從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)觀察身旁勞動者的心得體會及感悟一

觀察幼兒：張璐

觀察時(shí)間：20xx.10.12

觀察目的：幫忙幼兒多開口說話

觀察過程：張璐是九月底來我們班的，性格很內(nèi)向，在班上很少和教師小朋友說話。

觀察一：

有一天，吃完飯，我讓吃完飯的小朋友端著椅子坐到操場上，只見她坐在椅子上一動不動，在一旁的卞琦小朋友就對她說：“你怎樣不出去??？”張璐看了一眼卞琦，不做聲，把頭低下去。

觀察二：

午時(shí)快放學(xué)了，我拿出已學(xué)的字卡讓小朋友來認(rèn)，我先出示一張字卡對小朋友說，看哪位小朋友還認(rèn)識這個(gè)字寶寶？”我一說完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來了，張璐想舉又不敢舉的小手，我看著她說：“張璐，你能告訴教師這個(gè)字寶寶怎樣讀嗎？她緩緩地站起來，小眼睛一眨一眨地看著我不說話，我微笑地對她說：“不要怕，教師明白你是最棒的！”只見她小聲地讀：“紫色的紫”我讓小朋友為她鼓掌，表揚(yáng)了她。

措施：

1、創(chuàng)造條件，讓她多開口說話。

2、多鼓勵(lì)她，并多開設(shè)一些談話活動。

效果：

經(jīng)過這一個(gè)月的觀察，張璐的性格活潑開朗了許多，發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩，有時(shí)候還能看見她高興的笑容，有時(shí)候點(diǎn)她回答問題，也不會向以前那么小聲地回答我，和教師小朋友交流比以前明顯多。我想，在以后的日子里，我們會更加多對她引導(dǎo)，讓她歡樂成長！

有關(guān)觀察身旁勞動者的心得體會及感悟二

觀察對象：銳銳

觀察時(shí)間：20xx年12月1日

觀察環(huán)境：教室

觀察目的：培養(yǎng)幼兒用心的學(xué)習(xí)態(tài)度

觀察實(shí)錄：銳銳是一個(gè)比較調(diào)皮的小男孩，每一天都能看見他和同伴開心的嬉戲，小嘴巴也總說個(gè)不停，聲音也大，群眾游戲時(shí)就更加活躍了。但一到上課時(shí)間卻總是無精打采的，一動也不動的坐著，小手插在口袋里，嘴巴也不張，不愿同教師學(xué)習(xí)知識，教師批評了他，可他仍然不愿張嘴巴，這讓教師很著急。

分析：幼兒對于學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，上課很懶散，還經(jīng)常坐不住小板凳，沒有其他小朋友上課時(shí)的活躍與活力。

措施：

1，與家長溝通，共同教育

2，運(yùn)用不一樣的游戲激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣

3，慢慢培養(yǎng)幼兒上課時(shí)的良好習(xí)慣

有關(guān)觀察身旁勞動者的心得體會及感悟三

區(qū)域名稱：建構(gòu)區(qū)

觀察對象：軒軒、昊昊

觀察重點(diǎn)：

與同伴友好相處合作完成一件事

今日區(qū)域活動中軒軒和昊昊都選擇了建構(gòu)區(qū)活動，只見他們進(jìn)入建構(gòu)區(qū)后，就各自拿起木頭積木開始搭，軒軒剛搭了一半積木就沒了，他就問昊昊借，可昊昊也快沒有了，怎樣辦？軒軒想了想說：“我們一齊搭房子不就夠了嗎？”昊昊立刻同意了，不一會兒一座房子搭好了，但房子看上去有點(diǎn)傾斜，于是他們又開始重新改造。

行為分析

從幼兒的游戲行為來看，在搭積木的過程中，當(dāng)軒軒發(fā)現(xiàn)積木不夠，跟朋友借時(shí)，有發(fā)現(xiàn)朋友也不多時(shí)，他就想出了能夠一齊合起來，合作搭房子，而昊昊也欣然理解同伴的提議，這體現(xiàn)了《綱要》社會領(lǐng)域目標(biāo)二中指出的能與同伴分享以及在活動中愿意理解同伴的意見和提議要求。

教師后續(xù)的支持

多為幼兒供給需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，使幼兒在具體活動中體會合作的重要性，從而促進(jìn)幼兒社會情感的發(fā)展。

有關(guān)觀察身旁勞動者的心得體會及感悟四

泡豆子

9月23日周三晴

昨天晚上我泡了一盤綠豆，在綠豆上放了一塊紗布，上面澆點(diǎn)水，這樣可以保證它的水分不多不少。

早上我醒來，飛奔到廚房去看小綠豆！“哇哦”小綠豆已經(jīng)破皮了，一個(gè)個(gè)白胖胖的，圓滾滾得，而且還比原來大了兩倍多呢！

中午我從學(xué)校回來，繼續(xù)觀察了小綠豆。它們竟然都長出了小白芽來了，嫩白嫩白的，完全露出白色的身體，豆子中間的縫隙變大了，縫隙的上頭長出了一個(gè)又白又短的尖芽兒，就像一個(gè)小逗號似的。

晚上我又觀察了一遍小綠豆，沒想到它長到了4厘米長！

明天我還要繼續(xù)觀察。

豆芽長大了

9月24日周四陰

今天早上，我急忙往廚房跑，“啊”！我驚奇地叫道。小豆芽它竟然長到了5厘米長！這些可愛的小芽兒們就像一個(gè)個(gè)婷婷玉立的少女，在陽光的照耀下綠的發(fā)亮，白的耀眼，是那么的神奇。突然一陣風(fēng)吹過，那些豆芽也隨風(fēng)擺動，就好像幾個(gè)淘氣的小精靈。

晚上回家，我又去看我那可愛的“小精靈”了。沒想到它竟然又長了1厘米。我都覺得可以吃了！可是我覺得它還有“發(fā)展前途”，所以明天我將繼續(xù)觀察它。

豆芽可以吃了

9月25日周五晴

第三天早上，我又急忙跑到廚房看小豆芽們。發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)有7厘米長了，長得可真快??！我看這些可愛的“小精靈們”有的像一個(gè)小煙斗，有的像小蝌蚪，有的像個(gè)小勾子，真是千姿百態(tài)。我感覺它們都已經(jīng)長成熟了。于是我問媽媽：“小豆芽們可不可以吃了”？媽媽說：“可以了，晚上做給你吃。”

晚上，我吃到媽媽做的炒豆芽，我感覺吃的不是豆芽，而是我自己辛勤勞動收獲的成果！

有關(guān)觀察身旁勞動者的心得體會及感悟五

觀察對象：xx

年齡：6歲

性別：男

觀察時(shí)間：20xx.6.7

觀察地點(diǎn)：大3班活動室

觀察目的

有良好的用餐習(xí)慣；做事情能有持久性和職責(zé)心，關(guān)心同伴等方面進(jìn)行觀察。

觀察實(shí)錄

在今日的午休活動中，孩子們在教室里玩游戲，有的在玩自我?guī)淼耐婢摺Ｎ野嗟睦钪句傩∨笥言诮淌依飦y跑亂撞，我就對大家說：“你們注意看，細(xì)心李志滟把環(huán)境材料弄壞?！毙∨笥堰€是自我顧自我玩，幾個(gè)女孩子跟著李志滟，生怕他弄壞。此時(shí)永杰都看在眼里，只是沒他的事情。不一會兒，李志滟來到了面塑去，把小朋友塑造的作品弄的亂七八糟。其他小朋友都把李志滟拉出去。這時(shí)，泳杰來到李志滟身邊，拉著李志滟的手并說：“我?guī)阃娣e木。于是李志滟就跟著泳杰一齊游戲了。

分析

本次活動中能夠看到泳杰有教自私已經(jīng)向能與同伴一齊游戲在發(fā)展，并且他能首次幫忙其他的同伴，而不再是獨(dú)立的個(gè)體了。

措施

1、在游戲活動中督促他與同伴一齊游戲。

2、利用及時(shí)鼓勵(lì)的方法刺激

效果

在游戲中，泳杰能較主動邀請同伴和他一齊游戲，還能主動與其他幼兒進(jìn)行游戲。