總結(jié)是我們對過去的一段時間所做的回顧和歸納?？偨Y(jié)要貼切、客觀和準確，我們需要對所總結(jié)的內(nèi)容進行真實和全面的反映，避免主觀色彩和片面性。這些范文有助于您更好地理解如何撰寫一份優(yōu)秀的總結(jié)。

我當老師的一天作文篇一

炯炯有神的眼睛，撲克牌一樣的臉，響亮悅耳的聲音。沒錯，正是我們的數(shù)學老師“張老師”。

張老師之前是教初中的，所以對我們的要求很高，上課總板著一張臉，讓人感覺很威嚴。但偶爾也會講一些笑話，比如：“小數(shù)的進位一定要記住，可以不用把進1進2寫在豎式上，但也不要忘記，不然把進1加到神經(jīng)病院啊”！當時全班都笑了，老師也笑了。我們和老師的感情似乎變得更近了。

張老師和其他老師大有不同，語文老師和藹可親，英語老師妙語連珠張老師有著能說會道的嘴巴，也很幽默，但她最大的特點是嚴厲。

一次我的作業(yè)全錯了，張老師就叫我到講臺，我內(nèi)心非常不安，心里想：完了！必須挨罵了。果然，我沒猜錯，張老師當著全班的面大聲地說我，“你怎么回事？作業(yè)全錯！上課有沒有聽課？還想不想在這個班了！”眼神充滿憤怒，就像《西游記》里面的火焰山，還叫我放學叫家長。但說完之后，張老師認認真真地給我講題，也在家長面前努力地挽回我學霸的形象。

我很感謝張老師，是您教會了我知識，是您給我鼓勵讓我自信。你如同星辰一般，永遠閃耀。

我當老師的一天作文篇二

十幾年的時光飛奔而去，我已從大學畢業(yè)，成為了一名人類靈魂工程師——教師。

新學期開始了，我站在教室門口等待著我的學生們。

八時了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室，在座位上捧著新書盡情地閱讀、朗誦……。

“丁零零，上課啦……”上課鈴傳來，我開始為同學上第一堂課。

“同學們，今天我們來學習一個字?！闭f著，我便在黑板上寫了一個大大的“人”字。

我剛寫完，同學們就“哄”地一下鬧開了，有孩子問：“我們早就認識‘人’字了，為什么還要學習呢？”“就是就是！”其他孩子也紛紛附和道。

我則不緊不慢地說：“老師當然知道孩子們都認識這個字，可是你們的認識都僅僅止于它的表面，并沒有深入的`了解這個字。你們看，‘人’這個字不同于其他字，就像一個真正的人一樣，穩(wěn)穩(wěn)的站立著。我們就要像這個‘人’字一樣，站得直直的、穩(wěn)穩(wěn)的。可是，若是我們做了壞事、錯事，那我們的心就會不安，就會感到愧疚。我們的心都不安、不穩(wěn)了，人又如何站得穩(wěn)呢？”

同學們一個個若有所思。

我接著總結(jié)道：“所謂‘行得正，坐得端’，所以呀，我們無論是現(xiàn)在還是長大以后，都要做一個正直的人！這樣，我們才能站得穩(wěn)！”

“丁零零······”清脆的上課鈴將我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實。我悄悄地在心底埋下一個夢想：以后，我若成了老師，我一定要當我想象中那樣的老師！

我當老師的一天作文篇三

我的愿望是當一名老師。今天，我的愿望終于實現(xiàn)了，我當了一次小老師，心里別提有多高興了！

早上，我跟著媽媽一起去幼兒園上班。看到媽媽給小朋友們上課，我也好想當當小老師，給他們上一節(jié)課呀！媽媽說：“好吧，你來試一試吧！”

剛開始，我有點不好意思，不知道該說什么？媽媽鼓勵我說：“沒事的，這些小朋友好多你都認識，當老師要大大方方的！”于是，我走到了小朋友們面前，對他們說：“現(xiàn)在，我來當小老師，給你們上課，好嗎？”小朋友們說：“好！”我說：“上課！”小朋友們都整齊地站了起來，大聲說：“老師好！”我一下覺得心里好激動呀，就趕快說：“小朋友們好，請坐！”小朋友們都整齊地又坐下了。

首先，我教小朋友們背詩。我告訴他們：學詩的時候，我說一句，他們跟著學一句。我先教他們一首《池上二絕》（其二），可是我說第一句，有些小朋友都背出來好幾句了，他們學過這首詩。我又教他們背《畫》，這首詩有的小朋友也會。我又教他們背《春夜喜雨》，還是有小朋友會。算了，我又教《尋隱者不遇》，這次可沒有會的了，小朋友們都認真地跟著我學。媽媽班里的小朋友可真聰明呀！剛學了三遍就學會了。我讓他們背了一遍，背得很熟練。

我又教他們讀拼音。我拿著教棒，從聲母“b”開始，一個一個地教他們讀，每個讀三遍，一直教到“h”。教完以后，我就讓他們自己再連起來讀一遍。他們讀得特別熟練，發(fā)音也很準確。我說：“媽媽，你們班的小朋友好聰明呀！”媽媽說他們班的小朋友都已經(jīng)學過23個聲母了，還會背呢！真的嗎？我可是這學期才學的拼音呢！我就讓他們一組一組地上來背，沒想到他們背得都很熟練，沒有背錯的。我覺得他們都很棒，每一組背完以后，我就帶著小朋友們給他們鼓掌。

最后，我問小朋友們還想學什么？他們說想認表，我就又教他們認表。我先讓他們認整點，又讓他們認半點，可是他們都會，因為媽媽說他們也學過了，我決定讓他們認個難的。我把表撥到了2點15分，好，這次他們都不吭聲了。不過，有一個小男孩還是認識，他說出了正確的時間。他真聰明，我獎給他一張小貼畫。小朋友們都想學，我就教他們認表的方法：短的是時針，長的是分針，短針指到幾就是幾點，長針從12開始，每一個格是5分鐘，指到1就是五分，指到2是2個5分鐘，就是10分，再往后，指到幾就是幾個5分鐘。我一邊講，一邊在表上撥著分針讓他們看著?？墒牵械男∨笥颜f懂了，有的小朋友還不太明白。我想：我上大班的時候也是光學的認識整點、半點，可能他們太小了，等他們再長大一點就明白了。

好快呀！該下課了，我說：“下課”，小朋友們又整齊地站起來說：“老師再見！”我說：“小朋友再見！”

我覺得我今天當小老師當?shù)煤芎?，小朋友們的表現(xiàn)也很棒！他們都很喜歡我，聽我講課的時候特別認真，我提問題的時候，他們都爭著舉手，回答問題聲音很大。下次，我還想去當小老師！

我當老師的一天作文篇四

今天，陳偉婷當了一回我們的小老師，教我們折紙鶴。

只見她大大方方地走上講臺。拿出一張正方形的大白紙，對我們說：“請同學們拿出一張正方形的紙?！钡紫卖[哄哄的，尤其是五年級的同學。陳偉婷的臉紅了，看得出她很緊張。她清了清嗓子，又說：“請同學們靜一靜！”教室里逐漸安靜下來。大家都拿出了各種各樣的紙，裁成正方形。

陳偉婷叫我們學著她的`樣子把正方形折成三角形，然后把兩邊對折，再打開，把三角形全部推進去。這時，我不知所措了。教室里又喧鬧起來，看得出，大家都遇到的難題。只見陳偉婷不慌不忙，把剛折過去的部分打開，把難點又給大家示范了一遍，講了一遍。可是我仍然不會折。陳偉婷走了下來，又一遍一遍地給不會的同學做示范講解。在陳偉婷同學不厭其煩的指導下，我終于折了起來，我高興極了。接著，她又叫我們折頭和翅膀，我一折就折起來了。

陳偉婷又問我們會不會玩，我們都說會。

一只紙鶴飛起來啰！

我當老師的一天作文篇五

每當我看見小朋友在玩時，便會想起童年的趣事。

那是暑假的一天，陽光明媚，萬里無云，太陽曬在身上火辣辣的。父母叫我們不要出去，那種天氣會中暑的，我們不能出去玩，我和幾個小朋友玩著玩著，覺得很無聊。突然，我神秘的說：“有了，我們來玩游戲?！彼麄冇煤闷娴难酃馔?，不知道我葫蘆里賣的是什么藥。我說：“我們來玩老師教學生的游戲。”他們說：“好?！蔽医o他們每人準備了一個小板凳。一張白紙。一支彩筆，學習用具就準備好了。用小木板當黑板，掛在窗戶上。我們先上語文課，我教他們寫“大。小。幾”三個字，他們認真的寫起來，我在他們身邊走來走去，好像真的老師一樣。他們做完了我布置的作業(yè)就爭先恐后地給我改，我給他們批了一百分，他們高興極了。

第一節(jié)課上完了，休息十分鐘?？焐险n了，我吹了一聲口哨，他們整整齊齊地坐在位置上開始上課。我們開始上第二節(jié)數(shù)學課，我先教他們數(shù)數(shù)，怎么算算式。然后，我出了三道題“1+1=，1+2=，1+3=”他們認真地做起來，有的扳手指，有的數(shù)小棒……這時候，一個同學很不耐煩，坐沒有坐相，站沒有站相。就不做了，我走過去對他說：“你現(xiàn)在做對了，等你上學時，就比別人聰明些?！彼犃宋业脑?，乖乖的寫完了我布置的作業(yè)，我給他打了一百分，他高興極了。

我當老師的一天作文篇六

身為一名小學生，可能我所意識到的都是：“老師今天怎么又留了這么多作業(yè)呀！又要寫到好晚了！”可是，我們的聲聲抱怨之后，老師還是教育我們，教授我們新知識。

假如我當上了一名老師，我會盡可能的不發(fā)火，不對孩子們生氣。溫和的和他們講道理，如果有人犯了錯，我就體諒一下他們，糾正一次、兩次，不要有再三就行了，說過不止一次的要求，如果再忘記了那就要批評的。

當然，做為一名老師，最為重要的還是講課，給學生們傳授知識，我會自己努力備課，盡力結(jié)合學生的喜好來講課，讓他們喜歡上課喜歡學習。這么做能讓他們對知識有更深的記憶，但是，做人不只是學習，我也不會留過多的功課，萬一出現(xiàn)了個“書呆子”怎么辦？有空閑的時間時，我也要教他們一些生活常識，必備技能之類的知識。這也是他們必須的。

假如我當了老師，我還會讓他們開開心心的上學，而不是被迫的！也許，也許我哪一天真的做到了這些，我也就能真正體會老師的良苦用心了！老師辛苦了！

我當老師的一天作文篇七

假如我來當老師，我一定會努力當一個好老師，假如我當老師作文。

如果我在給學生們上課時，他們不專心上課，我會耐心地跟他們講道理。

如果我當一個語文老師。我會讓學生們先朗讀一遍課文，然后讓他們寫生字，再選出一位學生起來朗讀課文，這樣可以加強他們的記憶。

如果我當一個數(shù)學老師，我會細心地教學生們，我會把主要的課講完后，我會和他們晚一些數(shù)學小游戲，這樣可以促使他們多動腦筋。

如果我當一個英語老師，我會先讓學生們做一做練習，然后讀課文和寫單詞，再讓他們在課余時間多聽讀英語牒，并且要求讀出聲音，這樣可以提高他們的聽說能力。

假如我來當老師，我一定會努力用最好的方式來引導學生們，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛學習的好習慣。

從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會去做什么，老師干什么，同學們也就跟著去做什么……我總認為老師的權(quán)利很大，中學生作文《假如我當老師作文》。那么今天就讓我來當一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。

假如我來當老師，我會先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學生字有很大的幫助。我會一遍又一遍地讀給他們聽，然后再舉一些例子，直到他們會讀，會寫，會背為止，誰第一個可以這樣我會發(fā)給一些小獎品作為獎勵。

假如我來當老師，我會鍛煉我的學生們在課堂上的積極性，并鼓勵他們自信地發(fā)言，如果說錯了，我會告訴他們沒關(guān)系，最重要的.時你有舉起手的勇氣。

假如我來當老師，我會列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰先到達頂端把格子爬完誰就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學們自己涂，培養(yǎng)他們的自覺性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”

假如我來當老師，我會讓同學們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開朗一點。

假如我來當老師，我會讓同學們各星期都寫一份小報告給我，但不要寫上自己的名字，這份報告上寫下你認為本星期表現(xiàn)最差的一個同學的名字，被寫到最多的同學將會受到懲罰。讓同學們養(yǎng)成知錯就改的好習慣。

我想照這樣培養(yǎng)一個學生，他一定會很出色。我今天總算體會了當老師的辛苦。

我當老師的一天作文篇八

我當老師，恐怕你們要笑掉大牙!可這是真的，不信，讓我來說給你們聽吧。

記得我開始學小星星英語時，看著我結(jié)結(jié)巴巴地讀著童話劇，爸爸就會洋洋得意地念幾個他還沒有忘記的英語單詞，然后摸著我的頭說：“真沒有用，看我的——”沒用？！我們騎驢看唱本——等著瞧。在以后的日子里，我認真地聽老師的講課，自己一有空就聽英語磁帶，很快我的英語越來越好，連老師都經(jīng)常表揚我。噢！現(xiàn)在是到了我該揚眉吐氣的時候了。

晚飯后，我故意捧著英語課本到爸爸的跟前。“爸爸，我來背英語劇本。你給我看著課本。”看著爸爸用手指著課本裝模作樣的檢查，我忍住笑很流利的背著，等到第三段和第四段，我故意把順序顛倒著背。嘻，爸爸一點也沒有發(fā)覺。我猛的停住了背誦，我：“爸爸，我背到哪兒了？”爸爸漲紅了臉，手忙腳亂的樣子，我不禁哈哈大笑。

就這樣，我成了家里的英語老師。用爸爸的語言說，交一份錢，一家都學好英語，值！

現(xiàn)在，我不僅自己學好英語，還要負責教爸爸媽媽。在這樣一邊學一邊教的過程中，我的英語水平越來越好，學習的興趣也越來越有勁。

前幾天，我又升“官”了，因為我的小弟弟也開始學小星星英語，是不是的向我請教，這下，我成了外交部長了——外語教學部部長。

我當老師的一天作文篇九

山東菏澤牡丹區(qū)第八小學一年級（四）班馬嘯云9月9日今天上午，媽媽把我送到學校的時候就走了，孟老師來給我們上語文課，上著上著，她有點急事想找一個小同學管好學生，替她上一節(jié)課，我舉手了，程思同也舉手了，老師讓程思同來示范一下，可是她的聲音太小，老師又說：“馬嘯云，你來讀吧〉”我說：“好吧”老師又叫我示范了一次，我的聲音又洪亮還讀得好，老師就選我當小老師，于是我開始教同學們讀，教著不一會兒，有一個同學跟另一個同學說話，我就對他們狠狠的`說“你們要是誰敢再說話，我就告校長，把你們開除?！彼麄兙筒徽f話了，又讀著，又有一個同學吃東西，我就把他的東西沒收了，仍到垃圾袋里邊去了。我又對他說：“這東西都是用垃圾做成的，吃了肚子疼，我可不管?！蔽矣珠_始領(lǐng)讀了，又過了一會兒，有一個小朋友又在說話，我就對他說：你要是再敢說話，我就給老師說，把你關(guān)到黑屋子里一整天都別走?！八筒桓艺f話了。一會兒，老師來了，老師打開了眼鏡一看，嚇了一大跳，學生們沒一個說話的，老師還夸獎了我，說我以后肯定能當一個好老師。老師讓我回到了位上。還說：”同學們，大家給馬嘯云鼓掌啊“大家都給我鼓掌了！(投稿：mxy于2006-5-2218:31:52編審:)。

我當老師的一天作文篇十

今天我在家里當“老師”，給爸爸媽媽布置作業(yè)。

我給他們倆一人設(shè)計了一個作業(yè)本。今天的作業(yè)是寫一首小詩，關(guān)于昆蟲的。爸爸寫了一個“小蝴蝶”，媽媽沒做，希望她快快補上。

我還做了一個表格。那個表的作用是記錄“沒有帶和沒有寫的人”。沒寫和沒帶的人都是在他的表格里先畫個圈再寫個問號。要是有3個問號的時候就讓他抄課文。要是交了作業(yè)就畫個五角星，有5個五角星我就會獎勵一個我做的紙折的小星星。要是得了兩個紙折的小星星就可以到我這里來換一個獎狀了。而且我還要看他們表現(xiàn)得好不好，要是我有一節(jié)課表揚了誰四次的話，那我說下課的時候就可以到我這里來領(lǐng)表揚信。

可是，有時候我還想不出給爸爸媽媽布置什么作業(yè)呢！嘻嘻！

我當老師的一天作文篇十一

我的小學老師，給我的印象是即和藹又嚴厲。

就如，她在得知同學們要中學面試，于是就給了一沓自己花多少晚上才記錄好的設(shè)想稿；卻又在得知同學合伙搗亂扔垃圾時又吼了我們?nèi)?，從此，班里再也沒有出現(xiàn)過類似的亂子。

在課上閑余時間，她會敘敘舊，還說了一句讓我咀嚼至今的話：“我和你們說的話比對兒子說的都多，一天8小時的課、8小時的睡眠，再減去補習班、吃飯或?qū)懸豁尘碜?，真是沒時間與他談心啊?！蹦缸又g的交流少了，老師對我們的關(guān)愛多了。

在得知初中的語文老師是寫書的作家，正抱著學生作業(yè)的她眼睛呼地一亮：“真好！你的作文又可以上升了！碰上這樣的老師你可真幸運！”還不忘關(guān)照說，有作文記得發(fā)給她?！斑@些呀，我一定做到。”我答應(yīng)到。

有次與老師在地鐵上偶遇，得知我和顧天凱被分在一個班時，她用豐富的詞匯描寫了自己的喜悅，對我分析一番顧同學的特質(zhì)：“他可老實了！”這是老師在我面前，地鐵里說得最多的一句話。

她為了批作業(yè)只好在辦公室老師們吃飯的時間啃著僵硬的饅頭，而放學前她在和別的老師嘮叨什么，仔細一聽，原來她正在為班里的好生爭取面單的機會。

看起來她一直很空，很悠閑，看上去她一邊工作一邊嘮家常，而實際上她在與同事討論如何讓學生高效地完成作業(yè)?？瓷先ニ诎素允裁床粸槿酥拿孛埽瑢嶋H上她在密切了解學生下課情況和上課紀律。

“一日為師終生為父”，她什么都是為了我們好……。

我當老師的一天作文篇十二

從幼兒園到現(xiàn)在，我一直在小學三年級。我遇到過很多不同的老師，很幸運能在這些老師的指導和陪伴下成長?？吹嚼蠋熣J真的教我們看書，和我們一起玩游戲，讓我有一天想成為一名受人尊敬的老師。

現(xiàn)在，我還在學校階段。我會努力把書讀好，要求自己上課認真聽講?；氐郊遥铱梢杂眯耐瓿伤械淖鳂I(yè)，養(yǎng)成多復習多吸收的好習慣，一點一點積累力量，因為只有這樣，我才能如愿以償?shù)某蔀橐幻蠋?，才有能力教孩子讀書。

我想當老師。如果我真的能當老師，我會用最有趣的方式引導學生學習，讓他們快樂而成功地學習。我會耐心的陪伴學生，讓他們把我當成自己的好朋友。我會和同學們一起分享，一起玩，就像現(xiàn)在老師在陪我一樣。我想成為一名老師，我希望我能成為一名好老師！

我當老師的一天作文篇十三

老爸不愛吃甜食，我偏偏要買幾塊水果堂讓他在5分鐘內(nèi)吃玩，不然小心挨棍子；爸爸愛看足球世界杯，我偏偏讓他在家里看《米老鼠》；每天被子疊的.有一丁點不合格，就要讓他重疊，看看他還要不要逞威風。

不過，要是我真的能當一天爸爸，我一定會當個和藹可親的爸爸。兒子不想吃面條，我就會帶他去吃意大利餡餅加熱狗冰淇淋；兒子想看什么電視，我會讓他看個痛快。我要讓兒子覺得自己的爸爸天下第一好！

我當老師的一天作文篇十四

秋天的陽光如同母親的呵護，灑滿大地。我的心里也充滿了陽光?？墒?，一絲緊張的氣息卻如同薄霧遮住了半邊陽光。原來，今天我將和曹夏嵐等三位同學為虎山校區(qū)一年級的弟弟妹妹上一堂隊課。第一次當小老師的我們既興奮又緊張。

中午，我們帶著精心準備的課件和教案走進了一（3）班的教室。只見小弟弟小妹妹們一個個挺直腰板坐在位子上，還為我們的到來鼓掌。在掌聲中，我們走上了講臺。在那一霎那，我們已經(jīng)搖身一變，變成了一個小老師。“上課！”我鼓足勇氣喊了一聲。小朋友們“刷”的一聲站了起來，說：“老師好！”我用幽默的口氣對他們說：“我們看起來有那么老嗎？叫我們哥哥姐姐就行了?！毙∨笥褌円幌伦泳捅晃业脑挾盒α耍覀兊年P(guān)系也變得融洽起來。我們四個人輪流自我介紹過后，開始進入正題。

我首先介紹到：“大家肯定都知道，我們的隊名叫少先隊，但這個并不是全名，而是簡稱，誰知道全稱是什么呢？”我話音剛落，就有好幾只小手舉了起來。讓我不知道該請誰。這下，我終于明白老師的難處了，我真不應(yīng)該怪老師平時上課不請我??！我點了最先舉手的一個小弟弟，他用充滿稚氣的聲音說：“是少先隊?！甭牭剿拇鸢?，我差點暈倒在地上。心想：唉！真是出師不利?。∵@可讓我怎么辦哪？說他錯的話，這個小弟弟心情肯定會不好，接下來的課也會分心；說他對吧，就會引起后面的同學一連串的錯誤。沒辦法我只好微笑著對小弟弟說“很棒，你很勇敢，第一個舉手，獎勵你一個小蘋果，可是離答案還有一點距離。

希望你繼續(xù)積極舉手?！闭f著，我將一個可愛的蘋果貼在了他頭上，小弟弟滿意地坐下了還用眼睛瞟了瞟其他的小朋友，這是在向周圍的小朋友炫耀?！坝酢?，我在心里深深嘆了口氣，慶幸自己成功越過了一道坎。在連續(xù)請了幾個同學后，終于有人說出了正確的答案。我點鼠標，一個可愛的史努比跳了出來，還寫了“中國少年先鋒隊”幾個大字。可愛的卡通圖片效果使小朋友們上課的興趣更濃了。

在介紹完大隊旗和中隊旗后，我們進入了互動環(huán)節(jié)―掛紅領(lǐng)巾。我和曹夏嵐一組，裘辰駒和張若汀一組，為弟弟妹妹們做示范。在看完我們示范后，我們讓小朋友們兩人一組，互相掛紅領(lǐng)巾。我們也走下了講臺，在小朋友堆里穿梭，忙得不亦樂乎。可還是有不少小朋友不會掛，沒辦法，只好耐心地一遍遍教他們。在大家都學會掛紅領(lǐng)巾后，我們開始教他們唱隊歌。這時，困難出現(xiàn)了，歌曲竟然放不出來了。負責將歌曲插入幻燈片的“機靈鬼”張若汀看著我們生氣著急的眼神，馬上清了清嗓子，帶頭唱了起來。使我們在不知不覺中度過了一個難關(guān)，同時也讓課堂氣氛達到了高潮。最后，我們以有獎答題的游戲形式，結(jié)束了這堂隊課。

雖然只有短短的30分鐘，卻讓我們和虎山校區(qū)的小朋友結(jié)下了友誼，也知道了老師上課的辛苦，更加提高了我們交流和管理能力。

我當老師的一天作文篇十五

星期六，一些小伙伴來我家里練字。休息的時候，大家聚在一起玩。我來到院子里滑起了游龍板，一會兒向左，一會兒向右，好不自在！唐仁宇看見了覺得很有意思，便讓我教他滑游龍板。

我一口就答應(yīng)了：“好吧，我先來教你怎么上去?！薄澳强禳c吧！”他迫不及待地說。

我先讓唐仁宇把左腳站在游龍板上，再讓游龍板往左移，最后把右腳站上去。他按照我的方法，前兩步做得不錯，可是到把右腳站上去的時候就不行了，腳一直在發(fā)抖，差點摔了個“狗啃泥”。

看他有點灰心的樣子，我鼓勵他：“不要緊，我剛開始學的時候也是這樣的。多試幾次就行了，千萬不要半途而廢！”于是，他又試了幾次，果然可以站上去了。

最后，他成功地學會了滑游龍板?？粗荒樀靡獾臉幼?，我嚴肅地對他說：“你回去以后還要接著練，如果不練的話，就等于白練了！”

“yes！”他開心地歡呼起來。我這個“小老師”也滿意地笑了。

有志者事竟成！只要你做到有信心，不灰心，不放棄，就一定可以成功！