健康是人們追求的一種寶貴財富，我們應該養(yǎng)成良好的生活習慣。在寫總結時，可以結合實際案例，進行綜合分析和評估。以下是一些優(yōu)秀的總結案例，希望能對大家的寫作有所幫助。

小學生英語故事簡短篇一

親愛的老師、同學們：

一雙黑葡萄似的眼睛，一張能說會道的嘴巴，一頭烏黑的頭發(fā)。你知道這是誰嗎?這就是我，一個活潑開朗的女孩——行慧超。

看書、畫畫、騎自行車、游泳，這些都是我喜歡干的一些事情。這里面我最喜歡的就是看書了，因為書是知識的海洋。高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。我喜歡看各種各樣的書，有故事書、科普知識書、漫畫……當我得到一本好書時，我迫不急待的打開它，津津有味的讀著它，細細品味著其中的奧妙。

記得有一次，班上的同學拿了一本《笑貓日記》，我非常想看這本書，就用最心愛的《小熊維尼》同他交換。拿到這本書，我心里美滋滋的。下午放學，我就飛快的跑回家。一到家里，拿出書來就迫不及待的看了起來。一打開書，就被笑貓勇敢、執(zhí)著的精神吸引住了。當我看得津津有味的時候，媽媽的聲音像炸雷一般在耳邊響起，”超超，叫你幾遍都不聽，該吃飯了!“”馬上馬上“，我頭也沒抬繼續(xù)看書。媽媽生氣的嚷嚷著，我才戀戀不舍的放下書，吃飯去了。吃飯的時候，我還在想著笑貓找到虎皮貓了嗎?我狼吞虎咽幾口就吃完了飯，又急匆匆的跑去看書了。

這就是我，一個愛看書的小女孩。朋友們我們都來看書，讓書帶著我們一起飛翔吧!

小學生英語故事簡短篇二

小狐貍走在路上，突然，它感覺鼻尖兒落下來一滴水，是雨水。

“竟然要下雨了!該死的雨滴!”小狐貍說著，用指尖重重的彈走了那顆水滴，疼得小水滴哎喲一聲大叫。

空中的小雨滴聽見了狐貍粗魯?shù)闹淞R，紛紛商議：“狐貍的嘴巴這么臭，咱們該給它一次教訓瞧瞧!”

它們成千成百結伴而來，嘩嘩啦啦~嘩嘩啦啦~。

很快就把狐貍淋成了落湯雞，哦，不對，是落湯狐貍!

小狐貍不懂禮貌，不僅弄疼了雨滴，還粗魯?shù)恼f了很多咒罵話讓雨水們很難受，雨水們紛紛上前給了小狐貍一個教訓，讓它成為了一只落湯狐貍，給它點警示，希望小狐貍知道自己是如何沒有禮貌的，下次不要再這樣粗魯了。

小學生英語故事簡短篇三

戶外運動有許多，跑步、溜冰、賽馬、射擊、放風箏、競走。當然，足球也是一種戶外運動，籃球、羽毛球等也是戶外運動。一些人喜歡戶外運動，而另外一些人喜歡室內運動。他們喜歡打臺球、下象棋、打牌、打乒乓球……..

小學生英語故事簡短篇四

在一片蔥郁的森林里，有著美麗的蝴蝶在翩翩起舞，有可愛的小鳥在自由自在地飛翔……動物們都無憂無慮、無比快樂地生活著。

為這個曾經(jīng)帶給它們快樂的生存家園已經(jīng)消失了。到處都是一截截的矮樹柩。而，這個男人邊砍邊心里甜甜地想著：“啊，這下可好了，要發(fā)達財了喔!樹木們啊，你們真是我的搖錢樹啊!”

突然，一只忍無可忍的啄木鳥，沖到那個男人的肩上，極其憤怒地狠狠地啄了下他那像木頭般的愚蠢的腦袋，說：“這根木頭里一定有蟲!”

看了這個故事，我呼吁：“人類啊!醒悟吧!不要再被金錢蒙混了雙眼，不要再亂砍濫伐，不要再繼續(xù)那貪婪的行為了!人類啊!善待地球就是善待自己，停止砍伐吧!如果在這樣，長期以來，我們人類也就會受到災難，懲罰的啊!人類啊!行動起來吧，一起來保護環(huán)境，珍惜資源，珍惜身邊的點點滴滴!早一點保護環(huán)境，多一份身命保證!”

小學生英語故事簡短篇五

從前，有一個好獵手，他的箭術非常好，可以說是百射百中。有一次，獵人又帶著弓箭來到了大森林。中午的時候，他躺在一塊大石頭旁睡著了，睡夢中，他感到有人在推他。睜開眼睛一看，吃了一驚。原來他被一只大象用鼻子卷了起來。他使勁地掙脫，可是那有大象的力氣大啊，只好聽天由命了。他心里想：這一次不知要遭什么樣的殘害了。

正想著，只見大象已把他帶到一棵大樹底下，將他輕輕地放了下來。這位領頭的大象仰天長鳴，無數(shù)只大象紛紛向他靠攏，似乎并不想要傷害他的樣子。獵人不解地看看這只象，又看看那只象，不知象要他做什么。

突然，領頭的象趴在他身邊，眼睛看看樹上，又看看他。這樣反復幾次，獵人似乎懂了，像是讓他爬上樹去。獵人踩著大象的背爬到樹上，站在樹頂端的樹干上。獵人仍不知道象要他做什么。

突然，遠處一聲獅子的吼叫聲傳來，所有的大象都嚇得趴在地上，只見大象渾身發(fā)抖，用企求的眼光望著樹上的獵人。獵人明白了，他拿出弓箭，對準兇猛的獅子射了過去。獅子被射中，倒在地上死了。大象們全都從地上爬起來，圍著他歡快地跳躍，把長長的.鼻子伸向天空，表示它們的喜悅和對獵人的謝意。獵人也很高興，他拍拍這頭象的鼻子，拍拍那頭象的大腿。

這時，那只領頭的象用鼻子扯他的衣服，然后自己趴在地上，讓他騎上自己的背。獵人照象的意思做了，大象便把他帶到密林深處的一個地方。

大象用鼻子掘開厚厚的落葉，里面露出一個深坑，深坑里全是脫落的象牙。獵人明白了大象的意思，大象是要送他象牙做答謝。獵人用繩子捆了幾根象牙，重新坐上象背，大象幫他駝著象牙，把他送到山下。獵人和大象告別后回到家里。從此以后，他逢人便說：“大象是很懂義氣的動物?。　?/p>

和寶寶們讀完了故事，不要忘記給寶寶們講述下故事的經(jīng)典意義哦。

故事意義：《獵人救象》給孩子們帶來的就是感恩的教育，讓孩子們知道，在我們的危難之時，如果別人給你伸出了援手，都要記得這是別人給自己的恩惠，我們要給別人回報，這就是我們常說的“受人滴水之恩，當以涌泉相報。”。

小學生英語故事簡短篇六

一個女兒對爸爸抱怨她的生活，抱怨事事都那么艱難。她不知該如何應付生活，想要自暴自棄了。她已厭倦抗爭和奮斗，好像一個問題剛解決，新的問題就又出現(xiàn)了。

她的爸爸是位廚師，他把她帶進廚房。他先往三只鍋里倒入一些水，然后把它們放在旺火上燒。不久鍋里的水燒開了。他往一只鍋里放些胡蘿卜，第二只鍋里放入雞蛋，最后一只鍋里放入咖啡豆。他將它們浸入開水中煮，一句話也沒說。

女兒咂咂嘴，不耐煩地等待著，納悶爸爸在做什么。大約20分鐘后，他把火閉了，把胡蘿卜撈出來放入另一個碗內，然后又把咖啡舀到一個杯子里。做完這些后，他才轉過身問女兒，“親愛的，你看見什么了？”“胡蘿卜、雞蛋、咖啡?！彼卮?。

他讓她近些并讓她用手摸摸胡蘿卜。她摸了摸，注意到它們變軟了。爸爸又讓女兒拿一只雞蛋并打破它。將殼剝掉后，她看到的是一只煮熟的雞蛋。最后，他讓她啜飲咖啡。品嘗到香濃的咖啡，女兒笑了。她怯聲問道：“爸爸，這意味著什么？”

他解釋說，這三樣東西面臨同樣的逆境——煮沸的開水，但其反應各不相同。胡蘿卜入鍋之前是強壯的，結實的，毫不示弱；但進入開水后，它變軟了，變弱了。雞蛋原來是易碎的。它薄薄的外殼保護著它呈液體的內臟。但是經(jīng)開水一煮，它的內臟變硬了。而粉狀咖啡豆則很獨特，進入沸水后，它們倒改變了水。“哪個是你呢？”他問女兒：“當逆境找上門來時，你該如何反應？你是胡蘿卜，是雞蛋，還是咖啡豆？”

你呢，我的朋友，你是看似強硬，但遭遇痛苦和逆境后畏縮了，變軟弱了，失去了力量的胡蘿卜嗎？你是內心原本可塑的雞蛋嗎？你先是個性情不定的人，但經(jīng)過死亡、分手，離異或失業(yè)，是不是變得堅強了，變得倔強了？你的外殼看似從前，但你是不是因有了堅強的性格和內心而變得嚴厲強硬了？或者你像是咖啡豆嗎？豆子改變了給它帶來痛苦的開水，并在它達到華氏212度的高溫時讓它散發(fā)出最佳香味。水最燙時，它的味道更好了。如果你像咖啡豆，你會在情況最糟糕時，變得有出息了，并使周圍的情況變得更好。

小學生英語故事簡短篇七

狐貍見了很眼饞，想了想便說：“烏鴉小姐，你真可愛！”烏鴉閉上眼，擺出很無所謂的樣子。狐貍繼續(xù)說：“你的羽毛真好看！”烏鴉聽了驕傲的張開了翅膀。

狐貍進一步贊揚說：“你一定有金絲雀般動聽的歌喉！”烏鴉張開嘴，準備讓狐貍聽聽它的聲音，“呱！”奶酪掉到了地上，狐貍迅速跑過去，叼著奶酪跑開了。后面只聽見烏鴉著急的叫喊聲。

小學生英語故事簡短篇八

上下班高峰期，我匆匆奔向紐約豪華中心站去趕一趟火車。接近門口，一位肥胖的中年婦女從后面沖過來，沒想到在平滑的大理石地面上失了腳，仰面滑倒了。她的慣性使她接近了我的腳。我正準備扶她，她卻自己爬了起來。她鎮(zhèn)定了一下，對我擠了一下眉，說道：“總是有漂亮女人拜倒在你腳下嗎？”

小學生英語故事簡短篇九

小熊洛比急匆匆地走在大街上。

“嘿!洛比，看我練得怎么樣?”小狗花花正在練習滑板車。

“哦!對不起，花花，我的橡皮鴨子小呷不見了，我得把它找回來。”洛比著急地說。

“祝你好運哦!”花花蹬上滑板車，“嗖”地一下就滑走了。

小熊洛比繼續(xù)朝前走。

“洛比，這么著急去哪呀?”曬太陽的貓奶奶瞇著眼睛問。

“貓奶奶，您有沒有看到我的橡皮鴨子小呷從這經(jīng)過?”洛比比劃著說，“它長著紅紅的嘴巴，滿身金黃色。”

“哦!那倒沒有。”貓奶奶微笑著說，“不過，我好像聽到門外有鴨子的叫聲——”

“那一定是我的小呷!”不等貓奶奶說完，洛比就高興地說，“您知道它朝哪個方向走的嗎?”

“應該是南邊?！必埬棠陶J真地想了想，“那邊有家玩具收容站，沒人要的玩具總是會去那里，你去那找找?！?/p>

“謝謝您!貓奶奶?！备鎰e了貓奶奶，洛比急忙往南邊走去。

“洛比!等一等?！毙↓B鼠托蒂鉆出小土堆喊他，“你能陪我玩會嗎?”

“哦!托蒂，對不起?！甭灞韧Ｏ聛恚拔业男∵葋G了，我要把它找回來?！?/p>

“真的嗎?你的小呷怎么會丟了呢?”托蒂見過那只可愛的橡皮鴨子。

“都是我不好，我不該把它扔到窗外?！甭灞葌牡乜煲蘖?。

“那是你的錯，洛比。你不該這么對待小呷，玩具可是我們最忠實的朋友呀!”托蒂皺著眉頭說。

“托蒂，我保證以后不再這樣了!”洛比認真地說，“我一定要找回它。”

“好吧!那你趕快去吧。”托蒂擺擺手，“找到它，你要先說聲‘對不起’哦?！?/p>

“嗯嗯!”洛比和托蒂再見后，繼續(xù)朝前走去。

天黑了，洛比終于來到了玩具收容站。

玩具收容站其實就是給那些不再被人喜歡的玩具提供的住所，就像我們的廢品收購站專門收集廢品一樣，就在剛才，傷心的小呷一路叨叨著來到了這個地方。

灰頭土臉的小呷看著木牌子上的那五個字，傷心地想：“洛比不喜歡我了，要不然它是不會把我扔出窗子的。”

小呷搖搖頭，準備抬腳往里走。

“對不起!小呷?！鄙砗?，突然傳來一個熟悉的聲音，“媽媽批評我，我不該沖你發(fā)火，還把你扔出窗外，小呷，你給了我快樂，你是我最好的好朋友?！?/p>

是洛比!小呷轉過身，他看見小熊洛比正大步朝自己走來時，便開心地笑了。

“嘎嘎，洛比——”小呷張開翅膀，開心地奔向洛比。

天黑了，月光靜靜地照著大地，寬寬的街道上，兩個好朋友快樂地朝家走去。

小學生英語故事簡短篇十

今天，小猴一個人在家里覺得很無聊，就去小象家玩兒。它到了小象家，小猴問：“小象，今天玩什么？”小象說：“不知道。”它們想呀想呀，小猴靈機一動。說：“你想不想讓自己變美兒？”小象說：“那太好了，我這么灰不溜秋的一點也不好看?！毙『镎f：“我們今天玩畫鼻子的游戲?！毙『锱芑丶胰ツ脕眍伭稀嫻P，讓小象把眼睛閉上，小猴把小象的鼻子畫得五顏六色的。小猴說：“小象，可以睜開眼睛了?！毙∠笠豢?，好看極了。小象走在路上。動物們說：“小象，你的鼻子怎么這么好看？”小象說：“是小猴把我變得這么好看?！?/p>

秋天到了，小刺猬看見自己家里的糧食沒有了，決定出去找吃的。

走著走著小刺猬看到了一顆又大又壯的蘋果樹，看著樹上又大又紅的蘋果，小刺猬都流口水了。

小刺猬決定爬上樹摘蘋果，可是，小刺猬不是爬樹能手，爬到一半就滑了下來。小刺猬又決定跳，可是跳到半空就掉了下來，摔得他鼻青臉腫。小刺猬又決定搖樹，他使出了九牛二虎之力，可是大樹太粗壯了，還是紋絲不動。

怎么才能摘到蘋果呢？小刺猬左思右想，忽然，他看到不遠處有一頭大象正甩著長長的鼻子，悠閑地向這邊走來。小刺猬趕緊跑過去，向大象伯伯請求幫助。小刺猬說：“大象伯伯，請您幫幫我，把樹上的蘋果摘幾個給我吧?！贝笙蟛f：“沒問題，小菜一碟?！贝笙蟛陀瞄L長的鼻子摘了一袋蘋果遞給小刺猬。小刺猬高興極了，連忙說：“謝謝大象伯伯?！毙〈题捅持O果高高興興地回家了。

一個陽光明媚的早晨，小猴覺得很無聊，就去找好朋友小象玩。

到了小象家，小猴敲了敲門，小象把門打開了說：“你好啊，小猴有什么事嗎？”小猴說：“我太無聊了，想找你逛街?！毙∠笳f：“好啊?！庇谑撬麄兙腿ス浣至恕Ｗ咧咧?，小象看見別人這么漂亮，他唉聲嘆氣地說：“我的鼻子灰不溜秋的真難看?！?/p>

小猴想了想，突然靈機一動，想到了一個好辦法，小猴跑回了家拿來了很多油漆。小猴說：“小象，你閉上眼睛，我給你個驚喜?！毙∠蠛荏@訝就乖乖地閉上了眼睛。小猴跳上了小象的鼻子上，給小象的鼻子上涂上了油漆，紅一道，黃一道。小猴說：“小象你可以睜開眼睛了?！毙∠蟊犻_了眼睛，大吃一驚，說：“哇，小猴你可真厲害。把我變得這么漂亮，你真是一位偉大的化妝師?！毙『锫犃诉@話，不好意思地笑了。

小學生英語故事簡短篇十一

一天，他發(fā)現(xiàn)有件衣服被老鼠咬破了，非常沮喪，因為外道認為被老鼠咬破的衣服非常不吉利，凡是觸到它的人都會災難臨頭。

他讓兒子用樹枝挑著破衣服送到墳場。

他的兒子在墳場遇到佛陀，就向佛陀說明情況。佛說：“好，那么就請丟掉它把?！?/p>

外道的兒子丟掉了衣服。

佛陀卻把它拾了起來，說：“現(xiàn)在這件衣服成了我們可用的東西。”

雖然外道的兒子一再阻止，但佛陀還是把它帶回精舍。

外道聽說佛陀把不吉利的衣服拿回精舍，非常驚慌，說：“假若佛陀遭受什么不測，不是要怪罪我們嗎?”

于是就拿了很多衣服供養(yǎng)佛陀，說：“佛陀，那件破衣服會招致災禍，現(xiàn)在我拿來很多衣服，請丟掉那件破衣服吧?！?/p>

“善男子!”佛陀溫和地說，“被人遺棄的東西正適合我們出家人，能用的東西盡量愛惜，這是惜福。吉兇我們并不介意?！?/p>

父子倆甚感慚愧，從此歸依佛陀，做了虔誠的佛弟子。

小學生英語故事簡短篇十二

小學階段的語文教學作為小學生語言能力和行為能力的基礎教學，一直是小學教學中的重要內容，而由于小學生處于學習心理發(fā)育和習慣養(yǎng)成階段，灌輸式的課堂教學無法達到理想的教學效果。本文針對小學語文童話故事教學現(xiàn)象進行探析，從而針對存在的問題提出相應的措施。

童話作為一種生動有趣的故事，在小學語文課本中受到學生們的喜愛。小學語文課本中的童話故事大多淺顯易懂，同時又富含深刻的人生道理。這對于小學生的教育往往起到十分重要的影響。因此，為了達到良好的教學效果，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，應該充分發(fā)揮童話故事教學的積極作用。

一、童話故事教學在小學語文課堂中的應用。

1.活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。

在小學語文課堂中，教師通過講一個童話故事，能夠極大地吸引學生們的注意力。而通過問答的形式，能夠促進學生們自主思考，這十分有利于學生們養(yǎng)成主動思考的好習慣。例如，教師在講到《小貓種魚》這個短片童話故事時，教師可以在故事的結尾留下問題，小貓把魚種在田地里，到底能不能長出魚呢？學生們會回答：“魚都爛了?！苯處熅涂梢皂槃萁又鲞@個童話的主旨，也就是不論做什么事情，都不能生搬硬套，經(jīng)驗主義和教條主義不會適用于各個時期。這樣學生們在充滿興趣的狀態(tài)下充分懂得了《小貓種魚》這一童話故事的內涵，同時也極大地提高了學生自身的思考能力。

2.提高學習效率，培養(yǎng)思維能力。

童話故事教學不僅能夠極大地提高學生對于語文知識的學習效率，更能夠培養(yǎng)學生獨立思考的思維能力。童話故事具有一定的純潔性，十分適用于不諳世事的小學生。在小學時代，學生的人生觀和價值觀開始逐漸確立，這一時期，對于學生的發(fā)展是十分重要的。在課堂中，通過教師科學合理的引導，能夠極大地促進同學們自主思考的主動性，進而能夠提高學生的思維能力。童話故事教學在小學語文課堂中的應用十分廣泛，也為小學語文教育帶來十分積極的影響。

二、目前童話故事教學中存在的問題。

1.小學語文教師的童話素養(yǎng)較低。

教師教學水平的高低對于學生學習知識的影響是十分重要的。目前，在很多小學院校中，語文教師并不具備相應的童話素養(yǎng)。童話作為富有趣味性的小故事，在講解時應該充滿激情，然而，在很多語文教師中，缺乏講童話的幽默感和趣味性。面對這些充滿趣味性的童話故事，()教師往往束手無策，只能將童話故事當成具有教育意義的語文課文來講。這樣極大地減少了語文課堂的趣味性，使童話教學枯燥無味。

2.過分注重教育，忽略學生想象力的培養(yǎng)。

受到我國教育體制的影響，在童話故事教學的過程中，往往是教師在引導學生的思維方向，這就嚴重限制了學生的思維發(fā)散和自主思考。在課堂中，學生的思維只能亦步亦趨跟隨著教師的方向。而教師一廂情愿地注重童話素材中教育意義的部分，這就導致在課堂中，教師反復申述一篇童話故事充滿的各種教育意義，久而久之，學生會產(chǎn)生一定的厭學情緒，十分不利于學生興趣的提高和思維能力的培養(yǎng)。

3.低級童話較多，高級童話較少。

語文教材作為小學學生長時間學習的'書本，對學生學習的方向具有十分重要的引導作用。然而，目前小學語文教材中，雖然出現(xiàn)了數(shù)量眾多的童話故事，可是在眾多童話故事中，水平偏低的童話故事較多。這些低水平的童話故事能夠給人的思考空間很少，例如《小蝌蚪找媽媽》《烏鴉喝水》等，這些童話故事寓意十分簡單，教師和學生在共同學習此類故事時，從中得到的啟發(fā)十分有限，其中蘊含的道理更是過于淺顯。根據(jù)小學課本的調查和研究，其出現(xiàn)的童話故事大多為低水平的童話故事。高水平童話故事的缺乏，在很大程度上限制了學生的思維能力。

三、對于童話故事教學的幾點建議。

1.提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。

對于小學語文教師而言，如何提高自身專業(yè)的教學素養(yǎng)是十分重要的。為了能夠更好的進行童話故事教學，提高教學效率，教師應該多閱讀相關的童話故事。在課余時間，教師應該進行發(fā)音練習，爭取將每個童話故事都能講得生動有趣。只有教師自身對童話有足夠的興趣，才能在這一領域領導學生。小學語文教師應該不斷進行溝通和交流，將彼此的經(jīng)驗進行交換，這樣能夠提高彼此的教學能力，彌補彼此之間的不足。這樣能夠使小學語文教師的綜合素質不斷提升，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做好充分的準備。

2.注重想象力的培養(yǎng)，興趣主導課堂。

童話故事教學，意在通過培養(yǎng)小學生的學習興趣來豐富學生的想象力，進而達到相應的教學目的。因此，在日常小學教學課堂中，教師應該注重學生興趣的培養(yǎng)，這就需要教師通過一些方法來活躍課堂氣氛，將童話故事講的生動有趣。這樣才能夠吸引學生的注意力，將學生帶入一個充滿趣味的童話天地。此外，教師應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和想象力，不可以過分的注重教育。因為小學時期的學生年齡太小，過多的教育講義會打消小學生的學習興趣，因此，教師應該以興趣主導語文課堂，通過一些引導來使同學們自主思考，通過旁敲側擊的方式來加以教育，這樣既能夠幫助同學們培養(yǎng)思維能力和想象力，又能夠達到一定的教育目的。

3.師生互動，為童話故事留下懸念。

教師在講解童話故事時，可以通過對學生發(fā)問的方式來提高課堂的氣氛，進而能夠引導學生的思維方向。這樣能夠拉近學生和老師之間的距離，當學生產(chǎn)生問題時，能夠更加及時的尋求老師排憂解難。在童話故事的結尾，教師可以問學生，如果你是主人公，那么你會怎么辦呢？讓我們下節(jié)課通過作業(yè)的形式交上來。通過這種方式，能夠極大地引導同學們自主思考。還能夠提高教學效率。童話故事教學對于學生的學習有極大的幫助，而方法還需要不斷的改進。

小學生英語故事簡短篇十三

“嗨!把這頂奇怪的帽子偷來，該有多好!”這話是兩l只耗子說的。晚上，它們就悄悄地溜到老爺爺家里去了。老爺爺正睡著呢，那頂帽子就蓋在老爺爺?shù)哪樕??！昂美玻铱催€是小耗子偷最合適，你個子小，腳步又輕?！贝蠛淖訑D擠小眼睛說?！爸ā?/p>

小耗子害怕地尖叫起來，“我不去!我怕!”

可不是，老爺爺在打呼嚕，呼嚕呼嚕，像打雷似的。

大耗子生氣了，摸摸長胡子說：“好啦!好啦!都是膽小鬼，你不去，我去。話是這么說，其實，大耗子心里也挺害怕，它一步一抬頭，剛走到老爺爺床跟前的時候，呼嚕不響了。這下它把尾巴伸到帽子底下去，想用尾巴把帽子頂起來……咦，這是怎么啦?尾巴伸到一個小窟窿里去了……哎呀，是老爺爺?shù)谋强装?“阿嚏——”老爺爺覺得鼻孔癢癢的，打了個大大的噴嚏，嚇得大耗子連滾帶爬，一口氣跑到門口，對小耗子說：“快跑，快跑!”它們跑啊跑，跑出好遠才停下來。大耗子說：“帽子里藏著一個阿嚏，這個阿嚏可厲害了。你們一碰它，它就轟你一炮，要不是我跑得快，差點兒就給炸死了?！?/p>

一天早上，小黃鸝的爸爸媽媽要出門了。臨走之前，爸爸特意告訴小黃鸝說："孩子，一個人在家的時候千萬要當心。如果有人敲門，一定要問清楚了才開門啊!"。

爸爸媽媽走后，小黃鸝一個人在家看起了電視。過了一會兒，小黃鸝聽見"咚咚咚"的敲門聲。

小黃鸝問道："請問你是誰呀?"。

"是我啊，我是喜鵲大嬸。小黃鸝，快開門吧!"門外回答說。小黃鸝記得爸爸媽媽的話，就沒有開門。

聰明的小黃鸝搬來一張凳子，站上去往窗外一看，天啊，原來是一只老鷹在敲門。

于是，小黃鸝說："喜鵲大嬸，你找媽媽嗎?她正在睡覺呢，我這就去叫她。"咦，門外怎么沒動靜了?小黃鸝再一看，老鷹早就沒影了。

勇敢機智的小黃鸝趕走了老鷹這個大騙子。

小學生英語故事簡短篇十四

一位婦女到一家帽子店買帽子。她很挑剔，用了很長時間才選好了一頂。已經(jīng)忍耐到極限的售貨員害怕她再改變主意，便恭維她：”你做了極好的選擇，夫人。你戴上這頂帽子看上去起碼年輕十歲！“但令他沮喪的是，這位女士馬上摘下了她的帽子說：”我不想要一頂摘下來便使我立刻顯得老十歲的帽子。多拿一些帽子給我看看！