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工作范文
創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐（精選17篇）
  • 時間：2024-05-01 21:30:02
  • 小編：ZS文王
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一個有效的方案應(yīng)該具備靈活性和可調(diào)節(jié)性，以適應(yīng)不同情況和需求的變化。在制定方案時，我們可以借鑒先前成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。一個好的方案可以為組織和個人帶
通過總結(jié)，我們可以了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而尋找改進(jìn)的方法。在總結(jié)中，可以結(jié)合自己的個人感受和體會，突出自己的思考和改進(jìn)。我們可以從以下總結(jié)范文中
報告內(nèi)容應(yīng)該按照邏輯順序進(jìn)行組織，清晰地呈現(xiàn)事實(shí)、分析和結(jié)論。報告的語言要準(zhǔn)確、簡潔，句子結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯要嚴(yán)密。報告的寫作需要一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧，通過閱讀范文，
報告需要具備邏輯性和條理性，以確保信息的傳遞和理解的有效性。要寫一篇較為完美的報告，首先要明確報告的目的和受眾，確定要傳達(dá)的核心信息和關(guān)鍵點(diǎn)。通過閱讀這些范文，
總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方法。寫一篇完美的總結(jié)，首先要對過去的經(jīng)歷進(jìn)行梳理和整理，形成一個清晰的框架。以下是一些優(yōu)秀總
總結(jié)是我們對過去一段時間工作生活的回顧和總結(jié)，有助于我們明確未來的發(fā)展方向。總結(jié)要有個性和特色，可以通過引用經(jīng)典案例、適當(dāng)使用幽默或諷刺的語言等方式來增加文章的
一個好的報告應(yīng)該準(zhǔn)確、清晰地呈現(xiàn)所要傳達(dá)的信息。報告的語言應(yīng)該簡明扼要，避免使用過于專業(yè)或晦澀的術(shù)語，以確保讀者能夠清晰理解所傳達(dá)的信息。報告可以是個人的成果展
演講稿是一種通過口頭實(shí)踐方式表達(dá)觀點(diǎn)和情感的文體。此外，還可以使用幽默、比喻或感人的手法來增加演講的吸引力和感染力。以下是一些風(fēng)格各異但都很成功的演講稿，或許能
對于個人的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)提升至關(guān)重要。寫一篇完美的總結(jié)需要注意語言的簡潔明了，避免冗長和啰嗦?？偨Y(jié)與我們的日常生活息息相關(guān)，通過范文的閱讀，我們可以更好地理解總
生活中有很多值得我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣我們才能不斷進(jìn)步。怎樣引導(dǎo)青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)？這是解決當(dāng)下教育難題的關(guān)鍵。我們收集了一些優(yōu)秀總結(jié)的例子，希望能夠?qū)Υ?/div>
通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和工作中需要改進(jìn)的地方，為未來提供更好的指導(dǎo)。在總結(jié)中適度展示個人感受和體驗(yàn)，使總結(jié)更具有個性化和獨(dú)特性。這是一些總結(jié)優(yōu)秀范文的精選
總結(jié)是評價自己或他人在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的表現(xiàn)，從而提高下一步的能力和水平?？偨Y(jié)應(yīng)該以客觀、真實(shí)的態(tài)度來分析自身的表現(xiàn)。希望以下的總結(jié)范文可以給大家提供一些
在快節(jié)奏的生活中，總結(jié)是我們反思和自我提高的重要方式?？梢酝ㄟ^列舉重要的事實(shí)和數(shù)據(jù)，以及提供具體的例子和案例來支持總結(jié)的觀點(diǎn)。以下是對某個課程學(xué)習(xí)的總結(jié)，希望能
做好計(jì)劃可以避免拖延癥的發(fā)生，讓我們更專注和高效地完成任務(wù)。在制定計(jì)劃時，我們應(yīng)該將長期目標(biāo)分解成短期目標(biāo)，以便更好地達(dá)成。在制定計(jì)劃時，我們可以參考一些著名人
心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作和生活過程中積累的一種體驗(yàn)和感悟，它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的實(shí)踐中更好地應(yīng)用。心得體會是對自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行反思和總結(jié)的過程，
心得體會是我們在經(jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。注意心得體會的整體結(jié)構(gòu)，要有引言、主體和結(jié)論，層次清晰。下面是一些心得體會的實(shí)例，供大家參考和學(xué)習(xí)。博物館參觀心得體
通過這段時間的實(shí)踐，我認(rèn)識到不僅要有強(qiáng)大的專業(yè)知識，還需要具備一定的人際溝通能力。寫心得體會時可以設(shè)定一個明確的主旨和目標(biāo)，確保內(nèi)容的統(tǒng)一和連貫性。讓我們一起來
在我們的學(xué)習(xí)和工作生活中扮演著重要的角色。寫總結(jié)時，我們可以參考相關(guān)的模板和范文，以及借鑒他人的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。有關(guān)總結(jié)的范文，小編為您準(zhǔn)備了一些，希望能夠?qū)δ?/div>
通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而找到提升自己的方法和途徑。寫心得體會時要注意平衡客觀和主觀，既要有事實(shí)依據(jù)和數(shù)據(jù)支持，又要有個人感受和思考的
寫心得體會是我們對于某個事件或者經(jīng)歷的深入思考和歸納。心得體會的寫作風(fēng)格可以根據(jù)話題和目的進(jìn)行調(diào)整，可以是客觀冷靜或主觀情感。通過%20心得體會是對一段時間內(nèi)的
總結(jié)是一個評估自己成長和探索進(jìn)步的機(jī)會。寫總結(jié)時可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)或案例，以便更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在閱讀范文的同時，也要保持批判性思維，不盲目追隨，理性評
總結(jié)能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)記憶力，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長?？偨Y(jié)要具備針對性和操作性，提出一些具體的建議和行動計(jì)劃，為未來的發(fā)展指明方向?？偨Y(jié)是一個重要的寫作任務(wù)，
人際關(guān)系是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠?，良好的人際關(guān)系能帶來幸福感。思維導(dǎo)圖是一種很好的工具，可以幫助我們整理和組織我們的思維，并為我們的寫作提供一個結(jié)構(gòu)框架?？?/div>
報告是一種系統(tǒng)性的書面或口頭陳述，用于傳達(dá)某種情況、問題或事件的相關(guān)信息。在撰寫報告的過程中，要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，做到言之有物。希望這些報告范
良好的總結(jié)可以使事半功倍，讓我們更加高效地工作與學(xué)習(xí)。通過總結(jié)，我們可以將學(xué)習(xí)或工作中的經(jīng)驗(yàn)和成果分享給他人，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。總結(jié)的范文可以給我們提供參考和
一個合理的計(jì)劃可以讓我們更好地掌控自己的生活，讓我們不再為時間緊迫而感到焦慮和壓力。與他人分享計(jì)劃并尋求意見和反饋，有助于提高計(jì)劃的質(zhì)量和可行性。計(jì)劃可以使我們
社會人際關(guān)系是指個體與他人之間在社會關(guān)系中的相互關(guān)系。完美的總結(jié)應(yīng)該包含對自己的評價和對他人的感謝和認(rèn)可。以下是一些成功的總結(jié)示范，我們可以借鑒一下。有效的八年
計(jì)劃是為了達(dá)到某種目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù)而做出的安排，它能夠幫助我們提前思考和規(guī)劃，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。我們每個人都需要制定計(jì)劃，無論是生活中的小目標(biāo)還是工作上的
計(jì)劃能夠提高時間利用效率，避免時間的浪費(fèi)和拖延。制定計(jì)劃時，我們應(yīng)該明確目標(biāo)，優(yōu)先考慮關(guān)鍵任務(wù)，并合理安排時間表。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的好處和建議
計(jì)劃還可以幫助我們合理安排時間，充分利用資源，提高工作效率。設(shè)置可量化的目標(biāo)和績效指標(biāo)，便于后期評估和總結(jié)。以下是一些經(jīng)典的計(jì)劃寫作技巧和實(shí)用的案例，供大家參考
計(jì)劃可以讓我們更好地掌握進(jìn)度，及時調(diào)整和優(yōu)化我們的行動方案。在制定計(jì)劃時，我們可以設(shè)立小的目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)長期目標(biāo)。如果你對制定計(jì)劃感到茫然，不妨瀏覽一下下面的范
報告是對一項(xiàng)研究、調(diào)查、工作或活動結(jié)果的詳細(xì)陳述和闡述，它通常包含有關(guān)問題背景、目的、方法、數(shù)據(jù)、結(jié)果、結(jié)論等內(nèi)容。寫報告可以幫助我們更好地記錄和傳達(dá)所做的工作
總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。平時多積累寫作素材，對于寫好作文很重要。總結(jié)范文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)可以給我們一個參考的框架，但具體
在學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)自己的表現(xiàn)，可以讓我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?？偨Y(jié)時要先明確總結(jié)的目的和范圍，這樣有利于我們更有針對性地整理信息。希望以下這些總結(jié)范文能夠
總結(jié)具有指導(dǎo)性，可以幫助我們更好地改進(jìn)和完善工作和學(xué)習(xí)。首先，在寫總結(jié)時應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注自己在這段時間內(nèi)取得的成績和進(jìn)步，進(jìn)行客觀評估。閱讀他人的總結(jié)范文有助于我們拓
總結(jié)可以幫助我們總結(jié)整理信息，提高信息的保存和利用效率。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和范圍。總結(jié)范文中的案例和觀點(diǎn)具有一定的實(shí)用性和參考價值。校
通過制定方案可以提高工作效率和資源利用率。在方案制定的過程中，我們要注重創(chuàng)新和變革，不斷尋求新的解決方法和思路。以下是小編為大家整理的一些方案范文，供大家參考和
合理的方案應(yīng)該具備可行性、可操作性和可持續(xù)性。制定詳細(xì)的時間表和里程碑，以便控制進(jìn)展和監(jiān)測效果。以下是小編給大家提供的一些制定方案的范例，供大家參考和借鑒。希望
高爾夫球是一項(xiàng)需要精準(zhǔn)控制和專注力的運(yùn)動。如何在愛情中保持個人獨(dú)立性和自尊心？如果你正在尋找靈感，不妨瀏覽以下總結(jié)范文，或許能給你一些啟示。電影策劃書案例分析篇
面對日益繁忙的生活，總結(jié)可以幫助我們理清思緒，找到進(jìn)步的方向。評價自己的收獲和不足，提出改進(jìn)和發(fā)展的方向。不同作者的總結(jié)范文中，思路和結(jié)構(gòu)各異，可以從中找到適合
一份有價值的總結(jié)不僅僅是簡單地記錄過去的經(jīng)歷，更重要的是從中得出有益的教訓(xùn)和啟示。還要注重客觀評價和自我反思，清晰地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足。這些總結(jié)范文不僅形式多
報告的撰寫過程中應(yīng)該注意邏輯性和連貫性，確保觀點(diǎn)的條理性。在報告的主體部分，要對數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行歸納和分類，提煉出核心內(nèi)容。接下來，讓我們一起來看看這些報告范文，
心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的感悟和體驗(yàn)的總結(jié)。在寫心得體會時，可以嘗試用圖表、數(shù)據(jù)和案例等來展示和論證自己的觀點(diǎn)。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以獲
寫心得體會有助于梳理思路，發(fā)現(xiàn)問題，并能對今后的學(xué)習(xí)和工作做出更有針對性的規(guī)劃和調(diào)整。在寫心得體會時，可以適當(dāng)運(yùn)用一些圖表和數(shù)據(jù)，使文章更加具體和可信。通過閱讀
通過總結(jié)，我們可以了解到自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地提升自己。在總結(jié)的過程中，要注重客觀性，全面地反映事實(shí)，不夸大和縮小事實(shí)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中深思熟慮的結(jié)果，它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力。寫心得體會時可以通過對比與對話的方式，展示自己的心路歷程。我們特選了一些
通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。如何寫一篇完美的總結(jié)？首先要明確總結(jié)的目的和范圍?？纯聪旅娴姆段?，或許可以給你一些寫作
演講稿的寫作需要注重邏輯性和條理性，能夠讓聽眾容易理解和接受。一篇成功的演講稿需要充分準(zhǔn)備和背誦，以確保清晰流暢的表達(dá)。這些演講范文可以啟發(fā)大家思考如何將自己的
心得體會是對自己在特定經(jīng)歷中的感悟和理解的總結(jié)?？偨Y(jié)的時候，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注哪些重要的內(nèi)容？%20通過撰寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，進(jìn)而改進(jìn)和提升自己
總結(jié)是思維的延伸，它可以幫助我們更加全面地了解和把握自己的學(xué)習(xí)和工作生活等方面的表現(xiàn)。怎樣利用合適的語言和表達(dá)方式來使我們的總結(jié)更加生動有趣呢？小編為大家整理了
總結(jié)是一種對自己成長和進(jìn)步的認(rèn)識和總結(jié)，通過總結(jié)我們可以看到自己的成長軌跡和變化?？偨Y(jié)要注意語言規(guī)范和適度提升文采，做到用詞準(zhǔn)確、用句得當(dāng)?？偨Y(jié)范文中的例子和觀
在總結(jié)中，我們可以準(zhǔn)確把握自己的優(yōu)勢和不足。然后要簡明扼要地表達(dá)，注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯的連貫性?？偨Y(jié)工作中的得失，我理解到要保持積極的心態(tài)和正確的工作方法，這
總結(jié)能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、明確目標(biāo)，為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。在總結(jié)中，要注意簡明扼要地總結(jié)主要內(nèi)容，避免贅述和羅列無關(guān)重要的細(xì)節(jié)。要點(diǎn)評一下以下這個總結(jié)的
學(xué)習(xí)和工作是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑皇侨?。一個好的總結(jié)應(yīng)當(dāng)有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和連貫的思路。以下是一些通用的總結(jié)寫作技巧和方法，供大家參考。教學(xué)管理人員申請書變
報告應(yīng)該具備客觀性、準(zhǔn)確性和可讀性，以便讀者能夠理解和接受所提供的信息。報告的引言和結(jié)論要簡明扼要，概括出重點(diǎn)和核心思想。通過閱讀這些報告范文，我們可以了解到報
方案是解決問題或達(dá)到目標(biāo)所采取的具體行動步驟和方法，它可以幫助我們有條不紊地開展工作。在我們面臨困惑或挑戰(zhàn)時，一個合理的方案可以給我們指引和支持。方案的制定需要
方案的制定需要全面考慮各種因素，包括時間、資源和成本等。制定方案時，要考慮團(tuán)隊(duì)成員的專長和分工，確保任務(wù)的順利實(shí)施。小編為大家整理了一份方案參考，希望能幫助大家
提高自己的理解和分析問題的能力。合理運(yùn)用段落過渡詞，使總結(jié)更具連貫性?？偨Y(jié)是一種常見的寫作形式，通過閱讀范文可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)寫作風(fēng)格。倉庫管理員分享倉庫
寫心得體會可以促使我們更深入地思考和理解所經(jīng)歷的事情。要注意心得體會的結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)入、主體和結(jié)論等部分的合理組織。6.以下是一些對于心得體會的案例分析和個人思考
通過制定計(jì)劃，我們可以更好地分配資源和任務(wù)，避免過度或不足。劃分任務(wù)的優(yōu)先級和時間節(jié)點(diǎn)，保證計(jì)劃的順利進(jìn)行和完成。在下面的范文中，你將看到不同類型和領(lǐng)域的計(jì)劃示
人生是一本書，而總結(jié)就是書頁中的扉頁，記錄著我們走過的每一頁。寫一篇完美的總結(jié)需要我們從整體上把握，不只是匆匆忙忙地羅列觀點(diǎn)。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活
心得體會是一種對經(jīng)驗(yàn)的提煉和歸納，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以更好地指導(dǎo)未來的行動?？偨Y(jié)應(yīng)該客觀真實(shí)，準(zhǔn)確反映自己的學(xué)習(xí)或者工作情況。小編精選了一些精彩的心得體會范文，和大
一個好的計(jì)劃可以幫助我們減少工作和生活上的壓力。在制定計(jì)劃時，要充分考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險和問題，并設(shè)定相應(yīng)的對策。小編整理了一些編寫計(jì)劃的注意事項(xiàng)，供大家參考和
總結(jié)能幫助我們梳理思路、發(fā)現(xiàn)問題、獲得提升?？偨Y(jié)可以適當(dāng)加入個人感受和思考，但要注意與主題的關(guān)聯(lián)。這些范文中的總結(jié)具有實(shí)用性和指導(dǎo)性，為我們寫作提供了很好的參考
總結(jié)也是對過去所做決策及其結(jié)果進(jìn)行評估的過程。寫總結(jié)要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。在寫總結(jié)時，不妨看一看以下的總結(jié)范文，并從中學(xué)習(xí)一些好的寫作技巧。高中語文
總結(jié)作為一種重要的寫作形式，可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理清思路。在寫總結(jié)時，要注意語言簡練、明確，避免冗長和廢話。以下是小編為大家準(zhǔn)備的經(jīng)典總結(jié)范文，希望能夠給大家
總結(jié)可以幫助我們系統(tǒng)地理解過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。最后，要仔細(xì)審查總結(jié)，確保語句通順，沒有錯誤和遺漏。以下是一份項(xiàng)目總結(jié)的范文，可以為大
通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足，提升個人能力和素質(zhì)。在總結(jié)的過程中，要盡量客觀公正，不偏不倚地評價自己的表現(xiàn)。以下這些范文或許可以幫助你在總結(jié)寫作中找到
通過總結(jié)，我們可以明確自己的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的行動計(jì)劃。在寫總結(jié)時，要注意客觀、公正、真實(shí)地反映自己的經(jīng)歷和表現(xiàn)。以下是一些成功人士的總結(jié)范文，希望對大家的寫作
通過總結(jié)，我們可以更清晰地了解自己的成長與進(jìn)步。寫總結(jié)時要注意措辭得體，語言簡練，避免太過啰嗦。以下是教育專家對于培養(yǎng)下一代的建議和經(jīng)驗(yàn)分享，對教育工作者有啟發(fā)
總結(jié)是一種對過去進(jìn)行梳理和總結(jié)的有效方法。完美的總結(jié)需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和概括。建立積極向上的人際關(guān)系網(wǎng)可以為個人發(fā)展帶來更多機(jī)會。離婚協(xié)議書保障子女權(quán)益篇
總結(jié)是對過去的回顧，也是對未來的展望。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┌咐驅(qū)嵗?，使總結(jié)更具說服力和可行性。想了解更多總結(jié)的經(jīng)典案例，請點(diǎn)擊查看。有效的財(cái)務(wù)人員
總結(jié)是一種對經(jīng)驗(yàn)的沉淀和提煉，可以讓我們更好地吸取教訓(xùn)，并避免重蹈覆轍。如何運(yùn)用科技創(chuàng)新改善醫(yī)療服務(wù)、提高人們的生活質(zhì)量是醫(yī)學(xué)界的目標(biāo)。接下來是一些經(jīng)過精心挑選
最后，報告應(yīng)該有一個清晰的結(jié)論，并提供針對性的建議或解決方案，以實(shí)現(xiàn)報告的目標(biāo)和價值。報告的結(jié)構(gòu)要清晰，包括引言、主體和結(jié)論等部分，每個部分的內(nèi)容要有序、連貫，
高質(zhì)量的報告應(yīng)該具備準(zhǔn)確性、完整性、清晰度和邏輯性。在寫報告時，我們還可以邀請同事或?qū)＜疫M(jìn)行審查和提供意見，以提高報告的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。想要更好地寫報告？請看以下
方案的制定應(yīng)該基于充分的調(diào)研和了解，確保可行性和有效性。在制定方案時，我們應(yīng)該充分考慮外部環(huán)境的變化和影響。通過學(xué)習(xí)別人的方案，我們可以更好地提升自己。幼兒園親
總結(jié)是我們在學(xué)習(xí)和工作中形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn)吸取的一種重要方式。寫總結(jié)需要客觀公正地評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)和成績。這些總結(jié)范文涵蓋了各種不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗(yàn)，值得我們認(rèn)
一個好的計(jì)劃可以為我們提供清晰的目標(biāo)和明確的方向。計(jì)劃的制定需要具備靈活性，能夠適應(yīng)變化和應(yīng)對突發(fā)情況。來看看以下優(yōu)秀的計(jì)劃范例，或許能給你帶來靈感和幫助。教務(wù)
心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納。要寫一篇較為完美的心得體會，首先需要準(zhǔn)確把握自己的體驗(yàn)和感受。這是小編從各個渠道搜集到的一些
總結(jié)是一種思考和反思的方式，可以幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。如何保持良好的心態(tài)和情緒對于個人的健康和幸福至關(guān)重要。接下來，我們將會分享一些總結(jié)的寫作案例，供大
總結(jié)是一個反思的過程，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己，并做出更好的決策。制定一個明確的總結(jié)目標(biāo)，明確要表達(dá)的主題和重點(diǎn)。閱讀這些總結(jié)范文可以開拓思維，提高我們的觀
通過總結(jié)，我們能夠更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫總結(jié)時，要注意用詞得當(dāng)，字?jǐn)?shù)不宜過長或過短。以下是小編為大家搜集的一些經(jīng)典總結(jié)范文，希望可
方案的成功實(shí)施離不開團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通協(xié)調(diào)。合理安排資源和分配任務(wù)是制定方案的關(guān)鍵要素。感謝大家的關(guān)注和支持，以下是小編為大家整理的方案經(jīng)典范例。學(xué)生的二十四
通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的成長點(diǎn)和改進(jìn)空間。在寫總結(jié)時，我們需要注意邏輯清晰、語言簡練、重點(diǎn)突出的原則。如果你想提高總結(jié)寫作的技能，不妨閱讀下面
不斷總結(jié)和總結(jié)，我們才能不斷成長和進(jìn)步。總結(jié)的目的是為了更好地認(rèn)清問題所在，并采取相應(yīng)的措施來解決。下面是一些范例，希望對大家有所幫助。開學(xué)勵志名言給教師篇一用
閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑，它可以拓寬人們的視野與思維。寫一篇完美的總結(jié)需要對過去的經(jīng)歷進(jìn)行全面和客觀的回顧。如果你還對總結(jié)寫作有些困惑，不妨參考以下小編為大
不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能避免同樣的錯誤反復(fù)發(fā)生。要寫一篇完美的總結(jié)，我們需要對過去的經(jīng)歷進(jìn)行全面的回顧。具有參考價值的寫作文集。領(lǐng)導(dǎo)慰問支教教師的發(fā)言稿篇一各位老
在總結(jié)中，我們可以準(zhǔn)確把握自己的優(yōu)勢和不足。寫總結(jié)時要注意用詞精準(zhǔn)準(zhǔn)確，不要使用模糊、含糊不清的詞語。以下是一些經(jīng)典總結(jié)例句，歡迎大家參考借鑒。教學(xué)秘書的工作總
2.總結(jié)是我們對過去一段時間的思考和總結(jié)，使我們更好地認(rèn)識自己。在撰寫心得體會時，應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)和細(xì)節(jié)？以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望可以給大家提供
心得體會是在工作、學(xué)習(xí)和生活中積累的對經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和感悟，它們可以讓我們更好地了解自己和他人，也有助于我們成長和進(jìn)步。我覺得現(xiàn)在是時候?qū)懴挛易约旱男牡皿w會了。心得
作為一種重要的文字表達(dá)形式，總結(jié)是對已有知識、經(jīng)驗(yàn)和成果的歸納和總結(jié)。好的總結(jié)可以讓我們更好地反思和改進(jìn)，我想我們需要學(xué)會寫出有價值的總結(jié)。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)
我們每個人都需要制定計(jì)劃，無論是個人生活還是工作事務(wù)。制定計(jì)劃時，我們可以參考過去的經(jīng)驗(yàn)和成功的案例，以提高計(jì)劃的可行性。如果你想了解一些關(guān)于計(jì)劃方法和工具的信
總結(jié)可以激勵我們?yōu)閷淼膶W(xué)習(xí)和工作設(shè)定更高的目標(biāo)。寫總結(jié)時要注重文字的排版和整體美感，使之更具有可讀性和吸引力。以下是一些歷史事件總結(jié)的范文，可以從中了解到歷史
總結(jié)是思維的延伸，它可以幫助我們更加全面地了解和把握自己的學(xué)習(xí)和工作生活等方面的表現(xiàn)。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注重事實(shí)、客觀、整體的表達(dá)方式，避免個人主觀色彩過重。
總結(jié)是對生活和工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。總結(jié)的語言要簡潔明了，表達(dá)思路要清晰易懂。這個范文中的總結(jié)思路非常獨(dú)到，作者通過實(shí)例和分析，
總結(jié)是對過去的反思，是對現(xiàn)實(shí)的負(fù)責(zé)，是對未來的負(fù)責(zé)。寫總結(jié)時，我們可以選擇適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式，給讀者留下深刻的印象。總結(jié)范文可以作為一個參考，但是要根據(jù)實(shí)際情
總結(jié)是我們前進(jìn)的動力和方向標(biāo)。正確使用一些修辭手法，能夠讓總結(jié)更生動有趣，吸引讀者的注意力。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，對我們理解總結(jié)的作用和方法有重要意義。延安棗
高質(zhì)量的總結(jié)可以為我們今后的發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫總結(jié)時，要注意結(jié)合具體的場景和實(shí)際情況，靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?。以下是一份關(guān)于總結(jié)的范文，供大家參考和
在日常工作中，我們需要對計(jì)劃進(jìn)行及時的調(diào)整和修正，以適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。在制定計(jì)劃時，要充分考慮到我們的實(shí)際能力和資源情況。希望以下范文能夠幫助大家更好地理解
總結(jié)不僅能夠提高我們的工作效率，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和自我反省的能力。其次，要對過去的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行全面、客觀的回顧和評估。小編為大家精選了幾篇值得一讀
創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐（精選17篇）
2024-05-01 21:30:02    小編：ZS文王

想要獲取更多的知識，總結(jié)是必不可少的步驟。了解總結(jié)的目的和意義是寫好一份總結(jié)的首要條件。大家可以通過閱讀范文，了解總結(jié)的基本要素和結(jié)構(gòu)，提高自己的總結(jié)能力和水平。

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇一

在小學(xué)語文教材中，蘊(yùn)含著豐富的素材和資源，擁有很多人類發(fā)明創(chuàng)新的食物。比如世界奇跡“萬里長城”、現(xiàn)代的信息設(shè)備等等，通過教材學(xué)生都可以了解世界創(chuàng)新的事物。教材中還有一些名人的創(chuàng)新事跡，比如司馬光砸缸的故事就能給予學(xué)生一定的創(chuàng)新啟發(fā)，學(xué)會運(yùn)用多角度看問題。

另外，教材中還有很多擁有創(chuàng)新精神的人，愛迪生的發(fā)明、地動儀的發(fā)明等，這些人的堅(jiān)持不懈才能夠給后人帶來巨大的福音。經(jīng)過教材內(nèi)容的多角度熏陶，能夠?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展提供知識基礎(chǔ)，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

興趣是學(xué)生最好的老師，在語文教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不可忽視的一部分，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以很大程度上促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動創(chuàng)新。一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，就有了繼續(xù)鉆研下去的動力，從而激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，可以根據(jù)教材內(nèi)容在語文課堂教學(xué)中多設(shè)立一些新穎的情境，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，來達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新思維的目的。

(二)采用多種方法結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。

在語文課堂中，蘊(yùn)含著大量的創(chuàng)新元素，教師應(yīng)該主動挖掘其中的有利因素，源于教材又不局限于教材。語文課堂教學(xué)一般都是教師傳授的形式，同學(xué)們在這種環(huán)境的影響下語言表達(dá)也是相對受限的。

那么我們該怎么應(yīng)對呢?當(dāng)然離不開教師和同學(xué)們課下的互動。只有教師和學(xué)生多進(jìn)行互動交流，教師才能了解學(xué)生的真實(shí)需求，才能采用學(xué)生容易接受的形式進(jìn)行教學(xué)。

比如鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外語文書籍閱讀、輪流辦語文板報等。學(xué)生們可以通過這些實(shí)際的語文活動，體會學(xué)習(xí)語文的樂趣，有利于把課本上的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，同時也促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)普遍應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以利用多媒體播放和教材有關(guān)的音頻，加深學(xué)生對課文的理解，有利于學(xué)生把握課文的主要思想感情。

比如在學(xué)習(xí)寓言故事的時候，教師大多對學(xué)生進(jìn)行口頭的講解，但是這種教學(xué)模式不利于學(xué)生對課文知識的理解。然而多媒體的運(yùn)用能夠幫助教師創(chuàng)造合理的教學(xué)情境，能夠通過音頻導(dǎo)入教材內(nèi)容，讓同學(xué)們產(chǎn)生身臨其境的感覺，提高學(xué)生的理解能力。

另外，還可以根據(jù)課文里的人物進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來演繹角色，進(jìn)行情感體驗(yàn)，加深對課文思想的理解，感受作者的寫作目的。運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)課本知識的同時，培養(yǎng)語言交際能力和表演能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(三)激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和想象力。

學(xué)生的想象力發(fā)展直接影響到創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，所以老師要學(xué)會把握教材上的整體結(jié)構(gòu)和教學(xué)思想，采用創(chuàng)新的形式展示教材中的內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)古詩的時候，如果一味地讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和背誦，學(xué)生就會感覺課堂缺少趣味。教師可以利用課前問題導(dǎo)入的方式向同學(xué)們提出問題，以問題的形式來刺激學(xué)生的求知欲。

另外，除了口頭背誦的方式，教師還可以采取黑板默寫的方式，讓同學(xué)們根據(jù)自己的印象來板書，這不僅可以刺激學(xué)生進(jìn)行積極思考，還可以鍛煉學(xué)生的思維發(fā)展。

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇二

基礎(chǔ)教育體育課程改革的不斷向前推進(jìn)，教師的教育觀念直接影響著新課程的實(shí)施，影響到學(xué)校教育能否實(shí)施素質(zhì)教育。所以教師應(yīng)該具有全新的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新形勢下學(xué)校教育的新發(fā)展。

但是，大多數(shù)教師在教學(xué)過程中嚴(yán)肅有余，活潑不足；在教學(xué)方法上表現(xiàn)出對運(yùn)動技術(shù)的精雕細(xì)琢，而忽視學(xué)生的個性發(fā)展和興趣的不同；在師生關(guān)系上，學(xué)生處于次要地位，教師成為了課堂的主角，學(xué)生始終都在跟著教師走，處在一個被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而不是主動地去學(xué)習(xí)?？梢哉f嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，在教學(xué)上毫無創(chuàng)新意識。在教育內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)上，主要是考學(xué)生對動作的記憶能力和模仿能力。

終于我們迎來了新課程，使我們打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新課標(biāo)的實(shí)施表現(xiàn)出了體育課程發(fā)展的新方向。新課程要求教師與學(xué)生要建立一種民主、合作、平等、互利的師生關(guān)系。一切要從學(xué)生出發(fā)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，深入到學(xué)生當(dāng)中去，縮短與學(xué)生之間的距離，營造出一種輕松、和諧的教學(xué)氛圍。課程目標(biāo)主要關(guān)注學(xué)生身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，課程內(nèi)容多樣化、彈性化，課程評價注重學(xué)生的發(fā)展。作為在第一線的體育教師，應(yīng)該盡快進(jìn)入“角色”，走進(jìn)新課程。那么如何在新課標(biāo)的指導(dǎo)下走進(jìn)新課程、構(gòu)建新型課，這是體育教學(xué)模式以及體育教師亟待解決的一個問題。

因此，教師個體必須樹立新的教學(xué)觀念，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，是進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的前提。但由于教師存在著個體差異，這就需要針對自身情況，充分利用各種信息渠道，主動地學(xué)習(xí)。同時，進(jìn)一步深入剖析和認(rèn)識傳統(tǒng)教育的局限性和負(fù)面影響。認(rèn)真研究和探討“健康第一”“以人為本”的理念。了解學(xué)校體育教育指導(dǎo)思想和未來學(xué)校體育發(fā)展的新趨勢、新動向。從而在體育教學(xué)中能始終體現(xiàn)出以“以學(xué)生為本”的發(fā)展為主題的教育思想。

二、對新課程理念下體育教學(xué)模式的理解。

1.正確理解課程的名稱和性質(zhì)的變化。

新課程不是傳統(tǒng)的體育課加上原來的健康教育課合并的綜合課程，而是更加強(qiáng)調(diào)體育課要以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展為根本目的，扎扎實(shí)實(shí)地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生如何通過身體活動，去實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)，它重視的是如何通過這門課程的教學(xué)，不僅使學(xué)生增強(qiáng)體能和掌握基本的運(yùn)動技能，而且還要使學(xué)生得到全面的發(fā)展。新課程強(qiáng)調(diào)將課程的教學(xué)與人的培養(yǎng)緊密、有機(jī)地結(jié)合起來。

2.深刻理解體育教學(xué)模式的基本理念。

教學(xué)模式是依據(jù)一定教學(xué)思想和教學(xué)規(guī)律而形成的，在教學(xué)過程中必須遵守的比較穩(wěn)固的教學(xué)程序及其方法的策略體系。與其它學(xué)科的教學(xué)模式相比，體育教學(xué)模式除了具有教學(xué)模式的一般特點(diǎn)外，還具有體育教學(xué)本身的特點(diǎn)。我們將其加以概括，把體育教學(xué)模式定義為：依據(jù)體育教學(xué)思想和體育教學(xué)規(guī)律提煉出來的具有典型性、穩(wěn)定性的教學(xué)樣式，以及體育教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系。

3.正確把握新課程理念下體育教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)要素。

(1)體育教學(xué)思想。

體育教學(xué)思想是體育教學(xué)模式所賴以成立的理論基礎(chǔ)，使人們能夠了解教學(xué)模式的來龍去脈。如快樂體育教學(xué)模式，就是以“健康第一”為指導(dǎo)思想，力圖構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等課程結(jié)構(gòu)，融合學(xué)生身心發(fā)展的知識、技能和方法。

(2)教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)模式是為達(dá)到特定的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)模式中的核心因素，決定著模式的操作程序和策略等方面。體育與健康的課堂教學(xué)模式必須有效地促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)的五個領(lǐng)域目標(biāo)得到部分或全部的發(fā)展。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使得構(gòu)成體育教育模式的結(jié)構(gòu)要素發(fā)生了巨大的改變，因而體育教學(xué)模式也隨之發(fā)生改變。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

體育教師要由原來的重知識、技術(shù)傳授向重學(xué)生身心發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。由限制學(xué)生自由(如隨時向教師發(fā)問)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽畲笙薅鹊赝貙拰W(xué)生的“自由”空間，最大限度地提高學(xué)生掌握知識、發(fā)展自身能力的轉(zhuǎn)變。

體育新課程主要是改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，體現(xiàn)課程的時代性。重視改造傳統(tǒng)項(xiàng)目和引入新興運(yùn)動項(xiàng)目，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的外部客觀條件。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，有時是外部學(xué)習(xí)動機(jī)起作用，有時是內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)起作用，二者輪流交替、互相轉(zhuǎn)化，貫穿于學(xué)習(xí)活動的全過程，直至到達(dá)既定的學(xué)習(xí)目的。為此，教師在教學(xué)過程中，可采取如下措施：當(dāng)學(xué)生沒有任何學(xué)習(xí)動機(jī)時，可以創(chuàng)設(shè)各種外部條件，以激發(fā)學(xué)生的外部學(xué)習(xí)動機(jī)：(如改變以往陳舊的教學(xué)內(nèi)容，采用新興的街舞、健美操、搏擊操等)。當(dāng)學(xué)生有了一定的外部學(xué)習(xí)動機(jī)以后，應(yīng)有目的地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情，以及信念、理想和世界觀，并引導(dǎo)這些內(nèi)部心理因素，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生的.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)；當(dāng)學(xué)生有了強(qiáng)烈而持久的內(nèi)部學(xué)生動機(jī)之后，仍然要利用外部條件去激發(fā)外部學(xué)習(xí)動機(jī)。如讓學(xué)生自己創(chuàng)編街舞、健美操等激發(fā)學(xué)生的自我鍛煉意識?？傊约ぐl(fā)和維持學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)為主，適當(dāng)利用外部學(xué)習(xí)動機(jī)，使兩者并行或輪流交替。如此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)始終會使學(xué)生處于主動狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果必定會大有提高。學(xué)生也可用自己最喜歡的方式學(xué)習(xí)，有權(quán)參與體育課程的開發(fā)和設(shè)計(jì)，可以自由練習(xí)與思考，允許標(biāo)新立異。師生關(guān)系這種角色的重新定位，有力地促進(jìn)了師生間的人際互動和師生關(guān)系的改善。

2.開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。

每個人都有一定的潛能，并且希望自己的潛能得以實(shí)現(xiàn)，這就需要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式是以學(xué)生學(xué)會什么動作技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的，它束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)和利用，忽略了遠(yuǎn)期教學(xué)效果的最佳獲得。新課程理念下我們追求的體育教學(xué)模式則以教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點(diǎn)，最終達(dá)到由“教”到“不教”，由“學(xué)會”到“會學(xué)”這一目標(biāo)發(fā)展。

在“快樂足球”中米盧提出了：單純性的競技體育也可以快快樂樂地訓(xùn)練、快快樂樂地比賽拼殺。米盧利用此理念激發(fā)了國家足球運(yùn)動員的內(nèi)在激情，從而實(shí)現(xiàn)了中國隊(duì)進(jìn)世界杯的夢想。而我們的中小學(xué)體育何嘗不可呢？傳統(tǒng)的體育教學(xué)注重傳授運(yùn)動技能和身體素質(zhì)。那種純粹為了學(xué)習(xí)某項(xiàng)動作或提高身體素質(zhì)而教學(xué)的思想觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到吃力，打從心里對體育課失去興趣，失去信心。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的快樂體育教學(xué)，應(yīng)該要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。

蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”因此，要想學(xué)生產(chǎn)生活動興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功?？鞓敷w育強(qiáng)調(diào)以積極的方式去促進(jìn)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，它追求的是激發(fā)學(xué)生的興趣，從興趣入手，學(xué)生自主地選擇自己喜歡的體育課程和最拿手的體育項(xiàng)目，使學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣。

3.個性化的教學(xué)模式。

近代班級授課制的建立使得對學(xué)生統(tǒng)一化要求很高。傳統(tǒng)思想影響下的體育課不管學(xué)生的先天差異與不同需求，其練習(xí)項(xiàng)目、次數(shù)、難度、標(biāo)準(zhǔn)都必須一致。學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能等方面存在著個體差異，統(tǒng)一化的體育教學(xué)模式完全忽略了人體存在差異的基本規(guī)律，挫傷了不少學(xué)生的積極性，束縛了他們的個性發(fā)展。而個性化的模式就考慮了人體差異的存在，根據(jù)人的心理、能力等的差異，及時調(diào)控教學(xué)的方法策略與教學(xué)程序，來激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動每個學(xué)生的積極性，從而使他們積極地參與體育學(xué)習(xí)活動，大大提高了教學(xué)效果。

綜上所述，學(xué)校體育要緊跟時代發(fā)展的脈搏，明確健康的新觀念，緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)和道德等方面的發(fā)展需要改進(jìn)體育教學(xué)模式。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，主張全面育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，面向終身體育，從情感教學(xué)入手，強(qiáng)調(diào)樂學(xué)、好學(xué)、育體和育心相結(jié)合，使學(xué)生從“讓我學(xué)”的被動狀態(tài)中解放出來，為激發(fā)、引導(dǎo)、提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的能動性、自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)、塑造、發(fā)展學(xué)生的主體意識和能力，使他們從中磨練意志、陶冶情操，進(jìn)而達(dá)到身心全面和諧發(fā)展。

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[3]龍升遠(yuǎn)，宋桂梅.新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育課程教學(xué)模式的發(fā)展研究.科技信息.

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇三

人與環(huán)境的和諧關(guān)系，被稱為是“未來最偉大的事業(yè)”。“環(huán)境保護(hù)”在現(xiàn)行中學(xué)課程體系中的設(shè)置，就是要通過環(huán)境教育，形成學(xué)生對人與周圍環(huán)境關(guān)系正確的、科學(xué)的認(rèn)識，認(rèn)識到人是自然之子，而不能僅把人看作是自然的征服者，人與環(huán)境存在著共命運(yùn)和互相依存的一面，要樹立起在合理利用環(huán)境的同時還要保護(hù)環(huán)境的新觀點(diǎn)，特別要樹立“可持續(xù)發(fā)展”的意識。教學(xué)中要積極探索有效的教學(xué)方法，使學(xué)生把環(huán)境責(zé)任與日常行為規(guī)范相結(jié)合，在有限的在校時間內(nèi)，把“第一課堂”作為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面人格教育的`主渠道。

一、由被動接受變主動學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在傳統(tǒng)的《環(huán)境保護(hù)》教學(xué)中，是多以教師為中心的注入式的滿堂灌，教師為教而教，學(xué)生為學(xué)而學(xué)，很少考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教與學(xué)是對立的，不能將環(huán)境保護(hù)理論應(yīng)用于實(shí)際中去，因此教學(xué)效果較差。

筆者針對這種情況，在教學(xué)中將整個課程分為若干階段，每一個階段自主確立一個主題，并按照學(xué)生能接受和感興趣的方式編排教學(xué)環(huán)節(jié)組織教學(xué)，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如結(jié)合三月“植樹節(jié)”、四月“愛鳥周”、“世界地球日”、六月“世界環(huán)境日”等進(jìn)行宣傳教育活動；寒暑假期間給學(xué)生布置任務(wù)，收集資料，訪問當(dāng)?shù)丨h(huán)衛(wèi)站，參觀工廠，了解主要污染源及污染處理辦法，通過環(huán)境保護(hù)與學(xué)科知識的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)有所用，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感；把環(huán)保知識教育與提高科技意識和科技素質(zhì)結(jié)合起來，與學(xué)雷峰、為社會做好事等德育工作結(jié)合起來，建立青少年護(hù)綠隊(duì)，分塊包管校內(nèi)外區(qū)域綠地，開展護(hù)綠活動，取得了良好的社會效果和育人效果。

二、將傳統(tǒng)環(huán)境教育與現(xiàn)代環(huán)境教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

新時代的素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。環(huán)境教育也要講創(chuàng)新性，不能拘泥于傳統(tǒng)的環(huán)境知識的說教，要將自然環(huán)境與社會環(huán)境結(jié)合起來，將物質(zhì)環(huán)境污染與意識環(huán)境污染結(jié)合起來，將傳統(tǒng)環(huán)境教育與現(xiàn)代環(huán)境教育結(jié)合起來。

要通過社會實(shí)踐將環(huán)境意識轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為，把“科學(xué)――技術(shù)――社會――發(fā)展”相互聯(lián)系起來教育，把學(xué)校的教育置于社會之中，與社會息息相通，讓學(xué)生從小接觸社會、了解社會，增強(qiáng)以天下為己任的社會責(zé)任感，促進(jìn)健全人格的形成和發(fā)展。要鼓勵學(xué)生積極參與“全國生物百項(xiàng)活動”等社會實(shí)踐，在參與社會實(shí)踐中提高能力，在參與中提高人格品味。這幾年，學(xué)校成立了“大氣監(jiān)測”、“水質(zhì)測試”等課外活動小組，用動、植物做試驗(yàn)，進(jìn)行環(huán)保課題研究，通過這些活動，使學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境意識，提高了從事科學(xué)研究的基本技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

多媒體教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)想結(jié)合，加強(qiáng)直觀性與時代性。

將多媒體運(yùn)用到教學(xué)中，能夠使得教學(xué)內(nèi)容直觀化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，但學(xué)生對環(huán)境保護(hù)理論知識還是缺少直觀的感性認(rèn)識。因此需要加強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用，鼓勵學(xué)生將學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)際中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，以達(dá)到學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的熟悉化。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可分別組織學(xué)生到各公園、街道綠地、居住區(qū)等地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，加強(qiáng)感性認(rèn)識，加深學(xué)生對課堂知識的理解，教會學(xué)生觀察問題，并進(jìn)行討論，這樣能更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。通過學(xué)習(xí)與觀察，學(xué)生開闊了眼界，豐富了實(shí)踐知識，增強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

四、教學(xué)過程中滲透德育教育。

德育在我國整個教育中具有突出的意義，它不僅是政治教師的任務(wù)，而且應(yīng)該融入各科教學(xué)當(dāng)中。在環(huán)境保護(hù)課程教學(xué)中教師在鉆研教材時應(yīng)該深入發(fā)掘其中的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，在教學(xué)中靈活多樣地滲透德育內(nèi)容，使顯性的知識與隱性的德育滲透有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮它的德育功能，把知識傳授與對學(xué)生能力和智力的培養(yǎng)結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，寓德育于環(huán)境保護(hù)課程的教學(xué)之中。

五、注重過程評價，改革評價方式。

評價作為教學(xué)過程的終點(diǎn)，既能起到檢查教學(xué)的效果，又能起到對教學(xué)過程導(dǎo)向的作用。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，環(huán)境教學(xué)的評價應(yīng)在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動過程中進(jìn)行，考核內(nèi)容和考核方式靈活多樣，既要有理論，又要有實(shí)踐，這樣才能做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，通過對《環(huán)境保護(hù)》課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及考核方式的改革，改變了學(xué)生以往學(xué)習(xí)的被動性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力、觀察能力、實(shí)踐及創(chuàng)新能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但仍存在諸多不足，因此還需要在教學(xué)中不斷、不斷完善，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇四

有什么樣的語文教育觀就有什么樣的語文教學(xué)。合理使用新教材，必須要有新的教學(xué)觀和教材觀。教師是學(xué)習(xí)活動的組織和引導(dǎo)者，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念更新知識應(yīng)該創(chuàng)造性地理解和使用教材。教學(xué)的本身其實(shí)是一種培養(yǎng)“人”的活動。鑒于此，我們提倡語文工具性的同時也十分重視語文教育的人文性。對此葉圣陶先生早有過論述：“語文是工具，自然科學(xué)方面的天文、地理、生物、數(shù)、理、化，社會科學(xué)方面的文、史、哲、經(jīng)、學(xué)習(xí)、表達(dá)和交流都要使用這個工具，語文教育才算對極大地提高整個中華民族的科學(xué)文化水平盡了份內(nèi)的責(zé)任?！笨梢娙~老把學(xué)習(xí)語文和做人緊密聯(lián)系起來，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識了語文學(xué)科的價值功能。使用新教材，就要求教師完全走出“應(yīng)試教育”的魔圈，將教學(xué)的目標(biāo)定位于對學(xué)生心靈的陶冶和人格的塑造，以長遠(yuǎn)的、發(fā)展的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)。另外，新教材一個突出的特點(diǎn)就是篇目多，這就要求我們有新的教材觀。

二、要變“用一本教科書教”為“用多本教科書教”

我以前不管是讀書是還是教書，總是認(rèn)為老師是教課本，學(xué)生是學(xué)課本，老師是通過教課本教給學(xué)生知識，學(xué)生是通過學(xué)課本掌握所學(xué)知識。在新課改的實(shí)踐中，我逐步感受到在教學(xué)中要教多本書，教科書是一本書、老師是一本書、學(xué)生是一本書、生活是一本書。新課程觀認(rèn)為“課程不僅是知識，同時也是經(jīng)驗(yàn)，是活動。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程。課程不再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程。課程是由教材、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的一種生態(tài)系統(tǒng)?！?/p>

比如對一篇課文的理解，如果由你教師根據(jù)參考書的答案講出，那學(xué)生只能得到一種理解，甚至根本不理解。若能由同學(xué)之間討論，師生共同交流，調(diào)動學(xué)生自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，那么學(xué)生的理解不但是多方面的，而且也深刻得多。學(xué)生在交流中就有很多看法，雖然有的是感性的認(rèn)識，但都是很有道理的。大家在討論中相互學(xué)習(xí)，互相啟示對方。

所以，教師在教學(xué)當(dāng)中要善于捕捉課程資源，不僅僅是課本，其實(shí)你身邊的一切都可以是傳授知識的載體。

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇五

當(dāng)前的語文教育教學(xué)，基本上還是應(yīng)試教育模式下形成的傳統(tǒng)方式，以教材為中心，以考試為目標(biāo)，以知識為內(nèi)容，以灌輸為方法。這種教學(xué)，完全是一種被動的教學(xué)。我覺得讓學(xué)生們質(zhì)疑，可以增強(qiáng)學(xué)生勇于提出不同見解的能力。

在教學(xué)當(dāng)中，教師是直接實(shí)施教學(xué)影響學(xué)生的人，因此，轉(zhuǎn)變觀念，樹立新思想，迫在眉睫。“疑”是思維的開端，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

如在教學(xué)《凡卡》一課時，在質(zhì)疑過程中學(xué)生提出了很多問題，其中有個同學(xué)提出：“我們幫凡卡想想辦法救救他吧!”這個問題提得好，圍繞這個問題同學(xué)們大膽提出了很多答案：有的說偷老板的鞋和錢逃跑，有的說把老板和老板娘打死，有的說到法庭去告發(fā)老板和老板娘……在這些設(shè)想中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，也激發(fā)了學(xué)生憎恨資本主義制度、熱愛社會主義的感情。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

教學(xué)模式和教學(xué)方法在一定程度上決定著學(xué)生能力的形成與發(fā)展。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，要實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，就必須改革課堂教學(xué)，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)。

葉圣陶先生的看法是：“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非是教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一串過程。”葉先生還說：“教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)，主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。

尤其讓學(xué)生自己思考問題、參與活動，學(xué)生就可以受益終生。”因此，要充分激活學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)方法的選擇，除了要考慮學(xué)生的情況以外，還要根據(jù)課型和具體課文的特點(diǎn)作出不同的選擇;即使同一類型的課、同一性質(zhì)的課文也不一定強(qiáng)求運(yùn)用完全一樣的教學(xué)方法，而且更為重要的是不要把方法作為直接目的傳授給學(xué)生。

方法，是用來運(yùn)用的，而不是死的教條。有靈活的方法，才有活生生的教學(xué);也只有活生生的教學(xué)，才會培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和能力。

三、營造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

美國心理學(xué)家索里認(rèn)為：“為得到最好的效果，必須鼓勵創(chuàng)造性的環(huán)境成為兒童整個生活的背景?！睂W(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)有著非常直接的影響，優(yōu)化的環(huán)境有利于學(xué)生創(chuàng)造活動的開展和創(chuàng)造力的形成。

馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！苯處熞燥枬M的熱情、良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學(xué)生，消除學(xué)生拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，創(chuàng)造一種寬容、民主、愉悅、奮發(fā)向上的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)展。

同時，教師要不斷地自我充實(shí)、完善，增強(qiáng)應(yīng)變駕馭知識的能力。

營造良好的教學(xué)環(huán)境，就最關(guān)鍵的因素而言，主要指各種教學(xué)手段、交往方式、傳播媒體以及民主氛圍等。特別值得注意的是，當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)境最為缺乏的是良好的人際關(guān)系和寬松民主的氛圍。而對小學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)活動還處于一種不自覺的階段，并不懂得學(xué)習(xí)的重要性，他們更多的是出于好奇和情感所至來影響學(xué)習(xí)的具體行為。

所以，小學(xué)教師要特別注意學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，特別注意情感氛圍的營造。只有在這個前提下，學(xué)生才會積極參與學(xué)習(xí)活動，才會發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性。

四、全面開展語文實(shí)踐。

創(chuàng)新能力是一種能積極改變自己、改變環(huán)境的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還要開展語文課外活動，為學(xué)生提供創(chuàng)新的條件和機(jī)會，使學(xué)生的創(chuàng)新能力在語文活動中得到更充分的發(fā)展。

那么，要開展哪些語文課外活動呢?

1.課外閱讀。

每一篇作品、名家名作，都是作者、名人對生活的獨(dú)特見解，都是作家創(chuàng)造之作。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，就能在閱讀中吸取營養(yǎng)，學(xué)習(xí)作家如何創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。可創(chuàng)辦圖書角、剪貼材料、故事會、朗誦會、讀書筆記展覽、讀書報告會等，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。

2.個人活動。

愛因斯坦說過：“要是沒有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的有創(chuàng)造能力的人，社會的向上發(fā)展就不可想象?！睘榱诉m應(yīng)時代發(fā)展，教師只有提供給學(xué)生個人活動的各種機(jī)會，如采訪、出黑板報、自編手抄報、自編童話故事書等，才能充分發(fā)揮每個學(xué)生的工作積極性和獨(dú)立性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和獨(dú)立實(shí)踐能力。

3.興趣小組活動。

心理學(xué)家皮亞杰說：“所有的智力方面的工作都依賴于興趣?！庇绕鋵τ趦和d趣是他們學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。對學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)就會更加主動、積極。

因此，教師要組織學(xué)生參加各種語文興趣小組，如讀報小組、讀書小組、評論小組、創(chuàng)作小組等，通過對文藝作品的閱讀評論，提高學(xué)生獨(dú)立分析的能力，鼓勵學(xué)生有自己的見解;通過學(xué)習(xí)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和創(chuàng)作能力。

課內(nèi)是課外的依托和憑借，課外是課內(nèi)的補(bǔ)充和發(fā)展。只有把二者緊密結(jié)合起來，才能使學(xué)生學(xué)到知識、形成能力。語文教學(xué)的改革必須以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成、創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)為根本目標(biāo)。只有這樣，實(shí)施創(chuàng)新教育才不會是一句空話。

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇六

長期以來，我國的課堂教學(xué)大都是“課堂為中心，書本為中心，教師為中心”的單一模式，課堂教學(xué)主要特征是傳授、灌輸知識，教師全盤講學(xué)生被動聽的局面。為了改變這一狀況，課堂教學(xué)必須突破傳統(tǒng)的人際關(guān)系，營造愉悅的課堂教學(xué)氛圍，使課文中的語言文字變成學(xué)生容易理解的形式，豐富學(xué)生頭腦中的表象，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

這樣，不僅可以提高課堂教學(xué)效率，而且能消除學(xué)生的戒備心理，學(xué)生往往樂此不疲，并且思維活躍，富有創(chuàng)造性，這是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中特別需要的，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵所在。

如在教學(xué)《初冬》時在大霧蒙蒙的清早帶領(lǐng)學(xué)生出去觀察霧中、霧后的美景，使學(xué)生對課文里的語句“象隔著一層紗”、“模模糊糊看不清”、“太陽射出光芒來”等有了深刻的印象，在充滿濃厚趣味性的同時，也自然地、感性地融入學(xué)生對本課思想內(nèi)容的更深一層感悟，使文章中心得到升華，從而理解并背誦課文就易如反掌。

二、培養(yǎng)主動參與、獨(dú)立思考、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

“注入式”的教學(xué)方法是我們所摒棄的，教學(xué)過程需要教師積極創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，而不是被動地接受教師所灌輸?shù)闹R，努力促使學(xué)生主動地獲取知識，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能解決問題的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

如在教學(xué)《狼和小羊》時，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生帶上事先準(zhǔn)備好的頭飾，對課文中狼和小羊的對話進(jìn)行表演，通過表演，學(xué)生進(jìn)一步感受到大灰狼的兇惡、蠻橫無理和小羊的溫順。

這樣學(xué)生通過以上的實(shí)踐操作，驗(yàn)證了這樣一句話：“聽到的容易忘記，只有自己動手做過才能真正的理解?！痹撨^程在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生不斷的對頭腦中原有的表象進(jìn)行加工，產(chǎn)生種.種聯(lián)想和想象，創(chuàng)新思維能力得到了訓(xùn)練和提高。

三、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑、質(zhì)疑，發(fā)展創(chuàng)新思維.

古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑問難是學(xué)習(xí)的重要方法，是獲取知識的重要途徑?？茖W(xué)的發(fā)明創(chuàng)造往往是從質(zhì)疑開始，從解疑入手，因此課堂教學(xué)中教師應(yīng)把質(zhì)疑、解疑作為教學(xué)過程的重要組成部分。如何鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)解疑，需要講究策略。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)難度適宜，富有思考性的問題，使學(xué)生“跳一跳，摘果子”。

教學(xué)中遇到的疑點(diǎn)或難點(diǎn)以及比較含蓄或潛在的內(nèi)容，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生思考討論，在思考討論的過程中逐步解疑，在探索討論中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

如教學(xué)寓言《守株待兔》一課時，在揭示寓意培養(yǎng)發(fā)散思維時，就可以指著畫面問：“如果你是種田人的鄰居，當(dāng)你看到這位年輕的種田人守著樹樁等兔子時，你會對他說些什么呢?”接著請一個同學(xué)上來當(dāng)年輕的種田人，讓他的“鄰居”上來教育他。

這樣一來，就形成了眾人紛紛相勸，共同教育“年輕的種田人”的情景，這就形成了師生互動、相互合作的可喜場面。通過問題來激發(fā)學(xué)生求知的興趣，使他們積極主動的掌握知識，并用所學(xué)知識來解決教師提出的問題。

在情境中境人互動，實(shí)現(xiàn)人境融合的理想境界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、鼓勵學(xué)生敢于標(biāo)新立異。

課堂教學(xué)要鼓勵學(xué)生之間的爭辯，讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見，展開充分的討論，在爭辯過程中陳述矛盾，培養(yǎng)思維的批判性。

如我在《麻雀》一課作小結(jié)時說：“讀了這篇課文，從老麻雀奮不顧身搶救小麻雀的記敘中，我們感到了母愛的偉大?！痹捯魟偮?，一位男同學(xué)舉手說：“老師，我不同意說是母愛，因?yàn)檎n文從頭到尾都沒有寫老麻雀是公的還是母的!”我聽后笑著說：“你讀得很認(rèn)真，看來老師的概括不太準(zhǔn)確。

那么怎樣說才確切呢?”學(xué)生的思維又一次被激活了，經(jīng)過爭論，最后總結(jié)出：這篇課文表現(xiàn)了一種“親子之情”。通過教師引導(dǎo)，保護(hù)了學(xué)生的獨(dú)特見解，也激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的精神。

五、注重情境的開放性。

培養(yǎng)創(chuàng)新思維在教學(xué)實(shí)踐中，我感到由于情境教學(xué)具有以美為突破口，以情為紐帶，以思為核心，以兒童活動為途徑等鮮明的特色，因而對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新人格有著獨(dú)特的作用。

創(chuàng)新思維是一個開放性的動態(tài)思維過程，它善于大量地、廣泛地吸收外界各種信息，在與外界各種信息的交換和反饋中，不斷吸收新東西，以建立自己的思維模式，整合自己的思維成果。

在教學(xué)中，我注重情境的開放性，給學(xué)生留下充分的創(chuàng)新余地。如在教學(xué)《黃山奇石》一課時，學(xué)生了解了“仙桃石”、“猴子觀?！钡绕媸臉幼蛹罢n文的介紹方法后，可讓學(xué)生根據(jù)課文中略寫的其它奇石的名稱，展開想象，以小導(dǎo)游的身份向大家介紹它們的形狀。

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇七

2積極采取靈活多樣的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)和提升創(chuàng)新能力。小學(xué)語文教學(xué)專家崔巒曾經(jīng)明確提出，語文教學(xué)應(yīng)充滿樂趣、情趣、活力，小學(xué)語文教學(xué)尤其應(yīng)當(dāng)如此。在教學(xué)中決不能模式化的千篇一律，而是應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣的教學(xué)方式，以更加生動和形象的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。

例如可采取表演、對話、體會、等多種方式加強(qiáng)對課文內(nèi)容的感受，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生們的語言，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

此外，在語文教學(xué)中還應(yīng)對發(fā)現(xiàn)探究和發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)更加重視。突出學(xué)生的獨(dú)立思考的環(huán)節(jié)，給每名學(xué)生更加充足的思考時間。在教學(xué)中對學(xué)生提出的獨(dú)立見解要給予鼓勵，對學(xué)生的創(chuàng)新思維要給予肯定。

3激發(fā)學(xué)生的想象力，提升學(xué)生思維的連動性。愛因斯坦曾經(jīng)指出“所有創(chuàng)造性勞動均已創(chuàng)造性想象作為開頭。”想象是創(chuàng)新的開始，也是思維發(fā)展的翅膀。

在學(xué)生進(jìn)行情景課文閱讀中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，在頭腦中想象課文總的圖畫，這種做法不僅可以幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，同時對于培養(yǎng)學(xué)生想象力也具有重要幫助。

例如在對于《賣火柴的小女孩》一課中，引導(dǎo)學(xué)生思考賣火柴的小女孩在冬夜中的感受，讓學(xué)生想象如果賣火柴的小女孩來到我們中間，同學(xué)們能夠怎么做?通過學(xué)生想象力的培養(yǎng)，打開學(xué)生思維的閘門，培養(yǎng)和提升學(xué)生跳躍思維能力，并將其滲透到小學(xué)語文教學(xué)的各個方面，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)中發(fā)揮更大作用。

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇八

人的思想是了不起的，只要專注于某一項(xiàng)事業(yè)，就一定會做出使自己感到吃驚的成績來。那么今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于思想宣傳的范文，希望對大家有所幫助!

內(nèi)容提要：堅(jiān)持理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索良性互動，是我國改革開放不斷開創(chuàng)新局面、取得巨大成功的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)。黨的xx大以來，面對改革攻堅(jiān)期和深水區(qū)，以為核心的黨中央更加重視改革理論對改革實(shí)踐的指導(dǎo)作用，明確了全面深化改革的總目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定信心、凝聚共識、統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進(jìn)，更加重視頂層設(shè)計(jì)的作用，同時仍然重視用好摸著石頭過河的方法。堅(jiān)持理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索良性互動，對社會主義改革、對廣大發(fā)展中國家探索現(xiàn)代化模式都有重要的借鑒意義。

在博鰲亞洲論壇20xx年年會開幕式上的主旨演講中指出，40年來，中國人民堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，實(shí)現(xiàn)解放思想和改革開放相互激蕩、觀念創(chuàng)新和實(shí)踐探索相互促進(jìn)，充分顯示了思想引領(lǐng)的強(qiáng)大力量。堅(jiān)持理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索良性互動，是我國改革開放取得巨大成功的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)。深刻理解并運(yùn)用好這一寶貴經(jīng)驗(yàn)，對于新時代全面深化改革具有重要意義。

40年改革開放積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

在改革開放40年的今天，回看走過的路，可以明確地說：沒有真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論，沒有黨的十一屆三中全會確立的解放思想、實(shí)事求是的思想路線，我們就不可能開啟改革開放的歷史征程。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。1978年的真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論，關(guān)乎黨和國家的前途命運(yùn)。鄧小平同志嚴(yán)肅指出：“‘兩個凡是’不行”“這是個重要的理論問題，是個是否堅(jiān)持歷史唯物主義的問題”。1978年12月13日，鄧小平同志在中央工作會議上所作的《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話，是一篇關(guān)于解放思想、實(shí)事求是的宣言書。他在這篇重要講話中尖銳地指出：“一個黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就停止了，就要亡黨亡國?！?/p>

黨的十一屆三中全會帶來了思想大解放，人們對國家的未來充滿期待，改革開放由此啟航。我國改革首先從農(nóng)村突破，既有必然性又有偶然性。說有必然性，是“因?yàn)橹袊丝诘陌俜种耸谵r(nóng)村，如果不解決這百分之八十的人的生活問題，社會就不會是安定的。工業(yè)的發(fā)展，商業(yè)的和其他的經(jīng)濟(jì)活動，不能建立在百分之八十的人口貧困的基礎(chǔ)上”。說有偶然性，是指農(nóng)村改革從家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制這個形式上突破，并不是事先設(shè)計(jì)的。此后，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，也是事先沒有想到的。農(nóng)村改革的效果非常明顯。同樣是那些土地，同樣是那些農(nóng)民，同樣種的是莊稼，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，不到5年時間就解決了農(nóng)村溫飽問題，根本原因就是農(nóng)村改革把8億農(nóng)民的積極性調(diào)動起來了。

我們黨是一個善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的黨。在總結(jié)農(nóng)村改革成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，黨中央決定適時把改革推向城市，在城市進(jìn)行以經(jīng)濟(jì)體制改革為重點(diǎn)的全面改革。可見，我國改革開放一直是通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、采取新的措施而不斷推進(jìn)和深化的。我國5個經(jīng)濟(jì)特區(qū)就是在改革由農(nóng)村推向城市后的那個時期先后建立的。我們黨在總結(jié)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成了“一個中心、兩個基本點(diǎn)”的黨在社會主義初級階段的基本路線。這是黨和國家的生命線、人民的幸福線，也是重大理論創(chuàng)新。

1992年初鄧小平同志發(fā)表南方談話，這是我們黨進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是的宣言書，澄清和回答了當(dāng)時思想理論上很多大是大非問題，也把我國改革開放實(shí)踐推進(jìn)到一個新階段。中國共產(chǎn)黨人在改革開放征途上披荊斬棘，建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制、進(jìn)行國有企業(yè)改革和財(cái)稅體制改革等，推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不斷取得新成就。實(shí)踐證明，正是理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索良性互動，使我國改革開放不斷開創(chuàng)新局面。

新時代全面深化改革的重要路徑。

中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，我國改革開放也進(jìn)入了新時代。黨的xx大以來，以為核心的黨中央高舉改革開放旗幟，以更大的政治勇氣和政治智慧推進(jìn)改革開放，通過進(jìn)一步解放思想謀劃改革開放。黨的xx大以來，全面深化改革取得重大突破，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索良性互動這條寶貴經(jīng)驗(yàn)。

鮮明提出全面深化改革要進(jìn)一步解放思想。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，改革開放之初必須強(qiáng)調(diào)解放思想，改革改到今天越來越難，應(yīng)該求穩(wěn)，不必那么強(qiáng)調(diào)解放思想。這種認(rèn)識顯然是不對的。黨的xx屆三中全會《決定》指出：“實(shí)踐發(fā)展永無止境，解放思想永無止境，改革開放永無止境?！边M(jìn)一步解放思想是解放和發(fā)展生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會活力的前提，思想不解放，改革就無從談起。指出：“沖破思想觀念的障礙、突破利益固化的藩籬，解放思想是首要的。在深化改革問題上，一些思想觀念障礙往往不是來自體制外而是來自體制內(nèi)。思想不解放，我們就很難看清各種利益固化的癥結(jié)所在，很難找準(zhǔn)突破的方向和著力點(diǎn)，很難拿出創(chuàng)造性的改革舉措?！倍啻沃赋觯?dāng)前，改革又到了一個新的歷史關(guān)頭，推進(jìn)改革的復(fù)雜程度、敏感程度、艱巨程度不亞于40年前?！耙蜓嘏f沒有出路，畏縮不前坐失良機(jī)。改革開放的過程就是思想解放的過程。沒有思想大解放，就不會有改革大突破?！?/p>

更加重視理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用。黨的xx大以來，面對改革攻堅(jiān)期和深水區(qū)，以為核心的黨中央更加重視改革理論對改革實(shí)踐的指導(dǎo)作用。首先，明確了全面深化改革的總目標(biāo)，這就是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。有了這個總目標(biāo)，就明確了推進(jìn)各領(lǐng)域改革最終是為了什么、要取得什么樣的整體效果。其次，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定信心、凝聚共識、統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進(jìn)。堅(jiān)定信心，就是要堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開放。不能因?yàn)楹酶牡亩几耐炅?，剩下都是難改的，就產(chǎn)生畏難情緒，停滯不前。凝聚共識，就是要形成推進(jìn)改革開放的合力。在改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)后，雖然不可能做到對改革認(rèn)識完全一致，但要追求認(rèn)識上的最大公約數(shù)。統(tǒng)籌謀劃，就是要提高改革決策的科學(xué)性。全面深化改革涉及各個領(lǐng)域，要運(yùn)用戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、法治思維、底線思維等進(jìn)行改革決策。協(xié)同推進(jìn)，就是要增強(qiáng)改革措施的協(xié)調(diào)性。新時代新起點(diǎn)上的改革，只有注重協(xié)同推進(jìn)，才能取得預(yù)期效果。再次，更加重視頂層設(shè)計(jì)的作用。我國改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，進(jìn)一步深化改革，必須更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，統(tǒng)籌推進(jìn)重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革。為此，需要進(jìn)一步發(fā)揮頂層設(shè)計(jì)的作用。黨的xx大后，中央成立全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組這個頂層設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，并在黨的十九大后改為中央全面深化改革委員會，充分發(fā)揮頂層設(shè)計(jì)作用。

繼續(xù)強(qiáng)調(diào)并堅(jiān)持摸著石頭過河。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，改革開放已進(jìn)入新時代，不能再像以往那樣強(qiáng)調(diào)摸著石頭過河。這種看法也是不對的。摸著石頭過河既是很接地氣的說法，又是富有中國智慧的改革方法，符合馬克思主義認(rèn)識論和方法論。正如指出的，“我國改革開放就是這樣走過來的，是先試驗(yàn)、后總結(jié)、再推廣不斷積累的過程，是從農(nóng)村到城市、從沿海到內(nèi)地、從局部到整體不斷深化的過程?！碑?dāng)年我們決定創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)就是把它作為改革開放先行先試的重要平臺，今天我們看得更加清楚，“創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)是我國改革開放的重要方法論”。當(dāng)前，在全面深化改革實(shí)踐中仍然要堅(jiān)持摸著石頭過河這個行之有效的科學(xué)方法。黨的十九大以來，在黨中央出臺的支持有關(guān)省市建立自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)和《關(guān)于支持海南全面深化改革開放的指導(dǎo)意見》等決定中，仍然提倡要用好摸著石頭過河的方法。在新時代推進(jìn)全面深化改革，我們要按照已經(jīng)認(rèn)識的規(guī)律辦事，并且要從全面深化改革實(shí)踐中提煉新的規(guī)律。當(dāng)然，全面深化改革是系統(tǒng)工程，需要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和整體謀劃，需要加強(qiáng)各項(xiàng)改革的關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性、可行性研究。這與摸著石頭過河不但不矛盾，而且是相得益彰的。摸著石頭過河是改革理論和改革實(shí)踐良性互動的典范。

中國在改革方面作出的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。

改革是所有國家在發(fā)展中都要面臨的重要課題。社會主義國家需要改革，資本主義國家也需要改革;廣大發(fā)展中國家需要改革，西方發(fā)達(dá)國家也需要改革。中國改革開放堅(jiān)持理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索良性互動，這一寶貴經(jīng)驗(yàn)具有普遍意義，是在改革方面作出的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。

對社會主義改革思想的獨(dú)創(chuàng)性發(fā)展。馬克思、恩格斯對未來社會主義社會的改革有過深刻論述。恩格斯有句。

名言。

：“所謂‘社會主義社會’，不是一種一成不變的東西，而應(yīng)當(dāng)和任何其他社會制度一樣，把它看成是經(jīng)常變化和改革的社會。”但是，馬克思、恩格斯沒有經(jīng)歷過社會主義建設(shè)實(shí)踐，更沒有遇到過社會主義囯家改革所面臨的大量復(fù)雜矛盾和問題。列寧在十月革命后不久就去世了，盡管他生前已經(jīng)提出了社會主義改革問題，并且在實(shí)踐中創(chuàng)造性地提出并實(shí)施了一些政策舉措如新經(jīng)濟(jì)政策，但沒有來得及深入探索和實(shí)踐。在中國這樣經(jīng)濟(jì)文化落后的大國搞社會主義建設(shè)、搞改革開放，是異常艱巨的事業(yè)。但是，在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索良性互動，中國改革開放取得巨大成功。指出：“新中國成立以來特別是改革開放以來，中國發(fā)生了深刻變革，置身這一歷史巨變之中的中國人更有資格、更有能力揭示這其中所蘊(yùn)含的歷史經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展規(guī)律，為發(fā)展馬克思主義作出中國的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。要有這樣的理論自覺，更要有這樣的理論自信?！眻?jiān)持理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索良性互動，是中國共產(chǎn)黨人在改革方面為發(fā)展馬克思主義作出的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。

為廣大發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化貢獻(xiàn)了中國智慧?，F(xiàn)代化是世界潮流。由于西方發(fā)達(dá)國家先于發(fā)展中國家走上現(xiàn)代化道路近220xx年之久，還由于制度和價值觀的原因，一些西方發(fā)達(dá)國家認(rèn)為其現(xiàn)代化模式是最成功的，世界各國現(xiàn)代化都應(yīng)效法“西方模式”。然而，人們看到的現(xiàn)實(shí)是：一些發(fā)展中國家照搬西方現(xiàn)代化模式如西方政治制度和政黨制度，結(jié)果陷入政治動蕩、社會動亂，人民流離失所。歷史、現(xiàn)實(shí)和理論都告訴人們，現(xiàn)代化決不是只有西方現(xiàn)代化一種模式。“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！闭瞻釀e人的道路不會有好結(jié)果。指出：“中國人民的成功實(shí)踐昭示世人，通向現(xiàn)代化的道路不止一條，只要找準(zhǔn)正確方向、馳而不息，條條大路通羅馬。”中國改革開放堅(jiān)持理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索良性互動，成功走出符合自身國情的現(xiàn)代化道路。這一寶貴經(jīng)驗(yàn)對于其他國家改革和廣大發(fā)展中國家探索現(xiàn)代化道路都有重要的借鑒意義。

中央紀(jì)委恢復(fù)重建40年來，共召開了64次中央紀(jì)委全會，全景式展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查工作40年的恢弘篇章。回首砥礪奮進(jìn)的40年，尤其是黨的xx大以來，紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)圍繞黨和國家中心工作，忠誠履職、勇于擔(dān)當(dāng)，以改革創(chuàng)新精神深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，為保證全黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、保持黨的先進(jìn)性和純潔性、護(hù)航改革開放和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，形成科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

始終堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想。馬克思主義中國化最新成果，是黨最可貴的政治和精神財(cái)富，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。改革開放以來，中國共產(chǎn)黨高舉中國特色社會主義偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)和自覺運(yùn)用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭實(shí)踐，不斷探索符合中國國情的新措施新辦法，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。黨的xx大以來，以為核心的黨中央著眼于全面從嚴(yán)治黨，就新時代推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭進(jìn)行了一系列重大理論和實(shí)踐探索，系統(tǒng)回答了新時代推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的基本立場、目標(biāo)任務(wù)、治理結(jié)構(gòu)和戰(zhàn)略布局等重大問題，并根據(jù)新的實(shí)踐對正風(fēng)肅紀(jì)、黨內(nèi)監(jiān)督、紀(jì)檢監(jiān)察等各方面工作作出理論分析和政策指導(dǎo)，形成了一系列新的重要思想觀點(diǎn)。這是新時代推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的基本遵循、行動指南和根本保證。

形成了科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制。始終堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管黨治黨政治責(zé)任，這是中國特色反腐倡廉道路的制度優(yōu)勢。1982年十二大黨章明確規(guī)定紀(jì)委“協(xié)助黨的委員會整頓黨風(fēng)”。1998年11月，《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》頒布實(shí)施，規(guī)定“實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，要堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”。20xx年黨的xx屆三中全會提出“落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，黨委負(fù)主體責(zé)任”。十九大黨章總綱規(guī)定“強(qiáng)化管黨治黨主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任”。從“領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”到“主體責(zé)任”，體現(xiàn)了黨中央對管黨治黨規(guī)律認(rèn)識的深化，要求各級黨委必須責(zé)無旁貸地當(dāng)好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者和推動者，一級抓一級，層層傳導(dǎo)壓力，換來海晏河清、朗朗乾坤。

確定每個歷史階段的目標(biāo)和工作重點(diǎn)。從形勢和任務(wù)出發(fā)，立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，確立目標(biāo)、突出重點(diǎn)，這是中國特色反腐倡廉道路的重要特點(diǎn)。改革開放初期，針對黨的組織、黨員的黨性觀念、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)遭受嚴(yán)重破壞的嚴(yán)峻形勢，鄧小平同志強(qiáng)調(diào)，紀(jì)律檢查工作“更重要的是維護(hù)黨規(guī)黨法，切實(shí)把我們的黨風(fēng)搞好”。1980年11月，時任中央紀(jì)委書記陳云提出“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題，是有關(guān)黨的生死存亡的問題”，抓作風(fēng)建設(shè)是當(dāng)時紀(jì)檢工作的重中之重。黨的十四大提出堅(jiān)持“反腐敗斗爭”的重大戰(zhàn)略，紀(jì)律檢查工作提出重點(diǎn)抓“三項(xiàng)工作格局”，即領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律、查辦違紀(jì)違法案件、糾正部門和行業(yè)不正之風(fēng)。xx大以后，黨中央逐步加大治本和預(yù)防工作力度。黨的xx大以來，黨中央提出全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署，紀(jì)檢監(jiān)察工作從落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神破題，以零容忍態(tài)度懲治腐敗，明確了堅(jiān)決遏制腐敗蔓延勢頭，糾正“四風(fēng)”的目標(biāo)任務(wù)，著力解決黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、黨的建設(shè)缺失、全面從嚴(yán)治黨不力，管黨治黨寬松軟問題，使黨的面貌煥然一新。根據(jù)新的形勢，黨的十九大明確了新時代反腐敗斗爭的目標(biāo)，通過不懈努力，奪取了反腐敗斗爭壓倒性勝利。

實(shí)現(xiàn)了黨內(nèi)監(jiān)督和國家監(jiān)察有機(jī)統(tǒng)一。整合反腐敗資源力量，實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)監(jiān)督和國家監(jiān)察的有機(jī)統(tǒng)一，這是中國特色反腐倡廉道路的治理結(jié)構(gòu)。改革開放以來，反腐敗機(jī)構(gòu)設(shè)置幾經(jīng)變化，反腐敗工作力量不斷增強(qiáng)。1979年下半年，最高人民檢察院設(shè)立經(jīng)濟(jì)檢察廳，開展對貪污、賄賂、挪用公款等經(jīng)濟(jì)犯罪的打擊。1987年7月監(jiān)察部重建。針對黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)和行政監(jiān)察機(jī)關(guān)在監(jiān)督對象上具有很大的重合性，以及職責(zé)不清、辦事重復(fù)、相互脫節(jié)、不夠協(xié)調(diào)等問題，1993年2月黨中央作出中央紀(jì)委、監(jiān)察部合署辦公的重大決定，極大地增強(qiáng)了監(jiān)督合力。但是我國反腐敗機(jī)構(gòu)眾多，職能分散，難以形成監(jiān)督合力等問題并未從根本上解決。黨的xx大以后，適應(yīng)全面從嚴(yán)治黨新任務(wù)新要求，為進(jìn)一步整合反腐敗資源力量，形成集中統(tǒng)一、權(quán)威高效的反腐敗體制，黨中央決定推進(jìn)國家監(jiān)察體制改革，探索對所有行使公權(quán)力的公職人員監(jiān)察全覆蓋。黨的十九大以后，國家監(jiān)察體制改革試點(diǎn)工作在全國推開，國家、省、市、縣四級監(jiān)察委員會相繼組建，同黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)合署辦公，實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)監(jiān)督和國家監(jiān)察有機(jī)統(tǒng)一。這是推動黨和國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大舉措，是推進(jìn)反腐敗的重大里程碑。

標(biāo)本兼治，構(gòu)建長效機(jī)制。深化規(guī)律性認(rèn)識，深化標(biāo)本兼治，構(gòu)建不敢腐、不能腐、不想腐的有效機(jī)制，這是中國特色反腐倡廉道路的工作機(jī)制。改革開放以來，黨中央多措并舉、標(biāo)本兼治，黨的xx大強(qiáng)調(diào)，開展反腐敗斗爭必須“堅(jiān)持標(biāo)本兼治，教育是基礎(chǔ)，法制是保證，監(jiān)督是關(guān)鍵”。黨的xx大以來，黨中央不斷推動方法創(chuàng)新，要求把紀(jì)律挺在前面，克服“違紀(jì)只是小節(jié)、違法才去處理”的不正常狀況，用紀(jì)律管住全體黨員。要求運(yùn)用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，抓早抓小、防微杜漸。要求抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，加強(qiáng)對黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督。要求以零容忍態(tài)度懲治腐敗，強(qiáng)化不敢腐的震懾，扎牢不能腐的籠子，增強(qiáng)不想腐的自覺，擘畫了我們黨奪取反腐敗斗爭壓倒性勝利的戰(zhàn)略路徑。

完善法規(guī)制度體系。建立內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、運(yùn)行有效的反腐倡廉法規(guī)制度體系，這是中國特色反腐倡廉道路的制度保證。1985年10月，鄧小平同志在談到如何解決少數(shù)人貪污、腐化和濫用權(quán)力的現(xiàn)象問題時指出：“我們主要通過兩個手段來解決，一個是教育，一個是法律?！秉h的xx大以來，黨中央堅(jiān)持依規(guī)治黨和以德治黨相統(tǒng)一，提出“堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)在法前，實(shí)現(xiàn)紀(jì)法分開”，這是思想認(rèn)識的一次飛躍，是管黨治黨的理念創(chuàng)新。在法規(guī)建設(shè)方面，黨內(nèi)政治生活制度、黨內(nèi)監(jiān)督制度、廉潔行為規(guī)范制度、違紀(jì)行為懲戒制度、紀(jì)律檢查工作制度不斷健全完善。在法律建設(shè)方面，作為反腐敗國家立法，監(jiān)察法頒布實(shí)施;刑事法律體系完善了懲治腐敗犯罪的法律規(guī)定;行政法律體系約束規(guī)范行政權(quán)力的行使;公務(wù)員法等明確了公職人員行為準(zhǔn)則及懲戒規(guī)定……由此，一系列基礎(chǔ)性、主干性法規(guī)制度基本建立。

切實(shí)履行黨章賦予的神圣職責(zé)，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，保證全黨令行禁止。

維護(hù)黨的集中統(tǒng)一。保證黨中央權(quán)威，確保黨中央政令暢通是紀(jì)律檢查工作的天然職責(zé)。鄧小平同志在1980年12月中央工作會議上就指出，“各級黨組織，每個黨員，都要按照黨章規(guī)定，一切行動服從組織的決定，尤其是必須同黨中央保持政治上的一致。這一點(diǎn)現(xiàn)在特別重要……黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)要把這一點(diǎn)作為當(dāng)前的重點(diǎn)”。黨的十二大將“檢查黨的路線、方針、政策和決議的執(zhí)行情況”作為紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)的主要任務(wù)寫入黨章。自黨的十四大以來，黨的歷任每年參加中央紀(jì)委全會，共26次，向全黨部署黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。黨的xx大以來，強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”。紀(jì)律檢查工作要牢固樹立“四個意識”，履行監(jiān)督責(zé)任，不折不扣貫徹落實(shí)黨中央決策部署和重要指示要求，加強(qiáng)黨的路線方針政策執(zhí)行情況監(jiān)督檢查，保證維護(hù)核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)在全黨貫徹落實(shí)，匯聚起推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)的強(qiáng)大力量。

嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。改革開放之初，針對黨內(nèi)政治生活不正常、黨員黨性觀念薄弱的嚴(yán)峻形勢，1979年1月召開的中央紀(jì)委第一次全會就擬定了《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》(草稿)。黨的xx大以來，黨中央深刻認(rèn)識到，黨的觀念淡漠、組織渙散、紀(jì)律松弛，管黨治黨寬松軟，歸根結(jié)底在于黨內(nèi)政治生活不嚴(yán)肅、不健康。xx屆六中全會聚焦黨內(nèi)政治生活、強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督，全面從嚴(yán)治黨再部署再出發(fā)。紀(jì)檢監(jiān)察工作加強(qiáng)對黨內(nèi)政治生活狀況、黨的路線方針政策執(zhí)行情況監(jiān)督檢查，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)。十九大黨章總結(jié)歷史和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鮮明提出紀(jì)委“協(xié)助黨的委員會推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨”，這就要求紀(jì)檢機(jī)關(guān)切實(shí)擔(dān)負(fù)“助手”職責(zé)，當(dāng)好黨章黨規(guī)“守護(hù)者”、政治生態(tài)“護(hù)林員”，推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。

嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。政治紀(jì)律是最重要、最根本、最關(guān)鍵的紀(jì)律，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的根本保證。嚴(yán)明黨的紀(jì)律，首要的就是嚴(yán)明政治紀(jì)律。改革開放40年來，我們黨始終高度重視嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)持加強(qiáng)黨的政治紀(jì)律教育，嚴(yán)肅查處違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的問題和行為。黨的xx大以來，黨中央把嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩放在更加突出的位置，著力解決無視政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的“七個有之”問題，xx屆五年間共立案審查違反政治紀(jì)律案件1.5萬件，處分1.5萬人，其中中管干部112人。黨的十九大把黨的政治建設(shè)納入黨的建設(shè)總體布局，這是黨的建設(shè)的重大創(chuàng)新。

純潔黨的組織和隊(duì)伍，增強(qiáng)了黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

持之以恒嚴(yán)明黨紀(jì)。紀(jì)律是黨的生命，黨的十二大將“維護(hù)黨的章程和其他重要的。

規(guī)章制度。

”作為紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)的主要任務(wù)寫入黨章。xx大報告在黨內(nèi)重要文獻(xiàn)中第一次提出了“黨的紀(jì)律建設(shè)”概念，紀(jì)律建設(shè)作為全面從嚴(yán)治黨的治本之策擺在更加突出的位置。根據(jù)中央紀(jì)委歷年全會。

工作報告。

統(tǒng)計(jì)，改革開放以來，紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)處理群眾來信來訪上億件。1979年至20xx年上半年，共給予黨紀(jì)政紀(jì)(政務(wù))處分600多萬人，其中20xx年上半年處分24萬人(黨紀(jì)處分20.1萬人);自黨的十三大以來至20xx年上半年，全國紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共處分縣處級以上干部21.01萬人，其中20xx年上半年處分1萬人。特別是黨的xx大以來，黨中央始終保持懲治腐敗高壓態(tài)勢，20xx年有8500萬黨員，全國查辦案件15.5萬件次，處分16.1萬名黨員;到20xx年底，全國黨員人數(shù)為8900多萬，立案52.7萬件次，處分黨員人數(shù)44.3萬人。在黨員基數(shù)不斷增長背景下，黨員受處分率從1.8‰上升到5‰，深刻體現(xiàn)中央嚴(yán)明黨紀(jì)、純潔干部隊(duì)伍的堅(jiān)定決心。

鍥而不舍抓作風(fēng)建設(shè)。協(xié)助黨委抓好黨風(fēng)始終是紀(jì)律檢查工作的重要內(nèi)容。黨的十二大將紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)“協(xié)助黨的委員會整頓黨風(fēng)”寫入黨章。黨的xx大以來，黨中央從落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、糾正“四風(fēng)”到開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“。

兩學(xué)一做。

”學(xué)習(xí)教育，黨的作風(fēng)建設(shè)從立規(guī)、踐行推向縱深發(fā)展。黨的xx大以來，截至20xx年10月31日，全國共查處違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問題254808起，處理黨員干部349552人，給予黨紀(jì)政務(wù)處分206428人。作風(fēng)建設(shè)取得重大成效，探索了成功經(jīng)驗(yàn)，解決了許多過去認(rèn)為不可能解決的問題，黨風(fēng)政風(fēng)和社會風(fēng)氣發(fā)生了全面深刻、影響深遠(yuǎn)、鼓舞人心的變化。

堅(jiān)定不移懲治腐敗。腐敗是黨執(zhí)政面臨的最大威脅，嚴(yán)重侵蝕黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。1989年6月，鄧小平同志提出“我們一手抓改革開放，一手抓懲治腐敗”。1992年10月，黨的十四大首次將“反腐敗斗爭”作為重大戰(zhàn)略寫入工作報告，“黨堅(jiān)持不懈地反對腐敗”寫進(jìn)黨章。1993年8月召開的十四屆中央紀(jì)委二次全會在黨的歷史上首次提出“黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭”概念，并作出“反腐敗斗爭的形勢是嚴(yán)峻的”重大判斷。中央多次強(qiáng)調(diào)，要從黨和國家生死存亡的高度，認(rèn)識反腐敗斗爭的重大意義。黨的xx大以來，以為核心的黨中央直面依然嚴(yán)峻復(fù)雜的反腐敗斗爭形勢，以力挽狂瀾的氣魄和膽識，以猛藥去疴、重典治亂的決心，以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣，作出了堅(jiān)決打贏反腐敗這場硬仗的戰(zhàn)略決斷，“打虎”“拍蠅”“獵狐”，這是新中國成立以來反腐敗力度最大的時期，書寫了一個百年大黨“自我革命”的嶄新篇章。

不斷厚植黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)，贏得了黨心民心。

提高人民群眾獲得感。人民群眾最痛恨腐敗現(xiàn)象。鄧小平同志早就強(qiáng)調(diào)，“做幾件使人民滿意的事情。主要是兩個方面，一個是更大膽地改革開放，另一個是抓懲治腐敗”。黨的xx大以來，紀(jì)檢監(jiān)察工作踐行以人民為中心的發(fā)展思想，人民群眾反對什么、痛恨什么，就堅(jiān)決防范和糾正什么。人民群眾痛恨“四風(fēng)”，我們揪住“四風(fēng)”不放;人民群眾痛恨腐敗，我們就與腐敗作堅(jiān)決斗爭;人民群眾痛恨“蒼蠅”，我們就“老虎”“蒼蠅”一起打。群眾的眼睛是雪亮的，感受是真切的，獲得的實(shí)惠是實(shí)實(shí)在在的。從20xx年到20xx年，群眾對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的滿意度分別為75%、81%、88.4%、91.5%、92.9%、93.9%，實(shí)現(xiàn)了“六連升”。上行的曲線背后，反映出人民群眾對以為核心的黨中央的信心、信任和信賴，這是以為核心的黨中央了不起的政治成就。

守護(hù)社會公平正義。改革開放以來，紀(jì)律檢查工作堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，維護(hù)社會正義。黨的xx大以來，黨中央“得罪千百人，不負(fù)十三億”，以壯士斷腕的勇氣打破利益固化的藩籬，觸動了一系列深層次的矛盾與問題，調(diào)動起廣大人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性。更多財(cái)力也用于民生公益，黨中央作出了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭、打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)等重大決策，各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)切實(shí)履行職責(zé)，保障中央決策貫徹實(shí)施。

重塑社會價值觀。優(yōu)良的黨風(fēng)政風(fēng)對社會價值觀具有十分重要的引領(lǐng)作用。改革開放之初，鄧小平同志就指出：“端正黨風(fēng)，是端正社會風(fēng)氣的關(guān)鍵?！秉h的xx大以來，紀(jì)檢監(jiān)察工作引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹立良好道德風(fēng)尚和家風(fēng)。xx屆中央紀(jì)委多次強(qiáng)調(diào)，落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。xx屆中央紀(jì)委七次全會將“堅(jiān)定文化自信，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，推動社會風(fēng)氣好轉(zhuǎn)”寫入20xx年工作部署。中央紀(jì)委所屬網(wǎng)報刊相繼推出《中國傳統(tǒng)中的家規(guī)》《廉潔文化公開課》《系列重要講話中的歷史文化源流》等專欄。干部戒奢以儉，社會興起了“光盤行動”，一些高端餐飲紛紛轉(zhuǎn)型平民化。公款節(jié)禮被禁，帶動節(jié)日消費(fèi)回歸理性、社會交往回歸正常。清正廉潔、公平正義等理念逐步成為整個社會發(fā)展的價值取向。

維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

為改革開放除淤浚污。1980年召開的中央紀(jì)委二次全會明確提出，“要把紀(jì)律檢查工作的重點(diǎn)……進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到保證黨的三中全會以來的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行和四化建設(shè)上來”。針對改革開放初期一些人堅(jiān)持的“經(jīng)濟(jì)要搞活，紀(jì)律得松綁”等錯誤思想，中央紀(jì)委及時進(jìn)行了批評和糾正。1984年10月，陳云同志指出，“黨性原則和黨的紀(jì)律不存在‘松綁’的問題，沒有好的黨風(fēng)，改革是搞不好的”。40年來，紀(jì)律檢查工作始終是改革開放的堅(jiān)定擁護(hù)者、維護(hù)者和捍衛(wèi)者，保證了改革大船破浪前行。特別是黨的xx大以來，我們黨堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，以頑強(qiáng)意志品質(zhì)正風(fēng)肅紀(jì)、反腐懲惡，消除了黨和國家內(nèi)部存在的嚴(yán)重隱患，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)政治保證，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。從20xx年到20xx年，中央本級“三公”經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款支出分別為74.25億元、70.15億元、58.8億元、53.73億元、48.25億元、43.6億元，實(shí)現(xiàn)了“六連降”。

為經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航。1993年8月，十四屆中央紀(jì)委二次全會指出，“把反腐敗寓于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放之中來進(jìn)行，起到維護(hù)政治穩(wěn)定，保證和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放順利進(jìn)行的作用”。實(shí)踐充分表明，反腐敗工作不僅沒有影響改革和建設(shè)，而且保證了中國經(jīng)濟(jì)40年來的持續(xù)健康發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，反腐敗推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和持續(xù)健康發(fā)展的正能量已越來越顯著。反腐敗凈化了經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，激發(fā)了生產(chǎn)力，調(diào)整了生產(chǎn)關(guān)系，使市場競爭環(huán)境更加公正、陽光、透明。一個廉潔的政府和風(fēng)清氣正、規(guī)則公平的市場，是最好的投資軟環(huán)境。美國彭博社的調(diào)查亦顯示，17位經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為反腐將在20xx年使中國gdp提高0.1%至0.5%。

為深化改革推波助力。40年前，改革開放的春雷喚醒了中華大地的蓬勃生機(jī)，紀(jì)律檢查工作猶如一臺強(qiáng)勁的引擎，為助推改革提供了持久而澎湃的動力。xx大以來，黨中央以加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)帶動全面深化改革，改革全面發(fā)力、多點(diǎn)突破、縱深推進(jìn)，中國特色社會主義制度更加完善。紀(jì)檢監(jiān)察工作為深化改革提供有力保障，用機(jī)制創(chuàng)新推動標(biāo)本兼治，努力從源頭上減少腐敗問題的發(fā)生，推動形成更高層次改革開放新格局，紀(jì)檢監(jiān)察工作越來越成為保證改革順利推進(jìn)的一把利劍。

中國共產(chǎn)黨歷來重視理論的指導(dǎo)作用，重視理論的發(fā)展與創(chuàng)新。中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督理論，是由毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體在運(yùn)用馬克思列寧主義指導(dǎo)中國革命和黨的建設(shè)的實(shí)踐中創(chuàng)立的。進(jìn)入改革開放新的歷史時期，特別是黨的xx大以來，黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體承前啟后，繼往開來，在領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中，全面發(fā)展中國特色社會主義理論，其中就包括了黨內(nèi)監(jiān)督理論。

以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，堅(jiān)持加強(qiáng)改革開放條件下黨內(nèi)監(jiān)督理論的探討。關(guān)于黨內(nèi)監(jiān)督重要性、必要性的論述主要有：一是加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，是避免重犯黨的歷史上出現(xiàn)的個人專斷、背離民主集中制、個人凌駕于黨組織和黨員之上的錯誤所必需的，是新時期健全黨的民主集中制、健全黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)肅黨規(guī)黨法的需要。二是為了保證全黨在政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，實(shí)現(xiàn)黨在新時期的路線、方針、政策和決議，實(shí)現(xiàn)黨對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，必須加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，嚴(yán)肅黨的政治紀(jì)律。三是為了預(yù)防和糾正黨內(nèi)、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部中滋長的特權(quán)思想，以權(quán)謀私、官僚主義和違法違紀(jì)行為，保證權(quán)力的正確運(yùn)用，必須加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督。四是加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，是健全社會監(jiān)督體系的核心和關(guān)鍵，有利于推進(jìn)社會主義民主和社會主義法制建設(shè)。五是搞好黨的建設(shè)，提高黨員素質(zhì)，端正黨風(fēng)、廉潔從政，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，必須加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督。

關(guān)于怎樣加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督論述主要有：一是要靠教育靠制度，搞制度靠得住些。要逐步完善黨規(guī)黨法，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。二是黨內(nèi)監(jiān)督不搞群眾運(yùn)動，但必須依靠群眾?！拔覀冃枰獙?shí)行黨的內(nèi)部的監(jiān)督，也需要來自人民群眾和黨外人士對于我們黨的組織和黨員的監(jiān)督?！比屈h內(nèi)監(jiān)督要從高級干部抓起?！案呒壐刹磕懿荒芤陨碜鲃t，影響是很大的?，F(xiàn)在，不正之風(fēng)很突出，要先從領(lǐng)導(dǎo)干部糾正起?！彼氖窃诟鞣N監(jiān)督形式中，“最重要的是要有專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行鐵面無私的監(jiān)督檢查?！蔽迨潜仨毷裹h內(nèi)組織生活正常化、民主化、制度化，監(jiān)督才能真正發(fā)揮作用。

在以為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)下，一系列有關(guān)黨內(nèi)監(jiān)督體制、機(jī)制、政策、法規(guī)和管理的措施相繼出臺，明確了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的指導(dǎo)思想、領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制以及三項(xiàng)任務(wù)工作格局。關(guān)于黨內(nèi)監(jiān)督的主要理論觀點(diǎn)有：一是治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)。一個執(zhí)政黨，如果管不住、治理不好領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，后果不堪設(shè)想。監(jiān)督是關(guān)鍵，越是改革開放，對領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部越要加強(qiáng)監(jiān)督，越要把權(quán)力運(yùn)行置于嚴(yán)格、有效的監(jiān)督之下。二是抓住突出問題，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督。保證黨組織和黨員、干部全面正確地貫徹執(zhí)行黨的基本路線、基本方針和各項(xiàng)政策，遵守和維護(hù)黨的政治紀(jì)律;保證黨組織和黨員、干部正確運(yùn)用權(quán)力，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，無論什么時候都要把黨和人民的利益放在第一位;保證黨組織和黨員、干部嚴(yán)格遵守和維護(hù)民主集中制的各項(xiàng)制度，不論擔(dān)任何種職務(wù)、從事何種工作，都要擺正自己在黨內(nèi)生活中的位置，絕不允許自視特殊，違反黨章。三是重點(diǎn)抓好對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)集體內(nèi)部的監(jiān)督作用。各級領(lǐng)導(dǎo)班子要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，帶頭開展批評和自我批評，及時糾正各種不正確的思想和行為。四是把黨組織的嚴(yán)格監(jiān)督與黨員干部的認(rèn)真自律結(jié)合起來。每個黨員干部都要時刻想到應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，按照黨章和黨內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)定對照檢查，自重、自省、自警、自勵。五是把注重制度建設(shè)同加強(qiáng)思想政治工作緊密結(jié)合起來。用黨員干部的黨性和政治覺悟來保證制度的貫徹落實(shí)。六是拓寬監(jiān)督渠道，充分發(fā)揮人民群眾的監(jiān)督作用。各級黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要相信和依靠人民群眾，真誠和主動地接受監(jiān)督。

黨的xx大到黨的xx大期間，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理。

以為黨中央，進(jìn)一步發(fā)展了黨內(nèi)監(jiān)督理論。其主要論述有：一是我們黨是執(zhí)政黨，黨內(nèi)監(jiān)督在各種監(jiān)督中起著基礎(chǔ)和核心的作用。黨內(nèi)監(jiān)督搞不好，黨外監(jiān)督就很難展開。二是黨內(nèi)監(jiān)督的重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)干部。廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要模范地發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，模范地實(shí)踐社會主義榮辱觀，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。三是黨內(nèi)民主是黨的生命。發(fā)展黨內(nèi)民主、保障黨員權(quán)利是實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)監(jiān)督的基礎(chǔ)。努力營造黨內(nèi)不同意見平等討論的環(huán)境，鼓勵和保護(hù)黨員講真話、講心里話。切實(shí)保障黨員的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。四是逐步推進(jìn)黨務(wù)公開，增強(qiáng)黨組織工作的透明度，使黨員更好地了解和參與黨內(nèi)事務(wù)。五是把堅(jiān)決懲治腐敗和有效預(yù)防腐敗相結(jié)合。堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防，提出建立健全與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系。六是把推動貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀作為黨內(nèi)監(jiān)督的重要內(nèi)容。督促各級領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀，堅(jiān)決防止和糾正違背科學(xué)發(fā)展觀的錯誤行為。

黨的xx大以來，黨內(nèi)監(jiān)督理論在繼承中發(fā)展、在實(shí)踐中創(chuàng)新、在總結(jié)中不斷提高。

以為核心的黨中央，既堅(jiān)持馬克思主義政黨建設(shè)基本原理，又緊密結(jié)合新時代黨建工作實(shí)際，深入探索黨長期執(zhí)政條件下強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督的基本規(guī)律和有效途徑。系統(tǒng)闡述了黨內(nèi)監(jiān)督的性質(zhì)、地位、作用和制度措施，為新時期強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督指明了方向。其重要論述有：一是黨的執(zhí)政地位，決定了黨內(nèi)監(jiān)督在黨和國家各種監(jiān)督形式中是最基本的、第一位的。黨內(nèi)監(jiān)督的任務(wù)是確保黨章黨規(guī)黨紀(jì)在全黨有效執(zhí)行，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督，就是要促使黨的領(lǐng)導(dǎo)干部做到有權(quán)必有責(zé)、有責(zé)要擔(dān)當(dāng)，用權(quán)受監(jiān)督、失責(zé)必追究，以黨內(nèi)監(jiān)督引領(lǐng)和帶動國家監(jiān)察和社會監(jiān)督，進(jìn)一步完善中國特色監(jiān)督體系，促進(jìn)依規(guī)治黨和依法治國相得益彰，提高黨和國家治理能力。二是堅(jiān)持黨內(nèi)監(jiān)督?jīng)]有禁區(qū)、沒有例外，強(qiáng)化自上而下的組織監(jiān)督，改進(jìn)自下而上的民主監(jiān)督，發(fā)揮同級相互監(jiān)督作用，讓日常管理監(jiān)督與黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如影隨形、不留空當(dāng)。三是堅(jiān)持民主集中制是強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督的核心。黨內(nèi)監(jiān)督是全黨的任務(wù)，第一位的是黨委監(jiān)督。四是做好監(jiān)督體系頂層設(shè)計(jì)，既加強(qiáng)黨的自我監(jiān)督，又加強(qiáng)對國家機(jī)器的監(jiān)督。抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，破解一把手監(jiān)督難題。五是堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法，紀(jì)在法前。加強(qiáng)日常管理監(jiān)督，抓早抓小、防微杜漸。信任不能代替監(jiān)督，積極開展批評和自我批評，加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督。六是不斷創(chuàng)新黨內(nèi)監(jiān)督制度和方式，加強(qiáng)自上而下的組織監(jiān)督特別是黨委監(jiān)督和紀(jì)委監(jiān)督，推進(jìn)巡視全覆蓋和派駐全覆蓋，使黨內(nèi)監(jiān)督不留死角、沒有空白，不斷增強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)效。

改革開放以來加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督的基本經(jīng)驗(yàn)。

改革開放以來的黨內(nèi)監(jiān)督，一方面，堅(jiān)持了我們黨歷史上行之有效的黨內(nèi)監(jiān)督好理論、好制度、好方法;另一方面，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，給黨內(nèi)監(jiān)督注入新的時代精神和實(shí)踐活力，使之更加適應(yīng)黨的建設(shè)新的偉大工程的需要，適應(yīng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，創(chuàng)造了一系列新的經(jīng)驗(yàn)。

根據(jù)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭總體形勢的變化，以為核心的黨中央適時提出全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略方針。堅(jiān)持這一戰(zhàn)略方針，是新時期加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督的重大舉措。在黨的十九大報告中強(qiáng)調(diào)：“全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上……全黨要清醒認(rèn)識到，我們黨面臨的執(zhí)政環(huán)境是復(fù)雜的，影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性的因素也是復(fù)雜的，黨內(nèi)存在的思想不純、組織不純、作風(fēng)不純等突出問題尚未得到根本解決。要深刻認(rèn)識黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)的長期性和復(fù)雜性，深刻認(rèn)識黨面臨的精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險的尖銳性和嚴(yán)峻性，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，保持戰(zhàn)略定力，推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。”實(shí)踐證明，越是加強(qiáng)全面從嚴(yán)治黨，黨內(nèi)監(jiān)督就越有成效。

加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，必須堅(jiān)持黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨是實(shí)行集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的黨，不論是黨的建設(shè)的哪一個方面，還是黨的事業(yè)的哪一步發(fā)展，都必須在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。這是我們黨近百年來一貫的傳統(tǒng)，也是黨的建設(shè)和黨的事業(yè)得以不斷發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)。黨內(nèi)監(jiān)督作為黨的建設(shè)的重要組成部分，理所當(dāng)然要在黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之下。改革開放40年來的實(shí)踐表明，只有堅(jiān)持黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨內(nèi)監(jiān)督才能在黨的建設(shè)大局中擺正自己的位置，才能正確確定監(jiān)督的方針、政策、策略和重點(diǎn)對象、重點(diǎn)內(nèi)容，才能使黨內(nèi)監(jiān)督的專責(zé)機(jī)關(guān)正確進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)工作，也才能使黨內(nèi)監(jiān)督在保持黨的先進(jìn)性純潔性、推進(jìn)黨的事業(yè)中充分發(fā)揮保證作用。

加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，必須以發(fā)展著的馬克思主義為指導(dǎo)。改革開放以來，黨內(nèi)監(jiān)督工作之所以始終堅(jiān)持正確的方向，取得顯著成效，就是因?yàn)槲覀儓?jiān)持了正確的思想路線和理論指導(dǎo)。40年來，我們黨堅(jiān)持把馬克思主義普遍真理同中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際緊密結(jié)合，產(chǎn)生了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這四大理論成果，系統(tǒng)地回答了“在改革開放條件下為什么要加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，怎樣加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督”等一系列重大問題，形成了具有中國特色的黨內(nèi)監(jiān)督理論。

加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，必須緊緊圍繞黨的政治路線和中心任務(wù)來進(jìn)行。黨內(nèi)監(jiān)督的根本任務(wù)是保持黨的先進(jìn)性純潔性，保證黨的路線方針政策得到正確貫徹執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)黨的政治綱領(lǐng)和目標(biāo)。40年來，黨內(nèi)監(jiān)督緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一黨的中心工作來進(jìn)行，服從服務(wù)于全黨工作的大局。就黨內(nèi)監(jiān)督的重要方面——黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭來說，堅(jiān)持政策制定、工作部署，都以服從服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)統(tǒng)籌謀劃，將防治腐敗寓于改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)重要決策和措施之中;黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作重點(diǎn)的確定、各項(xiàng)措施的實(shí)施，都放在改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程中來把握，與改革發(fā)展的實(shí)踐相適應(yīng)，與改革發(fā)展的重要步驟相一致，與改革發(fā)展的重大舉措相配套;正確處理建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時發(fā)現(xiàn)和解決在黨風(fēng)政風(fēng)方面的突出問題，既旗幟鮮明地保護(hù)廣大黨員干部改革創(chuàng)新的積極性，又嚴(yán)肅查處干擾破壞改革開放、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的違紀(jì)違法行為，有力保證了黨的基本路線的貫徹執(zhí)行和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)順利發(fā)展。

加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，必須堅(jiān)持教育先行，增強(qiáng)黨員干部監(jiān)督和接受監(jiān)督的自覺性。思想教育是加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督的中心環(huán)節(jié)。40年來，不斷加大黨內(nèi)監(jiān)督重要性、緊迫性教育，使全黨同志認(rèn)識到，監(jiān)督是對黨的愛護(hù)、對黨員干部的愛護(hù);只有加強(qiáng)監(jiān)督，才能使黨不犯或少犯錯誤，才能使黨員干部不犯或少犯錯誤。

加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，必須致力于黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)。十一屆三中全會以來，我們黨從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中深刻認(rèn)識到，解決黨內(nèi)矛盾和問題，不能用階級斗爭、政治運(yùn)動的方法去解決，必須在黨章的基礎(chǔ)上，通過教育和制度，通過開展批評和自我批評的方法來解決，其中尤其要注重法規(guī)制度建設(shè)。重在建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，使決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)。要從決策和執(zhí)行等各個環(huán)節(jié)加強(qiáng)對權(quán)力的監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力真正用來為人民謀利益。

加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，必須充分發(fā)揮黨內(nèi)監(jiān)督專責(zé)機(jī)關(guān)的作用。紀(jì)委是我們黨內(nèi)專責(zé)監(jiān)督機(jī)關(guān)。40年來，在黨中央和各級黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，各級紀(jì)委忠實(shí)履行黨章賦予的職責(zé)，從監(jiān)督各級黨組織和黨員干部執(zhí)行黨的路線方針政策到監(jiān)督黨內(nèi)組織生活，從查辦各種違紀(jì)案件到保護(hù)黨員權(quán)利，從糾正黨內(nèi)不良風(fēng)氣到組織協(xié)調(diào)反腐敗工作，從教育黨員干部廉潔自律到制定黨內(nèi)法規(guī)制度，在黨內(nèi)監(jiān)督中發(fā)揮了獨(dú)特的、其他監(jiān)督難以替代的作用。實(shí)踐證明，在改革開放條件下，特別是在體制轉(zhuǎn)換、腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)時期，充分發(fā)揮紀(jì)委作為黨內(nèi)監(jiān)督專責(zé)機(jī)關(guān)的作用是完全必要的。

加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，必須堅(jiān)持自上而下的監(jiān)督與自下而上的監(jiān)督相統(tǒng)一。黨內(nèi)監(jiān)督既離不開自上而下的組織監(jiān)督，又離不開自下而上的民主監(jiān)督。離開自上而下的組織監(jiān)督，黨內(nèi)監(jiān)督就會軟弱乏力;離開自下而上的民主監(jiān)督，黨內(nèi)監(jiān)督就會失去群眾基礎(chǔ)和生機(jī)活力。在兩者關(guān)系中，自上而下的組織監(jiān)督處于主要方面，重視和發(fā)揮上級組織對下級組織和干部的監(jiān)督是黨內(nèi)監(jiān)督的關(guān)鍵。黨的十九大報告強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)化自上而下的組織監(jiān)督，改進(jìn)自下而上的民主監(jiān)督，發(fā)揮同級相互監(jiān)督作用，加強(qiáng)對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的日常管理監(jiān)督。正確處理自上而下組織監(jiān)督與自下而上民主監(jiān)督的關(guān)系，應(yīng)該堅(jiān)持自上而下的組織監(jiān)督與自下而上的民主監(jiān)督的內(nèi)在統(tǒng)一，突出自上而下組織監(jiān)督的主導(dǎo)地位，堅(jiān)持自下而上民主監(jiān)督的基礎(chǔ)地位與作用。

加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，必須同黨外各種監(jiān)督形式相互配合。在我們黨處于執(zhí)政黨地位的情況下，搞好黨內(nèi)監(jiān)督對于保持黨的先進(jìn)性純潔性極其重要。改革開放以來，我們黨在不斷加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督的同時，按照社會主義民主和法制的原則，積極發(fā)展人大監(jiān)督、政府專門機(jī)關(guān)監(jiān)督、政協(xié)民主監(jiān)督、司法監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督，并使之與黨內(nèi)監(jiān)督緊密配合，更加有效地加強(qiáng)了對黨的監(jiān)督和對黨員干部的監(jiān)督。黨的十九大報告明確提出，構(gòu)建黨統(tǒng)一指揮、全面覆蓋、權(quán)威高效的監(jiān)督體系，把黨內(nèi)監(jiān)督同國家機(jī)關(guān)監(jiān)督、民主監(jiān)督、司法監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督貫通起來，增強(qiáng)監(jiān)督合力。

加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，必須以改革創(chuàng)新精神，不斷為黨內(nèi)監(jiān)督注入新的活力。改革創(chuàng)新，是推動一切工作包括黨內(nèi)監(jiān)督的強(qiáng)大力量。40年來，我們黨在堅(jiān)持黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、政治優(yōu)勢、優(yōu)良傳統(tǒng)不變的同時，順應(yīng)時代的發(fā)展和實(shí)踐的要求，與時俱進(jìn)，積極主動地改革那些不適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求的思想觀念、領(lǐng)導(dǎo)體制、執(zhí)政方式以及組織形式、活動方式、管理辦法等。正是因?yàn)閳?jiān)持改革創(chuàng)新，我們黨才有效地保持和發(fā)展了黨的先進(jìn)性，增強(qiáng)了黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，也使黨內(nèi)監(jiān)督力量日益強(qiáng)大。

在管黨治黨中，我們黨堅(jiān)持懲前毖后、治病救人，堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)在法前，深化運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，強(qiáng)化日常管理監(jiān)督。圖為20xx年至20xx年8月，全國紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)實(shí)踐運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”情況。

我們黨作為馬克思主義政黨，從成立之日起，就十分重視黨的紀(jì)律和黨內(nèi)監(jiān)督工作。黨在不同歷史時期的綱領(lǐng)和路線之所以能夠得到有效貫徹，黨內(nèi)監(jiān)督發(fā)揮了重要作用。

改革開放以來的黨內(nèi)監(jiān)督，是在極其復(fù)雜的歷史背景和現(xiàn)實(shí)條件下展開的。一方面，十年“文化大革命”使黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)關(guān)受到嚴(yán)重沖擊，監(jiān)督工作遭到全面破壞。粉碎“四人幫”以后，全黨開始撥亂反正，整頓黨的組織和作風(fēng)，加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，扭轉(zhuǎn)黨紀(jì)黨風(fēng)混亂的局面。另一方面，實(shí)行改革開放以后，黨所處的社會環(huán)境發(fā)生了根本性的變化。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制被打破，新的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制又不可能一下子健全和完善，腐敗現(xiàn)象和各種不正之風(fēng)趁機(jī)滋生蔓延開來，黨的紀(jì)律受到挑戰(zhàn)，不能不從新的實(shí)際情況出發(fā)完善黨內(nèi)監(jiān)督。

黨內(nèi)監(jiān)督受到高度重視，并把它列入黨的工作重要議事日程。

黨的十一屆三中全會公報明確提出要加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督。十一屆五中全會通過的《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》指出，必須采取自下而上和自上而下相結(jié)合，黨內(nèi)和黨外相結(jié)合的方法，加強(qiáng)黨組織和群眾對黨的領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員的監(jiān)督。十一屆六中全會通過的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，把黨內(nèi)監(jiān)督作為建國以來的十大經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之一加以強(qiáng)調(diào)。十三屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨同人民群眾聯(lián)系的決定》第一次提出，要制定黨內(nèi)監(jiān)督條例。十四屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的建設(shè)幾個重大問題的決定》強(qiáng)調(diào)，黨員無論從事何種職業(yè)，擔(dān)負(fù)何種領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，都要嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督。黨的xx大報告指出，要建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，從決策和執(zhí)行等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對權(quán)力的監(jiān)督，重點(diǎn)加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，加強(qiáng)對人財(cái)物管理和使用的監(jiān)督。黨的xx大提出，要建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，保證把人民賦予的權(quán)力真正用來為人民謀利益。黨的xx大以來，黨內(nèi)監(jiān)督被提到前所未有的高度。在黨的十九大報告中指出：“增強(qiáng)黨自我凈化能力，根本靠強(qiáng)化黨的自我監(jiān)督和群眾監(jiān)督。要加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。強(qiáng)化自上而下的組織監(jiān)督，改進(jìn)自下而上的民主監(jiān)督，發(fā)揮同級相互監(jiān)督作用，加強(qiáng)對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的日常管理監(jiān)督?！?/p>

加強(qiáng)專責(zé)機(jī)構(gòu)建設(shè)，從組織上保障黨內(nèi)監(jiān)督工作落到實(shí)處。

加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，“最重要的是要有專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行鐵面無私的監(jiān)督檢查”。黨的十一屆三中全會選舉產(chǎn)生了以陳云同志為第一書記的中央紀(jì)律檢查委員會。按照中央的要求，地方各級紀(jì)委和各部門紀(jì)檢機(jī)關(guān)相繼建立。紀(jì)檢機(jī)關(guān)在全黨范圍內(nèi)逐步形成了從中央直到基層的完整系統(tǒng)，做到凡有黨組織的地方、單位和部門都有紀(jì)檢機(jī)構(gòu)或紀(jì)檢干部。從黨的十二大開始，改變了八大黨章關(guān)于“黨的監(jiān)察委員會由同級黨的委員會選舉產(chǎn)生”的規(guī)定，決定中央紀(jì)委和地方各級紀(jì)委由黨的全國代表大會和地方黨的各級代表大會選舉產(chǎn)生，并向其報告工作，這就增強(qiáng)了紀(jì)檢機(jī)關(guān)監(jiān)督的權(quán)威性。1993年初，根據(jù)黨中央的指示，黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)和行政監(jiān)察機(jī)關(guān)實(shí)行合署辦公。黨的xx大后，各級紀(jì)委實(shí)行兩個“以上級紀(jì)委為主”，即查辦腐敗案件以上級紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)為主，線索處置和案件查辦在向同級黨委報告的同時，必須向上級紀(jì)委報告;各級紀(jì)委書記、副書記的提名和考察以上級紀(jì)委會同組織部門為主。與此同時，推進(jìn)黨的紀(jì)律檢查體制改革創(chuàng)新，落實(shí)“兩個全覆蓋”，即全面落實(shí)中央紀(jì)委向中央一級黨和國家機(jī)關(guān)派駐紀(jì)檢機(jī)構(gòu)，實(shí)行統(tǒng)一名稱、統(tǒng)一管理;改進(jìn)中央和省區(qū)市巡視制度，做到對地方、部門、企事業(yè)單位全覆蓋。20xx年，中央和地方紀(jì)委與依照憲法、監(jiān)察法成立的同級監(jiān)察委員會合署辦公。40年來，中央紀(jì)委和地方各級紀(jì)委忠實(shí)履行黨章賦予的職責(zé)，積極開展工作，黨內(nèi)監(jiān)督工作逐步走上了健康軌道。

加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督的制度建設(shè)，黨內(nèi)監(jiān)督法規(guī)制度體系基本健全。

40年來，黨中央和中央紀(jì)委把黨內(nèi)監(jiān)督制度的制定和實(shí)施放在突出位置。中央紀(jì)律檢查委員會于1987年制定了《關(guān)于對黨員干部加強(qiáng)黨內(nèi)紀(jì)律監(jiān)督的若干規(guī)定(試行)》，規(guī)定了黨內(nèi)紀(jì)律監(jiān)督的任務(wù)、原則、對象、內(nèi)容和途徑等。黨的十四大以后，《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例(試行)》《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則(試行)》《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部報告?zhèn)€人重大事項(xiàng)的規(guī)定》等一系列有關(guān)監(jiān)督體制、機(jī)制、政策的法規(guī)制度和措施相繼出臺。1996年，黨中央作出關(guān)于加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督五項(xiàng)制度的規(guī)定,旨在對高中級領(lǐng)導(dǎo)干部和各級黨政機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)人加強(qiáng)監(jiān)督。1998年底，黨中央頒布《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》，在全黨形成了一級抓一級，層層抓落實(shí)的監(jiān)督體制。20xx年12月31日，《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》頒布實(shí)施，這是中國共產(chǎn)黨有史以來第一部系統(tǒng)規(guī)范黨內(nèi)監(jiān)督工作的基本法規(guī)。它明確規(guī)定，黨的各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人，是黨內(nèi)監(jiān)督的重點(diǎn)對象;遵守黨章，遵守憲法、法律，廉潔自律和抓黨風(fēng)廉政建設(shè)的情況等七項(xiàng)內(nèi)容，是黨內(nèi)監(jiān)督的重點(diǎn)內(nèi)容。黨的xx大后，我們黨制定或重新修訂了《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》等一系列黨內(nèi)法規(guī)，在監(jiān)督原則上更加強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在監(jiān)督內(nèi)容上將維護(hù)黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任等情況擺在更加突出的位置。黨的十九大以來，中共中央印發(fā)《中央黨內(nèi)法規(guī)制定工作第二個五年規(guī)劃(20xx-20xx年)》，著眼于到建黨100周年時形成比較完善的黨內(nèi)法規(guī)制度體系，對今后5年黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。20xx年3月，《中華人民共和國監(jiān)察法》正式施行;20xx年8月，黨中央頒布新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》。時至今日，以黨章為核心、以黨內(nèi)監(jiān)督條例為主干、以配套規(guī)定和其他監(jiān)督規(guī)范為重要補(bǔ)充的黨內(nèi)監(jiān)督法規(guī)制度體系已經(jīng)形成。

加大黨內(nèi)監(jiān)督工作力度，黨內(nèi)監(jiān)督取得顯著成效。

加強(qiáng)對黨的路線方針政策落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律。黨內(nèi)監(jiān)督的首要任務(wù)是保證黨的政治綱領(lǐng)和政治目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。各級紀(jì)委始終把維護(hù)黨的政治紀(jì)律放在黨內(nèi)監(jiān)督的首位。深入開展黨的政治紀(jì)律教育，引導(dǎo)廣大黨員增強(qiáng)黨性觀念，始終保持正確的政治方向、政治立場和政治觀點(diǎn)，在“舉什么旗、走什么路”的問題上毫不動搖。在改革開放的不同歷史階段，堅(jiān)決反對任何否定黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的言論，抵制各種否定改革開放的錯誤思想傾向，堅(jiān)定不移地查處嚴(yán)重違反黨的政治紀(jì)律的案件，有效地保證全黨在指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、大政方針和重要工作部署上始終同黨中央保持高度一致。

領(lǐng)導(dǎo)干部教育和廉潔自律工作不斷深化。改革開放以來，我們黨把思想建設(shè)放在重要位置，結(jié)合不同時期改革開放的實(shí)際，大力開展理想信念和黨性黨規(guī)黨紀(jì)教育，引導(dǎo)黨員干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高廉潔從政和拒腐防變的自覺性。特別是黨的xx大以來，以為核心的黨中央，堅(jiān)持依規(guī)治黨和以德治黨有機(jī)結(jié)合，思想建黨和制度治黨同向發(fā)力，既注重解決思想問題、擰緊“總開關(guān)”，固本培元，又注重解決制度問題，上緊制度規(guī)矩發(fā)條，釋放制度蘊(yùn)含的力量，強(qiáng)化剛性約束。全黨開展了群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，推動全體黨員增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。

嚴(yán)肅查辦違紀(jì)違法案件，有效遏制了腐敗案件增長的勢頭。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)注意研究新形勢下黨員干部違紀(jì)違法的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷探索查辦案件的新思路、新方法，加強(qiáng)對查辦大案要案的組織協(xié)調(diào)，提高依紀(jì)依法查辦重大案件和復(fù)雜案件的能力。重點(diǎn)查辦了領(lǐng)導(dǎo)干部濫用職權(quán)、貪污賄賂、腐化墮落、失職瀆職的案件，查辦利用人事權(quán)、司法權(quán)、審批權(quán)、行政執(zhí)法權(quán)謀取私利的案件，查辦官商勾結(jié)、為黑惡勢力充當(dāng)“保護(hù)傘”、嚴(yán)重侵害群眾利益的案件，對涉嫌犯罪的及時移送司法機(jī)關(guān)。改革開放以來，全國紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)總共查辦各類違紀(jì)違法案件約400多萬件，給予600多萬人以黨紀(jì)政紀(jì)(政務(wù))處分，其中一批腐敗分子依法受到嚴(yán)懲;通過查辦案件，為一批受到誣告錯告的黨員干部澄清了是非。

下大力氣糾正各種不正之風(fēng)，有效地保護(hù)了群眾利益。各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)針對不同時期、不同地方和領(lǐng)域的實(shí)際情況，針對不同時期的任務(wù)和要求，開展一系列集中清理和專項(xiàng)整治，把一些涉及國計(jì)民生的問題、直接損害群眾利益的問題，納入監(jiān)督和治理范圍，有力地純潔了黨的組織，維護(hù)了紀(jì)律的嚴(yán)肅性。20xx年12月，中央政治局會議審議通過中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定。黨中央率先垂范、以上率下，從作風(fēng)建設(shè)入手為全面從嚴(yán)治黨破題，各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，狠抓中央八項(xiàng)規(guī)定精神落實(shí)。黨的xx大后，各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)針對作風(fēng)方面突出問題，集中整治形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)，黨內(nèi)正氣上升、社會風(fēng)氣持續(xù)向好。一些群眾反映強(qiáng)烈的突出問題得到有效解決，剎住了許多人認(rèn)為不可能剎住的歪風(fēng)。

深化紀(jì)檢監(jiān)察體制改革，不斷強(qiáng)化對權(quán)力行使的監(jiān)督制約。黨的十一屆三中全會決定恢復(fù)重建黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)，明確根本任務(wù)是“維護(hù)黨規(guī)黨法，切實(shí)搞好黨風(fēng)”。1982年黨的十二大通過的黨章，對紀(jì)委的職責(zé)權(quán)限、產(chǎn)生方式、領(lǐng)導(dǎo)體制等作出重大修改，明確職責(zé)范圍從“檢查處理違紀(jì)案件和受理黨員控告、申訴”擴(kuò)展到“維護(hù)黨章黨規(guī)，協(xié)助黨委整頓黨風(fēng)，檢查黨的路線、方針、政策和決議的執(zhí)行情況”。1986年，黨中央決定恢復(fù)并確立行政監(jiān)察體制，設(shè)立中華人民共和國監(jiān)察部。1993年，為適應(yīng)改革開放新形勢下加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的需要，黨中央作出關(guān)于中央紀(jì)委、監(jiān)察部合署辦公的決定，實(shí)行一套工作機(jī)構(gòu)、兩個機(jī)關(guān)名稱的體制，履行黨的紀(jì)律檢查和行政監(jiān)察兩項(xiàng)職能。黨的xx大修改的黨章把紀(jì)委“協(xié)助黨的委員會加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)”修改為“協(xié)助黨的委員會加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和組織協(xié)調(diào)反腐敗工作”，經(jīng)常性工作從三項(xiàng)增加到五項(xiàng)。黨的xx大把巡視制度寫入黨章，成立中央巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將中央紀(jì)委、中央組織部巡視組更名為中央巡視組;推進(jìn)派駐機(jī)構(gòu)改革，將派駐機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)體制由中央紀(jì)委監(jiān)察部和駐在部門雙重領(lǐng)導(dǎo)改為中央紀(jì)委監(jiān)察部直接領(lǐng)導(dǎo)。黨的xx大以來，以為核心的黨中央推進(jìn)黨的紀(jì)律檢查體制改革，作出深化國家監(jiān)察體制改革的重大決策部署。強(qiáng)化上級紀(jì)委對下級紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)，黨的紀(jì)律檢查工作雙重領(lǐng)導(dǎo)體制不斷完善;推進(jìn)國家監(jiān)察體制改革，在開展試點(diǎn)基礎(chǔ)上將試點(diǎn)工作在全國推開，十三屆全國人大一次會議通過憲法修正案和監(jiān)察法，組建國家監(jiān)察委員會，與中央紀(jì)委合署辦公;堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，推動紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)調(diào)整內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，推進(jìn)巡視和派駐監(jiān)督全覆蓋。特別是黨的十九大以來，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)把穩(wěn)中求進(jìn)作為基本方針，聚焦監(jiān)督這個基本職責(zé)、第一職責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)和監(jiān)督調(diào)查處置，深化紀(jì)檢監(jiān)察體制改革，實(shí)現(xiàn)了紀(jì)律監(jiān)督、監(jiān)察監(jiān)督、派駐監(jiān)督、巡視監(jiān)督四個全覆蓋的權(quán)力監(jiān)督格局。

40年來的實(shí)踐充分說明，黨內(nèi)監(jiān)督是保持黨的先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要手段，是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有力保障。對于執(zhí)政黨來說，依靠自身力量預(yù)防和糾正錯誤的機(jī)制越健全，發(fā)現(xiàn)和解決問題的措施越有力，黨的生機(jī)和活力就越強(qiáng)。越是改革開放,越是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，越要加強(qiáng)和健全黨內(nèi)監(jiān)督。

內(nèi)容提要：改革開放始于解放思想。正是堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，我們黨不斷推進(jìn)馬克思主義中國化，形成一系列重大理論創(chuàng)新成果。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐創(chuàng)新與理論創(chuàng)新良性互動，構(gòu)成改革開放以來理論創(chuàng)新的基本邏輯。理論發(fā)展的動力在于提出和解決問題。黨的創(chuàng)新理論都是在敏銳把握、深刻回答中國特色社會主義實(shí)踐提出的一系列重大問題中創(chuàng)立和發(fā)展的。人民是歷史的創(chuàng)造者。在中國特色社會主義理論體系中，真理標(biāo)準(zhǔn)與價值標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)與人民標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)識路線與群眾路線是高度統(tǒng)一、相輔相成的。

改革開放40年，是中國特色社會主義開創(chuàng)發(fā)展的40年，也是中國共產(chǎn)黨持續(xù)推進(jìn)理論創(chuàng)新的40年。作為改革開放的偉大理論創(chuàng)新成果，中國特色社會主義理論體系引領(lǐng)中國共產(chǎn)黨的面貌、社會主義中國的面貌、中國人民的面貌發(fā)生了歷史性變化，讓中華民族以嶄新姿態(tài)屹立于世界的東方。馬克思主義的生命力在于其科學(xué)性和真理性、人民性和實(shí)踐性、開放性和時代性。馬克思主義在當(dāng)代中國的大發(fā)展，科學(xué)社會主義在中國特色社會主義理論和實(shí)踐中的新形態(tài)，蘊(yùn)含著理論創(chuàng)新不斷推進(jìn)、逐步深化的邏輯脈絡(luò)。

堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，深入探索中國特色社會主義建設(shè)規(guī)律。

中國共產(chǎn)黨將馬克思主義與中國具體實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造性地形成了以解放思想、實(shí)事求是為核心的黨的思想路線。解放思想、實(shí)事求是，就是解決思想落后于實(shí)際、理論滯后于實(shí)踐的矛盾。解放思想，就是堅(jiān)持實(shí)事求是，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀、認(rèn)識與實(shí)踐的真正統(tǒng)一。正是堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，我們黨從中國國情出發(fā)，破除教條主義、僵化思想的束縛，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中不斷推進(jìn)馬克思主義中國化，形成一系列重大理論創(chuàng)新成果。

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇九

現(xiàn)代化教學(xué)手段是使用各種電化教育器材，即把幻燈機(jī)、投影儀、計(jì)算機(jī)等搬入課堂，作為教具使學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)知識的一種手段?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用可使教學(xué)內(nèi)容變直觀，通過視、聽等多種方式觸發(fā)學(xué)生的思維，聯(lián)想和想象，提高學(xué)生感知，理解能力。比如在學(xué)習(xí)語文課本中具有沉重的歷史意義的課文時，如魯迅先生的《紀(jì)念劉和珍君》，這是可以利用電腦播放悲創(chuàng)的音樂，使學(xué)生如聞其聲、如臨其境，可以獲得一種生動真實(shí)的感覺。

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科有一定的幫助。同時它作為應(yīng)試教育必考科目，占有重要的地位。根據(jù)新的新課改要求，我們語文教師需要不斷地更新我們的教育理念，不斷探究學(xué)生學(xué)習(xí)效果能達(dá)到最佳的課堂教學(xué)方法。而課堂教學(xué)作為學(xué)習(xí)語文學(xué)科的重要組成部分，更是一門極其深厚的學(xué)問，吸引著廣大教育人士探索、創(chuàng)新。然而，在這個過程中，我們必須從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，結(jié)合個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。這是一個長久的過程，需要廣大語文教師鉆研探究。

二、實(shí)踐與理論結(jié)合。

眾所周知，在所有學(xué)科的教師講授課程的教學(xué)目標(biāo)中都有三維目標(biāo)。三維目標(biāo)中的“過程與方法”指的是學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“知識與技能”、“情感態(tài)度與價值觀”這兩個目標(biāo)的過程和所要采用的方法。這個目標(biāo)主要強(qiáng)調(diào)兩個方面，一是教師要引導(dǎo)學(xué)生主動地經(jīng)歷學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程，二是要引導(dǎo)學(xué)生通過自主讀書探究、合作研究來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。那么如何在課堂上實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論相結(jié)合呢?通過這幾年的教學(xué)，我總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

在課堂上最能施行的實(shí)踐方法是結(jié)合課內(nèi)外閱讀開展活動。閱讀本身即是一種實(shí)踐活動，教師引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，在閱讀過程中撰寫讀書筆記，摘抄好詞好句，交流閱讀感悟。通過課內(nèi)外閱讀活動，學(xué)生不僅增加了知識容量，而且對課內(nèi)知識有了更好的了解。不僅有助于學(xué)生把握文章主人公的情感，更深層次的理解課文，并有助于提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇十

生物化學(xué)與分子生物學(xué)是揭示生命奧秘的科學(xué)，涵蓋了諸多與生命現(xiàn)象有關(guān)的人體結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)與代謝、基因與調(diào)控等廣博的信息，是詮釋疾病的發(fā)生、發(fā)展及其轉(zhuǎn)歸的基本理論與實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，在生物化學(xué)教科書中得到了完整的體現(xiàn)[1]，因此在醫(yī)科院校中作為臨床醫(yī)學(xué)的主要課程深受重視。但是，在教與學(xué)中表現(xiàn)出的問題也是非常突出，從教的方面來說有3個問題：一是內(nèi)容紛繁復(fù)雜，涉及面廣，使得學(xué)生難記億;二是道理比較抽象，分子結(jié)構(gòu)式、反應(yīng)方程式、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)形式等非直觀內(nèi)容妨礙了感知覺，使得學(xué)生難理解;三是平淡無奇，缺少臨床醫(yī)學(xué)的生動性、興趣性和感染性，使得學(xué)生難應(yīng)用。從學(xué)的方面來說也有3個問題：一是學(xué)生難以應(yīng)對大量的認(rèn)知信息，只能囫圇吞棗，難以消化吸收學(xué)以致用;二是臨床前期學(xué)生尚缺少醫(yī)學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)，認(rèn)識不到生物化學(xué)對于醫(yī)療工作的奠基作用，難以抓住兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。三是如直接應(yīng)用臨床病例作為引導(dǎo)，生物化學(xué)難以解釋諸多方面的知識點(diǎn)。盡管有不少教師也采用了病案教學(xué)法，取得了顯著的成效[2]，并對生物化學(xué)與臨床學(xué)科的聯(lián)系與相互融合作了深入細(xì)致的研討[3];嘗試應(yīng)用生物化學(xué)與臨床聯(lián)系的教學(xué)法[4]，但是，課程設(shè)計(jì)難度大，選用病案須考慮學(xué)生的接受能力，因此課堂應(yīng)用仍然不夠廣泛。針對上述問題，作者從教學(xué)實(shí)踐中摸索出一些淺顯的做法供同道參考，以圖使得生物化學(xué)教學(xué)變得生動與實(shí)用，現(xiàn)將學(xué)習(xí)方法歸納如下。

1“顧名思義”法。

臨床上有許多疾病就是以生物化學(xué)名詞來命名的，因此在教學(xué)中要盡量貼近臨床醫(yī)學(xué)，可以達(dá)到顧名思義，望文生義的作用，達(dá)到易學(xué)、好記、會用的效果，如膽紅素代謝障礙可聯(lián)系高膽紅素血癥(黃疸);脂代謝障礙可聯(lián)系高脂血癥;笨丙酮酸代謝障礙可聯(lián)系笨丙酮酸尿癥。給單調(diào)的分子結(jié)構(gòu)式與反應(yīng)式賦予生命力，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2“拋磚引玉”法。

在講授物質(zhì)代謝章時，根據(jù)代謝的某些與疾病密切相關(guān)的環(huán)節(jié)，以拋磚引玉的方式啟發(fā)學(xué)生理解其相應(yīng)的臨床意義，如三羧酸循環(huán)中酮體產(chǎn)生過多可導(dǎo)致酮尿癥，尿酸產(chǎn)生過多引起的痛風(fēng)病(尿酸沉積)，血糖代謝障礙可導(dǎo)致糖尿病。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用，可以活躍課堂氣氛，改變學(xué)生死記硬背，事倍功半的陋習(xí)。

3“觸類旁通”法。

分子生物學(xué)章節(jié)中有大量敘述pcr(多聚酶鏈反應(yīng))原理和操作等內(nèi)容，而臨床檢驗(yàn)工作中已開展了不少檢測項(xiàng)目，解決了病因?qū)W診斷問題，其學(xué)習(xí)內(nèi)容橫跨了分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、分子免疫學(xué)、臨床免疫學(xué)、實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)等5個臨床前期學(xué)科，如果在講授本章中適當(dāng)引入相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生就會感到pcr不單是實(shí)驗(yàn)方法，更是診斷手段，僅僅是針對不同目標(biāo)基因設(shè)計(jì)的引物不同而已，能達(dá)到觸類旁通的效果。

4“畫龍點(diǎn)睛”法。

從dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)到人類基因測試的完成，使得疾病的'診斷譜進(jìn)入了突飛猛進(jìn)的分子時代，我國首次發(fā)現(xiàn)的神經(jīng)性耳聾基因?yàn)槭澜鐕谀浚虼嗽谑谡n中，闡述核酸的結(jié)構(gòu)與功能中，例舉一些基因診斷的意義可以極大提升學(xué)習(xí)本章的目的性和趣味性，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

5“順?biāo)浦邸狈ā?/p>

在講解心臟和肝臟酶的章節(jié)時，在理解酶對物質(zhì)代謝的必要性的同時，指出某些特定酶還是疾病的重要標(biāo)志，如alt(丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶)或ast(天門冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶)的升高提示心肌細(xì)胞或肝細(xì)胞受損，在臨床診斷疾病中有重要意義，使得學(xué)生在記憶轉(zhuǎn)氨酶的特點(diǎn)、性質(zhì)、功能時聯(lián)想到心臟病、肝臟病的診斷是出之于生物化學(xué)的酶學(xué)基礎(chǔ)，順?biāo)浦鄣慕虒W(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生臨床推理的思維方法。

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇十一

摘要：在新課改的影響下，多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師已摒棄傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)手段，積極運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，來促進(jìn)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。其本質(zhì)目的在于提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力與探究意識，為其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本文著重探討新課改條件下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

一、前言。

簡單的數(shù)學(xué)知識在我們的日常生活中是經(jīng)常出現(xiàn)的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)對自身的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，可以引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，讓小學(xué)生體會到改革為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而使小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平得以充分提升。

在小學(xué)的學(xué)習(xí)科目中，數(shù)學(xué)學(xué)科占有很重的分量。對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，有助于提升小學(xué)生的思維能力、邏輯能力以及學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步。在新課改的背景下，對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求也在逐步升高，所以，在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段，發(fā)揮小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位，使小學(xué)生養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，從而主動投身于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。由于小學(xué)生的理解能力還處于較弱的階段，對于許多數(shù)學(xué)知識還未能進(jìn)行充分了解，因此，教師應(yīng)充分關(guān)注這一點(diǎn)，而對自身的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，促進(jìn)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中參與性，讓小學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，體現(xiàn)出創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的重要性。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

在新課改的影響下，教師應(yīng)及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使小學(xué)生能夠化被動為主動，明確自身在數(shù)學(xué)課堂中的主人翁地位，進(jìn)而使小學(xué)生的主觀能動性得以實(shí)行，自主的探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，做到提出問題、分析問題，解決問題，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教師應(yīng)設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)方式，來促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，可以對小學(xué)生進(jìn)行分組，讓小學(xué)生自主的在小組中進(jìn)行討論，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提升小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主動參與性與積極性，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的進(jìn)步。另外，教師應(yīng)深切貫徹創(chuàng)新精神，確保自身教學(xué)方式的有效性，避免創(chuàng)新教學(xué)的方式流于表面，而不能進(jìn)行深入貫徹，造成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)停滯不前，而阻礙學(xué)生的進(jìn)步。例如，在學(xué)習(xí)《比一比》一課時，教師可以對小學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生自行進(jìn)行探討，從而發(fā)揮小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在探討的過程中對數(shù)學(xué)知識有所了解，有助于小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的進(jìn)步，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，發(fā)揮出創(chuàng)新的積極作用。

（二）利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。

興趣的產(chǎn)生能引領(lǐng)學(xué)生不斷取得進(jìn)步。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用多媒體的`教學(xué)輔助手段，為小學(xué)生帶來直觀的視覺感受，通過對學(xué)生內(nèi)容的放映，充分吸引小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的注意力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生能夠樂于進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師，過于重視理論知識的講述，而忽視小學(xué)生的自身興趣，這致使小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難以產(chǎn)生興趣，甚至產(chǎn)生厭煩心理。而運(yùn)用多媒體技術(shù)，恰巧能夠改善這一狀況，讓小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識物體和圖形》一課時，教師可以利用多媒體的輔助教學(xué)手段，在課堂中，為學(xué)生播放出不同的圖形，讓小學(xué)生對于不同圖形能夠有一個初步的認(rèn)識，從而促進(jìn)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相關(guān)性，引發(fā)小學(xué)生的共鳴情感，讓小學(xué)生更為透徹的理解到數(shù)學(xué)知識，并為小學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生能夠在輕松快樂的氛圍中，找尋到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師應(yīng)為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有趣味的教學(xué)情境，增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并應(yīng)對小學(xué)生進(jìn)行充分引導(dǎo)，確保小學(xué)生的正確學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的情感交流，提升教師的教學(xué)效率，使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新理念能夠落實(shí)到實(shí)處。

四、總結(jié)。

總而言之，在新課改的條件下，實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用。有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位，使小學(xué)生的思維能力、邏輯能力以及學(xué)習(xí)能力等取得有效進(jìn)步，促進(jìn)小學(xué)生的全面健康發(fā)展。教師應(yīng)不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)手段，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，從而發(fā)揮出教學(xué)手段創(chuàng)新對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的積極作用。

參考文獻(xiàn)：

［3］姚永芳．分析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新［j］．學(xué)周刊，2011，（21）：184－185.

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇十二

論文摘要：研究教學(xué)規(guī)律，深化教學(xué)改革，從學(xué)生能力培養(yǎng)人手，對教學(xué)中如何開展學(xué)生能力的培養(yǎng)提出了自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。深入研究與探索教學(xué)規(guī)律，真正把素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

論文關(guān)鍵詞：高等教育；電工基礎(chǔ)；能力培養(yǎng)。

0引言。

我國著名的教育家陶行知說：“與其把學(xué)生當(dāng)作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏。”這說明了教學(xué)的本身不僅僅是學(xué)生攝取了多少知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力?！峨姽せA(chǔ)與實(shí)驗(yàn)》教學(xué)理應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在教學(xué)工作的首位。我國高等教育應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)具有人類意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、合作能力、終身學(xué)習(xí)能力、民族精神等多種素質(zhì)的人才。

1在“過程”的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

有人認(rèn)為對非電專業(yè)的電工基礎(chǔ)知識教學(xué)重點(diǎn)是給學(xué)生結(jié)論，是讓學(xué)生掌握知識的具體應(yīng)用。我們認(rèn)為這種觀點(diǎn)是片面的，教學(xué)的過程正是學(xué)生思維發(fā)展的過程，也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程。因此，我們在教學(xué)中，要特別重視知識的建立、推廣、發(fā)展過程，基本概念、規(guī)律、定理、公式的提出過程，解題思路的探索過程等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問題、運(yùn)用知識解決問題的機(jī)會和條件，保持充分的空間和充足的時間讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的活動，而不要急于將最終的結(jié)果告訴學(xué)生。在學(xué)生思維進(jìn)行的過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及時幫助學(xué)生理清思路、排除障礙，讓學(xué)生在思維活動中體會問題解決的整個過程，真正提高其分析問題的能力。這樣的教學(xué)使學(xué)生參與了思維的整個過程，使教師的行為轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活動，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使學(xué)生既掌握知識的結(jié)論、明確原理，同時又激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2重視課堂教學(xué)在能力培養(yǎng)中的作用。

在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在思想上對本課程不夠重視，認(rèn)為基礎(chǔ)知識很簡單，或認(rèn)為該課程與專業(yè)關(guān)系不大“沒有用”。主動找同學(xué)座談，幫助同學(xué)們分析原因，讓學(xué)生理解幾個道理：第一，聽課是學(xué)習(xí)的捷徑。教師把自己多年的積累，結(jié)合自己的體會講給學(xué)生，易懂易會，記憶深刻，比自學(xué)省時省力，理解透徹。第二，學(xué)習(xí)的過程就是能力培養(yǎng)的過程。學(xué)習(xí)知識就是給大腦做體操，不要說一門課程有用與沒有用。在以后的工作中你可能沒有機(jī)會直接運(yùn)用某一知識，但在知識學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力、分析問題方法卻受益終身。作為大學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時光，學(xué)習(xí)知識就是培養(yǎng)能力。第三，學(xué)習(xí)是競爭力，學(xué)習(xí)也是一種能力。這種能力是在平時的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來的。未來社會知識更新迅速、競爭日益激烈，學(xué)習(xí)能力是最大的競爭力，學(xué)習(xí)能力是在對每一門課的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的翻。

3用建構(gòu)式的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

建構(gòu)主義思想是瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出來的關(guān)于人類知識學(xué)習(xí)的理論?！敖?gòu)式”教學(xué)法的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一個被動的接受過程，而是一個主動的建構(gòu)過程，要讓學(xué)生從知識的被動接受者成為主動參與者和積極探索者；要從依靠教師“教會”轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生“學(xué)會”，并使學(xué)生“會學(xué)”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論告訴我們：要用探索法、發(fā)現(xiàn)法去建構(gòu)知識的意義；在建構(gòu)意義過程中要求學(xué)生主動去搜集并分析有關(guān)的信息和資料，對所學(xué)習(xí)的問題要提出各種假設(shè)并努力加以驗(yàn)證；要把當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映的事物盡量和自己已有的知識相聯(lián)系，并對這種聯(lián)系加以認(rèn)真的思考。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對教師也提出了明確要求：教師要成為學(xué)生建構(gòu)意義的幫助者，要求教師在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機(jī)；要通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識的意義；要在可能的條件下組織協(xié)作學(xué)習(xí)，開展討論與交流，并對協(xié)作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo)使之朝著有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。按照建構(gòu)主義進(jìn)行電工基礎(chǔ)教學(xué)，教師要在充分了解學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的前提下，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)適合學(xué)生自主探索的教學(xué)情境，有重點(diǎn)地再現(xiàn)電工學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程，同時還要注重為學(xué)生創(chuàng)造電工學(xué)知識的應(yīng)用環(huán)境。通過教學(xué)環(huán)境與應(yīng)用環(huán)境的交互作用，不僅使學(xué)生完成知識的建構(gòu)，而且使得建構(gòu)更加牢固，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4采用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效果。

教學(xué)手段是教師在教學(xué)中傳遞知識信息的工具、媒體和設(shè)備?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用是通過媒體輔助教師進(jìn)行教學(xué)，它克服了教師運(yùn)用傳統(tǒng)手段進(jìn)行教學(xué)的局限，具有較強(qiáng)的直觀性和趣味性，有很強(qiáng)的可復(fù)現(xiàn)性并且效率高、信息量大?，F(xiàn)代化教育技術(shù)的運(yùn)用要求教師不僅要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，還應(yīng)該能設(shè)計(jì)、制作適合教學(xué)的電子課件，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，促進(jìn)電工基礎(chǔ)教學(xué)方法的改革。為此，我們開發(fā)了一整套電工基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)的教學(xué)課件，并建立了網(wǎng)絡(luò)課程，進(jìn)一步加大了課堂教學(xué)信息量，克服了課時不足與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，提高了教學(xué)效果。

5重視終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

當(dāng)今社會，知識和技術(shù)發(fā)展和更新的速度越來越快。科學(xué)技術(shù)方面的重大變革不斷出現(xiàn)，電子學(xué)知識更新很快。人們僅憑大學(xué)階段所學(xué)到的基礎(chǔ)知識不足以應(yīng)付日新月異的科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。所以，學(xué)校的.責(zé)任絕不是為培養(yǎng)青年人準(zhǔn)備進(jìn)入具體的“生活”，而是為他們作好繼續(xù)接受教育的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)的主要作用是為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，或者為了變得更完美而學(xué)習(xí)。可見，終身學(xué)習(xí)能力對一個人的成長尤為重要。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，終身學(xué)習(xí)能力的高低將是決定勞動者能否適應(yīng)社會快速變革的主要因素。所以，我們的高等教育必須以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作為主要價值取向，培養(yǎng)學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者，迎接各種挑戰(zhàn)。在終身教育的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，必須對現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行改革、整合與優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)“寬口徑厚基礎(chǔ)”。這里的“基礎(chǔ)”不僅包括基礎(chǔ)知識、基本理論與基本技能，還包括基本學(xué)習(xí)能力和完善發(fā)展的個性。在教學(xué)模式的選擇上，要確立以學(xué)習(xí)者為主體的指導(dǎo)思想，尊重和發(fā)展學(xué)生的個性。在教學(xué)活動中，要啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，激起每個學(xué)生的積極思維活動和創(chuàng)造潛能，鼓勵學(xué)生提出不同的見解，充分展示和張揚(yáng)學(xué)生的個性，以促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立意識、批判精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系。在當(dāng)今的知識經(jīng)濟(jì)背景下，信息技術(shù)是一項(xiàng)至關(guān)重要的學(xué)習(xí)技能，是終身學(xué)習(xí)的前提和條件，和終身學(xué)習(xí)的理念是緊密地聯(lián)系在一起的。因?yàn)?，一方面要開展信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng);另一方面，還應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，發(fā)展網(wǎng)上教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)，讓學(xué)生真正擺脫時間和空間的限制，自由地通過網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)，形成良好的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。把這些方法主動運(yùn)用于《電工基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)》的教學(xué)，從而提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。

6電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)應(yīng)從基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)操作以及綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)操作三方面著手進(jìn)行學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)電工操作的關(guān)鍵，通過基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作使學(xué)生掌握基本的操作方法，通過基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)使電工專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程與理論課程有機(jī)的結(jié)合起來，提高學(xué)生對理論知識的理解、提高學(xué)生基礎(chǔ)操作方法的掌握;驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生操作技能的關(guān)鍵，通過對理論課程驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)使學(xué)生加深對理論知識的理解，在了解驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)上通過實(shí)際操作得出驗(yàn)證結(jié)論，促進(jìn)學(xué)生對驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的掌握，在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)過程中提高學(xué)生電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作技能，為后期的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ);綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是培訓(xùn)學(xué)生按照實(shí)際工作要求或工作內(nèi)容進(jìn)行電工實(shí)驗(yàn)的過程，是提高學(xué)生綜合技能的關(guān)鍵，適當(dāng)增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的操作能力。綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)和提高學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題能力的重要途經(jīng)，所以要加強(qiáng)和重視綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，在時間上給予充分保證。有些教師對于綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)總是存在種種顧慮，怕學(xué)生出事故，損壞儀器，怕影響課程進(jìn)度，往往采取傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)方法，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。對于上面的顧慮，我們采用“外緊內(nèi)松”的方式，在學(xué)生掌握了原理和方法后，大膽讓他們做，甚至個別實(shí)驗(yàn)在保證安全的前提下，可讓學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對正確方法的理解，提高探索問題的能力。采用ewb提高實(shí)驗(yàn)的開出率，提高實(shí)驗(yàn)的效果，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供更加有效的保證。

7改革考核內(nèi)容及考核方法。

考核內(nèi)容及考核方法是學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮棒和風(fēng)向標(biāo)。為克服以前的成績由最后的試卷決定而造成的學(xué)生平時不努力，考試突擊復(fù)習(xí)的弊端，大膽改革了《電工基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)》的考核內(nèi)容和考核方式。第一，增加了期中考試，期中與期末考試，側(cè)重知識考核，以綜合性試題形式考核學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本方法及知識的綜合應(yīng)用能力，不考死記硬背的內(nèi)容。期中考試采用開卷形式，期末考試采用閉卷形式。體現(xiàn)學(xué)生智能的考核的內(nèi)容占課程成績的60%左右。第二，實(shí)驗(yàn)考核側(cè)重過程和能力考核。實(shí)驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生動手能力的關(guān)鍵，應(yīng)重視過程考核。要記錄學(xué)生平時實(shí)驗(yàn)操作能力，排除故障能力，課前準(zhǔn)備及課后總結(jié)情況，這樣能反映學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度和能力。實(shí)驗(yàn)考核占課程考核成績20%。第三，側(cè)重學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)態(tài)度考核，量化學(xué)生上課情況、完成作業(yè)情況、答疑等情況等。獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報告是掌握所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵因素之一，學(xué)生積極提問題也是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的反映，良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)風(fēng)是學(xué)好知識的保證。學(xué)風(fēng)考核占課程考核成績20%。綜合采取知識、能力及學(xué)習(xí)態(tài)度的評定成績的方法，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，樹立良好學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生把功夫下在平時，避免考試突擊。這樣學(xué)生掌握知識牢固了，能力也提高了。

8結(jié)語。

實(shí)施教學(xué)改革，要求教師在重視教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教育觀念，深入研究與探索教學(xué)規(guī)律，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇十三

在高職電子信息工程專業(yè)英語的教學(xué)過程中,出現(xiàn)了很多教師不愿意教,學(xué)生不愿意學(xué)的現(xiàn)象.針對該問題,本文分析了此現(xiàn)象的原因,結(jié)合自身專業(yè)英語學(xué)習(xí)的感受和經(jīng)歷以及多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出了8種探索性并具有實(shí)用性的'教學(xué)方法.實(shí)踐表明,這些方法經(jīng)常輪流交替使用,能夠活躍課堂的氣氛,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果明顯提高.

作者：李娟娟宋謹(jǐn)作者單位：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州校區(qū)電子電氣工程系,江蘇蘇州,215137刊名：中國電力教育英文刊名：chinaelectricpowereducation年，卷(期)：“”(24)分類號：h3關(guān)鍵詞：高職電子信息工程專業(yè)英語教學(xué)方法

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇十四

本文根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的特點(diǎn)對電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了有益的`探索和實(shí)踐,詳細(xì)闡述了電子商務(wù)的三個基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué):網(wǎng)上購物流程、個人空間設(shè)計(jì)、網(wǎng)上問卷調(diào)查等,構(gòu)建了基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)、電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)和創(chuàng)業(yè)性實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,提出了進(jìn)行校企結(jié)合的電子商務(wù)教育聯(lián)盟模式,以期培養(yǎng)出社會需要的電子商務(wù)人才.

作者：田華作者單位：南京工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院刊名：教育界英文刊名：jiaoyujie年，卷(期)：“”(22)分類號：g64關(guān)鍵詞：電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)上購物個人空間網(wǎng)上問卷

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇十五

隨著教育思想的轉(zhuǎn)變、觀念的更新、教學(xué)目標(biāo)的.明確,通過探索,改革了英語踝程和教學(xué)方法,更新了教學(xué)內(nèi)容,采用了以學(xué)生為中心突出能力培養(yǎng)的教學(xué)方法,適應(yīng)了高等職業(yè)教育的辦學(xué)方向.

作者：劉波作者單位：鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河南,鄭州,450052刊名：科技信息（科學(xué)?教研）英文刊名：scienceinformation年，卷(期)：“”(12)分類號：h3關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變思想改革課程培養(yǎng)能力

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇十六

摘要：

隨著互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù)的進(jìn)步與推廣，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要根據(jù)時代的發(fā)展作相應(yīng)的調(diào)整。教師需要改進(jìn)自己所習(xí)慣的以教師講解為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，與時俱進(jìn)地運(yùn)用現(xiàn)代電教媒體手段，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。本文首先概述了到底什么是微課，然后介紹微課運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的優(yōu)勢，最后對在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用微課提出建議，希望將微課這一高效的教學(xué)手段推廣開來。

關(guān)鍵詞：

一、到底什么是微課。

對于微課到底是什么，國內(nèi)專家和各大媒體都沒有精確的定義，但是微課在國內(nèi)是最近幾年才逐漸傳播開來的，而且速度非常快。微課給受教育者最直觀的感受就是微課是教師在幾分鐘時間內(nèi)針對單個知識點(diǎn)開展的教學(xué)講解活動的教學(xué)視頻。時間短的確是微課的一大特點(diǎn)，單個知識點(diǎn)說明微課教序視頻是追求主題鮮明和短小精悍的。所以綜合上述，筆者給微課下了一個定義，那就是：微課是以主題鮮明、精煉為突出特點(diǎn)的，以視頻作為傳播媒介的，集中、系統(tǒng)和全面地講解單個知識點(diǎn)的所有教學(xué)視頻的總稱。

1.微課有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生在上課聽講過程中注意力集中的時間是比較短的，讓他們一節(jié)課四十分鐘過程中始終集中注意力聽講是幾乎不可能的，所以如何彌補(bǔ)小學(xué)生這個學(xué)習(xí)上的缺陷是老師必須加以思考的問題。微課視頻一般都在五分鐘左右，時間長的也不會超過十分鐘，主題容易把握，目的明確，而且一般是以文字和圖像相結(jié)合的形式展示在學(xué)生面前。學(xué)生通過觀看教師播放的簡短的視頻，可以在短時間內(nèi)接受視頻包含的知識，而且可以激發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的好奇心和對未知事物的興趣。調(diào)查顯示，喜歡微課的學(xué)生往往占絕大多數(shù)，幾乎沒有人表示討厭微課。

2.微課可以將抽象的知識形象化，容易突破教學(xué)難點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，雖然教師總會孜孜不倦地為每個學(xué)生授業(yè)解惑，但總有個別學(xué)生因?yàn)榉N種原因而難以理解其中的道理[1]。時間一長，不僅有的教師會對自己的教學(xué)能力產(chǎn)生懷疑，而且有些學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)心理和自卑情緒。但是微課教學(xué)方式的引入能夠有效化解這些問題，通過將抽象的知識形象化，使學(xué)生把原先無論如何都難以理解的知識點(diǎn)瞬間掌握。比如教師在講解六年級數(shù)學(xué)課本中的《圓的認(rèn)識》時，為了讓學(xué)生想通為什么車輪必須做成圓形，教師可以播放一段關(guān)于這一知識點(diǎn)的微課視頻。學(xué)生可以從視頻上看到當(dāng)把正方形作為車輪時，車子在向前行進(jìn)過程中是十分困難和顛簸的，當(dāng)把圓形作為車輪時，車子反而走得很平穩(wěn)快速。因?yàn)橛械膶W(xué)生在學(xué)習(xí)這一知識點(diǎn)時無法想象正方形和圓在滾動時的動態(tài)場景，所以教師有必要播放微視頻。抽象的數(shù)學(xué)知識大都是難懂的，學(xué)生為了掌握它們首先必須在腦中構(gòu)建形象立體的場景。但是有不少學(xué)生難以做到這一點(diǎn)，微課就是促進(jìn)學(xué)生形成這方面能力的催化劑。微課應(yīng)用范圍廣、使用效果好，自然會受到越來越多師生及家長的青睞[2]。

3.微課有利于學(xué)生的自主化個性化學(xué)習(xí)。

微課視頻有點(diǎn)類似于包裝好了的包含單個知識點(diǎn)的快餐，可以超越時間與空間的限制，讓學(xué)生可以隨時隨地地消化。隨著人民生活水平的提高，傳播微課視頻的工具越來越多，學(xué)生接觸和使用微課視頻的機(jī)會也越來越頻繁。學(xué)生可以在課前自主觀看微課視頻，或者在復(fù)習(xí)時看看，教師也可以進(jìn)行指導(dǎo)。這樣學(xué)生可以根據(jù)自身的知識缺陷有選擇性地學(xué)習(xí)某些知識點(diǎn)，從而達(dá)到查漏補(bǔ)缺的效果。

1.課前使用微課，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。

在上課前，學(xué)生還是初次接觸新知識，他們必定會對即將要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)產(chǎn)生不少疑惑，如果抱著這樣的心態(tài)聽講，效果必定會大打折扣。教師可以鼓勵學(xué)生利用微課做好預(yù)習(xí)功課，從而掃除基礎(chǔ)性的知識障礙，讓學(xué)生把足夠精力集中在重難點(diǎn)上。比如在預(yù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加法這一課時，很多學(xué)生可能會對“分母不變，只把分子相加”表示難以理解，教師可以針對這一情況制作一個詳細(xì)講解這一知識點(diǎn)的微課視頻，用微課視頻代替書本給學(xué)生展示同分母分?jǐn)?shù)加減的運(yùn)算過程。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中如果總是利用課本預(yù)習(xí)，一般學(xué)生都容易產(chǎn)生犯困和犯難的情形，把微課作為預(yù)習(xí)過程的輔助手段，有效提高學(xué)生的預(yù)習(xí)熱情，而且為課堂教學(xué)做好充足準(zhǔn)備。

2.在課堂上運(yùn)用微課，鼓勵學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是對數(shù)學(xué)知識的掌握，還有數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)[3]。在課堂教學(xué)過程中，教師可以先播放微課視頻，然后鼓勵學(xué)生分組開展討論自己對于微課視頻包含的知識點(diǎn)的認(rèn)識，從而可以促進(jìn)學(xué)生思維能力在思辨過程中得到提高。比如在學(xué)習(xí)“三角形的高”這一知識點(diǎn)時，教師在播放這一內(nèi)容的微課視頻之前可以給學(xué)生提幾個問題，例如“三角形有幾條高”、“如何做出三角形的高”等問題，然后讓學(xué)生帶著這些問題觀看視頻。播放完后，教師可以將全班學(xué)生進(jìn)行分組，讓各學(xué)習(xí)小組討論教師之前提出的問題，然后教師進(jìn)行提問。這一過程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽地向小組其他成員表達(dá)自己的思想，同時也要注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)分析問題時的思維方式。

3.鼓勵學(xué)生課后利用微課視頻深入發(fā)展自己的思維。

課堂教學(xué)結(jié)束后，并不意味著微課的作用就徹底消失。教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己對所有知識點(diǎn)的掌握情況有選擇性地挑選微課視頻，在課后反復(fù)觀看，從而進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，做到萬無一失。教師可以給學(xué)生看一些實(shí)踐性很強(qiáng)的微課視頻，比如“測面積”、“計(jì)算圓周率的值”，這樣學(xué)生可以在課后進(jìn)行探索，從而不斷發(fā)展自己的思維。

4.運(yùn)用微課時需要注意它的局限性。

微課教學(xué)雖然能起到很多作用，但教師不能過于依賴微課，而應(yīng)該注意到微課也是有局限性的。比如不是所有的知識點(diǎn)都適合通過微課的形式展現(xiàn)，只有一些抽象的知識才適合，如果學(xué)生通過微課學(xué)習(xí)那些比較好理解的、需要學(xué)生自己探索的知識點(diǎn)，反而會降低學(xué)生的探索熱情。另外，不是所有學(xué)生都可以在課后利用微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)的，經(jīng)濟(jì)條件的限制會造成某種程度上的不公平。這些局限性是微課與生俱來的，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教育者進(jìn)一步思考。

作者：徐艷單位：四平市鐵西區(qū)迎賓街小學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷建紅，宋燕.微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析[j].西部素質(zhì)教育，，02:176.

創(chuàng)新教學(xué)方法探索與實(shí)踐篇十七

隨著教學(xué)體制的改革，高職學(xué)校在專業(yè)技術(shù)涵養(yǎng)較強(qiáng)學(xué)科的培養(yǎng)過程中，不斷加強(qiáng)對專業(yè)課程教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。在美術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式改革過程中，逐漸加強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐意識，提高創(chuàng)新意識，真正樹立為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的良好思維意識。

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)步，針對高職學(xué)校的美術(shù)教學(xué)模式也發(fā)生了很大的變化，由于高職學(xué)校的對象的特殊性，很多學(xué)生的文化課程并不突出，對于他們來說，目的在于能夠建立起良好的思維意識與身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生不斷追求自身的各項(xiàng)基本能力的發(fā)展。很多高職學(xué)校在美術(shù)教學(xué)中過于追求教學(xué)成果，忽視了對學(xué)生個性化的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多是以講解形式為主，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生自身能力的發(fā)展?，F(xiàn)階段，高職學(xué)校對于美術(shù)教學(xué)的方式方法進(jìn)行了一定程度的改革，促進(jìn)了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)觀，促進(jìn)學(xué)生的個性培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考并積極提出問題，引導(dǎo)在回答問題過程中提高自身解決問題的能力，有利于學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二美術(shù)教學(xué)中存在的問題。

在高職學(xué)校美術(shù)教學(xué)過程中，由于學(xué)校的教學(xué)理念及傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，很容易造成對學(xué)生的教學(xué)存在不足，在一定程度上阻礙了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生自身能力的發(fā)展。很多學(xué)校對美術(shù)專業(yè)不夠重視，忽視了對教學(xué)方法的改革，沒有做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督工作，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)技能不過關(guān)，甚至影響到學(xué)生實(shí)際操作能力的發(fā)展。第一，教學(xué)教材與教學(xué)設(shè)計(jì)更新較慢。在對高職學(xué)校的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一方面，很多學(xué)校的美術(shù)教學(xué)教材用的時間過長，很多內(nèi)容沒有及時更新；另一方面，教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，沒有很好地把握素質(zhì)教育的真實(shí)內(nèi)涵，忽視了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在這種教學(xué)方法比較陳舊、沒有足夠創(chuàng)新意識的教學(xué)環(huán)境中，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個性與學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，對學(xué)生的能力培養(yǎng)產(chǎn)生不利，嚴(yán)重影響到美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。對學(xué)生而言，充滿趣味與創(chuàng)新意識的教學(xué)環(huán)境才能有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，對于教學(xué)方案不到位、學(xué)生實(shí)踐機(jī)會少、學(xué)生學(xué)習(xí)的美術(shù)項(xiàng)目學(xué)不致用，對學(xué)生以后的發(fā)展都會產(chǎn)生不利的影響。第二，學(xué)生美術(shù)實(shí)踐時間與基地有限。由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的長期深入灌輸，對高職學(xué)校美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排、教學(xué)模式及學(xué)習(xí)實(shí)踐等方面都產(chǎn)生了影響，阻礙了學(xué)生各項(xiàng)能力的全面發(fā)展。特別是對學(xué)生實(shí)踐時間的安排非常有限，實(shí)踐基地十分缺乏，課程安排上僅僅局限于幾項(xiàng)?？柬?xiàng)目，像素描、攝影等專業(yè)性教學(xué)的學(xué)科大大減少，有時會選修這些課程，由于教師教學(xué)的不專業(yè)造成學(xué)生并沒有真正接觸這些項(xiàng)目，使得學(xué)生不能憑借自己的興趣深入學(xué)習(xí)。

三高職美術(shù)實(shí)踐教學(xué)的改革措施。

結(jié)合素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)高職美術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革，緊跟時代發(fā)展的步伐，加強(qiáng)對美術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革的要求，將美術(shù)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行到底，促進(jìn)學(xué)生積極思考，不斷進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新理念的發(fā)展，通過加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展，真正將美術(shù)發(fā)展成自己的優(yōu)勢學(xué)科。第一，開發(fā)美術(shù)實(shí)踐教學(xué)資源。高職美術(shù)實(shí)踐教學(xué)過程中，首先要加強(qiáng)對課程教學(xué)方案的改革，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將實(shí)踐教學(xué)意識逐漸深入人心。在教學(xué)方案策劃中，要及時根據(jù)教學(xué)方案的調(diào)整，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐課時的安排，做好學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目的安排，充分調(diào)動一切積極因素幫助學(xué)生加強(qiáng)對教學(xué)資源的充分利用。在實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的認(rèn)知，增加對學(xué)生的深入引導(dǎo)，幫助學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐課堂，走進(jìn)美術(shù)世界，積極開發(fā)一切有利資源，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)體系。在教師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思路，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中所遇到的困難、疑惑，給予正確的解答，幫助學(xué)生提升自身的技能技巧，提高美術(shù)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。第二，加強(qiáng)案例教學(xué)活動與實(shí)踐教學(xué)模式。在高職美術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，加強(qiáng)對案例教學(xué)方案的'實(shí)施。案例教學(xué)中，學(xué)生可以置身于案例的環(huán)境中，加強(qiáng)課堂的實(shí)踐氛圍，有利于學(xué)生發(fā)揮自身的想法進(jìn)行案例中所存在問題的解答，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)設(shè)計(jì)意識。在案例教學(xué)中，教師要適當(dāng)增加與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生建立主人翁意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，勇于提出自己的設(shè)計(jì)方案，讓學(xué)生真正體會到課堂學(xué)習(xí)的真實(shí)內(nèi)涵。案例教學(xué)，能夠反映出學(xué)生的真實(shí)水平，加強(qiáng)教師對于教學(xué)方案的調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生積極反饋，合理把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)行為，幫助學(xué)生形成良好的個性心理特點(diǎn)。第三，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，要注意加強(qiáng)對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師建立良好的教學(xué)體系，在有效的課堂教學(xué)中提高教學(xué)效果與質(zhì)量。教師往往是理論知識過硬，但是對于實(shí)踐教學(xué)有一定的脫節(jié)。在高職學(xué)校的美術(shù)教師培訓(xùn)過程中，要注意加強(qiáng)對教師社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)，定期安排教師去實(shí)踐基地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力，才能真正發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的變化，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及時調(diào)整教學(xué)方案，積極進(jìn)行教學(xué)方案的改革，提升教學(xué)質(zhì)量。隨著教學(xué)模式的不斷變化，提高教師的教學(xué)能力，加強(qiáng)教師理論與實(shí)踐教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生對于自身發(fā)展的高標(biāo)準(zhǔn)要求，真正提高自身的實(shí)際操作能力，為社會建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一分力量。

參考文獻(xiàn)。

［1］徐姍姍．對高職美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的思考［j］．職教論壇，（8）。

［2］王沛．對高職美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的思考［j］．佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，（8）。

［3］屈軍．對高職美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的思考［j］．藝術(shù)科技，（2）。

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