教案的編寫是教師教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師更好地組織教學過程，提高教學效果。教案中的評估環(huán)節(jié)要科學準確，能夠反映學生的學習情況。教案范文中的優(yōu)點和不足可以幫助教師們更好地反思和改進教學設(shè)計。

足球運球游戲教案中班篇一

1．鍛煉幼兒腰部柔韌以及身體的平衡性。

2．鍛煉幼兒向前爬行的能力。

小兔胸貼若干、山洞2個、皮球若干、球筐四個、平衡木兩個、墊子若干、場地。

首先將幼兒分為兩組，從起點開始先鉆過山洞，爬過草地（墊子），走過平衡木，后小兔跳跳到球筐前拿起皮球從旁邊跑回到起點把球放進球筐后和下一個幼兒拍手，下一個幼兒繼續(xù)進行。

幼兒分成兩組，兩名幼兒同時開始，幼兒鉆過山洞，爬過草地，走平衡木時雙臂必須在體側(cè)打平雙腳交替前進，之后必須學習小兔子的動作雙腳跳到球筐跟前，每個幼兒取回一個球，返回到起點必須從場地的'兩側(cè)返回不能在場地中間跑。必須把球放到筐子里和下個幼兒拍手之后下一個幼兒才能繼續(xù)游戲，依次類推，最后一個幼兒手臂帶上紅繩作為標記，那組最后一名幼兒先返回起點那組獲勝。

足球運球游戲教案中班篇二

1.鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力。

2.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

籃球、塑料圈、紙棍等。

1.單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。

2.雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍球次數(shù)最多。

3.拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接住;兩名幼兒合作面對面拋接球，接不住球者為輸。

4.乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。

5.轉(zhuǎn)圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時間最長。

6.頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

7.夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

8.運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳;兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加有趣。

9.螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必須協(xié)調(diào)一致，才能走得好，運得穩(wěn)。也可以增加難度，背對背運球走。

10.趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。

11.拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>

12.胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習。

13.蝸牛旅行：把球放進輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾。活動中誰的球掉下來為輸。

14.轉(zhuǎn)身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉(zhuǎn)個圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時間內(nèi)，比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。

15.投球：幼兒持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內(nèi)投球，進球為勝。

16.教師根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展情況創(chuàng)編球操，請幼兒隨音樂表演。

足球運球游戲教案中班篇三

1.練習側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

2.提高動作的靈敏度和合作能力。

3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

皮球若干、大筐四個。

一、開始部分。

1.幼兒練習單人沿線橫著走。

2.幼兒兩兩結(jié)對背對背，兩臂相挽，同時朝一個方向橫著走。

二、基本部分。

1.幼兒兩人一球練習多種玩法，請幼兒各自找個好朋友取球進行分散練習。

2.教師講解游戲規(guī)則和方法：兩只“小螃蟹”面對面或背對背，兩臂相挽，中間夾一個皮球，模仿螃蟹(兩人同時朝一個方向)橫著走。

3.幼兒自由練習，鼓勱幼兒堅持長時間不掉球。

4.討論：有什么方法能夾住球使它不掉下來。

5.幼兒再次嘗試，師個別指導。

6.游戲比賽：幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊。當老師發(fā)出游戲開始的指令后，各隊第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā)，將球運至對面的筐里，馬上返回，接著第二組幼兒出發(fā)。四隊幼兒以速度快組為勝。

三、結(jié)束部分。

1.放松活動。

2.收拾材料、場地。

增強難度，在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習。

足球運球游戲教案中班篇四

1、鼓勵幼兒和同伴共同創(chuàng)作作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

2、激發(fā)幼兒熱愛體育運動的情感。

3、觀察并回憶足球比賽的場景，表現(xiàn)出運動中的人物動態(tài)。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】。

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒在“好玩的球”主題活動中，初步了解足球比賽的一些基本規(guī)則，掌握各種繪畫的基本技能。

2、物質(zhì)準備：一場球賽的短片;球賽中的運動員圖片;畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、等作畫工具;為了讓幼兒在作畫時有一個輕松的環(huán)境，準備輕音樂一盒。

【活動過程】。

(一)觀看足球比賽的vcd(注：短片是直接從新聞播報中，刻錄下來的視頻，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心身邊事)，引起幼兒興趣。

(二)演示幻燈片《比賽中的運動員》。

1、你最喜歡哪個運動員的動作?為什么?(注：在幼兒欣賞圖片過程中，對于一些幼兒提到的詞語，例如形容很多球迷在觀看比賽的過程，幼兒用了密密麻麻進行形容，教師做一個重點分享。在此環(huán)節(jié)中，注重與語言、科學等學科的有效滲透。)。

2、自己做幾個踢球的動作試一試，看看你能不能成為優(yōu)秀的球員呢?(注：幼兒做動作，教師用相機照下幼兒動作，放在電視上播放，進一步觀察踢球時的動態(tài)造型，激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望。)。

(三)幼兒創(chuàng)作作品。

1、提出要求：小朋友在動手之前先要想好用什么方法表現(xiàn)你喜歡的比賽?需要哪些材料?

2、教師可以給幼兒一些時間商量、討論一下。

3、請個別幼兒說一說自己的想法，以便于其他孩子參考。

4、把你想到的激烈場面都畫下來吧。

5、幼兒操作，教師適當給予指導或幫助。

(四)作品展示。

表揚有創(chuàng)意的作品。

小百科：足球比賽中除了守門員可以在己方禁區(qū)內(nèi)利用手部接觸足球外，球場上每名球員只可以利用手以外的身體其他部分控制足球(開界外球例外)。

足球運球游戲教案中班篇五

目標：

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

準備：

若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。

過程：

1、制造紙球幼兒自己動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細繩捆綁一下。

2、踢球練習幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。

3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

4、幼兒（尤其是班幼兒）踢球熟練后，可開展踢足球比賽。

建議：

1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導。

2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動結(jié)合起來，促進幼兒身體全面發(fā)展。

3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。

活動反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

足球運球游戲教案中班篇六

1、通過游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動作的敏捷性。

2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

活動過程。

一、開始部分。

傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。

二、基本部分。

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲。

三、放松部分：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

足球運球游戲教案中班篇七

1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

籃球若干。

教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的'熱身動作。

老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，

第一種玩法。

把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

第二種玩法。

把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

注意事項。

在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，

幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

兩個游戲可以輪流嘗試進行。

對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)。

活動反思。

傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

足球運球游戲教案中班篇八

1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力。

2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。

足球。

能用腳帶球向前走，掌握控球方法。

1、教師當“教練”，小朋友做“球員”，排球進入運動場地，激發(fā)幼兒玩球興趣，充分活動身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)興趣。

教師引導幼兒關(guān)注不同的玩法，鼓勵幼兒嘗試，并進行自由探索。

3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒練習的興趣。

4、幼兒自由練習。

5、進行“帶球”游戲。

6、游戲結(jié)束，放松身體。

進行足球比賽，提高幼兒興趣。

足球運球游戲教案中班篇九

活動目的：

1、練習雙腳向前跳。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

活動準備：

錄音機、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個、場地布置(畫好一個大圓圈)。

活動過程：

1、準備活動：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動身體。

2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的動作。反復2--3次。

3、游戲：小皮球跳回家。

(1)教師示范動作，練習雙腳向前跳。

(2)幼兒自己練習。

(3)請個別幼兒做給其他幼兒看，教師點評。

(4)情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了;哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧;簍子破了一個洞，球又滾出來了，來!我把它修修好，小皮球再跳回來吧。

4、游戲：吹泡泡。

5、放松活動：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。

活動目標:。

1、借助圖片引導幼兒觀察圖片，大膽想象，理解故事內(nèi)容，學講故事。

2、知道每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯堅持、就有可能獲得成功。

3、體驗故事幽默、輕松的風格。

活動準備:。

教具準備:烏龜一只、兔子一只，掛圖(中班上冊)。

知識準備:幼兒已在課前對足球賽有了簡單的了解.

活動過程:。

一、談話，引起回憶。

小朋友，你們看過足球賽嗎?

足球場上都有誰呢?除了隊員，還有誰?你知道怎么樣才算贏球嗎?

二、設(shè)置懸念，引出題目。

1、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊呀可特別了，是一群小動物在踢足球哦!聽說這支動物球隊這幾天在招球員，來了好多的小動物呢!這不，又來人啦!(出示小兔子和小烏龜)。

2、小朋友，你們說說他們倆誰當足球隊員更合適呢?(引起討論,說出理由)。

3、小結(jié):。

三、根據(jù)圖片，講述故事。

1、出示圖片1。

1)教師講述，提問:。

a.剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢?

b.小兔子特別喜歡什么運動?

c.誰是球迷?(師解釋球迷:就是特別喜歡的意思)。

過渡:小烏龜是個球迷，每天在邊上看小動物們踢球，它的心理會怎么想的呢?

2、出示圖片二。

2)你從哪里看出來它沒有同意?兔子隊長除了擺擺手不同意，還會說些什么?為什么不行呢，說說理由!

3)請幼兒學說兔子隊長的話。(個別-集體)。

過渡:兔子隊長拒絕了烏龜?shù)恼埱?，小烏龜心情怎么?

小烏龜雖然心里很難過，但是它沒有放棄，還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。

4、出示圖片三:。

1)有一次，球嗖一聲飛過來了，看，被誰踢進去了?它用什么踢進去的?

還有誰知道?(糾正動詞:頂。)。

2)學學小烏龜頂球的動作。(個別-集體)。

3)小烏龜這么棒一下子就把球頂進球門了。這時，你們猜兔子隊長會怎么說?(引導學說)。

4)兔子隊長為什么會邀請小烏龜參加足球隊?(因為兔子隊長很聰明，它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點。)。

5)你知道小烏龜身體上的優(yōu)點是什么嗎?(兔子隊長發(fā)現(xiàn)呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁!)。

5、出示圖片四:。

師講述故事最后一部分。

提問:。

1)守門員是干什么的?

2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜身上的另一個優(yōu)點。(又平又硬的肚子)。

3)學小烏龜彈球。(認識動詞:彈)。

模擬踢球!(師:我把球傳給你們，你們當小烏龜把球彈回去!)。

四、講述故事第二遍。

1)小朋友們表演的真棒，這個故事好聽嗎?小烏龜有趣吧!那這個故事的題目是什么呀?

2)那陳老師再講一遍，小朋友們再仔細地聽聽小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點它是怎么射門的?一會我們再來學小烏龜玩踢足球的游戲，好嗎?會講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。

3)講述第二遍。

4)小烏龜終于當上的足球隊員，而且為球隊帶來了很多勝利。那小朋友們來說說，小烏龜這么棒，兔子隊長剛開始為什么拒絕小烏龜當足球隊員的請求呀?那小烏龜有沒有放棄不看足球賽了?當不了隊員就當球迷，它還是每天堅持看足球賽，小烏龜?shù)膱猿?，終于讓兔子隊長發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點。它身體上的優(yōu)點是什么呀?腦袋一伸一縮很有勁，硬硬的背殼能彈球。為球隊帶來了很多勝利?？?，堅持就是勝利!

小烏龜真能干!小朋友們來當小烏龜守門，陳老師來踢球，你們要把門守住哦!(游戲中引導幼兒發(fā)現(xiàn)，小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍?。

六、活動結(jié)束:。

請幼兒為小烏龜?shù)膭倮麘c祝，跳個烏龜舞!

教學反思:。

早期教育研究表明:凡是3-6歲被稱為幼兒語言發(fā)展的要害期，而這個階段恰恰是幼兒在園期，在幼兒園中如何正確有效地對幼兒進行語言教育一直是我們教師積極探索的問題。

我園的幼兒都來自農(nóng)村，從小由祖輩帶大，沒有良好的語言環(huán)境，加上孩子的知識經(jīng)驗不夠豐富，認識水平有限，有些小朋友甚至聽不懂普通話，還有些小朋友課余時間說話挺自然，但在課堂上發(fā)言就會出現(xiàn)許多的問題，不是張口結(jié)舌，就是哼、啊-------結(jié)結(jié)巴巴;還有的小朋友就怕見生人，家里來客人趕忙躲起來，怕見人說話。他們的語言不能確切地表達自己的思想，結(jié)果就在日常的口語中出現(xiàn)了不少的語病。我們知道，幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設(shè)法誘導孩子想說，敢說，會說，充分培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?；谶@個現(xiàn)狀，我設(shè)計了《足球隊員》這一課。

在試教之前，我一直覺得自己的教案比較無趣，想尋找能與本次內(nèi)容有關(guān)的游戲，意圖使幼兒在游戲中懂得“每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯堅持、就有可能獲得成功”這個道理，而不是聽老師生硬的說教，但一直沒有找到。后來通過試教后，我忽然意識到自己正在犯一個錯誤，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提?！蹲闱蜿爢T》這個故事本身就是一個很好的游戲，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球，讓幼兒在玩中領(lǐng)悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優(yōu)點。因此，我決定把這個模擬游戲插入到教學環(huán)節(jié)中，希望在這次上課時能達到預(yù)期效果。

目標。

1.能運用磁性原理制作游戲材料。

2.能用多種方法讓“足球小人”動起來。

準備。

1.磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。

2.可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的紙板等制作“足球場”4―5個。

3.“足球小人”范例。

過程。

一、產(chǎn)生制作興趣。

――出示“足球場”及“足球小人”范例，說說小人在進行什么運動。

――演示“足球小人”在球場上跑動的情景。引導幼兒思考這些小人為什么能在“球場”上跑來跑去踢足球。

――足球比賽應(yīng)有幾個人上場?現(xiàn)在場上還缺幾個隊員?

二、制作“足球小人”

――通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪，并在“足球小人”的腳部別上回形針。

――怎樣讓“足球小人”來踢球?

――引導幼兒討論啟發(fā)幼兒將磁鐵前后左右來回移動，使小人能夠活動。

――幼兒自由結(jié)伴用自己制作的小人在“足球場”上玩踢足球的游戲。

――啟發(fā)幼兒為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服并涂色。

建議:。

1.鼓勵幼兒用多種方法讓小人動起來，如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。

2.可將“足球場”用積木或空易拉罐墊高，以方便操作。

3.可在科學角里提供一些紙板迷宮，讓幼兒用磁鐵在紙板下面移動，控制“足球小人”走出迷宮。

4.在班上成立男子足球隊與女子足球隊，練習用腳帶球走，控制球的方向。