總結(jié)可以讓我們更好地認識自己，找到問題所在，并且提出解決方案。"在寫一篇完美的總結(jié)時，我們應(yīng)該注重客觀地評價自己的優(yōu)缺點，找到改進的方向。"這些范文從結(jié)構(gòu)、觀點、語言等方面都有一定的亮點，值得我們學習和借鑒。

教師研修心得與反思篇一

古人煙花三月下?lián)P州，而一群來自全國17個省的100名鄉(xiāng)村小學教師與2月15日晚就齊聚在美麗的揚州城，參加由21世紀教育研究院組織的“農(nóng)村小規(guī)模學校教師成長計劃寒假培訓”。從2月15日晚開班到2月20日晚結(jié)業(yè)，在這短短的5天培訓中，我開闊了視野，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺！

這次培訓和我以前參與的培訓不同，全體接受培訓的老師分成四個班，17個小組，采用了多樣化的小組學習模式，有個人學習、伙伴學習、5-6人小組學習、二十人團隊學習、班級間互動學習。本次培訓精選了國內(nèi)知名校長和教師作為培訓師，提供了十一個模塊的課程，包括自我探索、教學技能、案例介紹、溝通藝術(shù)、困境兒童、課程建構(gòu)、課程探索、體驗式教學、論壇沙龍等方面的內(nèi)容。課程類型豐富多樣具有有效性和感染力！培訓師的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。

他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。通過培訓我知道了如何建設(shè)團隊；通過作圖（畫樹）進行自我認知、自我探索；教師的人際關(guān)系中需要溝通藝術(shù)；留守兒童需要我們?nèi)w教師的理解與支持；聆聽了臺灣高雄市的林蓉儀，江蘇南京的魏潔，江蘇海門的曹亞男等人精彩的專題報告；實地參觀了江都區(qū)塘頭實驗小學，領(lǐng)略了該校濃厚的文化氣息；在校園文化論壇中聽取了三位校長對于校園文化建設(shè)的想法。

對我來說，這些都是難得的讓我進步的良機。在學習過程中，我積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。在這次培訓中，我印象最深的就是江蘇南京五老村小學魏潔校長給我們做的探索與實踐數(shù)學——《兒童的數(shù)學思考與表達》講座。

她在報告中指出學生的數(shù)學能力包括懂數(shù)學，計算能力，應(yīng)用能力，思維能力，熱愛數(shù)學（積極參與）。然后用她經(jīng)歷的一些案例來加以闡述，告訴我們在教學中不要束縛學生的思維，應(yīng)該讓學生有著廣闊的空間，要我們教師要“心存敬畏”。這給我有了深深的啟發(fā)，學生只有對自己有積極的情態(tài)，才能保持學習的動力并取得成績。

因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性，把教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，發(fā)展合作精神。經(jīng)歷了這次培訓，猶如洗滌了一遍我的心靈，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。感謝21世紀教育研究院，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人！正如其中一位教師的一首詩《夢想》中寫的一樣“什么是你的夢想？讓鄉(xiāng)村教育灑滿陽光，讓山里雛鷹展翅高翔……”，這也是我的心聲！我愿為此努力著，奮斗著！

文檔為doc格式。

教師研修心得與反思篇二

研修是一種非常重要的學習方式，人們可以在研修中不斷地探索新的知識和技能，提高自身的能力和素質(zhì)。我參加了一次關(guān)于市場營銷方面的研修活動，通過參與這次活動，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和技巧，并且也反思了自己的一些不足之處，下面我想分享一下我的心得體會。

二、研修內(nèi)容。

這次市場營銷研修共有三個方面的內(nèi)容，分別是市場調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計和銷售技巧。在市場調(diào)研方面，我們學會了如何通過問卷調(diào)查和訪談等方式了解客戶的需求和意見，以及如何根據(jù)這些數(shù)據(jù)制定相應(yīng)的營銷策略。在產(chǎn)品設(shè)計方面，我們學習了如何根據(jù)市場需求和競爭情況設(shè)計出符合客戶需求的產(chǎn)品，以及如何對產(chǎn)品進行優(yōu)化和改進。在銷售技巧方面，我們學到了如何進行客戶拓展、如何與客戶溝通和協(xié)商、如何處理客戶反饋等一系列重要的銷售技能。

三、研修收獲。

通過這次研修，我不僅學到了很多實用性的知識和技巧，而且也對市場營銷這個領(lǐng)域有了一個更深入的了解。我認識到，要做好市場營銷工作，不僅需要掌握一些基本的理論知識，還需要不斷地實踐和總結(jié)經(jīng)驗。而通過這次研修活動，我得到的不僅是一些新的知識和技能，更重要的是一種學習的態(tài)度和思維方式。

四、自我反思。

雖然這次研修讓我受益匪淺，但我也意識到了自己的一些不足之處。首先，我覺得在研修活動中，我有時會過于被動，在接受別人的講解和演示時，沒有及時提出自己的疑問和看法，這可能導致我對某些問題的理解不夠深入。其次，我還有待提高自己的學習效率和學習能力。在研修過程中，我有時會感到一些信息過多或者知識點太復雜，這就需要我有更好的學習方法和改善自己的學習習慣。

五、未來計劃。

通過這次研修，我對市場營銷這個領(lǐng)域有了更深入的了解，也認識到自己的不足之處。我計劃在未來的時間里，通過自我學習和實踐，進一步提高自己的能力和素質(zhì)，在市場營銷方面取得更出色的成就。同時，我也會調(diào)整自己的學習方式和方法，提高自己的學習效率和自學能力，讓多樣化的學習方式能夠更好地幫助自己成長，為以后的工作提前做好準備。

總之，參加這次市場營銷研修活動，讓我學到了很多有價值的東西，并且啟發(fā)了我對未來學習和發(fā)展的思考。相信在未來的學習和工作中，我會把這些收獲和想法盡可能地運用起來，不斷完善自己的能力和素質(zhì)，取得更好的成績。

教師研修心得與反思篇三

我是來自教學一線的中學語文教師，長期繁重的教學任務(wù)和升學的壓力使得我們?nèi)狈逃?、教學中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學習充電；自從我市實施初中新課程，由于新課標比原教學大綱有較大的變動，對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價學生的學習結(jié)果、學習過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。

通過這些天的學習，我們感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺；同時還使我在教育教學及教學管理上得到很大提高，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念；同時也使我對研修學習這種新型的學習模式有了更深的.了解，時代呼喚高質(zhì)量的教育，在知識競爭日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿。

在培訓期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學習，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華。能積極主動思索，真心探討。這段時間的學習培訓，對于我來說是值得珍惜的充電機會。面對初見端倪的知識經(jīng)濟，如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題?，F(xiàn)在研修學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。

教師研修心得與反思篇四

2020年7月19日至12月28日，我有幸在凱里學院參加了“國培計劃——中西部中小學骨干教師培訓”，首先感謝學校領(lǐng)導給我這次學習機會。在這十天的學習中，我聽取了十位專家、教授的十多場專題報告，并到凱里五中現(xiàn)場觀摩一堂優(yōu)質(zhì)課，對我的感受很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。為期十天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。現(xiàn)將我十天來學習的心得體會向各位領(lǐng)導匯報。

在以前的化學教學中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。

使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發(fā)現(xiàn)初中化學新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的.取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。

新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題，通過骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認識中形成了今后學校長遠的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想：

（1）我們要從長遠的利益出發(fā)，把骨干教學培養(yǎng)納入學校工作計劃；

（2）以學校教學為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動。

（3）領(lǐng)導積極參與，合理投資，制定落實好研究工作計劃，抓出成效。

教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學數(shù)學新課程背景下的有效教學問題》的講座，向我們介紹了“有效教學的路徑與原則”，結(jié)合案例生動的介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們作了《走進課堂做研究》的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應(yīng)該懂數(shù)學，懂學生，懂教學。

華中師大周東明教授的《同課異構(gòu)》，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。教師要在讀書中反思。本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

本次培訓的形式除了請專家、教授給我們開展講座，而且還進行了讓我們老師分組合作，上課、評課的培訓方式。這種學習方式，自己認為非常好！對于上課的老師，我發(fā)自心底的由衷感謝。因為他們在繁雜的日常工作中還要承擔公開課給我們學習和討論，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的討論和修改建議，這個過程是需要較強的心理承受能力的。上完課馬上評析，給我們趁熱打鐵的機會，互相交流的機會。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。讓我感覺也是最有效率的。

總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

教師研修心得與反思篇五

近年來，教師研修逐漸成為教育改革的重要手段之一，為教師們提供了一個學習、交流和成長的平臺。作為一名基礎(chǔ)教育中的一名教師，我有幸參與了為期一個月的反思型教師研修。在這段時間里，我深深感受到了研修的價值和意義，對于自身職業(yè)發(fā)展和教育教學都有了新的認識。以下是我對此次研修的心得體會。

首先，研修使我明確了反思的重要性。在研修課程中，反思被強調(diào)為教師提升教學效果的一種有效手段。通過反思教學中的得失，我能夠從中找到自己的不足并加以改進。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在某些課程中對學生的理解和應(yīng)用能力關(guān)注不夠，只注重知識的灌輸，忽視學生思維的發(fā)展。于是，在課后反思的過程中，我開始嘗試使用啟發(fā)式教學法，通過提問和探究，激發(fā)學生的思考和合作能力。這種反思的改進方式讓我不再局限于自己的舒適區(qū)，不斷探索新的教學方法和方式，提升了我的教學效果。

其次，研修讓我重新審視了教師角色的轉(zhuǎn)變。通過深入研修，我逐漸意識到傳統(tǒng)的教師角色已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求。教師不僅要是知識的傳播者，更要成為學生的引導者和學習的組織者。在這個過程中，我學會了更多地關(guān)注學生的個性差異，注重個別差異的發(fā)展，減少了單一模式教學的出現(xiàn)。同時，我也學會了更好地與學生進行溝通和互動，傾聽他們的聲音和需求，改變了以往只是一味傳授知識的做法。這種轉(zhuǎn)變讓我的課堂氛圍更加活躍，學生的參與度也大大提高。

第三，研修提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過研修課程的學習，我接觸到了大量的教育理論和實踐，使我對教育有了更加全面的認識。通過學習教育心理學、教育學和教育法律等相關(guān)知識，我更好地理解了學生的心理發(fā)展規(guī)律和學習需求，將這些知識運用到了我的教學中。此外，我還學會了如何進行有效的教學設(shè)計和評估，提高了我的教學質(zhì)量和效果。以前的我常常抱著試一試的心態(tài)去做教學方案，不經(jīng)意間給學生增加了不必要的壓力。通過研修，我明白了科學性、系統(tǒng)性和可持續(xù)性對于教學設(shè)計的重要性，從而更有效地引導學生的學習。

最后，研修激發(fā)了我的教育熱情。教育是一項偉大的事業(yè)，也是一份崇高的職業(yè)。參與研修，我結(jié)交了一批優(yōu)秀的教育工作者，并與他們分享了教學經(jīng)驗和教育理念。他們的熱情和專業(yè)讓我深受啟發(fā)和鼓舞，讓我更加堅定了我選擇教育事業(yè)的決心。我愿意將自己的專業(yè)知識和熱情付諸教育教學中，努力培養(yǎng)學生成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。

總結(jié)起來，反思型教師研修為我提供了一個珍貴的成長機會。通過反思教學中的得失，重新審視教師角色，提升專業(yè)素養(yǎng)和激發(fā)教育熱情，我發(fā)現(xiàn)自己在教學和職業(yè)發(fā)展中有了新的突破和提升。我相信，只有不斷地學習、反思和成長，才能成為一名更好的教師，為學生的成長和未來貢獻更多。

教師研修心得與反思篇六

近年來，教育教學發(fā)生了巨大變革，傳統(tǒng)的教師教育方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代學生的需求。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，我參加了一次反思型教師研修。通過這次研修，我深切感受到反思型教師的重要性，學到了許多新的教學理念和方法。在此，我將分享我的心得體會，希望對其他教師有所啟發(fā)。

首先，反思是做好教師工作的基礎(chǔ)。在研修中，我深入了解到反思型教師是指那些能夠主動反思教學行為和結(jié)果的教師。他們善于從自身教學實踐中提取經(jīng)驗教訓，總結(jié)規(guī)律，并加以改進。反思是一個持續(xù)的過程，需要教師對自己的教學進行觀察和評估。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，進而努力改進，提升自己的教學水平。

其次，反思型教師能夠更好地理解學生的需求。作為教師，我們的目標是幫助學生實現(xiàn)個人成長和發(fā)展。然而，每個學生都是獨特的個體，有著不同的學習風格和興趣愛好。反思型教師通過觀察和傾聽，能夠更好地了解學生的需求，并因材施教。在研修中，我們從學生的角度思考教學問題，思考如何更好地滿足學生的學習需求。這種學生中心的教學方式，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

第三，反思型教師能夠不斷創(chuàng)新教學方法。隨著科技的進步和教育理念的不斷更新，教學方法也在不斷革新。作為教師，我們不能固步自封，必須要不斷學習和改進。研修中，我們學習了許多創(chuàng)新的教學方法和工具，例如合作學習、項目制學習和信息技術(shù)的應(yīng)用等。這些方法可以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的綜合能力。作為反思型教師，我們要勇于嘗試，不斷反思和改進教學，為學生提供更好的教育。

第四，反思型教師能夠提升學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師起著主導作用，學生被動接受知識。然而，這種教育模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的需求。反思型教師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。他們通過啟發(fā)式的教學方法，引導學生主動思考和學習。在研修中，我們學習了如何適應(yīng)學生的不同認知水平，如何激發(fā)學生的學習動機和自主性。這些方法培養(yǎng)了學生的獨立思考能力和解決問題的能力，使他們成為未來的領(lǐng)軍者。

最后，反思型教師能夠與學生建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學的基礎(chǔ)，能夠促進學生的學習和發(fā)展。反思型教師不僅關(guān)注學生的學習成績，更注重學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。他們尊重學生的個性差異，關(guān)心他們的成長，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。在研修中，我們學習了如何與學生建立親密的關(guān)系，如何在教學中培養(yǎng)學生的情感和品德素質(zhì)。通過這種親密的師生關(guān)系，學生更加樂于接受教師的指導和幫助，教學效果也更加顯著。

綜上所述，反思型教師研修給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。作為教師，我們要主動反思和改進自己的教學行為，關(guān)注學生的需求，不斷創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力，與學生建立良好的師生關(guān)系。只有這樣，我們才能更好地完成教育使命，引領(lǐng)學生走向未來。

教師研修心得與反思篇七

很高興能夠參加此次英語培訓學習，也很珍惜這次難得的學習機會。此次的學習是通過網(wǎng)絡(luò)遠程培訓學習，學習時間長，邊學習的東西邊應(yīng)用到課堂里，這對我以后的英語教學工作會起到更大的幫助作用。

研修過程中，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過學習使我感受很深，受益匪淺。

經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

對于“后進生“的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。后進生的形成有三個原因：學習基礎(chǔ)差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。

保持學生的學習興趣和成就動機，提供最適合的知識加工法，激勵學習。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學指明了方向，在今后的教學中，這對我以后教學中對開放題的講解有很大幫助。

其次，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。我還認識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。此外，我認識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

這次培訓，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在英語教育教學雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學到了許多教育教學方面的經(jīng)驗，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。

作為一線教師，我平時的教學任務(wù)繁重。很少有機會到處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒有實質(zhì)作用。這次培訓我認真的參與。寫教學日志，寫教學設(shè)計與反思，評論多次，發(fā)帖，作業(yè)按時按質(zhì)完成。

此次的研修學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在論壇探討與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中使我得到啟發(fā)，讓我如沐春雨，得到快樂。我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。我決心把這次遠程研修所得運用到自己的教育教學實踐中去，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

總之，通過遠程培訓，為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，與時俱進，不會被時代淘汰。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。今后，我還會一如既往地參加各種培訓學習活動，不斷提高進步，做一名優(yōu)秀的人民教師。

文檔為doc格式。

教師研修心得與反思篇八

今年我有幸參加了教師進修學校組織的鄉(xiāng)村教師工作坊線下研修培訓學習。正所謂“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！泵刻斓呐嘤柖己艹鋵崳犆麕熤v座、集體備課、聽示范觀摩課、課后交流研討等一系列的環(huán)節(jié)，我感受到思想火花的沖擊，受益匪淺、感想頗深。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！痹谶@次培訓中，我的教育教學觀念進一步得到了升華，我的教學技能也得到了進一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。

1、通過培訓提高了自身的教學水平。磨課讓我經(jīng)歷了一個由學習、研究到實踐的過程，極大提升了自身的教學素養(yǎng)。通過磨課讓我感受到要想磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計出最佳的教學方案。在磨課中，每一位參與磨課的教師都積極參與其中，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個細節(jié)。對如何調(diào)動學生的積極性、如何處理教材等，進行了反復研討。通過聽課、評課，取長補短，借鑒他人的優(yōu)點，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。通過磨課，教師的教學組織能力、應(yīng)變能力、教學創(chuàng)新能力都得以提升。研修的過程就是教學能力提高的過程。

2、通過培訓讓我們認識到自我存在的不足。本次培訓給了我一個充分展示自我與其他教師深入探討、交流的平臺，每一位教師都充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，八仙過海，各顯其能。在培訓的過程中，我感到專業(yè)知識有待進一步提高，對當前唐縣教育改革的新動向把我不夠準確，對教材深度挖掘不夠，引導學生思考的活動設(shè)計較少，指導學生學習方法較少，站位還是不夠高。這對于教師的錘煉，對于教師的成長，無疑是潛移默化，水到渠成的!

3、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的`修養(yǎng)。教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，改革的動向。要學習新課程標準，唐縣課堂改革實施方案，把握好課堂改革的新動向。要多向他人學習，多與兄弟學校交流、合作，鍛煉自己，提高自身各個方面的素質(zhì)。改變過去的老師的形象，我做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要讓自己的課更受學生歡迎，更加的吸引學生。這也是提高學生核心素養(yǎng)的必要條件?？傊畹嚼蠈W到，樹立終身學習的理念。

4、轉(zhuǎn)變教師角色。學生是學習和發(fā)展的主體。

要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生，教師要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，給他一個舞臺，他會還你一個別樣的精彩。

他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學生，平等地對待學生。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成自己的孩子。盡可用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓學生明白這樣做的理由和益處，這時學生會自覺地按你的要求去做。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。在以后的教學中，要多自我反思，不斷學習、交流。在以后的教學中，要多自我反思，不斷學習、交流。給自己定好位，走“學習-----反思-----研究-----實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。最后感謝唐縣教師進修學校為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

教師研修心得與反思篇九

回首這幾天的學習經(jīng)歷，但心里感到無比的充實。通過學習，現(xiàn)淺談一下自己的一點兒心得：

一、使我重新認識了自己的職責。

教師的基本職能是：教育教學研究、課程教學管理、課程資源開發(fā)建設(shè)、實驗與經(jīng)驗推廣、教學指導與教學服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教師不再只是課程的管理者、指導者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教師，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。

二、使我對網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認識。

有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。平時我們面對面的交流機會很少，出門學習，一學期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學習、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學習心得和體會，不僅能開闊視野，也能學習他人成功的教研經(jīng)驗，增強自己的教研能力。

在這個暑假里我有幸參加了初中歷史教師培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。歷時6天的初中歷史遠程研修即將結(jié)束了，我不禁感慨萬千。在這里，聆聽不同風格的教師展示不同類型的教學亮點，讓我感受到思想火花的沖擊。我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思在以往工作中的`不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在很多的問題，但是經(jīng)過學習，真是受益非淺。我們利用各種可利用的方式，互相促進和交流。研修雖苦也有樂，我從專家和其他老師身上學到了很多很多。

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

通過此次培訓，我對目前歷史教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對歷史教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

二、在此次精心組織、科學管理、合理安排之下，我完成了本次培訓，收獲頗豐。

使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。研修過程中，我曾向自己提出諸多問題：教學過程中是否注重了對學生進行了有效的學習策略和多元認知的培養(yǎng)？教學策略是否符合學生的認知規(guī)律？對學生進行人文教育是否到位？等等。

這次遠程研修使我進一步明白了《新課程標準》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學生能力的前提，真正實現(xiàn)通過初中歷史課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和合作精神。

通過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗?zāi)苁箤W生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。

總之，通過這次初中歷史遠程研修，我收獲很大。今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。 在這里，讓我向大家說一聲：謝謝您，各位專家老師、各位同仁！謝謝您。今后的路，我們風雨同舟，揚帆起航。

教師研修心得與反思篇十

研修是提高自己專業(yè)水平、拓寬自己眼界的重要途徑。在之前的研修中，我不僅學習到了專業(yè)知識、技能，更重要的是領(lǐng)悟到了很多實踐中需要注意的細節(jié)和重點。在此，我將分享我的反思心得和體會。

二段：重視預(yù)習與筆記記錄。

在一次研修中，我們的講師強調(diào)了預(yù)習的重要性。通過預(yù)習，我們可以事先了解研修內(nèi)容，提前準備好問題和疑問，更好地參與到研修中。而且，在研修中及時記錄筆記也是很重要的。這樣，不僅能記錄重要知識點，還能夠收集相關(guān)參考資料，方便日后繼續(xù)學習和探究。因此，在以后的研修中，我一定會更加重視預(yù)習和筆記的記錄。

三段：合理安排時間，積極參與討論。

在研修中，時間很寶貴，合理的時間安排能夠提高研修效率。每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該設(shè)置充足的時間，避免過度趕進度或時間浪費。同時，積極參與討論也是必不可少的。通過和他人交流和溝通，不但能夠?qū)W習到別人的見解和經(jīng)驗，還能夠提高自己的表達能力和思考能力。因此，我將更加努力地積極參與會議討論和研修活動，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

四段：發(fā)揮團隊合作精神。

團隊合作是很重要的。在研修中，我們有機會與來自不同領(lǐng)域的人交流和合作，從他們身上學習到了很多新穎的想法和方法。在團隊合作中，我們應(yīng)該有互相尊重、互相信任、互相支持、互相合作的精神，協(xié)同解決問題，取得成功。我將更加積極地參與團隊活動，努力發(fā)揮團隊協(xié)作的精神。

五段：總結(jié)與展望。

通過研修，我深刻認識到了自己的不足之處和需要提高的地方，同時也認識到了自己的優(yōu)勢和潛力。在以后的研修中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，全面提高自己的專業(yè)水平。

總之，在研修中，重視預(yù)習和筆記的記錄、合理安排時間、積極參與討論、發(fā)揮團隊合作精神等，不但可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，也可以為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。我相信，在未來的工作中，這些寶貴的經(jīng)驗和體會一定會對我產(chǎn)生積極的影響。

教師研修心得與反思篇十一

近年來，教師研修成為當今教育領(lǐng)域的熱門話題，反思型教師研修作為其中的重要方向受到越來越多教師的關(guān)注。通過反思自己的教學實踐，教師們能夠更好地提高教學質(zhì)量，推動教育的發(fā)展。在參加反思型教師研修的過程中，我深深地認識到了自己的不足之處，并取得了一些進步。本文將以五段式的形式介紹我個人對于反思型教師研修的體會和心得。

首先，在研修的開始階段，我們了解了反思教學的意義和目的。傳統(tǒng)的教學模式通常注重知識的傳遞和學生的聽寫，但缺乏對教學過程和方法的深入反思。而反思型教師研修鼓勵教師們主動審視自己的教學方式，不斷反思和改進。在這個階段，我對于教學反思的重要性有了更深入的認識，也意識到了自己在教學中常常流于形式和機械地教學的問題。因此，我下定決心要改變自己的教學方式，以更帶有目的性和激情的方式，去引導學生的學習。

其次，在研修的過程中，我學到了很多實踐反思的方法和技巧。比如，教師觀察和記錄是非常重要的一環(huán)。通過觀察學生的學習行為和成果，以及自己的教學效果，我能夠更好地了解學生的需求和問題，并及時調(diào)整教學策略。另外，與同事和學生的溝通也是反思教學的重要環(huán)節(jié)。通過與同事的討論，我不僅可以借鑒他們的經(jīng)驗，還能發(fā)現(xiàn)自己的不足。與學生的交流則能幫助我更好地了解他們的學習狀態(tài)和困惑，并及時作出調(diào)整。通過這些方法和技巧的學習，我能夠更加全面和深入地反思自己的教學實踐，從而提高教學質(zhì)量。

第三，在研修的過程中，我深刻認識到了反思是一個長期的過程，需要持之以恒。反思不能只局限于某個教學班次，而是應(yīng)該貫穿整個教學過程。反思應(yīng)該在教學之前進行，以明確教學目標和教學策略；在教學之中進行，以調(diào)整和改進教學；在教學之后進行，以總結(jié)經(jīng)驗和教訓，為今后的教學提供借鑒。通過長期的反思實踐，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并及時作出改進。只有持之以恒地進行反思，我們才能不斷進步，并取得更好的教學效果。

第四，在反思型教師研修中，我還體會到了教師間的合作和交流的重要性。作為一個“孤島”，一個教師的成長是有限的。和同事的合作和交流可以讓我們相互借鑒和學習，發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進。通過和同事的共同探討，我們可以共同面對教學中的問題，并尋找解決的方法。在研修班中，我們經(jīng)常組織小組討論和集體備課，通過互相借鑒和學習，取得了很大的進步。我深深認識到，在這個過程中，集體的力量是無窮的，而個人的成長也離不開大家的支持和幫助。

最后，通過反思型教師研修，我不斷提高了自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過反思自己的教學過程和方法，我能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進。我開始更多地關(guān)注學生的實際需求和興趣，調(diào)整自己的教學策略，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和學習興趣明顯提高，他們也取得了很大的進步。這些成績的取得，讓我更有動力和信心不斷提高自己的教學能力，并為學生的發(fā)展貢獻更多。

總之，反思型教師研修對于教師的成長和教育的發(fā)展具有積極而深遠的影響。通過反思教學實踐，教師們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進，提高教學效果。在參加反思型教師研修的過程中，我不僅明確了反思教學的意義和目的，還學到了很多反思的方法和技巧，進一步認識到了反思是一個長期和持之以恒的過程，體會到了教師間的合作和交流的重要性，更重要的是，我提高了自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地反思和改進，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，為學生的發(fā)展貢獻更多。

教師研修心得與反思篇十二

時光匆匆，研修已經(jīng)接近尾聲，回顧這次研修活動，感受頗深。在這次研修學習中，我在教學觀念上有了較大的轉(zhuǎn)變，明確了自己今后教學的方向，拓寬了教學的思路?，F(xiàn)就本次研修學習談?wù)勛约旱氖斋@。

一、通過學習和反思，認識到未來研修的重要性。

在這次研修學習中，我積極參與研討交流，深入學習專家們對研修目標的解讀，對研修目標的理解，使我對研修的目標和內(nèi)容有了更深入、更全面的了解。同時，我也認識到研修是加強教師師德修養(yǎng)、職業(yè)精神、業(yè)務(wù)水平的有效途徑，是提高教育教學質(zhì)量、實現(xiàn)人生自我價值的基礎(chǔ)和前提。因此，我要利用研修這個平臺，積極參與研修，主動學習，把研修的目標內(nèi)化成自己的職業(yè)追求，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、通過學習和反思，明確了研修目標。

在這次研修學習中，我對研修目標有了更深入、更全面的認識。首先，我對研修目標有了更全面的認識，不僅包括專業(yè)知識的掌握，還包括教學觀念的更新，教學能力的提高，教育思想的更新，教育理念的提升。其次，我認識到研修目標與教育教學實踐的關(guān)系，明確了研修目標對教育教學實踐的指導意義，從而更加自覺地踐行研修目標，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

三、通過學習和反思，提高了教學水平。

在這次研修學習中，我認真聽取專家和教師的講座，認真觀看教學視頻，認真參加研討交流，認真完成作業(yè)，積極回答問題，使自己的教學水平得到了較大的提高。同時，我也深刻認識到，教學水平的提高，不僅需要專業(yè)知識的學習，更需要教學經(jīng)驗的積累，只有不斷地實踐、反思、總結(jié)，才能不斷提高自己的教學水平。

總之，這次研修學習，讓我深刻認識到，教師職業(yè)需要我們不斷地學習和反思，需要我們不斷地實踐和總結(jié)，只有這樣，才能不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學水平，實現(xiàn)自我價值。同時，我也深刻認識到，研修學習，不僅需要我們自己的努力，更需要學校和社會的支持，只有這樣，才能使研修學習發(fā)揮最大的作用。

教師研修心得與反思篇十三

學期初，對新生進行常規(guī)教育，形成了良好的班風學風。在教學中，面向全體學生，重點抓好基礎(chǔ)知識教學，創(chuàng)設(shè)愉快教學情境，激發(fā)了孩子們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)，學生傾聽能力和創(chuàng)新能力有所提高，認真積累總結(jié)經(jīng)驗，完成了各級課題解題工作。

利用課余時間不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善了自己的教育教學思想，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實了自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

1.備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2.教學工作中，我立足于課堂，注重對學生數(shù)學傾聽能力的培養(yǎng)，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學傾聽能力的培養(yǎng)，讓學生逐步學會傾聽，在傾聽中學會尊重，學會反思自己的觀點，學會分享別人的智慧，增強學生的合作意識和人際交往能力。

經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)了他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，根據(jù)學生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導。并定期與學生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學生的學習情況，把培優(yōu)輔困工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力，經(jīng)過不斷的努力，他們都有不同程度的進步。

本學期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。

從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的.一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴？都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

通過認真學習新課標，能夠把握新課標“立足于促進學生的發(fā)展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學習和研究，開展集體備課和教學反思活動，提高了自己備課和講課教學水平。

在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的學生是一種音樂學習的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重學法指導，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習音樂的內(nèi)趨力，引導學生主動探求音樂知識；指導學生學習音樂的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W習感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設(shè)備充分調(diào)動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習音樂的興趣。

愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，去愛學生，影響學生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。

教師研修心得與反思篇十四

一、學生基本情況分析：

化學是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔任初三的化學教學任務(wù)，三個班共有學生人。這些學生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析：

1.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。

4、為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。

教師研修心得與反思篇十五

近來，我參加了一次為期三天的研修。盡管這是我第一次參加這樣的活動，我感到非常興奮。這次研修的主題是經(jīng)營管理方面的知識，我認為這對我未來的工作和生活有著重要的意義。在研修期間，我不僅收獲了許多實用的技巧和方法，還從反思中學到了更多。在此，我將分享自己的心得和體會，愿和大家一起分享。

第二段：研修經(jīng)歷。

這次研修非常實用，受益匪淺。研修期間，我們有機會聽到了許多成功企業(yè)家的分享，學到了他們成功的經(jīng)驗和教訓。他們向我們分享了他們的管理理念，強調(diào)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作的重要性。同時，我們也參加了一些案例分析討論和小組活動，通過不同視角的分析打開思路，讓我們認識到管理和領(lǐng)導的意義和內(nèi)涵。我們也討論了一些實際的管理問題，比如如何領(lǐng)導下屬，如何維護公司文化，以及如何解決管理中的困難問題等等。這些討論使我們深入了解了企業(yè)管理的多方面和復雜性。

第三段：反思收獲。

參加這次研修不僅增加了我的知識儲備，還讓我通過反思更好地理解和應(yīng)用這些知識。這次研修讓我看到了我的不足之處，也讓我認識到了個人和團隊的發(fā)展需要走向更高的層次。我發(fā)現(xiàn)，自己在協(xié)作和溝通方面還有很大的提升空間，需要增強自己的交流能力和思維邏輯能力，才能在未來的工作中更加成功。同時，我也收獲了自己個人的價值觀念和管理風格，明確了自己的優(yōu)勢和不足，也意識到了未來自己的職業(yè)發(fā)展要走之更加明確和有目標性的路線。

第四段：行動計劃。

通過參與這次研修和反思，我制定了自己的行動計劃，以更好地應(yīng)用所學知識和提高自己的能力。首先，我將積極提升自己的溝通和表達能力，在那些參與集體閑聊和交流時多多參與，學習如何與他人更好的溝通交流；其次，我將更多地關(guān)注團隊協(xié)作和領(lǐng)導力訓練，學習如何更好地領(lǐng)導下屬，管理好團隊；最后，我將不斷深挖自己的潛力，學習不同管理模式和方法，全面提升自己的管理能力，為自己的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)。

通過這次研修和反思，我意識到了管理和領(lǐng)導的深遠意義和復雜性，并認識到了自己努力提升的必要性。同時，我也總結(jié)了自己的收獲和成長，明確了未來的發(fā)展方向和目標。我相信，通過不斷學習和實踐，我已經(jīng)在自己的管理能力和領(lǐng)導力方面得到了一定的提升，也為自己的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我同時也希望從這次研修中學到的知識和經(jīng)驗對大家有所啟示，幫助到大家更好地發(fā)展和成長。

教師研修心得與反思篇十六

在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、受益匪淺，感受頗深

（一）網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C會參加一些高質(zhì)量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。

（二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學和研究充盈著成功的喜悅

網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進；教師與教師之間的.互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。

三、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命、用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，被譽為人類靈魂的工程師。作為一名一線教師，我認為我有以下心理問題：

1．自卑、抑郁：我經(jīng)常有這種感覺，老是擔心工作做不好，老是感覺有做不完的事，諸如職稱評定、教師聘任、按績?nèi)〕甑鹊?，讓我感受到了前所未有的壓力，而且教師的工作項目繁多，特別是農(nóng)村小學的教師，過重的工作壓力扭曲了我們的心理空間，做所有事情都有所顧忌，總是怕自己做不好，又怕受到別人的批評，從而感覺心理抑郁。

2．焦慮、沖動：由于工作節(jié)奏快，壓力大，但報酬低，對自己事事求完美而導致的焦慮水平偏高，脾氣暴躁，易被激怒。

通過教師遠程研修，我感覺自己進步了很多，改變了很多，也找到了一些有效的心理調(diào)適方法：

一、廣泛閱讀，讓經(jīng)典滋養(yǎng)我們的心田。作為文化傳承的現(xiàn)代教師，應(yīng)該是“學識”為人所折服，“人品”為人所仰慕，“德”能正其身，“才”能成其職，“言”能明其智，“筆”能成其文。教師以什么折服學生：學識、人格魅力。

二、調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，在繁忙中保持心的從容。要豐富自己的課余生活，多做有意義的鍛煉。身體好了，才會精神百倍地投入教學工作。

三、要正確認識自我，既要看到自己的優(yōu)點和長處，又要看到自身的缺點和不足。優(yōu)點和長處會使我們更自信，而缺點和不足使我們不自負。認識到了不足，更要積極行動改善它。俗話說“活到老學到老”，只有不斷學習，才能不斷為教學注入活力。

四、愛學生，陪伴學生健康成長。對待學生親切熱情，放下權(quán)威身份，和學生積極地溝通交流。站在學生的角度去思考、去看待、去體驗、去愛好，真正把自己的生命介入學生的精神家園。

五、養(yǎng)成反思的習慣。教師只有不斷的反思，才會不斷的成長，是不斷的反思成就了智慧型的教師。智慧型教師那臨場的天賦、即席的創(chuàng)作、完美的應(yīng)答以及潤物而細無聲的絕妙，是學生成長的福音。

最后我想說：教師是樹，心理健康是陽光，愿每位中小學教師都有陽光燦爛的心態(tài)，讓教育之花更鮮艷！讓教育之果更豐碩！

教師研修心得與反思篇十七

今年我有幸參加了x教師進修學校組織的鄉(xiāng)村教師工作坊線下研修培訓學習。正所謂“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！泵刻斓呐嘤柖己艹鋵?，聽名師講座、集體備課、聽示范觀摩課、課后交流研討等一系列的環(huán)節(jié)，我感受到思想火花的沖擊，受益匪淺、感想頗深?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！痹谶@次培訓中，我的教育教學觀念進一步得到了升華，我的教學技能也得到了進一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。

1、通過培訓提高了自身的教學水平。磨課讓我經(jīng)歷了一個由學習、研究到實踐的過程，極大提升了自身的教學素養(yǎng)。通過磨課讓我感受到要想磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計出最佳的教學方案。在磨課中，每一位參與磨課的教師都積極參與其中，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個細節(jié)。對如何調(diào)動學生的積極性、如何處理教材等，進行了反復研討。通過聽課、評課，取長補短，借鑒他人的優(yōu)點，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。通過磨課，教師的教學組織能力、應(yīng)變能力、教學創(chuàng)新能力都得以提升。研修的過程就是教學能力提高的過程。

2、通過培訓讓我們認識到自我存在的不足。本次培訓給了我一個充分展示自我與其他教師深入探討、交流的平臺，每一位教師都充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，八仙過海，各顯其能。在培訓的過程中，我感到專業(yè)知識有待進一步提高，對當前唐縣教育改革的新動向把我不夠準確，對教材深度挖掘不夠，引導學生思考的活動設(shè)計較少，指導學生學習方法較少，站位還是不夠高。這對于教師的錘煉，對于教師的成長，無疑是潛移默化，水到渠成的!

3、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，改革的動向。要學習新課程標準，唐縣課堂改革實施方案，把握好課堂改革的新動向。要多向他人學習，多與兄弟學校交流、合作，鍛煉自己，提高自身各個方面的素質(zhì)。改變過去的老師的形象，我做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要讓自己的課更受學生歡迎，更加的吸引學生。這也是提高學生核心素養(yǎng)的必要條件。總之活到老學到，樹立終身學習的理念。

4、轉(zhuǎn)變教師角色。學生是學習和發(fā)展的主體。

要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生，教師要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，給他一個舞臺，他會還你一個別樣的'精彩。

5、愛是教育永恒的主題。教師要理解學生、尊重學生、愛學生，學生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學生，平等地對待學生。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成自己的孩子。盡可用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓學生明白這樣做的理由和益處，這時學生會自覺地按你的要求去做。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。在以后的教學中，要多自我反思，不斷學習、交流。在以后的教學中，要多自我反思，不斷學習、交流。給自己定好位，走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。最后感謝唐縣教師進修學校為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

教師研修心得與反思篇十八

今年寒假我很榮幸參加了教育局組織的培訓活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。

在通過這次骨干教師的培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。

一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，努力探索新的教育。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想認識，凈化靈魂。

培訓其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。

這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

三、加深反思，提高自身教育教學水平。

通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面發(fā)展。

教師研修心得與反思篇十九

新一輪基礎(chǔ)教育強調(diào)培養(yǎng)對象和實施素質(zhì)教育的角度來確立教學思想，把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位上，以學生發(fā)展為本的教學理念。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應(yīng)當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。

新教材在編寫上確立學生在數(shù)學學習中的主體地位，改變學生以前的學習方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。

隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應(yīng)當扮演的角色有：學生學習的促進者，學生探究的合作者，學生發(fā)展的引導者，個性化教學的'創(chuàng)新者等。

素質(zhì)教育強調(diào)，教學應(yīng)面向全體學生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學生、愛護學生、了解每一個學生;了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績;在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導者和服務(wù)者的雙重角色。

活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學生的能力。

我想：我能通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，讓我的教學更加得心應(yīng)手。

教師研修心得與反思篇二十

這學期來在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學校校本教研的活動中來，在這一學期的校本教研工作以來，本人成長了不少，不論是實際的教學工作，還是理論上的提升都有進一步的提高。這學期來，學校以"在閱讀中培養(yǎng)學生的問題意識提高課堂教學法效率"進行專題研究，通過全體教師的不懈努力，我們進行了理論的學習，進行課堂教學問題的交流，進行專題問題的診斷，進行了專題材料的篩選活動，制定專題教學策略，進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

新的課題研究，必須有理論的支撐，在學期初，我們在教研組的組織下進行各科課程標準的學習，閱讀有關(guān)教育教學的雜志和刊物，結(jié)合教研室的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學習，在學習的過程中不斷豐富自己的.理論知識，學習了新的教學方法，拓展了自己的知識面，有效地提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自己更好的進行教學教研提供了有力保障。

學習學習校本實施方案和學科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進行教學實驗，首先運用新的課程理念，在認真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學法效率，及時的進行教學反思，梳理課堂教學中的得失，捕捉教學中的有價值的問題，進行教學問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討，分析原因，找出對策，并及時的將教學困惑上傳至qq上與老師分享，為學校教研專題提供較好的題材。

及時把握課堂教學方向在本學期的教學中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學目標，更加關(guān)注學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主動性，有問題讓學生自己提，學生能回答的問題讓學生自己的答。課后積極的進行教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后繼的課堂教學提供更好的教學方法。