對于一個項目或任務而言，總結是對完成情況和經驗教訓的一種歸納總結。適當地加入一些修辭手法和修飾語可以增加文章的吸引力和表現(xiàn)力。如果您對總結范文有興趣，不妨看看以下篩選的一些案例，或許會有所啟發(fā)。

初三畢業(yè)作文實用指導篇一

1、寫語言“言為心聲。”恰當的語言能生動地表現(xiàn)出人物的身份、愛好、思想和性格。但要注意，語言描寫一定要符合人物的年齡、地位、教養(yǎng)、愛好和所處的環(huán)境及思想性格特點，要有利展示人物特點，表達中心。

2、寫心理活動心理活動就是人物的思想活動。人物想什么，怎樣想，都直接展示人物的精神世界，是表現(xiàn)人物特點，表明中心的重要渠道，所以它是把人物寫活了不可缺少的重要方面。人物心理活動描寫分兩種情況：一種是直接描寫，適應于寫自己或以第三人稱他人的文章;另一種是通過記敘作者的心理活動，間接地展示文章主人公的性格特點或精神品質。

3、寫典型具體的事例常言說：“空口無憑?！比宋锏男愿裉攸c、精神品質，只能融入具體的事例中，才會令人信服，才會產生真實的感染力。因此，要寫好人物，還喲啊選取最能表現(xiàn)人物性格特點，表現(xiàn)文章中心思想的典型、具體的事例進行描寫，這樣我們塑造人物才能有血有肉，活靈活現(xiàn)。

4、寫外貌寫外貌就是描寫人物的五官長相、個頭體態(tài)、音容笑貌、衣著打扮等。“人心不同，各如其面?！笔钦f人的好壞可以通過外貌表現(xiàn)出來。當然，這并不準確，但一定程度上，外貌特征確實能夠表現(xiàn)人物的某些內心、性格、品質特點。如“頭發(fā)花白”可以說明人物年齡大;“皺紋深、皮膚黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物飽經風霜、個性堅毅剛強;“淺淺的酒窩、烏黑明亮的眼睛”可以反映人物聰明活潑的特點等。人物外貌描寫，可以一次集中寫，也可以隨著敘事或故事情節(jié)的發(fā)展分散去寫。采用哪中的方法要由文章的結構和表達需要來定。但要注意，無論怎樣寫，寫哪些，寫多少都必須能為表現(xiàn)人物特點，突出表達中心思想服務。

5、寫動作高爾基說過，為了使作品具有說服、教育的力量，要盡可能使主人公“多行動、少說話”。這就是強調動作描寫是人物描寫的中心環(huán)節(jié)。其實，動作就是人物思想活動的一種表現(xiàn)形式，一定程度上也反映了人物的某種精神品質。如“一路上他又蹦又跳”中的動作描寫表現(xiàn)了人物內心的喜悅：“他咬緊牙關，使出渾身力氣向前撲去”中的動作描寫揭示了人物堅強勇敢的品質等。動作描寫時，一定要用詞準確、精練，并且要很好地為表現(xiàn)人物特點及中心思想服務，否則就會變得羅嗦多余。

【怎么寫】。

一、習作：

寫熟悉的人的一件事。

二、寫什么。

1，熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人;街坊鄰居;小店的營業(yè)員;班級同學;校長老師;學校的門衛(wèi)......選擇其中最熟悉的一個人。

2，要寫這個熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情是真實的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他(她)的特點(急性子、細心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等。

3，抓住特點的方法：用五官觀察你熟悉的人!然后記住他(她)長相、動作、語言、表情，特別是最喜歡的打扮、最常做的動作、最愛說的話、最多的表情。有時不用刻意突出特點，只要你把在某件事中這個人的衣著打扮、言行舉止具體地寫出來，就能夠自然地刻畫出他(她)的性格。

1、可以寫寫你身邊親人的一件事，比如：你愛美的妹妹、嚴厲的爸爸、愛嘮叨的媽媽、趕時髦的奶奶等等。

3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：熱心的鄰居、熱情的營業(yè)員、嚴肅的門衛(wèi)等等。

三、怎么寫。

寫熟悉的人的一件事情，主要是通過這些事情來突出他的特點。在這些事情中，主要選擇一件你記得最牢的事情詳細的寫。

先可以簡單寫一寫這個熟悉的人的長相(高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等)、衣著打扮(顏色、長短、款式等)。

然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方?什么時候?發(fā)生了一件什么事?

在這件事中出現(xiàn)什么奇怪、或好玩、或有趣、或讓人討厭的、或不開心的事情，仔細寫出來。

最后寫一寫結果或對熟悉的人的印象，對事情的感受。

用寫動詞，文章一定會生動的。

2、比如：嚴厲的爸爸，爸爸平時對我都有哪些要求?這些要求嚴格嗎?你有沒有哪一次做錯了或者沒有達到要求?爸爸當時是什么樣的表情?他說了什么?(說話時聲音大嗎?語氣堅決嗎?還是狠狠地訓斥?)又做了些什么?你認為有道理嗎?后來你是怎么做的?請將其中一件印象深刻的事情詳細的記錄下來。

四、寫作提示。

1，你熟悉的一個人，什么樣子的?

2，什么時候?在哪里?發(fā)生一件什么事?

3，事情過程中出現(xiàn)什么狀況?(意外?奇怪的?有趣的?好玩的?值得思考的?)。

4，事情結果如何?或通過這件事對這個熟悉的人的認識?(可愛、嚴厲、馬虎、急躁......)。

回憶第二單元的名人，學生對答如流;接著讓學生想一想每個人的精神品質，學生有些猶豫，甚至有些學生回答叫人哭笑不得。不得已只得重新溫習課文，在老師的指導下學生都能理解寫人一定要通過具體的事情表達，我以第8課《不能失信》為例，讓學生判斷怎樣的文章才是好文章，如果課文改寫為：

宋慶齡是一個誠實守信的人，有一次她父母讓他到伯伯家做客，慶齡很想去，可是突然想起與同學約定教他疊花籃，于是就留下來等待這位同學，父母夸她是位誠實守信的人。

讓學生討論如果這樣寫行不，為什么?學生都說不行，因為這樣寫文章不具體和生動，不能體現(xiàn)慶齡堅守承諾。

“那課文是怎樣寫的呢?”我馬上追問。

我與學生一起回憶：課文先寫了慶齡本來打算與父母一起到伯伯家，因為那里有自己喜歡的燕子，可是剛要跨出大門，忽然想起與同學的約定，于是堅持留下來，可是父親勸她改日再教，慶齡不答應，母親來勸，慶齡仍然堅守自己的承諾，課文最后寫父母夸贊慶齡是一個堅守承諾的人，這樣寫才能更加表現(xiàn)突出慶齡的誠信。雖然只是文章中的幾句對話，但是他卻讓我們看到她的內心世界，體會到她的高貴品質。從中我們可以知道，寫人的文章一定要有人物的對話和動作，這樣課文中的人物好像與我們對話一樣親切與自然。學生等著大大的眼睛望著我，我興趣頗濃。

接著我讓學生回憶這次作文也是寫人的文章，必須通過事情表現(xiàn)人，大家想一想你心目中的人是誰，他做的那一件事情最能反映他的精神品質，我特別強調“一件事”“精神品質”。學生靜思默想，小組交流討論，個人匯報。

誠實守信、助人為樂、見義勇為、愛讀書、善思考、會創(chuàng)新、勤動腦、尊老愛幼、善解人意......

當學生下筆之前，我再次舉例假如要寫善動腦的張小麗，怎樣表現(xiàn)他的動腦，當她遇到一個攔路虎的時候，他怎么想怎么做，當有一個學生讓他出去玩的時候他有事怎么做，當他的朋友看到她如此費神的時候，想幫助他的時候他是怎么做的，當有同學干脆拿別人的答案讓他抄一抄時，他又是怎么做的，如果把這些干擾因素都寫上，他仍然要堅持獨立思考，這足以表明他的認真和堅持，這就是一篇好文章。我邊說邊演，學生一會兒沉思一會兒詼諧的微笑。最后讓學生動筆開始寫，我期待學生第二次作文會達到預期的效果。

初三畢業(yè)作文實用指導篇二

剛升入初三的同學，要增學一門新的基礎自然科學――化學。

怎樣才能學好化學這門功課呢？俗話說萬事開頭難，只要起好步，以后學習起來就比較順利。為此，筆者在此談幾點自己指導初三學生學習化學的做法，僅供同行們參考、補充和指正。

1．明確學習化學的目的。

化學是一門自然科學，是中學階段的一門必修課，它是古往今來無數中外化學家的化學科學研究和實踐的成就，它編入了一些化學基本概念、基礎理論、元素化合物知識、化學反應的基本類型、無機物的分類及相互間的關系等知識；它充滿了唯物辯證法原理和內容，它介紹了許多科學家的優(yōu)秀品質和他們對事業(yè)實事求是的科學態(tài)度、嚴謹的學風?；瘜W對工農業(yè)生產、國防和科學技術現(xiàn)代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學。

化學是一門實驗科學，通過化學課的學習，要掌握一些化學實驗的基本技能，學會動手做實驗的能力，為今后搞科學實驗打下基礎。

因此，通過初中化學課的.學習，初三學生不僅能學到初中階段的系統(tǒng)的化學基礎知識，受到辯證唯物主義思想、中外化學家的愛國主義思想、行為和對科學的不斷進娶不斷探索、不斷創(chuàng)新的科學態(tài)度及嚴謹學風的教育，而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力，為今后學習高中化學及其他科學技術打下良好的基礎。

2．課前要預習。

上課前一天，一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。學會先預習，后聽課這種良好的學習方法。預習的好處很多：（1）它能強化聽課的針對性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點和難點，提高聽課效率；（2）它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；（3）它可以節(jié)省課后復習和做作業(yè)的時間。通過預習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課后復習和做作業(yè)的時間；（4）它可以培養(yǎng)自學能力。預習的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學能力得到提高。

預習的方法是：（1）通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細對比跟自己的想法有什么不同，這樣就能取得良好的學習效果；（2）掃清障礙。在讀課文后了解了主要內容的基礎上，聯(lián)系已學過的與之有關的基礎知識，如果有遺忘的就要及時復習加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；（3）確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關障礙后，在對新知識有所了解的基礎上，思考課文后的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預習筆記。

3．聽好每堂課。

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初三畢業(yè)作文實用指導篇三

遍，看不出問題和疑點。在指導學生預習時應要求學生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預習或單元預習。預習前教師先布置預習提綱，使學生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。

在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關系“聽”是直接用感官接受知識，應指導學生在聽的過程中注意：(1)聽每節(jié)課的學習要求;(2)聽知識引人及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現(xiàn);(5)聽好課后小結。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳講授時間，使學生聽之有效。

“思”是指學生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學生的主體作用。在思維方法指導時，應使學生注意：(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;(3)善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹立批判意識，學會反思?？梢哉f“聽”是“思”的基儲關鍵,“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。

“記”是指學生課堂筆記。初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導學生作筆記時應要求學生：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結、記課后思考題。使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務的。

掌握好這三者的關系，就能使課堂這一數學學習主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界。

初三畢業(yè)作文實用指導篇四

“興趣是最好的老師,”因此，要學好英語，我們必須首先培養(yǎng)對英語學習的興趣，調動學習的積極性，端正學習態(tài)度，明確學習目的。上課專心聽講，課后獨立完成作業(yè)。學會思考，善于思考。要做到“三個善于”：一是善于帶著預習中的問題來思考：二是善于隨著教師提出的問題來思考：三是善于從同學的發(fā)言中啟發(fā)自己的思考。把聽課、記憶、思考結合起來.逐步養(yǎng)成積極思考，善于思考的習慣。另外，我們必須掌握有效的學習方法。著名的生物學家達爾文曾說過“關于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學習什么，掌握正確的方法是最重要的。英語學習的最高效率就是時間、學習內容、負擔量、成本和成績的函數。具體地說，英語學習的最高效率是指學生所花的學習時間最少、學習內容最多、學習負擔最輕、成本最低和學習成績最高。國內外研究成果證明，學習效率與學習方法的使用有著正比例關系，應用積極、有效的英語學習方法就成了減輕負擔、全面提高英語素質的重要途徑。同學們剛剛步人英語學習的殿堂.往往不知怎么入門，因此，我今天教給同學們一些簡單易行的學習方法.不僅可以使我們接受和掌握所學知識.而且可以開發(fā)智力、觸類旁通、尋找規(guī)律，為以后的自主學習打下堅實的基礎。那么，初中階段，怎樣學好英語呢?這里以預習、聽課、復習記憶為重點，談一些初中英語的學習方法。

一、日常學習法。

1.制定長遠目標，明確每節(jié)課的學習任務。

根據不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據不同課型確定每節(jié)課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。

2.爭取課內外各種機會多練習英語。

語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的欲望，應力爭語言訓練的各種機會。應該不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。

二、預習學習法。

首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞(黑體部分)，還要拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學習的內容。對于單詞的預習，掌握讀音方面，一般來說，輔音字母的發(fā)音很好記，所以重點記元音字母的發(fā)音，明白這個音，是哪個字母發(fā)的，根據拼讀規(guī)則(單詞的拼寫形式與讀音的規(guī)則)記單詞，這樣，預習效果會事半功倍。在預習單詞、詞組、句型的時候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。經常在課前查詞典，將有助于豐富同學們對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。

其次是英語課文的預習。在預習課文時，同學們在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，一下子聽不明白也不要氣餒，我們把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的知識點。把自己有疑惑的地方先畫上標記，再去查閱相關資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。還要有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。對于課文內容的預習，要總結出句型和語法，找出疑點，帶著疑問上課，做有準備的學生，上有準備的課。學而思之，自然生疑;疑而問之，增長學問。同學們可以問詞典，問參考書，更要問老師。

再次是英語課后練習的預習。預習課后練習，首先我們在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。

根據以上預習，同學們將初步了解所要學習的基本內容，記錄預習中的疑難問題，產生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使同學們在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學習效率。實踐告訴，預習不僅能提高同學們聽課的效率，而且還是培養(yǎng)同學們自學能力的途徑。預習是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預習也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學習者自己查閱有關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。

三、課堂學習法。

對于聽講，同學們必須有一個目標，就是向課堂45分鐘要效率，首先，上課鈴響后，必須盡快進入學習狀態(tài)，不要再對課間的事有所留戀。好的聽課方法要求大家充分調動一切感官，做到眼、耳、心、手并用。用眼即發(fā)展注意和觀察能力，看清老師上課的實物、圖片及手勢，表情、板書等。從而領會老師講授的內容。用耳、用心就是要培養(yǎng)聽力、思維和記憶能力，它需要同學們開動思維器官，聽清并思索老師使用的課堂用語、錄音和講解的語言要點，從而理解所學內容，記住該記的內容。當然，處理好聽與記的關系也很重要：我們既要記下老師的講課重點，概括性的板書及一些補充內容，又不可因筆記而影響看、聽和想。為此，我們必須做到：

1.專心上課，有心識記。

上課是學生學習的主渠道，而學好英語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養(yǎng)瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內容時，應通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現(xiàn)出它的形象。在復現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提高興趣，更有信心地去繼續(xù)今后的學習。

2.勤記筆記，鞏固記憶。

課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個復習記憶綱要。要學好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學習能力大有好處。

學習英語，就是學會用英語做事，同學們要想提高自己的口頭交際能力，課上就要積極發(fā)言，主動進行口頭表達，參與對話表演。課堂上對話練習的時間應該充分把握，大聲地與同伴練習，不要怕別人笑話。聽力是在日積月累地不斷聽不同的人“說英語”而提高的。上課時，聽老師說，聽錄音材料說，還有就是聽其他同學說。這樣，不但注意力高度集中了，同時，觀察、思維和記憶能力也得到了加強。久而久之，便養(yǎng)成了一種積極主動的聽課習慣，效率也隨之提高。

四、積累學習法。

語言知識的學習就是一個知識點累積的過程。語音，詞匯和語法是英語語言知識的三大要素。

語音的提高要靠模仿，上課時模仿老師，也要在課后模仿錄音材料。學生們在跟讀時，一定要仔細揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規(guī)則,濁化現(xiàn)象，同化現(xiàn)象等從而掌握一些朗讀技巧。朗讀在培養(yǎng)學生們對語言的感覺提高對語言的感悟力有著極其重要的作用。

現(xiàn)行的教材詞匯量大，這增加了學習的難度，但同學們又必須掌握，否則難以適應初中英語學習的要求。剛才我們講到了要提前預習生詞，那么，盡可能地在老師講之前要了解單詞的讀音，拼寫形式以及漢語意思，課前克服了生詞障礙，課上重點放在老師講解詞匯的用法以及實際操練上。這樣，會起到事半功倍的學習效果。學習單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達之中。教材中的每個單元分sectiona，sectionb以及selfcheck三部分，其中sectionb的3a環(huán)節(jié)是本單元主要詞匯和語法以及交際項目的具體體現(xiàn)，也是各單元必背內容。堅持背誦，同學們就能自然地使用所學習詞匯來表達思想感情，從而達到學以致用的效果。

對語法的規(guī)則或句型應力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習要以句為單位，口頭練習與書寫練習并重，更應培養(yǎng)思路與表達趨于一體的自然語言習慣。多閱讀文章，閱讀時要切實朗讀，不可有eye-reading，在閱讀中注意引證自己已學習過的語法規(guī)則，或利用自己所學過的語法規(guī)則來了解文意，體會文體，模仿英語的表達句式或習慣。記住，讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語，但是閱讀了10本小說(或文學作品)，你的英語的說寫能力必定能順暢自如。

五、復習學習法。

1.及時、經常、科學地復習，減少遺忘。

復習是學習之母。要解決困擾學習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學的復習?！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復習既要及時又要經常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講.可采用強化復習、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯(lián)系起來，按知識內在規(guī)律進行綜合歸類等復習方法，做到溫故而知新，而不是簡單機械復現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識。

2.整理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻的過程。在此過程中，學生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。

3.改錯本。同學們把每次在練習、作業(yè)、測試中做錯的習題摘錄在“錯題本”上，并對出錯的原因根據老師的講解進行分析、歸納、總結，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱“錯題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經過多次反復記憶，久而久之，就會養(yǎng)成做題時認真思考的習慣。

4.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語復習紛繁瑣碎，同學會覺得無從下手。本人認為，抓住單詞“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解“面”。單詞是英語學習的基礎，是構建英語大廈的建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面，制約著口語和書面表達能力，單詞的復習重點在拼寫和運用，特別是重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care單詞，由此詞根構成的單詞有，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。

復習單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中，有時會脫落，這說明雪球內部結合力不強，還沒有融會貫通。復習一樣，要經常歸納整理，把所學的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不“脫落”，而且經久不忘。這就要求同學們做學習的有心人，及時歸納整理相關的知識點。

六、記憶學習法。

記憶是學好英語的重要環(huán)節(jié)，為了提高記憶效果，我們必須要掌握記憶技巧：

1.理解記憶。就是要在理解的基礎上把基礎知識記住，這是基本的記憶方法，也是最主要的記憶方法之一。例如，am，is，are在不同人稱中的用法，不同人稱用不同的詞。

2.形象記憶。例如一些詞和句子利用課本圖文來形象記憶。

3.重點記憶。抓住基本的、關鍵的、重要的知識來記憶，其它的以此為基礎進行聯(lián)想推理出來。例如，記住句型轉換中的疑問詞的轉換，思考如何將陳述句轉換為各種疑問句，進而強化記憶。

4.歸類記憶。就是把有聯(lián)系的知識進行歸類。從類別系統(tǒng)上記憶，如把單詞按類別或其它一些屆類制成卡片來記憶。

5.對比記憶。如時態(tài)的學習，在不同的時間概念下用不同的時態(tài)，like后接ing表示一種習慣，而加t0d0則表示將來的或具體的動作。

7.循環(huán)記憶。就是經常復習，反復復習已學的知識，要很好的遵循遺忘規(guī)律，先快后慢，做到及時而有效的復習。

首先，要意識到英語學習掉隊的嚴重性，要有奮起直追、迎頭趕上的決心。有的同學在開始掉隊時覺得“沒什么”或“來得及”，因而掉以輕心，這是萬萬不可取的。剛開始掉隊時，與其他同學差距較小，還比較容易補上。如果到了兩極分化時再補，恐怕就為時已晚了。

其次，在思想上對學習英語要有正確的認識，將其擺到正確的位置上來。因為只有意識到學習英語的重要性，才會有學習的動力;有了學習的動力，才能勤奮刻苦，克服各種困難;學習困難少了，學起來便輕松愉快了。這樣一來，形成了良性循環(huán)，學習興趣自然也就如約而至。

再次，要認真分析自己掉隊的原因，在補習時要針對自己學習中的主要缺陷“對癥下藥”。如果是語音沒過關，則重點把音標和讀音規(guī)則補習好。若是語法沒學好，則從頭開始，系統(tǒng)地補習詞法、句法方面的知識，以及英語句子的時態(tài)、語態(tài)、各種句型的語序、詞語的習慣用法、交際英語的正確使用等。若是單詞欠賬太多，則要把重點放在擴大詞匯量上。記單詞時切忌抽象地死記硬背，要根據發(fā)音和意義來進行理解記憶，做到詞不離句，句不離文。若是聽力差一些，可以每天抽出一定的時間聽聽英語廣播，看看英文電視節(jié)目等。這樣堅持下去，聽力水平自然會有所提高。

同學們，以上是老師對英語學習方法的幾點看法，希望對同學們的英語學習能有所幫助，但不一定適合每位同學，同學們在英語學習過程中，可以借鑒其中一二，認真歸納適合自己的更有效的學習方法，使自己學得輕松，學得愉快。祝同學們學有所成!謝謝大家!

初三畢業(yè)作文實用指導篇五

木棉花總在新生來的時候與老生畢生的時候開放，滿目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水與心血祭奠的青春，一去不返。樹下刻著誰和誰的名字，承諾著“友誼長存”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多么奢侈。曾經手拉手地暢談心事，卻可能終究抵不過拉著行理箱在校門口你往右走，我向左走。

罵了三年的飯菜如此成了習慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊呢?精彩的電視節(jié)目總在最高潮時被關掉，隨著一陣噓聲，人群逐漸散開，一圈一圈地消失。飯?zhí)玫陌⒁淌宀€是那么粗魯地對待下一屆學生嗎?為什么我現(xiàn)在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時的溫柔呢?(學生眼里的生活，有趣，更有情。能引起閱卷教師對學生時代生活的回憶與共鳴。)。

……。

過去了，結束了，該散場了吧?

不該悲傷，因為我們在成長。

那一刻，我們真的畢業(yè)了。

初三畢業(yè)作文實用指導篇六

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當地表現(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點。

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的'年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運用細節(jié)描寫。

細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。

【范文】。

我的同桌。

我的同桌——xxx。他的性格十分溫和不和人爭吵。

記得3年級時，我班掀起“外號熱”和人說話時都叫別人的外號，我呢?因為趙英磊很矮，便給他取了個外號——小蘿卜頭。因此，我們二人的關系逐漸惡化了。一天我碰到了趙英磊便大喊：“喂!小蘿卜頭，等等我!”趙英磊轉過身來朝我笑了笑，可我并不在意，反而更囂張地叫他的外號。一次他不知道怎么回事一向溫和的臉龐上升起“黑云”我沒有顧這些依然叫他的外號。他的臉色更難看了，突然他瞟了我一眼但他沒說什么，我卻十分害怕，擔心他報復我，但他沒有?；氐郊椅野堰@件事告訴了媽媽，媽媽說：“兒子，你要學會尊重別人呀!”“恩，我知道了。”我恍然大悟地說，第二天，我找到了趙英磊說：“老弟，原諒我吧!”“恩?！彼斓卮饝?。

初三畢業(yè)作文實用指導篇七

1、寫語言“言為心聲?！鼻‘數恼Z言能生動地表現(xiàn)出人物的身份、愛好、思想和性格。但要注意，語言描寫一定要符合人物的年齡、地位、教養(yǎng)、愛好和所處的環(huán)境及思想性格特點，要有利展示人物特點，表達中心。

2、寫心理活動心理活動就是人物的思想活動。人物想什么，怎樣想，都直接展示人物的精神世界，是表現(xiàn)人物特點，表明中心的重要渠道，所以它是把人物寫活了不可缺少的重要方面。人物心理活動描寫分兩種情況：一種是直接描寫，適應于寫自己或以第三人稱他人的文章;另一種是通過記敘作者的心理活動，間接地展示文章主人公的性格特點或精神品質。

3、寫典型具體的事例常言說：“空口無憑。”人物的性格特點、精神品質，只能融入具體的事例中，才會令人信服，才會產生真實的感染力。因此，要寫好人物，還喲啊選取最能表現(xiàn)人物性格特點，表現(xiàn)文章中心思想的典型、具體的事例進行描寫，這樣我們塑造人物才能有血有肉，活靈活現(xiàn)。

4、寫外貌寫外貌就是描寫人物的五官長相、個頭體態(tài)、音容笑貌、衣著打扮等。“人心不同，各如其面?！笔钦f人的好壞可以通過外貌表現(xiàn)出來。當然，這并不準確，但一定程度上，外貌特征確實能夠表現(xiàn)人物的某些內心、性格、品質特點。如“頭發(fā)花白”可以說明人物年齡大;“皺紋深、皮膚黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物飽經風霜、個性堅毅剛強;“淺淺的酒窩、烏黑明亮的眼睛”可以反映人物聰明活潑的特點等。人物外貌描寫，可以一次集中寫，也可以隨著敘事或故事情節(jié)的發(fā)展分散去寫。采用哪中的方法要由文章的結構和表達需要來定。但要注意，無論怎樣寫，寫哪些，寫多少都必須能為表現(xiàn)人物特點，突出表達中心思想服務。

5、寫動作高爾基說過，為了使作品具有說服、教育的力量，要盡可能使主人公“多行動、少說話”。這就是強調動作描寫是人物描寫的中心環(huán)節(jié)。其實，動作就是人物思想活動的一種表現(xiàn)形式，一定程度上也反映了人物的某種精神品質。如“一路上他又蹦又跳”中的動作描寫表現(xiàn)了人物內心的喜悅：“他咬緊牙關，使出渾身力氣向前撲去”中的動作描寫揭示了人物堅強勇敢的品質等。動作描寫時，一定要用詞準確、精練，并且要很好地為表現(xiàn)人物特點及中心思想服務，否則就會變得羅嗦多余。

【怎么寫】。

一、習作：

寫熟悉的人的一件事。

二、寫什么。

1，熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人;街坊鄰居;小店的營業(yè)員;班級同學;校長老師;學校的門衛(wèi)......選擇其中最熟悉的一個人。

2，要寫這個熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情是真實的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他(她)的特點(急性子、細心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等。

3，抓住特點的方法：用五官觀察你熟悉的人!然后記住他(她)長相、動作、語言、表情，特別是最喜歡的打扮、最常做的動作、最愛說的話、最多的表情。有時不用刻意突出特點，只要你把在某件事中這個人的衣著打扮、言行舉止具體地寫出來，就能夠自然地刻畫出他(她)的性格。

1、可以寫寫你身邊親人的一件事，比如：你愛美的妹妹、嚴厲的爸爸、愛嘮叨的媽媽、趕時髦的奶奶等等。

3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：熱心的鄰居、熱情的營業(yè)員、嚴肅的.門衛(wèi)等等。

三、怎么寫。

寫熟悉的人的一件事情，主要是通過這些事情來突出他的特點。在這些事情中，主要選擇一件你記得最牢的事情詳細的寫。

先可以簡單寫一寫這個熟悉的人的長相(高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等)、衣著打扮(顏色、長短、款式等)。

然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方?什么時候?發(fā)生了一件什么事?

在這件事中出現(xiàn)什么奇怪、或好玩、或有趣、或讓人討厭的、或不開心的事情，仔細寫出來。

最后寫一寫結果或對熟悉的人的印象，對事情的感受。

初三畢業(yè)作文實用指導篇八

一、合理利用和安排時間。

“凡事預則立，不預則廢?！眲偵铣跞詈媚苡喴粋€學習計劃，長遠計劃和近期計劃相結合，最好能細致些、具體到早、午、晚做什么，學什么，復什么。

二、平衡各科，注意基礎。

中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會提高?！澳就霸怼币殉浞终f明了這一點。可是，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個同學都有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關系，盡量保持平衡。

我們認為，在不同的學習階段，應采取不同的方法。對剛升上初三的學生來說，各科一般是一邊上新課一邊復習學過的內容，這個時候，相對來講，供學生自由支配的時間多一些，我們可指導學生在自己較差的科目上稍微多化一點精力。可請學生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應該是前者較易，后者較難)。所以建議學生可花大力氣提升弱勢科目。而化學這門新學的科目，從一開始就要認真打好基礎，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。

到了中考前三個月，情況就有所不同了?？赡芙涍^幾個月的努力，原來相對較弱的科目已經有了明顯的進步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話，很可能把比較強的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個月時間安排得很緊，要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的。因此，應該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補弱勢科目的不足。

現(xiàn)在的高考、中考，已不再是單純的對知識的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢?這是不是意味著丟開課本，去死做一些標榜“能力訓練”名目的繁多的練習題?我們覺得并非如此?！澳芰Α本褪沁\用知識解決實際問題的本領和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎知識，這是根基，是基礎，否則，所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會安裝光管呢?所以，在學習過程中我們還是要堅持“本本主義”，從課本入手，從基礎知識入手?？赡苡行┩瑢W會有這樣的疑問，我加強課外加深題的訓練，加深題都懂做了，基礎題哪有不懂做的?唉，可知道，在大考時，這些同學往往就被一些基礎題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎知識掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識網絡，從整體上加以把握，融會貫通，那我們解題時自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎。

初三畢業(yè)作文實用指導篇九

寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當地表現(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

詳細分解：

一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。

二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的`性格特征。

三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。同學們?yōu)樽约汗P下的人物設計語言，更應該如此。

b、心理描寫：是對人物內心活動的描寫。深入描寫人物的內心活動，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對于展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現(xiàn)出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。

心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀!

在現(xiàn)實生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內在性格的變化，常常處在不協(xié)調的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。

c、外貌描寫：描寫人物的外貌就是指對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學一寫到以記人為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。關鍵的問題是沒有根據表達的需要，去描寫人物的外貌。

怎樣根據表達的需要去描寫人物的外貌呢?

根據表達的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他(她)自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內在狀態(tài)。由于人們的出身、經歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他(她)的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。

初三畢業(yè)作文實用指導篇十

中考英語120分，每年都會有學生考到118分甚至119分。其實并不建議學生們把目標定的那么高，壓力太大會崩潰的。經過對歷年中考的統(tǒng)計，想在中考中總分達到一個不錯的水平，英語至少需要113到114分，這個分數還是可以實現(xiàn)的。對于期中考試來說，有的學?？嫉臅戎锌歼€難，所以大家要根據自身水平，定出一個較難實現(xiàn)，但努力后可以實現(xiàn)從而給自己帶來成就感的目標！

二、制定戰(zhàn)略規(guī)劃。

學習是要有規(guī)劃的，不能亂學，那樣真的是白費功夫。英語的系統(tǒng)性還是很強的，體現(xiàn)在模塊上--聽力，語法，完形，閱讀，寫作。這些模塊也就想對應了中考的各個題型，我就不一一贅述了。這時我們就要搞清楚，基礎是什么，重難點是什么，怎么進行戰(zhàn)略性的分配。

1.基礎題絕不能扣分，端正態(tài)度，靠平時解決。

(基礎題指聽力，單選，還原句子，完成句子，閱讀ab篇)事實上，中考中這些題確實是不難的，也沒有什么陷阱的，平時穩(wěn)扎穩(wěn)打，打牢語法體系，做題的時候謹慎一些，不扣分真不是問題。

2.完形，閱讀cd篇是重點。

完形和閱讀是拉開差距的主要原因，寫作是沖擊超高分的關鍵。拿113分作為分界點來說，能不能上113很大程度上決定于在基礎題拿滿分的情況下完形和閱讀做的`怎么樣。

3.開始積累寫作技巧和寫作素材。

寫作別看分值不大，但當英語水平到了一定程度，比如113，而要想考到116再往上，作文則會成為一道門檻。有的人作文14分，有的人9分。這一下5分就沒有了，而中考1分一操場，高手之間過招比的更是細節(jié)，所以從現(xiàn)在開始要重視了。

光談宏觀還不行，要落到實處，每個環(huán)節(jié)都要做到位，對于每個題型的的考試技巧都要準備充分。

四、心態(tài)調整。

萬事俱備，只欠心態(tài)。在考試前，要把每一次練習重視起來，這樣才能保證在大考的時候平靜心態(tài)。大家不要期望自己總是發(fā)揮出120%的水平，其實在大考中，能發(fā)揮出90%的水平就不錯了，所以這就希望大家要把功夫放在平時。

初三畢業(yè)作文實用指導篇十一

3 、增加對建筑施工和工程造價材料的感性認識，拓寬知識面。

4 、學習和了解有關建筑施工的新工藝、新技術、新設備；加強對當前使用的新定額的理解和應用。

（二） 能力方面

能編制一般土建工程和安裝工程的施工圖預算；能完成一般土建安裝工程工程量清單報價。

（三） 德育方面

培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀，明確自己所從事的工作與社會發(fā)展的關系，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和團隊精神。具有處理工作中突發(fā)問題和協(xié)調各方面關系的能力。

二．實習內容

1 、學習工程開工準備的有關工作：

（ 1 ）掌握工程開工前期工作的內容；

（ 5 ）了解施工準備工作的內容。

2 、參加工程預（決）算的編制工作

（ 3 ）掌握工程的工料分析方法，對一個單位工程進行工料分析。

3 、參與單位工程的施工組織設計（或施工方案）的編制

（ 1 ）熟悉單位工程施工組織設計或施工方案的內容；

（ 2 ）掌握施工進度計劃的編制方法；

（ 3 ）針對具體工程提出施工技術組織措施與安全措施；

（ 4 ）熟悉施工材料、勞動力、施工機具需用量計劃和非標準構件加工計劃的編制； （ 5 ）掌握施工平面圖的編制。

4 、參與現(xiàn)場施工組織指導工作

（ 3 ）參加圖紙會審，熟悉技術交底與安全交底工作；

（ 4 ）熟悉施工過程中必須填報的各種表格；

（ 5 ）熟悉施工過程中與建設單位的簽證工作。

5 、參與施工管理工作：

（ 1 ）參與質量管理，熟悉工程質量評定標準和必須填報的質量評定表；

（ 2 ）參與安全管理，熟悉安全技術規(guī)程；

（ 3 ）參與計劃管理，編制施工作業(yè)計劃，熟悉施工統(tǒng)計報表；

（ 4 ）了解施工企業(yè)現(xiàn)代化管理方法。

6 、了解工程竣工驗收工作

（ 1 ）了解工程竣工驗收工作內容及交工驗收的程序；

（ 2 ）了解工程竣工驗收必須提交的圖紙，資料和報表。

三．實習要求

1．自己聯(lián)系實習單位的同學，至少每周與指導教師聯(lián)系一次，匯報實習期間的工作、學習、安全等事宜；否則視為曠工。

2．學生在畢業(yè)實習單位應服從該單位的安排和管理，遵守畢業(yè)實習單位的勞動紀律和規(guī)章制度，不遲到，不早退，切實注意實習安全，防止一切事故發(fā)生；進入施工場地必須戴好安全帽；禮貌待人，不懂就問，謙虛謹慎。

5．實習期間如實做好實習日記，實習結束返校交指導老師檢查批閱。

四．實習日記和實習報告的內容要求

（一）實習日記內容要求

實習日記是檢查學生實習情況的一個重要方面，學生務必每天如實工整的記錄，返校后交指導老師檢查并作為考核實習成績的依據之一。實習日記主要內容包括：

3記錄參加的各種工作例會、交底會議、總結會議等內容和自己的心得體會。

（二）實習報告的內容要求

述問題的能力。要求學生認真全面的分析和整理收集到的資料數據，結合自己的認識體會認真撰寫好實習報告。實習報告要求不少于1500字，實習報告必須在4月19日前交指導老師批閱。實習報告的主要內容包括：

1參與建設的工程的工程概況和背景資料；

2實習期間的工作安排和工作內容；

3實習期間完成的成果

4工作中存在的問題和解決問題的措施和建議；

5總結經驗教訓，對本次實習工作的感悟和提出的一些改進意見等。

6．實習時間安排

7. 考核、答辯要求

學生畢業(yè)實習成績的評定，主要依據學生在實習中的表現(xiàn)及其所完成的畢業(yè)實習報告、實習日記和畢業(yè)答辯的表現(xiàn)，分別按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級分別記載。無實習日記或實習報告者不能參加答辯，實習成績按不及格記。如曠工超過三天,畢業(yè)實習成績記為不及格。

湖南工業(yè)大學土木工程學院

2015．2．1

一、實習目的與任務

本次實習，通過學生主動適應市場競爭與選擇的現(xiàn)狀，學習如何將所掌握的酒店管理專業(yè)的綜合知識運用到酒店行業(yè)的某一具體領域，提高在相關領域的實際技術水平，并初步培養(yǎng)實際的經營管理能力，為畢業(yè)時順利的走向工作崗位打下良好基礎。

基本任務主要包括：了解所在地區(qū)、所在行業(yè)部門的一般概況，所在單位的性質、職能，經營、管理水平，特點與創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)存在的問題，運用相關知識進行原因分析，提出相應的辦法與策略等。

二、實習內容與時間分配

本實習原則上應選擇與酒店管理專業(yè)知識相關的部門進行，內容包括賓館飯店及餐飲店管理、導游與旅行社管理、度假村管理以及酒店行政管理等。

時間分配：

三、實習方法

本次實習分為市內實習和異地實習兩種方法進行…

四、實習中的紀律要求

1、遵守學校有關畢業(yè)實習的制度和紀律規(guī)定，服從指導老師的指揮；

3、作好實習筆記和實習日志，按時按質完成實習報告；

4、異地實習的學生應注意人身和財產安全，杜絕意外事故的發(fā)生；

5、因本人行為違法違紀而引起的安全事故，責任自負；

五、實習報告的體例要求

1、報告標題

2、實習地點

3、實習單位

4、具體部門

5、實習時間

6、實習內容

7、實習收獲：了解所在地區(qū)、所在行業(yè)部門的一般概況，所在單位的性質、職能，經營、管理水平，特點與創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)存在的問題，運用相關知識進行原因分析，提出相應的辦法與策略等。

8、 對改進畢業(yè)實習的意見和建議

六、實習成績考核

1、考查，按五級制評定成績；

2、實習缺席1/3以上或不交實習報告者，不予考核，按不及格處理；

4、實習結束后，指導老師寫出實習情況總結報告，交系或教研室存檔。 備 注

指導老師：

系部電話：0769—22820152

一、實習目的

市場經濟條件下社會對于畢業(yè)學生的要求逐步提高，學生不僅要掌握牢固的'理論基礎知識，對所學領域有較全面、深入的了解，而且還要能運用所學理論和方法解決實際問題。畢業(yè)實習是教學中的最后一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是鍛煉學生分析和解決實際問題能力的重要途徑。實習就是要把理論與實踐有機結合起來，達到能在畢業(yè)后盡快承擔任務進入角色學以致用的目的。

二、實習的意義

1．實習是教學的重要環(huán)節(jié)。通過實習，能理論聯(lián)系實際，鞏固所學理論知識，并把所學理論應用于實踐，以達到理論與實踐的統(tǒng)一。

2．了解施工單位，通過實踐鍛煉為參加工作后能盡快適應工作需要積累一定工作經驗。

參加工作前學生的主要任務是學習，在實習中遇到問題能及時得到指導和幫助，能迅速提高實踐能力和操作技能，積累實踐經驗。畢業(yè)后作為大學畢業(yè)生，作為技術干部，在別人眼里你的位置、身份變了，對你要求也就高了。因此，在畢業(yè)前只有積累了一定的實踐經驗才能在工作單位盡快擔起責任、干好工作。

3.為畢業(yè)設計積累實踐經驗和知識，搜集相關資料。

三、實習的方法

觀察、交流、實做、查閱資料、對照思考、總結是實習的基本方法。

1． 觀察

通過觀察現(xiàn)場實物并參照施工設計圖可以了解工程結構，通過實物與設計圖的比較可以提高識圖能力。觀察施工過程和施工機具設備的安裝使用過程可以對施工的工藝、方法、步驟、性能有所了解。觀察不能局限于本單位和本人參加的工程，還應包括你所見到的所有工程，平時要多留心多積累以豐富自己的知識。

2． 交流

實習中要與領導和施工人員多交流，通過交流、提問可以了解到一些實質性內容加深對問題的理解，能得到有益的指導。同時通過交流還能加深相互了解，有利于開展工作。

3． 實做

積極參加生產勞動。技能不是僅憑看和理論學習就能提高，應積極主動參加生產勞動和各種社會實踐活動，通過實做訓練提高自己的操作技能、動手能力與自信心。

4．查閱資料

由于實習時間短不可能經歷施工全過程，但通過查閱設計和施工資料可以對整個工程結構和施工過程有一個全面的了解和認識。

主要資料：設計資料、招標文件、施工組織設計、工程預算、各種檢查資料和竣工文件等。

5． 對照思考

的理解，使理論水平進一步提高。

6． 總結

在實習過程中對所學、所用、所想要善于總結，通過總結能使自己的能力迅速提高。最后通過全面總結寫出實習報告。

四、實習內容與目標

（一）實習工地的選擇

根據專業(yè)特點，道路橋梁工程技術專業(yè)應主要選擇公路工程建設項目作為實習項目，在確有困難時，也可選擇鐵路建設項目或工業(yè)與民用建筑、水利工程、機場、碼頭等土木工程建設項目作為實習場所。優(yōu)選順序如下：

1、公路路基、路面、橋梁、隧道。

2、鐵路路基、橋梁、軌道、隧道。

3、工業(yè)與民用建筑。

4、水利工程、機場、碼頭、市政建設等土木工程建設項目。

（二）實習的主要內容

實習的內容主要包括：

（1）測量（包括控制測量、細部放樣、竣工測量）、（2）識圖與制圖（包括手工制圖與計算機制圖）、（3）試驗與檢驗、（4）施工組織設計的編制、（5）施工工藝、方法、（6）施工設備的選擇、施工設備的性能與效率、（7）施工場地布置、（8）施工組織與管理的方法、（9）施工進度安排及其保證措施（10）施工質量與安全的管理方法和規(guī)章制度、（11）施工預算編制、（12）竣工文件包含的內容和編制方法。

（三）實習應達到的目標

1. 通過實習掌握土木工程項目測量、放樣的基本知識，提高動手能力；

2. 通過實習掌握土木工程cad制圖及軟件應用技術；

3. 通過實習掌握土木工程施工技術和施工組織與管理的基本方法；

4. 通過實習掌握土木工程檢測和試驗方法；

5. 通過實習了解本專業(yè)的有關法律、法規(guī)、規(guī)范和規(guī)程；

6. 通過實習了解土木工程與環(huán)境的基本知識；

7. 通過實習了解本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)及相鄰學科的一般知識。

五、實習的要求

土木工程的建設需要有具有強烈的事業(yè)心，高度的社會責任感，所以在實習中應培養(yǎng)刻苦鉆研，聯(lián)系實際，虛心學習、積極主動、吃苦耐勞、勇于進取的精神。

須完成上交的資料

1．實習鑒定（實習單位對實習生在實習期間表現(xiàn)的評價，要求實習單位蓋章）

2．實習日記（不一定每天寫，不要寫成流水賬，要有實質內容、有觀點、有方法）。

3．實習報告

主要內容：實習工程概況；主要施工工藝、施工方法、施工措施；施工組織與管理；對施工方法、措施、組織管理的探討與建議；個人的收獲與體會，并搜集相關資料。

實習報告不得少于8千字。實習報告的格式見郵箱http://密碼daoqiao

實習結束返校后一周內以班為單位將實習資料上交各專業(yè)教研室，作為評定實習成績的依據。

交通系

2015年11月

一、 課題的選擇

1、 設計(論文)課題選定應注重應用性、開發(fā)性研究。

2、 到生產經營等第一線尋找課題，在生產、工藝、技術、管理、市場營銷等方面選擇課題，為專業(yè)科技進步、提高管理水平、提高勞動生產率提高效益服務。

3、 題目要簡要、明了，能反應設計(論文)的主題。

二、 畢業(yè)設計(論文)寫作要點

1、 收集研究資料：不僅要收集第二手資料更應著重收集第一手實踐資料，如現(xiàn)場觀察、調研和實驗數據結果等。對收集到的資料應反復、認真研讀、領會、分析、理解，在研究資料的過程中提出新見解、新觀點。

2、 確立設計(論文)論點：論點是對課題進行系統(tǒng)、全面研究之后，特別是對材料分析研究后產生。論點的形成就是對材料的整理、分析、概括、提煉的過程。

3、 設計(論文)編寫提綱和初稿：編寫設計(論文)提綱是建立整體觀念，安排設計(論文)全局，理順思路過程。在提綱的基礎上編寫初稿。

4、 完成設計(論文)：設計(論文)初稿完成后應在指導老師幫助下進行修改、潤色、加工，然后再打印。

三、 畢業(yè)設計(論文)的構成

1、 畢業(yè)設計(論文)的構成：主要有封面、引言、正文、結論、參考文獻等。

2、 封面含：設計(論文)題目、作者、日期、指導老師。

3、 引言：是對文章的重要內容準確概括、完整的不加評論說明短文。是設計(論文)主體部分的開端，使讀者了解設計(論文)研究的緣起、背景、目的，明確設計(論文)討論的問題。引言一般為150字左右。

4、 正文：包括理論分析、研究方法和手段、研究結果的比較分析、結論等四個部份。正文寫作應注意圍繞中心論點，突出中心論點，層次分明，結構完整，論證充分，邏輯嚴密，實事求是。

5、 結論：是課題研究的主要結果，應準確、簡明、完整、有條理。如無結論，可進行討論，提出設想、建議、改進意見待解決的問題等。結論一般不宜太長。

6、 參考文獻：設計(論文)寫作中參考引用別人已經發(fā)表或未發(fā)表的文章中的觀點、材料、數據、和研究成果，按先后順序標明號、題名頁碼依次列出參考文獻的出處。

7、 字數要求：畢業(yè)設計（論文）字數要求不少于5千漢字。

四、 畢業(yè)設計(論文)參考題目（供參考）

1、 印染廢水的處理工藝淺析

2、 紡織廢水的處理工藝淺析

驗數據進行論證或分析，嚴禁抄襲，否則設計(論文)不合格。

共 1 頁

學生應在教師和師傅的指導下，通過對所在實習單位生產經營情況和問題的調查研究，根據所選擇的題目要求搜集有關資料，積極思考、鉆研問題、綜合運用所學專業(yè)知識，獨立地做出分析和評價，并結合自己的觀點完成一個完整的實習報告。

一、目的和要求

（一）畢業(yè)實習報告的目的

1、理論聯(lián)系實際，鞏固、深化和擴大已學知識。

2、深入實習單位，使學生適應社會，面向市場。

3、通過實踐，加強學生紀律觀念，提高學生自覺遵守工作紀律能力。

4、了解人才市場需求，更新就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)的理念，調整就業(yè)心態(tài)，適應人才市場的需要，提高人才市場的競爭能力，為畢業(yè)后順利就業(yè)打下基礎。

（二）畢業(yè)實習報告的內容和要求

1、總體要求

（1）學生必須在規(guī)定的時間內，按時獨立、保質保量地完成畢業(yè)實習報告的要求，于規(guī)定時間之前全部完成，實習報告打印兩份。

（2）撰寫實習報告不少于3000字，力求層次清楚、格式正確、清楚整潔。

（3）按進度計劃進行，不允許拖欠。由指導教師對已進行的工作檢查。

（4）畢業(yè)實習期間應遵守安全操作規(guī)程，由于違犯安全規(guī)程而發(fā)生的事故由個人負責。

2、內容要求

（1）創(chuàng)造性——實習報告必須有自己的獨立見解和創(chuàng)新，體現(xiàn)自己在實習單位的真實感受和體會。

（2）實踐性——實習報告要同本專業(yè)實際工作密切結合，立足于解決實際中存在的問題。

二、畢業(yè)實習報告撰寫的一般程序

（一）明確任務

認真分析實習報告性質、目的、意義，論文的范圍、查找原始資料等。

（二）搜集材料

1、著手搜集第一手材料

從同學們的實習中找根據、找原始資料、原始數據。

2、摘錄與選題有關的材料

可查找相關資料、期刊雜志等文章、報刊，摘抄有關的內容數據等（但不要超過總字數的30%）。

3、深入基層、搜集資料

深入實習單位，與第一線工作人員廣泛交流，獲得所需資料。

（三）編寫實習報告正文要求

1、題目

題目統(tǒng)一規(guī)定為“畢業(yè)實習報告”。

2、內容要求

報告內容要結合自己的實習經歷，把自己在實習過程中的所見所感體現(xiàn)在報告中。

（四）完成并上交報告

三、文本格式及裝訂要求

（一）打印要求

畢業(yè)實習報告一律要求用計算機打印。實習報告紙統(tǒng)一用a4規(guī)格，單面打印頁邊距：上2.5cm,下2.5cm,左2.5cm，右2.5cm，裝訂線位置選擇左側0.6cm。

(二)排版及字號要求

一級標題：以“一、”起首，黑體3號字

二級標題：以“（一）”起首，黑體小3號字

三級標題：以“1.”起首，黑體4號字

四級標題：以“（1）”起首，宋體4號字

畢業(yè)實習是根據漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)目標和教學計劃的總體要求，培養(yǎng)學生綜合運用所學中國語言文學文化知識、說寫技能和秘書素養(yǎng)，將理論結合工作實踐，以提高實際發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及創(chuàng)新工作思維能力為目標而進行的較全面的實踐教學環(huán)節(jié)。為使實習生更加明確專業(yè)實習的目的、任務、組織安排和要求，更好地完成畢業(yè)實習工作，特制訂本實習指導書。

一、畢業(yè)實習的目的

畢業(yè)實習的目的是讓學生通過專業(yè)實習接觸實際和了解社會，獲取本專業(yè)實際工作所需要的一些基本技能，鞏固所學專業(yè)知識，檢驗自己的學養(yǎng)素質，拓寬視野，將專業(yè)知識與實踐相結合，培養(yǎng)初步的實際工作能力和專業(yè)技能。具體說，就是通過集中的實習過程，將漢語言文學專業(yè)所學的中國語言文化知識、人文素養(yǎng)、說寫能力、思維訓練成果、秘書職業(yè)技能等形成綜合素質和能力，在實際工作中進行鍛煉和檢驗，熟悉職場環(huán)境，培養(yǎng)實際工作能力。同時在具體工作實踐中，反省檢討自己專業(yè)學習的不足，應用能力的差距，以此推動進一步的學習進步。

二、畢業(yè)實習的組織管理

學院已成立由主管教學副院長負責畢業(yè)實習領導小組，負責實習任務落實，實習檢查指導、實結和學生實習成績終評。中文系則由系主任協(xié)調統(tǒng)籌，具體落實漢語言專業(yè)畢業(yè)實習計劃的有關工作。

畢業(yè)實習工作的基本程序是：學習有關實習工作的文件，了解實習工作，做好實習準備；領取實習有關材料；聯(lián)系、明確實習單位；聯(lián)系實習指導老師，制定個人的實習工作計劃；離校到實習單位開展實習工作；按時完成實習日記；在中間規(guī)定的時間內返校同指導老師匯報交流實習階段性情況；實習結束，完成相關表格，做好實結報告；評定實習工作成績。

三、關于畢業(yè)實習的職業(yè)類型

他相關的實習崗位。

四、實習地點的選擇

1．市內外中小學語文教學單位，包括正規(guī)的社會性辦學及教育培訓機構。

2．政府機關、企事業(yè)單位、社會團體等。

3．電臺、電視臺、報社、雜志社、出版社、網站等單位。

4．其他的實習基地或自行聯(lián)系的實習單位尤其是有就業(yè)意向的實習單位。

五、基本要求

1．進行實習前的學習。了解實習工作流程，明確實習目的，端正態(tài)度，充分認識實習的重要性，以飽滿的熱情投入到實習中去。

2．實習期間應遵紀守法，充分體現(xiàn)良好的個人修養(yǎng)與人文素質，自覺維護學校和中文學院的形象。

3．自覺接受實習單位及本學院指導教師的指導，按要求和規(guī)定完成實習任務；

4．尊重實習單位工作人員的勞動，虛心學習?？炭嚆@研、勇于創(chuàng)新，提高分析問題、解決問題的能力。主動協(xié)助實習單位完成一些力所能及的工作。

5．實習期間，自覺遵守實習單位的各項紀律和規(guī)章制度。

6．實習期間始終注意工作和生活安全，謹慎處理各種社會交往，不得參與同具體實習任務無關的各種活動。

7．按實習計劃和指導書的要求和規(guī)定認真地完成實習任務，實習結束后，做好實結報告，按照要求有效填寫并上交《畢業(yè)實習鑒定表》等表格。

8．實習期間不得參加任何非法傳銷團體和反動組織，對違紀的實習學生，經教育無效，指導教師有權報請系畢業(yè)實習領導小組停止其畢業(yè)實習教學實踐環(huán)節(jié)。

六、畢業(yè)實習日記與報告的撰寫

個方面寫出深刻體會，對實際生活中的漢語言文學問題進行理論上的分析并提出建議。其中，第二個基本點是重點。實習報告的字數以不少于3000字為宜。

七、實習成績的考核

2.實習結束后，實習指導教師根據學生在實習期間的表現(xiàn)，結合學生的《實習日記》、實結報告以及《畢業(yè)實習鑒定表》的相關評價信息評定成績。

3．實習成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級制評定。優(yōu)秀率一般不超過20%；成績優(yōu)秀者為該屆“優(yōu)秀實習生”。

4.未按要求參加實習，實習時間不合要求，無故缺勤或其他不合要求被實習單位辭退者，以及實習規(guī)定上交的材料未交者視作不合格，畢業(yè)實習成績不合格者不予畢業(yè)。

八、指導教師的安排與職責

實習指導老師分校外實習單位指導老師與校內實習指導老師。校外指導老師經學生與所在實習單位協(xié)商，由實習單位具體安排。校內實習教師原則上主要為本專業(yè)學生的各位班主任，此外輔導員和畢業(yè)論文指導老師也一定程度地參與畢業(yè)實習工作的指導。

指導教師的職責

1．對學生實習和實習期間的學習進行指導；督促并引導學生完成生制定實習計劃，完成實習工作；對學生提出的各種問題予以指導，對在學校及其周邊實習學生要進行檢查或抽查；重視對學生獨立分析、解決問題能力的培養(yǎng)及思考問題方法的指導，注重調動學生的積極性和啟發(fā)學生的創(chuàng)造性。

2．指導教師要從德智體各方面關心學生的成長，做學生的良師益友。對學生嚴格要求、嚴格管理，對不認真進行畢業(yè)實習和違反紀律的學生要及時幫助和教育，及時處理。

3．指導教師要認真填寫實習記錄和實習日志，實習結束后要填寫實習鑒定、劃定成績，提交實結。

4．指導教師對畢業(yè)實習材料進行整理，交院教學辦公室歸檔。

九、時間安排

畢業(yè)實習時間為2015年1月31日至2015年5月31日。實習期間，學生應于2015年3月底、4月底各返校一次，向實習指導老師匯報實習有關信息，接受指導教師的指導。5月底前完成全部的實習任務，返校。另外，實習開始頭一周為在校實習教育和實習準備時間，返校后的最后一周，為實習資料整理和實結報告撰寫時間。

漢語言文學系

2015年12月29日

初三畢業(yè)作文實用指導篇十二

一、計劃實施的目標：

1.提高自己在英語、數學(物理)的學習能力;。

2.加強運動，提高身體素質;。

3.學會做簡單的家常菜。

二、具體措施：

1.組織好學習小組，以三個人一組為好，進行合作性學習。(學習水平相當的同學組成小組比較合適)。

2.按教材知識前后的順序，整理上半學期的英語、數學(物理)練習卷和考試卷。(或者可以根據老師的推薦去買一、兩本合適提高學科能力的輔導材料)。

3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。

4.把練習卷上做錯的題目進行整理，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。

5.無論在訂正試卷習題，還是在做輔導材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題。

6.把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過程背出來，進行接替方法的積累。

7.到辦學質量比較好的社會業(yè)余學校去讀英語口語訓練班，提高自己的英語會話能力和英語學習素質。

8.對于新初四的學生，可以在暑期中參加一些競賽輔導班，為新學年的各類競賽打好基礎。(也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初四的學習內容)。

9.每周打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。

10.每天晚上，聽音樂，上網瀏覽，看書讀報，和同學聊天等，做自己有興趣的事。

11.每周跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。

三、時間安排：

1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。

2.每天的5點以后是運動或做家務的時間。

3.晚上兩個小時是發(fā)展興趣的時間。

4.周末去看一些有益的展覽，或參加一些有益的社會活動。

四、督促自律：

1.設計好每天的生活學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。

2.合作學習小組的同學互相督促，執(zhí)行暑期生活、學習計劃有始有終。

b份計劃：(督促型，語文、數學為弱項)。

此類計劃具有督促性，合適尚須家長[微博]督促、老師幫助的學生。b份計劃中，特別重視學生學習自信、興趣及學習自制力的培養(yǎng)和家長、老師的幫助。

一、計劃實施的目標：

1.提高自己在語文、數學等方面的學習能力。

2.加強運動，提高身體素質。

3.學會做簡單的家常菜。

二、具體措施：

1.針對自己的薄弱學科的學習態(tài)度、學習方法、學習目標進行反思，調整。

2.在家長的指導下，寫好自己切實可行的暑假生活、學習計劃。(安排好每天復習進度的明細內容)。

3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。

4.把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。(盡可能用自己的力量解決問題)。

5.遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。了解自己學習問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。

6.每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題?；丶液筮\用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。(這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)。

7.每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。

8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。(也可以聽音樂等，做自己有興趣的事)。

9.一星期跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。

三、時間安排：

1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。

2.每天的5點以后是運動或做家務的時間。(也可以安排一些合適的娛樂活動)。

3.周末去看一些有益的展覽，或參加一些有益的社會活動。

四、家長督促：

1.設計好每天的生活、學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。

2.家長一周三次檢查學生的暑期生活、學習計劃執(zhí)行的情況和進度，及時幫助解決執(zhí)行中的困難。

3.家長在幫助學生執(zhí)行計劃時，也要尊重學生的要求，切不可急躁。要重視學生學習態(tài)度的調整和學習興趣的提高。

總結。

初三畢業(yè)作文實用指導篇十三

第一階段，依據“新課標”和“探究”回扣教材，全面復習，夯實基礎，要注意前后知識的聯(lián)系，也要抓好全體學生，不能只抓少數尖子生而忽視學困生，以免影響學科的整體成績。在這個階段，我們對學生提出的口號是“以課標為綱，以教材為本。明知識要點，抱地圖打滾?！睜幦〉谝惠喨h水平測試，以較好的成績?yōu)楹罄m(xù)復習奠定一個穩(wěn)定的思想基礎。

第二階段，重點教給學生利用基礎知識去分析、解決問題的方法，尤其是要會分析當今社會的一些熱點問題，與人民生活密切相關的實際問題。這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。

打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識的系統(tǒng)化，從而幫助學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學生形成知識專題。

2、講練結合環(huán)節(jié)。

主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練，開放性題目訓練)，各種專題的講練(精選部分，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法。

學習解決某一類問題切入點的方法、規(guī)范表達的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊的題目”)幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復習，讓絕大多數學生基本做到熟悉課本知識點，掌握應考方法，能夠舉一反三。力爭在全縣第二輪水平測試中，學生總體水平有長足進步。

第三階段，對學生進行綜合訓練和忠孝模擬訓練，全面提高學生的應試能力。

(一)是試題的選擇要符合思路。從題量、題目組成、到考查的知識、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其要符合新課改理念。

(二)是試題不易過難，重點訓練學生的心理素質，應考心理，讓學生樹立起自信心。

(三)是指導答題技巧。(四)是指導學生解決由于粗心大意導致失分的方法。(五)是及時激勵學習進步、解題方法巧妙的學生，尤其是對進步較大的后進生更要大加鼓勵。

初三畢業(yè)作文實用指導篇十四

該生在實習期間，態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導;同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專業(yè)基礎和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。

該生實習期間,工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。

表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。

該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質。

該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。

該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現(xiàn)今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。

某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協(xié)作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進步!

吳亞男老師在見習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)素質和良好的師德。在擔任二年級5個班英語教學的同時，擔任一個班的班主任。在任務繁重的情況下出色地完成了學校布置的各項工作，是一位優(yōu)秀的人民教師。

作為新班主任，她心思細膩，常利用下課、午餐時間和學生談話，發(fā)現(xiàn)問題立即給予引導幫助。她熱愛學生、關心學生，特別注重學生的個別教育，通過近一年的全身心投入，所帶班級班風正，學風濃，各項考核均居年級首位，被評為校“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。

在教學中，她能獨立處理教材，備課認真完整;課堂教學組織嚴密，具備一定的應變能力，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態(tài)自然;批改作業(yè)仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，及時調整教學，反思有質量。

我們相信：這只是她教育生涯的一個起點，熱愛孩子，熱愛教育事業(yè)的她會在以后的工作中取得更多更好的成績!

文檔為doc格式。

初三畢業(yè)作文實用指導篇十五

畢業(yè)論文是生物科學專業(yè)本科教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是對學生運用所學知識分析與解決實際問題的能力、科研能力以及在處理各類實際問題中的創(chuàng)造能力的綜合訓練。通過導師的指導，培養(yǎng)學生科學的工作態(tài)度，慎重、全面的考慮問題，抓住主要矛盾加以解決的思維方法，最終使學生的科研能力、綜合能力、適應能力和創(chuàng)新能力都有所提高，使學生在工作崗位上能適應生物科學不斷發(fā)展的需要。

二、指導方案

畢業(yè)論文的內容包括論文選題、查閱資料、外文翻譯、方案設計、實驗準備與操作、數據處理、論文撰寫、論文答辯等幾個階段。

1.論文選題：

（1）指導教師根據專業(yè)培養(yǎng)目標和大學四年所開課程，結合學生的實際情況確定題目，題目在畢業(yè)論文工作開始前一學期末交給學生，以便學生有比較充足的思考和準備時間。

（2）選題要求：要與教師的科研和實踐相結合；難易程度要適中；工作量要考慮在十周以內完成。

（4）論文題目要大于學生數，以便學生有更多的選擇機會，學生要根據自己的情況和教師的實際選定相應的論文題目。

2.查閱資料

（2）要認真閱讀，做好摘錄，讀書筆記，心得體會等工作；

（3）把材料歸納總結，以備查閱、參考。

3.外文翻譯

為了反映學生的外語能力，每個畢業(yè)生要求翻譯專業(yè)科技資料5000漢字左右，譯文要通順正確。要自寫論文的外文摘要。

4.實驗方案設計

在畢業(yè)論文開始后前兩周內，學生應根據論文題目和本專業(yè)的現(xiàn)有條件，獨立設計畢業(yè)論文方案并提交詳細內容，經導師修改合格教研室審查通過后方可實施，以確保畢業(yè)論文的質量和畢業(yè)論文工作的順利完成。

5.實驗準備及操作

根據實驗方案按照生物學實驗要求，準備實驗材料、物品、配制藥品和試劑、反復訓練實驗方法，嚴格操作過程，直到熟練掌握實驗方法，操作過程規(guī)范后，進行預實驗，及時調整實驗方案，直到科學、合理、切實可行為止。

6.實驗記錄與處理

數據記錄要真實、數據記錄要符合生物統(tǒng)計學要求。 7.論文撰寫 （1）論文格式

題目：簡短、明確，不超過25字。

摘要：應概括論文的主要內容、特點及結論。 關鍵詞：為主要內容的通用技術詞條，3 ～ 5 個。 目錄：獨立成頁，包括論文的全部標題、頁碼。

正文：包括前言、主體及結論。文中表格一律用三線格。 致謝：對給予指導及協(xié)助的人表示感謝。

（2）擬定提綱：

在正式撰寫論文前，首先理清思路，寫出文章的中心思想，分清層次按層次列出提綱，論點要鮮明，提綱是文章的框架，搭好框架，按此構思文章的整體情況。

（3）撰寫正文：

首先是打草稿，在撰寫時，內容力求做到具有創(chuàng)造性、準確性、客觀性、實用性、可讀性。在文字敘述方面力求做到言簡意賅、突出重點、尊重科學、如實敘述、結構嚴謹、邏輯嚴密、討論切合實際。

文獻引用時，在所引用的文獻處，依先后順序編號，用中括號括起，標于右上角。在全文最后設“參考文獻”一節(jié)。按下列順序注明：

作者，論文名，刊物名，年、月、卷（期），引用頁碼。

草稿寫完后，要認真修改，交指導教師審閱、指導，再進行適當修改，最后定稿。

論文定稿后交評閱教師評閱，論文中涉及到的圖表和圖片要規(guī)范。 8.論文答辯

經過指導教師和評閱教師評閱，答辯小組審定，具有答辯資格的學生參加論文答辯。

答辯時，首先是學生對論文內容進行自述，然后由答辯小組成員提問，學生回答。

對答辯小組擬評定為優(yōu)秀成績的學生以及畢業(yè)成績在最后的一名學生，由畢業(yè)考試委員會組織進行二次答辯。

三、對指導教師和學生的要求

1.指導教師的配置

畢業(yè)論文的指導教師由系里講師以上有經驗的教師擔任，每位教師指導畢業(yè)論文人數不超過3人。

2.指導教師的指導

指導教師要保證指導時間，要定期到實驗室檢查指導學生的實驗工作，每周不得少于10學時。

教研室要定期討論畢業(yè)論文的指導情況，學生的論文情況，存在的問題等。

3.論文修改與審閱

指導教師要耐心細致的審閱畢業(yè)論文的草稿，指出錯誤或不當之處，提出必要的修改意見，讓學生修改。

4.學生工作態(tài)度

學生要認真做好實驗記錄，主動向指導教師匯報實驗情況，獨立完成各個階段的工作任務，嚴格要求自己，不無故缺席，寫出高質量的畢業(yè)論文。

四、考 核

1.指導教師、評閱教師的評語

指導教師要對論文質量和學生工作表現(xiàn)進行正確評價，評閱教師要對論文質量進行正確的評價，不得過于簡單和雷同。

2.考核辦法

參照齊大發(fā)[1999]32號文件《齊齊哈爾大學畢業(yè)論文工作管理辦法》中第四部分。

3.畢業(yè)論文評分標準 見附表。

五、總結及質量分析

在畢業(yè)論文工作結束后要進行總結，并對論文進行質量分析。 1.總結內容

出題情況、選題情況、課題來源、教師指導、文獻翻譯、撰寫情況、論文答辯、教師評語、成績評定等情況及存在問題的分析。

2.質量分析

選題質量：難易程度；工作量；與科研、生產、實踐等結合程度。 教學效果：綜合運用知識能力；應用文獻資料能力；實驗能力；計算機應用能力；外語應用能力；文字、圖片、圖表質量；規(guī)范化程度；撰寫水平。

總結先由指導教師進行，最后由系主任再作全面總結。

生物科學專業(yè)

畢業(yè)論文是工商管理專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是完成大學教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)。每一位同學都必須按照要求認真對待，完成畢業(yè)論文的撰寫。

一、畢業(yè)論文的意義和目的

1 、畢業(yè)論文是學生對課堂所學理論知識的綜合運用階段

通過本科的理論學習和實習階段，使學生獲得工商企業(yè)管理業(yè)務的理解和運作體驗，以鞏固專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，初步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的實際工作能力。通過畢業(yè)論文，在選題、調查研究、收集資料、撰寫論文到論文答辯等各環(huán)節(jié)，使學生對四年所學專業(yè)理論知識和基本方法進行綜合運用，加深對企業(yè)管理知識的理解，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，實事求是，踏踏實實的工作作風。

2 、畢業(yè)論文階段是對學生知識掌握程度的綜合考察階段

畢業(yè)論文的撰寫，是一門綜合性很強的技能，可檢查學生是否融會貫通所掌握的知識與方法，是否具有提出問題、分析問題和解決問題的能力，由此可直接反映出學生是否具備了學校所要求的綜合能力。

二、畢業(yè)論文的撰寫程序

1 、論文選題

擬定畢業(yè)論文必須始終在指導教師的指導下進行，論文的選題必須征得指導教師的同意方能確定一般不得自行更改。論文應緊密結合我國當前企業(yè)管理的實際，在理論與實際方面有意義和研究價值；題目范圍不宜過大，否則難以闡述透徹。

2 、編寫論文提綱

學生在收集了一定資料后，就應開始編寫論文提綱。編寫論文提綱可以使學生樹立全局觀念，理清思路，安排材料，使文章結構合理。在編寫提綱的過程中，為了把準備使用的材料組成一個層次清楚，邏輯嚴密的理論體系，要把收集的材料取舍、增刪和調整。論文提綱的基本項目為：基本論點、內容提要和主要參考文獻．提綱在交由指導教師審閱后，方能擬定初稿。

3 、擬定論文初稿

按照提綱，組織資料，擬定初稿，交由指導教師審閱論文初稿包括緒論、本論和結論，緒論主要說明該研究課題的意義，提出問題，必要時可簡單回顧該課題的研究現(xiàn)狀和歷史，以及對課題研究所使用的基本方法等；本論部分要展開論題，表達自己的見解和成果，應做到論述充分，論證嚴密，觀點明確，中心突出，資料翔實，結構合理，語言通順等：結論部分要對緒論中提出的、本論中分析論證的問題加以綜合概述，得出基本的結論或答案。

4 、初稿的修改

初稿完成后，應及時交給指導教師審閱，指導教師提出修改意見后，學生再進行修改。修改后，須再次征求指導教師的意見和修改，直到指導教師同意后方可正式定稿。

三、畢業(yè)論文的要求

一份完整的畢業(yè)論文的內容應包括：標題、摘要、關鍵詞、目錄、正文、致

謝、參考文獻、附錄(視具體情況可選)。

本科畢業(yè)論文字數應在8000~10000字，正文字數不得少于6000字。

(一) 標題

標題應簡短、明確、有概括性。通過標題使讀者大致了解畢業(yè)論文的內容、專業(yè)的特點和學科的范疇。標題字數要適當，一般不宜超過25個字，如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可分成主標題和副標題，長的標題可分兩行書寫。

(二) 摘要

摘要又稱內容提要，它應以濃縮的形式概括畢業(yè)論文的內容、方法和觀點，以及取得的成果和結論。摘要應反映整個內容的精華，中文摘要在300字以內為宜，撰寫摘要時應注意以下幾點：

1、用精練、概括的語言來表達，每項內容均不宜展開論證或說明；

2、要客觀陳述，不宜加主觀評價；

3、成果和結論性字句是摘要的重點，在文字論述上要多些，以加深讀者的印象；

4、要獨立成文，選詞用語要避免與全文尤其是前言和結論部分雷同；

5、既要寫得簡短扼要，又要行文生動，在詞語潤色、表達方法上要盡可能寫得有文采，以喚起讀者對全文閱讀的興趣。

(三) 關鍵詞

關鍵詞是檢索使用的，主題詞條應為通用技術詞匯，不得自造關鍵詞。關鍵詞一般為3至5個，按詞條外延層次（學科目錄分類）由高至低順序排列。

(四) 目錄

目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。

(五) 正文

畢業(yè)論文正文部分包括：前言、論文主體、結論。

1、前言：緒論應說明畢業(yè)論文選題的意義、目的、研究范圍及應達到的技術要求；簡述本研究課題在國內外的發(fā)展概況及存在問題，闡述本研究課題應解決的主要問題。雖然摘要和緒論內容大體相同，但仍有較大區(qū)別，主要在于摘要一般寫得高度概括、簡略；緒論則應具體；摘要可以作籠統(tǒng)的表達，而緒論則應明確表達；摘要不寫選題的緣由，而緒論則應明確反映；在文字量上一般是緒論較多。

2、論文主體：論文主體是畢業(yè)論文作者對研究工作的詳細表述，是畢業(yè)論文的主要部分。其內容主要應包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；模型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎；設計計算的主要方法和內容；實驗方法、內容及其分析；理論論證，理論在研究工作中的應用，研究工作得出的結果，以及對結果的討論等。要求文字簡練、通順、層次清楚、重點突出。

3、結論：結論包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結，還包括所得結果與已有結果的比較和本課題尚存在的問題，以及進一步開展研究的見解與建議。結論集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解，是全文思想精髓，是文章價值的體現(xiàn)，結論要寫得概括、簡短。

(六) 參考文獻

(七) 致謝

致謝應以簡短的文字對畢業(yè)論文的指導老師和畢業(yè)論文撰寫過程中給予幫助的人員表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重。文字要簡潔、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。

(八) 附錄

對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入畢業(yè)論文的附錄中。

四、畢業(yè)論文文檔的規(guī)范

(一) 畢業(yè)論文必須使用計算機進行錄入、編輯、數據處理和結果輸出等，一律采用a4的紙打印。

(二) 畢業(yè)論文文本格式及要求

1、封面及扉頁

按學院統(tǒng)一格式。

2、中文摘要

摘要包括：

論文題目：用小一號黑體字，標題不宜太長，一般不超過25個字，如題目過長超過兩行，可改用二號黑體字。

“摘要”字樣：位置居中小二號黑體。

摘要正文：小四號宋體或楷體，1.5倍的行距。

關鍵詞：關鍵詞三個字后加冒號，為小四號黑體，并沿版心左側邊線頂格書寫，詞條為小四號宋體或楷體。

3、目錄

目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致，主要包括緒論、正文主要層次標題、致謝、參考文獻及附錄等。

4、正文

(1) 正文的題序層次

畢業(yè)論文標題及第一層次（一級）題序和標題居中放置，其余各層次（各級）題序一律沿版心左側邊線頂格安排。文章標題及第一層次（一級）題序和標題距下文雙倍行距。段落開始后縮兩個字，行與行之間、段落與層次標題以及各段落之間均為1.5倍行距。

(3) 正文的字體、字號

畢業(yè)論文的正文一律用小四號的宋體或楷體；

畢業(yè)論文題目用小一號黑體字；

畢業(yè)論文一級題序和標題用小二號黑體字；

畢業(yè)論文二級題序和標題用小三號黑體字；

畢業(yè)論文三級題序和標題用四號黑體字；

畢業(yè)論文四級題序和標題用小四號黑體字；

畢業(yè)論文五級題序和標題與第四層次同。

5、參考文獻

(1) “參考文獻”字樣為四號黑體，并沿版心左側邊線頂格書寫，單獨一行。參考文獻內容為小四號宋體或楷體，并沿版心左側邊線頂格書寫。

(2) 參考文獻按文中出現(xiàn)先后統(tǒng)一用阿拉伯數字進行自然編號，一般序號宜用方括號，不用園括號。例：[1]、[2][n]。

(3) 引自書籍（文集）的書寫順序是：作者、書名[m]、出版社、出版日期。例：

[1] 沈志云.交通運輸工程學[m]. 北京: 人民交通出版社，1999.

[2] 胡列格，胡建國.山區(qū)公路行車安全環(huán)境[m]. 長沙：湖南省交通論文集，2002.

(4) 引自期刊的書寫順序是：作者、文章篇名[j]、期刊名、年份、期數。 例：

[3] 陳樹清.我國上市公司關聯(lián)交易及其規(guī)范[j]. 稅務與經濟，2003(3).

(5) 引自報紙上的文章的書寫順序是：作者、文章篇名[n]、報名、日期。 例：

[4] 江建國.歐元與德法關系[n]. 人民日報，1998.5.8.

6、致謝

致謝為單獨一頁。致謝的書寫格式為，“致謝”字樣位置居中小二號黑體，致謝內容小四號的宋體或楷體，行與行之間為1.5倍行距。

7. 附錄（視具體情況選擇）

(三) 畢業(yè)論文的裝訂

1. 裝訂順序：封面、扉頁、中文摘要和關鍵詞、目錄、正文、參考文獻、致謝、附錄、封底。

2. 按裝訂順序裝訂成冊。

五、畢業(yè)論文工作時間安排

( l )選題在2011 年10 月31 日之前完成。

( 2 )論文提綱在2011年11月30 日之前完成。

( 3 )論文初稿在2012 年2月15 日之前完成。

( 4 )完成正稿在2012年3 月30 日之前完成。

( 5 )評閱、答辯2012 年4月中旬之前完成。

六、畢業(yè)論文成績評定

由答辯委員會進行綜合評定，按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級評定畢業(yè)論文成績。

七、論文參考題目（附后）

畢業(yè)實習和畢業(yè)論文是學生在校學習的最后教學環(huán)節(jié)，也是學生綜合運用所學知識解決實際問題，理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習和畢業(yè)論文寫作，可以增強學生獨立思考、獨立分析、獨立解決問題的能力，提高學生了解現(xiàn)場，適應社會的能力。為規(guī)范和指導會計學專業(yè)學生的畢業(yè)實習和畢業(yè)論文撰寫，搞好本次畢業(yè)實習和畢業(yè)論文工作，特編寫本指導書。

第一部分?畢業(yè)實習

1、目的和要求

1.1鞏固和運用所學專業(yè)課程的基本理論、基本技能和基本方法，強化實踐知識，提高理論聯(lián)系實際的能力。

1.2?通過學習，全面了解各類企業(yè)生產經營狀況，并進一步鞏固所學知識。

1.3了解并掌握財務預算、財務分析等財務管理各環(huán)節(jié)在現(xiàn)場的具體運用，以及成本、利潤等的核算方法和原則。

1.4?通過實習，收集資料為撰寫畢業(yè)論文做準備。

1.5?通過實習，鍛煉自己的動手能力，強化對財務工作的進一步認識，提高熱愛財務工作的意識，學習現(xiàn)場財務會計人員的良好工作作風。

1.6?鍛煉獨立分析問題和獨立工作的能力。

為達到上述目的，學生在實習期間必須深入科室、車間等生產現(xiàn)場，實地考察了解情況，掌握第一手材料；認真收集、整理、分析資料；要虛心好學，充分利用畢業(yè)實習，多了解掌握財務管理和會計核算實踐知識，為畢業(yè)以后的實際工作打下基礎；要認真學習現(xiàn)場財務管理人員良好的工作作風；要在指導教師的指導和實習單位的支持下圓滿完成畢業(yè)實習任務。

2、實習內容

重點了解和掌握以下內容：

2.1??企業(yè)概況。包括企業(yè)的發(fā)展簡史，近年來的生產經營狀況，主要技術經濟指標完成情況，目前企業(yè)的發(fā)展勢頭，以及企業(yè)經營管理方面的成功經驗和遇到的困難等內容。

2.2??企業(yè)組織機構。

2.3??財務管理部門人員配備及工作內容、職責。

2.4??財務管理在企業(yè)經營管理中的地位和作用。

2.5??企業(yè)財務管理和會計核算的方法、程序、原則。

2.6??目前財務管理和會計核算在市場經濟條件下遇到的困難和存在的問題。

2.7??企業(yè)籌集資金的主要渠道和主要方式。

2.8??企業(yè)成本管理的主要方法和典型特征。

2.9??固定資產、流動資產、無形資產的核算與管理。

2.10?財務預算編制的程序、方法、原則。

2.11?財務報表的種類以及編制的方法、程序、原則及審計報送程序。

2.12?財務分析的常用指標以及分析的程序、方法、原則。

2.13?《企業(yè)會計準則》和《企業(yè)會計制度》的落實情況。

2.14?企業(yè)產品銷售的實物發(fā)出和現(xiàn)金流量的控制情況等。

3、?實習報告和實結

l?確定實習單位后即與實習指導教師聯(lián)系，告知單位名稱、聯(lián)系電話等；

l?做好實習日記；

l?按規(guī)定完成“畢業(yè)實習考核表”的填寫；

l?做好實結（要求2000字以上）；

l?進行畢業(yè)論文撰寫工作。

3.1實習報告。實習報告是對實習工作的全面總結。畢業(yè)實習結束后，要獨立寫出實習報告。實習報告以實習內容為依據，實事求是地認真總結實習的基本情況和重要內容，認真分析存在的問題和取得的收獲。實習報告的內容要充實，資料要準確、具體，條理層次要清楚，分析正確，語言通順，書寫認真。

實習報告一般5000字左右。

實習報告在實習結束后的兩周內完成后交指導教師。

3.2?實結。

（1）學生總結。學生完成實習后，要由接受實習的單位對學生的實習作出評價，并將加蓋單位公章的評價書和學生本人填寫的《畢業(yè)實習評定表》一同交指導教師。學生實結的上交時間與實習報告相同。

4．實習工作組織

考慮到本年度畢業(yè)的學生較多，為更好落實畢業(yè)實習的任務，并根據會計畢業(yè)實習的特點，本次的畢業(yè)實習仍采用指導教師負責制，即實習學生在實習期間的各種活動均由指導教師負責安排。學生要和指導教師保持經常的聯(lián)系，重要活動要經指導教師的認可。學生的實習單位可由指導教師聯(lián)系，也可由學生本人聯(lián)系或提出實習單位，但實習前必須征得指導教師的同意方。

5.?實習選點要求

實習地點選擇對于實習目的的達成和實習效果的保證具有重要意義。實習地點的選擇應在實習開始前完成。地點根據實際情況選擇。

6.?實習紀律與注意事項

學生到企業(yè)實習，不僅代表和反映出學生個人的精神面貌，而且還將反映出學校的整體教育水平，因此學生在單位實習期間務必做到以下幾點：

6.1遵守國家法律和各項規(guī)章制度；

6.2遵守國家的外事紀律；

6.4?虛心求教，禮貌待人；

6.5?注意人身安全。

7.?實習考核與成績評定方法：

7.2?實習的成績由指導教師負責評定，由學院審核；

考核內容

考核依據和標準

評分比例

實習日記???

記錄是否按時，內容的規(guī)范和豐富程度以及指導教師的點評

25％

實習鑒定（政治思想表現(xiàn)、遵守考勤、紀律情況、生活表現(xiàn)勞動態(tài)度）

實習單位的實習鑒定、指導教師的考勤、紀律記錄和學生反饋

25％

實習報告

內容是否真實、全面，運用所學理論知識對實習中實際問題的分析能力；指導教師的評語?

50％????????????????

7.4?考核成績按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級記分并寫出評語。?

7.4.1優(yōu)秀（90分以上）：

7.4.2良好（75—90分）：?

7.4.3及格（60—75分）：?

7.4.4不及格（60分以下）：?

有下列情況之一者，實習成績考核為不及格：?

（1）?實習態(tài)度不好，不服從教師指導，不尊重所在單位的職工，不虛心學習；（2）沒有按實習大綱和實習計劃開展實習工作，沒有完成實習任務；不交實習報告或實習報告有明顯錯誤；（3）無故不參加實習者；（4）實習期間違反紀律，性質嚴重或經教育后無悔改表現(xiàn)；（5）實習日記為事后編造、實習報告較多抄襲他人成果。

7.5?實習評定成績要堅持標準，實事求是，力求反映學生的實際水平，“優(yōu)秀”率掌握在50%。

8.?實習日記、實習報告的要求及格式：?

8.1要求學生每天填寫實習日記，主要記錄當天的實習內容、實習收獲及出現(xiàn)的問題，必須依次填寫實習日期、實習地點、實習工作內容、當天實習小結或體會、實習指導教師點評。

8.2實習報告是實習過程的全面總結，大體結構分實習基本情況概述和專業(yè)總結報告兩部分。開頭的部分說明實習的組織和時間進程，所到單位部門及工作變化，完成工作量等方面情況，其次介紹實習單位的基本情況，部門和人員結構，所到部門及其在實習單位的地位和作用，本人所從事的工作等等。專業(yè)總結報告應據實習中的觀察思考，對所實習部門的工作服務過程加以描述、總結，運用系統(tǒng)的觀點分析其在組織整體運作中的地位和作用，該項工作過程與其他部門工作過程的接口，涉及的資源和不同人員的職責權限與業(yè)務規(guī)范，管理狀況，工作流程、可能出現(xiàn)的問題和改進建議等等。該業(yè)務總結要基于平時的記錄和觀察，努力運用現(xiàn)代管理科學理論方法進行分析，如需要引用他人意見，必須注明出處，并將有關參考文獻在正文后編號列出。

實習報告應不少于2000字，一律用計算機打印，編好頁碼，在左側裝訂成冊。封面格式采用學院統(tǒng)一格式，見附件。實習報告正文字體及行間距設置：小四號宋體，1.5倍行間距。

8.3實習結束后學生應將實習日記與實習報告交給實習指導教師，作為評定學生實習成績的重要依據。

9.?實習組織：

9.2?為明確實習指導教師的工作職責，圓滿完成實習任務，具體安排如下：

（3）學生管理小組：由院主管學生工作的教師和班級輔導員組成，負責學生的思想、生活、紀律、安全教育，保證各項實習要求的順利實施。

9.3將參加實習的學生50人分為一個大組，每一組安排一名專職輔導員和一名實習指導教師，全過程指導與管理學生。

9.4實習地點分別成立一個臨時學生黨、團組織和實習小組，充分發(fā)揮學生黨團員和學生干部的作用，積極主動地協(xié)助實習指導教師和實習單位做好學生的思想教育和組織工作。

10.?實習保證和管理措施：

10.2組織學生學習實習計劃和實習指導書，使學生明確實習的目的、任務和要求；

10.3要求實習指導教師認真履行以下職責：

（3）詳細做好實習教學指導記錄，每周將實習情況（包括學生思想、生活、業(yè)務、學習、紀律）向院實習領導小組匯報一次。

（4）每天做考勤記錄，對違反紀律的學生要及時批評教育，教育無效或情節(jié)特別嚴重者，按學校和實習單位的有關規(guī)定處理，并報告院實習領導小組。

11.?實結及上交材料：?

11.1實習結束后，必須進行全面總結，以便積累經驗，不斷改革實習內容及方法，提高實習質量。

畢業(yè)班學生，在畢業(yè)前須結合自己所學專業(yè)，撰寫完成一篇畢業(yè)論文。寫論文和一般課程的考試考查不同，它不是簡單地檢查學生掌握某一門課程所學知識的深度和廣度，而是對學生運用所學知識，對發(fā)現(xiàn)的問題進行獨立研究、分析并提出解決方案的能力的考評和鍛煉。它應該是一個畢業(yè)生的學識、思維能力，研究方法的運用，乃至文字表達能力等綜合素質的一種體現(xiàn)，而不是一般性的學結。

畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文時應注意以下幾個方面：

一、充分收集材料，認真選好論題

不要一開始就急于選題。應在熟悉了解掌握帶有普遍規(guī)律問題的基礎上，并充分收集材料的前提下，再慎重選題。論文題目可從參考題目中自由選擇，也可根據自己的具體情況、材料的來源及側重面，由同學自己另擬課題，但需經指導教師審查，同意后方可撰寫。選題時要充分考慮自己的主觀條件和客觀條件，要使所選課題難易適中。在選題前，要對自己的基礎和特長有個基本估計，揚長避短。材料準備充分，平時思考得較多，也特別感興趣的、較成熟的內容可優(yōu)先考慮。

學生可利用參加畢業(yè)實習的機會，盡可能廣泛地進行資料的收集，同時，還必須掌握各種與所選論題相關聯(lián)的材料。沒有相關材料的支撐，任何精辟的分析和新穎的論點，都會變得空洞無物。所以，盡可能充分地收集材料、消化材料是寫好論文的重要準備工作。可充分利用實習的機會，通過自己的切身體會和感受，掌握第一手材料，也可以查閱相關資料。

二、擬出論文提綱，講究論證藝術

在完成撰寫論文所需資料的收集后，為了論文撰寫的順利進行，應先擬制論文提綱。論文提綱的意義在于體現(xiàn)文章的總體思路，完成文章的框架結構，顯示論述的層次以及論證的方法，防止文章寫得松松散散，七零八落，或者胡亂堆砌，沒有頭緒。

論文的結構，沒有一成不變的模式。一般來說，應包括三個部分：緒論、正文、結論。

緒論部分主要說明論題的范疇或中心論點，提出本文要探討和解決的問題。

正文是論證的展開，是分析、歸納和論證的過程。

一篇論文應有一個中心論點，它是對所論證事物的總體看法，也包括中心論點所屬的若干分論點。而若干分論點綜合起來，就成為中心論點。論點要求正確、簡練、鮮明。

論據是證明論點的根據，或是用來證明論點正確的一系列理論材料和事實材料。論據可充分靈活地運用所學過的理論知識，要求具有可靠性、正確性和權威性。

所謂論證，是指使用恰當的論證方法，運用論據來證明論點的全過程。即引用其它已知為真的判斷來確定某一判斷的真實性或虛假性的思維形式。論證要求觀點與材料吻合，論證步驟要清晰，先論證什么，后論證什么，最終要達到什么目的，即做出什么結論，如何歸納中心論點所提出的全部內容，都要有所安排。同時，在撰寫過程中，要重視分析及適度擴展，不能把提出的問題停留在簡單的概括上，要論據充分，數據可靠，經得起別人推敲，要多問幾個為什么，要把問題的答案通過材料融化在論文中，才能使文章既有豐富的內容，又有一定的深度。

結論部分是總體性的表述，對提出的問題，應從具體的事物和現(xiàn)象中找出本質性和規(guī)律性的東西，從而提出行之有效的解決問題的措施。

三、注意幾個傾向

l、注意防止歸納多、分析少。如果以為收集了若干材料后，從中概括出一個共同特點，就完成了任務，這種論文往往缺少深度。

2、不可抄襲別人的論文，改頭換面或照抄照搬書本上的東西，自欺欺人，而無自己的獨特見解。

四、論文撰寫要求

1、選題后即準備有關參考書籍及資料。

2、擬出寫作提綱(定稿后提綱放在扉頁)。

3、收集的素材，應有針對性，論文中所涉及的資料、數據應是企業(yè)(地區(qū))的實際資料及數據，并注明來源，論文要結合實際，有的放矢。

4、重視文德，引用別人的東西，必須注明出處。

5、字數不得少于6000字，盡量不超過8000字。

6、論文必須按統(tǒng)一格式打印，并加封面(另發(fā))，具體要求：

寫作提綱：

論文題目：三號、宋體、加粗；

一級題目：四號、宋體、加粗；

二級題目：小四號、宋體、加粗；

三級題目：小四號、宋體；

主要內容：小四號、宋體；

論文：

（1）論文題目：三號、宋體、加粗；

（2）摘要：小四、仿宋體、加粗；

（3）關鍵詞：同上；

（4）正文：小四、宋體；

（5）文內標題：四號、宋體、加粗；

（6）參考文獻：小四、宋體；

（7）紙型：? a4；

段落及文本格式要求：

（1）每個自然段落首行縮進兩個字符（中文）；

（2）段落中字符間距設置為加寬1磅。

云南交通職業(yè)技術學院經濟管理分院

畢 業(yè) 論 文 成 績 評 定 標 準

畢業(yè)論文是綜合考查和檢驗學生學習成績的重要方式，是鞏固和深化學生學習成果的一個重要教學環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學風具有重要意義。畢業(yè)論文的質量按照優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個檔次評定成績。每個檔次的具體標準分別是：

1、優(yōu)秀(90—100分)

（1）能夠全面體現(xiàn)學生所學基礎理論、專業(yè)知識、研究方法和基本技能，能夠全面綜合地運用所學理論和專業(yè)知識分析問題，具有一定的理論深度或創(chuàng)新性的見解。

（2）能正確體現(xiàn)黨和國家的有關方針、政策，聯(lián)系實際，分析問題正確、全面，對指導實際工作有較大的意義。

（3）選題恰當，和所學專業(yè)聯(lián)系緊密，中心突出，論據充分，材料豐富，數據翔實可靠，并能應用科學方法進行加工整理。

（4）結構嚴謹，條理清楚，層次分明，語法規(guī)范，文句通順，表達流暢。

2、良好(75—89分)

（1）能夠較全面地體現(xiàn)學生所學基礎理論、專業(yè)知識、研究方法和基本技能，較好地運用所學理論和專業(yè)知識分析問題。

（2）能正確體現(xiàn)黨和國家的有關方針、政策，聯(lián)系實際，分析問題比較正確、全面，對指導實際工作有一定的意義。

（3）選題恰當，中心較突出，論據較充分，材料較豐富，數據可靠，并能較好地運用科學方法進行加工整理。

（4）結構較嚴謹，條理清楚，語法規(guī)范，文句通順。

3．及格(60—74分)

（1）基本能夠體現(xiàn)學生所學基礎理論、專業(yè)知識、研究方法和基本技能，基本能夠運用所學理論和專業(yè)知識分析問題，沒有原則性和常識性錯誤。

（2）能正確理解黨和國家的有關方針、政策，聯(lián)系實際，但分析問題不夠深刻。

（3）中心基本明確，基本表達了自己的觀點，數據基本可靠，有一定的原始資料和基本數據，進行了相應程度的加工整理和應用。

（4）結構基本合理，有一定的條理性，文句基本通順。

4．不及格(60分以下)

（1）不能夠全面體現(xiàn)學生所學基礎理論、專業(yè)知識、研究方法和基本技能，不能運用所學理論和專業(yè)知識分析問題，或者運用相關理論和知識很差，或運用所學理論和專業(yè)知識分析問題時有原則性和常識性錯誤。

（2）選題不恰當，材料零亂，數據失真，沒有進行必要的加工整理，也沒有基本的原始材料。

（3）中心不明確，沒有自己的觀點，結構層次混亂，文句不通順。

（4）全部抄襲或者大部分抄襲他人成果。

（5）找別人代替寫作的。

（6）沒有完成全部論文寫作的。

云南交通職業(yè)技術學院

經濟管理分院

附件：論文封面格式

云南交通職業(yè)技術學院

經濟管理分院

＊＊＊＊＊＊專業(yè)畢業(yè)論文

論文題目：

學生姓名：

所在班級：

指導教師：

成績評定：

初三畢業(yè)作文實用指導篇十六

如何提高初三成績?進入初三會有大量的學習題目，這樣讓初三學生壓的喘不過氣來。處在這樣一個非常關鍵的學習階段，很多學生面臨學習壓力，造成學習成績下降。?所以初三學生應該注意：

一、安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間。

如何提高初三成績?常規(guī)學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。

自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠;提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。

自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。

二、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。

在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛煉一會兒，再回來學習;(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習;(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。

腦體結合更好的方式是使用高科技產品，“”，就是解決這些問題的`理想工具?！澳X狀態(tài)調節(jié)儀”是一種調整學習狀態(tài)并能有效改善大腦機能的高科技生物物理學電子產品。研究人員通過長期研究腦電波與注意力和記憶力的關系，發(fā)現(xiàn)利用外界的聲光頻率可以對人腦的腦波產生引導作用，從而使人以此來增強大腦的注意力集中水平和提高記憶效率，從而提高學習成績。

三、提高學習時間的利用率。

如何提高初三成績?時間是寶貴的初中生物，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養(yǎng)的重要內容。

(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等;。

(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。

不同的學生會有不同的學習方法，以上的方法希望可以幫到你提高學習成績!

初三畢業(yè)作文實用指導篇十七

段一：引言（200字）。

在大學生活即將進入尾聲之際，畢業(yè)指導的重要性愈發(fā)凸顯。作為一名即將畢業(yè)的學生，我有幸參加了學校組織的畢業(yè)指導活動，并收獲了許多寶貴的心得體會。通過這次活動，我不僅對畢業(yè)的現(xiàn)實問題有了更清晰的認識，還發(fā)現(xiàn)了自己未來發(fā)展的方向。在本文中，我將分享我在畢業(yè)指導中所獲得的經驗，希望對其他即將面臨畢業(yè)的同學有所啟示。

段落二：理財規(guī)劃（200字）。

從即將畢業(yè)步入社會的那一刻起，理財便成為我們迫切需要面對的問題。在畢業(yè)指導中，老師們?yōu)槲覀冊敿毥榻B了如何進行理財規(guī)劃。他們強調了儲蓄的重要性，并提供了一些理財工具的選擇。通過這次指導，我意識到了合理規(guī)劃財務的必要性，我決定立即開始積攢緊急基金，并制定了一份長期的理財計劃。

段落三：求職技巧（200字）。

畢業(yè)找工作是每位學生所面臨的一個重要問題。因此，畢業(yè)指導中也特別強調了求職技巧的培養(yǎng)。在這次指導中，老師們?yōu)槲覀兲峁┝烁鞣N求職技巧，包括簡歷寫作、面試技巧和職場禮儀等。通過實踐和老師們的指導，我成功地撰寫了一份精美的簡歷，并參加了一些模擬面試。這些經驗對我的求職道路起到了積極的引導作用。

段落四：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（200字）。

擁有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃對于畢業(yè)生來說尤為重要。在畢業(yè)指導中，老師們鼓勵我們充分了解自己的興趣和優(yōu)勢，并選擇適合自己的職業(yè)道路。他們提供了許多職業(yè)發(fā)展機會的信息，并幫助我們制定了一份初步的職業(yè)規(guī)劃。通過這次指導，我意識到我對市場營銷領域充滿熱情，并決定在此方向上進行深入學習和實踐。這次指導為我的職業(yè)道路提供了一個清晰的方向。

段落五：人際關系建設（200字）。

畢業(yè)指導的另一個重要方面是幫助我們建立良好的人際關系。在這次指導中，老師們強調了人際溝通的重要性，并提供了一些建立人際關系的技巧。通過參與課外活動和社團組織，我結識了更多志同道合的朋友，并與他們保持了長久的友誼。這次指導不僅使我擁有了更廣泛的人脈資源，還讓我學會了如何與不同類型的人相處，這對我的個人和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。

結論（200字）。

在畢業(yè)指導中，我不僅獲取了關于理財、求職、職業(yè)規(guī)劃和人際關系建設等方面的寶貴經驗，還明確了自己未來的發(fā)展方向。畢業(yè)指導為我提供了充足的指導和支持，使我更加有信心和準備迎接即將到來的社會挑戰(zhàn)。我希望將這些經驗與其他的畢業(yè)生分享，并在未來的職業(yè)生涯中取得更大的成就。

初三畢業(yè)作文實用指導篇十八

今天，老師給我們上了一堂有趣的綜合課，就是讓我們演一演課本劇《負荊請罪》。

首先，老師給我們5分鐘自由準備，同學們個個欣喜若狂、

激動萬分，有的在細心根據人物特點想動作，有的在與對方排練語句，有的甚至站了起來揮舞雙手。該表演了，剛剛還個個摩拳擦掌，這兒又鴉雀無聲了，我想：在臺下可以大膽演練，可上臺真不好意思，我一定要最后一個表演。

他們在臺上笑場了，也逗得我們捧腹大笑。這時“廉頗”從頭上把“荊條”背在背上，走到“藺相如”身邊，我們趕緊指著“廉頗”大聲喝道：“道歉得有誠意，你該跪下!”

這弄得“廉頗”不好意思，慢吞吞地跪了下來，接下來的表演當中才逐漸有些好轉。你瞧，結束之后“廉頗”的臉紅的像個熟透了的大蘋果似的。原來平常大方的李想，也會“害羞”哦!

第一組表演完后，同學們是蠢蠢欲動，再加上老師的指導，同學們更是信心滿滿，都不顧紀律直接站在地上，又踮起腳尖，把手舉得高高的，生怕老師看不見。

接下來的幾組表演實力相當，組組有自己的風格，自己的亮點。其中的“活寶”組合真是讓人贊不絕口，“活寶”組合中的吳夢達和香港笑星吳孟達是一個名字，連演技兩位都可稱“實力相當”。

一副滿懷誠意的樣子，最后還是得到了“藺相如”的原諒，表演結束后，臺下鼓起了掌聲。我想：淘氣的袁斌吳夢達平時大大咧咧，可演起戲來還真有明星的風范，是塊演員的料。

看來，一個人的潛力是會被挖掘出來的。但是，這一切源自信心，只有自己相信自己，才能向大家展現(xiàn)不一樣的自己。記住，我們要以信心充實自己，就像每天要用食物來充實自己一樣。

初三畢業(yè)作文實用指導篇十九

如何提高初三成績?進入初三會有大量的學習題目，這樣讓初三學生壓的喘不過氣來。處在這樣一個非常關鍵的學習階段，很多學生面臨學習壓力，造成學習成績下降。?所以初三學生應該注意：

一、安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間。

如何提高初三成績?常規(guī)學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。

自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠;提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。

自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。

二、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。

在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛煉一會兒，再回來學習;(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習;(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。

腦體結合更好的方式是使用高科技產品，“”，就是解決這些問題的`理想工具?！澳X狀態(tài)調節(jié)儀”是一種調整學習狀態(tài)并能有效改善大腦機能的高科技生物物理學電子產品。研究人員通過長期研究腦電波與注意力和記憶力的關系，發(fā)現(xiàn)利用外界的聲光頻率可以對人腦的腦波產生引導作用，從而使人以此來增強大腦的注意力集中水平和提高記憶效率，從而提高學習成績。

三、提高學習時間的利用率。

如何提高初三成績?時間是寶貴的初中生物，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養(yǎng)的重要內容。

(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等;。

(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。

不同的學生會有不同的學習方法，以上的方法希望可以幫到你提高學習成績!

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初三畢業(yè)作文實用指導篇二十

1.勤奮好學，遵守廠規(guī)廠紀，帶來先進管理理念.工作能力及專長在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業(yè)，責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。

2.實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。

3.實習期間，態(tài)度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部"重慶熱線"實習時能創(chuàng)造性建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。

4.該同學在我單位實習期間，遵守單位規(guī)章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業(yè)知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。

5.該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發(fā)現(xiàn)問題，團結同事，互助協(xié)作。此間表現(xiàn)優(yōu)秀，體現(xiàn)出了應有的精神和風采，圓滿完成了本次實習。

6.該生在我公司實習期間表現(xiàn)優(yōu)秀，嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜踏實勤懇能吃苦，受到我公司領導及同事的一致好評!

7._x同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。

8._x同學于__年x月至__年x月之間在聯(lián)想集團有限公司北京廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。

9._x同學在聯(lián)想實習一年期間，一直在倉儲處綜合服務組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。_同學在工作期間一貫積極主動，認真學習業(yè)務知識在很短的時間里就掌握了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學習彌補自己的不足，在其負責的iqc物料交接業(yè)務工作中作到了嚴格認真高效得到了部門的好評。吳海園同學圓滿完成了實習任務。

10._x同學在我部實習期間，態(tài)度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部"重慶熱線"實習時能創(chuàng)造性建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在_x領域不斷地探索，有自己的思路和設想。