總結(jié)可以提高我們的思維能力和組織能力，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作過(guò)程中的重要技能。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，需要注重思考總結(jié)的目的和內(nèi)容，使其有針對(duì)性和實(shí)質(zhì)性。總結(jié)范文可以幫助我們掌握總結(jié)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高總結(jié)的質(zhì)量和效果。

師生情的初中作文篇一

每當(dāng)看到“鮮花”在幸福的開(kāi)放，我就情不自禁地想起了三年級(jí)教我們的語(yǔ)文老師---韓老師。

當(dāng)我們第一次相見(jiàn)的時(shí)候，韓老師她就對(duì)我佷好。她常常穿著一件粉紅色的衣服，一條黑色的長(zhǎng)褲，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。后來(lái),我們相處的'時(shí)間越多，我們之間的感情也就越深厚了，漸漸的，我也認(rèn)識(shí)了韓老師，而韓老師她也越來(lái)越喜歡我了。

記得有一次,我有一道題目不會(huì)做,韓老師她和藹可親地走到我的面前，并親切地教我那一題怎么寫(xiě)，直到我會(huì)做了為止，還有一次，我們的數(shù)學(xué)老師，也就是高老師了，他讓我去樓上（2）號(hào)辦公室里搬書(shū)，我走在樓梯上，一不小心摔了一跤，書(shū)也摔亂了，我連忙整理書(shū)，心里想：“這次完了，書(shū)都摔亂了”。只見(jiàn)旁邊的人一點(diǎn)都不管我，就如同沒(méi)有看見(jiàn)我一樣。而韓老師卻走到我的面前，幫我整理好書(shū)，又扶我上樓，她還對(duì)我親切地說(shuō)：“下次走路小心一點(diǎn)，知道了嗎”？我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。韓老師她對(duì)我們每一位同學(xué)都是和藹可親的，我們每一位同學(xué)也都敬佩著韓老師。自從上次韓老師幫我，我就對(duì)她充滿(mǎn)了感激之敬。我真希望能有一天我能親自抱答我們的語(yǔ)文老師---韓老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心。

可韓老師現(xiàn)在她卻不教我們了，韓老師，我會(huì)把你牢記在心的。

師生情的初中作文篇二

人生漫漫長(zhǎng)路中，必然有很多令人永生保留的東西。在我們的成長(zhǎng)道路中，難免會(huì)遇到一些挫折，這時(shí)，我們的朋友和父母會(huì)為我們排憂(yōu)解難。但是，還有一個(gè)人默默的陪伴著我們，呵護(hù)著我們走過(guò)我們那坎坷的成長(zhǎng)之路。在路途中，她告訴我們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。當(dāng)有人要誤入歧途時(shí)，她便立刻把他拉回來(lái)；當(dāng)我們中間有人落伍時(shí)，她會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身引能領(lǐng)著你重新起航。她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在教導(dǎo)著我們，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)好人！而這個(gè)人就是老師。在行路中，我們相識(shí)，相處，分離。

老師，她是我們成長(zhǎng)路上的啟蒙人。在我因遇困難而不知所向時(shí)，她就像一盞燈，照亮我應(yīng)該飛去的方向。而我也曾遇到過(guò)，我清楚的記得：那是一個(gè)溫暖的午后，我來(lái)到學(xué)校后，一進(jìn)教室就感覺(jué)整個(gè)教室怪怪的，每一個(gè)人都特別安靜，安靜的讓人窒息。我懷著好奇之心來(lái)到了我的位子上，我還沒(méi)來(lái)得及坐下便被一個(gè)同學(xué)告知說(shuō)：“老師找你！”，這讓我瞬間明白了為什么同學(xué)們都那么安靜了。我懷著無(wú)比忐忑的心情來(lái)到了老師面前，老師看了看我說(shuō)：“你以后要努力的學(xué)習(xí)，不要灰心。在老師眼中，每一個(gè)孩子都不笨，只是你們太懶了，不愿意努力，你要相信自己一定能成功。因?yàn)槟悻F(xiàn)在好好學(xué)也是為了你的將來(lái)，不是嗎？所以好好學(xué)吧，為了自己加油努力吧！”。老師的`話(huà)深深地印在了我的腦海里，并會(huì)不時(shí)地冒出來(lái)，令我深思。這是我的老師，她為我指明方向，為我起航！

老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。她哺育著陽(yáng)光下最美麗的花朵，給予我們一片洋溢著書(shū)香與愛(ài)的海洋，給予我們蕩漾著芬芳的生活。

我們要學(xué)會(huì)感恩老師，就像小草感恩博大的土地一樣。是她們一次次的給予我們鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開(kāi)始編織我們的未來(lái)。

師生情的初中作文篇三

“老師就像一把雨傘，在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨；老師就像一條小船，在學(xué)習(xí)的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書(shū)籍的山中給我們產(chǎn)出一條光明大道，每當(dāng)我回想起這首詩(shī)歌時(shí)，我就會(huì)想到小學(xué)的英語(yǔ)老師——張老師，她就好似這首歌的化身。以前，我很怕進(jìn)老師的`辦公室。

因?yàn)橐宦?tīng)到有人叫我“老師讓你到辦公室去”，總以為是自己做錯(cuò)了什么事，要受老師批評(píng)了。那一天上午，張老師叫我去一下英語(yǔ)辦公室。我不知道做錯(cuò)了什么，心不禁狂跳起來(lái)，忐忑不安地進(jìn)了老師的辦公室，低著頭站在張老師的辦公桌前，惴惴不安地等待著。

這時(shí)，耳邊傳來(lái)章老師溫和中夾雜著嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)：“顧啟瑄，你最近怎么了？這次英語(yǔ)小練習(xí)怎么會(huì)做得這么差呢？你先看看卷子吧?！蔽翌┝艘谎劬毩?xí)卷，很是吃驚——66分！我從來(lái)沒(méi)這么差過(guò)呀！我更加緊張了，心亂如麻，臉漲得通紅，不知說(shuō)什么好。過(guò)了一會(huì)兒，張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“顧啟瑄，你要加油了！你最近幾次聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)直線(xiàn)下滑，連上課也不積極舉手了。你看，班上不少同學(xué)都進(jìn)步了很多，而你卻退步了，究竟是什么原因呢？”我紅著臉，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。老師心平氣和地繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)我，跟我談了很多很多。

我終于慢慢地平靜下來(lái)，如釋重負(fù)地走出辦公室我心里暗暗下定決心，絕不能再讓老師失望了。于是，我上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，認(rèn)真作業(yè)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”。終于，我在接下來(lái)的一次獨(dú)立練習(xí)中得了100分。我感到十分開(kāi)心，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè)。張老師更為我高興。

師生情的初中作文篇四

隨著?！！懫穑瑫r(shí)間似乎回到了六年前……。

媽媽牽著我的手大步流星地走進(jìn)所謂要待上六年的校園。耀眼的閃爍著金色光芒的校名被規(guī)整地排列在白瓷磚的墻上，我指著它咿咿呀呀地說(shuō)：“什么……一……什么……小……學(xué)……”媽媽微笑著偏偏頭看看我，蹲下來(lái)，一手抓著我，一手指著那幾個(gè)金色的大字：“那念：西一路小學(xué)，記住了！”便拍拍我的頭站了起來(lái)，繼續(xù)拉著我向前走，我回過(guò)頭來(lái)似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，便趕忙追上了媽媽……我們走入了一間教室，刷得白而透亮的墻，精心布置的黑板，還有一個(gè)個(gè)排列整齊的課桌椅，“呀~，好大??！”我稚嫩的聲音回蕩在這個(gè)大房間中，我的手緊緊地攥住媽媽風(fēng)衣的一角望著坐在黑板前一位穿著黃色衣服的“大姐姐”，她的身邊圍著許多大人還有孩子，臉上掛著一絲微笑，與那些大人們臉上的那種焦急、擔(dān)憂(yōu)截然不同。小孩子們個(gè)個(gè)好奇地趴在她桌前，看著她那手上的玩意飛快旋轉(zhuǎn)與紙張發(fā)出沙沙的磨擦聲。媽媽走上前去，我也跟在后面，只是小手用力地攥著媽媽的風(fēng)衣，臉兒已經(jīng)發(fā)燙。媽媽把我推上前去，說(shuō)到：“老師，麻煩您。”那位被稱(chēng)為老師的大姐姐停下了手中的東西，轉(zhuǎn)過(guò)了頭，微微側(cè)過(guò)了身子，看了看不敢直視她的`我，溫柔地說(shuō)到：“不用害怕！小姑娘，你叫什么名字？”我的手已經(jīng)出了汗，但聽(tīng)了這話(huà)后心里甜甜地便猶豫地抬起了頭：哇！留海兒像風(fēng)兒一樣傾斜地劃過(guò)額前，隨意而又自然，大大的波浪卷搭著肩上，大大的眼睛中像是在鼓勵(lì)我，不過(guò)真得好漂亮，我暗暗地想?！拔医小蔽椅丝跉庥哪抗庹f(shuō)到。那漂亮的臉龐浮現(xiàn)出一絲淺淺的微笑，我愣住了，那微笑像是宣告春日到來(lái)的第一縷輕風(fēng)。她竟對(duì)我笑了，我那有些紅的臉龐隨即也不可思議地送她了一個(gè)笑容，我開(kāi)心極了，以后天天都能與她在一起了，享受她的每一次微笑了！

咚……咚……時(shí)光回到三年前……。

在一天早上，我急匆匆地跑到學(xué)校來(lái)，屁股剛挨著凳子，便看到黃老師急匆匆地“飛”進(jìn)教室，眉飛色舞地叫到：“告訴大家兩個(gè)好消息，你們先聽(tīng)哪一個(gè)？”同學(xué)們疑惑地抬起頭望著老師：“第一個(gè)！”黃老師突然壓低聲音還故作神秘地說(shuō)：“好消息嘛~就是~下午學(xué)校通知放假！”“耶！”班上一片歡呼！“那另一個(gè)好消息呢？”同學(xué)們期待地望向黃老師。老師眉一壓，眼一瞇緩緩地說(shuō)到“還有嘛~就是下午的語(yǔ)文測(cè)試由于你們表現(xiàn)不錯(cuò)而被取消了?！薄芭叮∫?！老師萬(wàn)歲！老師萬(wàn)歲！”班上亂成了一鍋粥，但誰(shuí)也沒(méi)注意到老師嘴角勾起的有些邪惡的笑容……到了中午，大家準(zhǔn)備背書(shū)包回家，可是數(shù)學(xué)老師的一聲呵斥使我們不解：“你們干什么呢？下午準(zhǔn)備不來(lái)了嗎？”我們齊刷刷地點(diǎn)了點(diǎn)頭，數(shù)學(xué)老師氣得轉(zhuǎn)身就走——當(dāng)然是找班主任去了。一會(huì)兒，黃老師出現(xiàn)在班門(mén)口疑惑地問(wèn)：“咦？你們準(zhǔn)備干什么嘛？”班上的同學(xué)們都疑惑地看著老師：“回家！”我則更為奇怪了，真是的，不是老師自己說(shuō)的嗎？老師無(wú)奈地看著我們：“笨呀！今天是什么日子？”同學(xué)們沉默了幾秒鐘，有人吱唔著說(shuō)：“愚……愚人節(jié)？！”這時(shí)，我小心地問(wèn)：“那……下午的事也是假的？”“bingo！”老師驚喜地叫了一聲，便又無(wú)辜地眨巴眨巴眼睛。班上的同學(xué)無(wú)不用憤怒而噴火的眼神望著老師，手中還在不停地畫(huà)圈圈……畫(huà)個(gè)圈圈詛咒你……畫(huà)個(gè)圈圈詛咒你……。

鈴……鈴……時(shí)光轉(zhuǎn)到一年前……。

“你們馬上便要升中學(xué)了！不能再放縱自己了，要用心！”這是老師一次次苦口婆心重復(fù)的話(huà)語(yǔ)，包含了那無(wú)限的期盼與鼓勵(lì)。所有的人都暗自堅(jiān)定了信念，埋下了頭更加努力了，也更用心了。

鐺鐺……鐺鐺……時(shí)間飛到幾個(gè)月前……。

所有人坐在教室里沉默……因?yàn)榻裉煲苍S是我們最后一次見(jiàn)面了。教室里安靜得連風(fēng)兒掠過(guò)并帶走幾片云彩也能聽(tīng)見(jiàn)……黃老師眼圈紅紅的走了進(jìn)來(lái)，看著我們，不忍轉(zhuǎn)過(guò)頭去，走上講臺(tái)，只留下一行漂亮的字體：藍(lán)天上白云輕盈飄過(guò)，那里有我深深地寄托。大家還是沉默……但誰(shuí)都看得見(jiàn)已劃下幾滴晶瑩的淚兒……老師走上了講臺(tái)，深吸了一口氣，強(qiáng)露出了一個(gè)笑容，“讓我們帶著笑容離開(kāi)，好嗎？”大家便也抬起頭，出神地盯著那字兒，沉默……便要離開(kāi)了？離開(kāi)這熟悉的一切，告別昔日的好友、老師，心中怎能是個(gè)滋味？但又不忍老師難受便又只好露出了笑容——違背良心而虛假的笑容……。

風(fēng)劃過(guò)，淚劃下，揮手作別的時(shí)光被永久收藏，成了珍貴的回憶。

師生情的初中作文篇五

今天語(yǔ)文課我們學(xué)習(xí)了第八課《愛(ài)之鏈》。本篇課文主要講述了失業(yè)的喬依在路上遇到一位老婦人，他幫助老婦人修車(chē)卻不求任何回報(bào)。隨后老婦人來(lái)到一家小餐館，得到了一位年輕女店主的熱情服務(wù)，非常感動(dòng)，留下一些錢(qián)悄悄離開(kāi)。而這位懷孕八個(gè)月的店主就是喬依的妻子。

學(xué)習(xí)了本課文，我被喬依幫助別人、不求回報(bào)的無(wú)私精神深深地打動(dòng)了。這也讓我聯(lián)想到了發(fā)生在我身邊的一件事。

記得在六年級(jí)新學(xué)期的第一天，當(dāng)我們得知原來(lái)從一年級(jí)一直帶我們到五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——董老師要離開(kāi)我們，被調(diào)去教另一個(gè)年級(jí)時(shí)，大家都很舍不得。同時(shí)也很好奇，到底是哪位新老師來(lái)教大家呢？原來(lái)是一位姓余的女老師。

余老師雖然新教我們，但她很和藹，大家都非常喜歡她。一次我們?cè)谂艿郎吓懿?，董老師站在一旁，我們一起高呼“董老師好！”董老師看著我們欣慰的笑了。?月10日教師節(jié)的時(shí)候，幾乎全班同學(xué)都不約而同的給董老師送上了節(jié)日的賀卡和感恩的祝福。我想，這些都是師生情吧！

有一次我生病了，上課時(shí)一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，難受極了，我趴在課桌上。正在上課的旃老師快步走到我的身旁，摸了摸我的額頭——發(fā)燒了。馬上把我送到了醫(yī)務(wù)室，又給我媽媽打了電話(huà)，一直等到媽媽趕到學(xué)校，旃老師才回到教室上課。由于感冒高燒不退，第二天都沒(méi)辦法堅(jiān)持上課，都還沒(méi)來(lái)得及請(qǐng)假，旃老師就打來(lái)電話(huà)詢(xún)問(wèn)我的病情有沒(méi)有好轉(zhuǎn)。那天我感動(dòng)極了。(文章閱讀網(wǎng)：)。

親愛(ài)的老師們，真誠(chéng)地祝福您，祝愿您一生幸福、平安！

師生情的初中作文篇六

師生情我是一名普普通通的小學(xué)生，可我卻有說(shuō)不完的感人故事。是我爸爸媽媽給了我寶貴的生命，是老師領(lǐng)我邁出了人生艱難的第一步——數(shù)數(shù)、識(shí)字……及做人的道理。我是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，從小就不善于表達(dá)自己。

爸爸媽媽為此很懊惱?？蛇@個(gè)難題在我們高老師的啟迪和幫助下，迎刃而解。我已逐漸變得性格開(kāi)朗起來(lái)，能夠和同學(xué)們打成一片，上課積極回答老師的提問(wèn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)進(jìn)入了一次劃時(shí)代的改革。另外我還有一個(gè)不容忽視的'壞毛病，就是由于自己平時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，連自己的名字里的“勇”字都寫(xiě)不好，總是上面大，下面“力”字寫(xiě)得太小，曾多次因字跡潦草吃了虧。

記得有一次考試因?yàn)槲业淖舟E潦草，讓閱卷老師發(fā)生了誤解，給我檢了1分。經(jīng)過(guò)高老師的一番爭(zhēng)執(zhí)，幫我找回了分?jǐn)?shù)。高老師耐心地對(duì)我說(shuō)：“雖說(shuō)1分很不起眼，但在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)起到?jīng)Q定意義的作用?！蔽颐靼琢死蠋煹男乃?，這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次血的教訓(xùn)。從此以后，我勤學(xué)苦練，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求自己，力爭(zhēng)把字寫(xiě)得工整，漂亮?，F(xiàn)在我的字寫(xiě)得有了很大進(jìn)步，在我的人生道路上又有了一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我很欣慰，更感激我的高老師。我們的高老師除了每天要給我們上課，無(wú)微不至的關(guān)懷我們之外還要輔導(dǎo)自己的孩子，忙得不可開(kāi)交?？粗蠋熋刻炱v的樣子，可沒(méi)聽(tīng)她說(shuō)過(guò)一聲苦，喊過(guò)一聲累。像一位慈祥的母親一樣，任勞任怨地照顧好自己的每一個(gè)學(xué)生。老師像一支燃燒的蠟燭，照亮了別人犧牲了自己。

假如，我有一支馬良的神筆，我要用它譜寫(xiě)美麗的篇章，描寫(xiě)我們師生之間真摯的感情，贊美高老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的“忘我”的光輝形象。為她畫(huà)出高檔的汽車(chē)，寬闊的馬路，舒適的房子……還有屬于她自己的一片藍(lán)天。來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的真誠(chéng)厚愛(ài)，我愛(ài)我的高老師，念念不忘，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的師生情。老師是一種神圣的職業(yè)，我要不負(fù)她的厚望，好好學(xué)習(xí)，用好的成績(jī)報(bào)答高老師。

師生情的初中作文篇七

我捧著課本，朗聲讀者，鮮艷的紅領(lǐng)巾如火苗跳動(dòng)。親愛(ài)的老師，扶著我的肩頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)，指著獵獵飛揚(yáng)的紅旗，諄諄叮囑我；話(huà)語(yǔ)里裹著無(wú)盡的愛(ài)，攪起我心中萬(wàn)頃情潮......

記得一個(gè)夏日的早晨，老天那朗朗的笑臉轉(zhuǎn)眼雷霆大作，暴雨傾盆，山路滑溜溜的。同學(xué)們惦著上課，深一腳淺一腳地往學(xué)校里趕。您站在校門(mén)口焦急的顧盼著，學(xué)生們快速的.向您奔來(lái)，濕透的衣服下一個(gè)個(gè)小小的身軀在風(fēng)雨中瑟縮，可一張張幼稚的笑臉卻仰著對(duì)您笑：”老師我沒(méi)有遲到吧？"您那雙美麗的大眼睛馬上流滿(mǎn)了淚。您招呼大家進(jìn)了您的房間。窗臺(tái)上一大束梔子花，散發(fā)淡淡的香氣。您抱出了所有的衣服，拿來(lái)了所有的熱水、毛巾，說(shuō)：“快洗洗臉，把身子擦干，換上這些干衣服?！蔽覀?nèi)笺躲兜恼驹谀抢?。老師，您是城里人，瞧您那些衣裳，多干凈，多美麗，就像天上輕盈的云彩。我們一個(gè)個(gè)像一個(gè)小泥猴，哪敢弄臟您的衣裳?？次覀儾粍?dòng)，委屈的說(shuō)：“你們?cè)趺床宦?tīng)老師的話(huà)？'聽(tīng)我喊一二三，比賽誰(shuí)先穿好衣裳?！蔽覀冃⌒囊硪淼呐踔律?，待老師一聲令下，都迫不及待的罩在身上?？吹酱┑没ɑňG綠的男孩子們，老師和我們一起開(kāi)懷的笑起來(lái)。

有一次我們要去數(shù)學(xué)競(jìng)賽，上晚四節(jié)課回家來(lái)不及，老師讓我們上街吃。機(jī)靈的同學(xué)突發(fā)奇想：“老師！我們沒(méi)錢(qián)，你請(qǐng)客。”于是大家都嚷了起來(lái)："是啊，老師，你有沒(méi)有女朋友，要那么多錢(qián)干嗎？干脆“共產(chǎn)”算了。'沒(méi)料到，老師一拍沒(méi)張幾兩肌肉的胸脯，滿(mǎn)口答應(yīng)。我們都不好意思了，自己有錢(qián)干嘛要老師請(qǐng)客？可是老師執(zhí)意要這樣。真是天公不作美，剛出店門(mén)，下起雨來(lái)，時(shí)間又不能多等。老師第一個(gè)沖進(jìn)雨里，一聲“孩子們，沖啊————”我們不甘落后，跟老師在一起，就有那么一股浪漫勁兒。

親愛(ài)的老師，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我們的恩情。

師生情的初中作文篇八

“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋煟窍灎T，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁將自己的一切奉獻(xiàn)給了花朵今天是一年一度的教師節(jié)，嵐夢(mèng)身穿藍(lán)色的連衣裙，胸前高高的飄揚(yáng)起鮮紅的紅領(lǐng)巾，扎著兩個(gè)羊角辮，背著書(shū)包疾步往校園走去，天空還泛著魚(yú)肚白，幾顆星星一閃一閃的還不愿離去。突然，一陣清香撲鼻而來(lái)，“是野菊花，哇！這么多呀！紅的、黃的、白的.、還有紫的?！睄箟?mèng)高興極了，“對(duì)了，就送老師野菊花吧！野菊花為人們帶來(lái)清香，就像李老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，就送40朵吧，象征我們?nèi)?0名同學(xué)?！?/p>

于是，嵐夢(mèng)精心挑選了40朵野菊花，捧著它們，充滿(mǎn)了對(duì)李老師的崇敬與愛(ài)意。這時(shí)，天空已泛起了微微紅暈，嵐夢(mèng)加快腳步，滿(mǎn)心歡喜的往學(xué)校走去，她來(lái)到辦公室窗前，透過(guò)窗戶(hù)，看見(jiàn)屋里沒(méi)人，她輕輕地打開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)了辦公桌上整齊的擺設(shè)右上角放著地球儀、墨水，筆筒里插滿(mǎn)了文具，左上角放著一本臺(tái)歷9月10日---中國(guó)教師節(jié)的字跡清晰可見(jiàn)，語(yǔ)文教科書(shū)里夾著一根鋼筆，書(shū)上還擺著一副老花鏡，嵐夢(mèng)仿佛看到了李老師聚精會(huì)神的備課，不辭勞苦的批改作業(yè)。不禁勾起了她的回憶：老師，是您在生病時(shí)堅(jiān)持為我們上課，沒(méi)有耽誤一節(jié)課；老師，是您頂著傾盆大雨看望生病的同學(xué)；老師，是您在我們犯錯(cuò)時(shí)耐心的教育我們......人們都說(shuō)“老師如蠶，老師如燭......”可我卻認(rèn)為---老師像大海，我們是魚(yú)，魚(yú)不離水，水怎能離魚(yú)；老師像大樹(shù)，我們是花兒，花不離樹(shù)，樹(shù)怎能離花......老師，您的諄諄教誨，讓我們難以忘懷。嵐夢(mèng)悄悄的將40朵野菊花插入筆筒中，帶著滿(mǎn)心的歡喜，向教室走去。

嵐夢(mèng)在心中默念：老師，愿野菊花的清香能在您疲勞之余為您的生活帶來(lái)芬芳，原野句話(huà)的色彩能陪您開(kāi)心度過(guò)每一天......

師生情的初中作文篇九

那天，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩捉迷藏，我藏在一個(gè)很隱蔽的地方，他們很久也沒(méi)有來(lái)找我，我就出來(lái)找他們。突然，我一不小心被一塊石頭絆倒了。整個(gè)人趴倒在地上，腿流了很多血，腳也扭傷了，腿上的血沾滿(mǎn)了沙子，一陣又一陣的痛傳遍了全身。那時(shí)已是上課，周?chē)粋€(gè)人也沒(méi)有。腿越來(lái)越疼，雖然我能勉強(qiáng)走一會(huì)兒路，但是離校醫(yī)室真是太遠(yuǎn)了，我無(wú)法走過(guò)去。

后來(lái)，我的腿簡(jiǎn)直沒(méi)了知覺(jué)，想哭的力氣也沒(méi)有了。幸虧，我們班的班主任梁老師正好經(jīng)過(guò)這里，看到我的腿像血柱一樣，二話(huà)不說(shuō)，吃力地背起我，一步又一步地走向醫(yī)院。

后來(lái)，我被送到了校醫(yī)室時(shí)，老師已是滿(mǎn)頭大汗，但還是一個(gè)勁的安慰我。當(dāng)檢查到我的腿失血過(guò)多，要到醫(yī)院去治療時(shí)，老師又背起我吃力地走向醫(yī)院。到了醫(yī)院，老師幫我掛號(hào)，買(mǎi)單，付醫(yī)藥費(fèi)、病床費(fèi)。還叮囑躺在病房的我：“一定要安心養(yǎng)病，今晚我來(lái)給你補(bǔ)習(xí)功課，你是我們班的尖子生，功課可不能落下。”我躺在病床上，心里十分感動(dòng)。到了傍晚，卻刮起了大風(fēng)，僅僅幾秒，就下起了傾盆大雨，我本來(lái)想到梁老師不會(huì)來(lái)幫我補(bǔ)習(xí)課的，但一切都不在我的意料之中。梁老師來(lái)了，而且她還帶著一大包東西，打著傘，帶著輔導(dǎo)書(shū)來(lái)了。她剛進(jìn)門(mén)，也不顧身體濕透了，就坐在我的身旁問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。并把那一大袋東西送給了我。我一看里面，盡是一些點(diǎn)心、飲料、補(bǔ)養(yǎng)品之類(lèi)的東西。她又說(shuō)：“我給你買(mǎi)了一些奧林匹克的書(shū)，對(duì)你應(yīng)該有用，快看看?！蔽曳_(kāi)了其中一本，不由得呆住了：上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)，都是老師親自畫(huà)上去的.。很密麻。一本又一本，每本都有老師的心血。我的眼睛不由得濕潤(rùn)了。老師問(wèn)道：“有幫助嗎？”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“有，很有幫助?！崩蠋煵怕冻鲂牢康男θ?。

老師安慰了我?guī)拙?，就走了。我望著老師的背影，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老師，謝謝您?！?/p>

現(xiàn)在我已是六年級(jí)的學(xué)生了，但我一直忘不了梁老師。謝謝您，梁老師，以后我一定會(huì)報(bào)答您的”

師生情的初中作文篇十

隨著進(jìn)場(chǎng)的雄壯曲子，我踏著有力的步伐走出教室。我瞧了眼我們班的集體照，走近一點(diǎn)，指指這個(gè)，指指那個(gè)，照片上的每個(gè)同學(xué)都洋溢著燦爛的笑容。正當(dāng)我看得入神的時(shí)候，不知道是誰(shuí)推了我一下，無(wú)名指從集體照的相框邊劃過(guò)，感覺(jué)到有點(diǎn)疼的同時(shí)，鮮血也冒出來(lái)了，一陣刺痛在手指間彈跳。

這時(shí)候，有兩名同學(xué)看見(jiàn)了我，大驚失色的邊叫，邊握住我的手，怎么辦？怎么辦？我忍著疼，笑著對(duì)同學(xué)說(shuō)："沒(méi)事，有你們的關(guān)心，我的這點(diǎn)疼不算什么的。"。

在同學(xué)的堅(jiān)持下，還是把我送到了辦公室，同學(xué)叮囑我說(shuō)進(jìn)去吧，姜老師在那里，我們?cè)陂T(mén)外等你。我進(jìn)了辦公室，看見(jiàn)姜老師在那里批改作業(yè)，我的心仿佛見(jiàn)到了我的媽媽?zhuān)驗(yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，媽媽一定會(huì)出現(xiàn)在我的眼前，為我包扎的。我激動(dòng)的說(shuō)，"姜老師，我的手剛剛劃了下，出血了。"姜老師立刻停止手上的工作，示意我坐下，柔聲細(xì)語(yǔ)的`說(shuō)："怎么這么不小心呢？沒(méi)有關(guān)系的，我?guī)湍闱謇硐聜?，包扎下就沒(méi)事了。"邊說(shuō)邊在她的辦公桌的抽屜里拿出了紫藥水和棉簽，還有創(chuàng)口貼。只見(jiàn)老師打開(kāi)藥水瓶，把棉簽放到瓶里焦點(diǎn)紫藥水，輕輕的涂到我的傷口處，用嘴對(duì)著我的傷口輕輕的吹，問(wèn)道"疼嗎"。此時(shí)的我，熱淚盈眶，嘴微微的張了張，話(huà)說(shuō)不出口，只是拼命的搖頭，多想告訴老師，我不疼，真的不疼了，有您的愛(ài)，您的關(guān)心，您的體貼，您的照顧，一點(diǎn)兒也不疼了。老師最后把創(chuàng)口貼貼好，站起來(lái)，拍拍我的肩膀，對(duì)我說(shuō)"，好了，去上課吧，以后小心點(diǎn)。"。

我深深的對(duì)老師鞠了一躬，真心的說(shuō)了聲謝謝。然后走出了辦公室。

師生情的初中作文篇十一

時(shí)間的指針一圈圈地畫(huà)弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙，三年，一個(gè)局限，而你我之間永無(wú)距離。

還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進(jìn)教室，抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表開(kāi)學(xué)演講，盡管您給我第一印象不是威嚴(yán)。但那種老師都是威嚴(yán)的這種想法根深蒂固扎根在腦中，我小心翼翼地告訴自己：“他是我的老師?！?/p>

日后一切平平淡淡，師生之間，維系著簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)。您給我們上課，我們聽(tīng)您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家相互了解磨合，師生關(guān)系突然像脹開(kāi)的核桃散發(fā)出清香。

那天，您當(dāng)著全班同學(xué)們大聲罵我：“作為班干部，上課不知道帶頭回答問(wèn)題……”我不敢抬頭，不敢看您怒氣沖沖的臉，您的怒氣隨聲波傳至教室的各個(gè)角落，教室里鴉雀無(wú)聲，我渾身不自在，您那充滿(mǎn)怒意的目光讓我不禁想：“他只是老師，威嚴(yán)的老師?！?/p>

下課后，您將我單獨(dú)喊到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百?！澳闶前喔?，罵你那么兇，完全為了提醒全班同學(xué)，你要理解?！币粫r(shí)間，朋友般真誠(chéng)的解釋讓我眼里噙滿(mǎn)了淚水。您認(rèn)為是我覺(jué)得委屈，告訴我回答問(wèn)題可以使頭腦更靈活開(kāi)發(fā)智力，也是培養(yǎng)自己的能力?！澳阋溃屪约撼蔀閷W(xué)習(xí)能力都超棒的人，這也是我對(duì)你的希望?！蹦脑?huà)像極了朋友的安慰鼓勵(lì)，輕輕地?fù)廴チ宋覂?nèi)心的不安與難過(guò)。

師生之間，應(yīng)該如此吧，亦師亦友。

師生情的初中作文篇十二

今天，天氣格外晴朗，，大家又迎來(lái)了新的一天。

李麗今天沒(méi)有了往常的笑容，怎么了，難道她生病了？不是的，她正愁著送什么給辛苦的王老師，因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)。李麗一邊走一邊想：送什么好呢？賀卡？不，太平凡。工藝品？哎，我沒(méi)那么多錢(qián)，到底什么呢？正當(dāng)她苦思冥想時(shí)，忽然聞見(jiàn)陣陣迷人的花香。李麗轉(zhuǎn)身一望----啊!野菊花開(kāi)滿(mǎn)山坡，在陽(yáng)光的照耀下十分引人注目，并且那么婀娜多姿，仿佛是一位位身著錦衣的仙子，在這山坡上靜靜地演奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。李麗被那野菊花的美麗所吸引了，等她蘇醒過(guò)來(lái)，已經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間了。她立馬奔向山坡，一邊將菊仙子摟入懷中，一邊吮吸這菊花的精華。沒(méi)多大功夫，就已經(jīng)有兩大束菊花靜靜地躺在她的懷中。李麗解下紅頭繩，將野菊花分成兩份捆起來(lái)，更使野菊花顯得清秀脫俗，與眾不同。

到了學(xué)校，李麗看見(jiàn)別人都送賀卡，覺(jué)得自己的想法更是妙，心中不禁一絲歡喜。她一蹦一跳地走到王老師辦公桌窗前，見(jiàn)桌上都是老師日日夜夜為我們辛苦，操勞的見(jiàn)證。瞧!老花鏡已是王老師第二次換的了，因?yàn)橥趵蠋熃?jīng)常夜里在微弱的燈光下為我們批改作業(yè)，使王老師的眼睛疲勞過(guò)度，看字時(shí)都必須戴上老花鏡。地球儀展現(xiàn)出了老師渴望得到更多知識(shí)，了解我們這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的家園。那半瓶墨水向大家敘述了王老師就是用它來(lái)寫(xiě)優(yōu)秀的備課筆記，就是用它來(lái)描繪各種無(wú)可挑剔的文章，就是用它來(lái)批改同學(xué)的作業(yè)…………看到這一切的一切，李麗哭了，但她很快拭去了眼角那晶瑩的淚，流露出了那燦爛的笑容，因?yàn)樗秊橛羞@樣一個(gè)完美的`老師而感到驕傲。她在心中默默地想著：啊，老師!雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您是我最尊敬的老師!就在一瞬間，她將那捆充滿(mǎn)著深深的愛(ài)的花束毫不猶豫地插入筆筒中，輕輕地說(shuō)了句：這野菊花象征著您堅(jiān)韌不拔的意志，希望它能為您帶來(lái)好運(yùn)!

隨后，她輕松而又愉快地沐浴在明媚的陽(yáng)光下。

師生情的初中作文篇十三

老師就像一把雨傘，在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨；老師就像一條小船，在學(xué)習(xí)的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書(shū)籍的山中給我們產(chǎn)出一條光明大……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首詩(shī)歌時(shí)，我就會(huì)想到現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——王老師，她就好似這首歌的化身。人的一生會(huì)遇見(jiàn)很多的老師，而我最尊敬的了，老師還是現(xiàn)在教我語(yǔ)文的王老師。

語(yǔ)文課上，她講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有神有色。當(dāng)朗讀到關(guān)鍵段落時(shí)，還會(huì)激動(dòng)得臉上放出了紅光，甚至一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂做出與內(nèi)容相匹配的動(dòng)作。王老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。王老師的眼珠烏黑烏黑的，初看好像沒(méi)有什么特別的，可是仔細(xì)瞧一瞧，她的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)呢。語(yǔ)文課上，我正做著小動(dòng)作，曾老師看見(jiàn)了，她默默地瞥了我一眼，好像在說(shuō)：“汪格宜，怎么做小動(dòng)作啦？趕快坐好，認(rèn)真聽(tīng)課！”我立馬挺身坐好，集中思想上課。

還有一次，王老師叫我回答問(wèn)題，我低著頭慢慢地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們哄堂大笑，我把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。，王老師不但沒(méi)有責(zé)任我，反而和藹可親地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)怪你，只要你敢回答問(wèn)題就是好樣的！”這時(shí)，我見(jiàn)到王老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光，我終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準(zhǔn)確、流利地回答了問(wèn)題，王老師高興地表?yè)P(yáng)了我。有人說(shuō)，老師是山間最清涼的.山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。而我卻說(shuō)，老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。老師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

師生情的初中作文篇十四

自小我就體弱多病，我不僅僅從父母那得到了擔(dān)心與關(guān)心，也從老師那兒得到了同樣的感受。

記得每位老師都對(duì)我很好，但有一位老師，不管我走到哪里，我也永遠(yuǎn)記得他，對(duì)我的好，他是真把我當(dāng)做她的女兒了。

作者：楊羽翼。

師生情的初中作文篇十五

當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，一定會(huì)問(wèn)：“什么?難道你的老師變成雞了?”當(dāng)然不是了。之所以稱(chēng)呼我的老師為“雞啄米”老師，那是有原因的。我的老師每次聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，都是一副非常耐心的樣子，還會(huì)頻頻點(diǎn)頭，所以同學(xué)們背地里都叫他“雞啄米”老師。

記得有一次，老師讓我們圍繞《威尼斯的小艇》這個(gè)題目提出合理的問(wèn)題，全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手。其實(shí)，我的心里早就把問(wèn)題和語(yǔ)言組織好了，就是不敢舉手。但是當(dāng)我看見(jiàn)老師的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“失望”時(shí)，我一狠心，高高地把手舉了起來(lái)。我流暢地回答了老師的問(wèn)題，當(dāng)老師聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，不斷地點(diǎn)著頭，臉上還帶著一絲微笑。等我說(shuō)完，老師夸我問(wèn)題提得非常合理，我高興極了，心里像吃了蜜一樣甜。我非常能夠體會(huì)老師希望所有同學(xué)都舉手回答問(wèn)題的心情，就像是每次我舉手都希望老師能叫我一樣。

還有一次快期中考試的時(shí)候，老師不讓我們上體育課，希望我們把時(shí)間留給主課課程。我們同學(xué)就和老師建議就希望上最后一節(jié)體育課。老師在聽(tīng)同學(xué)們講述的時(shí)候，還是不斷地點(diǎn)頭，并沒(méi)有指責(zé)我們。最后老師同意了我們的請(qǐng)求，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得我們長(zhǎng)大了，能表達(dá)自己的想法是非常好的現(xiàn)象。我們非常感動(dòng)。

每次想到老師，我都會(huì)想到我們的“雞啄米”老師，因?yàn)槲矣X(jué)得他點(diǎn)頭的樣子真是太可愛(ài)了!

師生情的初中作文篇十六

最敬愛(ài)的老師，你可知道，當(dāng)我們得知您得了絕癥離世時(shí)，不禁潸然淚下。一直以來(lái)，我都想寫(xiě)點(diǎn)什么，以感謝您對(duì)我們的諄諄教誨，就讓我以這蘸著憂(yōu)傷、凝重、嘆息，尚不夠流利的文字，來(lái)表示我對(duì)您的哀思吧。

此時(shí)，我徘徊于自己黯淡的心境，囁嚅這一切是否真實(shí)。為什么?兢兢業(yè)業(yè)于三尺講臺(tái)的您，卻早早地應(yīng)了那落日余暉的讖語(yǔ)?直到現(xiàn)在，我都不知道您緘默于何處樂(lè)土。但我知道，您頭頂那酡紅的.殘陽(yáng)，一定彌留著滿(mǎn)天的絢爛，在此我虔誠(chéng)地祭奠您永安。

最后一次見(jiàn)到您，是在求學(xué)的途中，您還是騎著那輛破舊的自行車(chē)，您早早地發(fā)現(xiàn)了我，我?guī)е@喜的目光叫您：“老師，您慢走!”您頻頻頷首微笑，我看著您，消失在視野的盡頭。那是一條泥濘的砂礓路，似乎浸染著血與淚的執(zhí)著。

您已隨潮歸去，而我就是那聽(tīng)潮者，覓著潮聲，我點(diǎn)點(diǎn)追憶您的過(guò)去，涌起的那蕩滌乾坤溫暖心田的漣漪，激起了我心中久違的情愫。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，您在給我們上完晚自習(xí)后，還要趕回家，大家都在提醒您：“老師，您慢走!”隨后那輛破舊的自行車(chē)便發(fā)出吱吱嘎嘎的響聲，載著您蹣跚地離去，我們看見(jiàn)您那佝僂的身軀趔趄地晃動(dòng)著，很久才消逝在那條路的盡頭。