總結(jié)是提升自己思維能力的途徑之一。一個(gè)好的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和準(zhǔn)確的思路。這是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以為我們提供一些建議和啟發(fā)。

從小學(xué)到初中的作文篇一

二、自薦信內(nèi)容應(yīng)該包括：你的基本信息、你對(duì)母校及你心儀學(xué)校的認(rèn)識(shí)、你的特長(zhǎng)、你的愛(ài)好、你的獲獎(jiǎng)情況。建議圍繞“為何薦”，“憑何薦”、“怎么薦”的思路展開(kāi)。

三、附上小學(xué)階段獲獎(jiǎng)證書(shū)(用a4紙分類復(fù)印或掃描。并附有文字的介紹，分類進(jìn)行整理)。

附上一篇小升初自薦信范文以供參考。

自薦書(shū)。

敬愛(ài)的老師：

您好!

我叫xxx，是來(lái)自于xxxxx小學(xué)的學(xué)生。

時(shí)間如清風(fēng)，轉(zhuǎn)眼間，身旁的楊樹(shù)又增添了六個(gè)年輪，而剛?cè)胄W(xué)時(shí)的懵懂，也被六年的學(xué)習(xí)時(shí)光拭去。今天，我懷著一顆赤誠(chéng)的心、對(duì)貴校的憧憬以及對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地向您推薦自己。

母校良好的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)秀的老師培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的實(shí)踐、扎實(shí)的`基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我不斷充實(shí)自己，全面發(fā)展，贏得老師、同學(xué)的信任和贊譽(yù)。

我品德良好，擔(dān)任三年大隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)，曾獲得市級(jí)三好學(xué)生、市級(jí)文明學(xué)生,區(qū)校級(jí)三好學(xué)生等。

我酷愛(ài)寫(xiě)作，在第六屆小超人作文“全國(guó)總決賽”中獲小學(xué)組作文一等獎(jiǎng)，天津市大田杯“黨在我心中”征文比賽三等獎(jiǎng)，南開(kāi)區(qū)“心中的太陽(yáng)”詩(shī)歌創(chuàng)作比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”中獲征文一等獎(jiǎng)等。

我喜愛(ài)鋼琴，10年順利通過(guò)天津考級(jí)委員會(huì)六級(jí)考核，成績(jī)優(yōu)秀。今年四月通過(guò)藝術(shù)特長(zhǎng)生鋼琴考核。

我喜愛(ài)朗誦，在xx第九屆藝術(shù)比賽中獲朗誦一等獎(jiǎng),南開(kāi)區(qū)“祖國(guó)，我為您喝彩”比賽中獲小學(xué)二等獎(jiǎng)。

敬禮

自薦人：xxx(xxxxxx小學(xué))。

文檔為doc格式。

從小學(xué)到初中的作文篇二

轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生涯結(jié)束了，我馬上就要跨入中學(xué)的大門(mén)了。回首以往，小學(xué)六年生活中的一點(diǎn)一滴，都再一次的浮現(xiàn)在了我的眼前。

一年級(jí)：我終于跨進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)。在一年級(jí)中，和藹可親的吳老師與活潑可愛(ài)的小伙伴們給我留下了深刻的印象。當(dāng)我學(xué)會(huì)了讀a.o.e的是時(shí)候，我自豪無(wú)比：我邁出了人生的第一步，實(shí)現(xiàn)了人生的第一個(gè)目標(biāo)！

……。

四年級(jí)，學(xué)校舉行了“合唱比賽”我們穿著一件白色的毛線衣，穿著一條藍(lán)色當(dāng)中又有點(diǎn)兒黑的.牛仔裙，站在主席臺(tái)上唱歌，歌名是…。.，額……忘記了?？傊覀儷@得了全年級(jí)第三名，看著班長(zhǎng)手中的那張“第三名”得獎(jiǎng)狀，我為自己身在這個(gè)班級(jí)--四年級(jí)六班而感到自豪！

……。

從小學(xué)到初中的作文篇三

因?yàn)榍锾斓?到來(lái)，心中彌漫起來(lái)一種的憂傷，揮之不去，塵封的記憶總是很清晰的打開(kāi)。

1.歸來(lái)三徑重掃，松竹本吾家。——葉夢(mèng)得《水調(diào)歌頭·秋色漸將晚》。

3.斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。——念奴嬌。

4.秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷?！馨顝蛾P(guān)河令·秋陰時(shí)晴漸向暝》。

5.和澤周三春，清涼素秋節(jié)，露凝無(wú)游氛，天高肅景澈?！獣x·陶潛。

6.月殿影開(kāi)聞夜漏，水晶簾卷近秋河?！櫅r《宮詞五首·其二》。

7.卻傍金籠共鸚鵡?！馈陡什葑印で锬骸?。

8.窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。——絕句。

9.樓倚霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫。——杜牧《長(zhǎng)安秋望》。

10.南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。——杜牧《南陵道中》。

11.燒痕殘碧盡，霜影亂紅凋。——納蘭性德《風(fēng)流子·秋郊即事》。

12.雨過(guò)月華生，冷徹鴛鴦浦。——柳永《甘草子·秋暮》。

13.龍吟虎嘯一時(shí)發(fā)，萬(wàn)籟百泉相與秋。——李頎《聽(tīng)安萬(wàn)善吹觱篥歌》。

14.秋風(fēng)萬(wàn)里動(dòng)，日暮黃云高。——鞏北秋興寄崔明允。

15.秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸?！镲L(fēng)辭。

16.覺(jué)人間，萬(wàn)事到秋來(lái)，都搖落。——宋·辛棄疾《滿江紅·游南巖和范廓之韻》。

17.野水參差落漲痕，疏林欹倒出霜根。——蘇軾《書(shū)李世南所畫(huà)秋景》。

18.荊溪白石出，天寒紅葉稀?！I題二首·山中。

19.背西風(fēng)?！巍で赜^《虞美人》。

20.淮南一葉下，自覺(jué)洞庭波?！S渾《早秋三首·其一》。

21.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。——宋·蘇軾《贈(zèng)劉景文》。

22.窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！^句。

23.裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！鸥琛は娣蛉?。

24.年年陌上生秋草，日日樓中到夕陽(yáng)。——晏幾道《鷓鴣天·醉拍春衫惜舊香》。

25.滿載一船秋色，平鋪十里湖光?！獜埿⑾椤段鹘隆ぷ栾L(fēng)山峰下》。

26.秋景有時(shí)飛獨(dú)鳥(niǎo)，夕陽(yáng)無(wú)事起寒煙?！巍ち炙佟豆律剿露松先朔繉?xiě)望》。

27.櫚庭多落葉，慨然知已秋?！陝⒉裆！?/p>

28.長(zhǎng)風(fēng)吹白茅，野火燒枯桑?！链罅簠s寄匡城主人。

30.蕭蕭遠(yuǎn)樹(shù)流林外，一半秋山帶夕陽(yáng)?！巍た軠?zhǔn)《書(shū)河上亭壁》。

31.亭皋木葉下，隴首秋云飛?！铣骸ち鴾啞稉v衣詩(shī)》。

32.柳下笙歌庭院，花間姊妹秋千?！處椎馈镀脐囎印ち麦细柰ピ骸贰?/p>

33.茂陵不見(jiàn)封侯印，空向秋波哭逝川?！獪赝ン蕖短K武廟》。

34.登舟望秋月，空憶謝將軍?！畎住兑共磁ｄ緫压拧?。

35.陰生古苔綠，色染秋煙碧?！畎住赌宪幩伞?。

36.秋山野客醉醒時(shí)，百尺老松銜半月?！啤な┘缥崆镆股骄?。

37.利欲驅(qū)人萬(wàn)火牛，江湖浪跡一沙鷗?！懹巍肚锼肌っ鑼?xiě)秋天的詩(shī)句》。

38.憑高眺遠(yuǎn)，見(jiàn)長(zhǎng)空萬(wàn)里，云無(wú)留跡?！K軾《念奴嬌·中秋》。

39.相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁。——宋·蘇軾《九日次韻王鞏》。

40.泰山嵯峨夏云在，疑是白波漲東海?！畎住对缜飭胃改蠘浅旮]公衡》。

41.小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。——李煜《虞美人·春花秋月何時(shí)了》。

42.雨色秋來(lái)寒，風(fēng)嚴(yán)清江爽?！啤だ畎住冻昱崾逃鶎?duì)雨感時(shí)見(jiàn)贈(zèng)》。

43.秋風(fēng)萬(wàn)里動(dòng)，日暮黃云高?！柋鼻锱d寄崔明允。

44.對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋?！巍ち馈栋寺暩手荨?。

45.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！懿儆^滄海。

46.多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)?！ざ拍痢洱R安郡中偶題二首》。

47.迢迢新秋夕，亭亭月將圓?！獣x·陶淵明《戊申歲六月中遇火》。

48.秋風(fēng)萬(wàn)里芙蓉國(guó)，暮雨千家薜荔村。——譚用之《秋宿湘江遇雨》。

49.庭戶無(wú)人秋月明，夜霜欲落氣先清?！獜堮纭兑棺ね魺o(wú)人秋月明》。

51.漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)摟?！巍ち馈栋寺暩手荨贰?/p>

從小學(xué)到初中的作文篇四

這是一個(gè)很重要也很容易被忽略的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)好壞，正是由他的能力決定的。

這種能力至少包括三個(gè)方面：生活上的自理能力;行為上的自控能力;學(xué)習(xí)上的自立能力。

(1)生活自理能力。

孩子升入初中以后，一般離家都不近，交通安全問(wèn)題、選擇伙食問(wèn)題，有的還可能要住校，這對(duì)他們的生活自理能力要求就更高了。

他們必須會(huì)自己整理床鋪，會(huì)保管好自己帶去的生活、學(xué)習(xí)用品，會(huì)按天氣變化加減衣服。

無(wú)論是孩子要在校外吃午飯，還是干脆住校了，家長(zhǎng)都會(huì)給他們一些零用錢(qián)，這又要求他們會(huì)保管、會(huì)使用，學(xué)會(huì)不亂花。

以上種.種能力都關(guān)系著孩子的健康與安全問(wèn)題，自然也都直接關(guān)系著孩子的學(xué)習(xí)。

(2)自控能力。

升入初中后，老師不再像小學(xué)那樣，處處跟著，事事管著，不在的時(shí)間很多。

在這種時(shí)候，班級(jí)紀(jì)律全靠學(xué)生自我管理和自覺(jué)遵守來(lái)維持。

如果孩子自控能力差，就可能經(jīng)常自覺(jué)不自覺(jué)地破壞紀(jì)律，或是在外界誘惑下，跑到“網(wǎng)吧”去玩，結(jié)識(shí)不良伙伴、參與不當(dāng)活動(dòng)的可能性隨之加大。

輕則要影響學(xué)習(xí)，重則會(huì)走上歧途。最有效的預(yù)防方法，就是讓你的孩子具有行為自控能力，知道哪些事是該做的，哪些是不該做的;能和什么樣的人交朋友，不能和什么樣的人交朋友。

(3)自立能力。

如何提高孩子學(xué)習(xí)自立能力，是研究“小升初”過(guò)渡時(shí)，又一個(gè)必須給予足夠重視的問(wèn)題。

那么，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的自立能力，()都應(yīng)當(dāng)抓些什么?還是要先解決好“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”的問(wèn)題。

第一、要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià)。

第二、要讓孩子學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，確定奮斗目標(biāo)。

第三、要讓孩子學(xué)會(huì)科學(xué)支配時(shí)間，合理安排作息。

第四、要讓孩子學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和糾正錯(cuò)誤。

從小學(xué)到初中的作文篇五

知識(shí)是一匹無(wú)私的駿馬，誰(shuí)能駕馭它，它就屬于誰(shuí)。

用智慧描繪生命的畫(huà)板，用勤奮書(shū)寫(xiě)人生的坎坷，用汗水浸潤(rùn)青春的旅途。相信你的明天一定會(huì)燦爛輝煌，卻一定充實(shí)無(wú)悔!

放下包袱開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于思考好好復(fù)習(xí)，祝你取得好成績(jī)!

那以往的同窗生活，是一串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

長(zhǎng)大，是為了更好地把握自己，機(jī)會(huì)把握在自己的手中。

為你倒數(shù)，還有幾個(gè)小時(shí)就要上戰(zhàn)場(chǎng)了，希望你能夠放松心情，不要緊張。我知道你平時(shí)學(xué)習(xí)一向都很努力，學(xué)得很不錯(cuò)，相信你考好成績(jī)是沒(méi)問(wèn)題的!

相信自己，我會(huì)在遠(yuǎn)方為你送去最真摯的祝福，付出就會(huì)有收獲的!放松心情，去迎接挑戰(zhàn)，我相信你，你一定是最出色的!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

從小學(xué)到初中的作文篇六

時(shí)間飛逝，如今我已告別小學(xué)校園，穿上初中的校服，一切都過(guò)的那么快。

小學(xué)的生活是那么美好，快樂(lè)。每天背上書(shū)包急忙忙的踏入學(xué)校大門(mén)，“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲是校園里美麗的樂(lè)章。下課后，小伙伴們一起到操場(chǎng)玩耍，在班級(jí)里說(shuō)說(shuō)笑笑。放學(xué)后，作業(yè)很快就會(huì)寫(xiě)完，就去找同學(xué)們玩耍，那時(shí)是那么歡樂(lè)，無(wú)憂。我曾羨慕過(guò)初中的大哥哥大姐姐，我曾多么想進(jìn)入初中生活，因?yàn)槟且馕吨议L(zhǎng)大了。而現(xiàn)在我是一名初中生了，初中的生活和小學(xué)相比發(fā)生了翻天覆地的變化，規(guī)矩很多，每天被作業(yè)壓著?？菰镫y懂的數(shù)學(xué)題，難以理解的文言文，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的英語(yǔ)單詞，一幅幅地區(qū)的地圖在我眼前游晃；一個(gè)個(gè)歷史人物在我頭腦里徘徊，一段段看似有教誨的政治，一句句難理解的生物和一堆堆高大如山的卷子，這都是初中的經(jīng)歷。同學(xué)們都在為自己的目標(biāo)奮斗著，身上肩負(fù)著老師和家長(zhǎng)的期待。雖然如此，我們處在緊張的環(huán)境中卻依然可以獲得快樂(lè)，枯燥乏味的生活因我們的活潑而增添了許多色彩。

如今，只剩下回憶，回憶那段快樂(lè)時(shí)光，回憶那些快樂(lè)事件，回憶中，總是有無(wú)盡淚水。

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)”這是王安石贊美梅花的詩(shī)，在寒冷的冬日里不畏堅(jiān)寒，我要向它學(xué)習(xí)，想自己的目標(biāo)去奮斗，去拼搏！

從小學(xué)到初中的作文篇七

我們經(jīng)常見(jiàn)到這樣的孩子，什么成績(jī)都不錯(cuò)，但就是語(yǔ)文怎么都提不上分去，甚至拖了總分的后腿。

作為母語(yǔ)，很多孩子語(yǔ)文學(xué)不好，問(wèn)題到底出在哪里?這大部分都是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺少整體的認(rèn)知造成的，家長(zhǎng)對(duì)如何規(guī)劃語(yǔ)文學(xué)習(xí)心中無(wú)數(shù)，難免頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。

下面，就是一份針對(duì)大多數(shù)孩子都適用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃，從一年級(jí)到初中，爸媽趕緊為孩子看看吧。

一二年級(jí)拼音/朗讀/習(xí)慣。

一二年級(jí)是以拼音字詞句子為主，在這個(gè)階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽(tīng)講、整潔書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。

在這個(gè)階段，培養(yǎng)孩子一個(gè)能力，就是：朗讀，鼓勵(lì)孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語(yǔ)感都非常有好處。

一二年級(jí)不要太看重孩子的成績(jī)，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)越來(lái)越輕松自信。

三四年級(jí)寫(xiě)作/閱讀。

小學(xué)三、四年級(jí)，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個(gè)閱讀寫(xiě)作能力的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語(yǔ)文學(xué)科。

這一階段首先要解決的問(wèn)題是，讓孩子不怕寫(xiě)作文，覺(jué)得自己的作文寫(xiě)得還不錯(cuò)，甚至是喜歡寫(xiě)作文，這將對(duì)他今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。

需要做到的：

1.這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候，讓孩子多背古詩(shī)名句。

2.三、四年級(jí)最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問(wèn)題是寫(xiě)作，然后是閱讀。

五六年級(jí)綜合能力。

這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看，作為家長(zhǎng)，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問(wèn)題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。

1.閱讀能力方面，這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的練習(xí)。

2.五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。

3.除了孩子能學(xué)好寫(xiě)作外，我們無(wú)法忘記小升初面試時(shí)的考題，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場(chǎng)口頭作文能力，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫(xiě)為主，聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的。

4.這個(gè)階段，只要時(shí)間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。

七八年級(jí)閱讀/作文/文言文。

這個(gè)時(shí)候，孩子開(kāi)始初中的學(xué)習(xí)，由于初中語(yǔ)文和小學(xué)有著截然不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以孩子在上初中的開(kāi)始階段，會(huì)有不適應(yīng)。家長(zhǎng)在看到孩子語(yǔ)文成績(jī)退步時(shí)也不要驚慌，應(yīng)該幫組孩子仔細(xì)分析丟分的原因，再采取針對(duì)性的措施。

1.這個(gè)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點(diǎn)，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補(bǔ)課的重點(diǎn)，在學(xué)校認(rèn)真讀書(shū)記筆記即可。

2.閱讀理解方面，需要開(kāi)始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識(shí)點(diǎn)：文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。

3.作文方面，需要了解考場(chǎng)作文的評(píng)分要求，學(xué)會(huì)不同類型作文的基本寫(xiě)法，有意識(shí)的運(yùn)用寫(xiě)作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來(lái)提高自己的作文水平。

4.文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個(gè)字在不同的語(yǔ)境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來(lái)。

九年級(jí)歸納/梳理/總結(jié)。

到了這個(gè)階段，馬上就要中考了，因此，從頭開(kāi)始打基礎(chǔ)的時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及。主要要做的就是查漏補(bǔ)缺，家長(zhǎng)要幫助孩子對(duì)整個(gè)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對(duì)作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點(diǎn)時(shí)事，以便在考試時(shí)可以自如應(yīng)對(duì)。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個(gè)挑戰(zhàn)--中考!

作為家長(zhǎng)，清楚得了解在什么階段我們?cè)撽P(guān)注的重點(diǎn)是什么，就能做到心中有底，在出現(xiàn)一些突發(fā)的狀況的時(shí)候不慌張，按照既定的目標(biāo)堅(jiān)持下去。家長(zhǎng)的淡定平和，也會(huì)給孩子傳達(dá)出一種力量和信號(hào)：我們知道自己該做什么，父母相信你!這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，將是莫大的鼓舞，也是一顆定心丸，有利于孩子最大限度的發(fā)揮自己的能力!

從小學(xué)到初中的作文篇八

hello！大家好，我叫王曉，現(xiàn)在在xx市xx小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)升初中自我介紹文章小學(xué)升初中自我介紹出自，此鏈接！。

我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年12歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。

我的愛(ài)好就是愛(ài)看書(shū)。說(shuō)起看書(shū)，我還有一段小故事呢！那天，我看見(jiàn)我的一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一本《苦兒流浪記》，這本書(shū)我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒(méi)有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強(qiáng)，從小到大幾乎沒(méi)有央求過(guò)別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰(shuí)知，他說(shuō)可以是可以，可得拿動(dòng)物圖書(shū)跟與交換，我只好把書(shū)給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。

我的缺點(diǎn)就是愛(ài)掉“金豆豆”?？?，你可別笑，這也是我的愛(ài)好哩！養(yǎng)的寵物死了，哭！受同學(xué)欺負(fù)，哭！考試不好，哭！看書(shū)看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過(guò)，我絲毫不覺(jué)得難為情，古人云：“當(dāng)笑則笑，當(dāng)哭則哭，無(wú)須掩飾?！?/p>

要說(shuō)我不愛(ài)的，就數(shù)運(yùn)動(dòng)了。體育成績(jī)自然不好了。三年級(jí)時(shí)，壘球扔個(gè)四五米頂天了，成績(jī)還沒(méi)過(guò)70分。不過(guò)，這個(gè)缺點(diǎn)，以后我要改。

我這個(gè)人，不僅愛(ài)哭愛(ài)笑，愛(ài)讀書(shū)愛(ài)剪紙，還愛(ài)交朋友。你愿意和我交個(gè)朋友嗎？

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

從小學(xué)到初中的作文篇九

眨眼間，我變成了一名中學(xué)生，坐在教室里，不得不讓我回憶起了小學(xué)時(shí)光。

還記得那是一個(gè)明媚的早晨，媽媽們把我送到了小學(xué)，校園里的一切景象都是那么陌生，在媽媽的指導(dǎo)下，我變得開(kāi)朗起來(lái)，見(jiàn)過(guò)了老師和同學(xué)。小學(xué)的時(shí)光至今讓我記憶猶新，一道道算術(shù)題是如此簡(jiǎn)單；一個(gè)個(gè)聲母韻母是如此好讀；一點(diǎn)點(diǎn)令人愉快的作業(yè)，小學(xué)就是這樣一步步走過(guò)的。

六年后，又是一個(gè)同樣的早晨，我背著書(shū)包做想了我夢(mèng)寐以求的初中邢臺(tái)八中。這一次，沒(méi)有媽媽的陪伴；這一次沒(méi)有媽媽的指導(dǎo)，我就很開(kāi)朗；這一次，校園的不在變得如此陌生和可怕。因?yàn)槲颐靼?，我在長(zhǎng)大。在一開(kāi)始看來(lái)，初中的生活是煎熬的?？菰锓ξ兜臄?shù)學(xué)題；難以讀懂的文言文；一個(gè)個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的英語(yǔ)單詞；一幅幅地圖在我腦子晃蕩；一個(gè)個(gè)歷史任務(wù)在我的腦海里徘徊；一段段看似有教誨的政治；一句句難以理解的生物；一堆堆令人頭疼的卷子，這都是初中的經(jīng)歷。

如今，我們變了，我們變大了，變得如此懂事，變得學(xué)會(huì)怎樣克服困難，邊的有了自己的理想和目標(biāo)，邊的懂得理解父母?jìng)兊年P(guān)心?？傊?，從小學(xué)到初中，我們?cè)俾砷L(zhǎng)，在慢慢變大！

從小學(xué)到初中的作文篇十

從小學(xué)到中學(xué)這個(gè)轉(zhuǎn)變中，孩子的心理狀態(tài)如何調(diào)整，以及家長(zhǎng)如何轉(zhuǎn)變？在此我主要從三個(gè)角度來(lái)剖析如何攜手幫助孩子度過(guò)小學(xué)升初中的心理過(guò)渡期。

一、孩子的“主體”角色。

初中一年級(jí)既是中學(xué)時(shí)期的起始階段，又是小學(xué)升初中的過(guò)渡階段，雖然它只是人生路上的一個(gè)小音符，但是只有把前面的音符譜好了，你的人生才能演奏出華美的樂(lè)章。所以作為一名剛剛升入中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先就要調(diào)整好自己的心態(tài)，樹(shù)立一種“成長(zhǎng)靠自己”的“主人翁”精神，拋棄對(duì)父母、對(duì)老師的依賴，讓自己主動(dòng)地去融入新環(huán)境，適應(yīng)新生活。當(dāng)然這需要一個(gè)過(guò)程，因人而異，但是只要你充滿信心，去面對(duì)新的挑戰(zhàn)，在適應(yīng)中進(jìn)步成長(zhǎng)，上好你的第一節(jié)課，做好你的第一個(gè)課間操，寫(xiě)好你的第一份作業(yè)等等。這些諸多的第一次，都是全新的第一次，只需要你勇敢地去正視它們，做好它們，那么你就已經(jīng)踏出了成功的第一步。

遺忘。因此，上完課以后要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才能暫時(shí)鞏固所學(xué)的東西。課后復(fù)習(xí)可以采用回憶法、通讀教材法、整理筆記法和做練習(xí)題的方法。

第三要學(xué)會(huì)自制自律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)因人而異，每個(gè)人都有和他人不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是好習(xí)慣卻都能幫助一個(gè)人提高學(xué)習(xí)效率，使他終生受益。但是良好習(xí)慣的形成非一日一時(shí)之功，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不斷積累，多次練習(xí)之后才能逐步形成。

第四形成良好的人際關(guān)系，首先學(xué)會(huì)做人，然后才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)然人際交往的前提是孩子要有一個(gè)自信、樂(lè)觀向上的自我認(rèn)知，要敢于秀出自己，展示自己，才能在人際交往中處于主動(dòng)的地位。良好的責(zé)任感，平等的對(duì)待和尊重他人，學(xué)會(huì)和他人合作，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)忍讓都是在平時(shí)的生活中慢慢培養(yǎng)的。

二、家長(zhǎng)的“關(guān)注”角色。

在孩子轉(zhuǎn)型期的過(guò)程中，家庭扮演了一個(gè)非常重要的角色，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母、親人是孩子的第一任老師。孩子會(huì)從父母、親人身上學(xué)習(xí)如何與人交往，如何與人溝通，如何解決問(wèn)題和沖突，如何表達(dá)自己的情感，所以父母的角色在潛移默化地影響著孩子。特別是各個(gè)階段的轉(zhuǎn)型期。小學(xué)升初中不僅是孩子學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)型期，也是個(gè)性發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，所以這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰瓣P(guān)注”的角色。關(guān)注不僅包含生活中的吃穿冷暖的關(guān)心關(guān)懷，更重要的是家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)時(shí)期孩子思想變化和生理變化的重視和疏導(dǎo)。

在過(guò)渡期不僅孩子在心理上要有一個(gè)適應(yīng)階段，家長(zhǎng)也要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。孩子從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，生理上發(fā)生劇烈變化，心理上也發(fā)生著巨大的變化，表現(xiàn)在成人感、獨(dú)立感的增強(qiáng)、產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己、塑造自己的需要，及情緒“閉鎖癥”等方面。少年從自己的身體變化意識(shí)到自己不再是孩子，而是大人，對(duì)父母的反復(fù)叮嚀、包辦代替感到厭煩，他們常常喜歡發(fā)表自己的意見(jiàn)，并且按照自己的意志行事，對(duì)父母的話不僅不太聽(tīng)得進(jìn)去，有時(shí)還會(huì)有意無(wú)意地頂撞父母。而許多家長(zhǎng)也把進(jìn)入中學(xué)看成孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，似乎進(jìn)中學(xué)成了孩子長(zhǎng)大與否的“分水嶺”，對(duì)上中學(xué)的孩子的要求也相應(yīng)提高了。但是值得家長(zhǎng)們關(guān)注的是，盡管進(jìn)了中學(xué)的孩子開(kāi)始長(zhǎng)大，有了獨(dú)立的愿望，希望家長(zhǎng)、老師把他們當(dāng)大人看，但畢竟他們還未能脫離童年時(shí)期的許多幼稚行為和心理，其身心發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到能夠自己處理事情的程度，他們還需要成人的幫助和關(guān)心，只是不希望家長(zhǎng)用過(guò)分嘮叨和呵護(hù)的方式。

親切溫和的語(yǔ)氣，尊重理解的氛圍，此時(shí)，孩子便可感受到父母是自己的知心朋友，是最可信賴的人，父母和孩子的感情才能得到交流，孩子也容易接受教育和指引。

三、教師的“引導(dǎo)”角色。

進(jìn)入新世紀(jì)，隨著科技的飛速發(fā)展，人類迎來(lái)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代。面對(duì)如此龐大、繁雜的知識(shí)和信息資源，擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)和培養(yǎng)人才重任的基礎(chǔ)教育正發(fā)生著翻天覆地的變化，再加上國(guó)際基礎(chǔ)教育新理念不斷出現(xiàn)，創(chuàng)新教育、個(gè)性化教育、回歸生活教育、關(guān)心生存教育、理解民主教育以及可持續(xù)發(fā)展教育等，這些新理念不僅為基礎(chǔ)教育的研究打開(kāi)了更為廣闊的天地，更沖擊著傳統(tǒng)教育觀念的轉(zhuǎn)變，以人為本、重視個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造精神和人文關(guān)懷，日益提上教育日程。關(guān)心過(guò)渡期的孩子就是這種“人文關(guān)懷”理念的體現(xiàn)。所以教師就更要重視這個(gè)過(guò)渡期，是否能順利過(guò)渡決定著孩子今后的身心健康成長(zhǎng)。所以教師要認(rèn)真研究過(guò)渡期青少年教育的新情況、新特點(diǎn)，探索新途徑、新機(jī)制，深入了解青少年心理和生理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，廣泛聯(lián)系家長(zhǎng)，教育引導(dǎo)孩子，切實(shí)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。要清楚每一個(gè)孩子的切身利益都關(guān)系著每一個(gè)家庭的切身利益。一個(gè)孩子出了問(wèn)題有可能影響一個(gè)家庭的安定，進(jìn)而有可能影響到社會(huì)的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。

“知人”才能“善教”，只有攜手家長(zhǎng)幫助孩子才能順利闖過(guò)中學(xué)關(guān)。要讓家長(zhǎng)和孩子同時(shí)了解過(guò)渡期的三大轉(zhuǎn)變，對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)。教師可采取召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生心理專題講座等形式向家長(zhǎng)和學(xué)生介紹孩子青春期身心發(fā)展特點(diǎn)；利用家庭聯(lián)系本交流孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，及時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)、思想情況；定期舉行學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、座談會(huì)讓學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和調(diào)整自身心理狀態(tài)。

總之，如何幫助孩子有效度過(guò)小學(xué)升入初中這個(gè)“斷奶期”，不僅需要孩子發(fā)揮自己的主體角色，更需要家庭的密切關(guān)注和學(xué)校的引導(dǎo)配合，在不斷強(qiáng)調(diào)以人為本，重視個(gè)性發(fā)展的今天，我們的教育方式必須植根于新的教育理念中，不僅寓教與校，更要寓教與家。

從小學(xué)到初中的作文篇十一

1、以你的自信，以你的開(kāi)朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

2、親愛(ài)的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來(lái)，去獲取你光明的未來(lái)。

3、那些不分晝夜刻苦學(xué)習(xí)的日子過(guò)去了，那幾天緊張激動(dòng)的考試也過(guò)去了，得知你心中那所理想的學(xué)校錄取你了，這簡(jiǎn)直是改變你命運(yùn)的一件大好事！

4、大鵬一日隨風(fēng)起，扶搖而上九萬(wàn)里。慕鴻鵠樹(shù)千里高志，迎六月展萬(wàn)里鯤鵬。一顆平常心，一腔凌云志，心中的你定能金榜題名，錦衣凱旋歸。

5、不要說(shuō)一天的時(shí)間無(wú)足輕重，人生的漫長(zhǎng)歲月就由這一天一天連接而成；愿你珍惜生命征途上的每一個(gè)一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。

6、為了理想而歷盡了艱難，才走向了成功之路。但愿你還能記得，永遠(yuǎn)地記得，那一段充滿著奮斗xx的閃亮日子。

7、孩子，你是爸爸媽媽生命的延續(xù)，也是爸爸媽媽未來(lái)的希望，你的一舉一動(dòng)時(shí)刻牽動(dòng)著爸爸媽媽的心。今后的路還很長(zhǎng)，你要勇敢地面對(duì)任何挑戰(zhàn)，爸爸媽媽是你堅(jiān)實(shí)的后盾。

8、就要小升初考試了，放開(kāi)往日的學(xué)習(xí)中的緊張，用一顆平常心去輕松面對(duì)，相信你會(huì)考出自己理想的成績(jī)的。愿好運(yùn)一直陪伴著你！

9、生命，從小溪的流淌中獲得；青春，在飛流的傾瀉中閃光；存在的價(jià)值，于大河的奔流中呈現(xiàn)。

10、考試就要來(lái)臨，調(diào)節(jié)心情法奉上：考前一口深呼吸，考中保持平常心，考后露出微微笑，考完一門(mén)忘一門(mén)，伸伸懶腰心輕松，睡睡午覺(jué)精神好。祝一舉高中！

11、朋友，讓我輕輕的說(shuō)聲你好，雖然人生難免有聚有散，但你卻是我心中，最珍惜最難忘的朋友。

12、這是個(gè)美麗燦爛輝映著五光十色的.迷人的字眼。愿你的明天無(wú)限美麗、無(wú)限燦爛、無(wú)限迷人！

13、天道酬勤。人世間沒(méi)有不經(jīng)過(guò)勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！

14、女兒，你長(zhǎng)大了，懂得關(guān)心長(zhǎng)輩了。爸爸、媽媽在沙發(fā)上睡覺(jué)的時(shí)候，你會(huì)給我們蓋上被子，你上學(xué)出門(mén)的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)地把門(mén)口的垃圾倒掉。爸爸、媽媽回來(lái)晚了，會(huì)關(guān)心爸爸、媽媽是否吃飯了，工作是否辛苦。

15、有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

16、知識(shí)是一匹無(wú)私的駿馬，誰(shuí)能駕馭它，它就屬于誰(shuí)。

17、康莊大道擺在你的面前，鮮花和笑聲在向你招手，贊美和榮耀在你頭上盤(pán)旋，升學(xué)之際，特意送上升學(xué)祝福，祝福你，我們的天之驕子！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。