通過總結(jié)學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗，我們可以找到提高效率的方法，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。分析和評估自己的表現(xiàn)和成果，找到不足之處。接下來是一些總結(jié)范文的選錄，希望對大家寫作時有所啟發(fā)和指導(dǎo)。

初中科技論文如何寫篇一

摘要：語文是其他學(xué)科的語言基礎(chǔ)，教好語文有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展。然而在實際初中語文教學(xué)中，普遍存在著課堂教學(xué)質(zhì)量與效果不佳的現(xiàn)象，這極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高與發(fā)展。如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計是語文教師值得思考的。作者一直從事語文教學(xué)工作，本文總結(jié)了自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，為大力推廣新課改的新經(jīng)驗、好做法，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量，淺析了自己的看法，希望能為建設(shè)初中語文有效課堂提供有效借鑒。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展提高。

一、創(chuàng)新情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初中學(xué)生閱讀理解能力還不強，但思維活躍，想象力豐富，這時教師可利用教材中描繪的情節(jié)、場景、畫面，通過提問把學(xué)生引入到課文描寫的意境中去，與作者產(chǎn)生感情上的共鳴。

1.把握課題，引入情境。初中語文教材中，其作品有較大的時空跨度，包含古今中外，許多課程內(nèi)容并不是學(xué)生生活閱歷中的。在新課教學(xué)中，怎樣將學(xué)生引進(jìn)語文教材特定的情境之中，縮減學(xué)生同教材的時空距離？這就意味著教師應(yīng)對教材進(jìn)行深入的鉆研探究，把握文章的寫作環(huán)境，體會文本的情境，找出文章的情感閃光點。對作品寫作環(huán)境進(jìn)行導(dǎo)讀或簡單介紹時，應(yīng)將作者的人生體驗或作品的感人情境予以生動描述，以便將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境中。如教學(xué)《水滸傳》時，教師叫讓學(xué)生分角色朗讀，并點評朗讀者，或讓學(xué)生觀看相關(guān)影片。這樣，學(xué)生便能置身情境中，把握文章內(nèi)容。

2.當(dāng)我們在鑒賞語文作品時，必須發(fā)揮想象，通過文字體驗作品的美感。因此，在語文學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)加強情感教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過語言文字，發(fā)揮聯(lián)想與想象，把握作者的心境，并與之相契合。如教學(xué)《風(fēng)箏》時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對親情的含義進(jìn)行感悟，感受文中深深的手足之情，并學(xué)習(xí)魯迅知錯必改與嚴(yán)于自省的情操和美德。

3.繪聲繪色，優(yōu)化情境。在語文作品中蘊含著各式各樣的情與意。而情境教學(xué)正是以情作為紐帶，通過教師的“情”對學(xué)生心靈的“情”進(jìn)行撥動。語文教材里的文章很多是為時而寫，為事而著，不管是敘事寫人還是抒情議論，均蘊涵著作者無限的情思。與影視文學(xué)相比，語文教材并沒那么直觀，這需要教師對學(xué)生進(jìn)行點撥，渲染氛圍，讓學(xué)生展開想象的翅膀飛翔于知識海洋。

因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生想象的啟發(fā)，同時應(yīng)用講述的方式，將教材語言轉(zhuǎn)為自己的語言，將文章故事情節(jié)展開繪聲繪色的表述，讓學(xué)生在情感中感受到語文藝術(shù)的熏陶，從而開闊思維，提高文學(xué)修養(yǎng)。

二、初中語文教學(xué)中要加強交往教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

蘇聯(lián)學(xué)者列德涅夫在《普通中等教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)問題》一書中正面提出過這個問題。交往能力是社會人必須具備的基本素質(zhì)，交往教育是教育系統(tǒng)中一個非常重要的部分。作為母語教育的語文課是“天生”的交往教育課程。人只能在交往中學(xué)交往，在運用語言工具的言語活動中學(xué)語言，在言語交際活動中獲得言語交往能力，有了言語能力才能獲得人文、科學(xué)知識。因此，列德涅夫?qū)⒄Z文課歸位于交往教育的核心課程。而語文教育作為一種過程性、開放性和生成性的存在，需要在人們運用實踐、理解欣賞、交流對話中不斷發(fā)展完善。語文學(xué)科自身的特性便決定了進(jìn)行合理的初中語文教學(xué)交往的必要性。因此，語文要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，即運用語言與外界交流的能力，“教給他怎樣把自己的思想、感受、情緒等，借助于語言這個載體傳達(dá)給對方”。

在新課標(biāo)的'背景下，語文課程集人文性與工具性為一體。其中，工具性即通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用與實踐能力，貼近學(xué)生生活實際，并將語文知識的學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他學(xué)科中。這要求教師構(gòu)建一個輕松、開放的課堂。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象，啟發(fā)學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的思維空間，實現(xiàn)從課內(nèi)至課外、從學(xué)習(xí)至實踐的延伸，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究，提升他們的人文修養(yǎng)。

三、組織交流探討，領(lǐng)悟語文知識魅力。

課堂教學(xué)，并不是教師的單一傳授知識，更應(yīng)是師生及學(xué)生之間的互動與交流。教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究與合作，使他們在探究與合作中動手動腦、提出問題并解決問題。教師應(yīng)創(chuàng)造性地把握與運用教材，設(shè)計具有價值的問題，指導(dǎo)他們通過實踐體驗學(xué)習(xí)。設(shè)置的問題不但要緊扣課本、具有探究性，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，讓學(xué)生感受到語文的魅力。而交流方式應(yīng)多樣化，如：師生間、生生間或分組合作或分組辯論等，同時教師應(yīng)以鼓勵、肯定的評價為主，對學(xué)生的進(jìn)步與努力進(jìn)行激勵，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

四、結(jié)論。

在教學(xué)中，教師應(yīng)基于教學(xué)實際與學(xué)生自身特點對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行不斷的探索與總結(jié)，讓學(xué)生紛紛參與語文學(xué)習(xí)，提高其語文素養(yǎng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

[1]徐建慶在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[j].科學(xué)之友(b版)，，(03)。

[2]黃桂華中學(xué)語文教學(xué)中的創(chuàng)新教育[j].硅谷，，(16)。

[3]傅德珍創(chuàng)新破題能力的培養(yǎng)――以化學(xué)教學(xué)為例[j].上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，，(s1)。

[4]許美羨加強課堂討論，開展啟發(fā)式教學(xué)[j].引進(jìn)與咨詢，，(03)。

初中科技論文如何寫篇二

講一些重點詞的意義時，一般可以引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過篇目中的同一詞的意義。例如，筆者曾教賈誼《論積貯疏》中“卒然邊境有急”的“卒”字時，就引導(dǎo)學(xué)生回憶《赤壁之戰(zhàn)》中“五萬兵難卒合”的“卒”字的意義；講“生之者甚少而靡之者甚多，天下財產(chǎn)何得不蹶？”一句中的“靡”字時，就引導(dǎo)學(xué)生回憶《曹劌論戰(zhàn)》中“望其旗靡”的“靡”字的意義；講“蹶”字時，就引導(dǎo)學(xué)生回憶《赤壁之戰(zhàn)》中“故兵法忌之，曰‘必蹶上將軍’”的“蹶”字的意義。這樣新舊聯(lián)系，讓學(xué)生既鞏固了已學(xué)過的知識，又掌握了一個詞新出現(xiàn)的意義。

二、歸納辨析，系統(tǒng)記憶。

一詞多義，是古今漢語都存在的現(xiàn)象，但在文言文中尤其突出，可以說一詞多義是文言詞匯的一個重要特點，筆者在講授文言詞意時，不是孤零零地一個個單獨擺下，而是在出現(xiàn)了幾個意義后就進(jìn)行歸納，引導(dǎo)學(xué)生去辨析。如學(xué)習(xí)了《信陵君竊符救趙》，就對“伐”字的意義進(jìn)行歸納。（1）坎坎伐檀兮（砍伐）；（2）命子封帥軍二百乘以伐京（進(jìn)攻）；（3）口誅筆伐（聲討）；（4）此五霸之伐也（功勞）。學(xué)習(xí)《阿房宮賦》后，就對“可憐”的詞義進(jìn)行歸納。（1）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒（可憐）；（2）自名秦羅敷，可憐體無比（可愛）；（3）楚人一炬，可憐焦土（可惜）。把學(xué)過的這些文言詞義，歸納總結(jié)，讓學(xué)生一一去辨析，使他們學(xué)到的知識系統(tǒng)化，并牢牢地印在腦子里。文言詞語積累多了，日后讀文言文時，就可以根據(jù)上下文對一個詞的詞義作出準(zhǔn)確的判斷，達(dá)到執(zhí)一馭萬的目的。

三、追根溯源，學(xué)習(xí)成語。

我們閱讀報刊、文章，常常遇到一些成語，它是人們經(jīng)常引用的一種古語。有些從字面看不可理解，必須知道它的來源或典故才能懂得意思，這就是追根溯源。如學(xué)習(xí)《廉頗藺相如列傳》，對“怒發(fā)沖冠”、“負(fù)荊請罪”、“完璧歸趙”等成語的原義和出處就了解了。學(xué)習(xí)《鴻門宴》，對“項莊舞劍，意在沛公”、“秋毫無犯”、“人為刀俎，我為魚肉”、“豎子不足與謀”、“勞苦功高”等成語的'內(nèi)涵也就清楚了。這些，在教學(xué)中，教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握，吸取古代語言的精華。還有一些成語的字義仍保持著古義，在講解文言詞義時就要加以聯(lián)系。如學(xué)習(xí)《鴻門宴》中“亡去不義”的“去”字時，說明“去”就是“離開”的意思，今天有成語“何去何從”（離開哪里？走向哪里？），學(xué)習(xí)“持劍盾步走”的“走”字時是“跑”的意思，今天有成語“走馬觀花”（騎在奔跑的馬上看花）。這種聯(lián)系，既加深了學(xué)生對一些文言詞語的理解，又豐富了詞匯積累，為他們閱讀和寫作打下了堅實的基礎(chǔ)。

四、多讀熟記，翻譯背誦。

俗話說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！崩首x背誦是傳統(tǒng)語文教學(xué)一條很重要的經(jīng)驗，尤其是文言文不反復(fù)誦讀，就不可能朗朗上口，文言詞語和古漢語的一些特殊句式就很難掌握。同時，朗讀可以調(diào)動學(xué)生多種感官的協(xié)助能力，使學(xué)生逐步理解文章的意義。因此學(xué)生學(xué)過的文言文一般都要求要熟讀成誦。學(xué)生要朗讀好，可以全班齊讀、個別朗讀、教師范讀等形式多樣。通過反復(fù)誦讀，利用文言文的構(gòu)詞造句特點以及語音停頓、語氣聲調(diào)來深化詞義句意的理解辨析，體會文章的思想感情。如《鴻門宴》、《廉頗藺相如列傳》塑造了各式各樣的人物形象，他們各具特點，一個個鮮明生動，在作者筆下栩栩如生。通過朗讀讓學(xué)生感受他們的性格特點，如《蜀道難》，通過誦讀不僅能夠疏通文意，還感悟了李白豪放飄逸的詩風(fēng)。把文言文譯成白話文是一種重要的綜合性訓(xùn)練，既可以訓(xùn)練學(xué)生對文言文的理解能力，又可以提高現(xiàn)代語文的表達(dá)能力。因此，學(xué)過的文言文一般都要求學(xué)生做翻譯練習(xí)。一些篇段學(xué)生翻譯后，教師作修改，然后讓學(xué)生再斟酌一字一句對照，教學(xué)效果很好。通過以上的教學(xué)方法，既提高了課堂效率，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的能力，使學(xué)生掌握知識的同時在精神上也受到了熏陶。

初中科技論文如何寫篇三

在動物世界里有許多奇怪的現(xiàn)象，如兔子的眼睛為什么是紅色的？魚睡覺為什么睜著眼？許多許多，但我覺得變色龍會變色很神奇，所以我對它進(jìn)行研究。

變色龍一般身長25—30厘米，舌頭比身子還長，它有一個特殊的本領(lǐng)那就是會變色，這樣它就可以很好地把自己偽裝起來，就好像穿一件迷彩服一樣，既可以避免敵人的侵害，又可以迷惑它要捕捉的食物，便于采取突然襲擊。

這是為什么呢？我上網(wǎng)查一下，原來它的皮膚內(nèi)有許多不同的色素細(xì)胞，有黑色素細(xì)胞。紅色素細(xì)胞。金色素細(xì)胞。這些色素細(xì)胞受神經(jīng)和激素控制。當(dāng)環(huán)境中的光線。溫度。濕度等發(fā)生變化時，或是受到驚嚇時，神經(jīng)系統(tǒng)立即會做出反應(yīng)，引起各種色素細(xì)胞的收縮或舒張的變化，產(chǎn)生不同的組合，像我們繪畫時用“三原色”可以調(diào)出許多種不同顏色一樣，變色龍的身體就呈現(xiàn)出不同的顏色變化。

變色龍能隨環(huán)境變化改變體色，長期對自然環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。有不少動物都有這種本領(lǐng)，如海邊的招潮蟹；有的外形也可以隨環(huán)境變化，如枯枝碟，顏色與形狀與一片枯葉幾乎沒有區(qū)別。動物的這種對環(huán)境的適應(yīng)性成為“擬態(tài)”。

知道這個道理，我一點也不足為奇。

初中科技論文如何寫篇四

：生物科學(xué)是二十一世紀(jì)最有發(fā)展前景的學(xué)科之一，它作為自然科學(xué)領(lǐng)域的帶頭學(xué)科，將會有極大的發(fā)展空間;而且人類社會在新世紀(jì)面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和健康問題將更加突出，而這些問題的解決，都將在很大程度上依賴于生物科學(xué)的進(jìn)步。所以作為新世紀(jì)的高中學(xué)生，學(xué)好生物這門學(xué)科就顯得非常重要。當(dāng)前有關(guān)創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的問題引起了教育界和全社會的廣泛關(guān)注，如何在生物教學(xué)中實施成為當(dāng)前的要務(wù)，而研究性學(xué)習(xí)順應(yīng)了這一歷史的客觀要求?，F(xiàn)存的生物學(xué)教學(xué)方式具有一定的局限性，以研究性學(xué)習(xí)的方式建立生物學(xué)知識框架具有獨特的優(yōu)勢。積極創(chuàng)新情境，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成科學(xué)探究的能力，是生物教學(xué)的重要任務(wù)之一。因此本文就此問題結(jié)合自己九年的生物課堂教學(xué)實踐談幾點看法。

1、新一輪課程改革倡導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)建立積極的價值觀，倡導(dǎo)“參與式”教學(xué)理念，在教學(xué)過程中滲透學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，這些教育改革的新觀念已引起了教育界和全社會的廣泛關(guān)注，并成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一個熱點。研究性學(xué)習(xí)是由學(xué)生在一定的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，選取專題、設(shè)計研究方案，通過主動的探索和研究而求得問題的解決，從而了解和體驗科學(xué)探索的過程，養(yǎng)成自主探究。

2、向高中學(xué)生傳授科學(xué)研究的知識和方法，并在活動課程或課外活動中開展一些課題研究活動，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的一個重要方面，因而研究性學(xué)習(xí)順應(yīng)了這一歷史的客觀要求。

1、貼近生活，引入課題，進(jìn)行推測，提出假設(shè)。

本教學(xué)設(shè)計從教師有目的的給出材料――日常生活中的淀粉消化的速度與生產(chǎn)過程中淀粉水解速度比較――直接切入課題，引起學(xué)生興趣的同時，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考――生物體內(nèi)的催化劑――酶的特點。

材料：人每天都需要吃飯，人體消化的速度相當(dāng)快。人體內(nèi)每小時可以水解500噸淀粉，相同質(zhì)量的淀粉，在有足夠的酸作為催化劑的條件下，全部水解需要十幾天。

這個事實說明了什么問題?

學(xué)生回答：酶的催化作用具有高效性。

2、點撥啟發(fā)，設(shè)計方案，實驗探索。

教師引導(dǎo)：我們在無機(jī)化學(xué)當(dāng)中學(xué)過催化劑，怎樣能確定哪種催化劑的效率更高呢?

學(xué)生討論得出結(jié)論：比較相同化學(xué)反應(yīng)在不同的催化劑的催化作用下，通過化學(xué)反應(yīng)速度可以確定催化劑的催化效率――化學(xué)反應(yīng)速度越快的，催化劑的效率越高;反之，催化效率越低。

教師引導(dǎo)：化學(xué)反應(yīng)速度怎樣才能確定呢?

學(xué)生思考回答：通過反應(yīng)物的消耗速度或者產(chǎn)物的生成速度比較可以看出來。

材料：過氧化氫(h2o2)在fe3+的催化下，也可分解成h2o和o2，動物新鮮肝臟中含有的過氧化氫酶也能催化這個反應(yīng)。據(jù)測算，每滴氯化鐵中的fe3+數(shù)，大約是肝臟研磨液中過氧化氫分子數(shù)的25萬倍。從數(shù)目上看，一滴含有催化劑的容液中，fe3+數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于過氧化氫酶的分子數(shù)。

問題引發(fā)了學(xué)生的熱烈討論。面對學(xué)生的爭論、教師不急于點評。先讓學(xué)生相互點評，最后經(jīng)教師分析比較，最終篩選出下列設(shè)計方案對猜想進(jìn)行探究――分組實驗。

實驗設(shè)計引導(dǎo)：要比較fe3+和過氧化氫酶的催化效率，設(shè)計實驗中的其他條件應(yīng)該相同，如兩個試管中過氧化氫溶液的量應(yīng)該相同，fe3+和動物肝臟也應(yīng)盡可能同時加入兩個試管中。然后通過產(chǎn)物――o2的產(chǎn)生速度，即氣泡的產(chǎn)生量、帶火星的木條的復(fù)燃速度，或者試管溫度的變化――最終確定酶與無機(jī)催化劑效率高低。

教師在引導(dǎo)過程中，要注重等量性原則，科學(xué)性原則，可操作性原則，單一變量原則等實驗設(shè)計原則的滲透。

通過以上的引導(dǎo)，從提問、引導(dǎo)猜想，設(shè)計實驗進(jìn)行探究，環(huán)環(huán)相扣，有的放矢，學(xué)生的求知欲望冉冉升起，為下一步探索研究作了良好的鋪墊。既能讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，又在實驗的設(shè)計過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、實踐拓展，深化認(rèn)識。

通過實驗探究得出結(jié)論，酶的一個特性――高效性。

給出生產(chǎn)實踐資料，學(xué)生在分析中，深化學(xué)生認(rèn)識，加強學(xué)生科學(xué)就在身邊的探究思想。

資料：人們在生產(chǎn)實踐中就是利用了酶的這個特性，比如說在污染物的處理上，廢舊塑料的大批量降解利用的就是相關(guān)的酶，塑料自然降解需要上百年的時間，甚至需要更長時間，而利用專用酶處理相等量的塑料幾天內(nèi)就可以完成。

1、研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該面向全體學(xué)生。離開了全體學(xué)生這個層面，研究性學(xué)習(xí)就完全背離了它的初衷。所以，要讓研究性學(xué)習(xí)避免“貴族化”，走向“平民化”，就得重研究過程，而淡化研究成果。如果成果不期而遇，自然是個驚喜，但不出成果，只要“學(xué)會了研究”，也是極大的收獲。

通過教學(xué)中的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，驚喜地發(fā)現(xiàn)，無論是對老師的教還是對學(xué)生的學(xué)，都有很大的促進(jìn)作用。首先，研究性學(xué)習(xí)從根本上改變了過去那種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變老師講學(xué)生聽為真正學(xué)生自己學(xué)、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己想辦法解決。充分激發(fā)了學(xué)生的熱情，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性、主動性，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生掌握、運用、分析信息材料的能力，開拓了學(xué)生的眼界和思維能力，學(xué)到了許多課本上沒有學(xué)到的知識，大大豐富了學(xué)生的思維方法，形成了一系列良好的思維品質(zhì)。第二，研究性學(xué)習(xí)給我們的教學(xué)方式及老師提出了更新的挑戰(zhàn)。研究性學(xué)習(xí)讓我們的學(xué)生大膽探索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性，學(xué)生人多，思維不受限制，老師的引導(dǎo)如何發(fā)揮作用，這就給我們老師的教學(xué)方式提出了新的要求，因此，隨著涉及的面越來越廣，這就要求教師必須加強學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識面。

有動力就有進(jìn)步，研究性學(xué)習(xí)對推動教學(xué)改革有著極大的促進(jìn)作用，實質(zhì)上，它將帶來教法和學(xué)法一次新的革命。

總之，學(xué)好生物科學(xué)是相當(dāng)重要的。倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船，勤奮則是輪船的馬達(dá);正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤與航線，讓我們駕上這艘希翼之船在知識的海洋中圓游，讓船兒載著我們駛向美好吧!

初中科技論文如何寫篇五

今天與外婆在體育館鍛煉身體，鍛煉完該走。忽然外婆遇見老朋友，叫我在旁邊稍等片刻。我的腳東走走西走走，我便走出大門，欣賞荷葉。

在我身旁的小弟弟把水倒在荷葉上，那瓶用來裝飲料。我把頭往那荷葉一瞧，水不見，是被吸還是咋？難道是流出來，不不不可能，那荷葉就像是我們吃飯時使用的碗不可能流出來的，這其中一定有奧秘。于是我就回家尋找著其中的奧秘，問媽媽，媽媽肯定不會，問爸爸，爸爸他說不知道。只能靠自己。

我走進(jìn)新華書店去尋找這其中奧秘，我翻開所有關(guān)于科學(xué)的書，但里面始終沒有關(guān)于荷葉的任何資料。呀，我怎么沒想到呢！電腦呀。

我急忙回家打開電腦來查詢這個奧秘，啊終于找到原來荷葉的也葉面上布滿一個緊挨著一個的“小山包”，“山包”上長滿絨毛，好像山上密密的植被?！吧桨钡捻斏祥L出饅頭似的“碉堡”凸，。因此，在“山包：的凹陷處充滿空氣，這樣就在緊貼的葉面上形成一層極薄的只有納米級的空氣層。由于雨水和灰塵對于荷葉上葉面的這些微結(jié)構(gòu)來說，無異于龐然大物，正是具有這些微小的雙重結(jié)構(gòu)，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面非常有限。因此，便產(chǎn)生水珠子在葉面上滾動并能帶走灰塵的現(xiàn)象。

經(jīng)過這次調(diào)查，使我懂得這個道理，并且告訴我們生活類似的現(xiàn)象有很多，需要我們?nèi)幽X筋，去解，去觀察，去發(fā)現(xiàn)。奇幻的奧秘等著你來發(fā)現(xiàn)。

初中科技論文如何寫篇六

答案：經(jīng)過從網(wǎng)上的搜索，我得知皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當(dāng)然更加的不平，這樣它就不能在一定的方向上產(chǎn)生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得更光滑、平整，反射光線的能力也加強。

我終于知道皮鞋為什么越擦越亮。原來生活中的“問號”還真不少呢！

初中科技論文如何寫篇七

大家都知道蚊子吧？一提起它，大家都會認(rèn)為蚊子是惡魔、的化身，專門吸別人的血。

世界上的蚊子大約有2700多種，吸人血的蚊子只有雌蚊。其實，它們是為繁行后代，才迫不得已吸血的。

雌性的蚊子在吸人的血時，具有某一種的選性，它們喜歡去吸穿深色衣服人的血。

蚊子多半是喜歡弱光的。當(dāng)然全暗光或者強光，它們都不會喜歡。當(dāng)然，蚊子的種類很多種，也有喜歡光線強弱的程度，當(dāng)然也有所不同的啦。

當(dāng)我們穿上深色或者黑色的衣服時，光線相對來說暗一些，適宜蚊子的生活習(xí)性，理所當(dāng)然被叮的次數(shù)次也就多。相反，如果穿上艷色或白色地衣服，反射的光比較強，對蚊子有驅(qū)避的作用。因此，穿白色衣服或者是艷色被叮的機(jī)會就多很多。在我的觀念里，還有一點，因為它們本身就是黑色的，叮穿深色衣服的人就不容易被發(fā)現(xiàn)，也不會有生命危險。如果它們叮穿艷色衣服的人的話，就容易被發(fā)現(xiàn)一些，所以自身難保。

同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道蚊子為什么喜歡叮穿深色衣服的人吧！

初中科技論文如何寫篇八

首先，要培養(yǎng)創(chuàng)新“土壤”。展望建國以來的科技成就，從第一顆原子彈爆炸成功、導(dǎo)彈研制開發(fā)取得重大成就、第一枚中國自己設(shè)計的火箭發(fā)射成功、第一顆地球人造衛(wèi)星“東方紅”1號發(fā)射成功，到人造衛(wèi)星技術(shù)的發(fā)展、導(dǎo)彈和火箭技術(shù)的進(jìn)步、載人航天的成功實現(xiàn)和雜交水稻的研育成功，再到高鐵列車、集成電路制造、c919大型客機(jī)、高檔數(shù)控機(jī)床、大型船舶制造裝備等加快追趕國際先進(jìn)水平，每一次取得的成功都在經(jīng)歷著“破土而出”的苦痛，這一切都根植于創(chuàng)新“土壤”，只有將這片“土地”做大做肥，厚積薄發(fā)，才能實現(xiàn)科技興國之宏愿。

其次，要用好創(chuàng)新人才。人才是第一資源。從建國初期到現(xiàn)在，每一次的科技創(chuàng)新成就，都凝聚著一代代杰出科學(xué)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和嘔心瀝血。傾聽錢學(xué)森、于敏、袁隆平等科學(xué)家的奮斗宣言，不乏愛國、求實、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、協(xié)同和育人的精神品質(zhì)，他們用行動詮釋了宣言不是一句口號，而是推動社會進(jìn)步的力量?？萍寂d則民族興，科技強則國家強。只有慧眼識才、誠意愛才、大膽用才、雅量容才，聚天下英才而用之，加快形成有利于人才成長的培養(yǎng)機(jī)制、有利于人盡其才的使用機(jī)制、有利于競相成長各展其能的激勵機(jī)制、有利于各類人才脫穎而出的競爭機(jī)制，才能凝聚為圓夢努力奔跑的硬核力量，營造天下英才聚神州、萬類霜天競自由的奮進(jìn)局面。

再次，要弘揚“抗疫”精神。庚子年伊始，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動億萬人心，打贏防疫抗疫攻堅戰(zhàn)成為各界最重要的任務(wù)，而戰(zhàn)勝疫情離不開科技的支撐。在中國打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的過程中，教育、辦公、醫(yī)療、信息共享、金融、城市政務(wù)等8大領(lǐng)域充分應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，更是體現(xiàn)了3大標(biāo)準(zhǔn)，大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等應(yīng)用盡用。當(dāng)前，疫情席卷全球，將加速國際格局變革，各種不確定因素與日俱增，需要我們弘揚偉大的抗疫精神，努力增強我們的組織力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，以科技興國為首要目標(biāo)，用制度把科技創(chuàng)新固定下來、用機(jī)制把科技創(chuàng)新堅持下去，推動科技創(chuàng)新真正成為提升綜合國力、建設(shè)世界科技強國的最有利武器!

@年輕干部立“鯤龍”志做破浪人。

近日，我國自主研制的大型水陸兩棲飛機(jī)“鯤龍”ag600成功實現(xiàn)海上首飛，是我國加快建設(shè)科技強國取得的又一個標(biāo)志性成果。年輕干部身處干事創(chuàng)業(yè)第一線，更要多立“鯤龍”志，保持信心不滅、鉆研不缺、激情不減，真正擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

堅持目標(biāo)導(dǎo)向，信念不滅。突如其來的新冠疫情嚴(yán)重影響了項目研制的節(jié)奏，使得海上首飛頗為不易?！安怀晒μ犷^來見”，正是有這樣的堅定信念，總設(shè)計師黃領(lǐng)才和他的研發(fā)團(tuán)隊才能“逢山開路，遇水搭橋”。年輕干部要秉持“功成不必在我，功成必定有我”的信念，勇?lián)?dāng)、敢擔(dān)當(dāng)、善擔(dān)當(dāng)，主動接受“東西南北風(fēng)”的“千錘萬擊”，練就一身“我自巋然不動”的“硬本領(lǐng)”。

堅持問題導(dǎo)向，鉆研不缺?！凹埳系脕斫K覺淺”，截至目前，ag600飛機(jī)已完成360余小時的科研試飛，研制團(tuán)隊積累和獲取了大量飛行試驗數(shù)據(jù)，對飛機(jī)氣、水動融合等關(guān)鍵設(shè)計理論、設(shè)計方法、驗證方法進(jìn)行了修正完善，進(jìn)一步突破了水陸兩棲飛機(jī)設(shè)計關(guān)鍵技術(shù)。年輕干部要“起而行之”，要不斷學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新，更要積極投身基層一線，從實踐中汲取營養(yǎng)，充分掌握“第一手資料”，不斷在實踐中檢驗真理、發(fā)展自我，不斷提高解決復(fù)雜問題的能力。

堅持結(jié)果導(dǎo)向，激情不減。行百里者半九十。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，全黨必須付出更為艱巨、更為艱苦的努力。廣大青年干部作為新時代的主力軍，要深入學(xué)業(yè)務(wù)、持續(xù)練本領(lǐng)，努力增強履行職責(zé)的底氣、融入實踐的地氣、激情干事的士氣，敢于“走快一點、走直一點、走遠(yuǎn)一點”，砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、擼起袖子加油干，為中國夢的實現(xiàn)凝聚力量。

年輕干部作為新時期干部隊伍的“朝氣擔(dān)當(dāng)”，是最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，當(dāng)有“鯤龍”之志，乘風(fēng)破浪、擔(dān)當(dāng)作為，做“起而行之”的實踐者，在奮斗中實現(xiàn)人生價值。

初中科技論文如何寫篇九

于電力系統(tǒng)而言，變電站是一個接受分配電能、控制電力流向、變換電壓、調(diào)整電壓的電力設(shè)備，它通過對變壓器性能的充分利用將與各級電壓電網(wǎng)相連接，這也被稱為輸電與配電集結(jié)點。但是就目前而言，數(shù)字化變電站仍處在發(fā)展、創(chuàng)新、完善的建設(shè)過程中，這一技術(shù)還沒有完整規(guī)范的實施，而且數(shù)字化變電系統(tǒng)與傳統(tǒng)意義上的數(shù)字化變電保護(hù)裝置也有著根本的差別，所以對數(shù)字化變電繼電保護(hù)系統(tǒng)的分析研究就具有十分重要的意義。

1對數(shù)字化變電站的理解。

根據(jù)數(shù)字化變電站的基本作用來講，它主要是數(shù)字化變電站信息的收集、處理、模擬與數(shù)字間信息的轉(zhuǎn)化的作用，此外還可以形成和變電系統(tǒng)相應(yīng)的信息網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字化變電站的信息主要分為分層分布化、信息應(yīng)用集成化、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)緊湊化、數(shù)據(jù)采集數(shù)字化、系統(tǒng)建模標(biāo)準(zhǔn)化。另一方面，相對傳統(tǒng)變電站來說，數(shù)字化更具有自動化管理的性能；二次接線變得更加簡單、測量精度變得更高，不用對信息重復(fù)輸入，同時因為傳統(tǒng)變電繼電保護(hù)變成了數(shù)字化變電站繼電保護(hù)，所以其電磁性能相較以前變得更加強大。

2數(shù)字化繼電保護(hù)系統(tǒng)的特點。

2.1數(shù)字化保護(hù)裝置與傳統(tǒng)保護(hù)裝置的區(qū)別。

數(shù)字化保護(hù)裝置與傳統(tǒng)保護(hù)裝置在硬件上的區(qū)別在于，數(shù)字化保護(hù)裝置的微處理器的構(gòu)成是數(shù)字電路，它的核心單元有著不一樣的接口，而傳統(tǒng)的繼電保護(hù)裝置的主要單元則是通信接口、模擬量輸入接口、開管量輸出與輸入回路、數(shù)據(jù)處理單元。數(shù)字化繼電保護(hù)裝置對數(shù)據(jù)的收集主要是利用電子式互感器，這和傳統(tǒng)繼電保護(hù)有著很大的區(qū)別。數(shù)字化繼電保護(hù)的主要構(gòu)成為：通信接口、出口單元、光接收單元、中央處理單元、開入單元等。

2.2數(shù)字化變電站繼電保護(hù)系統(tǒng)接口的實現(xiàn)。

當(dāng)前，在數(shù)字化變電站繼電保護(hù)中，主要是利用電子互感器對信息進(jìn)行收集處理，之后，收集的信息將被通過內(nèi)部光纖傳送至低壓端，再經(jīng)合并單元轉(zhuǎn)化，最終將正確的格式輸出。數(shù)字化變電站繼電保護(hù)裝置相比傳統(tǒng)意義上的保護(hù)裝置來說具有更高的可靠性。

3數(shù)字化繼電保護(hù)技術(shù)的應(yīng)用分析。

智能電網(wǎng)的建設(shè)，要求數(shù)字化變電站具備人性化、信息化、數(shù)字化、自動化等特性。但是目前系統(tǒng)內(nèi)正在應(yīng)用的數(shù)字化變電站繼電保護(hù)技術(shù)中卻缺乏一個完善的檢測檢查方法，相比數(shù)字化變電站繼電保護(hù)技術(shù)來說，其發(fā)展還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的。在數(shù)字化變電站動態(tài)仿真技術(shù)的應(yīng)用中，一方面可以對故障發(fā)生、變電站運行、操作演練等有一個仿真模擬，這可以對智能儀表、自動測控系統(tǒng)、故障錄波設(shè)備、繼電保護(hù)設(shè)備等進(jìn)行模擬信號的發(fā)送，實現(xiàn)對變壓器、線路、母線等的保護(hù)的監(jiān)測和監(jiān)控。另一方面，動態(tài)仿真還可以在數(shù)字化變電站應(yīng)用中對系統(tǒng)及設(shè)備性能進(jìn)行客觀的評價。

4數(shù)字化變電站繼電保護(hù)技術(shù)所處的新環(huán)境。

當(dāng)今時代，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，微機(jī)化在變電站繼電保護(hù)裝置中越來越明顯，而且計算方法科學(xué)、存儲能力強、運算能力快等優(yōu)點在處理器中也日趨顯現(xiàn)。同時，數(shù)字化變電站繼電保護(hù)裝置還可以對大規(guī)模電路中的數(shù)字進(jìn)行過濾、對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、對模數(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，也避免了設(shè)備的運行受到干擾，進(jìn)而可以整體上提高裝置的運行效率及運行速度。并且數(shù)據(jù)的收集處理較之前相比也有了明顯的改善。但是由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，繼電保護(hù)技術(shù)也日新月異，所以這一繼電保護(hù)系統(tǒng)也面臨著許多挑戰(zhàn)。

4.1繼電保護(hù)系統(tǒng)性能的提高。

數(shù)字化變電站繼電保護(hù)技術(shù)的提高首先需要設(shè)備一方面可以增強存儲能力進(jìn)而對故障實施保護(hù)，并且可以快速的測量監(jiān)視電力狀態(tài)的運行參數(shù)。另一方面還要優(yōu)化系統(tǒng)自身的控制技術(shù)，比如對狀態(tài)預(yù)測、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、人工智能、模糊控制等控制的完善性。

4.2提高繼電保護(hù)的可靠性。

如今的數(shù)字化變電站繼電保護(hù)系統(tǒng)的可靠性不僅需要使元件不受影響，盡量降低溫度、使用年限的影響，還要滿足系統(tǒng)的優(yōu)化和調(diào)試。并且可以在數(shù)字化保護(hù)系統(tǒng)的自檢和巡檢方面，利用軟件對元件、軟件本身、部件的'各種運行狀況進(jìn)行檢測。

5優(yōu)化數(shù)字化變電站繼電保護(hù)技術(shù)。

5.1對于分布式母線的保護(hù)。

系統(tǒng)電網(wǎng)中母線占據(jù)著十分重要的地位。然而傳統(tǒng)對于母線的保護(hù)裝置就存在著抗干擾性弱，二次接線繁雜、擴(kuò)展性差等的問題。但是數(shù)字化對于分布式母線的保護(hù)則可以對這些問題起到很好的分散保護(hù)作用。并且傳統(tǒng)的母線保護(hù)也無法滿足對通訊數(shù)據(jù)日益變大的需求，而數(shù)字化則可以很好的解決這一難題。

5.2對于變壓器的保護(hù)。

在繼電保護(hù)裝置中，對于變壓器的保護(hù)主要是避免電路短路產(chǎn)生的差動，正確及時辨別勵磁涌流和故障電流，對于這一問題，傳統(tǒng)的保護(hù)極易出現(xiàn)轉(zhuǎn)化不明確和誤判情況。而數(shù)字化繼電保護(hù)因其自身所具有的對電流的高保真轉(zhuǎn)變、高頻分量的優(yōu)點可以在短時間內(nèi)高準(zhǔn)確率的對故障電流等進(jìn)行分辨，并且根據(jù)檢測的故障對變壓器實施切實有效的保護(hù)。在傳統(tǒng)的繼電保護(hù)中，變壓器保護(hù)用互感器往往因不同廠家規(guī)格的也不相同，所以就在很大程度上影響了電流的平衡，但是電子互感器的引入就很好的提高了靈敏度，降低了誤差。

6結(jié)語。

就目前而言，在我國統(tǒng)一化、自動化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化智能系統(tǒng)的建立，要在以后的幾年里通過規(guī)劃設(shè)計目標(biāo)、分階段建設(shè)目標(biāo)等步驟來逐漸實現(xiàn)。并且數(shù)字化變電站繼電保護(hù)技術(shù)的全面建設(shè)也是智能電網(wǎng)建設(shè)的根本前提。與此同時，隨著數(shù)字化變電站的不斷發(fā)展，對繼電保護(hù)技術(shù)的要求也越來越高。

參考文獻(xiàn)。

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初中科技論文如何寫篇十

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為房地產(chǎn)管理工作開辟了一個新的發(fā)展方向，也使房地產(chǎn)管理有了更加廣闊的發(fā)展平臺，以前我國房地產(chǎn)檔案一直是手工記錄的工作模式，而在引入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后，檔案管理開始向著自動化、信息化的模式轉(zhuǎn)變，這不僅大大提高了人們的工作效率，也大幅提高了檔案管理的質(zhì)量。可以說科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為房地產(chǎn)檔案管理的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及提供了前提，而這也是時代發(fā)展與房地產(chǎn)檔案管理改革的必經(jīng)之路。

1.構(gòu)建完備的房地產(chǎn)檔案數(shù)據(jù)庫。

科學(xué)技術(shù)推動了房地產(chǎn)檔案管理的發(fā)展進(jìn)程，使得房地產(chǎn)檔案管理進(jìn)入了現(xiàn)代化階段，與傳統(tǒng)檔案管理不同，科技背景下的房地產(chǎn)檔案管理呈現(xiàn)出了很多新的特點;數(shù)字化的信息形態(tài)，對設(shè)備的依賴性、信息與載體的相分離性、信息的易更改性、信息的共享性等等。因此，必須要建立一個完備的檔案信息數(shù)據(jù)庫。就檔案管理而言，從科技信息的原始收集、儲存、整理、檢索、利用做起，再將這些信息輸入數(shù)據(jù)庫，實行全國聯(lián)網(wǎng)，做到資源共享。這樣能夠充分保障檔案的利用效率，也更有利于信息管理。

2.抓好組織建設(shè)，完善管理制度。

事業(yè)單位中的檔案管理工作也應(yīng)該建立健全相應(yīng)的管理制度，使檔案管理人員能夠在這種管理制度下明確自身崗位職責(zé)，進(jìn)而在管理制度的要求下做好檔案管理工作。檔案管理工作的主要內(nèi)容，以抓好組織建設(shè)為基礎(chǔ)，不斷完善相關(guān)管理方案和管理制度，確保將主要工作落實到個人。作為檔案管理小組的主要領(lǐng)導(dǎo)成員，需要按照實際檔案需求以及檔案內(nèi)容，及時對各領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行任命，這種人員的任命方式，有助于管理制度的完善，保證了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及個人能夠按照上級的命令執(zhí)行任務(wù)。檔案管理制度的完善，需要滿足制度統(tǒng)一、計劃完整、檢查仔細(xì)、交流方便等原則，讓完善的管理制度更加方便各部門進(jìn)行工作。檔案工作內(nèi)容的建立，需要高層領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān)，以企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展和管理要求為基礎(chǔ)，在滿足前瞻性的同時，整體工作內(nèi)容應(yīng)更加積極主動，并為員工創(chuàng)造良好的工作氛圍。檔案工作應(yīng)有明確的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)加強對檔案工作的管理意識，保證在對不同管理制度實施的過程中，能夠以強大的制度制約每一位工作人員，對出現(xiàn)錯誤的人員進(jìn)行處罰，讓檔案完善工作變得更加順利。高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷完善檔案管理內(nèi)容和管理要求，確保最終完成的檔案管理計劃能夠更好的應(yīng)用于實際，為日常的工作提供幫助。

3.加強檔案基礎(chǔ)工作，基礎(chǔ)與科技并存。

由于在長期經(jīng)營和管理的過程中，企業(yè)內(nèi)部會堆積不同年份不同人員的檔案信息，在對這些信息進(jìn)行完善和管理的時候，需要管理人員具有吃苦耐勞的能力，并具有長期工作的意識，保證按照管理體系內(nèi)容，積極完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的檔案管理工作。由于領(lǐng)導(dǎo)所制定的檔案管理制度，在實際工作中能夠讓管理辦法變得更加科學(xué)合理，并對許多人員有一定的管理和制約作用，這也進(jìn)一步保證了檔案管理工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與可靠性。檔案信息需要及時被利用，才能發(fā)揮其應(yīng)有的價值，而在應(yīng)用之前，需要指派專業(yè)人員對檔案信息進(jìn)行管理，并及時整合最新的資訊內(nèi)容，完善原有的檔案信息。上級管理部門應(yīng)對檔案工作加大監(jiān)管力度，確保管理人員能夠按時完成規(guī)定的工作，并要求管理人員簽訂保密協(xié)議，以免重要檔案資料外漏，對企業(yè)的長久發(fā)展造成影響。

4.加強管理者培訓(xùn)，強化隊伍科技能力。

由于檔案管理工作是一個復(fù)雜且制度嚴(yán)格的崗位，因此，領(lǐng)導(dǎo)在對管理人員進(jìn)行挑選時，需要對管理人員的綜合能力進(jìn)行考察，確保這些人員具有較高的管理能力和良好的管理素質(zhì)以后，才能留在企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。為進(jìn)一步提高這些管理人員的工作能力，企業(yè)需要不斷完善相關(guān)管理制度，并指派專業(yè)的管理負(fù)責(zé)人加強對這些人員的培訓(xùn)工作。在聘用專業(yè)管理人員以后，需要對這些管理人員的個人能力進(jìn)行測試，按照其能力范圍進(jìn)行崗位分配，確保合理的利用現(xiàn)有的人力資源。檔案管理人員應(yīng)及時完善個人信息，不斷提高管理意識和管理能力。為保證對各部門之間的檔案信息進(jìn)行有效的收集、整理和歸納，要將檔案管理人員分成若干小組，每組指派負(fù)責(zé)特定檔案信息的管理人員，并嚴(yán)格遵守保密協(xié)議。另外，引用外國先進(jìn)的管理技術(shù)和管理設(shè)備。對于管理方法，特別是對于管理流程的把控，要多進(jìn)行交流和模擬，進(jìn)行有計劃、有步驟的分類和歸檔，在查詢這些檔案時能一目了然。同時，要建立統(tǒng)一和快捷的登錄系統(tǒng)，這一系統(tǒng)不僅要保障檔案信息的安全，更要使信息的查詢和利用變得高效、方便。檔案管理人員需要具有較高的個人素質(zhì)，保證以最短的時間完成檔案的收集、整理和分檔處理工作，并不斷提高個人業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。企業(yè)內(nèi)部應(yīng)定期舉辦培訓(xùn)班，有針對性的提高這些檔案管理人員的管理能力，對個人進(jìn)步較小、管理能力逐步減弱的人員，將撤離其本崗位，并指派更有能力的人員完成崗位人員交替工作,確保企業(yè)在長期發(fā)展時擁有堅實的后盾。

結(jié)束語。

檔案管理應(yīng)滿足規(guī)范化、制度化的要求，管理人員也應(yīng)按照企業(yè)制定的管理制度和管理方案，不斷提高個人管理能力，讓企業(yè)能夠向更廣闊的市場邁進(jìn)。房地產(chǎn)行業(yè)檔案管理實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的過程中，必然需要借助先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，并構(gòu)建現(xiàn)代化的管理模式，檔案管理者要從強化自身管理理念與現(xiàn)代化管理能力入手，為科學(xué)技術(shù)在檔案管理中的普及奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]樂景芳.新形勢下如何加強房地產(chǎn)檔案管理工作小議[j].四川水泥,2017(02).

[2]王晶.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的房地產(chǎn)檔案管理的思考[j].赤子(上中旬),2016(22).

[3]國一鳴.淺析房地產(chǎn)檔案的價值及其開發(fā)利用[j].才智,2016(16).

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初中科技論文如何寫篇十一

語文新課程實施以來，經(jīng)過我們艱苦摸索與實踐，初中語文閱讀教學(xué)取得了長足的發(fā)展，課堂閱讀教學(xué)的狀貌也大為改觀。但寫作這一塊存在不足，不成系統(tǒng)，并難以操作，致使作文教學(xué)不能有序進(jìn)行，作文教學(xué)發(fā)展比較滯后。有必要對寫作教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行一番分析，尋找對策，走一條彌補教材不足，符合寫作教學(xué)規(guī)律、振興寫作教學(xué)、提升寫作教學(xué)質(zhì)量的成功之路。我在作文教學(xué)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、激發(fā)興趣，明確目的。

作文是語文的“半邊天”，學(xué)生作文水平的高低，直接影響著其語文分?jǐn)?shù)的優(yōu)劣。但事實上，在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生談“文”色變，視作文為畏途，他們寫文時，常常搜索枯腸，胡編亂造，敷衍完篇，應(yīng)付了事，毫無作文的主動性和興趣性。針對此現(xiàn)狀，我在每接一個新班級時，特別注重對學(xué)生進(jìn)行寫作興趣的培養(yǎng)。利用“鄉(xiāng)土文化”對學(xué)生進(jìn)行熏陶，消除學(xué)生對作文的恐懼和神秘感，使學(xué)生找到榜樣和信心。教師一定要使學(xué)生明白作文在中學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要地位及日后在社會中的重要意義，使學(xué)生心理上重視，態(tài)度上端正，為日后的作文教學(xué)奠定一個良好的基礎(chǔ)。

二、力求有序，注重技法。

某些學(xué)?，F(xiàn)行作文教學(xué)的弊端，就是作文的無序化。教師隨意出題，學(xué)生盲目寫作。其是針對教學(xué)大綱的哪一點，要達(dá)到何種訓(xùn)練效果，學(xué)生昏昏，教師也未必了然。日復(fù)一日，長期低層次機(jī)械性的寫作訓(xùn)練，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生寫作的積極性，制約了學(xué)生寫作水平的提高。為改變這一弊端，我嘗試實施“網(wǎng)絡(luò)一體化”作文教學(xué)模式，取得了一定的效果。所謂“網(wǎng)絡(luò)一體化”作文教學(xué)，就是把中學(xué)作文教學(xué)看作一個整體，把教學(xué)目標(biāo)分解到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段，使學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)過程中有的放矢，真正做到循序漸進(jìn)，學(xué)有所得，寫有所獲。

在力求作文教學(xué)有序的前提下，教師還要認(rèn)真向?qū)W生傳授寫作技巧。在教學(xué)中，我特別注重“范文引路，鞏固遷移”的教學(xué)方法。所謂“范文引路”，就是師生共同搜集一些精美文章，在課堂上師生一同鑒賞，賞其語言，品其技巧，然后讓學(xué)生有意識地吸收借鑒，運用到自己的文章之中。這樣讀寫結(jié)合，以讀帶寫，有仿入門，有法可鑒，起到了良好的教學(xué)效果。所謂“鞏固遷移”，就是通過一段練習(xí)學(xué)生熟練掌握了某種格式后，教師因勢而導(dǎo)，鼓勵學(xué)生“同中求異，同中求變”，寫出更多的富有個性的豐富多彩的文章來。

三、強化練習(xí)，點面結(jié)合。

作文能力的提高是一個循序漸進(jìn)的過程，也是一個由知到行的過程。任何完美的理論若不同實踐結(jié)合起來也是徒勞而無益的。因此，我把“強化練習(xí)，點面結(jié)合”作為提高學(xué)生寫作水平的一種重要有效手段付諸教學(xué)之中?！包c”就是由學(xué)生自己命題，自由寫作的文章；“面”就是配合教師“作文網(wǎng)絡(luò)”而進(jìn)行的有條件限制的學(xué)生作文。為此，我一改原來兩周作一次文的做法，要求學(xué)生“每周一小文，兩周一大文”，“小文”即“點”，“大文”即“面”。為了使學(xué)生思想活躍，文路暢通，取材廣泛，能保持高昂的寫作興趣而不感到厭倦，我堅持利用每節(jié)課的“課前五分鐘”，給學(xué)生“通報”當(dāng)日的“社會新聞”，使學(xué)生及時了解社會動態(tài)。同時在班內(nèi)創(chuàng)辦“手抄報”等第二課堂，擇優(yōu)發(fā)表學(xué)生習(xí)作，適時對學(xué)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)和精神獎勵。這些措施都大大激發(fā)了學(xué)生的寫作積極性，使班內(nèi)形成人人愛好寫作、人人參與寫作的良好氛圍。

四、注重差異，分類指導(dǎo)。

在教學(xué)調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，教師在作文課堂教學(xué)中存在著以下幾個方面問題：作文教學(xué)的定位、學(xué)生作文素材的積累，作文序列的設(shè)計、作文訓(xùn)練的側(cè)重點安排，作文的指導(dǎo)與評改。如果處理不當(dāng)，影響了作文教學(xué)質(zhì)量的提高，為此，提出以下作文教學(xué)的要則，供實際操作中借鑒。

1、作文教學(xué)要有指導(dǎo)序列，循序漸進(jìn)。

作文教學(xué)有其內(nèi)在的規(guī)律，為彌補教材編寫的不足，教研組、教師應(yīng)對初中的作文教學(xué)有整體籌劃，各年段，每冊應(yīng)有作文教學(xué)計劃，包括教學(xué)的重點文體、寫作知識、寫作要求，訓(xùn)練范圍與題型，作文訓(xùn)練的次數(shù)與時間安排，大小作文的配合，以及每次作文的指導(dǎo)方案。各單元的.作文教學(xué)應(yīng)有訓(xùn)練的側(cè)重點，扎實、有序漸進(jìn)，不斷提升學(xué)生的寫作能力。

2、作文教學(xué)要凸現(xiàn)學(xué)生的個性。

作文是學(xué)生的個性再現(xiàn)，這是作文的本質(zhì)特點，讓學(xué)生依據(jù)生活有感而發(fā)，抒寫心靈，再現(xiàn)思想。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生搜集寫作素材，提煉思想觀點，構(gòu)思作文。學(xué)生根據(jù)作文要求，通過對人事物景的敘述與議論，發(fā)表自己對生活的認(rèn)識與看法，表達(dá)有此引發(fā)的思想與情感。最高境界是學(xué)生鮮活的個性躍上紙面，讀其文而見其人。

3、作文教學(xué)要注重素材積累與思想錘煉。

學(xué)生作文水平的提高不是一厝而就的，重在基礎(chǔ)，重在積累，要兩手抓，有素材可寫、有觀點可說。因此，功在平時，要按照上述“素材序列”中提到的方法，幫助學(xué)生通過觀察、閱讀，積累素材；采用“平凡生活，深切感悟”、“以小見大，挖掘深意”、“逆向思維，創(chuàng)出新意”等方式，在素材積累的過程中，在作文講評過程中，錘煉思想，不斷提高學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識生活的能力，寫出內(nèi)容豐富，思想深刻的文章來。

總之，我只這樣分類指導(dǎo)學(xué)生作文，對積提高作文教學(xué)質(zhì)量起到了很好效果，也提高初中語文作文教學(xué)的有效性，在新課程改革中，我應(yīng)該對日常教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，使自己無效和低效的教學(xué)向有效高效的方向發(fā)展，努力做到：讓學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。

初中科技論文如何寫篇十二

揚帆企業(yè)“強國號”打造創(chuàng)新“新高地”

近日，習(xí)近平總書記赴江蘇考察調(diào)研時來到南通博物苑，參觀張謇生平展陳，了解張謇“實業(yè)救國”“以商養(yǎng)學(xué)”等事跡。張謇、盧作孚、陳嘉庚、榮毅仁、王光英等一大批愛國企業(yè)家興辦實業(yè)、發(fā)展教育、從事社會公益事業(yè)，為做好支持企業(yè)發(fā)展工作、改革創(chuàng)新建設(shè)付出了巨大貢獻(xiàn)。到2019年底，我國已有市場主體1.23億戶，其中企業(yè)3858萬戶，個體工商戶8261萬戶?！笆奈濉币?guī)劃為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供了根本遵循和行動指南，在“知行合一、破立并舉、疏堵結(jié)合、進(jìn)出有序”上強化引領(lǐng)、接續(xù)發(fā)力，激勵引導(dǎo)揚帆企業(yè)“強國號”，辦好一流企業(yè)，聚力爭創(chuàng)一流業(yè)績。

“愛國心”和“強國行”相結(jié)合，讓發(fā)展質(zhì)量更好。愛國、救國、報國，是張謇一生的追求，也是廣大國有企業(yè)、民營企業(yè)、外資企業(yè)、港澳臺資企業(yè)、個體工商戶的初心使命和實踐行動。習(xí)近平總書記指出，“企業(yè)家愛國有多種實現(xiàn)形式，但首先是辦好一流企業(yè)”。作為市場主體，企業(yè)家要圍繞企業(yè)發(fā)展大方向，把國家繁榮、民族興盛、人民幸福的價值取向融入興辦企業(yè)、興辦教育等創(chuàng)新活動中，時刻將關(guān)乎國計民生、長遠(yuǎn)發(fā)展的根本性問題入腦入心入行。要在優(yōu)化營商環(huán)境、助力實體經(jīng)濟(jì)增長中廣泛弘揚企業(yè)家精神，強化主體創(chuàng)新意識，推動企業(yè)管理和創(chuàng)新創(chuàng)造，讓“勇于改革創(chuàng)新，敢于承擔(dān)風(fēng)險”成為改革發(fā)展薪火相傳中的“指示牌”“引航燈”。要保護(hù)激發(fā)市場主體活力，廣泛激勵企業(yè)家創(chuàng)新活動，積極探索“興辦企業(yè)、興辦教育，而后以商養(yǎng)學(xué)”的具體行動參考，以“教育強國”思想引領(lǐng)，科學(xué)系統(tǒng)回答好和解決好“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。

“破瓶頸”與“立制度”相適應(yīng)，讓綜合效益更高?！捌屏ⅰ辈⑴e抓制度建設(shè)、抓深化改革，確保社會效益、經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益、文化效益等在黨建領(lǐng)航共建共治共享的正確軌道上達(dá)到最高“閾值”，為企業(yè)改革創(chuàng)新注入源頭活水。一方面，要打破企業(yè)限定發(fā)展格局，“剛?cè)岵?jì)”統(tǒng)籌協(xié)調(diào)資源，克服思維盲從和空白，突破阻礙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制度瓶頸，變“瓶頸”為“抓手”提升風(fēng)險應(yīng)對能力，推動企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。特別是針對中小民營企業(yè)融資難、融資貴問題，要大力發(fā)揮創(chuàng)投機(jī)構(gòu)、創(chuàng)服企業(yè)“精細(xì)化”發(fā)展優(yōu)勢，厚積釋放“雙創(chuàng)”效益實力。另一方面，要以“兩山論”“雙循環(huán)”為目標(biāo)導(dǎo)向，集中力量辦好自己的事，推動積極有為的財政政策、更加穩(wěn)健靈活的貨幣政策助力創(chuàng)新求變，多主體、多元化共享統(tǒng)一開放、競爭有序市場體系紅利，讓干群關(guān)系、營商環(huán)境、政治生態(tài)向著科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展、綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展前進(jìn)，實現(xiàn)高品質(zhì)“騰籠換鳥”，持續(xù)增強“好發(fā)展、真發(fā)展”信心底氣。

“搭橋梁”和“通經(jīng)絡(luò)”相協(xié)調(diào)，讓核心競爭力更強。紓困惠企、穩(wěn)崗就業(yè)、技改補貼……一系列以創(chuàng)新為主要引領(lǐng)的利好政策，為支持企業(yè)適應(yīng)人才融合發(fā)展趨勢帶來了更加廣泛、更加普惠、更為精準(zhǔn)的堅實支撐。習(xí)近平總書記指出，“企業(yè)要發(fā)展，產(chǎn)業(yè)要升級，經(jīng)濟(jì)要高質(zhì)量發(fā)展，都要靠自主創(chuàng)新”。要堅持創(chuàng)新核心地位，以改革創(chuàng)新為根本動力，面向基層、面向市場、面向技術(shù)、面向成果不斷夯實創(chuàng)新人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵“大橋梁”，讓供給方式、資源要素、鏈接樞紐在經(jīng)濟(jì)體系和發(fā)展模式中更加同頻、更加活躍。要廣泛指導(dǎo)、嚴(yán)格督導(dǎo)“創(chuàng)新信息互通、創(chuàng)新結(jié)果互認(rèn)”實現(xiàn)路徑，暢通拓寬產(chǎn)業(yè)融合、文旅結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同、上下游聯(lián)動的發(fā)展路徑，讓優(yōu)化配置資源向企業(yè)高水平集聚，促進(jìn)優(yōu)勢集群在各領(lǐng)域、各方面的集中攻關(guān)和深度融合。同時，要發(fā)揮創(chuàng)新競爭力在“平穩(wěn)期”向“攻堅期”、“無人區(qū)”向“深水區(qū)”的“強引擎”“粘合劑”作用，以豐富科技產(chǎn)業(yè)、企業(yè)市場、產(chǎn)品管理等創(chuàng)新活動為主線，營造濃厚改革創(chuàng)新氛圍，促進(jìn)“高質(zhì)量”和“一體化”相結(jié)合新業(yè)態(tài)的蓬勃發(fā)展。

“走出去”和“引進(jìn)來”相貫通，讓市場影響力更大。黨的十八大以來，我國各類型企業(yè)“走出去”步伐明顯加快，“敢闖敢試、敢說敢為、敢拼敢干”的企業(yè)家風(fēng)范更是為國內(nèi)國際“雙循環(huán)”和擴(kuò)大開放贏得主動、贏得優(yōu)勢。要打開大門搞改革、搞建設(shè)，利用好融合好發(fā)揮好國際國內(nèi)兩個市場、兩種資源，提升產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈“雙鏈”現(xiàn)代化水平，加強科技安全能級和開放合作，讓創(chuàng)新主體和技術(shù)在市場產(chǎn)業(yè)布局和資源配置中發(fā)揮更大作用。要堅持守正創(chuàng)新、融合發(fā)展，以廣泛構(gòu)建人類命運共同體的大國擔(dān)當(dāng)，為“走出去”積蓄把握規(guī)則、防范風(fēng)險能力，及時調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營策略，為參與國際市場開拓提供更大主動力、柔韌性、延展性。要堅持立足中國、為我所用，放眼國內(nèi)國際市場的供需和動向，厚植貿(mào)易融合發(fā)展“沃土”，把更多的外資企業(yè)、尖端項目“引進(jìn)來”，讓其“留下來”能夠高水平發(fā)揮作用，共建共享開放性世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展紅利。

初中科技論文如何寫篇十三

于是，我找來兩個塑料杯，在一只中盛上半杯水，放入三顆綠豆；另一只杯子中先放入1/4杯的泥土，放入一顆綠豆，再覆上土，壓實，放在陽光可照射之處。

一天過去，水里的綠豆沒有發(fā)生太多的變化，但埋在泥土里的綠豆已發(fā)芽，彎彎地貼著杯壁，正面看過去似乎是數(shù)字中的“6”。

過兩天，綠豆的動靜越來越大，泡在水中的綠豆竟褪皮，發(fā)芽，樣子頗似小蝌蚪。而放在泥土里的綠豆的芽已經(jīng)有3-4厘米長。

又過去兩天，綠豆的差距越來越明顯。泡在水中的綠豆仍只有約莫摸1厘米左右長的芽兒，但在泥土中的綠豆的芽兒已破土而出，露出小腦袋，似乎在驚喜地打量世界。

距離種下綠豆已有一周多時間，但現(xiàn)在的局勢大有不同。在水里的綠豆因喝足水，而長得越發(fā)粗壯，但現(xiàn)在的埋在土里的綠豆?fàn)顩r大不如前，因為土壤太過干燥而干枯，鉆出泥土約有4厘米的芽兒已“睡”在土地上。

我上網(wǎng)查資料，才發(fā)現(xiàn)，原來植物必須的幾個條件分別是：適宜的溫度、陽光、空氣與水份。當(dāng)植物離開這些條件是便會死亡。

初中科技論文如何寫篇十四

這一策略主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生能夠主動地參與到教學(xué)中來。學(xué)習(xí)是學(xué)生自身內(nèi)部發(fā)生的過程，一切教學(xué)行為只有在學(xué)生“想學(xué)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能達(dá)到最好的效果。否則，無論教師多么優(yōu)秀、教學(xué)多么努力，也無法使教學(xué)效率最大化。例如，在初中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。那么如何激發(fā)學(xué)生主動參與到聽說訓(xùn)練中呢？如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那么就是老師講解學(xué)生聽講，老師提問學(xué)生回答，這樣的聽說訓(xùn)練機(jī)械單調(diào)，學(xué)生根本沒有興趣，學(xué)習(xí)效果也會受到限制。所以，語文教師應(yīng)該為初中生制定一個具體的、可操作的聽說訓(xùn)練要求和計劃。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生上課認(rèn)真聽講，包括聽同學(xué)的發(fā)言，能夠?qū)蠋熁蛘咄瑢W(xué)的觀點提出自己的意見；其次，課堂上要大膽發(fā)言，并且能夠在發(fā)言中做到有理有據(jù)、條理清晰；第三，引導(dǎo)就課本中的問題或者社會問題進(jìn)行討論，并發(fā)言等?？傊趯W(xué)習(xí)過程中，學(xué)生投入的越多，就越有動力。語文教師應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)得有趣，教師教得輕松，那么教學(xué)效果也就越佳。

二。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)。

俗話說“眾人拾柴火焰高”，通過合作可以博采眾長。在農(nóng)村初中語文教學(xué)中，由于教學(xué)資源匱乏，合作學(xué)習(xí)就顯得更加重要了。我們這里說的合作是要求學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，采用集體討論的方式來解疑答惑，這樣就可以集中集體的智慧了。例如，在學(xué)習(xí)了《愚公移山》一文后，我就引導(dǎo)學(xué)生來分組討論一下愚公精神。各小組經(jīng)過討論，分別從愚公的有毅力、堅忍不拔等角度進(jìn)行了分析，其中有一個小組提出了一個問題：“愚公太傻了，愚公精神也不值得提倡，沒有效率。既然在山里居住不便，為什么不搬家呢？那豈不是更方便？效率也更高？”一石激起千層浪，有些學(xué)生干脆提出“愚公精神就意味著沒有效率，根本不值得學(xué)習(xí)”。發(fā)生分歧后，我馬上引導(dǎo)學(xué)生就此問題繼續(xù)討論，在討論中，學(xué)生們對問題的認(rèn)識更加深刻，真正地做到了自主學(xué)習(xí)。這樣通過自主合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維更加活躍，思路更加開闊，學(xué)生們的主體作用得到了充分的發(fā)揮。

三。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課后輔導(dǎo)。

由于農(nóng)村的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，因此有針對性的恰當(dāng)?shù)恼n后輔導(dǎo)能夠?qū)崿F(xiàn)培優(yōu)補差的目的。可是，大多數(shù)學(xué)生對課后輔導(dǎo)都比較反感，我們該怎么做呢？首先，課后輔導(dǎo)面積不宜過大，而應(yīng)該選擇那些真正需要輔導(dǎo)的學(xué)生，并且要把輔導(dǎo)的重點放在幫助其樹立遠(yuǎn)大理想的角度，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，這樣遠(yuǎn)比輔導(dǎo)其做幾篇閱讀要有效得多。第二，在進(jìn)行輔導(dǎo)時，主要是要知道學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。第三，語文教師可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互幫互助，讓優(yōu)等生來輔導(dǎo)學(xué)困生，學(xué)生之間進(jìn)行交流，他們接受起來就更容易一些?？傊?，在進(jìn)行課后輔導(dǎo)是一定要注重實效，切不可走形式主義，表面熱鬧，實際上學(xué)生卻一無所獲。

四。分層教學(xué)法。

在語文教學(xué)中，教師必須認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、水平、興趣等都是有差異的，因此我們在教學(xué)中也應(yīng)該針對學(xué)生的差異性來進(jìn)行教學(xué)，這樣才能取得事半功倍的效果，更好地實現(xiàn)減負(fù)增效。例如，在不知作業(yè)時就可以進(jìn)行分層，基礎(chǔ)題是每一個學(xué)生都應(yīng)該完成的，還可以再布置一些有難度的附加題給那些學(xué)有余力的學(xué)生。再如在學(xué)習(xí)完一篇課文后，可以讓學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生寫一篇讀后感，而學(xué)困生則可以要求他們摘錄課文中的好句好段等。除了上面提到的幾種方法外，還有許多減負(fù)增效的措施，這還需要我們每一個語文教師在教學(xué)實踐中摸索研究。在這里我拋磚引玉，期待更多同仁共同努力，把農(nóng)村初中的語文教學(xué)“減負(fù)增效”工作進(jìn)行到底。

初中科技論文如何寫篇十五

摘要：初中語文是初中階段一門重要的課程。對于初中語文教學(xué)而言，如何善于發(fā)現(xiàn)存在的問題，如何及時地對存在的問題進(jìn)行總結(jié)反饋，如何有效地解決存在的問題，對于提升初中語文課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提高有著重要的促進(jìn)作用。就初中語文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析研究，并提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)問題策略。

初中語文是一門語言性學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)性學(xué)科。初中語文對于培養(yǎng)學(xué)生具有良好的閱讀、寫作等方面的能力有著重要的作用。在初中語文課堂教學(xué)中，特別是隨著新課程改革的深入，無論在教學(xué)內(nèi)容上和教學(xué)形式上，都會或多或少存在一定的問題，對于這些問題，任課教師及時的發(fā)現(xiàn)，提出相應(yīng)的解決策略，可以促進(jìn)整個課堂教學(xué)向前發(fā)展。

1.教師在教學(xué)任務(wù)的設(shè)定上存在不明確等問題。

在初中語文課堂教學(xué)中，一些教師在教學(xué)任務(wù)的設(shè)定上，往往沒有給出一個明確的答案。比如，在進(jìn)行閱讀課程教學(xué)時，其最終的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生能夠真正的掌握一定的閱讀能力，使整個學(xué)生能夠?qū)τ谙嚓P(guān)閱讀材料有更好的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的水平是教學(xué)任務(wù)中最重要的目的。但是有些教師往往將教學(xué)任務(wù)做出改變，有的教師任務(wù)初中語文閱讀教學(xué)也是一種教學(xué)中的重要內(nèi)容，對于課本中的知識，教師一定要給學(xué)生按照語文基礎(chǔ)課本上的內(nèi)容那樣講透徹，分析清楚，因此教師花大時間對閱讀內(nèi)容進(jìn)行深入的講解。在這個過程中，盡管學(xué)生從語文閱讀課本材料中學(xué)到了許多知識，但是，自我閱讀能力的培養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)沒有達(dá)到，閱讀課的實質(zhì)還是教師進(jìn)行實際的講解，使得學(xué)生沒有完全將自我閱讀的能力展示出來。

2.教師的教學(xué)理念相對陳舊。

有些語文教師，特別是老教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，往往仍然延續(xù)著傳統(tǒng)教學(xué)策略。他們認(rèn)為，這種教學(xué)策略仍然是十分有效的。隨著新課程改革的深入，小學(xué)語文的教學(xué)理念已經(jīng)由傳統(tǒng)教學(xué)的機(jī)械教學(xué)方式方法改變成素質(zhì)教育教學(xué)理念和更加現(xiàn)代化的教學(xué)方法。老舊的教學(xué)理念在教學(xué)過程中將會無法真正的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，教學(xué)效果欠佳，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不夠。比如有的教師在進(jìn)行詩詞相關(guān)內(nèi)容的講解時，還是主要以對每個詞、句進(jìn)行解釋，讓學(xué)生進(jìn)行背誦等教學(xué)方式進(jìn)行，教學(xué)理念也是讓學(xué)生能夠掌握詩詞的意思就行。這種教學(xué)理念不僅僅無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，更使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)詩詞的時候感到被動。新形勢下，初中語文教師在面對詩詞相關(guān)內(nèi)容的講解時，盡管要重視詞語、句子的意思，但是培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)是極其重要的，而且也是教學(xué)過程中應(yīng)該融入進(jìn)去的'。總之，相對老舊的教學(xué)理念使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，素質(zhì)教育成為了一紙空文，教學(xué)效果欠佳。

3.在教學(xué)中教學(xué)手段相對粗放。

新課程改革下，粗放的教學(xué)理念無法滿足教學(xué)要求。新課程改革實施前，許多學(xué)科教學(xué)一直延續(xù)著粗放式的教學(xué)，現(xiàn)階段有些教師由于種種原因，仍然在教學(xué)過程中以粗放式的教學(xué)手段為主。在初中語文教學(xué)過程中，粗放式的教學(xué)手段主要為單調(diào)的將語文教學(xué)的重點以滿足各種測驗、考試為主。教學(xué)重點環(huán)節(jié)和教學(xué)的形式上都是以怎么提高學(xué)生考試成績?yōu)樽罱K的目的。在這個過程中，一些教師盡管付出了很大的心血，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在一定階段內(nèi)有所提高，但是斷章取義的教學(xué)無法將語文這門兼具內(nèi)涵和文化藝術(shù)的課程的美感展示給學(xué)生，讓學(xué)生無法真正的領(lǐng)略語文的魅力，無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)語文的興趣也有所缺失。

4.教師與學(xué)生交流不夠，課堂氣氛相對不融洽。

在初中語文課堂教學(xué)中，有些教師往往不善于與學(xué)生進(jìn)行必要的溝通和交流，只是忙于教學(xué)中的一些規(guī)定動作。語文是一門語言學(xué)科，沒有良好的溝通和交流，教師在教學(xué)中就會無法真正的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)中存在的問題，從而使一些學(xué)生仍然是帶著問題去繼續(xù)聽講，使整個課堂教學(xué)的效果達(dá)不到最佳。除此之外，沒有充足的溝通和交流，整個課堂教學(xué)的氣氛就會顯得不融洽，教師在上面講，學(xué)生在下面聽，這種教學(xué)效果就顯得有一定存在一定的生澀，這種生澀使得學(xué)生在課堂教學(xué)中顯得不是那么的自然，課堂教學(xué)氣氛也相對有些沉悶，不融洽。教師機(jī)械性地對學(xué)生進(jìn)行提問，學(xué)生則是被動地進(jìn)行回答，教學(xué)效果沒有達(dá)到最佳。

5.教師不重視課堂教學(xué)反饋。

在初中語文課堂教學(xué)中，教學(xué)反饋是極其重要的一個環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該善于重視教學(xué)反饋，能夠通過學(xué)生的測驗、與學(xué)生溝通談心，與家長溝通交流等形式，及時找出學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的困惑，并得以解決。而有些教師不善于重視此過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中仍然帶著問題去繼續(xù)學(xué)習(xí)，為什么考試總是考不好，為什么上課不注意聽講等原因一直沒有得到及時地解決。教學(xué)反饋的不明確，使得教師在改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的過程中存在障礙。

針對如上分析，筆者基于平時的日常教學(xué)實際經(jīng)驗，對改進(jìn)和提高初中語文教學(xué)的一些策略進(jìn)行總結(jié)，具體如下：

1.教師要善于利用新的教學(xué)方法，采用豐富多彩的教學(xué)方式。

教師教學(xué)理念的提升和改變是對初中語文課堂教學(xué)的改變有重要的指導(dǎo)作用。教師要改變原有的老套、以應(yīng)試教育為主的教學(xué)理念，讓初中語文教學(xué)成為一種培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的學(xué)科，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中真正的感悟到語文的真諦。同時，教師要能夠采用豐富多彩的教學(xué)方法，將傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方法改變，不要讓學(xué)生只重視機(jī)械的背誦，要讓學(xué)生以提高語文素養(yǎng)，掌握學(xué)習(xí)方法等為主要的教學(xué)目的，將信息化時代的教學(xué)工具，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等教學(xué)工具應(yīng)用到初中語文教學(xué)中，讓更科學(xué)的教學(xué)方法和豐富多彩的教學(xué)方式真正的改變學(xué)生對于初中語文的理解，以培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的熱情為出發(fā)點，讓初中語文能夠迎接著新課程改革的春風(fēng)不斷前行。

2.在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

在初中語文教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為教學(xué)主體，以培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性為重要依托，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人。在整個課堂教學(xué)的過程中，教師要能夠不斷的激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)感受到語文的巨大的魅力，讓學(xué)生更加愿意去進(jìn)行語文知識方面的學(xué)習(xí)。

3.教師要善于與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，重視教學(xué)反饋。

在初中語文課堂學(xué)習(xí)的過程中，教師要能夠和學(xué)生進(jìn)行多方面的溝通和交流，在課下，教師同樣也要及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)，通過和學(xué)生的必要溝通交流，教師可以有效的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑，來及時的幫助學(xué)生解決。除此之外，教師還要重視課堂教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，讓各種教學(xué)反饋的方式都能夠形成教師掌握語文課堂教學(xué)學(xué)習(xí)動態(tài)的信息源，要及時的從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，讓學(xué)生在初中語文學(xué)習(xí)的過程中不斷地進(jìn)步。

三、結(jié)語。

初中語文教師要深入地研究語文課程的教學(xué)方法，要從學(xué)生的心理出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)研究，讓初中語文的教學(xué)改革之路不斷前行。

參考文獻(xiàn)：

[1]王海龍。在初中語文課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方法初探[j].學(xué)周刊，,（06）.

[2]張新龍。情景教學(xué)在初中語文課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用[j].中國校外教育，,（07）.

[3]鐘家寶。新課程下初中語文課堂教學(xué)管理存在的問題及對策[j].當(dāng)代教育論壇，,（07）.

[4]田衛(wèi)斌。語文教學(xué)要讓學(xué)生開出智慧的花---淺談初中語文課堂教學(xué)中的有效引導(dǎo)[j].教育實踐與研究，,（05）.

[5]羅萬忠。初中語文課堂教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂[j].讀與寫，,（01）.

初中科技論文如何寫篇十六

在生活中，科學(xué)無處不在……生活中，也會有許多的奇妙現(xiàn)象，比如：干冰和熱水的碰撞的奇怪現(xiàn)象……那這些奇妙現(xiàn)象下，又有什么奧妙呢？讓我們一起進(jìn)入探索飛船，一起探索生活中的奧妙吧！

今天我們要探索的生活奧妙是：干冰和熱水碰撞后，會突然冒出濃濃的煙霧，這是怎么一回事呢？讓我們做個試驗吧！

首先要準(zhǔn)備一些干冰和熱水以及一個扎實的手套。我們實驗的第一步是：在手套里放入事先準(zhǔn)備的干冰，分量不要太多也不要太少，干冰如果太多或太少會影響實驗的效果。放入干冰后，在手套里，倒入熱水。然后，立即把手套捆緊。

此時，我們會發(fā)現(xiàn)，手套開始慢慢的膨脹，越長越大。我們再把手套慢慢地?fù)u動，我們會看見，手套脹得像一個充滿的氣球，慢慢地，手套爆炸了！為什么在手套里放入干冰后再倒入干冰然后封閉手套，手套會慢慢膨脹最后爆炸呢？讓我們再做一個實驗吧！

原來，剛才我們做的兩個實驗會產(chǎn)生如此有趣的現(xiàn)象，是因為干冰是固體二氧化碳，將熱水與干冰放到一起，二氧化碳開始升華，干冰就從固體直接變成氣態(tài)。二氧化碳的溫度大約是零下八十度左右，當(dāng)二氧化碳遇到比它溫度高的.物體時會迅速的汽化，所以干冰遇見熱水才會產(chǎn)生這樣的效果。

怎么樣??？同學(xué)們今天又學(xué)到了奇妙的知識嗎？同學(xué)們，在生活中，會有許多的奇妙現(xiàn)象，也有許多的生活奧妙。讓我們一起繼續(xù)探索生活中的奧妙吧！

初中科技論文如何寫篇十七

今天與外婆在體育館鍛煉身體，鍛煉完了該走了。忽然外婆遇見了老朋友，叫我在旁邊稍等片刻。我的腳東走走西走走，我便走出大門，欣賞荷葉。

在我身旁的小弟弟把水倒在荷葉上，那瓶用來裝飲料了。我把頭往那荷葉一瞧，水不見了，是被吸了還是咋了？難道是流出來了，不不不可能，那荷葉就像是我們吃飯時使用的碗不可能流出來的，這其中一定有奧秘。于是我就回家尋找著其中的奧秘，問媽媽，媽媽肯定不會，問爸爸，爸爸他說不知道。只能靠自己了。

我走進(jìn)新華書店去尋找這其中奧秘，我翻開所有關(guān)于科學(xué)的書，但里面始終沒有關(guān)于荷葉的任何資料。呀，我怎么沒想到呢！電腦呀。

我急忙回家打開電腦來查詢這個奧秘，啊終于找到了原來荷葉的也葉面上布滿一個緊挨著一個的“小山包”，“山包”上長滿了絨毛，好像山上密密的植被?！吧桨钡捻斏祥L出了饅頭似的“碉堡”凸，。因此，在“山包：的凹陷處充滿了空氣，這樣就在緊貼的葉面上形成一層極薄的只有納米級的空氣層。由于雨水和灰塵對于荷葉上葉面的這些微結(jié)構(gòu)來說，無異于龐然大物，正是具有這些微小的雙重結(jié)構(gòu)，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面非常有限。因此，便產(chǎn)生了水珠子在葉面上滾動并能帶走灰塵的現(xiàn)象。

經(jīng)過了這次調(diào)查，使我懂得了這個道理，并且告訴我們了生活類似的現(xiàn)象有很多，需要我們?nèi)幽X筋，去了解，去觀察，去發(fā)現(xiàn)。奇幻的奧秘等著你來發(fā)現(xiàn)。

六年級:紫小月幽魔靈。

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初中科技論文如何寫篇十八

近日，與“浪”有關(guān)的詞匯頗多，不管是嗶哩嗶哩網(wǎng)站上引發(fā)社會熱議的對青年一代的“后浪”稱呼，還是引爆收視“燃點”的節(jié)目——“乘風(fēng)破浪的姐姐”，都讓人們感受到這股迎面而來的“浪”的威力如此之大，恰如海浪般席卷而來、勢不可擋。

對于真實的“浪”而言，我國在這方面也頗具優(yōu)勢和發(fā)言權(quán)。海洋是大自然賦予全人類的寶貴財富，而我國既是陸地大國，又是海洋大國，擁有遼闊的海岸線和豐富的海洋資源。當(dāng)前，我國正處于大有作為的重大戰(zhàn)略機(jī)遇期，亟需“乘風(fēng)破浪”，向海洋深處、向“藍(lán)色”戰(zhàn)略進(jìn)發(fā)，這對于促進(jìn)國家的長治久安、社會的和諧穩(wěn)定也具有十分重要的戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)價值。

讓“藍(lán)色”信念照亮“乘風(fēng)破浪”之路。信念是指引人們前行、照亮遠(yuǎn)方之路的“燈塔”，是內(nèi)心深處的力量源泉，能幫助我們驅(qū)散漫漫長夜的恐懼，不再迷茫彷徨。要開發(fā)好、利用好“藍(lán)色”戰(zhàn)略，我們也需要厚植藍(lán)色信念，為推進(jìn)向海洋深處進(jìn)發(fā)搖旗吶喊、鼓勁加油。黨的十八大作出“建設(shè)海洋強國”的重大部署，習(xí)近平總書記在海南考察時也明確指出，“我國是一個海洋大國，海域面積十分遼闊。一定要向海洋進(jìn)軍，加快建設(shè)海洋強國”，倘若沒有下定久久為功的信念與決心，鼓起“乘風(fēng)破浪”的勇氣，持有“會當(dāng)擊水三千里”的韌勁，則會對眼前的茫茫大海“望洋興嘆”“望而卻步”，無法向“藍(lán)色”戰(zhàn)略邁出至關(guān)重要的一步，讓海洋經(jīng)濟(jì)的健康、可持續(xù)發(fā)展真正為國所用、為民造福。

讓“創(chuàng)新”引擎激活“乘風(fēng)破浪”之舵。輪船的揚帆遠(yuǎn)航離不開船舵的明確坐標(biāo)、指引方向，要做新時代建設(shè)海洋強國戰(zhàn)略的“領(lǐng)航者”“掌舵人”，則離不開科技創(chuàng)新的推動，進(jìn)而為向“藍(lán)色”戰(zhàn)略持續(xù)進(jìn)發(fā)提供源源不竭的動力，為占據(jù)海洋科研“高地”搶占先機(jī)。習(xí)近平總書記在青島海洋科學(xué)與技術(shù)試點國家實驗室考察時強調(diào)，“建設(shè)海洋強國，必須進(jìn)一步關(guān)心海洋、認(rèn)識海洋、經(jīng)略海洋，加快海洋科技創(chuàng)新步伐”，唯有緊隨時代發(fā)展步伐，以創(chuàng)新作為“逢山開路、遇水架橋”的法寶，通過加強與他國之間的創(chuàng)新協(xié)作，加快打造海洋研發(fā)基地、發(fā)展深海科技事業(yè)，才能充分挖掘好、利用好海洋這一寶貴資源，切實激活“乘風(fēng)破浪”之舵，對標(biāo)世界一流、與時代發(fā)展“同頻共振”，釋放創(chuàng)新潛能，不斷推動我國海洋科技實現(xiàn)全面發(fā)展。

讓“鐵軍”牢固守好“乘風(fēng)破浪”之石。身處茫茫海洋之中，要時刻提防潛藏的危險，也要時刻守好“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的壓艙石，避免在大風(fēng)大浪中傾覆。要向“藍(lán)色”戰(zhàn)略進(jìn)發(fā)，則需要鍛造出色的“藍(lán)色”力量，建設(shè)一支守好“乘風(fēng)破浪”之石的人民海軍，守好海域國門，讓祖國的海岸防線安穩(wěn)可守、固若金湯。習(xí)近平總書記在出席南海海域海上閱兵時強調(diào)，“在新時代的征程上，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中，建設(shè)強大的人民海軍的任務(wù)從來沒有像今天這樣緊迫。要深入貫徹新時代黨的強軍思想，堅持政治建軍、改革強軍、科技興軍、依法治軍，堅定不移加快海軍現(xiàn)代化進(jìn)程，善于創(chuàng)新、勇于超越，努力把人民海軍建設(shè)成世界一流海軍”，要站在歷史和時代的高度，加強前瞻謀劃和頂層設(shè)計，加快提升海軍作戰(zhàn)能力，使其肩負(fù)起強大現(xiàn)代化海洋之師的歷史重任，方能為建設(shè)海洋強國提供強有力的支撐。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，讓我們繪就新時代海洋強國的“路線圖”，乘風(fēng)破浪、無畏艱險，一心向著“藍(lán)色”戰(zhàn)略進(jìn)發(fā)，推動中華民族偉大復(fù)興的“巨輪”揚帆遠(yuǎn)航，順利抵達(dá)理想的彼岸。

初中科技論文如何寫篇十九

大家都知道，北京20xx奧運會體育中心是一個很大很漂亮的鳥巢樣式，國家游泳中心則是一個很漂亮的充滿著氣泡的水立方，但是龐然大物下面究竟隱藏著哪些方面的技術(shù)呢？今天科技小論文將帶領(lǐng)您解開這些什么的建筑物。

首先我們來說“鳥巢”,鳥巢建筑是基于國際建筑領(lǐng)先地位的，他是我國乃至世界在空間技術(shù)的應(yīng)用方面的一個重大突破，也是首次將空間技術(shù)應(yīng)用到建筑物結(jié)構(gòu)框架上的一個重大創(chuàng)舉。它是由我國多為建筑方面的專家通過進(jìn)行可行性驗證和安全構(gòu)架驗證而決定實施的一個重大工程，于是鳥巢成了我國2008奧運會的一大標(biāo)志之一。他將向全世界展示一個全新的中國。

首先在設(shè)計結(jié)構(gòu)上，采用空間技術(shù)的鳥巢，在最大程度上介紹了對原材料的需求，節(jié)約了成本，并且形象完美純凈，是奧林匹克的一大亮點。

“水立方”以方型的建筑形態(tài)體現(xiàn)與“鳥巢”和諧共生的中國文化理念?！八⒎健变摻Y(jié)構(gòu)采用了新型的基于氣泡理論的多面體空間鋼架體系，屬于國內(nèi)外首創(chuàng)，是一個具有很高科技含量的建筑，結(jié)構(gòu)設(shè)計面臨著許多國內(nèi)外前所未有的課題題將通過對新型空間結(jié)構(gòu)幾何構(gòu)成與優(yōu)化、結(jié)構(gòu)整體分析與設(shè)計、結(jié)構(gòu)風(fēng)雪冰試驗、各類節(jié)點和桿件計算方法與實驗、室內(nèi)環(huán)境聲光電熱研究、etfe立面裝配系統(tǒng)研究等方面的研究，完成將最終的成果直接應(yīng)用于國家游泳中心的設(shè)計與施工，確保工程安全、經(jīng)濟(jì)、合理，同時納入國家新版網(wǎng)格結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程等課題立項目標(biāo)。

大家知道了吧原來水立方和鳥巢是這么回事，希望大家能夠在生活中多思考，多長一雙發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的眼睛，相信將來你也可以創(chuàng)造出一些有價值的'想法。

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初中科技論文如何寫篇二十

讓“科技創(chuàng)新”實現(xiàn)“三流并進(jìn)”

近日，習(xí)近平總書記給袁隆平、鐘南山、葉培建等25位科技工作者代表回信，希望全國科技工作者弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定創(chuàng)新自信，著力攻克關(guān)鍵核心技術(shù)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，為把我國建設(shè)成世界科技強國作出新的更大的貢獻(xiàn)。各級黨委政府要大力營造濃厚氛圍，鼓勵和支持各類科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造，聚天下英才而用之，讓“科技創(chuàng)新”實現(xiàn)“三流并進(jìn)”，為建設(shè)世界科技強國匯聚磅礴力量。

培育“科學(xué)精英”，讓科技創(chuàng)新源泉“充分涌流”。“知識就是力量，人才就是未來”。綜合國力的競爭說到底是核心領(lǐng)域、關(guān)鍵技術(shù)上的競爭。實現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)，至為關(guān)鍵的是中華民族必須在科技創(chuàng)新方面走在世界前列。全球化時代的核心技術(shù)買不到、求不來、換不來，必須大力培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型科技人才隊伍，通過自主創(chuàng)新開辟一條通往世界科技強國的道路。各級黨委政府要注重改革人才培養(yǎng)引進(jìn)使用等機(jī)制，培養(yǎng)具有前端思維、把握發(fā)展方向的戰(zhàn)略科技人才，培養(yǎng)善于凝聚力量、敢于統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的科技領(lǐng)軍人才，培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新、善于自我突破的高技能人才，通過“科學(xué)精英”引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。要強化理想信念教育，引導(dǎo)科技工作者增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，以創(chuàng)新創(chuàng)造的生動實踐為建設(shè)世界科技強國不斷作出新的更大的貢獻(xiàn)，用“科技之光”照亮中華民族偉大復(fù)興之路。

弘揚“科學(xué)精神”，讓科技創(chuàng)新活力“百舸爭流”?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”。推動制造業(yè)升級和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高科技創(chuàng)新支撐能力，深入推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新……科技工作者是于危機(jī)中覓新機(jī)、于變局中開新局的生力軍。在今年全國兩會的政府工作報告中，“創(chuàng)新”再次成為不容忽視的關(guān)鍵詞，黨和國家提出大力推進(jìn)科技創(chuàng)新和其他各方面的創(chuàng)新，持續(xù)讓創(chuàng)新的激情撲面而來，激蕩著祖國堅定向前的信心?？茖W(xué)研究不能急功近利，否則欲速則不達(dá)。各級黨委政府要弘揚“科學(xué)精神”，根據(jù)科技人員科學(xué)研究靈感瞬間性、方式隨意性、路徑不確定性的特點，想方設(shè)法為其提供各種便利條件，全面支持其自由暢想、大膽假設(shè)、認(rèn)真求證，不用死板制度約束其研究活動，用行動尊重他們的創(chuàng)造精神，激勵他們爭當(dāng)創(chuàng)新發(fā)展的推動者和實踐者，爭當(dāng)“覓新機(jī)開新局”的開拓者和奮斗者，促進(jìn)創(chuàng)新活力“百舸爭流”。

堅持“科學(xué)態(tài)度”，讓科技創(chuàng)新生態(tài)“砥柱中流”。創(chuàng)新發(fā)展是應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)的“穩(wěn)定器”，是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“中流砥柱”。防控突如其來的新冠疫情斗爭中，在病毒溯源、藥物研發(fā)、疫苗研發(fā)、檢測試劑等方面的研究成果，切實加深了人們對病毒的認(rèn)識了解，充分增加了人們對鐘南山、李蘭娟、陳薇等醫(yī)學(xué)科技工作者的尊重?！案挥兄^大業(yè)，日新之謂盛德。”在當(dāng)前統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的路上，需要更多科技工作者和創(chuàng)新主體付出時不我待、分秒必爭的努力，引領(lǐng)社會攻堅克難、共克時艱。各級黨委政府要堅持“科學(xué)態(tài)度”，主動迎著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮，匯聚眾智促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，加速科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，奮進(jìn)實干，提升“六穩(wěn)”“六?！钡馁|(zhì)量效果。要主動服務(wù)發(fā)展新基建、新技術(shù)、新材料、新裝備、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)，加快培育更具活力的創(chuàng)業(yè)主體，奮力提升新時代科技創(chuàng)業(yè)的中國質(zhì)量。