總結可以幫助我們更好地總結經驗，使我們在以后的工作中更有實效性。寫總結時要圍繞主題展開，突出重點，避免不必要的廢話和冗長的敘述。以下是文化名人對于傳統(tǒng)文化的推崇和保護，讓我們共同傳承文明。

語文周記100字篇一

今天，我們上了一堂精彩無比的語文課。

早上，我穿著整潔的校服，懷著滿腔的喜悅來到了學校。我今天非常開心，非常期待著第二節(jié)語文課。第一節(jié)課，我非常的想上第二節(jié)課，所以第一節(jié)課我表現的非常出色。終于，第一節(jié)課的下課鈴聲響了，數學老師叫我們拿了文具盒和語文書就帶我們去多媒體教室。

一來到多媒體教室，我簡直不敢相信自己的眼睛，全校幾十名語文老師都歡聚在這里，我想：今天，正是讓大家認識我們班的大好時機，我們一定要把握住這次機會。我坐在第二組的第一排，放下文具盒，放好語文書，就端正的坐在了座位上。雷老師開始講課了，她說要和我們做個游戲——《手指操》。“吃早飯呀，吃早飯喲，吃完早飯做早操喲！”同學們開心的笑了起來。接著，正式上課了，雷老師叫道：“起立！”“我起立！”同學們精神飽滿的回答道?！跋蚝筠D！”雷老師嚴肅的叫道。“聽課老師好！”同學們彬彬有禮的說。然后，我們又轉過身來向雷老師問好。最后，我們整齊的坐下了，沒有一絲噪音。雷老師給我們介紹了一位朋友——翠鳥。我想：“只聞聽，不聞見，還不如看看它的廬山真面目”。我一想完，老師就給我們看了翠鳥的照片。真是耳聞不如一見，翠鳥真是太美了，特別是它的顏色。

雷老師提了很多問題叫我們回答，然后抽同學上臺看圖介紹自己喜歡的動物。令我印象最深的是我上臺演動物，我演的是小狗。我說：“大家好，我是人見人愛的、花見花開的小狗帥哥。我的毛最好看了，頭上是綠色的，背部是白色的，腹部是灰色的。我的毛加上我那鋒利的爪子，簡直就是帥中之帥！”大家聽了我的話都開心的笑了?？鞓返臅r光總是那么短暫，下課鈴聲響了，我們就依依不舍的回到了自己的教室。

我們這次公開課非常成功，但我們要做到更好，讓三年級五班的名聲響徹全安縣！

語文周記100字篇二

開學已經一個多星期了，最近發(fā)生了許許多多有趣的事情，我不再是曾經那個帶紅領巾的小學生了，我也過完了最后一個兒童節(jié)，從此以后，我便成為了一名中學生了，我們進入了新的求學階段，迎來新的挑戰(zhàn)和困難；迎來了新老師、新同學，一切的一切，都是嶄新的開始！

這不，看雪的第一堂課就是我最愛的語文課，我們滿懷期待地盼望新語文老師的到來。“叮鈴鈴……”終于上課了，瞄了一眼課程表，哦！語文課，準備好語文書、筆記本、尺子……嗯，一切準備就緒，接下來就期待著語文老師快點到來啦！

咦？那是我們的新語文老師嗎？歐耶！新語文老師終于來了！緊接著就是老師自我介紹了。哦，原來我們的新語文老師姓高?。「呃蠋?，好親切??！她就像我們的母親，那樣溫柔、那樣慈祥。

高老師講課是那樣的詳細，幾乎每個細節(jié)、重點、難點都講遍了，而且還時不時地問：“同學們，老師講的你們聽懂了嗎？沒聽懂的話老師再換個方式講一遍?！蓖瑢W們一個勁兒的點頭：“嗯嗯，我們聽懂了！”

總而言之，言而總之，高老師是一個好老師！

語文周記100字篇三

一天，兔子閑著無聊想找一個動物來比比賽。它想了想，想出了個好主意。他搬了張桌子放在了一棵草地的大樹下，又掛了一張牌子，上面寫著：“跑步比賽報名！獲勝者即得森林跑步冠軍稱號！”

不一會兒，就有人來報名了。黃狗、猴子、馬、松鼠、兔子、烏龜等都來報名了。它們排好隊，一個接著一個來報名。等到他們都拿到報名表以后，那只兔子講話了：“咳、咳，各位選手們，我鄭重地告訴大家，第一屆跑步比賽開始啦，今年跑步比賽的冠軍會獲得保質期一年的森林跑步冠軍稱號。比賽明天就開始?！?/p>

比賽開始了。兔子裁判說：“預備，開始！”裁判官和隊員們一起跑進了賽道。呵呵，大家有點奇怪吧，兔子為什么即當上了裁判又參加比賽。其實是兔子自己也想參加比賽。

最公正的河馬先生說話了：“兔子沒有通過自己的力量參加比賽取消參賽資格。”兔子一聽傻眼了。

語文周記100字篇四

開學了，吃過早飯，我和爸爸媽媽早早來到學校，走進教室，看見許多家長和同學都來了，咦，怎么沒見班主任劉老師呢？噢，原來又換老師了。唉！上小學以來，每個學期都換一個語文老師，讀五學期，換了五個老師。

新來的語文老師姓蔣，他長得很高，大概有一米七多，一張長方形的臉，鼻子高高的，像一個新疆人。他說：“如果你們上課遵守紀律，課堂上一定很好玩。

蔣老師上課講究趣味，同樣的內容，他能引出許多寓言，故事及詩句。所以課堂氣氛總是那么活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學到知識，溫習知識，受到啟發(fā)。不信，你看，蔣老師給我們上的第一堂課。上課了。蔣老師走進教室，看見教室鬧鬧的，他一拍手，同學們馬上安靜了下來，看來都想第一天給老師一個好印象。開始上課了，“老師還不認識你們，我們這節(jié)課來介紹自己。”蔣老師拿著報名冊，開始點名?！笆坑睢?。“到”石晨宇說到。大家笑了，老師沒有批評他，接著念下一個同學的名字。

看來蔣老師滿肚子“墨水”，而更多的是他的“高招”。他的招式一招接一招，出其不意。你看，上周五他又宣布班干部將由競選產生，每四周輪換一次，并要求大家寫好。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧！這對于膽小的我又是一個挑戰(zhàn)噢。

開學了，吃過早飯，我和爸爸媽媽早早來到學校，走進教室，看見許多家長和同學都來了，咦，怎么沒見班主任劉老師呢？噢，原來又換老師了。唉！上小學以來，每個學期都換一個語文老師，讀五學期，換了五個老師。

新來的語文老師姓蔣，他長得很高，大概有一米七多，一張長方形的臉，鼻子高高的，像一個新疆人。他說：“如果你們上課遵守紀律，課堂上一定很好玩。

看來蔣老師滿肚子“墨水”，而更多的是他的“高招”。他的招式一招接一招，出其不意。你看，上周五他又宣布班干部將由競選產生，每四周輪換一次，并要求大家寫好演講稿。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧！這對于膽小的我又是一個挑戰(zhàn)噢。

語文周記100字篇五

我們每天都會上很多節(jié)課，在課堂上，老師把知識傳遞給我們，而我們則獲取知識，我最喜歡上語文課。

記得以前我寫的作文很糟糕，錯別字多，書寫又不好看，內容像記流水賬一樣，更不會運用各種修辭手法，每次上作文課，我都很害怕。

有一天上語文課，老師快步走進教室，拿起粉筆在黑板上寫了幾個大字“寫作心得交流課”，同學們七嘴八舌的說了起來。老師就說請一些同學上臺與大家交流自己的寫作心得，同學們一個接一個地上去發(fā)言，“世平，請你上來給大家說說?！蓖蝗宦牭嚼蠋熃形遥液芫o張，低著頭走上講臺，手心都冒出汗了，我什么都說不出來，最后老師說話了：“我認為她只要運用正確的方法，作文水平肯定會有提高，請同學們給她一點掌聲，鼓勵一下她?！崩蠋熣f罷，臺下響起了雷鳴般得掌聲，讓我感動不已?；氐阶蛔拢匆娎蠋熛蛭彝秮砉膭畹哪抗?，我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要努力的寫好作文，不能辜負了老師的期望。

放學后，語文老師找到了我，說要幫我輔導作文。老師教我寫作文不要寫成流水帳，要中心突出、語言流暢；多運用一些修辭手法；要書寫端正盡量不寫錯別字；平時要多看一些課外書。我每天都按照老師的要求去做，作文水平有了很大提高，在后來的考試中，我的作文經常拿滿分，從此以后，我越來越喜歡語文了。

這節(jié)語文課給了我很大的鼓勵，不但使我的作文水平提高了，而且讓我愛上了語文，我用優(yōu)美的文字表達對祖國對生活的熱愛，也表達對老師的感激之情。同學們，讓我們走進語文這個美麗神奇的世界去尋寶吧！

語文周記100字篇六

語文就是文字。但這種看法未免太狹隘。他只是語言的紀錄，知識語言系統(tǒng)的一部分。如果按這種說法來講，難道我們學語文學了十二年就是學了十二年的漢字？這樣恐怕要貽笑大方了。

很顯然，以上兩種解釋是荒謬的。

在歷史上，作為私塾教材的“四書五經”只是因為它的特殊性。作為倫理讀本、政治讀本、道德讀本。而他其中的文學內涵被被掩蓋了。八股取仕是寫的八股文中要學習圣人的語氣，圣人的思想，而并沒有要求學書中的文化。

語文——這門課，從隋朝科舉制開始一直延續(xù)到現在。其中不免有些彎路，但如今人們對于語文應該有了新的認識。

在語文課程標準中提出“吸收人類先進文化”。課程標準中也規(guī)定了中學生必讀的名著篇目。作為古今中外的文學經典，其中包含了人類在幾千年發(fā)展創(chuàng)造的歷史中人文精神的精華。閱讀名著主無疑是對自身的熏陶和滋養(yǎng)。西方國家作為教育的先進國家，母語教學中對于母語文化講授是十分重視的。這應該成為我們所應借鑒的，在我們的漢語教學中對于文化的教育應遠遠多于語言的教育。只有這樣才能使學生的文學素養(yǎng)又提高，而文學素養(yǎng)的提高是語文教學的十分重要的一個方面。。

如今，眾多語文老師要求學生學習《論語》、《詩經》……這些語文老師把學生領進了以中國古典文化的世界。目的在于讓學生在學習語文的同時學習中國的文化。英國著名科學史專家指出：今天保留下來的中國文化、中國的傳統(tǒng)、中國社會的精神氣質，對日后指引人類世界做出了十分重要的貢獻。對于我們，中國人語文課上學習語言的同時切不可忘記中國文化的學習。

的確，學習語文就是學習一種文化。以文化人，實質就是人文化、民族化。語言文化的陶冶是語文教育的靈魂。失去了靈魂語文就只剩下個空殼。學習祖國的語言文字，就要知言養(yǎng)氣，讀書修身，塑造完美人格。數千年以來中華民族以“自強不息”“厚德載物”的精神創(chuàng)造了舉世矚目的文明。學習語文就是與塑造、培養(yǎng)學生的愛國主義精神，與民族感情。此外還要學習民族崇德重義的價值取向。自強務實的人生態(tài)度，樂善好施，見義勇為……通過語文將中國文化傳承。

語文周記100字篇七

隨著年齡的增長與知識面的擴大，我逐漸明白了一個道理：一個人想要有完善的知識結構，語文就是基礎，因為“語文是最重要的交際工具，又是最重要的文化載體?！痹谄谥锌荚囍?，我的語文得到了一點小成績。所以今天，我來把自己的語文學習經驗介紹給大家，希望能對大家有所幫助。

首先想要自己的成績提高，就必須要認真聽課。歐陽老師說過：“抓住了課上就等于抓住了好成績的咽喉；丟了課堂就等于丟了一切?！闭Z文中的那些需要理解的語句，在老師講到時一定要認真記憶，當然，你更應該拿起手中的筆把它記錄下來，把重點、難點用特殊的符號標注。因為這樣，在下課時再翻開筆記時你才會說：“這句話原來是如此的呀！”當然在做題時，我們也要養(yǎng)成標記的好習慣，用紅筆標出選錯題的錯項，并想想它為何錯，錯在哪。在老師講《綜訓》時，也要用紅筆把自己做錯的地方修正過來，讓我們講過的地方都是“百分卷”。在課下或放學后每天抽出一定的'時間有條理的讀讀它們，保證在下次做到類似題時不再出錯。

還有，語文中有很多需要背誦的地方。這對于我們來說是最為苦惱的一件事。捂著耳朵或抓耳撓腮這種事常在我們身上發(fā)生?！澳氵€在為背不下來而苦惱嗎？你還在為第二天檢查時不過關而苦惱嗎？那就快快嘗試一下‘睡前背誦三復習’的方法吧！”當你晚上做完作業(yè)時，抽出一點時間打開課本，有條理的把今天所學的知識大體背誦一遍。注意不要“一口吃個胖子”，要把他們分批背誦。這樣，到了第二天早上，你會發(fā)現昨晚怎么也背不下來的知識不知何時已全然印入腦中。這時你莫要放松，再抓住這好時機把細枝末節(jié)也嚴格背誦一遍，并進行多次復習，讓知識不再從我們腦中“溜”走。長期下去，再勤加練習，相信它很快就是你的腦中之物了！

但這次考試中我也有幾點不足之處，尤其在作文方面我也要呼吁大家：“作文也是一門大學問，不容小看！我們要做到勤讀勤練，要好讀書，讀好書，并養(yǎng)成‘不動筆墨不讀書’的習慣，不斷從生活學習中積累優(yōu)美語句，才能寫出錦繡文章！”

當然，除此之外學習語文的方法還有很多，我們也常在父母和老師平時的講話中捕捉得到。不要認為它很平常，可真正認真做到的能有幾人？同學們，只要學，就會有所得；只要練，就會有所掌握。也希望同學們能拿起良好習慣的武器，在今后考試中爭得佳績！

語文周記100字篇八

成語里有很多有趣的故事，學習成語不僅能使我們獲得很多知識，而且能懂得許多人生道理。所以，從小我就對成語情有獨鐘。

一次語文課上老師別出心裁的教學方法更引起了我對學習成語的興趣。課堂上，只見老師左手拿著剪刀，右手拿一根紙棒，老師用剪刀向紙棒剪去，只聽，咔嚓一聲，紙棒應聲斷成兩截。老師接著說，“這節(jié)課我們學習成語，同學們，剛才我的舉動，用一個什么成語來概括比較合適？”同學王一寧脫口而出，“一刀兩斷?！蔽矣X得他的思維敏捷，便向他豎起了大拇指。接著，老師又拿出一根紙棒，用剪刀，“嚓，嚓，嚓，嚓”把紙棒剪了四刀，這時紙棒成了五段。這又是什么意思呢？同學們都陷入思考中，一會兒，一位同學便舉手說，“三長兩短?！蔽叶ňσ豢矗v桌上那根紙棒還真是三長兩短五段哩！

老師做了總結，肯定了同學們的回答，然后笑著說，“我這是拋磚引玉，希望同學們八仙過?！黠@神通。繼續(xù)做這種猜成語的游戲?！崩蠋煹脑挘l(fā)了同學們的興趣，大家都很興奮。有的表演“畫蛇添足”；有的表演“五花八門”；有的表演“杯弓蛇影”；真是一石激起千層浪。

只見王一寧，信心十足地在黑板上畫了三個小人兒，分別在他們頭上寫著“劉，關，張”三個字。又在他們面前畫了一間草屋，最后問大家，這是個什么成語？同學們笑著說：“這也太簡單了吧，不就是三顧茅廬嘛！”王一寧笑著，點了點頭，很快下課鈴響了。

這真是一節(jié)有趣的語文課，這樣學習成語，真是快樂而有趣，我們對成語意思的領會也更加深刻。

語文周記100字篇九

在我的學海生涯中，有過許多位老師，但大部分我早已沒有了印象?？墒浅踔猩牡囊晃弧肮帧崩蠋煟谖业哪X海中可是永遠的揮之不去！

這位“怪”老師，其實就是我初中的語文老師——劉洪澤。說這位老師“怪”也算平常，可他又是那么的不平常。

還記得剛入初中的那會兒，我們與這位老師的第一次相見場面。那時的我們還在軍訓，下午軍訓結束后，我們上了第一節(jié)語文課。

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，我們都安靜地坐在教室內，內心充滿了期待……

“啪嗒，啪嗒……”踏著清脆的腳步聲，語文老師推門而進，手里拿著課本，將書頁輕輕地翻開。仔細一看，這位老師給我的第一印象則是現代版的“李逵”。一米八幾的大個子，托著有些略胖的大肚子，又高又壯，臉上帶著嚴肅的神情，我不禁感到了一絲害怕：這個老師好嚴肅呀！班里安靜得非常，同學大氣都不敢喘。這時，老師開口打破了寂靜：“請大家翻開課本，今天我們來講《論語十則》?！边@句話雖簡短，但仿佛有一種威力，同學們都乖乖打開了書。

課堂上，我們認識到了語文老師的另一面。上課時，語文老師以微笑面對同學，以生動的話語來引導同學，這種柔情使我們感受到：原來硬漢的柔情一面是這么美呀！上課時，老師不單單只是講課，也會在相關情節(jié)穿插一些生動的小故事和相關歷史知識，以用來豐富我們的課外知識，這也是為什么我們大家總是不由自主地沉醉在語文世界的原因了。課堂上，老師就像是一根引線，總能使我們這些“小風箏們”在語文天地中自由的翱翔。

也許是老師獨特的教學方式，我們都十分熱愛語文，我們感覺到語文天地里的多樣風采，感受到了快樂。

這就是我們的語文老師，他以他的“怪”吸引了我們所有人，我們永遠感謝這位“怪”老師！

語文周記100字篇十

窗外，深藍色的天如大幕布一般，遠遠地，似有光亮隱隱綽綽，似繁星，似燈光。在這安詳的一片天里，白雪悄悄飛舞，款款而來，它靜謐空靈的身影，籠罩著這座城市，并向大地宣告：新春既至。

窗內，一室馨香。水仙花一朵朵緩緩開放，淡黃的花蕊倚在潔白的花瓣上，優(yōu)雅動人。我盯著眼前的餃子，想象著它被我一口咬下，光滑的外表下包裹著美味香甜的內餡，潤口的湯汁順著腸道緩緩到達肚內，溫暖全身。

我流著口水癡癡地想著，一邊手不自覺地向準備下鍋的餃子伸去。

“別動!”爸爸我這勺柄狠狠敲了我一下，“就是，還沒好呢?！眿寢尭鴰颓?，一邊把圓嘟嘟的餃子放入鍋內。一會兒，餃子翻滾起來，媽媽用涼水將它澆滅;又一會兒，它們再次滾動，涼水有毫不猶豫的潑向鍋里。“媽媽，他們餃子想上來，您就讓他們上來唄!”我拿著筷子敲著桌子，邊看春晚邊吃花生?！肮睆N房傳來一陣笑聲。

終于，爸爸的聲音從廚房挪到桌前：“好啦好啦……”爸爸端著熱氣騰騰的餃子，我“噌”的一下躥到桌前，瞪著餃子準備下手開吃，心里正想著待會是以風卷殘云之勢亮相，還是以餓虎撲食之威面世時，爸爸的聲音再次傳來：“你媽和你弟還沒來，等等再吃……”

“我的天……”屋里再次傳來我的嘆息，“哈哈哈……”廚房卻有著笑聲。

新年鐘聲即將敲響……

語文周記100字篇十一

我喜歡上語文課啦！

以前我不怎么愿意上語文課，總覺得枯燥乏味，可是自從升入五年級，一件事改變了我的看法。

我們學校每個學期都舉行暑假活動，前幾次我都隨便一些，可那一次我的作文竟獲得了浙江省的三等獎，這凝結了我辛勤的汗水。

寫好第一次作文是，周老師給我指出了許多問題，我也主動些好了第二次作文。誰知，第二次作文，周老師又指出了不少問題?？墒?，我沒有放棄，再次寫好了第三次作文。雖然總體來說比較好，但還有幾個細節(jié)問題：錯別字，標點符號。經過周老師的少許改動后，我又把這篇文章工工整整地超了一遍。然后，就把作文送了上去。

功夫不負有心人。當我得知我的作文榮獲浙江省三等獎時，有激動又高興。很快，這個喜訊像春天的風一樣，吹遍了我們村，村民們都夸我，我聽了心里美滋滋的。

當我把作文讀給全班同學聽時，教室里鴉雀無聲，每一個同學都認真地在聽我講。就連周老師也在認真地聽，似乎被我的作文陶醉了。正因為我抓住了機會，又把握了機會，才贏得了成功。

我感受到了機會的難得，成功的喜悅。我深深地體會到了“不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的含義。

正因為這個難得的機會，才使我愛上了語文，愛上了寫作，更愛上了那支筆?，F在的我，上課積極舉手，回答問題，因為我喜歡上語文課啦！

如果沒有那次機會，我是否會被埋沒。雖然“是金子，總會發(fā)光”，但也是要有那么一個“伯樂”來看中我這匹“千里馬”，不然就“雖有千里之能，食不飽，才美不外見”。

我喜歡上語文課啦！

語文周記100字篇十二

今天是新學期的第一天，抑制不住想要快點見到老師跟同學的沖動，早晨不到六點我就從睡夢中醒來。

早上七點半，我高興的走進校園，兩月不見，校園既熟悉又陌生，感覺到處都那么新奇。想到馬上就能看見朝思暮想的老師跟同學們了，心里頓時無比激動，恨不得插雙翅膀馬上飛進教室。

走進熟悉的教室，大家剛剛坐下，苑老師突然問大家：“兩個好消息，一個壞消息。想先聽哪個？”

看到苑老師那笑吟吟的臉，我心想：“能有什么壞事？”就答：“先聽壞的吧！”

苑老師說：“我要告別你們了?！边@話如晴天霹靂一般，使我那雙正在放置鉛筆盒的手一下子松開，堅硬的鉛筆盒砸在我腳上，我卻全然不知疼痛，急切地問道：“真的？不可能吧？”老師卻回答了一句讓我傷心欲絕的話：“真的，我要去三年級……”話沒說完，便有同學喊道：“王非凡，換教室了！”我急忙收拾東西往外走。

到新教室門口，我才得知，原來五年級是由李玲老師教語文，我們大家可是老熟人了！

第二節(jié)語文課，看到了熟悉的李老師，我心想：“她還是跟以前一樣跟藹可親?！?/p>

李老師上臺便問：“同學們，猜猜我現在是什么心情？”我想，可能有點傷心，就想我想念苑老師那樣，卻沒有說出。

最后，李老師向大家公布了答案—忐忑不安。李老師說：“我知道同學們長大了，壞心眼也多了，我有點緊張??！”聽李老師一說，我獨自思考“難道我們真的……唉！”

李老師又說到了緣分，李老師說：“緣的篆體很復雜，像麻繩一樣纏繞在一起，就像我們之間也像麻繩一樣不分不散?！?/p>

緣是上天所賜，而份卻需要我們自己來爭取。在新學期里，我會努力作一個遵規(guī)守紀的本分學生，守護好跟李老師的這份別后重逢的師生緣！

語文周記100字篇十三

一、教師要明確要求。

在平時的教學中，老師要抓住機會鄭重其事地向學生強調:聽和說同樣重要。說是表達自己，讓別人聽明白，要善于表達;傾聽也是現代人必備的素質之一，聽是尊重別人，弄懂別人的意思。因此，說要大膽，聽要專心。同時，老師可向同學表白:老師欣賞積極舉手發(fā)言的學生，同樣也喜歡專心傾聽的學生。在專心傾聽的基礎上，再勇于發(fā)表自己的見解，那就更好了。學生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說完并努力去思考，理解同學的發(fā)言，即使同學回答有錯，在老師的提醒下，學生也會“耐心”等待。

二、要發(fā)揮示范作用。

課堂上無論學生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個學生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學生的發(fā)言。教師在評價學生也應努力做到先肯定，再指正，尋找學生發(fā)言的閃光點。這樣，學生無形中受到了潛移默化:聽別人發(fā)言，首先要找到值得自己學習的內容，其次才是指正、補充等。

只要我們在課堂上堅持要求明確，堅持榜樣示范，課堂上學生的傾聽意識就會在其間慢慢流淌!

語文周記100字篇十四

我的記憶最深刻的老師是教我們一二年級的語文老師——盛老師。她有一米六的個頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時，只有有誰在講悄悄話，她都能聽見。

相信大家都有犯過錯誤的時候，我也不例外。記得那是我剛上一年級，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒寫過作業(yè)。上小學后，高老師布置我們寫作業(yè)，我總覺得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強能完成老師的作業(yè)，后來，我的腦海里突然出現了一個念頭：不寫！

第一次沒寫作業(yè)去學校的時候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒有發(fā)現我沒寫作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習慣。

下課了，我去辦公室找盛老師，對她說：“老師，我再也不敢沒寫作業(yè)了！”盛老師說：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會讓父母失望的……”

盛老師就是這樣的，當我們犯錯誤時，她總是能循循善誘，她真是我的好老師。

語文周記100字篇十五

在這一周我們安排了小組內的互相聽評課。我們都進行了互相點評，并進行了歸納整理。

此次聽評課我的授課班級是七年級八班，據說是普通班中紀律最差，成績也很不好的`班級。對于不同的班，不同水平的學生，當然也要采取不同的授課方式。在試驗班中可以二十分鐘講完一套卷子，而在普通班也不過講幾道題，這就是區(qū)別，這就是差距。成績好的學生不用老師說就會自己整理錯題筆記，有計劃的復習預習，而有些同學是老師點明要記下來，但是他們卻未必拿筆。

總結隊友們的寶貴意見如下：

第一，講課語速快，節(jié)奏把握不好；

第二，聲音很大；

第三，板書寫的很好，很詳細；

第四，教態(tài)也很自然；

自我感覺表情比以前豐富了，音調停頓也有所改觀，但是眼睛不能靈活應用，不能縱觀全體，捕捉到學生的求知眼神，眼神的交流與互動比較匱乏。

在學習中常說：興趣是最好的老師，那么對教學的熱愛是使你全身心投入教學的動力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動力，才能全方位的考慮過程、內容，考慮學生的反應。有了這份動力，才會想出設計出更好更科學的方法，應用于教學過程，啟發(fā)式教學等方法才能很好的應用并取得較好的效果。其次是要設定較高的目標，同時又要考慮到效果不佳時，自己的反應。就是預先想到效果不好時，自己應承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學效果不佳，自己應接受這一現實。在這次錄課試講的時候效果不太好，一方面自己制作的課件還是不夠完善。另一方面，設計的課堂活動控制不好，導致學生出現了混亂的局面。

我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調動學生，既沒有預計學生的反應，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，這都是沒有預計到的。所以到晚上真正錄課的時候，我恢復了心情，而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，課堂中出現的錯誤少了許多?？偟恼f來，實習讓我收獲許多。不僅僅是對教學，做任何事情都滿懷熱情。

——同岳英語張亞楠。

半年的實習，我最大的感覺就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。

英語的學習需要平時一點一滴的積累，學習英語知識就像建筑高樓，基礎沒有打好就蓋不出參天大廈，而英語的基礎就在于單詞的掌握。所以從現在開始我就會稍微加大學習單詞的力度，聽、說、讀、寫，面面俱到。再者，就是讓孩子對英語產生濃厚的興趣。此年齡段的孩子，興趣的來源有兩個：一，從游戲中汲取，寓教于樂。二，使其具備一定的英語學習素質，比如發(fā)音和書寫。當學生們發(fā)現自己的英語發(fā)音比其他人更有腔調更形象時，別人的羨慕目光或是驕人的成績更容易激發(fā)自己的進取心。從此，課要怎么上的問題自然迎刃而解，我們既要寓教于樂，又要抓好大家的英語素質教育。讓大家在一種積極的氛圍中學到實在的東西。中考已迫近，肩上的任務似乎更重了，大家要抖擻好精神，向著英語學習之路，出發(fā)吧！

——同岳英語張亞楠。

這一周，師大的老師來聽我們課了。我們三個人把課程安排在了同一上午的二、三、四節(jié)。第二節(jié)便是我的課，和藹慈祥的老師讓我沒有了一點緊張的情緒。那節(jié)課講的是前幾天考試的試卷，我和平常講試卷一樣，按部就班，挑著錯的較多的題重點講了一下。一堂課很緊湊的就結束了。

下課后恰好是大課間，我有二十分鐘的時間接受老師的指導。老師給出了很多建議，我整理了一下，主要有以下幾個方面：

一、板書太亂。我一直以為習題課的板書不可以隨便擦，但是我寫的字有很大，所以呈現在黑板上就顯得特別亂。老師說試卷講評課題與題之間沒有太大聯系，一個題講完了也就可以擦了。還有就是我的字寫的也很不美觀，而且很多字用的是簡體，有的甚至老師都不認識。作為老師，怎么寫字會直接影響到學生，所以一定要注意字體的規(guī)范性。

二、雖然沒有就題論題，都注意了題與題的延伸，但是也沒有就人論題。到了初三后期，成績好的學生有些知識已經掌握了，沒必要再進行提問。提問一定要有層次，比如把每道題那個同學錯了找出來有針對性的進行提問，就會起到很好的效果。

三、最后就是教態(tài)，作為一個女老師，上課應該是溫柔而不是激情。而這兩點恰恰是我所欠缺的，講課的語氣有的時候會比較強硬，而且越講越沒有激情。老師給的建議很多，有些甚至是我一直都沒有察覺的。很慶幸在實習期間還有時間讓我改正，在此鄭重的感謝這位慈祥的指導老師，我一定積極改正。