每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)數(shù)字中國的申論范文如何寫一

反復學習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應該以提高興趣為主。

一、激發(fā)學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

二、教學方式

依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式對于零起點的農(nóng)村的學生來說，我認為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。

1、just listen

即盡可能讓學生多聽，運用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應，在課堂實際教學中如何進行操作呢?例如,教文具單詞時，以前教師大部分采用這樣的方法：look at the picture and read after me.出示圖片，學生跟讀?，F(xiàn)在新教材要求在just listen這一步時教師出示圖片，反復示范發(fā)音，讓學生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下，打亂順序，由教師本人抽出一張，做猜謎游戲，教師問：pencil? is it a pencil?學生只要回答yes或no即可，這一步學生仍然是聽，并用第一語言作出反應。

2、listen and move

即學生在聽的過程中指一指，找一找，做出相應的動作，這一階段他們運用的是形體或運動記憶。如listen and point/colour/number/circle/check.也就是教師發(fā)指令，學生動一動，例如在教數(shù)字時，教師快速報數(shù)字，學生做出手勢，再把數(shù)字卡片發(fā)給學生，按照老師的口令排順序，我們還可以設(shè)計這樣的游戲：在教室前放幾把椅子，讓手持數(shù)字卡片的學生坐在椅子上，教師報出兩個數(shù)字，手持這兩個數(shù)字的學生盡快更換位置，教師也可參與進去搶座位，這樣，形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。

3、listen and pass it on

即學生先聽再重復，這時他們運用的是短期記憶，也就是跟讀學說的過程，如在教對話時，教師放錄音學生邊聽邊看，繼續(xù)放錄音，學生聽替換進對話里的新單詞，邊聽，邊說，就屬于這一過程，在教句型時，由于不講語法，我們可以教學生唱語法歌，教材中配有相應的語法歌。

4、choose what to say

在這一階段學生能夠開始用英語說話，這時他們運用的是長時記憶，他們可以用英語選擇他們會說的，每個學生都會有成功的愉悅。例如，教食物bread, ice-cream…和句型i like …, i don’t like …可采用開放式教學，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜歡吃的和不喜歡吃的，有的學生就會說出，sandwish,salad…這樣能使學生感到成功增加他們的自信心。

5、just say it

在這一階段學生能說出他們所學的內(nèi)容，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用。在這一步中，可讓學生表演，自由對話，復述故事，同時教師不必急于糾正學生語言表現(xiàn)中的錯誤，要讓學生有安全感，并積極主動地學習外語。。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三、創(chuàng)設(shè)情景

用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。

通過新教材的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子。

有關(guān)數(shù)字中國的申論范文如何寫二

故事讓教育更加美麗

在開學之初，學校舉行了數(shù)字故事的評選活動，全體老師都參與了數(shù)字故事的制作，在這次活動中，我學習到了許多知識，也了解了一個對我來說比較陌生的事物。在四月二號，我又有幸聆聽了黎加厚教授講授的《數(shù)字時代的故事教育學》專題講座，在這次講座中我又一次走近了數(shù)字故事，我對數(shù)字故事有了更加深入的了解。

數(shù)字故事是編寫教學故事，并加入聲音、圖像、音樂等多媒體元素，創(chuàng)造可視化故事的過程。黎教授提到了21世紀教師的三大基本功：奧式微笑、教育技術(shù)、數(shù)字故事。教育故事的數(shù)字化是現(xiàn)代社會對教育提出的要求，而制作數(shù)字故事對學生和老師都有著重要的意義。對學生而言，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得高質(zhì)量的學習體驗，將價值觀內(nèi)化，激發(fā)創(chuàng)造力，促使學生主動學習，提高表達溝通的技能，從而有利于形成集體智慧。對老師來說，數(shù)字故事可以提高老師的講授的吸引力，促進師生深度互動，提高課堂教學效率。關(guān)于如何設(shè)計制作一個高效的數(shù)字故事，黎教授也提出了自己的主張和建議。第一、要聚焦主題與故事。

一個好的數(shù)字故事，要將故事放在第一位，畫面第二，音樂第三。而故事要體現(xiàn)出真實性、情感性、意外性的特點，只有基于真實的要求，立足于對生活的觀察和思考，并設(shè)計一個能照亮整個故事的主題，將哲理蘊含在故事敘事中，才激發(fā)人靈魂深處的感情，使人產(chǎn)生共鳴。

第二、設(shè)計一個好的標題

好的故事需要一個好的標題，老師在制作數(shù)字故事時要有這樣的定位：我是一位老師，我要為學生講故事。黎教授提到，如果這個故事真的重要，請離開電腦制作，因為手寫更能激發(fā)人的靈感，寫出的故事也更加具有情感性。

第三、簡潔即美

數(shù)字故事不是眾多內(nèi)容的堆砌，喬布斯曾說，復雜的最終境界是簡單。數(shù)字故事就是追求簡潔，講哲理蘊含在簡單的故事敘述中，簡單的藝術(shù)就是文字字體大而字數(shù)少，因此每一張幻燈片都要突出一個主題，要精練關(guān)鍵詞句。

除了這些，黎教授還提到要設(shè)計好文字和顏色，重視幻燈片的畫面視覺設(shè)計，有效的利用好ppt的設(shè)計技術(shù)和資源，讓所有的背景和色彩為數(shù)字故事增添色彩。

聽了黎教授的講授，我認識到做數(shù)字故事也是一個需要留心觀察，用心思考，耐心制作的過程，這樣做出來的數(shù)字故事才會具有人文性，才能體現(xiàn)數(shù)字故事的價值，數(shù)字故事對于教學而言具有重大意義，用心做好數(shù)字故事一定可以為我們的教學增添色彩。