教案是教師與學生進行溝通的橋梁，能夠保持教學的連貫性和秩序性。提前準備好教案編寫所需的各種資料和參考書籍，為教學備課打下良好的基礎。范文中的教學環(huán)節(jié)銜接自然，過渡流暢，保證教學的連貫性。

大班趣味足球教案篇一

1、培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣?！?/p>

2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

3、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標與任務。

4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡進行提問、查找、調(diào)查、歸納，注意運動安全，有初步保護自己的意識，知道自我保護的簡單方法。

通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目，根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細致了解有關運動的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面，我們根據(jù)幼兒園家長情況，采用幼兒寫信的方法，將我們活動的設想與要求，用孩子的話來告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。

1、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運動。幼兒：我喜歡踢足球。幼兒：我喜歡跑步。幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。幼兒：我喜歡打小的保齡球。幼兒：我喜歡跑步、打門球。幼兒：……老師：你們最喜歡的運動是什么呢？幼兒：我決得足球最好玩！幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦？幼兒：我們可以當啦啦隊的呀！幼兒：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看！老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊，好嗎？幼兒：耶！太棒啦！

2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。a組：幼兒：足球隊有11個人參加。幼兒：足球隊有100人參加。幼兒：一場足球是4個球，一個在用，三個備用的。老師：到底足球隊有幾個人組成？我們也要來踢球比賽！幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的'。b組：幼兒：足球有兩隊人在參加比賽！老師：這兩隊穿的衣服有什么不同？幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對。幼兒：足球有守門員、裁判。幼兒：開始比賽時裁判要吹哨子！幼兒：運動員穿背心，球踢的很高。幼兒：是短袖的運動服，如果運動員受傷了，就要換人退場！幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了！幼兒：犯規(guī)裁判也會吹哨子！c組：幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。幼兒：后衛(wèi)是9號和11號，我要當后衛(wèi)。還有啦啦隊，有女孩子。幼兒：可以喊“加油！”。幼兒：我要當急沖鋒！鄭老師當隊長！結(jié)果——由鄭老師當紅隊隊長，球隊口號：“紅隊，紅隊，一腳踢中！”由蔡老師當藍隊隊長，球隊口號：“藍隊，藍隊，藍隊必勝！”由王老師當啦啦隊的隊長，負責組織女孩子為各自的足球隊加油！

3、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習！在開展足球的活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)活動中有許多的“為什么？”，“為什么裁判要出示紅牌或藍牌？”、“一場球賽的時間是多長？”、“運動員球衣上的號碼寫在哪里？”、“一個隊到底有多少名球員？”、“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的？”等等，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班幼兒上了一堂生動的足球課，并親自當教練，帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高，活動效果很好！

《綱要》提出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！蔽覀兊募议L來自于各行各業(yè)，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源，關鍵看你如何去合理的運用。讓每個幼兒接受良好的早期教育，為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎，是我們新一代幼兒教師的必盡之責，我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育，擴大視野。

大班趣味足球教案篇二

1、熟悉足球，了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。

一、熟悉小足球。

1、草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。

2、幼兒自由交流有關足球的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場范圍內(nèi)。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三、放松活動。

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

大班趣味足球教案篇三

1.欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2.能用較恰當?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。

3.體驗與人友好相處的美好感受。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

1.重點：欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。

2.難點：能用較恰當?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。

1.物質(zhì)準備：故事的課件、音樂、動物頭飾。

2.經(jīng)驗準備：認識小提琴，欣賞過小提琴音樂。

課前學習活動設計：

1.認識小提琴，了解小提琴的外形特征。

2.欣賞不同特點的小提琴音樂。

課堂教學活動設計：

一、用音樂為線索導入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。

引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂?！?/p>

1.你覺得這是一段什么樣的音樂?你想到了什么?

2.優(yōu)美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的?

二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。

(二)觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。

1.觀察追小野雞的畫面。

(1)是什么樣的表情?你從哪里看出來的?

(2)你來表現(xiàn)一下兇狠可怕的樣子。

(3)小野雞是什么樣的表情?

2.觀察追小兔子的畫面。

(1)小兔子為什么這么害怕?

(2)大露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音?它會對兔子說什么?你來表現(xiàn)一下。

(3)快追上兔子了，兔子會喊什么?

3.觀察聽到音樂后的和畫面，說出動物表情和心里變化。

(1)和聽到優(yōu)美的琴聲時，可能對小動物說些什么?

(2)和的表情還是那么兇那么可怕嗎?變得怎么樣了?從哪里看出來的?

小結(jié)：兇猛的動物變得溫柔、善良了，其他的小動物心里也不再緊張害怕了。

4.幼兒與同伴合作表演追兔子的情節(jié)，師幼共同評價。

三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。

1.小松鼠演奏的時候，是什么樣的表情?為什么要閉上眼睛?

小結(jié)：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。

2.小動物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了?

3.果子蜜味是什么意思?

經(jīng)驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的?

四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。

1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

2.為什么把梨子都做成提琴了呢?

小結(jié)：音樂的力量真大啊，現(xiàn)在動物們和和睦睦、團結(jié)友愛，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂!聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧!

播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，自然結(jié)束。

課后延伸活動設計：

1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽?為什么?

2.在活動區(qū)創(chuàng)造性地表演故事。

3.用廢舊材料制作不同樂器。

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結(jié)合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

大班趣味足球教案篇四

1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。

2.發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3.培養(yǎng)幼兒團隊合作的能力。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

一個足球、兩個球門。

一、引導部分(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

(2)足球比賽： a、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊) b、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。 d、比賽結(jié)束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

三、結(jié)束部分教師組織幼兒進行放松活動，如：小鳥飛、手婉轉(zhuǎn)動等。

1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

2.注意競賽活動中的安全，避免發(fā)生碰撞。

本次教學活動設計的目的是讓幼兒了解足球活動的競技性，同時也讓幼兒充分的活動他們的身體。受人員及場地限制，我們采用3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運動有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣，使得他們?nèi)矶寂推饋?。對于大班的幼兒來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式，在比賽的形式下他們你爭我奪，即使我們的球門比較小，即使我們的場地也不是非常的標準，但是幼兒活動的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

小百科：足球，英文football，被譽為“世界第一運動”，全球體育界最具影響力的體育運動。

大班趣味足球教案篇五

1、初步探索繞障礙物運球、射門，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

足球6個、長短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個 ）。

一、導入活動（扮演角色 活動身體）

1、熱身運動：上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。

2、幼兒扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領下，做熱身運動

3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習 教師觀察指導）

二、小運動員示范（幼兒自由練習，教師指導。）

1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）

2、教師請個別幼兒進行展示交流。

3、小結(jié)：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。

三、游戲：運動員“射門”（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。）

1、過渡語：我們先來練練小腳的本領。（運動員練習腳的本領）

2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。

3、根據(jù)教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。

4、游戲：運動員“射門”

過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）

規(guī)則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

四、結(jié)束活動（放松運動）

1、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規(guī)定一個休息場地。

2、請出汗的'幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。

大班趣味足球教案篇六

幼兒園健3康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，綜合運用多種活動形式，提高幼兒活動鍛煉的興趣?！队變簣@教育指導綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的活動器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法，但大班幼兒隨著運動經(jīng)驗的積累，常會把皮球當作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運動中身心健康發(fā)展。因而，針對大班幼兒對球類活動的興趣點和需要，特設計此活動以進行足球技能游戲的練習為主，提高其運動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的.樂趣。

1、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。

2、學習左右腳交替運球。重點：學習左右腳交替運球的動作要領。難點：能左右腳交替運球。

1、知識準備：在上一節(jié)教學活動中，幼兒已玩過足球游戲，學會了傳接球和定點射門。

2、物質(zhì)準備：足球人手一個、足球門、背景音樂。

（一）開始部分。

1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么？（足球）。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。

3、聽音樂做足球操。

（二）基本部分。

1、復習傳接球和定點射門。

（1）教師："小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門，現(xiàn)在我們就來復習一下這兩個本領"。

（2）幼兒與同伴合作練習傳接球。

（3）集體練習定點射門。

2、學習左右腳交替運球。

（1）教師："你們會用兩只腳來配合踢球嗎？誰來試試"？請幼兒來試一試。

（2）教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。

（3）幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領大"。教師進行個別指導。

（4）幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

3、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合，幼兒自由練習，教師巡回指導。

4、游戲：運球射門對抗賽。

（1）幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發(fā)，進4球多的隊獲勝。

（2）小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗，再次進行比賽。

（三）結(jié)束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。六、活動延伸在日常體育活動中繼續(xù)增設足球游戲，為幼兒提供練習，游戲的機會，開發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對足球運動的認識和喜愛。

活動反思：本次教學活動設計是在幼兒運球繞障礙的基礎上要求幼兒運用左右腳運球。因此對于幼兒的敏捷性、靈巧性、距離感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛開始練習的時候常常會為了記住換腳而忘記控制足球讓足球滾出很遠再去追球。對于一些左右腳交替運球不太流暢的幼兒，我放低要求，讓他們先熟練的運球后再考慮左右腳。少了這層思慮后，幼兒運球的身影輕快了許多。一次活動并不能讓幼兒掌握一個技能，我們需要更多的練習。讓幼兒喜愛這項活動多余技能訓練。

大班趣味足球教案篇七

1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

2、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

1、趕小豬。

準備：

鉆圈9個、羽毛球拍3個、小皮球3個、折返標志3個。

玩法：

將幼兒分成三組，于起跑線后作好準備。游戲開始，三名幼兒沿各自跑道起跑，沿途套圈三個，用羽毛球拍趕動皮球向前行進，至折返標志處返回至起點，以先返回者為勝。

規(guī)則：

1、套圈時，要求將圈從頭套至腳下。2、趕小豬時，手不能碰球，球不能離拍。

2、采果子。

準備：圈18個、長繩1根、筐6個、小皮球12個。

玩法：將幼兒分成三隊，于起跑線后作好準備。游戲開始，每隊排頭的幼兒雙腳跳過圓圈奔跑，俯身鉆過由長繩拉成的`障礙，跑至終點的筐中取一球沿途返回起點，將球放進筐中，第二名幼兒繼續(xù)取球、放球，依次進行，先將全部球運回者為勝。

規(guī)則：1、跳圈時腳不能碰圈。2、前一名幼兒取球返回放球入筐后，后一名幼兒方可進行。

3、協(xié)作尋寶。

準備：大積木6塊、小凳15個、小筐3個、小積木若干。

玩法：每次游戲分成三組，每組由一名家長與一名幼兒組成，游戲開始幼兒用兩塊大積木分別搭橋，家長雙腳踩在積木上，以過河的方式前進至小凳搭成的橋處，兩人過完橋后，家長撿積木，幼兒跑至終點拿筐，將積木全部裝進筐中，兩人一起跑回起點，先到者為勝。

規(guī)則：1、過河時家長必須踩在積木上前進，雙腳不能著地;2、過橋時必須踩在凳子前進，腳不能著地;3、兩人須同時返回。

4、采蘑菇。

準備：圈15個、環(huán)15個、長條積木3塊。

玩法：三名幼兒于起跑線準備，游戲開始，雙腳跳圈沿途撿拾5個環(huán)，行進至積木處將環(huán)套進積木，跑回起點，先返回者為勝。

規(guī)則：1、跳圈時腳不能碰圈。2、撿環(huán)時環(huán)不能掉在地上。

5、運西瓜。

準備：塑料棍2根、皮球2個、筐2個。

規(guī)則：皮球不能從筐中掉出。

玩法：幼兒分成兩大組，兩人組合抬筐站于起跑線，游戲開始，每組排頭一對裝球跑出至終點處再返回，將筐交于下一對幼兒繼續(xù)進行，先完成者為勝。

6、探寶。

準備：長條凳3根、籃球3個、大圈3個。

玩法：一名家長與幼兒于起跑線處準備，游戲開始，幼兒上獨木橋，家長牽其手協(xié)助過橋，跑至山洞(大圈)處，兩人前后跨鉆山洞，幼兒取過籃球交于家長，家長拍球跑，幼兒緊隨其后跑回起點，兩人必須同時到達，先到者為勝。

規(guī)則：1、幼兒過橋時腳不能著地。2、跨鉆山洞不能碰圈。3、返回時兩人必須同時到達。

7、背蘿卜。

兒歌：背釘耙，翻蘿卜，翻到一個紅蘿卜。背釘耙，鋤蘿卜，鋤到一個白蘿卜。

玩法：2人一組，背靠背站立，邊念兒歌邊向前彎腰，用臂力和背力背起對方。背時注意站穩(wěn)腳跟，被背的人要雙腳離地。

8、拉繩游戲。

玩法：兩人一組，每人拉住繩子的一投放在自己的腰間。雙腳分開站立，出其不意的將繩子抽動，迫使對方移動雙腳。如果對方雙腳移動就算輸。游戲重新開始。

9、打丈。

玩法：參加者手持竹竿當長搶，分成兩方，躲在掩護體后面模仿打丈，被對方"擊中"就退出比賽，哪一方的人先被打光，就算輸。

10、官打捉zei。

玩法：四人一組，準備四張小紙條，上面分別寫有四個人：縣guan、da手、bu快、壞蛋，四人每人摸一張紙條，自己看一下，不能說出自己的身份，bu快憑感覺在另外三人中捉出一個壞蛋，，如果捉對，就由縣guan說打幾下。如果捉錯，就由縣官讓打手懲罰bu快。

11、打水漂。

玩法：在小池塘邊撿一些薄薄的小石片，往水面投擲過去，使小石片在水面向前跳躍幾次，出現(xiàn)多個水花。

12、翻骨牌(抓七子)。

幼兒園體育活動是幼兒最喜歡的活動形式之一，對幼兒身心的健康發(fā)展有著不可忽視的重要作用。圈是幼兒園常用的體育器械之一，幼兒對此器械較為熟悉，因此，設計了這次“玩圈圈”活動。本次活動利用圈的特點，鼓勵幼兒探索、掌握用圈來鍛煉身體的各種方法，發(fā)展幼兒基本動作，促進幼兒各種基本動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。培養(yǎng)幼兒的嘗試，激發(fā)幼兒參與身體鍛煉活動的興趣，通過身體活動，克服各器官、組織的惰性，激活主要肌群，提高活動能力。

大班趣味足球教案篇八

1．學習正確、流利地朗讀課文，學習概括課文的主要內(nèi)容。

2．重點理解表現(xiàn)小男孩堅定意志的語句，做到有感情地朗讀課文。

3．通過體會小男孩對足球運動的熱愛，學習他那執(zhí)著追求的頑強精神。

學習表現(xiàn)小男孩堅定意志的語句，體會小男孩執(zhí)著追求的頑強精神，并能夠有感情地朗讀。

學習通過抓關鍵詞、聯(lián)系上下文、展開想象等方法來進行理解句子。

多媒體課件制作。

一課時。

1、多媒體出示足球運動員的照片，讓學生說說都有誰。

2、今天老師還給大家?guī)砹艘晃唬褪恰斆纺岣?。跟我讀——點擊出示魯梅尼格的照片，簡單介紹。

3、師介紹：（多媒體出示）如果有“臨門一腳最佳球員評選”的話，魯梅尼格肯定是最有力的競爭者。這位從7歲開始踢球的足球天才的射門動作也許并不漂亮，但卻非常實用。魯格尼格18歲加盟拜仁慕尼黑隊，21歲入選西德國家隊。他是拜仁隊連奪1975、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀。

4、師過渡：如此傲人的成績至今讓人不能忘懷那在綠茵場上頑強踢球的身影，那么又是什么讓他能成為世界頂級的足球運動員呢？今天就讓我們一起走近他吧。

5、板書課題：《我要踢球》，齊讀。

1、通過昨天預習課文，你們一定又懂得了許多，老師這里有些詞語你學會了嗎？

出示：曠場、街道旁邊的曠場上，一伙十來歲的男孩子正在進行足球比賽。

狡黠：讀音、意思：狡詐（找近義詞的方法理解詞語，也可以查字典理解）。

大名鼎鼎、字形、意思與它相近的詞語。（舉世聞名、聞名遐邇、……）。

2、那么課文主要寫了什么呢？請默讀這個填空，把它記在心里。

出示：有一天，在旁看球的魯梅尼格（）。大男孩們讓魯梅尼格（），又讓他（），他為了踢球（）。

師：我請同學起來讀課文，其他同學邊聽邊思考。

3、師小結(jié)過渡：魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求，那是因為……（學生說：他要踢球），因此我們在讀課題的時候要強調(diào)“要”，再讀課題。

1、課文又是怎么表現(xiàn)出“我要踢球”的？請同學默讀課文，用直線劃出能表現(xiàn)“我要踢球”的句子，并思考：你找這些句子的理由。

2、全班交流。

（1）“突然，一個八九歲的小男孩闖進球場，吵著要參加比賽。”

理解：闖、吵。

指名讀——點評——再指名讀——齊讀。

理解：不由自主指導朗讀。

師：對足球的喜愛使他迫切地要踢球，你們還找到哪些句子？

（3）小男孩一聽，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過比他身子還高的掃把掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。

終于，場上的落葉全都掃凈了。

抓關鍵詞：馬上、還高、用力、氣喘吁吁、不斷、全都。

板書：掃凈落葉。

（出示：句式訓練：他用力掃啊，掃啊，累得。）。

教師小結(jié)齊讀。

師：你看那天的曠場是這樣的——。

出示：由于昨天刮過一陣大風，地上鋪滿了厚厚的落葉。

兩句話結(jié)合起來理解。

師：正是這樣，所以維特說這句話的時候是這樣的——。

出示：維特忙攔住沃爾夫，狡黠地對小男孩說：“你想上場踢球，這很好，但是你必須先把落葉掃干凈……”

師：默讀這句話，你對剛才那句話又有了什么新的認識？

體會大男孩們對小男孩的刁難，深入理解小男孩的執(zhí)著追求。

指導朗讀：

指名讀——點評——挑戰(zhàn)讀——點評——齊讀。

（4）沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”

理解：毫不猶豫板書：出錢租球。

師：用毫不猶豫說一句話。

根據(jù)學生的回答，穿插教學：結(jié)結(jié)巴巴地說、獎勵、買玩具和點心的。

指導朗讀。

出示：小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”

3、現(xiàn)在老師給你們一分鐘時間，修改你剛才劃出的的句子，正確的同學再次輕聲地讀一讀。

4、師引讀五句話。

師小結(jié)：熱愛踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對大男孩的刁難，正是他對足球的這份熱愛，使得他什么都不在乎。讓我們合作朗讀課文，再一次感受魯梅尼格對足球的那份執(zhí)著追求。

師：

魯梅尼格在童年時代就表現(xiàn)出對足球的熱愛，他厭煩了只能拾球，因此（他闖進球場吵著要踢球。）。

大男孩們讓他掃凈落葉，可是這天（曠場上鋪滿了厚厚的落葉），魯梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一聽，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過比他身子還高的掃把就掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。終于，場上的落葉全都掃凈了。）。

當大男孩們讓他付出租球的錢時，小男孩又是怎么做的呢？（沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”）。

上一頁[1][2][3]下一頁。

為了踢球，（小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”）。

5、師：為了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎什么呢？請你聯(lián)系文本的內(nèi)容，也可以展開合理的想象有條理的、一層深入一層地來說說這段話，把內(nèi)容寫在紙上。

出示：魯梅尼格為了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。

點評：根據(jù)學生的回答隨機點評，并結(jié)合點評出示板書。

板書：追求。

補充板書：執(zhí)著。

6、正是那份堅定的意志，那份執(zhí)著的追求使魯梅尼格在歐洲杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982年世界杯半決賽的加時賽時，當西德隊以1比3落后的情況下，當所有人都認為德國人在短短的十幾分鐘內(nèi)無力回天了的情況下，魯梅尼格此時帶傷上場，閃電般地攻入力挽狂瀾的一球，率領西德隊最終淘汰了法國隊，將日爾曼民族堅韌不拔的精神發(fā)揮到了極致。

讓我們再一次有感情地齊讀課題。

在生活中，在學習上，你有沒有遇到過困難和阻力？你是如何想辦法克服和解決的？選一個事例說給伙伴聽。

附板書：

闖進球場。

我要踢球掃凈落葉執(zhí)著追求。

花錢租球。

大班趣味足球教案篇九

在抗擊“非典”的特殊時期，我們越來越清楚地認識到環(huán)境保護、身體健康的重要性?！板憻捝眢w，增強體質(zhì)”成了我班幼兒議論預防“非典”的一個重要主題。如何鍛煉身體，增強體質(zhì)呢?我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是運動。在活動中，我們本著“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體制，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣?！钡淖谥迹浞滞诰蚋鞣N現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

1、培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣?！?/p>

2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

3、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標與任務。

4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡進行提問、查找、調(diào)查、歸納，注意運動安全，有初步保護自己的意識，知道自我保護的簡單方法。

5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

6、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目，根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細致了解有關運動的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面，我們根據(jù)幼兒園家長情況，采用幼兒寫信的方法，將我們活動的設想與要求，用孩子的話來告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。

1、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運動。

幼兒：我喜歡踢。

幼兒：我喜歡跑步。

幼兒：我喜歡打羽毛球、踢。

幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜歡踢，我還愛玩滑板車。

幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。

幼兒：我喜歡打小的保齡球。

幼兒：我喜歡跑步、打門球。

老師：你們最喜歡的運動是什么呢?

幼兒：我決得最好玩!

幼兒：男孩子都愛玩，女孩子怎么辦?

幼兒：我們可以當啦啦隊的呀!

幼兒：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看!

老師：那我們就組建一支我們班自己的隊，好嗎?

幼兒：耶!太棒啦!

2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的隊。

a組：

幼兒：隊有11個人參加。

幼兒：隊有100人參加。

幼兒：一場是4個球，一個在用，三個備用的。

老師：到底隊有幾個人組成?我們也要來踢球比賽!

幼兒：我知道是11人，我很愛踢的，我從電視上看到的。

b組：

幼兒：有兩隊人在參加比賽!

老師：這兩隊穿的衣服有什么不同?

幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對。

幼兒：有守門員、裁判。

幼兒：開始比賽時裁判要吹哨子!

幼兒：運動員穿背心，球踢的很高。

幼兒：是短袖的運動服，如果運動員受傷了，就要換人退場!

幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了!

幼兒：犯規(guī)裁判也會吹哨子!

c組：

幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。

幼兒：后衛(wèi)是9號和11號，我要當后衛(wèi)。還有啦啦隊，有女孩子。

幼兒：可以喊“加油!”。

幼兒：我要當急沖鋒!鄭老師當隊長!

結(jié)果，由鄭老師當紅隊隊長，球隊口號：“紅隊，紅隊，一腳踢中!”

由蔡老師當藍隊隊長，球隊口號：“藍隊，藍隊，藍隊必勝!”

由王老師當啦啦隊的隊長，負責組織女孩子為各自的隊加油!

3、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習!在開展的活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)活動中有許多的“為什么?”，“為什么裁判要出示紅牌或藍牌?”、“一場球賽的時間是多長?”、“運動員球衣上的號碼寫在哪里?”、“一個隊到底有多少名球員?”、“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的?”等等，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班幼兒上了一堂生動的課，并親自當教練，帶幼兒到場展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高，活動效果很好!

【評析】。

《綱要》提出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！蔽覀兊募议L來自于各行各業(yè)，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源，關鍵看你如何去合理的運用。讓每個幼兒接受良好的早期教育，為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎，是我們新一代幼兒教師的必盡之責，我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育，擴大視野，從封閉型走向開放型，把幼兒教育與生活緊密聯(lián)系起來，充分挖掘、利用自然、家庭和社區(qū)資源，促進幼兒素質(zhì)的全面提高，開辟早期教育的新天地。

1.孩子們玩得不亦樂乎，可以開展小系列活動如下：

(1)趕著球兒跑(左右腳交替運球，與同伴合作踢球);。

(2)奧特曼打小怪獸(定位射門，提高動作的準確性);。

(3)小小對抗賽(練習踢球的技能，鍛煉身體;萌發(fā)初步的競爭意識，體驗合作的價值。)。

2.活動過程中的反思：

(1)要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。

(2)鼓勵膽怯的幼兒大膽玩球，培養(yǎng)勇敢的男兒性格。

(3)鼓勵幼兒及時扶起摔倒的同伴，并給與安慰和相互鼓勵。

3.對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)。

4.對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。

大班趣味足球教案篇十

在抗擊“非典”的特殊時期，我們越來越清楚地認識到環(huán)境保護、身體健康的重要性?！板憻捝眢w，增強體質(zhì)”成了我班幼兒議論預防“非典”的一個重要主題。如何鍛煉身體，增強體質(zhì)呢?我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運動。在活動中，我們本著“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體制，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣?！钡淖谥?，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

1、培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣?！?/p>

2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

3、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標與任務。

4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡進行提問、查找、調(diào)查、歸納，注意運動安全，有初步保護自己的意識，知道自我保護的簡單方法。

通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目，根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細致了解有關運動的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面，我們根據(jù)幼兒園家長情況，采用幼兒寫信的方法，將我們活動的設想與要求，用孩子的話來告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。

1、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運動。

幼兒：我喜歡踢足球。

幼兒：我喜歡跑步。

幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。

幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。

幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。

幼兒：我喜歡打小的保齡球。

幼兒：我喜歡跑步、打門球。

幼兒：

……。

老師：你們最喜歡的運動是什么呢?

幼兒：我決得足球最好玩!

幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦?

幼兒：我們可以當啦啦隊的呀!

幼兒：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看!

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊，好嗎?

幼兒：耶!太棒啦!

2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。

a組：

幼兒：足球隊有11個人參加。

幼兒：足球隊有100人參加。

幼兒：一場足球是4個球，一個在用，三個備用的。

老師：到底足球隊有幾個人組成?我們也要來踢球比賽!

幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。

b組：

幼兒：足球有兩隊人在參加比賽!

老師：這兩隊穿的衣服有什么不同?

幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對。

幼兒：足球有守門員、裁判。

幼兒：開始比賽時裁判要吹哨子!

幼兒：運動員穿背心，球踢的很高。

幼兒：是短袖的運動服，如果運動員受傷了，就要換人退場!

幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了!

幼兒：犯規(guī)裁判也會吹哨子!

c組：

幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。

幼兒：后衛(wèi)是9號和11號，我要當后衛(wèi)。還有啦啦隊，有女孩子。

幼兒：可以喊“加油!”。

幼兒：我要當急沖鋒!鄭老師當隊長!

結(jié)果——由鄭老師當紅隊隊長，球隊口號：“紅隊，紅隊，一腳踢中!”

由蔡老師當藍隊隊長，球隊口號：“藍隊，藍隊，藍隊必勝!”

由王老師當啦啦隊的隊長，負責組織女孩子為各自的足球隊加油!

大班趣味足球教案篇十一

《綱要》中指出："幼兒園應開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的.積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學習腳內(nèi)側(cè)運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中快樂成長。

1、在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運球能力。

2、樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。

：在游戲的過程中學會腳內(nèi)側(cè)運球的方法。

：能夠用腳內(nèi)側(cè)運球的方式過障礙。

人手一只足球、音樂、標志錐

一、開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等，

二、基本部分

1、自由探索

師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運球。

幼兒自由探索運球的方法。

師：你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

教師示范腳內(nèi)側(cè)運球的方法。

師：今天我們要來學習腳內(nèi)側(cè)運球，在用腳內(nèi)側(cè)運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2、運球練習師：現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運球。

3、運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內(nèi)側(cè)運球的方法運球過障礙。

4、游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

規(guī)則：音樂開始時小朋友出發(fā)，在繞過兩個標志錐時，下一個小朋友馬上出發(fā)去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做游戲。

三、結(jié)束部分

教師帶領幼兒做活動后放松運動

師：今天我們學會了腳內(nèi)側(cè)運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

大班趣味足球教案篇十二

1．熟悉足球，了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3．幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

4．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

教學重點、難點。

1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

活動準備。

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。

活動過程。

一．熟悉小足球。

1．草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。

2．幼兒自由交流有關足球的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3．幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做游戲。

1.幼兒在操場上四散自由踢球，教師強調(diào)規(guī)則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場范圍內(nèi)。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三．放松活動。

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

大班趣味足球教案篇十三

是幼兒喜愛的一種體育器械?！?~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也提出要鼓勵幼兒進行跑跳、球類等體育游戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。大班幼兒大肌肉動作、肢體的協(xié)調(diào)性已經(jīng)得到了較好的發(fā)展。通過游戲，幼兒“踢”、“跑”等動作技能得到發(fā)展?！澳_內(nèi)側(cè)運球”和“腳內(nèi)側(cè)踢球”是活動里面的一個基本動作，也是提高幼兒控球能力的一個基本要素。本次活動建立在幼兒已有的動作技能發(fā)展的基礎上，讓幼兒通過做有關于的游戲來提高幼兒對運動的興趣，感受運動帶來的快樂，并參與到運動中，讓幼兒在奔跑、運球等動作過程中體驗游戲的樂趣，愉悅身心，增強體質(zhì)，愛上運動。

1.復習腳內(nèi)側(cè)運球，初步嘗試腳內(nèi)側(cè)踢球的基本動作。

2.在游戲中發(fā)展身體的靈活性及協(xié)調(diào)性。

3.能夠主動參與活動，體驗團隊合作的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5.增強合作精神，提高競爭意識。

練習腳內(nèi)側(cè)踢球的基本動作。

踢球時腳的靈活性及協(xié)調(diào)性。

球門2、標志桶4、音樂、15個。

師幼問好，檢查人數(shù)、服裝。

熱身：跑步(3圈)---徒手操(從頭到腳，主要下肢)。

開始部分：

1.通過游戲《趕小豬》，鞏固腳內(nèi)側(cè)運球的方法，并初步嘗試內(nèi)側(cè)踢球的方法。

(1)回憶腳內(nèi)側(cè)踢球要領，幼兒自主嘗試。

師：還記得上次我們一起的玩的《趕小豬》游戲嗎?

師：是怎樣趕小豬的?

小結(jié)：注意膝關節(jié)稍彎曲，上體前傾，隨著身體的向前移動，運球腳提起，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部。不能把小豬趕出草坪，不能把小豬踢飛，小豬不能撞在一起，同時也要保護好自己。

(2)嘗試腳內(nèi)側(cè)踢球。

2.教師集中示范腳內(nèi)側(cè)踢球的要領，幼兒集中練習。

(1)教師集中示范腳內(nèi)側(cè)踢球的要領。

師：誰剛才從這里把小豬趕回家了?你有什么好方法?

小結(jié)并示范：踢球的時候注意支撐腳在的側(cè)后方位置，膝蓋稍微彎曲，踢球腳稍向后提起，腳腕要用力，用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部將球向正前方踢出。如果能做到這樣小豬一定就可以趕回家了。

(1)幼兒分組練習腳內(nèi)側(cè)踢球，引導幼兒總結(jié)成功和失敗的原因。

師：這一次你成功將小豬趕回家了嗎?

師：為什么會成功?/為什么會失敗?

3.邀請個別進球率高的幼兒分享經(jīng)驗。

4.游戲《瘋狂的》。

玩法：將幼兒分兩隊，每次上場雙發(fā)各三個人，每隊一個球門，在規(guī)定的時間內(nèi)，哪一隊往對方球門踢進的次數(shù)多，哪一隊獲勝，在比賽中不能用手，沒有守門員，不能朝小朋友踢，不得把球踢飛。

結(jié)束部分：

送小豬回到家了，小朋友們也休息一下吧。

帶領幼兒隨著音樂做放松活動，拉伸、從頭到腳，并分享活動感受。

活動反思：

本節(jié)課是一節(jié)游戲化課，主要目的是為了讓幼兒通過做有關于的游戲來提高幼兒對運動的興趣，感受運動帶來的快樂，并參與到運動中。

活動環(huán)節(jié)層層遞進，從熱身、復習、接觸新技能、學習新技能、比賽、放松幾個環(huán)節(jié)展開，通過游戲化使幼兒喜歡上這節(jié)健康課，充分體現(xiàn)了“玩中學，學中玩”，通過趕小豬的游戲，使幼兒學會了腳內(nèi)側(cè)運球，送小豬回家的游戲使幼兒了解學習了腳內(nèi)側(cè)踢球，最后通過瘋狂的使幼兒感受了一下比賽的樂趣。從幼兒的表現(xiàn)來看，他們非常的喜歡這樣的課。

在以后的工作教學中，要繼續(xù)開發(fā)游戲化課程，體育活動游戲化讓幼兒在“玩中學，學中玩”，讓幼兒喜歡上體育運動。