體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

推薦同行交流共促發(fā)展心得體會范文一

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位交流的機(jī)會。我擔(dān)任八年級二班的班主任以來，我忙碌著、緊張著、同時也充實著、快樂著。反思八年級二班的班主任工作，如果說還有點成績的話，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更要感謝與我共同奮斗在一起的張瓊和劉敏老師。他們在許多方面給予我?guī)椭椭笇?dǎo)。今天我不敢談什么經(jīng)驗，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機(jī)會，把自己班主任工作的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作個匯報。

(一)快速布局，使班級很快步入正規(guī)

開學(xué)一周之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、口號等一步到位，快速形成了一個新的集體，日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開頭，為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，減少了不必要的日常瑣務(wù)的干擾，使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。對班委會成立，我非常重視，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力培養(yǎng)出一批工作能力強、責(zé)任心強、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班促進(jìn)整個班級的管理工作。

(二)了解學(xué)生，深入學(xué)生的內(nèi)心世界

接手一個新的班級，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生。要在最短的時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的人格特點，掌握學(xué)生的家庭情況和思想動向，把一些問題學(xué)生的不良習(xí)慣扼制在萌芽狀態(tài)。接一個新班，我的第一周是最忙的：第一天要建立學(xué)生檔案，三天內(nèi)學(xué)生名字要與其人對號入座，了解學(xué)生對班級的想法，查找問題學(xué)生------記得一次，開學(xué)的第二天，我找一位調(diào)皮男生談話，當(dāng)我一下子叫出了他的名字并指出了他好動，喜歡打鬧的缺點時，他滿臉詫異也有些感動地對我說：“老師，你真厲害!我家里人也是這么說我的?！币苍S是這個開頭好吧，這個學(xué)生的壞毛病很少再犯，非常樂意接受我的教育。

(三)培養(yǎng)學(xué)生自信

《學(xué)習(xí)的革命》中有這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信;如果一個孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛?！?/p>

一個善于贊揚自己學(xué)生的教師，很容易獲得好的教育效果。經(jīng)常注意學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，及時給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心不受傷害，讓學(xué)生以正常的心態(tài)對待自己的問題，丟棄自卑，保持積極性，增強自尊與自信。因此，不要輕易否定你的學(xué)生，那樣會損害學(xué)生的自尊心，多給學(xué)生們一些鮮花和掌聲，包括那些后進(jìn)生，那樣，你的學(xué)生會充滿自信，不斷獲得成功。

(四)嚴(yán)格紀(jì)律，適時激勵

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。平時的班級工作應(yīng)該嚴(yán)格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下工夫去抓。那種“現(xiàn)在學(xué)生關(guān)鍵是成績，只要成績好，其他都是小問題，不必理會”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學(xué)生，或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和活力，把我們班分成六個組，分別為abcdef按照考試成績龍擺尾，這樣不管是什么教學(xué)活動，還是習(xí)題討論課，教師處處都有小老師在，極大的調(diào)動了稍差的學(xué)生的積極性。

(五)學(xué)業(yè)跟蹤，引導(dǎo)自省

學(xué)習(xí)成績是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長最為關(guān)心的，班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個學(xué)生每次大考的成績跟蹤，以便有針對性地給予每個學(xué)生指導(dǎo)。我將學(xué)生每次大考的成績排名列成表格，與學(xué)生個別談話時還輔以曲線圖，直觀地反映學(xué)生的成績走向。再結(jié)合平時觀察、了解的情況，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)計劃的制定和落實，分析成績進(jìn)退的原因，提供調(diào)整個人學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)策略的意見。

(六)后期的工作計劃

八年級后期，班主任的工作至關(guān)重要，我計劃做好以下幾方面工作：

1、我計劃每天有針對性地找學(xué)生談心，以正面引導(dǎo)、激勵為主。即使對問題學(xué)生的指導(dǎo)，也要力爭做到，既要讓其明白問題，也要讓其明白優(yōu)點;既要讓其清楚改進(jìn)方向，還要讓其看到希望，增強其信心。

2.要引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進(jìn)入實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗教訓(xùn)。每次模擬考后要留時間反思：包括通過這套題的收獲、不足、改進(jìn)措施等。定期召開學(xué)生“提高分?jǐn)?shù)小竅門”的應(yīng)試技巧交流會。

3.強化學(xué)生苦練、樂練意識。在做題的過程中，鼓勵學(xué)生真正以考生的身份去做題，把自己的真實思路、真實答題習(xí)慣、所有掌握的應(yīng)試技巧，應(yīng)用出來，不要患得患失，對了，堅持并完善;錯了，及時改正，抓住最后的每一套題的練習(xí)機(jī)會，真正起到練兵調(diào)整的效果。達(dá)到高考時想出來的、做出來的都是正確的。這實際上也在培養(yǎng)學(xué)生“一次成功”的解題習(xí)慣。

反思自己的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。我感覺自己是在班門弄斧了，我會不斷向各位老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，盡自己最大的努力把事情做得更好。發(fā)言完畢，不妥之處，敬請指正。謝謝大家。

推薦同行交流共促發(fā)展心得體會范文二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家下午好!

九月，丹桂飄香，桃李流芳。面對新學(xué)期，我們心中充滿豐收的喜悅，因為在過去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績。我們心中也充滿期盼，因為我們又站在新的起跑線上，又一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻開始了!相信在暑期會這樣一個美好的開始之際，我校的各項工作一定會順利的進(jìn)行!能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來，班主任工作都是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個高級保姆一樣，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造，雖無太突出的成就，卻也分享到了他們點點滴滴成長的快樂。

作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗，面對著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧，惹人見笑?，F(xiàn)在，我就自己作為班主任平時比較關(guān)注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享。

問題一：怎樣打響開學(xué)第一炮?

在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在新學(xué)年剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)新老師、新班級、新環(huán)境，所以要針對班級的具體情況，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑，培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過輿論力量打響開學(xué)打一炮，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個方面著手：

首先，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料。

每年新學(xué)期開始的第一個月，為了把握住教育的最佳機(jī)會，我總是先做好三件事。第一，和學(xué)生見好第一面。首先，我開誠布公的把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信;其次，讓他們一個一個的上講臺來進(jìn)行自我介紹的同時，制作一張個人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、個人特長，以及對這個班級所要說的話。通過介紹了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣愛好等情況，這樣，在較短的時間里我就對學(xué)生我就對學(xué)生有了一個基本的、全面的了解，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友。二、留心觀察學(xué)生，逐個了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解、心中有數(shù)。入學(xué)后還要多觀察多談心，學(xué)科老師要多交流，剛開學(xué)的這段時間，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景，來恰如其分地評價他們，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。

其次，及時組建優(yōu)良的班委會。讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽感強、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)的協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實提高學(xué)生的自我教育能力?？梢試L試著在班級里實行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”，即班級里每個人都是班委，每個學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容，在我班上，班委基本上都是不兼職的，有專門負(fù)責(zé)課間操時關(guān)燈的與擦黑板的，有專門負(fù)責(zé)排隊的，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營養(yǎng)午餐的，有專門負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的，還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏，有每天都必須輪流的值日

班長，還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員，每個月讓全班同學(xué)對自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評比，評出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委，名額不限，這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的積極性。 去年開學(xué)初，我針對班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象，靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的方式，每個人都有管理班級的機(jī)會，在每天的施政口號發(fā)出后，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長生涯，這種管理是全方位的管理，從值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達(dá)、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項活動任務(wù)、同學(xué)思想動態(tài)協(xié)調(diào)、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休，然后是值日記錄。翻開班級的值日記錄，就像是打開了學(xué)生的心靈之窗，里面辛辣幽默、真情婉轉(zhuǎn)的語言，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè)、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄，都是精品，每一天值日，都是完美的，因為，他們知道，一學(xué)期，每人只有幾次機(jī)會。

3.抓好入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

新學(xué)期的頭兩個月，是班主任工作最關(guān)鍵的時刻，如果這兩個月的工作做好了，以后的工作就得心應(yīng)手。這兩個月的工作重點是幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等方面。學(xué)生剛?cè)胄８髯粤?xí)慣不一樣，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣。尤為重要的事，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課多動腦筋，課后多總結(jié)等，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開的。

4. 學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀經(jīng)驗，建立獎懲機(jī)制。

在班級管理中，我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗，在班級出臺了《班級班規(guī)班紀(jì)》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級每日日記》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠?qū)W(xué)生做到賞罰分明，獎懲有度。而“班級十最”則是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、職責(zé)等等方面綜合評價學(xué)生的一塊園地，我采取一周一小講，一月一大獎的形式為“班級十最”的同學(xué)進(jìn)行獎勵。通過這些競爭機(jī)制，就可以從各個方面去鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，時間一長便可形成個個都爭先的良好局面。

問題二：班主任怎營造主人翁意識，實現(xiàn)人人有事做?

這個問題我進(jìn)行了思考，也與許多老班主任進(jìn)行了交流，向他們?nèi)〗?jīng)。管理班級應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合。一個集體不能沒有生命力，班集體是一個特殊的團(tuán)體，要充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都意識到要為這個班爭光，這樣使他們的集體感得到加強。根據(jù)學(xué)生的個性特點，去鼓勵他們，張揚學(xué)生的個性。因此，我在努力規(guī)范班級管理制度的同時，積極培養(yǎng)班級民主的氣氛，在班級管理的過程中，我有一點最大的體會，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做。即就是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手;學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我，班主任好比當(dāng)父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該在民主對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。

這里我突出說一點，即“把班會課的舞臺留給學(xué)生”。這個方法是剛開始是從楊勇老師那里聽到的。記得是20xx年的暑期會，當(dāng)時楊老師剛做完一場精彩的發(fā)言回到座位，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個方法的同時無不擔(dān)憂：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生，我班的孩子才9歲、10歲，而且多內(nèi)向少語，這種方法行得通嗎?但是我還是決定試試。而現(xiàn)在，我班級的班會課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓班委輪流去主持，看看學(xué)生的主持，其實可以發(fā)現(xiàn)他們有很強的組織能力與表達(dá)愿望，張咪的嚴(yán)格、何偉的全面、何洋的委婉無一都體現(xiàn)了孩子們對班級管理的重視和內(nèi)心的聲音。我班上的班委在沒有我任何的幫助下，可以自己召開一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流會，還有一堂針對班級出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會等。這些都讓我明白，其實學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學(xué)習(xí)。

問題三、如何管理調(diào)皮學(xué)生?

調(diào)皮是孩子的天性，對調(diào)皮孩子還是要以賞識。班級管理中還是會遇到這樣的學(xué)生:故意欺負(fù)弱者，故意擾亂課堂紀(jì)律;常不寫作業(yè)，多次違反紀(jì)律，并且是屢教不改??其實，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點，要通過和諧的教育手段，是孩子的調(diào)皮變得有水平，老師和家長通過一句欣賞的話，一次輕輕地?fù)崦?，一份心與心的交流，來調(diào)教調(diào)皮學(xué)生，會顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。那么在班級管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生，一下有幾點建議，愿共同斧正：

一、試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”

調(diào)皮生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面約束力較差，教師和調(diào)皮生可互表決心，簽訂下自我約束的條件。譬如，調(diào)皮生可定下“是個不做”，即不欺負(fù)弱者、課堂不故意搗亂、不拿別人的東西??;教師也可堅持“六個不批評”，辦公室里有其他老師不批評、獨立做題不批評、反映情況時不批評、提問題和回答問題時不批評、無疑做錯事不批評、獨立做錯題不批評、當(dāng)著家長的面不批評。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生，尊重調(diào)皮生，更重要的是在自我約束方面給他們做了一個榜樣。

二、善于給調(diào)皮生說“謝謝”

在課堂教學(xué)中不可避免的會碰上調(diào)皮生出來搗亂，如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評，他們是不會接受的，甚至?xí)斪怖蠋?。這時教師如能微笑著親切的說：“有什么問題下課再說，請讓老師把這堂課上完?！被蛘哌f過一張紙條，上面寫著：“有事下課說，謝謝合作!”也許有人認(rèn)為這樣做有失身份，其實不然，這是一種美德，一種修養(yǎng)，正是這種美德和修養(yǎng)感動著學(xué)生，無法拒絕老師的要求，甚至?xí)C然起敬，課后也會自覺地把問題解釋清楚。

三、盡量讓調(diào)皮生當(dāng)“官”

調(diào)皮生身上缺點不少，但也有優(yōu)點。如：有的文體方面有一定的特長;有的愛助人為樂;有的責(zé)任心強……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn)、利用這些閃光點，任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員、考勤值日生、雪雷鋒小組組長等班干部，這樣既發(fā)揮了他們的特長，調(diào)動了他們的積極性，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離，消除了師生之間的情感障礙，使之對老師產(chǎn)生了親切感、責(zé)任感。

四、適當(dāng)接受調(diào)皮生的條件

對于那種發(fā)號施令的態(tài)度，調(diào)皮生有抵觸情緒，他們需要尊重，渴望交流。因此對于有錯誤的調(diào)皮生，教師可允許他們講條件。如：當(dāng)老師準(zhǔn)備家訪時，調(diào)皮生請求不要把錯誤告訴家長;當(dāng)教師要求犯錯誤的學(xué)生在班上作檢討時，調(diào)皮生請求交一份書面檢討??作為班主任不妨妥協(xié)一下，只要是真誠的認(rèn)識錯誤，并決心改正錯誤，班主任就接受他們提出的條件，給他們一個改正錯誤的機(jī)會。

五、對調(diào)皮生持寬容心理

班集體有班規(guī)班紀(jì)，經(jīng)常出現(xiàn)過錯的調(diào)皮生，會有一種特殊的感覺：什么樣的錯誤應(yīng)該受到什么樣的處理，他們心里很清楚，如果教師對他們的一、二次過錯能從輕處理或者保密，將會在他們心里留下深刻的印象，或許會成為其進(jìn)步的起點。

六、充分讓調(diào)皮生“幫幫忙”

多數(shù)調(diào)皮生總會有這樣的感覺：老師總愛把我們遺忘在角落里。因此：教師不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼筆，讓他們拿教具向他們詢問班里的一些情況等，他們雖然不愛學(xué)習(xí)，但對于這些輕而易舉就能做好的事，還是很樂意做的。這樣，他們會親身體會到：

老師心里有我們。

總之，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達(dá)能力較強等等。只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息。對于調(diào)皮生，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，要通過多種形式，向他們表示我們的愛。有時一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏的調(diào)皮生的信賴，會使他們的親能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣，使每一個“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生。

問題四.如何把握節(jié)奏，與時俱進(jìn)開展教育工作?

學(xué)生性格內(nèi)向，容易導(dǎo)致班級氣氛死沉，所以，在日常工作中，我特別注意張弛有度、松緊結(jié)合。學(xué)生一入校，就提出了四年級抽考誓創(chuàng)佳績的口號。讓學(xué)生既有壓力感，又有節(jié)奏感。平時的管理，要善于把握方向，找準(zhǔn)重點，讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中，奏響美麗和諧的音符。與家長俱進(jìn)，與學(xué)生同行，讓老師放心是我長期的工作思路。針對班內(nèi)不同時期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，采取措施，確立管理主題。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了，我們發(fā)動“高效學(xué)習(xí)周”，比富擺闊了，就有“勤儉節(jié)約”周，臨近考試的“沖刺周”。還有“學(xué)雷鋒周”，“講衛(wèi)生周”，“班風(fēng)學(xué)生整治周”，“誠信周”，“愛心周”等等。有時部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠、思想散漫了，我就叫他們設(shè)計特色戰(zhàn)書，勝方接受敗方的小禮物，下一次，敗方都想反敗為勝，獲取小禮物，這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性。

問題五、抓住教育契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

針對部分學(xué)生入校后個人主義思想抬頭，尊敬師長意識不夠的現(xiàn)象，抓住教育時機(jī)，及時進(jìn)行典型主題教育。一次放學(xué)后，天下起了雨，我站在門，有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘，走到我身邊熱情的打招呼，然后離開了。我突然想，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒有給老師讓傘的意識呢?下午到校后，我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開了一節(jié)班會，學(xué)生是很好的，沒有給師長讓傘的意識，是當(dāng)今很多獨生子女自我中心意識的膨脹，服務(wù)意識的淡薄。看似一件小事，但它可能會影響學(xué)生一生。結(jié)果班會開的很成功，學(xué)生禮儀意識的欠缺，并不是說孩子有思想問題，而是從根本上沒有這種意識，主流是健康發(fā)展、積極向上、充滿希望的，關(guān)鍵時候需要我們稍加點撥，學(xué)生就會恍然大悟，對你感激不盡，對其人生產(chǎn)生意想不到的影響。一次下午放學(xué)后，我淋著雨送學(xué)生上去吃飯，后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘，我說謝謝你，我們一起撐吧!正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來!

問題六、怎樣做到“為人師表”?

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師成為道德上的指路人，并不在于他時時刻刻都在講大道理，而在于他對人的態(tài)度，能為人表率，在于他有高尚的道德水平。教師的一言一行，對學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。因此，要做好一個班主任教師，無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率，應(yīng)該嚴(yán)格的以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表、以身作則。有句俗話說得好“喊破嗓子不如做出樣子”。凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先要做到，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，平日里，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室的桌子歪了，我就馬上去擺一擺，看到誰的書桌亂了，我就去理一理：看到地面臟了，我就拿起掃把掃一掃：看到教室里有張紙，我就連忙彎腰把它撿起來??這種“無聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時擺桌子、理課本、擦講臺、撿紙屑，那種關(guān)心集體的思想在班級內(nèi)慢慢形成。

以上是我一年半來當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗，沒有絲毫的假話，今天搬出來，目的不是為了炫耀，只是想起一個拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石，能讓大家站得更高，飛得更遠(yuǎn)!不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正?！肮⒐@丁意，拳拳育人心?！痹谶@里請大家放心，我們?nèi)w教師教繼續(xù)努力工作，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，爭取更好的成績。

再過幾天就是我們的節(jié)日了，在此預(yù)祝大家教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)年輕!

謝謝大家!

推薦同行交流共促發(fā)展心得體會范文三

尊敬的給位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同志們：

大家上午好！

在這天高云淡、秋風(fēng)送爽的金秋九月，我們哈爾濱第xx中學(xué)迎來了遠(yuǎn)方的客人———廣西欽州x中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，歡迎你們來到美麗的冰城哈爾濱。同時也歡迎來我校掛職鍛煉的蘭西縣第x中學(xué)、蘭河鄉(xiāng)第x中學(xué)、平山鎮(zhèn)第x中學(xué)的校長們。在此，讓我們以熱烈的掌聲對您們的到來表示熱烈的歡迎！

哈xx中學(xué)，在xx校長的率領(lǐng)下，幾年來勵精圖治，不斷深化教學(xué)模式改革與創(chuàng)新，連續(xù)多年中考取得優(yōu)異成績，為區(qū)教育的快速發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時我們還吸納百川，結(jié)四海賓朋，開門辦學(xué)，走出去、請進(jìn)來，以各方同行為摯友，廣泛交流、多方溝通，在教育教學(xué)改革的大潮中，乘風(fēng)破浪，勇往直前，以互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展為追求的目標(biāo)。為了便于溝通了解，首先請大家做自我介紹：

一、下面請xx校長致歡迎詞。

二、有請廣西欽州ｘ中的帶隊領(lǐng)導(dǎo)講話。

三、有請?zhí)m西縣的'校長代表講話。

四、最后讓我們以熱烈的掌聲歡迎區(qū)教育局xx局長做重要指示。

老師們、同志們，相逢是首歌，同行是你和我，讓我在這暫短的同行的日子里，相互學(xué)習(xí)，取長補短，結(jié)成最純真的友誼，度過最快樂的時光，留下最美好的回憶。最后預(yù)祝此次學(xué)習(xí)交流活動圓滿成功！

我宣布，此次歡迎會到此結(jié)束！

謝謝大家！

請全體人員合影留念。

推薦同行交流共促發(fā)展心得體會范文四

各市教育局教研室、有關(guān)學(xué)校:

為進(jìn)一步推廣、交流 小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究課題工作的經(jīng)驗，促進(jìn)課題研究工作的開展，增進(jìn)課題實驗學(xué)校之間的`交流，提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效性，根據(jù)省教育廳教研室三月五日的通知精神和總課題組的部署安排，xx市教育局教研室與臺城二小擬于20xx年5月28日開展《小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究》課

題現(xiàn)場交流活動。特邀請您參加，歡迎各位專家、同行蒞臨指導(dǎo)!現(xiàn)將具體事宜通知如下:

小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究

英語教學(xué)研究人員、學(xué)校主管英語教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)英語教師。

20xx年5月28日8:00-16:30。

xx市xx一中馬蘭芳禮堂

住宿指引:

1、xx碧桂園鳳凰酒店(每間 328元，包早餐)

2、xx市富城大酒店(每標(biāo)間208元，包早餐)

(代表食宿自理，如需住宿請盡快聯(lián)系梁老師)

1、自駕車:在新臺高速臺城城區(qū)出口出，右轉(zhuǎn)沿東城大道經(jīng)兩個紅綠燈，到第三個紅綠燈右轉(zhuǎn)100米。

2、乘坐公共汽車的老師，在xx汽車總站下車，乘坐1路或4路車在東門市場下，步行100米到校;或乘坐5路車在少年宮下，步行30米到校;或轉(zhuǎn)乘出租車(約15元)到校。

聯(lián)系人:

電話:

e-mail:

聯(lián)系人:

電話:

e-mail:

蒙老師 電話

e-mail:

xx市教育局教研室

xx市臺城二小

二○一x年五月十七日

推薦同行交流共促發(fā)展心得體會范文五

根據(jù)這幾年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)歷，談幾點我認(rèn)為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績的建議：

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，在這一階段要注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會影響學(xué)習(xí)的效果，平時一定要注意觀察學(xué)生的一舉一動，可以在班級中找?guī)讉€“心腹”來側(cè)面了解一些班級情況。針對各種各樣的問題我堅持對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷地激勵他們，幫他們明確目標(biāo)、樹立信心、鼓足勇氣，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。對學(xué)生要“曉之以理，動之以情。”讓學(xué)生在一個舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。

要想建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系?作為老師我們必須做到既是學(xué)生的`良師也是他們的益友。

作為老師我們必須熱愛學(xué)生，老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的，純潔的，強烈的，想辦法拉近與孩子們的距離，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，和他們真誠平等的溝通。平時課余時間我會和孩子們聊天談心，和孩子們一起玩，我和有愛下象棋的同學(xué)都成為了棋友，會經(jīng)常給他們講一些勵志的故事，在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威，孩子們生病時落下的課我會利用休息時間給他們補上，根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體，等等，你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛。他們也會信任你，愛你。在生活中愛他們，在學(xué)習(xí)中必須嚴(yán)格要求，對他們愛而不溺，嚴(yán)而有方。學(xué)生畢竟年齡小，自控能力差，難免會走歪路，你一味的遷就就會變成溺愛，遇到問題必須冷靜，想到好的處理方法。

做學(xué)生的良師益友，要真正做到關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)繁忙，負(fù)擔(dān)很重，好幾門課程，如果每個老師晚上都布置很多作業(yè)，孩子們完的作業(yè)有沒有質(zhì)量，第二天的上課有沒有精神，是值得我們考慮的，所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間，如果上課時間快的同學(xué)們已完成，那晚上的家庭作業(yè)就沒了，這樣課堂效率也會提高，學(xué)生也感受到了你的愛和理解。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們，其實說實話利用下課時間講課真沒什么效果，讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習(xí)效率能夠事半功倍。

對待學(xué)生要一視同仁，不要惡語傷人，即使學(xué)生錯了你可以耐心的說服教育。

家庭教育很重要，每帶一屆新的學(xué)生，我首先要讓學(xué)生填寫家長聯(lián)系卡，便于和家長保持聯(lián)系。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足，以及知道孩子的愛好。在工作中能讓自己處理一些問題得心應(yīng)手。家長的素質(zhì)不同，文化素養(yǎng)不同，在和家長溝通時一定要注意用語要恰當(dāng)，否則會適得其反。

處理好以上這些關(guān)系，就能夠建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極向上的班集體。有這樣一個班級已經(jīng)是教學(xué)成功的一半。

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教法制約學(xué)法，并給課堂教學(xué)效率帶來重要的影響。從上班到現(xiàn)在我一直在擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，因此每接一個新的班級時，面對一群完全的可愛的面孔時，了解和認(rèn)識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)，我們需要了解學(xué)生的性格特征、知識水平、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異，在平時課堂訓(xùn)練中有的放矢，因材施教。例如：我上半年任教的六年級四班，通過和孩子們接觸，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不愿動腦筋，思維不靈活，學(xué)習(xí)不積極，上課基本沒人回答問題，課堂紀(jì)律差，自控能力差，學(xué)習(xí)動機(jī)和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差，課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。針對這些情況，在教學(xué)中我的對策是：

一是低要求多訓(xùn)練，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識、基礎(chǔ)、能力、和心理準(zhǔn)備的實際，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生勤動腦，多動筆。有一句話說得好：“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了“。

二是設(shè)計問題有梯度，活動方式多樣化。根據(jù)學(xué)生的生活實際，確定學(xué)生能達(dá)到的目標(biāo)，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次，然后分層進(jìn)行，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進(jìn)展，處處有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心。針對他們基礎(chǔ)知識水平的差異，我設(shè)計問題時由易到難，讓大多數(shù)同學(xué)都有機(jī)會展示。

三是教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點、難點;講規(guī)律，拓展;講易錯，易漏，易混的知識點?！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講;講了也不會的不講。

教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的發(fā)展至關(guān)重要，教師的一個眼神，一個手勢都是對學(xué)生行為的評價，但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語評價，因此在課堂上的口語評價一定要符合小學(xué)生的年齡特點和心理需求，采用激勵性的語言，不講空洞的大道理，及時捕捉評價時機(jī)，不失時機(jī)的針對每個學(xué)生的長處，及時給與評價。

質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結(jié)合，單元檢測和階段檢測相結(jié)合。及時檢測，及時開展教情、學(xué)情分析，及時反饋，隨時關(guān)注學(xué)困生，注意他們的點滴進(jìn)步，因材施教、對癥下藥。在平時加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，書寫要認(rèn)真，做題要嚴(yán)密，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，不要到最后復(fù)習(xí)了才去養(yǎng)習(xí)慣，已經(jīng)遲了。把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

作業(yè)少而精，如何少而精，具體我是這樣操作的，首先我們要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比如今天新授課是《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息》，為了鞏固所學(xué)知識，家庭作業(yè)我就給學(xué)生布置幾道這類型題，但學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同，基礎(chǔ)差的學(xué)生的作業(yè)重點訓(xùn)練他們的計算能力和對公式的鞏固。而學(xué)習(xí)能力較高的同學(xué)的作業(yè)就要有一定難度，比如不僅讓他們會根據(jù)本金求利息，還要會根據(jù)利息求本金。思維特別靈活，成績突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息，所以作業(yè)就不需要這么簡單了，可以給他們提高難度，如：小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行，可以有兩種儲蓄辦法，一種是存兩年期的，年利率3.06%;一種先存一年期的年利率是2.52%，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起，再存入一年。請你幫忙選一種得利息多的辦法。把這類題加進(jìn)去，既是對所學(xué)知識的鞏固，又能激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)難度的學(xué)習(xí)興趣。這樣有層次的作業(yè)既讓成績差的學(xué)生有收獲，又讓成績好的學(xué)生不至于敷衍了事。還有就是學(xué)生易錯、易混的類型題，可以每天晚上布置一道，反復(fù)刺激，至到弄懂為止。比如在學(xué)生做題過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生簡便計算和解方程這兩類題失分多，我就每天都給學(xué)生出兩道簡便計算兩道解方程，組員不會組長負(fù)責(zé)講解，組員有錯，組長負(fù)責(zé)出題至到他會為至。家庭作業(yè)基本上做到面批，批完及時讓學(xué)生當(dāng)面更正，作業(yè)要起到應(yīng)有的作用，我認(rèn)為繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做，數(shù)學(xué)老師沒人情味，因此適得其反，少而精的課后作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點，又能讓學(xué)生減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué)，讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家，孩子們把握好課堂學(xué)習(xí)時間了還愁學(xué)習(xí)效率提不高嗎。讓孩子們在快樂中感受數(shù)學(xué)吧。

俗話說得好“親其師而信其道”。我們要尊重，信任每一個學(xué)生，作為老師，我們不能放棄任何一個學(xué)生。無論是哪個班級總有學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生，但卻沒有學(xué)習(xí)絕對差的學(xué)生。而學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生也有許多優(yōu)點。假如你用發(fā)展性的眼光客觀地去看待每一位學(xué)習(xí)暫時較差的學(xué)生，充分挖掘他身上的閃光點，從塑造一個活潑開朗的人格出發(fā)，來提高他的學(xué)習(xí)成績，便可取到事半功倍的教學(xué)效果。而相反的，只給予學(xué)生壓力，只給予學(xué)生批評而不鼓勵，不用發(fā)展性的眼光去看待一名學(xué)生顯然是不科學(xué)的。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺，當(dāng)你用發(fā)展性的目光去看待他們，鼓勵他們，調(diào)動他們，那學(xué)生們的無窮無盡的創(chuàng)造力就會被激發(fā)，課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺。我把學(xué)困生分為這幾種：一是腦子聰明，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。二是腦子反應(yīng)慢，基礎(chǔ)差，但知道學(xué)。三是腦子一般，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度差。針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學(xué)生我們可以對他們提高要求，用激將法，比如上學(xué)期我班有個學(xué)生，腦子挺好的，就是學(xué)習(xí)態(tài)度極差，時不時給你出亂子，在班級中誰都怕他，學(xué)習(xí)成績很糟糕，你有政策，他就有對策的那種。一次我給他講以前跟他在一個班的某一個同學(xué)，曾經(jīng)不如他，現(xiàn)在是如何進(jìn)步的，最后我告訴他：你在老師心中是非常聰明的一個孩子，老師相信你會改變，相信你會超越自己的,在以后做一個有骨氣的孩子。后來孩子慢慢變了，變得學(xué)習(xí)主動了，課下還知道去問問題，每次測驗都去問自己考了多少分，我及時表揚他，鼓勵他，小考他考了90分，后來放假他在郵箱給我留言：老師，我考上海泉中學(xué)了，謝謝您。我正的挺為他高興的?？梢哉f老師的肯定對于學(xué)生是至關(guān)重要的。對于第二種學(xué)生，我們可以從基礎(chǔ)題入手，有方法的輔導(dǎo)他們，對他們要有耐心，慢慢讓他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，哪怕一天學(xué)會了一道題，一年足以讓他們進(jìn)步。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生，但是我們也絕不能放棄，針對這類學(xué)生，基礎(chǔ)差，態(tài)度差，我們就要看緊他們，課下有時間就叫他們做幾道題，給他們講解，找最有責(zé)任心的學(xué)生給他們當(dāng)組長，一幫一，一拉一，一開始，有些孩子不想幫別人，我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實是幫自己，在給別人講的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己還有那些不會，同時也讓自己所學(xué)知識得到鞏固，當(dāng)你的組員進(jìn)步了也是自己的成就，共同進(jìn)步才是進(jìn)步。孩子們體驗到其中的樂趣就會樂于助人了，同時組員很感激他們的組長，尊重他們的組長。后來在我所帶班級中，每次測驗完，每個組長第一個問的不是自己的成績，而是他所幫組員的成績。到后來有時組員都比組長考得好，慢慢就成了學(xué)習(xí)上競爭的伙伴。真正達(dá)到了共同進(jìn)步。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字潦草、添字、漏字、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點，常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意、經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考、愛抄襲別人的。更為重要的是有些學(xué)生對作業(yè)中的錯題，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。這些習(xí)慣都對學(xué)習(xí)造成不良的影響。我抓住每一個機(jī)會，不失時機(jī)地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，如利用小學(xué)生爭強好勝的心理，在口算使比一比，那位同學(xué)算的既快又對，在黑板上展示，筆算，做作業(yè)時，比一比哪位同學(xué)寫的仔細(xì)認(rèn)真，工整規(guī)范;講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確，對做的好的要及時表揚、鼓勵。舉辦作業(yè)展覽評比，對作業(yè)書寫工整規(guī)范、認(rèn)真仔細(xì)、計算正確，按時完成作業(yè)的學(xué)生給與表揚、鼓勵。

每節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí)，學(xué)生家長監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一單元一測驗”。

讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動起來的習(xí)慣。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動”動手、動腦、動口、動眼。

正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達(dá)數(shù)學(xué)知識，注意三種語言：文字語言、圖形語言、符號語言。

1.概念的復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)概念的文字?jǐn)⑹鲆话愣己車?yán)密，精練，具有高度的概括性。教學(xué)概念時，應(yīng)教會學(xué)生“咬文嚼字”，逐字推敲，弄清每個字詞的含義，分清每個概念的層次要點。例如：平行線的定義是“在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線”。指導(dǎo)學(xué)生找出定義中的三個要點：“在同一平面內(nèi)”“不相交”“直線”。讓學(xué)生想一想，如果三個要點去掉一個后，平行線的內(nèi)涵和外延會發(fā)生什么變化?

在復(fù)習(xí)概念時，還應(yīng)該抓住概念中的某些屬性來組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過對關(guān)鍵詞語的剖析，揭示概念的本質(zhì)屬性。例如：梯形是“只有一組對邊平行的四邊形。”其中的“只”字是關(guān)鍵詞語，揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì)，明確梯形的另一組對邊一定是不平行的，至于梯形的不同行狀、位置、方向等都是非本質(zhì)屬性。

總之，只要我們在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念時，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，揭示概念的本質(zhì)屬性，學(xué)生就能在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的要點，從而對概念有完整、清晰的認(rèn)識，并能舉一反三，靈活應(yīng)用。

2、公式的復(fù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)公式主要是讓學(xué)生認(rèn)識一些簡單平面圖形的周長、面積以及簡單幾何形體的表面積、體積計算公式。對于公式的推導(dǎo)形成，學(xué)生都容易理解，可對公式的應(yīng)用，往往難住很多學(xué)生，有的學(xué)生只知道一成不變的套用公式，沒能很好的靈活運用，而有的題目是根據(jù)某一公式的逆運算才可以求出的正確結(jié)果，有的題目是根據(jù)不同的圖形不同的公式才可以求出正確的答案。在這種情況下，有的學(xué)生只能望題興嘆，無從下手。那么，在教學(xué)生運用公式進(jìn)行計算時，就應(yīng)該先教會學(xué)生運用字母表示公式。比如：三角行的面積公式(s=1/2xab)，長方形的面積公式(s=ab),圓錐的體積公式(v=1/3sh)。用字母表示公式，學(xué)生易記，易懂。

在復(fù)習(xí)利用公式解決問題時，首先要學(xué)生弄清題目所求的是哪個圖形的哪個問題，然后應(yīng)用公式一步一推敲，逐步求出結(jié)果。比如：一堆圓錐形稻谷，底面周長25.12米，高3米。把這些稻谷裝入底面直徑是4米的圓柱形糧囤，正好裝滿。這個糧囤的高是多少米?

這樣的一道練習(xí)題，題目里既出現(xiàn)圓錐，也提到圓柱。所以，不難看出，在要學(xué)生弄清題目的已知條件和問題時，要想求圓柱的高，就要先求出圓錐的體積，而圓錐的體積正好是圓柱的體積，然后根據(jù)圓柱體積的逆運算，就可以求出這個糧囤的高了?？傊?，只要學(xué)生掌握每種圖形的公式，弄清題目所求的問題，然后根據(jù)題意和形體的特點正確就能地準(zhǔn)確地運用公式。

教師有選擇地認(rèn)真分析一些有代表性的例題，重點精講，然后讓學(xué)生舉一反三去仿類型分析與練習(xí)。

每測試完一單元，及時進(jìn)行試卷評析。對于大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識就略去不講，反之，則要加強輔導(dǎo)。尤其十分關(guān)注優(yōu)秀生對這一單元知識點掌握的程度。

教完教材后就進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)老師在復(fù)習(xí)期間不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。而六年級復(fù)習(xí)期間，教材都已對小學(xué)階段所學(xué)的各種類型進(jìn)行歸類整理。教師在進(jìn)行歸納總結(jié)各種類型時，應(yīng)按照每種類型的解題規(guī)律及方法、技巧來進(jìn)行指導(dǎo)，以提高學(xué)生正確靈活、快速解答每種類型及總結(jié)歸納的習(xí)慣。不是蜻蜓點水般的面面俱到，而是重點講每一類的知識點，每個知識點之間的縱橫聯(lián)系。具有針對性的重點復(fù)習(xí)。

在大復(fù)習(xí)時我給每個同學(xué)都有制定的目標(biāo)分，每次測驗都要和目標(biāo)分比較，是進(jìn)步了還是退步了，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。我平時會把每一份題中的重點題，易錯題，不常見的類題型總結(jié)起來，讓學(xué)生進(jìn)行專項練習(xí)，給學(xué)生重點精講。讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個錯題本，把做錯的題目記下來，并把錯誤的過程和正確的過程記下來，復(fù)習(xí)時就可以拿出來重點復(fù)習(xí)，讓學(xué)生一目了然當(dāng)時是怎么錯了，在以后的做題過程中不能一錯再錯。教師要善于總結(jié)教學(xué)方法，讓學(xué)生重點掌握學(xué)習(xí)方法。

教是教了，但學(xué)生學(xué)習(xí)怎么樣?各個知識點掌握好了沒有?

你今天講的某一類型題的方法是不是學(xué)生接受了，如果沒有，是不是還有更好的易掌握的方法。在教學(xué)中我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)，改進(jìn)你的教學(xué)方法。

六年級學(xué)生到最后的復(fù)習(xí)階段，每天各科任務(wù)都很重，每天大大小小的測驗很多，有的學(xué)生心理素質(zhì)不好，測驗成績不好，心情就很不好，在這階段，老師不能過多的指責(zé)，而是幫助學(xué)生找出原因，對癥找解決的方法，讓學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，越是最關(guān)節(jié)的時候，作為老師越要冷靜，沉著的處理問題。因為你的一言一行將會對學(xué)生造成很大的影響，給學(xué)生一個輕松的環(huán)境會有一個意想不到的好效果。

以上七大點就是我個人的一些工作感受，有不足之處，還請大家諒解。

作為一名青年教師我未來的工作之路任然任重而道遠(yuǎn)，我會讓自己一如既往，讓工作之花開在爛漫的春天。

推薦同行交流共促發(fā)展心得體會范文六

本學(xué)期，我們按縣教育局文件精神開展科普閱讀，拓寬學(xué)生視野，提高科學(xué)素養(yǎng)，弘揚科學(xué)精神，促進(jìn)科技知識的傳播上狠下功夫。在我校第四屆讀書節(jié)上，我們把“閱讀科普讀物倡導(dǎo)低碳生活”作為活動的主題，活動中，我們學(xué)校創(chuàng)造性地開展讀書活動，讓孩子親近科普讀物，喜愛科普讀物，逐漸形成通過科普讀物的閱讀，讓學(xué)生的敏感心靈和獨創(chuàng)精神，與成熟科學(xué)家豐富的知識和經(jīng)驗相結(jié)合，發(fā)出巨大的創(chuàng)造力和思維力。

我們通過本屆讀書節(jié)活動的開展，營造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)了師生讀書的興趣，通過閱讀科普讀物，使孩子們發(fā)現(xiàn)科學(xué)不再是難懂的名詞、枯燥的數(shù)字和干巴巴的定理，不再是遙不可及的概念符號。讓科普閱讀為學(xué)生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

本屆讀書節(jié)對進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)和書香校園的營造，都起到了積極作用。為了更好地做好學(xué)校的讀書工作，現(xiàn)將本屆讀書節(jié)總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校教育局的文件精神，我校制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，按照活動方案，我們迅速在全班開展了“校園讀書節(jié)”活動的動員工作：要求各班級召開一次主題班會、出一期主題黑板報、或制作格言、名人名言牌等，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義。同時，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、畫廊等充滿濃郁的書香。通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1、啟動儀式。

在我校的第四屆讀書節(jié)活動的啟動儀式上，王能兵校長圍繞“閱讀科普讀物倡導(dǎo)低碳生活”發(fā)表了激情洋溢的講話，要求全體師生多讀科普讀物，低碳生活從小事做起，從現(xiàn)在做起。接著我校教師代表姜玉青老師和學(xué)生代表分別講話向全體師生發(fā)出“閱讀科普讀物、倡導(dǎo)低碳生活”的倡議書。

2、“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。

在領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生代表發(fā)言后，我們開展了千人簽字儀式活動，讓全校近千名師生在橫幅上留下自己的名字或讀書的名言。

3、讀書節(jié)的第三項，

我們要求各中隊開展一次以讀書為主題的中隊活動。其中一（1）班席月菊老師對科普知識簡單易懂的宣傳不讓低年級小朋友聽的聚精會神，在教室里不時傳來開心的笑聲。四（4）嚴(yán)紅老師的科普讀物心得交流氣氛異常熱烈，同學(xué)們常常為一些科普知識爭得面紅耳赤……總之，在交流中，科普知識漸漸走進(jìn)了學(xué)生的心中，在知識的碰撞中，讓學(xué)生明白了低碳生活要從小事做起，要從現(xiàn)在做起。

4、為了讓真正走進(jìn)科普知識，為了讓學(xué)生真正明白什么是低碳生活，我們學(xué)校還進(jìn)行了科普知識競賽活動，手抄報比賽活動、讀書筆記、讀書心得展評等豐富多彩的活動。

這次讀書節(jié)活動雖已結(jié)束，但它將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。今后，我們要進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們在閱讀科普讀物的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生做一個真正的低碳生活倡導(dǎo)者。同時在全校形成人人讀書的良好風(fēng)氣，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。