總結(jié)是對過去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方法?？偨Y(jié)的寫作中要注重實(shí)事求是，避免夸大或虛報成果，體現(xiàn)真實(shí)的情況和客觀的觀點(diǎn)。面對總結(jié)這一任務(wù)，我們可以從不同角度和維度去思考和展開，以下是一些范例供參考。

一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇一

7月8日，南關(guān)區(qū)教育局在樹勛小學(xué)隆重召開了-全區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動總結(jié)表彰會暨新一輪工作布置會。

會議由區(qū)教育局初幼教科科長朱聰穎主持。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長潘文久總結(jié)了年度全區(qū)中小學(xué)教師曬課情況。全區(qū)1666名教師在省教育資源公共服務(wù)平臺注冊，有1089名教師參與曬課活動，曬課教師的教學(xué)課例經(jīng)層層選拔，最終有228名教師獲得區(qū)級優(yōu)課，120名教師獲得市級優(yōu)課，88名教師獲得省級優(yōu)課，34名教師獲得部級優(yōu)課，從獲得部級優(yōu)課數(shù)量看，南關(guān)區(qū)在全省縣區(qū)行列中位居第一名。其中，樹勛小學(xué)在全省小學(xué)行列中位居第一名，103中，西五小學(xué)位居全省最前位，南關(guān)區(qū)被長春市教育局評為優(yōu)秀縣區(qū)組織獎。

會上，區(qū)教育局中成職教科科長張成玉宣讀了表彰決定。長春市第一0三中學(xué)、樹勛小學(xué)等9所學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎”;文廟小學(xué)等13所學(xué)校獲得“組織獎”。授予長春市第一0三中學(xué)陳明等228名教師為南關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用名師;樹勛小學(xué)劉明等35名教學(xué)校長、教研員優(yōu)秀指導(dǎo)獎;桃源學(xué)校鄒繼剛等22名教師為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員;西五小學(xué)魏琳琳等17名教師為“優(yōu)秀制作人員”。據(jù)悉，南關(guān)區(qū)“區(qū)域統(tǒng)籌、部門聯(lián)動、優(yōu)中推優(yōu)、以評促賽”的做法已得到中央、省市電教館肯定，中央電教館在國家教育資源公共服務(wù)平臺特別報道了南關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

最后，區(qū)教育局副局長、教師進(jìn)修學(xué)校校長譚智代表教育局做重要講話，她從全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展高度闡述開展曬課活動的意義;從曬課到微課資源征集深度闡述了開展曬課、微課活動社會價值;從做好今年曬課工作表明了南關(guān)區(qū)教育局的工作態(tài)度。

省電教館教研部王喆主任，市教育局副局長崔國濤、基礎(chǔ)教育處處長曲虹，教研室主任邱文秀、電教館館長梁世寶，區(qū)教育局黨委書記、局長張晶，及全區(qū)中小學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)、教師代表320人參加會議。

一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好：在“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動中，我曬的初中一節(jié)數(shù)學(xué)課獲得了部級優(yōu)課。對這一成績的取得，我首先感謝縣教育局對這次活動的大力支持，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對曬課活動的高度重視及對我本人的充分信任。

結(jié)合我的曬課實(shí)際，體會較深有如下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)目標(biāo)要明確。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成。二、開展課堂教學(xué)時，一切都要從實(shí)際出發(fā)。在課堂上，我選用教學(xué)媒體時，遵循“簡單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)，來達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。

三、教學(xué)活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐。在課堂教學(xué)中，要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻。

通過這次曬課，我收獲很多：

第一、我很珍惜這次曬課機(jī)會，無論從選課，課件制作，還是教學(xué)設(shè)計等都是充分準(zhǔn)備，反復(fù)琢磨，精益求精，因?yàn)?，我認(rèn)為要最就做最好。

第二、我學(xué)會了思考，研究和總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念。第三、堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率，教無定法，貴在得法。

我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作是苦樂相伴的。雖然在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我取得了一點(diǎn)成績，但我會本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，在以后的工作中，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。謝謝大家!

更多相關(guān)優(yōu)秀文章推薦：

一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇三

同志們：

教育部決定在全國開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，(以下簡稱“一師一課”活動)，以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用與深度融合的目的。前不久，省教育廳和市教育局相繼召開了活動動員大會，對此項工作進(jìn)行了動員和部署。按照教育部、省教育廳和市教育局統(tǒng)一安排，我縣“一師一課”活動已經(jīng)正式啟動。今天會議的主要任務(wù)就是對此次活動進(jìn)行動員部署，進(jìn)行總體安排。下面，我受局黨委和局“一師一課”活動領(lǐng)導(dǎo)小組的委托，講三點(diǎn)意見。

一、充分認(rèn)識開展“一師一課”活動的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)工作使命感和責(zé)任感。

教育信息化是教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和前提，隨著教育信息化洪流滾滾到來，如何增強(qiáng)教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，如何加快提高學(xué)科教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力，如何構(gòu)建信息化與教育教學(xué)深度融合的有效機(jī)制，引起了黨和國家的高度重視。在全國開展“一師一課”活動就是認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的和十八屆三中全會精神，順應(yīng)辦好人民滿意教育的新形勢和新要求作出的一項重大決策，這將對加快教育信息化步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

第一，“一師一課”活動是貫徹上級精神的必然要求。去年召開的十八屆三中全會明確提出，要“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制”。教育信息化作為教育領(lǐng)域重點(diǎn)工作第一次被寫入中央全會的決議，足見其極端重要性，中央領(lǐng)導(dǎo)也非常重視和強(qiáng)調(diào)教育信息化的重要地位。教育部還把教育信息化作為了今年一項重點(diǎn)工作來安排，并決定在全系統(tǒng)開展“一師一課”活動，以此作為推進(jìn)教育信息化的重要載體和有力舉措，并于7月份下發(fā)了關(guān)于開展20xx年度“一師一課”活動的通知，教基二廳函[20xx]13號。隨后，省教育廳、市教育局又層層召開了動員大會，下發(fā)了活動方案，縣教育局黨委高度重視此項工作，立即成立了局活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組第一次成員會議，同時決定召開今天這次高規(guī)格的動員會議，意義顯然不同一般。這是確保政令暢通的需要，是搶占發(fā)展先機(jī)的需要，是開好局，起好步，贏得工作主動權(quán)的需要。

第二，“一師一課”活動是提升我縣教育形象的必然要求。全國共有2.6億學(xué)生，1600萬教師，2200多個縣市區(qū)旗，52萬所學(xué)校。此次活動的有效開展，無疑會增強(qiáng)我縣的知名度與美譽(yù)度。按照活動要求，每位有條件的中小學(xué)教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課，大部分課程，教師能利用信息技術(shù)講授。全國要組織200萬名教師開展曬課活動，并通過逐級推選優(yōu)秀案例，最終實(shí)現(xiàn)國家級優(yōu)秀案例2萬堂課的目標(biāo)。為此，省、市均下達(dá)了“曬課”與“優(yōu)課”任務(wù)，市教育局給我縣下達(dá)了不少于2110堂曬課任務(wù)和42堂優(yōu)課指標(biāo)。不難想象，如能在這次全國性的賽事中勝出，這將是一件其樂融融的美事，作為辛勤耕耘在一線的廣大教師來說，如能在此次活動中勝出，對自我價值的彰顯和專業(yè)成長都大有裨益。

第三，“一師一課”活動是扎實(shí)推進(jìn)教育信息化的必然要求。教育部通過對近兩年全國教育信息化工作的全面回顧，提出了“一個核心理念，兩個方針”的基本思路，“三個層次”的戰(zhàn)略部署的具有中國特色的教育信息化發(fā)展路子。一個核心理念即“堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”的核心理念，兩個基本思路即“堅持應(yīng)用驅(qū)動和機(jī)制創(chuàng)新”兩個方針的基本思路，三個部署即“落實(shí)中長期、中期、近期”三個層次的戰(zhàn)略部署。而開展此次活動就是教學(xué)資源應(yīng)用推動，機(jī)制創(chuàng)新的一次重大突破，是扎實(shí)推進(jìn)教育信息化的一次有益探索。

第四，“一師一課”活動是助推教育教學(xué)質(zhì)量提升的必然要求。信息技術(shù)對教育創(chuàng)新應(yīng)用將起到四大作用：一是提供了新的技術(shù)手段，二是對教育資源的巨大拓展，三是教育方法和模式的改變，四是推動教育理念和制度層面的變革。此次活動主要的目的就是要增強(qiáng)廣大教師對信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師都能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課，同時，建設(shè)好一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源開展教學(xué)活動的骨干隊伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源授課，這對改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)能力，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，凝聚難以估量的正能量。

第五，“一師一課”活動是教育中人爭先創(chuàng)優(yōu)的必然要求?！耙粠熞徽n”是國家教育資源公共服務(wù)平臺上線后涉及用戶量和區(qū)域最大的活動，是集形象性、專業(yè)性、全員性、協(xié)同性、競爭性、標(biāo)準(zhǔn)性等多種特性于一體的重大賽事活動。爭先創(chuàng)優(yōu)，勇于奪冠，不僅是各類賽事活動的基本要求，更是漢壽教育中人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和自覺。

第六，“一師一課”活動是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)與共享的必然要求。數(shù)字教育資源具有處理技術(shù)數(shù)字化，處理方式多媒體化，信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化，教育資源系列化等特性。要做到對數(shù)字教學(xué)資源的運(yùn)用駕輕就熟，并非一日之功。數(shù)字教學(xué)資源如何生成?數(shù)字教學(xué)資源如何調(diào)度?數(shù)字教學(xué)資源如何開發(fā)?數(shù)字教學(xué)資源如何利用?都必須通過一系列活動的歷練，一次次勇敢的實(shí)踐與探究，并通過不斷的反思提高才能達(dá)到應(yīng)有的境界。因此，開展好這次活動對更好的利用數(shù)字教育資源助推教育教學(xué)將起到事半功倍之效。

應(yīng)該說，“一師一課”活動的重大意義已顯而易見，其作用非同一般也不容置疑，然而面對教育縣情和校情以及全縣教育信息化的實(shí)際狀況，在前行的道路上要達(dá)到預(yù)期的效果，也不可能一帆風(fēng)順，應(yīng)該引起我們的高度重視和警覺。比方說，認(rèn)識不充分的問題，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施覆蓋不到位的問題，師資力量不平衡的問題，教師動力不足的問題，傳統(tǒng)教學(xué)不上檔的問題，教師老齡化的問題，等等，都有可能成為順利開展此次活動的困擾與障礙。對此，我們要有足夠的認(rèn)識自覺和行動自覺，切實(shí)增強(qiáng)搞好此項工作的使命感和責(zé)任感，從現(xiàn)在起就要對本單位如何開展好這一活動進(jìn)行理性思考，搞好頂層設(shè)計，堅持統(tǒng)籌兼顧，狠抓工作落實(shí)。

二、準(zhǔn)確把握活動的指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求，切實(shí)提高工作針對性和實(shí)效性。

教育部、省教育廳、市教育局和縣教育局對這次活動都提出了明確的工作要求，要把此次活動開展的有聲有色，卓有成效，還要注意落實(shí)好以下幾個方面的要求。

第一，要把握目標(biāo)任務(wù)。通過此次活動的開展，要達(dá)到的總體目標(biāo)是：1、全縣教育信息化氛圍進(jìn)一步濃厚。2、廣大教師對教育信息化與教育教學(xué)深度融合的認(rèn)識顯著提高。3、各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性明顯增強(qiáng)。4、專任教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課。5、每堂課至少有一位優(yōu)秀教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源授課。6、各學(xué)段、各學(xué)科、各版本的教材必須有市級以上的優(yōu)課。7、產(chǎn)生一定數(shù)量的市級以上名師。8、在全市活動評比中處于領(lǐng)先位置。具體目標(biāo)是，完成全縣2360堂曬課任務(wù)，推薦116堂市級以上優(yōu)課，確保市教育局下達(dá)給我縣的2210堂曬課任務(wù)和42堂優(yōu)課指標(biāo)如質(zhì)如量的完成。

第二，要貫徹質(zhì)量要求。此次曬課要求很高，包括教學(xué)目標(biāo)、信息技術(shù)運(yùn)用、數(shù)字教學(xué)資源運(yùn)用、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教學(xué)反思和技術(shù)規(guī)范等7個方面，都有明確的評價指標(biāo)和質(zhì)量要求，分值100分。我們要在認(rèn)真研究標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上切實(shí)把好曬課的初審關(guān)，將立德樹人的總要求，作為曬課的前置條件。此外要提高曬課質(zhì)量，還必須突出信息技術(shù)運(yùn)用和數(shù)字教學(xué)資源運(yùn)用這兩個重點(diǎn)。否則，其它方面做得再好也難以成為優(yōu)課。

第三，要把握操作重點(diǎn)。一是活動重點(diǎn)。就是要確保全員參與率和優(yōu)課達(dá)標(biāo)率符合規(guī)定要求。地不分南北，人不分老幼，專任教師參與率必須達(dá)到100%。面對各校存在的這樣或那樣的實(shí)際困難，大家要克難奮進(jìn)，主動作為，不獲全勝，決不收兵。二是單位重點(diǎn)。1、省示范性高中全員參與率要達(dá)到100%。2、縣一中、縣二中、鴨子港完小等省現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校全員參與率要達(dá)到100%。3、城區(qū)學(xué)校全員參與率要達(dá)到100%。三是工作重點(diǎn)。要確?；顒臃桨傅目茖W(xué)化、實(shí)效化和可操作化;要牢牢卡住活動的時間節(jié)點(diǎn);要搞好技術(shù)支撐與保障;要全方位搞好業(yè)務(wù)指導(dǎo)與服務(wù)。

第四，要堅持校長帶頭。各位校長既是此次活動的組織者、推進(jìn)者和監(jiān)督者，更是活動的參與者、落實(shí)者和設(shè)計者，要以敬業(yè)、專業(yè)的態(tài)度主動把自己擺進(jìn)去，力爭對活動的認(rèn)識高一層，學(xué)習(xí)深一步，實(shí)踐先一著，效果好一籌。要把此次活動開展的好壞作為考察校長教育信息技術(shù)引領(lǐng)力、專業(yè)權(quán)威力和領(lǐng)導(dǎo)駕馭力的重要參考。

第五，要注重持續(xù)發(fā)力。整個活動持續(xù)時間長，參與人員多，涉及部門廣，工作任務(wù)重，目標(biāo)要求高。大家一定要克服麻痹大意的思想，自負(fù)輕敵的思想，前緊后松的思想，要有良好的開端，要有過硬的舉措，要有持續(xù)發(fā)力的韌性，確保8月份市教育局總結(jié)時，9月份縣教育局結(jié)帳時，都能交上各自滿意的答卷。

三、堅決強(qiáng)化對“一師一課”活動的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)預(yù)期目標(biāo)和工作要求。

一份部署，九份落實(shí)。要使“一師一課”活動達(dá)到預(yù)期效果，務(wù)必加強(qiáng)對活動的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為此，要堅持做到以下幾點(diǎn)：

第一，要明確職責(zé)要求，校長要親自抓。各個單位是抓好本學(xué)校此次活動的責(zé)任主體，務(wù)必高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)，把活動擺上重要議事日程，作為一項極其重要的業(yè)務(wù)工作，自覺踐行。各個學(xué)校要抓緊成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建好工作班子，選配好網(wǎng)絡(luò)操作員，快速展開工作。各位校長要承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任，要深入網(wǎng)絡(luò)課堂，教師之中，搞好靠前指揮。要吃透活動精神，把握活動節(jié)奏，解決關(guān)鍵問題。相關(guān)部門要明確責(zé)任，密切配合，形成良好的組織指導(dǎo)格局，確?；顒由剖忌平K，取得實(shí)際成效。

第二，要深入調(diào)查研究，制定切實(shí)可行方案。此次活動要求高，任務(wù)重，專業(yè)性和技術(shù)性都很強(qiáng)。各單位要深入到班級，深入到一線，廣泛聽取意見，摸清工作底數(shù)，制定好切實(shí)可行的活動方案，要突出獎懲機(jī)制到位，突出經(jīng)費(fèi)保障到位，突出人財物技到位。

第三，要堅持統(tǒng)籌兼顧，做到兩手抓兩不誤。此次活動的根本目的就是要力推教育信息技術(shù)水平的顯著提升，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。要以活動的開展促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，要以質(zhì)量的不斷提升為活動的開展提供有力的保證。

第四，要加強(qiáng)具體指導(dǎo)，確保有序推進(jìn)。單位之間，學(xué)校之間，師生之間，情況千差萬別，必須加強(qiáng)分類指導(dǎo)和督查。分類指導(dǎo)要體現(xiàn)在方案的制定上，貫穿到活動的全過程。要把規(guī)定動作抓落實(shí)，自選動作要出特色。要沉下去面對面，一對一的搞好指導(dǎo)與對接，不能籠而統(tǒng)之發(fā)號施令。要及時發(fā)現(xiàn)和解決苗頭性、傾向性、深層次性和普遍性問題，推動整個活動有序開展。

第五，要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營造良好氛圍。此次活動五級聯(lián)動，備受關(guān)注，搞好宣傳引導(dǎo)十分重要。要積極宣傳此次活動的重大意義，宣傳活動中好的做法，好的經(jīng)驗(yàn)和好的典型。通過多種方式濃厚活動氛圍，發(fā)揮正面典型的示范引領(lǐng)作用。要敦促后勁，力促平衡。

同志們，開展好“一師一課”活動意義重大，任務(wù)繁重。讓我們攜起手來，真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)，攻堅克難，圓滿完成各項目標(biāo)任務(wù)，為漢壽教育書寫濃墨重彩的一筆。

謝謝大家!

一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇四

為了深化課程與教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我區(qū)組織老師們參加了“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”活動。這一活動對于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,起到了重要的作用。而我在這一活動中“遭受”了輪番“打磨”，使我對當(dāng)前的課堂有了新的認(rèn)識，新的體會。

一、深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，讓課標(biāo)走入我的內(nèi)心。

教育改革是一場挑戰(zhàn)，我們每位教師必須重新審視自己的課堂，用先進(jìn)的理念，全新的框架，明確的目標(biāo)來武裝自己的大腦，有效的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓課標(biāo)走進(jìn)內(nèi)心，扎根課堂。

而且課堂上，我們在運(yùn)用各種媒體設(shè)備時，應(yīng)遵循“簡單、實(shí)用”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。

二、尊重學(xué)生，師生互動，共同發(fā)展。

課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，讓課堂教學(xué)成為是師生之間，學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的平臺。

在開展課堂教學(xué)時，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案，讓課堂更高效，讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。

三、創(chuàng)新評價，促進(jìn)發(fā)展。

評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。創(chuàng)新評價方式，使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。通過這次“一師一優(yōu)課”活動，讓我在教學(xué)研究上得到了理論提升;通過這次“被打磨”，讓我的教學(xué)水平也有了質(zhì)的飛躍，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。

一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇五

開學(xué)以來，金嶺中學(xué)根據(jù)區(qū)教育局工作精神，盡心盡力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。根據(jù)要求，9月底金嶺中學(xué)教師需要完成30節(jié)曬課任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開了動員會，成立了專家組，廣大教師克服年齡老化，教學(xué)設(shè)備落后的不利因素，于9月29日錄制完成所有參曬視頻課，繼而緊鑼密鼓紛紛上傳視頻，面臨不給力的網(wǎng)絡(luò)，大伙發(fā)揚(yáng)鍥而不舍之精神，一次不行兩次，兩次不行三次，加班加點(diǎn)，廢寢忘食，甚至是通宵達(dá)旦。最終我校光上傳視頻課一項就已超過區(qū)教研室下達(dá)的指標(biāo)，加上部分老教師上傳教學(xué)設(shè)計等達(dá)40多節(jié)，提前并超額完成了任務(wù)。而且令人可喜的是，我校有17位參曬作品榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校評審組還推選出校級優(yōu)質(zhì)視頻課，并給予獎勵。

在錄課過程中，不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老教師還是剛走上崗位的年青教師都迸發(fā)出前所未有的干勁，他們在一起探討教法，共同謀劃，相互支撐，通力合作，資源共享。為了使課堂更出彩，申彬老師需要一段視頻情境，竟然把一部42節(jié)的電視劇一氣看完。王玉芳老師為了確保課堂上不出錯，課余時間一遍又一遍地練習(xí)操作，還請教電教管理人員現(xiàn)場指導(dǎo)，功夫不負(fù)有心人，王玉芳老師的那節(jié)課基本上把電化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。

此次活動增強(qiáng)了金嶺中學(xué)教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，調(diào)動了大家在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮出教師的創(chuàng)造力。每位教師都能利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源給學(xué)生上課，一支會用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的教師隊伍初步形成。

課堂教學(xué)是個沒有最好只有更好的藝術(shù)，教無止境。課堂時間有限，而教學(xué)內(nèi)容無限，以有限應(yīng)對無限，不可能不留下一些缺口，甚至是缺憾，這考驗(yàn)著我們教師面對課堂缺口的膽略，也考驗(yàn)著我們每位教育工作者的智慧。

以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們在“優(yōu)課”中快樂學(xué)習(xí)、快樂成長，推動了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。

更多相關(guān)優(yōu)秀文章推薦：

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇六

3月17號以來，教研室通過下鄉(xiāng)校聽課查資料，對“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動進(jìn)行檢查，本次活動各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，活動組織有序，涉及12個學(xué)科，75節(jié)上報參選優(yōu)課，經(jīng)過大家共同努力，51節(jié)優(yōu)課上報市級參評。為了激勵廣大教師積極參加優(yōu)課評選活動，在此對示范課活動情況及結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

1、大部分學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)。激活人人通綜合服務(wù)平臺，并注冊學(xué)習(xí)“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課流程，讓教師能夠熟練操作流程，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;充分調(diào)動教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，利用網(wǎng)絡(luò)達(dá)到資源共享。

2、各校教研組長、骨干教師帶頭曬課的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮。在活動中各教研組長率先垂范，積極承擔(dān)“優(yōu)課”任務(wù)，精心設(shè)計、錄課、檢測環(huán)節(jié)，課件制作,優(yōu)課資料齊全。課堂教學(xué)效果好。

3、曬課程序規(guī)范，曬課質(zhì)量高。活動開展初期全體教師都按照省教育廳要求，在“陜西省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”注冊登記，開通個人空間，為“曬課”做好準(zhǔn)備。各校以教研組為單位重點(diǎn)研究如何運(yùn)用信息技術(shù)手段資源實(shí)施有效教學(xué)，各校領(lǐng)導(dǎo)組織聽課、評課，評出“優(yōu)課”，參與活動全過程并選出最優(yōu)秀的運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)的課參加縣級評選，并大力表彰優(yōu)秀課教師,有力推動了教師應(yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)活動。

4、講課教師教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，教學(xué)思路清晰。無論是整堂課，還是各環(huán)節(jié)，均有鮮明的主題和明確的目標(biāo)，能較好地將知識、能力、情感融為一體，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，部分教師的教學(xué)設(shè)計很有創(chuàng)意，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，具有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師教態(tài)親切、和藹，豐富;注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以活動為主線的教育理念;教師精心備課，教學(xué)設(shè)計思路清晰，良好的師生互動，都能體現(xiàn)出每位參賽教師教學(xué)技能和手段。

二、存在問題。

1、錄像課中：部分視頻不清晰，視頻音頻不同步，銜接不完整等情況存在，有的視頻分為兩部分，還有時間不足35分鐘，甚至超過50分鐘現(xiàn)象。

2、材料不全：由于各校對文件理解不同，優(yōu)課上報材料的內(nèi)容格式都有所不同，有缺少課件，有缺少說課稿，無課后反思等現(xiàn)象。

3、平臺問題：對平臺運(yùn)行掌握不熟練，檢查過程中大部分學(xué)校因視頻容量格式，或端口問題而不能及時上傳視頻。

4、課件制作過于簡單：部分教師課件制作過于簡單不足10張，沒有特色有照搬書本，或引用較多等現(xiàn)象。

5、上課過程：有的導(dǎo)課時間過長，對教材掌握不夠熟練，課堂重、難點(diǎn)突破條理不清，邏輯性不強(qiáng);有的課堂雖然運(yùn)用了多媒體，但課件只留于形式，沒有做到“師生互動、合作交流、自我探究、求異創(chuàng)新”，有“穿新鞋，走老路”的感覺;有教師仍然不寫板書，只依賴于多媒體。

三、改進(jìn)意見。

1、學(xué)校在錄制優(yōu)課時應(yīng)做好充分準(zhǔn)備?？朔щy，充分利用錄播室和專業(yè)人員對“優(yōu)課”進(jìn)行錄制;讓“優(yōu)課”制作有一定的藝術(shù)性，整體標(biāo)準(zhǔn)相對統(tǒng)一，視頻清晰完整，語言規(guī)范簡明，聲音清晰無雜音，最后做好錄制完成的剪輯工作。

2、各校對于下發(fā)的文件應(yīng)該仔細(xì)解讀并做好安排工作。學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，做到上報“優(yōu)課”統(tǒng)一目錄格式，統(tǒng)一封面，統(tǒng)一材料項目，避免材料不全造成的評比缺憾。

3、各校對教師進(jìn)行信息技術(shù)技能培訓(xùn)。讓大部分教師掌握登陸網(wǎng)上賽課平臺，學(xué)會運(yùn)用優(yōu)質(zhì)資源技能，把信息技術(shù)手段應(yīng)用作為校內(nèi)賽課評課、評優(yōu)樹模條件之一，推動信息化手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。

4、課件制作緊扣教材，科學(xué)合理，有利于學(xué)生理解知識，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，針對性強(qiáng)，內(nèi)容完整，具有較強(qiáng)的啟發(fā)性，有效輔助教學(xué)。

5、上報“優(yōu)課”要熟悉教材進(jìn)行多次教研組研討，博采眾長，做到“胸有成竹”;教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計獨(dú)特新穎，每個環(huán)節(jié)設(shè)計目的一定要明確;課件切入教材恰到好處，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式;在研討中讓“優(yōu)課”更加精彩。

通過活動的開展為我縣造就了一支熟練運(yùn)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊伍，也促進(jìn)我縣每學(xué)科都能有一位引領(lǐng)我縣信息技術(shù)應(yīng)用的名師，每堂課都有在我縣起示范作用的精品課程。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，力爭使我縣教師在省、市、區(qū)起示范作用的精品課評選活動中取得優(yōu)異成績。

一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇七

12月4日，茅田小學(xué)教導(dǎo)處召開全校教研組長會議，會上教導(dǎo)處的各科負(fù)責(zé)人分別就本學(xué)期所開展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”教研活動進(jìn)行了小結(jié)匯報。

我校教研活動涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社、綜合實(shí)踐和音、體、美9門學(xué)科，覆蓋全體教師授課，同時采取“同課異構(gòu)，同課再構(gòu)”的模式。教師們充分的準(zhǔn)備，精心的設(shè)計，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力和運(yùn)用知識的能力不斷提高。得到領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教研組長的肯定。

隨后，校長肯定了各位教研組長和全體教師的工作，并希望教研組長在以后本組的教研活動發(fā)揮好帶頭作用，組織本組教師積極參加教導(dǎo)處組織的各項教學(xué)活動。

此次教研總結(jié)活動進(jìn)一步搭建了我校教師相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，又提高了教師的教研意識和教研水平，同時不斷推動我校教研活動持久、有效、健康發(fā)展。

一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇八

6月12日下午，慧海學(xué)校在多功能室召開全體教師會議，就我校開展的“一師一優(yōu)課”教學(xué)活動進(jìn)行了總結(jié)，并表彰了一批成績顯著的優(yōu)秀教師。會議由教務(wù)主任雷林主持。

會上，吳校長對本次活動進(jìn)行了細(xì)致全面地總結(jié)，鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長在講話中指出：活動開展以來，全校36名教師精心準(zhǔn)備自己的優(yōu)課，全校共聽課386節(jié)，組織評課及教研活動30多次?；顒悠陂g，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教務(wù)處精心組織、老師們積極參與，出色地完成了各項工作?；顒娱_展對全體教師的教學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用，教師們對教材的研讀越來越深入、重難點(diǎn)把握越來越到位、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計越來越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思，很多老師在原有的基礎(chǔ)上有較大突破，課堂教學(xué)能力整體攀升。各教研組學(xué)習(xí)、研討氛圍濃厚，改變傳統(tǒng)聽評課模式，在科學(xué)觀課、議課中相互學(xué)習(xí)、共同提高。在教學(xué)過程中教師們也更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，落實(shí)了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”，課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時，吳校長也指出了活動開展中存在的問題，提出了指導(dǎo)性建議。

為提高老師們參與的積極性，學(xué)校還將本次活動與校級優(yōu)質(zhì)課評選及骨干教師打造有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)的綜合評定，最終評出了劉芳老師等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié)，二等獎5節(jié)，三等獎7節(jié);通過教師互評，最終評出了李露等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié)，二等獎4節(jié)。

最后，吳校長對本次活動取得的優(yōu)異成績表示肯定，為獲獎教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書及獎金。表彰大會的召開，激發(fā)了教師們學(xué)習(xí)的動力，為推進(jìn)我校教師專業(yè)化成長，提高老師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平起到了良好的促進(jìn)作用。

文檔為doc格式。

一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇九

新學(xué)期伊始我就積極參加學(xué)校組織開展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。雖然活動還在進(jìn)行中，但我已經(jīng)深深地感受到了教育的一些變革，教育已經(jīng)邁進(jìn)了一個新的發(fā)展時期，凸顯了時代所賦予的特征。以下記錄的是我個人的活動心得：

一、資源數(shù)據(jù)信息化。

眼下，教育教學(xué)資源已邁進(jìn)了數(shù)據(jù)信息化時代，如果大家每人上傳一節(jié)課的話，那么我們?nèi)心敲炊嗟睦蠋熀芸炀蜁⒊晌覀冏约旱慕逃虒W(xué)資源數(shù)據(jù)庫，尤其是經(jīng)過大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課，當(dāng)有老師再講這節(jié)課的時候，可以做一份參考和學(xué)習(xí)，我們也就多了一個學(xué)習(xí)和提升的平臺，老師也會進(jìn)步更快的。而且這個學(xué)習(xí)的平臺，縮短了城鄉(xiāng)的差距，因?yàn)檫@個平臺只需一根網(wǎng)線，只要是能夠上網(wǎng)的地方，登陸之后就會非常方便快捷地登陸觀看整個課堂實(shí)錄視頻，可以向同行面對面的學(xué)習(xí)。減少了外出聽課的鞍馬勞頓之苦。同樣自己也可以在網(wǎng)上進(jìn)行曬課，和同行進(jìn)行互相切磋交流。如果我們的課設(shè)計新穎，制作精美，還可以通過從校到市，從市到省，從省到國家的逐層推薦，還有可能獲得一系列的優(yōu)質(zhì)課獲獎證書。這樣的比賽減少了參賽的繁瑣過程，而且授課老師也會在一種非常自然輕松的心態(tài)下進(jìn)行授課，因?yàn)闆]有評審員現(xiàn)場聽課，所以就不會很緊張，一定會發(fā)揮出自己最高的水平。這就是教育資源的共享化、全面化，也是國家的教育改革具體化的身影，這樣的平臺為我們教師提供了方便。可以說資源就是財富。

二、專業(yè)發(fā)展多元化。

作為教師每天都需要“自我更新”，借國家推行《一師一優(yōu)課，一課一名師》的活動作為載體。一方面，教師在不能像過去只當(dāng)個教書匠了，全國廣大教師必須學(xué)會的一些基本技能，如查閱網(wǎng)上教育資源、網(wǎng)上填報信息表、制作ppt課件、電子白板的使用、制作微視頻、上傳視頻課件、圖文處理、后期維護(hù)等等這些看似很專業(yè)，實(shí)際很基本的職業(yè)技能，作業(yè)新時代教師都應(yīng)具備，才能適應(yīng)今天的學(xué)生的需要，才能更好的服務(wù)于學(xué)生。當(dāng)然“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，理論到實(shí)踐還是有一些距離的，我們只有親自去做了，才能夠懂得其中的奧秘!行動起來了吧!面對信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們一定不能放松自己，要緊跟時代步伐，一步一個腳印地往前走，一邊摸索一邊實(shí)踐，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教學(xué)質(zhì)量!

三、課程教學(xué)精品化。

自學(xué)校制定了《“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實(shí)施方案》以來，結(jié)合學(xué)校每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課活動，全校任課教師積極參加。在這樣的大環(huán)境下，自然就收集了很多教師精心準(zhǔn)備的一堂課。本次活動采取先試講后錄課的方式。授課教師首先在備課組內(nèi)通過集體備課的形式交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學(xué)設(shè)計、師生雙邊活動、時間預(yù)設(shè)、課堂檢測等環(huán)節(jié)，然后其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，主講教師再對自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行亮化打分，授課結(jié)束在校園醒目位置進(jìn)行公示，及時開展評課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評，主要是指出缺點(diǎn)和不足。為了給教師留下授課資料，方便教師對自己的授課情況進(jìn)行分析總結(jié)，我校對教師的授課安排錄像，并精選課程報送到縣教育局進(jìn)行全縣曬課評選。這樣很多優(yōu)質(zhì)課堂就被集中錄入了資源庫內(nèi)，再次篩選后展示在全國教育資源平臺上，這個平臺里有很多同仁的精品課堂實(shí)錄、精品課件展示、配套習(xí)題測試、完整實(shí)驗(yàn)操作，為我們提供了很大的幫助，每當(dāng)我們上傳一節(jié)優(yōu)課也是在方便自己，這樣一個良性循環(huán)就實(shí)現(xiàn)了“一師一優(yōu)課，一課一名師”的價值。如果我們把課程比喻成一首樂譜，有效的教學(xué)則是對這首樂譜的演奏。精品課程需要我們這些“演繹者”利用有效的教學(xué)方法呈現(xiàn)給“觀眾”，記得在鐘啟泉老師主編的《為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展》中這樣寫道，所謂“教學(xué)”，是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。它的邏輯必要條件主要有三個方面：

(3)采用易于學(xué)生理解的方式，即教學(xué)語言有自己的獨(dú)特性——讓學(xué)生聽清楚、聽明白，因此，需要借助一些技巧，如重復(fù)、深入淺出、抑揚(yáng)頓挫等。如果教師在講課時不具備這些條件，那么即使教師教得十分辛苦，也不能稱之為真正的教學(xué)。因此，有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過程評價和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。這樣我們手中的精品課程就在課堂上得以發(fā)揮到了極致。真正的做到了由課程到教學(xué)的完美結(jié)合。

四、師生互動平等化。

倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，直到今天真真切切的得以實(shí)現(xiàn)，最近聽了幾節(jié)學(xué)校公開課，給我印象最深的就是無論文理科都在給學(xué)生展示的機(jī)會，理科生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)、小組完成，學(xué)生授課，文科生自拍話劇，演繹課堂人生。學(xué)生在學(xué)的過程中真正成為了課堂的主人。這就是新時代的課堂，當(dāng)然在實(shí)施的過程中難免也會出錯，這就需要教師給予他們幫助。學(xué)生喜歡了課堂，老師課堂輕松了，留下更大的空間給學(xué)生發(fā)揮，教師的空間則是課后的準(zhǔn)備。我想這樣的教育才是未來的發(fā)展。我很慶幸我們都在參與，學(xué)生都在實(shí)踐。

五、結(jié)束語。

“一師一優(yōu)課，一課一名師”這個活動平臺，給了那些默默無聞的教育工作者一個展現(xiàn)自我的機(jī)會，我也不例外，在此次活動中我也展示了自己風(fēng)采，并且得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的認(rèn)可。此次活動給了我很大的動力，讓我對自己的工作更加充滿了熱情。但是工作不只是靠三分熱情，教育更要保持教師具有持續(xù)的熱度，不斷地豐富自己頭腦，不斷地給自己充電。蘇霍姆林斯基說過：一個有學(xué)識的、善于思考的、有經(jīng)驗(yàn)的教師，他并不花很長的時間去準(zhǔn)備明天的課，他直接花在備課上的時間是很少的?！_實(shí)一生都在為上好一節(jié)課而準(zhǔn)備著。他的精神生活就是不斷地豐富自己的頭腦。他永遠(yuǎn)不會說：我的知識已經(jīng)積累夠用一輩子了。知識是活的東西，它永遠(yuǎn)在更新。知識也在陳舊和死亡，就象人有衰老和死亡一樣。教師要成為學(xué)生的知識的源泉，就要永遠(yuǎn)處在一種豐富的、有意義的、多方面的精神生活中。這樣的教師才能適應(yīng)時代的發(fā)展，年輕的我們更應(yīng)該謙虛學(xué)習(xí)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。

更多相關(guān)優(yōu)秀文章推薦：

一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十

靈寶市一中全體教師進(jìn)行了“一師一優(yōu)課一課一名師”賽課活動總結(jié)表彰大會。這次活動歷經(jīng)以“精讀細(xì)研教材、提高教研水平”為主題的說課競賽和以“課型展示、學(xué)得精彩、落實(shí)堂清”為主題的賽課兩個階段，為時十個周。經(jīng)過評委領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評議分學(xué)科、分課型評出一等獎26人，二等獎30人。

大會上典型教師楊曉平、姜海麗、李丹、張娟陽四位教師分別從自己所賽的課型入手，與大家分享他們的收獲與反思，以及今后努力的方向。幾位校長也分別對此項活動作了總結(jié)，并對獲獎教師進(jìn)行表彰頒獎，最后對全體教師提出了殷切的期望。

這次“優(yōu)課”賽課總結(jié)表彰大會，使市一中全體教師進(jìn)一步明確了高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)清了自己教學(xué)的優(yōu)勢和不足，為自己的教改實(shí)踐重新定位，規(guī)劃新的藍(lán)圖，真正達(dá)到了“以賽促教以賽促學(xué)以賽促改”的目的。

一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十一

這一次的賽課，我的收獲很多，不僅是在比賽的過程中，聽到了其他學(xué)校教師優(yōu)秀精彩的課堂呈現(xiàn)，更是在準(zhǔn)備賽課的過程中，驚嘆于她們精湛的教學(xué)藝術(shù)，有了深刻體會。

“一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)有工匠精神，在自己的工作上精益求精?！痹谶@樣一句一句去思考設(shè)計教學(xué)語言的經(jīng)歷之后，我更是對教師的“工匠精神”有了深一層的領(lǐng)悟?！拔覀兟犞v座時，周南沙老師說的像竇桂梅老師那樣在教室里磨課到凌晨三、四點(diǎn)，你今天也可以當(dāng)一回“瘋子”啦?！痹诜治鐾暾?jié)課的用語后，劉主任如是說。聽在耳里，記在心里。放學(xué)后，我在空蕩蕩的教室里，又開始了新一輪的磨課，就這樣，上一遍，改一遍，再上一遍……轉(zhuǎn)眼門衛(wèi)的師傅過來，我一看手表，已是11點(diǎn)多了。雖然晚上回去后又思量很久，很晚才睡覺，但是心里是踏實(shí)而又滿足的，對于第二天的比賽，心里有了一些把握。

賽課后，一些聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別跟我交流，給予好評，我滿心歡喜。欣喜之余，也深深感恩樹小各位給予關(guān)心、幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、老師。通過這次比賽，我感受到了自己離一位真正意義上的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師有多遠(yuǎn)，也同時體會到教學(xué)這門藝術(shù)的領(lǐng)悟和境界之無涯，而我作為一位年輕教師，在今后的道路上還需要真正地發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，在以后的每一節(jié)課上精益求精。

一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十二

前段時間，學(xué)校組織了一師一優(yōu)課的活動，下面是我的一些心得體會。

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。

當(dāng)我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。

三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。

幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識、方法解決實(shí)際問題的能力。

五、這些課教育學(xué)生做真人。

“千教萬教。教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。

一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十三

同志們：

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動自去年下半年在我省開展以來，通過各地各學(xué)校共同努力，已經(jīng)取得了初步成效，我省報名人數(shù)、曬課數(shù)量穩(wěn)居全國前列，但工作中也存在市、縣進(jìn)展不平衡、曬課質(zhì)量不高、符合優(yōu)課條件的課例偏少等問題。為了進(jìn)一步提高活動組織水平，圓滿實(shí)現(xiàn)預(yù)期的各項目標(biāo)，經(jīng)廳領(lǐng)導(dǎo)同意，決定召開本次推進(jìn)會議，主要任務(wù)是：總結(jié)回顧前一階段工作，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)縣(區(qū))經(jīng)驗(yàn)，組織專家深度培訓(xùn)，安排部署下一階段優(yōu)課推薦評審工作。下面，我講三點(diǎn)意見。

一、前期工作回顧。

截止到20xx年3月20日，全省已有29.41萬名教師報名參加活動，占我省專任教師總數(shù)的33.11%%;有11.58萬名教師在網(wǎng)上曬課，完成曬課19.35萬節(jié);其中，帶有課堂實(shí)錄視頻的課例近1.7萬節(jié)。報名教師數(shù)、曬課數(shù)量均排名全國第一，分別占全國報名教師數(shù)的11.61%和曬課數(shù)的29.08%。其中，報名教師人數(shù)居前三名的省轄市為：洛陽市(46967人)、鄭州市(22395人)、濮陽市(21053人);曬課教師人數(shù)居前三名的省轄市為：洛陽市(27291人)、許昌市(12118)、新鄉(xiāng)市(11310人);曬課節(jié)數(shù)居前三名的省轄市為：許昌市(37615節(jié))、洛陽市(36298節(jié))、開封市(25522節(jié))。應(yīng)該說，在短短的半年多時間里，我省的活動已經(jīng)取得了較好的階段性的成果。

前期這些成績的取得，主要得益于以下幾個方面：

一是各級教育行政部門高度重視，為活動順利開展提供了組織保證。省教育廳領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次活動，刁玉華副廳長先后多次召集基礎(chǔ)教育二處、省電教館、省教研室等有關(guān)部門人員研究和討論我省活動辦法，制定活動實(shí)施方案及“優(yōu)課”評價標(biāo)準(zhǔn)和“優(yōu)課”視頻制作標(biāo)準(zhǔn)。各地教育行政部門及時成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織、周密部署、認(rèn)真督促檢查。鄭州市教育局及時向縣區(qū)教育主管局長發(fā)送短信通報情況，定期發(fā)布簡報公布各參賽單位進(jìn)度。新鄉(xiāng)市教育局強(qiáng)調(diào)過程管理，實(shí)行周匯總和月匯總，并設(shè)立市級獎項。永城市規(guī)定將曬課納入學(xué)校教師績效考核。這次在會上介紹經(jīng)驗(yàn)的鄭州市金水區(qū)教體局就是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視、思路清晰、措施得力、成效明顯，為全省縣級層面活動開展提供了很好的借鑒。

二是各級電教、教研部門通力合作，為活動順利開展提供了技術(shù)支持和培訓(xùn)指導(dǎo)。電教系統(tǒng)認(rèn)真做好各級管理員賬號的分配和使用工作，積極做好用戶注冊、實(shí)名認(rèn)證、資源下載、視頻錄制等相關(guān)技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)。截止3月20日，我省建成了將近4萬名的省、市、縣、校四級平臺管理員隊伍，為教師“曬課”、創(chuàng)建“優(yōu)課”提供了技術(shù)支持。各級教研部門積極組織對參與活動教師的培訓(xùn)，為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法提供理論指導(dǎo)，幫助教師備好課、上好課、曬好課。很多教研員主動上網(wǎng)注冊點(diǎn)評專家，對曬課進(jìn)行網(wǎng)上點(diǎn)評。同時，“河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺”開辟了專門活動報名通道，方便我省教師完成相關(guān)實(shí)名注冊，進(jìn)行實(shí)名制網(wǎng)上“曬課”;設(shè)置了“一師一優(yōu)課、一課一名師”專欄，宣傳報道各地活動動態(tài);在網(wǎng)站論壇開辟了活動專區(qū)，為廣大教師供及時交流的空間;還利用網(wǎng)站客服架設(shè)活動專線、建立qq群，及時就活動中的問題、建議、做法等信息進(jìn)行交流分享，實(shí)時幫助曬課教師解決實(shí)際問題。

三是廣大基層學(xué)校和教師積極參與，為活動順利開展打下了良好的群眾基礎(chǔ)。不少學(xué)校校長對活動的認(rèn)識非常到位，普遍認(rèn)為曬課活動不僅僅是評優(yōu)、選優(yōu)，更重要的是通過本次活動提高廣大教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的能力，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。同時，對于促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展也具有十分重要的意義。很多基層學(xué)校積極創(chuàng)造條件，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助老師錄制視頻。很多老師常常是白天忙于上課，晚上加班學(xué)習(xí)新技術(shù)、上網(wǎng)找資源。有的精心打磨教學(xué)設(shè)計，反復(fù)進(jìn)行視頻錄制課堂教學(xué)演練。

以上這些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，保障了我省前期活動的順利開展，也為下一階段活動上水平、上臺階奠定了良好的基礎(chǔ)。在此，我代表省教育廳向大家為活動付出的努力表示深深的敬意和衷心的感謝!

二、前期工作中存在的問題。

在肯定成績的同時，我們也要清醒的認(rèn)識到，與國家的要求相比，我省的活動開展還存在著一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在：

一是區(qū)域工作進(jìn)展不平衡。個別地方對活動的認(rèn)識還不到位，組織推動不力。一些地方學(xué)校管理員配備不齊，工作進(jìn)展緩慢，活動報名人數(shù)、參與曬課教師數(shù)以及曬課數(shù)量偏少。

二是曬課質(zhì)量還有待提高。表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計上沒有體現(xiàn)出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，在教學(xué)過程中信息技術(shù)手段運(yùn)用流于形式，等等。

三是符合優(yōu)課條件的課例偏少。普遍存在上傳帶有課堂實(shí)錄的曬課比例偏低現(xiàn)象，目前全省的這一比例只有8.78%。同時，從已經(jīng)上傳的課堂實(shí)錄視頻看，有的教師在課堂教學(xué)過程中對信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用把握得不太到位，課堂教學(xué)效果表現(xiàn)不佳;有的視頻畫面、聲音不夠清晰，鏡頭切換不太流暢，視頻錄制達(dá)不到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，制作水準(zhǔn)偏低，等等。

四是支撐平臺不太穩(wěn)定。這也是一線教師反映比較多的一個突出問題。在這里要給大家說明一下，這次活動的網(wǎng)絡(luò)平臺是由教育部依托國家教育資源公共服務(wù)平臺統(tǒng)一開發(fā)、搭建，總服務(wù)器設(shè)在北京。各省、市、縣分級進(jìn)行管理員管理，配合進(jìn)行技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)。活動開展以來由于參賽人數(shù)逐漸增多等多種原因，平臺的上傳和訪問并發(fā)數(shù)越來越多，網(wǎng)站壓力逐步加大，有時表現(xiàn)不太穩(wěn)定，直接影響到曬課和視頻的上傳和播放。

對于以上問題，各地各有關(guān)部門和學(xué)校一定要引起足夠重視，進(jìn)一步明確責(zé)任，采取切實(shí)措施認(rèn)真加以解決。對于支撐平臺方面存在的問題，省電教館已經(jīng)多次向中央電教館反應(yīng)情況。據(jù)中央電教館反饋，目前正在加緊升級平臺，解決網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性問題。有關(guān)進(jìn)展情況我們會及時在活動官網(wǎng)和微信訂閱號上發(fā)布。

三、下一步工作要求。

首先，要進(jìn)一步提高對活動的認(rèn)識。

這次活動是在全國貫徹落實(shí)《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(-)》的大背景下提出來的。圍繞到基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)應(yīng)用目標(biāo)，國家和地方在提高教育信息化硬件覆蓋面和裝備水平方面投入了大量資金和精力。然而，這些花費(fèi)巨資建設(shè)的教育網(wǎng)絡(luò)和多媒體教室、錄播教室等信息化設(shè)施的利用率和使用效果卻并不盡如人意。因此，這幾年，“應(yīng)用”始終成為教育部領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時時處處強(qiáng)調(diào)的一個重點(diǎn)。為了強(qiáng)化應(yīng)用，教育部在20xx年提出了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，并計劃從20xx年開始，每年一屆，連續(xù)搞三年。其根本目的就是要進(jìn)一步增強(qiáng)教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，形成一套覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科各版本的生成性資源體系，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。

開展這項活動，對于我省而言更具現(xiàn)實(shí)意義。

一是能夠切實(shí)提升我省中小學(xué)校校長、教師的信息化素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。大家知道，我省是教育大省，全省近百萬中小學(xué)教師的信息技術(shù)水平，經(jīng)過近幾年的培訓(xùn)雖有大幅提高，但距教育部提出的“優(yōu)質(zhì)資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通”的要求，仍有一定的差距。這從活動開始后的報名過程就可以反映出這一問題。在現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)站注冊應(yīng)該是一項基本的常規(guī)性操作了。然而，我們的活動網(wǎng)站客服人員接到的最多的咨詢電話，恰恰就是不會注冊、或密碼丟失，有時甚至出現(xiàn)是剛剛幫助找回的賬號、密碼過兩天又丟失的情況。這在年齡偏大的教師群體中較多出現(xiàn)。這說明，我們部分教師還缺乏基本的信息技術(shù)素養(yǎng)。但從另一個方面來看，通過這次活動，可以實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)參與教師教育信息化基本素養(yǎng)的提高。通過參與活動，原來不會的學(xué)會了，原來生疏的熟練了，原來熟練的精通了，對于提高教師隊伍的整體素質(zhì)意義非凡。

二是能夠切實(shí)提高學(xué)校信息化裝備的利用率和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。有的學(xué)校的多媒體教室原來少有人用，現(xiàn)在不夠用了。原來很多教師只知道上百度搜索資源，不知道國家、省平臺上還有這么多優(yōu)質(zhì)資源、而且還免費(fèi)，現(xiàn)在他們知道了。原來很多校長總想著購買資源，現(xiàn)在明白了“以用為重，學(xué)會分享”的道理，發(fā)現(xiàn)不但身邊就有這么多優(yōu)質(zhì)資源，而且千里之外的名師資源瞬間就可以借來“為我所用”。這種理念的建立才是對教育現(xiàn)代化最真實(shí)的擁抱。

三是能夠切實(shí)促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。信息技術(shù)與學(xué)科深度融合既是教育信息化的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。要解決這個難點(diǎn)，唯有實(shí)踐、總結(jié)，再實(shí)踐、再提高。這次活動就是一個動員大家廣泛參與、積極探索、用于創(chuàng)新、共同提高的一個極好的抓手。因此，我們要站在全省教育信息化全局的高度看待這個活動，切實(shí)做好工作，以教育信息化帶動全省教育現(xiàn)代化整體水平的提高。

其次，要處理好兩個關(guān)系。

一是要處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。報名、曬課要強(qiáng)調(diào)參與的廣泛度，因而必須有數(shù)量和“面”的基本支撐;優(yōu)課參評，要強(qiáng)調(diào)課的質(zhì)量，既要有一定的數(shù)量支撐，但絕不能濫竽充數(shù)。因而必須在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、課后點(diǎn)評、課件資源、視頻錄制等方面都達(dá)到一定的水平，確保先進(jìn)性、示范性。

二是要處理好活動與日常教學(xué)工作的關(guān)系?；顒佑须A段性，但信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用應(yīng)該常態(tài)化。不能為活動而活動，活動期間熱火朝天，活動過后擱在一邊。為此，學(xué)校要建立健全相關(guān)制度，要求并激勵廣大教師常常用、喜歡用，但不一定是堂堂用，而是要結(jié)合學(xué)段、學(xué)科、內(nèi)容、學(xué)生等情況，做到恰當(dāng)運(yùn)用、有效運(yùn)用。

第三，要加大督促、培訓(xùn)、指導(dǎo)和技術(shù)保障力度。

各地基教、教研、電教等部門要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促和指導(dǎo)。對于活動進(jìn)展較慢、曬課數(shù)量較少、曬課質(zhì)量不高的地區(qū)、學(xué)校，要作為重點(diǎn)督促對象，促其采取措施，集中力量，迎頭趕上。要加大培訓(xùn)力度，特別是對優(yōu)課參評備選對象，要重點(diǎn)幫助其完善、提高;對視頻錄制條件較差的學(xué)校，要協(xié)調(diào)力量集中組織錄制。要注意學(xué)科平衡，現(xiàn)在參加語、數(shù)、外等學(xué)科曬課的較多，音樂、美術(shù)等學(xué)科偏少，要鼓勵大家適當(dāng)往這方面用力。要繼續(xù)做好技術(shù)咨詢和保障服務(wù)，特別是到4月20日曬課上傳日期截止前夕，必定會帶來訪問高峰，一方面技術(shù)上要做好保障，另一方面要告訴老師們盡早上傳，避免都趕在截止日期之前造成擁堵。

第四，要認(rèn)真做好優(yōu)課評審的準(zhǔn)備和評審工作。

“優(yōu)課”的評選，是在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，采取縣、市、省和國家分級評選的方式，對年度各年級各學(xué)科各版本的資源開展逐級推薦評選。到4月中旬，我省20xx年度“一師一優(yōu)課”活動，即將由網(wǎng)上曬課轉(zhuǎn)入優(yōu)課評選階段。各地要按照《活動方案》的有關(guān)要求和評審標(biāo)準(zhǔn)，組織好評審專家隊伍，嚴(yán)格評審程序，一定要將代表本地信息化應(yīng)用教學(xué)最高水平的優(yōu)課評選出來、推薦出去。市、縣兩級要按照推選比例，在5月5日前完成優(yōu)課評選結(jié)果并上報省里。評選工作具體的時間節(jié)點(diǎn)、推薦比例，評審辦法和注意事項等，下午將由教研室、電教館的負(fù)責(zé)同志另行安排部署。

第五，要做好經(jīng)費(fèi)保障和獎勵工作。

各級評選工作要提倡厲行節(jié)約，但必須保障基本經(jīng)費(fèi)。這次，省教育廳基礎(chǔ)教育二處在經(jīng)費(fèi)預(yù)算十分緊張的情況下，專門擠出200多萬元用于活動開展。有條件的地方，也要根據(jù)基層和學(xué)校組織工作成效、教師參與規(guī)模和資源推薦質(zhì)量等情況，提供一定的獎補(bǔ)資金，鼓勵學(xué)校和教師可持續(xù)地使用數(shù)字教育資源。

第六、要做好活動成果的應(yīng)用推廣工作。

全國活動評選出的“優(yōu)課”，將會覆蓋義務(wù)教育階段到普通高中各年級各學(xué)科各版本課程教材，可以為教師課前備課、課中上課、課后評價、教師專業(yè)發(fā)展等教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)提供參考和借鑒。各級教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)電教、教研等相關(guān)部門，結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評選，組織看課評課，開展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系,為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學(xué)活動提供示范和便利，推動數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。

同志們，20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的后期工作，時間緊、任務(wù)重。希望大家齊心協(xié)力，一鼓作氣，圓滿完成各項曬課、優(yōu)課評選和應(yīng)用推廣工作任務(wù)。最后，再次感謝大家對此項工作的大力支持，預(yù)祝各地在本次活動中取得優(yōu)異成績。

看過一師一優(yōu)課一課一名師啟動領(lǐng)導(dǎo)講話材料的人還看了：