教案是教學活動的設(shè)計和組織規(guī)劃的重要工具，它是教師在教學過程中進行思考和準備的重要依據(jù)。教案的編寫對于提高教學質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用，是教學工作不可或缺的一部分。教案的編寫應當考慮學生的個體差異，采用靈活多樣的教學方法。教案的編寫和使用需要與教學實施相結(jié)合，教師應該靈活運用教案，根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。

大班語言《等明天》教案篇一

2、增進時間概念，嘗試用數(shù)字記錄。

掛歷，幼兒每人一張值日生記錄卡，蠟筆等。

對星期、月份、昨天、今天和明天等時間有基本的概念。

一、介紹

1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內(nèi)容：上面有一個月的日期，星期，還有天氣情況這些內(nèi)容。

2、認識日期：出示掛歷，請幼兒看看一個月有幾天，它們是怎么排列的，在觀察中認識月份。（可與幼兒每天記錄區(qū)角活動情況聯(lián)系起來）

3、認識星期：請幼兒先說說一個星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進行驗證。

二、記錄

1、與幼兒一起在長方格中畫出天氣的情況標志，在小方格中填寫一周晴天、陰天、雨天的天數(shù)。

3、記錄方法：可以用數(shù)字或者圖畫表示；

三、寫寫畫畫

幼兒各自在練習紙上填寫一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾。

大班語言《等明天》教案篇二

活動意圖：

昨天，今天，明天，它們貫穿于我們每個人的生活中，只要知道了它們之間的關(guān)聯(lián)性，幼兒時間觀念的培養(yǎng)需要結(jié)合幼兒的日常生活，更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時間的基礎(chǔ)上，知道時間會流逝和一去不復返的，懂得守時、惜時，合理的安排時間以及做事不拖拉的良好習慣。

活動目標：

1、建立正確的時間次序。

2、提高語言講述的流暢性。

3、懂得合作力量大的道理。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、教具學具準備：結(jié)滿果子的立體果樹一棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機、磁帶，字卡等。

2、知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時間關(guān)系。

活動過程：

2、故事欣賞。出示立體的果樹教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整講述故事。根據(jù)故事內(nèi)容提問，幫助幼兒理解故事。

3、角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。

4、繪畫：我的昨天、今天和明天。幼兒根據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

5、遷移餅述活動：我的昨天、今天和明天。幼兒對照自己的繪畫作品用流暢的語言進行講述。

領(lǐng)域滲透：

各領(lǐng)堿滲透藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動：意愿畫——美好的明天；音樂活動：歌曲欣賞《明天會更好?？茖W領(lǐng)域的認知活動：認識昨天、今天和明天。

環(huán)境中滲透把昨天、今天和明天已經(jīng)進行或正在進行、即將進行的活動用圖片的形式表現(xiàn)出來，張貼在活動室墻面上供幼兒觀看和討論。

生活中滲透利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時間次序。

家庭中滲透請家長和幼兒一起說說昨天和今天做過的事情‘，沒有完成的事情及明天的打算和安排。

昨天、今天和明天，是親親密密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹下游戲。

他們誰也不理誰，沉默了很久很久。

昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但誰也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來對今天說：“今天，快爬到我的肩膀上吧！”

今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好對明天說：“明天、快爬到我的肩膀上吧！”明天不好意思地笑了笑，連忙爬到今天的肩膀上。三個人像疊羅漢一樣，終于摘到了很多很多的果子。

昨天、今天和明天，一邊高高興興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思考剛才發(fā)生的事情。

果樹爺爺想得更遠，因為世界上許多事物，都是互相聯(lián)系的。沒有艱苦的昨天，哪會有幸福的今天，沒有幸福的今天，也不會有更加美好的明天??！

實施指導：

活動重點：通過故事，幫助幼兒學會合作，體驗“合作力量大”的道理。

活動難點：懂得昨天、今天和明天在時間上的先后次序。

活動拓展：

(1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今天和明天。

(2)可以擴充部分“珍惜時間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽，讓幼兒明白珍惜時間的重要性。

(3)父母配合讓幼兒總結(jié)在園一日的活動內(nèi)容，并對明天的自主活動作出科學合理的計劃。

注意事項：

1、學習時間概念需要幼兒具備一定的認知水平；在運用昨天、今天和明天進行表達方面，并非只要求幼兒會說這三個詞語，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關(guān)系，所以教師應該將這三個詞語的鞏固練習貫穿在一日活動中，不能僅靠語言活動課。

2、幼兒在復述故事的時候，準許加入自己的話語和理解，要求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡練優(yōu)美的語言表達。

活動反思：

這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學習與運用上，重點訓練幼兒的語言流楊性和表現(xiàn)力，正確運用時間概念進行表達也有助于幼兒日?？谡Z的發(fā)展和思維的訓練。

大班語言《等明天》教案篇三

1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。

1、多媒體教具、課件。

2、頭飾：星期娃娃

一、創(chuàng)設(shè)情境

認識一周日及排列的順序--創(chuàng)設(shè)星期媽媽和星期寶寶角色

1、星期媽媽

教師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字?

2、星期寶寶

教師：星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?

二、學習正確排列一周日

1、教師：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯隊。

小朋友，你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?

2、幼兒之間進行討論

老師講故事《一周日的由來》

(1)提問：你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?

接下來怎么安排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)

(2)小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......

3、游戲：開火車

幼兒帶上“星期”頭飾，其余幼兒為星期寶寶來正確排隊進行游戲。

玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車"。

三、認識今天、昨天和明天。

1、教師：誰來告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)

按順序排好的星期寶寶們，

再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?"

(演示一一相應的星期寶寶會向前走出來)

2、小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

3、游戲“找朋友”

玩法：幼兒帶上“星期"”頭飾，先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友，昨天和明天。

大班語言《等明天》教案篇四

本教案是結(jié)合大班"我要上小學"主題選取的一個關(guān)于"堅毅和勇敢"的繪本教材。可以說，幼兒成長的道路不是一番風順的，往往需要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難，逐步體會到成長的自豪。然而，也有些孩子在獲得一些小成績后會表現(xiàn)出驕傲自大的心理。所以我選取繪本故事中小豬的"勇敢"和"驕傲"作為活動的切入點。先從引發(fā)幼兒觀察、聯(lián)想畫面中小豬是如何變成石頭小豬又為何變回原來的樣子；逐步推進到以投票方式，讓幼兒從自己的角度來解讀"勇敢"和"驕傲"；最后遷移故事，讓幼兒聯(lián)系生活中可能遇到的一些困難，想出勇敢克服的辦法。整個教學融知識性和情感性相互滲透，又激發(fā)幼兒的自主性。最終，孩子們也會有深刻的領(lǐng)悟：不久的將來，當他們會遇到許許多多的困難，應該如何去勇敢的克服，即使成功了也不能驕傲的道理。

1．圍繞畫面展開想象，懂得遇到困難要勇敢去克服，成功了也不驕傲。

2．能用清楚地語言表達、交流自己的想法。

：想象故事情節(jié)，懂得遇到困難要勇敢克服，但不要驕傲。

：聯(lián)系生活中可能遇到的困難，分享交流克服的辦法。

1.故事完整ppt；

2.音樂；

4.石頭小豬的標簽；

5.乒乓球，標有笑臉和哭臉地投票箱各一個；

1課時

二、觀察畫面、想象情節(jié)

（一）勇敢的石頭小豬1．（畫面：小豬在路上散步）提問：小豬往前走將遇到什么？

（引導幼兒重點關(guān)注有"困難"二字的路牌）

提問：小豬遇到了什么事？如果你遇到這種情況，你會怎么去做？

（引導幼兒說出注意避讓、快跑、堅持、用力氣等各種克服的辦法）：面對困難不退縮，努力去戰(zhàn)勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢！

（二）驕傲的石頭小豬

1．（組圖：被小石頭、大石頭砸-被龍卷風吹-被雷劈）

2．（組圖：哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣）

提問:小豬為什么變成了原來的樣子？

：以為自己的本領(lǐng)很大就看不起小困難，這就是驕傲。小豬太驕傲了！

3.完整聽賞故事（音樂）

三、投票評選，凸現(xiàn)主題

1．自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼兒每人拿球投一次，喜歡小豬的投進笑臉的箱子，不喜歡的投進哭臉的箱子。

2．幼兒說說自己的理由：大家喜歡的是小豬的勇敢，不喜歡它的驕傲。所以我們要學習勇敢時候的小豬，后面變驕傲的小豬可要不得。

四、遷移故事，滲透情感

1.（路和石頭背景：后面貼有孩子生活中遇到困難圖片，正面用地雷數(shù)量表示困難大?。煟涸龠^不久，你們就要上小學了，在今后的學習和生活中，也可能會遇到各種困難，就像小豬遇到的石頭一樣。請你們用自己地辦法去克服它。

2.幼兒自己或合作選擇石頭（困難），和朋友商量克服困難的辦法。

3.分享交流自己的辦法。（獎勵石頭小豬標簽）點評：（上海市教委教研室黃瓊老師）優(yōu)點：

活動中，教師能緊緊圍繞目標展開。在其引導和啟發(fā)下，該班孩子能充分展開想象，敢于表達，敢于質(zhì)疑，孩子語言發(fā)展水平高，語言質(zhì)量好。教師能很好地尊重和傾聽孩子的反饋，能及時鼓勵孩子自身的想法。在孩子觀察畫面的過程中，也能做到及時突出重點，啟發(fā)孩子思考。整個活動，教師節(jié)奏上把握比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計如"投票"帶有趣味性，體現(xiàn)出設(shè)計的巧妙與時代感。最后環(huán)節(jié)能突出孩子的意識，整個活動都能較好體現(xiàn)出孩子的自主。

改進：

1.互動后的歸納、梳理和概括能力需要加強。面對孩子出現(xiàn)的不同觀點，也要明確給己的理由，提高孩子判斷的能力。

2．最后解決困難的環(huán)節(jié)，可以聯(lián)系幼小銜接來說，突出大班的意識，用小學的要求跟孩子互動，提升大班幼兒的能力。

3．在繪本的選取上還需加以改進，這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。

大班語言《等明天》教案篇五

1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

學習詩歌。

學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

1．課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。

2．有觀看天氣預報的初步經(jīng)驗，布置好動態(tài)天氣預報中的.材料。

1.出示中國地圖，引起幼兒興趣

師：你們認識這是什么？

我們的中國地圖像什么？

你覺得我們的祖國怎么樣？

小結(jié)：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大啊！

2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌

（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？

我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報

（2）教師朗誦詩歌

3.幼兒學習詩歌

（1）回憶詩歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標。

（2）教師完整朗誦詩歌

（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌

4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大

（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發(fā)現(xiàn)全國各地的氣候有什么不同？

為什么說我們的祖國真大呢？

我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣？

（2）幼兒自由討論、回答。

（3）教師小結(jié)：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現(xiàn)在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個時候我們的祖國會發(fā)生很多不同的事情。

5.游戲：動態(tài)天氣預報

（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

（2）幼兒游戲，結(jié)束活動

大班語言《等明天》教案篇六

1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標志和常識。

2、能用自己的方式學習觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。

3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。

1、收集各種氣象的圖片和光碟。

2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統(tǒng)計表等。

一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預報)

三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結(jié)合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件，引導幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。

四、交流、討論引導幼兒討論：小動物會怎樣預測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時，我們應該注意什么?玩游戲，聽聲音出示氣象標志，鞏固認識氣象標志。

五、分組操作幼兒分成三組，(三位老師每人負責一組)統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較，進一步感知天氣的多變性。

六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況，總結(jié)出本月以什么天氣為主。

本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同交流、學習中，本節(jié)課的教學任務(wù)順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。

大班語言《等明天》教案篇七

2、學習詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學重點、難點。

1、讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的，感受時間的價值，體會時間的寶貴。

2、教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動準備。

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。

活動過程。

一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀？（下雨了）對啊！于是呀！我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段；開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！

提問：森林里怎么了？（下雨了）。

誰急得在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呀？（小猴子）。

最后它上誰家了？（小松鼠）。

小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的？（我我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）。

二、繼續(xù)聽故事至“第二天到等明天吧！”

問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀？（睡覺）。

小松鼠推推它說了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）。

小猴子是怎么說的？（我我困死了，等我睡好了，就來造房子。）可是后來小猴子的房子有沒有造好呀？（沒有）你是怎么知道的？（恩，今天是來不及了，等明天吧）。

三、聽第三段“第三天到最后”

提問：第三天，當小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在干嘛？（在樹林里閑逛）。

經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎？（它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西溜溜；一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。）。

結(jié)果它有沒有蓋成房子呀？（沒有）它是怎么說的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！沒辦法了等明天吧?。?/p>

最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀？（沒有）。

得出結(jié)論：今天的事情要今天完成。

教學反思。

其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點不明確。

最后，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。

小百科：明天的意思是今天的第二天；也泛指未來、希望，如“孩子是祖國的明天”。

大班語言《等明天》教案篇八

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒的運動潛能，體驗運動的快樂。

2、提高幼兒的規(guī)則意識及克服困難的勇氣，樹立自信心，體驗勝利的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒初步的團隊和競爭意識，增強集體榮譽感，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的集體風貌。

活動原則：

1、安全第一，必須保證每一個孩子參與活動時的安全。

2、重在參與，讓每一個孩子都有機會展現(xiàn)自己。

3、利用家長資源，發(fā)動家長自愿報名參加”志愿者"，協(xié)助老師維護活動現(xiàn)場秩序。

活動準備：

人員安排：

1、幼兒游戲的材料和道具由大班組共同負責。

2、游戲主持人：暫定。

3、各班找一位老師負責登記各班幼兒獲獎名次。以便回教室發(fā)放獎品。（幼兒若參加多次項目以最高獎次為主只發(fā)一個獎品。）。

4、各班保育教師負責幼兒的飲水、入廁、垃圾清理問題。

5、各班三位老師負責幼兒的安全問題：幼兒椅子的清點、幼兒自身安全、幼兒衣物丟失等。

6、音響：保教辦負責。

活動過程：

一、運動員入場（音樂：運動員進行曲）出場順序：大班組、中班組、小班組出場路線：各班呈四條縱隊出發(fā)，繞操場一周，到達各班做操地點集合。

二、升旗儀式（音樂：國歌）升旗手：派出四名幼兒上升旗臺升旗負責教師：待定。

三、園長致詞宣布運動會開幕。

四、游戲活動。

（一）、單人項目：

1、游戲名稱：《拍皮球》。

游戲準備：大皮球各班1個參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

游戲方法：在2分鐘規(guī)定時間內(nèi)誰拍的多為勝者。

2、游戲名稱：《跳繩》。

游戲準備：跳繩各班1個參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

游戲方法：在2分鐘規(guī)定時間內(nèi)誰跳的多為勝者。

3、游戲名稱：《自行車》。

游戲準備：自行車各班1輛參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

游戲方法：在規(guī)定距離內(nèi)誰先到為勝者。

4、游戲名稱：《投籃》。

游戲準備：籃球各班1個參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

游戲方法：在1分鐘規(guī)定時間內(nèi)誰投的又多又準為勝者。

5、游戲名稱：《立定跳遠》。

參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

游戲方法：每人跳三次，以最遠的距離為準，誰跳的最遠誰獲勝。

（二）、小組項目：

6、游戲名稱：《小兔跳格子》。

參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。

游戲方法：幼兒雙腳跳格子（點）至終點快速返回，換第二名幼兒繼續(xù)游戲，依次接力，最先完成為勝。

7、游戲名稱：《你追我趕》。

游戲準備：皮球各班10個，各班呼啦圈10個，地墊各班5個，鉆圈共5個，獨木橋共5個。

參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。

游戲方法：將幼兒每10人分成一隊，比賽開始，起點的幼兒手拿皮球快速跑，雙腳并攏跳過呼啦圈，鉆過鉆圈，爬過地墊，走過獨木橋，將皮球放入框內(nèi)，快速返回，最快完成游戲的一組為勝利。

8、游戲名稱：《賽龍舟》。

游戲準備：紅色布條各班10根。

參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人。

游戲方法：將幼兒分成5隊，每隊小朋友豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個小朋友的腰，比賽開始，幼兒同心協(xié)力蹲著前進，游戲當中，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊的.現(xiàn)象，最快到達終點的一隊為勝利。

（三）、集體項目：

9、游戲名稱：《拔河比賽》。

游戲準備：粗繩子1根。

參加人數(shù)：分五隊共255人，每隊51人。

游戲方法：將幼兒分成5隊，兩隊小朋友進行拔河比賽，贏了的一隊與下一隊繼續(xù)比賽，直到選出一隊贏家為勝。

五、幼兒獎品：

（一）、單人獎品：

大班語言《等明天》教案篇九

活動目標：

1、通過制作值日生卡認識月份、星期幾，能區(qū)分今天、昨天和明天；

2、增進時間概念，嘗試用數(shù)字記錄。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

掛歷，幼兒每人一張值日生記錄卡，蠟筆等。

重點與難點：

對星期、月份、昨天、今天和明天等時間有基本的概念。

活動過程：

一、介紹。

1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內(nèi)容：上面有一個月的日期，星期，還有天氣情況這些內(nèi)容。

2、認識日期：出示掛歷，請幼兒看看一個月有幾天，它們是怎么排列的，在觀察中認識月份。（可與幼兒每天記錄區(qū)角活動情況聯(lián)系起來）

3、認識星期：請幼兒先說說一個星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進行驗證。

二、記錄。

1、與幼兒一起在長方格中畫出天氣的情況標志，在小方格中填寫一周晴天、陰天、雨天的天數(shù)。

3、記錄方法：可以用數(shù)字或者圖畫表示；

三、寫寫畫畫。

幼兒各自在練習紙上填寫一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾。

大班語言《等明天》教案篇十

1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。

活動準備。

1、多媒體教具、課件。

2、頭飾：星期娃娃。

活動過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

認識一周日及排列的順序--創(chuàng)設(shè)星期媽媽和星期寶寶角色。

1、星期媽媽。

教師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字?

2、星期寶寶。

教師：星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?

二、學習正確排列一周日。

1、教師：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯隊。

小朋友，你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?

2、幼兒之間進行討論。

老師講故事《一周日的由來》。

(1)提問：你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?

接下來怎么安排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)。

(2)小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......

3、游戲：開火車。

幼兒帶上“星期”頭飾，其余幼兒為星期寶寶來正確排隊進行游戲。

玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車“。

三、認識今天、昨天和明天。

1、教師：誰來告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)。

按順序排好的星期寶寶們，

再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?”

(演示一一相應的星期寶寶會向前走出來)。

2、小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

3、游戲“找朋友”

玩法：幼兒帶上“星期“”頭飾，先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友，昨天和明天。

大班語言《等明天》教案篇十一

活動目標：

1、通過小組協(xié)商，共同制定計劃表，知道完成計劃的重要性。

2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得珍惜時間。設(shè)計思路：大班的孩子已經(jīng)有初步的時間觀念，他們常會說：老師，再給我點時間，我馬上就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內(nèi)容，所以我設(shè)計了《等明天》這個集體活動，通過小組協(xié)商的方式共同制定計劃表，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，知道完成計劃的重要性，并且懂得珍惜時間。

活動準備：故事ppt、計劃表。

活動重點：理解故事內(nèi)容，知道時間的重要性。

活動難點：計劃表的制定。

活動預設(shè)流程：

一、播放ppt、導入故事。

——出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，因為它的房子被龍卷風給卷走了。沒有房子，有什么苦惱呢？（小猴子決定蓋一間房子）。

二、教師講述故事。

（一）講述第一、二段。

——小猴子有沒有把房子蓋好？為什么？

——小猴子是怎么回答它的動物朋友的？

（二）講述第三段。

——小猴子為什么最后沒有把房子蓋好？

——你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？

——那你們有什么好辦法來幫助小猴子？

（三）講述第四段。

——觀看“造房子”的計劃表：小猴子在計劃表上制定了哪些造房子的任務(wù)？（搬木頭、刷油漆）。

三、制定計劃表。

——你們覺得小猴子最后為什么能夠很順利地完成造房子？

小結(jié)：小猴子能夠按照計劃完成每件事情，因為時間是非常寶貴的，所以我們應該要有計劃地做事，要盡量做到今天的事情今天完成。

——那如果想請你們也來為自己制定一張明天的計劃表，你想做件什么事情？

——分組制定計劃表，并且交流。

大班語言《等明天》教案篇十二

大班幼兒對時間的概念比較模糊，不理解時間順序，在日常表達中經(jīng)?；煜蛱?、今天、明天。引導幼兒認識“昨天”、“今天”、“明天”，可以幫助幼兒建立初步的時間概念，使幼兒懂得珍惜時間。本次活動聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，將時間認知與幼兒日常生活活動相結(jié)合，將幼兒對時間的認識建立在生動、直觀、形象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒進一步理解昨天、今天、明天的概念。

1．知道“昨天”、“今天”、“明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時間概念。

2．能在日常生活中正確使用“昨天”、“今天”、“明天”進行表達。

3．懂得時間的寶貴，知道應珍惜時間。

1．日歷，一周天氣和一周食譜圖表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黃、紅、綠3種顏色進行區(qū)分）、天氣圖標、食物圖片、膠棒、筆幼兒每人1份。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件40。

1．出示日歷，請幼兒迅速在日歷上找出“今天”的日期，引起幼兒學習興趣。

2．組織談話活動，引導幼兒初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后順序。

（1）對比今天感知昨天。

提間：今天天氣怎么樣？今天是誰送你來幼兒園的？今天早飯你吃的什么？將時間換成昨天，問相同的問題，引導幼兒使用今天昨天這兩個詞來回答。

小結(jié)：今天是正在過的這一天，昨天是已經(jīng)過去的一天，昨天的事情都是已經(jīng)發(fā)生過的。

（2）引導幼兒猜測和明天相關(guān)的事情。

提問：明天的天氣會怎樣？明天會發(fā)生什么特別的事情？為什么大家說的都不一樣？小結(jié)：明天還沒到，明天的事情還沒有發(fā)生。

（3）請幼兒分別在日歷上找出昨天和明天。

小結(jié)：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。

3．請幼兒分組操作，進一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。

（1）講解（氣象本）、（食譜卡）、（活動區(qū)卡）的操作內(nèi)容和要求。

（2）請幼兒自主選擇一組內(nèi)容進行操作。

（3）引導幼兒展示、介紹自己的操作卡，在介紹中鞏固對“昨天”“今天”“明天”。三個時間詞匯的正確理解和使用。

第1組《氣象卡》：請幼兒根據(jù)提供的一周天氣圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應的天氣圖標貼在操作卡上。

第2組《食譜卡》：請幼兒根據(jù)提供的一周食譜圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應的食物圖片貼在操作卡上。

第3組《活動區(qū)卡》：請幼兒用簡筆畫畫出自己昨天、今天玩過的區(qū)域以及明天想要玩的區(qū)域。

4。播放課件，引導幼兒欣賞故事《小猴造房子》，學習運用“昨天”、“今天“明天”正確地進行表達，懂得要珍惜時間。

（1）提問：這只貪玩的小猴子昨天都做什么了？小猴子今天在做什么？鼓勵幼兒猜想小猴子明天將要做的事情。

（2）引導幼兒討論：小猴子為什么沒有造好房子？你認為小猴子應該怎樣做？

小結(jié)：時間過得很快，如果像小猴子一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠也做不完、做不好，小朋友要學會珍惜時間。

大班語言《等明天》教案篇十三

“服務(wù)成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點。

1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。

活動重點：理解故事內(nèi)容。

活動難點：能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。

4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領(lǐng)的一些資料。

一、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。

搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？

教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？

搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個。

教師：搭腔你真聰明，是的。

搭腔：啥人結(jié)婚啥？

教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。

二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

1、觀看第一段故事，然后提問：

（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。

（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？

（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧?，一起來學一學這一句話。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？

2、觀看第二段故事，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。

（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。

（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。

搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。

教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。

大班語言《等明天》教案篇十四

1、初步學習仿編散文，并通過說說、畫畫、敲敲等表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2、體驗仿編活動的快樂。

1、課前準備：熟悉散文。

2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

仿編散文并通過多種方式進行表達。

根據(jù)雨滴唱歌句式進行仿編。

多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。

1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

2、欣賞雨滴唱歌的四個句子。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。

（2）體會和討論四個句句有什么特點。（教師幫助幼兒歸納）。

教師小結(jié)：這四句讀起來有節(jié)奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復。

（3）引導幼兒熟悉它的句式。

那是小雨跟誰在干什么。

3、仿編詩歌。

（1）提問。

小雨還會落在哪里呢？會發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？

引導幼兒進行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會發(fā)出叮叮叮的聲音等）。

（2）引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。）。

4、分組畫畫、說說。

（1）雨滴會落在哪呢？請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。

播放舒緩的音樂，幼兒作畫，教師巡回指導，注意傾聽幼兒的作畫意圖。

（2）幼兒以小組的形式自由說一說。

（3）各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。

（4）欣賞散文中的四句，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。

（5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。

（6）配樂完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內(nèi)容。

老師把小朋友聽過的雨聲編進這首散文詩里，讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧！

5、尋找生活中的小雨樂器。

（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？

（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽！誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？（引導幼兒找到匹配的樂器，并進行演奏）。

6、結(jié)束。

小雨音樂會幼兒分四組進行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）。

教師小結(jié)：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！

能否結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象仿編，積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動中。

1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴交流。

2、情景繪畫：聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進行交流。

3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區(qū)域活動中，投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

大班語言《等明天》教案篇十五

1．認真觀察畫面，圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線索，積極思維，大膽想象。

2．能用簡單的繪畫，較完整的語句表達自己的所思所想。

3．感受胖嘟嘟的情感變化過程。

1．故事《子兒，吐吐》的部分畫面幻燈片，電腦，視頻轉(zhuǎn)換儀。

2．繪本《子兒，吐吐》。

3．圖片：哭和笑的胖嘟嘟，兩個表示想象的符號。

4．提供淡藍和粉紅兩色的色紙，勾線筆等。

1．有一只小豬，他長得很特別，我們來找找是哪一只？

2．這只小豬哪里長得特別呢？

3．猜猜，他怎么會長得這么胖呢？

1．有一天幼兒園吃點心是木瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：胖嘟嘟吃得太快了，連木瓜子都吞到肚子里去了。

2．胖嘟嘟想：“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢？”沒想到其他的小豬都緊張了起來。他們說：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土里會發(fā)芽，那么，把子吞進肚子里是一樣的羅！”大家一致認為胖嘟嘟的頭上肯定會長棵樹出來。

3．瞧！胖嘟嘟聽了都哭了（出示圖一），他為什么哭呀？

對，他害怕極了，邊哭邊想：頭上長棵樹多麻煩呀！過了一會兒胖嘟嘟又想想：頭上長棵樹也挺有趣的，他又咯咯咯地笑了。（出示示圖二）。

4．小朋友看，胖嘟嘟的頭上方有個符號，你知道這個符號是什么意思嗎？在哪里看到過？

5．胖嘟嘟在想，頭上長棵樹很麻煩，會遇到哪些麻煩的事？胖嘟嘟又覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發(fā)生什么有趣的事？跟你旁邊的好朋友說說。

6．集中幼兒，鼓勵幼兒選擇藍色或紅色的紙，把自己的想法畫下來。

7．幼兒選擇不同顏色的紙進行繪畫，教師觀察，指導，了解幼兒的想法。

請幼兒把畫分別貼到藍色或紅色的符號里，把椅子分別排到藍色或紅色的點子上。

8．引導幼兒結(jié)合自己的繪畫，用完整的語句表達自己的所思所想。

第一層次：結(jié)合畫面，講述所思所想。

師：頭上長棵樹會遇到哪些麻煩的事？又會發(fā)生什么有趣的事？

引導幼兒用自己的語言講述圖意。

第二層次：相互辯論，大膽表述。

第三層次：拓展思維，自由辯論。

師：除了我們畫下來的，小朋友肯定還有其他不同的想法，接下來我們進入自由辯論階段，請注意，你不用舉手，直接站起來把你的想法講給對方聽，當然，自己一方的小朋友如果都想說，可要輪著來噢！好，從藍隊開始。

教師以眼神、動作肯定幼兒，語言上稍做點評。

最后肯定幼兒：我們藍隊、紅隊都有充足的理由，小朋友表現(xiàn)得很大方，都能大膽的說出不同的想法。真棒！

9．承上啟下：剛開始的時候，胖嘟嘟覺得頭上長樹很麻煩，瞧！會遇到這么多麻煩的事。過了一會兒想想：覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發(fā)生那么多有趣的事，想著想著，他可高興啦，拼命地跑回家，喝下他所能喝的最多的水，飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。

10．咦？他是怎么睡的？

11．他為什么要這么睡呢？

12．這時候，胖嘟嘟在想什么呢？

小結(jié)：原來，這些不小心吞下的木瓜子，就像垃圾一樣，會從人的大便中排泄出來的。

1．剛才老師講的故事它有一本書，書名叫《子兒，吐吐》，是一個叫李瑾倫的人編的故事，畫的圖，這本書是少年兒童出版社出版的。

2．完整欣賞故事。教師邊翻圖書，邊有感情的講述。

3．提問：你知道，“子兒，吐吐”是什么意思嗎？適當小結(jié)，結(jié)束活動。

大班語言《等明天》教案篇十六

1、通過小組協(xié)商，共同制定計劃表，知道完成計劃的重要性。

2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得珍惜時間。設(shè)計思路：大班的孩子已經(jīng)有初步的時間觀念，他們常會說：老師，再給我點時間，我馬上就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內(nèi)容，所以我設(shè)計了《等明天》這個集體活動，通過小組協(xié)商的方式共同制定計劃表，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，知道完成計劃的重要性，并且懂得珍惜時間。

故事ppt、計劃表

理解故事內(nèi)容，知道時間的重要性

計劃表的制定

一、播放ppt、導入故事

——出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，因為它的房子被龍卷風給卷走了。沒有房子，有什么苦惱呢？ （小猴子決定蓋一間房子）

二、教師講述故事

（一）講述第一、二段

——小猴子有沒有把房子蓋好？為什么？

——小猴子是怎么回答它的動物朋友的？

（二）講述第三段

——小猴子為什么最后沒有把房子蓋好？

——你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？

小結(jié)：小猴子做事情老是要等明天。

——那你們有什么好辦法來幫助小猴子？

（三）講述第四段

——觀看“造房子”的計劃表：小猴子在計劃表上制定了哪些造房子的任務(wù)？（搬木頭、刷油漆）

三、制定計劃表

——你們覺得小猴子最后為什么能夠很順利地完成造房子？

小結(jié)：小猴子能夠按照計劃完成每件事情，因為時間是非常寶貴的，所以我們應該要有計劃地做事，要盡量做到今天的事情今天完成。

——那如果想請你們也來為自己制定一張明天的計劃表，你想做件什么事情？

——分組制定計劃表，并且交流

大班語言《等明天》教案篇十七

孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應這個世界，在不斷地求知和學習。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。

1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。

2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。

2、在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。

3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。

4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。

5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。

6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。

1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。

秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。

大班語言《等明天》教案篇十八

1、能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。

2、在活動中引導幼兒運用“昨天、今天、明天”等詞匯。

3、教育幼兒懂得珍惜時間。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動過程：

1、今天的天氣怎樣?(要求幼兒使用“今天”的詞語)。

2、今天誰送你上幼兒園的?

3、今天早餐你都吃了那些?

小結(jié)：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過去的那一天。

提問：1、昨天的天氣怎樣?

2、昨天下午是誰接你回家的?

3、昨天在幼兒園你和小朋友都學了什么本領(lǐng)?

教師小結(jié)：今天、昨天、明天是三個好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過去;今天的后面一天是明天，它還沒有到來。

1、利用圖片以今天為基準，找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來。

2、幼兒根據(jù)自己的操作圖片自由講述。

結(jié)束：時間一天天的過的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠做不好。

向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學習與運用上，重點訓練幼兒的語言流楊性和表現(xiàn)力，正確運用時間概念進行表達也有助于幼兒日?？谡Z的發(fā)展和思維的訓練。

大班語言《等明天》教案篇十九

活動目標：1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內(nèi)容。

2.感受詩歌的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。

3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動準備：動物圖片若干

活動過程：

一：觀察動物圖片

1.出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？

假如你有長鼻子你想干什么？

2.出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？

3.出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖

子你想干什么

二：學習朗誦詩歌

1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》

2．教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復出現(xiàn)？

3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。

三：創(chuàng)編詩歌

1. 幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。（討論）

2.每組選一代表進行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）

3.師幼整理詩歌。

四：小結(jié)

附詩歌：

我看見大象

我想有個長鼻子

我用長鼻子……

我看見小猴

我想有個長尾巴

我用長尾巴……

我看見長頸鹿

我想有個長脖子

我用長脖子……