教案有助于促進(jìn)師生互動、學(xué)生思維的激活和主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。教案的編寫需要注意教學(xué)過程的安排和時間控制。教案范文的優(yōu)點在于能夠從整體上展現(xiàn)教師的教學(xué)思路和設(shè)計過程，為教師提供了一種可行的參考。

視力健康教育教案怎么寫篇一

1、練習(xí)鉆過離地60cm高的松緊帶，發(fā)展側(cè)鉆的能力。

2、通過健身館的游戲繼續(xù)提高身體的協(xié)調(diào)性。

3、享受自選活動的樂趣，愿意參加鍛煉。

1、用八張小椅子分別拉好四根離地60cm的松緊帶。

2、輪胎、墊子、拱門、平衡木、雪碧瓶若干。

3、錄音機(jī)、磁帶。

1、開始部分。

老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，在音樂的伴奏下做“小xxx”。幼兒隨著音樂的節(jié)奏與歌詞，時而作出搖頭擺尾的樣子，憨態(tài)可掬。歌詞的最后一句大意是:“撲哧”一聲褲子撐破了。

教師：“今天天氣真好，豬寶寶和媽媽一起活動活動吧?！?/p>

2、基本部分

(1)幼兒討論減肥的辦法：

教師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢?”有的幼兒說：吃藥，有的說：少吃點，還有的說：去健身館鍛煉。討論熱烈。

(2)幼兒練習(xí)離地60cm的松緊帶下側(cè)鉆。(場地上有兩根可供練習(xí)的長松緊帶。)

教師：“豬寶寶們先要想辦法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀。幼兒開始了第一次鉆的練習(xí)，什么樣的都有：正鉆，側(cè)鉆，爬鉆等等。

(3)請個別幼兒示范講解鉆的方法：

教師：“你是怎么鉆出去的?誰能做給大家看看?”(先伸出一條腿，然后將身體低低的從松緊帶移過去，再收回另一條腿。)

先請幼兒用語言說說，再請側(cè)鉆的幼兒示范。來自同伴的經(jīng)驗更容易為幼兒所接受。

(4)幼兒分組進(jìn)行側(cè)鉆練習(xí)。

教師：“你們也會這樣嗎?去試一試?！?重點提醒幼兒降低重心，不碰到松緊帶。)提供四組練習(xí)的場地，滿足幼兒分散練習(xí)的需要，避免了碰撞。

(5)游戲：“健身館”。

教師：“你們都能鉆出籬笆了，那就鉆到健身館去選一樣自己喜歡的器械鍛煉吧?！?重點提醒幼兒，鉆出鉆進(jìn)，)這是該活動的高潮：幼兒有的練習(xí)爬.有的練習(xí)走平衡.有的練舉重.還有的玩輪胎，忙的不亦樂乎。

3、結(jié)束部分。

“健身館”關(guān)門了，豬媽媽帶著豬寶寶邊做游戲邊回家。游戲：“和媽媽說的相反”。

效果分析

該活動能從實際出發(fā)，選擇幼兒感興趣的游戲形式，把鍛煉內(nèi)容于游戲中，所以幼兒樂意參與。教學(xué)過程能以幼兒為主體，始終注意啟發(fā)幼兒積極思維，促進(jìn)了幼兒對體育活動的喜歡和對多種健身方式的了解。

視力健康教育教案怎么寫篇二

1、使學(xué)生明白一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

要細(xì)嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時生活中，應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

一、導(dǎo)入新課：

上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐，同學(xué)們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃？……這一次我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一日三餐當(dāng)中，我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣來進(jìn)餐呢？。

二、學(xué)習(xí)新課：

吃飯時要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽：

1、（下頭聽教師，你們來思考：一個人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果，你們想想看，他會有什么樣的感覺呢？對，會流口水，那么，他都已經(jīng)渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了？……）。

向同學(xué)們講述口水的作用，并使同學(xué)們明白洗嚼慢咽的好處。

a、有利于消化和吸收。

b、可吃出食物的美味。

c、提高食物的營養(yǎng)價值。

d、清除食物中的異物。

2、當(dāng)心吃飯時講話。

a、它是一種不禮貌的行文。

b、如果講話的話，可能會被嗆到，或者食物進(jìn)入氣管，引起不必要的麻煩。

3、吃飯時狼吞虎咽的壞處：

a、加重腸胃消化的負(fù)擔(dān)，引起胃病。

b、沖淡胃酸，引起消化不良。

c、飲食過量，引起肥胖。

三、鞏固新知：

1、智力挑戰(zhàn)。

2、才華展示。

3、總結(jié)該課，對發(fā)言同學(xué)進(jìn)行客觀的評價（由學(xué)生來評價）。

視力健康教育教案怎么寫篇三

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作的靈敏性；

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力。

活動準(zhǔn)備：

平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干

活動過程：

1、整隊，帶幼兒進(jìn)入活動場地，隨《健康歌》音樂做運(yùn)動，做好游戲的準(zhǔn)備活動。

2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列"小火車"，三列"小火車"同時從起點出發(fā)，繞過障礙和終點標(biāo)志，以先返回起點者為勝。若在前進(jìn)過程中"小火車"斷開，則需要回到起點重新開始。

3、強(qiáng)調(diào)活動過程中需要注意的安全問題和紀(jì)律問題，提醒幼兒注意安全。

4、活動開始：

玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成"小火車"。起點和終點之間不設(shè)障礙，終點處設(shè)三個終點標(biāo)志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標(biāo)志先返回起點的是優(yōu)勝者。

玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當(dāng)作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設(shè)有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標(biāo)志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達(dá)終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。

玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

5、活動結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，并整理活動器械。

6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。

估計幼兒可能會創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

活動反思：

語言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達(dá)自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時也促進(jìn)了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會了與同齡人交流，學(xué)會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。

總之，根據(jù)幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。

視力健康教育教案怎么寫篇四

了解人體健康的定義。

健康的定義

為什么說心理健康是身體健康的保證

教具(課前準(zhǔn)備)多媒體演示

教學(xué)內(nèi)容及過程

1. 導(dǎo)入：健康是什么?大家動腦筋想一下(先不要看書)

2.健康包含的幾個方面(講述)：

(1) 生理(身體)健康：這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常，

是其他各項健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件

(2)心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信心，熱愛生

活，和睦相處，善于交往，有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，知足常樂;心理健康是身體健康的保證。

(3)道德健康：最高標(biāo)準(zhǔn)是無私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不健康標(biāo)準(zhǔn)是

損人利己或損人不利己;是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。

(4) 社會適應(yīng)健康：是指不同時間內(nèi)在不同崗位上時各種角色的適應(yīng)情況。適

3. 閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識。

5、 指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問題，分組討論：

(1)如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系，特別是差生

(2)如何對待殘疾人

(3)怎么處理和父母之間的關(guān)系

(4)關(guān)于自己的健康

教學(xué)反思：

學(xué)起于思，思源于疑，疑解于問。提問是課堂教學(xué)的重要手段，然而課堂提問只能照顧到個別學(xué)生，不利于全體學(xué)生的主動參與，多媒體計算機(jī)的交互作用及網(wǎng)絡(luò)交流工具解決了這個問題。

容改變了原有脫離學(xué)生生活實際、遠(yuǎn)離現(xiàn)實社會的內(nèi)容，體現(xiàn)出科學(xué)知識指導(dǎo)健康的價值。

視力健康教育教案怎么寫篇五

1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。

2、能用連貫的語言表達(dá)自我的想法。

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。

一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。

師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的（笑臉）。

可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的（哭臉）。

小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋里面都有兩個心境圖片，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。

三、分析并找尋辦法。

（一）分析原因。

（二）找尋高興起來的方法。

1、師：如果心境不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自我開心起來的辦法吧？如果你心境不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）。

四、關(guān)心小朋友。

（一）聽聽小朋友心境不好的原因。

（二）幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法。

師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。

（三）把這些辦法編成一首詩。

師：每個人總會碰到心境不好的時候，這時候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自我的情緒。

我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的。

我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的。

我還能夠……。

五、延伸環(huán)節(jié)：

把心境樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時，能夠過去看一看，這樣心境就會變得好起來。

視力健康教育教案怎么寫篇六

1、有勇往直前的和戰(zhàn)勝困難的決心。

2、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。

3、增強(qiáng)正義感，提升合作意識。

1、幼兒觀看過動畫片《豬豬俠》。

2、蕩橋一座、石頭（能量石）若干、沙包20個、呼啦圈5個、籃子（紅藍(lán)各2）等。

3、幼兒紅藍(lán)臂帶。

重點：幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。（奪能量石的過程）。

難點：投擲（5米）。

一、開始部分。

1、熱身活動。

（平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等動作的訓(xùn)練）。

2、幼兒。

3、以動畫片《豬豬俠》內(nèi)容中野狼君想要侵占地球，豬豬俠和超人強(qiáng)要找到能量石阻止他來導(dǎo)入活動。

二、基本部分。

1、創(chuàng)設(shè)情境，這里是仿照野狼君藏能量石的地方設(shè)置的`，他設(shè)了很多的障礙，你們敢去拿能量石嗎？激起幼兒戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

2、幼兒觀察游戲場地及“障礙物”，教師講解游戲規(guī)則并引導(dǎo)幼兒說出過“障礙”的方法。

游戲規(guī)則：平穩(wěn)的走過蕩橋，鉆過山洞（紙箱自制），走過獨(dú)木橋，快速跑20米，跨過石塊（呼啦圈），炸掉大門（沙包投進(jìn)盒子），拿到能量石，跑到終點將能量石放進(jìn)籃子。有一項未做到等于失敗（被野狼君吃掉）。

3、榜樣示范：請兩個能力較強(qiáng)的幼兒嘗試游戲，其他幼兒觀察。

4、教師點評并作示范。（難點突破：投擲的技巧和方法）。

5、游戲情境設(shè)置：拿到能量石可是大功一件，豬豬俠和超人爭著要去，到底讓誰去呢？國王決定讓他倆比試一下，誰拿到的能量石多，就讓誰去。

幼兒分成豬豬俠和超人強(qiáng)兩組（系臂帶）進(jìn)行比試。

6、比試結(jié)果點評。

a、拿到的能量石數(shù)量和被野狼君吃掉的數(shù)量。

b、投擲技巧。

建議豬豬俠和超人強(qiáng)兩組合作完成，再嘗試一次。

7、。（強(qiáng)調(diào)合作的重要性）。

三、活動結(jié)束及延伸。

1、活動。

2、請小勇士們舒展筋骨（抖手、踢腿、轉(zhuǎn)頭），休息一下，隨時等待國王的命令，勇奪能量石。

視力健康教育教案怎么寫篇七

2、了解青春期特點。

3、為順利度過青春期打好基礎(chǔ)。

1、學(xué)生交流，自己現(xiàn)在和小時侯的身體特征發(fā)生了怎樣的變化，從而了解什么是青春期。

指以生殖器官發(fā)育成熟、第二性征發(fā)育為標(biāo)志的初次有繁殖能力的時期，在人類及高等靈長類以雌性第一次月經(jīng)出現(xiàn)為標(biāo)志;泛指青春期的年齡。

青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過渡時期。

一般來說，女孩子的青春期比男孩子早，大約從10-12歲開始，而男孩子則從12-14歲才開始。不過，由于個體差異很大，所以，通常把10歲至20歲這段時間統(tǒng)稱為青春期。

青春期是人體迅速生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的的高峰。這一期間，不論男孩或是女孩，在身體內(nèi)外都發(fā)生許多巨大而奇妙的變化。因此，掌握和了解這一時期身體內(nèi)的變化，對孩子順利渡過青春期來說，無疑是一件十分重要的大事。

青春期是指個體的性機(jī)能從還沒有成熟到成熟的階段，在生物學(xué)上是指人體由不成熟發(fā)育到成熟的轉(zhuǎn)化時期，也就是一個男子由兒童到成年的過渡時期。在這個時期，個性性發(fā)育成熟，已經(jīng)可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的成熟為標(biāo)準(zhǔn)而劃分出來的一個階段，它與從心理或社會方面劃分出的人生階段有重疊。在人體生長發(fā)育階段，青春期占一半或更多一些時間。青春期目前在各國并沒有一致的年齡范圍，一般指13、14歲-17、18歲這個階段，在心理學(xué)上，它又稱為青年初期，相當(dāng)于教育學(xué)上的中學(xué)階段，以身體的急速成長為特征。而青年期除了包括青春期外，還將延續(xù)至25-30歲。由于男性的身體成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年齡范圍確定為14-18歲。偏早或偏晚1～2年，都屬正?，F(xiàn)象。人們通常把這個年齡階段的男性稱為少男，而同樣年齡階段的女性稱為少女。在青春期不僅身體上有了明顯的變化，而且在心理上也常會發(fā)生很大的變化。

以身體成熟為主要內(nèi)容的生理成長，對青春期少年的心理及社會方面有著重大的影響，形成這一時期的幾個重要特征：

青春期是一個過渡時期。

青春期是一個發(fā)展時期。

青春期是一個變化時期。

青春期是一個反抗時期。

青春期是一個負(fù)重時期。

青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，在這個時期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛(wèi)生問題，甚至產(chǎn)生不良行為。因此，青春期是一個既可以預(yù)測、又不可預(yù)測的時期。也就是說，在這個時期中，人從兒童向成人發(fā)展是可預(yù)測的，但是在發(fā)展過程中會出現(xiàn)什么情況或問題則不可預(yù)測。幫助學(xué)生正確認(rèn)識自身變化，順利度過青春期非常重要。

教學(xué)后記：青春期有許多話題是學(xué)生避諱的，教學(xué)時注意激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度學(xué)習(xí)探究。

視力健康教育教案怎么寫篇八

1.樂于在集體面前用動作來表現(xiàn)生活中洗澡的過程。

2.體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂

錄音機(jī)， 洗澡歌的磁帶， 沐浴露瓶一個，玩具小狗一只。

1.復(fù)習(xí)律動《刷牙、洗臉、梳頭》，導(dǎo)入活動。

師：我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎？

我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來洗澡，好嗎？

師：爸爸媽媽平時在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？

2.引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過程。

請個別幼兒講述并模仿動作，引導(dǎo)幼兒一起跟做。

3.幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。（動作有所變化）

4.剛才我們洗澡時，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？

5.以游戲化的口吻，請小動物來檢查幼兒是否洗干凈了，適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈?、肚皮等地方?jīng)]有洗干凈，要求重心再洗一次。動作變換。

小朋友洗澡洗的真干凈，現(xiàn)在，我們和小狗一起來跳舞，好嗎？活動活動放《晚安》的音樂，幼兒和小動物一起跳舞。