總結(jié)是對(duì)自己取得的成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估的機(jī)會(huì)。寫一篇完美的總結(jié)需要有邏輯性和清晰的思路。總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間所完成的工作和所取得的成就進(jìn)行概括和反思的一種方法。寫一篇完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的對(duì)象、內(nèi)容和目的。以下是一份經(jīng)過精心收集的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

學(xué)期教科研工作總結(jié)指南篇一

進(jìn)一步貫徹上級(jí)教育科研部門有關(guān)工作要求，從本鎮(zhèn)學(xué)校和教師發(fā)展實(shí)際出發(fā)，“立足前沿、面向?qū)嶋H、探索規(guī)律、注重實(shí)效”，推進(jìn)學(xué)校教育科研范式的轉(zhuǎn)變，積極為廣大教師搭建有利于反思實(shí)踐、交流研討的活動(dòng)平臺(tái)，為不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革的研究與實(shí)踐，為提高學(xué)校和教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，不斷提高教育科研的針對(duì)性、實(shí)效性、指導(dǎo)性和服務(wù)性。強(qiáng)化科研研究方法及研究重點(diǎn)，做好新學(xué)期規(guī)劃課題及個(gè)人課題的開題工作。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)。

（一）落實(shí)《教育科研工作管理規(guī)定》要求，繼續(xù)改進(jìn)和完善校本研究制度，加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)研究工作，使其制度化、規(guī)范化。

（三）善始善終做好規(guī)劃課題研究成果的開題工作，做好縣級(jí)個(gè)人課題及鎮(zhèn)級(jí)個(gè)人課題開題工作。

（四）落實(shí)《當(dāng)代教育科學(xué)》《沂蒙教育》等訂閱和運(yùn)用，促進(jìn)教師深度閱讀，發(fā)揮教育經(jīng)典對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的陶冶作用，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。

（五）嘗試建設(shè)教師博客，督促教師養(yǎng)成自我反思習(xí)慣和同伴合作的精神，促進(jìn)教師反思能力的提高，做好教科研培訓(xùn)工作，利用好網(wǎng)絡(luò)條件。

（六）貫徹落實(shí)好上級(jí)教育科研部門、教體局的工作要求，為局機(jī)關(guān)相關(guān)科室和學(xué)校教育教學(xué)改革做好配合和服務(wù)工作，利用好工作流程，做好信息傳播員。

三、工作安排與措施。

（一）各小學(xué)根據(jù)教體局下發(fā)的《教育科研工作暫行規(guī)定》要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)籌兼顧、整體規(guī)劃，通過改進(jìn)和完善校本研究制度，形成更加開放、民主的研究氛圍，組織教師開展更加富有實(shí)效性和針對(duì)性地校本研究活動(dòng)。

（二）做好召開教育科研工作會(huì)議的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。通過召開教育科研工作會(huì)議，在全面總結(jié)近年來全區(qū)教育工作的同時(shí)，推出一批科研興校、科研育師的先進(jìn)典型，推動(dòng)教育科研工作再上新水平。出臺(tái)關(guān)于規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，將其列入考核學(xué)校教育科研工作的重要指標(biāo)之一，使其進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。

（三）各中小學(xué)要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育科學(xué)規(guī)劃辦下發(fā)的《關(guān)于立項(xiàng)課題結(jié)題鑒定工作的若干意見》，認(rèn)真梳理本學(xué)校立項(xiàng)的各級(jí)教育科研課題，按照要求整理相關(guān)資料，在整理資料的過程中進(jìn)一步提煉研究成果，提高研究能力。獨(dú)立承擔(dān)省、市級(jí)規(guī)劃課題的單位和個(gè)人，都要按照相關(guān)要求規(guī)范結(jié)題或鑒定材料并報(bào)區(qū)教科室審定，確保高水平、高質(zhì)量的完成各級(jí)規(guī)劃課題研究。

（四）由博客為依托，嘗試組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師注冊(cè)建立個(gè)性化的“教師個(gè)人博客”，以“教師個(gè)人博客”為手段，引領(lǐng)教師在反思中成長(zhǎng)。

博客是“blog”的中文譯名，意指網(wǎng)絡(luò)日志，它通過簡(jiǎn)單的張貼將個(gè)性化的知識(shí)、思想、見聞在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布共享。教育博客以其簡(jiǎn)單易用、即時(shí)發(fā)布、即時(shí)更新、管理方便的特點(diǎn)，已成為繼課件、積件、資源庫、教育主題網(wǎng)站等信息化教學(xué)模式之后一種新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式。

對(duì)教師個(gè)體來說，基于博客平臺(tái)共享自己的教育故事、教學(xué)反思、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、生活感悟等，在進(jìn)行知識(shí)梳理、思考、學(xué)習(xí)與積累的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)相互交流、智慧共享，在分享和交流中不斷展現(xiàn)自我、激發(fā)靈感、開拓視野、獲得業(yè)務(wù)支持，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展，提升自我生命質(zhì)量和價(jià)值。

建設(shè)教師個(gè)人博客可以參考設(shè)立有關(guān)欄目，如教育敘事、案例研究、成長(zhǎng)日記、教材教法、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂聚焦、試題薈萃、學(xué)生管理、資源共享、生活感悟、讀書思考等，目的全在于突出個(gè)性、突出針對(duì)性和實(shí)效性。x教師博客群地址：

已經(jīng)具備了人手一機(jī)條件和上網(wǎng)條件的學(xué)校，學(xué)校教科室要負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師以“校內(nèi)實(shí)名登記、個(gè)人注冊(cè)、實(shí)名顯示”的方式注冊(cè)、登錄教師個(gè)人博客，檢查評(píng)比教師個(gè)人博客的建設(shè)和使用情況，引領(lǐng)更多的教師開展網(wǎng)上教研和敘事研究。組織建設(shè)教師個(gè)人博客的學(xué)校，要及時(shí)將建設(shè)情況書面上報(bào)區(qū)教科室，區(qū)教科室負(fù)責(zé)應(yīng)用培訓(xùn)、觀摩交流、專業(yè)引領(lǐng)和通報(bào)表彰等工作，積極選拔和推出教師個(gè)人博客骨干，爭(zhēng)取逐步形成一個(gè)跨校際多渠道的開放、互動(dòng)、對(duì)話、共享的教師學(xué)習(xí)共同體。同時(shí)利用本學(xué)期遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì)，吸收更多的人參與到科研隊(duì)伍中，尤其是年輕教師。

四、主要工作。

9月：傳達(dá)縣教科室工作計(jì)劃（網(wǎng)絡(luò)形式），上交各學(xué)校教育科研計(jì)劃和教科室負(fù)責(zé)人報(bào)表等（電子郵件形式）；宣布結(jié)題課題并頒發(fā)結(jié)題證書，宣布第五屆教研成果獎(jiǎng)及八屆市教研成果獎(jiǎng)人員。召開學(xué)校教科室主任新學(xué)期工作交流會(huì)，頒發(fā)規(guī)劃課題個(gè)人結(jié)題鑒定，并做好新學(xué)期規(guī)劃課題及個(gè)人課題立項(xiàng)工作；做好課題內(nèi)容選定工作。

10月：教師個(gè)人博客科研培訓(xùn)交流會(huì)；完善x鎮(zhèn)科研群的功效。召開x鎮(zhèn)教育科研工作會(huì)議；縣級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng)工作。

11月：開題報(bào)告，小學(xué)教師個(gè)人博客中科研部分展示觀摩活動(dòng)；

12月：檢查在研課題的階段成果。

學(xué)期教科研工作總結(jié)指南篇二

本學(xué)期，我校教科研工作在縣教育局教科室、中心校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)支持下，圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”。由于工作成績(jī)突出，學(xué)校在20xx年全縣教科研會(huì)議作大會(huì)發(fā)言，金山小學(xué)獲得教科研先進(jìn)集體?；仡櫼粚W(xué)期教科研工作，主要有如下幾點(diǎn)收獲。

我校上至校長(zhǎng)下至每位普通教師，都非常重視學(xué)校的教科研工作。學(xué)校采取了系列措施來鼓勵(lì)教師積極參加教科研工作。對(duì)于參加“師陶杯”的老師，學(xué)校報(bào)銷參賽費(fèi)；其他類型的比賽，凡獲得縣級(jí)及其以上獎(jiǎng)項(xiàng)的老師，學(xué)校也在績(jī)效考評(píng)中給予加分和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣，學(xué)校還安排青年骨干教師參加各類培訓(xùn)，觀摩特級(jí)教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對(duì)教科研的熱情。

我校教科研工作一向來有個(gè)好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對(duì)于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐，這就是“面”；對(duì)于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長(zhǎng)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍囵B(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點(diǎn)，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題，既有省、市級(jí)課題，也有縣、校級(jí)課題。

1、8月16日組織召開了全鎮(zhèn)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。各教研組、備課組討論制定本學(xué)期教研組、備課組計(jì)劃，確定學(xué)校研究課報(bào)名工作及體育活動(dòng)安排表，教師制定各科教學(xué)計(jì)劃。

2、9月5日，我校舉行了課題研究匯報(bào)展評(píng)活動(dòng)，6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來的新變化，展示課后教科室又組織教師進(jìn)行了評(píng)課交流，聽課教師提出了寶貴意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。

3、9月21日下午，學(xué)校舉行了“教海探航”論文選題研討活動(dòng)。先有教科室主任為全校教師做關(guān)于論文選題的專題講座，講座淺顯易懂，運(yùn)用一個(gè)個(gè)有趣的案例詮釋論文選題的重要性。然后老師們談了征文選題和撰寫思路以及遇到的困惑，彼此間還交流了寫作經(jīng)驗(yàn)，提出了中肯的修改意見，確立了一批有研究?jī)r(jià)值的選題?；顒?dòng)的開展激發(fā)了教師的寫作熱情，也有助于學(xué)校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破。

4、組織了各種論文評(píng)比活動(dòng)。

（2）組織教師參加“五四杯”論文評(píng)比。在縣“五四杯”論文評(píng)比中，我校有8篇獲獎(jiǎng)報(bào)市教科所參評(píng)，為提高市級(jí)獲獎(jiǎng)率，我們?cè)趯＜抑笇?dǎo)的基礎(chǔ)上面對(duì)面的和教師進(jìn)行論文修改，確保收到實(shí)效。

（3）做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級(jí)評(píng)選活動(dòng)。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇，教科室組織骨干教師對(duì)文章進(jìn)行了初評(píng)，指出存在的問題，提出有指導(dǎo)性的意見。評(píng)比后要求教師做好修改，做好縣級(jí)申報(bào)。

（4）組織教師撰寫“師陶杯”論文，做好初評(píng)上報(bào)工作。本次共收到參評(píng)論文130篇，在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導(dǎo)，六月份完成了網(wǎng)上申報(bào)，本次論文參賽率達(dá)到了80%，通過撰寫“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮。

（6）另外還組織了優(yōu)秀管理論文評(píng)選、教育論壇論文評(píng)選、教育學(xué)會(huì)案例評(píng)選、“紅領(lǐng)巾讀書”征文評(píng)選、“市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！痹u(píng)選等活動(dòng)，收到了良好的效果。

1、9月13日，根據(jù)縣教科室要求，教科室進(jìn)行了“十一五”課題研究過程督導(dǎo)，聽了課題研究教師的隨堂課，課堂展示了課題研究帶來的新變化，課后教科室又組織教師進(jìn)行了評(píng)課交流，聽課教師提出了寶貴的意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。

2、這學(xué)期，整理了市、縣級(jí)十一五課題材料，并上報(bào)縣教科室準(zhǔn)備結(jié)題。其中，仲偉貴、滕元華、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報(bào)送縣，準(zhǔn)備結(jié)題。董自廣、杜金香老師主持的縣級(jí)課題還如期通過縣級(jí)鑒定，準(zhǔn)予結(jié)題。

3、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)。

為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報(bào)工作，11月3日下午，金山小學(xué)教科室對(duì)全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進(jìn)行了培訓(xùn)。會(huì)上，教科室傳達(dá)了省“十二五”規(guī)劃課題培訓(xùn)會(huì)議精神，就“十二五”課題的規(guī)劃、管理，如何選題，如何撰寫課題申報(bào)評(píng)審書，進(jìn)行了詳細(xì)地講解。教師們認(rèn)真聽認(rèn)真記。相信通過此次培訓(xùn)，一定能為金山小學(xué)“十二五”教育科研發(fā)展開好頭、起好步。

我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。

3.課題研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，爭(zhēng)取早出成果早結(jié)題。

1、加大對(duì)教師從事教科研的必要性，重要性的引導(dǎo)，營造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗(yàn)，采取切實(shí)有效的措施，普及教育科研知識(shí)，利用專家資源、校本資源，提高教師的教學(xué)科研水平。

3、對(duì)教育科研的要求應(yīng)結(jié)合實(shí)際，應(yīng)本著全員參與，循序漸進(jìn)，分層要求，分類推動(dòng)，快步小跑的原則，不搞“一刀切”，以免導(dǎo)致部分人望而卻步，讓教師全員參與，學(xué)著研究，做中培訓(xùn)。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，認(rèn)真做好“十二五”各級(jí)課題的開題、研究工作，邊實(shí)踐邊不斷完善制度。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)期教科研工作總結(jié)指南篇三

整個(gè)活動(dòng)過程中，老師們積極參與，暢所欲言，并充分利用校園網(wǎng)“教育教學(xué)敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使教師們的觀點(diǎn)互相碰撞、互相啟迪，為達(dá)成我校教科研的初步目標(biāo)——“大力營造學(xué)習(xí)研究的校園氛圍，努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面、心智成熟教師隊(duì)伍”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、以第二屆教學(xué)工作論壇為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將教育敘事研究上升到理論指導(dǎo)的高度。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校本教研工作，使課題研究落到實(shí)處，把課題研究從行動(dòng)上升到理論的高度。到目前為止，盡管已發(fā)布各類敘事文章300余篇，但質(zhì)量較高的少之又少。為改變量多質(zhì)不高的局面，學(xué)校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學(xué)工作論壇，要求各教研組安排發(fā)言組長(zhǎng)代表1人，分別從各學(xué)科實(shí)際出發(fā)，將敘事研究與學(xué)科教學(xué)、與備課組工作、與集體備課等有機(jī)結(jié)合談?wù)劯鲗W(xué)科如何開展教學(xué)敘事研究才能加快教師專業(yè)發(fā)展的速度，丁飛標(biāo)校長(zhǎng)還將在論壇中就敘事研究分塊對(duì)各位組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

當(dāng)然，學(xué)校的教科研工作是全方位的，除了課題研究還離不開其他教研活動(dòng)。

1、扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，全面提高專業(yè)素質(zhì)。

為切實(shí)做好浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程第三次省統(tǒng)考工作，根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校要求，我校貫徹三級(jí)培訓(xùn)制度，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行《教學(xué)評(píng)價(jià)》與《案例分析》兩門學(xué)科的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，力爭(zhēng)使全校教師都能順利通過兩門學(xué)科的統(tǒng)考工作。除了開展各種校內(nèi)培訓(xùn)外，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級(jí)各類培訓(xùn)，07年度我校共外派教師148人次，并要求參加培訓(xùn)后寫好培訓(xùn)總結(jié)一份，并在相應(yīng)的組織內(nèi)作好匯報(bào)傳達(dá)工作，以達(dá)到優(yōu)秀資源的共享。

2、開展各種教研活動(dòng)，加快新教師成長(zhǎng)步伐。

為加快新教師成長(zhǎng)步伐，校教科室為新教師搭設(shè)了各種平臺(tái)。06年下半年開展了校第三屆學(xué)科新秀評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出第三屆學(xué)科新秀7人；本學(xué)期一開始，學(xué)校就組織了新教師課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，并扎實(shí)召開了調(diào)研小結(jié)會(huì)議；9月份，學(xué)校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

3、積極撰寫論文案例，加快教師專業(yè)發(fā)展。

教師的專業(yè)發(fā)展除了學(xué)校的引導(dǎo)離不開教師自身的總結(jié)提高。07年初，校教科室要求教師將平時(shí)撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊(cè)，形成了精品案例118個(gè)，精品說課材料123個(gè)，精品學(xué)科論文129篇，有效地促進(jìn)了教師知性智慧、理性智慧、實(shí)踐智慧的提升，加快了教師專業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個(gè)精品”已正式出刊并獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評(píng)。

4、校本教研也研學(xué)生，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

教師的發(fā)展必須建立在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)生不發(fā)展，教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度，我校根據(jù)校本實(shí)際開展了07系列中考活動(dòng)，先是開出以“嚴(yán)管理抓質(zhì)量創(chuàng)特色爭(zhēng)先進(jìn)”為主題的全體初三教師會(huì)議，又組織全體學(xué)生開展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會(huì)”，5月份舉行“07中考面對(duì)面”活動(dòng)，邀請(qǐng)全國著名勵(lì)志演說家王國權(quán)老師作“點(diǎn)燃生命的激情”的演講。本學(xué)期，英語組和語文組相繼開展了校首屆英語節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動(dòng)，掀起了師生共同參與校本教研活動(dòng)的新高潮。

如今，我校的.教科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次，但仍存在一定的問題：

3、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象，如課題開題不“開蹄”。在下階段的工作中要加強(qiáng)課題研究的管理監(jiān)督過程，使課題研究真正落到實(shí)處，從而真正為教育教學(xué)服務(wù)。

4、很多教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后應(yīng)更多地鼓勵(lì)教師運(yùn)用好“百度”、“google”、個(gè)人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò)資源，來加大與世界的溝通與自我知識(shí)的沉淀。

總之，教科研工作千頭萬緒，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，使教科研工作有更大進(jìn)步，是教科室必須思考的問題。今后，我校將在繼續(xù)抓好各級(jí)各類課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高，使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論，讓科研之花開得更加艷麗多姿！

學(xué)期教科研工作總結(jié)指南篇四

本年度在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校教研堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的潛力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，做好新教材的培訓(xùn)工作。

提高新課程培訓(xùn)針對(duì)性。相關(guān)學(xué)科透過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，組織全校老師進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，對(duì)《上好課――有效技能》和《有效上課》兩本書認(rèn)真鉆研，細(xì)致討論，并把討論成果用反思的形式寫下來。另外，還派了多名教師參加縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)的聽課評(píng)課等教研活動(dòng)，回來后要求每位教師寫了匯報(bào)材料，并向全體教師做了學(xué)習(xí)匯報(bào)使每位教師都能掌握新的教學(xué)理念?？傊?，教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。

二、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)水平。

1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性。抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對(duì)到達(dá)目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹立了教學(xué)榜樣，增強(qiáng)了教師間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每期要求教師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，全期有學(xué)生成績(jī)記載和試卷分析。學(xué)校分別對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教導(dǎo)處都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報(bào)名，用心準(zhǔn)備，大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正到達(dá)示范課的示范作用。

2、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。為使教研活動(dòng)落到實(shí)處學(xué)校專門編排了教研活動(dòng)一覽表，把每位教師的教研活動(dòng)或群眾備課的資料具體到周、具體到資料，使講課教師能及時(shí)準(zhǔn)備，本學(xué)期我校共講了九節(jié)教研課或示范課，每次聽完課后每位聽課教師都能用心在一齊評(píng)課，找出優(yōu)點(diǎn)或需改善的地方。在群眾備課也進(jìn)行的有條不紊。從而有效促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平地提高。

3、在備、講、輔、批、改、評(píng)、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師主動(dòng)自覺地遵照?qǐng)?zhí)行，使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評(píng)。

三、狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。

1、堅(jiān)持教學(xué)周簽月查制度。我們采取教研月查制，每月底由教研組全面檢查。主要查教師的備、教、批、輔、考、研。對(duì)于教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)（教學(xué)反思、是否是導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)中是否有激勵(lì)性的評(píng)語、學(xué)生是否有錯(cuò)題糾正本等）重點(diǎn)檢查。檢查結(jié)束后，學(xué)校召開全體教師會(huì)議，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，和教師應(yīng)對(duì)面的總結(jié)成績(jī)、指出問題，對(duì)于存在的問題督促教師整改。從而有效地調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的用心性。

2、學(xué)校認(rèn)真組織了月考、期中、期末教學(xué)檢測(cè)，每次檢測(cè)結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好質(zhì)量分析報(bào)告，并召開質(zhì)量調(diào)研反饋會(huì)，同時(shí)學(xué)校對(duì)每次考試的成績(jī)進(jìn)行了全面統(tǒng)計(jì)，對(duì)教學(xué)成績(jī)及存在問題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見。

四、在參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)中交流、總結(jié)與提高。

本學(xué)期我校教師用心參加縣里或是中心學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。如電教論文，學(xué)科論文，兒童書畫展，讀書賽，作文大比拼，教師下水作文等，并取得了很好的成果。書畫賽和作文比賽都拿了多個(gè)縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

成績(jī)的取得只屬過去，展望來年，我校的教研工作任重道遠(yuǎn)，還有很多需改善的地方，如：教師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。電子備課還未很好落實(shí)，少數(shù)教師教學(xué)理念還未很好轉(zhuǎn)變。這些都需要來年的教研工作強(qiáng)化力度，力爭(zhēng)使我校的教研再上一個(gè)新臺(tái)階，為山區(qū)教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

學(xué)期教科研工作總結(jié)指南篇五

我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。

1．抓好我校省重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。

2．做好省級(jí)立項(xiàng)課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》以及五個(gè)市級(jí)規(guī)劃課題的研究工作，確保課題研究質(zhì)量，力爭(zhēng)出精品，上檔次。

3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題研究，使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應(yīng)用性更能符合我校教育教學(xué)發(fā)展的需求。

4．堅(jiān)持以校為本，提升教師教育教科研素質(zhì)，直面課堂教學(xué)，探究解決問題，提高教科研實(shí)效。

5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發(fā)表在教學(xué)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學(xué)論文。

開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動(dòng)向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)研究素養(yǎng)。

教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)表教科研成果的場(chǎng)所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺(tái)。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一。

本次教科研活動(dòng)月的主題思想是：“展現(xiàn)教科研成果，營造教科研氛圍，提升教師綜合素質(zhì)”。

學(xué)期教科研工作總結(jié)指南篇六

這一學(xué)期，xx學(xué)校的師生共同努力，始終保持勤學(xué)、善思、樂問、努力的敏學(xué)作風(fēng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步，老師也在教育教學(xué)技能和教學(xué)研究上取得了巨大發(fā)展。

今年的新生招生工作和往年有所不同，新生評(píng)估第一次放到了我們區(qū)內(nèi)。4月制定了招生方案，5、6月接受了學(xué)生報(bào)名，6月開始評(píng)估。經(jīng)過初次面試和家長(zhǎng)學(xué)生意愿，最終14名孩子進(jìn)入我們區(qū)的首次新生入學(xué)評(píng)估。經(jīng)過周密的方案制定、專家落實(shí)、環(huán)節(jié)、場(chǎng)地、器材的布置等等一系列工作，“20xx年海曙區(qū)首次新生入學(xué)評(píng)估”工作于6月20日正式開展。經(jīng)過集體活動(dòng)、個(gè)別訪談、單獨(dú)測(cè)試，經(jīng)過專家團(tuán)的審議最終確定13名學(xué)生進(jìn)入我校就讀。

6月又是畢業(yè)季，有11名學(xué)生畢業(yè)，在相關(guān)班主任的積極配合下做好了畢業(yè)生畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、畢業(yè)證書以及其他相關(guān)材料的處理。

有學(xué)生畢業(yè)，也有部分學(xué)生打算深造職高班。得以在各個(gè)班主任平時(shí)的辛勤教導(dǎo)下，扎實(shí)做好學(xué)生的生活能力教育、生活語文數(shù)學(xué)教學(xué)等情況下，我們的學(xué)生在職高入學(xué)評(píng)估的時(shí)候都不露怯、穩(wěn)得住、做得出。

6月16日部分畢業(yè)生學(xué)生到特教中心參加語文、數(shù)學(xué)、生活的試卷考核和生活技能的面試，大部分學(xué)生都表現(xiàn)突出，在書面考試中取得了不俗的成績(jī)，并在面試環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，最終有11名學(xué)生錄取到我校職高班。

1、教師理論知識(shí)發(fā)展。

本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)教師的專業(yè)化發(fā)展需要組織老師們參加培訓(xùn)，多元內(nèi)容，精彩學(xué)習(xí)。自閉癥教育干預(yù)，個(gè)別化教育的擬定與實(shí)施，新課標(biāo)背景下特殊教育教師課堂教學(xué)能力提升，運(yùn)動(dòng)、感統(tǒng)、語言、認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估與指導(dǎo)，多感官、語訓(xùn)設(shè)備的使用，融合教育的支持體系，資源教室的運(yùn)行，骨干班主任素養(yǎng)提升，科研能力的提升，課題的撰寫與立項(xiàng)······老師們既獲得了專業(yè)化的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，也觀摩了一線優(yōu)秀教師的說課實(shí)操，落實(shí)了拓展實(shí)踐，開拓了思維理念，在特殊教育的漫漫長(zhǎng)路中，不斷汲取營養(yǎng)，迸發(fā)堅(jiān)韌的新芽。

2、教師教學(xué)技能發(fā)展。

20xx年4月—5月，教導(dǎo)處聯(lián)合工會(huì)、團(tuán)支部，舉辦了海曙區(qū)首屆特殊學(xué)校課堂教學(xué)技能比賽。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們工會(huì)、教導(dǎo)處、團(tuán)支部組成的工作小組，做好宣傳、啟動(dòng)、方案、實(shí)施等一系列工作。

4月16—19日，18位青年教師參加了課堂教學(xué)評(píng)比的預(yù)賽!展示了各具特色、精彩紛呈的以生活為核心培智課堂。經(jīng)過專家評(píng)委和大眾評(píng)委的公開公正打分，最終8位教師進(jìn)入了決賽。決賽前期我們做好了校外評(píng)委邀請(qǐng)、上課內(nèi)容、班級(jí)的選取，時(shí)間、順序、場(chǎng)地布置等等的落實(shí)。5月20日，8位選手進(jìn)行了抽簽和準(zhǔn)備，5月21日舉行了決賽，最終大家都展現(xiàn)了較高的課堂教學(xué)水準(zhǔn)，教學(xué)手段多樣、支持策略恰當(dāng)、評(píng)價(jià)形式多元、細(xì)節(jié)打磨精巧，體現(xiàn)了xx學(xué)校的教學(xué)理念，體現(xiàn)了xx教師扎實(shí)的課堂把控能力。

20xx年6月5日，在我校舉行了海曙區(qū)特殊教育骨干教師面試上課環(huán)節(jié)，5位教師開設(shè)了5節(jié)特殊教育課堂，最終我校的2名教師被評(píng)為海曙區(qū)學(xué)科教學(xué)骨干。

學(xué)期教科研工作總結(jié)指南篇七

教科研是學(xué)校上新臺(tái)階、新水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。課題研究則是教科研工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來，在校長(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以課題研究為載體，以探索集體備課新模式及發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)中實(shí)際存在的問題（教育教學(xué)敘事）為主攻方向，以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)為立足點(diǎn)，堅(jiān)持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念，切實(shí)提高教科研工作實(shí)效，使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)，基本完成了年初制定的工作目標(biāo)，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將一年來的具體做法總結(jié)如下。

今年上半年是我校紹興市級(jí)課題《行為型集體備課的探索與實(shí)踐》的結(jié)題學(xué)期，也是課題研究的突破升華階段。在經(jīng)歷了前三個(gè)階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調(diào)整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動(dòng)式的集體備課）后，去年下半年課題研究進(jìn)入了突破階段——主題式的集體備課。

在前三個(gè)階段研究的基礎(chǔ)上，我們對(duì)行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內(nèi)容、時(shí)間、主講人三落實(shí)、集體備課的內(nèi)容因?qū)W科與教材的特點(diǎn)進(jìn)行不同主題的選擇，要求主講人說教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想等，并提供相關(guān)的書面材料和教學(xué)參考資料，做到“多形式、多層次、多反思”，并在這些要求的基礎(chǔ)上開展了“主題式磨課”活動(dòng)：要求圍繞一個(gè)主題進(jìn)行“雙二次說上評(píng)”活動(dòng)。各備課組確定每次集體備課的內(nèi)容及研究的最佳主題，再根據(jù)組內(nèi)教師的個(gè)體特長(zhǎng)等因素進(jìn)行主題、時(shí)間、主講人“三定”，每個(gè)備課組選擇兩個(gè)典型的主題活動(dòng)作為本組兩次“主題式磨課”活動(dòng)，經(jīng)校教科室統(tǒng)籌安排后供全校教師觀摩，所有成員在活動(dòng)結(jié)束前上交各相關(guān)書面交流資料，活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)主講教師還需上交一個(gè)精品教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并在校園網(wǎng)和校報(bào)上報(bào)道相應(yīng)的“主題式磨課”活動(dòng)。

一學(xué)期來，全校20個(gè)備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動(dòng)，各組紛紛在校園網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布了本組活動(dòng)開展情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)教師共有80人次在“主題式磨課”中進(jìn)行了公開課展示，有600多人次參與了聽課活動(dòng)。這次磨課活動(dòng)磨出了精品課例，磨出了課堂效率，磨出了課堂藝術(shù),充分展現(xiàn)了我校教師求真求實(shí)，互幫互助的集體備課氛圍，也使“向課堂要質(zhì)量”的意識(shí)根植于每位教師的心田！

為更好地開展課題研究，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，使行為型集體備課能圓滿且高質(zhì)量地結(jié)題，今年5月,學(xué)校成立“崧澤教師學(xué)園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長(zhǎng)專題報(bào)告會(huì)，紹興市教育教學(xué)研究院院長(zhǎng)沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應(yīng)邀擔(dān)任“學(xué)園”顧問并出席本次活動(dòng)。會(huì)后，全校教師積極申請(qǐng)要求加入學(xué)園，共有128位教師成為學(xué)園首批成員。

“學(xué)園”采取個(gè)體研究、信息交流、集中活動(dòng)相結(jié)合的研究模式，定期舉行各種活動(dòng)。作為開園儀式之一，沈江峰院長(zhǎng)為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業(yè)發(fā)展》的專題報(bào)告。學(xué)園成立之后，“數(shù)學(xué)分園”首次開出了“崧澤教師學(xué)園數(shù)學(xué)分園名師送教活動(dòng)”。邀請(qǐng)了全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者潘建德老師來校送教，我校崔立豐老師也在活動(dòng)中開出了公開課。此舉得到了局領(lǐng)導(dǎo)和教研室、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校教師的高度贊肯與評(píng)價(jià)。

07中考再創(chuàng)輝煌，學(xué)校因此也被評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)集體；初一招生工作形勢(shì)及初一、二學(xué)年評(píng)估成績(jī)喜人。

行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現(xiàn)象，并取得了一系列成效，但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善，可以不思進(jìn)取，在漫漫的課改路上，我們思索應(yīng)不斷把教研與培訓(xùn)結(jié)合，既進(jìn)行課改理論培訓(xùn)，剖析案例，又進(jìn)行備課交流指導(dǎo)，將集體備課向縱深方向發(fā)展，我們?cè)诰W(wǎng)上備課的基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)教研的新模式。上半年我們申報(bào)了紹興市級(jí)課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路》并成功立項(xiàng)，于10月份開始了網(wǎng)絡(luò)教研之路。

1、以教育敘事為載體，探索網(wǎng)絡(luò)教研之路。

今年上半年，我們就計(jì)劃要求教師建立自己的blog，教師將自己的教學(xué)反思、范例、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)表在自己的blog上，以期在線得到來自全國的同行和專家教授的引領(lǐng)幫助，最終使教師找到自己在教學(xué)中存在而無法解決的問題的答案。7月份，我校申報(bào)成功紹興市級(jí)課題，由此我校教研工作翻開了嶄新的一頁——網(wǎng)絡(luò)教研。

在課題開題之前，已有四十多位教師注冊(cè)了自己的博客并發(fā)表了高質(zhì)量的敘事文章，網(wǎng)絡(luò)教研的方式已初步為我校教師認(rèn)可。10月8日，課題組組織全體教師進(jìn)行了校園網(wǎng)博客系統(tǒng)使用培訓(xùn)并公布本學(xué)期對(duì)課題的具體操作方案，要求從10月份開始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)都必須在博客系統(tǒng)中注冊(cè)，每月至少發(fā)表兩篇關(guān)于教育教學(xué)敘事的文章，具體內(nèi)容為：學(xué)校管理中的敘事研究（組織建設(shè)、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)）、學(xué)科教學(xué)中的敘事研究（教育思想、教育活動(dòng)、教育對(duì)象、研究方法、思維方式、話語體系）、德育中的敘事研究（班主任工作藝術(shù)、師生情感溝通的方式方法、家校聯(lián)系、問題學(xué)生的幫教等），必須是自己課堂教學(xué)中或?qū)W生管理過程中發(fā)生的教育教學(xué)敘事，嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載他人作品。

網(wǎng)絡(luò)教研運(yùn)用新技術(shù)，拉近了教師之間的距離，促進(jìn)了教師個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)、研究、交流和反思，網(wǎng)絡(luò)教研已成為教師們教育教學(xué)的一部分，已成為我校校本教研的一道亮麗的風(fēng)景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。

2、以“集中挑刺”為主要目標(biāo)，開展“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì)診活動(dòng)。

為更好更有針對(duì)性地解決長(zhǎng)期以來困擾教師課堂教學(xué)的某些普遍問題，并可以為其他教師在課堂教學(xué)策略和方法選擇上提供借鑒，同時(shí)還可以極大地提升課堂教學(xué)效果，本學(xué)期我校開展了“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì)診活動(dòng)。根據(jù)學(xué)科特質(zhì)，本次課堂集體會(huì)診按“分園”分成語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社政、音樂、美術(shù)、體育等8個(gè)小組進(jìn)行。活動(dòng)之前，由各分園推薦上課教師，學(xué)校教科室統(tǒng)一安排上課時(shí)間，同時(shí)學(xué)校還進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)課，要求各分園教師必須參與本學(xué)科的聽課、評(píng)課活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)校還安排專人，負(fù)責(zé)對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)實(shí)錄及實(shí)況錄像?；顒?dòng)之后，學(xué)校網(wǎng)管員及時(shí)將課堂實(shí)況錄像上傳到校園網(wǎng)，以供學(xué)園教師反復(fù)琢磨課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，提高評(píng)課質(zhì)量。再由學(xué)校統(tǒng)一安排單位時(shí)間按分園進(jìn)行課堂教學(xué)集體會(huì)診。會(huì)診過程中，首先由執(zhí)教者點(diǎn)明本節(jié)課試圖重點(diǎn)突破的專題，以及為突破專題所采用的方法并作教學(xué)反思，接著由全體分園成員結(jié)合課例回放，主要針對(duì)教學(xué)過程中存在的問題與不足進(jìn)行集體會(huì)診，集體分析、研究、評(píng)析。之后，各分園將會(huì)診資料上傳校園網(wǎng)博客系統(tǒng)“教學(xué)敘事專欄”，并邀請(qǐng)專家及教學(xué)骨干進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)析。最后由組內(nèi)教師匯集、分析評(píng)析意見并最終生成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

學(xué)期教科研工作總結(jié)指南篇八

本學(xué)期，教科室圍繞學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)管理，推進(jìn)“學(xué)習(xí)南通教育深入學(xué)講計(jì)劃”的教學(xué)改革，加強(qiáng)教師專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能建設(shè)，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，積極營造教師鉆研業(yè)務(wù)、發(fā)展專業(yè)的濃厚氛圍，努力培養(yǎng)一支師德高、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，切實(shí)履行好教科研部門“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

科教興校，課題是龍頭，課題是先導(dǎo)。本學(xué)期，由我校教師申報(bào)立項(xiàng)、主持研究的課題共有7個(gè)。張斌校長(zhǎng)主持并申報(bào)的徐州市十三五重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)“柳琴戲進(jìn)課堂”的價(jià)值與研究》立項(xiàng)成功，已積極展開課題初期的問卷調(diào)查、學(xué)情分析、專業(yè)理論等方面的學(xué)習(xí)與研究。王小潔老師主持的江蘇省教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題《農(nóng)村留守兒童英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)踐與研究》已立項(xiàng)成功，主持人王小潔赴南京參加了為期兩天的培訓(xùn)，現(xiàn)已完成初期研究與資料的上傳。鄭可可、劉琳兩位老師共同申報(bào)的徐州市陶研會(huì)十三五課題《農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)需求的研究》與王明杰老師申報(bào)的“學(xué)南通”專項(xiàng)課題相結(jié)合，在語、數(shù)、英三科中結(jié)合我校具體學(xué)情展開實(shí)踐與研究。此外，我校張聯(lián)合、周文靜等3位教師申報(bào)的市個(gè)人課題《小學(xué)中年級(jí)隨文練筆教學(xué)探究》、《低年級(jí)學(xué)生語文課堂傾聽能力培養(yǎng)策略的研究》、《小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的策略與研究》經(jīng)過近兩個(gè)學(xué)期的深入研究，已初見成效，周文靜老師撰寫的課題論文獲得了徐州市第十八屆科研杯論文評(píng)比的二等獎(jiǎng)。

本學(xué)期的課題立項(xiàng)較多，但部分課題研究人員對(duì)研究性學(xué)習(xí)過程步驟的了解不太深入，實(shí)施過程存在困難。教科室針對(duì)以上問題進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，力求通過細(xì)致務(wù)實(shí)的工作，讓課題研究成為教師解讀教育理念，開展教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，充分發(fā)揮課題研究在推動(dòng)教學(xué)改革，加強(qiáng)校本建設(shè)，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色工作中的作用。

1、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

本學(xué)期，二、三、四年級(jí)語文備課組開展了“習(xí)作（寫話）教學(xué)”研討活動(dòng)，組內(nèi)每一位語文老師都執(zhí)教一節(jié)習(xí)作課，做到集體備課、共同磨課，課后有反思、有研討。李艷、潘海燕、邢玉玲、宋梅、周文靜、張莉、高艷、熊運(yùn)娟、袁苗、王貞、胡敏等教師的習(xí)作課精彩紛呈，給老師們留下了深刻的印象，同時(shí)為老師們的習(xí)作課做了很好的示范。六年級(jí)語文組的陳娟、劉琳、王倩三位老師進(jìn)行同課異構(gòu)研討活動(dòng)，她們執(zhí)教《山谷中的謎底》一課各有千秋，五六年級(jí)組語文教師集體參與聽課、評(píng)課。最終，推選出王倩老師代表學(xué)校參加了與縣第二小學(xué)的同課異構(gòu)交流活動(dòng)，獲得了各方面的一致好評(píng)。

數(shù)學(xué)、英語教研組也分別開展了主題研討課活動(dòng)，其中四年級(jí)數(shù)學(xué)組宋倩、劉自紅、楊書文三位老師同課異構(gòu)《加法運(yùn)算律》，設(shè)計(jì)有一定的思考性和獨(dú)創(chuàng)性，通過創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問題情境，使學(xué)生經(jīng)歷了觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程以及小組合作討論的學(xué)習(xí)方式，盡量為每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)中，老師們集思廣益，利用集體備課，對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行了深層次的挖掘。主講教師先設(shè)計(jì)初步的教學(xué)方案，大家再進(jìn)行合理的整改，使每節(jié)課在教學(xué)重難點(diǎn)上都有好的突破方法，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)有所拓展，教學(xué)過程精講精煉，有的放矢，人人打造一節(jié)精品課堂。

2、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。

本學(xué)期，語文教研組開展了“誦讀詩文，閱讀經(jīng)典”系列活動(dòng)，其中五年級(jí)組舉行學(xué)生詩詞大會(huì)；一至四年級(jí)組開展必背古詩、必讀書目檢查評(píng)比。此外，四至六年級(jí)還開展了“春天里的童年”系列活動(dòng)，組織四、六年級(jí)學(xué)生尋找童年的游戲，五年級(jí)學(xué)生開展春天里的種植等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)踐活動(dòng)與習(xí)作（觀察日記）相結(jié)合，寫一寫自己在春天的收獲，以習(xí)作、小報(bào)的形式展示，并進(jìn)行評(píng)比等，學(xué)生興趣盎然，收獲頗豐。常識(shí)教研組認(rèn)真組織好學(xué)?！翱破罩堋惫ぷ?、精心設(shè)計(jì)開展“青少年環(huán)境知識(shí)科普課堂——生命之水”宣傳教育活動(dòng)，大力開展“睢寧縣首屆青少年科技創(chuàng)新大賽”。這些豐富多彩的活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，傳承了中華美德，發(fā)展了個(gè)性特長(zhǎng)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

1、本學(xué)期，教科室組織教師參加了“學(xué)習(xí)南通教育深推學(xué)講計(jì)劃”、“教學(xué)新時(shí)空名師課堂”、“閱讀促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”、“經(jīng)典誦讀”、“基于課程意識(shí)，提升教師文本解讀能力”等專題培訓(xùn)，使教師積極將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到教學(xué)中去。其次，學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，其中先后組織語數(shù)英科教師去實(shí)小、新城區(qū)、徐州、邱集、二小等地方聽課，組織教師觀摩優(yōu)秀的教學(xué)視頻，并寫好讀后感，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織周文靜、宋梅老師去徐州參加于永正的課例研修活動(dòng)。

2、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，儲(chǔ)備骨干教師后備力量。教科室會(huì)同教導(dǎo)處積極開展語數(shù)英等學(xué)科青年骨干教師的公開課、研討課等活動(dòng)，打磨青年教師的課堂。20xx年4月，宋梅老師執(zhí)教的《第一次抱母親》一課代表睢寧縣鄉(xiāng)村骨干教師培育站參加徐州市評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，并代表徐州市參加“首屆江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)站學(xué)員優(yōu)秀課評(píng)比”獲得省一等獎(jiǎng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，學(xué)校組織語文骨干老師多次召開研討會(huì)，并對(duì)參賽教師進(jìn)行專題指導(dǎo)，反復(fù)打磨課堂，讓教師通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)鍛煉，教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力得到了顯著提高，充分展示了我校教研組強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)實(shí)力，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出。

教科室還以各項(xiàng)教科研競(jìng)賽為契機(jī)，組織了“江蘇省教科院師陶杯論文評(píng)比”、“江蘇省第九屆行知杯論文評(píng)比”、“江蘇省教海探航論文評(píng)比”、“徐州市第十八屆科研杯論文評(píng)比”等活動(dòng)。每一次活動(dòng)，教科室都做到積極動(dòng)員、精心組織，對(duì)參賽教師給予細(xì)心服務(wù)和指導(dǎo)，使教師在各項(xiàng)教科研競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。本學(xué)期，我校教師在各類論文案例評(píng)比及評(píng)課活動(dòng)中，共獲得省級(jí)獎(jiǎng)12人次，市級(jí)獎(jiǎng)17人次，省、市級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)9人次。此外本學(xué)期，我校共有5位教師在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，其中國家級(jí)1人，省級(jí)4人。

教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，通過富有成效的校本培訓(xùn)和教學(xué)研究，不斷提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育教學(xué)和教育科研能力，爭(zhēng)取逐步實(shí)現(xiàn)校級(jí)教學(xué)能手不低于教師數(shù)的40%，縣級(jí)教學(xué)能手不低于教師數(shù)的20%，不斷壯大學(xué)校青年骨干教師、學(xué)科帶頭人隊(duì)伍。

回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，還需更加努力使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

學(xué)期教科研工作總結(jié)指南篇九

學(xué)校教科室緊緊圍繞上級(jí)教育主管部門提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、開展教師讀書活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

結(jié)合學(xué)校"讀好書，寫好字"活動(dòng)的開展，學(xué)校努力營造書香校園的氛圍，并為每一位教師購買了閱讀的書籍，開展基于問題的閱讀。在閱讀中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，了解最新的教育教學(xué)信息，開展了班主任讀書論壇、教師讀書論壇和教師讀書反思評(píng)選等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

二、有效開展課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。

本學(xué)期，學(xué)校的歷城區(qū)"十二五"規(guī)劃課題"學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究"和"小學(xué)語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法研究"進(jìn)入了課題結(jié)題階段。課題組認(rèn)真總結(jié)課題研究的成果，并整理課題研究的資料向歷城區(qū)教科室提交了課題結(jié)題材料。

20xx年x月，學(xué)校成功申請(qǐng)了國家社會(huì)科學(xué)基金"十二五"規(guī)劃教育學(xué)重點(diǎn)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》子課題《節(jié)日文化與家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究》。新的課程的成功申報(bào)，為學(xué)校的教科研活動(dòng)提供的新的研究方向和發(fā)展機(jī)遇。

在"十二五"課題研究的同時(shí)，本學(xué)期各教研組也積極開展微課題研究，其中，語文組開展了"小學(xué)生注意能力的培養(yǎng)"微課題研究；數(shù)學(xué)組開展了"小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)研究"微課題研究；英語教研組開展了"小學(xué)英語閱讀能力培養(yǎng)"微課題研究；品生社教研組開展了"開展豐富多彩活動(dòng)創(chuàng)造高效課堂研究"微課題研究；科學(xué)教研組開展了"科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)"微課題研究。在微課題研究中，各教研組開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，并以微課題的研究作為教研組活動(dòng)的主題開展了展示課活動(dòng)。

三、開展實(shí)效的校本教研活動(dòng)。

學(xué)校以教研組為單位開展實(shí)效的校本教研活動(dòng)。每次活動(dòng)做到有計(jì)劃、有活動(dòng)安排，有記錄，有總結(jié)。每月各教研組還要上報(bào)活動(dòng)總結(jié)和過程性活動(dòng)資料。本學(xué)期，學(xué)校英語組、語文教研組和品生社教研組還承辦了教育辦的學(xué)科特色教研活動(dòng)。

四、開展形式多樣的教科研活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)教科研工作的開展。

在本學(xué)期的"教科研活動(dòng)月"中，開展人人展示課活動(dòng)，老師們提供了各級(jí)展示課50余節(jié)。其中，20xxxx年x月x日，學(xué)校承辦了英語校際交流研討活動(dòng)，李xx老師執(zhí)教了展示課；20xx年x月x日，學(xué)校承辦了港溝教育辦語文課堂教學(xué)研討活動(dòng)，馬xx老師執(zhí)教了展示課；20xx年x月x日，學(xué)校承辦了港溝教育辦品生社大教研活動(dòng)，韓xx老師和馬xx老師執(zhí)教了展示課。在"教科研活動(dòng)月"活動(dòng)期間，還開展了教師讀書論壇、教學(xué)論文評(píng)選、教學(xué)設(shè)計(jì)展評(píng)等活動(dòng)。

五、教科研活動(dòng)的有效開展，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。20xx年，胡xx老師、曹xx老師和薛xx老師評(píng)為歷城區(qū)教學(xué)能手；趙xx老師評(píng)為"歷城區(qū)優(yōu)秀教師";曹xx老師評(píng)為"濟(jì)南市優(yōu)秀班主任";張xx老師評(píng)為"歷城區(qū)優(yōu)秀班主任";曹xx老師和趙xx老師在《濟(jì)南教育》上發(fā)表論文；曹xx老師獲國家級(jí)展示課一等獎(jiǎng)；張xx老師和曹xx老師獲歷城區(qū)素質(zhì)大賽一二等獎(jiǎng)；李xx老師、趙xx老師、丁xx老師等獲各級(jí)論文等評(píng)選一等獎(jiǎng)。

教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

學(xué)期教科研工作總結(jié)指南篇十

本學(xué)期，我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。下面就我校本學(xué)期教育科研工作的開展情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量。

教育是一門藝術(shù)，是一門期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。教師的教育創(chuàng)新最終要落實(shí)到教師行為中去，落實(shí)到課堂教學(xué)中去。因此，課堂教學(xué)作為提升教師素質(zhì)的'載體，是深化課題研究的關(guān)鍵，在本學(xué)期最重要的工作行為就是向課堂教學(xué)要質(zhì)量、讓科研課題實(shí)踐化。

1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照學(xué)校要求，規(guī)定教師嚴(yán)格按照，先備課，再上課的原則，備課時(shí)必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，體現(xiàn)新課程理念；要按課程計(jì)劃授課；及時(shí)寫好教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵(lì)創(chuàng)新。一學(xué)期來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)推門聽課活動(dòng)，大大促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)校教研處要求下分的“語文教研組”、“數(shù)學(xué)教研組”和“綜合教研組”各自有一個(gè)主題開展活動(dòng)。一學(xué)期來，三個(gè)教研大組按照教研處學(xué)期初制定的計(jì)劃，開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、磨課、主題發(fā)言、成果展示幾個(gè)板塊，進(jìn)行教研活動(dòng)。每個(gè)教研組都做到有計(jì)劃、有步驟、有記錄、有報(bào)道。

3、我們提倡每一位教師都要成為一名反思型教師。每上完一節(jié)課都要及時(shí)的思考，把本節(jié)課的情況作一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。我們做到了周周有教研，次次有效果。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)水平。

一學(xué)期來，學(xué)校本著“立足實(shí)際，促進(jìn)教師素養(yǎng)提高”的原則，積極開展一系列教研活動(dòng)。

11月18日，我校邀請(qǐng)學(xué)區(qū)教研員徐賢良教研員來我校，為學(xué)校語文老師做教學(xué)指導(dǎo)。特別是為參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的鄭盈盈和施麗雙老師指點(diǎn)迷津，指出教學(xué)最前沿的動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)，力求將效果最優(yōu)化。

12月5日，我校第三屆英語藝術(shù)節(jié)拉開帷幕。本次開幕邀請(qǐng)了市名師楊婕妤老師，以及外教jullia與我校師生展開互動(dòng)交流。第一節(jié)課，外教jullia扮演圣誕老人出場(chǎng)，帶領(lǐng)孩子們感受西方的節(jié)日文化，jullia富有激情的授課方式讓整個(gè)課堂充滿歡樂。第二節(jié)課由楊婕妤老師執(zhí)教pep5unit6《gotraveling》，以學(xué)生們熟悉的《爸爸去哪兒》自然導(dǎo)入，帶孩子們一起領(lǐng)略溫州的山水風(fēng)光，真正做到：玩中學(xué)，樂中學(xué)。課后，楊婕妤還與我校英語組老師就學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、小組合作等話題展開經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)在是受益匪淺。

三、著力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

這學(xué)期，為了配合縣教育局開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我校極力培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神。在接到縣里上課題目后，學(xué)校組成以徐輝為首的團(tuán)隊(duì)服務(wù)，為兩位老師從教學(xué)目標(biāo)、課節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)突破、課件制作一條龍服務(wù)，盡心盡力為執(zhí)教老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，甚至細(xì)微到課堂組織語言。兩位老師不負(fù)重望，取得縣優(yōu)質(zhì)課一二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為學(xué)校增添了榮譽(yù)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

另外，學(xué)校教研處在學(xué)期初要求每位老師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，簽訂協(xié)議書?；顒?dòng)有計(jì)劃，中間有監(jiān)督，期末有檢查。真正做到人人要參與，人人有進(jìn)步。此舉增進(jìn)了教師間的感情，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了。不用決心，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我們學(xué)校將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為我校的教育科研工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

學(xué)期教科研工作總結(jié)指南篇十一

學(xué)校教科室緊緊圍繞上級(jí)教育主管部門提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合學(xué)校"讀好書，寫好字"活動(dòng)的開展，學(xué)校努力營造書香校園的氛圍，并為每一位教師購買了閱讀的書籍，開展基于問題的閱讀。在閱讀中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，了解最新的教育教學(xué)信息，開展了班主任讀書論壇、教師讀書論壇和教師讀書反思評(píng)選等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

本學(xué)期，學(xué)校的歷城區(qū)"十二五"規(guī)劃課題"學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究"和"小學(xué)語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法研究"進(jìn)入了課題結(jié)題階段。課題組認(rèn)真總結(jié)課題研究的成果，并整理課題研究的資料向歷城區(qū)教科室提交了課題結(jié)題材料。

2015年11月，學(xué)校成功申請(qǐng)了國家社會(huì)科學(xué)基金"十二五"規(guī)劃教育學(xué)重點(diǎn)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》子課題《節(jié)日文化與家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究》。新的課程的成功申報(bào)，為學(xué)校的教科研活動(dòng)提供的新的研究方向和發(fā)展機(jī)遇。

在"十二五"課題研究的同時(shí)，本學(xué)期各教研組也積極開展微課題研究，其中，語文組開展了"小學(xué)生注意能力的培養(yǎng)"微課題研究;數(shù)學(xué)組開展了"小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)研究"微課題研究;英語教研組開展了"小學(xué)英語閱讀能力培養(yǎng)"微課題研究;品生社教研組開展了"開展豐富多彩活動(dòng)創(chuàng)造高效課堂研究"微課題研究;科學(xué)教研組開展了"科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)"微課題研究。在微課題研究中，各教研組開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，并以微課題的研究作為教研組活動(dòng)的主題開展了展示課活動(dòng)。

學(xué)校以教研組為單位開展實(shí)效的校本教研活動(dòng)。每次活動(dòng)做到有計(jì)劃、有活動(dòng)安排，有記錄，有總結(jié)。每月各教研組還要上報(bào)活動(dòng)總結(jié)和過程性活動(dòng)資料。本學(xué)期，學(xué)校英語組、語文教研組和品生社教研組還承辦了教育辦的學(xué)科特色教研活動(dòng)。

在本學(xué)期的"教科研活動(dòng)月"中，開展人人展示課活動(dòng)，老師們提供了各級(jí)展示課50余節(jié)。其中，2015年10月28日，學(xué)校承辦了英語校際交流研討活動(dòng)，李**老師執(zhí)教了展示課;2015年11月12日，學(xué)校承辦了港溝教育辦語文課堂教學(xué)研討活動(dòng)，馬**老師執(zhí)教了展示課;2015年12月10日，學(xué)校承辦了港溝教育辦品生社大教研活動(dòng)，韓**老師和馬**老師執(zhí)教了展示課。在"教科研活動(dòng)月"活動(dòng)期間，還開展了教師讀書論壇、教學(xué)論文評(píng)選、教學(xué)設(shè)計(jì)展評(píng)等活動(dòng)。

加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。2015年，胡**老師、曹**老師和薛**老師評(píng)為歷城區(qū)教學(xué)能手;趙**老師評(píng)為"歷城區(qū)優(yōu)秀教師";曹**老師評(píng)為"濟(jì)南市優(yōu)秀班主任";張**老師評(píng)為"歷城區(qū)優(yōu)秀班主任";曹**老師和趙**老師在《濟(jì)南教育》上發(fā)表論文;曹**老師獲國家級(jí)展示課一等獎(jiǎng);張**老師和曹**老師獲歷城區(qū)素質(zhì)大賽一二等獎(jiǎng);李**老師、趙**老師、丁**老師等獲各級(jí)論文等評(píng)選一等獎(jiǎng)。

教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

學(xué)期教科研工作總結(jié)指南篇十二

本學(xué)期，教科室以教育局、教師發(fā)展中心、學(xué)區(qū)的工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)和校本培訓(xùn)活動(dòng)為載體，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)兩大任務(wù)，做好課題的管理工作、各類論文、課例、教案、反思的結(jié)集，推進(jìn)教研訓(xùn)一體化;與各教研組攜手，努力做好校本培訓(xùn)工作，重視現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用，加大教師的培養(yǎng)力度，不斷提高使用的水平，進(jìn)一步采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來，個(gè)人反思，同伴互助，專家引領(lǐng)，培養(yǎng)拔尖等具體措施，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期，教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)期初組織教師開展了為期三天的師德專題培訓(xùn)，深入貫徹新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚。并在學(xué)期當(dāng)中，邀請(qǐng)了縣關(guān)愛講師團(tuán)“三心四德”宣講成員卓朝跑老師來校講座。旨在引導(dǎo)廣大教師以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

以“縣教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)”為契機(jī)，深化“全員讀書、全員賽課、全員考試”三個(gè)全員活動(dòng)，組織6名教師分別參加了教科研和小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。其中，謝秉茂等四位老師在培訓(xùn)的過程當(dāng)中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

本學(xué)期，我校還邀請(qǐng)了縣教師發(fā)展中心的紀(jì)相釗老師來校為全體老師作了《說課的藝術(shù)和技巧》專題講座;組織各組教師觀看了各科名師課堂實(shí)錄視頻。這些活動(dòng)的開展，推動(dòng)著我校教師教育科研能力地提升，促進(jìn)教師在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步。

本學(xué)期，教科室扎實(shí)做好教科研工作，圍繞“有效教學(xué)”“難教難學(xué)”問題研究，加強(qiáng)校本教研，積極鼓勵(lì)教師撰寫論文、案例、教學(xué)反思和教育敘事。我們組織教師參加縣第七屆中小學(xué)、幼兒園教師“教育敘事”、“教學(xué)反思”評(píng)選，其中，林小麗老師撰寫的《音、形、義的結(jié)合》獲得了縣二等獎(jiǎng)，李旋老師撰寫的《與童心相伴的日子》獲得了縣三等獎(jiǎng);組織教師參加縣教育教學(xué)案例評(píng)選，林小麗撰寫的《以小見大，創(chuàng)課堂之精彩》和李旋老師撰寫的《簡(jiǎn)約之美》分別獲得了縣三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期，我校結(jié)合校本培訓(xùn)內(nèi)容，組織了一次學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究活動(dòng)，各個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)校安排分別開展了三次的集體備課;語文組有七位老師根據(jù)學(xué)校安排各自開了公開課，數(shù)學(xué)組共有三位老師開了公開課。

教研組是學(xué)校的基層教學(xué)研究組織和團(tuán)隊(duì)。一個(gè)教研組的成長(zhǎng)，可以帶動(dòng)一批教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教研組建設(shè)的好壞，在一定程度上還直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。本學(xué)期，我校根據(jù)溫州市校本培訓(xùn)的要求，我校根據(jù)溫州市校本培訓(xùn)的要求，對(duì)教研組功能進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，使教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者，日常教學(xué)活動(dòng)的組織者，而且還是教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐者。

本學(xué)期，我校以教研組為單位，建立了各個(gè)教研組博客，使校本培訓(xùn)博客和教研組博客相互鏈接，讓各個(gè)教研組能獨(dú)立上傳各組材料。這不僅優(yōu)化了教研組材料的整理，更豐富了校本培訓(xùn)博客的內(nèi)容。

學(xué)期教科研工作總結(jié)指南篇十三

1、組織開展了專題研討活動(dòng)：開學(xué)初擬定研討計(jì)劃，以年級(jí)教研組為中心主講，組織教師就教學(xué)中遇到的某一問題題展開熱烈的討論，以此更新教師的教育理念，提升教師的專業(yè)理論水平。

2、組織開展了教育開放活動(dòng)：本學(xué)期組織開展了22次教育開放活動(dòng)，開放內(nèi)容涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、主題隊(duì)會(huì)，開放的面涉及到學(xué)校的22個(gè)班級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)，受到了聽課家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

3、組織開展了校內(nèi)研究課活動(dòng)：開學(xué)初就擬定好開課時(shí)序表，并按部就班地落實(shí)，每一節(jié)研究課教者都能鉆研教材，精心備課，在虛心接受專家點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)反思。

4、組織了參加校外各類賽課活動(dòng)：石萍老師的思品課在省教研室與《江蘇教育》報(bào)刊社聯(lián)合主辦的賽課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。朱慧敏老師的思品課參加市“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，獲一等獎(jiǎng)。

5、組織開展了推門聽課活動(dòng)：為了掌握我校教師常態(tài)下教育教學(xué)情況，促進(jìn)教師的提高課堂教學(xué)效率，配合教導(dǎo)處了解教師的備課情況。

（一）本學(xué)期，全校教師人人參與省級(jí)課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”的實(shí)踐研究工作。教師準(zhǔn)時(shí)在指定地點(diǎn)認(rèn)真參加每周的學(xué)科教研活動(dòng)。每位教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐積極反思，實(shí)驗(yàn)班教師結(jié)合學(xué)校課題研究的主要內(nèi)容及自己的教學(xué)實(shí)踐，面向?qū)W校本學(xué)科教師進(jìn)行研講。各學(xué)科教師根據(jù)子課題確立自己的研究方向，有明確的研究問題，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。具體做法是：

1、研究備課方法，切實(shí)進(jìn)行備課改革。在應(yīng)用“資源+個(gè)性化”備課方法的基礎(chǔ)上，著重探索如何使信息技術(shù)有效地服務(wù)于備課，即采用“電子備課模式”。

2．深入研究課堂結(jié)構(gòu)，切實(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)改革。教師重視學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)。教師設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)有目的性、針對(duì)性和層次性，精練、精批、精評(píng)，在部分學(xué)科推行了課堂作業(yè)當(dāng)堂做了、評(píng)了、改了、收了。

3．深入研究作業(yè)布置方法。以教研組為單位進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)集體研究，教師分層次設(shè)計(jì)作業(yè)，一是根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同作業(yè)，二是根據(jù)不同教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。教師精選作業(yè)，學(xué)生已會(huì)的作業(yè)不做，重復(fù)的作業(yè)不做。書面、口頭、實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)調(diào)查等方面的作業(yè)各占一定的比例。

4．改革作業(yè)批改與評(píng)價(jià)形式。作業(yè)批改由“全批全改”變?yōu)椋篴.隨堂批改；b.小組批改；c.教師抽查和面批。作業(yè)評(píng)價(jià)主要是加強(qiáng)激勵(lì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。不只是校對(duì)作業(yè)練習(xí)的正誤，還引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反思自己的學(xué)習(xí)方法和思維方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)失誤、改正失誤，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、發(fā)散遷移,提高分析問題、解決問題的能力。

（二）配合教導(dǎo)處、大隊(duì)部開展“愛滿校園”活動(dòng)。

1、對(duì)“愛滿校園”活動(dòng)進(jìn)行理論指導(dǎo)，搜集并整理過程資料，包括愛心童謠、愛心百問、愛心格言、愛心故事、中隊(duì)主題會(huì)方案等。

編寫了校本教材《愛滿校園》。

2、完成了“愛滿校園”活動(dòng)中檔案資料的收集和整理工作。

1、學(xué)期初在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，組織論證、申報(bào)中央電教館“十一五”電教課題——《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究》。

2、全體學(xué)校電教中心成員、年級(jí)電教組長(zhǎng)積極配合學(xué)校開放日活動(dòng)，做好“每周開放”課件制作支持與電教設(shè)備使用工作。

4、吳祖國、周峰、呂斌、朱紅娟、朱慧敏、周靜老師積極組織學(xué)生參加“江蘇省信息技術(shù)創(chuàng)新大賽”

5、組織吳祖國、周峰、孫丹丹老師師參加“江蘇省網(wǎng)絡(luò)軟件大賽”，孫丹丹老師將于暑期代表廣陵區(qū)參加省決賽（英語學(xué)科）。

7、在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站的改版工作。在全體教師的參與下，學(xué)校新網(wǎng)站在15天內(nèi)，訪問量達(dá)到3000人次，文章數(shù)突破300篇，學(xué)校博客也已經(jīng)改版、擴(kuò)版，率先在揚(yáng)州市開通了學(xué)生博客，并已經(jīng)試運(yùn)行2個(gè)月。

學(xué)期教科研工作總結(jié)指南篇十四

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫字檢測(cè)，四年級(jí)閱讀檢測(cè)，五、六年級(jí)作文檢測(cè)。

四、有效開展了“讀經(jīng)典文學(xué)，與好書相伴”的讀書活動(dòng)。

1、在全國讀書日之際，我們學(xué)校開展了“經(jīng)典誦讀”的活動(dòng)。一、二學(xué)段以誦讀《日有所誦》、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必讀古詩詞》為主，第三學(xué)段以誦讀《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必讀古詩詞》為主。

2、開放圖書閱覽室，每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成每天讀課外書的習(xí)慣。班主任每周都會(huì)安排一節(jié)“讀書課”，讓學(xué)生做讀書匯報(bào)，開展“故事會(huì)”等，以多種形式烘托讀書氛圍，發(fā)展學(xué)生興趣。

3、有效開展關(guān)于“讀書節(jié)”的手抄報(bào)比賽。

五、教研組工作存在的不足。

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施。

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

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