時(shí)間的流逝是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的自然規(guī)律，我們要學(xué)會(huì)珍惜每一分每一秒。在寫總結(jié)時(shí)，我們需要注意清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望可以給大家一些啟發(fā)和思路。

初一單元人教版篇一

1、中醫(yī)起源于(黃帝)時(shí)代。扁鵲就是(戰(zhàn)國(guó))時(shí)期民間最有名的醫(yī)生，他采用(望1色)、(聞聲)、(問(wèn)病)、(切脈)“四診法”為人治病。

用全身麻醉方法的醫(yī)生，比西方要早(1600)年。

3、張仲景的《傷寒雜病論》，奠定了我國(guó)中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)，一直被后世奉為經(jīng)典之作。

4、青銅器是由(紅銅)、(錫)、(鉛)等經(jīng)過(guò)上千度的高溫凝煉而成的合金，因顏色呈(青灰)色而得名。

5、郭守敬是(元)代杰出的(天文學(xué))家，他編制了當(dāng)時(shí)世界上最精確的歷法《授時(shí)歷》。

6、(祖沖之)是南朝時(shí)杰出的科學(xué)家，他第一次把圓周率準(zhǔn)確算到小數(shù)點(diǎn)以后的第(7)位。為了永久紀(jì)念他的偉大貢獻(xiàn)，人們把月球上一座環(huán)形山命名為“(祖沖之山)”

7、東漢時(shí)期的科學(xué)家(張衡)創(chuàng)制了世界上第一個(gè)測(cè)定地震方位的儀器——(地動(dòng)儀)。

8、人類的工業(yè)文明經(jīng)歷了兩個(gè)重要的階段，一是(18)世紀(jì)(60)年代開始的，以(發(fā)明和使用機(jī)器)為代表的(蒸汽革命)時(shí)代;一是(19)世紀(jì)(70代前后開始的，以(電氣和汽車發(fā)明)為代表的(工業(yè)革命)時(shí)代，兩次工業(yè)革命大大推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)步。

9、波蘭科學(xué)家哥白尼提出了“(日心說(shuō))”。

10、(科學(xué))是對(duì)付封建迷信的法寶，人類對(duì)自然世界建立的科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)，是無(wú)數(shù)科學(xué)家和探險(xiǎn)家追求真理，(不依附權(quán)威)、(不相信教條)、(捍衛(wèi)科學(xué))結(jié)果。

11、1842年，清政府與英國(guó)代表簽訂了中國(guó)歷史上第一個(gè)不平等條約——《中英南京條約》。

12、21世紀(jì)是以(和平與發(fā)展)為主題的世紀(jì)。

13、(1914)年(7)月第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，(薩拉熱窩)是導(dǎo)火線。

14、第二次世界大戰(zhàn)從(1939)年到(1945)年，歷時(shí)(6)年，人員死傷(5000)多萬(wàn)。(諾曼底登陸)是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

15、1937年7月7日，中國(guó)駐軍在(盧溝橋)英勇抵抗日本侵略軍，(抗日)戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍先后進(jìn)行了(平型關(guān))大戰(zhàn)，(百團(tuán))大戰(zhàn)，極大地鼓舞了全國(guó)人民的士氣。

16、(1945)年(8)月(15)日，日本宣告無(wú)條件投降。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民終于取得了(8)年艱苦抗戰(zhàn)的最后勝利。

17、今天，(和平與發(fā)展)已成為世界的主題，(遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng))，(渴望和平)，已經(jīng)成為世界上愛(ài)好和平的人們的共同心聲。

18、生活中有很多事物是以和平來(lái)命名的，比如：(和平路)、(和平鑼)、(和平節(jié))。

19、icrc是(紅十字國(guó)際委員會(huì))，是世界各國(guó)為進(jìn)行救助、救濟(jì)而組成的志愿團(tuán)體，總部設(shè)在(瑞士的日內(nèi)瓦)。

20、人們常說(shuō)：“奧運(yùn)會(huì)是(和平)、(友誼)、(進(jìn)步)的象征?！?/p>

21、聯(lián)合國(guó)出現(xiàn)在(1945)年，總部設(shè)在(紐約)，五個(gè)常任理事國(guó)是(中國(guó))、(美國(guó))、(俄羅斯)、(英國(guó))和(法國(guó))。

22、維護(hù)(世界和平)，發(fā)展(全球經(jīng)濟(jì))，提高(人民生活水平)，推動(dòng)(社會(huì)進(jìn)步)，是全世界人民的共同愿望。

23、1978年，中國(guó)共產(chǎn)黨召開了(十一屆三中)全會(huì)，全國(guó)迎來(lái)了一個(gè)(經(jīng)濟(jì)建設(shè))的美好春天。

24、()年(8)月(8)日，北京成功舉辦第(29)屆奧運(yùn)會(huì)，這是我國(guó)(綜合國(guó)力)、(國(guó)際地位)提高的重要標(biāo)志，必將推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的更大發(fā)展。

25、世界各國(guó)舉辦“中國(guó)節(jié)”體現(xiàn)了(中華民族的各種傳統(tǒng)文化走出國(guó)門，將其獨(dú)特的魅力展現(xiàn)在世界各國(guó)人民面前)。

26、(京劇)、(相聲)等都是一些獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，備受世界各地?zé)釔?ài)藝術(shù)人們的喜愛(ài)。

27、唐代畫家(吳道子)善于創(chuàng)作有生命的佛教繪畫，他用剛?cè)嵯酀?jì)的線條描繪出形神兼?zhèn)涞娜宋铩?/p>

28、中國(guó)歷史上有名的書法家不計(jì)其數(shù)，比較著名的是(顏真卿)和(柳公權(quán))。

29、(1949)年(9)月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議在(北平)召開，會(huì)議規(guī)定，(全國(guó)人民代表大會(huì))是新中國(guó)最高權(quán)力機(jī)關(guān)。

30、我國(guó)是一個(gè)(民主與法制)的國(guó)家，所有的國(guó)家大事都要經(jīng)過(guò)(人民代表大會(huì))的討論與批準(zhǔn)。

31、年滿(18)歲的公民，就可以參加選舉了。全國(guó)人民代表大會(huì)的代表是(省、自治區(qū)和直轄市一級(jí)人民代表大會(huì)的代表選出的)，具有(廣泛性)和(代表性)。

32、世界衛(wèi)生組織將每年的(4)月(7)日定為“世界健康日”，以提醒人們(時(shí)刻重視自己的健康)。健康是一種(身體)上，(心理)上和(社會(huì))上的完滿狀態(tài)，而不是僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱的現(xiàn)象。

33、為了提醒人們不要吸煙，世界衛(wèi)生組織將每年的(5)月(31)日定為“世界無(wú)煙日”。我國(guó)從()年開始，在無(wú)煙日當(dāng)天，公共場(chǎng)所停止售煙。

34、保護(hù)我們少年兒童的相關(guān)法律有《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)》、《義務(wù)教育法》。

35、把最能反映你成長(zhǎng)的材料收集起來(lái)，用你最喜歡的方式制作一個(gè)(成長(zhǎng)袋)。它會(huì)是你成長(zhǎng)的真實(shí)記錄。

36、1935年1月，中共中央在長(zhǎng)征途中召開了(遵義會(huì)議)，確立了(毛澤東)的領(lǐng)導(dǎo)地位。挽救了(紅軍)、挽救了(黨)，挽救了(中國(guó)革命)，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的(轉(zhuǎn)折點(diǎn))。

37、1936年12月12日，(張學(xué)良)和(楊虎城)發(fā)動(dòng)“兵諫”，扣押了(蔣介石)，這就是震驚中外的(西安事變)。

38、1931年9月18日，爆發(fā)了(九一八事變)。

39、(中國(guó))在第二次世界大戰(zhàn)中是死亡人數(shù)最多的國(guó)家，有(3000萬(wàn))以上的同胞在戰(zhàn)火中喪生。

40、1937年12月，日本在攻陷(南京)后，屠殺手無(wú)寸鐵的平民和放下武器的士兵(30萬(wàn))人以上，這就是震驚中外的(南京大屠殺)。

41、(麥哲倫)繞地球航行一周，證明地球是(球)形的。

42、在世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，1995年1月(世界貿(mào)易組織)宣告成立。世界貿(mào)易組織的前身設(shè)為(關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定)，是一個(gè)獨(dú)立于(聯(lián)合國(guó))之外的永久性國(guó)際組織?？偛吭O(shè)在(日內(nèi)瓦)。

43、我們可以通過(guò)(主動(dòng)與別人訴說(shuō))和(聽音樂(lè)放松心情)方法，排解心理壓力。

44、中國(guó)最早開放的四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)是(深圳)、(珠海)、(汕頭|(廈門)。

初一單元人教版篇二

人教實(shí)驗(yàn)版三年級(jí)下冊(cè)第一、二單元作文指導(dǎo)教案寫家鄉(xiāng)景物篇次第1篇課時(shí)2課時(shí)習(xí)作要求1、在和同學(xué)們互相介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí),你一定受到了一些啟發(fā).比如,有的同學(xué)觀察得特別仔細(xì),能說(shuō)出景物特點(diǎn);有的同學(xué)能按一定的順序說(shuō)得很清楚;還有的同學(xué)充分表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情.這次習(xí)作,我們就來(lái)寫一寫家鄉(xiāng)的景物,寫的時(shí)候注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處,并展開的想象.2、如果對(duì)其他地方的景物特別感興趣,也可以寫.指導(dǎo)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)激趣同學(xué)們,通過(guò)你們的介紹,會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢.這次習(xí)作就請(qǐng)同學(xué)們介紹自己家鄉(xiāng)的景物.介紹的時(shí)候,要注意把景物特點(diǎn)寫清楚,如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō),就更吸引人啦.同學(xué)們,通過(guò)你們的介紹,我發(fā)現(xiàn),你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非?？蓯?ài)的地方.,你們的介紹,讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng).要知道,我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的,說(shuō)不定經(jīng)過(guò)你們的介紹，會(huì)使它成為有名的景點(diǎn)呢。1、先在組內(nèi)交流。選擇自己最喜歡的一處景物說(shuō)給組里的同學(xué)聽。2、全班交流。二、學(xué)一學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求，然后小組討論一下，看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。1、教師指導(dǎo)歸納寫作中的注意事項(xiàng)：（1）選擇自己最喜歡的'一處景物要注意說(shuō)清楚。（2）要注意抓住景物特點(diǎn)。（3）如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō),就更吸引人。2、將想象的部分講給同座聽，請(qǐng)他提提意見(jiàn)。3、全班交流，其他同學(xué)聽后可以補(bǔ)充，說(shuō)說(shuō)從哪幾方面補(bǔ)充。三、寫景物：請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的一處景物寫出來(lái)。四、改一改1、把寫好的家鄉(xiāng)景物讀一讀，對(duì)照要求自己修改。2、提示：（1）有無(wú)錯(cuò)別字和病句。（2）是否按一定順序?qū)懲暾＃?）想象是否合理，情感是否具體生動(dòng)。（4）讀后是否給人留下深刻印象。3、四人一組互改。五、評(píng)一評(píng)。1、在組內(nèi)交流一下自己描寫的家鄉(xiāng)景物，互相聽一聽，評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)寫得最完整。2、小組長(zhǎng)推薦組內(nèi)同學(xué)，讀一下自己的習(xí)作，大家欣賞。3、教師推薦幾篇有代表性的和大家交流。

初一單元人教版篇三

[教學(xué)目標(biāo)]。

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原始美術(shù)作品的背景、材質(zhì)、色彩、圖形、造型、實(shí)用功能等表面特征及作品的內(nèi)涵。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《原始人的創(chuàng)造》體驗(yàn)原始人的創(chuàng)造精神并通過(guò)自我美術(shù)作品創(chuàng)造宣泄學(xué)習(xí)壓力或創(chuàng)作激勵(lì)自己和他人，達(dá)到“心靈護(hù)理”的作用。

[教學(xué)重點(diǎn)]了解原始人創(chuàng)造美術(shù)作品表面形式特征及精神、情感內(nèi)涵。

[教學(xué)難點(diǎn)]通過(guò)學(xué)習(xí)原始人的創(chuàng)造精神達(dá)到自我創(chuàng)造的能力，在以后的學(xué)習(xí)生活中靈活運(yùn)用，讓自己更強(qiáng)大，更完善。

[教具準(zhǔn)備]。

1、中外典型原始美術(shù)作品打制石器、串珠、彩陶和洞穴壁畫、玉器、巨石陣圖片；樂(lè)器陶塤圖片；明清瓷器、遠(yuǎn)古龍化石圖片；抽象線條和具象花卉圖片。

2、教師根據(jù)一位學(xué)生“內(nèi)心獨(dú)白”進(jìn)行陶藝圖形現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作。

3、八開素描紙、黑色邁克筆、黃色彩色蠟筆。

[活動(dòng)要求]。

用給予的抽象線條和具象花卉圖片分三組進(jìn)行自由重組，請(qǐng)同學(xué)們分組討論后派代表做簡(jiǎn)單闡述。

[教材分析]。

本課是高一年級(jí)《美術(shù)鑒賞》第二單元“輝煌的美術(shù)歷程”主題下的第1課。這是一節(jié)鑒賞課。鑒賞內(nèi)容是課題中隱藏的原始人創(chuàng)造的美術(shù)作品。本教材是圍繞大量圖片展示來(lái)闡述原始美術(shù)作品的表面形式特征。并更深層挖掘原始美術(shù)作品的內(nèi)在精神及情感語(yǔ)言。利用思考交流方式開拓學(xué)生想象思維空間，激發(fā)學(xué)生探索原始美術(shù)的愿望。通過(guò)我的分析理解，我認(rèn)為本課教學(xué)目的是讓學(xué)生欣賞大量原始美術(shù)作品來(lái)了解作品的表面形式、原始美術(shù)的.樣式。懂得簡(jiǎn)單辨別原始美術(shù)作品；教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)深層次挖掘原始美術(shù)作品內(nèi)涵；教學(xué)難點(diǎn)，也是高潮。我將現(xiàn)代中學(xué)生處于強(qiáng)大學(xué)習(xí)壓力及青春期不穩(wěn)定心理作為一個(gè)突破點(diǎn)。是否通過(guò)原始美術(shù)作品精神與情感的語(yǔ)言表達(dá)方式轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我作品創(chuàng)作，利用作品疏導(dǎo)，修復(fù)不良心態(tài)，達(dá)到“心靈護(hù)理”作用。

教學(xué)結(jié)構(gòu)：

1、引導(dǎo)階段：通過(guò)陶制樂(lè)器——塤遠(yuǎn)古悠揚(yáng)音樂(lè)的聆聽達(dá)到“心境合一”進(jìn)入原始美術(shù)作品欣賞。

2、初探階段：了解中外原始美術(shù)作品的表面形式特征。

3、深入階段：原始美術(shù)的內(nèi)涵——精神寄托和情感宣泄。

4、實(shí)踐體驗(yàn)：教師示范和學(xué)生的自我創(chuàng)作進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)作品內(nèi)在精神情感的探討。

[教學(xué)過(guò)程]。

一、組織教學(xué)（課前準(zhǔn)備）。

二、引導(dǎo)階段：3分鐘。

1、聆聽一段音樂(lè)：

問(wèn)（針對(duì)全班）：能否聽出是何樂(lè)器吹奏并談?wù)劯惺堋?/p>

（討論后給予正確答案：塤——原始陶哨發(fā)展而來(lái)的陶藝樂(lè)器。用遠(yuǎn)古悠揚(yáng)神秘音樂(lè)營(yíng)造的氛圍來(lái)欣賞分析作品的表面形式特征）。

三、初探階段：原始美術(shù)作品欣賞（課件展示作品）15分鐘。

1.原始美術(shù)產(chǎn)生時(shí)代背景。

中國(guó)原始美術(shù)作品：原始人打制石器鉆珠。

問(wèn)：除了展示的原始美術(shù)作品，還知道哪些？

（學(xué)生討論，老師綜合答案：主要是彩陶和洞穴壁畫為主）。

2.原始美術(shù)作品的表面形式特征。

中國(guó)原始典型美術(shù)作品：仰韶文化彩陶馬家窯文化彩陶。

西方原始美術(shù)作品：阿爾塔米拉洞穴壁畫英格蘭巨石陣。

初一單元人教版篇四

1、知道加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱為四則運(yùn)算。

2、結(jié)合實(shí)際的生活情景，能主動(dòng)探索和理解含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算兩、三步式題。

3、掌握有關(guān)0的計(jì)算特性，知道0不能做除數(shù)。

4、讓學(xué)生在經(jīng)歷探索和交流解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩、三種不同的計(jì)算方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

5、讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)估算意識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、工整書寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初一單元人教版篇五

我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你每天忙里忙外的，家務(wù)事都是你做的，這個(gè)雞翅你吃。”

媽媽笑著，擺擺手，說(shuō)：“這雞翅今天燒得不好吃，有點(diǎn)兒苦，你要吃的話就你吃了吧?！?/p>

我又對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你每天要忙廠里的事，也很辛苦，這個(gè)雞翅你吃?！?/p>

爸爸說(shuō)：“我也認(rèn)為有點(diǎn)苦，就有勞你把它‘消滅’掉吧”。

我又問(wèn)：“你們真的不要吃?”“恩”我飛快的伸出筷子，夾起雞翅，覺(jué)得這不是一只一般的雞翅，還覺(jué)得這只雞翅有千斤重，我把雞翅放到自己的碗里，爸爸媽媽慈愛(ài)的看著我，我緩緩張開嘴，咀嚼著雞翅，覺(jué)得這只雞翅并不苦，反而覺(jué)得格外好吃，啊，我突然明白了，原來(lái)是爸爸媽媽找借口故意要留給我吃。

父母的良苦用心我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我長(zhǎng)大后一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地扯一些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜?，具有神奇的力量?/p>

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛(ài)、有信任、有感動(dòng)。

善意的謊言能讓人找到更多笑對(duì)生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現(xiàn)著情感的細(xì)膩和思想的成熟，促使人堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，不由自主地去努力去爭(zhēng)取，最后戰(zhàn)勝脆弱，絕處逢生。

父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝;老師的一句謊言，讓彷徨學(xué)子不再困惑，更好生長(zhǎng);醫(yī)生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生……善意的謊言不會(huì)玷污文明、更不會(huì)扭曲人性。

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次一次繼續(xù)努力，為了心中的夢(mèng)想絕不輕言放棄。因?yàn)槲磥?lái)的道路完全被歡樂(lè)的心情照亮，生活因此變得更加美好。

這種謊不是欺騙更不是居心叵測(cè)，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒(méi)有任何的不純潔。

初一單元人教版篇六

1.課內(nèi)閱讀。

他們都照自己的話做了。十年以后,他們又在小井旁邊相遇了。三個(gè)人都成了強(qiáng)健有力的青年。清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經(jīng)長(zhǎng)成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路,路上還看得見(jiàn)人的腳印,他們一定是到這里來(lái)喝水或者打水的。在周圍的沙地上有小鳥的爪印,草地上還有鹿和兔子跑過(guò)的痕跡。三個(gè)青年快樂(lè)地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事,卻給別人帶來(lái)這么大的好處!他們坐在原來(lái)的那塊大石頭上,想起那位美麗的姑娘。可是她還沒(méi)有來(lái)。

(1)選段主要寫了。

(2)三個(gè)青年很快樂(lè),因?yàn)椤?/p>

(3)小動(dòng)物或人們到這里來(lái)喝水或者打水時(shí),可能會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一寫。

2.課外閱讀。

再見(jiàn),老蓬(節(jié)選)。

我是一匹名字叫小諾的紅色小馬。

我想去很多地方。但是,我哪兒都不能去,因?yàn)槔吓畈辉S。

老蓬是一匹紅色的大馬,他是我的爸爸。我很生老蓬的氣,所以決定偷偷地離開家。

再見(jiàn),親愛(ài)的老蓬!

開始,我的旅行很順利。然后,我走進(jìn)了一座黑森林,在這里迷了路……。

我繼續(xù)向南走……。

正在這時(shí),一只雙頭怪物出現(xiàn)了。我嚇得身子發(fā)軟……。

一匹紅色的大馬不知從哪兒沖了出來(lái),他朝怪物響亮地吼了一聲,把怪物嚇跑了。

哦,親愛(ài)的老蓬!

老蓬有四條又長(zhǎng)又強(qiáng)壯的腿,它們可以帶老蓬去任何地方。

下一次,等我像老蓬那樣又勇敢又強(qiáng)壯的時(shí)候,我還是會(huì)去闖天下的。那時(shí),我會(huì)記得向老蓬請(qǐng)假。

(1)用“”畫出文中的一個(gè)反問(wèn)句,并改為陳述句。

(2)短文先寫“我”,接著寫在旅行的過(guò)程中“我”遇到了,是救了“我”;最后寫“我”。

(3)讀了短文,你明白了什么?

初一單元人教版篇七

(2)秦朝實(shí)行的法律非常嚴(yán)苛，民眾稍有不慎即觸犯法律，而且是一人犯法，親族和鄰里都要受到牽連。當(dāng)時(shí)的刑罰極為殘酷，有各種殘害肢體的肉刑，單是死刑就有車裂、腰斬、活埋等10多種。

(3)秦始皇死后，繼位的秦二世更加殘暴。秦二世為鞏固帝位，兇殘地殺害自己的兄弟姐妹，任意屠殺文武大臣。他對(duì)民眾的剝削更為殘酷，并恣意揮霍，四處巡游，窮奢極欲，使人民處于無(wú)法生活的境地。

2.陳勝、吳廣起義。

(1)原因：公元前2夏，有900多個(gè)農(nóng)民被征發(fā)去漁陽(yáng)戍守長(zhǎng)城。他們走到大澤鄉(xiāng)時(shí)，遇上大雨，道路泥濘，被迫停止前行，不能按期到達(dá)。按照秦法，戍守誤期要被處死。他們當(dāng)中的領(lǐng)隊(duì)人陳勝和吳廣認(rèn)為，與其送死不如起來(lái)反抗。在他們的號(hào)召下，大家熱烈響應(yīng)，決心反抗秦朝的殘暴統(tǒng)治。中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義爆發(fā)了。

(2)經(jīng)過(guò)：起義軍在陳縣建立“張楚”政權(quán)，各地農(nóng)民紛紛響應(yīng)。在秦軍的強(qiáng)大攻勢(shì)下，起義軍缺乏后援，最終失敗，吳廣、陳勝相繼被部下殺害。

(3)影響：陳勝、吳廣起義失敗后，項(xiàng)羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)逐漸壯大，分別對(duì)秦軍作戰(zhàn)。項(xiàng)羽在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，將秦軍的主力殲滅。劉邦抓住時(shí)機(jī)，率軍直抵秦都咸陽(yáng)。公元前2，威名顯赫的秦朝，僅存在就滅亡了。

3.楚漢之爭(zhēng)：秦朝滅亡后，劉邦和項(xiàng)羽為爭(zhēng)奪帝位，展開爭(zhēng)戰(zhàn)，史稱“楚漢之爭(zhēng)”。項(xiàng)羽雖勢(shì)力強(qiáng)大，卻剛愎自用，一味依賴武力;劉邦注重收攬民心，善用人才，力量逐漸由弱變強(qiáng)。最終，劉邦的軍隊(duì)將項(xiàng)羽及部下包圍在垓下，項(xiàng)羽兵敗自刎。這場(chǎng)歷時(shí)4年的戰(zhàn)爭(zhēng)，劉邦取得了最終的勝利。

初一單元人教版篇八

2、能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說(shuō)明文的一定順序?qū)懽?，將說(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。

教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)。

按說(shuō)明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。

課前準(zhǔn)備。

每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說(shuō)明書也可以帶來(lái)。

教學(xué)過(guò)程。

一、理清內(nèi)容，明確要求。

1、學(xué)生自由讀習(xí)作要求。

2、明確本次習(xí)作內(nèi)容。

介紹一種物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或電器。

3、明確習(xí)作要求。

(1)選擇一種物品介紹可給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。

(2)在習(xí)作之前，通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書等方式，盡可能地多了解這種物品。

(3)然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明的方法。

(4)寫完后念給同學(xué)們聽，看看介紹可清楚了沒(méi)有，不清楚的地方再改一改。

三、討論內(nèi)容，交流總結(jié)。

1、這么多的習(xí)作要求中，你認(rèn)為哪些最重要?(學(xué)生交流，達(dá)成共識(shí)。)。

這次習(xí)作就是緊緊抓住這些重點(diǎn)來(lái)寫作文。

2、分組討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察，積累素材。

(1)、根據(jù)介紹的種類把學(xué)生分為蔬菜組、水果組、文具組、玩具組和電器組，蔬菜組、水果組完成表一，文具組、玩具組和電器組完成表二內(nèi)相關(guān)內(nèi)容。

(2)、引導(dǎo)學(xué)生去觀察，也可以吃吃水果，感受味道。

表一。

水果、蔬菜。

形狀。

顏色。

味道。

種類。

營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

表二。

玩具、文具、電器。

形狀。

特點(diǎn)。

構(gòu)造。

用途。

使用過(guò)程注意的問(wèn)題。

3、學(xué)生充分交流，在自己原先的思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上補(bǔ)充內(nèi)容。(增添)。

4、在思維導(dǎo)圖上，用筆選出描寫的內(nèi)容。(3-4處)。

5、用筆在選出的內(nèi)容上標(biāo)出描寫的順序。

四、感悟理解，寫法指導(dǎo)。

1、區(qū)分說(shuō)明文與一般記敘文的不同點(diǎn)。

說(shuō)明文要運(yùn)用說(shuō)明方法寫，而一般記敘文不是，可以運(yùn)用修辭方法。

說(shuō)明文有一定的知識(shí)性。

記敘文一般語(yǔ)言比較優(yōu)美，而說(shuō)明文的語(yǔ)言樸實(shí)。

師：是呀，說(shuō)明文一定要運(yùn)用說(shuō)明方法介紹物品，但一般記敘文卻不同，它們采用的一般是修辭方法。

2、寫法指導(dǎo)：

指明學(xué)生交流。

五、學(xué)習(xí)好的開頭與結(jié)尾。

師生共同討論開頭與結(jié)尾，教師并出示有關(guān)的例句。

開頭方法(投影出示)。

a、開門見(jiàn)山法。

我最喜歡吃的蔬菜是蘿卜。

下午，媽媽回到家，放下了一個(gè)大紙盒子。我一看，發(fā)現(xiàn)三個(gè)鮮紅的大字印在紙盒上：電飯鍋。我迅速打開紙盒，一個(gè)銀白色的電飯鍋頓時(shí)的展現(xiàn)在我眼前。

b、抒情法。

你看，家鄉(xiāng)的紅辣椒多么令人喜愛(ài)啊!我愛(ài)家鄉(xiāng)的紅辣椒。

c、比較法：

在我家里有許多新奇而有趣的玩具，有電動(dòng)小汽車、會(huì)玩雜技的小飛機(jī)……這些我都喜歡。可是，我最心愛(ài)的還是那輛遙控坦克，因?yàn)樗峭跏迨鍙泥弴?guó)日本帶給我的禮物。

d、贊美法：

香蕉真是老少皆宜的好水果喲!

(投影)結(jié)尾方法。

a、寫出喜愛(ài)之情：

啊，錄音機(jī)，感謝你給我的生活帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。

b、反問(wèn)法：

怎么樣?聽了我的介紹，你也喜歡吃葡萄了嗎?

c、提出有趣的建議：

小朋友，你們喜歡輛遙控坦克嗎?要是喜歡，求爸爸媽媽也去給你買一輛，我想你爸爸媽媽會(huì)使你如愿以償?shù)?

d、贊美心愛(ài)的玩具：

我家的彌勒佛像雖小，卻與靈隱寺的大彌勒佛一樣胸懷寬廣，仁慈和善，難怪他這么意人喜愛(ài)。

e、總結(jié)法：

葡萄不僅給家鄉(xiāng)人帶來(lái)一份美食，也為發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)作出了重大貢獻(xiàn)，許多農(nóng)戶就是靠種葡萄致富的。

五、學(xué)生練寫，自寫自改。

1、指導(dǎo)寫作，突出個(gè)性。

2、學(xué)生獨(dú)立寫作，注意內(nèi)容要具體，說(shuō)明物品要有一定條理。教師巡視，對(duì)習(xí)作有困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

六、布置作業(yè)，完成習(xí)作。

板書設(shè)計(jì)：

介紹一種物品(說(shuō)明文)。

1、增添。

2、刪去。

3、排序。

最吸引人的是這種水筆圖案精美，十分受小朋友歡迎?？矗@是為男生們準(zhǔn)備的奧特曼系列水筆，迪迦奧特曼正神氣地向我們招手呢!女生們也別著急，為你們?cè)O(shè)計(jì)的水筆圖案更豐富。

盼望已久的作文實(shí)踐課終于又到來(lái)了。“我們這節(jié)課要實(shí)踐什么呢?”我暗暗地想。上課鈴響，只見(jiàn)老師從書包里拿出一大堆筆，同學(xué)們非常驚訝，我好奇地問(wèn)了一句：“魏老師，您又打什么鬼主意呀?”魏老師微笑著說(shuō)：“今天我讓大家當(dāng)一次小小推銷員?！薄鞍?推銷員?平時(shí)可沒(méi)機(jī)會(huì)體驗(yàn)這樣的職業(yè)，今天一定要好好干一把?！蔽倚南搿＝又蠋熖岢隽诉@次活動(dòng)的要求，并將全班同學(xué)分成四組，發(fā)給每組兩盒筆。

同學(xué)們快過(guò)來(lái)看一下哦，這是一支超長(zhǎng)超大筆芯的中性筆，一支筆芯就等于你們平時(shí)寫的水筆的四倍，它書寫流暢，不會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)、斷水等不良現(xiàn)象。它筆芯的超大容量使壽命大大延長(zhǎng)，節(jié)約了成本，降低了價(jià)錢，更實(shí)惠。

最吸引人的是這種水筆圖案精美，十分受小朋友歡迎?？矗@是為男生們準(zhǔn)備的奧特曼系列水筆，迪迦奧特曼正神氣地向我們招手呢!女生們也別著急，為你們?cè)O(shè)計(jì)的水筆圖案更豐富。這支印有小花貓的水筆全身粉紅，筆帽上還系著粉色的蝴蝶結(jié)呢!小熊溫尼水筆也不賴，你們看，它正津津有味地吃著蜂皇漿呢!旁邊還有一只可愛(ài)的蜜蜂在向小熊做鬼臉呢!小矮人和白雪公主系列的筆就更美了，相信女孩子一定會(huì)喜歡。再看看這支奇怪圖案的卡通水筆吧，畫了幾個(gè)滑稽可笑的豬頭，原來(lái)是“豬之歌”系列的水筆呀!

怎么樣，我的推銷水平還不錯(cuò)吧，您也來(lái)買一支如何?

初一單元人教版篇九

有人說(shuō)，做人要講誠(chéng)信，不能撒謊，有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”的，那就讓我給大家議一議吧!

是的，做人確實(shí)要講誠(chéng)信，不能欺騙，比如說(shuō)：兩個(gè)同學(xué)的關(guān)系非常好，一個(gè)同學(xué)對(duì)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)出了一直存在于心中的秘密，而那個(gè)同學(xué)已經(jīng)答應(yīng)了替他保守秘密，不再告訴任何人。然而，那一位同學(xué)卻對(duì)其他人說(shuō)出了替好朋友保守的秘密。當(dāng)秘密到處傳播后，再次落入他好朋友的耳中時(shí)，不但兩人失去了友誼，還失去了好朋友對(duì)他的信任。這說(shuō)明了：不論何時(shí)何地，做人都要講誠(chéng)信的。

不過(guò)，在生活中，有時(shí)還存在著一些“善意的謊言”的。比如說(shuō)，甲同學(xué)偷走了乙同學(xué)的筆卻又因?yàn)楸Ｗo(hù)別人對(duì)自己的信任，把偷來(lái)的筆放進(jìn)丙同學(xué)的書包里，讓大家都認(rèn)為是丙同學(xué)偷的，自己又對(duì)此表現(xiàn)得若無(wú)其事。不過(guò)，最后，甲同學(xué)把真相告訴了老師，老師不想讓同學(xué)們失去良好的友誼，就使用“善意謊言”的手法對(duì)大家說(shuō)：“乙同學(xué)的筆掉在地上，我開始以為是丙同學(xué)的，就把筆放進(jìn)丙同學(xué)的書包里?！边@不但不使同學(xué)們失去友誼，還讓大家互相更信任了。所以，生活中，有時(shí)還需要一點(diǎn)兒“善意的謊言”的。

誠(chéng)信是燈，點(diǎn)亮成功之路;誠(chéng)信是石，鋪就理想之基;誠(chéng)信是水，裝綴事業(yè)之花……。

誠(chéng)實(shí)守信，是做人的基本品質(zhì)。沒(méi)有信譽(yù)則不會(huì)有朋友，而有誠(chéng)信的人，不僅僅是對(duì)朋友負(fù)責(zé)，也對(duì)每一個(gè)人負(fù)責(zé)。這樣，就不會(huì)有虛偽的小人，也不會(huì)有這么多悲劇，會(huì)有更多人和家庭幸福美滿。

近年來(lái)，誠(chéng)信似乎成了被人遺忘的角落，人與人之間相互防范，常常充滿著勾心斗角和阿庚訛詐。某某借人的錢多年不還，某單位言而無(wú)信，欺騙職工工錢……為什么會(huì)出現(xiàn)這樣有悖于誠(chéng)信的事情呢?其中最主要的原因恐怕是某些人道德的淪落，缺乏以誠(chéng)相待的精神吧!

西漢初年有一個(gè)叫季布的人，他為人正直，樂(lè)于助人，特別是非常講信義。只要是他答應(yīng)過(guò)的事，無(wú)論有多么困難，他一定要想方設(shè)法辦到，所以在當(dāng)時(shí)名聲很好。季布的名聲越來(lái)越大。后人用“一諾千金”亞形容一個(gè)人很講信用，說(shuō)話算數(shù)。

誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的華夏兒女的傳統(tǒng)美德。講誠(chéng)信，不撒謊，是我們做人的起碼準(zhǔn)則。但是，“謊言”，我們?nèi)祟悾冀K是離不開的，更何況，是“善意的謊言”。

誠(chéng)信，是每一個(gè)公民都應(yīng)該做到的一種良好道德品質(zhì)，更是我們做一名合格少先隊(duì)員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。為了讓同學(xué)們更加清晰地了解誠(chéng)信的概念，用貼近生活的方式探尋如何做一名誠(chéng)實(shí)守信的少先隊(duì)員，農(nóng)林下路小學(xué)三年級(jí)一班特地開展了一次關(guān)于誠(chéng)信的主題中隊(duì)會(huì)。

“叮當(dāng)，叮當(dāng)!”那響亮的上課鈴敲響了!三年一班所有的同學(xué)都把腰挺得直直的，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，只聽見(jiàn)門外老師漸漸而來(lái)的腳步聲。

隨著鄺老師“上課”一聲響起，劃破了我們班凝聚的氣氛，三年一班主題中隊(duì)會(huì)正式拉開帷幕!

這次中隊(duì)主題會(huì)可是班主任鄺老師和三年一班的每一個(gè)中隊(duì)委員一起精心策劃的，每個(gè)節(jié)目都像模像樣。精心制作的多樣化ppt、奮發(fā)人心的誠(chéng)信詩(shī)歌，精彩無(wú)比的課本劇表演，還有朗朗上口的誠(chéng)信宣言讓這次主題班會(huì)精彩紛呈。

首先是關(guān)于誠(chéng)信的ppt展示。我想大家平時(shí)上課都會(huì)用到ppt，一定對(duì)它并不陌生。而我們中隊(duì)在這次制作的ppt里，有一副照片讓大家難以忘懷。這可是世界上名列前茅的哈佛大學(xué)的照片。據(jù)說(shuō)，哈佛大學(xué)的大門是僅向誠(chéng)實(shí)守信的人打開的，而那些缺失誠(chéng)信的人則別想踏進(jìn)哈佛大學(xué)的大門。隨后，ppt展示了鄺老師制作的誠(chéng)信宣言，這猶如讓我們?cè)诠鸫髮W(xué)這座誠(chéng)信大門前時(shí)時(shí)牢記誠(chéng)信二字。

初一單元人教版篇十

1.“世上只有媽媽好”，從小到大，我們就在媽媽的關(guān)懷下成長(zhǎng)，媽媽的愛(ài)溫暖而甜美。請(qǐng)你回憶和媽媽在一起的時(shí)光，以“媽媽，您聽我說(shuō)”或者“母愛(ài)”為題目，寫一篇。

作文。

2.要求寫出真情實(shí)感，從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，字?jǐn)?shù)在500字以上。

范文。

媽媽，您聽我說(shuō)。

窗外，皎潔的月亮溫柔地俯瞰著大地，柳枝迎著夜風(fēng)，在月亮母親般的目光中翩翩起舞。媽媽，在這靜謐的夜晚，我多么希望您能坐在我身邊，聽聽我說(shuō)說(shuō)心里話呀。

媽媽，您還記得嗎？去年冬天的那個(gè)傍晚，凜冽的北風(fēng)呼呼叫著，我利用僅有的半天休息時(shí)間在洗衣服。這時(shí)，姨媽推門進(jìn)來(lái)了。她驚詫地望著我，對(duì)您說(shuō)：“怎么讓孩子洗衣服呢?今天太冷了?！甭犃诉@話，您那熱情的笑臉立刻變了樣，冷冰冰地說(shuō)：“學(xué)習(xí)笨得像頭豬，也就只能干活，別管她……”說(shuō)著，您和姨媽走進(jìn)了里屋。聽了這話，我的心頓時(shí)比水中的冰還冷，淚水不由得滴在了僵硬的手上。

媽媽，我不奢求您對(duì)我多么疼愛(ài)，我只求您別對(duì)我太冷漠。您常常對(duì)親戚、朋友們慨嘆我蠢、我笨、我不伶俐、我不乖巧，不及媽媽您能說(shuō)會(huì)道，不及媽媽您心靈手巧，不及媽媽您精明能干……最要命的是隨著年齡的增長(zhǎng)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一天天下滑。于是，您便對(duì)我越來(lái)越失望，越來(lái)越冷淡。

媽媽，我知道爭(zhēng)強(qiáng)好勝的您希望有個(gè)學(xué)習(xí)特別出色的女兒，難道女兒就不想奮發(fā)向上嗎?每當(dāng)我考試失利時(shí)，您從不安慰我、鼓勵(lì)我，只是給我潑涼水，更使我受不了的是您總愛(ài)當(dāng)著外人的面?zhèn)ξ业淖宰鹦摹?/p>

那一天，幾個(gè)同學(xué)來(lái)找我去看球賽。當(dāng)我吞吞吐吐地向您說(shuō)明情況后，我多么希望您能爽快地說(shuō)：“去吧?！闭l(shuí)知，我的話剛說(shuō)完，您就當(dāng)著同學(xué)們的面諷刺我：“看什么賽不賽的，學(xué)習(xí)上怎么不賽？”更令我難堪的是，您又轉(zhuǎn)過(guò)身白了同學(xué)們幾眼，尖刻地說(shuō)：“女孩子家，不老老實(shí)實(shí)呆在家里，整天瘋跑，還不把人帶壞了!”望著同學(xué)們怏怏離去的背影，我呆呆地站在那里，心里像打翻了五味瓶一樣，說(shuō)不清什么滋味。

媽媽，請(qǐng)您多給我一份理解、一份鼓勵(lì)、一份關(guān)懷吧。也許惟有如此，您的女兒才能不辜負(fù)您的期望，使學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)。

媽媽，您聽我說(shuō)。

燈光下，我嬌滴滴地躺在媽媽懷里，一口氣向媽媽傾吐著憋了許久的心里話：

“媽媽，我從小失去父親。是您，既給了我母愛(ài)，又給了我父愛(ài)，使我從未感受過(guò)失去父親的悲哀和寂寞。也正是您教給我做人的道理，使我健康、幸福地成長(zhǎng)。媽媽，我要謝謝您。

“媽媽，您知道嗎？我發(fā)現(xiàn)您近幾年來(lái)老多了，兩鬢也過(guò)早地出現(xiàn)了白發(fā)。記得那次，您買米回家，爬樓梯是那樣的氣喘吁吁，坐了好一會(huì)兒還沒(méi)有能緩過(guò)氣來(lái)。是的，您是老了許多，而我還太小，不懂事，常常惹您生氣，但那次，我哭了，偷偷地哭了。我從那天起便萌生了一個(gè)念頭，那就是再給我找個(gè)爸爸吧。從此，我便開始在心中勾勒我想像中的爸爸。那次，我沒(méi)說(shuō)，可不久后和您一起去郊游，使我再一次有了這個(gè)想法。

“媽媽，您還記得那次郊游嗎？那天，您帶我參加了您單位組織的郊游。記得，那天吃午飯的時(shí)候，我忽然肚子痛起來(lái)，痛得在地上打滾，您當(dāng)時(shí)都急哭了。這時(shí)，是他，和您一個(gè)辦公室的張叔叔抱起了我，攔了輛汽車，把我送進(jìn)了醫(yī)院。您知道嗎?就在他抱起我的一剎那間，我突然覺(jué)得他就像爸爸一樣，我覺(jué)得一直在我心中勾勒的模糊的圖像一下子清晰了。我躺在他懷中，覺(jué)得好暖和，好暖和呀。

“從此，我心中的這個(gè)愿望愈來(lái)愈強(qiáng)烈了，我去偷偷地調(diào)查過(guò)了，媽媽，張叔叔也是單身的，真的。媽媽，也許您沒(méi)發(fā)覺(jué)，他一直在暗中照顧著我們，我看出他對(duì)您很有感情。

“媽媽，您是不是有時(shí)覺(jué)得寂寞?您整天拼命地工作，是不是想從寂寞中解脫?我還常常能看到您，呆呆地坐在書桌前，若有所思地想著什么，您是寂寞的，的的確確是寂寞的。我過(guò)去不懂事，不會(huì)和您說(shuō)說(shuō)心里話，只會(huì)煩您。但我還是覺(jué)得，您該有個(gè)伴了。女兒即將長(zhǎng)大成人，不可能永遠(yuǎn)伴在您的身邊，您該有個(gè)伴，來(lái)陪您度過(guò)晚年。

“媽媽，我曾聽外婆講過(guò)，您當(dāng)時(shí)不改嫁是為了我，您說(shuō)，怕我吃苦。媽媽，如今女兒已長(zhǎng)大了，您也該找個(gè)伴了，也許您還在思念死去的爸爸，那么長(zhǎng)的歲月依舊沒(méi)有能沖淡您那深深的思念。但是，媽媽，您知道，失去的是再也回不來(lái)的。我想，只要您能過(guò)上幸福的生活，九泉之下的爸爸是一定會(huì)覺(jué)得寬慰的。

“媽媽，您聽我說(shuō)，給我找個(gè)爸爸，給您自己找個(gè)伴侶吧，您就聽女兒一次吧，求求您了……”

媽媽，您聽我說(shuō)。

——給母親的一封信。

敬愛(ài)的媽媽：

您好!當(dāng)我給您寫這封信時(shí)，已是深夜了。媽媽，您知道嗎？有時(shí)，我真想把壓抑在心底的話說(shuō)出來(lái)，但看著您那瘦弱的身影、疲憊的神情，又不知從哪說(shuō)起?？紤]再三，便提筆寫了這封信。

媽媽，您是我的好母親，也是爸爸的好妻子。您和藹可親，有時(shí)，我們姐弟惹您生氣了，您也不發(fā)火，說(shuō)我們兩句也就消了氣。爸爸每天風(fēng)塵仆仆地趕去上班。為了心中的夢(mèng)想，我也天天奔走在通往家里、學(xué)校的路上，自然無(wú)暇顧及您了。

您任勞任怨，起早摸黑，苦苦支撐著這個(gè)家。雖然偶爾您覺(jué)得委屈，說(shuō)自己只不過(guò)是我們家的“奴隸”；但您也不過(guò)是嘴里嘮叨，手里照例忙個(gè)不停。媽媽，您不知道，每當(dāng)這種時(shí)候，我總感到一種莫名的酸楚，我一向不相信命運(yùn)，可也不由得默默地為您祈禱。

俗話說(shuō)，“精誠(chéng)所至，金石為開”。媽媽，試著去了解奶奶，好嗎?“人非草木，孰能無(wú)情”，老人有他們的感情寄托，奶奶也不例外。媽媽，奶奶含辛茹苦地養(yǎng)育了幾代人，已年邁力衰，形單影只。媽媽，用您的言行撫平那“代溝”吧!讓她好好度過(guò)一個(gè)祥和、安樂(lè)的晚年吧!

夜深了，媽媽，就寫到這里吧!

祝您健康!

您的女兒李艷。

×年×月×日。

初一單元人教版篇十一

針對(duì)思品開卷考試的形式，要求學(xué)生要熟知書本知識(shí)，要系統(tǒng)地把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠迅速地把試題與書本相結(jié)合，而不是一味地亂翻書，既浪費(fèi)時(shí)間，也沒(méi)有效率，因此，復(fù)習(xí)時(shí)的一件重要工作就是梳理知識(shí)，幫助學(xué)生搭建知識(shí)框架，對(duì)整本書有個(gè)整體把握。而復(fù)習(xí)時(shí)間又不允許字斟句酌地細(xì)細(xì)梳理，那就從目錄的框題引導(dǎo)學(xué)生展開，抓住框題的關(guān)鍵字，加深學(xué)生的印象。

二、了解題型，掌握技巧。

期末考查用的是中考的樣式，因此，讓學(xué)生了解題型特點(diǎn)，熟悉、掌握解題技巧就顯得特別的重要。如選擇題在試卷中占了半壁江山，而在整張?jiān)嚲砩嫌质窍鄬?duì)容易好拿分的題，所以選擇題的解題技巧就需特別的指導(dǎo)，盡可能地讓學(xué)生少失分。在這里，要結(jié)合習(xí)題，和學(xué)生講清楚選擇題選擇的策略：一是看選擇肢本身是否有錯(cuò)，這種錯(cuò)主要有兩種情況。一種是和書本知識(shí)或生活常識(shí)相違背的，另一種是說(shuō)法太絕對(duì)的，這可以找一些“：敏感”的詞，如杜絕、徹底消除、唯一、只要……就、只有……才等。二是看選擇肢是否與材料有關(guān)。這種情況相對(duì)而言有些難度，需要結(jié)合材料、題干，細(xì)細(xì)甄別。平常教學(xué)中，這些解題訓(xùn)練相對(duì)較少，學(xué)生在解題過(guò)程中易走彎路，因此，在技巧、方法上要盡可能地多花時(shí)間。

三、練習(xí)檢測(cè)，熟悉鞏固。

在基本熟悉書本知識(shí)和解題方法后，多練就是順理成章的事了。熟能生巧嘛。但這個(gè)練還不能停留在做完對(duì)答案的層面，還要講練結(jié)合，還要了解學(xué)生的薄弱之處，再加以提升。