通過這段時間的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也希望能不斷改進和提高。那么，如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，要有系統(tǒng)性地整理和梳理自己的思路和感悟，可以按照時間、過程、收獲等維度進行分類和歸納；其次，要注重觀察和思考，不僅要描述事實和經(jīng)歷，還要對其進行分析和思考，探索其中的規(guī)律和啟示；此外，還要注意語言的準確性和條理性，用簡潔清晰的語言表達自己的見解和體會，使讀者能夠快速理解和領悟。雖然這些心得體會并不適用于每個人的具體情況，但它們能夠為我們提供不同的思考角度和解決問題的思路。

項目課程心得體會對幼兒總結篇一

20xx年10月11——13日，我有幸參加了為期3天的陜西省青少年校外活動中心鋼琴骨干教師培訓。本次培訓給我們校外鋼琴教師提供了學習與交流的平臺，作為鋼琴培訓班的一員，能和眾多的鋼琴教師共同學習,我感到非常的榮幸,在與來自各活動中心的同行們共同度過的這些愉快的日子里，感慨頗多，本次培訓雖時間不長，但內容豐富，安排合理，使我不光開闊了視野，更是解決了長久以來在鋼琴教學中遇到的難題，真的是受益匪淺。

本次培訓為我們安排了三場鋼琴音樂會，并且邀請了西安音樂學院任抒真教授為我們上了一堂生動的示范課，任教授通過示范課教學、現(xiàn)場互動等多種新式，將自己多年沉淀的教學經(jīng)驗毫無保留的傳授給學員們，解決了我們在日常教學過程中經(jīng)常遇到的難題，更好的幫助我們開展教學，進一步提升了鋼琴教師業(yè)務素質和專業(yè)能力、提高了校外鋼琴教育整體教學水平，促進了鋼琴教學藝術普遍與均衡的發(fā)展，滿足了廣大校外鋼琴教師與學習者的要求，下面我淺淡幾點從中學習的感受和體會：

從小學會用科學的彈奏姿勢彈琴，這樣才能逐步體會到正確地運用身體的重量和力量來觸鍵和發(fā)聲，提高彈奏的準確性。

在練習方法上，我認為在剛開始學習一首新曲時需先慢練，逐漸在熟練的程度上加速，最后根據(jù)樂曲要求速度彈奏。慢練的目的在于要求學生能綜合樂譜上的信息，教準確地彈奏，減少因能力不足而產生的彈錯音，逐步培養(yǎng)視奏能力和聽辨能力，鞏固手型和基本技術。

學生上鋼琴課都是帶著極大的好奇心，同時也帶有一定的緊張情緒，擔心自己彈不好，擔心家長指責。因此，作為把孩子引進音樂大門的啟蒙教師，就要幫助孩子消除緊張情緒，建立師生之間良好的感情，讓孩子從心理接受老師的引導，培養(yǎng)他對彈鋼琴的興趣。對于孩子，特別是膽小怕事的女孩，我主動地親近她，鼓勵她，在彈好一課后，予以表揚，使其對鋼琴沒有緊張的情緒，同時在彈琴的過程中也學會了放松。

每次上課，在回課的基礎上，重點解決重點和難點的問題，使孩子明白在這一課里出現(xiàn)的問題，到下一課中也同時能得到解決，遇到問題就解決掉。

同時，我適當?shù)厥痉稄椬啵黾訉W生對樂曲的感性認識，更明確地體會到彈奏要點。每次示范，速度要適當，力求準確、鮮明、吸引人。孩子模仿能力強，對示范的印象十分深，常常會出現(xiàn)教師無意之中讓孩子把自己的習慣動作學了去，鼓勵學生創(chuàng)造性地彈奏，勇于表現(xiàn)自己的個性特點。下課之前，用三言兩語給學生小結一下，肯定他這節(jié)課的進步，指出努力方向。

貫徹因材施教的基本原則，針對學生的特點進行有區(qū)別的教學。采取有效措施使每一位的學生都能得到充分的發(fā)展。一般說，不同興趣愛好的學生學習鋼琴的起點是不一樣的，加上他們天生的音樂素質、生理條件、反應能力以及對音樂的悟性等方面的差異，用統(tǒng)一的教學模式肯定是行不通的，教師必須在兼顧普遍性的基礎上更加注重特殊性，對每個學生具備什么樣的條件，綜合素質怎樣，做到心中有數(shù)，才能迅速找到適合不同學生的教學之路。

以上是我對鋼琴教學方面的一些淺談，其實，在鋼琴教學過程中，由這些功能所發(fā)揮的各種作用是相互聯(lián)系、相互制約、相互影響、相互滲透的，從而構成了一個復雜的教學情感回路的動態(tài)網(wǎng)絡。如何認識和利用這一網(wǎng)絡，充分把握情感的教學功能，從而優(yōu)化鋼琴教學效果，切實提高鋼琴教學質量，是一個融科學性、藝術性、教育性于一體的綜合問題，從某種意義上說，代表了現(xiàn)代鋼琴教學改革的一個重要方向，它需要我們不斷地從理論上加以研究，從實踐上加以探索。

項目課程心得體會對幼兒總結篇二

近年來，幼兒歌唱課程在幼兒教育中扮演著越來越重要的角色。作為一名幼兒教育工作者，在參與幼兒歌唱課程的過程中，我深深地感受到了它的價值和作用。通過歌唱，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，而且可以開發(fā)幼兒的智力和情感。下面，我將結合自身的經(jīng)歷和觀察，總結出一些心得和體會。

首先，幼兒歌唱課程能夠促進幼兒音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。在歌唱課上，幼兒們都會積極參與，主動發(fā)聲。他們會學習到各種不同的音符和音調，并通過不同的歌曲學會利用喉嚨的發(fā)聲技巧，從而在音樂上得到了鍛煉。通過不斷的練習，幼兒們能夠掌握更多的音樂元素，拓寬自己的音樂視野，進而提高自己的音樂素養(yǎng)。

其次，幼兒歌唱課程對于幼兒智力的培養(yǎng)也起到了重要的作用。在歌唱的過程中，幼兒們需要記住歌詞和旋律，這對于幼兒的記憶力和思維能力提出了要求。他們不僅要能夠準確地唱出歌曲的每一個字，還要能夠將音符與歌詞相匹配。這種訓練能夠培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力和思維能力，提升他們的智力水平。

此外，幼兒歌唱課程還能夠培養(yǎng)幼兒的情感表達能力。在歌唱的過程中，幼兒們會表達出各種不同的情感，如快樂、悲傷、憤怒等。他們會通過歌曲中的旋律和歌詞來表達自己的情感，這不僅能夠讓他們更好地理解歌曲的內涵，而且也能夠培養(yǎng)他們的情感表達能力和情感認知能力。在課堂上，我經(jīng)常能夠看到幼兒們面帶笑容或滿懷激情地唱歌，這是他們情感表達能力的一種體現(xiàn)。

再者，幼兒歌唱課程還能夠增強幼兒與他人的交流和合作能力。在一首歌曲中，幼兒們需要與其他同學一起合作，協(xié)調各自的聲音和動作，以達到和諧的效果。這不僅提高了幼兒的團隊合作能力，還鍛煉了他們的溝通和交流能力。通過歌唱課程，幼兒們學會了傾聽他人的聲音，學會了尊重和包容他人，這對他們的人際關系和社交能力的培養(yǎng)起到了積極的作用。

最后，幼兒歌唱課程能夠培養(yǎng)幼兒的審美意識。在歌唱課上，幼兒們會接觸到各種不同的音樂形式和風格，如流行音樂、民謠、古典音樂等。他們從中感受到了不同的美，培養(yǎng)了自己的審美情趣。這不僅能夠豐富幼兒的審美經(jīng)驗，也為他們未來的音樂學習打下了堅實的基礎。

綜上所述，幼兒歌唱課程在幼兒教育中起著重要的作用。通過幼兒歌唱課程，幼兒們能夠培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，提升智力和情感表達能力，增強交流與合作能力，并且培養(yǎng)審美意識。而我作為一名幼兒教育工作者，也將繼續(xù)努力，為幼兒們營造更好的歌唱學習環(huán)境，讓他們在音樂的世界中快樂成長。

項目課程心得體會對幼兒總結篇三

數(shù)獨作為一種智力游戲和數(shù)學學科，近年來得到越來越多的關注。在幼兒教育領域，數(shù)獨也逐漸成為教師和家長們重視的課程內容。在參與數(shù)獨課程的學習過程中，我深切感受到了它對幼兒智力開發(fā)和思維能力的提升具有重要的意義。以下是我對幼兒數(shù)獨課程的心得體會總結。

首先，在幼兒數(shù)獨課程中，孩子們通過填充數(shù)字，培養(yǎng)了良好的觀察力和邏輯思維能力。在數(shù)獨游戲中，每個數(shù)字的安置都必須經(jīng)過精確的計算和推理，而且不能重復。孩子們需要仔細觀察已經(jīng)填充的數(shù)字和需要填充的位置，通過邏輯推理找到正確的數(shù)字。這樣的訓練能夠提高他們的觀察力和判斷力，使他們更加敏銳地察覺周圍環(huán)境的細微變化。

其次，數(shù)獨游戲在幼兒數(shù)學學科的學習中起到了積極的推動作用。通過數(shù)獨課程，孩子們能夠更加深入地理解數(shù)字和數(shù)學運算的邏輯關系。在填充數(shù)字的過程中，孩子們需要運用加減乘除等基本運算，使他們能夠更好地掌握數(shù)字的基本規(guī)律和計算方法。同時，數(shù)獨也能培養(yǎng)他們對數(shù)字的敏感性和對數(shù)學問題的思考能力，使他們在學習數(shù)學時更加自信和感興趣。

再次，數(shù)獨游戲培養(yǎng)了幼兒的堅持耐心和解決問題的能力。填充數(shù)字的過程中，孩子們可能會遇到一些困難，需要不斷嘗試和摸索才能找到正確的解決方法。這種解決問題的過程需要他們保持耐心、堅持不懈，并且要學會從失敗中吸取經(jīng)驗和教訓。通過克服這些困難，孩子們在數(shù)獨游戲中培養(yǎng)了解決問題的意識和能力，提升了他們的自信心和獨立思考的能力。

最后，數(shù)獨課程對幼兒的集中注意力和思維能力有積極的影響。在填充數(shù)字的過程中，孩子們不得不專心致志地思考、計算和觀察。他們需要將所有注意力集中在一個問題或任務上，從而鍛煉了他們的集中注意力和思考能力。這對幼兒來說是一項很有挑戰(zhàn)性的訓練，但也是非常有效的方式，能夠幫助他們提高學習效果和學習效率。

總之，幼兒數(shù)獨課程在幼兒教育中具有重要的意義。通過培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯思維能力，促進數(shù)學學科的學習，鍛煉他們的堅持耐心和解決問題的能力，以及提升集中注意力和思維能力，數(shù)獨課程對于幼兒智力開發(fā)和綜合素質的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。作為教師和家長，應該給予足夠的重視和關注，并鼓勵幼兒在數(shù)獨游戲中充分發(fā)揮自己的潛能，培養(yǎng)出優(yōu)秀的邏輯思維和解決問題的能力。

項目課程心得體會對幼兒總結篇四

語言能力是在運用的過程中逐漸發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)造一個能使他們先說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環(huán)境。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。從早以前簡單得不能再簡單的語言活動，發(fā)展為現(xiàn)在更適合幼兒接受的、由七個類型組成的語言表達——故事、兒歌、談話、聽說游戲、文字故事、早期閱讀。

數(shù)學是思維的體操，幼兒數(shù)學學習，必須在直面問題解決問題當中去學，必須在事件當中學，這個事件，既可以是真實的事件，也可以是虛擬的事件(比如故事、情景等)。在此基礎上，再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習，這樣，孩子的數(shù)學學習，才可以擺脫為了學數(shù)學而學數(shù)學尷尬的局面，才可以使數(shù)學學習變得很有意義;另外，孩子在操作、游戲及練習當中去學數(shù)學，孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個認知過程。

音樂是快樂的催化劑，讓幼兒通過音樂活動能夠感到快樂，是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動方式，豐富活動內容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、快樂學習、便于記憶。

科學領域一般是一些自然知識，實驗為主要活動形式，需要幼兒親身操作，并在體驗、發(fā)現(xiàn)中主動學習。

幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發(fā)展的關鍵時期，良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。

家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系和師生關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，建立基本的認同感和歸屬感。

幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發(fā)展起來的，成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。

雖然培訓已結束。但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學習機會，引領我們更好、更快的發(fā)展!

項目課程心得體會對幼兒總結篇五

今年我省高中統(tǒng)一進行新課程的改革，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學改革帶來了機遇，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn)，經(jīng)過這學期的具體實踐。我粗淺的談談對新課程改革的一些看法和體會。

一、新課改倡導合作精神，開展自主探究。

新課改理念認為：教師是合作者、組織者、引導者、參與者，課堂上應尊重學習主體，把學習的主動權還給學生。整節(jié)課，以問題為主線，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，甚至解決問題教師只是圍繞學生提出的問題，有時加以引導，有時鼓勵學生提問。為此，我們教師應更新觀念，轉變角色。教師在教學中要充分調動學生參與課堂教學，面向全體學生，放棄傳統(tǒng)的老師講，學生聽的教學模式，讓學生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學的見解，賞識他們每一點進步的思想火花。

二、新課改堅持理論聯(lián)系實際，走進生活走進社會。

長期以來我們政治課被學生認為是說大話說空話的課，原因就在于我們的課程內容離現(xiàn)實社會離現(xiàn)實生活太遙遠了，讓廣大的學生感到象天上的星星一樣遙不可及，而《新課標》的一個重要理念，就是“構建以生活為基礎的課程模塊”，如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時代生活的氣息。

如在講到《政治生活》的民族問題時，結合時政熱點問題“3?14西藏事件”，布置學生搜集與西藏史實有關的資料，還有農奴主壓迫農奴的各種證據(jù)——圖片、視頻、文獻等，在課堂上進行展覽和交流。有能力的學生還自己制作和講解ppt課件。這讓學生深切體會到我國實行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性和真實性，不僅對課本知識有了形象記憶，對有關歷史知識、人文知識也是一種有益的補充。

三、新課改提倡創(chuàng)設課堂情境，進行情境教學。

新課改精神強調合作探究，強調培養(yǎng)學生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設情境，讓學生親臨“現(xiàn)場”，學生就會產生一種內在的學習需要，成為學生自覺閱讀和鉆研教材的動力，從而極大地調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學中，采用角色模擬法，創(chuàng)設課堂“小社會”，可以培養(yǎng)學生的情境思維能力。教師可以根據(jù)教學內容的特點，進行課堂模擬教學，這種方法能讓學生根據(jù)角色要求，積極開動腦筋，踴躍發(fā)言。學生參與意識、創(chuàng)造熱情空前高漲。

如在講授《政治生活》的《民主決策：作出最佳選擇》一課中，講到“公民參與民主決策的合法渠道”時，可以設計“模擬聽證會”形式進行情境教學：設計一個主題如“禁止電摩行經(jīng)五一、五四路段”召開聽證會，給學生分組，有進行主題陳述的“組織方”——“xx市公安局教學警支隊”，有各界人士組成的“贊同方”“反對方”(包括專家、學者、各利益階層)，還有普通市民代表組成的“旁聽席”，另選擇一名學生主持，整個環(huán)節(jié)調動了學生參與的積極性，深化了學生對知識的理解，鞏固了學生對知識的掌握程度，取得了較好的課堂效果，也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究、自主學習的精神。

同時在這個學期的教學過程中，我教學也有許多困惑和不足之處。

一、考試模式與課改有脫節(jié)的地方。

新課改下，“學生在被教的同時，也同時在教”，這就意味著學生主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放，課堂教學不能再遏制學生的思維拓展空間。因為思想政治課教學中許多提問，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相關的闡述，學生也完全可以根據(jù)自己的理解和體驗，提出更多的見解。但一般現(xiàn)行考試的答案具有唯一性，這就是教師和學生往往遇到考試時無所適從，理不出頭緒。

二、知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。

新課程教學提倡能夠快樂學習。于是教師在課堂中往往引入各種活動，使那些比較單調的認知過程變得生動活潑，變厭學為樂學。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因為在調動課堂氣氛的同時，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動的主題卻越來越偏，以至于在知識的生成層面上效果不大。那么這時候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。

以上是對新課程教學的幾點不成熟的看法。不足之處請指教!

項目課程心得體會對幼兒總結篇六

近年來，幼兒數(shù)獨課程在幼兒教育領域取得了很大的發(fā)展。作為一項旨在提升幼兒綜合素質和智力發(fā)展的課程，幼兒數(shù)獨在培養(yǎng)幼兒邏輯思維、觀察力和耐心等方面發(fā)揮了重要作用。通過參與數(shù)獨課程，我對幼兒數(shù)獨有了更加深入的認識，并且在實踐中積累了一些心得和體會。

首先，在參與幼兒數(shù)獨課程的過程中，我深刻體會到了數(shù)獨對幼兒智力發(fā)展的積極影響。數(shù)獨是一項需要邏輯思維和數(shù)學能力的游戲，通過解決數(shù)獨問題，幼兒的邏輯思維能力可以得到很好的鍛煉和提高。他們需要通過觀察和推理，找到正確的數(shù)字填入空格，這需要他們運用邏輯思維進行思考和決策。同時，數(shù)獨還能幫助幼兒發(fā)展數(shù)學思維，加強對數(shù)字規(guī)律的理解，提高計算能力和數(shù)學解決問題的能力。

其次，參與數(shù)獨課程還能培養(yǎng)幼兒的耐心和集中注意力的能力。數(shù)獨游戲需要幼兒長時間地集中思考和觀察，只有耐心地一步步推理，才能找到正確的解決方案。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒初次接觸數(shù)獨時會感到無聊和枯燥，難以堅持下去。但是隨著不斷的練習和引導，他們逐漸理解了數(shù)獨的魅力，并且能夠全神貫注地投入到解題中。數(shù)獨游戲的過程可以培養(yǎng)幼兒對問題的持久興趣，并且在解決問題過程中磨礪他們的耐心和堅持不懈的精神。

此外，幼兒數(shù)獨課程對培養(yǎng)幼兒觀察力和空間想象力也有很好的幫助。數(shù)獨的游戲規(guī)則要求幼兒對棋盤格的布局和數(shù)字進行仔細觀察，并在不同的格子中填入合適的數(shù)字。通過數(shù)獨的練習，幼兒可以提高自己的觀察力，同時還能夠培養(yǎng)出他們的空間想象力。他們需要準確地分析每個格子的位置關系，按照規(guī)則填入正確的數(shù)字，這需要他們具備一定的空間想象力和準確的判斷能力。數(shù)獨課程在提升幼兒觀察力和空間想象力方面發(fā)揮了重要作用。

最后，通過參與數(shù)獨課程，幼兒還能夠培養(yǎng)團隊合作和交流能力。數(shù)獨可以作為一種小組活動，讓幼兒在解題的過程中相互合作、共同解決問題。在我?guī)ьI幼兒進行數(shù)獨活動中，我發(fā)現(xiàn)他們會互相討論、交流，共同分析問題和尋找解決方案。這樣的活動能夠培養(yǎng)幼兒的團隊合作和交流能力，提高他們的合作意識和團隊協(xié)作能力。

總的來說，參與幼兒數(shù)獨課程給我留下了深刻的印象。數(shù)獨對幼兒的智力發(fā)展、觀察力和耐心等能力的培養(yǎng)有著積極的促進作用。通過數(shù)獨的練習，幼兒可以培養(yǎng)出良好的邏輯思維、耐心和集中注意力的能力，并且提高他們的觀察力和空間想象力。同時，數(shù)獨也有助于培養(yǎng)幼兒的團隊合作和交流能力。幼兒數(shù)獨課程的實施可以為幼兒提供一個全面發(fā)展的平臺，并促進他們的綜合素質提升。

項目課程心得體會對幼兒總結篇七

第一段：引言（大約200字）。

幼兒數(shù)獨課程作為一種新興的學科，對于幼兒的智力開發(fā)和思維能力的培養(yǎng)起到了重要的作用。在本學期的數(shù)獨課程學習中，我深切體會到了數(shù)獨帶給孩子們的樂趣和收獲。本文將結合我個人的學習經(jīng)歷，進行一次總結和思考，分享和探討幼兒數(shù)獨課程在幼兒教育中的重要意義。

第二段：數(shù)獨的教育特點（大約200字）。

數(shù)獨具有獨特的教育特點，它是一種需要邏輯思維和推理能力的游戲，對于幼兒的智力開發(fā)非常有益。通過數(shù)獨游戲，幼兒可以培養(yǎng)專注力、邏輯思維和解決問題的能力。在我參與的數(shù)獨課程中，老師充分發(fā)揮了數(shù)獨游戲的這些特點，采用了貼近孩子們生活的題材，如水果、動物等，讓孩子們產生濃厚的興趣，積極參與到數(shù)獨游戲中來。

第三段：數(shù)獨對幼兒發(fā)展的積極影響（大約400字）。

數(shù)獨對于幼兒的發(fā)展產生了積極的影響。首先，數(shù)獨游戲可以培養(yǎng)孩子的專注力。在完成數(shù)獨游戲時，孩子們需要長時間的集中注意力，全神貫注地進行思考和分析。這對于幼兒的專注力的培養(yǎng)非常有幫助，可以提高他們在其他學科上的學習效果。其次，數(shù)獨可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。數(shù)獨游戲需要孩子們通過邏輯推理和思維規(guī)劃來解決問題，這對于他們的邏輯思維發(fā)展非常有益。最后，數(shù)獨游戲培養(yǎng)了孩子們的解決問題的能力。在數(shù)獨游戲中，孩子們需要解決復雜的問題，通過不斷嘗試和思考找到解題的方法。這種解決問題的能力也將對他們以后的學習和工作產生積極的影響。

第四段：個人成長和體會（大約200字）。

在我個人的數(shù)獨學習中，我不僅加深了對數(shù)獨規(guī)則的理解，而且提高了自己的數(shù)獨解題能力。我在數(shù)獨課程中體會到了解題的樂趣和挑戰(zhàn)，每一次正確解題都帶給我滿滿的成就感。而每一次沒有解出的題目，都激發(fā)了我不斷思考、不斷學習的動力。通過不斷地練習和思考，我的數(shù)獨解題速度和準確率也得到了提高。數(shù)獨課程讓我不僅在智力上得到了鍛煉，同時也培養(yǎng)了我堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的品質。

第五段：總結（大約200字）。

幼兒數(shù)獨課程是一種非常有益的教育方法，能夠全面發(fā)展幼兒的認知能力和思維能力。通過數(shù)獨游戲，幼兒可以培養(yǎng)專注力、邏輯思維和解決問題的能力。而我個人在數(shù)獨學習中也感受到了自身的成長和進步。數(shù)獨課程不僅提供了一個有趣的學習環(huán)境，同時也為幼兒的學習和成長提供了一種新穎而有效的方式。隨著社會對綜合素質的要求越來越高，幼兒數(shù)獨課程將在幼兒教育中扮演越來越重要的角色。

項目課程心得體會對幼兒總結篇八

這次我有幸參加了"幼教專家八桂行”欽州站幼兒園教師培訓活動，在這一天（20xx年11月18日）的培訓中，我們聆聽了市幼兒園專家的精彩講座。市幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，拓寬了我學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新潛力得到提升。

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？應對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。應對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，應對不斷更新的教育觀念，應對發(fā)展的時代，應對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。

這次幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、胡明老師在《游戲讓童年快樂》幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，讓游戲點亮快樂童年！

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行為構成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應是最完美，最公正，最無私的愛。

二、聽了趙艷老師《讓教學互動起來》懂得了教師要學習技能技巧，提高個人潛力。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

趙艷老師強調教學應該是多樣化的。幼兒教學中教師可以是“隱形”的，教學也是“隱形”的，幼兒是在情景中學習的，是在行動中學習的，是通過多種感官學習的，是在探究，體驗，交往和表達的過程學習的，幼兒是在生活中學習的！教學是我們?yōu)楹⒆优腼兊囊坏赖佬撵`大餐，向專業(yè)教師成長邁進，與孩子共同走向詩和遠方！

三.李小邕老師的《重新認識學前教育，防止學前教育小學化》的講座給了我們很大的啟示，他結合生活實例講解，使我們懂得了幼兒教育主要教育孩子培養(yǎng)良好的學習習慣。

通過這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們幼兒教師務必思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們思考到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自我去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

一天的幼兒教師培訓很快就結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓以前說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。通過這次培訓，讓我懂得了“教育的本質，不是把籃子裝滿，而是把燈點亮”。在幼兒教育中，有玩，有教，更多的是玩與教的結合，這樣的幼兒教育，教育活動才會全面，才會豐富多彩，才能達成幼兒園教育所要達成的目的。

項目課程心得體會對幼兒總結篇九

幼兒時期是孩子們學習的關鍵時期，通過幼兒歌唱課程，孩子們可以培養(yǎng)自己對音樂的感覺和興趣，豐富自己的表達能力。在參與這個課程的過程中，我收獲了很多，不僅對音樂有了更深層次的認識，也提高了自己的合作和表達能力。

第二段：課程中學到的音樂知識和技巧。

在這個課程中，我學到了很多音樂知識和技巧。首先，老師教給了我們正確的聲樂發(fā)聲方法，如呼吸控制和音準。這些技巧讓我對歌唱有了更準確的把握，不再走調。其次，課程中我們學習了很多經(jīng)典的兒歌，對音樂有了更深入的了解。通過與同學們一起合唱，我懂得了團隊合作的重要性，也提升了自己的音樂感。此外，我們還學習了一些簡單的樂器演奏，使我們能夠更多元化地表達自己的音樂感受。

第三段：課程中的自我表達和創(chuàng)造力培養(yǎng)。

在幼兒歌唱課程中，我們有很多機會展示自己的歌唱才華。通過自己的獨唱或合唱，我能夠將內心的情感表達出來。同時，老師鼓勵我們創(chuàng)作屬于自己的歌曲，通過自己的創(chuàng)作，我能夠更加深入地理解音樂的魅力。這個課程培養(yǎng)了我對音樂的熱愛，也激發(fā)了我的創(chuàng)造力。

第四段：課程對語言和思維能力的提升。

通過參與幼兒歌唱課程，我發(fā)現(xiàn)自己的語言和思維能力得到了極大的提升。在學習歌曲的過程中，我們需要通過理解歌詞來表達歌曲的意義。這要求我們加強對語言的理解和運用能力。同時，在演唱的過程中，我們需要注意發(fā)音和感情的表達，這對于我們培養(yǎng)自己的表達能力有著明顯的幫助。此外，通過學習音樂和歌唱，我們的思維能力也得到了鍛煉，音樂可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，這對于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維非常有益。

第五段：總結并展望。

通過幼兒歌唱課程，我不僅學到了很多音樂知識和技巧，提高了自己的表達能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和思維能力。這個課程為我打開了音樂世界的大門，也讓我更加熱愛音樂。我相信，通過持續(xù)的努力和學習，我一定能在音樂的世界中追逐我的夢想。我希望將來繼續(xù)參與類似的音樂課程，不斷提高自己的領悟能力和表達能力。同時，我也想與更多的小伙伴一起分享音樂的樂趣，一起開展音樂活動?？傊瑓⑴c幼兒歌唱課程是我一生難忘的經(jīng)歷，它給予了我很多，也開啟了我對音樂的熱愛之旅。

項目課程心得體會對幼兒總結篇十

經(jīng)過層層選拔與漫長的等待，6月份我接到了國家漢辦的正式通知：美國紐約州阿爾弗萊德大學孔子學院geneva學區(qū)任教小學漢語語言與文化，任期兩年。接下來是緊張的培訓與各種繁雜的出國手續(xù)，雖然申請簽證一波三折，但總算有驚無險，20美國東部時間8月底經(jīng)過近20個小時的長途飛行過后，我抵達了紐約州羅徹斯特機場，早飯過后同一學區(qū)的朱夢薇老師開車接我直奔學校，參加全體教師會議介紹自己與大家交流認識。會后在袁媛老師的帶領下我一一見了學校校長及即將合作的18位ct,處在初到的興奮與倒時差的混沌中，我的大腦幾乎一片空白，記憶指數(shù)降至極點，又加上一個個晦澀拗口的名字，所以我發(fā)現(xiàn)自己轉了一圈兒一個人名沒能記得住。好在后來有一個星期的交流學習時間，我在本子上隨時記下一個個老師的名字，才不至于在見面打招呼時尷尬。

geneva位于紐約州上區(qū)，是一個古老而又幽靜的小城市，擁有三座大學：著名的常青藤大學康奈爾大學農學院及農業(yè)研究所、hobartandwilliamsmithcolleges私立大學，還有一所當?shù)氐纳鐓^(qū)大學。這里居民以白人為主，也有一部分波多黎各人和黑人。geneva學區(qū)有四個校區(qū)，小學（幼兒園-5年級）兩個，初中（6-8年級）、高中（9-級）各一個。我被分到了北街小學任3-5年級18個教學班級的漢語語言與文化課，每個班接近20個學生，全?？偣?00多個學生，跟我學漢語的有320多個。

geneva學區(qū)開設西班牙語和漢語兩門外語，在幼兒園-2年級和部分3年級班級開設了漢語沉浸式教學班，每天都有漢語課。我?guī)У氖?-5年級漢語語言與文化課，屬于走班課---我每周到18個不同班級上課，我上課時ca和ta都會在班里，學生不配合時他們會出面幫助。每周每個班一節(jié)漢語課（30分鐘），沒有教材，內容老師自己安排，真的是挑戰(zhàn)蠻大的。課堂設計既要有趣又不能幼稚，學過的內容他們又不復習，所以這周問他們上周學習的內容沒人能答上來是常事，老師要有足夠的耐心設計不同的活動復習學過的內容。

在過去十多個周的教學中，我嘗試以話題為線索把分散的語言與文化教學串聯(lián)起來，在了解中國文化的過程中學習語言，同時通過不同的活動層層遞進鞏固，實現(xiàn)語言知識的螺旋式呈現(xiàn)以舊帶新、以新溫故。下面我就介紹一下我所設計的教學話題，與大家交流探討。

主題一：問候。

在剛開始的三周中我以自我介紹為起點引出打招呼、問好、詢問姓名、道謝、再見等語言知識，同時學習了漢語兒歌“你好”,然后通過游戲活動、對話表演等方式完成了“問候”這一主題。通過反復的演練，大部分孩子學會使用這些簡單的漢語對話，并且能熟練演唱“你好”歌，11月份孔院舞蹈團來學區(qū)匯演的時候，北街小學的孩子還現(xiàn)場即興演唱了“你好”歌呢。

主題二：我的家。

上課時間從中秋節(jié)前一周開始，先通過圖片學習家庭成員的漢語稱呼，先用漢語拼音及圖片幫助學生掌握發(fā)音及意思，然后讓學生帶來一張家庭合影或者自己畫一張全家福下節(jié)課使用。為了避免一些學生因家庭關系復雜而尷尬，我事先提醒他們：你可以根據(jù)自己的想象去畫全家福，比如你想有個哥哥，但實際上你沒有，沒關系，在圖片上畫出你想象中他的樣子。第二節(jié)課的那一周正趕上國內的中秋節(jié)，這樣我就利用“hellochina”素材帶領學生了解了“后羿射日”、“嫦娥奔月”等神話故事，還有中秋節(jié)對中國人的意義以及慶祝方式：那是合家團聚的節(jié)日，是一家人一起賞月、吃月餅的日子，進一步強化了中國人的家庭觀念，然后讓學生拿出自己的全家福介紹自己的家庭成員，使用“這是我的爸爸”這樣的句型。當然讓他們記住那些發(fā)音很難，老師要適時提醒幫助，以鼓勵為原則。接下來的一節(jié)課我設計了手工制作小小書“我的家”:用一張a4紙巧妙折疊成一本可以打開小書，封面上寫上“我的家”,里面的每一頁上指導學生寫上自己的家庭成員包括寵物，然后放手讓孩子們設計圖案裝飾自己的作品，他們可高興做這些活動了，設計得很認真，做得也很美，我忍不住拍下了好多照片。第四節(jié)課我讓學生展示自己的小小書，同時印了betterchinese的閱讀小冊子：我的家，讓學生通過閱讀對比然后向大家介紹自己的作品：我的家，同時使用主題一的內容：你好，我叫---.完成后說：謝謝，再見。好多孩子完成后都很自豪，問：老師，我可以把這個帶回家給家人看嗎？我說：當然可以，給他們看也要告訴他們漢語的'稱呼啊。

這樣我用四節(jié)課循序漸進地完成了“我的家”這一主題學習，同時穿插進了中秋節(jié)的文化學習，同一主題的不同活動也避免了單調的復習，激發(fā)了學生的學習興趣、以及對中國文化的好奇心。

下面是我在進行這一主題過程中的感悟：

本周上課主題我設定的是中秋節(jié)簡介和學習介紹自己的家庭，一方面幫助學生了解中國的重要節(jié)日~中秋節(jié)的傳說與慶?；顒樱硪环矫娼Y合上周的學習內容讓學生練習使用家庭成員的詞匯，同時中秋節(jié)是家庭團聚節(jié)日主題。今天上了四節(jié)課，學生表現(xiàn)讓我很滿意，這些是今天下午在mrs.case班級里我拍下來的學生的畫作，雖然稚氣十足，卻透著滿滿地認真勁。第八張是一個可愛的小黑孩兒畫的，等他一個一個認真地介紹完后我說：你有一個溫暖的大家庭呀，一共9口人呢！他認真地對我說：事實上我有14個兄弟姐妹，我只畫上一半好吧，真的是有點被shock到了。

越來越覺得應該抓住一切機會幫助他們了解中國文化，喜歡上中文課堂，愿意主動地去學習更多。當然這個做起來不容易，好多材料都得去搜集整理。沒有退路，只有加油啦！

這一主題看似簡單，但可以串起很多話題。我暫時已完成的有以下內容：學唱從1-10的數(shù)字歌，掌握發(fā)音，認讀：一、二、三、---十等數(shù)字?？梢栽O計一些游戲活動，如拍蒼蠅、哪個不見了等，讓學生反復練習鞏固。熟練之后，學習11-99的表達方法，掌握1-10后，4、5年級的學生很容易掌握后面的數(shù)字，但也需要活動練習鞏固，我設計了數(shù)圖形、填漏掉的數(shù)字、連一連、抓數(shù)字鬮然后詢問四位不同同學的數(shù)字并填寫在表格中等由易到難的活動操練，期間部分學生產生了畏難情緒，我根據(jù)各班不同情況及時調整活動設計并鼓勵學生。

待大部分學生基本掌握數(shù)字的表達后，我設計了“我的生日”活動，介紹自己的生日，通過圖片學習“月”與“日”兩個字及意義，學會“一月、二月---十二月”的說法，然后又學習了年份的讀法，有了前面的練習，學生很快就能掌握這個。操練活動是向大家介紹自己的生日，對于程度好的班級我還設計了介紹自己家庭成員的生日，這樣又復習了主題二的學習內容。

第三個活動我設計的是：你幾歲？我---歲。介紹了十二生肖，同時學唱兒歌：一二三四五六七。再一次使用數(shù)字鞏固練習。這些活動環(huán)環(huán)相扣，相互鞏固，效果明顯。

接下來圍繞數(shù)字主題我還準備安排：今天星期幾？星期---.現(xiàn)在幾點？等教學活動。目前因為要安排春節(jié)的慶?；顒?，我就暫停數(shù)字主題，開始下一主題。

主題四：春節(jié)。

針對這一主題，我設計了：1、畫燈籠，學說“新年好”“畫畫”;2、涂色練習，“放鞭炮”,學唱“新年好”兒歌；3、剪紙，剪小花、雪花、雙喜等，了解中國的春節(jié)文化；4、寫毛筆字，了解中國的書法，同時可以鼓勵學生寫一些簡單的漢字。在此期間，我們還要排練春節(jié)匯演的歌曲，所以在春節(jié)前也是安排滿滿。

在近四個月的教學活動中，我由小心摸索到大膽嘗試，自己逐漸有了一定信心，孩子們的漢語學習興趣逐漸被激發(fā)起來了。四年級一個叫julian的小男孩就成了一個小中國迷，每次看到我都會到我面前給我一個擁抱，他愛讀書，讀了不少關于中國自然與歷史的書籍，總有各種各樣關于中國的問題。一次我問他：長大后有機會愿意去中國嗎？他毫不猶豫地說：當然。這樣的孩子總會給我滿滿的鼓舞。

滿懷熱情灑下一顆種子，用心血澆灌，用智慧引導，說不定某一天它就會長成一顆郁郁蔥蔥的小樹，它會搖擺著自己的枝葉呼朋引伴，帶動更多的成長---這是我，一個在美國紐約州geneva學區(qū)工作的漢語言與文化教師的理想，希望有更多有理想有情懷的老師結伴同行，交流分享，共同進步。

作者簡介。

王娜，安徽省亳州市第一中學英語教師，安徽省特級教師，英語專業(yè)教育碩士。2017年8月始任教于美國紐約州阿爾弗萊德大學孔子學院geneva學區(qū)北街小學。