人生是一次次的試錯(cuò)與總結(jié)，通過(guò)總結(jié)我們能夠更好地改進(jìn)自己。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和研究。更好地總結(jié)能夠提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇一

姓名：/現(xiàn)所在地：安徽阜陽(yáng)。

性別：女婚姻狀況：未婚。

出生年月：19xx年3月12日民族：漢族。

畢業(yè)院校：湖南衡陽(yáng)師范學(xué)院所學(xué)專(zhuān)業(yè)：英語(yǔ)。

培訓(xùn)經(jīng)歷。

20xx年9月-20x年6月衡陽(yáng)師范學(xué)院英語(yǔ)本科。

工作經(jīng)歷。

加多寶20x年3月-20x年4月。

企業(yè)性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)行業(yè)類(lèi)別：快速消費(fèi)品（食品、飲料、糧油、化妝品、煙酒）。

擔(dān)任職位：銷(xiāo)售類(lèi)-推（營(yíng)、促）銷(xiāo)員。

工作描述：促銷(xiāo)王老吉。

離職原因：兼職。

上海世泰紡織品有限公司20x年4月-20x年5月。

企業(yè)性質(zhì)：外資企業(yè)行業(yè)類(lèi)別：貿(mào)易、商務(wù)、進(jìn)出口。

擔(dān)任職位：銷(xiāo)售類(lèi)-銷(xiāo)售助理。

工作描述：幫助業(yè)務(wù)員處理事務(wù)。

離職原因：實(shí)習(xí)。

技能專(zhuān)長(zhǎng)。

語(yǔ)言能力：英語(yǔ)4;日語(yǔ)一般;普通話標(biāo)準(zhǔn)。

計(jì)算機(jī)能力：證書(shū)高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)二級(jí);技能湖南計(jì)算機(jī)一級(jí)。

求職意向。

求職類(lèi)型：全職。

希望職位：經(jīng)營(yíng)/管理類(lèi)。

職位名稱(chēng)：助理;。

希望地區(qū)：安徽阜陽(yáng);。

待遇要求：800元/月可面議;不需要提供住房。

到職時(shí)間：可隨時(shí)到崗。

其它資料。

自我評(píng)價(jià)：來(lái)自農(nóng)村的我從小就學(xué)會(huì)自立、勤奮努力，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，有很強(qiáng)的適應(yīng)力和學(xué)習(xí)能力。為了積累經(jīng)驗(yàn)和豐富校園生活，課外期間積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校園活動(dòng)，曾任班級(jí)宣傳委員和外語(yǔ)系宿建部副主任，有較好的'組織能力和策劃能力，做事積極主動(dòng)，能很好地與人交流溝通，有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)精神。在大量的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)待人接物的技巧和為人處事的道理同時(shí)也贏得了良好的人際關(guān)系，受到他人的好評(píng)。

發(fā)展方向：耐心是我的長(zhǎng)處，好學(xué)是我的優(yōu)點(diǎn)，可塑性強(qiáng)是我的特點(diǎn)！

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇二

1、2012屆英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)地址：。校內(nèi)網(wǎng)用戶(hù)，請(qǐng)將網(wǎng)絡(luò)本地連接屬性中tcp/ip協(xié)議的屬性的.首選dns服務(wù)器改為210.33.16.2。

2、學(xué)生登錄用戶(hù)名、密碼均為學(xué)號(hào)。

3、11月12日之前導(dǎo)師將學(xué)生論文題目輸入系統(tǒng)，學(xué)生應(yīng)盡快完成選題工作。

參加多樣化論文設(shè)計(jì)的，題目也要輸入，題目為：(翻譯作品)*，同樣參與選題。

4、系統(tǒng)中導(dǎo)師修改課題題目后，需要專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人審核，學(xué)生上傳的涉及到題目的論文表格及材料都需要重新上傳。各類(lèi)論文表格及材料上傳都會(huì)有限定的最后截止時(shí)間，請(qǐng)務(wù)必按時(shí)完成。

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇三

1、公共部門(mén)人力資源發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定與實(shí)施。

2、基于企業(yè)戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃研究。

3、企業(yè)人力資源動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略規(guī)劃研究。

4、民營(yíng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與核心人才培養(yǎng)。

5、不同行業(yè)人力資源管理模式比較研究。

6、傳統(tǒng)文化對(duì)人力資源管理的影響。

7、基于文化差異的跨國(guó)公司人力資源管理模式研究。

8、我國(guó)家族企業(yè)人力資源管理問(wèn)題研究。

9、關(guān)于中國(guó)民營(yíng)科技企業(yè)人力資源問(wèn)題的對(duì)策研究。

10、中國(guó)西部人力資源管理模式及發(fā)展方向研究。

11、國(guó)有企業(yè)人力資本投資的研究。

12、我國(guó)銀行實(shí)施客戶(hù)關(guān)系管理的研究。

13、人力資源管理的人本理念。

14、人力資源管理發(fā)展新趨勢(shì)及其啟示。

15、試論信息時(shí)代人力資源開(kāi)發(fā)與管理模式的研究。

16、中小企業(yè)人力資源問(wèn)題研究。

17、中國(guó)老齡人才資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。

18、人力資源咨詢(xún)業(yè)現(xiàn)狀分析。

21、人力資源與可持續(xù)發(fā)展研究。

22、人力資本與教育發(fā)展。

23、中國(guó)人事管理制度的演進(jìn)。

24、現(xiàn)代人力資源管理中的信息保障。

25、人力資源會(huì)計(jì)研究。

26、論企業(yè)人才流失的原因與應(yīng)對(duì)策略。

27、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃影響因素分析。

28、企業(yè)人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的現(xiàn)狀分析。

29、企業(yè)人力資源規(guī)劃研究30、某公司員工滿(mǎn)意度調(diào)查。

31、提高人力資源管理人員素質(zhì)的途徑分析。

32、如何提高知識(shí)型員工的忠誠(chéng)度。

33、中美企業(yè)人力資源管理模式比較分析。

34、企業(yè)人事部改名為人力資源部的思考。

35、對(duì)“海歸”變“海帶”現(xiàn)象的分析。

36、企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略的關(guān)系-一家企業(yè)的調(diào)研報(bào)告。

37、新新人類(lèi)給人力資源管理帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

38、政府職能在人才中介發(fā)展中的角色轉(zhuǎn)換。

39、招聘廣告中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法40、淺談人力資源管理就業(yè)前景的就業(yè)展望。

41、儒家/道家思想對(duì)企業(yè)人力資源管理的影響。

42、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資源管理的不足與對(duì)策。

43、外資企業(yè)與國(guó)內(nèi)企業(yè)人力資源管理比較。

44、政府/公共部門(mén)/非營(yíng)利組織人力資源管理的特點(diǎn)、問(wèn)題與對(duì)策。

45、論人力資源管理活動(dòng)的外包。

46、怎樣利用職工中的非正式群體。

47、企業(yè)人力資源危機(jī)的預(yù)警管理。

48、團(tuán)隊(duì)精神在企業(yè)人力資源管理中的運(yùn)用。

49、淺析工作分享的運(yùn)作及其對(duì)當(dāng)今中國(guó)的價(jià)值。

50、美、日等國(guó)人力資源管理模式及其對(duì)我國(guó)的啟示。

51、民企人力資源管理現(xiàn)狀個(gè)案研究。

二、招聘問(wèn)題研究。

1、招聘中的信息不對(duì)稱(chēng)研究。

2、企業(yè)人力資源招聘的風(fēng)險(xiǎn)分析及防范。

3、企業(yè)招聘中人力資源的評(píng)估模型的建立。

4、企業(yè)招聘過(guò)程中存在的問(wèn)題及其規(guī)避。

5、“人才租賃”政策分析。

6、人才素質(zhì)測(cè)評(píng)研究。

7、企業(yè)內(nèi)部招聘和外部招聘的對(duì)比研究。

8、校園招聘的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究。

9、招聘面試方案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究。

10、招聘會(huì)中采用的招聘技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查。

11、“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”在企業(yè)招聘中的應(yīng)用。

12、關(guān)于某企業(yè)人才招聘體系方案設(shè)計(jì)的思考。

13、如何招聘到好人才。

14、試析中國(guó)就業(yè)制度中的歧視因素。

三、績(jī)效問(wèn)題研究。

1、戰(zhàn)略與績(jī)效考核的橋梁——平衡計(jì)分卡實(shí)施研究。

2、平衡記分卡在團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核中的應(yīng)用。

3、基于工作績(jī)效的雇員流動(dòng)機(jī)制研究。

4、國(guó)有企業(yè)績(jī)效考評(píng)問(wèn)題研究。

5、股票期權(quán)在業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的作用。

6、工作績(jī)效評(píng)估中的信度問(wèn)題研究。

7、公共事業(yè)部門(mén)的激勵(lì)和工作效率。

8、中層行政管理人員評(píng)價(jià)體系的建立9、360度考核在中國(guó)企業(yè)的運(yùn)用。

10、淺析信任對(duì)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的影響。

11、平衡記分卡在我國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策。

12、溝通在績(jī)效管理中的作用分析。

13、kpi的應(yīng)用于分析研究——以某企業(yè)為例。

14、企業(yè)知識(shí)型員工績(jī)效考核模式研究。

15、企業(yè)績(jī)效考核系統(tǒng)研究。

16、知識(shí)型員工績(jī)效考核指標(biāo)構(gòu)建。

17、關(guān)于企業(yè)管理人員績(jī)效考評(píng)研究。

18、企業(yè)管理人員績(jī)效考核體系研究。

19、幾種績(jī)效考評(píng)方法比較分析20、某行業(yè)績(jī)效管理中的問(wèn)題與對(duì)策。

21淺析勝任素質(zhì)模型在績(jī)效管理中的作用。

四、培訓(xùn)與職業(yè)生涯問(wèn)題研究。

1、企業(yè)員工培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)管理研究。

2、企業(yè)職工培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制研究。

3、企業(yè)人力資源培訓(xùn)流程分析。

4、員工培訓(xùn)在提升企業(yè)人力資本中的作用分析。

5、民營(yíng)企業(yè)員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)問(wèn)題研究。

6、大學(xué)生如何做好職業(yè)規(guī)劃。

7、企業(yè)培訓(xùn)資源研究。

8、公共就業(yè)與人力資源管理。

9、崗位責(zé)任制與人員聘任制研究。

10、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與城市化發(fā)展。

11、勞動(dòng)資源開(kāi)發(fā)與我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)。

12、獵頭公司與人才流動(dòng)分析。

13、擴(kuò)招后高校如何創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作。

14、戰(zhàn)略性員工培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)研究。

15、中小企業(yè)培訓(xùn)體系研究。

16、大學(xué)生彈性就業(yè)與靈活就業(yè)問(wèn)題的研究。

17、在職培訓(xùn)——企業(yè)人力資本投資行為分析。

18、如何進(jìn)行有效的培訓(xùn)需求評(píng)估。

19、企業(yè)培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)與應(yīng)用分析。

20、國(guó)有、民營(yíng)、外資企業(yè)培訓(xùn)模式比較分析。

21、國(guó)有、民營(yíng)、外資企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀比較分析。

22、員工職業(yè)發(fā)展路徑分析。

23、拓展訓(xùn)練模式對(duì)企業(yè)人力資源管理的應(yīng)用分析。

24、職業(yè)生涯管理分析。

25、論員工和組織在員工職業(yè)生涯管理中的責(zé)任。

26、某企業(yè)人力資源培訓(xùn)模式的探析。

27、論當(dāng)前中國(guó)經(jīng)理人員市場(chǎng)化的困難與障礙。

28、經(jīng)濟(jì)全球化下的員工素質(zhì)要求。

29、論勞動(dòng)力市場(chǎng)中的弱勢(shì)群體30、企業(yè)如何走出“培訓(xùn)困境”

31、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題分析。

32、論人力資源管理視角下的勞動(dòng)爭(zhēng)議。

33、企業(yè)培訓(xùn)中存在的問(wèn)題、原因、對(duì)策。

34、大學(xué)生工作尋訪的心態(tài)與行為研究。

五、員工關(guān)系管理。

1、我國(guó)社會(huì)保障制度的現(xiàn)狀與立法建議。

2、對(duì)我國(guó)勞動(dòng)合同制度的若干思考。

3、我國(guó)現(xiàn)行勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度的不足與完善。

4、主觀幸福感與工作行為的關(guān)系探討。

5、人格與工作滿(mǎn)意度的關(guān)系探討。

6、現(xiàn)代工資理論與企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)。

7、我國(guó)社會(huì)保障制度探析。

8、現(xiàn)代企業(yè)管理中的勞資關(guān)系與工會(huì)作用。

9、現(xiàn)代企業(yè)管理中的人力資本投入與產(chǎn)出問(wèn)題。

10、轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)條件下雇傭關(guān)系的變化研究。

11、人力資本與社會(huì)資本關(guān)系研究。

12、員工社會(huì)保障問(wèn)題研究。

13、我國(guó)社會(huì)保障體系的完善。

14、勞動(dòng)合同短期化相關(guān)問(wèn)題的研究。

15、我國(guó)勞動(dòng)關(guān)系的歷史與現(xiàn)狀。

16、我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展分析。

17、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資源的開(kāi)發(fā)與管理。

18、我國(guó)農(nóng)村人力資源狀況調(diào)查分析。

21、我國(guó)人力資本投資現(xiàn)狀分析。

22、我國(guó)人力資本投資與人力資本收益比較分析。

23、我國(guó)增加就業(yè)和再就業(yè)的對(duì)策。

26、下崗職工再就業(yè)心理狀況分析及對(duì)策。

27、我國(guó)剩余勞動(dòng)力現(xiàn)狀分析。

28、我國(guó)失業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀及對(duì)策。

31、勞動(dòng)需求方視角的可雇用性與可雇用技能的研究。

六、員工流動(dòng)。

1、跨國(guó)公司人力資源本地化的環(huán)境分析和模式選擇。

2、中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與城市化問(wèn)題研究。

3、中國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)及戶(hù)籍問(wèn)題研究。

4、中西部地區(qū)如何吸引人才。

5、彈性就業(yè)與靈活就業(yè)問(wèn)題的研究。

6、基于工作績(jī)效的雇員流動(dòng)機(jī)制研究。

7、如何處理員工的“職位壟斷”就業(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)。

8、中國(guó)人口流動(dòng)與控制的研究。

9、職業(yè)聲望研究理論與實(shí)踐。

10、服務(wù)企業(yè)人力資源管理模式選擇研究。

11、中小型制造業(yè)企業(yè)吸引和留住核心員工的對(duì)策研究。

12、中國(guó)家族企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新與組織效能研究。

13、人才資源國(guó)際流動(dòng)的問(wèn)題研究。

14、國(guó)有企業(yè)/高科技產(chǎn)業(yè)/it企業(yè)/民企如何應(yīng)對(duì)員工流失。

15、緣何中國(guó)止不住“外流的水”——中國(guó)國(guó)企人才外流的原因分析。

16、福利與員工流動(dòng)關(guān)系。

17、國(guó)內(nèi)民工流動(dòng)遷移的心理成本分析。

18、試論政府對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)中介組織的監(jiān)督。

19、我國(guó)現(xiàn)行勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度的不足與完善20、論我國(guó)靈活多樣的就業(yè)方式。

21、略論企業(yè)人才流失的原因與應(yīng)對(duì)政策。

22、基于職業(yè)聲望視角的大學(xué)生就業(yè)行為實(shí)證研究。

23、國(guó)有企業(yè)過(guò)剩就業(yè)錢(qián)析。

24、中國(guó)制造業(yè)企業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)與人力資源策略研究。

25、論我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)/人才中介市場(chǎng)的培育和完善。

26、精神獎(jiǎng)勵(lì)在激勵(lì)中的作用分析。

七、薪酬激勵(lì)問(wèn)題研究。

1、淺談知識(shí)型員工及其有效激勵(lì)制度的構(gòu)建。

2、淺析激勵(lì)理論在人力資源管理中的作用。

3、國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者年薪制的思考。

4、淺析目前我國(guó)國(guó)有企業(yè)薪酬的特點(diǎn)及存在問(wèn)題。

5、企業(yè)薪酬管理公平性對(duì)員工工作績(jī)效的影響。

6、國(guó)企雇員福利的需求與設(shè)計(jì)。

7、工資報(bào)酬的性別差異。

8、優(yōu)秀員工的人力資本價(jià)值分析和激勵(lì)設(shè)計(jì)。

9、激勵(lì)理論新發(fā)展的研究。

10、績(jī)效考核方法研究。

11、中小企業(yè)績(jī)效考核與薪酬管理。

12、中外薪酬制度比較研究。

13、薪酬制度設(shè)計(jì)方法研究。

14、股份制企業(yè)中的薪酬管理問(wèn)題研究。

15、薪酬構(gòu)成及其功能研究。

16、關(guān)于企業(yè)職工持股若干問(wèn)題的研究。

17、公司如何平衡各部門(mén)員工的績(jī)效工資。

18、it企業(yè)如何進(jìn)行有效的薪酬制度設(shè)計(jì)。

21、企業(yè)報(bào)酬與福利制度研究。

22、企業(yè)薪酬制度選擇研究。

23、上市公司薪酬問(wèn)題研究。

24、如何進(jìn)行有效的外部勞動(dòng)力市場(chǎng)薪酬調(diào)查。

25、對(duì)人力資源經(jīng)理崗位人員的市場(chǎng)薪酬調(diào)查報(bào)告。

26、以具體崗位為例，比較海氏評(píng)估法和ipe評(píng)估法。

27、電腦公司的銷(xiāo)售人員的獎(jiǎng)金設(shè)計(jì)。

28、淺析寬帶薪酬的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

29、寬帶薪酬在薪酬管理中的應(yīng)用30、不同類(lèi)型企業(yè)薪酬模式的對(duì)比研究。

31、企業(yè)薪酬制度的現(xiàn)狀與對(duì)策研究。

32、企業(yè)薪酬管理模式探析。

33、高科技企業(yè)知識(shí)型員工薪酬設(shè)計(jì)研究。

34、企業(yè)素質(zhì)模型與能力工資制設(shè)計(jì)。

35、淺析股票期權(quán)激勵(lì)機(jī)制在公司治理中的作用。

36、員工持股計(jì)劃在我國(guó)國(guó)有企業(yè)中的應(yīng)用。

37、論中國(guó)中小企業(yè)如何吸引和保留核心員工。

38、搭建企業(yè)與員工共同發(fā)展的平臺(tái)——莫讓彼此“薪事”重重。

39、從“委托—代理”關(guān)系看現(xiàn)代公司激勵(lì)40、從隱性契約看員工激勵(lì)。

41、企業(yè)家族激勵(lì)機(jī)制的個(gè)案分析研究。

42、職工持股計(jì)劃在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的探索與實(shí)踐。

43、高科技產(chǎn)業(yè)人才流失率的成因分析與對(duì)策研究。

44、基于xx高科技企業(yè)的薪酬戰(zhàn)略設(shè)計(jì)。

45、基于xx國(guó)有企業(yè)內(nèi)部工資分配制度的選擇與創(chuàng)新。

46、國(guó)有企業(yè)推行“經(jīng)理股票期權(quán)”薪酬制的思考。

八、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化研究。

1、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化內(nèi)涵。

2、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化路徑和對(duì)策。

3、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化實(shí)證研究。

4、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務(wù)員職業(yè)化發(fā)展路徑調(diào)查。

5、完善國(guó)家公務(wù)員的考核制度。

6、健全國(guó)家公務(wù)員的監(jiān)督制度。

7、中國(guó)公務(wù)員薪酬制度研究。

9、政府公務(wù)員素質(zhì)狀況調(diào)查。

10、政府公務(wù)員選拔機(jī)制研究。

11、政府公務(wù)員職業(yè)特征研究。

12、政府公務(wù)員體系及崗位設(shè)置研究。

13、政府公務(wù)員工作內(nèi)容研究。

14、政府公務(wù)員考核管理機(jī)制研究。

15、政府公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制研究。

16、政府公務(wù)員保障機(jī)制研究。

17、政府公務(wù)員職業(yè)通道研究。

18、論公務(wù)員制度的發(fā)展與改革。

19、我國(guó)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)20、職業(yè)經(jīng)理人信用問(wèn)題研究。

21、職業(yè)經(jīng)理人激勵(lì)與約束機(jī)制研究。

22、職業(yè)經(jīng)理人的選擇機(jī)制研究。

23、職業(yè)經(jīng)理人成長(zhǎng)路徑及對(duì)策研究。

24、職業(yè)經(jīng)理人治理機(jī)制研究。

25、職業(yè)經(jīng)理人效用模型研究。

26、職業(yè)經(jīng)理人的市場(chǎng)薪酬水準(zhǔn)研究。

27、職業(yè)經(jīng)理人的績(jī)效評(píng)估體系研究。

28、職業(yè)經(jīng)理人的道德建設(shè)研究。

29、關(guān)于我國(guó)職業(yè)經(jīng)理人制度的現(xiàn)狀及思考。

九、女性人力資源開(kāi)發(fā)。

1、性別差異與職位升遷問(wèn)題研究。

2、女性高層管理人員的人力資源管理。

3、女性管理層的激烈問(wèn)題。

4、女企業(yè)家人力資源開(kāi)發(fā)障礙分析。

5、女性競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)制度障礙分析。

6、玻璃天花板問(wèn)題研究。

7、女大學(xué)生的就業(yè)分析。

8、分析已婚婦女的工作——家庭沖突。

9、hrm與擇偶的經(jīng)濟(jì)分析——博弈分析。

10、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下城鎮(zhèn)女性就業(yè)現(xiàn)狀分析。

11、人力資源管理當(dāng)前面臨的問(wèn)題之一——性騷擾。

十、溝通與人際交流。

1、信任對(duì)企業(yè)人力資源管理的價(jià)值。

2、危機(jī)管理中的溝通技巧研究。

3、溝通對(duì)實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)的影響。

4、人際關(guān)系的溝通技巧。

5、人際交往的藝術(shù)。

6、當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)研究。

7、e時(shí)代下現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)探討。

8、情感激勵(lì)與企業(yè)文化建設(shè)。

9、民營(yíng)企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)行為與員工歸屬感分析。

10、民營(yíng)企業(yè)人力資源管理模式及其效用分析。

11、民營(yíng)企業(yè)公司創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理。

12、管理者領(lǐng)導(dǎo)行為與工作場(chǎng)所氣氛的關(guān)系研究。

13、策略分析論企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)溝通的困境與障礙。

14、談企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的誠(chéng)信。

15、論人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與溝通。

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇四

隨著集成電路和大規(guī)模集成電路的不斷更新和發(fā)展，微電子工程與技術(shù)也應(yīng)運(yùn)而生并快速發(fā)展。其涵蓋內(nèi)容廣泛，包括電路設(shè)計(jì)、材料制備等一系列的技術(shù)，具有較長(zhǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈，是信息技術(shù)和高科技的核心內(nèi)容。10月29日在北京召開(kāi)“第十六屆北京微電子國(guó)際研討會(huì)”，會(huì)議的主題定為“把握機(jī)遇，共促中國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)大跨越”。與會(huì)者對(duì)國(guó)內(nèi)外微電子技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行了廣泛而深入的交流，認(rèn)為我國(guó)當(dāng)前的微電子技術(shù)的發(fā)展還存在廣闊的發(fā)展空間，還遠(yuǎn)未達(dá)到市場(chǎng)的要求，且技術(shù)創(chuàng)新遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)展的步伐[1]。

205月8日，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)《中國(guó)制造2025》這一戰(zhàn)略性的綱要，為集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了制度和政策的保障，將我國(guó)微電子技術(shù)的發(fā)展及集成電路的產(chǎn)業(yè)化指引到一個(gè)新的發(fā)展層次[2]。受?chē)?guó)家政策驅(qū)動(dòng)，集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展掀起新高潮，但微電子人才的短缺是集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸，作為擔(dān)負(fù)培養(yǎng)人才重任的高校，理所當(dāng)然應(yīng)該承擔(dān)起此項(xiàng)任務(wù)。如何培養(yǎng)合格的人才，既具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又兼具創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，是擺在每個(gè)高校面前的一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

市場(chǎng)雖然需要理論基礎(chǔ)扎實(shí)的創(chuàng)新型微電子人才，但工程應(yīng)用型人才的缺口更大。對(duì)于應(yīng)用型人才的標(biāo)準(zhǔn)，指的是指德、智、體、美等方面全面發(fā)展，在設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，更加注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，是以實(shí)踐動(dòng)手能力為核心，在中除理論知識(shí)外，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，更加注重技術(shù)性、實(shí)踐性和應(yīng)用性。培養(yǎng)的學(xué)生比高職高專(zhuān)的學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)更深厚，而實(shí)踐動(dòng)手能力比傳統(tǒng)本科生要強(qiáng)[3]。

面對(duì)國(guó)內(nèi)迅猛發(fā)展的微電子市場(chǎng)，大量國(guó)外微電子制造業(yè)巨頭爭(zhēng)相登陸中國(guó)，國(guó)內(nèi)一些中小規(guī)模的微電子制造設(shè)計(jì)企業(yè)也在不斷發(fā)展，希望在這個(gè)巨大的市場(chǎng)分得一杯羹。這些企業(yè)無(wú)疑需要大量的微電子人才，但他們需要的人才不要求掌握非常扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，需要的是工程應(yīng)用型人才。面對(duì)這樣的市場(chǎng)需求，作為培養(yǎng)人才的搖籃，高校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，沒(méi)有必要太注重學(xué)生層次的拔高，更應(yīng)注重培養(yǎng)出具有掌握實(shí)用知識(shí)和技能的專(zhuān)業(yè)人才。

很多國(guó)內(nèi)高校已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的癥結(jié)，在培養(yǎng)方式上進(jìn)行諸多改革和創(chuàng)新[4]，提出須以夯實(shí)課程基礎(chǔ)、優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和注重創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育為重點(diǎn)，側(cè)重學(xué)科、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)在微電子方面具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和一定的創(chuàng)新精神的微電子相關(guān)領(lǐng)域的高級(jí)工程型人才。

電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式、數(shù)量規(guī)模和市場(chǎng)的關(guān)系是緊密相連的，是一種相互制約又相輔相成的辯證關(guān)系。結(jié)合這些年各高校的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，微電子類(lèi)課程的教學(xué)特點(diǎn)表現(xiàn)為課程知識(shí)難度高，專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)；培養(yǎng)體系實(shí)踐性很強(qiáng)，而能提供實(shí)踐教學(xué)的設(shè)施及維護(hù)費(fèi)用非常高。南京工程學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)年新的培養(yǎng)方案里的微電子類(lèi)課程主要有半導(dǎo)體物理、新型微電子器件、集成電路設(shè)計(jì)等課程，這次修訂除注重培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)，尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，要求大力加強(qiáng)理論基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)具有動(dòng)手實(shí)踐能力的學(xué)以致用的應(yīng)用型人才。因此，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和一般性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)不是很適用。

作為微電子技術(shù)的前期基礎(chǔ)內(nèi)容，半導(dǎo)體物理研究、半導(dǎo)體材料和器件的基本性能與內(nèi)在機(jī)理是該方向的重要理論基礎(chǔ)內(nèi)容。半導(dǎo)體物理是半導(dǎo)體科學(xué)的理論基礎(chǔ)，是多個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的公共基礎(chǔ)課程，但該課程理論抽象，數(shù)學(xué)物理的知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生普遍反映該課程枯燥、抽象、用處不大。對(duì)于缺乏一定前期基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，該課程在學(xué)習(xí)和理解上的確會(huì)有很大的難度。教師首先必須在熟悉半導(dǎo)體工藝和集成電路設(shè)計(jì)的`基礎(chǔ)上，化繁為簡(jiǎn)，不要過(guò)多沉醉于理論推導(dǎo)，盡可能結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以期提高半導(dǎo)體物理課程的教學(xué)質(zhì)量。

2015年5月8日公布的《中國(guó)制造2025》中明確指出，必須盡快實(shí)現(xiàn)由集成電路生產(chǎn)制造大國(guó)向集成電路研發(fā)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，而轉(zhuǎn)變的核心任務(wù)在于培養(yǎng)一批高質(zhì)量的與國(guó)際先進(jìn)技術(shù)接軌的超大規(guī)模集成電路工藝技術(shù)人才，這也是新型微電子器件這門(mén)課程所要達(dá)到的目標(biāo)。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)直接取決于該課程教學(xué)效果的好壞，但當(dāng)前新型微電子器件課程的教學(xué)效果在部分高校并不理想。究其根本原因，實(shí)質(zhì)上是以往教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)模式已不再適應(yīng)新形勢(shì)下新型微電子器件課程的教育教學(xué)。

因此，如何針對(duì)信息化環(huán)境下對(duì)新型微電子器件課程教學(xué)的新要求和新特點(diǎn)，探索與提煉微電子類(lèi)課程新的、信息化的教學(xué)模式，成為當(dāng)前亟待解決的新問(wèn)題，也是本學(xué)科組研究的重點(diǎn)。另外，從新型微電子器件課程教學(xué)的重要性來(lái)講，它的教學(xué)內(nèi)容不僅是學(xué)生必須掌握的重要知識(shí)，還與半導(dǎo)體物理、集成電路設(shè)計(jì)等一系列核心課程一脈相承，互為前提。因此，該課程教學(xué)效果的好壞直接影響著本專(zhuān)業(yè)一系列課程群教學(xué)質(zhì)量的好壞。

集成電路設(shè)計(jì)是高校電子科學(xué)與技術(shù)、微電子科學(xué)與工程等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的主要課程，該課程的教學(xué)改革也是微電子類(lèi)課程的重要內(nèi)容，模擬電路和數(shù)字電路設(shè)計(jì)是該課程的主要重點(diǎn)。當(dāng)前，集成電路產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展對(duì)集成電路設(shè)計(jì)課程提出新的要求，傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需求。為適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，需對(duì)現(xiàn)有的培養(yǎng)模式進(jìn)行改革。本課程涉及整個(gè)集成電路的生成過(guò)程，其內(nèi)容包括電路設(shè)計(jì)、工藝、測(cè)試等一系列的生產(chǎn)流程，高等學(xué)校不可能具備整個(gè)流程的實(shí)踐條件，通過(guò)構(gòu)建微電子器件和集成電路設(shè)計(jì)仿真平臺(tái)的解決辦法，以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)硬件條件的不足。實(shí)踐教學(xué)首先應(yīng)采用新的和產(chǎn)業(yè)接近的集成電路設(shè)計(jì)工具，讓學(xué)生能掌握這些專(zhuān)用的設(shè)計(jì)工具，通過(guò)這些電路設(shè)計(jì)工具，彌補(bǔ)高校實(shí)驗(yàn)室硬件條件的不足，同時(shí)增加綜合性的實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，使學(xué)生經(jīng)歷融合理論、實(shí)驗(yàn)、技能和設(shè)計(jì)的系統(tǒng)技術(shù)訓(xùn)練。

1）微電子課程包括半導(dǎo)體物理等基礎(chǔ)知識(shí)部分和集成電路相關(guān)的內(nèi)容。如前所述，半導(dǎo)體物理是微電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，該課程涵蓋半導(dǎo)體材料結(jié)構(gòu)、電子狀態(tài)等內(nèi)容，為學(xué)生后續(xù)的課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。該課程主要的特點(diǎn)是理論性較強(qiáng)，較為抽象，數(shù)學(xué)物理知識(shí)要求較高，現(xiàn)有的教學(xué)模式是傳統(tǒng)被動(dòng)式的講授，單一的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)薄弱。半導(dǎo)體物理應(yīng)注重理論和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，現(xiàn)階段開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)偏于簡(jiǎn)單，效果不好。

針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀，在教學(xué)中嘗試將研究性的教學(xué)思想融入其中，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。將科研過(guò)程中涉及半導(dǎo)體物理知識(shí)的一些研究問(wèn)題與解決方法滲入到半導(dǎo)體物理的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；通過(guò)引入研究性的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生查找資料，關(guān)注微電子領(lǐng)域的最新科研成果；結(jié)合書(shū)本的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，在課堂上教師加以引導(dǎo)，進(jìn)行更進(jìn)一步的點(diǎn)評(píng)。這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)到這些理論知識(shí)是非常有用的，不是干巴巴的。知識(shí)因此變得鮮活起來(lái)，學(xué)生能夠較好地理解并掌握相關(guān)理論，即使暫時(shí)沒(méi)有應(yīng)用的理論，也能認(rèn)真地加以學(xué)習(xí)。

2）利用現(xiàn)在比較先進(jìn)的集成電路仿真模擬軟件如cadence，可實(shí)現(xiàn)對(duì)器件工藝的仿真功能，讓學(xué)生熟悉一些因素的改變對(duì)器件性能的影響，能彌補(bǔ)學(xué)校沒(méi)有完整的生產(chǎn)線，又無(wú)法到真正的企業(yè)去參觀實(shí)習(xí)的缺陷。利用軟件可實(shí)現(xiàn)整條流水線的生產(chǎn)工藝過(guò)程。本專(zhuān)業(yè)的新型微電子器件實(shí)踐教學(xué)的改革與探索，主要以實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目為引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師申報(bào)這方面的教學(xué)實(shí)踐科研課題，為學(xué)生提供課外教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)并培養(yǎng)他們的科研素質(zhì)，為大學(xué)生創(chuàng)新及創(chuàng)新學(xué)分的獲取提供條件。

3）集成電路設(shè)計(jì)課程具有涉及面廣和綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，需要學(xué)生熟悉各種電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化工具，實(shí)踐能力強(qiáng)。隨著電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化工具的不斷發(fā)展，在電路設(shè)計(jì)的每一個(gè)階段，電路設(shè)計(jì)人員可以通過(guò)計(jì)算機(jī)完成電路設(shè)計(jì)的部分或全部的相關(guān)內(nèi)容。該課程的相關(guān)教學(xué)工作量比較大，要完成一個(gè)電路芯片的設(shè)計(jì)，需要了解從器件基礎(chǔ)到電路搭建、電路仿真調(diào)試、版圖、工藝、封裝、測(cè)試等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)要通過(guò)實(shí)驗(yàn)熟悉各種電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化工具的使用，這就對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容提出更多的要求。

本學(xué)科組結(jié)合應(yīng)用型本科的教學(xué)實(shí)際，以校訓(xùn)“學(xué)以致用”為目標(biāo)，在準(zhǔn)確把握應(yīng)用型本科集成電路設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、大綱和標(biāo)準(zhǔn)，合理利用各種課程資源的前提下，進(jìn)行課堂創(chuàng)新教學(xué)，確立學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的課堂角色地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為目標(biāo)。學(xué)生充分感受到學(xué)有所用而建立專(zhuān)業(yè)興趣與信心，通過(guò)課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)受到工程實(shí)踐、集成電路設(shè)計(jì)和基本科研能力的培養(yǎng)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，通過(guò)教學(xué)改革做到理論聯(lián)系實(shí)踐、基礎(chǔ)和前沿并舉、鼓勵(lì)創(chuàng)新和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效益的課堂教學(xué)新模式。

建立微電子類(lèi)課程混合式、層次化的應(yīng)用能力培養(yǎng)體系基于上述微電子類(lèi)課程理論和實(shí)踐教學(xué)存在的不足，現(xiàn)行的課程不能較好地提供給學(xué)生足夠的學(xué)科相關(guān)訓(xùn)練。在實(shí)際教學(xué)中，采用一種分層次的教學(xué)方法，開(kāi)始部分進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，隨后講授高層次的內(nèi)容。通過(guò)這種教學(xué)方式，由簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和實(shí)踐動(dòng)手的能力。在進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)后，逐步建立電子材料、制造工藝、電子器件、基本單元電路的課程體系，打通自頂向下的知識(shí)培養(yǎng)通路。教學(xué)中依據(jù)混合式立體化教學(xué)模式的核心思想，即以課程教學(xué)為單元，以能力培養(yǎng)為軸心，以教學(xué)資源為平臺(tái)，動(dòng)用所有教學(xué)要素立體化、全方位地融教與學(xué)為一體，設(shè)計(jì)并制作微電子類(lèi)課程教學(xué)資源庫(kù)，提高教學(xué)效率的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

分層次的教學(xué)本質(zhì)上是綜合多種教學(xué)資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和方法，構(gòu)建將微電子類(lèi)課程進(jìn)行融合的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，逐層加深課程內(nèi)容，將課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)興趣的目的，而其中最重要的就是多種教學(xué)資源的搜集和整理。

建立全方位的課程實(shí)踐能力培養(yǎng)體系微電子相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程體系以理論與實(shí)踐相結(jié)合為特質(zhì)，在有效的課堂教學(xué)、完善的實(shí)踐環(huán)節(jié)、精選的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、工程性的課程設(shè)計(jì)、協(xié)同合作的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及獨(dú)立完成的畢設(shè)等全方位構(gòu)建課程實(shí)踐體系，科學(xué)合理建設(shè)較為完善的微電子類(lèi)課程實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。在微電子類(lèi)課程教學(xué)中包含大量工藝流程和工藝實(shí)施后的硅片剖面圖、結(jié)構(gòu)圖和原理圖，以及工藝實(shí)施過(guò)程視頻片段，需要大量的多媒體資源的支持。同時(shí)，半導(dǎo)體集成電路工藝技術(shù)的變化遵循摩爾定律的快節(jié)奏，有必要將國(guó)內(nèi)外紛繁多樣的多媒體資源收集并積累起來(lái)，建立微電子類(lèi)課程資源支持系統(tǒng)，并隨著新技術(shù)的發(fā)展不斷地更新和完善其中的教學(xué)資源。

4結(jié)語(yǔ)。

本文通過(guò)分析南京工程學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)微電子類(lèi)課程體系的現(xiàn)狀，分別針對(duì)半導(dǎo)體物理、新型微電子器件和集成電路設(shè)計(jì)等課程的特點(diǎn)以及實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)課程體系整體優(yōu)化，科學(xué)處理基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程、課堂理論教學(xué)與課外教學(xué)指導(dǎo)、理論與實(shí)踐、主干學(xué)科與相鄰學(xué)科等方面關(guān)系，注意強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)，依據(jù)實(shí)施情況，不斷對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)，加強(qiáng)校外和校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。在混合式學(xué)習(xí)和分層次立體化教學(xué)的研究基礎(chǔ)上，針對(duì)微電子類(lèi)課程的教學(xué)特點(diǎn)，從課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)三個(gè)立體面展開(kāi)研究，力求使得該專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)微電子類(lèi)課程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，較好地掌握微電子類(lèi)課程體系的核心內(nèi)容和設(shè)計(jì)方法。建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的分層次立體化、理論與實(shí)際相結(jié)合的培養(yǎng)體系，全方位培養(yǎng)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的理論基礎(chǔ)與工程實(shí)踐能力，最終構(gòu)建改革微電子類(lèi)課程體系的方式與方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，為本專(zhuān)業(yè)一系列課程群的全面改革做一個(gè)先行者，為培養(yǎng)“學(xué)以致用”的創(chuàng)新型人才提供強(qiáng)有力的支持。

參考文獻(xiàn)。

[1]第十六屆北京微電子國(guó)際研討會(huì)[db/ol]。[—09—30]。http：//www。beijing。gov。cn/tzbj/tzxxx/t1454483。htm。

[2]我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)正在走向一個(gè)新的發(fā)展層面[n]。中國(guó)電子報(bào)，2015—10—30（1）。

[3]許碧榮。微電子專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案研究[j]。長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版：理工，（34）：126—127。

[4]馮曉麗。美國(guó)高校微電子類(lèi)課程模式及其借鑒[j]。高等理科教育，2015（1）：67—70。

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇五

我于xx年十月份開(kāi)始報(bào)名參加濟(jì)南市高等教育自學(xué)考試，到20xx年七月份考完全部課程，在這兩年的自考期間，我熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高自己的政治覺(jué)悟和道德修養(yǎng)，能夠自覺(jué)遵守國(guó)家法律和學(xué)校規(guī)定，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，禮貌待人。

在生活上,我崇尚簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活,不鋪張不浪費(fèi)，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。時(shí)間觀念也比較強(qiáng)，自考的經(jīng)歷鍛煉了我的吃苦耐勞精神。我熱心待人，誠(chéng)實(shí)守信，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我，有思想。與同學(xué)，與同事關(guān)系融洽。在這兩年的自考期間，不斷的進(jìn)行自我反省，努力使自己不斷地進(jìn)步。

兩年的自學(xué)奮斗已經(jīng)磨練出了我堅(jiān)強(qiáng)的毅力，我的人生字典里沒(méi)有放棄與退縮，有的全是挑戰(zhàn)和超越，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，難忘的兩年已經(jīng)過(guò)去了，我會(huì)珍惜過(guò)去，把握現(xiàn)在，以飽滿(mǎn)的精神銳意進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈努力!

4.自我鑒定。

5.大學(xué)畢業(yè)自我鑒定范本。

6.本科畢業(yè)生個(gè)人鑒定。

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇六

中小企業(yè)融資問(wèn)題及對(duì)策公司治理與內(nèi)部控制淺談企業(yè)所得稅改革。

淺談佛山零售業(yè)發(fā)展及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)策對(duì)非貨幣性交易的幾點(diǎn)探討。

對(duì)我國(guó)上市公司關(guān)聯(lián)方交易信息披露的思考。

從完善公司治理結(jié)構(gòu)角度強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部控制。

淺談上市公司重組的財(cái)務(wù)問(wèn)題。

………………………工商管理專(zhuān)業(yè)參考題目：

高新技術(shù)企業(yè)中的高層管理團(tuán)隊(duì)的特征分析。

………………………。

高邊坡的穩(wěn)定性評(píng)價(jià)×××大廈樁基礎(chǔ)設(shè)計(jì)×××滑坡穩(wěn)定性評(píng)價(jià)。

×××道路綠色邊坡設(shè)計(jì)與施工淺析后壓漿技術(shù)在×××地基施工中的應(yīng)用。

×××大廈基坑支護(hù)設(shè)計(jì)×××大樓設(shè)計(jì)。

………………………。

基于小波分析和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論的電力系統(tǒng)短路故障研究。

電力系統(tǒng)繼電保護(hù)故障信息采集及處理系統(tǒng)。

………………………。

其余專(zhuān)業(yè)可自擬與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的題目。

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇七

優(yōu)質(zhì)的簡(jiǎn)歷，能夠表現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)用效果也并非僅僅只是它的表面影響那么簡(jiǎn)單，制作這種個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，我們需要著重的對(duì)自己曾獲得過(guò)的榮譽(yù)等問(wèn)題進(jìn)行闡述，當(dāng)簡(jiǎn)歷可以表現(xiàn)出這般效果后，那些還在為簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)問(wèn)題感到困擾的人，多可通過(guò)這般舉措滿(mǎn)足求職者進(jìn)行刻繪的目的。

也正是因?yàn)檫@種緣故，所以才會(huì)有越來(lái)越多的人比較關(guān)注簡(jiǎn)歷創(chuàng)作問(wèn)題，要知道，有亮點(diǎn)的簡(jiǎn)歷并非僅僅只是讓我們發(fā)表多么具備影響力的.言論以及彰顯力非凡的榮譽(yù)而已，我們還需要考慮的是求職者應(yīng)該怎樣的進(jìn)行內(nèi)容上的表達(dá)。

下面是小編和大家分享的本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生簡(jiǎn)歷范文，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注(/jianli)。

個(gè)人信息。

姓名：

婚姻狀況：未婚。

政治面貌:團(tuán)員。

性別：男。

民族：漢。

學(xué)位：本科。

移動(dòng)電話：

專(zhuān)業(yè)：英語(yǔ)。

電子郵件：/jianli。

地址：

教育背景。

9-6xx師范學(xué)院--外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系。

主修課程。

本科階段主修大學(xué)英語(yǔ)精讀，大學(xué)英語(yǔ)泛讀，英語(yǔ)口語(yǔ)，英語(yǔ)聽(tīng)力，英語(yǔ)寫(xiě)作，英語(yǔ)口譯，翻譯學(xué)，詞匯學(xué)，語(yǔ)法學(xué)，英美概況，英國(guó)文學(xué)，美國(guó)文學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，日語(yǔ)，中外名勝。

特長(zhǎng)及興趣愛(ài)好。

除了有專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)方面知識(shí)外，我在校生活部工作一年,在系宣傳部和秘書(shū)處各工作一年。為全面發(fā)展，大三上學(xué)期，我加入系文學(xué)社，參于了我系《心韻》雜志的創(chuàng)刊和編輯工作。在這些活動(dòng)中鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了更好的與人相處，這些在我以后的工作中一定會(huì)有很大的幫助。

計(jì)算機(jī)能力。

能熟悉使用office工具以及photoshop、flash等軟件。

獲國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)資格證書(shū)。

外語(yǔ)水平。

通過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試，能熟練進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。

獎(jiǎng)勵(lì)情況：

2007-優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部2008/07師生合唱比賽一等獎(jiǎng)。

普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)證書(shū)。

自我評(píng)價(jià)。

本人本人能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，熱愛(ài)金融專(zhuān)業(yè),對(duì)本專(zhuān)業(yè)布滿(mǎn)熱情。為人踏實(shí)、待人真誠(chéng)，生活態(tài)度樂(lè)觀積極，熱心助人，有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇八

漢語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：漢語(yǔ)言文學(xué)（含高級(jí)文秘、教育方向）、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)、編輯出版學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)（含對(duì)外文化宣傳方向）、商務(wù)英語(yǔ)、廣告學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、傳播學(xué)、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)方向、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）。

學(xué)士學(xué)位可分為：理學(xué)學(xué)士學(xué)位、工學(xué)學(xué)士學(xué)位、法學(xué)學(xué)士學(xué)位、農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位、醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位以及文學(xué)學(xué)士學(xué)位等。

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇九

隨著藝術(shù)院校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，藝術(shù)院校教學(xué)管理問(wèn)題逐漸暴露出來(lái)，為了更好的促進(jìn)我國(guó)藝術(shù)教育的發(fā)展，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的藝術(shù)人才，加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科專(zhuān)業(yè)院校的教學(xué)管理迫在眉睫。

一、教學(xué)管理概述。

（一）傳統(tǒng)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理的特點(diǎn)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)各大本科院校逐漸壯大起來(lái)，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。與之相應(yīng)，本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理的實(shí)施和開(kāi)展也受到越來(lái)越多的人的關(guān)注，并形成了一定的傳統(tǒng)性的本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理特點(diǎn)。其具體表現(xiàn)在：教學(xué)管理方式注重目標(biāo)的追求，將學(xué)生的實(shí)踐能力放在教學(xué)的突出地位；細(xì)化各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案，將實(shí)踐教學(xué)課時(shí)加入理論教學(xué)課程之中，強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的重要性；專(zhuān)業(yè)研究經(jīng)費(fèi)細(xì)化并得到落實(shí)，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)和監(jiān)督，并對(duì)在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。這些傳統(tǒng)性的本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理方式有效的推動(dòng)了各大本科院校的教學(xué)發(fā)展。但也存在著一定的弊端，即：部分本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理體系和質(zhì)量監(jiān)管體系不完善；部分工作激勵(lì)機(jī)制不健全。

（二）藝術(shù)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)院校教學(xué)管理特點(diǎn)藝術(shù)的發(fā)展和傳播是人們精神文化高度發(fā)展的結(jié)果，各大藝術(shù)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)院校的發(fā)展，為社會(huì)提供了大量的藝術(shù)人才。然而，各大藝術(shù)院校教學(xué)管理呈現(xiàn)出兩大特點(diǎn)，這兩大普遍特點(diǎn)嚴(yán)重的影響了藝術(shù)人才的素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，還影響了學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)課堂的管理。其具體表現(xiàn)在：1.由于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)著重于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和情感塑造，所以學(xué)生在課堂中常以看電影、聽(tīng)音樂(lè)、練字等方式來(lái)激發(fā)自我創(chuàng)作，從而是的整個(gè)學(xué)校課堂紀(jì)律散漫，有時(shí)校風(fēng)會(huì)有些過(guò)于自由。2.由于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的.獨(dú)特性，學(xué)校很難展開(kāi)有效的管理措施，對(duì)于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂的安排，在同一時(shí)間段中，只能安排某一特定課程內(nèi)容給某一特定班級(jí)。

（三）傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)與藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理的對(duì)比分析與傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理次序和模式相比，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理存在著兩大問(wèn)題。第一，“隨意、自由、開(kāi)放”成為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)高效風(fēng)氣的代名詞，因而這種浮夸風(fēng)氣盛行之下，學(xué)校往往忽視對(duì)其教學(xué)管理的責(zé)任。加之，藝校招生注重相貌及金錢(qián)交易，從而導(dǎo)致藝校管理風(fēng)氣極其不“純”；第二，藝校將傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理中的正常規(guī)章制度視為約束其“靈魂”的枷鎖，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度在藝校遭受師生一致的抵觸。因而正常的教學(xué)管理制度無(wú)法正常運(yùn)行，導(dǎo)致藝校教學(xué)缺乏管理力度，形成管理松散無(wú)序的局面。

二、實(shí)踐過(guò)程中具體某學(xué)院藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理的呈現(xiàn)及思考。

（一）某學(xué)院藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)呈現(xiàn)的教學(xué)管理方式（1）專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理制度不具有藝術(shù)管理特點(diǎn)就某院校對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)所實(shí)施的教學(xué)管理而言，該學(xué)院的管理者缺乏對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的深刻認(rèn)知，其管理者忽視了藝術(shù)類(lèi)師生創(chuàng)作的源泉和動(dòng)力，將一般本科院校的規(guī)章制度按部就班的實(shí)施于藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)管理，使藝術(shù)“自由”發(fā)揮受到限制。（2）管理過(guò)度自由化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)以普遍化的規(guī)章制度為基礎(chǔ)的管理模式與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)以自由創(chuàng)造為核心的理念背道而馳。就該院校而言，為成就該院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和創(chuàng)作靈感，學(xué)校將自由歸還于學(xué)生，但是開(kāi)放、個(gè)性、自由的風(fēng)氣，造成了藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理無(wú)序的局面。

（二）針對(duì)該學(xué)院的教學(xué)管理方式引發(fā)的幾點(diǎn)思考面對(duì)該學(xué)院的相關(guān)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理方式，問(wèn)題油然而生。一是怎樣建設(shè)其管理制度；二是怎么規(guī)范其教學(xué)管理的決策；三是若對(duì)該學(xué)院的教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，是否有效；四是有何措施能夠有效的對(duì)其進(jìn)行科學(xué)有效的管理。

三、藝術(shù)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)院校教學(xué)管理的建議。

（一）建立健全教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督為規(guī)范藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課堂的正?；推毡榛?，完善教學(xué)管理制度是基礎(chǔ)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)督是關(guān)鍵。一方面，只有建立起完善的以教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃為奠基，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教學(xué)考核和考試管理制度為重點(diǎn)的管理制度，才能從根本上解決當(dāng)下藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理過(guò)度自由化的隨意管理模式，提高管理水平的科學(xué)性。另一方面，通過(guò)對(duì)日常教學(xué)管理的不斷強(qiáng)化，保證教學(xué)管理實(shí)施進(jìn)程的連續(xù)性的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)老師和學(xué)生的教學(xué)考核、成績(jī)考核的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，并將教學(xué)成果展示和教學(xué)課堂互動(dòng)作為其特殊性管理方式，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得平等交流的機(jī)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促發(fā)靈感，實(shí)現(xiàn)自我突破，以此將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督作為管理的重點(diǎn)。

（二）針對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，合理使用現(xiàn)代化管理方式針對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效科學(xué)的管理指的是在對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行管理時(shí)應(yīng)當(dāng)注意靈活性、個(gè)性化與管理制度原則性問(wèn)題的融合。這是由藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、重視學(xué)生情感交流為基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)所決定的。保證原則要求，在能夠充分發(fā)揮藝術(shù)專(zhuān)業(yè)師生主觀能動(dòng)性的前提下，嚴(yán)肅規(guī)范化的實(shí)施學(xué)校管理制度。兼并靈活性要求學(xué)校結(jié)合藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生外出寫(xiě)生、考察等需求，相應(yīng)的弱化行政審批執(zhí)行力度，保證學(xué)生合理性的外出實(shí)踐學(xué)習(xí)。藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)施和普通專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施一樣，需要利用現(xiàn)代教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，其具體做法如下：第一，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)管理的推行；第二，實(shí)行集體評(píng)定式的考試成績(jī)考核；第三，加快信息化（微機(jī)化）的教學(xué)管理模式。

四、結(jié)束語(yǔ)。

過(guò)度自由化的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理模式，嚴(yán)重的阻礙了藝術(shù)高校的科學(xué)發(fā)展個(gè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的健康發(fā)展。一方面我國(guó)藝術(shù)人才輸出的整體素質(zhì)無(wú)法得到保障。另一方面毫無(wú)約束的個(gè)性化人才也成為社會(huì)的一大問(wèn)題，為防患于未然，提高藝術(shù)人才的整體素質(zhì)，實(shí)施科學(xué)、有效的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)管理措施成為必要。建立健全教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，針對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，合理使用現(xiàn)代化管理方式為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理道路做出了示范。

參考文獻(xiàn):。

[1]薛瑩.藝術(shù)類(lèi)高校教學(xué)管理存在問(wèn)題及對(duì)策研究[d].吉林大學(xué)，.

[2]黃萍.論藝術(shù)類(lèi)高校教學(xué)管理的創(chuàng)新[j].時(shí)代教育，2013，21：108.

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇十

它為分析、處理和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題提供了指導(dǎo)方針和解決策略。數(shù)學(xué)思想方法是中學(xué)數(shù)學(xué)中的重要知識(shí)內(nèi)容、對(duì)解決問(wèn)題具有指導(dǎo)作用、是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生的重要內(nèi)容。還提到了數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,首先介紹數(shù)學(xué)常用的集中數(shù)學(xué)思想方法，其中包括方程思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想、分類(lèi)討論思想、逼近思想、數(shù)形結(jié)合思想。通過(guò)定義我們了解各種思想的涵義，從而我們運(yùn)用例題將各種數(shù)學(xué)思想表現(xiàn)出來(lái)，從而更直觀的了解這幾種數(shù)學(xué)思想方法。緊接著強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)：重視深層知識(shí)教學(xué);教學(xué)特點(diǎn)與原則。同時(shí)針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出幾點(diǎn)要求：數(shù)學(xué)現(xiàn)代化必須已現(xiàn)代教學(xué)思想為指導(dǎo)，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)該是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與自主性，使學(xué)生獲得全面發(fā)展;數(shù)學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)要求教師對(duì)數(shù)學(xué)有較深的理解;實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)要從現(xiàn)代做起。

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇十一

基礎(chǔ)英語(yǔ)、高級(jí)英語(yǔ)、報(bào)刊選讀、視聽(tīng)、口語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、翻譯理論與實(shí)踐、語(yǔ)言理論、語(yǔ)言學(xué)概論、主要英語(yǔ)國(guó)家文學(xué)史及文學(xué)作品選讀、主要英語(yǔ)國(guó)家國(guó)情等。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。

培養(yǎng)目標(biāo)。

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的`英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的英語(yǔ)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

培養(yǎng)要求。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面基本理論和基本知識(shí)，受到英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的良好的技巧訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)能力。

開(kāi)設(shè)【英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)】重點(diǎn)高?！?】。

北京大學(xué)英語(yǔ)教育部直屬985大學(xué)211大學(xué)。

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部英語(yǔ)教育部直屬985大學(xué)211大學(xué)。

中國(guó)人民大學(xué)英語(yǔ)教育部直屬985大學(xué)211大學(xué)。

清華大學(xué)英語(yǔ)教育部直屬985大學(xué)211大學(xué)。

北京交通大學(xué)英語(yǔ)教育部直屬985大學(xué)211大學(xué)。

北京交通大學(xué)海濱學(xué)院英語(yǔ)教育部直屬985大學(xué)211大學(xué)。

北京科技大學(xué)英語(yǔ)教育部直屬985大學(xué)211大學(xué)。

北京科技大學(xué)天津?qū)W院英語(yǔ)教育部直屬985大學(xué)211大學(xué)。

中國(guó)石油大學(xué)(北京)英語(yǔ)教育部直屬985大學(xué)211大學(xué)。

【英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)】畢業(yè)生就業(yè)方向【3】。

就業(yè)方向。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可畢業(yè)生適合于外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司、涉外機(jī)構(gòu)、外商投資企業(yè)、跨國(guó)公司、金融國(guó)貿(mào)等單位的文秘、翻譯、業(yè)務(wù)人員或行政管理人員等工作，同時(shí)也適合于各級(jí)政府涉外部門(mén)、各類(lèi)外向型企業(yè)或公司以及銀行、保險(xiǎn)、海關(guān)、邊防、高等院校及科研部門(mén)工作等工作。

可從事崗位。

外貿(mào)業(yè)務(wù)員外貿(mào)貿(mào)易專(zhuān)員助理外貿(mào)專(zhuān)員外貿(mào)跟單銷(xiāo)售工程師總經(jīng)理助理。

英語(yǔ)翻譯外貿(mào)跟單員銷(xiāo)售助理外貿(mào)業(yè)務(wù)英語(yǔ)老師外貿(mào)助理。

【英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)】用人要求統(tǒng)計(jì)【4】。

工資情況。

面議占了53%。

經(jīng)驗(yàn)要求。

0-2年占了39%。

不限經(jīng)驗(yàn)占了29%。

3-5年占了26%。

應(yīng)屆畢業(yè)生占了2%2%。

8-占了2%。

學(xué)歷要求。

大專(zhuān)占了60%。

本科占了20%。

不限學(xué)歷占了10%。

高中占了4%。

中專(zhuān)占了3%。

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇十二

民族：漢。

聯(lián)系電話：手機(jī)：

聯(lián)系地址：深圳市福田區(qū)。

emailaddress：/jianli。

教育背景。

畢業(yè)院校：湖南大學(xué)1993.9--.7科技外貿(mào)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科。

另：其他培訓(xùn)情況。

輔修日語(yǔ)和導(dǎo)游。

現(xiàn)正進(jìn)行注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試。

工作經(jīng)歷。

*.4---至今中美合資狄姆阿姆斯壯技術(shù)有限公司。

翻譯/總經(jīng)理秘書(shū)。

*1997.10---1999.4中瑞合資北京中安消防電子有限公司。

外籍生產(chǎn)經(jīng)理助理。

個(gè)人簡(jiǎn)介。

我本人適應(yīng)性強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，勤勉不懈，并具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。在從事多年翻譯及談判、助理工作后，積累了豐富的外貿(mào)業(yè)務(wù)和國(guó)際貿(mào)易談判經(jīng)驗(yàn)以及優(yōu)秀的英語(yǔ)口頭、書(shū)面表達(dá)能力。能夠熟練操作各種辦公軟件及設(shè)備，以勝任現(xiàn)代化辦公的需求。

請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)，我必將還您以?shī)Z目的光彩。

本人性格。

開(kāi)朗、謙虛、自律、自信(根據(jù)本人情況)。

另：最重要的是能力，相信貴公司會(huì)覺(jué)得我是此職位的合適人選!

期盼與您的面談!

更多。

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇十三

想要使用心理優(yōu)勢(shì)來(lái)打動(dòng)對(duì)方，首先要做到的就是能夠了解到對(duì)方在招聘上是以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇個(gè)人簡(jiǎn)歷。很多人都是以自己的主管意識(shí)為主導(dǎo)，寫(xiě)出來(lái)的是自己喜歡的個(gè)人簡(jiǎn)歷類(lèi)型，這樣肯定不行。要按照招聘方的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)有針對(duì)性的寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷，比如說(shuō)個(gè)人簡(jiǎn)歷的篇幅上要適當(dāng)，語(yǔ)言用詞上盡量以及事實(shí)為基礎(chǔ)，不要過(guò)于感情化、口語(yǔ)化。

個(gè)人簡(jiǎn)歷的外觀設(shè)計(jì)上是一個(gè)非常重要的方面，能夠?qū)€(gè)人簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)的非常美觀，則就能夠在第一印象上給對(duì)方留下的良好的印象，進(jìn)而也就可以更好的體現(xiàn)個(gè)人簡(jiǎn)歷的價(jià)值。

以下是小編分享的本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)求職簡(jiǎn)歷范文，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注(/jianli)。

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇十四

我于xx年十月份開(kāi)始報(bào)名參加濟(jì)南市高等教育自學(xué)考試，到20xx年七月份考完全部課程，在這兩年的自考期間，我熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高自己的政治覺(jué)悟和道德修養(yǎng)，能夠自覺(jué)遵守國(guó)家法律和學(xué)校規(guī)定，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，禮貌待人。

在生活上,我崇尚簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活,不鋪張不浪費(fèi)，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。時(shí)間觀念也比較強(qiáng)，自考的經(jīng)歷鍛煉了我的吃苦耐勞精神。我熱心待人，誠(chéng)實(shí)守信，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我，有思想。與同學(xué)，與同事關(guān)系融洽。在這兩年的自考期間，不斷的進(jìn)行自我反省，努力使自己不斷地進(jìn)步。

兩年的自學(xué)奮斗已經(jīng)磨練出了我堅(jiān)強(qiáng)的毅力，我的人生字典里沒(méi)有放棄與退縮，有的全是挑戰(zhàn)和超越，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，難忘的兩年已經(jīng)過(guò)去了，我會(huì)珍惜過(guò)去，把握現(xiàn)在，以飽滿(mǎn)的精神銳意進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈努力!

4.自我鑒定。

5.大學(xué)畢業(yè)自我鑒定范本。

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇十五

【內(nèi)容摘要】信息化時(shí)代背景下，我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)逐步邁入了健康、持續(xù)的快速發(fā)展通道。在此過(guò)程中，大量工程型、應(yīng)用型的高素質(zhì)軟件工程師發(fā)揮了不可或缺的作用。本科院校作為軟件工程師人才培養(yǎng)的主要陣地，其專(zhuān)業(yè)建設(shè)在某種程度上直接關(guān)聯(lián)著軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有關(guān)研究備受關(guān)注。本文在對(duì)軟件工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀作出簡(jiǎn)要分析和論述的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)踐進(jìn)行了研究。

目前，我國(guó)軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的成果有目共睹，但同時(shí)也存在人才適應(yīng)性、實(shí)用性差等問(wèn)題，課程設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)成為頑疾，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。21世紀(jì)是一個(gè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主的時(shí)代，人才作為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心，其戰(zhàn)略地位不言而喻。然而，軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在的一系列問(wèn)題，直接影響了人才培養(yǎng)水平，限制了軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，其創(chuàng)新與優(yōu)化工作至關(guān)重要。

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育的普及化發(fā)展，軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)大肆擴(kuò)張，并取得了一定成效。但是在實(shí)踐過(guò)程中，軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)依然存在不少問(wèn)題，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(一)保障體系缺失。軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)體系化工程，需要大量的保障基礎(chǔ)作鋪墊?，F(xiàn)階段而言，大部分本科院校應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，逐步開(kāi)設(shè)了軟件工程專(zhuān)業(yè)課堂，并按照新課程改革要求，采取了一系列創(chuàng)新改革舉措，建立了相對(duì)完善的實(shí)踐機(jī)制。然而，我國(guó)軟件工程本科專(zhuān)業(yè)保障體系建設(shè)依然不盡如人意，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上缺乏與軟件產(chǎn)業(yè)及相關(guān)技術(shù)發(fā)展變化的有效彈性配合，體現(xiàn)了多階段逐級(jí)過(guò)渡的特性，很難實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐與工程的循環(huán)。在這樣的教學(xué)模式影響下，軟件工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)拘泥于書(shū)本知識(shí)灌輸，忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)性差異與全面發(fā)展的考查，不利于其實(shí)踐能力的提升。究其根本，造成此類(lèi)現(xiàn)象主要是因?yàn)樗刭|(zhì)教育建設(shè)與滲透不足。在軟件工程教學(xué)實(shí)踐中，部分教師固守傳統(tǒng)思想，本身專(zhuān)業(yè)化水平不高，缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新素質(zhì)與優(yōu)化意識(shí)，在方法選擇上顯得過(guò)于拘謹(jǐn)，忽視了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，最終限制了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，保障體系缺失是影響軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)步伐的重要因素。

(二)產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟滯后。軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)并非高校一方的責(zé)任，其社會(huì)價(jià)值決定了需要政府支持和企業(yè)配合。事實(shí)上，軟件工程人才培育與相關(guān)企業(yè)人才需求缺乏反復(fù)性地對(duì)接與持續(xù)性地跟蹤，使得本科院校教育逐步脫離了經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的導(dǎo)向，所培養(yǎng)的畢業(yè)生人才必然不能滿(mǎn)足企業(yè)需求，其基本價(jià)值淪喪。新時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律決定了，軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須走產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展道路。目前，很多本科院校與企業(yè)建立的產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟還停留于表面，并未深度挖掘軟件工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求，在人才培養(yǎng)方面尚未真知灼見(jiàn)、長(zhǎng)治久遠(yuǎn)。有些企業(yè)過(guò)度“計(jì)較”對(duì)合作育人的成本投入，專(zhuān)業(yè)選擇具有強(qiáng)烈的“功力”色彩，參與軟件工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的積極性不高。在此過(guò)程中，政府如何發(fā)揮引導(dǎo)職能，合理介入校企合作，為其提供良好的法律政策及資金支持是當(dāng)前一個(gè)較為突出的問(wèn)題。沒(méi)有健全的管理措施，校企雙方的權(quán)責(zé)就不能得到有效拷問(wèn)與執(zhí)行，一旦發(fā)生糾紛，勢(shì)必會(huì)影響兩者之間的長(zhǎng)期合作關(guān)系，產(chǎn)學(xué)研一體化也因此走向盡頭，不利于軟件工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的完善與深入。

二、促進(jìn)軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)踐策略。

軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)踐成果，受諸多因素的影響。結(jié)合分析，有針對(duì)性地提出了以下幾種軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)踐策略，以供參考和借鑒。

(一)優(yōu)化課程設(shè)置。學(xué)科是高校生存與發(fā)展的基石，同時(shí)還是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。一個(gè)健全的專(zhuān)業(yè)往往需要多個(gè)學(xué)科的支撐，否則勢(shì)必淪亡。因此，本科院校在軟件工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)之初，就需要綜合考查自身現(xiàn)有的學(xué)科實(shí)力，有針對(duì)性地做好鋪墊工作。具體而言，本科院校要樹(shù)立良好的市場(chǎng)意識(shí)，并以此為導(dǎo)向，明確軟件工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求，合理配置相關(guān)學(xué)科，設(shè)計(jì)完善教學(xué)內(nèi)容，逐步形成科學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)人才的`全面發(fā)展，最大限度地發(fā)揮自身社會(huì)價(jià)值。為適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)多元人才的需求，本科階段應(yīng)放寬口徑，不細(xì)分專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向，但需要考慮專(zhuān)業(yè)課程模塊設(shè)置，夯實(shí)畢業(yè)生理論基礎(chǔ)的同時(shí)，拓展其知識(shí)面，使之深入了解某類(lèi)系統(tǒng)軟件及其應(yīng)用領(lǐng)域。一般而言，軟件工程本科專(zhuān)業(yè)核心課程包括軟件數(shù)學(xué)類(lèi)課程、軟件基礎(chǔ)類(lèi)課程、軟件系統(tǒng)類(lèi)課程、軟件工程類(lèi)課程等內(nèi)容，著重突出對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)?；诖?，對(duì)于軟件工程本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的考評(píng)也應(yīng)關(guān)注其軟件數(shù)學(xué)知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)以及工程知識(shí)水平，全面考查其綜合素養(yǎng)及能力，并據(jù)此決定下一階段的教學(xué)目標(biāo)及方向。

(二)加強(qiáng)師資建設(shè)。素質(zhì)教育背景下，教師作為主導(dǎo)，既是軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的對(duì)象，又是軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的參與者，其表現(xiàn)出的綜合素養(yǎng)和能力直接決定了最終工作成效。在高等教育普及化階段，本科院校面臨著巨大的人才引進(jìn)壓力，需盡量在短時(shí)間內(nèi)優(yōu)化整個(gè)師資團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及職稱(chēng)結(jié)構(gòu)等。在此過(guò)程中，本科院校要致力于專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，及時(shí)更新其理論知識(shí)素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)技能構(gòu)成，提高他們的綜合業(yè)務(wù)能力，使之提供良好的教學(xué)服務(wù)。簡(jiǎn)單來(lái)講，本科院校應(yīng)制定完善的教師培訓(xùn)計(jì)劃，以職業(yè)培訓(xùn)為主、脫崗培訓(xùn)為輔，根據(jù)軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求，分清輕重緩急，優(yōu)先發(fā)展特色學(xué)科，為廣大教師搭建互動(dòng)交流平臺(tái)，分享有效經(jīng)驗(yàn)，從而為軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)力支撐。同時(shí)，本科院校還需建立完善的激勵(lì)制度，保證雙師型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)資源充沛，給予表現(xiàn)優(yōu)異的教師適度職位晉升、薪酬增長(zhǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞他們自主創(chuàng)新，樹(shù)立其良好的職業(yè)發(fā)展愿景，從而使之投入更多的時(shí)間和精力在本職工作上。

(三)推進(jìn)校企合作。本科院校的核心價(jià)值是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，其根本目標(biāo)是打造滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的應(yīng)用型人才。從某種意義上而言，企業(yè)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體，只有其自身才清楚需要什么樣的人才，也是軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向的決定者。政府方面應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)職能，制定完善的法律制度、政策體系支持校企合作，明確雙方承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，幫助兩者構(gòu)建長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作關(guān)系。而企業(yè)方面也需要深刻認(rèn)識(shí)到校企合作對(duì)自身發(fā)展的重要意義，可就軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)提出可行性建議，也可與校方專(zhuān)家共同協(xié)商專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，將行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)引入到軟件工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系當(dāng)中。在企業(yè)的積極參與下，本科院校需樹(shù)立良好的市場(chǎng)意識(shí)，將軟件工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)緊密聯(lián)系市場(chǎng)，結(jié)合自身實(shí)踐，走特色發(fā)展道路，以服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，校企雙方還應(yīng)整合可以利用資源，合理配置，積極打造校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，引入先進(jìn)技術(shù)及設(shè)備，最大限度地發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，為軟件工程實(shí)踐教學(xué)提供良好的環(huán)境與氛圍?？偠灾浖こ瘫究茖?zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)踐十分重要和必要。由于個(gè)人能力有限，本文對(duì)軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)作出的探索可能存在不足，未來(lái)其實(shí)踐工作還有很大的改善空間。因此，希望業(yè)界更多專(zhuān)家和學(xué)者持續(xù)關(guān)注我國(guó)軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)況，全面總結(jié)其現(xiàn)狀及問(wèn)題，并深度剖析其中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出更多促進(jìn)軟件工程本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)對(duì)策，從而推動(dòng)軟件工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新優(yōu)化發(fā)展，為我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)力人才支撐。

【參考文獻(xiàn)】。

［3］吳海濤．軟件工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐［j］．天中學(xué)刊，，6:133～135.

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇十六

2.1優(yōu)化課程設(shè)置。實(shí)踐教學(xué)課程在設(shè)置上要進(jìn)一步優(yōu)化。

根據(jù)應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)定位以及社會(huì)對(duì)應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的要求,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo),對(duì)現(xiàn)有偏理論化的課程進(jìn)行有效剔除,例如將《企業(yè)戰(zhàn)略課程》從專(zhuān)業(yè)必修課中劃出來(lái),但可以作為選修課開(kāi)出來(lái)。

同時(shí)還必須考慮到各應(yīng)用型本科院校的特點(diǎn),例如學(xué)校所在區(qū)域,學(xué)?，F(xiàn)有師資的特點(diǎn)及學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入等。比如處在江浙、廣東發(fā)達(dá)區(qū)域的應(yīng)用型本科院校有較多的企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源,而處在廣西、貴州等區(qū)域的應(yīng)用型本科院校這方面資源不足,可以開(kāi)出的實(shí)踐課程應(yīng)該有所不同;應(yīng)用型本科院校因?yàn)闆](méi)有編制等原因,對(duì)優(yōu)秀的人才缺乏吸引力等,開(kāi)出的實(shí)踐課程也必須跟現(xiàn)有師資結(jié)合起來(lái),做能做好的事情,這樣實(shí)踐教學(xué)的效果才能更好;各應(yīng)用型本科院校在實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入也不相同,如在實(shí)踐教學(xué)硬件、軟件及資金投入是有很大差異的,能開(kāi)展的實(shí)踐教學(xué)課程也就不能完全一樣。

筆者學(xué)校也作了這方面的嘗試,具體如下圖。

圖1結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)能力需求部分的`實(shí)踐教學(xué)課程體系。

2.2合理安排實(shí)踐課程學(xué)時(shí)。實(shí)踐教學(xué)的課程確定下來(lái)后,需要對(duì)各實(shí)踐課程進(jìn)行課時(shí)的合理安排,要在普遍顧及的情況下突出重點(diǎn),需要考慮到學(xué)校的條件、師資現(xiàn)狀等。

筆者學(xué)校相對(duì)遠(yuǎn)離市區(qū),因此對(duì)能夠在校園內(nèi)部及周邊開(kāi)展的實(shí)踐教學(xué)課程就相對(duì)安排多些課時(shí),例如《推銷(xiāo)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)》及《推銷(xiāo)學(xué)實(shí)訓(xùn)》等的課時(shí)安排分別達(dá)到16課時(shí)和2周,暑期生產(chǎn)實(shí)習(xí)因?yàn)榭梢越y(tǒng)一安排,加上暑期時(shí)間較長(zhǎng),也是安排了3周的實(shí)踐課時(shí)。

2.3完善課程內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)課程的內(nèi)容要進(jìn)一步完善。從課程地點(diǎn)、課程具體對(duì)象和課程要求上進(jìn)行完善,不能像之前那樣隨便找個(gè)經(jīng)典的教學(xué)案例,然后讓同學(xué)們進(jìn)行分析討論的模式,結(jié)合應(yīng)用型本科院校的特點(diǎn),應(yīng)該設(shè)變成“走出去”的模式,把課程的上課地點(diǎn)從課堂變成社會(huì)大講堂,具體內(nèi)容上需要結(jié)合學(xué)校等特點(diǎn),比如《推銷(xiāo)學(xué)實(shí)訓(xùn)》課程安排的內(nèi)容就是讓學(xué)生校園擺攤,進(jìn)行攤位銷(xiāo)售,在具體產(chǎn)品上就要求學(xué)生自己進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查,同時(shí)結(jié)合學(xué)校后勤超市貨品進(jìn)行銷(xiāo)售產(chǎn)品確定等內(nèi)容。

2.4加強(qiáng)課程考核。實(shí)踐教學(xué)課程的考核是一個(gè)更需要?jiǎng)?chuàng)新的思考。如有些課程是小組團(tuán)隊(duì)合作,如何更好界定每位同學(xué)的成績(jī),這就需要引入競(jìng)爭(zhēng)等因素。比如團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)競(jìng)聘,他的成績(jī)系數(shù)是1.5,這意味著如果團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)好,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的考核分?jǐn)?shù)要比團(tuán)隊(duì)成員會(huì)高,反過(guò)來(lái)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)不佳,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的考核分?jǐn)?shù)要比團(tuán)隊(duì)成員低,同時(shí)引入過(guò)程考核,針對(duì)每一階段的工作進(jìn)行展示,并做好檔案管理等。

只有有了這樣考慮到過(guò)程監(jiān)控與展現(xiàn),考慮到團(tuán)隊(duì)中各職位的作用進(jìn)行職位崗位系數(shù)設(shè)計(jì)等考核項(xiàng),才能更好實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。

本論文是筆者在參考其他專(zhuān)家學(xué)者的研究成果及結(jié)合筆者學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷,對(duì)應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展做的思考,主要從實(shí)踐教學(xué)課程體系這一角度進(jìn)行研究,希望通過(guò)課程體系的完善這一開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)工作入手對(duì)提高專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力及更好、更快適應(yīng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)一線工作提出的一些拙見(jiàn)。

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇十七

以下論文題目只作為自學(xué)考試畢業(yè)論文答辯題目選題的參考，學(xué)生可結(jié)合本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)（工作）實(shí)際，自擬論文題目，最好不要選擇以下論文題目，以防考生論文選題雷同，但論文一律按我基地制定的格式要求完成排版，否則不接受答辯。

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理。

1.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問(wèn)題研究。

2.***鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問(wèn)題研究。

3.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題研究。

4.農(nóng)村稅費(fèi)改革問(wèn)題研究。

5.糧食主產(chǎn)區(qū)農(nóng)民增收問(wèn)題研究。

6.退耕還林工程的農(nóng)戶(hù)利益保障與增收問(wèn)題研究。

7.***地農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)改革模式研究。

8.***地糧食安全問(wèn)題研究。

9.農(nóng)村信用社改革模式研究。

10.農(nóng)村中介組織發(fā)展研究。

11.***地土地流轉(zhuǎn)問(wèn)題研究。

12.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題研究。

法律。

1.依法治國(guó)與以德治國(guó)的關(guān)系。

2.的建設(shè)與反腐敗問(wèn)題。

3.交通事故損害賠償問(wèn)題探析。

4.關(guān)于死刑制度的思考幾點(diǎn)已經(jīng)。

5.神損害的物質(zhì)賠償。

6.關(guān)于合同糾紛產(chǎn)生的原因及對(duì)策分析。

7.作權(quán)侵權(quán)賠償。

8.制度改革論。

9.犯罪的動(dòng)因分析。

10.***地方農(nóng)民合法權(quán)益的保障。

11.締約過(guò)失責(zé)任的特點(diǎn)。

12.干部職務(wù)犯罪問(wèn)題的思考。

13.論公立學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系。

14.試論醫(yī)療事故的舉證責(zé)任。

15.安樂(lè)死的法律思考。

16.人權(quán)與公民權(quán)關(guān)系論。

行政管理。

1.行政系統(tǒng)與行政環(huán)境研究。

2.行政生態(tài)環(huán)境與公共政策的方向研究。

3.行政管理中的民主化理論研究。

4.行政組織中非正式組織的作用研究。

5.行政機(jī)關(guān)的組織氣候研究。

6.人力資源開(kāi)發(fā)研究。

7.當(dāng)前人才流動(dòng)中的問(wèn)題與對(duì)策研究。

8.社會(huì)主義行政領(lǐng)導(dǎo)的角色研究。

9.行政領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與影響力的關(guān)系研究。

10.試論行政決策沖突的表現(xiàn)、原因和解決方式研究。

11.改革過(guò)程中的漸進(jìn)決策研究。

12.行政溝通中的障礙與對(duì)策研究。

13.論地方政府的政策執(zhí)行行為研究。

14.行政授權(quán)理論與實(shí)踐研究。

15.行政決策的民主化、科學(xué)化研究。

16.行政訴訟法對(duì)加強(qiáng)行政管理的作用研究。

17.行政文化研究。

18.論人力資源開(kāi)發(fā)的意義。

會(huì)計(jì)。

1.手工會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)之比較。

2.制約會(huì)計(jì)電算化發(fā)展的原因及對(duì)策。

3.會(huì)計(jì)電算化對(duì)行業(yè)財(cái)務(wù)管理的影響研究。

4.上市公司盈余管理模型比較。

5.淺析納稅籌劃。

6.企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)集中控制探索。

7.淺析上市公司的財(cái)務(wù)欺詐。

8.論電子商務(wù)時(shí)代的財(cái)務(wù)管理。

9.淺議會(huì)計(jì)報(bào)表附注對(duì)于財(cái)務(wù)分析的影響。

10.企業(yè)負(fù)債籌資風(fēng)險(xiǎn)的分析與防范。

11.企業(yè)賒銷(xiāo)活動(dòng)財(cái)務(wù)管理對(duì)策。

12.淺議資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)。

13.試論謹(jǐn)慎性原則的運(yùn)用。

廣告。

1.數(shù)字媒介時(shí)代的廣告受眾觀。

2.數(shù)字媒介時(shí)代的廣告創(chuàng)意思維。

3.數(shù)字報(bào)業(yè)廣告經(jīng)營(yíng)模式的探索。

4.內(nèi)容傳播：web2.0時(shí)代的廣告策略。

5.互動(dòng)廣告創(chuàng)意探析。

6.網(wǎng)絡(luò)廣告互動(dòng)性的批判與重建。

7.戶(hù)外廣告與西安城市的和諧發(fā)展。

8.新傳播環(huán)境下的消費(fèi)者溝通。

9.消費(fèi)者洞察與廣告策略。

10.傳播習(xí)俗中視覺(jué)元素對(duì)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的影響。

11.語(yǔ)言藝術(shù)在廣告中的發(fā)展現(xiàn)狀與展望。

12.本土化視覺(jué)傳播發(fā)展之宗論。

13.廣告視覺(jué)傳播領(lǐng)域的演變與歷史。

14.從全球化傳播文化研究趨勢(shì)看中國(guó)廣告（教育）發(fā)展的局限與契機(jī)。

15.廣告從語(yǔ)音轉(zhuǎn)向到視覺(jué)的審美分析。

16.新媒體時(shí)代的廣告實(shí)務(wù)與展望。

17.廣告教育發(fā)展的流變。

18.現(xiàn)代廣告意識(shí)——本土思維，全球?qū)嵺`。

19.城市習(xí)俗文化對(duì)視覺(jué)形象傳播創(chuàng)新的影響。

旅游管理。

1.論旅行社對(duì)散客的服務(wù)方式。

2.淺談導(dǎo)游講解對(duì)旅游景區(qū)形象的影響。

3.導(dǎo)游服務(wù)中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策分析。

4.論民俗特色旅游的開(kāi)發(fā)。

5.旅游網(wǎng)絡(luò)預(yù)定系統(tǒng)的戰(zhàn)略研究。

6.文化旅游與文化市場(chǎng)建設(shè)。

7.談挖掘旅游資源的文化內(nèi)涵。

8.主題公園高效益的成因探究。

9.淺談旅游信息在經(jīng)濟(jì)決策中的地位及其開(kāi)發(fā)利用。

10.論城市在旅游事業(yè)中的地位與作用。

英語(yǔ)。

1.從中式英語(yǔ)的現(xiàn)狀看其發(fā)展趨勢(shì)。

2.中式英語(yǔ)之爭(zhēng)：希望與現(xiàn)實(shí)。

3.英語(yǔ)與國(guó)際交流。

4.商務(wù)合同英漢互譯技巧。

5.英文品牌漢譯。

6.知識(shí)對(duì)于翻譯的重要性。

7.語(yǔ)言測(cè)試在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

8.比較中西課堂教學(xué)及其對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的影響。

9.游戲在兒童英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。

10.小學(xué)英語(yǔ)情趣教學(xué)漫談。

11.措詞與語(yǔ)境。

人力資源。

1.新世紀(jì)人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)。

2.人力資源管理模式比較研究。

3.員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的理論,實(shí)踐和創(chuàng)新研究。

4.企業(yè)人力資源的合理配置與使用研究。

5.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才管理與企業(yè)家激勵(lì)機(jī)制研究。

6.社會(huì)保障制度改革研究。

7.某市各種成分企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀分析。

8.論人力資源管理公正性意義。

9.人力資源會(huì)計(jì)研究。

10.人力資源投資與提高人力資源的質(zhì)量。

11.勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)育現(xiàn)狀及完善對(duì)策分析。

12.工資理論——企業(yè)新酬管理。

13.對(duì)“民工潮”現(xiàn)象的理性思考——農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)問(wèn)題分析。

14.中小企業(yè)發(fā)展與管理研究。

15.家族企業(yè)管理研究。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。

1.供企業(yè)物流管理信息化問(wèn)題及對(duì)策研究。

2.略論供應(yīng)鏈戰(zhàn)略聯(lián)盟的內(nèi)涵,類(lèi)型與管理。

3.淺析企業(yè)如何獲取分銷(xiāo)渠道競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

4.供應(yīng)鏈企業(yè)間的委托代理問(wèn)題及道德風(fēng)險(xiǎn)的防范。

5.企業(yè)價(jià)格戰(zhàn)的原因探析與對(duì)策研究。

6.略論中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)意義。

7.關(guān)于企業(yè)物流管理績(jī)效評(píng)價(jià)體系的探討。

8.文化營(yíng)銷(xiāo)――企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)能力構(gòu)建的戰(zhàn)略選擇。

9.顧客忠誠(chéng)的價(jià)值驅(qū)動(dòng)模式。

10.新經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)與超市場(chǎng)契約。

11.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下整合營(yíng)銷(xiāo)的新趨勢(shì)。

12.企業(yè)品牌網(wǎng)絡(luò)推廣的途徑。

說(shuō)明：上述論文題目為研究方向，選題可從上述研究方向中進(jìn)一步細(xì)化，作為論文研究題目，在撰寫(xiě)論文過(guò)程中，切忌大而空，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，如論文撰寫(xiě)過(guò)程中有引用他人成果部分要在論文中標(biāo)注。

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇十八

摘要：行政管理是一門(mén)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性的學(xué)科，并且與其他許多學(xué)科有著交叉關(guān)系。當(dāng)前我國(guó)民辦高校的行政管理本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在一些問(wèn)題。本文擬對(duì)民辦高校行政管理本科專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為改進(jìn)和完善民辦高校行政管理專(zhuān)業(yè)提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：民辦高校；行政管理專(zhuān)業(yè)；課程體系建設(shè)。

近些年來(lái)，得益于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展變化，公共管理方面的人才需求量越來(lái)越大。在此趨勢(shì)下，許多民辦高校也紛紛開(kāi)設(shè)了行政管理專(zhuān)業(yè)課程，使得行政管理專(zhuān)業(yè)得到了快速的發(fā)展。

一、行政管理本科專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀。

由于民辦高校的生源相比普通高校來(lái)說(shuō)較為弱勢(shì)，在辦校理念和教學(xué)目標(biāo)定位等方面，需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力而非學(xué)術(shù)能力，通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生畢業(yè)后的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。然而，在我國(guó)的民辦高校中，卻經(jīng)常模仿甚至照搬本科院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系，造成民辦高校的教學(xué)活動(dòng)不符合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際需要。對(duì)于行政管理專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，也存在著同樣的問(wèn)題。1.行政管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏明確定位客觀上，民辦高校的學(xué)生綜合素質(zhì)較差、高考分?jǐn)?shù)線較低，特別是理論和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱。而我國(guó)民辦高校對(duì)于自身的人才培養(yǎng)缺乏準(zhǔn)確的定位，不愿意將目標(biāo)定位等同于職業(yè)學(xué)?；蛘吒叩葘?zhuān)科院校。民辦院校的培養(yǎng)模式，是應(yīng)該借鑒普通高校的偏理論性教學(xué)模式，還是套用職業(yè)學(xué)校的偏實(shí)踐性教學(xué)模式，至今沒(méi)有一個(gè)定論。由于人才培養(yǎng)模式模糊不清，民辦高校的教師和學(xué)生也很難對(duì)課程及自身學(xué)習(xí)方向進(jìn)行準(zhǔn)確定位，課程設(shè)置搖擺不定，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，難以發(fā)揮應(yīng)有的成效。2.行政管理專(zhuān)業(yè)缺乏自身明顯的特色我國(guó)的行政管理專(zhuān)業(yè)，最早起源于政治學(xué)，但相對(duì)于政治學(xué)來(lái)說(shuō)更加貼近社會(huì)實(shí)際，因而行政管理專(zhuān)業(yè)既要兼有政治學(xué)的學(xué)科內(nèi)容，又要顧及專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與職場(chǎng)和社會(huì)需求相融合。從目前情況來(lái)看，我國(guó)相當(dāng)部分的普通本科院校都已經(jīng)設(shè)立了行政管理本科專(zhuān)業(yè)，在一些具有一定教學(xué)和科研實(shí)力的院校還開(kāi)設(shè)有行政管理專(zhuān)業(yè)的碩士或者博士點(diǎn)。然而，在這些高校中都存在一定共性的問(wèn)題，即行政管理專(zhuān)業(yè)的政治色彩過(guò)于濃厚，而對(duì)于管理方面的規(guī)律知識(shí)不夠重視，導(dǎo)致行政管理專(zhuān)業(yè)課程偏向于理論化，難以適應(yīng)社會(huì)的實(shí)踐需要。而民辦高校在行政管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)中也同樣存在著這一問(wèn)題，沒(méi)有發(fā)掘出行政管理專(zhuān)業(yè)所具有的特色，因而無(wú)論在招生方面還是學(xué)生就業(yè)方面都缺少與普通高校的競(jìng)爭(zhēng)力。3.行政管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置缺乏實(shí)務(wù)性在行政管理專(zhuān)業(yè)課程的具體設(shè)置中，存在著兩種不好的傾向。一種是高校課程設(shè)置過(guò)于政治性。由于行政管理專(zhuān)業(yè)脫胎于政治學(xué)，難以避免地受到政治學(xué)課程設(shè)置的影響，比如西方行政學(xué)說(shuō)史等理論性較強(qiáng)的課程被設(shè)置為必修課程，教師對(duì)這類(lèi)課程往往給予了足夠的重視，但沒(méi)有多少學(xué)生對(duì)此感興趣。而另一種是學(xué)生課程選擇過(guò)于實(shí)用性。在民辦高校的行政管理課程中，演講與口才這門(mén)課程被多數(shù)高校的學(xué)生列為最受歡迎的學(xué)科，其次是行政學(xué)原理、管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理等原理類(lèi)課程，以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)、公文寫(xiě)作和概率論等管理實(shí)踐類(lèi)課程。4.行政管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)流于形式一方面，由于民辦高校更傾向于普通高校的模式開(kāi)展教學(xué)，重視理論教育，輕視實(shí)踐活動(dòng)，因而沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐課程，也沒(méi)有規(guī)劃出詳細(xì)可行的實(shí)踐能力培養(yǎng)方案或體系。另一方面，由于行政管理專(zhuān)業(yè)課程所培養(yǎng)的知識(shí)和技能，主要是運(yùn)用于單位或企業(yè)的行政管理活動(dòng)中，而這些活動(dòng)往往由單位或企業(yè)的負(fù)責(zé)人主管，由具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的`綜合管理人員或秘書(shū)具體操作。

二、改進(jìn)完善民辦高校行政管理本科專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的建議。

一是進(jìn)一步明確民辦高校的教學(xué)定位。與普通高校相比，民辦高校有著先天的劣勢(shì)，但也有其有利的一面。民辦高校的學(xué)生理論性無(wú)法與普通高校學(xué)生相比，但在實(shí)踐能力上具有一定的優(yōu)勢(shì)。因此，民辦高校對(duì)于行政管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)定位，應(yīng)當(dāng)以打造企業(yè)中高層管理實(shí)務(wù)人才為目的，課程體系的理論與實(shí)務(wù)之間更加側(cè)重于實(shí)踐性，著力培養(yǎng)一批具有一定的理論知識(shí)功能、更具備較強(qiáng)實(shí)務(wù)管理技能的行政管理人才，從而有效提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。二是進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程之間的關(guān)聯(lián)性。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的完整性和系統(tǒng)性，是課程體系建設(shè)的重要體現(xiàn)，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的獲取量和效率、效果。因此，現(xiàn)行民辦高校的行政管理本科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)削減政治學(xué)方面的課程，并增加經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等關(guān)聯(lián)學(xué)科的相關(guān)課程，使其與政治學(xué)、管理學(xué)兩大主流課程之間保持更加緊密的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于行政管理專(zhuān)業(yè)更為廣泛的認(rèn)識(shí)和了解，架構(gòu)更加具有系統(tǒng)性的行政管理專(zhuān)業(yè)課程體系。三是進(jìn)一步豐富教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。一方面，可以進(jìn)一步提高學(xué)校課程教學(xué)中的實(shí)踐課比例，將案例討論、情景模擬、專(zhuān)業(yè)觀摩、心理測(cè)試及模擬面試等實(shí)踐形式引入日常的課堂教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)更加深入透徹地了解社會(huì)工作中行政管理的真實(shí)一面。另一方面，可以加強(qiáng)與企業(yè)之間的交流與合作，不斷拓寬行政管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的領(lǐng)域和范圍，采取學(xué)校組織實(shí)習(xí)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。

三、結(jié)語(yǔ)。

民辦高校行政管理本科專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)發(fā)展項(xiàng)目，也是一個(gè)重大的系統(tǒng)工程。民辦高校只有不斷完善自身的定位，加強(qiáng)對(duì)課程的優(yōu)化設(shè)置，才能培養(yǎng)出更加符合社會(huì)發(fā)展需要的新型人才，使學(xué)校的教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇十九

選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

1、論表達(dá)自由的保障與限制。

2、論法律調(diào)整的局限性。

3、淺析中國(guó)實(shí)現(xiàn)法治的社會(huì)基礎(chǔ)。

4、我國(guó)法律監(jiān)督體制中若干問(wèn)題分析。

5、論法律規(guī)則與法律原則的適用。

6、論網(wǎng)絡(luò)中輿論監(jiān)督權(quán)的行使。

7、我國(guó)立法過(guò)程中的公眾參與問(wèn)題研究。

8、論法律移植與本土資源。

9、社會(huì)弱勢(shì)群體權(quán)利的法律保護(hù)研究。

10、社會(huì)救助權(quán)的法律保障問(wèn)題研究。

本科微電子專(zhuān)業(yè)論文范文怎么寫(xiě)篇二十

如前所述,很多應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)比較重視實(shí)踐教學(xué),但由于實(shí)際辦學(xué)情況,沿用辦學(xué)母體學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)課程體系,在應(yīng)用型本科院校的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,存在以下問(wèn)題及不足。

1.1課程體系偏理論化。筆者梳理過(guò)筆者學(xué)校及其他兄弟院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,大部分應(yīng)用型本科院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置上偏理論化,在西部的應(yīng)用型本科院校中更明顯些。即使在實(shí)踐教學(xué)的課程體系中,偏理論化依然存在,比如廣告學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理等課程在實(shí)踐教學(xué)上會(huì)偏向理論化些,學(xué)生的實(shí)踐效果很難進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。

1.2課程體系未更多考慮到專(zhuān)業(yè)實(shí)際應(yīng)用。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要對(duì)接市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)要求即操作應(yīng)用。因此需要從學(xué)生從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)工作的第一線需要的專(zhuān)業(yè)操作需求出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程體系,現(xiàn)在的實(shí)際情況是部分應(yīng)用型本科院校依托母體高校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課程體系,相對(duì)忽視了母體高校的研究型特點(diǎn)及生源素質(zhì)較高等特性,課程體系上對(duì)接專(zhuān)業(yè)一線操作上存在不足。

1.3課程體系中專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程比例不足。目前,很多應(yīng)用型本科院校意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性,紛紛設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),但實(shí)踐教學(xué)的總體規(guī)劃和理論教學(xué)連貫性還有待進(jìn)一步完善。以浙江省為例,雖然應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)總學(xué)時(shí)占到總教學(xué)量的30%~35%,但專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐總學(xué)時(shí)所占總教學(xué)量的比例僅為5%~10%,不能充分體現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的特色與亮點(diǎn)。

要解決以上問(wèn)題,應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展前需要明確一點(diǎn),那就是“需要實(shí)踐什么”,即要明確實(shí)踐目標(biāo),進(jìn)而將其有效分解,最終形成實(shí)踐動(dòng)手能力體系,并緊密結(jié)合到實(shí)踐教學(xué)課程體系中去。