總結(jié)是一種對個人或團隊工作的全面梳理和總結(jié)，以便今后改進和提升。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性和條理性，要把握好總結(jié)的結(jié)構(gòu)和邏輯。以下是一些鍛煉身體的小技巧，希望能幫助大家保持健康。

北京的板書設(shè)計篇一

1.借助拼音認讀"央,瓦,莊,嚴,闊,矗,碑,周,毯,似,拼,案,壇,跡,廈"15個生字.特別是要能讀準后鼻音,翹舌音和第三聲的生字.

2.通過課文上下文和老師的講解,課件的展示理解四字詞語"綠樹成陰,鮮花盛開,風景優(yōu)美,來來往往,高樓大廈,名勝古跡".

3.熟讀課文,理解文意,熱愛祖國的首都.

教學過程。

一,導(dǎo)入課題,檢查預(yù)習。

師板書課題,出示生字卡片,指名讀.

二,聽,讀學文。

1.聽錄音機范讀,要求學生留心聽,記好自己不會或者難讀準的字的讀音.

2.出示詞語卡片,指名讀,師范讀,齊讀,并在此過程中講解四字詞語的意思.

3.讓學生在文中找出四字詞語.

4.四小組輪流分段朗讀課文.師評價,講解,并提醒學生做好筆記.

三,指導(dǎo)寫字。

1.師板書生字拼音,"我寫你拼".

2.指名拼,并說出該字的筆順,"你說我寫".其他學生當評委.師相機強調(diào)筆順,結(jié)構(gòu).

3."我指你讀".

4.生描紅,練寫,完成書p48.師巡視,檢查學生書寫情況并酌情輔導(dǎo).

課后反思。

經(jīng)過一段時間的強化訓練,咱班的課堂常規(guī)有了進步.同學們都漸漸能當好小評委了,而且在教學活動形式轉(zhuǎn)換和環(huán)節(jié)過渡時與老師配合得很好,節(jié)省了課堂管理的時間.

此外,同學們寫字越來越認真了,背誦課文的能力也有了提高.

但是老師花在字詞上的時間較多,學生對文章的整體理解,把握得不夠好.

建始實驗小學?唐開菊。

《北京》是義務(wù)教育課程標準實驗教材二年級上冊第二組課文里面的一篇課文。這組課文共由《識字二》《歡慶》《北京》《我們成功了》《看雪》這幾篇課文組成。全組課文都是圍繞“愛祖國”來進行選材編排的。其內(nèi)容突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，其目的是培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感。《教參》要求在本組課文的教學中要多讓學生進行朗讀，在讀中感悟文中蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。同時要求學生課前搜集相關(guān)資料，加深對祖國的了解和認識，從而激發(fā)學生對祖國的贊美、熱愛之情。

《北京》是我們祖國的首都，是一座美麗的城市。我想作為每個中華兒女都應(yīng)該知道。但作為小學二年級的學生來說，他們雖然對北京略知一二，但北京到底有哪些美麗的地方？“美”在哪里？如果沒有去過北京的孩子或沒有父母幫助認識北京的孩子可能都不是很清楚吧！但讓這些孩子能更直觀地認識北京，讓其心走進北京，熱愛北京。我想這是一個語文老師教會孩子學會熱愛祖國、熱愛祖國燦爛悠久的歷史的第一步吧！所以我決定選下這篇課文，在“教學開放周”活動中，讓我自己和學生一起去更多地感受、了解我們偉大祖國的首都北京。

于是我在執(zhí)教之前安排了自己和學生收集與“北京”有關(guān)的資料“三步曲”。我首先要學生搜集北京的歷史資料，對“北京”這座城市的歷史有大致了解；接著我要學生搜集北京到底有哪些“美麗”的地方;最后我按課文內(nèi)容有的放矢地布置學生收集“天an門廣場”、“人民英雄紀念碑”、“柏油馬路”“立交橋”、“名勝古跡”、“優(yōu)美公園”“高樓大廈”等，讓學生把對“北京”的認識從整體到部分進行“聚焦”，抓住重點對北京的美通過“窺一斑見全豹”的形式呈現(xiàn)出來。結(jié)果學生興趣昂然，每個孩子都通過電腦、摘抄、剪貼等多種途徑認識、了解了北京。

經(jīng)過課前搜集資料，學生對北京已有了許多認識和了解。在教學過程中，我便把“朗讀指導(dǎo)”與“美景展示”結(jié)合起來，讓學生通過課件欣賞美麗的北京的同時，再讀相關(guān)文字，邊讀邊想書上所描寫的是否和課件展示的一樣，做到“圖文并茂”，使學生對北京的認識由抽象到直觀，由表象到內(nèi)化。這樣就能更好的“讀”，更深透的“悟”。

在本次教學中，我認為我做到了以下幾點：

1、遵循語文教學的原則。從整體—部分—整體。如教學中我要求學生一邊讀書一邊看課文插圖，快速瀏覽全文，然后用一個詞或一個句子來描述自己眼中的“北京”。當學生初知北京是一座美麗的城市后，我再引導(dǎo)學生快速閱讀，邊讀邊找文中寫到了北京的哪些地方美麗？當學生找出北京這些具有代表性的美麗地方后，我再引導(dǎo)學生學習文中是怎樣來把這些美麗的地方寫具體的。最后讓學生回顧全文，感受北京的美，從心底發(fā)出贊嘆：北京真美呀！我們愛北京！我們愛祖國的首都！就這樣遵循從整體-部分-再回歸整體的教學原則，也遵循了低年級學生對事物認識、了解的認知規(guī)律。同時也讓學生對文本的解讀、情感的深化水到渠成。

2、能抓住文中重點詞句進行感悟理解文本。我在執(zhí)教本課時，重點引導(dǎo)安門廣場是北京的標志，是中華民族的象征。它不僅有悠久的歷史，而且有恢弘的氣魄。它是中華民族一路成長的見證。集歷史氛圍與現(xiàn)代氣息于一身。孩子們都知道北京天an門的升旗儀式非常的莊嚴肅穆，但其場面到底是怎樣的？北京的天an門廣場很寬闊，可是它到底有多大？北京還有中國歷史上最大的“紀念碑”，可是這紀念碑的作用等都不清楚。我想對于這些光憑老師的解說和學生的讀悟是很難讓學生真切感受其內(nèi)涵的。我便充分利用信息資源，通過播放萬眾矚目下的天an門升旗儀式讓學生了解天an門的“莊嚴”；把天an門廣場與我們的學校作比較，讓學生感受其大；展示雄偉高大的“紀念碑”并讓學生知道其作用。讓學生對其有一個感性的認識后，再讓學生去讀文，這樣自然用情于文中。不需要生硬的指導(dǎo)，學生就會飽含深情地讀出對北京的贊美與熱愛。在此后的景點學習中，我采用了放手讓學生讀悟去理解課文。這樣不拘一格，充分發(fā)揮了學生的主體作用，收到了很好的效果。

但是教學確實是一門遺憾的藝術(shù)，沒有絕對的完美。當然對于我來說，遺憾就會更多。首先是教學中的時間安排不是很合理。在我的教學設(shè)計中我還設(shè)計了一個“暢想未來北京”的環(huán)節(jié)，因為時間關(guān)系，不能進行；其次是作為二年級的學生來說，應(yīng)該把說寫結(jié)合起來，讓學生在親身感悟的同時，由說到寫，哪怕只寫一句話，讓孩子在聽、說、讀、寫中培養(yǎng)多方面的語文能力。

總之，我認為這節(jié)課是一節(jié)真實、平實的課，雖然不盡完美，但一定能讓學生學有所獲。

北京的板書設(shè)計篇二

通過寫出帶有下面偏旁的字，幫助學生對帶有這些偏旁的字進行歸類。通過抄寫句子的練習，引導(dǎo)學生廣泛的閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累佳句，通過口語交際，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、口語表達能力。在閱讀短文的過程中，讓學生感受語言的美，增強學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生的積累習慣。通過寫字訓練，培養(yǎng)學生的觀察能力，端正學生的學習態(tài)度。

引導(dǎo)學生廣泛的閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累佳句，通過口語交際，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、口語表達能力。

3課時。

第一課時。

一、寫出相同偏旁的字。

1、比較每組兩個偏旁。

2、獨立寫出帶有下列偏旁的字。

3、同桌訂正。

二、抄寫句子。

1、說說你都讀過哪些書？給大家說說書的內(nèi)容。

2、你最喜歡哪句話？讀讀聽聽。

3、抄寫句子，注意別抄錯字。

4、檢查：讀一遍，有沒有多字少字現(xiàn)象。對照看，有沒有錯別字。

三、讀兒歌。

1、借助漢語拼音獨立閱讀。

2、用自己最喜歡的方式自由朗讀。

3、邊讀邊想象，感受詩歌的優(yōu)美和冬天的神氣。

4、用自己的語言描繪冬天。

5、鼓勵學生讀出自己的感受。

6、朗讀比賽。

7、自己寫幾個描寫關(guān)于冬天的詞語、成語或句子。

四、寫字。

1、觀察字的結(jié)構(gòu)。

2、指導(dǎo)書寫。

3、獨立書寫，把字寫勻稱。

課后反思：在讀短文時學生基本能夠讀出自己的感受，學生初步對積累詞語有了認識。

北京的板書設(shè)計篇三

1.情感目標：知道作者是怎樣贊頌北京的，感受科技給北京帶來的新變化，增進熱愛家鄉(xiāng)、熱愛北京的深厚感情。

2.知識目標：學會11個生字及新詞，認讀2個字。有感情的朗讀課文。背誦課文。

3.能力目標：培養(yǎng)學生收集資料和積累語言的能力。

教學重點、難點。

有感情的朗讀課文，知道北京是一個古老、文明又充滿現(xiàn)代氣息的國際大都市，產(chǎn)生熱愛北京的情感。

感受作者在字里行間流露出來的強烈的熱愛故鄉(xiāng)北京的感情。

兩課時。

（或：你去過那些地方，它有什么可愛之處）。

1.文中作者的簡介了解作者。

2.說說北京的古建筑和新變化，體會是什么帶給了北京如此大的變化是科學技術(shù)。

（旋的有半邊，廈的部件夏不要少一橫，佳的右邊是兩個土，廳、府、廚三個字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字）。

1.哪些地方體現(xiàn)了作者愛北京的情感，劃下來讀一讀，說說你體會到了什么?再有感情地讀一讀。

2--3小節(jié)作者如數(shù)家珍般地舉了很多例子，說明了愛北京的理由。

體會唱不夠，道不盡，不說，只看，單想等詞語在表達情感上的作用，有感情朗讀二三小節(jié)。

2.比較2-3小節(jié)，看你有什么發(fā)現(xiàn)？（寫法、內(nèi)容）。

內(nèi)容2小節(jié)寫的是老北京的老建筑老傳統(tǒng)，老文化；3小節(jié)寫的是新北京的新建筑新科技新面貌。

有感情地讀一讀找出規(guī)律背一背。

3.體會1.4小節(jié)的不同。

1小節(jié)是告訴讀者自己去過很多地方最愛的是北京，4小節(jié)不是簡單的重復(fù)1小節(jié)的內(nèi)容，而是再一次表白對北京的愛，抒發(fā)唱也唱不夠，說也說不完的愛北京的情結(jié)。

比較之后再來讀讀全文并指導(dǎo)背誦。

4.跟著磁帶唱這首歌。

5、說說你還去過北京哪些地方照樣子學寫幾行詩：

去過（）名城，

也走訪了不少（）。

我還是最愛咱們的北京。

不說（）的（），

也不說（）的（）。

喝不夠（），

道不盡（）。

單想那（）、（）。

便生出一片熱愛北京的濃濃情。

6、你還去過祖國哪些地方照樣子學寫幾行詩。

7、交流、評議自己寫的小詩。

8、有感情的朗讀課文。

北京的板書設(shè)計篇四

知識技能目標：

1、會讀指定的詞語。

2、朗讀課文，背誦課文。

3、知道北京的夜景很美。

情感目標：（思想教育、心理品質(zhì)、習慣養(yǎng)成）

產(chǎn)生愛北京的思想感情。

：朗讀寫字

寫字

生字卡片

一、復(fù)習

朗讀課文，讀準字音。

二、閱讀課文：

1、你覺得北京的夜景怎樣？

2、再讀課文，找一找北京的夜景哪美？

3、同桌說說自己的想法。

4、全班交流，同時指導(dǎo)朗讀：

（1）第一自然段：

燈火輝煌：想象是什么樣子？

句子后是什么號？

這句話該怎樣讀？

（2）第二自然段：

高速公路怎樣美？

邊讀邊想象美景。

說一說：

還有的燈象什么？

“看見了，看見了！”該怎樣讀？

（3）第三自然段：

大廈小區(qū)怎樣美？

邊讀邊想象美景。

（4）第四自然段：

“北京的夜景真美呀！”怎樣讀？

（5）有感情的朗讀全文。

三、指導(dǎo)書寫

1、讀生字，鞏固字音，熟悉字型。

2、整體觀察生字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。

3、范寫

4、學生描紅仿寫修改。

四、練習：

1、讀一讀詞語：

一條一盞一座一片

一條條一盞盞一座座一片片

2、仿說。

課堂小結(jié)：

北京的夜景

公路串宅

一條一盞一座一片

一條條一盞盞一座座一片片

自己出題給同學做

北京的板書設(shè)計篇五

課前讓學生向家長了解玻璃窗上的窗花什么樣，怎樣形成的。課上，指導(dǎo)學生有感情的朗讀課文，感受詩中的童趣。

學會本課5個生字，能按要求寫出詞語。

有感情地朗讀課文。

有感情地朗讀課文，感受詩中的童趣。

教學重點 有感情地朗讀課文，感受詩中的童趣。

教學難點 學生很少見到詩中描寫的景色。

電教手段 課件 安排 1課時

美麗圖畫

豐富多彩

24、玻璃窗上的童話 輕輕描畫

美麗童話

教學過程 教學意圖 效果

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學們，你們喜歡冬天嗎？為什么？你們見過冬天的另一個美麗的景象嗎？那就是開在玻璃上的美麗的花。請同學們打開課文，輕聲讀課文，看看這些窗花美不美。

二、檢查預(yù)習，指明朗讀課文，糾正讀音。

三、默讀課文，劃出不懂的詞語或句子。在小組中學習。

四、交流學習收獲。

五、學習5個認讀字。你認為哪個字最難記，集中說說。

六、你看到過玻璃上的窗花嗎？說說他們像什么？

七、指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛的心情。

個人賽，小組賽

八、積累詞匯。

輕輕地___________________________

密密的___________________________

談話激趣。

通過比賽，激發(fā)學生朗讀的興趣。

通過照樣子寫詞語，培養(yǎng)學生積累詞語的好習慣。

北京的板書設(shè)計篇六

1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。

2、激發(fā)學生熱愛首都北京的情感。

3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。

cai課件、課前布置學生生搜集關(guān)于北京的資料。

一、談話導(dǎo)入。

1、課件出示北京行政圖。

今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。

2、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學習生字。

1、同學們把課文試著讀一遍，并劃出生字。

2、讀準生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語）。

3、輪流當小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。

4、全體齊讀詞語。

三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀。

（一）再讀課文。

1、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？

3、說說看，他讀得怎么樣？

4、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準字音，要注意停頓。

（二）理解課文，指導(dǎo)朗讀。

1、教學第二自然段：

（1）點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。

（2）說說你看了什么？

（3）教師范讀第二自然段。

（4）你讀懂了什么？有什么不明白的問題？

解釋“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。

（5）小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。

2、學生自主學習第三自然段：

（1）課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

（2）先說說你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。

（3）學生分四人一小組自學討論。

（4）分小組匯報討論結(jié)果。

解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。

（5）分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。

3、教學第三自然段，拓展知識。

（1）集體朗讀第四自然段。

（2）點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學生感受北京的美。

（3）自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。

（4）當回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應(yīng)的圖畫。“旅客”

有問題，也可以向“導(dǎo)游”提問。

（5）評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。

四、課外延伸。

北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。

五、集體配樂齊讀全文。

北京的板書設(shè)計篇七

1、鞏固本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

3、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。

1、學會本課生字新詞。

2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美麗。

在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。

生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。

2課時。

1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（為了激發(fā)學生的學習課文的興趣。）。

2、同學們剛聽了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎？那么聽了這首歌曲你們就會想到什么呢？(同學們暢所欲言)。你們對北京有哪些了解呢？（生自由說,師適時鼓勵）北京是我國的首都，也是聞名世界的古都，你們想不想到北京去看看？那我們一起來欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）。

看完視頻你們有什么感受呢？(指名回答),白天的這些景物很美，那么當夜幕降臨了，北京又有什么樣的.景象呢？我們一起來看看。（播放視頻《北京亮起來了》）。誰來告訴我，夜晚的北京怎樣？(夜晚的北京亮起來了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。

1、自讀課文，邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語。

（1）學生自己讀課文，邊讀邊想象。

（2）跟著動畫鞏固生字（先全班認讀，再讓學生提出不懂的，利用動畫解決學生的疑難。）。

（3）出示生字卡片，全班一起認生字并擴詞。

（4）出示詞語讀一讀。（先全班認讀再開火車認讀）。

1、整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點是什么？

2、默讀課文，想一想課文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介紹了哪些地方的夜景？在課文中找到并圈出來（長安街；天安門；立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮）。

3、結(jié)合學生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面品讀（引導(dǎo)學生一處一處地發(fā)現(xiàn)問題理解。）。

重點圍繞以下地方。

“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)。

一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）。

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學生自己思考：“為什么說是不夜城？”）。

古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。）。

看了這些畫面學生就很容易明白為什么課文第一自然段說是“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。”了。

1、請同學們聽一段故事：

2、小組合作想一想怎樣當好導(dǎo)游給這位華僑介紹？（小組合作，推選導(dǎo)游來介紹。）。

聽了小導(dǎo)游們的介紹，我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！請你們也把這句話讀一讀。問學生要用什么語氣來讀？提示：最好能把對北京的喜愛之情讀出來。

師：課文學到這里，我相信大家對北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎？現(xiàn)在請你們來看看課后的我知道（男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京）。

1、學了課文，你們有什么想說的，把你最想說的話說出來大家共同分享吧?。▽W生暢所欲言，師：這么美的北京你們喜不喜歡？那我們就要熱愛我們的首都北京，熱愛世界上的每一個地方，熱愛我們的祖國。）現(xiàn)在我們來學唱一首歌曲，把你們對北京的愛，對祖國的愛表達出來吧！播放兒歌《我愛北京天安門》。

2、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景，表達了作者對北京的熱愛、贊美之情。

把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。

明亮輝煌。

北京的板書設(shè)計篇八

教學目標：

1、認識13個生字。會寫10個字。

2、正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、激發(fā)學生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。

教學重點、難點：

1、認識13個字。會寫10個字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

教學課時：兩課時。

第一課時。

一、提問導(dǎo)入。

1、同學們，你去過什么地方游玩嗎？

2、學生交流。

師：老師去過北京，那里風景優(yōu)美、歷史悠久給我留下了深刻的印象。北京是一座古老而美麗的城市，今天我們一起去那看看，去領(lǐng)略那里的美。

3、板書課題《北京》。學生齊讀，讀準“京”字。

二、初讀課文，學習生字。

1、自由地讀課文，讀準生字。

2、出示生字詞自由讀。

3、小老師提醒難讀的字。

4、男女同學輪流競賽讀生字詞。

5、出示含有生字的句子測讀。

三、指導(dǎo)寫字。

1、學生提出難寫的字，請小朋友說一說容易識記的方法。

2、教師示范書寫。

3、學生動手書寫。

注意：

1、同偏旁的字：壇、城??國、圖。

2、突出主筆的字：央、市（長橫）旁（禿寶蓋）城（斜鉤）。

四、正確流利地朗讀全文。

第二課時。

一、認讀詞語導(dǎo)入。

1、師：上節(jié)課生字寶寶已經(jīng)和我們交上了好朋友，那我們同桌小朋友合作把課文分段讀一讀。

2、剛才同學們讀了課文你知道了什么？

3、學生交流。（會談到北京很美麗）。

4、學習第一自然段，初步體會北京的美麗。（板書“美”）。

5、指導(dǎo)2人讀。全班齊讀。

三、細讀課文，感悟美。

1、北京美在哪？我們一起去瞧瞧。（播放北京城圖片、配音介紹）。

2、看了圖片，聽了介紹你覺得北京哪美？

3、學生自由說。

a:結(jié)合課件讓學生理解天an門的莊嚴、美麗。天an門廣場的寬闊、人民英雄紀念碑的高大。

b:指名讀，結(jié)合圖片指導(dǎo)學生朗讀。

c:師：藍天白云下，鮮花綠草前，天an門城樓高高聳立著，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴??！讓我們把第二自然段好好的讀一讀。

d:指導(dǎo)學生背誦第二自然段，出示填空題檢查背誦情況。

e：多美的天an門啊，我們來欣賞一首歌兒，它就贊美了美麗的天an門。讓學生跟唱《我愛北京天an門》。

f：北京還有很多美麗的地方，讓我們繼續(xù)游覽看看還寫了北京的哪些地方？

4、學習課文三、四自然段。

a：自由讀課文交流。

b：用“――”劃出優(yōu)美的句子和詞語。

綠樹成陰?鮮花盛開?川流不息?名勝古跡?風景優(yōu)美。

c：讀一讀詞語，不理解的到小組里討論或者通過讀書結(jié)合課文把它弄懂，趕快讀書吧！

d：老師評價：剛才我發(fā)現(xiàn)好多小朋友很會讀書，他們讀懂詞語的方法各不一樣，下面請幾個同學介紹一下。

e：綠樹成陰（圖生活經(jīng)驗）川流不息（圖演示）。

f：能用上這些詞語說幾句話瑪？能用一個就用一個，用上幾個就更好。在四人小組說。指名說。

h：交流優(yōu)美的句子：出示句子（立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇）指導(dǎo)朗讀，結(jié)合圖片感悟。

i：說得這么好，相信你們讀得更好，再讀書。小組內(nèi)開展讀書比賽，讀一讀三、四自然段。小組評一評，誰讀得最棒，我們就伸出大拇指夸獎他。

j：得到大拇指夸獎的同學站起來，把你最喜歡的段落讀給大家聽，老師相機指導(dǎo)。

k：喜歡這兩段得小朋友都站起來讀一讀，大家邊讀邊想象畫面。

l：北京真美啊，你們讀得真好，使我也忍不住想和你們一起讀一讀了，我們合作一回吧！你們讀第三段，老師讀第四段。

5、學習第五自然段。

師自然接最后一個自然段，全班齊讀最后一段。你看他們多自豪??！再讀，（把感情讀到位）?（板書“真美啊”）。

6、全班配樂朗讀全文。

四、拓展。

師：北京很美，但是我們南昌也發(fā)生了巨大的變化，南昌正在以嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人眼前。（音樂播放南昌圖片）讓我們拿出筆和紙寫一寫我們可愛的南昌。

五、板書。

北京真美??！

北京的板書設(shè)計篇九

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課10個生字和7個只識不寫的生字。理解由生字組成的詞語。

3、通過對課文的朗讀，感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍。

通過對課文的朗讀，感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍。

課件。

一、情境導(dǎo)入。

1．出示奧運會標。

同學們，你們看了這個會標，想到了什么呀？

板書課題：《再見了，北京！》。

2．出示詞語：

北京第29屆夏季奧運會閉幕式。

3．這些詞你能讀準嗎？

“京”是后鼻音，請讀的好的同學帶大家讀一讀這組詞。

4．教師總結(jié)：

二、初讀課文，整體感知。

1．課件范讀。[放課件]。

讀完后匯報：課文主要說的是件什么事？（閉幕式）。

那閉幕式上，都做了哪些事呢[出示組塊的詞語]。

自己去讀一讀，注意讀準字音，詞要連讀哦！

2．詞組總結(jié)：

五環(huán)旗緩緩降下。

外國運動員深情回望。

燃燒的圣火漸漸熄滅。

全場朋友不愿離去。

a．強調(diào)“場，朋”，這是兩個后鼻音.有點難讀，先跟老師讀一讀這兩個字。

b．練讀，開火車讀。

c．你讀的真準，再帶大家讀一讀這組詞！

c．全班齊讀一遍。

3．那這幾件事，課文是怎樣連起來讀的呢？自己去讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子?。ㄗ宰x）。

三、看、想、說感悟課文。

1．出示：[邊讀邊出示]。

北京時間2008年8月24晚，第29屆夏季奧運會即將落下帷幕。

“帷幕”1）你在哪見過帷幕?(出示圖片)。

2）“落下帷幕”意味著什么呀？

3）那這句話里的“落下帷幕”指的是什么呢？請你把句子讀一讀，想一想。

2．那閉幕式上首先出現(xiàn)的是什么場景呢？

出示：在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。

1）給“緩緩”換一個詞語？(指導(dǎo)讀好)能把你換的詞放進去讀一遍嗎？

2）是啊，五環(huán)旗緩緩降下，仿佛也不愿意離開這個場館呢。

3）老師請你來給大家讀一讀這句話。（相機評價：你的旗子降的有點快了。我們仿佛看到了五環(huán)旗在緩緩降下）。

指名讀。

3．表演臺上的外國運動員又是怎樣的呢？請你讀一讀第1自然段，找一找有關(guān)句子，可以用直線畫出來。

a.匯報。（也找出來這句的小朋友舉手）你們讀書真仔細阿！

b.結(jié)合圖片，理解：舷梯。(讀準這個詞)。

4．出示圖片：深情回望。

[板書：深情回望]。

同學們，你們覺得外國運動員，站在舷梯上，此時會想些什么呢？（拓展說話）。

誰愿意帶著這份感動，去讀一讀這句話？表演臺上……。

師：無論是自豪還是遺憾，無論是深情還是感激，此時此刻，他們想表達的.一定是：[板書：留戀與不舍]【請你讀讀看】我聽出了你的舍不得。

5．你讀的真好，請你把你的這份留戀延續(xù)下去，把這句話讀完整吧。（指名讀）。

就在這17天里，全世界人民（引讀：我和你，心連心）。

7．師總結(jié)：帶著無盡的留戀與不舍，高達8米的圣火漸漸熄滅。[出示第1自然段]。

8．相信你們現(xiàn)在一定能將課文的第一自然段準確，有感情的讀好了。

自由練讀第一自然段。指名配樂讀。

其實那不僅僅是一個充滿留戀的夜晚，也是一個狂歡的夜晚，讓我們下節(jié)課接著學習。

四．指導(dǎo)書寫生字。

小朋友們，在閉幕式上人們除了會放美麗的焰火，還會放漂亮的氣球呢，你們想看嗎？好的，老師帶大家去看一看，認識它就請大聲喊出它的名字。

2．就在中國北京舉行了第29屆夏季奧運會，北京就是我們國家的首都，再讀一讀這個字：京（后鼻音）我們生活的城市叫做：南京。也是一座美麗的城市，那咱們可要把這個字寫好看了。

板書：

2、再見了，北京！

深情回望。

留戀與不舍。

我和你，心連心。

北京的板書設(shè)計篇十

1.學生自己讀課文，借助字典、老師、同學的幫助讀準字音。

教學流程

2.組內(nèi)交流。

3.指名讀，集體評議。

1.說一說大禹是怎樣的一個人？你是從哪兒看出來的？

2.學生自學。

3.小組討論。

4.集體交流。

5.質(zhì)疑問難。

6.答疑解疑。

1.學生分組練習。

2.推薦朗讀。

如果你是禹，你會放下工作，回家探望親人嗎？

同學們，我國自古以來洪水就特別多，一代又一代的勞動人民為了中國的水利而前仆后繼，課文中的大禹就是其中最為著名的中國治水利的英雄，那么，中國為什么多洪水？中國的水利情況又是怎樣的？大禹治水這個故事又又哪些內(nèi)容是書上所沒寫到的？大家可以選取自己最感興趣的內(nèi)容查閱一些資料看一下，也可以寫下自己的體會。

板書設(shè)計

24、三過家門而不入

一過家門聽罵聲，

二過家門聞笑聲，

三過家門哨口信，

治好洪水轉(zhuǎn)家門。

作業(yè) 朗讀課文。

北京的板書設(shè)計篇十一

1、認識13個生字。會寫10個字。

2、正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

1、認識13個字。會寫10個字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

兩課時。

第一課時

一、提問導(dǎo)入

1、同學們，你去過什么地方游玩嗎？

2、學生交流。

師：老師去過北京，那里風景優(yōu)美、歷史悠久給我留下了深刻的印象。北京是一座古老而美麗的城市，今天我們一起去那看看，去領(lǐng)略那里的美。

3、板書課題《北京》。學生齊讀，讀準“京”字。

二、初讀課文，學習生字。

1、自由地讀課文，讀準生字。

2、出示生字詞自由讀。

3、小老師提醒難讀的字。

4、男女同學輪流競賽讀生字詞。

5、出示含有生字的句子測讀。

三、指導(dǎo)寫字

1、學生提出難寫的字，請小朋友說一說容易識記的方法。

2、教師示范書寫。

3、學生動手書寫。

注意：

1、同偏旁的字：壇、城 國、圖

2、突出主筆的字：央、市（長橫）旁（禿寶蓋）城（斜鉤）

四、正確流利地朗讀全文。

第二課時

一、認讀詞語導(dǎo)入。

二、學習課文

1、師：上節(jié)課生字寶寶已經(jīng)和我們交上了好朋友，那我們同桌小朋友合作把課文分段讀一讀。

2、剛才同學們讀了課文你知道了什么？

3、學生交流。（會談到北京很美麗）

4、學習第一自然段，初步體會北京的美麗。（板書“美”）

5、指導(dǎo)2人讀。全班齊讀。

三、細讀課文，感悟美。

1、北京美在哪？我們一起去瞧瞧。（播放北京城圖片、配音介紹）

2、看了圖片，聽了介紹你覺得北京哪美？

3、學生自由說。

a： 結(jié)合課件讓學生理解天安門的莊嚴、美麗。天安門廣場的寬闊、人民英雄紀念碑的高大。

b： 指名讀，結(jié)合圖片指導(dǎo)學生朗讀。

c： 師：藍天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴??！讓我們把第二自然段好好的讀一讀。

d： 指導(dǎo)學生背誦第二自然段，出示填空題檢查背誦情況。

e：多美的天安門啊，我們來欣賞一首歌兒，它就贊美了美麗的天安門。讓學生跟唱《我愛北京天安門》。

f：北京還有很多美麗的地方，讓我們繼續(xù)游覽看看還寫了北京的哪些地方？

4、學習課文三、四自然段

a：自由讀課文交流。

b：用“――”劃出優(yōu)美的句子和詞語。

綠樹成陰 鮮花盛開 川流不息 名勝古跡 風景優(yōu)美

c：讀一讀詞語，不理解的到小組里討論或者通過讀書結(jié)合課文把它弄懂，趕快讀書吧！

e：綠樹成陰（圖生活經(jīng)驗）川流不息（圖演示）

f：能用上這些詞語說幾句話瑪？能用一個就用一個，用上幾個就更好。在四人小組說。指名說。

h：交流優(yōu)美的句子：出示句子（立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇）指導(dǎo)朗讀，結(jié)合圖片感悟。

i：說得這么好，相信你們讀得更好，再讀書。小組內(nèi)開展讀書比賽，讀一讀三、四自然段。小組評一評，誰讀得最棒，我們就伸出大拇指夸獎他。

北京的板書設(shè)計篇十二

1.說一說自己看到的春天，發(fā)展學生思維，提高表達能力。

2.激發(fā)學生觀察大自然的興趣，激發(fā)學生想說的愿望，調(diào)動說的興趣。

教學重點:提高表達能力。

教學難點:調(diào)動學生愛說的興趣。

教具學具:有關(guān)春天資料。

觀察春天，準備有關(guān)的圖片或照片。

1、寒冷的冬天過去了，春天悄悄地來了。你喜歡春天嗎？

2、齊唱《春天在哪里》。

3、導(dǎo)入：今天就讓我們一起去尋找春天。

1、想一想：春天來了，你看到了什么？

2、、小組交流：春天來了，我們的周圍發(fā)生了怎樣的變化。

要求：看誰觀察的細致，說的清楚。推薦到全班交流。

3、全班交流

1）要求：評出最佳發(fā)言獎

條件：觀察獨特，與眾不同

表達清楚、完整

同學喜歡聽

4、每組派一、兩名同學在全班交流。

5、評出最佳發(fā)言獎

6、說一說：你喜歡春天嗎，為什么？

7、畫春天。

1）把自己看到的春天用筆畫出來。

2）圖畫展示。

3）介紹自己的畫。

春天來了，大自然發(fā)生了許多變化，只要你仔細觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。

[板書設(shè)計]

春天來了

北京的板書設(shè)計篇十三

2、上網(wǎng)閱讀有關(guān)資料，說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的現(xiàn)象。并仿照課文的構(gòu)段方式寫一個動物之間互惠互助的小故事。

網(wǎng)絡(luò)課件。

一、齊讀課題。

二、網(wǎng)上自學課文。

1、教師：你對哪一組動物之間互惠互助的故事最感興趣，你就選擇相應(yīng)的這個自然段，好好地讀讀課文。為了幫助你更好地讀懂課文，你可以先打開“學習提示”，自己讀一讀。

2、學生自己讀一讀“學習提示”。

3、學生自主選擇最感興趣的一組動物自學。讀課文，結(jié)合圖片等。

4、學生之間交流學習體會、學習收獲。

三、創(chuàng)設(shè)情景。

2、學生幫助小記者提問。

3、采訪活動。學生可以以小記者的身份自由采訪，其他學生則是剛才自己選讀的那組動物的角色。小記者自由采訪，想問什么就問什么。

4、相機指導(dǎo)讀好課文。

四、拓展學習。

1、教師：動物之間互惠互助的故事還有很多很多，想不想進一步了解。

3、仿照課文2、3、4自然段，寫一個動物之間互惠互助的小故事，用文字發(fā)表在交流區(qū)。

4、交流評議。

北京的板書設(shè)計篇十四

認識10個認讀字。

通過理解課文內(nèi)容及進行評價人物練習，使學生受到關(guān)愛他人、關(guān)愛父母的教育。

體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。教育學生知道感恩。

了解課文內(nèi)容，體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。

了解課文內(nèi)容，體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。

查閱資料：查閱有關(guān)母親節(jié)的資料。

教、學具準備：課件。

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

二、自讀課文，了解大意，理清敘述的順序。

學生默讀課文，通過查字典、詞典和聯(lián)系上下文，認識新字、理解詞語的意思。學生可以一邊讀課文一邊思考一邊討論，在了解課文主要意思的基礎(chǔ)上，理清敘述的順序，劃分段落，概括段意，從而概括全文的主要內(nèi)容。（秘密萌生——秘密攢錢——秘密實現(xiàn)）。

三、檢查自學情況。

指名分段朗讀課文，糾正字音，讀通句子；說說課文的主要意思，課文的敘述順序，劃分段落，概括段意，概括全文的主要內(nèi)容。。

四、重點討論秘密攢錢的過程。

課文是從哪幾方面講魯本秘密攢錢的，他為什么要秘密攢錢，你從中體會到了什么？

五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

通讀全文，突出重點。（有關(guān)描寫母親為全家操勞、魯本賣掉最后的兩個麻袋、母親節(jié)送胸針等部分）要讀出對母親的理解尊重、體貼關(guān)愛；讀出急切；讀出母親的激動、欣慰；魯本實現(xiàn)愿望的興奮的語氣和感情。通過有感情的朗讀，加深對課文的理解。

六、閱讀延伸，升華情感。

討論：你認為魯本是怎樣的一個孩子？學了這篇課文，你有什么想法？

北京的板書設(shè)計篇十五

1、認識13個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。

背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。

一、導(dǎo)入??；

1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？

2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學說說自已印象中的北京。

3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，學生跟著寫。

二、初讀感悟。

1、小組練讀課文。請小組同學自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。

2、出示含生字的詞語，組織學生說一說自已認識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。

3、教師用生字卡片，檢查學生的認讀情況。

4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。

5、說說自已讀懂了什么。

三、朗讀感悟：

1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。

2、通過看圖引導(dǎo)學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？

3、再讀課文，讓學生說說自已又認識了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵學生用自已知道的詞語來形容它的美。

4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。

5、朗讀感悟北京的美。

四、再讀抒情。

1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。

2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。

一、朗讀欣賞：

1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，學生跟著書寫。

2、老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。

3、學生讀，老師欣賞。

二、感情背誦：

1、學生選擇自已喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？

2、同桌互相背誦、交流。

三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。

1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。

2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。

3、說說可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。

熟字減偏旁；央、交、旁。

編字謎：在大房子里過冬（圖）。

形近字：巾——市。

找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。

4、練習書寫；

1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓學生說明要注意的地方。

2）請學生當小老師，范寫交字，再評議。

3）其他生字由學生討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。

四、實踐活動：

1、同學們將收集到的資料放在教室里展示。

2、交流北京有哪些變化。

北京的板書設(shè)計篇十六

通過學習《在金牌面前》，能夠?qū)ΡR茨。朗格的做法發(fā)表自己的看法，并能把自己的看法寫出來。

知識目標。

認讀3個字（含1個多音字）。

能力目標。

能夠?qū)ΡR茨。朗格的做法發(fā)表自己的看法，并能把自己的看法寫出來。

情感目標。

能過詳細復(fù)述這個故事。理解盧茨。朗格珍視友誼、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。

體會盧茨。朗格珍視友誼、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。

能夠?qū)ΡR茨。朗格的做法發(fā)表自己的看法，并能把自己的看法寫出來。

一、激情導(dǎo)入。

1.簡介美國黑人田徑明星，近代奧運史上偉大的運動員杰西·歐文斯的有關(guān)資料。

2.引出課題。

3.課文講了一件什么事？

二、讀通課文。

1.讀準字音。

（1）自由讀課文，注意讀準字音。讀不準字音的字可以查字典或問同學或老師。

（2）讀準投影上詞語的讀音。

謬論淘汰鑄造友誼甚囂塵上。

（3）指名分自然段讀課文，及時糾正讀不準的字音。

（4）同學之間互相讀課文，注意讀準字音。

2.讀通句子。

（1）再讀課文，讀不同的句子多讀幾遍，再讀不同請教同學。

（2）同學之間互相讀讀認為難讀通的句子。

三、了解內(nèi)容。

1.瀏覽課文，說說課文寫了一件什么事？

在什么情況下盧茨。朗格怎樣做的結(jié)果如何？

（1）教師可給出提示。

（2）學生根據(jù)提示試著說一說課文講了一件什么事？

（3）同學之間互相交流。

（4）引導(dǎo)學生進行匯報。

2.詳細復(fù)述課文。

（1）自由讀課文，記住這件事的前因后果。

（2）用自己的話或書中的語言試著把這件事的前因后果復(fù)述清楚。

（3）在小組中復(fù)述。

（4）選擇一兩名同學在全班交流。

3.你對盧茨。朗格在比賽中的做法有什么看法？

（1）結(jié)合課文內(nèi)容、查閱的資料、生活中的實際談自己的看法。

（2）組織同學交流自己的看法。

（3）把自己的看法寫成一段話。

北京的板書設(shè)計篇十七

1、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過對課文的朗讀，感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。

教學重難點：低年級學生對奧運知識了解不多，可提前布置學生利用多種方式了解奧運會的由來，申辦及北京奧運會的舉辦等相關(guān)知識。

教學準備：圖片，影視資料奧運會閉幕式錄像。

教學課時：2課時。

教學過程。

第一課時。

教學要求：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。

3、通過朗讀，初步感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。

1、低年級學生對奧運知識了解不多，可提前布置學生利用多種方式了解奧運會的由來、申辦及北京奧運會的舉辦等相關(guān)知識。

2、識字寫字，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思。

教學準備：

1、圖片，影視資料奧運會閉幕式錄像。

2、小黑板。

教學過程。

1、情景導(dǎo)入。

借用閉幕式的主持人的解說詞：

這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國北京，這里是見證了16天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運北京。從奧運的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，16天里我們享受了奧林匹克運動帶來的無數(shù)奇跡與無盡的驚喜。當神圣的.奧林匹克會旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚，13億中國人用真誠與熱情為奧林匹克運動點燃了燦爛的中國紅。今晚奧運的北京將再次為奧林匹克運動書寫嶄新的歷史、書寫快樂的回憶、書寫最美的祝福。朋友們，讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時間，讓我們再次用最美的笑容和熱烈的掌聲為北京的奧運故事劃上完美的句點。(背景為鳥巢圖片)。

板書課題：再見了，北京!

可以由北京奧運會的標志建筑“鳥巢”(圖片、音像資料等)切入，認讀“鳥巢”，并說說為什么加上引號，談?wù)剬Ρ本W運會的印象，然后揭示課題。

北京奧運會即將落下帷幕，你看了以后有什么樣的感受?用一個詞語形容一下?參加奧運會的運動員和觀眾會有什么樣的表現(xiàn)呢?引起學生的閱讀期待。

2、初讀課文，整體感知內(nèi)容。

第二步，以組塊的形式呈現(xiàn)詞組和句子，指導(dǎo)學生讀出語感，理解詞語。如：a緩緩降下，漸漸熄滅;b深情回望，微笑告別;c熊熊燃燒的奧運圣火，一束束絢爛的鮮花;d無盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運精神。老師讓學生想象讀這些詞句的時候，頭腦中出現(xiàn)畫面。

第三步，播放錄像，(2008北京nbc高清奧運閉幕式，時間自行控制。69分時顯示圣火熄滅)通過觀看錄像，使學生對課文有了一個初步的整體感知，并進一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過的激動場面，激發(fā)學生的情感體驗，為朗讀感悟作充分的鋪墊。

場名米機員環(huán)表國朋京。

四、布置作業(yè)。

1、完成《習字冊》上的5個生字。

2、完成《補充》。

3、搜集奧運格言、奧運會會旗、奧運名將故事。