在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

精選人工智能在生活中應(yīng)用的論文2(推薦)一

20xx年底，北京市房山區(qū)燕山工委對黨群活動服務(wù)中心進(jìn)行全面升級改造，并以此為基礎(chǔ)和依托，精心打造基層組織力提升孵化基地，積極探索組織力提升的新路徑。

“作為黨的基層組織，一定要學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨中央精神，結(jié)合工作實(shí)際，探索創(chuàng)新組織力提升的思路、方法和實(shí)踐。打造組織力提升孵化基地，就是打造一個組織力提升的中樞大腦，通過‘大腦’的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，統(tǒng)籌各方面黨建資源，實(shí)現(xiàn)組織力提升。”燕山工委委員、組織部長晏利平說。

為做好組織力提升提供抓手

走進(jìn)燕山黨群活動服務(wù)中心，中心前廣場上整齊排列著數(shù)行星星火苗圖案，寓意共產(chǎn)黨人堅定的理想信念，讓革命的火種不斷壯大，星星之火可以燎原。中心外墻懸掛的區(qū)域黨建組織力提升孵化基地、燕山黨建品牌培育發(fā)展中心、房山區(qū)委燕山工委黨校等牌子格外醒目。

記者了解到，隨著區(qū)域黨建組織力提升孵化基地在房山區(qū)燕山工委掛牌成立，第一批納入?yún)^(qū)域黨建組織力提升的37個基層黨支部書記將接受“理想信念”主題教育，并進(jìn)行組織力提升專項培訓(xùn)。

晏利平介紹，打造組織力提升孵化基地僅是硬件上的配備，燕山工委組織部與社會組織合作，引進(jìn)中央黨校(國家行政學(xué)院)等專業(yè)師資，構(gòu)建集組織力理論、組織力模型、組織力評估、組織力技術(shù)四位一體的組織力提升方案，并開發(fā)專業(yè)軟件平臺，進(jìn)行基層黨組織組織力的診斷、評估、測量，從軟實(shí)力上更有針對性、有目標(biāo)地進(jìn)行組織力提升。

燕山工委組織部副部長鄧國紅介紹，在硬件有形保障的同時，燕山工委還進(jìn)一步研究組織力提升入殼、出殼標(biāo)準(zhǔn)，分批次開展基層黨組織的診斷測量培訓(xùn)，讓組織力提升孵化基地在軟實(shí)力上有了充實(shí)，在有形和無形、載體和內(nèi)容兩方面得到雙重提升。

“組織力提升，前期我們只是摸索著進(jìn)行。根據(jù)黨的十九大精神，燕山工委組織部提出打造組織力提升孵化基地，讓我們眼前一亮，一下子感覺這項工作有了抓手?！毖嗌焦の浅墙值赖谄呱鐓^(qū)黨總支書記李立英說。

“對于提升黨支部的組織力更有信心”

在燕山黨群活動服務(wù)中心四樓的組織力提升孵化基地，記者看到，燕山工委司法辦黨支部組織委員冮爽正在與黨建評估專家討論、交流?！巴ㄟ^答題，出具、分析報告，提出改進(jìn)步驟、措施，感覺很準(zhǔn)確、很受用，對于提升黨支部的組織力更有信心。”冮爽說。

今年4月，燕山工委組織部對組織力提升工程進(jìn)行了實(shí)驗測評，選取工委組織部支部、向陽街道宏塔社區(qū)黨總支、玉龍公司機(jī)關(guān)支部做了實(shí)驗性的組織力測評診斷，權(quán)衡了實(shí)際操作效果。在此基礎(chǔ)上，6月底選取入殼的24個黨建品牌、部分示范支部、兩個后進(jìn)支部、6個非公黨委和其他黨委、總支的支部，納入今年的組織力提升名單。

鄧國紅說，燕山工委組織部會對每個黨支部進(jìn)行組織力診斷、測評，有針對性地進(jìn)行提升?！半S后，再進(jìn)入全地區(qū)推廣，即對全地區(qū)266個支部按年份進(jìn)行分組，分年份入殼，分批次診斷、培訓(xùn)，以全面提升地區(qū)各黨支部的組織力，切實(shí)發(fā)揮好基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用”。

“‘五味黨課’是我們成熟的黨建品牌，被組織力提升孵化基地納入第一批入殼提升。在診斷評估環(huán)節(jié)，邀請的專家專業(yè)，診斷內(nèi)容有針對性，診斷后專家給每名黨員和黨總支出具診斷報告。我們對照報告‘對癥下藥’，在充分發(fā)揮優(yōu)勢的同時，及時彌補(bǔ)自身不足?！毖嗌焦のL(fēng)街道六里社區(qū)黨總支書記吳艷榮說。

為每名黨員制定提升方案

據(jù)黨建專家介紹，開展組織力提升主要依托大數(shù)據(jù)、組織行為學(xué)、人工智能等手段，根據(jù)基層黨組織規(guī)模、開展業(yè)務(wù)的性質(zhì)，了解每名黨員、每個基層黨組織日常工作，針對基層黨組織主要負(fù)責(zé)人的期待要求，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化定義，對每名黨員有針對性地制定提升方案，促進(jìn)基層黨組織組織力整體提升。

通過組織力提升孵化基地建設(shè)，讓組織力提升工作有載體和支點(diǎn)，是燕山黨建創(chuàng)新工作的又一重要探索。近年來，燕山工委堅持走“以品牌化建設(shè)推進(jìn)基層黨建創(chuàng)新發(fā)展”的路子，經(jīng)過持續(xù)探索，打造了一批符合時代要求、富有鮮明特色、示范帶動作用強(qiáng)、黨員群眾公認(rèn)度高的黨建品牌，已有30多個成熟的黨建品牌納入黨建品牌培育發(fā)展中心入殼培育，不斷擴(kuò)大影響力直至出殼。

“認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實(shí)北京市委、房山區(qū)委要求，下一步，燕山工委組織部將以黨群活動服務(wù)中心為依托，以黨建品牌創(chuàng)建為驅(qū)動，以提升基層黨組織的組織力為目標(biāo)，切實(shí)提高黨組織的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力和社會號召力?！标汤秸f。

精選人工智能在生活中應(yīng)用的論文2(推薦)二

扶貧先扶志，精神貧困是脫貧攻堅的最大敵人，從志氣、知識、信心上幫扶貧困戶，破除其"等、靠、要"思想，激發(fā)其脫貧致富的內(nèi)生動力，是如期實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)的重要保障。本站為大家?guī)淼年P(guān)于在全鎮(zhèn)開展扶貧扶志扶智工作的實(shí)施方案，希望能幫助到大家!

一指導(dǎo)思想

堅持以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，狠抓“扶貧先扶志，治窮必治愚，扶貧必扶智”工作落實(shí)，圍繞“如期穩(wěn)定脫貧、鞏固脫貧成果、建立長效機(jī)制”三大任務(wù)，充分發(fā)揮貧困群眾在脫貧攻堅中的主體作用，把扶貧與扶志扶智結(jié)合起來，著力激發(fā)貧困人口脫貧內(nèi)生動力，著力提升自我發(fā)展能力素質(zhì)，著力夯實(shí)穩(wěn)定脫貧基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)貧困群眾當(dāng)期能脫貧、長期能致富，為全鎮(zhèn)打贏打好脫貧攻堅戰(zhàn)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

二工作目標(biāo)

到20**年，通過持續(xù)精神扶貧，切實(shí)改善我鎮(zhèn)一些貧困戶安于現(xiàn)狀、“等靠要”思想嚴(yán)重、短期行為等問題。通過輸血與造血并舉，扶貧與扶志并重，激發(fā)干部群眾的主動性、積極性和創(chuàng)造性，避免“越窮越要、越要越懶、越懶越窮”的惡性循環(huán)。強(qiáng)化觀念扶貧，全面落實(shí)教育扶貧政策。確保農(nóng)村貧困家庭適齡學(xué)生不因貧困失學(xué)輟學(xué)，下功夫抓好貧困人口勞務(wù)技能培訓(xùn)工作。用貧困群眾身邊的典型教育人、說服人、引導(dǎo)人發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神。堅持苦干實(shí)干，充分發(fā)揚(yáng)基層民主，尊重民意，積極吸納群眾意見，廣泛發(fā)動群眾參與，有效提升貧困群眾自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督的能力和水平，使干部群眾保持良好的精神狀態(tài)，激發(fā)內(nèi)生動力，增強(qiáng)自身的造血功能，有效減少返貧現(xiàn)象發(fā)生。

一成立扶志扶智領(lǐng)導(dǎo)小組

成立扶志扶智工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由鎮(zhèn)黨委書記王倫擔(dān)任，副組長由副書記唐代維、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)委員韋相升擔(dān)任，成員由各駐村工作隊、宣傳辦、扶貧辦、黨政辦和各村社區(qū)黨委黨總支成員組成。由扶貧辦確定扶志扶智對象，制定工作計劃，按期到戶開展政策宣傳，使貧困戶精神上有提高，自我發(fā)展上有目標(biāo)，項目落實(shí)上有自我發(fā)展動力。

二營造積極的脫貧致富氛圍

各村社區(qū)要做好精神脫貧宣傳教育工作，著力解決“干部熱、群眾冷”的問題。要在村社區(qū)辦公場所、交通要道、居住集中區(qū)域地區(qū)書寫、懸掛、張貼脫貧攻堅標(biāo)語，把“艱苦奮斗、自力更生”的優(yōu)良傳統(tǒng)和“脫貧必先自立，致富必先自強(qiáng)”的致富理念扎根貧困戶的思想中。努力形成“扶真貧，真扶貧”、“扶貧先扶志”、“貧窮落后不光榮，好吃懶做很可恥”的輿論氛圍。

三開展思想教育行動

按照中央、市委統(tǒng)一安排部署，搭建鎮(zhèn)級新時代文明實(shí)踐所、村社新時代文明實(shí)踐站組織架構(gòu)，突出學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)理論、宣傳宣講黨的政策、培育踐行主流價值等工作內(nèi)容。深入開展貧困群眾思想政治教育，動員和激勵貧困群眾自覺投身到精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧實(shí)踐中去。

四開展技能培訓(xùn)

積極爭取培訓(xùn)項目，根據(jù)貧困戶需求開展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的技能培訓(xùn)，掌握科學(xué)的種養(yǎng)殖技術(shù)，解決技術(shù)難題，提高產(chǎn)量，加快增收步伐，確保每戶貧困戶掌握一門長效的脫貧技術(shù)。努力提高“雨露計劃”培訓(xùn)質(zhì)量，免除貧困戶參加的培訓(xùn)費(fèi)、住宿費(fèi)，按規(guī)定給予務(wù)工補(bǔ)貼。

五持續(xù)開展“我們一起奔小康”志愿服務(wù)活動

持續(xù)開展“我們一起奔小康”活動，進(jìn)行結(jié)對幫扶。同時，要加大幫扶干部的培訓(xùn)力度，著力解決牢固樹立“六個精準(zhǔn)”的意識，進(jìn)一步做到“真扶貧、扶真貧”，因戶施策，精準(zhǔn)幫扶，實(shí)現(xiàn)“真脫貧”。

六建樹一批脫貧致富典型

鎮(zhèn)扶貧辦、各村社區(qū)在脫貧戶挖掘勤勞致富的典型事例，用講故事的方式宣傳脫貧典型事例，用身邊的事例，激發(fā)貧困戶脫貧致富的決心，激發(fā)內(nèi)生動力。

一加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各村社區(qū)要把將扶志扶智工作納入脫貧攻堅工作的重要內(nèi)容，實(shí)行黨政一把手責(zé)任制，逐級明確責(zé)任，層層落實(shí)任務(wù)。

二注重宣傳引領(lǐng)。要在村社區(qū)公開欄、宣傳欄廣泛宣傳，展現(xiàn)貧困地區(qū)干部群眾自力更生、艱苦奮斗的精神風(fēng)貌，營造攻堅克難、凝心聚力、務(wù)實(shí)創(chuàng)新和共奔小康的濃厚氛圍。

三規(guī)范檔案資料。各村社區(qū)要安排專人做好資料整理工作，注重收集開展工作的過程資料，并進(jìn)行分類歸檔，及時將相關(guān)資料報送鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府。

四強(qiáng)化監(jiān)督檢查。把扶志扶智效果作為衡量駐村工作隊、幫扶人工作成效的重要內(nèi)容，作為年度述職的重要工作，對工作開展不力的，脫貧攻堅工作年終考核實(shí)行一票否決制。確保扶志扶智工作在各村社區(qū)和諧發(fā)展、整體推進(jìn)

精選人工智能在生活中應(yīng)用的論文2(推薦)三

人工智能主要研究用人工方法模擬和擴(kuò)展人的智能，最終實(shí)現(xiàn)機(jī)器智能。人工智能研究與人的思維研究密切相關(guān)。邏輯學(xué)始終是人工智能研究中的基礎(chǔ)科學(xué)問題，它為人工智能研究提供了根本觀點(diǎn)與方法。

12世紀(jì)末13世紀(jì)初，西班牙羅門·盧樂提出制造可解決各種問題的通用邏輯機(jī)。17世紀(jì)，英國培根在《新工具》中提出了歸納法。隨后，德國萊布尼茲做出了四則運(yùn)算的手搖計算器，并提出了“通用符號”和“推理計算”的思想。19世紀(jì)，英國布爾創(chuàng)立了布爾代數(shù)，奠定了現(xiàn)代形式邏輯研究的基礎(chǔ)。德國弗雷格完善了命題邏輯，創(chuàng)建了一階謂詞演算系統(tǒng)。20世紀(jì)，哥德爾對一階謂詞完全性定理與n形式系統(tǒng)的不完全性定理進(jìn)行了證明。在此基礎(chǔ)上，克林對一般遞歸函數(shù)理論作了深入的研究，建立了演算理論。英國圖靈建立了描述算法的機(jī)械性思維過程，提出了理想計算機(jī)模型(即圖靈機(jī))，創(chuàng)立了自動機(jī)理論。這些都為1945年匈牙利馮·諾依曼提出存儲程序的思想和建立通用電子數(shù)字計算機(jī)的馮·諾依曼型體系結(jié)構(gòu)，以及1946年美國的莫克利和?？颂爻晒ρ兄剖澜缟系谝慌_通用電子數(shù)學(xué)計算機(jī)eniac做出了開拓性的貢獻(xiàn)。

以上經(jīng)典數(shù)理邏輯的理論成果，為1956年人工智能學(xué)科的誕生奠定了堅實(shí)的邏輯基礎(chǔ)。

現(xiàn)代邏輯發(fā)展動力主要來自于數(shù)學(xué)中的公理化運(yùn)動。20世紀(jì)邏輯研究嚴(yán)重數(shù)學(xué)化，發(fā)展出來的邏輯被恰當(dāng)?shù)胤Q為“數(shù)理邏輯”，它增強(qiáng)了邏輯研究的深度，使邏輯學(xué)的發(fā)展繼古希臘邏輯、歐洲中世紀(jì)邏輯之后進(jìn)入第三個高峰期，并且對整個現(xiàn)代科學(xué)特別是數(shù)學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)和計算機(jī)科學(xué)產(chǎn)生了非常重要的影響。

2.1邏輯學(xué)的大體分類

邏輯學(xué)是一門研究思維形式及思維規(guī)律的科學(xué)。從17世紀(jì)德國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家萊布尼茲(niz)提出數(shù)理邏輯以來，隨著人工智能的一步步發(fā)展的需求，各種各樣的邏輯也隨之產(chǎn)生。邏輯學(xué)大體上可分為經(jīng)典邏輯、非經(jīng)典邏輯和現(xiàn)代邏輯。經(jīng)典邏輯與模態(tài)邏輯都是二值邏輯。多值邏輯，是具有多個命題真值的邏輯，是向模糊邏輯的逼近。模糊邏輯是處理具有模糊性命題的邏輯。概率邏輯是研究基于邏輯的概率推理。

2.2泛邏輯的基本原理

當(dāng)今人工智能深入發(fā)展遇到的一個重大難題就是專家經(jīng)驗知識和常識的推理?，F(xiàn)代邏輯迫切需要有一個統(tǒng)一可靠的，關(guān)于不精確推理的邏輯學(xué)作為它們進(jìn)一步研究信息不完全情況下推理的基礎(chǔ)理論，進(jìn)而形成一種能包容一切邏輯形態(tài)和推理模式的，靈活的，開放的，自適應(yīng)的邏輯學(xué)，這便是柔性邏輯學(xué)。而泛邏輯學(xué)就是研究剛性邏輯學(xué)(也即數(shù)理邏輯)和柔性邏輯學(xué)共同規(guī)律的邏輯學(xué)。

泛邏輯是從高層研究一切邏輯的一般規(guī)律，建立能包容一切邏輯形態(tài)和推理模式，并能根據(jù)需要自由伸縮變化的柔性邏輯學(xué)，剛性邏輯學(xué)將作為一個最小的內(nèi)核存在其中，這就是提出泛邏輯的根本原因，也是泛邏輯的最終歷史使命。

邏輯方法是人工智能研究中的主要形式化工具，邏輯學(xué)的研究成果不但為人工智能學(xué)科的誕生奠定了理論基礎(chǔ)，而且它們還作為重要的成分被應(yīng)用于人工智能系統(tǒng)中。

3.1經(jīng)典邏輯的應(yīng)用

人工智能誕生后的20年間是邏輯推理占統(tǒng)治地位的時期。1963年，紐厄爾、西蒙等人編制的“邏輯理論機(jī)”數(shù)學(xué)定理證明程序(lt)。在此基礎(chǔ)之上，紐厄爾和西蒙編制了通用問題求解程序(gps)，開拓了人工智能“問題求解”的一大領(lǐng)域。經(jīng)典數(shù)理邏輯只是數(shù)學(xué)化的形式邏輯，只能滿足人工智能的部分需要。

3.2非經(jīng)典邏輯的應(yīng)用

(1)不確定性的推理研究

人工智能發(fā)展了用數(shù)值的方法表示和處理不確定的信息，即給系統(tǒng)中每個語句或公式賦一個數(shù)值，用來表示語句的不確定性或確定性。比較具有代表性的有：1976年杜達(dá)提出的主觀貝葉斯模型，1978年查德提出的可能性模型，1984年邦迪提出的.發(fā)生率計算模型，以及假設(shè)推理、定性推理和證據(jù)空間理論等經(jīng)驗性模型。

歸納邏輯是關(guān)于或然性推理的邏輯。在人工智能中，可把歸納看成是從個別到一般的推理。借助這種歸納方法和運(yùn)用類比的方法，計算機(jī)就可以通過新、老問題的相似性，從相應(yīng)的知識庫中調(diào)用有關(guān)知識來處理新問題。

(2)不完全信息的推理研究

常識推理是一種非單調(diào)邏輯，即人們基于不完全的信息推出某些結(jié)論，當(dāng)人們得到更完全的信息后，可以改變甚至收回原來的結(jié)論。非單調(diào)邏輯可處理信息不充分情況下的推理。20世紀(jì)80年代，賴特的缺省邏輯、麥卡錫的限定邏輯、麥克德莫特和多伊爾建立的nml非單調(diào)邏輯推理系統(tǒng)、摩爾的自認(rèn)知邏輯都是具有開創(chuàng)性的非單調(diào)邏輯系統(tǒng)。常識推理也是一種可能出錯的不精確的推理，即容錯推理。

此外，多值邏輯和模糊邏輯也已經(jīng)被引入到人工智能中來處理模糊性和不完全性信息的推理。多值邏輯的三個典型系統(tǒng)是克林、盧卡西維茲和波克萬的三值邏輯系統(tǒng)。模糊邏輯的研究始于20世紀(jì)20年代盧卡西維茲的研究。1972年，扎德提出了模糊推理的關(guān)系合成原則，現(xiàn)有的絕大多數(shù)模糊推理方法都是關(guān)系合成規(guī)則的變形或擴(kuò)充。

現(xiàn)代邏輯創(chuàng)始于19世紀(jì)末葉和20世紀(jì)早期，其發(fā)展動力主要來自于數(shù)學(xué)中的公理化運(yùn)動。21世紀(jì)邏輯發(fā)展的主要動力來自哪里?筆者認(rèn)為，計算機(jī)科學(xué)和人工智能將至少是21世紀(jì)早期邏輯學(xué)發(fā)展的主要動力源泉，并將由此決定21世紀(jì)邏輯學(xué)的另一幅面貌。由于人工智能要模擬人的智能，它的難點(diǎn)不在于人腦所進(jìn)行的各種必然性推理，而是最能體現(xiàn)人的智能特征的能動性、創(chuàng)造性思維，這種思維活動中包括學(xué)習(xí)、抉擇、嘗試、修正、推理諸因素。例如，選擇性地搜集相關(guān)的經(jīng)驗證據(jù)，在不充分信息的基礎(chǔ)上做出嘗試性的判斷或抉擇，不斷根據(jù)環(huán)境反饋調(diào)整、修正自己的行為，由此達(dá)到實(shí)踐的成功。于是，邏輯學(xué)將不得不比較全面地研究人的思維活動，并著重研究人的思維中最能體現(xiàn)其能動性特征的各種不確定性推理，由此發(fā)展出的邏輯理論也將具有更強(qiáng)的可應(yīng)用性。

人工智能的產(chǎn)生與發(fā)展和邏輯學(xué)的發(fā)展密不可分。

一方面我們試圖找到一個包容一切邏輯的泛邏輯，使得形成一個完美統(tǒng)一的邏輯基礎(chǔ);另一方面，我們還要不斷地爭論、更新、補(bǔ)充新的邏輯。如果二者能夠有機(jī)地結(jié)合，將推動人工智能進(jìn)入一個新的階段。概率邏輯大都是基于二值邏輯的，目前許多專家和學(xué)者又在基于其他邏輯的基礎(chǔ)上研究概率推理，使得邏輯學(xué)盡可能滿足人工智能發(fā)展的各方面的需要。就目前來說，一個新的泛邏輯理論的發(fā)展和完善需要一個比較長的時期，那何不將“百花齊放”與“一統(tǒng)天下”并行進(jìn)行，各自發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，為人工智能的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。目前，許多制約人工智能發(fā)展的因素仍有待于解決，技術(shù)上的突破，還有賴于邏輯學(xué)研究上的突破。在對人工智能的研究中，我們只有重視邏輯學(xué)，努力學(xué)習(xí)與運(yùn)用并不斷深入挖掘其基本內(nèi)容，拓寬其研究領(lǐng)域，才能更好地促進(jìn)人工智能學(xué)科的發(fā)展。

精選人工智能在生活中應(yīng)用的論文2(推薦)四

xx年已經(jīng)過去，在這一年的時間中我通過努力的工作，也有了一些收獲，臨近年終，我感覺有必要對自己的工作做一下總結(jié)。目的在于吸取教訓(xùn)，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有決心把明年的工作做的更好。下面我對一年的工作進(jìn)行簡要的總結(jié)。

我是去年xx月份到公司工作的，僅憑對銷售工作的熱情，而缺乏對汽車行業(yè)銷售經(jīng)驗和產(chǎn)品知識。為了迅速融入到這個行業(yè)中來，到公司之后，一邊學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識，一邊摸索市場，遇到銷售和產(chǎn)品方面的難點(diǎn)和問題，我經(jīng)常請教各品系經(jīng)理和領(lǐng)導(dǎo)和其他有經(jīng)驗的同事，一起尋求解決問題的方發(fā)和對一些比較難纏的客戶進(jìn)行應(yīng)對方針，取得了明顯的效果。

通過不斷的學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識，收取同行業(yè)之間的信息和積累市場經(jīng)驗，現(xiàn)在對我們現(xiàn)在處的市場有了一個大概的認(rèn)識和了解?，F(xiàn)在我逐漸可以清晰、流利的應(yīng)對客戶所提到的各種問題，準(zhǔn)確的把握客戶的需要，良好的與客戶溝通，因此逐漸取得了客戶的信任。所以經(jīng)過大半年的努力，也成功談成了一些用戶購買我們的產(chǎn)品，在不斷的學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識和積累經(jīng)驗的同時，自己的能力，業(yè)務(wù)水平都比以前有了一個較大幅度的提高，針對市場的一些變化和同行業(yè)之間的競爭，現(xiàn)在可以拿出一個比較完整的流程應(yīng)付一些突發(fā)事件。對于一整套流程可以完全的操作下來。

還有我的xx年工作重點(diǎn)是二線兼銷售，二線的工作環(huán)節(jié)是十分關(guān)鍵重要的，在我們xx銷售的每臺車都要經(jīng)過二線的手。二線這個崗位是銷售一線和用戶之間的橋梁，一是，把一線的工作進(jìn)行補(bǔ)充和完善，二是給用戶進(jìn)行指導(dǎo)和維系。在xx年里我在二線的崗位上工作了一年，對我的全年工作滿意度基本上是良好，我服務(wù)的用戶，全年計算來可以說至少有一百多個!這么多用戶是我感覺有些自豪感!xx月底去總部進(jìn)行模壓訓(xùn)練，做一名合格的銷售人員，xx月份在我們的二級xx公司進(jìn)行據(jù)點(diǎn)銷售和市場考察，在中興我也學(xué)到了很多的競品的業(yè)務(wù)知識，這對我們產(chǎn)品銷售十分有利。

被迫我們把庫里的大部分車進(jìn)行了提前上牌，我們根據(jù)上半年銷售的車型，進(jìn)行了總結(jié)。用到了提前上牌的車上。我們也可以預(yù)測到，上半年的車型在下半年消化肯定不是很好，因為上半年的車型基本接近飽和，所以提前上牌車型選擇有誤。

在xx月xx日和xx月xx日，一天只差車價相差一萬，用戶有些接受不了，導(dǎo)致我們的產(chǎn)品到下半年庫存量比較大，資金壓力也比較大。到十月份又碰到全球性的xx危機(jī)，使市場一天比一天差，我們的日子更難過。

對于車價差萬元的情況我們在xx第三季度會議已經(jīng)做了相應(yīng)的調(diào)整，現(xiàn)在的產(chǎn)品價格，用戶大部分都可以接受。還有一些提前上牌車型有誤的，我們已經(jīng)做好準(zhǔn)備，趕在今年旺季把車消化一部分，看看市場，到底是什么情況，做一個準(zhǔn)確的判斷!減輕公司和部門的資金壓力，讓我們xx人輕松上陣，挑戰(zhàn)下一個工作任務(wù)!

我在xx年中堅持銷售人員的三項基本原則，最守紀(jì)律，執(zhí)行命令，完成任務(wù)，做好此崗位的工作。再希望公司多給我一些學(xué)習(xí)和受訓(xùn)的機(jī)會是自己的知識更加豐富和充實(shí)!

我希望再xx年里我能從二線的崗位進(jìn)到一線的銷售崗位，成為一個完整的銷售人員，我在xx年的全年中我已經(jīng)熟練的掌握了一整套操作流程。再加上我從事銷售工作一年多的經(jīng)驗，應(yīng)對和處理一些突發(fā)事情有自己的一些辦法，我相信自己能做好一名合格的銷售人員。如果我能進(jìn)入到一線銷售的崗位上，我會努力使自己的銷量和利潤化。

精選人工智能在生活中應(yīng)用的論文2(推薦)五

會議發(fā)言稿：學(xué)校優(yōu)秀教師黨員代表

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

今天，我能作為一名優(yōu)秀黨員代表在此發(fā)言，深感榮幸。我叫，教師，參加工作，從事班主任工作，兼任團(tuán)委書記7年，一直戰(zhàn)斗在高中教育教學(xué)第一線，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫自己人生的樂章，用青春的熱情和執(zhí)著詮釋了一位人民教師對教育事業(yè)的熱愛，對黨的事業(yè)的忠誠。

一、以師表的言行感召學(xué)生

法國作家羅曼?羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，先得自己心中有陽光?！泵總€教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。我注重從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。因此我凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，如：學(xué)生課間活動，我和學(xué)生共同跑操、打球;勞動時，我和學(xué)生一起擦玻璃，清垃圾，比如，為搞好疾病防控工作，我連續(xù)幾天帶領(lǐng)學(xué)生清理污水溝、衛(wèi)生死角，勞動中我沒有過多的指派，只是一聲不吭的埋頭苦干，學(xué)生見我這樣，都爭先恐后的搶著干，并且說：“老師，您太累了，歇一會兒吧，讓我們干?！睘榱俗寣W(xué)生改掉早自習(xí)總是遲到的毛病，我總是早晨第一個站在教室門口迎接學(xué)生;為了培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，我總是以一絲不茍的板書和清晰的解題步驟呈現(xiàn)在學(xué)生面前。教學(xué)生講文明，我時時注意自已的言行，如：在叫學(xué)生回答問題時，總是說“請坐”等文明禮貌用語;很多時候?qū)W生在教室早讀時，我看見地面臟了要掃時，總是用掃帚輕輕地掃，以免將灰塵落到學(xué)生身上，學(xué)生看我這樣做，都自覺地學(xué)會保持教室的衛(wèi)生。

我始終堅持以身立教，因為我深知學(xué)生的眼睛是最亮的，他們最關(guān)注的是老師的一舉一動。而這一舉一動就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。正因如此，我的教育行為有著較強(qiáng)的感召力，我的班級多次被評為優(yōu)秀班集體。

二、以真誠的愛心呵護(hù)學(xué)生

羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！蔽沂迥耆缫蝗眨砸活w忠心對待黨的教育事業(yè)，以一顆愛心、熱心和耐心對待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的親弟妹、親子女，春風(fēng)化雨，潤物無聲。我用榜樣教育、感恩教育、自主管理教育，從學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助關(guān)愛教育學(xué)生，使學(xué)生時時感受到陽光的溫暖。學(xué)生有了困難，我總是主動幫助，有求必應(yīng)。學(xué)生有了進(jìn)步，我總是及時鼓勵，再推一把。屆沅江一中學(xué)生曹學(xué)海，是一名體育生，考試前夕，扭傷腳踝導(dǎo)致骨折，曹學(xué)海同學(xué)幾乎絕望，我及時伸出援助之手，鼓其信心，勸其靜心，搞好文化復(fù)習(xí)，在高考中，該同學(xué)文化成績達(dá)到二本線。學(xué)生生病，我更是求醫(yī)求藥，從不推卻。一中c309學(xué)生劉娟高三復(fù)習(xí)中，因身體不堪重壓，多次暈倒，每次都是我背著她及時上醫(yī)院就診，但我從不說半點(diǎn)累。對待后進(jìn)生，我從不歧視，總是更加盡心關(guān)愛，不厭其煩，耐心勸導(dǎo)，堅決不讓一個學(xué)生掉隊，在我的悉心關(guān)懷下，許多問題學(xué)生成功轉(zhuǎn)化，順利升學(xué)。工作中，注重學(xué)生心理健康教育，我總是尋找一切可能的時機(jī)找學(xué)生談心，交流，及時把握學(xué)生思想動態(tài)。高三是學(xué)生最難熬的，心理壓力普遍很大，但我班學(xué)生總能及時得到鼓勵與信心，教室走廊、寢室、運(yùn)動場都是我工作的陣地。屆學(xué)生胡子哲剛?cè)敫呷?，因不堪重?fù)，躲回了家，我多次電話聯(lián)系，心理輔導(dǎo)未見成效，高三開學(xué)前，我冒著烈日，奔波幾十里，親自找到該同學(xué)家。當(dāng)看到胡子哲家的經(jīng)濟(jì)狀況后更下定決心助其入學(xué)、升學(xué)。跑了3趟后，終于將該生接回學(xué)校，該同學(xué)不負(fù)眾望，以超出一本線40多分的成績考入中國海洋大學(xué)。

三、以精湛的教藝奉獻(xiàn)學(xué)生

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。我深知要贏得學(xué)生的尊敬，必須要有淵博的學(xué)識、精湛的教藝。我深知教師高超的教學(xué)藝術(shù)能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，豐富學(xué)生的想象力，推動學(xué)生不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。我始終站在教學(xué)改革潮頭的最前沿，對教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新。自從教以來，我一直堅持拜師學(xué)藝，虛心向老教師求教，常年訂閱《班主任之友》《中學(xué)化學(xué)》等報刊雜志，刻苦鉆研教材，努力改革創(chuàng)新教育方法，不斷給自己洗腦充電，以現(xiàn)代教育理論武裝自己。教學(xué)形成了自己的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，注重探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和情境學(xué)習(xí)。從單純關(guān)注教法轉(zhuǎn)移到教法和學(xué)法并重，使課堂教學(xué)展現(xiàn)學(xué)生自主探究的魅力;從關(guān)注學(xué)科知識轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展，使課堂教學(xué)展現(xiàn)師生生命活力的光彩。通過十多年的的不懈努力，銳意進(jìn)取，其教育教學(xué)效果顯著，所教班級化學(xué)科成績總是名列前茅，三次帶畢業(yè)班，屆高考理綜獲益陽市第一。參加教學(xué)比武，獲市一等獎，獲益陽市青年教學(xué)比武一等獎。在益陽市化學(xué)教科會上，為大會上出一堂《電化學(xué)專題》課，獲一致好評。參加學(xué)校教學(xué)比武更是連年獲得優(yōu)勝。輔導(dǎo)學(xué)生參加奧賽、科技創(chuàng)新大賽、演講賽等多次在省、地、市獲獎。屆601班學(xué)生高考100%上線，期中胡強(qiáng)同學(xué)榮錄“清華大學(xué)”。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，正是由于我的全身心投入和無私奉獻(xiàn)，既做經(jīng)師，又做人師，所以我期期被評為“優(yōu)秀班主任”，多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進(jìn)德育工作者”。成績已屬過去，我將一如既往地踐行人民教師教書育人的神圣職責(zé)，展示人民教師無私奉獻(xiàn)的崇高師德，實(shí)現(xiàn)“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”的心愿。

公司督查站站長個人工作總結(jié)來源：本站原創(chuàng)作者：佚名發(fā)布時間：-4-4瀏覽：73次個人工作總結(jié)

時光荏苒，一年又來到了歲尾之時。今年，我從安全員崗位轉(zhuǎn)到督查崗位后，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)全體同志的關(guān)懷、幫助、支持下，緊緊圍繞督查中心工作，充分發(fā)揮崗位職能，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率，以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作“為準(zhǔn)則，始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，較好地完成了各項工作任務(wù)。我始終把學(xué)習(xí)放在重要位置，努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。在政治學(xué)習(xí)方面，通過學(xué)習(xí)鄧小平理論、“x“及科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，尤其是學(xué)習(xí)xx屆四中全會精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性，提高了自己政治洞察力，牢固樹立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價值觀?；仡櫠讲檎境闪⒁詠淼墓ぷ鳎〉昧艘恍┏煽?，收獲了一些經(jīng)驗，也留下了一些思考。

精選人工智能在生活中應(yīng)用的論文2(推薦)六

國籍： 中國

目前所在地： 民族： 漢族

戶口所在地： 湛江 身材： 178 cm65 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 30 歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠信徽章：

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 質(zhì)量管理/測試工程師(qa/qc工程師)：儲備干部/質(zhì)量專員、質(zhì)量檢驗員/測試員：質(zhì)量管理員或儲備干部、中學(xué)教師：體育/政治/數(shù)學(xué)老師

工作年限： 6 職稱： 無職稱

求職類型： 全職 可到職- 隨時

月薪要求： 1500--20xx 希望工作地區(qū)： 廣東省

公司名稱： 立白番禺公司起止年月：20xx-01 ～ 20xx-

公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)： 包材檢驗員

工作描述：

離職原因：

公司名稱： 立白番禺公司起止年月：20xx-03 ～ 20xx-12

公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)： 現(xiàn)場成品外觀質(zhì)量檢驗員

工作描述：

離職原因：

公司名稱： 新塘穎海染廠起止年月：20xx- ～ 20xx-

公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)： 文員

工作描述：

離職原因：

公司名稱： 某某中學(xué)起止年月：20xx- ～ 20xx-

公司性質(zhì)： 事業(yè)單位所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)： 曾擔(dān)任體育老師/數(shù)學(xué)老師/治政老師

工作描述：

離職原因：

畢業(yè)院校： 解放軍體育學(xué)院

最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)- 20xx--01

所學(xué)專業(yè)一： 體育教育 所學(xué)專業(yè)二：

起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 專業(yè) 獲得證書 證書編號

1999- 20xx- 解放軍體育學(xué)院 體育教育 大專

外語： 英語一般

國語水平： 良好 粵語水平： 良好

熟悉電腦辦公軟件，掌握質(zhì)量技術(shù)(日用化工成品)、打籃球/籃球裁判員。

精選人工智能在生活中應(yīng)用的論文2(推薦)七

姓 名： 個人簡歷

國 籍： 中國

目前所在地： 廣州

民 族： 漢族

戶口所在地： 廣西

身 材： 155 cm? kg

婚姻狀況： 未婚

年 齡： 22 歲

人才類型： 普通求職?

應(yīng)聘職位： 貿(mào)易類：外貿(mào)跟單、市場銷售/營銷類：銷售、市場文員、酒店/旅游后勤類：

工作年限： 1 職稱： 無職稱

求職類型： 全職 可到職日期： 隨時

月薪要求： 1500--20xx 希望工作地區(qū)： 廣州 廣州 廣州

公司名稱： 廣州點(diǎn)球服裝公司起止年月：20xx-06 ～ 20xx-04

公司性質(zhì)： 私營企業(yè)所屬行業(yè)：紡織，服裝

擔(dān)任職務(wù)： 市場銷售、跟單

工作描述： (1)接待國內(nèi)外客戶，完成市場及大訂單銷售及售后工作。

(2)按客戶需要進(jìn)行市場貨源調(diào)度

(3)老客戶的維護(hù)及新客戶的開拓

離職原因： 尋求新的發(fā)展

公司名稱： 廣州市競技神體育服裝公司起止年月：20xx-02 ～ 20xx-06

公司性質(zhì)： 私營企業(yè)所屬行業(yè)：紡織，服裝

擔(dān)任職務(wù)： 市場銷售

工作描述： (1)接待客戶，完成市場銷售

(2)關(guān)注市場趨勢，分析市場環(huán)境

(3)接聽客戶電話，完善銷售服務(wù)質(zhì)量

離職原因： 實(shí)習(xí)結(jié)束

畢業(yè)院校： 廣西財經(jīng)學(xué)院

最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)日期： 20xx-07-01

所學(xué)專業(yè)一： 工商管理 所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 專 業(yè) 獲得證書 證書編號

20xx-09 20xx-07 廣西財經(jīng)學(xué)院 工商企業(yè)管理 英語pet

外語： 英語 一般

國語水平： 精通 粵語水平： 精通

工作能力及其他專長

1、本人有良好的溝通、協(xié)調(diào)、組織和應(yīng)變能力，具備優(yōu)秀的團(tuán)隊協(xié)作精神。

有一定的市場銷售經(jīng)驗和市場分析能力。

2、自信、樂觀、責(zé)任感強(qiáng)，有很好的學(xué)習(xí)能力，與時俱進(jìn)，善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作方法，不斷自我提高。

3、注重細(xì)節(jié)、能兢兢業(yè)，能很好的完成各項工作和任務(wù)。

本人工作認(rèn)真，對商業(yè)工作有濃厚興趣，思維敏捷，應(yīng)變能力強(qiáng)，本人有良好的溝通、協(xié)調(diào)、組織和應(yīng)變能力，具備優(yōu)秀的團(tuán)隊協(xié)作精神。有一定的市場銷售經(jīng)驗和市場分析能力。

最重要的是我有認(rèn)真踏實(shí)的辦事作風(fēng)和無限熱情，希望我能為貴公司貢獻(xiàn)自己的力量!

保險,中介請勿電勿擾!

通訊地址：

聯(lián)系電話：

精選人工智能在生活中應(yīng)用的論文2(推薦)八

大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)，積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，深入實(shí)施教育信息化2.0行動計劃，全面提升智慧教育建設(shè)水平，根據(jù)教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《xx省“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，結(jié)合我省中小學(xué)教育信息化建設(shè)發(fā)展實(shí)際，決定在全省中小學(xué)推進(jìn)智慧校園建設(shè)，特制定《xx省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》。

面對信息發(fā)展的新時代，利用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)，不斷改善中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，營造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的智慧教育環(huán)境，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)、管理的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教育治理水平，促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，培養(yǎng)具有較高思維品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才。

堅持以人為本。智慧校園建設(shè)要以服務(wù)為導(dǎo)向，要為教師、學(xué)生、家長和社會公眾提供優(yōu)質(zhì)的信息化環(huán)境和資源服務(wù)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教育質(zhì)量，提升育人水平。

堅持應(yīng)用驅(qū)動。智慧校園建設(shè)要堅持以問題為導(dǎo)向、以應(yīng)用為核心，從學(xué)校發(fā)展、師生發(fā)展、教育改革發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、有序推進(jìn)。要通過深化應(yīng)用釋放信息技術(shù)對教育教學(xué)、管理和服務(wù)的促進(jìn)作用，以應(yīng)用驅(qū)動各項建設(shè)工作。

堅持融合創(chuàng)新。智慧校園建設(shè)要進(jìn)一步深化信息技術(shù)與教育教學(xué)和管理的融合創(chuàng)新，不斷提升教育信息化的效能。要強(qiáng)化信息技術(shù)對教育教學(xué)改革的服務(wù)與支撐，聚焦教育改革發(fā)展過程中困擾教學(xué)、管理的核心問題和難點(diǎn)問題，以創(chuàng)新促發(fā)展，推動教育理念、教育服務(wù)供給方式、教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革。

堅持示范引領(lǐng)。智慧校園建設(shè)要堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、以點(diǎn)帶面、示范引領(lǐng)、分步實(shí)施。各地要根據(jù)實(shí)際情況，在智慧教育環(huán)境提升、數(shù)字資源共建共享、融合創(chuàng)新及人才培養(yǎng)等方面形成創(chuàng)新性、示范性應(yīng)用案例，建設(shè)具有本地特點(diǎn)的智慧校園。充分發(fā)揮示范輻射作用，推動全省中小學(xué)智慧校園建設(shè)水平的整體提升。

智慧校園圍繞智慧環(huán)境、數(shù)字資源、信息素養(yǎng)、融合創(chuàng)新、支撐保障、特色發(fā)展六個方面開展建設(shè)。

(一)智慧環(huán)境

1.校園網(wǎng)絡(luò)。利用互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)升級改造校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)一步提升寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通水平，千兆進(jìn)校、百兆進(jìn)班。無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)、辦公、生活等場所。支持視頻點(diǎn)播、電視直播，電視電話會議及語音、圖像等各類信息的多媒體運(yùn)用。采用智能化設(shè)備對裝備使用情況進(jìn)行自動追蹤、管理和控制。長沙航天和一電子公司專業(yè)生產(chǎn)銷售有線高清數(shù)字電視、iptv網(wǎng)絡(luò)互動電視、衛(wèi)星電視系統(tǒng)工程設(shè)備。

⒉信息終端。擁有支撐教學(xué)、學(xué)習(xí)和交互的智能終端及配套設(shè)備，滿足信息化環(huán)境下教學(xué)科研和學(xué)習(xí)活動需求。建有智能卡系統(tǒng)，提供校內(nèi)消費(fèi)、圖書借閱、門禁管理、考勤管理、宿舍管理、訪客管理等應(yīng)用服務(wù)。學(xué)校主要公共服務(wù)區(qū)域(圖書館、活動室、行政樓、食堂、宿舍等)配置公用信息終端，為師生提供各類信息化服務(wù)。

3.智慧教室。教室配置多媒體交互設(shè)備，建設(shè)支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的錄播教室、支持教學(xué)行為數(shù)據(jù)采集和分析的智慧教室和學(xué)習(xí)體驗中心。能實(shí)現(xiàn)教室、電子設(shè)備的集中智能化管控。依托區(qū)域教育云和教學(xué)資源平臺、智能學(xué)科輔助工具以及在線學(xué)習(xí)社區(qū)等，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)云端一體化。

4.信息安全。建立網(wǎng)絡(luò)信息安全制度，根據(jù)實(shí)際需要配備網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，配置防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)、有害信息過濾系統(tǒng)和web應(yīng)用防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。配備統(tǒng)一上網(wǎng)管理系統(tǒng)，定期開展網(wǎng)絡(luò)與信息安全等保測評工作，確保網(wǎng)絡(luò)和信息安全。

5.智能安防。智能安防系統(tǒng)覆蓋學(xué)校主要場所，與區(qū)域行政部門數(shù)據(jù)同步，與當(dāng)?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)互聯(lián)互通。能實(shí)現(xiàn)校園視頻監(jiān)控、入侵報警、緊急呼叫求助報警、電子巡更、學(xué)生出入控制、訪客管理、消防報警、緊急廣播與疏散等智能化安防管理。

(二)數(shù)字資源

1.資源開發(fā)。通過自建、引進(jìn)、合作、共享等多種方式配備學(xué)生學(xué)習(xí)資源、教師教學(xué)資源、教師專業(yè)發(fā)展與教育科研資源和數(shù)字校本特色資源。電子期刊、電子圖書、視頻和音頻等數(shù)字資源能滿足教學(xué)、科研和教師進(jìn)修、學(xué)生成長的需要。

2.資源應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通，教師能有效運(yùn)用優(yōu)質(zhì)資源開展課堂教學(xué)，能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展備課授課、家?；?、網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行預(yù)習(xí)、作業(yè)、自測、拓展閱讀、網(wǎng)絡(luò)選修課等學(xué)習(xí)活動。

3.資源共享。建立資源共建共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)資源共建共享，并通過教育資源平臺實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程或特色資源區(qū)域共享，鼓勵師生在教育資源平臺展示、共享優(yōu)秀數(shù)字資源。

(三)信息素養(yǎng)

1.學(xué)生發(fā)展。學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，能利用網(wǎng)絡(luò)獲取、儲存、評價、加工和應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，能利用各種媒體終端進(jìn)行隨時隨地的學(xué)習(xí)、交流和分享，能在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。同時注重自制，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。

2.教師發(fā)展。教師具備較高的信息素養(yǎng)，能進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計，能獲取、加工和集成教學(xué)資源支持課堂教學(xué)，能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展混合式教學(xué)、參與校本和區(qū)域教研活動，能利用信息技術(shù)對教學(xué)對象、教學(xué)資源、教學(xué)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理和評價。

3.信息化領(lǐng)導(dǎo)力。校長具有較高的信息素養(yǎng)，能根據(jù)區(qū)域信息化發(fā)展目標(biāo)，明確建設(shè)思路，具有組織、管理和評價能力。能運(yùn)用信息技術(shù)手段開展學(xué)校各項管理，有效推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育治理和績效評價。

(四)融合創(chuàng)新

1.智慧教學(xué)。教師利用信息化備課支撐平臺和數(shù)字資源進(jìn)行電子備課或網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課。綜合運(yùn)用學(xué)科教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)空間等開展智慧課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建自主、合作、探究的教與學(xué)方式。能采集、匯聚、整理、分析教與學(xué)過程的大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)師生教與學(xué)雙向適時反饋。

2.智慧管理。依托國家、省級教育管理公共服務(wù)平臺，加強(qiáng)校園智慧管理，推動互聯(lián)互通及數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)辦公、教務(wù)、教學(xué)、學(xué)生、后勤、安全等智能化管理。

3.智慧服務(wù)。提供基于pc和移動端的家?；悠脚_服務(wù)，幫助家長實(shí)時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況，進(jìn)行有效的家?；咏涣?。同時，利用信息技術(shù)為家庭、社區(qū)和其他學(xué)校提供教師課程和綜合實(shí)踐活動等社會化公益服務(wù)。

(五)支撐保障

1.組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長為組長的智慧校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定智慧校園建設(shè)規(guī)劃并按計劃推進(jìn)實(shí)施。

2.機(jī)構(gòu)人員。學(xué)校有專門的機(jī)構(gòu)或部門負(fù)責(zé)教育信息化工作。配備專職管理人員，專門負(fù)責(zé)教育信息化工作。每門學(xué)科配備教師負(fù)責(zé)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新應(yīng)用。

3.經(jīng)費(fèi)保障。財政部門安排教育信息化經(jīng)費(fèi)，用于學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施和重點(diǎn)項目建設(shè)。學(xué)校從生均公用經(jīng)費(fèi)中提取一定比例用于信息化教學(xué)資源更新和日常運(yùn)維。開展校企等合作，建立多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，確保智慧校園建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

4.制度建設(shè)。學(xué)校建立教育信息化運(yùn)營、管理和激勵制度。

(六)特色發(fā)展

智慧校園建設(shè)重在深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新，鼓勵各校大膽探索、開拓創(chuàng)新，在智慧校園前沿研究、特色應(yīng)用、突出成果、體制機(jī)制建設(shè)等方面打造亮點(diǎn)，促進(jìn)智慧校園建設(shè)特色發(fā)展。

(一)智慧校園建設(shè)是系統(tǒng)工程，需省、市、縣、校四級聯(lián)動，教育、經(jīng)信、財政部門協(xié)同推進(jìn)建設(shè)。各地要將智慧校園建設(shè)作為智慧教育和智慧城市建設(shè)的重要內(nèi)容，并作為“十三五”教育信息化建設(shè)和教育現(xiàn)代化建設(shè)的重點(diǎn)工作，納入本級政府重點(diǎn)民生實(shí)事項目，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署、大力推進(jìn)。

(二)省教育廳、省經(jīng)信委、省財政廳負(fù)責(zé)智慧校園建設(shè)工作制度設(shè)計。制定下發(fā)全省智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見，召開建設(shè)推進(jìn)會，組織開展督導(dǎo)評估認(rèn)定工作，評選省級智慧校園示范校。統(tǒng)籌安排智慧校園建設(shè)獎補(bǔ)經(jīng)費(fèi)，用于扶持經(jīng)濟(jì)薄弱的市、縣和學(xué)校開展智慧校園建設(shè)，獎勵省級智慧校園示范校。省教育網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)智慧校園建設(shè)的日常具體工作。

(三)各市、縣(市、區(qū))教育、經(jīng)信和財政部門要成立智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專題會議，研究部署智慧校園建設(shè)工作;要制定智慧校園建設(shè)規(guī)劃，明確時間表和路線圖，在政策、經(jīng)費(fèi)、人員等方面提供強(qiáng)有力的保障。

(四)各地教育信息化機(jī)構(gòu)要會同相關(guān)部門和單位，在當(dāng)?shù)亟逃?、?jīng)信和財政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、各司其職、協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制，大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)與管理工作。

(五)學(xué)校是智慧校園建設(shè)主體，要將智慧校園建設(shè)工作作為“一把手”工程，將智慧校園建設(shè)作為學(xué)校促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、提升辦學(xué)水平的重點(diǎn)工作和重要抓手。要制訂智慧校園建設(shè)方案，集中人力、物力和財力，創(chuàng)新工作機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)智慧校園建設(shè)與應(yīng)用工作。長沙航天和一電子公司專業(yè)的校園電視系統(tǒng)設(shè)備供應(yīng)商，提供完整的校園數(shù)字高清電視系統(tǒng)，iptv網(wǎng)絡(luò)電視系統(tǒng)，衛(wèi)星電視系統(tǒng)整體解決方案及全套配套設(shè)備。

(六)智慧校園評估認(rèn)定工作由教育、經(jīng)信、財政部門聯(lián)合開展，按照學(xué)校申報、縣(市、區(qū))審核、市評估、省抽查的程序進(jìn)行。省教育廳、省經(jīng)信委、省財政廳定期開展抽查驗收，評選省級智慧校園示范校并給予獎勵。