總結(jié)是對努力付出的一種認可和獎勵。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要我們從多個維度去思考。以下是小編為大家整理的一些名人名言，希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。

六年級作文字數(shù)要求篇一

每個人都有想得到的東西，有人想得到錢，有人想得到權(quán)力，還有人想得到地位，而我想得到的是100分。

有一次，我們班進行了一次數(shù)學測試，試卷發(fā)下來，我看了一眼，頓時心花怒放，心想：這也太簡單了，就像三四年級的試卷一樣，我肯定會得到一百分的。想完，我就開始奮筆疾書。第二天，我早早地來到學校。剛到辦公室門口，老師就把我叫了進去，讓我看看自己的成績。我想：難道是我考了滿分，老師要表揚我。但當我一看到自己的試卷，頓時傻眼了，因為我的試卷上寫著大大的“74”，那鮮紅的“74”，好像在嘲笑我：這么簡單的試卷都只考了那么幾分，真厲害。我想：不會是改錯了吧，我怎么可能只考了那么幾分呢。再看看別人的試卷，都是九十多分的，為什么只有我考得那么差呢，神呀，快來救救我吧，我愿意減掉一年的壽命來換這個一百分，不然我就真的要被教訓死了。我的心里頓時浮現(xiàn)出了爸爸唉聲嘆氣，媽媽張牙舞爪的樣子。這一天，我過得心驚膽戰(zhàn)。終于到了放學，當媽媽問我成績時，我吞吞吐吐，語無倫次，在媽媽的再三逼問下，我還是說出了自己的成績。

雖然回到家里，媽媽并沒有狠狠地教訓我，可我心里還是很慚愧，覺得對不起爸爸媽媽，真希望我以后都能考滿分啊！

六年級作文字數(shù)要求篇二

其實我很想得到一雙永不近視的眼眼。

每當我走在大街上，看到那些不戴眼鏡的人，心中都羨慕不已。我總是夢想能和他們一樣，在別人面前耀武揚威。之所以說是夢想，是因為我知道那是永遠不可能實現(xiàn)的。

從小學一年級起，我就戴上了眼鏡。不管是在學校還是在家里我都戴著它。一年一次的視力復查對我來說是個惡夢。一個無法擺脫的惡夢。每次我都想盡辦法不去復查。我用今天有事來推，我用肚子難受來推，我用今天學習來推。可每次躲過初一卻躲不過十五。最后我還是被帶去復查。每次結(jié)果都一樣，總是下降100來度。大夫說完視力，我都會不自主的去看媽媽的眼睛。我還是看到了她愁苦的眼神，可我還是希望能有奇跡出現(xiàn)。

查完視力，爸爸媽媽總是連續(xù)幾天說叨我。而且每次都沒有什么區(qū)別，這些話都深深地印在了我的腦海中。我不知道為這種事哭過多少回。可媽媽還是一味的說我。

如果上天給我機會讓我選擇，我一定會選擇擁有一雙永不近視的眼睛。

六年級作文字數(shù)要求篇三

每個人都想發(fā)一筆大財，當然我也不例外。夢想中的財富的數(shù)量還是有邊的，只有五百萬英鎊。發(fā)財也有獲取的途徑，有犯法的；有不勞而獲的……我肯定不會像他們那樣，而是要靠自己的智慧與雙手，我心里這么想著，真美呀！

想著，想著，我似乎就登上了領(lǐng)獎臺，聽著頌獎?wù)哂煤榱恋穆曇粜x：“ruizheyang，榮獲本年度諾貝爾化學獎和獎金五百萬英鎊?！碧炷模∥液喼辈桓蚁嘈?，我感覺到自己就像是居里夫人，充滿了自豪感，因為畢竟我是親手提煉出了一克“金亮”嘛！它的價值絕不亞于“鐳”。也許這將變?yōu)楝F(xiàn)實，其實當我緩過神來時，手里攥著五十元錢，這是今天要交的書本費。如果我有了這五百萬，她將會飛向貧困災(zāi)區(qū)，去幫助那些可憐的人們，去拯救失學兒童。如果我有了這五百萬，她將會飛向福利院，去給那些孤兒，送上一份安慰與祝福。

如果我有了這五百萬，她將會飛向那些流落街頭的人們，為這些無助的人兒，帶去冬天的溫暖和夏日的涼爽。多么美好的夢啊，讓她飛吧，飛吧，但愿這美夢能夠成為現(xiàn)實！

六年級作文字數(shù)要求篇四

天津市南開區(qū)天津南開實驗學校六年三班張傲當你冬天在花園里漫步的時候，如果你聞到了一絲幽香，那肯定就是梅花。這頗有一般“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”的意境。從遠處望去，那一片沉淀下來的粉色，就是梅花。它開在寒風凜冽、北風呼嘯的冬天，難免有些凄慘，可我卻不這么認為。因為只有梅才可以在冬天里次第開放，因為它擁有超強的毅力和不怕困難的精神；只有梅才可以挺直了腰桿在冬天與自然抗衡。它的每一朵花都是綻放的，好像都是笑瞇瞇的，這并不是它孤芳自賞、自我陶醉，而是它要告訴人們要像它一樣具有樂觀、堅貞不屈的精神。大多數(shù)花對生長的條件要求極高。像月季花、海棠花只有在春暖時節(jié)、陽光明媚、水分充足的情況下才開放，而且桃花和梨花都顯得嬌弱、顯得單薄。紅軍在長征中依靠的正是梅花堅貞不屈、堅忍不拔的精神。

只有梅才有這樣的精神。

六年級作文字數(shù)要求篇五

我和苗苗是從小到大的朋友，一次卻因為一點小事而鬧得我們不歡而散，現(xiàn)在一想起這件事，我就非常懊悔，真想得到她的諒解。

那天放學寫完作業(yè)，我高高興興地下樓找苗苗玩。可一會兒，我就噘著嘴回來了。“喲！”爸爸關(guān)心說，“誰惹我們的小公主了？”我坐在沙發(fā)上報怨著：苗苗不夠朋友，太缺少真誠了……爸爸坐在沙發(fā)另一邊，聽了我的話，笑著說：“芃芃，爸爸給你講個故事吧！”

他告訴我，有一個盲人，晚上出行時總是提著個燈籠，并問我：盲人為什么要這么做？由于心情不好，我便隨口說：“他是為了面子，為了讓人們不以為他是盲人。”

說完，我發(fā)覺爸爸的臉色有些不對，便立即意識到自己說錯話了。爸爸那微笑的表情轉(zhuǎn)化成了一種莫名的嚴肅，他語重心長地對我說：“芃芃，你說錯了，那個盲人之所以提著燈籠夜行，是因為他自己是個盲人，比常人更能理解黑暗中有一點光明的重要性，他是為了過往行人的安全走路，才提著燈籠的。”

我怔住了，心里似乎明白了點。

只聽爸爸又言簡意賅地告訴我：“他雖然是個盲人，可在他心靈深處有一盞燈，他不為自己，時時刻刻只為別人著想，他的心靈是不是很高尚呀？”

我的心不覺一震，和心靈高尚的盲人相比，我自愧不如，感到自己的渺小。在很多時候，我只想到自己的感受，沒有體會到別人的感受。我明白了，人與人的溝通要從自己做起，朋友之間如果出現(xiàn)了問題，應(yīng)該先檢討自己，要學會為別人著想，以幫助別人為快樂。退一步海闊天空。我這才發(fā)現(xiàn)朋友之間所發(fā)生的一些不愉快的事情，只要有謙讓、友愛之心，大家都退一步，原本都是可以避免，可以和解的。

為這件事我內(nèi)疚了很久，可當我最后決心向苗苗道歉時，她卻已經(jīng)因為上學的原因搬到澗西去住了，再也沒有見過她。我多想得到她的諒解啊，如果有機會見到她，我一定要親口說聲“對不起”！

六年級作文字數(shù)要求篇六

寫事要求清楚、具體，小學作文的要求。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

活動都是有目的、有形式、有過程的`。搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。

在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面，又要突出典型人物，作文指導《小學作文的要求》。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。

六年級作文字數(shù)要求篇七

我坐在公園的長椅上，出神地望著湛藍的天空。突然，一聲“呀”的聲音吸引了我的注意，我低頭一看，原來是一個小孩跌倒了，看樣子只有六、七歲那么大，安靜的公園頓時充斥著小孩的哭號聲。他的父母急忙跑過來，輕輕地拍掉孩子身上的灰，同時關(guān)心地問跌傷沒，漸漸地，小孩的嚎啕變成了抽噎。

我看到這一幕，淚水忍不住流了出來，不禁想起了我的遭遇……。

事件一。

期中考試成績下來了，我一看分數(shù)，頓時就蒙了，81分，欠揍的分數(shù)?。∥以趺茨敲础靶疫\”，回家直接可以“兌獎”。

果不其然，我回到家公布了這慘不忍睹的成績后，爸爸愣了一下，頓時家法伺候，拿起皮帶，在我身上狠狠地抽了幾下，我覺得雙腳無力，跌倒在沙發(fā)上?？砂职钟嗯聪盐页袅R半晌，才回到房間里看手機。我坐在沙發(fā)上，眼淚不由自主地流了出來。如果爸爸給我耐心地講解，那多好?。】墒?，他沒有。

事件二。

星期天，我和弟弟在家玩，我在表演《武松打虎》里的武松，坐在下面的老虎——椅子上。正當我漸入佳境時，板凳突然斷了一支腳，轟然倒地，我的頭也磕向了茶幾。媽媽聞聲趕來，看到斷了腳的椅子，心疼地說：“我的椅子啊！”然后看了看揉著腦袋的我，責怪了我?guī)拙?，便抱著弟弟走了。如果媽媽關(guān)心我的疼痛，叫我下次小心點，那多好啊！可是，她沒有。

想到這里，看著那對和藹的父母背著孩子走去的身影，我心里想：如果我是家長，我會正確指出孩子的缺點，而不是打罵，遇到孩子損壞家具，應(yīng)該寬容地囑咐孩子下次小心，而不是嚴厲對待。

我真想得到父母的愛??！

六年級作文字數(shù)要求篇八

本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結(jié)：

一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。

我熱愛我的學生們，相信他們都是好樣的，我們班是一個優(yōu)秀的班集體，六年級了，我相信我的學生們有能力管好自己，信任是相互的，我相信同學們，同學們也信任我。

二、加強思想品德的教育。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。結(jié)合學校的德育教育和同學們的實際情況，我利用主題班會課進行了多次的品德和習慣的教育，如，衛(wèi)生習慣教育，行為習慣教育等。讓學生們初步養(yǎng)成了良好的習慣。除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。

1、班干部的管理。

延續(xù)上學期的做法，讓班干部具體負責好自己的工作，鍛煉他們的能力。眼保健操有紀律委員在講臺上負責，到本學期我已基本不用在教室里同學們都能認真做了。早讀課，學習委員在講臺上領(lǐng)讀，也不需要我到場。

2、值日工作管理。

在我們班勞動委員是不要值日的，他只負責值日生的安排和監(jiān)督，做完值日勞動委員檢查后才能走，如果值日做的不好，勞動委員就要和值日生一起受罰，這樣做到我基本上不要過問值日，同學們也能做好值日工作。

3、課外文體活動及2+1活動管理。

明確體育鍛煉對同學們的幫助，在每次的跳繩活動中，有序組織同學們進行鍛煉，使大部分同學都能在跳繩達標中過關(guān)。在校運會上，組織同學們團結(jié)一心拿到了全校團體總分第一名。

4、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)利用校訊通和家長聯(lián)系，共同商量對策。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。