總結(jié)不僅能夠鞏固經(jīng)驗，還能夠為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。怎樣寫一封有力的投訴信？小編找到了一些較為經(jīng)典的總結(jié)范文，分享給大家，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。

智慧校園申請書篇一

摘要：當前，教育信息化進程不斷推進，我國各大高校信息化在未來的主要發(fā)展方向就是智慧校園。目前，大部分高校正處于由“數(shù)字校園”向“智慧校園”轉(zhuǎn)型的過渡期，數(shù)字校園已初步完成了教育信息大跨越，高校教育資源信息的集成與整合也已初步實現(xiàn)。但大部分高校數(shù)字化校園的建設(shè)仍處于完善與發(fā)展階段，在對用戶的服務(wù)上，存在著支撐能力較弱、缺乏深入的應(yīng)用融合等弊端，對高校教育信息資源的傳播與分享造成了較大影響，在一定程度上阻礙了各高校信息化發(fā)展。針對以上弊端，智慧校園應(yīng)運而生，為高校的教育信息化發(fā)展帶來了活力與轉(zhuǎn)機。該文對云計算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園當中的應(yīng)用進行分析，說明智慧校園在高校師生及教職員工的校園學(xué)習與工作中的應(yīng)用優(yōu)勢，展望智慧校園在未來的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：教育信息化;智慧校園;云計算;物聯(lián)網(wǎng)。

教育信息化經(jīng)過近年來的不斷發(fā)展與演變，衍生并積累了許多新情況與新問題，外部環(huán)境的發(fā)展與演進越發(fā)活躍，一些新理念和新技術(shù)也隨之涌現(xiàn)出來。當前的教育信息化在發(fā)展過程中已將社交化、個性化、開放化、智能化等特點較為清晰的呈現(xiàn)出來。數(shù)字校園為智慧校園所替代也成為當前教育信息化發(fā)展的主要趨勢。

智慧校園這一概念的產(chǎn)生晚于智慧城市與數(shù)字校園，物聯(lián)網(wǎng)、云計算、社交網(wǎng)絡(luò)與移動技術(shù)等新興技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用為智慧校園的產(chǎn)生創(chuàng)造了較多的實現(xiàn)手段與良好的外部環(huán)境。智慧校園的建設(shè)理念是“以服務(wù)為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學(xué)決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標就是通過與高校校園活動進行“深度融合”，為用戶提供良好的服務(wù)。從根本上來看，智慧校園應(yīng)用于校園信息化建設(shè)更受到校園管理部門的青睞，就目前的實際需求情況來看，有效建設(shè)智慧校園不應(yīng)只對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行應(yīng)用，而應(yīng)該對更多的新技術(shù)加以應(yīng)用與融合，從而對應(yīng)用與服務(wù)進行有效的突出。從高效的信息化建設(shè)目標來看，智慧校園在實質(zhì)上是對“以人為本”的理念的繼承與發(fā)展創(chuàng)新。

智慧校園的內(nèi)涵形象化、具體化的實現(xiàn)形成了其基本特征，主要包括以下幾點：

(1)能夠較為靈敏的對現(xiàn)實環(huán)境中的人或事物進行感知，然后依據(jù)建立好的模型，較為準確地預(yù)測出服務(wù)對象的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢。

(2)通過對高速多業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系加以應(yīng)用，來實現(xiàn)及時傳遞各類數(shù)據(jù)與消息的目的，最大程度的消除時空的限制。

(3)最大程度的對信息化平臺進行有效整合與集約化利用，從而充分體現(xiàn)出信息資源的優(yōu)化存儲與良好組織。

(4)以“大數(shù)據(jù)”理念為依據(jù)，實現(xiàn)信息資源的推薦與挖掘，并由此實現(xiàn)智能化的決策與管理。

(5)真正意義上建設(shè)起開放的、多維度的學(xué)習空間與科研空間，并將進一步建立具備有利于多模式的學(xué)習環(huán)境與科研環(huán)境作為下一階段的發(fā)展目標。

2.1環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。

目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢。

2.2云平臺對教育資源的組織與整合。

通過將教育教學(xué)資源與云平臺進行有機整合，更有利于實現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會受到平臺限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲存，但資源本身對邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。

2.3移動互聯(lián)與應(yīng)用。

移動互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來說主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時，無線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢，其特點主要擴展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。

2.4學(xué)習協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。

我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會化或具有社會性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個關(guān)鍵性因素。與此同時，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開放性強的優(yōu)勢，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個性、對社會實體關(guān)系進行維系、表達利益訴求的首選方式之一。

從應(yīng)用涵蓋面上來看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時，還通過新技術(shù)的增加與融合實現(xiàn)為用戶提供個性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)?？梢砸罁?jù)課表對學(xué)生的上網(wǎng)時間與訪問內(nèi)容進行限制。還可以對學(xué)生的學(xué)習行為進行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習方案，并將具有針對性與系統(tǒng)性的學(xué)習方案推送給學(xué)生。

從整體規(guī)劃上來看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計學(xué)?；顒?、個性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項數(shù)據(jù)、移動使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。

從架構(gòu)上來看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。

云計算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。

3.1云計算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。

云計算平臺在智慧校園當中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺、應(yīng)用三個層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺能夠為用戶提供服務(wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認證與授權(quán)等。開發(fā)平臺及中間件、數(shù)據(jù)庫共同構(gòu)成其平臺服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來的智慧校園建設(shè)過程中，云計算將會發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實驗為例，在整個教學(xué)過程中，實驗對于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識有著重要作用。但學(xué)校實驗室不會每天開放，更無法為每個學(xué)生提供隨時做實驗的機會，學(xué)生無法擁有屬于自己的實驗室。針對這個問題，云計算平臺能夠利用資源共享與遠程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問云平臺的客戶端系統(tǒng)，使其體驗到高速運行與海量存儲的便利，從而為每位師生提供一個屬于自己虛擬實驗室。在建設(shè)虛擬實驗室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實驗室的環(huán)境，搭建出一個完整的虛擬化資源池，以自動化的方式對資源申請、監(jiān)控與回收進行操作，學(xué)校師生可以隨時利用虛擬桌面遠程訪問虛擬實驗室。

3.2物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。

智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢，智慧校園通過應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動、教學(xué)資源、校園生活等進行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當中的應(yīng)用主要包括三個方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書館、自動考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面，其作用機制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠為校園的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補了當前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過傳感設(shè)備對學(xué)校情況進行全方位的掌控，當發(fā)現(xiàn)安全問題時，設(shè)備能夠自動報警，有利于學(xué)校安保人員對安全隱患進行及時處理。

結(jié)束語。

教育信息化是一個廣泛而深刻的命題，在當前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個漫長的發(fā)展過程，并且在這個過程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個必經(jīng)階段。而教育信息化的進程則包括起步、運用、發(fā)展、創(chuàng)新四個主要階段，各個階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進的關(guān)系，外部環(huán)境與實際需求的變化會使信息化持續(xù)推進至更高階段，且各個階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。

通過應(yīng)用云計算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習與工作。當前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來，智慧校園會逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。

摘要：當前，教育信息化進程不斷推進，我國各大高校信息化在未來的主要發(fā)展方向就是智慧校園。目前，大部分高校正處于由“數(shù)字校園”向“智慧校園”轉(zhuǎn)型的過渡期，數(shù)字校園已初步完成了教育信息大跨越，高校教育資源信息的集成與整合也已初步實現(xiàn)。但大部分高校數(shù)字化校園的建設(shè)仍處于完善與發(fā)展階段，在對用戶的服務(wù)上，存在著支撐能力較弱、缺乏深入的應(yīng)用融合等弊端，對高校教育信息資源的傳播與分享造成了較大影響，在一定程度上阻礙了各高校信息化發(fā)展。針對以上弊端，智慧校園應(yīng)運而生，為高校的教育信息化發(fā)展帶來了活力與轉(zhuǎn)機。該文對云計算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園當中的應(yīng)用進行分析，說明智慧校園在高校師生及教職員工的校園學(xué)習與工作中的應(yīng)用優(yōu)勢，展望智慧校園在未來的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：教育信息化;智慧校園;云計算;物聯(lián)網(wǎng)。

教育信息化經(jīng)過近年來的不斷發(fā)展與演變，衍生并積累了許多新情況與新問題，外部環(huán)境的發(fā)展與演進越發(fā)活躍，一些新理念和新技術(shù)也隨之涌現(xiàn)出來。當前的教育信息化在發(fā)展過程中已將社交化、個性化、開放化、智能化等特點較為清晰的呈現(xiàn)出來。數(shù)字校園為智慧校園所替代也成為當前教育信息化發(fā)展的主要趨勢。

智慧校園這一概念的產(chǎn)生晚于智慧城市與數(shù)字校園，物聯(lián)網(wǎng)、云計算、社交網(wǎng)絡(luò)與移動技術(shù)等新興技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用為智慧校園的產(chǎn)生創(chuàng)造了較多的實現(xiàn)手段與良好的外部環(huán)境。智慧校園的建設(shè)理念是“以服務(wù)為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學(xué)決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標就是通過與高校校園活動進行“深度融合”，為用戶提供良好的服務(wù)。從根本上來看，智慧校園應(yīng)用于校園信息化建設(shè)更受到校園管理部門的青睞，就目前的實際需求情況來看，有效建設(shè)智慧校園不應(yīng)只對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行應(yīng)用，而應(yīng)該對更多的新技術(shù)加以應(yīng)用與融合，從而對應(yīng)用與服務(wù)進行有效的突出。從高效的信息化建設(shè)目標來看，智慧校園在實質(zhì)上是對“以人為本”的理念的繼承與發(fā)展創(chuàng)新。

智慧校園的內(nèi)涵形象化、具體化的實現(xiàn)形成了其基本特征，主要包括以下幾點：

(1)能夠較為靈敏的對現(xiàn)實環(huán)境中的人或事物進行感知，然后依據(jù)建立好的模型，較為準確地預(yù)測出服務(wù)對象的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢。

(2)通過對高速多業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系加以應(yīng)用，來實現(xiàn)及時傳遞各類數(shù)據(jù)與消息的目的，最大程度的消除時空的限制。

(3)最大程度的對信息化平臺進行有效整合與集約化利用，從而充分體現(xiàn)出信息資源的優(yōu)化存儲與良好組織。

(4)以“大數(shù)據(jù)”理念為依據(jù)，實現(xiàn)信息資源的推薦與挖掘，并由此實現(xiàn)智能化的決策與管理。

(5)真正意義上建設(shè)起開放的、多維度的學(xué)習空間與科研空間，并將進一步建立具備有利于多模式的學(xué)習環(huán)境與科研環(huán)境作為下一階段的發(fā)展目標。

2.1環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。

目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢。

2.2云平臺對教育資源的組織與整合。

通過將教育教學(xué)資源與云平臺進行有機整合，更有利于實現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會受到平臺限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲存，但資源本身對邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。

2.3移動互聯(lián)與應(yīng)用。

移動互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來說主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時，無線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢，其特點主要擴展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。

2.4學(xué)習協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。

我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會化或具有社會性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個關(guān)鍵性因素。與此同時，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開放性強的優(yōu)勢，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個性、對社會實體關(guān)系進行維系、表達利益訴求的首選方式之一。

從應(yīng)用涵蓋面上來看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時，還通過新技術(shù)的增加與融合實現(xiàn)為用戶提供個性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)校可以依據(jù)課表對學(xué)生的上網(wǎng)時間與訪問內(nèi)容進行限制。還可以對學(xué)生的學(xué)習行為進行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習方案，并將具有針對性與系統(tǒng)性的學(xué)習方案推送給學(xué)生。

從整體規(guī)劃上來看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計學(xué)?；顒印€性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項數(shù)據(jù)、移動使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。

從架構(gòu)上來看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。

云計算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。

3.1云計算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。

云計算平臺在智慧校園當中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺、應(yīng)用三個層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺能夠為用戶提供服務(wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認證與授權(quán)等。開發(fā)平臺及中間件、數(shù)據(jù)庫共同構(gòu)成其平臺服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來的智慧校園建設(shè)過程中，云計算將會發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實驗為例，在整個教學(xué)過程中，實驗對于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識有著重要作用。但學(xué)校實驗室不會每天開放，更無法為每個學(xué)生提供隨時做實驗的機會，學(xué)生無法擁有屬于自己的實驗室。針對這個問題，云計算平臺能夠利用資源共享與遠程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問云平臺的客戶端系統(tǒng)，使其體驗到高速運行與海量存儲的便利，從而為每位師生提供一個屬于自己虛擬實驗室。在建設(shè)虛擬實驗室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實驗室的環(huán)境，搭建出一個完整的虛擬化資源池，以自動化的方式對資源申請、監(jiān)控與回收進行操作，學(xué)校師生可以隨時利用虛擬桌面遠程訪問虛擬實驗室。

3.2物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。

智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢，智慧校園通過應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動、教學(xué)資源、校園生活等進行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當中的應(yīng)用主要包括三個方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書館、自動考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面，其作用機制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠為校園的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補了當前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過傳感設(shè)備對學(xué)校情況進行全方位的掌控，當發(fā)現(xiàn)安全問題時，設(shè)備能夠自動報警，有利于學(xué)校安保人員對安全隱患進行及時處理。

結(jié)束語。

教育信息化是一個廣泛而深刻的命題，在當前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個漫長的發(fā)展過程，并且在這個過程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個必經(jīng)階段。而教育信息化的進程則包括起步、運用、發(fā)展、創(chuàng)新四個主要階段，各個階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進的關(guān)系，外部環(huán)境與實際需求的變化會使信息化持續(xù)推進至更高階段，且各個階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。

通過應(yīng)用云計算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習與工作。當前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來，智慧校園會逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。

（一）環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。

目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢。

（二）云平臺對教育資源的組織與整合通過將教育教學(xué)資源與云平臺進行有機整合，更有利于實現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會受到平臺限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲存，但資源本身對邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。

（三）移動互聯(lián)與應(yīng)用移動互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來說主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時，無線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢，其特點主要擴展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。

（四）學(xué)習協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。

我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會化或具有社會性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個關(guān)鍵性因素。與此同時，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開放性強的優(yōu)勢，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個性、對社會實體關(guān)系進行維系、表達利益訴求的首選方式之一。

從應(yīng)用涵蓋面上來看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時，還通過新技術(shù)的增加與融合實現(xiàn)為用戶提供個性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)?？梢砸罁?jù)課表對學(xué)生的上網(wǎng)時間與訪問內(nèi)容進行限制。還可以對學(xué)生的學(xué)習行為進行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習方案，并將具有針對性與系統(tǒng)性的學(xué)習方案推送給學(xué)生。

從整體規(guī)劃上來看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計學(xué)?；顒?、個性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項數(shù)據(jù)、移動使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。

從架構(gòu)上來看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。

二、云計算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。

（一）云計算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。

云計算平臺在智慧校園當中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺、應(yīng)用三個層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺能夠為用戶提供服務(wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認證與授權(quán)等。開發(fā)平臺及中間件、數(shù)據(jù)庫共同構(gòu)成其平臺服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來的智慧校園建設(shè)過程中，云計算將會發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實驗為例，在整個教學(xué)過程中，實驗對于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識有著重要作用。但學(xué)校實驗室不會每天開放，更無法為每個學(xué)生提供隨時做實驗的機會，學(xué)生無法擁有屬于自己的實驗室。針對這個問題，云計算平臺能夠利用資源共享與遠程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問云平臺的客戶端系統(tǒng)，使其體驗到高速運行與海量存儲的便利，從而為每位師生提供一個屬于自己虛擬實驗室。在建設(shè)虛擬實驗室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實驗室的環(huán)境，搭建出一個完整的虛擬化資源池，以自動化的方式對資源申請、監(jiān)控與回收進行操作，學(xué)校師生可以隨時利用虛擬桌面遠程訪問虛擬實驗室。

（二）物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。

智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢，智慧校園通過應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動、教學(xué)資源、校園生活等進行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當中的應(yīng)用主要包括三個方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書館、自動考勤管理、智慧課程等；在校園生活方面，其作用機制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理；而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠為校園的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補了當前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過傳感設(shè)備對學(xué)校情況進行全方位的掌控，當發(fā)現(xiàn)安全問題時，設(shè)備能夠自動報警，有利于學(xué)校安保人員對安全隱患進行及時處理。

三、結(jié)束語。

伴行3618認為，教育信息化是一個廣泛而深刻的命題，在當前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個漫長的發(fā)展過程，并且在這個過程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個必經(jīng)階段。而教育信息化的進程則包括起步、運用、發(fā)展、創(chuàng)新四個主要階段，各個階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進的關(guān)系，外部環(huán)境與實際需求的變化會使信息化持續(xù)推進至更高階段，且各個階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。

通過應(yīng)用云計算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習與工作。當前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來，智慧校園會逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。

智慧校園申請書篇二

校園充滿了書香氣息。一進校門能聽見朗朗的讀書聲。老師們個個兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，學(xué)生們也尊師重道。大家相處得十分融洽。與其說是師生還不如說是朋友。打上課鈴，同學(xué)們上課積極發(fā)言，下課了，有的同學(xué)們飛奔向圖書館，有的同學(xué)在操場上歡聲笑語追逐嬉戲。快上課時候同學(xué)們又飛快的跑進教室。校園里洋溢智慧的氣息。

這周我們校園開展了‘‘智慧校園’’周?？萍颊沟耐瑢W(xué)門做一些航模，航模在天空飛翔如同雄鷹一樣在天空中翱翔，場面和壯觀。知識競賽如火如潮，同學(xué)們回答得熱火朝天，辯論賽同學(xué)一個個頭頭是道，辯手的英姿颯爽的威風。

辦完了一天的活動我累壞了，我躺在床上，我在腦子里閃過今天的經(jīng)歷，不一會兒就睡著了，做了一個夢，夢見了學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校里沒有人類教師，機器人把老師替代了，我們也沒有課本了，桌子邊城里平板，上面有各科科目的書，這完全新世紀的程碑。校園里漫步的不單單是黃皮膚的人，人群中還雜著白皮膚的人，黑皮膚的`人，不同膚色的人，不同的語言，不同生活習慣，但是這絲毫不影響大家的關(guān)系。我醒了。我做的夢和想法告訴同學(xué)，同學(xué)們也非常贊同，同學(xué)們一起創(chuàng)建智慧校園，大家不再死板，枯燥的學(xué)習，學(xué)習也變得很有趣，大家開動大腦思考無限可能，千篇一律的學(xué)習也變得豐富多彩。

文檔為doc格式。

智慧校園申請書篇三

我有一個智慧校園，在那里我學(xué)到了很多知識，結(jié)識了很多新同伴，它就是少室路小學(xué)。

走進我們學(xué)校寬闊的大門，映入眼簾的是一條筆直的水泥路，一直向東走，是一個莊嚴的升旗臺，上面有八個金光閃閃的大字“讀書求真，修身至遠”。升旗臺邊有一個長長的旗桿，桿子上面有一面鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，在升旗臺的旁邊有兩棵大楊樹，他們就像哨兵一樣挺立在兩旁，無論刮風下雨，白天黑夜，始終守護著鮮艷的五星紅旗。旁邊還有一個小花壇，五顏六色的花爭奇斗艷，好看極了。

升旗臺前面就是我們的操場，它是同學(xué)們最喜歡的游戲場所。下課了同學(xué)們像箭一樣飛奔到操場上，像一群快樂的小鳥，有的跳皮筋、有的在跳繩、有的在玩游戲。它給我們帶來了無盡的歡樂。

操場的北面有兩排高大整齊的教學(xué)樓，這是同學(xué)們學(xué)習的地方，我們教室在后樓第一層，同學(xué)們在那里學(xué)到了很多知識。教室寬敞明亮，幾十張課桌椅整齊的擺放在那里。教室的前面是黑板，上邊有一面五星紅旗，后邊是展示臺，展示同學(xué)們的優(yōu)秀作品。教室里每班都有班班通，通過圖片和視頻增長知識，了解國內(nèi)外大事。

兩排教學(xué)樓之間有幾臺乒乓球桌，我們下課都去那里玩乒乓球，通過打球，不僅鍛煉了同學(xué)們的身體，而且還提高了同學(xué)們的反應(yīng)能力。

我們的校園并不大，但是她使我學(xué)到了知識，給我?guī)砹丝鞓罚覑畚业闹腔坌@。

智慧校園申請書篇四

在新三板市場中，發(fā)行體制的變化帶來掛牌數(shù)量的變化，十倍級資產(chǎn)證券化的速度將會帶來什么結(jié)果？它會是一個鏈式反應(yīng)，對新三板市場的每一家相關(guān)機構(gòu)、個人產(chǎn)生各不相同的影響。

1、新三板的估值偏好。

新三板估值跟a股完全不同。未來新三板會向h股靠攏而不是向a股靠攏，更不會向創(chuàng)業(yè)板靠攏。但是創(chuàng)業(yè)板的未來會是新三板，創(chuàng)業(yè)板未來的估值特點會向新三板靠攏，而不是新三板向創(chuàng)業(yè)板靠攏。由此帶來的一個變化是：a股市場炒小、炒新、炒差、炒殼等現(xiàn)象在新三板市場上不復(fù)存在。由于a股不到3000家公司，股票與資金方面供求關(guān)系相對新三板而言，a股資金供給充足甚至過甚，新三板供給有限。一千家掛牌企業(yè)到一萬家掛牌企業(yè)的快速增長，會導(dǎo)致整個資金供求關(guān)系發(fā)生變化，從而帶來整個估值體系的變化。

2、資本運作能力的缺乏。

在登陸資本市場之前，新三板公司只需要在產(chǎn)業(yè)層面、公司日常經(jīng)營（供研產(chǎn)銷）層面考慮問題，但在登陸資本市場之后，新三板企業(yè)必須考慮資本運作問題。首先，一萬家掛牌公司的老板有多少可以從生意人轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)家。其次，一萬家掛牌公司的董秘去哪里找。目前新三板企業(yè)的董秘大多是公司辦公室主任、財務(wù)總監(jiān)、法務(wù)總監(jiān)等兼任。上市之前銷售總監(jiān)負責銷售企業(yè)產(chǎn)品，上市之后誰來負責銷售企業(yè)的價值。董秘及資本運作方面人才的招聘、培養(yǎng)、考核等問題都是掛牌企業(yè)頭痛的問題。

3、中介機構(gòu)。

首先，賣方服務(wù)供給缺口巨大。2015年券商新財富評選增加了新三板的內(nèi)容。參與評選的新三板獨立團隊不到10家，平均每家5個人，50個研究員2016年要覆蓋10000家新三板公司，十倍的資本證券化速度將會把中介服務(wù)能力供給缺失問題暴露的非常明顯。公司掛牌后沒人寫研究報告，沒人推薦公司股票。其次，在過去a股的發(fā)行體制里，投行只要符合證監(jiān)會的要求就能拿到足夠高的利益，但新三板公司的掛牌、掛牌后融資、并購、市值管理等工作跟a股不盡相同。再次，中介機構(gòu)生存環(huán)境發(fā)生變化。

舉個例子：在港股和美股中，中介機構(gòu)中有一個角色叫財經(jīng)公關(guān)，類似于一個投行角色，統(tǒng)籌上市公司全球路演等工作；a股的財經(jīng)公關(guān)是什么樣的角色呢？由于a股市場資金是充分的，資金永遠是在追逐上市公司，就算沒有做投資者關(guān)系工作，a股公司的投資人仍然是絡(luò)繹不絕，某種意義上講a股上市公司投資者關(guān)系需求沒那么迫切；但香港市場則完全不同，新三板未來也不是這么回事，所以新三板給了投行等中介機構(gòu)一個回歸投行本原的機會。投行兩個核心能力（價值發(fā)現(xiàn)、交易結(jié)構(gòu)設(shè)計）最終帶來投行的定價能力。

第一，企業(yè)價值不認可。企業(yè)路演時公司戰(zhàn)略及公司價值并未受到資本市場的認可，投資者不愿意買單或者不愿意出高價買單。

第二，投資者聽不懂。投資者在講行業(yè)規(guī)模、增速、凈利潤，掛牌公司在講供研產(chǎn)銷，不懂得資本市場水性。

第三，路演傳播范圍窄。目前為止，新三板市場仍然是一個高度信息不對稱的市場，掛牌公司不知道機構(gòu)投資者在哪里。

第四，頂層設(shè)計不清晰。公司未來發(fā)展戰(zhàn)略、資本運作、產(chǎn)融互動、融資、并購等沒有做詳細的規(guī)劃。

通俗來講，市值管理無非是兩點，第一點是你用別人的錢做自己的事情；第二點是用明天的錢做今天的事情。市值管理應(yīng)該是圍繞整個資本和產(chǎn)業(yè)的互動開展的，而不僅僅是股票價格。

一個實操案例。

某a公司有三個特點：大行業(yè)小公司，業(yè)績不是特別好；所在行業(yè)巨頭分布、互聯(lián)網(wǎng)打劫；估值反差大，融資困難。這三個特點也是新三板公司所謂“二八”分布中“八”的主流情況。在低股價、小規(guī)模市值的背景下，市值有沒有提升的空間，這是對方公司拋出一個市值管理的問題。

新三板市場上提升市值有三個做法：

第一，多見一些投資人；

第二，啟動做市；

第三，緊跟市場熱點，炒概念。

在這種情況下我們給老板一個思路：公司價格低，市值低的核心原因不是價格問題，是投資人看不到公司的成長性和資產(chǎn)獨特性。在多數(shù)情況下，公司的本質(zhì)問題其實是戰(zhàn)略選擇問題，而不是融資安排。

真正的市值管理不是炒股票，而是能不能在給一個公司服務(wù)的過程中，改造公司價值、提升公司價值，導(dǎo)入自身對一個成熟企業(yè)的駕馭能力，把這種能力復(fù)制給他。

公司融資之后做了三個事情。

第一步，全行業(yè)掃描并購標的。公司資本吞吐能力大大提升了基于細分行業(yè)做斬首行動的能力，對行業(yè)前三名之外有利潤、有成長性、有想法、有實力的公司、人才實施公司并購、人才打劫。并購能力是市值的問題。

第二步，主動降低行業(yè)毛利率。提高準入門檻，清理門戶，小公司出清。

給平臺、給機會、給夢想。

所以，市值管理不是炒股票，它是公司戰(zhàn)略思維的頂層設(shè)計。

中國新一輪的財富浪潮已經(jīng)襲來。未來五年，新三板股權(quán)投資領(lǐng)域一定會創(chuàng)造出越來越多的財富傳奇。

1、如果您企業(yè)還沒掛牌新三板，您一定要學(xué)習和了解新三板。

4、如果您想投資，更不能錯過新三板，這是30年一遇的機會。（新三板，我們都用犀牛之星）。

智慧校園申請書篇五

我有一個智慧的校園，這個智慧的校園讓我們更安全，更健康，更聰明。

我們的學(xué)校有關(guān)于科技的智慧。

現(xiàn)在我們的教室里都有“班班通”（在黑板的上面，像電腦一樣）。老師可以在上面播放課件，讓課堂講解更生動，更吸引我們；也可以在學(xué)習后播放電影，作為對我們的獎勵；還可以給我們講解校園安全，消防知識等課本以外的知識……對我們的學(xué)習有很大幫助。因為學(xué)校地面面積有限，我們學(xué)校建了一個很大的地下籃球場，這樣我們就有了更多的活動地點，夏天上體育課也不怕曬。

我們的校園里也有人性化的智慧。

學(xué)校里每一層都放的有飲水機，這樣可以避免同學(xué)們下課集中去一個地方打水，擠來擠去不安全，也耽誤時間。

學(xué)校里還有一個專門給老師們修建的樓梯，這樣老師就可以用最快的速度走到教室，節(jié)省了時間。

學(xué)校里每天安排豐富多彩的課間活動，讓我們在學(xué)習之后，到操場上活動活動身體，放松一下，或者在班里做眼保健操，讓我們保護好眼睛，預(yù)防近視。

我最喜歡的是學(xué)校里的“書吧”。這里有各種各樣的書，放學(xué)后我們可以來這里看自己喜歡的書放松一下，也能學(xué)習更多的知識。

這就是我的智慧校園，你是不是也很喜歡呢？你的智慧校園是什么樣子??？

智慧校園申請書篇六

我有一個智慧又美麗的校園。每天我都懷著一個愉快的心情跨進我們的校園。

一進校園道路兩旁是四季常青的樹木。正上方是一幅大大的彩色墻，墻上繪滿一個個充滿笑臉的學(xué)生畫像。在墻的下方是一座圓形的金魚池，魚兒們在水里游來游去歡快極了。

在道路兩旁矗立著我們的教學(xué)樓。有的教室里傳來朗朗的讀書聲；有的教室里同學(xué)們在認真地聽課；有的教室里在做手工等等。

繞過彩墻就來到了我們的綜合樓，綜合樓里有許多教學(xué)科室，比如說音樂教室每天我們都會在這里歡聲歌唱。每當上美術(shù)課時我們都會來到美術(shù)室在老師的指引下畫出一幅幅美麗的圖畫，還有我們的乒乓球室可有名了在這里曾經(jīng)出現(xiàn)過乒乓球世界冠軍鄧亞萍。最后就要介紹一下綜合樓里的圖書館了，這里藏有數(shù)千本圖書能夠使我們吸取各種知識用來充實我們的大腦。

綜合樓的正前方便是我們喜愛的大操場了，綠草青青的足球場，紅色的塑膠跑道各種鍛煉器材一應(yīng)俱全，后面還有三個大大的籃球場。下課時同學(xué)們便歡快地跑到操場做著各項體育運動。整個操場上充滿了歡聲笑語，大汗淋漓的景象。

這就是我們的校園一個充滿了歡聲笑語，朝氣蓬勃的地方；一個充滿了愛心和智慧的校園，我愛我的學(xué)校。

智慧校園申請書篇七

蔚藍的天上飄著朵朵潔白的云朵，我到智慧校園就在這藍天之下，我們的校園與眾不同，雖然地方不大，但是我們的校園是充滿智慧的。

我們的校園名叫溱水路小學(xué)，這五個鍍金大字就在我們學(xué)校的大門上，而且還有八個塑膠足球在我們學(xué)校大門前，進入校園你會發(fā)現(xiàn)整個校園煥然一新，首先映入眼簾的是樓梯中間的五顏六色的風車，為了讓我們銘記校紀校規(guī)，校長特意把這些都刻在了左墻，而我們的右墻則是我們學(xué)校近年的榮譽證書。上了樓梯，可以看見旗桿上的五星紅旗在風中舞動。我們的學(xué)校有兩棵高大的松樹，郁郁蔥蔥，四季常青，傲然屹立在學(xué)校的兩邊，激勵我們每天要堅持不懈，奮發(fā)向上。

松樹前邊就是我們的教學(xué)樓，進入教學(xué)樓就是我們汲取知識的世界，教室寬敞明亮，后邊還配有儲藏室。老師不辭辛苦的為我們講解知識。教室后面的.書柜里，是知識的海洋，同學(xué)們可以盡情借閱圖書，下課常常能看見同學(xué)們沉浸在書海里。

我們的學(xué)校雖然沒有其他學(xué)校一樣有塑膠操場、計算機教室、音樂教室。但是這里處處充滿了智慧。我愛我的學(xué)校――我的智慧校園！

智慧校園申請書篇八

我的學(xué)校是鄭州市中原區(qū)華山路小學(xué)，它環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，一直以來都以高質(zhì)量辦學(xué)作為指導(dǎo)思想，給了無數(shù)孩子美好的童年。

走進大門，首先映入眼簾的是五顏六色的花兒，她們有的在向我們招手，有的向我們微笑，還有的張開雙手迎接她的一個個小主人。每天早晨進校時，這樣的景色就會帶給我一天的好心情。

接著把視線投向辦公樓和教學(xué)樓，干凈整潔，條理有序，給人一種家的溫暖的感覺。它們在清晨的陽光下仿佛化了一層淡妝，看起來像淑女一樣高貴而優(yōu)雅。

學(xué)校中央的`五星紅旗，和我們的夢想一起，高高的飄揚在學(xué)校上空，隨風舞蹈。它時刻提醒著我們，要當合格的祖國小主人。

學(xué)校的西面是我們的操場，每到下課，同學(xué)們都喜歡到這里來放飛自我。就連放學(xué)，我們足球社團和籃球社團的同學(xué)們都還在這里抓緊時間訓(xùn)練呢！

這就是我們的智慧校園，這里承載著每一位同學(xué)的夢想，記錄著我們成長的煩惱和快樂，是我們成長路上不可或缺的一個驛站。我愛它，我的智慧校園！

智慧校園申請書篇九

當前，我省各級人大及8萬多名人大代表，正全力以赴投身剿滅劣v類水攻堅戰(zhàn)。這其中，“河長制”信息管理平臺及app的應(yīng)用，實現(xiàn)了巡河工作的“動態(tài)監(jiān)測、有據(jù)可查”，為人大代表參與“剿滅劣v類水”主題活動裝上了“千里眼”，備受好評。

]有信息化就沒有現(xiàn)代化。作為一種重要的技術(shù)手段，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于國家治理的各個環(huán)節(jié)。事實上，信息技術(shù)與人大工作“聯(lián)姻”由來已久。從最初面向公眾、單向信息發(fā)布的人大門戶網(wǎng)站，到架設(shè)起代表履職“網(wǎng)絡(luò)直通車”，服務(wù)百姓24小時“不打烊”的網(wǎng)上代表聯(lián)絡(luò)站，人大信息化建設(shè)的腳步從未停歇。

借力信息化，有效縮短了人大與公眾的距離。依托門戶網(wǎng)站、微信公眾號等各種網(wǎng)宣平臺，各級人大及時發(fā)布立法、監(jiān)督、決定、任免等方面信息，大大改變了權(quán)力機關(guān)“高高在上”的刻板印象；抓住“大眾發(fā)聲”的風口，人大乘勢而上，通過開展“人大網(wǎng)議日”活動、開通網(wǎng)上代表聯(lián)絡(luò)站等互動平臺，實現(xiàn)由人大“單向傳輸”到與民眾“雙向交互”的演進，在與網(wǎng)民的對話交流中，聽取民聲、收獲民意、匯聚民智，從而為人大依法行使職權(quán)夯實民意基礎(chǔ)。

借力信息化，人大履職行權(quán)“如虎添翼”。躍上快速便捷的信息化“跑道”，北侖、臨安等地人大在換屆選舉工作中，設(shè)立網(wǎng)上選民登記站，讓選民登記工作更加科學(xué)規(guī)范；借助在線聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測平臺，杭州、臺州、紹興等地人大在“剿劣”主題活動中，實時掌握當?shù)厮|(zhì)情況，讓人大監(jiān)督更加有的放矢?？梢院敛豢鋸埖卣f，信息化一定程度上緩解了人大工作面廣量大與人手不足之間的矛盾，給人大各項工作開展帶來極大便利，讓人大可以少做“無用功”卻取得事半功倍成效。

借力信息化，代表“隨時隨地”履職成為可能。無論是代表主題活動中當“拍客”，隨手拍、即時傳，相關(guān)信息馬上反饋至相關(guān)部門；抑或是網(wǎng)上、掌上履職平臺，方便代表及時提交意見建議，信息化帶動代表履職實效顯著提升。

當然，我們也應(yīng)當清醒地認識到，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一日千里，信息化建設(shè)同樣需要與時俱進。尤其是在移動互聯(lián)時代，如何實現(xiàn)從硬件平臺架設(shè)的“1.0”時代到數(shù)據(jù)處理應(yīng)用的“升級版”，乃至實現(xiàn)“智慧人大”的打造，仍有不少“短板”需要補上。

要打破“信息孤島”，實現(xiàn)人大與政府各職能部門的互聯(lián)互通、資源共享，讓人大監(jiān)督“有數(shù)據(jù)可用”“有數(shù)據(jù)能用”。要推動人大信息化的“供給側(cè)改革”，刪減不合理的應(yīng)用系統(tǒng)，剔除無價值的“冗余數(shù)據(jù)”，以“精準供給”“有效供給”，服務(wù)代表履職和人大工作。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的“梅特卡夫定律”表明，網(wǎng)絡(luò)平臺的價值跟其用戶數(shù)的平方成正比。以此觀之，要把信息化運用納入到人大代表的培訓(xùn)工作中去，讓我省8萬多名各級人大代表敢于觸“網(wǎng)”、學(xué)會上“網(wǎng)”、善于用“網(wǎng)”，從而推進人大工作與信息化建設(shè)齊頭并進、互利多贏。

“茍日新，日日新，又日新。”互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，對人大工作而言，既是嚴峻的挑戰(zhàn)，也是難得的機遇。毋庸置疑的是，只有不斷順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢，跟上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏，方能為推進人大工作贏得更為廣闊的未來。

智慧校園申請書篇十

在我的心里，我們的校園是個智慧的校園。

在校園里，有一座乳白色的建筑，那，就是我們的教學(xué)樓。每天，那里都傳來朗朗的讀書聲。上課時，會傳來高昂的回答聲。下課了，同學(xué)們迫不及待的跑到操場上，有的玩籃球，有的踢足球，有的在打乒乓球，還有的在玩健身器材。

在學(xué)校里，有一個樂趣多多的實驗樓，那里有一些課外興趣小組，有吉他小組、架子鼓小組、美術(shù)小組，還有我最喜歡的航模小組。

當然了，還有最重要的綜合樓。那里就是我們高級教室的所在地。我們有很多的科學(xué)實驗都是在這里完成的。

記得有一次，我們就是在那里做的第一次科學(xué)實驗。那次，我們準備的東西有酒精燈、打火機、肉、花生、一小塊饅頭、碘伏、醋、醬油。我們首先測驗的是肉和花生哪一個所含的蛋白質(zhì)最多。答案是肉里所含的蛋白質(zhì)是最多的。第二個則是用碘伏、醋和醬油涂抹在饅頭上，看一看分別會呈現(xiàn)出什么顏色。而我們在測驗肉和花生哪一個蛋白質(zhì)多的時候，我們的方法是把兩種食物放在酒精燈上烤，看看哪一個會燒焦，哪一個蛋白質(zhì)就是最多的。在使用酒精燈的時候，我們要非常的小心，以免打翻酒精燈而引發(fā)火災(zāi)。

通過這些實驗，我收獲了很多。

這——就是我們的智慧校園！

智慧校園申請書篇十一

我們的學(xué)校是快樂、充滿活力、智慧的校園。他賜予我們無限的知識，使我們變得更美麗、更聰明。

一走進校門就可以聽見朗朗的讀書聲，那讀書的聲音是多么美妙呀！一一聲聲的讀書聲傳出了同學(xué)們對知識的渴望，傳出了同學(xué)們對理想的追求。

我見過深情的玫瑰，香氣濃郁的茉莉，可是他們都比不上我們校園里的荷花。荷花的花瓣潔白如玉，花里托著深綠色的蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的種子?？粗鼈兙筒蛔杂X的贊嘆：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。隔壁種著一排排碧綠的小樹。雖然我叫不上名字，但是我知道，那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的.枝。一陣風吹來，樹上的葉子，嘩啦啦的唱著歌，好像在說著“我要快快長大”！

每個星期五的最后一節(jié)課，學(xué)校都會組織同學(xué)參加豐富多彩的社團活動。讓我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識。五彩繽紛的魔術(shù)氣球、斗智斗勇的五子棋、幽默斗趣的英語話劇、輕盈優(yōu)美的啦啦操、惟妙惟肖的毛衣編織……給我們每個人的夢想都插上了翅膀。充滿朝氣蓬勃的校園，洋溢著歡聲笑語，讓我們在智慧的樂趣中陶怡情操。

學(xué)校是神圣的地方，它能讓我們開啟智慧的寶庫，它能給我們帶來歡笑，它能讓我們獲得精神的支柱。

智慧校園申請書篇十二

一天中午，我睡著了，夢見我穿越到了20xx年，我一邊走一邊看，不知不覺來到了我上學(xué)的地方，開元路小學(xué)。

突然，有個機器人來到我身邊，遞給我了一個上面有我名字的書包，書包的顏色很鮮艷，書包上有一個綠色的按鈕，按一下書包就會自己走，還有一個紅色的按鈕，按一下就飛起來了，真是神奇，以后上下學(xué)就靠這個書包了。

我來帶你們來參觀一下教學(xué)樓，窗戶上的玻璃都是透明的，看那里有許多許多的玩具，還有一個你們不知道的東西，就是我的私人機器人，它的名字叫小胖，它是一個智能機器人，它懂很多的知識，還會放電影，小胖還是一個智能的管家，多才多藝，見到人就問好，可愛極了。

可是我總是感覺少了點什么，哦，想起來了，是學(xué)校的花園，帶你們?nèi)タ纯矗锩嬗性S多許多的花，有水仙花、有玫瑰花、郁金香、月季花等等，還有很多我叫不出名字的，它們拼成了不同的圖案，簡直就是個小花海，美麗極了。走近花海，香味撲面而來，就像撒上了味道濃郁的香水,很香很香。

學(xué)校還有一個大大的操場和非常人性化的廣播系統(tǒng)，很高級的，想聽什么只要一說就會自動播放，同學(xué)們都非常喜歡，經(jīng)常使用，很受歡迎。

突然聽到媽媽叫我，夢醒了。我給爸爸、媽媽講了我夢中發(fā)生的這些事，爸爸媽媽也覺得很神奇，還鼓勵我好好學(xué)習將來為校園建設(shè)貢獻出自己的綿薄之力。

最后我下定決心要好好學(xué)習，將來做個對社會有用的人，爭取把學(xué)校建成科技感十足的學(xué)校。

智慧校園申請書篇十三

這里，是學(xué)習的天地；這里是人們的基礎(chǔ)。這就是我們的校園---智慧校園。

剛進校門，你就會看見保安叔叔們堅守在自己的崗位上，保證學(xué)校的秩序，保存同學(xué)們撿到的他人物品。再往里走，就是我們的大屏幕，它每天都在“工作”，讓同學(xué)們看到各種消息，還有優(yōu)秀的班級。

中間，就是我們的前操場，這里矗立著幾棵大樹，為同學(xué)們遮風擋雨，看！有個同學(xué)正在為大樹澆水呢！他真是個善良的孩子！大樹的前面就是我們的主席臺了，我們每周一都會舉行升旗儀式，那是個嚴肅的時刻！

我們的校園不僅設(shè)備齊全還有很多風景呢！教學(xué)樓下有一片“島嶼”，上面種著樹，還有刻著“好好學(xué)習”的大石頭；右邊有一片小竹林，雖說不大，可卻新鮮，那嫩綠的竹林也成了校園的一處風景。

我們的學(xué)校被稱為中原區(qū)最好的小學(xué)，雖然我已經(jīng)六年級，快畢業(yè)了，哪怕以后上了中學(xué)、高中、走入社會，我也會永遠銘記的母校！

我愛我們的智慧校園，這是我們的天地！

智慧校園申請書篇十四

為了深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015-2020年）》、教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,?加快我省教育信息化進程，以“智慧校園”建設(shè)為抓手，堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提高學(xué)校數(shù)字化學(xué)習和創(chuàng)新教學(xué)的應(yīng)用水平，推動我省教育信息化國家試點省份實驗工作的'全面展開，擬定于2015年11月在武漢市舉辦“湖北省首屆智慧校園建設(shè)高端論壇”。特邀請您參加本屆論壇。

主辦單位：武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院

湖北省教育學(xué)會教育管理專業(yè)委員會

承辦單位：武漢頌大教育科技股份有限公司

英特爾（中國）有限公司

特別支持媒體：湖北日報、楚天都市報、楚天金報、湖北電視臺、荊楚網(wǎng)、騰訊網(wǎng)。

時間：2015年11月19日8:00—12:00（18日下午報到）

地點：（報到）洪山賓館一樓大廳??（論壇）洪山賓館二樓會議室?????

各市（州）縣（區(qū)）教育局領(lǐng)導(dǎo)、教科研機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長、教育信息化工作人員等。

1．國內(nèi)知名教育信息化專家報告

2．圓桌論壇：與會嘉賓與專家互動

3．現(xiàn)場觀摩：

1）智慧校園建設(shè)標準配置展示

2）智慧校園新技術(shù)、新產(chǎn)品展示

3）基于云平臺的錄播課堂、電子書包互動課堂展示

4）信息時代的數(shù)據(jù)價值分析（基于云平臺的網(wǎng)上閱卷）展示

教育部領(lǐng)導(dǎo)、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、省電教館領(lǐng)導(dǎo)等。

中央電化教育館副館長。

華東師范大學(xué)終身教授和教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師；華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長、教育信息化系統(tǒng)工程研究中心主任；北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)特聘教授和博士生導(dǎo)師；教育部教育信息化技術(shù)標準委員會主任、教育部高等院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員暨教育信息技術(shù)學(xué)科組組長、聯(lián)合國教科文組織ecnu聯(lián)系中心副主任、首席專家。

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武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師。教育部新世紀優(yōu)秀人才，全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科評議組專家，全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會專家工作組（教育管理）成員，中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會委員，中國教育學(xué)會教育管理分會常務(wù)理事、湖北省教育學(xué)會副會長，教育管理專業(yè)委員會理事長，湖北省高?？缡兰o學(xué)科帶頭人。

武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，教育技術(shù)研究所所長，教育信息科學(xué)與技術(shù)理學(xué)博士。承擔并參與多項省部級教育技術(shù)科研項目的研究，出版《移動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習》、《數(shù)字權(quán)利動態(tài)描述研究》等專著。

會議不收取會務(wù)費，資料和餐費由論壇組委會承擔，參會代表住宿費用自理（每個標準間200元/天）。

各大專院校、高職、中職、中小學(xué)校及各有關(guān)企事業(yè)單位：

為推進東莞及周邊地區(qū)教育信息化建設(shè)，打造智慧城市，讓廣大教育工作者和教育技術(shù)工作者了解更多智慧教育理念及其技術(shù)經(jīng)驗交流，廣東省教育技術(shù)中心、廣東省高等學(xué)校教育技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會、廣東省云計算應(yīng)用協(xié)會、廣東省智慧城市產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟、《智慧城市》雜志社、東莞市經(jīng)濟和信息化局、東莞市教育局定于2015年3月28日，在東莞松山湖園區(qū)，聯(lián)合舉辦“智慧城市發(fā)展論壇之智慧教育與智慧(校園)園區(qū)建設(shè)研討會”，現(xiàn)誠邀貴單位主管教育信息化相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)屆時撥冗出席，共同加強產(chǎn)學(xué)研用深度交流與合作。

為方便我們做好相關(guān)會務(wù)工作，請參會者于3月24日17：00時前將參會回執(zhí)發(fā)郵件至#url#,以便會務(wù)組統(tǒng)一安排。

會務(wù)組聯(lián)系方式：

陳玲玲：13068886669 劉玉娟：13316038738

郵 箱：#url#

智慧城市發(fā)展論壇組委會

二 一四年二月二十六日