定期總結(jié)不僅可以讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)缺點，還能找到進一步提升的機會。寫總結(jié)時，我們要注意用詞準確，避免使用模糊和含糊不清的表達方式。這些總結(jié)范文精心組織和排版，給讀者帶來了良好的閱讀體驗。

中學教研活動簡報篇一

秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)，對于身處教學一線的教師們來說，秋天更是一個“耕耘”的季節(jié)。為了全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,促進校際間的合作交流。20xx年10月19日，在實驗學校副校長張國華、教導處副主任于海瑞的帶領下，我校八年級語文數(shù)學組的周冬清和劉麗老師及其他領導老師來到聯(lián)盟學校孝直中學，與聯(lián)盟學校的老師開展同課異構(gòu)的.教學展示。

課后，學校領導及聽課的教師分別從教學設計、課堂內(nèi)容、學生狀態(tài)等方面對幾位老師進行了點評，對老師們的精彩課堂給予了肯定。老師們紛紛表示要積極吸收雙方課堂上的亮點，不斷優(yōu)化自己的課堂教學內(nèi)容。

同時，借著本次同課異構(gòu)課堂展示的機會，我校與孝直學校的相關領導就最近頗受大家關注的落實“雙減五管”工作進行了交流討論，副校長張國華表示要真正把“雙減”政策落實下去，減輕學生、老師的負擔，要追求“減量不減質(zhì)，全面促發(fā)展”的新理念。聯(lián)盟孝直中學的領導也表示要加大與實驗學校的合作，爭取同步伐，共進步。

最后，實驗學校和孝直中學的老師紛紛表示希望以后多開展此類的交流活動，爭取以研促教，以教促研，為自己以后的教育教學工作注入新的生機和活力。

中學教研活動簡報篇二

為了加強我校的課堂教學質(zhì)量，20xx年11月我校開展了第一輪教師課堂教學研討活動。歷時一個多月的教學研討活動結(jié)束了。這次活動是對云南外國語學校全體教師教學基本功和日常教學水平的一次大檢驗，同時通過教學研討活動，使我們的教學理念不斷更新，自身綜合素質(zhì)有了很大提高。

在此次活動中，教師通過課前說課、上公開課、模仿名師講壇等方式開展。整個活動的過程也是嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟進行。

通過這次教研活動。我個人的收獲如下：通過聆聽各科老師的說課和講課，讓我認識到了，自己的不足；學習到了各種教學方法的靈活運用；體會到了教師的集體活動對于我們來說，是一種交流接觸的機會。有助于教師之間的相互溝通協(xié)作以及教學水平的切磋與提高。每個教師在熟悉課堂達標標準，互相聽課、評課，互相取長補短，樹立學校每個科目的課堂教學的高效性。每個教師以此觀摩學習，達到人人都能上好一節(jié)課。

學習別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學中，我們應該研究怎樣讓學生生動活潑、切實有效地“學”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術；怎樣讓“巡練”成為學生更為豐富多彩、開放性的學習活動。

總結(jié)反思，簡而言之思考過去——清思路，找問題，尋出路，從思想上形成一種良性循環(huán)，達到不斷積累提高。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。教學反思，是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動，每位教師都從客觀、主觀等方面進行了全面的反思，并寫出了總結(jié)。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改進提高，不求完美，但求突破。

最后我覺得我們教師應該樹立終身學習理念，服務好自己的教學。平時經(jīng)常告誡學生說：“活到老，學不了”，其實，我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學習，給自己充電，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點點奉獻。

中學教研活動簡報篇三

10月19日上午，數(shù)學教研組全體教師一同觀摩了由高二年級王潔老師和楊麗娜老師提供的“橢圓及其標準方程”同課異構(gòu)公開課，并于課后進行評課交流。

學校黨委書記、校長李金山，副校長謝龍，黨委委員蘇宗新，黨委委員劉宏及各年級數(shù)學組教師參加了此次活動。

王潔老師結(jié)合本節(jié)課的特點以兩個探究活動展開教學。首先引導學生動手操作，通過自制教具深刻理解橢圓的定義，感受橢圓的形成過程。其次，從“數(shù)”與“形”兩個角度推導兩種形式下橢圓的標準方程，引導學生先猜想后驗證，歸納總結(jié)橢圓標準方程的特點。王老師教學語言簡練沉穩(wěn)，教學設計中注重學生的主體地位，引導學生動手操作，一步步推導出橢圓標準方程，在探究活動中有效鍛煉學生的數(shù)學邏輯思維能力，最后對比圓與橢圓，以“人生可以不完美，但要絢爛多彩”為結(jié)束語勉勵學生。

楊麗娜老師以橢圓的定義、橢圓的標準方程及應用為主線，首先利用幾何畫板軟件演示了橢圓的形成過程，然后引導學生利用教具畫出橢圓，在小組合作中體會橢圓的含義。其次，通過類比圓的標準方程的推導過程，將曲線方程的求解步驟概括為“建、設、限、代、化”，引導學生推導橢圓的標準方程。楊老師的課堂氛圍活躍，學生參與度高，重視數(shù)學思想的滲透與核心素養(yǎng)的提升，讓學生在橢圓標準方程的應用中感受不同數(shù)學方法的魅力。

課后，數(shù)學組全體教師進行集體評課。在教研組長馬桂新的主持下，首先由兩位主講的青年教師分別就本節(jié)課的教學設計進行自我評價，隨后各年級組備課組長進行點評。

高二年級備課組長楊玉坡老師與辛培玉老師對于兩位青年教師的用心教學給予充分的肯定。楊玉坡老師肯定王老師注重以學生為主體，通過學生動手操作感悟橢圓的形成過程，在橢圓標準方程的推導過程中，引導學生先猜想再驗證，從數(shù)與形兩個角度體現(xiàn)坐標軸變換下的橢圓標準方程。同時，辛培玉老師建議兩位青年教師在橢圓標準方程的推導步驟中增加學生的參與度，鍛煉學生的數(shù)學運算核心素養(yǎng)。

高三年級備課組長王仲杭老師與鄒龍老師肯定了兩位青年教師的教學環(huán)節(jié)設計合理恰當，都體現(xiàn)了學生的主體地位。王仲杭老師表示兩位教師對于教材重難點的把握比較到位，板書條理細致，語言富有感染力，課堂氛圍十分熱烈。同時，鄒龍老師建議兩位青年教師適當增加課后練習題的數(shù)量，通過習題鞏固知識點。

教研組長馬桂新老師表示兩位青年教師的課堂師生配合程度高，對課堂的駕馭能力強。通過創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣，引導學生合作交流，通過對不同建系方式的解釋，體現(xiàn)了自主學習與合作學習的協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮了學生的想象力，在橢圓標準方程的推導過程中充分體現(xiàn)了數(shù)學的嚴謹性，對教材把握非常到位。

最后，劉宏委員對兩位青年教師進行了充分的肯定，在課標理解方面，基于教材又不拘泥于教材，恰當應用信息技術，充分體現(xiàn)了年輕教師的優(yōu)勢。劉宏委員提出，“同課異構(gòu)”教研活動，旨在通過講課、評課，為青年教師提供鍛煉的機會，提高青年教師的教學水平及業(yè)務能力。數(shù)學科組老師通過共同觀摩、共同交流，以數(shù)學教材為基礎，不斷提升自身的教學水平，教學質(zhì)量不斷提升！

中學教研活動簡報篇四

為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》(教師〔2019]1號)和《xxx廣東省委廣東省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》(粵發(fā)〔2018〕25號)等文件精神，進一步推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學，加快推進我園教師信息技術應用能力提升工程的實施，3月9日—10日，我園召開市二幼教師信息技術應用能力提升工程管理團隊會議及啟動培訓會，加快推進“整校推進”全員研修工作。

市二幼教師信息技術應用能力提升工程管理團隊成員們積極交流、共同探討，分享各自的經(jīng)驗與想法，為項目的順利開展獻計獻策。

在啟動培訓會上，梁華鳳副園長強調(diào)了本次培訓的重要性及意義所在。詳細解讀了《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程實施方案》，介紹我園的信息化發(fā)展規(guī)劃、校本研修和考核方案，并從實施目標、實施路徑與策略、實施流程和考核評價等進行詳細講解，幫助大家明確培訓的操作及流程。

管理團隊成員給全體教師進行能力提升工程省級平臺的使用進行培訓。

技術賦能，是新時代高素質(zhì)教師必備的核心素養(yǎng)。本次會議進一步夯實項目實施基礎，確保項目實效。我園將基于“兩案”校本研修主題扎實開展各項研修活動，打造典型課例，充分發(fā)揮教師的能動性，構(gòu)建出高質(zhì)量教學和具有園本特色的校本研修模式，進一步提升教師應用信息技術創(chuàng)新教育、教學、教研、管理、評價的能力。

中學教研活動簡報篇五

20xx年4月21日下午，全體數(shù)學組老師聚集在多媒體教室，進行本學期第八次教研活動。活動的主題是“評課”。按照慣例首先由程衛(wèi)東老師對前段時間數(shù)學組工作作簡要的總結(jié)，隨后由組內(nèi)老師對王達位老師執(zhí)教的“小數(shù)的性質(zhì)”、李芬老師執(zhí)教的“圖形的放大與縮小”、陳愛美老師執(zhí)教的“乘法口算”、李彩虹老師執(zhí)教的“1000以內(nèi)數(shù)的認識”四堂課分別進行精彩的評課。

綜合各位老師的評課，概括來講，這四位老師的亮相課具有以下主要共性：

這也是在新課程理念下教師教學的一項主要任務，創(chuàng)設教學情景，不僅有利于學生學習和理解，掌握數(shù)學知識和技能，感受數(shù)學的力量和美；而且可以使學生更好的去體驗數(shù)學教學內(nèi)容中的情感，為更好的體驗數(shù)學知識的發(fā)現(xiàn)和形成過程，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和求知欲望。例如王達位老師創(chuàng)設的“商場購物”、李芬老師創(chuàng)設的“照相、老人看報、影子等”、陳愛美老師創(chuàng)設的“數(shù)學小精靈”、李彩虹老師創(chuàng)設的“我們的體育館”都是這一教學理念在課堂實踐當中的應用典范。

數(shù)學是抽象的，它的發(fā)生、發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的，一系列的階段，因此數(shù)學對于部分學生來說，又是難于理解和掌握的。要突破這一瓶頸，這四位老師除了都制作了精美的多媒體課件外，還注重讓學生觀察、自己動手制作或操作相關內(nèi)容，讓學生在實踐中體驗、感知數(shù)學。如李芬老師課前準備的小方格紙，讓學生在方格紙上畫各種圖形放大或縮小后的圖形等。

師還是放手讓學生自己去探究，讓學生在反復對比、比較、觀察的基礎上得出“小數(shù)的性質(zhì)”這一結(jié)論，顯得難能可貴。

當然除了以上列舉的三點共性外，還有其他的共同之處，這里就不一一枚舉了，叫人興奮的是這四位老師所展現(xiàn)給大家的個性或教學風格：

王達位老師的“做中學”，在操作活動中，把握了操作活動的關鍵，不是為了操作而操作，讓學生在經(jīng)歷新知的探索過程中得到充分發(fā)揮，使學生在豐富的表象基礎上自然而然的構(gòu)建了“小數(shù)的性質(zhì)”這一數(shù)學知識，讓學生“以身體之，以心悟之”，這樣的體驗對學生來說是刻骨銘心的。

李芬老師的“聲情并茂”，李老師在其整個教學過程中，用其煽情的語言、表情、體態(tài)來調(diào)控課堂，激勵學生，給人留下了深刻的印象。

陳愛美老師的“激情、與課堂融為一體”，陳老師的課，看到她課堂上陽光的笑臉，與學生互動過程中融入其中，感覺她是在用心上課，用心在與學生進行交流和互動。

李彩霞老師的“老練”，李老師的課給人感覺最深刻的是其教學的老練或老到。課堂上不停的強化，練習的設計融入了已學過的知識的內(nèi)容，使學生在學習新知識的過程中融入了對舊知識的復習，優(yōu)化了學生的知識結(jié)構(gòu)，使新舊知識融為一體，走向系統(tǒng)化。

從這四位新調(diào)入我校的四位青年教師的課堂的巨大進步來看，我校的“青藍工程”已經(jīng)結(jié)出第一批優(yōu)秀的果實或者說已經(jīng)收獲了第一批成果。因此，可以毫不夸張的說，洋浦第一小學正在成為培育優(yōu)秀教師的搖籃。

中學教研活動簡報篇六

為促進學校教師專業(yè)成長，提高教育教學質(zhì)量，加大課堂教學的研究力度，2022年4月，婁底八中開展了七年級語數(shù)英“同課異構(gòu)”教研活動，本次教研活動分線上教學設計競賽與課堂教學比武兩大版塊進行。

4月初，雖受疫情影響而只能居家辦公，但參賽教師克服困難，精心準備，在線上教學設計比賽中，均交出了高水平的教學設計。

4月下旬，英語組、數(shù)學組教學比武如期舉行。英語組的四位教師在比賽中充分調(diào)動學生積極性，用多樣的教學方式，呈現(xiàn)各自教學特點，課堂或嚴謹或清晰，互動和諧，教學效果顯著。語文組四位教師根據(jù)自身多年的教學經(jīng)驗以及對文章的'獨特理解，帶領同學們鑒賞寫作手法，感悟人物精神，將《愛蓮說》所表現(xiàn)出來的高尚情操詮釋得全面具體。數(shù)學組的五位教師在賽時各顯神通，從不同角度誘導發(fā)散學生的邏輯思維能力，用生動、簡潔的語言，新穎的教學設計，呈現(xiàn)出了中學數(shù)學課堂教學的新理念。

賽后，評審組的老師們紛紛發(fā)表自己的看法與見解，既對每個參賽教師進行個性化點評，充分肯定教學設計和授課環(huán)節(jié)的亮點，也指出了有待改善的地方，并針對每一個細節(jié)共同進行深入剖析。

相同的課題，不同的表現(xiàn)方式，一樣的目的，別樣的場面。同課異構(gòu)始終不變的是教學內(nèi)容，萬變的是教學形式。此次同課異構(gòu)活動，不僅展示了婁底八中教師的教學風采，也為大家提供了一個優(yōu)質(zhì)的互動交流平臺，有效促進了教師的專業(yè)提升，為以后的教育教學工作打下了堅實基礎。

中學教研活動簡報篇七

根據(jù)西片教研工作計劃和語文中心組的安排，11月3日西片七所學校的教導主任、語文骨干教師16人齊聚牌樓中學，開展語文片級教研活動，拉開了本年度西片教研活動的序幕。區(qū)教研室王啟成主任、張梅生老師親臨大會，指導學校三中的何平主任和齊美毅老師到會指導。

本次活動是新學年首次教研活動，改語文觀摩課為研修課。上午圍繞研修課題大家說課、研討、集體備課形成優(yōu)秀教案，推薦一位上課人，下午再上課、評課，形成精品課例。

活動由承辦學校牌樓中學桂百順主任主持，在胡桂忠校長致歡迎辭和王啟成主任對這次活動要求作出強調(diào)后，八位提供教案的老師分別進行了說課，他們圍繞研修的課題，從基本內(nèi)容、學生、教材到教法，從不同的視角、不同的側(cè)重點對自己的教學設計作了精彩的闡釋。與會人員進行了熱烈的討論，談了各自的見解，三中的齊美毅老師認為把賞析語言美作為本文的突破口，這個建議得到了張梅生教授及與會老師的一致認可。經(jīng)過認真研討達成共識，一致推薦殷匯初中的檀琴老師在吸納整合各位老師的建議后，重新修訂教案，執(zhí)教這節(jié)研修課。

下午第二節(jié)課，檀琴老師根據(jù)新的教案完成了一堂展示課。

課后，進行了跟進，與會人員作了精彩的.點評。這次點評與以往比較，說想法的多，提意見的多，起到了實際效果，特別是在“如何落實中考考點”這個課題上作了深入的探討。

會上，與會老師在充分肯定了檀老師的課基本實現(xiàn)了上午的研修意圖，同時也指出了一些細節(jié)上的不足，比如多媒體圖片有些單一，板書過少等等。教研室的王啟成主任和張梅生老師認為檀琴老師雖然年輕，但有悟性，素質(zhì)高，她的這節(jié)課是一堂成功的研修課，很好的實現(xiàn)了上午的研修成果，在如何開展研修課教研活動的理論高度上作了指導性發(fā)言。最后基地學校趙長久校長和承辦這次活動的牌樓中學胡桂忠校長對本次活動進行了總結(jié)性講話。

傍晚，在熱烈的氣氛中結(jié)束了這次教研活動。

研修課是我們西片教研活動的一次嘗試。探索教研形式是我們的初衷，不管效果如何，都會給我們教學活動提供一個范本和方向，也是這次教研活動的意義所在。

中學教研活動簡報篇八

秋風涼起落葉紅，秋之掛待果碩黃。為深入落實新課標，進一步推進初中數(shù)學課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，以精彩教學啟迪學生智慧，以優(yōu)質(zhì)課堂引領學生成長，2022年11月16日下午，在九江鎮(zhèn)初級中學開展了同課異構(gòu)教研活動。來自陳惠南紀念中學的周勤燕老師與我校的余冰老師采取同課異構(gòu)的`形式，執(zhí)教了《中位數(shù)與眾數(shù)》這一課。

熱情活潑的余冰老師，從生活中的工資條中哪個數(shù)據(jù)可以代表員工平均水平引入，激發(fā)了學生的學習興趣，循序漸進地進入故事，發(fā)散了學生的思維。整堂課教學設計有梯度，故事突顯情境性、趣味性、邏輯性。

風趣幽默的周勤燕老師基于單元整體，充分挖掘教材資源，對本課內(nèi)容進行適時的喚醒和激發(fā)，創(chuàng)設情境，大膽地把課堂交給學生，通過學生回答，交流，逐步讓學生認識中位數(shù)與眾數(shù)概念，理解概念，讓他們不斷嘗試在情境中探索數(shù)學，學習數(shù)學，真正達到了“學以致用”的效果。

課后，兩位老師通過自評的方式講述了課程的教學設計思路及授課過程中出現(xiàn)的問題。兩校的數(shù)學科組長對兩位老師的展示課給予了充分肯定，頒發(fā)了獎狀，并提出了不同的思路和應對問題的改進方法。

兩校表示：此次活動開展得很有意義，收獲頗多，這樣的合作以后還要堅持下去，讓更多的師生參與到活動中來，以增加友誼，更為兩校的共同進步與長遠發(fā)展奠定基礎。會后，陳惠南紀念中學的老師向我校老師贈予了自行編纂的“2023教與學中考必備”的教材。

此次教研活動促進了兩校老師教學教研經(jīng)驗交流，碰撞出了不同的智慧火花。相信全體數(shù)學老師會借著此次平臺，不斷實踐、研究、改進教學，落實學科育人的目標。

中學教研活動簡報篇九

20xx年10月9日下午，我校召開了一次教研組長會議，鄭武義校長、鄭光程副校長、教導處的幾位領導和各教研組長參加了會議。會議由鄭光程副校長主持。

會議的第一個議程是鄭武義校長作重要講話。武義校長先是肯定了開學一個月以來各教研組的工作以及取得的成績，并指出個別教研組工作開展的不足之處，接著對學校的教學教研工作進行指導，對我校教學教研工作的現(xiàn)狀和前景作了精辟的分析和闡述。武義校長回顧了自己的工作經(jīng)歷，勉勵大家大膽地開創(chuàng)事業(yè)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，把礪青中學的教學教研工作推向一個新的臺階，為國家、為社會培養(yǎng)出更多的能適應時代要求的人才。他說：“有事業(yè)的家庭才是真正幸福的家庭?！彼麑Ω鹘萄薪M長提出了具體的要求，他說：“我校的教學教研工作要以堅持校園文化、深化課堂教學為先導，堅持以素質(zhì)教育、學生自主學習為平臺，利用學科特點，教師特長，力求形成學校特色，培養(yǎng)出有特長的學生?！彼€要求每位教研組長毎學期至少要上三節(jié)示范課。武義校長列舉了我校幾位青年教師如代春生老師、鄭燦基老師、張少偉老師等的專長及其取得的成績，勉勵并相信我校的很多老師都能形成獨特的教學風格，而礪青中學也能發(fā)展成為一所具有鮮明教學特色的學校。鄭武義校長的講話語重心長，是他幾十年工作和生活的結(jié)晶，是寶貴的人生經(jīng)驗之談，對與會諸同志有很大教益。

會議的第二個議程是各教研組長發(fā)言。各教研組長分別匯報開學以來的工作情況以及下一階段的工作思路，鄭武義校長和鄭光程副校長一一作了點評和指導。

語文教研組長代春生老師匯報的主要內(nèi)容是“一日一練的設計”、“三年的安排”、“記憶--理解--運用--提高”的教學思路。武義校長對“一日一練”的作業(yè)設置作了理論上的指導，要求各個學科要很好的利用“一日一練”培養(yǎng)學生的專長。

針對數(shù)學組的匯報，鄭武義校長要求吳志生老師向數(shù)學組的老師貫徹，上數(shù)學課一定要體現(xiàn)出數(shù)學思想。

英語教研組長顧英老師的匯報主要有以下內(nèi)容：重視“名言警句的積累”；理念：以“閱讀”和“寫作”為重點。

政史地組長鄭勇義老師則側(cè)重講要求本組的老師從“站穩(wěn)講臺”到“站好講臺”。鄭校長強調(diào)“學史不學‘死’，要學‘活’，要教活”。

針對物理組長謝克裕老師和化學組鄭軍凱老師的匯報，武義校長肯定物理組、生化組的教學思路、復習思路是明確的，指出物理教學、化學教學、生物教學一定要重視實驗，不要害怕實驗做失敗了，要從失敗走向成功。

最后匯報的是體育組董鎮(zhèn)偉主任。武義校長對體育組提出以下問題和任務，要求體育組教師在教學時要落實、貫徹好。

1、學校體育該怎么去發(fā)展？該怎么去規(guī)范管理？

2、怎樣多舉措增強學生的體質(zhì)？

3、如何培養(yǎng)有特長的人才？

最后鄭光程副校長作了總結(jié)發(fā)言，他提出以下七點要求：

1、一周之內(nèi)各教研組要召開一次教研組會議，領導班子搭配到各教研組參加會議。教師非特殊情況不能請假，需請假者，必須由搭配的領導批準。安排如下：語文：鄭成偉；數(shù)學：張禮鵬；英語：鄭康燕；政史地：鄭勇義；物理：翁宗琪；生化：鄭光程；圖音體：董鎮(zhèn)偉。

2、教研組會議重在“研”字，不要單純傳達學校的行政指令，可組織課例研究、論文宣讀、案例研討、考試分析等形式，時間一定要充分，目的要明確。

3、課堂常規(guī)、監(jiān)考、練習課的要求要時時反復強調(diào)，認真執(zhí)行。

4、作業(yè)布置、批改要嚴格按學校的布置實施。

5、“一日一練”延續(xù)至今已歷十載，有很多東西可以總結(jié)，要力求提煉特色，形成體系。

6、教研活動安排（集體備課、公開課、集體聽課、互聽課、教學開放周）力求科學，嚴格紀律，確保效果。

7、一些教研組已完成的科研課題要深入地進行再研究，爭取上新的臺階。

這次教研組長會議是我校近幾年來教學教研工作中的一件重要事件，對我校以后的教學教研工作有著重要的指導意義。我校廣大教職員工一定要落實貫徹好這次會議的精神和要求，更好的提高我校的教育教學質(zhì)量和成績。

中學教研活動簡報篇十

20xx年12月3日，久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質(zhì)高效，xx小學、xx小學教學交流會寨甘寨小學隆重舉行。

活動為期為一天，早上是聽課，參加活動的全體老師第一節(jié)觀摩了xx小學的王xx老師執(zhí)教二年級古詩《回鄉(xiāng)偶書》，王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導，通過范讀、劃分節(jié)奏、自由誦讀讓學生在讀中感受詩的意境。第二節(jié)課，xx小學陳xx老師獻上《分數(shù)的初步認識》，陳老師教學教學理念新，以生活中的問題引出課題，讓學生動手、動腦通過折紙來搞清什么是分數(shù)，最后陳老師把分數(shù)帶回生活之中，讓學生明白生活中處處有數(shù)學。第三節(jié)課，xx小學的xxx老師用《贈汪倫》這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點和教法，從詩人的時代背景入手，通過誦讀、表演走進詩意，出色的完成教學。

深入淺出的點評。xx小學xxx校長這次教研交流活動的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學生進行評價”、“該怎樣走進古詩教學”兩個話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發(fā)了言。希望甘寨小學多多幫扶土寨小學，促進校點教師教學水平的不斷提升。

這次活動，為兩校教師搭建了交流的平臺，達到了教師互相學習、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動為契機，進一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學過程，為我校本教研的進程添上濃墨重彩的一筆。