計劃可以使我們在追求目標(biāo)時更加有條理，避免盲目行動和資源浪費(fèi)。在制定計劃時，需要合理安排工作的先后順序，避免任務(wù)沖突和資源浪費(fèi)。以下是一些制定計劃的基本步驟和原則，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

高三語文學(xué)期教學(xué)計劃篇一

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。

2、四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

3、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運(yùn)用。

4、要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在_年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭_年六月的`高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標(biāo)，力爭第一。

本期我們響亮的口號是：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小(由高一高二的慢慢走，欣賞啊!換成高三口號)。

合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期110天，按三個半月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月18日至一診考試前(3月31——4月1日)，第二輪復(fù)習(xí)。

本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：

一是狠抓雙基不動搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。

二是以專項復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注重知識過手和能力訓(xùn)練。

第二階段：四月上旬至二診考試前(五月中旬)，

以綜合練習(xí)為主，補(bǔ)之以專項復(fù)習(xí)。

綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

教學(xué)要求。

1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。

杜絕無效，避免低效，追求實(shí)效。

2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)。

二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。

三是重視講評練習(xí)。

3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

(1)備課要求。

堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點(diǎn)的補(bǔ)充資料，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識。

(3)周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù)，逐條羅列發(fā)給每位老師。

4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：

(1)繼續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》。

(2)繼續(xù)選用《100練》。

(3)晚自習(xí)《三優(yōu)》單項強(qiáng)化訓(xùn)練。)。

(4)每周用好《套題》。

總原則：

用好用透與活用擇用及其適時配用相結(jié)合。

總要求：

第二輪補(bǔ)充完善所有高考考點(diǎn)的專項復(fù)習(xí)，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學(xué)期專項考點(diǎn)走過一輪的，繼續(xù)強(qiáng)化，要一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實(shí)，一項一項訓(xùn)練，最后連成線，找出重難點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)過手。

具體安排：

第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二診之前著重進(jìn)行語言知識和語言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

時間分配：

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。

閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識點(diǎn)記牢過手;練習(xí)與糾錯并行，每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯，然后寫在集錯本上。

5、作文訓(xùn)練。

(1)、有計劃實(shí)施達(dá)標(biāo)作文作文的專項訓(xùn)練，在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善到位。

(2)積累素材，特別是新素材上下功夫，使學(xué)生用屬于自己的素材儲備。

(3)、提高學(xué)生考場作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。

(4)狠抓作文書寫。

(5)鼓勵有寫作實(shí)力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮。

(6)、本學(xué)期計劃作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習(xí)10次。

高三語文學(xué)期教學(xué)計劃篇二

1、學(xué)習(xí)生字414個，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運(yùn)用漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，初步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

2、鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，并逐步達(dá)到比較教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習(xí)用普通話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行簡單的口語交際。

3、學(xué)過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學(xué)習(xí)的329個詞語。部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、學(xué)過的句子會讀，積累本冊教材中學(xué)習(xí)的句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

5、能聽清楚幾句話和簡單的故事，能聽懂教師的提問和同學(xué)的回答。聽人講話時態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記，并有提出問題的習(xí)慣。

6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在看圖說話時學(xué)習(xí)展開想象，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的故事。繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語。繼續(xù)學(xué)習(xí)句號、問號、感嘆號，繼續(xù)認(rèn)識逗號、冒號、頓號、引號，初步認(rèn)識分號、省略號和破折號。

7、學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確，比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。

8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫222個各種結(jié)構(gòu)的字，要求認(rèn)真書寫，寫得工整，比較勻稱。

9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。

讀課文識字36課時。

讀課文趣味識字12課時。

讀課文查字典識字(部首)20課時。

讀課文查字典識字(音序)22課時。

古詩誦讀8課時。

聽說活動6課時。

語文快樂宮8課時。

機(jī)動32課時。

總計144課時。

上學(xué)期轉(zhuǎn)出一名學(xué)生，本學(xué)期我們班有40名學(xué)生，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比較多，尤其班中有個學(xué)生尹旺成自控能力差，不遵守課堂紀(jì)律，影響了班級的紀(jì)律和班風(fēng)，不僅對他要加強(qiáng)教育，而且要引導(dǎo)其他學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。通過上學(xué)期的努力，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在幾名后進(jìn)生學(xué)習(xí)上存在困難，對學(xué)習(xí)沒有興趣、沒有信心?？傮w學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊。

1、繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育，良好的學(xué)習(xí)和行歸習(xí)慣是相輔相成的，良好的習(xí)慣有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活。

2、研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)班級實(shí)際情況進(jìn)行分層教育，重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

4、做好家校聯(lián)系工作，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境。

（一）精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的.主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點(diǎn)。在低、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機(jī)的整體。

“閱讀新體驗(yàn)說寫雙通道”，題目簡要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時，要注意把握好這些特點(diǎn)，充分利用"閱讀新體驗(yàn)說寫雙通道"中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書、寫作的方法。

朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。

（二）“綜合練習(xí)”的教學(xué)：

“綜合練習(xí)”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性。如每次“綜合練習(xí)”中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)時可借助短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有"語言實(shí)踐活動"，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說得清楚明白。本冊綜合減少了單項訓(xùn)練，增加了訓(xùn)練的綜合性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固字字詞句，設(shè)計各種語言實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。應(yīng)該保證課內(nèi)練習(xí)的時間，盡可能當(dāng)堂完成，改變課內(nèi)指導(dǎo)課外完成的不正常情況。

（三）古詩教學(xué)：重在朗讀和背誦，只要大致了解古詩的意思即可，不作過多的講解和分析。

（四）作文教學(xué)：本冊作文教學(xué)教材為學(xué)生提供了14道作文題，學(xué)生可以選做8篇，這些作文題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，而且提供的大多是命題范圍，學(xué)生自由選擇材料的空間很大，自由發(fā)揮的余地也很大，教學(xué)時可精心設(shè)計每一次作文的指導(dǎo)方案，加強(qiáng)作前指導(dǎo)和作后講評，幫助學(xué)生寫好每一篇作文。

另外，在本學(xué)期教學(xué)中，我將深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，無教案不進(jìn)課堂；基礎(chǔ)抓落實(shí)，方法講透徹；及時批改作業(yè)，及時反饋信息；注重對優(yōu)等生和后進(jìn)生的分別輔導(dǎo)；多進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，跟上時代的步伐；不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；多和其他教師商討，提高自己的業(yè)務(wù)能力。但是，只光靠教師的認(rèn)真是完全不夠的，“教師引進(jìn)門，學(xué)習(xí)靠本人”。在教學(xué)中教師是一位引路人，其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會，家長支持，家長的良好的家庭教育，是形成合力共同達(dá)到教育的目的。

高三語文學(xué)期教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一（1）班的語文教學(xué)工作，通過一個學(xué)期的努力，孩子們比剛?cè)雽W(xué)時有了明顯的進(jìn)步，都有了令人欣慰的變化?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)制定如下：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

（2）能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀451個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字192個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。

（5）能想像：課文所描述的情境，知道課文的大意。

1、改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，注重兒童心理特點(diǎn)，運(yùn)用適合低年級孩子的語言、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性；在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個性；加強(qiáng)對所學(xué)知識的運(yùn)用。

2、重視發(fā)展能力。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生識字能力，理解詞句的能力，朗讀能力，口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，力求使每個學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。

3、提高語文教學(xué)效率。本學(xué)期，識字任務(wù)很重。必須提高課堂效率，使用各種方法使學(xué)生識字、組詞、說話。對于難于理解的詞設(shè)計情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí)。

4、開展豐富多彩的口語交際活動?？谡Z交際活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練?？谡Z交際活動，要活潑有趣?？梢哉n內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，發(fā)展語文能力。

高三語文學(xué)期教學(xué)計劃篇四

一、班級基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生56人，其中男生27人，女生29人。在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期，我們將在校長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方式方法，使課改進(jìn)入一個嶄新的環(huán)節(jié)。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教改措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂。

教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用杜郎口的先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說寫。

讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度表時間。

單元。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1—3周。

第一單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時。

比較本單元各課文中有關(guān)旭日初升的描寫，有關(guān)云彩、云海的描寫。

了解敘述和描寫的一般區(qū)別，學(xué)習(xí)敘述簡潔的表達(dá)。

以日月星辰為對象，一“該繁則繁，該簡則簡”以及“簡潔之美”為要求，舉辦故事會，撰寫有關(guān)短文。

第二單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時。

感悟作品中樂觀、向上、高貴、自尊、不畏艱辛等積極的人生態(tài)度以及有關(guān)的哲理思考;了解、品味相關(guān)的格言式句子。

了解和學(xué)習(xí)各作品中有關(guān)特點(diǎn)的細(xì)致描寫、描寫中的生動傳神的想象。寫一篇包含一定的細(xì)致描寫和想象的有關(guān)昆蟲、動物的習(xí)作。

注意口語交際中的細(xì)致描述與書面描寫的不同，在課堂發(fā)言中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第三單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1-2課時。

學(xué)習(xí)各篇文章的特色及成功之處。

說明的目的是對某一對象進(jìn)行解說，說明語言重在清楚明白，通俗易懂。口頭說明要有親切感，要富有情趣。

舉辦“**風(fēng)景去之旅”活動，撰寫便于現(xiàn)場交流的導(dǎo)游詞。

10周。

期中考試。

復(fù)習(xí)、中測、分析、評講。

第四單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時。

學(xué)習(xí)各篇關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)并從中受到啟發(fā)教育;關(guān)于借書問題觀點(diǎn)的異同以及各自說理的特點(diǎn)。

文章中格言式的句子、幽默手法、形象化表達(dá)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。議論觀點(diǎn)的鮮明，語言的莊重明快，口頭議論與書面議論的區(qū)別。舉辦結(jié)束問題研討會，撰寫一篇發(fā)言稿。

第五單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時。

體味各篇詩文書法的情感;體味寓于描寫、議論等其他表達(dá)方式的抒情。

書法鐘情是干，口頭抒情與書面抒情的區(qū)別;舉辦“真情百分百”說、寫活動。

第六單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時。

聯(lián)想和想象的運(yùn)用，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、疊詞疊字的使用特點(diǎn);比較閱讀。

五首詩詞及所附片段與本單元散文的情景相似處。繁簡的恰當(dāng)運(yùn)用，撰寫一題多做的書面、口頭表達(dá)文稿。

舉辦“人在語種”筆會、朗誦會。

期末總復(fù)習(xí)。

期末復(fù)習(xí)、終冊、布置放假工作。

高三語文學(xué)期教學(xué)計劃篇五

面對新的學(xué)期，針對上期教學(xué)中存在的不足，我計劃從以下幾個方面做起：

首先是閱讀方面：

1、要加強(qiáng)對新課的預(yù)習(xí)，并且在每節(jié)課前要進(jìn)行重點(diǎn)字詞的聽寫。

2、每學(xué)習(xí)一篇課文，要引導(dǎo)同學(xué)們概括文章的主要內(nèi)容，而且要學(xué)會結(jié)合課文理解詞句意思，還要在學(xué)完后談出自己的感受。

3、對于課外閱讀篇目一定要落到實(shí)處，并且每周至少要檢查一次。

4、讓同學(xué)們建立糾錯本，這是我本期的一個新想法，我計劃讓同學(xué)們把每次在聽寫、練習(xí)冊以及考試中出現(xiàn)的錯題，都整理到糾錯本上，并在旁邊寫上正確答案，以便在單元復(fù)習(xí)時拿出來使用，這樣做為的是讓同學(xué)們對做錯的題加深印象。

其次是習(xí)作方面：

1、對于每單元安排的習(xí)作都要讓同學(xué)們先圈出重點(diǎn)詞，弄清題目意思，尤其是話題作文要從中找出習(xí)作的中心意思，也就是搞明白人家讓你寫什么，這樣才不會出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。

2、等弄清題目后，再引導(dǎo)同學(xué)們針對題目列出提綱，談?wù)勅绾稳憽?/p>

3、對于同學(xué)們寫出來的初稿，讓同學(xué)們邊讀邊分析，說出習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，然后對癥下藥，進(jìn)行修改。

4、然后老師進(jìn)行批改，改過的習(xí)作要分類講評，優(yōu)秀的指出優(yōu)點(diǎn)，不足的找出原因，然后請不合格的同學(xué)進(jìn)行有目的的補(bǔ)寫。

5、每次優(yōu)秀的習(xí)作要整理出來，每月都要張貼更換一次，進(jìn)行鼓勵。

第三方面：培優(yōu)補(bǔ)差方面：

在本期，我計劃一改原來搞的那種作業(yè)布置一刀切的形式，全班同學(xué)同一個作業(yè)，那樣一方面限制了好同學(xué)繼續(xù)向縱深方面的發(fā)展，另一方面對于后進(jìn)生來說可能有個別作業(yè)并不太適應(yīng)，因此在今年，我打算優(yōu)等生我可以布置適合他們發(fā)展程度的一些作業(yè)，對于后進(jìn)生我要先讓他們把最基本的掌握了，然后再慢慢加大難度，并且每次都要做出記錄。

最后一個方面也是最重要的一個方面：個人自身發(fā)展計劃：

人們常說，作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己就應(yīng)常流水，是呀，在從教的這些年中，我一直深感自己能力有限，知識缺乏，因此，我打算在本期做到以下幾點(diǎn)：

1、徹底讀通讀透本期教材，另外在業(yè)余時間還要向縱向方面延伸，爭取在較短的時間內(nèi)閱讀語文學(xué)科一到六年級的所有教材，做到心中有教材。并且在每次教授新課之前，要列出單元知識樹，本冊知識樹。這樣在授課時才能做到有的放矢。

2、擠出一切時間進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，并寫出聽后心得。

3、認(rèn)真積極扎實(shí)地上好每一節(jié)課，力爭在今年趕上唐春梅、何皎潔等優(yōu)秀的老師。

4、用心閱讀一本教育書籍，并做出讀書筆記。

5、每月寫兩篇較高質(zhì)量的教育心得或隨筆，努力高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。

6、積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，做好與有經(jīng)驗(yàn)老師的網(wǎng)上交流。

7、在師德方面對自己要嚴(yán)格要求，要從內(nèi)心深處去愛每一個孩子，用心做好本職工作。

以上幾點(diǎn)就是我在本期教學(xué)中的一些計劃，如有不到之處，請大家批評指正，以求得更大程度的進(jìn)步。

高三語文學(xué)期教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。

9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

10．利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。

教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

具體計劃如下：

周次。

課時。

預(yù)備周。

24課時。

1、沁園春雪2課時2、雨說2課時3、星星變奏曲1課時。

第1周。

第3周。

15課時。

第4周。

第6周。

15課時。

13、事物的正確答案不止一個3課時。

第7周。

第10周。

段考綜合復(fù)習(xí)2課時17、智取生辰綱3課時18、楊修之死1課時。

第11周。

第14周。

28課時。

九年級下冊第一、第二、第五單元學(xué)習(xí)月考作文。

第15周。

第19周。

35。

九年級下冊第三、第四、第六單元學(xué)習(xí)作文單元測練。

第20周第21周。

10。

綜合復(fù)習(xí)期末質(zhì)量調(diào)查。

高三語文學(xué)期教學(xué)計劃篇七

本學(xué)期是學(xué)生備戰(zhàn)中考的最后一站，這一階段大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自信心已經(jīng)基本樹立起來，對于中考除了刻苦夯實(shí)基礎(chǔ)外，還要克服自己心理上的膽怯意識，部分學(xué)生由于課業(yè)量的不斷加大產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至消極懈怠?？傊?，本學(xué)期是學(xué)生中學(xué)階段最重要的一段，作為老師要積極正確的引導(dǎo)學(xué)生，使他們不斷的朝成功邁進(jìn)，最終在中考中取得良好的成績。

由于上學(xué)期已經(jīng)對部分下冊內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，本學(xué)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)就落在了綜合復(fù)習(xí)上，在完成第四單元的文言文部分以及古詩文的教學(xué)之后就要盡快進(jìn)入分板塊復(fù)習(xí)階段，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)，使學(xué)生對所學(xué)知識更加系統(tǒng)化，最終戰(zhàn)勝中考。

立足眼前，瞄準(zhǔn)中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，在全面提升學(xué)生語文知識和語文技能素養(yǎng)的同時，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。從教師這個角度來講，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。

1、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

2、掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。

3、讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4、能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、堅持集體備課，做到集思廣益。備課時要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握，抓準(zhǔn)知識能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每次測試后都認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，精心設(shè)計寫作教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真實(shí)施訓(xùn)練方案，同時兼顧口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞等內(nèi)容，根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、確立語文教學(xué)的新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在認(rèn)真學(xué)好教材中必讀篇目的基礎(chǔ)上，及時做好課內(nèi)外溝通，實(shí)現(xiàn)知識遷移，經(jīng)常從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀分析、鑒賞評論，幫助學(xué)生掌握分析文章的`閱讀技巧，提高閱讀能力。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，慎重選擇，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作形式的包裝，不斷擴(kuò)大一類文比重，努力減少四類文數(shù)量。

周次時間計劃進(jìn)度備注。

第一周九下第四單元。

第二周第二、第三單元學(xué)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)。

第三周九下第一、第五單元的學(xué)習(xí)。

第四周復(fù)習(xí)九年級下的古詩文、字詞。

第五周復(fù)習(xí)七年級上的古詩文、字詞及文學(xué)常識。

第六周復(fù)習(xí)七年級下的古詩文、字詞及文學(xué)常識。

第七周復(fù)習(xí)八年級上的古詩文、字詞及文學(xué)常識。

第八周復(fù)習(xí)八年級下的古詩文、字詞及文學(xué)常識。

第九周復(fù)習(xí)九年級上的古詩文、字詞及文學(xué)常識。

第十周詞語運(yùn)用、病句修改、信息提取專項復(fù)習(xí)。

第十一周記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)及寫作訓(xùn)練。

第二輪復(fù)習(xí)。

第十二周五一勞動節(jié)放假。

第十三周議論文、散文專題復(fù)習(xí)及散文寫作訓(xùn)練。

第十四周古詩文專題背誦。古詩詞鑒賞專題訓(xùn)練。

第十五周名著閱讀、綜合行學(xué)習(xí)、名句背誦及默寫。

第十六周作文開頭、結(jié)尾、構(gòu)思專項訓(xùn)練。

第十七周綜合模擬考試。

第十八周中考中考及相關(guān)工作。

第十九周中考相關(guān)工作。

高三語文學(xué)期教學(xué)計劃篇八

本班共有學(xué)生63人，上學(xué)期期末考試全部達(dá)標(biāo)。但是也有近十幾人不達(dá)優(yōu)，這部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，利用小組合作，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同提高。

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

1、教學(xué)時要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。同時要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。

2、繼續(xù)使用“一案二主三段九環(huán)節(jié)”的高效課堂模式并加以改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。上好“一案二主三段九環(huán)節(jié)”的過關(guān)課。

3、繼續(xù)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等等。在寫字時，要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫面配音，分角色朗讀、小組競賽等方式調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。教給孩子寫日記的方法并經(jīng)常進(jìn)行練筆，為三年級的作文打好基礎(chǔ)。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

7、對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。

8、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查，及時補(bǔ)救。