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隊伍培養(yǎng)規(guī)劃書篇一

鎮(zhèn)級領導干部是鎮(zhèn)級各項工作的直接領導者和組織者，肩負著執(zhí)行和貫徹落實黨的路線方針政策和各級黨委決策部署的重任。為加強鎮(zhèn)級領導干部隊伍建設，本文以問卷調(diào)查和訪談形式，深入查找和分析當前鎮(zhèn)級領導干部隊伍建設中存在的突出問題及原因，提出加強鎮(zhèn)級領導干部隊伍建設的對策和建議。

一、當前鎮(zhèn)級領導干部建設存在的突出問題及原因分析。

(一)厭倦基層工作思想情緒較濃，想回市直機關單位任職的較多。從調(diào)查來看，當前不少鎮(zhèn)級領導干部對基層工作有較濃的厭倦情緒，不安心基層工作，人心思走，想回市直機關工作，問卷調(diào)查顯示想回市直機關單位任職的鎮(zhèn)級領導干部占44%。究其原因主要有三個：一是工作任務重，工作壓力和精神壓力大。當前鎮(zhèn)級工作線多、面廣、量大、事雜。既要發(fā)展經(jīng)濟，又要做好計生、殯改、信訪、維穩(wěn)、安全生產(chǎn)等工作;既要做好上級部署的工作或突擊性任務，還要完成簽訂的眾多責任書工作。樣樣工作都重要，樣樣工作都考核問責，輕則受批評，重則一票否決。繁雜的任務，讓鎮(zhèn)級領導干部工作如履薄冰，疲于應付，承受工作壓力和精神壓力較大。二是權小責大，工作難做好。在當前條塊的管理體制下，有較多職責權力是屬于市直部門或是市直部門派駐到鎮(zhèn)機構，但工作出問題的責任是按屬地原則進行追究，存在人權、事權、財權收歸部門，責任留給鎮(zhèn)現(xiàn)象。還有一些市直部門以簽定責任書形式，將本該是部門的責任推給鎮(zhèn)級，工作鎮(zhèn)級要做，責任要負，然而手中又沒有相應的權力，導致鎮(zhèn)級領導干部常常是上下為難、兩頭難受。三是問責力度不斷加大，被問責風險較高。

由于當前我國正處于改革攻堅期、發(fā)展關鍵期、矛盾凸顯期，一些政策制度與基層現(xiàn)實工作存在一定差距。如果嚴格執(zhí)行政策制度要求、按照規(guī)矩開展工作，工作很難做得好，工作做不好就要進行問責;而突破政策制度限制、打政策制度擦邊球，工作又有問責風險，面臨著兩難選擇，感到無所適從。有的同志形象地說，當前在鎮(zhèn)級工作象在走鋼絲，不知道什么時候會掉下去。還有一些難以預料的重大突發(fā)和群眾性事件、一些群眾鬧訪、纏訪，還有媒體對一些問題缺乏客觀全面公正的報道，讓不少鎮(zhèn)級領導干部頭痛不已。由于以上原因，鎮(zhèn)級領導干部經(jīng)常是早出晚歸，風里來雨里去，工作不但辛苦忙碌，而且被問責風險較高，導致部分鎮(zhèn)級領導干部覺得在鎮(zhèn)級工作，付出的多，得到的少，經(jīng)濟待遇沒有優(yōu)待，政治待遇上不去，久而久之便對基層工作產(chǎn)生厭倦的思想情緒，想回市直機關單位任職。

(二)思想懶散精神懈怠，事業(yè)心責任心不強。根據(jù)調(diào)查情況反映，當前個別鎮(zhèn)級領導干部思想懶散精神懈怠，事業(yè)心責任心不強的現(xiàn)象比較突出。這主要體現(xiàn)在有的缺乏敬業(yè)精神，得過且過，對待工作不求有功，但求無過，安于現(xiàn)狀，不思進取，做一天和尚撞一天鐘。有的工作拈輕怕重，有利益的事爭著干，碰到矛盾就回避，遇到責任就推諉。存在問題原因主要有以下三方面：一是理想信念缺失。當前對鎮(zhèn)級領導干部強調(diào)的是抓計生、殯改、信訪、維穩(wěn)等硬性工作任務多，認為鎮(zhèn)級基層工作擺平就是水平，放松政治思想、理想信念教育，個別干部理想信念缺失，鎮(zhèn)級領導干部實用主義的思想較重。二是監(jiān)督管理不到位。在調(diào)查中，許多鎮(zhèn)級黨政主職反映，當前對鎮(zhèn)級領導干部管理監(jiān)督手段缺乏，難以調(diào)動鎮(zhèn)級領導班子積極性，工作只能靠自覺、靠哄，導致工作難開展。三是激勵和懲罰措施不力。對一些埋頭苦干的老實者、一些工作優(yōu)秀者甚至工作實績突出者，不能得到應有的認可和相應的激勵。對部分碌碌無為的平庸者甚至制造矛盾者，任其下去，不能采取有效懲罰措施，加以懲戒，使他們得到應有懲罰。獎罰不明，結果是干好干壞一個樣，干多干少一個樣，吃大鍋飯現(xiàn)象突出。

(三)素質能力較弱，服務群眾宗旨意識淡薄。這主要體現(xiàn)在有的鎮(zhèn)級領導干部實際工作能力較弱，政策不熟、思路不寬，成效不明顯。有的習慣于老思路、老方法，習慣于被動執(zhí)行。有的宗旨意識淡漠，不愿也不敢深入群眾，見到矛盾繞著走，遇到困難踢皮球，解決問題的方法不多，發(fā)的牢騷不少，把小事拖成大事，把簡單的事復雜化。存在問題原因主要有以下二方面：一是鎮(zhèn)級領導干部后備干部缺乏。近年來我市鎮(zhèn)級公務員補充得較少，就算是補充有少數(shù)新公務員，干得不久有很多也陸續(xù)調(diào)走，一些邊遠山區(qū)鎮(zhèn)公務員缺編尤其嚴重，導致鎮(zhèn)級領導干部后備干部缺乏。同時，近年來市直機關優(yōu)秀年輕干部到基層任職熱情不高。所以，導致可供選擇為鎮(zhèn)級領導干部的人選不多，個別鎮(zhèn)級領導干部有從矮子里選高佬現(xiàn)象。二是缺乏系統(tǒng)性的提升能力素質培訓。當前鎮(zhèn)級黨政主職參加系統(tǒng)性的提升能力素質培訓較多，但是其他鎮(zhèn)級領導干部參加系統(tǒng)性的提升能力素質培訓較少。并且在干部教育培訓過程中，對培訓時間長短、培訓需求把得不準，培訓方式方法不靈活，培訓成效不明顯。

二、加強鎮(zhèn)級領導干部隊伍建設的對策與建議。

(一)加大后備干部培養(yǎng)力度，從源頭上為建設高素質鎮(zhèn)級領導干部隊伍提供保證。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。要整體提高鎮(zhèn)級領導干部素質能力，解決當前鎮(zhèn)級極個別領導干部選拔的矮子里選高佬現(xiàn)象，就必須加大鎮(zhèn)級領導干部后備干部培養(yǎng)力度，從源頭上為建設高素質鎮(zhèn)級領導干部隊伍提供保證。一是加大鎮(zhèn)級公務員補充力度。要作出補充鎮(zhèn)級公務員科學合理的規(guī)劃，對缺編較多公務員的鎮(zhèn)及時補充，充實鎮(zhèn)級領導干部后備力量。對新補充的公務員，應考慮提高全日制學歷層次，同時，明確在基層服務年限，防止鎮(zhèn)級后備力量過快流失。二是科學制定培養(yǎng)規(guī)劃。在深入研究鎮(zhèn)級領導干部成長規(guī)律基礎上，統(tǒng)籌考慮近期和中長期需要，研究制定鎮(zhèn)級領導干部后備干部隊伍培養(yǎng)計劃，把鎮(zhèn)級優(yōu)秀成熟的年輕干部、中層干部，作為重點培養(yǎng)對象，進行給任務壓擔子的實踐培養(yǎng)鍛煉。三是暢通市直機關干部到基層工作渠道。理順鎮(zhèn)級與市直機關干部流動機制，為有志基層、有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部到鎮(zhèn)級任職創(chuàng)造條件。繼續(xù)推行掛職鍛煉等形式，引導市直機關單位優(yōu)秀年輕干部到基層掛職鍛煉，掛職期滿后根據(jù)考核結果及其本人意愿，成熟的在基層進行正式任職，充實鎮(zhèn)級領導干部力量。

(二)加強教育培訓，提高鎮(zhèn)級領導干部素質能力。

提高鎮(zhèn)級領導干部素質能力，教育培訓是重要途徑。要建立鎮(zhèn)級領導干部輪訓制度，改變黨政主職培訓多，其他鎮(zhèn)領導干部培訓少現(xiàn)象，促進鎮(zhèn)級領導干部整體素質能力提高。一是以鎮(zhèn)級領導干部全員培訓為目標，建立鎮(zhèn)級領導干部素質能力提升的輪訓制度。每年制定鎮(zhèn)級領導干部系統(tǒng)性能力提升輪訓計劃，有步驟地對鎮(zhèn)級領導干部開展輪訓。二是加強培訓需求分析，堅持按需培訓。每年年初對鎮(zhèn)級領導干部進行一次培訓需求專題調(diào)查，認真研究鎮(zhèn)級領導干部培訓需求，并根據(jù)培訓需求，有針對性作出年度培訓計劃，科學設計培訓項目，真正做到缺什么、補什么，提高教育培訓質量和成效。三是改進培訓方式方法。根據(jù)鎮(zhèn)級領導干部特點和需要，綜合運用靈活多樣的培訓方式方法，有針對性地組織鎮(zhèn)級領導干部外出學習、觀摩考察，組織部分鎮(zhèn)級領導干部到重點工程項目或上級部門跟班學習，安排一些鎮(zhèn)級領導干部到艱苦環(huán)境、重大任務和突發(fā)重大事件第一線接受鍛煉和經(jīng)受考驗，提高鎮(zhèn)級領導干部解決實際問題能力。

(三)明晰職責權利，營造干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍。

當前鎮(zhèn)級突出問題是吸引不了人才、留不住人才，現(xiàn)任的鎮(zhèn)級領導干部想回市直機關，市直機關的干部不愿到基層去。造成這一問題原因，大家都覺得鎮(zhèn)級權小責大，工作壓力大，長期面對各種利益和矛盾的擠壓，工作環(huán)境和氛圍壓抑。因此，要改變這一局面，首先要從為鎮(zhèn)級領導干部營造良好干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和氛圍做起。一是要擴權強鎮(zhèn)，強化鎮(zhèn)級黨委在轄區(qū)的領導核心作用。凡是能下放到鎮(zhèn)的權力都應下放到鎮(zhèn)級管理，使鎮(zhèn)級黨委能對政治、經(jīng)濟、社會等資源進行有效配置，提高鎮(zhèn)級黨委的管治能力，實現(xiàn)鎮(zhèn)級作為一級基層xxx的責、權、利統(tǒng)一。二是要松綁減壓，科學合理設置一票否決和問責事項。一票否決和有力問責，是推動工作有效尚方寶劍，但過多、過濫會給基層干部帶來巨大工作壓力和精神壓力，導致基層無人敢去，基層工作無人敢干，反而不利事業(yè)發(fā)展。因此，要慎用、少用一票否決，科學合理進行問責，為鎮(zhèn)級領導干部創(chuàng)造一個松緊適度的環(huán)境和氛圍。要禁止有關市直部門亂下指標、亂攤派任務，嚴格控制一些市直部門通過簽訂責任書的形式，將應是部門為主、地方配合的工作責任，推給鎮(zhèn)級領導干部，切實減輕鎮(zhèn)級工作負擔。三是要大力精簡文件和會議、堅決取消不必要的檢查、評比和達標活動，確有必要的也應進一步簡化程序，規(guī)范內(nèi)容，使鎮(zhèn)級領導干部能把更多精力、時間投入到謀劃發(fā)展上來。四是要責隨權轉，理順鎮(zhèn)級與市直主管部門派駐到鎮(zhèn)級機構關系，明晰職責權利，明確擁有相應權力，就要承擔相應責任，不能夠權力歸部門、責任歸地方。由鎮(zhèn)級和主管部門雙重領導的市直部門派駐到鎮(zhèn)級機構，管理上應以鎮(zhèn)管理為主，業(yè)務上接受上級主管部門的指導。對一些執(zhí)法監(jiān)管部門，由主管部門和鎮(zhèn)雙重領導，管理上以主管部門為主，但在人員的考核、晉升、調(diào)整等方面，應征求轄區(qū)鎮(zhèn)級黨委意見。

(四)實行傾斜基層政策，增強鎮(zhèn)級基層吸引力。

一是在政治上要多關心。在干部提拔使用上，更加注重基層一線，形成重視基層的用人導向。探索建立職務與職級相結合的制度，實行適當傾斜基層政策，對鎮(zhèn)級領導干部中思想素質高、工作時間長、實績顯著的鎮(zhèn)級領導干部，適當提高一個職級待遇，鼓勵鎮(zhèn)級領導干部安心基層工作。二是在工作上要多支持。各級領導和部門對鎮(zhèn)級領導干部既要嚴格要求，也要給予他們足夠理解和支持。對鎮(zhèn)級領導干部工作中出的問題，要在弄清客觀事實的基礎上，科學分析主客觀原因，嚴格按上級的政策和有關法律法規(guī)明確界定責任主體，不能一出現(xiàn)問題就不加分析地橫加指責和處理，讓他們切實感受到來自上級黨組織的信賴和支持，增強他們在工作中的踏實感和安全感。三是在生活上要多關懷。要積極穩(wěn)妥地探索經(jīng)濟待遇向鎮(zhèn)級傾斜政策，分類設置邊遠鎮(zhèn)級崗位特殊津貼，適當提高在邊遠艱苦地區(qū)鎮(zhèn)級領導干部的經(jīng)濟待遇。積極幫助鎮(zhèn)級領導干部解決實際困難，制定優(yōu)惠政策措施，積極創(chuàng)造條件，讓他們安心基層工作。四是在身心健康上要多關愛。經(jīng)常性地開展談心談話活動，了解鎮(zhèn)級領導干部所思所想，解開思想疙瘩，理順情緒，緩解壓力，幫助他們卸掉思想包袱，平衡心態(tài)。加強心理健康知識培訓，把心理健康教育納入干部教育培訓體系，使鎮(zhèn)級領導干部掌握釋放心理壓力的基本方法和技巧，增強自身心理調(diào)節(jié)和承受能力。建立定期體檢制度，每年由財政拿出專項經(jīng)費，安排全體鎮(zhèn)級干部參加一次健康體檢。落實休假制度，督促鎮(zhèn)級領導干部合理安排休工齡假，做到張弛有度，勞逸結合。開展健康有益文體活動，改善身心健康。

(五)完善考核機制，科學評價鎮(zhèn)級領導干部現(xiàn)實表現(xiàn)和工作實績。

一是建立健全務實管用的考核評價機制。堅持以平時考核、年度考核為基礎，以屆中、屆末考核為重點，增強考核動態(tài)性和系統(tǒng)性?？己朔椒ㄉ?，要堅持上級評價、相關職能部門評價、黨委考核評價、基層群眾評價和社會評價有機相結合。二是要突出考核重點。在政治上要突出考核理想信念、道德修養(yǎng)、生活作風等;在能力上，突出考核科學決策能力、解決實際問題能力、應對復雜局面能力等;精神狀態(tài)上，突出考核精神面貌、事業(yè)心責任感等;在工作實績上，突出考核工作成效等;在廉潔自律上，突出考核遵紀守法、落實黨風廉政建設責任制和群眾口碑等。三是加強考核結果的運用。要把考核結果作為鎮(zhèn)級領導干部獎懲任免的重要依據(jù)。對考核優(yōu)秀的，予以褒獎;對考核差的，視情況給予相應的組織處理。

(六)建立獎懲分明管理機制，激發(fā)鎮(zhèn)級領導干部生機活力。

當前鎮(zhèn)級工作任務重、壓力大是客觀事實。但從主觀上看，當前個別鎮(zhèn)級領導干部身上彌漫著一股庸、懶、散風氣，缺乏一股敢于擔當精神和一股干事創(chuàng)業(yè)工作沖勁和活力。古語云：國家大事，唯賞與罰，賞當其勞，無功者自退;罰當其罪，為惡者咸懼。一是要大張旗鼓地表彰和激勵優(yōu)秀的鎮(zhèn)級領導干部，對那些勇于開拓、能干事、敢干事、干得成事的實干型干部給予大力支持，對那些德才兼?zhèn)?、實績突出、群眾公認的干部予以重用，努力營造一種讓想干事的人有機會，讓能干事的人有舞臺，讓干好了事的人有地位的良好氛圍。二是要旗幟鮮明地懲處個別庸、懶、散干部。對于極個別思想懶散，事業(yè)心責任感不強，消極怠工，只占位置不干活或鬧不團結的鎮(zhèn)級領導干部，要敢于動真格，嚴格依照有關規(guī)定和程序，根據(jù)實際情況分別給予誡勉談話、責令書面檢討、通報批評，責令限期整改;對不改過者，視情況給予交流調(diào)整、降職、降級、責令辭職、免職、辭退等處理，違法犯紀的移交紀檢、司法機關處理。從思想認識、用人導向上，旗幟鮮明表明一種堅定的獎懲分明的態(tài)度，形成能上能下的選任機制，就會對鎮(zhèn)級領導干部產(chǎn)生良好的教育和約束作用，振奮鎮(zhèn)級干部的精神，激發(fā)鎮(zhèn)級干部的生機活力，在鎮(zhèn)級基層涌現(xiàn)一種干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

隊伍培養(yǎng)規(guī)劃書篇二

全國組織工作會議指出，要認真研究解決領導班子年齡結構合理化問題。年齡結構作為領導班子的重要構成要素之一，合理的班子年齡結構配備能夠促進班子內(nèi)部經(jīng)驗、精力等方面互補，增強整體工作效能，是各項事業(yè)興旺發(fā)達、長盛不衰的根本保證。近年來，我市不斷深化干部人事制度改革，在注重選拔優(yōu)秀年輕干部，進一步優(yōu)化科級領導班子年齡結構方面做了大量工作，并取得了一定的成效。本文結合我市實際，就科級領導班子年齡結構合理化問題作了調(diào)查研究，僅供參考。

一、近年來我市科級領導班子年齡結構的基本情況。

近些年來，我市以建設高素質領導干部隊伍為目標，認真貫徹中央干部隊伍“四化”方針和德才兼?zhèn)湓瓌t，大力推進干部隊伍年輕化，不斷深化干部人事制度改革，通過采取一系列有效措施，注重班子內(nèi)部成員的優(yōu)化組合，使科級領導班子結構發(fā)生了較大變化，整體素質明顯提高。

(一)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子年齡結構概況：我市從20xx年鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨政換屆以來，全市21個鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)黨政班子238名成員中，35歲以下42人，40歲以下142人，占班子成員總數(shù)的。其中，30歲以下4名，占班子成員總數(shù)的。我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子的年輕化配備，使我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部的平均年齡較換屆前降低了歲(平均年齡37歲)。

表(1)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)領導班子年齡結構分布情況表。

人數(shù)438100642111。

比例42%。

(二)市直領導班子年齡結構概括：全市73個市直黨政班子309名成員中，30歲以下5人，40歲以下86人，41-45歲101人，占班子成員總數(shù)的，51歲以上46人。

表(2)市直領導班子年齡結構分布情況表。

人數(shù)514671017646。

比例。

從以上兩張表中可以看出，我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子以36—40歲為主體，市直領導班子以41—45歲為主體。全市科級領導班子36—45歲干部所占比例呈明顯提高，51歲以上干部所占比例明顯下降?？傮w看我市科級領導班子基本形成了以36至45歲左右干部為主體的梯次年齡結構。

二、領導班子年齡結構方面存在的問題及原因。

經(jīng)過全面仔細地分析領導班子的年齡數(shù)據(jù)，我市科級領導班子年齡結構不斷趨于合理和優(yōu)化，但仍然存在一些問題，其主要表現(xiàn)在以下三個方面：

一是少數(shù)科級領導班子年齡結構分布不均勻，年齡斷層的問題還比較突出。我市科級領導班子平均年齡為歲，絕大部分是60年代末和70年代初出生的;547名科級領導班子成員中，年齡在42歲左右的干部占了一半，而30歲以下干部人數(shù)偏少、比例偏低在一定程度上造成了干部年齡的斷層。

二是少數(shù)科級領導干部走進年齡誤區(qū)，滋生浮躁情緒。少數(shù)年紀偏大的干部抱著“船到碼頭車到站”的想法，認為自己既然已經(jīng)升遷無望，于是便降低了對工作的要求，安于現(xiàn)狀。少數(shù)年輕干部認為自己早晚要“接班”，沉醉于自身的年齡優(yōu)勢沾沾自喜，浮躁自滿，不愿繼續(xù)艱苦奮斗、刻苦工作。個別年輕干部還認為如果在某個年齡段上得不到提拔就前途無望了，于是產(chǎn)生了急功近利的傾向和投機心理，影響了工作的積極性。

三是少數(shù)年齡段干部政治理論素養(yǎng)不高，破解難題的能力不強。如有些新進領導班子的年輕干部，由于領導經(jīng)驗欠缺，缺乏工作經(jīng)歷等方面因素，在實踐中難以干出群眾滿意的成績，也難以達到組織上期望的成績，在一定程度上影響了群眾的認可度。

造成上述問題的原因有多個方面，既有歷史的原因，也有機制上的不完善。歸納起來，主要有以下三個方面：

第一，干部的“進口”較窄，可用“資源”較缺乏。因《公務員法》規(guī)定，每年僅在有限編制范圍內(nèi)計劃申報招錄定額公務員，干部資源較缺乏，同時事業(yè)單位干部提拔又受到一定限制，而事業(yè)編干部在干部總量上占了大多數(shù)，因此難以從更廣泛的渠道發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。干部“進口”較窄，可培養(yǎng)、選拔的范圍比較小，在一定程度上導致“矮子中選高個”現(xiàn)象，從而影響干部的年齡結構。

第二，干部的“出口”較少，流動不暢，結構很難優(yōu)化。20xx年機構改革以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并，職數(shù)精減，如我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)由原來的21個減少到現(xiàn)在的18個，一些領導干部難以安置，使年輕干部很難有進步的空間。市直部門領導班子成員中年齡最大的只有54歲，按照現(xiàn)行政策，意味著6年內(nèi)都少有空缺，年長的干部退不出，年輕的干部上不來。加上干部交流渠道單一，下派多，上調(diào)少，影響了科級領導班子的年齡結構。

第三，一些年齡偏大的干部難以提拔重用。按照有關規(guī)定，我市的領導職數(shù)是固定的，且主任科員、副主任科員等非領導職數(shù)只有市直單位才能配備，鄉(xiāng)鎮(zhèn)不能配備，這使大多數(shù)年齡偏大的干部選拔和使用受到一定限制，而這部分干部的素質較高、能力較強、經(jīng)驗較豐富，因年齡關系而難以晉升職務，這一情況的發(fā)生在一定程度上導致部分領導人才的浪費，影響了領導班子年齡梯次結構。

三、對策建議。

(一)正確理解、全面貫徹黨的干部路線和方針政策。嚴格執(zhí)行中央對各級領導班子年齡結構做出的明確要求，不要隨意“加碼”，不能搞“一刀切”。要按照干部隊伍“四化”方針和德才兼?zhèn)湓瓌t選拔任用干部，不唯年齡，不拘一格，大力選拔優(yōu)秀人才，讓各年齡段的干部政治上有奔頭，工作上有勁頭。在領導班子中實行老中青相結合的梯次配備，形成合理的年齡結構。要不斷改進年輕干部培養(yǎng)選拔工作，努力實現(xiàn)干部選拔配備工作的科學化。不能把“年輕化”等同于“青年化”，要綜合考慮領導班子建設的各方面因素和要求，切實增強領導班子的整體功能。

(二)對領導班子年齡結構要實行全過程監(jiān)控。不僅換屆時要嚴格考慮年齡的梯次配備，平時干部調(diào)整，也要考慮年齡結構的合理化，確保領導班子年齡始終保持動態(tài)的梯次化結構。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市直領導班子年齡的梯次配備，35—45歲的要占一定比例，35歲左右的要適當配備，30歲以下和45歲以上的可進領導班子。具體調(diào)整過程中，在符合規(guī)定的基礎上，嚴格按照各年齡段要求和比例配備人數(shù)，缺哪個年齡段，就補哪個年齡段的干部。這樣，有利于調(diào)動各個年齡段干部的積極性，提高領導班子的整體效能。

(三)要解放思想，創(chuàng)新工作思路，為實現(xiàn)領導班子年齡結構和干部任職年齡界限合理化創(chuàng)造條件。一是要樹立“憑實績用干部，關鍵崗位不照顧，適當注重綜合平衡”的理念。這對保證領導班子年齡結構質量至關重要。“憑實績用干部”，就是堅持用實績考核、年度考核這把綜合考評尺度量干部、用干部，能者上，庸者讓，使大家心服口服;“關鍵崗位不照顧”，因為關鍵崗位是打硬仗的，必須要有挑大梁、獨當一面的能力和素質，不能摻雜絲毫的人情、關系因素，否則，就會貽誤事業(yè);“適當注重綜合平衡”，主要是考慮班子的年齡結構、性別結構、類別結構的合理搭配，既要配備“千里馬”，又要用好“老黃?！?，還要帶好“小毛驢“，使整個班子搭配和諧，富有朝氣與活力。二是加大干部交流力度。在干部提升空間有限的情況下，如何激發(fā)干部的工作熱情，這不失為一種有效辦法。對上下交流的優(yōu)秀干部，要搞實質性的任職，不要搞“鍍金式”掛職，避免干部出現(xiàn)臨時思想，尤其要把那些基層工作經(jīng)驗豐富、有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀干部，要輸送到市直、省直機關鍛煉，這既有利于調(diào)動基層干部工作的積極性，又有利于上級機關掌握了解基層的實情，加強對基層工作的指導。在橫向交流上，要擴大交流的區(qū)域，擴大多層面干部的交流。三是按照從嚴原則，確定干部任職的年齡界限。就是對市鄉(xiāng)兩級的任職年齡界限要從嚴掌握，必須達到一定年限的任職經(jīng)歷，才能進入上一級領導班子任職，不能跨越。因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)處在發(fā)展第一線，改革最前沿，矛盾最直接，任務最具體，沒有足夠的時間，很多事情經(jīng)歷不了，經(jīng)驗積累不了，能力也提高不了。如果缺乏足夠的基層工作歷練，即使提拔到更高的層次，也很難出色地領導和指導下級的工作。

隊伍培養(yǎng)規(guī)劃書篇三

書籍是人類知識的載體，是人類智慧的結晶。讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。對于承擔著執(zhí)政興國、執(zhí)政為民重要職責的領導干部而言，讀書學習不僅是立身之本，更是從政之基。xxxxx曾在中央黨校的開學典禮上強調(diào)，領導干部要自覺做到愛讀書、讀好書、善讀書，積極推動學習型政黨、學習型社會建設。

一、黨政干部閱讀情況對比分析(xx-xx)。

1.干部的讀書時間和閱讀數(shù)量顯著提升，總體閱讀狀況仍不容樂觀。

據(jù)中國新聞出版研究院發(fā)布的《xx年第十一次全國國民閱讀調(diào)查報告》顯示，xx年我國成年國民圖書閱讀率為，較xx年上升了個百分點。與之相應，在“您是否喜歡讀書”的選項中，xx年的調(diào)查顯示，的受訪者選擇“喜歡”或“非常喜歡”，較xx年上升了個百分點。同時，“不喜歡”讀書的受訪者也有所下降?？梢?，在經(jīng)濟社會發(fā)展日新月異的今天，盡管獲取知識的渠道越來越多，但絕大多數(shù)黨政干部從主觀意圖來說都比較喜歡讀書，讀書依然是黨政干部學習的重要途徑。

從上圖不難看出，相較于xx年6成多的干部每周閱讀時間在6小時以下，xx年，干部每周用于閱讀的時間顯著提升，更多的受訪者選擇每周花費10小時及以上用于閱讀。

相較于xx年，當前領導干部用于閱讀的時間和閱讀的數(shù)量都顯著提升，但總體閱讀狀況卻不容樂觀。在xx年黨校的調(diào)查問卷中，對于領導干部目前讀書狀況，71%的學員評價“一般”，17%評價“好”，1%評價“很好”，11%評價“差”，1%學員評價“很差”。持積極肯定態(tài)度的不到20%，這表明當前領導干部總體閱讀狀況仍有待改善。

雖然調(diào)查表明多數(shù)領導干部的年讀書量略多于普通國民，但應該看到，我國國民人均紙質圖書閱讀量在世界排名并不高，領導干部年讀書量總體上并沒有大大高出普通國民的年讀書量。當下中國深化改革、加快發(fā)展和改善民生的任務十分艱巨，這迫切需要領導干部錘煉自身本領。領導干部只有進一步加強讀書學習，提高自身素質本領，適應改革發(fā)展的要求，才能擔當起執(zhí)政興國、執(zhí)政為民重要職責，肩負起為官一任、造福一方的重要使命。

2.干部喜歡讀什么樣的書?

偏重經(jīng)典著作，理論學習需提升。

如上圖所示，xx年，在人民論壇關于“您喜歡哪類書籍”的調(diào)查中，選擇“古今中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典”的受訪者達，列第一位;選擇“理論著作”的僅為，列第六位。有受訪者表示，選擇“理論著作”的比較少，原因有兩個方面，一方面說明黨政干部在平時的學習工作中對這些理論著作有所涉獵，大體內(nèi)容知道，覺得讀起來沒有新鮮感;一方面是因為這方面的書在編排上常常有宣教味道，不注重貼近干部當前的工作實踐，引不起閱讀興趣。

xx年，從黨校學員的問卷回答中，不難看出領導干部對經(jīng)典著作有著較強的學習渴望。而據(jù)黨校課題組調(diào)查顯示，在“個人最需要補充的知識門類”中，哲學排在第八位;在“個人最感興趣的圖書”中，哲學位列最后;在“領導干部最應該閱讀的圖書”類別中，馬克思主義理論排在第七位;在“黨校最應該開設的課程”中，中國特色社會主義理論體系占6%，排在第七位。顯然，相比理論學習，經(jīng)濟、管理等與領導干部日常工作直接相關的閱讀需求更強烈，理論學習在很多領導干部眼里重要性排得比較靠后。

5年過去了，領導干部對于理論學習的熱情并沒有明顯提高，甚至還有所下滑。這是個值得高度重視的問題。一個領導干部要做好本職工作，一刻也離不開理論學習。加強理論學習，最重要的是要深入學習中國特色社會主義理論體系。同時，領導干部要學習哲學，尤其是學習馬克思主義哲學，提高戰(zhàn)略思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力。

3.干部的閱讀方式變化顯著。

新媒體已成為領導干部重要的閱讀途徑。

隊伍培養(yǎng)規(guī)劃書篇四

有關地方領導班子換屆前干部思想狀況的調(diào)查報告明年上半年縣鄉(xiāng)兩級班子將進行換屆。這項工作是基層黨政領導班子建設的一件大事，干部群眾寄予的期望值都很高。

近期，我們對換屆前領導干部的思想狀況進行了調(diào)查，現(xiàn)將情況報告如下：

一、對換屆的看法。

（一）對提前換屆的看法。大部分領導干部對提前換屆表示認同和理解。

認為黨的十六屆四中全會作出《關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》以后，應當在基層班子的建設方面有相應的大動作，來適應《決定》精神，深化人事制度改革，建設一支“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”的地方領導干部隊伍。同時，明年是十一五規(guī)劃的第一年，班子的調(diào)整有利于和每一個五年規(guī)劃同步，有利于新的五年規(guī)劃全面實現(xiàn)。

此外，提前換屆，也是精簡機構、減少領導職數(shù)、推陳出新，讓年輕干部迅速成長、發(fā)揮作用的需要。當然，也有一些領導認為，領導干部的任期時間是法定的，不宜輕易改變，對提前換屆表示不解。

隊伍培養(yǎng)規(guī)劃書篇五

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關部門(單位)教育司(局)，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

教育部。

2019年4月17日。

為深入貫徹落實全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會精神，實施好“新時代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動”，建設一支專職為主、專兼結合、數(shù)量充足、素質優(yōu)良的高校思想政治理論課(以下簡稱思政課)教師隊伍，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，結合思政課教師隊伍建設實際，特制定本規(guī)劃。

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，教育引導廣大思政課教師樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”,用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務,傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，努力成為馬克思主義理論教育家，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

進一步完善國家、省(區(qū)、市)、校三級思政課教師培養(yǎng)體系，優(yōu)化培養(yǎng)模式，創(chuàng)新培養(yǎng)舉措，豐富培養(yǎng)資源，壓實培養(yǎng)責任，使新時代思政課教師理想信念更堅定、馬克思主義理論功底更扎實、教書育人水平整體提升，切實做到政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。在教學改革創(chuàng)新中，堅持政治性和學理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。配齊建強思政課教師隊伍，努力培養(yǎng)造就數(shù)十名國內(nèi)有廣泛影響的思政課名師大家、數(shù)百名思政課教學領軍人才、數(shù)萬名思政課教學骨干,推動全國高校思政課教師隊伍更平衡更充分發(fā)展,整體水平不斷提升,切實辦好新時代高校思政課。

(一)專題理論輪訓計劃。

緊密圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學體系、精神實質、實踐要求，圍繞馬克思主義基本原理，通過集中培訓與經(jīng)常性教育、部級示范培訓與省校專題培訓、面對面培訓與網(wǎng)絡培訓、理論學習與實踐鍛煉等多種方式，推動思政課教師強化馬克思主義理論基本功，對習近平新時代中國特色社會主義思想切實做到真學真懂真信真用。

1.開設“周末理論大講堂”組織馬克思主義經(jīng)典著作專題培訓。

面向全國高校思政課教師開設“周末理論大講堂”,重點進行馬克思主義經(jīng)典著作導讀、習近平新時代中國特色社會主義思想研學，利用全國高校思政課教師網(wǎng)絡集體備課平臺，對每次培訓進行現(xiàn)場直播。除去寒暑假外，每周開設一講，每講兩個小時左右。各地教育工作部門在固定地點組織一定數(shù)量骨干教師全程集中學習，加強引導管理。

2.學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想專題培訓。

按照更好學懂弄通做實的要求，教育部會同有關部門分別面向本?？?、研究生各門思政課骨干教師，特別是西部地區(qū)高校、高職高專院校思政課骨干教師以及新入職思政課教師開展專題培訓。每年舉辦12期，每期規(guī)模為100人，培訓時間為3周，每年培訓1200人。各地教育工作部門要根據(jù)本地思政課教師隊伍建設實際制定培訓計劃，每年舉辦專題培訓。

3.“習近平新時代中國特色社會主義思想的生動實踐”專題實踐研修。

(1)專題研修。教育部、中央宣傳部每年暑期以“習近平新時代中國特色社會主義思想的生動實踐”為主題開展專題研修，結合中華人民共和國成立70周年、中國共產(chǎn)黨成立100周年等重大節(jié)慶活動，每年組織400名教師赴“教育部高校思想政治理論課教師研修基地”進行專題研修，培訓時間為7天。各地各高校可依托教育部及省級高校思政課教師研修基地組織開展社會實踐研修。

(2)實踐研學。教育部會同有關部門簽署合作協(xié)議，在高鐵、橋梁、港口等國家基礎設施建設和航天、潛海等重大科技成果取得世界領先成就的單位設立一批“新時代高校思政課教師研學基地”。各地各高校五年內(nèi)組織思政課教師每人至少參加一次實踐研學。

(二)示范培訓計劃。

依托擁有馬克思主義理論一級學科博士學位授權點高校，實施馬克思主義理論學科博士、碩士層次人才培養(yǎng)專項支持計劃,擴大馬克思主義理論學科研究生培養(yǎng)規(guī)模，推動馬克思主義理論本、碩、博一體化人才培養(yǎng)。依托“全國高校思政課教師網(wǎng)絡集體備課平臺”，組織專項支持計劃實施高校馬克思主義理論學科博士研究生參加馬克思主義經(jīng)典著作導讀、習近平新時代中國特色社會主義思想研究兩門必修課集中統(tǒng)一學習。

2.骨干教師研修項目。

(1)國內(nèi)研修項目。繼續(xù)辦好高校思政課骨干教師研修班，在培訓對象、培訓課程、培訓師資、培訓基地等方面突出精準要求，在中央馬克思主義理論研究和建設工程統(tǒng)編高校思政課教材(2018年版)由教材體系向教學體系轉化上下功夫，在找準、講清、講透思想理論教育和“00后”大學生理論興趣的共鳴點上下功夫。各地各高校要根據(jù)培訓任務，精心選派符合條件、能發(fā)揮示范帶動作用的骨干教師參加培訓，實現(xiàn)五年內(nèi)全國所有普通高校培訓全覆蓋，每所高校至少有2位教師參加國內(nèi)研修項目。要引導參訓教師切實發(fā)揮傳幫帶作用，在教研室等舉辦“三集三提”活動，即集中研討提問題、集中備課提質量、集中培訓提素質，不斷擴大國家級示范培訓的影響面。

(2)國外研修項目。每年遴選若干名高校思政課拔尖教師，以公派訪問學者身份赴國外進行6至12個月訪學研修。

(3)網(wǎng)絡培訓項目。依托“全國高校思政課教師網(wǎng)絡集體備課平臺”，根據(jù)培訓需要及時開展網(wǎng)絡直播培訓，每年直播50場次以上，覆蓋全國高校思政課專兼職教師。開發(fā)在線學習頻道，供思政課教師自主選學、精細備課。

3.思政課教師在職攻讀博士項目。

每年依托全國高校第一批19個馬克思主義理論一級學科博士點，招收100名從事高校思政課專職教學5年以上的在崗教師在職攻讀馬克思主義理論學科博士學位。

4.思政課教師省校協(xié)作培訓項目。

指導部分教育部高校思政課教師理論研修、教學研修、實踐研修基地充分發(fā)揮學科優(yōu)勢、平臺優(yōu)勢、隊伍優(yōu)勢，與省級教育工作部門建立省校協(xié)作機制，省級教育工作部門集中選派思政課教師到基地進行專題培訓，創(chuàng)新示范培訓方式，擴大研修基地培訓工作覆蓋面。

5.思政課教師校際協(xié)作項目。

進一步加強高校馬克思主義學院對口支援建設工作指導，鼓勵支持全國重點馬克思主義學院、教育部示范馬克思主義學院精準對口支援西部高校馬克思主義學院。鼓勵各高校建立校際協(xié)作機制，通過掛職、支教、進修等方式，共同開展教學研討、共同組織課題研究、共同進行人才培養(yǎng)，推動思政課教師隊伍均衡發(fā)展。

(三)項目資助計劃。

1.全國高校思政課教學科研團隊“擇優(yōu)支持”項目。

每年擇優(yōu)支持30個左右優(yōu)秀思政課教學科研團隊，圍繞高校思政課建設重大理論和實踐問題開展團隊攻關。每個項目資助經(jīng)費40萬元，資助期限一般為3年。

2.全國高?！八颊n教師名師工作室”項目。

每年遴選建設10個左右“名師工作室”項目，培養(yǎng)骨干教師、開展教學研究、推廣教學經(jīng)驗。每個“名師工作室”項目資助經(jīng)費40萬元，建設周期一般為3年。

3.全國高校優(yōu)秀中青年思政課教師“擇優(yōu)資助”項目。

每年遴選50名左右教學業(yè)績突出、科研潛力較大、創(chuàng)新能力較強的優(yōu)秀思政課中青年教師，每位教師資助經(jīng)費20萬元，資助期限一般為3年。鼓勵各地各高校采取掛職鍛煉、社會實踐等方式對優(yōu)秀中青年教師予以重點培養(yǎng)。

4.全國高校思政課教學方法改革“擇優(yōu)推廣”項目。

每年遴選20項左右教學方法新、教學效果好、受學生歡迎的優(yōu)秀思政課教學方法改革項目。每個項目資助經(jīng)費5萬元，資助期限1—2年。

5.全國高校思政課示范教學科研團隊建設“西部項目”

每年支持10個左右“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”所涵蓋的12個省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設兵團高校思政課教學科研團隊。每個項目資助經(jīng)費40萬元，資助期限一般為3年。

6.全國高校思政課教學研究項目。

每年設立不少于100項，針對思政課教學中的重點、難點、熱點問題開展研究，加強優(yōu)質教學資源建設。每個項目資助經(jīng)費10萬元，資助期限1—2年。

(四)宣傳推廣計劃。

1.全國高校思政課示范教學展示活動。

從2019年起，每2年分專題組織開展一次全國高校思政課示范教學展示活動，將優(yōu)秀教學錄像、課件、教案進行集中展示，表彰一批政治立場堅定、師德師風過硬、理論功底扎實、教學理念先進、育人效果突出的優(yōu)秀思政課教師，培育推廣“配方新穎、工藝精湛、包裝時尚、終身受用”的品牌課，充分發(fā)揮示范教學的引領作用。

與中央主流媒體合作，持續(xù)宣傳思政課教師隊伍建設站位高、保障硬、工作實、業(yè)績佳的地方和高校;持續(xù)宣傳一批基層黨建強、團隊文化優(yōu)、教學水平高、社會影響好的思政課教學科研團隊;持續(xù)宣傳一批政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的思政課教師。各地各高校要主動與中央及省(區(qū)、市)主流媒體合作，宣傳推廣思政課教師隊伍建設先進經(jīng)驗，為思政課教師發(fā)展營造良好氛圍。

本規(guī)劃由教育部負責組織實施。各地各高校要結合本地本校實際認真貫徹落實。要建設一批省級思政課教師研修基地，設立一批思政課教師專項培養(yǎng)資助項目，切實加大政策、資金支持力度，實現(xiàn)思政課教師綜合素養(yǎng)持續(xù)提升。

隊伍培養(yǎng)規(guī)劃書篇六

摘要：新時期，晉寧縣更加注重基層林業(yè)資源的建設和改革。林業(yè)規(guī)劃設計對林業(yè)資源管理和保護具有重要意義，然而現(xiàn)實中，林業(yè)規(guī)劃設計專業(yè)人才十分短缺，尤其是農(nóng)村基層，嚴重制約了基層林業(yè)的發(fā)展，文章將從林業(yè)規(guī)劃設計的重要性出發(fā)，分析晉寧縣基層林業(yè)規(guī)劃設計人才隊伍存在的不足和問題，并提出相應的解決策略，為促進晉寧縣基層林業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供一些參考和借鑒。

關鍵詞：林業(yè)；林業(yè)規(guī)劃設計；重要性；現(xiàn)狀；策略。

1基層林業(yè)建設加強林業(yè)規(guī)劃設計的重要性。

近年來，晉寧縣更加注重基層林業(yè)的建設。林業(yè)規(guī)劃設計是在對林業(yè)資源調(diào)查、分析的基礎上，對林業(yè)的區(qū)劃、發(fā)展方向等作出完整的綜合的發(fā)展規(guī)劃，對林業(yè)建設和管護具有重要作用。加強基層林業(yè)規(guī)劃設計可以協(xié)調(diào)基層林業(yè)與農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、工礦業(yè)、交通發(fā)展、工礦業(yè)間的相互關系，利于基層經(jīng)濟發(fā)展的統(tǒng)籌規(guī)劃，是基層改革的重要方面，也是促進基層資源、環(huán)境、人口相協(xié)調(diào)，提高林業(yè)建設的社會效益、生態(tài)效益、經(jīng)濟效益的重要基礎；林業(yè)規(guī)劃設計是基層林業(yè)發(fā)展的重要前提；林業(yè)規(guī)劃是在調(diào)查、分析、設計林業(yè)資源的基礎上，綜合評估林業(yè)的環(huán)境、生產(chǎn)狀況、投入效益，對確定今后的林業(yè)建設目標、建設過程、方式等的布局和設計具有重要指導意義；有了良好的調(diào)查、分析，才能更好地進行林業(yè)區(qū)劃，做好造林、育林、砍伐計劃，科學組織林業(yè)生產(chǎn)，促進林業(yè)資源的保護和生態(tài)建設；林業(yè)規(guī)劃設計也有利于和推廣造林經(jīng)驗和造林技術，促進基層林業(yè)的發(fā)展。

隊伍培養(yǎng)規(guī)劃書篇七

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃。

學?，F(xiàn)有在職教職工100人，我?，F(xiàn)有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用。

通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。

2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。

2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。

4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。

5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。

6、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

7、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

（2）做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

（3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。

（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時代的發(fā)展、對教師素質的要求越來越高，為了全面實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質高尚，業(yè)務精湛的骨干教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點成績。

在培訓工作中，學校領導對此項工作非常重視，在學年初就制定了培訓計劃，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務能力，學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓，并在時間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務，并取得了好成績。

為了提高骨干教師的科研能力。學校每學期都派他們外出學習、積極參加進修組織的各類教研活動，認真學習外校的好經(jīng)驗、好教法，用于指導自己的教學，這一做法得到了教師的廣大認可。

培訓中學校能按計劃執(zhí)行。每學期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課，然后組織教師進行研討，目的是探索新型的課堂教學模式、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，由于每位骨干教師都認真做課，介紹了一些好的教學經(jīng)驗和方法，促進了學校教育教學改革的發(fā)展。

骨干教師在校本培訓工作中，他們不但自己努力學習，改革創(chuàng)新，而且還主動指導幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時交流、探討改進的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學能力有明顯提高。

本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié)，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。

總之，通過培訓，骨干教師專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學校學習，力爭把這項工作做得更好。

隊伍培養(yǎng)規(guī)劃書篇八

為深入貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，實施好“新時代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動”，建設一支專職為主、專兼結合、數(shù)量充足、素質優(yōu)良的高校思想政治理論課教師隊伍，切實做到政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，教育部近日印發(fā)《普通高等學校思想政治理論課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃(2019—2023年)》?！兑?guī)劃》提出通過專題理論輪訓計劃、示范培訓計劃、項目資助計劃、宣傳推廣計劃等多種途徑和措施，配齊建強思政課教師隊伍，努力培養(yǎng)造就數(shù)十名國內(nèi)有廣泛影響的思政課名師大家、數(shù)百名思政課教學領軍人才、數(shù)萬名思政課教學骨干,推動全國高校思政課教師隊伍更平衡更充分發(fā)展,整體水平不斷提升,切實辦好新時代高校思政課。

《規(guī)劃》提出了“三項計劃”切實加強新時代高校思政課教師隊伍的培養(yǎng)。一是“專題理論輪訓計劃”，重點開設“周末理論大講堂”組織馬克思主義經(jīng)典著作專題培訓，重點開展習近平新時代中國特色社會主義思想專題培訓，重點組織開展“習近平新時代中國特色社會主義思想的生動實踐”專題實踐研修。二是在“示范培訓計劃”中，既深入精準實施“骨干研修項目”“示范培訓項目”“在職攻讀博士項目”，又指導各地各高校積極主動開展思政課教師隊伍建設，增加“思政課教師隊伍后備人才培養(yǎng)專項支持計劃”“思政課教師省校協(xié)作培訓項目”“思政課教師校際協(xié)作項目”。三是在“項目資助計劃”中，深入實施全國高校思政課教學科研團隊“擇優(yōu)支持”項目、“思政課教師名師工作室”項目、“優(yōu)秀中青年思政課教師擇優(yōu)資助”項目、教學方法改革“擇優(yōu)推廣”項目、“西部項目”、教學研究項目等。

《規(guī)劃》還提出兩項宣傳推廣計劃：一是定期組織開展全國高校思政課示范教學展示活動，二是加強全國高校思政課教師隊伍建設先進經(jīng)驗宣傳，充分發(fā)揮示范教學的引領作用，宣傳推廣思政課教師隊伍建設先進經(jīng)驗，為思政課教師發(fā)展營造良好氛圍。

上海新增加5所大學足球高水平運動隊。

江蘇：到2025年建成三千所足球特色學校。

教育部：同意設立全國青少年校園足球改革試驗區(qū)。

教育部部長陳寶生：2020年足球特色學校將達到4萬所。

隊伍培養(yǎng)規(guī)劃書篇九

為深入貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，實施好“新時代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動”，進一步加大“師資創(chuàng)優(yōu)”力度，建設一支專職為主、專兼結合、數(shù)量充足、素質優(yōu)良的高校思想政治理論課教師隊伍，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，教育部現(xiàn)已印發(fā)《普通高等學校思想政治理論課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃(2019—2023年)》(以下簡稱《規(guī)劃》)。為深入實施《規(guī)劃》，向各地各高校做好宣傳動員工作，教育部社會科學司負責同志就《規(guī)劃》的制定實施情況回答了記者提問。

答：黨的十八大以來，習近平總書記對高校思政課建設高度重視、十分關心，作出了一系列重要指示批示。3月18日，習近平總書記親自主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，科學回答了學校思想政治理論課建設的一系列重大理論和實踐問題，為我們辦好新時代高校思想政治理論課、用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，落實立德樹人根本任務，指明了前進方向、提供了根本遵循。習近平總書記強調(diào)，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。為了深入貫徹落實習近平總書記關于高校思政課建設的重要指示批示和學校思想政治理論課教師座談會精神，在總結實施《普通高等學校思想政治理論課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃(2013—2017年)》和2018年高校思想政治理論課教師隊伍建設專項工作的基礎上，貫徹中共中央印發(fā)《2018—2022年全國干部教育培訓規(guī)劃》、《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神，結合目前高校思政課教師隊伍建設實際，教育部社會科學司牽頭起草了《規(guī)劃》，已由部黨組會議審議通過。

答：制定《規(guī)劃》的主要原則是堅持突出主題主線、體現(xiàn)問題導向、強化落地見效。突出主題主線就是始終貫穿全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦這條主線，緊緊圍繞建設一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質專業(yè)化高校思想政治理論課教師隊伍這一主題。體現(xiàn)問題導向就是精準回答《規(guī)劃(2013—2017年)》實施幾年來反映出來的問題。強化落地見效就是《規(guī)劃》對高校思政課教師隊伍培訓的主題、內(nèi)容、形式、數(shù)量、時間等方面均提出具體要求，可操作、可落實、可檢查。

答：制定《規(guī)劃》的指導思想是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，教育引導廣大思政課教師樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”,用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務,傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，努力成為馬克思主義理論教育家，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

答：實施《規(guī)劃》的工作目標是進一步完善國家、省(區(qū)、市)、校三級思政課教師培養(yǎng)體系，優(yōu)化培養(yǎng)模式，創(chuàng)新培養(yǎng)舉措，豐富培養(yǎng)資源，壓實培養(yǎng)責任，使新時代思政課教師理想信念更堅定、馬克思主義理論功底更扎實、教書育人水平整體提升，切實做到政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。在教學改革創(chuàng)新中，堅持政治性和學理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。配齊建強思政課教師隊伍，努力培養(yǎng)造就數(shù)十名國內(nèi)有廣泛影響的思政課名師大家、數(shù)百名思政課教學領軍人才、數(shù)萬名思政課教學骨干,推動全國高校思政課教師隊伍更平衡更充分發(fā)展,整體水平不斷提升,切實辦好新時代高校思政課。

答：在培養(yǎng)途徑和措施方面，一是“專題理論輪訓計劃”，突出強調(diào)重點開設“周末理論大講堂”組織馬克思主義經(jīng)典著作專題培訓、重點開展習近平新時代中國特色社會主義思想專題培訓、重點組織開展“習近平新時代中國特色社會主義思想的生動實踐”專題實踐研修,提出在國家基礎設施建設和重大科技成果取得世界領先成就的單位設立一批“新時代高校思政課教師研學基地”。

二是在“示范培訓計劃”中，既深入精準實施“骨干研修項目”“示范培訓項目”“在職攻讀博士項目”，又指導各地各高校積極主動開展思政課教師隊伍建設，增加“思政課教師隊伍后備人才培養(yǎng)專項支持計劃”“思政課教師省校協(xié)作培訓項目”“思政課教師校際協(xié)作項目”。

三是在“項目資助計劃”中，深入實施全國高校思政課教學科研團隊“擇優(yōu)支持”項目、“思政課教師名師工作室”項目、“優(yōu)秀中青年思政課教師擇優(yōu)資助”項目、教學方法改革“擇優(yōu)推廣”項目、“西部項目”、教學研究項目等。

隊伍培養(yǎng)規(guī)劃書篇十

近年來，_____州地稅局認真落實稅收執(zhí)法責任制工作，充分利用科學發(fā)展觀的基本要求和基本理論，著力解決稅收執(zhí)法中的重點和難點問題。

一、稅收執(zhí)法責任制框架初步形成并已取得實效。

(一)推行稅收執(zhí)法責任制的目的和意義。

稅收執(zhí)法責任制是新時期推行依法治稅工作的主要內(nèi)容。推行稅收執(zhí)法責任制有利于促進稅務機關內(nèi)部稅收征收管理規(guī)范化、法制化，有利于保證各項稅收法律、行政法規(guī)和規(guī)章得以正確貫徹實施。它也是我國稅收管理制度中的一個重要組成部分。地稅部門如何服從服務于當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展，保持和推進地稅收入可持續(xù)快速增長，最關鍵的就是要以崗責體系建設為根本抓手，來破解地稅事業(yè)科學發(fā)展中的難題，并且把加強崗責體系建設作為地稅系統(tǒng)必須長期堅持的基本工作方針，作為促進、保證和檢驗地稅收入可持續(xù)快速增長的重大舉措和載體，作為做好稅收各項工作的總綱。

(二)稅收執(zhí)法責任制涵蓋的基本內(nèi)容。

稅收執(zhí)法責任制的基本內(nèi)容主要由四個部分組成，即崗位職責，明白做什么工作規(guī)程，明白怎么做評議考核，清楚做得怎么樣過錯追究，解決做得不好怎么辦。其中，考核評議是執(zhí)法責任制的主要內(nèi)容，崗位職責是基礎，工作規(guī)程是關鍵，過錯追究是保障。這四個部分是相互銜接、相輔相成的統(tǒng)一整體，共同形成了以法律法規(guī)賦予稅務機關的職責與權力為依據(jù)，以嚴密科學的崗位責任體系為基礎，以量化細致的工作規(guī)程為基點，以評議考核為手段，以過錯責任追究為保障，以信息化手段為依托的稅收執(zhí)法行為監(jiān)督制約機制。

(三)改革創(chuàng)新深入推進、成效凸顯。

_____州地稅局始終把創(chuàng)新作為事業(yè)發(fā)展的不竭動力。堅持創(chuàng)新方法，凸顯依法治稅的中心地位，認真推行稅收執(zhí)法責任制，依法促收履責意識進一步增強，初步形成了稅收執(zhí)法崗責評價體系基本框架。

根據(jù)國家xxx和自治區(qū)地方稅務局關于深入推行稅收執(zhí)法責任制工作的實施意見，本著在稅收執(zhí)法上要中規(guī)中矩，在機制創(chuàng)新上要不拘一格的要求，2003年6月，州局制定了《_____州地稅系統(tǒng)稅收執(zhí)法過錯責任追究辦法(試行)》及相應的考核辦法，考核內(nèi)容涉及基層局征收、管理、稽查等各個方面。2022年5月，經(jīng)過認真調(diào)研，根據(jù)縣市地稅局稅收執(zhí)法現(xiàn)狀，確定了州直地稅系統(tǒng)42個執(zhí)法崗位，簽訂崗位確認書，明確職責和工作規(guī)程，并以執(zhí)法人員崗位公示牌的形式向納稅人公示，真正讓執(zhí)法人員明白了做什么和怎么做，通過執(zhí)法檢查和評議考核，清楚了執(zhí)法人員做得怎么樣，通過嚴格的過錯追究，解決了執(zhí)法人員做得不好怎么辦的問題。

為強化基層局推行稅收執(zhí)法責任制，真正將執(zhí)法責任落到實處，最大限度地減少執(zhí)法隨意性、盲目性，州局又制定實施了兼職稅收法制員制度，在縣(市)地稅局具有執(zhí)法主體資格的基層稅務所(稽查局、分局)均設立一名兼職法制員。對基層執(zhí)法人員做出的每一項具體行政行為(行政處罰、核定稅款、減免稅審批、停歇業(yè)、延期申報、延期繳納稅款審批等)，由兼職法制員進行嚴格的審核把關，一事一審，使執(zhí)法監(jiān)督檢查工作關口前移，從源頭抓起，嚴把第一道執(zhí)法防線。

經(jīng)過三年多的努力，基層局現(xiàn)已初步建立了以科學的崗責為基礎，以明晰的工作規(guī)程為重點，以嚴密的考核評議辦法為手段，以嚴格的過錯追究為保障的覆蓋稅收執(zhí)法各崗位、貫穿稅收執(zhí)法工作全過程的制度體系和運行機制。形成了執(zhí)法有依據(jù)、操作有規(guī)范、權力有制約、過程有監(jiān)控、責任有追究的執(zhí)法格局。

(四)推行稅收執(zhí)法責任制工作已取得了階段性成效。

稅收執(zhí)法責任制的全面推行，保證了每位稅收執(zhí)法人員對在稅收執(zhí)法過程中應該做什么、按照什么方式做、以及出現(xiàn)稅收執(zhí)法過錯應當承擔什么責任都已心中有數(shù)，促使了稅收執(zhí)法人員時時、處處盡心做好每一項執(zhí)法工作，有效地解決了稅收管理中淡化責任、疏于管理的問題，濫用權力、隨意執(zhí)法的現(xiàn)象也大為減少。

二、稅收執(zhí)法責任制工作還需完善和提高。

雖然_____州直地稅系統(tǒng)在推行稅收執(zhí)法責任制工作中已取得了一定的成效，但通過這次深入學習實踐科學發(fā)展觀實地調(diào)研活動，仍然發(fā)現(xiàn)稅收執(zhí)法過程中還存在著諸多的問題。

(一)基層局落實稅收執(zhí)法責任制工作參差不齊。

一是對工作規(guī)程學習培訓沒有跟上，分解、細化不夠，造成部分執(zhí)法人員不清楚自己崗位的工作規(guī)程，工作上仍然存在按照習慣的、想當然的、不規(guī)范的方法去操作。

二是在執(zhí)法評議考核上，基層局雖然做到了內(nèi)部考核與外部評議相結合，但在考核的方法上還存在著沒有從每個崗位考核入手的現(xiàn)象。

(二)稅收執(zhí)法要求與稅收法制環(huán)境存在著差距。

1、稅收執(zhí)法中人為因素使執(zhí)法過錯時有發(fā)生。表現(xiàn)在一是少數(shù)地方政府的行政干預，一定程度上影響了稅務機關正常的依法行政活動;二是部門考核機制不合理，稅收收入任務完成與否、征管質量指標考核是否達標、排名是否靠前等因素，導致了稅務機關變通執(zhí)法。

2、稅收執(zhí)法要求與稅務人員業(yè)務素質存在著差距。

(1)部分稅收執(zhí)法人員認為依法治稅、推行稅收執(zhí)法責任制，特別是落實稅收執(zhí)法責任過錯追究、搞評議考核完全是自己人給自己人下套子、上緊箍咒，制定的各項稅收執(zhí)法規(guī)程把基層稅務人員的手腳完全捆死了。

(2)部分稅收執(zhí)法人員業(yè)務素質低和法律意識淡薄，執(zhí)法過程中存在執(zhí)法不嚴，違法不究的情況，稅收執(zhí)法缺乏剛性。具體表現(xiàn)為該履行的職責不履行，該報批的事項不報批，不按法定程序辦事，重實體輕程序，使用文書不規(guī)范，適用法律法規(guī)不準確，甚至濫用職權或徇私枉法;或者礙于說情，削弱執(zhí)法力度，大事化小，小事化了，使原本很嚴肅的執(zhí)法行為如同兒戲，執(zhí)法失去應有的威懾力。

(3)在稅收法律、法規(guī)的學習和宣傳上，存在不深不實的問題。

(4)稅收執(zhí)法責任制考核追究工作由于基層局主要依靠手工進行，考核工作存在著人情、面子問題，追究方法也過于單一和表面化。一方面從歷年的稅務日常管理和稅務稽查工作情況看，納稅人的稅收違法行為普遍存在，這固然與納稅人的法律意識不強有關，但與稅務干部對納稅人的納稅輔導不到位也有很大關系;另一方面從歷年執(zhí)法檢查情況看稅務執(zhí)法人員執(zhí)法不到位、隨意執(zhí)法現(xiàn)象也普遍存在，特別是對諸如：應收而未收、應處罰而不處罰應移送案件而未移送等違法現(xiàn)象，由于過錯責任的主客觀原因難以徹底追查清楚，因此責任追究難以實施。

(三)責任追究難以到位。

1、經(jīng)濟懲戒標準難統(tǒng)一。

由于基層局工作條件、工作人數(shù)、工作任務等均有所不同，考核系數(shù)大小也不一樣，稅收執(zhí)法責任制考核只是整個稅收工作考核中的一個部分，部分統(tǒng)一難，整體統(tǒng)一就更難。

2、執(zhí)法過錯責任難發(fā)現(xiàn)。

當前，地稅稅收執(zhí)法監(jiān)督領域的信息化程度較低，尚不能實現(xiàn)對稅收執(zhí)法的完全監(jiān)控。同時，內(nèi)部各執(zhí)法環(huán)節(jié)間的工作銜接有時不夠緊密，信息傳遞不及時，導致一些過錯行為不能及時發(fā)現(xiàn)。

3、執(zhí)法考核重追究輕激勵。

執(zhí)法責任制的考核與目標(績效)管理考核、公務員年終考核等缺乏有機結合，也沒有明確的激勵機制，特別是目前經(jīng)費相對固定的情況下，更是缺乏獎勵經(jīng)費的來源。

三、創(chuàng)新和深化稅收執(zhí)法崗責評價體系建設的意見。

(一)進一步端正對稅收執(zhí)法崗責評價體系建設的認識。

1、繼續(xù)提高對稅收執(zhí)法崗責評價體系建設重要性和必要性的認識。根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，今后稅收執(zhí)法工作的重心必須是以執(zhí)法人員為基礎，堅持依法治稅，公平稅負，提高服務，在總結實踐經(jīng)驗的基礎上，按照管用、統(tǒng)一、革新的指導思想，結合上級和新形勢下的要求，不斷完善各項制度，特別在橫向稅收執(zhí)法崗責體系建設上，積極探索，勇于實踐。并把深入推進機制創(chuàng)新、促進稅收執(zhí)法工作的質量和效率，作為長期堅持的稅收執(zhí)法工作指導方針。

2、增強稅收執(zhí)法崗責評價體系建設的緊迫性和自覺性。稅收執(zhí)法崗責評價體系建設是一項打基礎、建平臺、利長遠的基礎性工作，是解決執(zhí)法制度缺失、執(zhí)法責任不落實、消除執(zhí)法失職違法行為的有效舉措。充分認識到稅收執(zhí)法崗責評價體系建設的緊迫性，進一步增強落實稅收執(zhí)法崗責評價體系的自覺性，在稅收執(zhí)法崗責評價體系建設上不甘落后，勇往直前。

(二)稅收執(zhí)法崗責評價體系建設規(guī)劃和目標。

1、做好稅收執(zhí)法質量評價體系建設試點和推行工作。州局崗責體系建設領導小組確定在霍城局進行試點，按照修改后的《稅收執(zhí)法質量評價考核體系》開始運行，對所定的崗、所定的職、所定的責、所定的流程、所定的評議、所定的獎懲，從效果上進行檢驗。

2、積極探索州地稅局本級稅收執(zhí)法崗責評價體系建設。稅收執(zhí)法崗責體系建設，難度主要在于綜合執(zhí)法崗責事務紛雜、不便量化，反反復復在所難免。我們要有充分的思想準備，自覺融入到探索實踐中去，盡快闖出路子。實現(xiàn)稅收執(zhí)法崗責評價體系建設從基層局向上級局延伸、上級局與下級局稅收執(zhí)法崗責評價體系的聯(lián)動。

3、統(tǒng)一規(guī)范各項考核。結合州黨委效能建設的要求，進一步修訂完善我局《績效目標管理考核辦法》，將稅收執(zhí)法質量評價與績效考核融入一體，減少各種考核名目和考核次數(shù)，把集中考核、重復考核、多頭考核向日?；穆?lián)動監(jiān)督考核轉化，真正為基層減壓減負。

4、實現(xiàn)稅收執(zhí)法崗責評價體系建設的總目標。到2022年底，基本達到崗位設置合理、責任明確清晰、流程運轉順暢、評價標準統(tǒng)一、制度管人管事、監(jiān)督考核到位、執(zhí)法質量效率提高、執(zhí)法工作績效明顯。

(三)加強對信息化建設的領導，發(fā)揮信息化在稅收執(zhí)法崗責評價體系建設中的支撐作用。

一是要加大對執(zhí)法人員的的信息化培訓力度，提高稅務人員利用信息化手段的執(zhí)法水平;二是要想方設法加快信息化建設步伐，積極籌措資金，及時更新硬件設備，提高辦稅效率;三是要通過軟件設計在工作流程上對執(zhí)法程序進行約束，減少和避免隨意執(zhí)法或不作為、亂作為的現(xiàn)象發(fā)生。

(四)認真做好稅收執(zhí)法崗責評價體系建設保障工作。

1、加強領導。要發(fā)揮各級黨組在稅收執(zhí)法崗責評價體系建設中的領導和組織作用，進一步加強稅收執(zhí)法崗責評價體系建設領導小組的力量，加大對基層局的指導力度。提高抓好當前、注重長遠的能力，在稅收執(zhí)法崗責評價體系建設上做實干家，在持續(xù)發(fā)展上當好謀略家。

2、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各基層局在稅收執(zhí)法崗責評價體系建設中，必須按照區(qū)局的要求和州局的統(tǒng)一部署，步調(diào)一致，積極行動，不能畏縮不前，以各種理由和借口遲滯拖延。

4、不斷鞏固作風整頓成果，把作風整頓與效能建設作為促進稅收執(zhí)法崗責評價體系建設的動力，使地稅執(zhí)法工作達到嚴謹、科學、規(guī)范、高效，保證稅收執(zhí)法崗責評價體系建設不斷深化、完善和落實。

5、加強思想政治工作，以人為本，創(chuàng)建和諧的社會基礎。稅收執(zhí)法崗責評價體系建設，是一項基礎性、長期性、根本性的系統(tǒng)工程，需舉全局之力、需全方位舉動、需全員積極參與，因此要充分發(fā)揮思想政治工作的導向性、服務性、啟發(fā)性作用，引導群眾，發(fā)動群眾，凝聚人心，形成合力，共同促進，全面落實。

6、積極整合人力資源。人員老化和人力不足是各基層局的共性問題，面對現(xiàn)實，要在挖潛素質、整合人力上下功夫。各級領導干部要積極帶頭，身先士卒，不做甩手掌柜，主動承擔具體崗責，既當指揮員又當戰(zhàn)斗員。

7、質與量是稅收執(zhí)法崗責評價體系考核的關鍵，要根據(jù)質與量合理分配獎金。按照《關于發(fā)放自治區(qū)地稅系統(tǒng)津貼補貼和崗位目標考核獎勵的補充通知》和《_____州直地稅系統(tǒng)稅收工作過錯失職責任追究辦法》認真執(zhí)行。

8、更新觀念，勇于創(chuàng)新。我們要在遵循上級所定規(guī)程主線的同時，摒棄僵化與教條，對于與實際不符的內(nèi)容要勇于修訂，使其充實和完善。努力探索出一套更加符合基層稅收執(zhí)法工作實際，具有州直地稅特色，科學、規(guī)范、客觀、實用的稅收執(zhí)法崗責評價體系。