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與老師的交流日記范文匯總篇一

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。

作為一名中年教師，我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。平時，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx大精神，仔細(xì)體會“”滲透在教育領(lǐng)域的意義，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。

我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。

體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我動腦筋、想辦法，將教材進(jìn)行分段教學(xué)，每段之間都是遞進(jìn)關(guān)系。同時，考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的差異，按能力分組，教學(xué)因人而異，是每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設(shè)計，合理安排，這節(jié)課上的有聲有色，效果很好，獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎。

與老師的交流日記范文匯總篇二

因此，我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭，我們45個同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個孩子。我相信班級管理會得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?/p>

讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明天會更好。

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與老師的交流日記范文匯總篇三

a：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們。

合:大家下午好。

a：我叫a。

b:我叫b。

a：今天由我倆為大家主持讀書總結(jié)交流會，不足之處，請老師同學(xué)多多指教。

b：開學(xué)以來，我們組織了各種各樣的讀書活動，不僅培養(yǎng)了同學(xué)們的閱讀興趣，還豐富了我們的課外知識，提高了能力。

a：下面我們就把閱讀中的點滴收獲匯報給大家。

b:暑假里，老師給我們推薦了《成語接龍》和《成語故事》這套書籍，成語接龍不僅讓我們記住了很多成語，還知道了很多事情，懂得了很多道理。誰愿意為大家表演成語接龍？（石沅鑫）。

a：石沅鑫背的太好了，還有同學(xué)愿意來背一背的嗎？請你自愿來前邊表演。

b:感謝幾位同學(xué)的精彩表演。同學(xué)們，聽故事、講故事是我們最喜歡的事情了，故事很有意思，不僅給我們帶來了快樂，好多時候我們還能從故事中學(xué)到知識本領(lǐng)或是一些道理呢，這學(xué)期我們讀了好多成語故事，誰愿意為大家講個成語故事？（王）。

a：感謝王精彩的故事，同學(xué)們，你們還想不想聽故事？在語文課上，我們學(xué)習(xí)了《獅子和鹿》這篇課文，他選自《伊索寓言》我們知道，伊索寓言都是小動物的故事，故事不僅很有趣，并且每個故事都會告訴我們一個道理，于是我們?nèi)嘧x起了《伊索寓言》有請我班的故事大王李。

b:感謝李精彩的故事好故事，聽不夠，誰還來講一講你讀的故事？有請劉。

a：感謝劉的精彩講解，雷鋒的故事永流傳，誰還想講一講雷鋒叔叔的故事？有請劉。

b：感謝劉的分享，同學(xué)們，讀書讀的多了，我們就覺得越讀越通順了，越讀越有感情了，朗讀真是一件很享受的事情，下面請欣賞b、韓雨霏、劉思彤為大家?guī)淼恼n文朗讀。

b:，感謝同學(xué)們精彩的朗讀，同學(xué)們我們上學(xué)是累并快樂著，那你想不想知道米小圈的校園生活是什么樣的？有請讀了《米小圈上學(xué)記》的同學(xué)來前邊談一談你們的收獲與看法。

a：感謝同學(xué)們的分享，語文課上，我們學(xué)習(xí)了好多識字方法，比如形聲字、加一加、減一減，換偏旁等等，今天有幾個同學(xué)讀了《管家琪識字童話》誰能來和大家分享一下你的收獲。有請竇家輝，趙，姜孟緣，韓佳宇。

b：感謝同學(xué)們的分享，同學(xué)們，今天趙媽媽也來到學(xué)校跟大家分享趙在家是怎樣讀書的，讓我們用熱烈的掌聲歡迎趙的媽媽。

a:感謝趙媽媽的分享。同學(xué)們，小時候我們總是圍繞著家長問為什么，而如今我們可以自已去書中趣尋找自己想知道的'為什么，《十萬個為什么》這套書里包含了天文、地理、人文生活、植物動物等等，誰讀了《十萬個為什么》這本書，請你來和大家分享一下你的收獲？（聊書）。

b：感謝大家的精彩分享，同學(xué)們，大家愛聽笑話嗎？你看，咱們班最愛笑的石雅鑫和楊欣宇來了。

a:感謝石雅欣、楊新宇的精彩表演，同學(xué)們，有句話說“鏡子不擦不明，腦子不用不靈”，下面說幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎，看看你腦子靈不靈？有請劉伊涵、劉可欣、王子懿。

b：今天，我們的交流展示到此就結(jié)束了，最后請我們的老師為我們的讀書活動作總結(jié)。

b：同學(xué)們，通過讀書，我們從書中獲得了知識，一本好書，就是一位好朋友。

a：一本好書就是一位好老師。

b：多讀書，讀好書，在成長的路上讓好書伴隨著我們。

a：是啊，讀書是一種樂趣，讀書是一種享受，好書不厭百回讀。

b：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

a：讀不盡的世間書，走不盡的天下路。

合:愿好書伴我們成長。

a:讀書匯報，到此結(jié)束！

b:謝謝領(lǐng)導(dǎo)，老師！

合:再見！

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與老師的交流日記范文匯總篇四

作為學(xué)生，與老師的交流是我們學(xué)習(xí)和成長中極為重要的一環(huán)。與老師的良好溝通不僅可以幫助我們解決學(xué)習(xí)問題，還能夠建立親和力和信任感。有幸我在過去的幾年中遇到了一位非常好的老師，通過與他的交流，我學(xué)到了很多，也明白到與老師交流的重要性。

首先，與老師交流能夠幫助我更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師作為學(xué)科專家，他們具有深厚的學(xué)識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到困惑時，向老師請教是最直接有效的方法。我曾經(jīng)遇到過一個數(shù)學(xué)題，簡單的題目就卡住了我。我不敢跳過，也擔(dān)心耽誤了其他題目的學(xué)習(xí)進(jìn)度。于是，我決定向老師請教。老師很細(xì)心地幫我找到解題的關(guān)鍵，讓我明白了問題的所在。通過這次交流，我的理解能力得到了極大的提高，對于類似問題我也能夠更加熟練地解決。

其次，與老師交流有助于建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系的好壞直接影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的穩(wěn)定和積極性。而與老師交流是建立良好師生關(guān)系的重要途徑。比如，在上課時，老師常常會提出一些問題，允許學(xué)生發(fā)表自己的觀點。當(dāng)我主動參與討論并且表達(dá)了自己的見解后，老師對我表達(dá)了認(rèn)可和鼓勵，我們的交流越發(fā)融洽了。另外，遇到一些學(xué)習(xí)困難，我也會找機(jī)會與老師交流。他們愿意主動傾聽、理解并幫助解決問題，讓我感到被關(guān)心和關(guān)注。通過與老師的交流，我不僅收獲了學(xué)術(shù)上的進(jìn)步，而且也得到了情感上的滿足。

此外，與老師積極交流也帶給了我信任感。課堂上，當(dāng)老師在講解時，我時常會主動提問，與老師展開互動。老師總是耐心地解答我的問題，并給予我鼓勵和支持。這種互動讓我感到，我是被認(rèn)可和重視的。當(dāng)我遇到一些挫折和困難時，我會選擇向老師尋求幫助。在年級考試前的緊張時期，我和老師進(jìn)行了一次深入的交流，我向老師表達(dá)了我對于考試的焦慮和不安。老師給予了我鼓勵，并且?guī)臀抑贫烁咝У膹?fù)習(xí)計劃。這次交流在我心中樹立了一種信任感，筆試過程中的自信和冷靜都得到了保證。

最后，與老師交流也可以讓我了解到他們的教學(xué)理念和期望。有一次，老師在課堂上告訴我們他的教學(xué)方式：“我們班是一個很有創(chuàng)造力和想象力的班級，我希望你們保持自我并且勇敢嘗試新的東西?！蓖ㄟ^與老師的交流，我明白了他對于我們的期望和鼓勵。我開始更加主動地參與到學(xué)習(xí)和課堂活動中去，也變得更加開放，積極地展示自己的想法和表達(dá)方式。與老師的交流不僅讓我更了解他們，也幫助我進(jìn)一步了解了自己。

總之，與老師的良好交流是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長中至關(guān)重要的一環(huán)。通過與老師交流，我不僅更好地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立了良好的師生關(guān)系，還獲得了信任感和教學(xué)期望。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極與老師交流，不斷借助他們的幫助和鼓勵，不斷追求自我提升和成長。

與老師的交流日記范文匯總篇五

回顧半年多擔(dān)任xx電子商務(wù)班班主任老師的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。要想管理好一個班級，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起：

人都是有感情的，班主任老師和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會的到。舉個例子，我們班有個同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹ⅲ颊f能行，我很心疼，也很感動。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床?。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護(hù)她的班主任老師，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。同時，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例。總之，對于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。

嚴(yán)格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任老師與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上，主要依靠班干部，班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時刻感受到班主任老師的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時班主任老師掌握情況進(jìn)行遙控就行了。

衛(wèi)生打掃的.標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任老師會比較累，但是經(jīng)過一段時間，學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任老師費心費力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任老師的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）四、準(zhǔn)準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會影響班級制度的實施，也會影響班主任老師在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了?！皽?zhǔn)”體現(xiàn)了班主任老師對工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任老師對工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點看法，請各位老師給以批評與指正。

與老師的交流日記范文匯總篇六

一、活動的目的：

為了加強(qiáng)黨支部內(nèi)部各成員間的聯(lián)系，增強(qiáng)黨支部的凝聚力，為黨支部各成員提供一個交流學(xué)習(xí)，生活，思想等方面的心得體會的平臺。我支部特意策劃此活動，讓日記在黨支部成員之間流動，讓各成員可以在寫自己的心得體會的同時，了解他人的思想并作出一定的評論。

二、主辦單位：管理系學(xué)生黨支部。

三、活動時間：每星期周日晚上。

四、活動方式：創(chuàng)建q群共享文件的反試。

五、管理人：曾家菲、李倩慧。

六、參與對象：黨支部的全部成員。

七、活動的實行：

（1）黨支部的成員每周在黨支部的交流日記的表格里自行就下。

自己一周內(nèi)完成的工作。

（2）每周日晚上各成員把記錄的表格發(fā)給曾家菲、李倩慧整理，

整理完上傳q群，自行下載查看。（單周李倩慧、雙周曾家菲）。

注意事項：1.實行本活動可以提高各成員的工作效率，也是支部工作實行績效管理的一部分，所以所記錄的材料可以用作評選“示范崗”的參考材料。

2.請各成員每星期都自覺記錄和上傳文檔，每星期不再進(jìn)行通知，本活動在支部里作為日常活動進(jìn)行。

管理系學(xué)生黨支部。

與老師的交流日記范文匯總篇七

尊敬的x老師：

您好！我是xxx媽媽。首先祝您及家人元宵節(jié)快樂！時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間寒假生活就要結(jié)束了，但假期里的點點滴滴仍歷歷在目，現(xiàn)向xx老師匯報如下：

開完家長會后，我和xxx交談，跟她講了家長會的精神和要求，和她一起分析了每一科試卷的得失分情況，并讓她自己查找原因、制訂下一步學(xué)習(xí)計劃。

通過她自己的分析，我感覺她存在的主要問題就是基礎(chǔ)知識掌握的不牢，知道這個知識點，但拿不準(zhǔn)，對于一些公式、概念等掌握的不夠全面，加之她知識面窄，政、史失分嚴(yán)重；由于審題不仔細(xì)，數(shù)學(xué)、地理丟分較多，語文、英語沒有認(rèn)真閱讀文本材料，導(dǎo)致失分。

我想，一個優(yōu)秀的孩子，身后一定有一位優(yōu)秀的`媽媽。作為媽媽，我首先得檢討。我平時對孩子關(guān)注的還不夠，尤其是孩子學(xué)習(xí)策略上，沒有及時糾正孩子的錯誤做法，導(dǎo)致優(yōu)勢學(xué)科沒體現(xiàn)出優(yōu)勢，弱勢學(xué)科更加薄弱。

其次，在孩子學(xué)習(xí)方法上也沒有及時給予調(diào)整。她基本上沿用中學(xué)時的學(xué)習(xí)方法，只是模仿式的學(xué)習(xí)、接受式的學(xué)習(xí)，而不是探究式的自主學(xué)習(xí)。

第三，就是沒有及時發(fā)現(xiàn)她情緒上的小滿足，惰性、倦怠性等等，我真是個粗心而愚笨的媽媽。

還好，有x老師您，及時召開家長會，讓我及時警醒，及時改正我的缺點和不足。

所以，在假期，我主要是讓xxx把各科的教材重新梳理一遍，每科都做一本練習(xí)冊，我給她核對答案，和她一起研究錯題。通過這種方式，讓我了解了孩子哪些方面存在問題，有的是理解題意有誤；有的是她脫離題目的主干，單純?nèi)パ芯窟x項造成“干支分離”現(xiàn)象；有的大題語言隨意性強(qiáng)，不會運(yùn)用書中的術(shù)語進(jìn)行答題，數(shù)學(xué)計算不準(zhǔn)確，步驟不完整等等。

x老師，您知道嗎，第一次看到您，我就覺得有種親切感，也許是我也姓x的緣故吧！也許五百年前我們真是一家子呢！這是何等的緣分，讓我的孩子在您的教導(dǎo)下茁壯成長！

通過幾次家長會，我更加崇拜您，尤其是您寫的每日一語，我都把它復(fù)制下來，整理后念給xxx聽，也推薦給同事們。我覺得您才是真正擁有大智慧的人，您才是真正的智者。

也許是我們家長自身的緣故，xxx從小到大，都是在各位老師的“悉心照顧”下長大，什么事都有老師幫助，時間久了，我怕她像溫室里的花兒經(jīng)不起風(fēng)雨，所以我決定不讓她在當(dāng)?shù)厣细咧?，也讓她去接觸一個全新的環(huán)境，去接觸更多更優(yōu)秀的老師和同學(xué)，讓她盡快自己長大。

望子成龍、盼女成鳳是普天下父母的愿望，我也不例外。我代表xxx爸爸，懇請您多多關(guān)注她、多多指導(dǎo)她，尤其是她的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等方面。

很多人都說xxx聰明，但我和她爸爸更希望她在您的教育、關(guān)注和關(guān)心下，能將她的“小聰明”變成真正的“大智慧”！

再次發(fā)自內(nèi)心的說一聲：謝謝您，您辛苦了！

最后，祝您安康、幸福、快樂，福報多多！

xxx。

20xx年xx月xx日。

與老師的交流日記范文匯總篇八

各位同事：

大家好！

今天我們在這里召開“青年教師成長經(jīng)驗交流會”，首先感謝教育辦的領(lǐng)導(dǎo)對我們這次活動的大力支持，感謝劉主任、孫主任給我們提供交流的平臺，并在百忙之中來參加這次會議；感謝在座的各位老師能認(rèn)真對待并積極參加這次活動；感謝各位發(fā)言的老師能把自己成長道路上的經(jīng)驗無私地分享給大家。下面我就這次活動談?wù)剛€人的想法。

“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，從來未曾想過出名的老師成不了好老師。不要以為一個農(nóng)村小學(xué)能做什么？一位小學(xué)教師能做什么？不要把年輕看作不足。年輕是一筆財富，很多人因為沒有了這種財富而羨慕你、妒忌你。但是，這筆財富并不是永恒的，你稍不留意，她就悄無聲息地流到別人那里去了，等你發(fā)現(xiàn)的時候已經(jīng)光陰一去不復(fù)返了。沒有人在年輕的時候真的能做到看花開花落、云卷云舒。一名年輕教師，要有強(qiáng)烈的成功欲望。把握青春，神采飛揚(yáng)。不要做庸人自擾，以為自己底子不好，成不了優(yōu)秀教師。曾經(jīng)，哈佛大學(xué)研究表明：一個人的成就85%居功于他對待事業(yè)的態(tài)度?！耙粋€人的工作態(tài)度就是代表他這個人”。積極的態(tài)度就會收獲積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能擁有庸庸碌碌的人生。

在古希臘有一個年輕人問蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來河邊見他。年輕人如約而至，蘇格拉底不容分說將他推到河里，直到奄奄一息才拉上來。蘇格拉底問年輕人：“這個時候最需要什么？”年輕人深深吸了口氣，答曰：“空氣！”蘇格拉底說：“對！這就是成功的秘密。當(dāng)你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強(qiáng)烈的時候，你就會成功！”所以每位老師一定要有成為名師的志向，才有可能走出去，走好職業(yè)生涯的歷程。

1、人生是由無數(shù)個細(xì)節(jié)串成的鏈條。不注重細(xì)節(jié)的打磨，就不可能達(dá)到人生的高度。連小事都做不好的人，往往也做不成大事。細(xì)節(jié)有時候往往決定成敗。作為一名教師，我們一定要重視每節(jié)課的每一個細(xì)節(jié)。記得93年，我參加濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評選，就因為普通話和板書，而與一等獎失之交臂。真是差之毫厘失之千里。所以我們必須把每一個可能出現(xiàn)的困難估計足，把每一個細(xì)小的地方都做好，才有可能達(dá)到理想的狀態(tài)，否則，就可能功虧一簣，留有遺憾。

2、在日常教育教學(xué)中，我們要善于捕捉教育契機(jī)，抓住課堂的每個細(xì)節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當(dāng)作教育的資源加以利用，相機(jī)指導(dǎo)使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。正如問渠那得清如許，為有源頭活水來。

3、我們還應(yīng)該注重職場生態(tài)，注意與人交往的細(xì)節(jié)，做一個受人歡迎的老師。一個眼神，一個微笑，一舉手，一投足，足以顯示一個人的品格與風(fēng)范。

我常常和大家講，要做一名陽光的教師。為什么？因為陽光的教師給人溫馨，是我們這個職業(yè)的.特點。一個真正的好老師，不僅是自己快樂健康地學(xué)習(xí)工作，同時還帶領(lǐng)學(xué)生也快樂健康地成長。教師，要成為追求瀟灑人生的典范。一個稍稍負(fù)責(zé)任的老師，每天都可能面臨著很多煩惱。學(xué)生用他們的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你不滿，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣，日常中的瑣事也會使自己生悶氣，這些聚沙成塔，時間一久，成了一堆惡氣。事實上，這是拿別人的錯誤懲罰了自己，搞得身心不悅。所以，我們得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人”。努力做個快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣。

我們不一定發(fā)自肺腑愛自己的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，德高為師，身正為范。而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識里、口頭上，而應(yīng)讓學(xué)生能夠用心感悟到。有時候拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，與個別學(xué)生談心，甚至路上見面時的一聲問候，摸一摸學(xué)生的腦袋，這些都是能讓學(xué)生感受到的關(guān)注，都會使孩子們的內(nèi)心驚起一陣波瀾。我們讓微笑流進(jìn)學(xué)生心里，讓陽光灑在學(xué)生臉上。感情就在這里培養(yǎng)起來了，正所謂學(xué)生親其師信其道，教育的前途將無限光明。

我們是一所農(nóng)村小學(xué)，這幾年盡管辦學(xué)條件和工資待遇有了大幅度的提高，但是，條件還不能和城市甚至縣城的學(xué)校相提并論。在這種艱苦的條件下，有人徘徊不前，有人與時俱進(jìn)。最終，誰能摘得成功的果實？答案就在各位的日常工作中，在你的每一節(jié)課、每一本作業(yè)、每一次的活動中。要從大處著眼小處著手，把平凡的小事做好，就是不平凡！就如日本郵政大臣野田圣子，曾經(jīng)做過洗廁所的工作。她說，就是洗廁所，也要洗得最好！吃得苦中苦，方為人上人。我們在座的每位老師，為什么不把教育事業(yè)做得最出彩呢！

每一種工作都是學(xué)習(xí)的機(jī)會，每一個崗位都是重要和光榮的，每個人都可能成為行業(yè)里的狀元。不管時境怎樣變遷，坐定目前那把教學(xué)的椅子，用心投入地去做，學(xué)校就是你成長的空間。托起明天的太陽，機(jī)會和賞識也就悄然而至。

江山代有才人出，希望通過今天的交流會，能激勵我們這所農(nóng)村學(xué)校更多的老師通過勤奮學(xué)習(xí)、扎實工作成為學(xué)科帶頭人、走出去成為名師，也必然有更多的老師桃李滿天下。

與老師的交流日記范文匯總篇九

經(jīng)過一個學(xué)期緊張而忙碌的工作，在七月的酷暑來臨之時，六年級畢業(yè)生離開之際，我回顧20__的上半年，對教學(xué)過程做以自我評價：

一、課堂教學(xué)。

1、嚴(yán)格按照期初計劃和教學(xué)進(jìn)度，將教學(xué)工作有條不紊地實施;從備課階段開始，我即對每節(jié)課的重點、難點、教學(xué)過程的處理等進(jìn)行研究，選擇適合本學(xué)科、本年級、本班級的教法，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行反復(fù)的研究，力求找到一種既適合教學(xué)實際情景又貼合學(xué)生實際水平的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維本事、實際操作本事和合作探究本事。

在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使學(xué)生真正成為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個人的想象力和創(chuàng)造力。在掌握基礎(chǔ)知識的同時，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，讓他們帶著創(chuàng)意去制作作品。因材施教，針對不一樣班級、不一樣水平的學(xué)生，經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技能，使他們有成就感，不一樣層次的學(xué)生有不一樣的提高。

2、按照學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，完成教學(xué)任務(wù)。

3、利用課余時間進(jìn)取自學(xué)本學(xué)科相關(guān)知識。除了參加各種培訓(xùn)、聽課、評課和教研活動外，進(jìn)取查找資料，對專業(yè)知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，及時升級自我的知識體系，在探索教學(xué)方法的同時，加強(qiáng)了對本專業(yè)知識的升級更新。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面。

教學(xué)工作是教師工作的中心。在本學(xué)期，我每周都利用必須的時間練習(xí)基本功。在教學(xué)活動中，常常需要涉及其他學(xué)科的知識領(lǐng)域，比如書法、繪畫、體育、音樂等常識性知識資料，所以我也注意利用各種渠道，不斷積累。

三、其他方面。

在本學(xué)期做到了嚴(yán)格要求自我，遵守學(xué)校的作息時間，按時參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好筆記，并努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實際中，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，進(jìn)取配合學(xué)校各項工作，勇挑重?fù)?dān)。

小學(xué)教師自我鑒定。

這轉(zhuǎn)眼間，我工作的第一學(xué)期在緊張而又忙碌的生活中即將結(jié)束。這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一(_)班的語文教學(xué)工作，越來越體會到課改的優(yōu)越性。

教師課前都要做備課的準(zhǔn)備工作，它是教師充分地學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)大綱教材和了解學(xué)生，弄清教什么、怎樣教和學(xué)生怎樣學(xué)，設(shè)計出目的明確，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。教師的天職就是教書育人，育人則是一項具有情感色彩的十分復(fù)雜的工作，給予學(xué)生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感，凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

在課堂上，沒有師生的界限，師生平等，人人平等。在教師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)別對待。每個學(xué)生都有不一樣的特點，不一樣的個性，他們都是優(yōu)秀的，有發(fā)展前途的。關(guān)鍵在于我多給于他們鼓勵，期待，這是一種很重要的教育資源。我在班上，從來不給學(xué)生戴上“優(yōu)、中、差”的級別。對于有些在考試中分?jǐn)?shù)較低學(xué)生，我會給予知識上的補(bǔ)救和思想上的教育。因為每個學(xué)生都有各自的特長。如果他改正了不足之處，可發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)造光芒。實際上，在教師的教育和引導(dǎo)下，他也在茁壯成長，不斷提高自我。

和一年級的孩子呆在一齊，我重新認(rèn)識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學(xué)教師來說，更應(yīng)當(dāng)尊重和善待孩子的天真。所以，我覺得我班上的每個學(xué)生都是可愛的，優(yōu)秀的。我沖破分?jǐn)?shù)的禁錮，在傳授知識，關(guān)注成績的同時，我更注意教育學(xué)生，學(xué)會生活，學(xué)會做人，這才是教育的真諦。

這學(xué)期，我在進(jìn)取參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，進(jìn)取開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本事。另外，我在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和諧融洽。

總之，一番耕耘一番收獲，我繼續(xù)學(xué)習(xí)著，思考著，努力著，相信在小語的道路上也會前進(jìn)著。在下一學(xué)期也會繼續(xù)吸取經(jīng)驗，堅持自我反思，自我提升，盡快向優(yōu)秀教師靠攏。

與老師的交流日記范文匯總篇十

20xx年8月，由于工作的需要，我被派到市中區(qū)鑫昌路小學(xué)參加城鄉(xiāng)教師交流活動。我把這次交流當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的機(jī)會，并把它看作是提高自己，充實自己的極好機(jī)遇。就像李長良校長說的那樣，至少可以為自己的人生增加一些美好的印記。在來到鑫昌路小學(xué)的這段時間里，我充分感覺到了城鄉(xiāng)學(xué)校的差異和中小學(xué)之間的教學(xué)、管理和常規(guī)的不同。雖然我努力去做，但還是有一些不盡如人意的地方。以下是我這段時間的心得體會和總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作方面?；赝约涸邛尾沸W(xué)的這段時間里，有酸有甜，有苦有樂。但現(xiàn)在想想，一切的不如意以及抱怨早已化為一種動力，促使自己在磨練中不斷成長。交流這段時間讓我深深體會到作為一名教師，特別是作為一名小學(xué)教師，必須全心全意地?zé)釔圩约旱墓ぷ?。正如一位學(xué)者所說，教師這個工作跟別的工作不一樣，它不只是一種職業(yè)，更主要的是一種事業(yè)&&如沒有把自己的全部精力用到教學(xué)中去，而只是追名求利，見異思遷，是當(dāng)不了一名好教師的。剛到鑫昌路小學(xué)時，因為對小學(xué)生的生理和心理特點不太熟悉，感覺壓力很大。但是，我始終抱有自信向上的態(tài)度，把更多的時間花在深入地研究學(xué)生特點和教材上。因為我知道，要想當(dāng)個好老師，必須先當(dāng)個好學(xué)生，要想給學(xué)生一杯水，自己必須儲備好一桶水。為了得到一桶水，我開始向有經(jīng)驗的老師虛心請教，努力在實踐中摸索。

二、班主任工作方面。交流的這段時間里我擔(dān)任四年級四班的班主任工作，剛開始老是感覺踏不上步點，總感覺比其他老師慢半拍，經(jīng)過和老教師進(jìn)行交流和溝通，現(xiàn)在感覺基本上可以跟上節(jié)奏。在班主任工作中，我對學(xué)生傾注滿腔的熱情和真誠的愛，主動接近學(xué)生，一次次真心實意地與他們促膝長談，洞悉學(xué)生的一切，走進(jìn)每個學(xué)生，不帶任何偏見，聽他們的心聲并與他們進(jìn)行溝通。經(jīng)過這段時間的努力，我所擔(dān)任班主任的班級學(xué)習(xí)成績能夠名列級部前列。我想，這與我平時的管理與教育是分不開的。當(dāng)然，這也是學(xué)生的刻苦努力以及其他科任教師奮斗的結(jié)果。在這里要感謝李貴慈老師和陳繁華老師的指導(dǎo)。特別是教我們班語文的陳繁華老師。陳老師經(jīng)常到班級里幫我管理和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，有時甚至看著學(xué)生打掃衛(wèi)生到很晚。在以后的時間里，我也會以更加認(rèn)真的態(tài)度向老教師學(xué)習(xí)。

三、其他工作方面。在其他工作方面，特別是教學(xué)常規(guī)方面，鑫昌路小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的差異較大，最大的變化就是常規(guī)做的比較細(xì)。無論是班級管理常規(guī)還是教師教學(xué)常規(guī)，檢查比較仔細(xì)。極大的促進(jìn)了我在教學(xué)常規(guī)方面的提高和改進(jìn)。

通過這段時間的交流學(xué)習(xí)，我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動學(xué)習(xí)的自覺性。同時也明白了當(dāng)好一名教師，除了要有事業(yè)心外，還要具備一些基本素質(zhì)。領(lǐng)悟到，教師不能只做知識的傳遞者，而應(yīng)該是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感，意志，信念的塑造者。教師不僅需要傳授知識，更要做個育人的先鋒。這是一種豐富多彩的精神現(xiàn)象，是教師在教育實踐中凝聚成的一種高尚的教育情操。它包括深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心真意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任和嚴(yán)格要求學(xué)生。

后進(jìn)生最缺少和最需要的是溫暖與愛。從教五年來，我一直用真誠和熱情去填補(bǔ)他們情感的空缺；用溫暖和愛心去修補(bǔ)他們的心理困惑；用信心和關(guān)愛去點燃他們心中的希望。林子大了，什么鳥都有，花林中學(xué)盡管不乏優(yōu)秀的學(xué)生，但令老師頭痛的后進(jìn)生也為數(shù)不少。不管你信與不信，女孩子要變壞，比男孩子更可怕。20xx學(xué)年，我任初三（4）班班主任。由于即將畢業(yè)，某些后進(jìn)生更是對學(xué)習(xí)、對老師無所謂了。班里有位女生叫沈××，作業(yè)不完成不說，還三天兩頭缺席，一叫進(jìn)辦公室就沉默寡言，背地里卻教唆同桌查××女生等人逃學(xué)。最不可思議的是和男生特別親密，和尖子生勢不兩立。唯物辯證法告訴我們，看待事物要一分為二。后進(jìn)生固然存在一些缺點與不足，但他們身上也有優(yōu)點與長處。這就需要教育者用放大鏡尋找他們的閃光點，用濃濃的愛去溫暖、融化他們。收起心中的怒火，我一次次在放學(xué)后與她談心。可沈××的沉默讓話題無法切入，別說展開了。

與老師的交流日記范文匯總篇十一

1、雙肩書包，從孩子的健康著想，挑選面料輕薄、輕便合適的雙肩包，笨重的書包裝上書后會增加分量。學(xué)校課桌抽屜較小，拉桿書包太大裝不進(jìn)去，有的孩子只好放在地上，既不方便也不衛(wèi)生。

2、文具盒、鉛筆、橡皮等文具應(yīng)以簡樸、耐用與安全為宜，不要選擇功能太多，造型可愛的文具，影響上課注意力。鉛筆選用hb的，這種鉛筆顏色適度，硬度適中，不使孩子小手肌肉疲勞。鉛筆上貼上標(biāo)簽，寫上孩子的名字，幫助孩子保管好自己的學(xué)習(xí)用品。一年級學(xué)生堅決不能用自動鉛筆。每天帶5支到校，頭天晚上削好，鉛筆只削一頭，兩頭尖尖會有安全隱患。削筆刀在家里使用，不能帶到學(xué)校。橡皮帶兩塊到校，建議買白色或者*的方塊繪圖橡皮，用圓珠筆寫上名字。文具盒使用鉛筆袋，一來比較輕，二來不會發(fā)出響聲。大小以裝5支鉛筆，兩塊橡皮為宜。

3、水杯：簡單輕便不易碎，請貼上孩子的名字班級。不要裝牛奶或者飲料，早上可以裝冷開水到校，學(xué)校有專門的地方提供溫水。另外，請?zhí)嵝押⒆硬灰獛Я闶澈屯婢叩綄W(xué)校。

4、包書皮：無論是書還是作業(yè)本，只要是需要包的，使用粘貼型書皮，經(jīng)久耐用不易掉，封面上有孩子的姓名班級，可在包之前寫在封面上，也可用名字貼。書或者作業(yè)本上的班級姓名一定要醒目。

5、垃圾袋：每天帶一個垃圾袋，掛在課桌邊，裝自己制造的垃圾，放學(xué)時自己帶走，丟入垃圾桶。

親愛的家長朋友們，孩子需要的是您的扶持、鼓勵和陪伴，別說忙!每天找一點時間，蹲下來聽聽孩子的聲音，別讓他對新環(huán)境恐慌，別讓他對學(xué)習(xí)課程抗拒，讓我們攜手陪伴他勇敢地、快樂地走過新階段的學(xué)校生活，為美好的人生打下良好的基礎(chǔ)。

ps:發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)、生活上的問題時，切忌急躁，切忌雞飛狗跳，深呼吸，并謹(jǐn)記：該放手的就放手，讓孩子自己慢慢來!

順利轉(zhuǎn)型!

與老師的交流日記范文匯總篇十二

雖然沒有他人所述的“剛遇便贊其人美”那么夸張，但真的有那么一刻我的確心如此想。

句麗芬老師，很幸運(yùn)在美好的年紀(jì)遇見您。

即便您現(xiàn)在還未知我的名字，但您的第一次印象就讓我深印腦海。

在您進(jìn)門的那一剎那，氣質(zhì)便從您身上溢出；在您講課過程，嚴(yán)謹(jǐn)，便也隨之顯露。您對待我們要的是精益求精，所以絕不容我們在課堂上笑誰半句。剛開始我認(rèn)為您太過刻板，但上了幾天課后才發(fā)現(xiàn)——有的人，不需要特別有趣的靈魂，也可以讓他人對自己深刻于心。

您不用詼諧的方式講課，而是統(tǒng)一性，復(fù)述性，但沒有任何老師可以這樣。

您讓我們知道歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，中華文明的起源，以及古史傳說時代……原來，歷史還有這么多奧秘，帶我們?nèi)ヌ綄ぁＤ€讓我們課課記下幾篇筆記，其實，有句難言之隱。老師，在當(dāng)您走過了每一處座位后，背后都有暗暗抱怨之氣。

但，我們?nèi)匀辉谟?，眼在看，心在聽?/p>

世界奧秘那么多，若不知歷史，以后便成為人人口中所笑話的“吳下阿蒙”了！

風(fēng)在吹，陽光明媚；讀書聲，次不疲憊。您帶領(lǐng)我們走遍歷史的長河，遙望星空，都能想到朝代興亡；俯視大地，腦海里便浮現(xiàn)戰(zhàn)火紛紛，時間依然在走，歷史的長流永不停休。“歷史永遠(yuǎn)不會有盡頭。”這是您教會我的道理。

老師，如果有一臺時空穿梭機(jī)，我想回到過去。

看朝代更替，體會興衰之感嘆；望石器時代，驚于古人之智慧；站長城之上，睹烽火連連，濃煙滾滾；感大戰(zhàn)時期，憤于暴虐的人心。

原本枯燥無味的歷史，竟突然間變得好生有趣。

老師，我想，歷史即是您。您身上的歷史氣息發(fā)出耀眼光芒，將帶領(lǐng)我們，在無窮盡的歷史長河中，尋找古老神秘的未知答案。

與老師的交流日記范文匯總篇十三

為搭建教師、學(xué)生和家長之間的交流互動平臺，開啟學(xué)生心靈之門，充分利用各方的優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮同伴教育、同伴互助作用，利用“交流日記”作為加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育的突破口，使得思想教育更直接、有效，以此建構(gòu)一種動態(tài)的、開放的教育系列，從而促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

所謂交流日記，它區(qū)別于狹義的個人日記，交流日記已不再屬于個人所有，它是學(xué)生、家長在教師指定的本子里按指定的內(nèi)容進(jìn)行滾動書寫、交叉?zhèn)鏖喌囊环N日記模式。它既保護(hù)學(xué)生隱私（可以不具名），又把學(xué)生隱私公開化（如個人困惑、思想疙瘩和個人矛盾等等）公開化，并求助于教師引導(dǎo)、幫助和教育，具有極強(qiáng)的靈活性、開放性、相通性和可操作性。

一、同伴互助促發(fā)展，增強(qiáng)班級凝聚力。

交流日記的設(shè)立，是為了滿足學(xué)生自我教育的需要。學(xué)生在成長道路、學(xué)習(xí)過程中，除了來自教師的正面教育和引導(dǎo)外，學(xué)生自我教育也是至關(guān)重要的。交流日記學(xué)生版塊形式活潑，內(nèi)容豐富。具體分為摘抄和寫實兩大類。前者稱為“固定餐”，摘抄一些經(jīng)典美文，名家名篇段落，以陶冶學(xué)生崇高的思想情操。后者稱為“自助餐”，有校園班級新聞的《現(xiàn)在播報》《我愛我班》，有表揚(yáng)批評的《你說我說》，有排憂解難的《傾訴現(xiàn)場》，也有記錄家庭生活的《家的溫馨》等等，多角度滿足學(xué)生口味，他們可以隨意挑選，有很大的自主性和靈活性。

交流日記學(xué)生板塊的開通，在逐步提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的同時，更重要的是學(xué)生的思想行為發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。例如，一次，湯×忘記值日打掃，第二天就有學(xué)生在交流日記《我愛我班》中提出誠懇的批評，教師則有針對性地把該篇滾動日記遞給他看。到了中午，湯×就在前一同學(xué)相應(yīng)的文字下面進(jìn)行了自我批評：昨天晚上，我匆匆忙忙回家，忘記打掃了，請老師和大家原諒我，晚上我補(bǔ)掃?？吹竭@里，我感到欣慰：學(xué)生簡簡單單幾個字的內(nèi)心獨白遠(yuǎn)比教師把他叫來批評一頓強(qiáng)多了，這充分顯示出“交流日記”所倡導(dǎo)的同伴互助教育理念的有效性。又如，三月學(xué)雷鋒活動月，學(xué)校檢查班級黑板報，我班的黑板報得到了校長室的肯定和好評，全班學(xué)生欣喜若狂，有學(xué)生在交流日記《現(xiàn)在播報》中寫下：503班點名表揚(yáng)，出黑板報的幾位同學(xué)功不可沒。我在交流日記《老師的話》中趁熱打鐵：鑒于出黑板報幾位同學(xué)的出色表現(xiàn)，推薦評為班級小明星，希望其他同學(xué)以此為榜樣。班級凝聚力在這一刻得以完整體現(xiàn)。另一方面，通過交流日記的窗口，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生會善于發(fā)現(xiàn)了，會善于思考了，也能夠提出自己的主張了，而這一切正是我所需要的。所有這些，極大地鼓勵學(xué)生參與班級管理的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的班級主人翁意識，減輕了我的工作壓力。

二、替代家訪新途徑，家校共育成合力。

由于家長平時工作的繁忙，除了提前約定之外，真正意義上的家訪已經(jīng)微乎其微，“交流日記”《家長話題》的推行，正好彌補(bǔ)了教師家訪工作的不足，意義重大。家長話題可以是成功的育子經(jīng)驗，家長的困惑，需要得到教師幫助的，對班級管理的金點子以及對教師的意見和建議等等，頗受家長歡迎，并得到了他們的大力支持。

難怪這孩子近期看上去很失落，到校也特別地遲，原來另有隱情，而孩子又是外來子女，強(qiáng)烈的自尊讓他不愿說出來，借《家長話題》通過姑姑的'嘴透露了家庭近況。我及時找他談心，轉(zhuǎn)移他的思想注意力，另一方面積極聯(lián)系了他的家長，期待共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，讓他感覺到班級帶給他的溫暖與關(guān)心。

家長的積極參與，減少了和孩子間的思想代溝，還可以了解到班級中其他家長的一些做法，為最終自己教育孩子提供活生生的樣板。同時，也為教師全面了解學(xué)生在家情況提供了第一手資料，真正實現(xiàn)家校資源的共享和互補(bǔ)。

三．全員參與同提高，幫扶教育樹典型。

學(xué)生樂于在交流日記中傾訴，這對于教師來說，是一個積極的信號。交流日記從一開始的部分參與，到后來的全班鋪開，學(xué)生已經(jīng)把它看成自己和同伴交流的心靈驛站。為了保持學(xué)生對“交流日記”的興趣，班級成立“交流日記俱樂部”，下設(shè)部長、宣傳處、統(tǒng)計處等部門，各司其職，一學(xué)期輪換。教師在次日早晨集中批閱，逐一點評，供全班交流。實行組長負(fù)責(zé)制，學(xué)生經(jīng)過簽名登記，可以隨時閱讀書寫，靈活機(jī)動，保證全員參與。教師每個月作一小結(jié)，學(xué)期總體評價，效果較好。

交流日記猶如一個班級博客，容量大，內(nèi)容豐富，深深地吸引了學(xué)生，交流日記不再是部分優(yōu)秀學(xué)生的專利，內(nèi)向文靜的、特別頑皮惹事的學(xué)生也紛紛記下她（他）們的所思所想。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)在交流日記里的“蛛絲馬跡”“不良苗頭”，抓典型，進(jìn)行有的放矢地教育。蘇同學(xué)在交流日記《家的溫馨》里留下的寥寥數(shù)語給我觸動很大：我討厭回家。盡管沒有署名，但根據(jù)筆跡我斷定是蘇所寫。

蘇同學(xué)，單親家庭，是低保戶，行為習(xí)慣差，有小偷小摸行為，同學(xué)沒有一個愿意和他接近的。父親打工零零星星。小蘇中午回家吃飯基本無著落，若有若無的零用錢常買些干面充饑，12歲的男孩瘦小得讓人擔(dān)心。

我經(jīng)過權(quán)衡，考慮到他的特殊情況，從學(xué)校爭取到一個營養(yǎng)餐名額，在交流日記《傾訴現(xiàn)場》里對他說：老師請你吃中餐。有了吃飯的恩惠，我發(fā)覺小蘇很想和我接近。我趁熱打鐵，緊緊抓住這一無聲的交流平臺，不斷給他留言，鼓勵，多則二三百字，少則十來字。同學(xué)發(fā)現(xiàn)我對小蘇特別偏愛，改變了以前對他的冷淡。在潛移默化中，小蘇也樂于把自己的所思所想展示出來，我利用一月一次的滾動日記小結(jié)會，把他寫的班上宣讀，給了他極大的自信心。難怪有學(xué)生向我說：“張老師，蘇×比以前會笑了?！笔前。詾樾穆?，我從滾動日記里讀到了他的喜怒哀樂。最為明顯的是，小蘇成為我的“目標(biāo)”后，習(xí)慣好了，作業(yè)質(zhì)量不高，但是進(jìn)步了。他在《傾訴現(xiàn)場》里寫下：

爸爸不管我，老師和同學(xué)很關(guān)心我，現(xiàn)在，我過得很快樂。謝謝老師。

全班同學(xué)看后，在交流日記《你說我說》中紛紛留言：

蘇×，你沒有讓張老師失望，蘇×，加油?。愕耐瑢W(xué)陳思）蘇×，你變了，大家為你祝賀?。愕耐瑢W(xué)劉志超）。

與老師的交流日記范文匯總篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)及同事們、家長朋友們：

大家好！我從20__年9月來到這所學(xué)校，到現(xiàn)在，已在這里度過了整整12個教師節(jié)。從剛來時聽不懂這里的語言，種種的不適應(yīng)，到慢慢喜歡這里，再到如今愛上這個地方，愿意為橫山村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，很大一部分原因來自這里的村領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)發(fā)展的注重。如村里在六一為孩子們捐贈學(xué)習(xí)用品、獎勵考上大學(xué)的學(xué)生與家庭、教師節(jié)發(fā)放福利、組織教師旅游等，這些都有專項資金。正因為你們對教育的注重與關(guān)心，讓我們贏得了別人的尊重，享受到了職業(yè)的自豪感，我們也更愿意把自己的青春奉獻(xiàn)在這里。

在過去的兩年，是我的思想認(rèn)識提升的一個重要階段。

（一）我?guī)ьI(lǐng)的是一個班的學(xué)生，但我總告誡自己要帶好兩個班，還有一個家長班，我始終篤信這樣一種觀點：“教育從娃娃抓起，改變從家庭教育開始”。只有家長的素質(zhì)提高了，我們的孩子才會有更大進(jìn)步，從而影響教學(xué)質(zhì)量。為此，我建立班級博客，讓家長、學(xué)生參與寫博；我建立家長微信群，讓家長在群里交流家庭教育困惑；我向家長推薦新教育兒童階梯閱讀書目，并準(zhǔn)備在本學(xué)期實施圖書漂流行動。

（二）跳出考試成績這個牢籠，樹立大教育觀，往長遠(yuǎn)看，以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人的綜合素質(zhì)和能力為目標(biāo)，如我在班級開展綜合實踐活動，并將在本學(xué)期繼續(xù)拓展與延伸。結(jié)果，我看到了我的學(xué)生在進(jìn)步，我的家長在改變，盡管這個改變很微小，它也是在向著陽光的方向，這些思想讓我體驗到職業(yè)的幸福感。

最后，暢想一下我心中未來的橫山學(xué)校：“知識改變命運(yùn)”，知識從哪里來，從書籍中來，建有藏書豐富的大型圖書室；三樓全是活動室，舞蹈、繪畫、音樂等，堪比外面的輔導(dǎo)班；后操場是橡膠跑道，體育運(yùn)動彰顯健康與活力；學(xué)生們來校背的不再是書包，而是手持ipad平板電腦，教師玩轉(zhuǎn)課堂。這些也許是我的奢望吧，但哪個教育工作者沒有些夢想和奢望呢？希望這個時間不會等得太久！