寫(xiě)心得體會(huì)可以促使我們更深入地思考和理解所經(jīng)歷的事情。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要先對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和分類(lèi)。以下內(nèi)容是對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得體會(huì)，供大家參考借鑒。

關(guān)于如何插入背景圖片心得體會(huì)篇一

第一段：介紹背景圖片插入的概念和重要性（字?jǐn)?shù)：150字）。

在現(xiàn)代社交媒體和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的時(shí)代，我們經(jīng)常需要制作個(gè)性化的頁(yè)面和海報(bào)來(lái)展示自己或宣傳事物。背景圖片作為一個(gè)重要的設(shè)計(jì)元素，能夠吸引眼球、傳達(dá)信息和創(chuàng)造氛圍。因此，了解如何插入背景圖片成為一項(xiàng)必備技能。采用合適的背景圖片，既能提高頁(yè)面的美觀度，也能增加宣傳效果。通過(guò)插入背景圖片，我們可以為自己的作品增加獨(dú)特的個(gè)性，吸引更多的目光。

第二段：一個(gè)簡(jiǎn)單的背景圖片插入步驟分析（字?jǐn)?shù)：250字）。

插入背景圖片并不是一件困難的事情，我們可以采取簡(jiǎn)單的步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先，我們需要根據(jù)需要選擇合適的背景圖片，確保圖片的內(nèi)容與我們的目的和風(fēng)格相匹配。然后，根據(jù)設(shè)計(jì)軟件的要求，調(diào)整背景圖片的尺寸、分辨率和文件格式。接下來(lái)，在設(shè)計(jì)軟件中找到并點(diǎn)擊插入背景圖片的選項(xiàng)。在彈出的對(duì)話框中選擇背景圖片文件，并在需要的位置和尺寸上進(jìn)行調(diào)整。最后，保存并應(yīng)用背景圖片到我們的頁(yè)面或作品中。需要注意的是，在插入背景圖片之前，我們還可以根據(jù)需要設(shè)置透明度、濾鏡和重復(fù)方式，以達(dá)到更好的效果。

第三段：插入背景圖片的幾個(gè)需要注意的設(shè)計(jì)原則（字?jǐn)?shù)：250字）。

雖然插入背景圖片的過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單，但我們?nèi)孕枰裱恍┰O(shè)計(jì)原則，以確保最終效果的美觀和功能性。首先，我們應(yīng)該選擇與頁(yè)面內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的背景圖片。例如，在營(yíng)銷(xiāo)頁(yè)面中，我們可以插入與產(chǎn)品或服務(wù)相關(guān)的背景圖片；在個(gè)人博客中，我們可以選擇反映個(gè)人風(fēng)格的圖片。其次，背景圖片的色調(diào)和風(fēng)格應(yīng)與整體設(shè)計(jì)相協(xié)調(diào)。若整體風(fēng)格偏向簡(jiǎn)約，背景圖片也應(yīng)盡量避免過(guò)于復(fù)雜和強(qiáng)烈的顏色。此外，我們還需要注意背景圖片與頁(yè)面文本的對(duì)比度，以確保可讀性。最后，背景圖片的尺寸和分辨率也需要適應(yīng)不同的設(shè)備和屏幕尺寸，以確保呈現(xiàn)的效果在各種設(shè)備上都能良好展示。

在我個(gè)人的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)插入背景圖片能夠?yàn)槲业淖髌吩黾右曈X(jué)沖擊力和觀賞性。在制作個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，我選擇了一張表現(xiàn)力強(qiáng)的背景圖片來(lái)彰顯我的自信和個(gè)性。這種方式讓我的簡(jiǎn)歷在人才市場(chǎng)中脫穎而出，吸引了更多的招聘者的關(guān)注。此外，我也嘗試過(guò)在營(yíng)銷(xiāo)頁(yè)面中插入背景圖片，通過(guò)展示品牌的獨(dú)特形象和氛圍，吸引更多客戶(hù)和用戶(hù)的興趣。我發(fā)現(xiàn)，背景圖片能夠有效地傳達(dá)情感和信息，提高用戶(hù)的參與度和留存率。但在實(shí)踐過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題，例如圖片不兼容、尺寸調(diào)整不當(dāng)?shù)?。通過(guò)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸提高了插入背景圖片的技巧和效果。

第五段：總結(jié)插入背景圖片的重要性和發(fā)展空間（字?jǐn)?shù)：250字）。

在本文中，我們深入探討了如何插入背景圖片的技巧和原則。通過(guò)正確選取和應(yīng)用背景圖片，我們可以提高自己的設(shè)計(jì)效果，增加作品的美觀度和傳達(dá)力。同時(shí)，我們也意識(shí)到插入背景圖片還需要遵循一些設(shè)計(jì)原則，例如與頁(yè)面內(nèi)容相對(duì)應(yīng)、風(fēng)格協(xié)調(diào)、對(duì)比度適宜等。插入背景圖片是一個(gè)重要的設(shè)計(jì)技能，能夠在社交媒體和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)中發(fā)揮重要作用。而隨著技術(shù)和創(chuàng)意的不斷發(fā)展，插入背景圖片的應(yīng)用空間也將不斷拓展。因此，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和研究如何插入背景圖片，以提升我們的設(shè)計(jì)水平和創(chuàng)造力。

關(guān)于如何插入背景圖片心得體會(huì)篇二

送走了有愛(ài)的教師節(jié)，今天迎來(lái)了名師公益講堂陳加倉(cāng)特級(jí)教師的《“雙減“政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)》。陳特在數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)這一關(guān)鍵問(wèn)題上給我們帶來(lái)了“雙減“政策下數(shù)學(xué)教學(xué)的“及時(shí)雨“，讓我受益匪淺。

陳特一直心系小學(xué)生該如何學(xué)好數(shù)學(xué)，日日思索教育要在關(guān)鍵處發(fā)力。指出“兩個(gè)關(guān)鍵”：

1.關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.關(guān)鍵在于提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我們必然知道，有效課堂是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。只有高效、實(shí)效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟。“學(xué)會(huì)“和“會(huì)學(xué)”是數(shù)學(xué)課堂的基本要求，處理好二者的關(guān)系是數(shù)學(xué)課的教學(xué)靈魂，課堂上能讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，討論總結(jié)，遷移應(yīng)用，練習(xí)作業(yè)，反饋信息等，學(xué)生積極主動(dòng)參與，逐步使學(xué)生由“學(xué)會(huì)“到“會(huì)學(xué)“的轉(zhuǎn)變。

陳特還向我們提出了注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的作業(yè)布置的“六個(gè)建議“。建議在學(xué)生完成書(shū)面課堂作業(yè)本之后選做“一題“研究作業(yè)、“多解題“作業(yè)、“題組練習(xí)“作業(yè)、“變式練習(xí)“作業(yè)、“操作體驗(yàn)類(lèi)“作業(yè)、“主題研學(xué)“作業(yè)。每個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)的背后都有“別有用心“。陳特鉆研作業(yè)設(shè)計(jì)帶來(lái)的有效課堂，如“繪制標(biāo)準(zhǔn)五星紅旗“這一主題研學(xué)課，近準(zhǔn)備了一個(gè)多月。他堅(jiān)信作業(yè)育人的作用，作業(yè)有立德樹(shù)人的地方。我被他鉆研精神深深感染。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我著實(shí)轉(zhuǎn)變了作業(yè)觀念，立足課堂，讓作業(yè)更有味！需要綜合考慮作業(yè)各個(gè)關(guān)鍵要素，在反思和研討中生根發(fā)芽。以下幾點(diǎn)是我今后作業(yè)設(shè)計(jì)努力方向：

一、特色設(shè)計(jì)，梯度提升。

發(fā)展性作業(yè)略有坡度，給中等生思考的空間。創(chuàng)造性作業(yè)比較難，通過(guò)激勵(lì)，引領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展思維能力。

二、尊重差異，多種選擇。

“作業(yè)超市”使自主選擇成為可能。關(guān)注學(xué)情，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層，讓弱勢(shì)學(xué)生也有可行性作業(yè)目標(biāo)，給他們提供自我展示的平臺(tái)和創(chuàng)造自我提高的機(jī)會(huì)。

三、精準(zhǔn)輔導(dǎo)，靶向跟進(jìn)。

美好時(shí)光。陪伴他們學(xué)習(xí)生活的我們肩負(fù)著堅(jiān)守美好陣地的教育義務(wù)。教育的美好，需要我們一起創(chuàng)造！

關(guān)于如何插入背景圖片心得體會(huì)篇三

背景圖片是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中重要的元素之一，能夠?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)增加美感和吸引力。然而，很多設(shè)計(jì)師在插入背景圖片時(shí)遇到了一些困難和問(wèn)題。在我對(duì)背景圖片的插入和使用中，我學(xué)到了一些心得體會(huì)，現(xiàn)將其總結(jié)如下。

首先，在選擇背景圖片時(shí)要考慮到網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和風(fēng)格。不同的內(nèi)容和風(fēng)格需要不同的背景圖片來(lái)襯托和突出主題。比如，一幅色彩明亮、歡快的背景圖片適合用于展示兒童玩具的網(wǎng)頁(yè)，而一幅簡(jiǎn)潔、精致的背景圖片則適合用于展示高端時(shí)尚品牌的網(wǎng)頁(yè)。所以，在插入背景圖片之前，先仔細(xì)分析網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容和風(fēng)格，并選擇合適的背景圖片。

其次，在插入背景圖片時(shí)要考慮圖片的大小和分辨率。一幅過(guò)大或過(guò)小的背景圖片都會(huì)影響網(wǎng)頁(yè)的加載速度和顯示效果。太大的背景圖片會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)頁(yè)加載緩慢，降低用戶(hù)體驗(yàn)，而太小的背景圖片則無(wú)法充分展示其美觀和細(xì)節(jié)。因此，在插入背景圖片之前，需要對(duì)其進(jìn)行合適的尺寸和分辨率處理，以提高網(wǎng)頁(yè)加載速度和顯示效果。

第三，在插入背景圖片時(shí)要考慮圖片的適應(yīng)性。不同的設(shè)備和屏幕大小可能會(huì)導(dǎo)致背景圖片的顯示效果不同。為了確保背景圖片在各種設(shè)備上都能夠完美展示，可以使用響應(yīng)式設(shè)計(jì)或者媒體查詢(xún)來(lái)適應(yīng)不同的屏幕大小和分辨率。此外，還可以選擇平鋪、拉伸或者居中等方式來(lái)調(diào)整背景圖片的顯示效果，以滿足不同設(shè)備和屏幕的需求。

第四，在插入背景圖片時(shí)要注意與網(wǎng)頁(yè)其他元素的協(xié)調(diào)和平衡。背景圖片雖然重要，但也不能過(guò)分奪人眼球，以至于讓其他網(wǎng)頁(yè)元素被忽略或被混淆。因此，在插入背景圖片時(shí)要注意其與網(wǎng)頁(yè)其他元素的視覺(jué)關(guān)系和空間布局，避免沖突和干擾?？梢酝ㄟ^(guò)調(diào)整背景圖片的透明度、模糊度或者添加遮罩等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)與其他元素的協(xié)調(diào)和平衡。

最后，在插入背景圖片后要進(jìn)行測(cè)試和調(diào)整。插入背景圖片之后，需要在不同設(shè)備和瀏覽器上進(jìn)行測(cè)試，以確保背景圖片的顯示效果正常。有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)圖片拉伸、裁剪或者顯示不完整的問(wèn)題，這時(shí)就需要對(duì)背景圖片進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。只有經(jīng)過(guò)多次測(cè)試和調(diào)整，才能夠得到令人滿意的背景圖片效果。

總之，插入背景圖片是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，需要考慮圖片的選擇、大小、適應(yīng)性以及與其他元素的協(xié)調(diào)。只有合理運(yùn)用這些心得體會(huì)，才能夠插入出美觀、吸引人的背景圖片，為網(wǎng)頁(yè)增添魅力和個(gè)性。

關(guān)于如何插入背景圖片心得體會(huì)篇四

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了“雙減”“五項(xiàng)管理”等教育政策后，為了真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)和綠色育人的雙向目標(biāo)。結(jié)合生物學(xué)科的特點(diǎn)，自己在日常教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步提高課堂效率，打造有生命力的課堂。

自然界中存在著豐富多彩的生命類(lèi)型，這是生物的多樣性造成的。由于基因的多樣性和環(huán)境的多樣性致使不同個(gè)體之間存在著各種差異。這一生物學(xué)理論在教育領(lǐng)域中同樣得到了體現(xiàn)。在先天遺傳和后天環(huán)境的雙重影響下，每一個(gè)學(xué)生都是不同的，每一個(gè)學(xué)生都擁有綻放光彩的潛力。在實(shí)際教學(xué)中如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的光彩，繼而開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力是值得我們思考的問(wèn)題。

熱愛(ài)親人朋友、尊敬師長(zhǎng)，培養(yǎng)高尚的道德修養(yǎng)；

愛(ài)護(hù)周?chē)纳?，保護(hù)環(huán)境，低碳生活，建立環(huán)保意識(shí)。通過(guò)在生物教學(xué)中滲透美育，注重情感價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。利用生命之美感染學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的道德情感。

以美啟智，積蓄美之力。在課堂上講究教學(xué)藝術(shù)，體現(xiàn)教育之美。利用生命之美導(dǎo)入新課，借助學(xué)生對(duì)生命奧秘的好奇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈啟發(fā)學(xué)生思考。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出切實(shí)可行的方法供學(xué)生參考選擇，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，發(fā)揮學(xué)生集體的力量。通過(guò)小組合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同解決問(wèn)題。在小組合作的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察，給予及時(shí)的幫助。充分發(fā)揮教育民主，自主合作，體現(xiàn)教育美，杜絕灌輸式的強(qiáng)硬教育手段。充分發(fā)揮學(xué)生的才智，本站錦達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂中體現(xiàn)教育藝術(shù)，用美的事物吸引學(xué)生，用美的教育方式改變學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生美的行為、美的意識(shí)。實(shí)現(xiàn)“課堂教學(xué)審美化，師生共創(chuàng)智美課堂”的目標(biāo)。

以美弘藝，躍動(dòng)美之舞。結(jié)合生物學(xué)科自身的特點(diǎn)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種手段擴(kuò)展學(xué)生視野。適時(shí)組織一些課外活動(dòng)，例如生物標(biāo)本的****，參觀動(dòng)植物園，****生物手抄報(bào)等。既能很好的補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足開(kāi)闊視野，又能給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

關(guān)于如何插入背景圖片心得體會(huì)篇五

作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，可以檢測(cè)教學(xué)效果，有助于教師及時(shí)把握學(xué)情，還可以幫助學(xué)生有效鞏固知識(shí)，提升應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。然而，在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里，過(guò)多過(guò)重過(guò)難的作業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅打擊了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且令大多數(shù)孩子身體素質(zhì)下降，甚至身心受到傷害。不久前，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”政策)，由于“雙減”政策直擊應(yīng)試教育的功利、短視要害，因而在社會(huì)上引發(fā)了強(qiáng)烈反應(yīng)，學(xué)校、家長(zhǎng)、老師對(duì)國(guó)家的這一重大決策普遍表示了熱烈歡迎和支持。

“雙減”政策明確要求，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)必須減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不得布置超過(guò)國(guó)家課標(biāo)難度的'作業(yè);不得給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè);不得要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè);教師不得參加校外有償補(bǔ)課等等，特別是小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生，不得安排紙筆考試，不布置書(shū)面作業(yè)。對(duì)于國(guó)家規(guī)定的明令禁止的紅線，每個(gè)教師都必須了然于心，時(shí)刻自警、自省、自勉、自勵(lì)，要把國(guó)家的政策精神切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)上、工作中。

有人認(rèn)為，學(xué)生的作業(yè)少了，教師的負(fù)擔(dān)也減輕了，教師可以輕松一些了。這種對(duì)“雙減”政策的認(rèn)識(shí)其實(shí)是一種嚴(yán)重誤解，雖然不排除有個(gè)別教師以“雙減”政策為借口放松自己，但所有學(xué)校和絕大多數(shù)教師其實(shí)都能夠清醒地認(rèn)識(shí)到，“雙減”政策背景之下，教師的責(zé)任不是變小了，而是更大了，要求不是變低了，而是更高了，教師的著眼點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)必須從以往只做好課本知識(shí)的傳授，更多地轉(zhuǎn)移到對(duì)人的培育上來(lái)，而且必須通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式潛移默化讓學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。為此，每一個(gè)教師都必須在思想上、行動(dòng)上作出相應(yīng)調(diào)整和提高，更好地扮演好立德樹(shù)人、教書(shū)育人的關(guān)鍵角色。

在“雙減”政策背景下，教師再也不能夠?yàn)榱俗非髮W(xué)生的考試分?jǐn)?shù)而不斷給學(xué)生加壓，讓學(xué)生成為刷題機(jī)器。對(duì)于三年級(jí)以上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師必須控制好紙筆作業(yè)的總量，要做到少而精，精而有趣;對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然不能夠安排紙筆作業(yè)和書(shū)面考試，但并不意味著可以讓學(xué)生放任自流，教師必須以更生動(dòng)更活潑的形式，譬如以問(wèn)答的形式來(lái)安排“口頭”作業(yè)，這樣既能夠達(dá)到紙筆考試相同的效果，更為重要的在于，能夠有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

然而，要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動(dòng)活潑的“口頭”作業(yè)，其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要教師比以前下更大的功夫，費(fèi)更多的時(shí)間，做更深入的教學(xué)研究，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識(shí)要點(diǎn)要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)安排。在“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無(wú)效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫(xiě)的練習(xí);作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書(shū)面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類(lèi)作業(yè)。各種體驗(yàn)類(lèi)作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛(ài)的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣;作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計(jì);教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。

關(guān)于如何插入背景圖片心得體會(huì)篇六

“雙減”政策給學(xué)校和學(xué)生帶來(lái)了巨大的變化，它聚焦了作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量、課后、校外培訓(xùn)等，特別是作業(yè)，作業(yè)原本是教師學(xué)校日常教學(xué)中“小事”，如今成為國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的大事。雷老師提到：“有減必有加”。作業(yè)改革勢(shì)在必行，xx市小學(xué)數(shù)學(xué)一線教師在優(yōu)化作業(yè)方面負(fù)重前行，此次雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)猶如一盞明燈指引著我們前行的方向。

在“雙減”進(jìn)行時(shí)，如何玩轉(zhuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)呢？華羅庚曾說(shuō)：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返。”做題當(dāng)然要做，就看做怎樣的題。一線教師根據(jù)教學(xué)用書(shū)，合理利用起課堂作業(yè)本，個(gè)人認(rèn)為已經(jīng)很了不起了。我認(rèn)為朱小青老師建議的錯(cuò)題收集就非常適合我們?nèi)?shí)施：收集本周數(shù)學(xué)課本與課堂作業(yè)本上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題，分析原因后，優(yōu)化設(shè)計(jì)周末作業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生只需完成拓展部分的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)的量明顯減少，質(zhì)在不斷提升中。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我們要把力氣花在刀刃上。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，合理作業(yè)評(píng)價(jià)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)都是一線教師的日常教學(xué)。在批改作業(yè)時(shí)，盡量多一些鼓勵(lì)，多一些尊重，如果我們用欣賞的眼光，學(xué)生的每一份作業(yè)都是一件作品，哪怕是一道簡(jiǎn)單的習(xí)題。

從優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的角度看，人人可以做不同的作業(yè)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)能促進(jìn)學(xué)生充分吸取數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。我們是普普通通的教師，做的卻是重大的事，任重道遠(yuǎn)且阻，感激此次xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“基于雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)”的舉辦，在這條路上，我們相伴而行！

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關(guān)于如何插入背景圖片心得體會(huì)篇七

聆聽(tīng)講座后，認(rèn)識(shí)到“雙減”是國(guó)之大計(jì)、民生工程，國(guó)家排除重重困難險(xiǎn)阻，出臺(tái)政策，努力為我們解決外部環(huán)境的大問(wèn)題，校長(zhǎng)和老師們就要守好學(xué)校教育、課堂教學(xué)這兩個(gè)主陣地。關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每天2小時(shí)的課后服務(wù)，就是要全面重構(gòu)教學(xué)結(jié)構(gòu)，關(guān)注時(shí)間的分配，教學(xué)方式的改革，只有線上與線下、校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外有機(jī)組合，才能實(shí)現(xiàn)“綜合化教學(xué)”。

教學(xué)內(nèi)容的再分配方面注意課堂上要主要完成以下任務(wù)：預(yù)習(xí)檢測(cè)、教學(xué)重難點(diǎn)突破，課堂訓(xùn)練的強(qiáng)化。而課后集中完成作業(yè)及學(xué)生興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)整要從關(guān)注老師到關(guān)注學(xué)生。課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)都要以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的階段內(nèi)容和目標(biāo)為基準(zhǔn)，要在落實(shí)必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和正確的價(jià)值觀上下功夫，否則不能達(dá)到“減負(fù)提質(zhì)”的目的。

“雙減”背景下的課后服務(wù)和作業(yè)設(shè)計(jì)，教師要牢記學(xué)校教育“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，及時(shí)從“育分”轉(zhuǎn)向“育人”，準(zhǔn)確把握義務(wù)教育的奠基作用和基本職責(zé)，在正確的方向指引下才能落實(shí)“雙減”各項(xiàng)工作。

關(guān)于如何插入背景圖片心得體會(huì)篇八

一紙“雙減”文件，以雷霆之勢(shì)，讓教育回歸正規(guī)，讓教育回歸校園。通過(guò)觀看講座，我們對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了清晰的規(guī)劃。在課內(nèi)重視基礎(chǔ)性作業(yè)的同時(shí)，課外作業(yè)減少書(shū)面作業(yè)，設(shè)計(jì)能拓展學(xué)生思維邏輯能力的課外作業(yè)和閱讀作業(yè)等等。

要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動(dòng)活潑的“口頭”作業(yè)，其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們老師比以前下更大的功夫，費(fèi)更多的時(shí)間，做更深入的教學(xué)研究，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識(shí)要點(diǎn)要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)安排。在“雙減”政策背景下，我們要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無(wú)效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫(xiě)的練習(xí)；作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書(shū)面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類(lèi)作業(yè)。各種體驗(yàn)類(lèi)作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛(ài)的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異，我們也要積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計(jì)。

教學(xué)是一條漫長(zhǎng)的鉆研之路，而不斷求索，才能帶著孩子一起探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我們將立足課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深研、深析教材，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中，力求將核心素養(yǎng)根植到生動(dòng)的課堂中去，減負(fù)增效，提升教師、成就學(xué)生。

關(guān)于如何插入背景圖片心得體會(huì)篇九

背景圖片是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中常用的元素之一，能夠?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)增添美感和視覺(jué)效果。然而，在插入背景圖片時(shí)要注意一些技巧和細(xì)節(jié)，以保證其能夠完美地融入整個(gè)頁(yè)面。在我使用背景圖片的過(guò)程中，積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。本文將從選擇背景圖片、調(diào)整尺寸、優(yōu)化圖片質(zhì)量、定位與居中、以及其他注意事項(xiàng)五個(gè)方面來(lái)闡述如何插入背景圖片的心得體會(huì)。

首先，選擇背景圖片是插入背景圖片時(shí)的首要任務(wù)。要根據(jù)網(wǎng)頁(yè)的主題和風(fēng)格選擇合適的背景圖片，使之與網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容相協(xié)調(diào)。慎重考慮色彩、圖案和視覺(jué)效果等因素，盡量選擇高質(zhì)量的圖片。另外，最好使用無(wú)版權(quán)或者經(jīng)過(guò)授權(quán)的圖片，以避免侵權(quán)糾紛。

其次，調(diào)整圖片尺寸是一個(gè)關(guān)鍵步驟。背景圖片一般需要根據(jù)頁(yè)面的尺寸進(jìn)行調(diào)整，以保證圖片能夠填滿整個(gè)頁(yè)面或者達(dá)到期望的效果。調(diào)整尺寸時(shí)可以使用圖片編輯軟件，通過(guò)裁剪、縮放或拉伸等方式進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，要注意保持圖片的比例，以免出現(xiàn)拉伸失真的情況。

第三，優(yōu)化圖片質(zhì)量也是非常重要的。在插入背景圖片時(shí)，應(yīng)該盡量減小圖片的文件大小，以提高頁(yè)面的加載速度。可以使用圖片壓縮工具或者將圖片保存為適當(dāng)格式來(lái)減小文件大小。另外，為了保證圖片的清晰度，可以選擇合適的分辨率和圖像質(zhì)量。

第四，定位與居中是插入背景圖片時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)之一。根據(jù)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)要求，可以將背景圖片定位到頁(yè)面的特定位置，也可以選擇讓背景圖片居中顯示。要確保圖片的位置和文字、按鈕等元素的相對(duì)位置協(xié)調(diào)，以確保整個(gè)頁(yè)面的美觀。

最后，還需要注意一些其他細(xì)節(jié)。首先，要確保背景圖片沒(méi)有與文本或其他頁(yè)面元素沖突，以免影響頁(yè)面的可讀性。其次，要避免使用過(guò)于花哨或者分散注意力的背景圖片，以免影響用戶(hù)的瀏覽體驗(yàn)。另外，可以通過(guò)使用半透明效果、疊加圖層或者其他特效來(lái)增強(qiáng)背景圖片的效果。

總之，插入背景圖片是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中不可或缺的一部分，能夠?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)帶來(lái)視覺(jué)效果和美感。選擇合適的圖片、調(diào)整尺寸、優(yōu)化質(zhì)量、定位與居中以及其他注意事項(xiàng)是插入背景圖片時(shí)需要關(guān)注的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)不斷的嘗試和總結(jié)，我相信每個(gè)人都能夠掌握插入背景圖片的技巧，設(shè)計(jì)出更加出色的網(wǎng)頁(yè)。

關(guān)于如何插入背景圖片心得體會(huì)篇十

隨著全社會(huì)對(duì)教育的重視，家長(zhǎng)對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的重視，學(xué)校對(duì)升學(xué)率的重視，種種重?fù)?dān)都?jí)涸诹撕⒆拥纳砩希鳂I(yè)越來(lái)越多，學(xué)校周邊被各種“托管班”、“培訓(xùn)班”包圍，家長(zhǎng)們不得不掏出高額的“補(bǔ)課費(fèi)”，孩子們?cè)诜艑W(xué)后、節(jié)假日不情愿地走進(jìn)這些培訓(xùn)班，我們的孩子越來(lái)越累。

作為一名教師，我認(rèn)為，雙減政策對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂(lè)健康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義，我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家一直以來(lái)對(duì)教育和對(duì)少年兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)心關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。

“雙減”政策的出臺(tái)，讓作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育改的決心和力度。政策的出臺(tái)，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，我要加強(qiáng)作業(yè)建設(shè)規(guī)劃，多向同行學(xué)習(xí)，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年、少年”。

今后，我要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局，做好嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)要求做好作業(yè)建設(shè)，切實(shí)減輕學(xué)習(xí)課業(yè)負(fù)擔(dān)努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人人貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)于如何插入背景圖片心得體會(huì)篇十一

“雙減”政策背景下，學(xué)校作業(yè)改革將面臨一系列新的挑戰(zhàn)。那么，“雙減”背景下，該如何進(jìn)行作業(yè)建設(shè)，才能達(dá)到在有限的時(shí)間內(nèi)，有效地對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固和輔助，同時(shí)保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，做到減量不減質(zhì)，真正達(dá)到為學(xué)生減負(fù)的學(xué)習(xí)目的？為了給教師做好更好的思路指引，學(xué)校邀請(qǐng)區(qū)教研室趙也茗副主任為我們進(jìn)行“雙減”背景下作業(yè)建設(shè)的培訓(xùn)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加清楚：什么是作業(yè)？作業(yè)有何價(jià)值？如何理解作業(yè)系統(tǒng)？這三個(gè)問(wèn)題。尤其對(duì)作業(yè)系統(tǒng)有了系統(tǒng)又全新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)認(rèn)清目前作業(yè)有作業(yè)功能單一、缺乏目標(biāo)意識(shí)、作業(yè)難度走向兩個(gè)極端、作業(yè)類(lèi)型單一、作業(yè)差異不明顯缺乏有效操作、作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、作業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)、作業(yè)批改單一、缺乏作業(yè)分析、教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力弱、作業(yè)管理內(nèi)涵不足等問(wèn)題。這些問(wèn)題直接影響到作業(yè)的質(zhì)與量，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)低效、負(fù)擔(dān)越來(lái)越重、甚至嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心健康。所以要想真正為學(xué)生減負(fù)，必須克服以上問(wèn)題。教師必須具備一定的作業(yè)建設(shè)理論基礎(chǔ)，站到一定的高度，宏觀把控作業(yè)設(shè)計(jì)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深入了解到單元作業(yè)設(shè)計(jì)的理念。什么是單元作業(yè)設(shè)計(jì)？單元作業(yè)關(guān)鍵要素及具體要求？如何評(píng)價(jià)單元作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量？在作業(yè)建設(shè)時(shí)，要以育人為本，與教學(xué)目標(biāo)一致，設(shè)計(jì)要科學(xué)、新穎，難度要適宜，時(shí)間需控制，體現(xiàn)選擇性，結(jié)構(gòu)要合理。

關(guān)于如何插入背景圖片心得體會(huì)篇十二

在雙減背景下，為了提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升的同時(shí)做到減負(fù)。減負(fù)工作離不開(kāi)社會(huì)、家庭和學(xué)校的共同努力。所有教師都要加油。

“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個(gè)方面。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。

一年內(nèi)使學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。

一是提高課堂效率。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué)，會(huì)的不講，講了不會(huì)的不講。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的差異，承認(rèn)學(xué)生的差異，做到因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)。

二是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。雙減工作落實(shí)后，學(xué)生的自主支配時(shí)間多了，首先引導(dǎo)學(xué)生提高自主支配時(shí)間的有效性。其次，要做好學(xué)生休息時(shí)間的引導(dǎo)，確保學(xué)生在課堂上有充沛的精力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)注意，循序漸進(jìn)。

三提高作業(yè)效率。教師布置作業(yè)前，應(yīng)做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時(shí)要做到少而精，指向性明確，針對(duì)性強(qiáng)。教師作業(yè)反饋應(yīng)及時(shí)，也可以發(fā)揮“小教師的作用”，兵教兵將教將達(dá)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的目的。

四是切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)。在雙減工作中學(xué)校教師是必不可少的一環(huán)。只有讓教師全身心投入教學(xué)工作中，才能有效達(dá)到雙減的目的。在教學(xué)以外的包保、控輟保學(xué)、家訪……這些在校外的工作是看不到的'，占了教師大量的精力，但這必須也應(yīng)該是老師該做的。有些工作如果可以的話，還是讓老師單純些，少做些如學(xué)法用法、考試、點(diǎn)贊、app統(tǒng)計(jì)……盡量還老師以教學(xué)為主。

當(dāng)然，雙減工作離不開(kāi)社會(huì)家庭，學(xué)校的共同努力，和老師的辛勤付出，還需我們共同加油。