的小手還會變成什么動物？

2、幼兒創(chuàng)編動手表演。

鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據(jù)新的動作，創(chuàng)編新兒歌。

兒歌：

快瞧，快瞧，多奇妙！

墻上演戲真熱鬧！

小狐貍，蹦蹦跳，

小黑狗，汪汪叫，

老鷹扇著大翅膀，

嚇得螃蟹到處逃。

游戲反思：

整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現(xiàn)這個問題。

另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

大班教案《手影游戲》篇六

1、能通過手部動作的改變，擺弄出各物影像，愿意嘗試合作表演手影戲，并配上簡單的口技。

2、了解手影戲的來源及有關知識。

3、敢于大膽創(chuàng)編新的手影戲，能感受到手影戲的奇妙與樂趣。

4、合理變換手指動作，變出的事物會很多。

5、兩人合作表演或多人合作表演，手影戲更精彩。

6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

經(jīng)驗準備：教師掌握數(shù)種基本的手影戲表演技巧，了解手影戲的來源及有關知識。幼兒玩過簡單手影戲，看過手影戲表演片段。

一、教師演示手影，引出課題，激發(fā)幼兒學習興趣。

1、教師演示變化的手影讓幼兒欣賞，邊演示邊問：你們知道我是誰？

2、我的本領可大了會千變萬化，瞧，這是什么？這又是什么？……。

3、你現(xiàn)在看到的是手的什么？為什么能看到手的.影子？

教學建議：

1、教師手影的演示盡可能形象生動些，必要時可配上一些口技，使手影表演更生動，并讓幼兒自己說說變出的事物。

2、讓幼兒在充分討論的基礎上，進一步鞏固“光照產(chǎn)生影子”的知識概念。

二、幼兒想象、演示、記錄第一次手影演示結果。

1、教師鼓勵幼兒自由找光影區(qū)演示手影。

“請小朋友自己找一處地方，用你的小手擺弄一下手影，看看可以變成什么東西？”

2、幼兒自由找空地，演示手影，教師巡回指導。

3、教師發(fā)放記錄表，鼓勵幼兒用簡單繪畫方式記錄第一次手影演示結果。

“剛才你的手影變成了什么？請你把變成的東西記錄在表格左邊第一列中?！?/p>

教學建議：

1、教師預先設定較寬敞的光影區(qū)，并引導幼兒分散，以免相互干擾。

2、手影演示時盡可能使光線分布均勻一些，保證幼兒手影清晰。

3、這是幼兒第一次自己嘗試手影演示，不重在手影演示的結果如何，而是為了使幼兒先初步體驗一下手影變幻。此前，教師尚未做詳細指導，因此在幼兒毫無經(jīng)驗的前提下還需多加引導，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，并及時捕捉較好的手影效果。

4、幼兒手影記錄表共分兩列，分別為第一次手影演示結果和第二次手影演示結果，在幼兒記錄前，教師應清楚地說明第一次手影記錄的位置，以免幼兒造成記錄失誤。

三、交流、展示，分享手影演示結果。

1、請幼兒相互交流自己手影演示的結果。

2、邀請個別演示效果較好的幼兒上臺演示，分享成功的快樂。

3、集體討論、評價演示效果，探討更佳的演示方法，并鼓勵幼兒模仿。

教學建議：

1、教師可讓幼兒自由結伴，相互說說，并適當切磋、演示。

2、教師在充分挖掘幼兒創(chuàng)新潛能的同時，應對幼兒所創(chuàng)的手影及時指導、修飾，使手影更顯藝術化。

四、引導幼兒學習幾個典型的手影戲，進一步激發(fā)幼兒活動興趣。

1、教師指導幼兒合理擺放雙手的位置，鼓勵幼兒學習狗、鳥、兔等幾種動物的手影戲，調整幼兒手的位置，積極鍛煉幼兒手部運動的靈活度。

2、幼兒自由結伴進行手影戲合作表演，教師巡回指導。

3、請幾組手影戲表演較精彩的幼兒上臺展示。

教學建議：

1、糾正幼兒不準確的手的擺放位置，這很重要，因為手的擺放位置正確與否，直接關系到手影形象的美感。

2、幼兒小肌肉群發(fā)展的差異直接影響到手影戲的逼真程度，對于個別手部動作不太靈活的幼兒應多加指導，強化練習，讓每個孩子都能體驗到成功的甜蜜。

3、幼兒合作表演時可建議配上簡單的口技，以增添手影表演的情趣。

五、幼兒自創(chuàng)新的手影戲，并記錄第二次手影演示結果。

1、教師總結：我們的雙手不僅給生活帶來方便，還帶來了快樂，今天大家都看到在昏暗的燈光下，小朋友們手的影子在墻上騰躍，變成了一個個栩栩如生的小動物。可是小朋友第一次手影演示出來的形象為什么不太好看呢？（鼓勵幼兒總結出：靠雙手合作完成的手影形象更逼真，要充分利用手指方位的調節(jié)來塑造更生動的形象。）。

2、鼓勵幼兒用兩只手合作擺弄手影，發(fā)揮想象，自創(chuàng)新的手影戲，并支持幼兒選擇多人合作創(chuàng)造手影戲。

教學建議：

在掌握了一定手影演示經(jīng)驗的前提下，幼兒第二次手影演示結果的記錄一定會有所不同，手影戲效果相對來看會較上一次有所提升，此時教師應積極鼓勵指導個別能力弱的幼兒，幫助他們擺脫困惑，爭取創(chuàng)造出簡單的與眾不同的影像。

六、了解手影戲知識，集體欣賞手影戲。

1、教師介紹手影戲：手影戲是在民間手影游戲的基礎上發(fā)展、演變起來的，手影游戲的起源是在古時候沒有什么玩具的情況下，逗樂小孩子的一種民間傳統(tǒng)游戲，手影戲是一種獨特的藝術形式，它的表演全部靠手部動作投影的改變，幻化形成各種不同的形象（影像）。在外國人眼中，手影藝術是一門神秘而純凈的藝術。

2、幼兒集體欣賞2008年央視春晚上的手影戲《逗趣》。

關于手影戲的來源與有關知識，幼兒只需大概了解即可，不作記憶要求；幼兒集體欣賞《逗趣》時，教師可作簡明生動的解說，以增添觀賞的趣味性。

幼兒角度：幼兒在活動中有哪些表現(xiàn)或創(chuàng)意令您印象深刻？為什么？

教師角度：您認為在本次活動設計與組織中，教學難點是什么？

大班教案《手影游戲》篇七

活動目標：

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

情境創(chuàng)設：手影視頻、黑色屋子、手電筒。

活動實施：

一、欣賞視頻。

1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢？

幼兒說說自己的小手真……。

幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。

2、剛才電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？

1、玩手影游戲（模仿教師的動作）。

2、引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結合提問）。

3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。

三、創(chuàng)動作、編兒歌。

1、說一說，你的小手還會變成什么動物？

2、幼兒創(chuàng)編動手表演。

鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據(jù)新的動作，創(chuàng)編新兒歌。

創(chuàng)編兒歌。

手影游戲（兒歌）。

我在墻壁前，表演一雙手：

變小貓爬墻走，變小狗張大口，

變鴨子水里游，變鸚鵡（喜鵲）立枝頭。

太陽公公回家去，喜歡它們全抱走。

我在墻壁前，表演一雙手：

變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，

變山羊胡子翹，變黃牛吃青草。

太陽公公看見了，對著我們點頭笑。

我在墻壁前，表演一雙手：

變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳；

變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱；

變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，

變螃蟹橫著走，變?yōu)觚斅朴啤?/p>

太陽公公真高興，夸我有雙靈巧手。

大班教案《手影游戲》篇八

活動目標：

1、嘗試用手影表現(xiàn)動物形象。

2、根據(jù)故事情節(jié)，恰當?shù)倪\用形容詞、動詞等較生動的續(xù)編、表演故事。

3、在手影表演中體驗合作的快樂。

活動準備：

手電若干、幕布4個、白紙若干、課件ppt。

活動過程：

一、自主探索，嘗試用手影表現(xiàn)動物形象。

1、請小朋友看看老師給大家準備了什么？

2、請你們2人一組用手電、白紙和小手玩游戲，看看你們會有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒合作探索）。

3、小結：光源照射在手上，在手下面的白紙上就會出現(xiàn)影子，這種影子叫做手影。

4、請大家來看一組手影圖片（出示ppt）。

5、請你嘗試用你的小手表演手影動物。

二、欣賞手影故事。

1、我們的小手做了這么多有趣的手影，它還會講故事呢！

（教師幕后表演手影故事）。

2、手影故事里都講了些什么？（幼兒自主發(fā)言）。

三、續(xù)編故事。

1、還有哪些小動物去參加運動會？它們遇到大石頭會用什么辦法過去呢？接下來我們就用手影表演故事。

2、幼兒分組討論，嘗試三人一組分工合作表演。

3、集體展示小組的表演。

四、欣賞視頻，拓展經(jīng)驗。

老師帶來一段精彩視頻，我們一起來欣賞，看一看與我們的表演有什么不同？

附：故事：

今天天氣真好！森林里的小動物要去參加一場盛大的運動會。

一只可愛的大白鵝搖搖擺擺的走來了，一塊大石頭擋住了去路。大白鵝東瞧瞧，西看看，要怎么過去呢？它想了想，小心地從石頭的后面繞了過去。

一只小蝸牛也來參加運動會，它慢慢地爬呀爬呀……咦！大石頭，怎么過去呢？哦……它努力的從石頭上面爬了過去。