編寫教案需要不斷反思和修正，以適應不同學生的需求和教學環(huán)境的變化。教案的編寫要注重活動的設計和任務的設置，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。以下是一些針對不同學習階段和學科的教案設計，希望能夠滿足不同教師的需求。

中班美術(shù)活動樹葉精靈教案篇一

1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2.發(fā)展動手操作能力。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備。

1.學過用雙面膠粘貼的技能。

2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的音樂。

活動過程。

1.欣賞樹葉裝飾物。

――欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

――討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。

――我們可以怎樣用樹葉打扮自己？(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)。

2.嘗試用樹葉打扮自己。

――你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。

――引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。

――教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

3.集體欣賞和舞蹈。

――引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

――音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

活動建議。

1.活動前可由教師帶領幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

2.教師的.參與會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應密切關注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀念，展示在表演區(qū)里。

活動反思。

大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

中班美術(shù)活動樹葉精靈教案篇二

1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術(shù)創(chuàng)造活動。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

1.收集的不同樹木的葉子若干。

2.固體膠、彩色紙等。

3.范畫。

一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

1.教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。

2.小結(jié)：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上)。

2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"。

3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。

三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。

四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示?；顒又形覟橛變簞?chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

中班美術(shù)活動樹葉精靈教案篇三

（一）根據(jù)本班現(xiàn)狀開展活動。

基于對我們班幼兒的現(xiàn)狀分析，結(jié)合中班幼兒的年齡特點。我經(jīng)過深思熟慮后將本學期的抽象畫課題與線描畫（刮畫）結(jié)合。本班幼兒對抽象畫和線描畫都有著很大的興趣。加上中班幼兒開始能夠進行有規(guī)律的線描創(chuàng)作，所以我開展了本次活動。

（二）課前準備充分。

收集了抽象畫和線描畫的.資料。讓幼兒較深入地了解兩種繪畫形式的區(qū)別和聯(lián)系。同時我也感受到抽象畫、線描畫有助于幼兒多方面的發(fā)展。如：孩子的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力、想象力都能提高。我們班的孩子在動手能力方面的懸殊很大，能力強的孩子能很流暢的畫出各種圖案，能力弱的孩子連握筆的姿勢也不對，為了讓每位孩子在動手能力方面都有一定的提升。本次活動能夠讓幼兒大膽地作畫。

（三）加入剪紙的技法。

在活動中我也發(fā)現(xiàn)了孩子們在對稱剪法的掌握上有些幼兒掌握的較好，有些幼兒在對折后不是畫到靠近中心線的地方，而是畫在中心線的外面。這樣為后面的剪紙帶來了一定的難度。我有了前二個活動的經(jīng)驗，從而考慮到孩子會出現(xiàn)這個情況。（完整的樹葉變成了兩片）在活動前我也進行了推敲琢磨，后來想到了利用兒歌的學習幫助幼兒掌握對稱剪法，這樣一來孩子們通過邊念邊剪的，可以幫助大部分幼兒可以更好的掌握，但在畫面的布局中也應該給孩子孩子更多的引導。不然會出現(xiàn)大樹畫得太小，葉子太大了沒有貼幾片就滿了。還引導幼兒添畫出樹葉的葉脈，還有些幼兒通過自己的想象剪畫出了各種各樣的小草，使作品的整體效果得到更高的提升。

1.部分幼兒動手操作能力不高。

我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻十分的差。有部分幼兒拿剪刀的方法是對了，可是比較不能按輪廓線剪下。幼兒幼兒樹葉是剪好了，可是沒有按規(guī)律排序裝飾樹葉。

2.幼兒刮畫技巧較單一。

大部分幼兒都只能夠使用同一刮畫技法，比如在裝飾的過程中全部用粗的線條或者全部用細的線條，沒辦法粗細搭配。在線條的選擇上也是，要么都是單一的直線，要么都是單一的曲線。根據(jù)幼兒的這些不足，在下一次的活動中或者區(qū)域活動中，將繼續(xù)加強幼兒多種技巧的練習。

活動一：主題《美麗的樹葉》（藝術(shù)、刮畫）活動目標。

1．學習運用對稱的方法繪畫出不同樹葉的葉脈。

1．活動前幼兒觀察樹葉的形狀、顏色，豐富關于樹葉形狀和葉脈的有關經(jīng)驗。

2．刮畫紙、刮畫筆、輕音樂、范圖等?；顒舆^程：

一、演唱歌曲《秋天》引入主題，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉有什么變化？

二、出示范例，引導幼兒欣賞。

（二）這是什么形狀的葉子，葉子里藏著哪些線條和圖案？線條有什么不同？

三、教師和幼兒討論作畫步驟和方法。

（一）用粗細不同的線條進行繪畫；先用刮畫筆扁的一端畫出樹葉的輪廓，畫出對稱的葉脈線條；再用尖的一端在分割好的塊中畫上不同的線條、形狀或圖案，如鋸齒線、波浪線、弧線、圓形、水滴形、花朵、小草、螺旋線等。

（二）可在線條的基礎上加花紋進行裝飾。

四、幼兒繪畫，教師觀察指導。

（一）指導幼兒用正確的姿勢握筆，刮的線條要盡量流暢。

（二）用對稱的線條先畫出葉脈，不要分割的太小，每個塊中用一種圖案或線條進行裝飾繪畫。

（三）鼓勵幼兒大膽運用不同的、變化的花紋來繪畫，裝飾得飽滿一些。

五、作品分享、交流。

（一）請幼兒介紹自己的作品，用了哪些線條和圖案進行裝飾。

（二）鼓勵幼兒說說刮畫過程中的體驗等。

中班美術(shù)活動樹葉精靈教案篇四

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的樹葉精靈小班美術(shù)活動教案，希望能夠幫助到大家。

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發(fā)展動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、學過用雙面膠粘貼的技能。

2、樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3、歡快的音樂。

1、欣賞樹葉裝飾物。

――欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的.。

――討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。

――我們可以怎樣用樹葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)。

2、嘗試用樹葉打扮自己。

――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。

――引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。

――教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

3、集體欣賞和舞蹈。

――引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

――音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

1、活動前可由教師帶領幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

2、教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應密切關注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

3、活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀念，展示在表演區(qū)里。

大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

中班美術(shù)活動樹葉精靈教案篇五

設計意圖隨著《金色的秋天》主題的開展，孩子們對滿地落葉也產(chǎn)生了濃厚的興趣。那么，如何在樹葉上尋找價值點組織有意義的活動呢?樹葉拼貼畫無疑是適合中班幼兒進行的內(nèi)容，既有美術(shù)技能的融入，又有對秋天美好的進一步感受。帶著這樣的思考，并且結(jié)合主題活動，我設計此次活動。

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

3.訓練幼兒的繪畫能力。

4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

1.收集的不同樹木的葉子若干。

2.棒棒膠、白紙、剪刀。

3.樹葉粘貼畫ppt。

1.音樂《小樹葉》進入活動室。

2.談話引入主題。

師：小朋友們剛才這首歌里聽到了什么?誰離開了媽媽?

3.出示ppt，欣賞粘貼畫。

師：老師今天帶來了一些小樹葉。這些小樹葉漂亮嗎?我要用這些小樹葉給小朋友們變魔術(shù)，小朋友們仔細觀察，觀察老師是怎樣變來的，并猜猜老師變得是什么?(出示視頻)師：來我們一起來欣賞老師還變了哪些漂亮的圖案?。

4.幼兒操作,教師巡回指導.

欣賞了這么多的美麗的圖案，小朋友們想不想當魔術(shù)師呀?變出比老師更美麗的圖案來。

在變魔術(shù)之前，老師有要求：小樹葉特別愛干凈，它不喜歡被小朋友到處亂扔，還要提醒各位小魔術(shù)師，在使用剪刀的時候注意安全。

5展示幼兒作品，教師講評，幼兒集體欣賞作品。

邀請幾位小朋友展示自己的作品。小朋友你們用小樹葉變的什么?沒有完成的，回教室繼續(xù)去做。

在這個活動中，既練習了幼兒的觀察力和對顏色的敏銳度，又鍛煉了幼兒進行"撕、貼"的能力和耐心。通過這個活動，我不僅讓幼兒學會一種新的美術(shù)技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒進行創(chuàng)作的過程中，既發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，又讓他們學會了與同伴分享勞動成果及快樂。教會了幼兒學會撕貼畫的技能，發(fā)展了他們的動手和動腦能力。

在這節(jié)活動中，導入環(huán)節(jié)比較好，通過給"樹媽媽"穿新衣的方式激起了幼兒的學習興趣。在欣賞范畫環(huán)節(jié)中，教師的作品能夠很好的吸引幼兒的注意力，讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性很高，他們都能用碎紙貼畫，而且粘貼的還可以。在撕畫的環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣很濃厚，他們很樂意自己動手去操作，個別幼兒的動手能力較差，需要老師去輔導。

我覺得在這節(jié)活動中，我的節(jié)奏沒有把握好，有的環(huán)節(jié)時間過長，有些拖拉。在最后一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有的幼兒敘述的語言不是很連貫。所以在以后的活動中，還要多注意幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

中班美術(shù)活動樹葉精靈教案篇六

1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術(shù)創(chuàng)造活動。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

1.收集的`不同樹木的葉子若干。

2.固體膠、彩色紙等。

3.范畫。

一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

1.教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。

2.小結(jié)：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上)。

2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"。

3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。

三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。

四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示?；顒又形覟橛變簞?chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

文檔為doc格式。

中班美術(shù)活動樹葉精靈教案篇七

設計意圖：

秋天是多彩的季節(jié)，秋天的樹葉也是多姿多彩的。在藝術(shù)主題“秋之彩”開展中，我們帶孩子去撿落葉，孩子們發(fā)現(xiàn)每片樹葉都有不同的色彩，有的一片樹葉就有好幾種顏色，他們被多彩的樹葉吸引了。

我們以秋風姐姐邀請樹葉精靈參加舞會來設置情境，引導幼兒為樹葉精靈制作美麗的服飾。中班幼兒有描邊畫及均勻涂色的經(jīng)驗，而且在活動“美麗的樹林”中幼兒能選用相近色用接色的方法畫樹林。因此，我們進一步增加幼兒的涂色經(jīng)驗，引導幼兒用疊色的方法來表現(xiàn)樹葉漸變的效果。同時，結(jié)合樹葉實物，引導幼兒發(fā)揮想象，用落葉來裝扮樹葉精靈，啟發(fā)幼兒當樹葉精靈的肢體（身體、四肢）、服裝（帽子、裙子等）、飾品（發(fā)飾、項鏈、耳環(huán)等）、舞蹈道具（扇子、傘等）等，或直接畫上手腳姿態(tài)和樹葉精靈一起參加舞會。展示、講評過程中也始終圍繞情境，以樹葉精靈是怎么打扮的、怎么跳舞的來評價。最后，請幼兒和樹葉精靈一起翩翩起舞，達到活動的高潮。

一研后的調(diào)整與反思：

1.在欣賞幻燈時，可以圍繞目標，重點讓幼兒觀察樹葉顏色的變化，如紅色到黃色的漸變過程，感受兩種顏色在交接處的互相融合，激發(fā)幼兒用疊色的方法表現(xiàn)這種漸變的過程。

2.疊色作為活動的重點，在教師示范時可以更詳細些，重點示范講解兩種顏色交接處的涂色方法，及疊色的方法。

3.范畫中應更多體現(xiàn)兩種顏色疊色的效果，而不僅僅是顏色的`排列規(guī)律。欣賞時也要重點讓幼兒感受疊色的效果。

附：二研案例：

（一）活動目標：

1.感知樹葉不同的形狀和顏色，學習運用疊色的方法表現(xiàn)樹葉的多彩。

2.大膽想象、拼擺組合，感受樹葉舞會的熱鬧和快樂。

（二）活動準備：

幻燈、范例。

各種形狀的大樹葉多余幼兒人數(shù)、各種形狀顏色的小樹葉六份、

油畫棒、紙、漿糊、抹布。

（三）活動過程：

1.說說落葉的顏色。

2.學習疊色的方法。

3.了解樹葉組合。

4.欣賞范例。

5.幼兒自由創(chuàng)作，教師提要求，幼兒自由創(chuàng)作。

6.欣賞、舞會。

活動反思：

1.內(nèi)容來源于生活，又高于生活?；顒觾?nèi)容符合季節(jié)特點，貼近幼兒的生活，而且是幼兒感興趣的事物。能拓展幼兒的經(jīng)驗，提高美術(shù)的技能，同時又滿足了幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感需要。

2.材料來源于生活，又美化生活。樹葉是幼兒身邊的廢舊材料，我們引導幼兒把樹葉進行美化，制作成手工藝品來美化自己的生活。

3.感受美、發(fā)現(xiàn)美。

活動前創(chuàng)設一個充滿情感色彩的審美環(huán)境。用“樹葉王國”的照片引導幼兒觀察秋天樹葉的形狀、顏色，重點觀察樹葉上兩種顏色的融合、漸變，感受秋天樹葉的多姿多彩，充分感受美的情感，發(fā)現(xiàn)美的特征。當幼兒有了深刻的審美情感體驗后，才能激發(fā)創(chuàng)作的動機。

4.創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

（1）刺激幼兒創(chuàng)作的欲望。

豐富的材料：提供了不同形狀的大樹葉供幼兒描畫形狀，還有很多不同形狀、色彩豐富的較小樹葉來裝飾樹葉精靈。這些來自幼兒生活的多姿多彩的樹葉能刺激幼兒的創(chuàng)作欲望，激發(fā)幼兒想象力，而且能使畫面更具美感。

情境的創(chuàng)設：以秋風姐姐邀請樹葉精靈參加舞會創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒為樹葉精靈制作美麗的服飾的欲望。

（2）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。

在啟發(fā)幼兒大膽想象拼貼時，我用提問、暗示、創(chuàng)設情境、聯(lián)想等方法給幼兒一些啟發(fā)的線索，開闊他們的思路。創(chuàng)作前出示的范例有拋磚引玉、舉一反三的作用，能引起幼兒思考和創(chuàng)作出富有創(chuàng)造性的作品。

（3）豐富的表現(xiàn)手法。

采用繪畫和黏貼相結(jié)合的方法來表現(xiàn)樹葉精靈。引導幼兒沿樹葉邊描畫形狀，用疊色的方法來表現(xiàn)兩種顏色的漸變，以及用不同顏色、形狀的小樹葉進行大膽想象、拼擺來裝飾樹葉精靈。

5.欣賞、表演增強幼兒美術(shù)興趣。

展示欣賞作品時教師和幼兒對作品的贊賞和鼓勵，以及和自己創(chuàng)作的樹葉精靈一起舞蹈，會使幼兒感受到創(chuàng)造的快樂，也會使幼兒對美術(shù)創(chuàng)作活動產(chǎn)生更大的興趣。

中班美術(shù)活動樹葉精靈教案篇八

教學目標：

1．知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學習為樹葉涂上相應的顏色。

2．鼓勵幼兒堅持把樹葉的`細小部分涂完整。

3．感受秋天樹葉的色彩美。

物質(zhì)準備:。

1．油畫棒、幼兒操作卡。

2．教師范畫。

知識準備：

幼兒欣賞過秋天的樹葉。

教學重點與難點：

重點：學習為樹葉涂上相應的顏色，堅持把樹葉的細小部分涂完整。

難點：感受秋天樹葉的色彩美，學習為樹葉涂上相應的顏色。

教學方法與手段：

演示法、講解法、練習法。

教學過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。

1.師（手舉紅、黃樹葉）：小朋友認識它們嗎？是什么顏色的？

2.出示沒有涂色的樹葉引導幼兒觀察。

師：那你們覺得我應該給它們涂上什么顏色呢？

二、教師講解示范。

1.重點指導幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。

師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看仔細了，要把露出來的白色全部涂滿。

2．鼓勵幼兒大膽選色。

師：你見過秋天的樹葉是什么顏色的？

師：這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請你選擇你喜歡的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。

三、布置與指導。

1.鼓勵幼兒大膽給樹葉涂色，注意涂色順序和方法。

師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？

2.表揚涂色方法正確又有耐心的幼兒，幫助個別能力弱的幼兒完成。

師：需要老師幫忙的小朋友請舉手。

四、展覽幼兒作品，評價。

師：你覺得哪片樹葉涂得最好看，為什么？

中班美術(shù)活動樹葉精靈教案篇九

秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節(jié)《樹葉》活動。

1.在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。

2.在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

1.黑白樹葉裝飾畫。

2.記號筆、畫紙。

一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。

2.教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過?

二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。

2.教師根據(jù)幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。

三、教師和幼兒共同討論制作過程。

1.提出設想。

教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。

3.操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。

五、教師和幼兒共同裝飾活動室。

“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。(大樹葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。(樹葉畫完)咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。

在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。

一個再完美的活動設計對孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦?我鼓勵著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。

中班美術(shù)活動樹葉精靈教案篇十

1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2.發(fā)展動手操作能力。

活動準備。

1.學過用雙面膠粘貼的技能。

2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的音樂。

活動過程。

1.欣賞樹葉裝飾物。

――欣賞教師制作的.樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

――討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。

――我們可以怎樣用樹葉打扮自己?。(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)。

2.嘗試用樹葉打扮自己。

――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。

――引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。

――教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

3.集體欣賞和舞蹈。

――引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

――音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

活動建議。

1.活動前可由教師帶領幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

2.教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應密切關注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀念，展示在表演區(qū)里。

活動反思。

大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。