心得體會(huì)是提升自我認(rèn)識(shí)和自我管理能力的重要方法，有助于我們更好地規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以引用相關(guān)的理論知識(shí)和經(jīng)典案例進(jìn)行支撐和論證。- 以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考。

教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

想起念師范時(shí)，老師就對(duì)我們講過(guò)陶行知先生的教育思想：“生活即教育”，“馬路、弄堂、鄉(xiāng)村、工廠、店鋪、監(jiān)牢、戰(zhàn)場(chǎng)，凡是生活的場(chǎng)所，都是我們教育自己的場(chǎng)所。那么，我們所失掉的是鳥(niǎo)籠，而所得到的倒是偉大無(wú)比的森林了。為著要過(guò)有意義的生活，我們的生活力是必然的沖開(kāi)校門(mén)，沖開(kāi)村門(mén)，沖開(kāi)城門(mén)，沖開(kāi)國(guó)門(mén)……，整個(gè)世界，才是我們真正的學(xué)校咧?！?陶行知《生活教育的特質(zhì)》)。

我第一次感受到了教育內(nèi)容之大，幾乎無(wú)所不包，我被教育巨大的包容所懾服，拜倒在她的石榴裙下。

“無(wú)論何時(shí)，只要你來(lái)到這個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校，教室里，充斥你的耳鼓、撞擊你的眼球、震撼你的心靈的，一定是這樣生氣勃勃、活力四射、充滿競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)性張揚(yáng)的讓人激動(dòng)的場(chǎng)面。這就是杜郎口中學(xué)的創(chuàng)新課堂?！?/p>

當(dāng)教育以如此美麗生動(dòng)的生命形式展現(xiàn)在我面前時(shí)，我再次感到了無(wú)比的震撼，我被如此活潑的教學(xué)呈現(xiàn)形式所深深折服。

然而，當(dāng)我讀完《夏山學(xué)?！分?，我對(duì)教育的理解，有了一種“登泰山而小天下”之感，它讓我想到了莊子的《逍遙游》“若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉!”如果說(shuō)我之前理解的教育還是有形的、可演繹的，夏山學(xué)校里的教育似乎已經(jīng)達(dá)到了“潤(rùn)物無(wú)聲”“大象無(wú)形”的境界了。它讓我真正認(rèn)識(shí)到：教育，到底有多大;教育，可以走多遠(yuǎn)!

在夏山學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了真正的民主、平等，一切有關(guān)學(xué)校和集體的事情，由學(xué)校自治機(jī)構(gòu)——學(xué)校大會(huì)全體學(xué)生投票決定，校長(zhǎng)也只有一票之權(quán)。

在夏山學(xué)校，是否上課，由學(xué)生自己決定。曾經(jīng)有個(gè)叫默文的學(xué)生從7歲到17歲在夏山待了10年，一堂正式課也沒(méi)有上過(guò)，出校后同樣成了社會(huì)上的有用之才，擁有幸福的生活、溫馨的家庭。他用自己的手藝賺了很多的薪水。

在夏山學(xué)校，要求老師適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)老師。正如尼爾校長(zhǎng)所說(shuō)：“我們決定辦一所可以讓孩子自由發(fā)展的學(xué)校，為此，我們不得不放棄所有管訓(xùn)、指導(dǎo)、約束，以及一切道德訓(xùn)練和宗教教育?！蹦釥栍昧?0年的時(shí)間，在夏山學(xué)校實(shí)踐自己的信念，夏山學(xué)校被譽(yù)為“最富人性化的快樂(lè)學(xué)?！薄?/p>

太多的不可思議和不可想象，都在這里真實(shí)而又生動(dòng)活潑地展現(xiàn)，它讓我真正認(rèn)識(shí)到教育如何為生命奠基，如何自由發(fā)展。

在夏山學(xué)校，沒(méi)有任何的說(shuō)教和管制。我感受到的只是校長(zhǎng)、老師和學(xué)生們脈搏一起跳動(dòng)的聲音，一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。這種教育，已經(jīng)超出形式、技能乃至內(nèi)容的層面，沒(méi)有固定模式，沒(méi)有固定內(nèi)容，它事實(shí)上已經(jīng)超出了傳統(tǒng)教育的理念，而上升到一種精神的層面和哲學(xué)的境界。

曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)，比海洋還要寬闊的是天空，比天空還要寬闊的是人的心靈。我把夏山學(xué)校的教育比之為心靈的教育，只有我們教師的心靈和學(xué)生的心靈自由交融在一起的時(shí)候，才能達(dá)到這樣一種“潤(rùn)物無(wú)聲”“大象無(wú)形”的境界。當(dāng)傳統(tǒng)的教育還在為課堂組織教學(xué)、道德教育、傳授技能等爭(zhēng)論不休的時(shí)候，當(dāng)“愛(ài)的教育”還在談?wù)摲瞰I(xiàn)、談?wù)搻?ài)與被愛(ài)關(guān)系的時(shí)候，夏山學(xué)校已經(jīng)穿過(guò)了傳統(tǒng)教育的時(shí)空，實(shí)現(xiàn)了教育心靈的交融和超越。從這個(gè)意義上講，夏山學(xué)校的教育無(wú)疑超越了“愛(ài)的教育”，《夏山學(xué)?！芬粫?shū)無(wú)限地拓展了我們教育想象的空間。

讓我們合上書(shū)，從心靈深處再次發(fā)出叩問(wèn)：教育，到底有多大?教育，可以走多遠(yuǎn)?

教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

12月17日至20日，我們參加了基層基礎(chǔ)宣傳教育工作專題培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)圍繞基層基礎(chǔ)這一中心主題，從社區(qū)安全防范宣傳、源頭綜治宣傳、新時(shí)代楓橋經(jīng)驗(yàn)、智慧警務(wù)及基層宣教等不同角度，詳細(xì)傳授了如何結(jié)合基層基礎(chǔ)管理要求開(kāi)展交通安全宣教工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，主要有以下學(xué)習(xí)體會(huì)：

一直以來(lái)，交通安全管理的總目標(biāo)是安全和暢通，而基層交警大隊(duì)圍繞事故警情、目標(biāo)指導(dǎo)數(shù)和工作任務(wù)等要素轉(zhuǎn)的思想占主流，基層基礎(chǔ)管理的思想不夠深、不夠重。今年以來(lái)，支隊(duì)著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)管理，我們的思想認(rèn)識(shí)有所轉(zhuǎn)變，但與公安機(jī)關(guān)其他部門(mén)以及派出所仍然存在著較大的差距。經(jīng)過(guò)這次專題培訓(xùn)，我們首先在思想上認(rèn)識(shí)到，交通安全管理的核心仍然是基層基礎(chǔ)管理，只有從根基上筑牢事故防控、秩序整治、交通組織、施工管理等各項(xiàng)措施，才能有力確保道路交通安全和暢通。

本次培訓(xùn)會(huì)，授課老師從網(wǎng)格化管理、基層基礎(chǔ)管控、交通安全源頭治理、智慧警務(wù)等多方面多角度仔細(xì)講解了基層基礎(chǔ)管理的要求、內(nèi)容和形式，認(rèn)真分析了當(dāng)前公安基層基礎(chǔ)管理面臨的形勢(shì)，指出了基礎(chǔ)管理能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)到，基層基礎(chǔ)管理要從我們當(dāng)前的管控實(shí)際出發(fā)，在合理利用人力資源，切實(shí)做好網(wǎng)格化管理、面對(duì)面交流的同時(shí)，積極順應(yīng)當(dāng)前科技信息化水平大發(fā)展、大數(shù)據(jù)廣泛應(yīng)用的時(shí)代大背景，充分利用前端信息應(yīng)用技術(shù)，尋求更為豐富的信息化管理手段，學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)說(shuō)話，讓信息“跑步”，有力提升基礎(chǔ)管理的實(shí)戰(zhàn)效率。

在培訓(xùn)會(huì)的課程中，我印象比較深刻的是下城分局沈宏教官教授的新時(shí)代楓橋經(jīng)驗(yàn)和蕭山分局李志平大隊(duì)長(zhǎng)教授警企合作，兩位教官?gòu)牟煌嵌戎v授了借助社區(qū)力量或企業(yè)保安落實(shí)基礎(chǔ)管控措施的具體辦法。從中我們能夠發(fā)現(xiàn)，社區(qū)群眾的力量是十分巨大的，我們公安工作的需要以群眾為出發(fā)點(diǎn)。群眾需要安全感，而創(chuàng)建平安村鎮(zhèn)和社區(qū)僅僅依靠我們幾百名民警、數(shù)千名輔警是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們也不可能靠現(xiàn)有警力的車(chē)輪戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)來(lái)創(chuàng)造平安環(huán)境，我們必須盡可能利用好一切平臺(tái)，積極發(fā)動(dòng)社群力量參與基礎(chǔ)管理、環(huán)境治理，讓他們積極投身平安創(chuàng)建，積極構(gòu)建公安民警指導(dǎo)、社群力量共同參與的立體式安全防控網(wǎng)絡(luò)，借群眾之力創(chuàng)“家園”安全。

本次培訓(xùn)讓我們思想理論有了明顯的轉(zhuǎn)變，讓我們看到了、學(xué)到了更多的基層基礎(chǔ)管理的手段，讓我們認(rèn)識(shí)了更多的現(xiàn)代科技管理手段。

教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

身正為師，教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)，教師只能以他的整個(gè)人、以他的全部自發(fā)性，才是以對(duì)學(xué)生的整個(gè)起真實(shí)的影響，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為師范，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。

教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年5月9日，我參加了由縣教科局舉辦的幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。聽(tīng)了吳海虹老師和丁園長(zhǎng)的精彩講座，我對(duì)幼兒園游戲組織與閱讀指導(dǎo)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，讓我深刻的體會(huì)到游戲和閱讀在幼兒教育中的重要性。

一、幼兒游戲?qū)τ變赫J(rèn)知的發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展及情感發(fā)展都具有積極的促進(jìn)作用。

幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，科學(xué)的組織指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中學(xué)和發(fā)展。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，除了吃飯睡眠等生活活動(dòng)之外，一日生活中的重要時(shí)間就是在游戲，甚至生活也是以游戲的方式進(jìn)行的。看似平常的游戲在幼兒的生活中是一片大大的生活空間，在這片空間中他們積極思考，不斷解決問(wèn)題。同時(shí)，在進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒總是伴隨著非常愉快的情緒，這種愉快的心情，又保證著孩子身體的健康，保證著機(jī)體的正常發(fā)育?？梢?jiàn)游戲在培養(yǎng)幼兒各種能力的發(fā)展方面起著不可估量的重要作用。

但當(dāng)前幼兒園游戲的開(kāi)展并不盡如人意，我覺(jué)得最主要的幾方面問(wèn)題是：

1、對(duì)游戲的組織和指導(dǎo)過(guò)于功利性；

2、重上課輕游戲，小學(xué)化傾向嚴(yán)重；

3、教師對(duì)幼兒游戲過(guò)多干預(yù)，使幼兒游戲缺乏足夠自由。

所以我認(rèn)為作為教師的我們對(duì)幼兒游戲的組織與指導(dǎo)并不可以盲目進(jìn)行，應(yīng)該深入地認(rèn)知幼兒游戲的特點(diǎn)，進(jìn)而科學(xué)有規(guī)律的指導(dǎo)游戲，為幼兒游戲的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件。為使游戲真正成為幼兒園的基本活動(dòng)，順利開(kāi)展幼兒游戲，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，教師在組織指導(dǎo)幼兒園游戲活動(dòng)應(yīng)學(xué)會(huì)為幼兒游戲的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件；針對(duì)不同的年齡特征指導(dǎo)游戲。

二、閱讀是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)不可缺少部分，對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要的價(jià)值，發(fā)展幼兒早期閱讀能力是我們幼兒教師在新時(shí)代的研究課題，在幼兒教育改革中應(yīng)重視的問(wèn)題。

1、開(kāi)展幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的方法。

（一）創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境，激發(fā)閱讀興趣。

幼兒園閱讀活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境是至關(guān)重要的，向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書(shū)面語(yǔ)言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語(yǔ)言知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的體驗(yàn)。引起幼兒主動(dòng)探索和觀察，在這種主動(dòng)求知過(guò)程中，幼兒的注意力集中，情緒愉快，學(xué)習(xí)的積極性和參與性得到最大限度的發(fā)揮。

2、增設(shè)開(kāi)心閱讀屋。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境墻。

閱讀活動(dòng)重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn)，提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，因而，在幼兒園的活動(dòng)室里，教師還應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)認(rèn)讀書(shū)面語(yǔ)言的環(huán)境，讓幼兒感受閱讀的無(wú)窮樂(lè)趣，從而提高早期閱讀的興趣。

4、創(chuàng)設(shè)新聞發(fā)布?jí)Α?/p>

結(jié)合本班幼兒中發(fā)生的好人好事、在電視節(jié)目和周?chē)h(huán)境中，把他們感到新鮮有趣的事、在電視節(jié)目和周?chē)h(huán)境中，把他們感到新鮮有趣的事，在認(rèn)識(shí)字的范圍內(nèi)編寫(xiě)一些兒歌、小短文、小故事放進(jìn)新聞發(fā)布?jí)χ?，供幼兒閱讀，因讀到的都是幼兒和同伴身邊發(fā)生的事，使他們能對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

平時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的閱讀情況多加鼓勵(lì)，以培養(yǎng)和鞏固幼兒對(duì)閱讀的興趣。因此，我們要努力營(yíng)造一個(gè)有助于促進(jìn)和發(fā)展幼兒早期閱讀的親子閱讀環(huán)境。

1、引導(dǎo)孩子看畫(huà)面，促進(jìn)幼兒正確觀察。

2、經(jīng)常為孩子朗讀故事，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)。

3、適時(shí)停頓，啟發(fā)幼兒思考。

4、交流心得，提高辨析能力。

5、鼓勵(lì)在先，快樂(lè)閱讀。

培養(yǎng)幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。只有持之以恒，幼兒的閱讀能力才能得到良好的發(fā)展。

平時(shí)在實(shí)踐過(guò)程中總是伴隨著一些迷惘和不知所措，因?yàn)椴恢雷约旱慕逃袨槭欠褡钫_、最合適。所以我們更加需要用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教育行為，也更加需要這樣的學(xué)習(xí)，期待后面的學(xué)習(xí)更加精彩！

教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

教育是國(guó)家的重要戰(zhàn)略，對(duì)培養(yǎng)未來(lái)的精英人才有著舉足輕重的作用。為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，教育部舉辦了一系列的專題培訓(xùn)，以便讓教師們深入思考如何更好的教課和培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)我有機(jī)會(huì)參加教育部專題培訓(xùn)時(shí)，我深感榮幸和自豪，以下是我在專題培訓(xùn)中所獲得的心得體會(huì)。

第二段：增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

教育部專題培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)產(chǎn)生了重大的影響，提高了我的專業(yè)知識(shí)水平。在這期間，我了解了一些新的教學(xué)方法和技巧，更深入的了解了學(xué)生的需求，也更深入的了解了如何幫助學(xué)生從不同角度學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在可以將這些技巧和知識(shí)應(yīng)用到我的教學(xué)過(guò)程中，從而更好地滿足學(xué)生的需求，提高我的教學(xué)效果。

第三段：提高教學(xué)技能。

參加教育部專題培訓(xùn)也提高了我教學(xué)技能方面的知識(shí)。在這期間，我學(xué)習(xí)了許多新的教育技術(shù)和工具，學(xué)會(huì)了如何更好地使用現(xiàn)代科技來(lái)支持我的教學(xué)。改進(jìn)了我的課堂內(nèi)容和教學(xué)風(fēng)格，我現(xiàn)在能夠更好地理解學(xué)生的需求、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活躍性。

第四段：提升職業(yè)能力。

教育部專題培訓(xùn)不僅提高了我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，還提升了我的職業(yè)能力。在這期間，我與來(lái)自各地的同行進(jìn)行了交流和討論，推動(dòng)了自己對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，更深刻的了解到了教師在社會(huì)責(zé)任上的重要性。參加培訓(xùn)還讓我更好地掌握了如何引起學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高了我作為教師的信心。

第五段：總結(jié)。

教育部專題培訓(xùn)讓我從不同層面意識(shí)到了教育的重要性，堅(jiān)定了我作為教育工作者的責(zé)任。通過(guò)參加專題培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了更好地教學(xué)，也更了解社會(huì)和學(xué)生，做出了更好的貢獻(xiàn)?？傊?，參加教育部專題培訓(xùn)是我教育人生中難忘的一次經(jīng)歷，并讓我對(duì)教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了我把教育事業(yè)做好的決心。

教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

作為一名教育工作者，我們都希望自己不僅能夠掌握新的教學(xué)技巧，還能充分了解教育政策方針。因此，我報(bào)名參加了教育部專題培訓(xùn)，旨在提升自己的專業(yè)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。此次培訓(xùn)主要包括三個(gè)方面：教改新思路、新課程實(shí)踐、學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新。這些內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都具有很大的參考價(jià)值，并且能夠拓寬我的視野，給我?guī)?lái)新的教育思路和靈感。

第二段：培訓(xùn)中所學(xué)到的理念和技術(shù)。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的理念和教學(xué)技巧，其中最讓我感受到的是教改新思路。在過(guò)去的教育體制下，老師們普遍采取填鴨式教育，重視知識(shí)的灌輸，卻很少關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新思維。而在本次培訓(xùn)中，我了解了教學(xué)內(nèi)容如何與學(xué)生利益相結(jié)合，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，以及如何發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng)和潛能。另外，本次培訓(xùn)還深入探討了新課程對(duì)于學(xué)生個(gè)性化、多維度、創(chuàng)新性的要求，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了課程目標(biāo)的重要性。

第三段：學(xué)到的知識(shí)和技能的應(yīng)用。

本次培訓(xùn)所學(xué)到的理念和技巧，不僅需要在實(shí)際教學(xué)中得到應(yīng)用，還需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生狀況進(jìn)行針對(duì)性的操作。我通過(guò)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)方法，成功地將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合，使學(xué)生掌握新的知識(shí)和技能的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。在實(shí)際操作中，我也結(jié)合了學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的需求和特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課程，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整課堂內(nèi)容和教學(xué)方法。

第四段：培訓(xùn)中的收獲和成果。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。首先，我將學(xué)到的理念和技巧運(yùn)用在教學(xué)中，取得了明顯的效果。其次，我在與其他教師的交流和互動(dòng)中，結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的同行，分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和思路。最后，我更加了解了國(guó)家教育政策的最新趨勢(shì)和發(fā)展方向，這將對(duì)我日后的教學(xué)和工作產(chǎn)生積極影響。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，此次教育部專題培訓(xùn)不僅使我了解到教學(xué)的新思路和技巧，同時(shí)也擴(kuò)展了我的視野和思維，使我對(duì)于教學(xué)的發(fā)展有了更深一步的認(rèn)識(shí)和思考。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了，作為一名教育工作者應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的教育工作將會(huì)取得更好的成績(jī)和效果。

教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

七月份，我校請(qǐng)來(lái)了市教育局法制科的趙科長(zhǎng)對(duì)全校老師作法制教育講座。

在我校普法教育過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，緊緊圍繞依法治國(guó)的基本方略和教育局以及我校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)法用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的能力。在學(xué)法用法的過(guò)程中，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

自覺(jué)學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)有多深，決心就有多大。我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)，具體應(yīng)該做到：

一是依法治國(guó)有目標(biāo)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家已確定為黨和國(guó)家的基本方略，并寫(xiě)進(jìn)了憲法，依法治國(guó)的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，才能確保“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。

二是素質(zhì)教育的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為規(guī)范社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國(guó)先后制定了近四萬(wàn)部法律法規(guī)和規(guī)章，其中有80%以上是由政府執(zhí)行的，特別中央提出以人為本，提倡素質(zhì)教育的今天，作為教師要掌握學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求。

三是自身建設(shè)有要求。教師，特別是班主任老師是班級(jí)的組織者、管理者和決策者，也是學(xué)校建設(shè)的骨干力量，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，自身法制觀念強(qiáng)不強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)法做不做得到，直接影響到班級(jí)的管理水平和班風(fēng)的形成，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步有益，對(duì)教師的素質(zhì)提高同樣有很大的幫助。

四是學(xué)生家長(zhǎng)有愿望。通過(guò)多年來(lái)法制教育，廣大學(xué)生家長(zhǎng)既要求學(xué)校依法治校，同時(shí)也要求教師合理管理好班級(jí)和學(xué)生。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在上訪案件中有百分之七十左右涉法，同時(shí)“家長(zhǎng)告學(xué)校，老師”的案件也逐年增多，這進(jìn)一步說(shuō)明教師學(xué)習(xí)法律不是可學(xué)不可學(xué)，而是非學(xué)不可，勢(shì)在必行，必須擺上重要的議事日程，作為一件大事來(lái)抓。

學(xué)法是知法、用法、守法的重要基礎(chǔ)。在學(xué)法上，我堅(jiān)持緊貼實(shí)際，持之以恒，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)高效，法律素質(zhì)得到不斷提高。學(xué)法要突出重點(diǎn)。我重點(diǎn)憲法，法學(xué)基礎(chǔ)理論，以及教師法，教育法等有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與民主法制的關(guān)系，正確理解了依法治國(guó)與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，依法治國(guó)與以德治國(guó)的關(guān)系，明確了依法治校，科學(xué)管理班級(jí)的重要意義！

學(xué)法是前提，用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)順利健康發(fā)展。在學(xué)法用法過(guò)程中，我堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，努力做到“研究問(wèn)題先學(xué)法，制定決策遵循法，解決問(wèn)題依照法，言論行動(dòng)符合法”。在用法方面，我的體會(huì)是要做到“三個(gè)堅(jiān)持”。一是堅(jiān)持依法進(jìn)行決策。我把遵守法律貫穿于班級(jí)管理的全過(guò)程，通過(guò)管理法制化，實(shí)現(xiàn)了決策的科學(xué)化、規(guī)范化。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，確保了班級(jí)管理的持續(xù)性和連續(xù)性。二是堅(jiān)持依法推動(dòng)工作。多年的班主任工作使我深深的體會(huì)到作為小學(xué)教師言行舉止是無(wú)聲的命令，身教遠(yuǎn)重于言教，要求學(xué)生做到的我首先做到，為搞好班級(jí)的管理，推動(dòng)全面工作起到了明顯的推動(dòng)作用。三是堅(jiān)持依法解決問(wèn)題。班里的學(xué)生出問(wèn)題是正常的事情。不出問(wèn)題才不正常。每當(dāng)這時(shí)候，我嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育，使孩子們知道什么是對(duì)的，什么錯(cuò)的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸，確保了各類(lèi)安全事故的發(fā)生。

教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

新教育專題培訓(xùn)是提高教師樹(shù)立新的教育觀念和有效提高課堂效率，下面是本站小編精心整理的新教育專題。

范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

6日，我校開(kāi)展了新教育實(shí)驗(yàn)專題培訓(xùn)，特邀請(qǐng)了田碩果老師、楊榮老師、和宋新菊老師來(lái)我校就“新教育”對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)。

楊榮老師給我們帶來(lái)了精彩的晨誦課《星星和花》，教導(dǎo)孩子們“我們不一樣，我們都很好?！备窍蛭覀兎窒砹司实陌嗉?jí)敘事“葵花班的故事”，我們一度沉浸在楊榮老師帶給我們的美麗班級(jí)文化中。緊接著，宋新菊老師給我們帶來(lái)了圖文并茂的精彩的繪本課《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》，讓學(xué)生在想象中上完了一節(jié)繪本課。在臨下課時(shí)，有兩個(gè)學(xué)生更是不舍的緊緊擁抱宋新菊老師，深切的地宋老師表達(dá)了他們的不舍之情。我也深深的感受到原來(lái)繪本課可以這么精彩，原來(lái)純粹的師生之情竟然這么讓人動(dòng)容。

培訓(xùn)的最后，田碩果老師就“締造一間完美教室”對(duì)我們進(jìn)行了專題培訓(xùn)。奧巴馬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我們的未來(lái)正在教室里孕育”。是啊，教室是學(xué)校文化的傳承與發(fā)揚(yáng)的地方，在這里，要讓孩子們能感受到文化的氛圍。我們更要重視在教室里的每一分鐘的生活，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的永遠(yuǎn)是比自己更年輕的生命。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“要么離開(kāi)，要么深?lèi)?ài)。從來(lái)就沒(méi)有也永遠(yuǎn)不可能有抽象的學(xué)生?！鄙?lèi)?ài)自己的學(xué)生，不求回報(bào)的付出，才是教師真正要做到的事。

新教育的核心理念：過(guò)一種幸福完整的教育生活。給了我很深的感觸，新核心理念的提出，是想從根本上改變過(guò)去那樣傳統(tǒng)的教育方式和學(xué)習(xí)方式，讓教育回歸生活本身，是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出治療的愿望與計(jì)劃。在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的主導(dǎo)下，素質(zhì)教育舉步艱難的今天，新教育的橫空出世，讓我們對(duì)未來(lái)的教育充滿希望?，F(xiàn)在的教育使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，在繁多的作業(yè)下，在家長(zhǎng)所灌輸?shù)某刹耪撓?，他們的學(xué)習(xí)更像是一場(chǎng)馬拉松比賽，更像是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)，更多的人成了犧牲品......也使孩子們失去了本該屬于他們的那份童真與快樂(lè)。許多孩子已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷的感恩之心。新教育實(shí)驗(yàn)提出“教育幸?！?，首先針對(duì)的就是這些脫離人性摧殘童心畸形的教育而言的。

新教育理念的提出，使得在實(shí)施教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，變得更加清晰、立體。當(dāng)然，新教育中對(duì)于服務(wù)于學(xué)生的教師也提出了更高的要求。首先教師需要不斷轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)的教育方式，以及學(xué)習(xí)新的知識(shí)架構(gòu)?；谶@些，教師就需要不斷充電，不斷地武裝自己，提高自己的專業(yè)水平、專業(yè)素質(zhì)，做到與時(shí)俱進(jìn)。就這一點(diǎn)而言，要想在短時(shí)間內(nèi)有新的突破，確實(shí)有一定的難度。

對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，必須對(duì)教育事業(yè)保持熱忱，即使過(guò)程中會(huì)有煩躁，會(huì)有不耐煩，但既然選擇了就要無(wú)怨無(wú)悔，先不睡要奉獻(xiàn)自己，至少要全身心的投入。就新教育而言，新教育一個(gè)重要特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。以前，我們只知道學(xué)生成長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有人把教師的專業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在成長(zhǎng)。我們?cè)趺纯梢杂藐惻f的思想來(lái)進(jìn)行教育呢?新教育，就是這樣一個(gè)注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教育。在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng)。

21日和22日兩天時(shí)間，我很有幸在我們**中學(xué)的報(bào)告廳里參加了為期兩天的新教育培訓(xùn)，感覺(jué)收獲頗豐!21日上午我們聽(tīng)的是武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中教師蔣長(zhǎng)玲女士給我們講的新教育教學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷和心得，她的分享內(nèi)容讓我感覺(jué)收獲最大!下午，我們聽(tīng)的是兩個(gè)人的報(bào)告，第一位是河南省焦作孟州市育新小學(xué)的語(yǔ)文教師黨玲芬關(guān)于一節(jié)晨誦課的課堂展示以及課后對(duì)于如何上晨誦課的解讀;第二位則是洛陽(yáng)市高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)武艷艷關(guān)于自己學(xué)校兩年時(shí)間如何進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn)的報(bào)告《路，這樣走出》。8月22日上午，我們聆聽(tīng)的是焦作實(shí)驗(yàn)區(qū)宋新菊老師的《小梅花生活趣多多》即小梅花班完美教室的故事。下午我們聽(tīng)了一位新教育實(shí)驗(yàn)校長(zhǎng)對(duì)于新教育的解讀。

說(shuō)實(shí)話，在這次培訓(xùn)之前，我只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)“新教育”這個(gè)名字，但是對(duì)于究竟什么是新教育真的幾乎是一無(wú)所知。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了新教育的定義就是：以教師專業(yè)成長(zhǎng)為起點(diǎn)，以營(yíng)造書(shū)香校園等十大行為為途徑，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)。正如那位校長(zhǎng)所說(shuō)，“只要上路，就會(huì)遇見(jiàn)經(jīng)典。”所以，在聽(tīng)了這兩天各位一線教師、校長(zhǎng)對(duì)于新教育活動(dòng)的解讀之后，我們今后要學(xué)習(xí)各位新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的先行者的優(yōu)秀做法，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，也要滲透新教育的理念，進(jìn)行新教育活動(dòng)的各項(xiàng)優(yōu)秀而卓有成效的實(shí)踐。

當(dāng)然，兩天的培訓(xùn)，我思考了很多，也學(xué)到了很多，在這里我就不再對(duì)于每位參與這次培訓(xùn)的老師的報(bào)告進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)和贅述了。我就只對(duì)我印象最深、感觸最多、學(xué)到最多的地方進(jìn)行分析。在蔣長(zhǎng)玲老師講到自己曾經(jīng)的行走方式為“人治”的時(shí)候，我非常贊同她的感覺(jué)。就是所謂“人治”就是說(shuō)老師尤其是班主任平時(shí)的工作事必躬親、嘔心瀝血，而學(xué)生們?cè)谶@樣的教學(xué)和管理模式下則是缺少創(chuàng)造精神、主人意識(shí)，結(jié)果還會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系很僵。因?yàn)閷W(xué)生和老師之間就只能是“教育與被教育”、“管理與被管理”的關(guān)系。而后來(lái)她通過(guò)參加培訓(xùn)交流會(huì)，并且加入了“李鎮(zhèn)西名師工作室”，并且參加了新網(wǎng)師選修《班主任管理》和《新教育漫談》等課程，以及參加了研修班的旁聽(tīng)生等等一系列積極有效的活動(dòng)，接觸并且踐行了新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，最終取得了非常可喜的變化和成績(jī)!

我非常喜歡她分享的李鎮(zhèn)西老師的金玉良言：

1.自己培養(yǎng)自己，用一生的時(shí)間，尋找那個(gè)讓自己吃驚的我。

2.只要給我一個(gè)班，就無(wú)法阻擋我的崛起。

3.要善于發(fā)現(xiàn)身邊的每一個(gè)教育契機(jī)。

4.要善于把難題當(dāng)課題，把問(wèn)題孩子當(dāng)課題。

5.能不能再往前一步呢?

6.離開(kāi)舒適區(qū)，才能得到質(zhì)變式的進(jìn)步。

7.遠(yuǎn)離單調(diào)的重復(fù)，才能不斷走向詩(shī)意與遠(yuǎn)方。

我很欣賞她管理班級(jí)所用的“民主與智慧”，并且讓學(xué)生進(jìn)行“自主管理”和“自主德育”的做法。她利用課間和孩子們扯八卦，以此來(lái)多了解孩子們，多理解他們，做他們的玩伴和益友，并且和孩子們共生活、共成長(zhǎng)。這樣做，直接拉近了她和孩子們的關(guān)系，讓孩子們更加信任和喜歡她。這樣她的工作就更容易順利地開(kāi)展。這些都是值得我今后學(xué)習(xí)和效仿的地方。

她平時(shí)還在班級(jí)推行“小組模式”、“班委輪換”制，并且讓孩子們通過(guò)日?；顒?dòng)自己制定一些行之有效的班規(guī)，因?yàn)槭呛⒆觽冏约褐贫ǔ鰜?lái)的班規(guī)，他們會(huì)更加心甘情愿地去遵守，而不是被動(dòng)而不情愿地去遵守。這些也是非常值得我們今后去學(xué)習(xí)的做法。她還通過(guò)班長(zhǎng)值日、學(xué)生輪流做班長(zhǎng)等等的做法實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于班級(jí)的自主管理，從而真正解放了班主任，讓班主任有更多的時(shí)間去處理一些學(xué)生們不能完成的事情，而不是每天像個(gè)消防員那樣的去“救火”和奔波!而為了拉近與孩子們的關(guān)系，她平時(shí)都喊孩子們“乖乖”，這點(diǎn)做法也讓我印象深刻。以后我也會(huì)盡量多喊孩子們“乖乖”，從而喚起他們內(nèi)心那個(gè)真正的“乖乖”。

對(duì)于班級(jí)的管理，她還進(jìn)行了以下幾個(gè)做法：把符號(hào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)出來(lái);把班級(jí)特色裝點(diǎn)出來(lái);把生命特質(zhì)活出來(lái)。她還在平時(shí)的日子里在班里搞各種活動(dòng)：讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、合唱節(jié)、素質(zhì)操、實(shí)踐活動(dòng)……讓孩子們?cè)趯W(xué)校的日子不全是分?jǐn)?shù)的拓位和升學(xué)的壓力。還有快樂(lè)的故事和溫暖的回憶。同時(shí)老師也分享著孩子們的快樂(lè)，帶班也不再是疲于應(yīng)付，變得特別輕松了。

焦作孟州市育新小學(xué)的語(yǔ)文教師黨玲芬女士也讓我明白了應(yīng)該如何上好一節(jié)晨誦課。武艷艷校長(zhǎng)的報(bào)告讓我感覺(jué)到她作為一個(gè)校長(zhǎng)，是一個(gè)多么睿智和有文化的優(yōu)秀女士!非常欽佩她的很多想法和做法，她說(shuō)“相信種子，相信歲月。只要行動(dòng)，就有收獲;只有堅(jiān)持，才有奇跡!”她對(duì)于新教育實(shí)驗(yàn)的解讀和對(duì)于生活的解讀都讓我學(xué)到了很多!

而焦作實(shí)驗(yàn)區(qū)宋新菊老師的報(bào)告也讓我從中學(xué)到了如何締造完美教室的很多好的做法。

通過(guò)短短兩天的學(xué)習(xí)，幾位老師的教育敘事讓我受到了震撼，朱永新教授和李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)的觀念讓我得到了洗禮。本次學(xué)習(xí)讓我在新教育的路上繼續(xù)努力，我堅(jiān)信：行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡!

兩天的新教育培訓(xùn)讓我醍醐灌頂般，真正懂得了新教育真諦。新教育不是“時(shí)髦”“特色”更不是“品牌”,而是一種樸實(shí)無(wú)華的教育，一種浸潤(rùn)孩子心靈的教育，一種折射著教師情懷的教育理想，充滿了對(duì)人性溫情、關(guān)懷的教育。我被兩天來(lái)報(bào)告中那一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)心的故事感染著，深深為那些充滿智慧的教學(xué)行為而折服，此時(shí)的我才體會(huì)到什么才是真正的“幸?！薄?/p>

作為一個(gè)教師的幸福其實(shí)是無(wú)所不在的，雖然我們的工作壓力大，但教師的幸福感也很強(qiáng)。正所謂一份耕耘，一份收獲。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上最美好的事物莫過(guò)于孩子，孩子們有最純真的心靈，最誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，最善良的愿望，他們集真善美于一身。而我們教師，由于工作的特殊性，有幸能天天和最美好的孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活。這就是一種幸福。幸福是一種體驗(yàn)，讓孩子們享受教育的幸福，讓我們?cè)谛腋５慕逃谐删妥晕?，這是教育的一種境界，“讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活”!

讓老師變成有故事的老師，學(xué)校變成有故事的學(xué)校，這樣的教育就是點(diǎn)燃教師理想與激情的教育，是喚醒孩子夢(mèng)想與創(chuàng)造的教育，是讓生活充滿詩(shī)情畫(huà)意的教育。每一次的學(xué)習(xí)都深感自己知識(shí)的淺薄，只會(huì)一味的多說(shuō)多講，沒(méi)有更多的思考更有利于孩子學(xué)習(xí)的方法。從教20xx年來(lái)，就像蔣老師說(shuō)的那樣激情不再、思想落伍、方法守舊。而新教育的每月一事、卓越課程等……給教育注入了生命，讓每個(gè)孩子都有個(gè)美麗、浪漫的童年、少年。

每一次學(xué)習(xí)都是對(duì)自己心靈的沖擊，我需要做的還有很多，我堅(jiān)信只要我有一顆上進(jìn)的心，奇跡總會(huì)出現(xiàn)。只要堅(jiān)持，就有奇跡。只要行進(jìn)，就會(huì)收獲幸福!

8月29日到**2日，我和幾個(gè)同事在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，跟隨攀枝花的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)赴進(jìn)行了新教育的學(xué)習(xí)?！爸袊?guó)教育看，教育看”，被譽(yù)為全國(guó)新教育重鎮(zhèn)，教育為這座城市抹上了一層亮麗的精神底色。

這次新教育培訓(xùn)活動(dòng)，可以說(shuō)讓我耳目一新，受益匪淺。我有幸感受到了一所所學(xué)校獨(dú)具風(fēng)格而又底蘊(yùn)深厚的文化氛圍，有幸聆聽(tīng)了一位位“大家”的精彩報(bào)告。那一個(gè)又一個(gè)感人的教育故事讓我的心靈頗為觸動(dòng)，我真切體會(huì)到了新教育的美好與神奇。不同的學(xué)校文化，不同的特色教育，卻具有相同的人文關(guān)懷和辦學(xué)理念：立德樹(shù)人，以人為本。**市教育局陳時(shí)春局長(zhǎng)說(shuō)“教育要著眼于孩子們的未來(lái)，著眼于孩子們的身心發(fā)展，所有的期待都值得期待”，新教育也倡導(dǎo)教育要無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展教給學(xué)生一生有用的東西……這些都讓我切身感受到了教育“為了一切的人，為了人的一切”的新教育理念。所有的改革都是對(duì)現(xiàn)狀的批判和超越，真正的新教育就是真正的素質(zhì)教育，真正的素質(zhì)教育是不怕考試的。新教育追求的是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的當(dāng)下生命體驗(yàn)必須是幸福完整的，這是對(duì)“只要學(xué)不死就往死里學(xué)”的錯(cuò)誤觀念的一種直接批判。新教育提出“兒童的最偉大之處即可能性”，這讓我意識(shí)到教育要更多地遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，不能把孩子未來(lái)的可能性變?yōu)楫?dāng)下的現(xiàn)實(shí)性。這幾天的所見(jiàn)所聞，所思所想讓我回味悠長(zhǎng)，給我已倦怠的心靈帶來(lái)了一次極大的精神洗禮，讓我萌生了“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的職業(yè)愿景。

結(jié)合自己在新教育實(shí)驗(yàn)中的體驗(yàn)與思考，我從營(yíng)造書(shū)香校園，締造完美教室，家校合作共育，三個(gè)角度具體談?wù)勛约哼@次培訓(xùn)的體會(huì)：

一、營(yíng)造書(shū)香校園。

“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平?！备淖儚拈喿x開(kāi)始。東洲國(guó)際學(xué)校通過(guò)研發(fā)豐富多樣的閱讀課程來(lái)為孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如晨誦，讀寫(xiě)繪，整本書(shū)閱讀，學(xué)科閱讀，階梯閱讀，主題閱讀等課程的研發(fā)與開(kāi)設(shè)，豐富了閱讀的形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。我不禁反思，自己的教學(xué)生活中，系統(tǒng)閱讀課的開(kāi)設(shè)是很缺失的。格林說(shuō)，人生14歲以前所閱讀的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比以后的學(xué)習(xí)重要得多。心理學(xué)也告訴我們：閱讀是通向內(nèi)心安寧的一條通道，它除了能解決人的生存之外，還能給心靈以慰藉。作為語(yǔ)文老師，我也深知閱讀課的重要性，也經(jīng)常告訴學(xué)生要多讀書(shū)，告訴家長(zhǎng)要督促孩子多讀書(shū)?？墒?，我又總是以時(shí)間緊張為借口，很少組織學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和閱讀交流，所以學(xué)生的閱讀水平提不上去。如果給學(xué)生提供閱讀的時(shí)間，進(jìn)行相應(yīng)的名篇指導(dǎo)，交流評(píng)價(jià)，組織豐富的閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，學(xué)生的閱讀能力肯定能提高，語(yǔ)文素養(yǎng)自然而然也能隨之提升。教師是引領(lǐng)兒童閱讀的北斗星，我們應(yīng)該發(fā)揮出自己最大的能量，吸取與借鑒**市東洲國(guó)際學(xué)校的方法與經(jīng)驗(yàn)為兒童點(diǎn)亮璀璨的閱讀之路。

二、完美教室的打造。

一個(gè)完美的教室，通過(guò)文化構(gòu)建，提升教室靈魂，轉(zhuǎn)化為一種精神意向，讓一個(gè)班集體的使命、價(jià)值觀、愿景得到集中整合和體現(xiàn)。我們所參觀的每所學(xué)校的每間教室都根據(jù)各班的特點(diǎn)進(jìn)行教室的打造，在醒目的位置上看到他們貼著本班的班徽，班徽的寓意，班訓(xùn)，班級(jí)。

口號(hào)。

班主任。

寄語(yǔ)。

班歌以及班詩(shī)。這些都最大限度地挖掘了“班級(jí)”“教室”的教育意義。**市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“七彩腳丫”中隊(duì)注重培養(yǎng)孩子們堅(jiān)持夢(mèng)想、寬容樂(lè)觀、勇敢誠(chéng)信、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的品性。他們有自己的班級(jí)圖騰和班級(jí)旗幟有自己的班級(jí)詩(shī)歌和班級(jí)愿景。新教育提出完美教室除了要有自己的文化朝向外還必須有豐富的課程生活必須有家長(zhǎng)的參與?！捌卟誓_丫”中隊(duì)就通過(guò)開(kāi)設(shè)班級(jí)特色課程邀請(qǐng)家長(zhǎng)義工參與來(lái)煥發(fā)孩子生命的旅程如一月的。

弟子規(guī)。

誦讀，每學(xué)期的書(shū)香課程，親子習(xí)作課程，故事爸媽進(jìn)校園等等。這些都無(wú)不悄無(wú)聲息地培養(yǎng)了學(xué)生全方位的素質(zhì)發(fā)展，讓他們真正與教師一起享受幸福完整的教育生活。“七彩腳丫”中隊(duì)的周麗紅老師說(shuō)：“教室就是一顆大樹(shù)，只要心中懷揣著一份堅(jiān)定與執(zhí)著，用心去澆灌等待;只要心中擁有一份激情與夢(mèng)想，在漫長(zhǎng)的歲月里用心守護(hù)……終會(huì)開(kāi)出一樹(shù)花?！痹谖医窈蟮慕虒W(xué)工作中，也要力求締造屬于自己與孩子們的完美教室，真正做到“育人無(wú)痕”，我也愿意懷揣著教育夢(mèng)想，靜靜等待那一份童心花開(kāi)。

二、家校合作共育。

家庭是兒童永遠(yuǎn)的學(xué)校，學(xué)校是童年最美好的樂(lè)園。**市能仁學(xué)校成立了家校共育委員會(huì)，成員由工作熱情，有一定文化素養(yǎng)，有豐富育兒經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)干部組成。家校合作共育還主要以家長(zhǎng)志愿者進(jìn)課堂的形式來(lái)開(kāi)展。如故事媽媽進(jìn)校園活動(dòng)，手工爸爸與夢(mèng)想接力活動(dòng)，家長(zhǎng)進(jìn)課堂介紹自己的職業(yè)……這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)真正地參與到孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，讓家校共育成為一種行動(dòng)的自覺(jué)，一種美好的樂(lè)趣，一種人生的富足，一種幸福的享受。

在學(xué)習(xí)的這幾天，我深刻感受到了新教育實(shí)驗(yàn)追尋的是教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活，追尋的是讓每個(gè)生命都能成為最好的自己?！爸灰袆?dòng)，就有收獲;只有堅(jiān)持，才有奇跡?！毙陆逃诼飞?，我想我們也將跟隨他們前進(jìn)的腳步，去追夢(mèng)新教育。

教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年5月9日在縣委禮堂舉辦了20xx年澄邁縣幼兒園教師運(yùn)用《指南》支持幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓(xùn)，本次培訓(xùn)分別由吳海虹老師和丁麗園長(zhǎng)為我們做講座。

吳海虹老師老師開(kāi)篇便直指了“游戲”是幼兒園的基本活動(dòng)，所以“游戲”是幼師的重要基本功。

1、入?yún)^(qū)時(shí)間短，不夠一小時(shí)；

2、材料單一，玩法單一；

3、不能自由自在玩，受人數(shù)，不串區(qū)等規(guī)則限制。

吳海虹老師說(shuō)了這樣一句話：只有讓幼兒玩起來(lái)才會(huì)有學(xué)習(xí)故事。

2、鏈接教師自己的童年（想象替代）；

3、孩子比我們想象的要聰明（等一等，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)可能你的教學(xué)就不一樣了），本環(huán)節(jié)再次觀看了催人淚下的視頻《老師，我可以不愛(ài)嗎》，再次告訴我們教學(xué)就是傾聽(tīng)，等待，觀察，回應(yīng)，追隨兒童的學(xué)習(xí)方向興趣和優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)最后吳老師指出了老師在游戲、區(qū)域時(shí)困惑，并幫助我們解惑。

下午是丁麗園長(zhǎng)的《幼兒園不同活動(dòng)形式閱讀教育方式方法的研究》。

1、做什么。

2、為什么這么做？

3、我們?cè)趺醋觯?/p>

4、我們的收獲。

幾個(gè)方面向我們進(jìn)行了講析。培訓(xùn)最后是唐海妹老師進(jìn)行的《讓墻飾成為幼兒快樂(lè)閱讀的橋梁》講座。唐老師首先指出了現(xiàn)狀并分析了存在問(wèn)題，接著就規(guī)則墻、互動(dòng)墻、新書(shū)推薦三大板塊進(jìn)行了講析，使我直觀了解如何創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角的墻飾。

一天的學(xué)習(xí)，又為自己增添了新的收獲。

教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

專題教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一種提高工作效率、提升自我價(jià)值的重要方式，能夠幫助我們更好地了解自身工作任務(wù)的重要性及其意義。最近，我有幸參加了一次由公司組織的專題教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。在這次培訓(xùn)中，我不僅深入了解了該業(yè)務(wù)的理論知識(shí)，也學(xué)習(xí)了與同事溝通合作以及運(yùn)用新思維的技巧。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)這次業(yè)務(wù)培訓(xùn)的體驗(yàn)與感悟。

第二段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的初期，我發(fā)現(xiàn)了自己最需要提升的兩個(gè)方面：溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能，以及對(duì)于該領(lǐng)域的理論知識(shí)的不足。首先，我作為一個(gè)采購(gòu)業(yè)務(wù)員，需要與供應(yīng)商進(jìn)行協(xié)商、交流，然后與內(nèi)部的生產(chǎn)、質(zhì)量、物流等部門(mén)進(jìn)行協(xié)作，這就需要我具備有效的溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。其次，對(duì)于業(yè)務(wù)方面的問(wèn)題，無(wú)論是成本、采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)還是質(zhì)量管理方面的問(wèn)題都需要我了解相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，這是我在業(yè)務(wù)上需要提升的方面。

第三段：解決問(wèn)題。

基于我所發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)問(wèn)題，我決定積極參加培訓(xùn)課程，尋求更好的解決方案。在培訓(xùn)課程中，我經(jīng)常與同事進(jìn)行討論，交換我們?cè)跇I(yè)務(wù)中遇到的問(wèn)題，以及如何運(yùn)用新思維來(lái)解決這些問(wèn)題。在通過(guò)集體討論找到問(wèn)題之后，導(dǎo)師也會(huì)詳細(xì)講解相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，同時(shí)教授我們處理業(yè)務(wù)問(wèn)題的方法與技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面知識(shí)，同時(shí)也提升了自身溝通和協(xié)作的能力。

第四段：收獲。

參加了這次專題教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)之后，我在自我價(jià)值的提升方面有了很大的收獲。首先，在業(yè)務(wù)方面，我不再對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念感到陌生，這使得我能夠更好地與供應(yīng)商、客戶以及內(nèi)部團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的溝通。同時(shí)，我掌握了一些處理業(yè)務(wù)問(wèn)題的方法和技巧，從而更有效地協(xié)助公司完成采購(gòu)及生產(chǎn)的任務(wù)。這也讓我在工作中具有了更高的策略性和執(zhí)行力。其次，在個(gè)人職業(yè)發(fā)展方面，培訓(xùn)讓我能夠拓寬個(gè)人的視野、增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)更好地提高自身的能力水平和價(jià)值感。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次專題教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我不僅解決了工作上的一些困擾，還提升了自身的工作技能和職業(yè)發(fā)展，使我在未來(lái)的工作中更加自信和有能力。這次培訓(xùn)不僅在業(yè)務(wù)上幫助我提高，還讓我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行自我提升的重要性。我將會(huì)更加積極地參與到類(lèi)似的培訓(xùn)中，以此提升自我價(jià)值，同時(shí)也能進(jìn)一步提高個(gè)人的實(shí)力。

教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

我們首先學(xué)習(xí)制作扶郎花。同學(xué)們熱情高漲，每個(gè)人都制作完成了3朵以上的扶郎花，看著自己親手制作的扶郎花同學(xué)們臉上洋溢著滿意的笑容?；氐郊椅野盐矣H手制作的花送給我的媽媽，媽媽收到這個(gè)禮物特別開(kāi)心，我還把制作扶郎花的方法教給了媽媽。

同學(xué)們因?yàn)橥娴锰度?，時(shí)間不知不覺(jué)到了該吃午飯的時(shí)間了。我是我班二組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)給我們組盛飯。今天的飯菜很豐盛，同學(xué)們都很愛(ài)吃，每個(gè)人都吃了很多，我來(lái)來(lái)回回給大家盛菜，輪到我最后吃，有的菜都沒(méi)了而且吃飯的時(shí)間也緊，但我還是很高興，我覺(jué)得為同學(xué)們服務(wù)是一個(gè)非常幸福的事情。

通過(guò)這些活動(dòng)，使增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。希望學(xué)校以后能夠經(jīng)常為我們提供更多的體驗(yàn)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

做為剛剛走上校長(zhǎng)崗位的一位普通的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，我有幸參加了這次學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)。在近一個(gè)月的中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我較系統(tǒng)地了解了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的內(nèi)容。共觀看視頻約900分鐘，發(fā)貼和跟貼20余條參加討論交流，撰寫(xiě)心得體會(huì)1篇。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育改革與發(fā)展規(guī)劃有了新的認(rèn)識(shí)，收獲頗多。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到做為一名管理者，在工作中一定要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；做到關(guān)心每個(gè)教師和學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；在教學(xué)與管理工作中尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

作為教育戰(zhàn)線的普通一員，一定要認(rèn)真貫徹綱要精神，在日常管理教育工作中，要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。做到忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到黨的教育方針是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)期教育改革發(fā)展的主要任務(wù)，就是全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)水平，做到因材施教，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)人人成才，形成人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。

推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關(guān)鍵要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。要為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書(shū)，去了解社會(huì)，去接觸書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。要改革課程內(nèi)容，使之具有時(shí)代特點(diǎn)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、有利于提高學(xué)生素質(zhì)。要?jiǎng)?chuàng)新新課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)變化、把握機(jī)會(huì)和解決問(wèn)題的能力。要改革教學(xué)方式方法，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。教育不僅要傳授知識(shí)，更重要的是啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思考能力。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自由表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心，保護(hù)和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力。要注重學(xué)思結(jié)合，知行并重，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活。

在我們農(nóng)村小學(xué)，重知識(shí)而輕能力發(fā)展的現(xiàn)象一直存在，通過(guò)這次培訓(xùn)，我一定要引導(dǎo)我校廣大教師改變觀念，注重學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我無(wú)論從理念層面還是從實(shí)踐操作層面，都學(xué)到了不少知識(shí)，在今后我工作中，我一定要加以應(yīng)用，不斷提高自己的工作水平，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的整體工作向前發(fā)展。

以上為個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)，不妥之處還請(qǐng)專家批評(píng)指正。

教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

本文主題是關(guān)于“專題教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)”的反思，通過(guò)五個(gè)段落的敘述，介紹了對(duì)專題教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)的理解和體會(huì)。

“專題教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)”是企業(yè)為提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)而進(jìn)行的一系列長(zhǎng)期而系統(tǒng)的培訓(xùn)，平時(shí)我們會(huì)經(jīng)常接受企業(yè)的培訓(xùn)，但是這次的教育培訓(xùn)十分針對(duì)性和緊密，目的是幫助我們更好地理解企業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容，以便更好地完成工作任務(wù)。

參加這次教育培訓(xùn)的效果不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)到了許多很實(shí)用的技巧和方法，同時(shí)也促進(jìn)了交流學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，更重要的是幫助我們深入了解企業(yè)的需求和發(fā)展戰(zhàn)略，這對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。

第三段：教育培訓(xùn)的意義反思。

反思一下這次教育培訓(xùn)的意義，首先我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能意識(shí)到自己因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上的差異，所以有了問(wèn)題和阻礙，但是在交流和討論中逐漸明確了自己的答案，這就去掉了我們工作執(zhí)行的盲區(qū)，使我們的工作更加準(zhǔn)確和高效地完成了。其次，在教育培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了一些具體的工作技能知識(shí)，還提高了服務(wù)意識(shí)和客戶評(píng)價(jià)的敏感度，這將積極地促進(jìn)我們的工作與公司業(yè)績(jī)的發(fā)展。最后，培訓(xùn)整個(gè)流程中有規(guī)范的課程安排和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖谡n方式，反復(fù)總結(jié)結(jié)論的過(guò)程，錘煉了我們的思維能力和歸納總結(jié)的能力，這些也是促進(jìn)工作發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的一些重要因素。

第四段：培訓(xùn)后如何應(yīng)用。

在接受教育培訓(xùn)后，要如何應(yīng)用這些技能和知識(shí)呢？我們可以根據(jù)公司業(yè)務(wù)的要求，結(jié)合自身的具體工作情況，對(duì)所學(xué)到的知識(shí)、技能進(jìn)行評(píng)估，找到合適的應(yīng)用場(chǎng)景，并加以實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中，要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)錯(cuò)誤，嘗試不同的方法，逐漸挖掘自己在工作中的劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，可以加快工作速度、減少工作失誤、提供更好的服務(wù)。

第五段：未來(lái)工作發(fā)展規(guī)劃。

最后，參加此次教育培訓(xùn)之后，對(duì)我個(gè)人的合適職業(yè)規(guī)劃打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)到的內(nèi)容可直接應(yīng)用到實(shí)際工作中去，不僅提高了自己的工作效率，還增強(qiáng)了個(gè)人職業(yè)發(fā)展的潛力。因此，我會(huì)把所學(xué)技巧和知識(shí)再回到工作中去，不斷優(yōu)化個(gè)人工作流程和效率，盡快實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)。

通過(guò)本文的五個(gè)段落，我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐中多角度地考察了“專題教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)”這一話題。教育培訓(xùn)對(duì)職業(yè)發(fā)展和公司業(yè)績(jī)的提升有很大幫助，在學(xué)會(huì)技巧的同時(shí)，還需了解到自己的具體工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并教訓(xùn)錯(cuò)誤，逐漸挖掘出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為自己的職業(yè)規(guī)劃打下良好的基礎(chǔ)，助力個(gè)人職業(yè)發(fā)展和公司業(yè)績(jī)的促進(jìn)。