教案可幫助教師提前預(yù)設(shè)學(xué)生可能遇到的困難，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。教案要注重教學(xué)方法的選擇，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)內(nèi)容確定合適的教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家編寫教案時有所幫助。通過參考這些范文，你可以了解到如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、如何合理安排教學(xué)過程、如何設(shè)計有效的教學(xué)活動等方面的內(nèi)容。希望這些范文能夠給你帶來一些啟示，加強你的教案編寫能力，提高你的教學(xué)水平。大家一起來看看吧！

大班神奇的放大鏡教案篇一

（一）出示圖片，請幼兒從中找出小瓢蟲，并用筆圈出來。

（二）討論與驗證（結(jié)合ppt畫面）：

1.你找到小瓢蟲了嗎？它們分別躲在哪里？

2.找對了嗎？有什么辦法能夠讓我們看得更清楚？

3.使用放大鏡進行驗證。

（三）小結(jié)：放大鏡真神奇??！原本小小的圖案在放大鏡下會變大，讓我們看得更加清楚。

（四）一共找到了幾只小瓢蟲呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

二、這些瓢蟲一樣嗎。

（一）你們找到的7只小瓢蟲都一樣嗎？用剛才數(shù)數(shù)的好方法，再用放大鏡仔細(xì)地看看，把相同的小瓢蟲找出來。

（二）其他幾只小瓢蟲長得什么樣呢？你們看清楚了嗎？

（三）相互驗證、交流。

小結(jié)：原來拿著放大鏡看東西也是有方法的。

（一）平時誰會使用放大鏡？為什么要使用放大鏡？

（二）結(jié)合幼兒的討論，介紹放大鏡在生活中的使用（播放ppt）。

小結(jié)：聰明的人們發(fā)明了這么有用的小工具——放大鏡，為我們的生活服務(wù)，使我們的生活更方便。

四、延伸。

（一）繼續(xù)使用放大鏡觀察各種小昆蟲。

（二）尋找生活中其他有用的小工具。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

大班神奇的放大鏡教案篇二

教學(xué)重點：了解放大鏡的特點和功能?。

教學(xué)準(zhǔn)備：????。

演示材料：不同放大倍數(shù)的放大鏡（三種）、教學(xué)課件。?。

教學(xué)方法：實際操作?。

教學(xué)過程：?。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣?。

生：可能是個小鏡子，硬硬的……?。

生：可能是只筆。?。

師：那我們怎么才能知道里面到底是什么東西呢？?。

生：打開看看。?。

生：鏡子。（再打開下面一部分）。

師：這是什么？

生：木棒，木棒。（再全打開）?。

生：是把的圓鏡子。?。

師：到底叫什么名字呢？

師：你是怎么知道的呢？?。

生：我見我爺爺拿過。?。

生：我家里有。師指著另一個知道的孩子：你是怎么知道的？?。

生：……?。

師：對，它真的就叫放大鏡。（板書課題）?。

二、活動一：認(rèn)識放大鏡的構(gòu)成?。

師：平時玩過放大鏡的舉手。生舉手。你是怎么玩的？?。

生：老師我拿著放大鏡去照螞蟻來。

生：我去照字來。

生：我沒玩過放大鏡。但是我玩過我奶奶的老花鏡來。?。

生：想玩。?。

師：想玩可以。但是老師有要求，會玩的才能玩。老師的要求你能做到嗎??。

師：老師就喜歡遵守規(guī)則的小朋友。?。

師：好。那我們先看一看摸一摸它和我們普通的玻璃片有什么不一樣？生看摸。?。

師：你們有什么新發(fā)現(xiàn)了嗎？?。

生：中間厚兩邊薄。?。

師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

生：我一摸就摸出來的。?。

師：那你給大家摸摸看看吧。?。

生：我摸中間時兩手有這么大的距離，而摸這里邊上就有這么大的距離。?。

師：你們都摸摸自己的放大鏡都是這樣的嗎？?。

生：我發(fā)現(xiàn)放大鏡的外面都是有個塑料框。?。

師：他說的是真的嗎？趕快舉出你的放大鏡看看是不是這樣的呢。?。

生：還有個把。?。

師：看看是不是都有個把。我們把這個把稱作鏡柄。?。

三、活動二：學(xué)習(xí)放大鏡的使用?。

師：孩子們真聰明我們認(rèn)識了放大鏡。大家想不想運用上它來觀察新事物？想。?。

師：現(xiàn)在你明白了嗎？明白了。?。

師：誰再展示展示應(yīng)該怎樣來使用放大鏡。生展示。?。

四、活動三：運用放大鏡去觀察新事物。

（設(shè)計目的：學(xué)會借助工具觀察事物）?。

師：組長拿出1號袋，拿出里面的字條。開始玩吧。師下去觀察孩子的發(fā)現(xiàn)。?。

生：能把物體放大?。

生：我的放大鏡放的大。?。

師：放大？是嗎？那你上來演示一下它怎么放大的吧。（孩子來展示臺先把字條放上去。

師：你們記住多大小了嗎？你放大給其他同學(xué)看看。生放上放大鏡來看）?。

師：放大了沒有嗎？真的能放大。?。

師：有沒有小朋友感覺你放大的比他的還要大呢。高倍的放大鏡上來演示。?。

師：老師這還有個放大鏡，老師也試試。再放上一遍。剛才我們發(fā)現(xiàn)放大鏡放大字了，那它除了能放大字它還能放大別的嗎？同學(xué)們想不想研究一下?生：想。

師：你們想放大什么？

生：（發(fā)散思維說）放大指紋。?。

師：可以放大你身體的任何部位。

生：可以放大字體?。

生：可以放大筆，文具盒?。

師：你們想用放大鏡觀察這么多的東西啊。你們感興趣的這些東西都可以用放大鏡來觀察。但是很遺憾，今天老師沒有把小朋友們想觀察的東西都帶過來。但是每個小組老師都給大家準(zhǔn)備了（課件招打出來）昆蟲的盒子，里面有小螞蟻、瓢蟲、樹葉或標(biāo)本。同學(xué)們用放大鏡來觀察這些事物，來看看它們放大后到底是什么樣子好不好？好。觀察。

五、觀察交流。

（設(shè)計目的：知道放大鏡能觀察物體的細(xì)節(jié)）?。

師：記住觀察的時候要告訴我放大了之后他們是什么樣子。?。

生：我看到了螞蟻肚子上有斜紋了。

生：我看到腿上的花紋了。?。

生：我看到螞蟻的嘴巴了。?。

六、拓展布置作業(yè)（讓學(xué)生繼續(xù)保持愛探索的精神）?。

生開始操作。

師：怎么樣你成功的發(fā)現(xiàn)放大了嗎？生：看到了?。

原來水滴也是天然的放大鏡?？磥砜茖W(xué)無處不在，在我們的身邊就有。?。

總結(jié)：我們這一節(jié)課都在玩什么呀？放大鏡。玩放大鏡你都發(fā)現(xiàn)了什么呀？我知道了……今天我們一起認(rèn)識了一種科學(xué)上觀察的工具—放大鏡，以后還會有更多的工具幫助你們進行科學(xué)觀察你們愿不愿意繼續(xù)學(xué)科學(xué)呀？讓我們一起一下口號。”我們愛科學(xué)”。

大班神奇的放大鏡教案篇三

好奇心是幼兒最大的特點，在生活中孩子們經(jīng)常見到蠟燭，也知道它們的一些簡單的作用，如：照明；給地板打蠟，讓地板向新的一樣；給拉鏈打蠟。為了拉鏈好用一些等等。當(dāng)我問孩子們想不想知道我們常見的蠟燭還有什么其它的作用時，孩子們的反應(yīng)十分強烈，對我的問題很有興趣。于是我設(shè)計了本節(jié)活動，希望通過本節(jié)活動讓孩子們對蠟燭有更多的認(rèn)識。

活動目標(biāo)。

2、讓幼兒對大家講解自己帶來的工藝蠟燭，通過對工藝蠟燭的認(rèn)識，了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用，教師并在活動中隨機教育幼兒如何安全使用蠟燭。

3、通過本節(jié)活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想像力。

活動準(zhǔn)備。

1、各種各樣的工藝蠟燭蠟燭。

2、玻璃杯、普通蠟燭、水彩、毛筆、畫紙（以上物品每名幼兒一套）。

3、打火機一個。

4、水。

活動過程實錄。

一、幼兒觀察普通的蠟燭，并說出特點及用處。

“小朋友，你們看老師帶來了什么?。俊?/p>

幼兒通過觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點：外型像鉛筆，硬硬的、滑滑的、白色的。

“我們平時都用蠟燭做過哪些事情??？”

普通蠟燭的作用：照明，給地板打蠟，給拉鏈打蠟。

二、幼兒認(rèn)識特殊的蠟燭。

“這普通的蠟燭是老師帶來的，小朋友把你們帶來的蠟燭也拿出來讓大家看看吧！”幼兒介紹自己帶來的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點和作用。

三、通過實驗了解蠟和水不能融合在一起。

（一）讓幼兒通過平時對普通蠟燭的使用和觀察，說出普通蠟燭的特點及用處。

“小朋友，你們看今天老師給你們帶來了什么禮物？”

“你們看看老師帶來的蠟燭什么樣的？”

幼兒通過觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點：外型像白色的鉛筆，直直的、硬硬的、滑滑的、。

“那你們想一想我們平時都用蠟燭做過哪些事情??？”

經(jīng)過幼兒的討論后小結(jié)普通蠟燭的作用：可以照明，可以給地板打蠟，可以給拉鏈打蠟。

（二）幼兒認(rèn)識特殊的蠟燭。

“這是老師帶來的普通蠟燭，我看到今天又好多的小朋友帶來和老師不一樣的蠟燭，快把你們帶來的蠟燭拿出來讓大家看看吧！”幼兒大膽的介紹自己帶來的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點和作用。

（三）通過實驗了解蠟和水不能融合在一起的簡單科學(xué)道理。

1、“小朋友，那我們現(xiàn)在就感受一下香薰蠟燭的味道吧！”

教師依次點燃五種香薰蠟燭，讓幼兒感受不同的味道，同時教師教育幼兒如何安全使用蠟燭。

安全使用蠟燭：

使用點燃的蠟燭時，必須有大人陪同；融化的蠟水不用滴到手上，以免燙傷；點燃的蠟燭不要放在易燃物品的旁邊，如：紙啊、窗簾下啊、沙發(fā)上啊，床上啊等等；一旦發(fā)生火災(zāi)立即報警。

2、小實驗：美麗的蠟花。

“小朋友你們快看，蠟融化了，老師把融化的蠟滴到水里，你們看看會怎么樣？”

請六名幼兒自己制作蠟花，教師注意幼兒安全。幼兒通過對實驗的觀察進行討論水和蠟的關(guān)系，并大膽的說出的自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：蠟和水不能融合在一起。

3、小實驗：會變魔術(shù)的蠟燭。

“小朋友們都累了吧，你們休息一下，看看老師用蠟燭給你們變魔術(shù)！”

“小朋友你們看，這是一張白紙，上面什么都沒有，我用蠟燭畫個房子，在畫個太陽，還有大樹……”

教師繪畫的內(nèi)容孩子們根本就看不到，教師在畫上涂上一層水彩同時說：“怎么沒有呢？哦！涂上水彩我變變變！咦！老師的畫出現(xiàn)啦！誰知道這是為什么?。俊?/p>

再次小結(jié)：蠟和水不能融合在一起。

“小朋友，你們也用蠟燭變一幅美麗的畫吧！”

幼兒進行蠟燭畫創(chuàng)作，并展出作品。

大班神奇的放大鏡教案篇四

1、通過和平面鏡比較，初次玩，感知放大鏡的神奇。

2、知道放大鏡是凸透鏡，能說出生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。

3、利用焦點燃燒紙板、紙片，使幼兒體驗科學(xué)無處不在，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究的興趣。

人手一個放大鏡，一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個。

一、請小朋友把你們帶的小鏡子拿出來看一看、摸一摸，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、老師還給你們帶來了一個好玩的東西（出示）認(rèn)識嗎？叫什么？（放大鏡）。

1、請你們看一看、摸一摸，然后說一說和平面鏡對比后你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、再到自己、伙伴的身上，周圍的物體上用放大鏡觀察一下，說說看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

師小結(jié)："摸起來鏡面是突出來的，當(dāng)你仔細(xì)看放大鏡上的你的時候變成了哈哈鏡；而當(dāng)你把鏡子拿到一定距離的時候，再仔細(xì)看鏡子里的你時發(fā)現(xiàn)和本人很清楚。"。

3、師："當(dāng)你把放大鏡遠(yuǎn)距離對準(zhǔn)報紙看字的時候，說說看，你發(fā)現(xiàn)了什么？"。

師小結(jié)："用放大鏡看物體，離物體不能太遠(yuǎn)；否則，從放大鏡上看的物體會變得更小。其實，放大鏡是一面凸透鏡。"。

三、師："請小朋友說說在生活中，利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些？（顯微鏡、老花鏡、照相機、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等）。

四、小朋友猜猜看，老師把手電筒燈光對準(zhǔn)放大鏡后，后面的報紙上會出現(xiàn)什么？（老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說。）時間長了，那個亮點又會有什么變化？你們想試一試嗎？沒有手電筒，我們就利用太陽光來照，看看你的報紙會發(fā)生什么變化，然后告訴老師。

幼兒實驗，老師指導(dǎo)。

五、師："這個亮點就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點，等你們上了初中學(xué)了物理知識以后就知道是怎么一回事了。小朋友記住，無論到哪里，千萬不能像今天這樣拿著放大鏡對準(zhǔn)光隨便照哪個物體，以免發(fā)生火災(zāi)。"。

六、活動結(jié)束，整理物品回教室。

大班神奇的放大鏡教案篇五

用放大鏡看物體，除了“放大”還會有什么奇妙的發(fā)現(xiàn)?這個問題能夠萌發(fā)幼兒對生活中放大現(xiàn)象的好奇和猜想，而“好奇”正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此，我決定活動中要放大的是“放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象”，激活中班幼兒的好奇心、探索心。

1.觀察、比較，想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果。

2.嘗試使用放大鏡進行細(xì)致的觀察。

對照《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)探究”部分，可以發(fā)現(xiàn)探究的目標(biāo)有三個維度：情感態(tài)度——喜歡探究是前提;方法能力——探究，是關(guān)鍵性目標(biāo);在探究中，周圍事物和現(xiàn)象是載體目標(biāo)。本活動的環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣這三個維度，用想象激活幼兒的好奇;用使用工具、嘗試操作、積累探索能力之一的“觀察”經(jīng)驗，伴隨前兩個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒對周圍事物和對放大鏡等有了新的經(jīng)驗。應(yīng)該說，這也是我對《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的一種解讀和表達。

1.幼兒有正確使用放大鏡的經(jīng)驗。

2.每人一份觀察用的圖片。

3.欣賞用的ppt。

一、觀察和猜想。

關(guān)鍵提問：

1.看，想象一下，這像什么?

它是一種動物所擁有的，猜想一下，可能是誰擁有的呢?

總結(jié)要素：

教師肯定幼兒的想象，如：這像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。

引出產(chǎn)生奇妙視覺效果的工具：放大鏡。如：這是高倍放大鏡，它能放大蝴蝶美麗的翅膀，讓人看得更清晰。

關(guān)鍵提問：

2.聽，這是誰的聲音?(先放一段鳥鳴聲)。

想象一下，小鳥的羽毛在高倍放大鏡下會是怎樣的呢?

總結(jié)要素：

再次引出放大鏡。如：小鳥的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的，像某某，像某某。

二、想象和比較。

關(guān)鍵提問：

1.再看看，這像什么?

輔助猜謎語：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜歡。

2.這是生活中常見的白砂糖，比較一下有什么不同?

總結(jié)要素：

肯定并歸納幼兒在比較中的發(fā)現(xiàn)。

出示放大鏡，簡單介紹：這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了。

3.接下去展示的'圖片和我們的身體有關(guān)，仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個放大鏡，同時出示兩張圖片)。

輔助提問：

找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。

教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時指導(dǎo)。

總結(jié)要素：

(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣。

了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)。

關(guān)鍵提問：

1.請你用放大鏡看一看，圖片上是誰?能學(xué)做一下1號的動作嗎?2號的方向是怎么樣的?4號手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽，嘗試帶著目的去觀察。)。

2.操作。

觀察要素：

鼓勵專注觀察的幼兒。

3.討論。

誰愿意回答第一個問題?請上臺。

2號的方向是怎么樣的?大家用手勢回答!

4號手里拿著什么?一起回答——放大鏡。

四、拓展和延伸。

【設(shè)計意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善美鏈接，并且拓展放大鏡的另一個種類——顯微鏡。】。

當(dāng)對著水表達不同的愛和感謝時，水結(jié)晶就會顯得美麗異常。

五、結(jié)束。

孩子們，我們也來做放大鏡，把微笑和友好傳給一個人、兩個人、傳給全班，原本小小的微笑和愛就會越放越大，世界也會越來越美好。(播放圖片的同時插入音樂)。

大班神奇的放大鏡教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

2、通過各種操作活動，初步感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。

3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

白紙、小沙包、雪花片、每組一杯水。

透明膠、夾子、橡皮筋、雙面膠、泥工、彩帶。

1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

（1） 師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請你們來玩一玩（小沙包、白紙），把這些沙包往上扔，看看你會發(fā)現(xiàn)什么。”

（2）你扔這些東西都怎么樣了??？（掉下來、落在桌子上）

它落下來的速度是什么樣的？（這一位看不見的朋友，它的名字叫“力”。“力”能使物體落下來。

2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

（1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣材料同時拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。

（2）引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。（教師并在黑板上做好記錄）

（1）教師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

夾子夾住紙使紙落得快。探究把紙折疊了會怎么樣：到底怎么折疊，教師不告訴幼兒，而是讓幼兒自己去探究，去實踐。幼兒在探究和實踐中發(fā)現(xiàn)了，把紙簡單折疊成飛機、帽子等和另一張比較落得快。把一張紙對折、對折、再對折后變成了長方形，和另一張紙比較落得更快。

（2）幼兒嘗試探索：

如嘗試將紙團成一團后再落下（分組探究把紙變成紙團會怎么樣：首先幼兒把同樣的兩張紙，一張揉成紙團一張不變，發(fā)現(xiàn)紙團落得快。）教師請幼兒進行演示。把一張紙用水打濕后紙的重量增加了，和另一張紙比較也落得更快；把一張紙用透明膠貼上其他的重的東西也落得更快。

（3）我們的小朋友真能干，知道了物體落下速度變快的這么多方法。

4、為什么物體都會往下落？

師：“扔上去的物體為什么會落下來呢？”（是由于地球的引力。）

5、小結(jié)： “今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快。但通過改變，也會改變它的速度。力”真神奇，真是“神奇的力”。

6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

大班神奇的放大鏡教案篇七

1．觀察、比較，想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果。

2．嘗試使用放大鏡進行細(xì)致的觀察。

3．在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4．體驗解決問題的成就感。

1．幼兒有正確使用放大鏡的經(jīng)驗。

2．每人一份觀察用的圖片。

3．欣賞用的ppt。

關(guān)鍵提問：

1．看，想象一下，這像什么?

它是一種動物所擁有的，猜想一下，可能是誰擁有的呢?

總結(jié)要素：

教師肯定幼兒的想象，如：這像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。

引出產(chǎn)生奇妙視覺效果的工具：放大鏡。如：這是高倍放大鏡，它能放大蝴蝶美麗的翅膀，讓人看得更清晰。

關(guān)鍵提問：

2．聽，這是誰的聲音?(先放一段鳥鳴聲)

想象一下，小鳥的羽毛在高倍放大鏡下會是怎樣的呢?

【設(shè)計意圖】：

設(shè)計先聽后想象有兩個作用：其一，在活動中讓幼兒體驗多種感官的運用；其二，幼兒這一次的想象基于上一次奇妙視覺效果，幼兒會更加期待看到放大后的效果，對放大鏡放大物體后的現(xiàn)象有更深的印象。

再次引出放大鏡。如：小鳥的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的，像某某，像某某。

關(guān)鍵提問：

1．再看看，這像什么?

輔助猜謎語：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜歡。

2．這是生活中常見的白砂糖，比較一下有什么不同?

總結(jié)要素：

肯定并歸納幼兒在比較中的發(fā)現(xiàn)。

出示放大鏡，簡單介紹：這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了。

3．接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個放大鏡，同時出示兩張圖片)

輔助提問：

找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。

教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時指導(dǎo)。

總結(jié)要素：

(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣。

了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)

關(guān)鍵提問：

1．請你用放大鏡看一看，圖片上是誰?能學(xué)做一下1號的動作嗎?2號的方向是怎么樣的?4號手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽，嘗試帶著目的去觀察。)

2．操作

觀察要素：

幼兒使用放大鏡的方法。

鼓勵專注觀察的幼兒。

3．討論

誰愿意回答第一個問題?請上臺。

2號的方向是怎么樣的?大家用手勢回答!

4號手里拿著什么?一起回答——放大鏡。

【設(shè)計意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善美鏈接，并且拓展放大鏡的另一個種類——顯微鏡?！?/p>

當(dāng)對著水表達不同的愛和感謝時，水結(jié)晶就會顯得美麗異常。

孩子們，我們也來做放大鏡，把微笑和友好傳給一個人、兩個人、傳給全班，原本小小的微笑和愛就會越放越大，世界也會越來越美好。(播放圖片的同時插入音樂)

活動讓幼兒通過觀察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,結(jié)合生活經(jīng)驗,感受人們是如何根據(jù)自己的需要,利用放大鏡來為我們的生活服務(wù)的,激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。

大班神奇的放大鏡教案篇八

1、了解放大鏡的作用，知道放大鏡可以放大觀察物體。

2、利用放大鏡來觀察物體，感受其中的變化。

【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye活動紙- 放大鏡（可以放大看嗎？）

1. 觀看動畫片【放大鏡】，說說放大鏡的作用并找找我們周圍和放大鏡作用相似的物體。

- 用放大鏡可以干什么？

- 小的字可以放大，小的昆蟲也可以放大觀察。

- 還可以干什么呢？

- 找找我們周圍和放大鏡作用相似的物品，都有什么呢？

- 利用放大鏡來觀察物體。

2. 觀看視頻【放大鏡】，了解實驗的目標(biāo)，備品和實驗順序。

- 今天我們要做的實驗叫什么？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 用放大鏡怎樣觀察植物呢？

- 看一看實驗順序 。

1）用眼睛觀察植物的葉子。

2）用放大鏡仔細(xì)地觀察。

【活動1：利用放大鏡觀察植物的葉子。】

3. 利用放大鏡觀察植物的葉子。

- 讓我們用放大鏡觀察植物怎么樣？

- 我們來觀察植物的葉子吧，植物的葉子上有怎樣的花紋呢？

4.實驗結(jié)束后，big eye small eye活動紙- 放大鏡（可以放大）寫出實驗結(jié)果。

陽光明媚，無風(fēng)的時候，到外邊用放大鏡來聚光。

用正確的方法使用放大鏡，不是把放大鏡放在眼睛前而是把放大鏡放在物體的前面。

對于是否理解放大鏡的性質(zhì)進行評價。

放大鏡上有凸透鏡，陽光照射在放大鏡上，陽光通過凸透鏡聚集的點就叫做焦點。這樣通過放大鏡的陽光聚合在一點上就可以把紙點燃了。

大班神奇的放大鏡教案篇九

1、了解中國地圖的外形輪廓，感受祖國疆域的遼闊。

2、嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉(xiāng)，大膽介紹自己的家鄉(xiāng)。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

中國地圖、世界地圖、北京的資料圖片。

一、中國在哪里。

1、出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國在哪里。

師：小朋友們，這是一張世界地圖。把一個地方縮小畫在紙上就成了地圖。請你找找中國在哪里。（讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。）

2、觀察中國地圖的輪廓。

師：中國地圖的外形輪廓像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察地圖，說出中國地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。）

二、中國真大。

1、找找中國的鄰居。

師：請找一找，中國的鄰居有哪些國家？（請幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來。）

2、對比中國與其他國家的大小。

師：請你將中國和周圍的國家比一比，說說自己的看法。（引導(dǎo)幼兒說出中國是一個很大的國家。）

三、首都北京。

1、引導(dǎo)幼兒觀察中國地圖。

師：哪個小朋友知道中國的首都在哪里？請你指出。你是怎么找到的？（引導(dǎo)幼兒在地圖上找北京。）

師：北京是中國的首都，是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。

2、請幼兒看北京資料圖片。

師：你知道北京有什么嗎？（幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答分別出示相關(guān)的圖片，如：天安門、長城、鳥巢、水立方等。）

教師小結(jié)：北京是中國的首都，有許多雄偉的建筑和美麗的風(fēng)景，是一個令人向往的地方。

四、我的家鄉(xiāng)。

1、請幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。

師：你的家鄉(xiāng)在哪里？請你在地圖上找出來。

2、師幼討論。

師：小朋友能不能說一句自己的家鄉(xiāng)話？說一說家鄉(xiāng)有什么美麗的風(fēng)景和好吃的特產(chǎn)。

《美麗的公雞》是一篇生動、有趣的童話。課文主要講了這樣一個故事：公雞自以為很美麗，去跟小動物們比美，結(jié)果小動物們都不和它比美。在老馬的教育下，公雞明白了“美不美不能光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理。從此，它天天早起，為人們打鳴。教學(xué)伊始，我讓學(xué)生一邊聽老師有感情地朗讀課文，一邊仔細(xì)地看圖，把形象艷麗的畫面和生動有趣的故事初步聯(lián)系起來，讓圖畫幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字，從而理解課文；讓語言文字幫助學(xué)生觀察，從而了解圖意。

一、圖文對照，進行學(xué)法滲透

圖畫能較好地反映事物的發(fā)展變化，讓學(xué)生觀察畫面想事物的變化，可以幫助他們了解故事情節(jié)的發(fā)展，更深入地理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章的思想感情。本課文大部分段落的構(gòu)段方式是相似的，我通過指導(dǎo)學(xué)生圖文對比幫助學(xué)生初步掌握這種表達形式，與此同時，提出：課文中哪幾節(jié)是相似的？找出來讀一讀。然后，指導(dǎo)學(xué)生比較二、三、四、五自然段，重點指導(dǎo)第二自然段的學(xué)習(xí)，教給學(xué)法，讓學(xué)生初步體會相同的構(gòu)段方式，然后用相同的學(xué)法扶學(xué)第三段，學(xué)生自學(xué)第四、五段。這樣教學(xué)能促使學(xué)生主動獲取知識，達到“自能”讀書的目的。

二、借圖設(shè)景，加強朗讀指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀。教學(xué)中，讓學(xué)生相互之間看圖片，聽朗讀。在聽或讀時，要求學(xué)生腦海中要浮現(xiàn)畫面，語氣中要蘊含感情，如有關(guān)公雞的部分，隨著情節(jié)的發(fā)展，語氣要有變化，開始洋洋自得，后來傷心、慚愧，最后后悔、虛心；有關(guān)啄木鳥、蜜蜂、青蛙的部分，要讀出對公雞提出比美的做法不熱心、沒興趣的語氣；讀老馬的話，要讀出耐心幫助別人、態(tài)度和藹可親的語氣。有感情地讀，能使學(xué)生進入情境，更具體地了解課文的思想內(nèi)容，并從中受到教育。

三、圖外想象，培養(yǎng)求異思維

為了鞏固和強化教學(xué)效果，我根據(jù)學(xué)情設(shè)計了三種方案練習(xí)，即讓學(xué)生在學(xué)習(xí)圖文的基礎(chǔ)上，一是分角色有感情地朗讀全文；二是模仿第二、四段，說說公雞怎樣與燕子比美；三是深化主題，進行對話訓(xùn)練，比如說，這只公雞來到草地上，它看見了一只燕子在天空中飛，它會怎樣想，怎樣做，怎樣講呢？學(xué)生回答也許各有見解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情節(jié)的發(fā)展，也未嘗不可，不必束縛太多。

總之，教學(xué)《美麗的公雞》，扣住圖和文的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、理解、表達，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力和思維能力，收到了較好的教學(xué)效果。

大班神奇的放大鏡教案篇十

能夠正確，運用動詞，學(xué)說完整的句子。

敢于在集體面前大聲說話，鍛煉組詞、造句的能力。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：表現(xiàn)看書、跳水、喝水、吃飯、球、衣服的圖片各一張，與圖片相關(guān)的動詞及字卡。

教師和幼兒一起唱歌、跳舞，引出動詞“唱歌”“跳舞”，簡單告訴幼兒什么是動詞。

看圖找動詞。

教師出示吃飯、看書、跳水、喝水的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖找出相應(yīng)的動詞：“吃”“看”“跳”“喝”，并把圖片貼在相應(yīng)的動詞下面。

全體幼兒認(rèn)讀一遍。

組詞活動。

教師出示動詞“看提問：看，除了看書，還可以看什么呢？依此方式，讓幼兒用“看”“吃”“跳”“喝”進行組詞。

聯(lián)合組詞游戲。

出示衣服圖片和字卡。

教師：你們的衣服怎樣了？啟發(fā)幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服……出示球的圖片和字卡。

教師：有一個球，你們打算怎么玩這個球呢？啟發(fā)幼兒組詞：拍球、打球、踢球……教師隨后貼出動詞字卡全體幼兒認(rèn)讀一遍。

動詞填空。教師出示一組動詞，教幼兒認(rèn)讀幾遍，再出示幾組動詞空缺的句子，請幼兒找一個適合的動詞填到句子里的空括號里。

美術(shù)活動：引導(dǎo)幼兒用繪畫方式表示不同的動作。

情境滲透;一些常見動詞配上圖片，張貼在語言區(qū)，供幼兒認(rèn)讀、鞏固。

在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各種動詞。

家庭滲透：請家長在日常生活中指導(dǎo)幼兒正確使用動詞。

本活動利用游戲和圖片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，讓幼兒學(xué)習(xí)動詞，并能夠靈活運用動詞，用動同學(xué)說合成句。這樣的教學(xué)形式突破了單純的講解和記憶，較適合幼兒，是幫助幼兒學(xué)習(xí)詞匯的有效途徑?；顒釉O(shè)計符合中班幼兒全語言教育“在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞。”這一目標(biāo)。

活動重點：能夠正確使用動詞參與活動。

活動難點：在熟練使用動詞的基礎(chǔ)上，學(xué)說完整的合成句。

用常見動詞配圖制作電腦課件讓幼兒點擊，鞏固所學(xué)的動詞。

語言區(qū)：投放圖片和動詞字卡，使幼兒有機會多說。

引導(dǎo)幼兒將已學(xué)過的動詞編成兒歌，在創(chuàng)編過程中鞏固對動詞的理解。

注意事項。

如果幼兒出現(xiàn)錯誤使用動詞的情況，教師要適時指點。

在日常生活中，教師要正確引導(dǎo)幼兒使用動詞。

言）。

大班神奇的放大鏡教案篇十一

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松塔

一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

1、師今天老師準(zhǔn)備了許多東西請你們來玩扔?xùn)|西的游戲。

2、游戲要求：每次選擇一種物品進行嘗試看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。

3、幼兒自由操作教師個別指導(dǎo)。

二、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

1、實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。

2、選擇你認(rèn)為落地速度快的物體

3、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢

三、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的游戲知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來也慢重而小的物體扔的高落下來也快。

四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的速度落下來。

五、延伸活動。

觀看人在太空的錄象。

嘗試改變兩張紙下落的速度。

大班神奇的放大鏡教案篇十二

2.嘗試使用放大鏡對物體進行細(xì)致的觀察。

3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)觀察結(jié)論想象熟悉的物品在放大鏡下的變化。

1.欣賞有關(guān)放大鏡觀察物體的視頻。

2.放大鏡每小組一個、幼兒熟悉的物品每小組一個。

3.每人一份觀察用的圖片。

一、情景引入。

1.觀看視頻小白兔拔蘿卜，第一圖和第二圖對比，同一張圖片，為何第一圖沒有鏡子就小一些，而第二圖有了一個小鏡子圖上的物體就變大了引入孩子們對放大鏡的認(rèn)識。

教師肯定幼兒的觀察結(jié)論如：第一幅圖小，而第二幅圖大了許多。從而引入對放大鏡的奇妙現(xiàn)象的認(rèn)識，原來放大鏡可以將物體變大，這是一件多么神奇的事。

1.出示放大鏡，簡單介紹：這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的`時候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了。

3.操作幼兒使用放大鏡的方法。

鼓勵專注觀察的幼兒。

4.討論：

誰愿意回答第一個問題請上臺。

2號的方向是怎么樣的大家用手勢回答!

4號手里拿著什么一起回答放大鏡。

三、想象和比較。

1.再看看，這像什么。

輔助猜謎語：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜歡。

2.這是生活中常見的白砂糖，比較一下有什么不同。

3.接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，找到了嗎觀察一下，再比比圖片。仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分(給每位幼兒發(fā)一個放大鏡，同時出示兩張圖片)教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時指導(dǎo)。

了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣【設(shè)計意圖：這個部分承上啟下。既延續(xù)了上個環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察。

四、拓展和延伸孩子們，請看放大鏡放大東西后，也會有丑丑的感覺。這是一個引起世界轟動的科學(xué)實驗，當(dāng)人們對著水，說難聽和兇狠的粗話，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。所以，小朋友們不能說不禮貌的話，我們要做一個講文明懂禮貌的孩子。

【設(shè)計意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善要并且拓展放大鏡的另一個種類顯微鏡?！俊?/p>

活動讓幼兒通過觀察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,結(jié)合生活經(jīng)驗,感受人們是如何根據(jù)自己的需要,利用放大鏡來為我們的生活服務(wù)的,激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。

大班神奇的放大鏡教案篇十三

學(xué)剪青蛙。

1、知道剪紙是一種民間藝術(shù)。并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術(shù)的興趣。

2、重點掌握青蛙的折剪方法。提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、在動手剪紙的活動中，對青蛙有進一步的了解和認(rèn)識。

范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。

一、猜謎游戲。

1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）。

老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物？請聽："水邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"。

（青蛙）對了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，現(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽音樂作模仿動作進教室）。

2、請幼兒說出青蛙的生活習(xí)性和特征。

（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）。

二、示范講解。

1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對稱紋樣剪紙法。

2、教師按步驟示范講解剪青蛙。

（1）與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。（對稱）。

（2）提問：對稱圖形應(yīng)該怎樣折紙。（對邊折）。

（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

（4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解，多次示范。（先整體在部分）。

1、靈活幼兒手指，做手指操。

2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細(xì)細(xì)剪，剪個青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！

3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。

4、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時候是什么樣子的。

（大腦袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪）。

2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》。

小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護青蛙，保護青蛙。

歡樂的池塘。

幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結(jié)束本課。