范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

精選世界文化遺產(chǎn)嚴島神殿的資料簡短一

大家早上好!

我是來自高二·九班的王東方。4月23日是世界讀書日，因此今天我國旗下講話的題目是“讀書改變?nèi)松薄?/p>

記得老師曾經(jīng)教過：讀萬卷書，行萬里路。也記得網(wǎng)上曾流行這樣一句：要么讀書，要么旅行，身體和靈魂，總有一個要在路上?？梢姡喿x是要伴隨我們的一生的重要活動。

著名學者余秋雨說過，生命的質(zhì)量需要用閱讀來鍛鑄?？梢?，人生不能沒有知識，成功不能沒有謀略。知識和謀略從哪里來?毋庸置疑，讀書會讓我們視野更開闊，讓我們的人生更精彩!

西漢時期，司馬遷歷盡人生滄桑，身處逆境，是閱讀，使他讀懂了歷史的興衰，讀懂了文人墨客的不懈追求，創(chuàng)造了不朽之作《史記》;三國時代，諸葛亮羽扇綸巾，上知天文，下曉地理，運籌帷幄，決勝千里。

是讀書，讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓!

是讀書，讓輪椅上的霍金成為了全世界的驕傲!

是讀書，讓小學五年級就輟學的莫言靠著《中國通史簡編》這套書，度過了~歲月，接著又背著這套書走出了高密，后來如饑似渴地閱讀了大量的文學書籍，創(chuàng)作了《紅高粱》、《檀香刑》等文學作品，成為了第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家!

所以說，“讀書改變?nèi)松边@是一條真理。它讓我們開闊眼界，打開心靈，引領(lǐng)我們探索自然與宇宙的奧秘，帶來完全不同的生活理念與方式。因此，我們可以廣泛地閱讀一本本好書。

當我們捧起世界文豪高爾基的《童年》時，我們會感動于阿廖莎在苦難歲月里的執(zhí)著，堅信“黎明的曙光總會到來”;當我們翻開《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們會感謝保爾·柯察金，讓我們領(lǐng)悟出生命的意義;當我們打開《魯濱遜漂流記》，我們會佩服魯賓遜荒島求生的本領(lǐng)，學會面對厄運的挑戰(zhàn);當我們閱讀路遙《平凡的世界》，我們會敬佩孫少平不隨波逐流、不甘平庸的人生追求，讓我們在平凡的人生中得到精神的洗禮……

此刻，正是人間四月天，正是讀書好時節(jié)。

讀書上，閱讀經(jīng)典名著，能提升我們的氣質(zhì)修養(yǎng)。通過閱讀，我們不一定能改變我們的長像，但一定可以趕走人們身上的愚昧和粗野，在不知不覺中增強了信心，修養(yǎng)了氣質(zhì)，深化了內(nèi)涵，優(yōu)雅了談吐，正所謂“腹有詩書氣自華”。有些人相貌雖普普通通，但與其接觸，似有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，會令人如沐春風。

讀書，閱讀經(jīng)典的書，能強化我們的民族氣質(zhì)。中國是四大文明古國之一。從來沒有哪個時代像今天民眾一樣，對讀書有著強烈的渴望，我們在書本中尋找知識，在書本中體味生命，在書本中思考人生。當《中國詩詞大會》、《經(jīng)典永流傳》、《朗讀者》盛行在這個時代，我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就這樣被一代代傳承。骨子里深刻印著中華民族的精氣神兒。

今天的時代，閱讀方式多種多樣，各種數(shù)字化閱讀，大大提升了國民的閱讀率。20__年有人調(diào)查中國國民紙質(zhì)化閱讀量4.67本，與日本、法國等國家?guī)资鹃喿x量相比，仍有很大差距。這也在不斷提醒我們讀書是沒有止境的。

讓我們在閱讀中增長智慧、學會改變;在閱讀中學會感恩、學會寬容;讓我們“讀經(jīng)典的書，做有根的人;讀一生的書，做追夢的人!

我的演講完畢，謝謝大家!

精選世界文化遺產(chǎn)嚴島神殿的資料簡短二

蘇菲，她追求哲學，有著強烈的好奇心。她在艾伯特的指點下，對蘇格拉底和柏拉圖，甚至馬克思的哲學思想有了初步了解。

這何嘗不是在給我上哲學課啊!可是，也正是因為我對哲學的無知，使我感到書中那些句子是那么艱澀難懂，我真想“逃學”，但我又不禁被那種神秘感所吸引。一篇篇摸索著看下來，我竟越看越入迷。就這樣，《蘇菲的世界》成了我的枕邊書。讀著想著，我進入了夢鄉(xiāng)，也進入了蘇菲的世界……

“咦?這不是艾伯特的小木屋嗎?”我坐著小船，來到小木屋門前?！爸ā遍T開了，喬斯坦.賈德先生竟從門里走了出來，“進來坐坐吧?！彼麑ξ业牡絹硭坪踅z毫不感到驚訝。“尊敬的喬斯坦.賈德先生，您好，《蘇菲的世界》寫得真是太精彩了。請問，您的靈感來自哪里呢?”

陽光透過窗戶，折射在地面上，閃現(xiàn)出耀眼的光芒。

喬斯坦.賈德先生往上推了推眼鏡，微笑著說，“本來哲學是比較枯燥乏味的，但這本書卻截然不同。我在向讀者講述哲學的同時，運用了生動的語言來描繪了一個耐人尋味的故事，使讀者閱讀時產(chǎn)生一種像讀偵探小說般的心情。從蘇菲在信箱中取出的一封寫著：‘你是誰?’的極不尋常的信開始，蘇菲每天都會充滿好奇地等待著艾伯特寫來的信。‘信里會說些什么?’不僅是蘇菲，連讀者的心也被牢牢抓住了!”

“叮鈴鈴~”鬧鐘響了。我回想著剛才的畫面，輕輕撫摸著這本書，不知不覺，又睡著了……

“我在信中運用了大量的比喻，我想只有這樣，對于一個十五歲的少女來說才更好理解哲學吧?！卑叵壬Ａ苏Ｑ?，顯得更加精神，“書中有一段精彩的比喻……”他手舞足蹈，滔滔不絕，我陶醉其中，許多事物的影子從我眼前閃過，我依稀辨認出，雅典的高城，巴特農(nóng)神殿，酒神劇院……

漸漸地，我的眼里幻化出一只小白兔，我癡癡地想著，我到底是細毛頂端的生物，還是深入兔子皮毛的生物呢?

精選世界文化遺產(chǎn)嚴島神殿的資料簡短三

今天是世界讀書日，你可能想知道每年的“世界讀書日是幾月幾日”，請讓我們一起來紀念這個讀書人的節(jié)日。

為什么會紀念這個節(jié)日呢，你可能想知道“世界讀書日的來源”，4月23日是世界文學的象征日，塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多世界著名作家在這一天出生或逝世。

1995年，聯(lián)合國教科文組織將每年的這一天定為“世界讀書日”，鼓勵人們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。其實每年的讀書日都是有主題的，先來看一下“歷屆世界讀書日的主題”吧。

幾年來，“世界讀書日”已成為許多國家讀者的一個節(jié)日。

培根說：“讀書在于造就完全的人格。”正因如此，所有發(fā)達國家不論高層還是平民，都把讀書當成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。

即使在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的美國，公共圖書館的持卡人數(shù)仍高達1.48億，即每兩個美國人就有一人持有讀者證；據(jù)統(tǒng)計，美國國民去公共圖書館的人次數(shù)是觀看足球、籃球、棒球、曲棍球合計總?cè)舜螖?shù)的5倍多。

如果你細心發(fā)現(xiàn)，就會看到在圖書館的墻上，有許多“世界讀書日宣傳口號”呢？

俄國人之酷愛讀書舉世聞名，在莫斯科的地鐵上，隨時可見知識分子模樣的人在專心捧讀。并且，這些捧讀者中讀的都是大部頭的托翁、陀翁等蘇俄大師的名著。

我們也可以利用這種方式，在地鐵上張貼這些“4/23世界讀書日宣傳圖片”，來提高人們對閱讀的興趣。

日本人愛讀書也是舉世公認的，在日本的電車、巴士上，無論是衣冠楚楚的上班族還是身穿校服的學子，差不多都在專心看書。

猶太人更愛讀書。在每一個猶太人家里，當小孩子稍微懂事時，母親就會翻開《圣經(jīng)》，滴一點蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個儀式的用意不言而喻：書本是甜的。猶太人的墓地里常常放有書本，因為“在夜深人靜時，死者會出來看書的”。

我們也可以讓我們的孩子通過做一份“世界讀書日手抄報圖片簡單又漂亮”手抄報，來增添對閱讀的喜愛。

當然，這種做法有一些象征意義，即生命有結(jié)束的時候，求知卻永無止境。猶太人家庭還有一個世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書櫥要放在床頭，要是放在床尾，就會被認為是對書的不敬。

我國是舉世聞名的文化大國，歷代重視教育與讀書。古代有許多刻苦讀書的感人故事，比如“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦、歐陽修的“三上”讀書、范仲淹苦讀的佳話等等，他們?yōu)闀?，為書而死，為書而樂，為書而苦，為書而貧，為書而瘦，幾千年來演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。

對于現(xiàn)在的我們來說，可以舉辦一些活動，可以參照“世界讀書日主題活動方案”，來調(diào)動大家讀書的積極性。

又一個世界讀書日到來了，讀書日顧名思義就是要引導(dǎo)人們自覺讀書，并養(yǎng)成讀書的習慣。讀書不僅僅是提高個人修養(yǎng)和健全人格的事，而應(yīng)是提高全民族思想文化修養(yǎng)的大事。

此時，我們可以發(fā)出一份“世界讀書日活動倡議書”來號召大家一起行動起來，全民閱讀。

為此，我們學校這樣倡議：打開書，讀吧；讀了書，聊吧！

希望全校學生積極行動起來，使自己養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣，把生命中的每一天都看成是讀書日。

精選世界文化遺產(chǎn)嚴島神殿的資料簡短四

今日是5.8日。這一天變得溫馨起來。在對別人的微笑中，你也會看到世界對自己微笑起來。在這一天，無論你看到孩子們天真的笑容，父母會心的笑容，還是老人和藹的笑容，你無不覺得世界上最美妙之事莫過于此。

微笑，一個簡單的詞，簡單的動作，它不用投入，無須成本，沒有價碼，更不是商品。只要發(fā)自內(nèi)心的笑，是自信、自豪的象征;是人與人之間的招呼、友善、信任、依戀、默許的一種既簡單又快捷的表達方式。微笑可以使人神化，讓人在深沉、神秘的魔力中升華。象蒙娜麗莎的微笑就讓人感到高深莫測，神秘誘人。

為什么微笑?因為不單單是一種表情，更是一種感情。有時微笑是對一個人最好的肯定與鼓勵。每次，當我不開心的時候，我會閉上眼，在手中畫上一個哈哈笑，睜開眼時，我會非常開心，真的。記得

的一首歌

your

is

even

it's

are

in

the

sky

get

by……中文字幕

隱藏

這段歌詞雖短，可是中文意思卻極有意義：

微笑，盡管你內(nèi)心傷痛

微笑，就算它正在破碎

當天空飄過朵朵白云時

你便可以做到……

是的，即使我多么不開心，只要我笑一笑不就好了嗎?也許一個笑容比言語更真實、更富魅力。世界微笑日，一個幸福的日子，讓我們都露出自己最真摯、最幸福的笑。向自己認識的或陌生的人。讓每一個人都感受到微笑的美麗，微笑的意義。

今天你笑了嗎?

精選世界文化遺產(chǎn)嚴島神殿的資料簡短五

青島海底世界是國家4a級旅游風景區(qū)，位于青島匯泉灣畔，鄰青島著名風景區(qū)魯迅公園和水浴場。它整合了青島水族館、標本館、淡水魚館等原有旅游資源，與依山傍海的自然美景相融合，形成山中有海的奇景。獨特的地理位置，現(xiàn)代化的展示手段，使其成為全國具有特色的海洋生態(tài)大觀園。青島海底世界是大型原生態(tài)旅游景區(qū)，集海洋觀光旅游與科普教育于一體，目前已推出“人鯊共舞”、“美人魚表演”、“海底芭蕾”等表演項目。

青島海底世界位于青島萊陽路2號，毗鄰青島著名風景區(qū)魯迅公園和海水浴場。青島海底世界主要由潮間帶、海底隧道和地下四層觀光建筑三大部分構(gòu)成，展示部分完全在地下。青島海底世界潮間帶的四個海水展池中飼養(yǎng)有多種海星、海膽、章魚、鱟、海龜、蟹類等無脊椎動物，以及鰕虎魚、彈涂魚還有皺唇鯊、黑鰭鯊等小型鯊魚。

水中表演：青島海底世界目前已推出“人鯊共舞”表演、“美人魚”表演、“海底芭蕾”表演等眾多特色表演項目，獨創(chuàng)了“海底探險”、“海底婚禮”等時尚旅游體驗項目。

從鯊魚灣出來，游客們就將進入青島海底世界的海底隧道了。也就從陸地完全轉(zhuǎn)入了海洋深處。隧道地面由自動步行梯和人行道兩部分組成，游客可以自由選擇或行或停，盡情享受海洋深處的美景，體驗藍色海洋的夢幻。

在大展廳的另一側(cè)是內(nèi)外圓展區(qū)，五彩繽紛的珊瑚造景，色彩鮮艷的各型?？约案鞣N漂亮的熱帶觀賞魚正在等候游客的到來。內(nèi)外圓展區(qū)主要由內(nèi)圓柱和外圓兩個展池組成，主要模擬熱帶珊瑚礁生態(tài)環(huán)境。尤其是內(nèi)圓為貫穿海底世界三層展區(qū)的圓柱展缸構(gòu)成，其高度達7.6米，直徑為5米，能夠盛下100余噸海水，是目前世界上較大的單體圓柱展示水體。

夢幻水母宮集中展示幾十種上千只水母，大多從國外進口，一部分由海底世界自己培養(yǎng)繁殖。展示品種主要有海月水母、絲帶水母、倒立水母、發(fā)水母、花笠水母、彩色水母、海蟄等。她們漂浮在水中，猶如花園中盛開的花朵，爭奇斗艷、絢麗無比。

海底世界中央大廳有一長14.4米，高3.8米的透明亞克力屏幕，這兒是上演“人鯊共舞”的海洋劇場。鯊魚們簇擁著潛水員繞場一周，跟隨潛水員做出騰挪、旋轉(zhuǎn)、倒立、翻滾等各種高難度動作。護士鯊張著大口，剎那間，潛水員手中的鲅魚被吸進了口中，引來游客們陣陣熱烈掌聲。

自20xx年2月5日開始，海底情景劇——夢幻現(xiàn)實版“美人魚表演”重磅登場。整個表演采用了聲、光、電、動漫等現(xiàn)代視聽技術(shù)，用高科技手段和真人水下表演虛實結(jié)合的表現(xiàn)方式，完美地再現(xiàn)了美人魚公主和王子的浪漫愛情童話故事。色彩斑斕的?？u曳多姿的水草、輕盈飛舞的氣泡、美麗無比的海神宮、絢麗多彩的大貝殼，漂亮的美人魚、瀟灑的王子、慈祥的海神、邪惡的巫師等表演元素，進一步凸顯了青島海洋文化的獨特魅力。

作為全國同行業(yè)中較早擁有開放式海洋實驗室的海底世界，除了行使正常的實驗室功能以外，還有開放的實驗項目，實現(xiàn)了旅游和科普的動態(tài)結(jié)合，游客可以在實驗室的玻璃墻外觀看科研技術(shù)人員進行海洋實驗，也可以親自動手參與一些簡單的科學實驗，深入了解海洋世界的奧秘，更好的熱愛海洋、保護環(huán)境。

精選世界文化遺產(chǎn)嚴島神殿的資料簡短六

1. 書香飄遠溢清，讓我們品讀她的精髓。(林嘉琪)

2. 書就是知識的海洋，讓我們在知識的海洋乘風破浪。(徐世文)

3. 書籍是走向成功的鎖，讀書是打開這把鎖的鑰匙。

4. 每天讀書八小時，健康快樂每一天，幸福美滿一輩子。

5. 青春讓我們的生活充滿活力，知識讓我們的生活充滿滋味。(鄭奇凡 雷慧柳 廖一飛 吳家華)

6. 讀好書，為自己開啟一扇知識的大門;好讀書，為世界孕育一顆知識的種子。(吳青蘭)

7. 朝賞千篇，暮讀萬卷，古今中外盡在心間。(王曉冬)

8. 人可以一日不吃飯，但不可以一日不看書。(尹靈斌)

9. 讀百家之詩文，領(lǐng)古人之風范。(傅光平)

10. 讀“綠色”書，我們的任務(wù)，讀“健康”書我們的責任?！昂脮巳俗x，人人讀好書”我們的口號。(葉清云)

11. 書是人類的墊腳石，書讀得越多，人站得越高。(童夢橋)

12. 面朝大海，春暖花開;書海泛舟，感悟博大。(王蕊)

13. 運動的能量來自食物，思想的光輝來自書本。(巫文菲)

14. 追尋歷史淵源，欣賞文學作品;探訪文化圣地，品位燦爛文化。(雷宇寧)

15. 魂魄的悸動，心靈的感動。(方曉)

16. 我們的靈魂在書中，書的靈魂在人的心中。(周裕玲)

17. 不到長城非好漢，不閱群書非書生。(鄭智巧)

18. 人類的靈魂深處有兩個字——文明，文明之中的一部分——書籍。(楊邦建)

19. 人是鐵，書是鋼，一天不讀腦中空。(翟海陸)

20. 聞四海妙音，知世外高人，結(jié)一生一世情;讀天下好書，懂世界名人，品五湖四海事。(雷波 王姣)

21. 讀書是粗俗通向文雅的捷徑。(金豪齡)

22. 讀古典名著，品文學精髓，聽世界心聲。(應(yīng)玫青)

23. 無巧不成書，無書不成人。品味人生，從讀書開始。(付長賀)

24. 讀書旅程，如入綠色通道，讓你一路快樂行進。(金豪齡)

25. 嘗遍天下美食，覺逍遙一生;看遍天下書籍，則不妄此生。(章巧君)

26. 讀高爾基的《大學》，上心中理想的大學。(楊輝霞)

27. 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，無言獨上高樓，望盡天涯路。驀然回首，那書卻在燈火闌珊處。(程紅)

28. 打開書的大門，傾聽書的天籟。(程紅)

29. 在書的沙場，我甘愿成為你的俘虜。(程紅)

30. 書如一盞明燈，讓你在黑暗中找到光明。(吳艷)

31. 書海泛舟，不亦樂乎。(江琦)

32. 書是雨后的太陽，可以驅(qū)散心中的陰影;書是久旱后的雨露，可以滋潤干涸的心田。(鄒可思)

33. 讀書如品香茗，讓人回味無窮。(王董晶晶)

34. 書是一塊加了奶酪的面包，咬的越大，嚼得越細，味道越香，越甜越可口。(劉飛燕)

35. 體味不斷求知的樂趣，明白學無止盡的道理。(劉澤)

精選世界文化遺產(chǎn)嚴島神殿的資料簡短七

1、引導(dǎo)學生認識、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

2、通過第三、四自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

3、 學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”，能正確讀寫“依然、是否、竊竊私語、普通、貝殼、免費長途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。摘抄認為寫得好的句子。

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

通過第三、四自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

：課前通過讀書、查閱資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識。

這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第23課——《海底世界》，讓我們一起到海底世界看看，大海深處到底是怎樣的？

1、默讀課文：全文一共有幾個自然段？哪幾個自然段具體寫海底世界的？

討論板書：2、3、4、5、6

2、齊讀第一自然段：這一自然段作者提出了一個問題——大海深處是怎樣的？（板書）

3、 結(jié)尾又怎么寫的呢？齊讀。

海底世界給作者留下的印象是——景色奇異、物產(chǎn)豐富 （板書）

4、第2、3、4、5、6這五個自然段，哪幾自然段寫了景色奇異？哪幾自然段寫了物產(chǎn)豐富？

5、小結(jié)：作者這樣向我們介紹海底世界，條理多么清楚?。∥恼聴l理清楚，總結(jié)這么寫，簡單明了。再齊讀第七自然段。

1、過渡，讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個字合作學習第2-6自然段。

2、討論如何合作學習。結(jié)合學生回答把第2—6自然段讀一讀，再找一找什么地方寫景色奇異，什么地方寫物產(chǎn)豐富的，最后用直線畫出重點的句子來。板書：讀—找—畫。

3、觀看課件《海底世界》，把課文第二至六自然段的內(nèi)容變成直觀的畫面，讓學生把小組合作學習的結(jié)果進行自我修改，尤其是分辨哪些是重點句子

4、 匯報2、3自然段自學心得。

a.海底世界的景色是怎樣的？（寧靜、黑暗）

b. 海底依然很寧靜，點撥：“依然”是什么意思？在什么情況下依然寧靜？波濤澎湃是什么意思？為什么海面的風浪影響不到海底？

教師引讀：因為再大風浪，——……

海底又為什么是黑暗的呢？

海底的景色是“寧靜”、“黑暗”的，為什么又說是奇異的呢？

師引讀：在這一片黑暗的深海里，卻——……

“卻”表示什么？——轉(zhuǎn)折

師述：當然，從光點的點可以看出也只是一點點的光亮，盡管如此，在黑暗的海底，也足以顯出它的奇異來了。練習朗讀。

c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個方面：

出示課件：第三自然段摘錄。

自由輕讀：能否總結(jié)出景色奇異的第二個方面？（“寧靜”中有“各種聲音”。）

指導(dǎo)理解該段中句與句的聯(lián)系：

齊讀第一句：這是提出問題？換詞代替“是否”

“不是的”這是作了——回答

師述：一問一答，肯定了海底是——有聲音的，這兩句聯(lián)系非常緊密。

聲音是哪來的？都有些什么聲音？齊讀三、四、五句

竊竊私語是什么意思？

引讀：由于是竊竊私語，所以只有用——水中聽音器，才能聽到各種聲音。

出示：因為……所以……連接這兩層意思，理解兩句間的因果關(guān)系。

師引讀：“各種聲音“，都有些什么聲音呢？有的像——，有的像——，有的像——，有的還好像——，還有呢，所有用了省略號。

注意：這里是冒號，不是句子的結(jié)束標點，引導(dǎo)學生認識第四句。

師述：寧靜當中能聽見各種聲音，但只是微微的（練習朗讀），真是太奇異了。奇異的地方還有呢？（正因為如此還有各不相同的作用）

d.小結(jié)：這一段，首先用一問一答的形式肯定了海底是有聲音的，接著指出聲音來自海底動物，很輕，只有用聽音器才能聽到，然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音，最后還寫了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得非常密切句子聯(lián)系緊密。

5、練習檢查四、五、六自然段的自學情況。

過渡：海底世界的景色奇異體現(xiàn)在“寧靜”能聽到“各種聲音”，不同的聲音還能起不不同的作用；“黑暗”中有“許多光點”?！捌娈悺边@個詞用得非常妥貼，條理也非常清楚。那么它的物產(chǎn)豐富又體現(xiàn)在哪兒呢？

物產(chǎn)類別 數(shù)量 有什么

動物 活

動

方

法

植物

礦物

小結(jié)：這三個自然段使我們從動物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的小學生，未來的科學家，你們已經(jīng)重視開發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎？老師相信你們，一定能用海底礦產(chǎn)來建設(shè)新的社會，為人類服務(wù)！

1、課文第一自然段提出問題，點明了要講的是“大海深處”的情況，激起我們的閱讀興趣，第二——六自然段，緊扣第一段提出的問題，具體而生動地描述了海底的景象，最后發(fā)出了“海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊嘆。

再讀最后一段。

2、這種開頭提問，激發(fā)興趣，最后總結(jié)，解開謎底的寫法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整，上下文聯(lián)系密切。

板書：

23海底世界

2寧靜

3黑暗

1大海深處是怎樣的 ？ 4動物 7景色奇異，物產(chǎn)豐富。

5植物

6礦物

精選世界文化遺產(chǎn)嚴島神殿的資料簡短八

最近讀了兩本克萊·舍基(clayshirky)的書。第一本是《未來是濕的》，《認知盈余》是第二本。克萊·舍基不愧為“互聯(lián)網(wǎng)革命最偉大的思考者”，他對互聯(lián)網(wǎng)給人類所帶來的行為舉止以及文化變遷洞若觀火。

這兩本著作一脈相承，它們所探討的是這樣幾個問題：隨著全球用戶接觸互聯(lián)網(wǎng)的門檻變得越來越低，互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量變得更加龐大，他們將形成什么樣的社會形態(tài)?我們又該如何順應(yīng)這種變化?而作為互聯(lián)網(wǎng)的從業(yè)者，該如何從中尋找自己的機會?

克萊·舍基應(yīng)該是一個堅定的“分享主義”倡導(dǎo)者。如果說《未來是濕的》告訴我們世界正在進入一個分享的世界，人人都在享受分享所帶來的“紅利”;那么《認知盈余》是在進一步闡述我們得以分享的資源稟賦。

任何時候，人們都不缺乏分享的欲望，為什么克萊·舍基會把它作為一個重點問題來研究?這得益于互聯(lián)網(wǎng)所帶來的技術(shù)革命，用通俗的話來說，就是“天時、地利、人和”都具備了。

首先是天時。互聯(lián)網(wǎng)的高速運算、處理能力，讓每個業(yè)者得以能高效、快速地完成自己的工作。這意味著，每個人可以享受更多工作之外的時間。

其次是地利。通訊成本的下降、帶寬的增加，讓用戶接觸互聯(lián)網(wǎng)的成本變得更加低廉，網(wǎng)絡(luò)不再是少數(shù)精英群體的專利，它像水和電一樣，成為人們生活的必需品。

最后是人和。接觸成本的降低，不可避免地使得互聯(lián)網(wǎng)用戶呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，網(wǎng)民和現(xiàn)實生活中的人群，二者的邊界變得越來越模糊。正如克萊·舍基所言，“對網(wǎng)絡(luò)的傳統(tǒng)看法認為它是一個獨立的空間，一個有別于現(xiàn)實世界的虛擬空間……而現(xiàn)在，越來越多的人使用電腦和智能手機，虛擬信息空間的整個概念都在退化”。

網(wǎng)絡(luò)世界越來越接近于現(xiàn)實世界，意味著基于這個概念建立起來的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式將要重新架構(gòu)。

我曾經(jīng)說過，不管已經(jīng)出現(xiàn)了多少大公司，人類依然處于互聯(lián)網(wǎng)時代的黎明時分，微微的晨光還照不亮太遠的路。在這個行當里，不管一家公司的贏利狀況有多么喜人，也都隨時面臨著被甩出發(fā)展潮流的風險。

發(fā)展潮流的漩渦正在席卷我們，網(wǎng)絡(luò)正在發(fā)生演變。過去，我們可以把網(wǎng)絡(luò)解讀為一種精英享用的新興工具，它向用戶提供的是接觸傳統(tǒng)精英文化的一個更加便捷的通道，也就是說互聯(lián)網(wǎng)是內(nèi)容的傳遞者而不是生產(chǎn)者。現(xiàn)在則不同，每個人都可以成為內(nèi)容的生產(chǎn)者，互聯(lián)網(wǎng)作為一個社會形態(tài)的元素，正在為社會源源不斷地輸出新的內(nèi)容、制造新的話題。

“認知盈余”是新時代網(wǎng)民賦予互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者最大的紅利之一。對“認知盈余”，克萊·舍基給出的定義很簡單，就是受過教育并擁有自由支配時間的人，他們有豐富的知識背景，同時有強烈的分享欲望?？梢哉f，facebook、推特以及維基百科的成功，都是“認知盈余”的功勞。在中國，微博的興起，同樣有賴于它。

參與分享的網(wǎng)民數(shù)量越來越多，力量越來越強大，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)也隨之迎來“核聚變”，原來我們所熟知的商業(yè)模式，隨時可能成為泡影。每一個從業(yè)者必須認識到，如果你不能學會主動迎接，不對這種網(wǎng)民自由參與分享的精神保持敬畏之心，你就會被炸得粉碎。

一個新的互聯(lián)網(wǎng)時代即將到來。這將是一個鼓勵分享、平臺崛起的時代?？繂我划a(chǎn)品贏得用戶的時代已過去，渠道為王的傳統(tǒng)思維不再吃香，在新的時代，如果還背著這些包袱，那就等于給波音787裝了一個拖拉機的馬達，想飛也飛不起來。如何鑄造一個供更多合作伙伴共同創(chuàng)造、供用戶自由選擇的平臺，才是互聯(lián)網(wǎng)新時代從業(yè)者需要思考的問題。這個新時代，不再信奉傳統(tǒng)的弱肉強食般的“叢林法則”，它更崇尚的是“天空法則”。

所謂“天高任鳥飛”，所有的人在同一天空下，但生存的維度并不完全重合，麻雀有麻雀的天空，老鷹也有老鷹的天空。決定能否成功、有多大成功的，是自己發(fā)現(xiàn)需求、主動創(chuàng)造分享平臺的能力。

在這個平臺上，用戶將是內(nèi)容的主導(dǎo)者、分享的提供者。每個用戶的知識貢獻、內(nèi)容分享，是這個平臺賴以成功、賴以繁榮的重要保障—“少數(shù)人使用廉價的工具，投入很少時間和金錢，就能在社會中開拓出足夠的集體善意，創(chuàng)造出5年前沒人能夠想象的資源”。任何有意打破這個保障的行為，都將受到市場的懲罰。

從去年年底開始，我就一直在思考，如何能將騰訊打造成一個供更多合作伙伴自由創(chuàng)業(yè)、供更多用戶自由分享的開放平臺。這是一個摸著石頭過河的過程，它需要騰訊內(nèi)外都改變心態(tài)，用更加開放的大腦去迎接變革。這段時間以來，我們已經(jīng)擁有了一些經(jīng)驗，也總結(jié)了很多教訓(xùn)。無論如何，我相信，這是一條正確的道路，我也相信，堅持走下去，互聯(lián)網(wǎng)新時代的晨光就在不遠的前方。

最后，我想說的一點感慨是：互聯(lián)網(wǎng)真是個神奇的東西。最近在一部科幻小說中，我看到一段對于“四維世界”的描寫，僅在熟知的三維世界上疊加了一個維度，整個宇宙立即變得無比遼闊、無比美妙?？巳R·舍基的每一次發(fā)現(xiàn)，其實都是在提示我們未來人類世界的一個全新發(fā)展維度。

在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，整個人類社會都變成了一個妙趣無窮的實驗室。我們這一代人，每個人都是這個偉大實驗的設(shè)計師和參與者。這個實驗，值得我們屏氣凝神、心懷敬畏、全情投入。