旅行是一種開闊眼界、豐富人生的方式，我喜歡去不同的地方感受不同的風(fēng)景和文化?？偨Y(jié)需要有一個(gè)積極向上的態(tài)度，同時(shí)也要對(duì)自己的不足有清醒的認(rèn)識(shí)。2.讓我們一起來閱讀下面這些優(yōu)秀的總結(jié)范文吧

語文老師二三事篇一

我的語文老師是一個(gè)和藹可親的人，我最喜歡上他的課了。

身為六年級(jí)的我們，是一個(gè)最不安分的班。一到上課總是能聽到那些男生的聲音，不是吵就是鬧，真是讓老師頭疼不已??！

可是一到語文老師這兒就不管用了，聽我說說我們語文老師的妙招。

那還得從早讀課說起，我們?cè)缱x課經(jīng)常沒有讀書。在那兒“談笑風(fēng)生”，這時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人似乎在默默地看著。

一天，我們正津津有味地聊天，聊著聊著我感覺到了一絲閃光，原來是語文老師拿著手機(jī)正拍著我們呢！大家都沒有想到，語文老師竟然會(huì)這招，真是突如其來，根本就來不及防備。

老師拿著手機(jī)晃了晃說：“這么熱鬧啊！是在討論什么“重要”的事情吧？”我們都羞愧地低下了頭，等著被挨罵。語文老師沒有罵我們，只是像平時(shí)一樣照常上課。

我們以為這件事老師不會(huì)追究，就這樣過去了。老師就叫我們把這件事，寫成一篇作文，真是讓我們哭笑不得。

有些同學(xué)氣憤的說：“在還不如挨罵呢！寫作文太難了?！钡俏覀冏詈筮€是乖乖聽從命令了，沒辦法，老師說的話就是命令，不做不行??！

經(jīng)過這件事，我們安分了許多，因?yàn)槲覀儾幌朐賹懽魑牧恕?/p>

這件事情過去了許久，我們也漸漸的淡忘了。一天，語文老師想考我們拼音過不過關(guān)，就發(fā)了一張寫拼音的紙，噢，天哪！我早就忘得一干二凈了。結(jié)果大家都寫得很少，大概只有二十幾個(gè)吧！最不會(huì)忘記的有三個(gè):a 、 o 、 e，大家都會(huì)的。

經(jīng)過這次的考驗(yàn)，我們都去讀字典了。生怕再來一個(gè)什么測(cè)試，那就真的倒霉了。但是有這樣的語文老師，我們學(xué)到了很多以前沒有的知識(shí)。有的不是沒有，而是忘記了，但現(xiàn)在又溫習(xí)一遍。這還得多虧了我們這個(gè)奇怪的語文老師呢！

我想對(duì)我的語文老師說：“謝謝您，是您教給了我太多的知識(shí)，您的方法讓我們學(xué)到的更多的東西。老師，您辛苦了！

我們的知識(shí)都來自老師教會(huì)誨，我們永遠(yuǎn)不能忘記。

語文老師二三事篇二

我們的語文老師徐老師是我最喜歡的老師?，F(xiàn)在，讓我給徐老師畫一張張老師的照片，讓你們互相認(rèn)識(shí)一下。

我先畫徐老師的圖。徐老師身高1.56米，身材苗條，留著卷曲的頭發(fā)，頭上頂著一個(gè)藍(lán)色的發(fā)夾，在陽光下閃閃發(fā)光，美極了！徐老師每天穿著不同顏色的連衣裙和高跟鞋，走路很優(yōu)雅。

再次吸引你的目光。徐老師的眼神很驚艷。有一次寫生詞的時(shí)候少了一個(gè)字，被徐老師發(fā)現(xiàn)了。徐老師的眼睛瞥了過去，他能找出錯(cuò)的字，哪怕少了一個(gè)字，他也能看出來，怎么樣？徐老師的眼神太可怕了！

然后畫耳朵。徐老師的耳朵雖小但很敏感。有一次，當(dāng)徐老師背對(duì)著我們?cè)诤诎迳蠈懽謺r(shí)，一個(gè)同學(xué)做了一個(gè)小演講，徐老師聽到了。徐老師立刻轉(zhuǎn)過身對(duì)同學(xué)說：上課認(rèn)真聽講，不要說話！那個(gè)同學(xué)不敢再說話了。

然后畫徐老師的嘴。徐老師嘴唇薄，說話輕聲細(xì)語。她上課的時(shí)候，同學(xué)們聽得津津有味。每次徐老師和他的同學(xué)一起讀課文，學(xué)生們都很認(rèn)真。

最后，拉徐老師的手。徐老師勤勞的雙手總是努力批改我們的作業(yè)。有一次，徐老師只花了一點(diǎn)時(shí)間就把我們做的練習(xí)冊(cè)改好了。而且張老師手里寫的字很清晰，工整美觀，幫我們改的作業(yè)也很工整美觀，從不馬虎。

關(guān)于什么？我們的徐老師。好的。所以，她是我最喜歡的老師。也是我成長(zhǎng)過程中的指路明燈。

語文老師二三事篇三

我在五年級(jí)遇到了一位新老師。

他是一位男老師，這個(gè)老師姓桑，我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛。黃皮膚，高鼻子，小嘴巴，面相很和氣，他平常喜歡穿黑色衣服。

第一次見面時(shí)，老師對(duì)我們說：“我這個(gè)人呢有三個(gè)好，第一好：眼睛好，你們?cè)谡n堂上摳手，做小動(dòng)作我都能看得清清楚楚。第二好：愛運(yùn)動(dòng)。我暫時(shí)只有兩個(gè)好，剩下的你們自己去發(fā)現(xiàn)吧。

我在學(xué)習(xí)《白鷺》這一課前，桑老師讓我們預(yù)習(xí)并交給了我們預(yù)習(xí)方法。老師教的預(yù)習(xí)方法可真有用，我讀了三遍課文之后，果然就能輕而易舉地把1~6段的課文背下來了。老師真聰明。

老師還對(duì)學(xué)生很好。有一天早讀，老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文。會(huì)背的同學(xué)坐下，不會(huì)背的站起來讀。有很多的同學(xué)都坐下了，只有一個(gè)同學(xué)站起來了，老師讓這個(gè)同學(xué)去講臺(tái)上朗讀，雖然這個(gè)同學(xué)的聲小的跟蚊子似的，但是老師并沒有批評(píng)他。反而還說：“這位同學(xué)很誠(chéng)實(shí)，大家都坐下了，只有他一個(gè)人還站在那里。我知道坐下的同學(xué)也不一定是全部都會(huì)背的，對(duì)吧？”有些同學(xué)慚愧的低下了頭。

我雖然是剛認(rèn)識(shí)這位老師，但是我很喜歡他，相信桑老師以后會(huì)教給我們更多知識(shí)。

語文老師二三事篇四

我的語文老師，她姓王。同學(xué)們都十分親切地稱她王老師。

王老師有一頭卷發(fā)，歲月的痕跡已經(jīng)爬上了她的額頭。但王老師嘴角的笑意掩蓋了歲月，讓她還是那么年輕，有氣質(zhì)。

那天，王老師的舉動(dòng)讓人難以忘懷。

清脆的上課鈴打響了，同學(xué)們?nèi)讲⒊蓛刹阶哌M(jìn)了教室，等待王老師的到來。王老師走進(jìn)教室，面帶微笑走上講臺(tái)。她慢慢側(cè)過身去，準(zhǔn)備用粉筆書寫上課的題目?？墒?，王老師卻慢慢蹲下身去，稍稍把頭低了一點(diǎn)，用右手的大拇指與食指輕輕拾起一小段粉筆。她慢慢起身，拿著剛拾起的那一小段粉紅色的粉筆，在黑板上寫出了上課的題目——《一夜的工作》?！吧险n!”王老師用她那清脆的聲音向全班同學(xué)說。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲響了。黑板上密密麻麻的板書中，有一大半是紅色，特別醒目。看著黑板上“工作辛苦”、“生活簡(jiǎn)樸”清晰工整的八個(gè)字，王老師笑了。

王老師的舉動(dòng)讓我有些吃驚，也有些感動(dòng)。王老師瞬間細(xì)微的舉動(dòng)，讓我們明白了，要學(xué)會(huì)珍惜。從那以后，講臺(tái)上丟棄的粉筆頭少了。同學(xué)們看見后，都會(huì)撿起來放好，留給上課的老師繼續(xù)用。同學(xué)們都學(xué)會(huì)了珍惜。

語文老師二三事篇五

“少年中國(guó)說老師”是我們對(duì)語文張老師的“尊稱”。

張老師長(zhǎng)著一張倒三角臉，戴著一副長(zhǎng)方形的眼鏡，留著一頭齊肩發(fā)。她懲罰學(xué)生的辦法很簡(jiǎn)單，就是罰抄，抄的內(nèi)容就是《少年中國(guó)說》，所以我們就送她一個(gè)“少年中國(guó)說老師”的雅號(hào)。

有一次，她給我們上古詩(shī)詞三首。我們班有些同學(xué)就是喜歡耍貧嘴，老師一說王維是詩(shī)佛，那些同學(xué)就按捺不住了，問什么詩(shī)鬼是誰呀？最慘的詩(shī)人是誰呀？張老師沒有回答那些問題，只是說：“我們上的是王維，你們問這些無聊的問題干什么？你，還有你，《少年中國(guó)說》抄一遍，中午前交給我?！?/p>

又來了！每天不是叫這個(gè)罰抄《少年中國(guó)說》，就是讓那個(gè)罰抄《少年中國(guó)說》，煩死了！

還沒熬到下課，班上又有幾個(gè)人按捺不住了，又開始問起了無聊的問題：“王維是詩(shī)仙嗎？”

老師明明說過了他還是要問，這不是明擺著的想抄《少年中國(guó)說嗎》？果然，張老師說：“有病就得治，你們幾個(gè)，《少年中國(guó)說》兩遍，放學(xué)前交上來。”

終于熬到了下課，我迫不及待地從座位上站了起來。張老師說：“哎哎哎！我還沒說下課呢，你！《少年中國(guó)說》一遍，中午交?！?/p>

語文老師二三事篇六

在上學(xué)時(shí)期，很多人說我們最喜歡的就是語文老師了，那你還記得你的語文老師對(duì)你做過哪些事情嗎?下面我們一起和看看作者的語文老師是怎樣的吧!

第一天來到昌黎四中，我茫然無措，覺得自己就像一只突然闖進(jìn)人類社會(huì)的小野兔，還沒有做好迎接改變的準(zhǔn)備。初中生活不是應(yīng)該起早貪黑，早起晚睡嗎?不是應(yīng)該每天有寫不完的作業(yè)，背不完的東西嗎?不是該追在老師身后喋喋不休的問問題嗎?這些，我都沒來得及做，怎么就猝不及防地闖到我眼前呢?總覺得明天還很遙遠(yuǎn)，卻沒想到，青春如同冰川之水，逝者如斯夫，不舍晝夜!

陳老師!是她改變了我，初來乍到，原本小學(xué)成績(jī)數(shù)一數(shù)二的我竟考了30多名，惋惜了一陣之后便也不在乎了，我也由此慢慢變壞，開始不寫作業(yè)，上課不聽講。每天上課，我都我行我素，百無聊賴的.趴在桌子上，直到那一節(jié)課結(jié)束。

有次陳老師看見我百無聊賴趴在桌子上，便對(duì)我柔聲細(xì)語地說:“讀書多有樂趣啊，你為什么不讀書呢?”

“書有什么好看的，反正我也就這樣了，學(xué)不好的。”我糊弄道。

“你怎么會(huì)學(xué)不好啊?你笨嗎?在我眼里你太聰明了，像一帆一樣聰明，像露溪一樣聰明，試一試吧，不嘗試怎么會(huì)知道自己有多大能力呢?老師相信你，千萬不要放棄?！标惱蠋熣Z重心長(zhǎng)地說。聽了陳老師的話，我備受鼓舞，下定決心要好好學(xué)習(xí)。上課時(shí)我開始勤做筆記，把老師講的一字不漏的寫下來，不再趴在桌子上，不荒廢時(shí)光，我要用最好的自己去迎接我滿意的未來。滿滿地我便喜歡上了語文，愛上了學(xué)習(xí)。

如今，已然過了半年，半年中有開心的事也有讓人難過的事，我不會(huì)后悔那些事。因?yàn)槲覜]有因?yàn)檫^去的失敗而躊躇不前，也沒有沉迷于自我的幻想。在老師給我鼓勵(lì)后，我腳踏實(shí)地地一步步做好自己的事情，一步步地離自己的理想越來越來近。

【本文作者：李松澤。(公眾號(hào)：快樂讀寫)】

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語文老師二三事篇七

話說我們班的語文老師——潘老師，那可真是無人不知，我們的潘老師讓我們?nèi)w同學(xué)都為之敬佩，敬佩什么呢？那么就讓我來好好介紹一番。

老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，那種敬業(yè)及知識(shí)淵博的特點(diǎn)，都在潘老師的身上詮釋著。

每天早晨五六點(diǎn)，爸爸開車送我上學(xué)，我都在寒冷的風(fēng)中吹去那僅有一絲困意。但是，漸漸的，每日在洞口里等紅綠燈時(shí)，總能發(fā)現(xiàn)一個(gè)扎著馬尾、身材嬌小的身影。她的腳步相互交替著，走起路來那叫一個(gè)輕快。說到這兒，你知道是誰嗎？沒錯(cuò)，是潘老師。想一想，每日爸爸都是很早的送我上學(xué)，老師您卻走路到校，可想而知老師起得是多么早啊，老師這種敬業(yè)的精神深深地打動(dòng)了我。我也在心中暗暗下定決心，每天上學(xué)也走路。

老師的知識(shí)淵博，更深層次的體現(xiàn)在課堂中與寫作中。上課時(shí)老師能隨口說出一首詩(shī)，有詞，有五言，七言詩(shī)等等，這都讓我為之驚嘆。課上老師自己寫的作文，更是妙筆生花，由此可見老師的閱讀量是非常大的，知識(shí)面是很廣的。

潘老師不僅知識(shí)淵博，教學(xué)方法也是很獨(dú)特。

一開始，我們班的字是“慘不忍睹”的，能把字寫好的同學(xué)更是屈指可數(shù)，這可難不倒我們聰明的潘老師，她會(huì)每周抽出時(shí)間來寫字帖，每周按時(shí)分發(fā)給語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者和積極進(jìn)步的同學(xué)。這種獎(jiǎng)勵(lì)一實(shí)施，同學(xué)們內(nèi)心的競(jìng)爭(zhēng)和自我進(jìn)步的心理都被激發(fā)了出來，就我這一個(gè)字寫得還不錯(cuò)的人，心中那種競(jìng)爭(zhēng)及羨慕也萌發(fā)了出來。

作文亦是如此，我們的寫作水平都是有待提高的，老師采取“加分制”，可讓一向作文寫得不錯(cuò)的人得到了鼓勵(lì)，最為重要的就是老師會(huì)發(fā)給一些語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者作文書。這本作文書可不一般，里面有各省的中考優(yōu)秀作文，還有上屆學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的優(yōu)秀范文，有潘老師寫的評(píng)語，這是一種多么大的榮譽(yù)呀！再放眼整個(gè)年級(jí)，這也只有潘老師的學(xué)生才會(huì)擁有獨(dú)的一份獎(jiǎng)品。

在一個(gè)月中，老師發(fā)了八本牛皮卷的作文給了八位同學(xué)，當(dāng)他們踏著掌聲去領(lǐng)取作文書時(shí)，我心中也暗暗發(fā)誓，我以后也要擁有那樣一本書。后來老師說還有三本白皮卷時(shí)，我就更加堅(jiān)定了我要拿到書的目標(biāo)。經(jīng)過老師耐心指導(dǎo)和我不懈努力，我的作文水平明顯提高，月考成績(jī)也不錯(cuò)。上個(gè)周，老師宣布發(fā)獎(jiǎng)名單時(shí)，我的心像兔子一樣七上八下，當(dāng)老師第一個(gè)叫到我的名字時(shí)，我頓時(shí)沒反應(yīng)過來，等到同學(xué)們的驚嘆和雷鳴般掌聲響起時(shí)我才上去，那光滑的封面刺激了我的雙手，我如獲至寶捧在手里，看見老師那鼓勵(lì)的字跡與加油的目光。我說了聲謝謝，便忍不住翻開書來，那整齊的文字，優(yōu)美的文段，無不激勵(lì)著我寫作水平也要成為他們那樣。

這就是我們的潘老師。一個(gè)不辭辛苦、無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛生、知識(shí)淵博、教學(xué)有方自成一家的好老師。

語文老師二三事篇八

我們班有一位“機(jī)槍”老師，她就是我們的語文老師張老師。

她有一雙美麗的眼睛，不戴眼鏡，平時(shí)愛穿裙子。她自身就帶有一種高雅的讀書人特有的書香。那她為什么是“機(jī)槍老師”呢？別急，聽我慢慢說。

她的詞匯量很多，像子彈一樣，每個(gè)都很精準(zhǔn)，數(shù)量也不成問題，每種詞語都能說出好幾個(gè)。所以她總能“雪中送炭”般的在我詞匯資源極度缺乏時(shí)送來一兩個(gè)精準(zhǔn)的“子彈”。

她發(fā)火時(shí)更像一挺機(jī)槍，發(fā)發(fā)入魂啊！“你今天寫作業(yè)了嗎？”“我沒沒有”“那你天天在家干什么呢？”“呃”“還說，快點(diǎn)寫呀！”看到?jīng)]？又一個(gè)同學(xué)由于不寫作業(yè)要挨“槍子兒”了“王奕然，你說什么呢？對(duì)了，你作業(yè)交了嗎？”完了！

她最像一把機(jī)槍時(shí)就是留作業(yè)時(shí)，各式各樣的“子彈”被打了出來，有大有小，箭箭穿心啊！什么作文啊、生字啊、田格啊，都被一槍槍地打了出來。

好了，不說那么多了，再說我可就記不上作業(yè)了。等等，老師，第二項(xiàng)作業(yè)是什么？

語文老師二三事篇九

我讀高一的時(shí)候遇到了一位特別有個(gè)性的老師。他教我們語文，20來歲的樣子經(jīng)常理著一個(gè)短款的劉海，穿一身黑色的外套，加上他那圓條形的身材，讓人禁不住想笑。論相貌他遠(yuǎn)算不上英俊瀟灑。

不過，作為他的學(xué)生，我們都挺喜歡他的。因?yàn)樗虒W(xué)有方更重要的是，一向沉悶而緊張的課堂上，常常因?yàn)樗某霈F(xiàn)而充滿了快活的氣氛，因?yàn)樗墼谡n堂上自黑。

我永遠(yuǎn)記得他給我們上第一節(jié)課時(shí)的情景:他帶著一摞大大小小的書，邁著大步走向講臺(tái)，書一放在講臺(tái)上，他就抑揚(yáng)頓挫的開始自我介紹:我姓……什么意思呢？就是說，雖然老是談學(xué)習(xí)，卻因?yàn)檎f得多做得少，所以總是沒有得過第一名。他真的很有能耐，然我們一下子記住了他的大名，然后他又給我們講了一些他上大學(xué)時(shí)候的事情，直講的熱血澎湃，我們也跟著心潮澎湃。在將近10年的校園生活中，這首最讓我難忘的一節(jié)課了。跟其他老師相比，他最大的不同就是上課上的很輕松。

盡管這樣，我們依然喜歡他的課。因?yàn)樗恼n讓我們覺著學(xué)習(xí)原來也是一件有趣的事。

希望到高中畢業(yè)的時(shí)候他依然在，然后我們一起唱著李叔的《送別》——

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。……唱著唱著，老師哭了，同學(xué)們也哭了。唉，要是世界上能多幾位這樣的老師，那該過好啊。

語文老師二三事篇十

老師，您是辛勤的園丁，無時(shí)無刻不想著我們祖國(guó)的花朵，您為我們澆水施肥，為我們除草捉蟲。我對(duì)您們一生感激不盡。但我最感謝的是我小學(xué)時(shí)的語文老師——韋老師。

老師，我從心底感謝您，您是給予我豐富知識(shí)的人，是我的啟蒙老師；您是教我們做高尚品德的人，是我的好榜樣；您是在我們有困難時(shí)答疑解惑的人，是我的良師益友。老師，我要感謝您是您把我從一個(gè)什么也不懂的小頑童，教會(huì)我們成一個(gè)有知識(shí)懂禮貌的小學(xué)生，我學(xué)會(huì)的每一個(gè)字、每一個(gè)數(shù)字、每一個(gè)字母、每一個(gè)音符……都是您的心血。

有人說，老師是蠟燭，犧牲自己，照亮它人；有人說，老師是辛勤的園丁，精心培育祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)；還有人說，老師是父母，學(xué)生是孩子。在我心中：老師您像我的媽媽一樣，當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，耐心幫我改正，當(dāng)我遇到難題時(shí)老師細(xì)心幫我解答，當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，老師您是最高興的。

我記得有一次，我到講臺(tái)上去交作業(yè)的時(shí)候，我不由自主地駐足在講臺(tái)上，我那時(shí)心里好像有一大堆話像噴泉一樣，想要把這些泉水（話）涌（說）出來。我就依依不舍又感動(dòng)地說：“我們現(xiàn)在是五年級(jí)了，很快就要小學(xué)畢業(yè)了，很舍不得離開您啊，我的老師！我擔(dān)心我過兩年后離開小學(xué)了，踏入中學(xué)大門，不會(huì)適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境，那里陌生的老師，陌生的新同學(xué)。我不知道新的老師是否會(huì)和您一樣，是否對(duì)學(xué)生即嚴(yán)格又慈祥？”語文老師說：“你有一顆留戀小學(xué)母校及敬重老師的心我知道，現(xiàn)在唯一的就是用功學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)是最好的報(bào)達(dá)了！求學(xué)讀書不可能從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都是由一個(gè)老師教出來的。都注定要分開的。若你不忘啟蒙老師，你以后也可以常來看看！”老師說的也有道理，我默默點(diǎn)頭，心里想，要是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)老師教，那該多好??！但我知道那是永遠(yuǎn)不可能的事。

看到老師為了我犯下的錯(cuò)誤忙前忙后，我的心里特別特別地難過與自責(zé)。但你沒有沒有的批評(píng)過我，只是說以后玩?；蚩赐嫘r(shí)而可止，超越了，事情就不堪設(shè)想了！從這件事情，是您語文老師，讓我明白了其中的道理，玩耍不要過分，人命的安全很重要。我在心里默默地對(duì)您老師說：“老師，對(duì)不起！您對(duì)學(xué)生的寬容、關(guān)心與照顧，學(xué)生無以回報(bào)，只有更加地努力學(xué)習(xí)，以更加優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)您！”

我不會(huì)說很華麗的言語，但我會(huì)送出真心的祝福，愿我們永遠(yuǎn)是朋友，您也永遠(yuǎn)是我最親愛的語文老師！

語文老師二三事篇十一

看，這個(gè)矮個(gè)子老師，戴著一副眼鏡，小眼睛，小鼻子，真的很有氣質(zhì)。這是我的語文老師，劉小姐。

劉先生學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。班級(jí)總是那么有活力、活潑、有趣，這使得我們?nèi)嗟臍夥斩己芎?。我們特別喜歡她的作文課。他的作文課總是那么有趣，那么引人入勝，讓我們一步一步喜歡上作文，在不知情的情況下了解到寫作文的技巧和奧秘。

印象最深的是劉先生的《我眼中的春天》這一段。這是他準(zhǔn)備了很久的一課。上課前，劉老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，讓我們一起畫春天。老師準(zhǔn)備了柳條、桃花、小鳥、太陽、小女孩等剪貼畫。每次我們說一個(gè)，他都會(huì)幫我們粘上。不一會(huì)兒，我們一起完成了一幅春光乍泄的畫面。然后，老師讓我們用一些詞來描述每一個(gè)場(chǎng)景。比如嫩草，綠草，醒草就是一系列形容詞。然后老師讓我們把單詞連接成一個(gè)句子。句子講完后，老師讓我們根據(jù)圖片上的信息組成一個(gè)完整的段落。老師指什么，我們就說點(diǎn)什么，把春景圖上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都描述的很完整。不知不覺中，老師遇到了我們?nèi)绾涡稳荽禾臁?/p>

因?yàn)檫@堂課我懂，我們要把自己的感受加入到寫作中，結(jié)合生活的實(shí)際，從文字到句子，再到段落，這樣才能寫出不同層次的作文。也要從遠(yuǎn)到近，從上到下寫。

又是一節(jié)作文課。這節(jié)課一開始，劉老師就和我們聊天。他問我們最喜歡什么電視劇。于是全班嘰嘰喳喳像鍋爆了。然后他問我們，我們要不要做那些電視劇的主角？答案肯定是肯定的。她問我們?yōu)槭裁匆?dāng)主角。那些主角有什么好的品質(zhì)？我們也會(huì)一一解答。昕薇說她想成為糖果大王。因?yàn)樘枪蹩梢宰龊芏嗵枪?。把世界變成糖果世界。老師問她為什么要這么做。她說人們感覺更好是因?yàn)樗麄兂蕴枪Ｒ驗(yàn)樾那楹?，做事效率更高。老師表?yè)P(yáng)她說得很好，因?yàn)樘枪踝隽艘恍椭说氖虑?。也有同學(xué)說想當(dāng)海盜，但是想用自己的金銀財(cái)寶幫助窮孩子。劉小姐點(diǎn)了點(diǎn)頭。她肯定了我們說的那些優(yōu)秀的品質(zhì)，批評(píng)了那些不好的品質(zhì)，說不要學(xué)。最后老師布置的題目是《假如我會(huì)變》。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的聊天。讓我們立即構(gòu)思我們的作文，寫得更快。

語文老師二三事篇十二

今天我們上了兩節(jié)語文課，學(xué)習(xí)了《竊讀記》和《論語十二章》。上課的時(shí)候我們都在知識(shí)的海洋里游泳，而帶給我們這一切的不是別人，正是我們的語文老師。

語文老師在我心中的形象是和藹可親的。他總是面帶微笑，給人一種溫暖的感覺。她也很幽默。上課又好笑了，讓同學(xué)們哄堂大笑。語文老師就像一個(gè)“頑童”，讓我們看起來不是師生關(guān)系，而是同學(xué)和知己。

語文老師上課給我們講課。她工作很努力，但我們不能。她獨(dú)特的教學(xué)方法多次來到我的作文里，我很佩服她。

語文老師很辛苦。她什么時(shí)候下課不忙？課后，她幫助我們復(fù)習(xí)作業(yè)，評(píng)估記錄。她多努力??！我很感謝她！

語文老師為我們付出了這么多，我們應(yīng)該給老師一些回報(bào)。

我們要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，這是報(bào)答老師！一日為師，一生為父。我想說，一日為師，一生為母。我們應(yīng)該像對(duì)待父母一樣對(duì)待老師。謝謝大家的奉獻(xiàn)！

老師，我發(fā)自內(nèi)心的說：“謝謝你，我愛你！”

語文老師二三事篇十三

“啊哈！聰明帥氣又酷的老師我來啦！”這自戀的話語在我們學(xué)校只有一個(gè)人會(huì)說，那就是我們的語文老師常老師。

常老師個(gè)子挺高，但很瘦，濃密的眉毛下，長(zhǎng)著一對(duì)小眼睛，但是上課的時(shí)候炯炯有神。常老師皮膚不白，卻總喜歡穿一身黑衣服。常老師最大的三個(gè)特點(diǎn)是：幽默、自戀、喜歡吹牛。

常老師上課總能把同學(xué)們逗得捧腹大笑。有一次老師在課堂上唱了一首歌：“我是一只小鴨子，咿呀咿呀吆……”大家頓時(shí)哈哈大笑。從那以后這首歌變成了常老師的經(jīng)典曲目，在課堂上經(jīng)常唱給大家聽，我們笑得都喘不上氣來，就連小草也被老師逗笑了。

陽光開朗的常老師，為了提高我們語文作業(yè)的正確率，讓字跡變得更工整，如果我們作業(yè)寫得好的話，他會(huì)在作業(yè)后面蓋上蘋果笑臉。如果誰得了一個(gè)蘋果笑臉，就可以跟常老師擊一下掌。我們每個(gè)人都力大無窮，見識(shí)過我們的威力后，老師一連欠下了好多個(gè)蘋果笑臉。最后還的時(shí)候，老師的雙手都被我們打紅了。

常老師喜歡打籃球，我們經(jīng)常去觀看球賽，如果老師沒有投進(jìn)去，我們就故意大聲喝倒彩，讓老師面子過不去。當(dāng)然，這一點(diǎn)兒都不會(huì)影響我們深厚的師生情誼。

常老師不僅僅是我們的語文老師，也是我們的開心果，更是我們的好朋友。

語文老師二三事篇十四

小學(xué)是許多人都要經(jīng)歷的時(shí)光，在學(xué)校里我們會(huì)學(xué)到許多知識(shí)，認(rèn)識(shí)許多老師和同學(xué)，在老師們當(dāng)中，有一位老師讓我印象深刻，她就是我的語文老師喬老師。

喬老師有兩種性格高興和生氣。

當(dāng)我們的平均分很高或者課堂表現(xiàn)好喬老師高興的性格就會(huì)“醒”過來，講課時(shí)就算有人在底下做小動(dòng)作，喬老師也不會(huì)罰我們。

有一次，期末考試考試前，喬老師和我們說如果我們書寫沒扣分的話他就會(huì)給我們獎(jiǎng)勵(lì)，考完后我們班一個(gè)人也沒有扣書寫分，喬老師就遵守約定給我們買了一個(gè)大蛋糕當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

喬老師高興時(shí)：和藹可親，心平氣和。

每當(dāng)我們平均分低，有人忘帶東西了，課堂表現(xiàn)差時(shí)，喬老師生氣的性格就會(huì)“醒”過來，在課堂上就算你說話的聲音很小，喬老師也會(huì)用順風(fēng)耳聽見，然后點(diǎn)名讓你站起來。

有一次班里有人忘寫作業(yè)了，老師立刻火冒三丈，批評(píng)了他五分鐘，批評(píng)這么久喬老師的氣還是沒有消，但因?yàn)橐o我們上課，喬老師才停下來。

語文老師二三事篇十五

說到語文老師，我認(rèn)識(shí)的語文老師真不少！不過最讓我記憶猶新的還是起初教我漢語的陶偉老師。

勵(lì)志有用的話，罵人干什么！

最先，我可是班里數(shù)一數(shù)二的學(xué)渣。那時(shí)經(jīng)過屢次教育、鼓勵(lì)說教沒用之后，老師就不管我了，當(dāng)時(shí)我可是開心的很，不管了就不管了吧，玩的開心最重要！沒想到，一個(gè)星期以后，老師就發(fā)明了一套專門對(duì)付我的計(jì)劃。

每天，只要上課遲到一兩分鐘，只要不舉手一兩次，她便會(huì)過來打我背上一巴掌，并時(shí)不時(shí)說一聲“小笨蛋”，還像逗小孩似的，有什么題做不對(duì)就捏我的臉，有時(shí)候還是左右臉一起捏，現(xiàn)在想起來，老師看到臉被捏紅后滿臉淚水的我會(huì)感到多么可笑啊！不過，因?yàn)樽宰鹗艿絿?yán)重傷害，我從此奮筆疾書，努力學(xué)習(xí)證明自己，期末進(jìn)了班里前三名，父母對(duì)我感到欣喜，我對(duì)自己也感到很驕傲。

是愛，還是恨？

我至今說不清除我對(duì)陶老師是什么感受我感謝她激勵(lì)了我讓我奮發(fā)學(xué)習(xí)，有怨恨她對(duì)我這么小的孩子“下毒手”，是我的小小心靈受到傷害。不過，可以確定的是，從此我的學(xué)習(xí)就再也沒退步過。

作為老師，讓孩子得到知識(shí)，她做到了，并做得很好。怎么做人什么的，她從來沒給我講過，可能是因?yàn)槟贻p，缺乏經(jīng)驗(yàn)吧。

回想過去，除了想笑還是想笑。

我在她的班里讀了三年，至今還記得她每次“發(fā)瘋”時(shí)的樣子。說實(shí)話，她“發(fā)瘋”罵人的時(shí)候我最開心，因?yàn)槟菢樱R上一節(jié)課，我們當(dāng)然就不用上課了！她每次罵人，就像潑婦一樣。擺成一個(gè)姿勢(shì)東罵一句，西罵一句，什么不相關(guān)的都扯進(jìn)去一起說，一節(jié)課就這樣在她的唾沫星子下一分一秒的過去。而快要憋出內(nèi)傷的我們?cè)跉鉀_沖的回辦公室后不約而同的哈哈大笑。

唉，要是那些年她能克制住自己那火爆的脾氣，臉上也許能少幾條皺紋呢！不過，因?yàn)樗龑?duì)我的影響很深，我還是想對(duì)她說一句：“謝謝！”

語文老師二三事篇十六

她，學(xué)識(shí)淵博；她，嚴(yán)而不厲；她，平易近人；她，和藹可親。她就是我們敬愛的語文老師潘老師，我們喜歡叫她潘媽媽。

人們常說，字如其人。沒錯(cuò)，潘老師的字就像她人一樣，沉穩(wěn)、大氣，有氣質(zhì)，能做潘老師的學(xué)生我感到莫大的榮幸。我愛語文，更愛潘老師，不僅僅因?yàn)槔蠋煖Y博的學(xué)識(shí)，更是由于她那顆熱愛學(xué)生的心。她不僅把教書當(dāng)做職業(yè)，更是當(dāng)做事業(yè)來做。在我們班，優(yōu)秀學(xué)生有一份特殊的、專屬我們班學(xué)生特有的獎(jiǎng)品，那就是由潘老師親筆書寫的字帖，每月頒發(fā)一次獎(jiǎng)，每次評(píng)選兩人。這不，又到這個(gè)月頒獎(jiǎng)的時(shí)候了，我們所有人期待著這個(gè)激動(dòng)時(shí)刻。看著老師手中的獎(jiǎng)品，我心里想著獎(jiǎng)品肯定與我無緣，因?yàn)槲移饺盏淖鳂I(yè)根本沒有用心去寫，字跡凌亂。這一刻，我無比懊悔，可懊悔歸懊悔，心里還是很期待老師公布結(jié)果的。這時(shí)，前排幾個(gè)眼尖的同學(xué)看到了字帖上的名字，便轉(zhuǎn)過頭來沖我使了一個(gè)眼色，我不解，正納悶，老師喊出了我的名字，啊，有我的一份獎(jiǎng)！那一刻，我心中五味雜陳，有喜悅，有疑惑，但更多的是感動(dòng)。老師前陣子為全校學(xué)生書寫?yīng)劆钍滞笥行┨弁?，便把本該發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間推遲，可這才短短的幾天，獎(jiǎng)就發(fā)了下來。我飛快跑上講臺(tái)，雙手從老師手里接過獎(jiǎng)品，并向老師道了聲謝謝。微笑著點(diǎn)頭致意，那一笑，仿佛白晝里的流星，把我夢(mèng)寐以求的期待，變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。老師用手機(jī)給我們拍照留念，那是我成長(zhǎng)的見證。

潘老師不僅字寫得好，文采也是非常棒的。每周我最盼望的就是閱讀寫作課，就好比我們盼周末一般。清楚地記得那天的作文課上，老師為我們讀了她寫的一篇文章，題目是《幸福的麻雀與孤獨(dú)的斑鳩》。那篇文章，讓我們明白了生活的真諦:生活中，我們每個(gè)人似乎都在爭(zhēng)著做舒適的麻雀，可我們忘了，我們也可以、也有能力去做那只孤獨(dú)高傲、善于思考的斑鳩。潘老師的每篇文章都帶給我們深深的思考，讓我們從中受益匪淺，也許，這就是老師最本質(zhì)的初衷吧！

潘老師愛學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生，我們就是她的孩子，她就是我們摯愛的媽媽。她愛工作，她對(duì)待工作極其負(fù)責(zé)。每天，她總是第一個(gè)將我們作業(yè)完成情況在班級(jí)群里反饋給家長(zhǎng)的老師，而且是親筆書寫每一個(gè)學(xué)生的名字，不厭其煩。看著潘老師娟秀的筆跡，我總想去模仿，可我知道我離老師的距離大著呢，但我不會(huì)放棄，我會(huì)堅(jiān)持把字寫好的。

潘老師愛寫作，更愛用她獨(dú)有的方式教我們寫作。我最喜歡她的詩(shī)《懷想一棵樹》中的一句話:人生應(yīng)該像樹一樣，不依不靠，堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，自己成長(zhǎng)為一片風(fēng)景，給人仰望。

語文老師二三事篇十七

今天，我想談?wù)勎业恼Z文老師。他是一個(gè)嚴(yán)肅而有趣的人。你一定有問題，對(duì)吧？認(rèn)真有趣？怎么可能？這句話有些矛盾。不，不矛盾。他是一個(gè)嚴(yán)肅而有趣的人。請(qǐng)認(rèn)真聽我說。

剛開學(xué)的時(shí)候要分班，又被分配到一個(gè)陌生的環(huán)境，很難適應(yīng)。

周圍的人開始互相了解，開始愉快的聊天。而我一個(gè)人坐著，不說話，周圍都是陌生人。我是一個(gè)有規(guī)律的人，就是很長(zhǎng)一段時(shí)間每天都在做同樣的事情，突然有了一點(diǎn)變化，會(huì)讓我覺得很不舒服，不舒服，很難適應(yīng)變化的環(huán)境。

其次，我是一個(gè)內(nèi)向的人，一般不會(huì)主動(dòng)和別人交往，是一個(gè)被動(dòng)的人。

這時(shí)，一個(gè)男老師從教室外面走了進(jìn)來。她略胖，看上去很嚴(yán)肅。我立刻感到一種惡心的感覺。這次不愿意分班。我有了一瞬間不想停留的想法，我立刻覺得自己變成了一個(gè)壞孩子。

后來在無奈的情況下，只能這樣繼續(xù)下去。過了一段時(shí)間，習(xí)慣了這種生活，沒有了當(dāng)初的想法。

認(rèn)真是我的第一印象。在語文課上，我遇到了另一個(gè)人，一個(gè)有趣的人。

這樣的語文老師難道不認(rèn)真有趣嗎？

語文老師二三事篇十八

我們班李老師是一位非常合格、稱職的老師。

no。1辦班刊。

“叮零零”上課鈴響了。李老師走進(jìn)了教室，拿著一本書對(duì)我們說：“你們猜，我手中拿的是個(gè)什么東西？”我們立馬猜了起來：有的說是錢，有的說是食物，還有的說是漫畫書……“錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)。你們權(quán)都說錯(cuò)了。我手中拿的是我們班的作文集《小浪花》?！崩罾蠋燅R上中止了我們的猜車講道。集《小浪花》？我們?nèi)喽家慑瞬唤狻＠罾蠋熃忉尩溃骸拔野盐覀儼嗨型瑢W(xué)寫的作文選好的打印出來，就印成了這一本《小浪花》了。”原來如此啊?？墒?，我們班貧窮的人說：“我家沒有錢，這本《小浪花》我就不要了?！薄斑@本《小浪花》不用錢，算我這位老師送你們的書?！蔽覀兟犃藗€(gè)個(gè)一蹦三丈高呢！我們地非常開心。

no。2七巧板比賽。

no。3傳播知識(shí)。

no。4……。

怎樣？我們李老師是一位非常合格、稱職的老師吧。如果你也想見一見，那就來龍灣區(qū)海城一小六（四）班來吧。

語文老師二三事篇十九

最近，我們班里來了個(gè)新來的體育老師，他帶來了一件與眾不同的禮物――吃力感與歡樂感――帥老師駕到！

秋天的太陽如同發(fā)了燒一般，和夏天的太陽不相上下，強(qiáng)烈的陽光炙烤著大地，把水泥地烤的滾燙滾燙，那幾天都在34度左右徘徊。在這連開著電扇都熱的高溫天氣里，上體育課成了我最討厭的科目。

“零――”尖銳的鈴聲在我的心里顯得是那樣的低沉?！芭?，上體育課！――”這些男同學(xué)似乎不怕太陽的烘烤，一窩蜂似的用處教室。我無精打采地向操場(chǎng)走，迎面吹來的似乎不是風(fēng)，可以和電吹風(fēng)相比了。

我們?cè)诓賵?chǎng)排好了隊(duì)，從左邊走來了一個(gè)新面孔，頭發(fā)貌似蠟筆小新，皮膚有點(diǎn)黑，穿著件汗衫，肌肉發(fā)達(dá)，頭腦卻不簡(jiǎn)單。“全體立正！“這……這聲音足以讓全操場(chǎng)的認(rèn)都聽到?！拔沂悄銈兊捏w育老師，我的姓是男同學(xué)都想得到的，我姓帥，大家可以叫我?guī)浝蠋??！睅洠繋?？蟋蟀？這一句話引起全班轟動(dòng)，一個(gè)個(gè)笑彎了腰，太陽似乎也被逗樂了，陽光漸漸微弱下來……但是沒幾天，我們就對(duì)帥老師刮目相看了――帥老師球技一流。那天，我們正在練習(xí)早操，當(dāng)我們學(xué)得正投入時(shí)，一只足球滾到了帥老師腳邊，帥老師斜了足球一眼，以迅雷不及掩耳之勢(shì)來了個(gè)“旋風(fēng)腿”一腳下去，足球高高越過女生們的頭頂，個(gè)個(gè)被嚇得抱頭鼠竄，而我卻被嚇成了一塊“木頭”！

語文老師二三事篇二十

我的英語老師，姓雷名芳，人如其姓，雷厲風(fēng)行。剛開學(xué)那會(huì)，我總感嘆隔壁十五命不好，不論上課下課，總能聽見雷老師教訓(xùn)他們的聲音，至于現(xiàn)在……咳，以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在。

要問這位雷老師有什么特點(diǎn)，恐怕大多數(shù)同學(xué)腦內(nèi)立刻就會(huì)浮現(xiàn)兩個(gè)詞：美麗，嚴(yán)厲。都有“l(fā)i”這個(gè)音，意思卻完全不同。對(duì)于雷老師的外貌在這兒我便不描述了，畢竟真要說起來這張紙大概不夠?qū)?。不過，美麗是真美麗，嚴(yán)厲也是真嚴(yán)厲，平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量，我們掌握不熟練的地方，她都時(shí)刻關(guān)注著，再加上同十五班兩個(gè)班的比較，一旦退步，就會(huì)被她敏銳的發(fā)現(xiàn)。她教訓(xùn)起人來也是毫不留情，前幾天，我們班的聽寫情況非常不理想，只有九個(gè)滿分，還有厚厚一沓的不及格。雷老的臉色比平時(shí)更難看，眉頭皺成一團(tuán)。身上的氣壓比平時(shí)還要底上幾分，似乎可以把水凍成冰。哪怕是平時(shí)對(duì)成績(jī)沒有那么上心的人，也認(rèn)識(shí)到了自己的退步，認(rèn)真地完成改錯(cuò)作業(yè)。

雷老師不僅僅注重我們的英語成績(jī)，也非常關(guān)注我們的綜合素質(zhì)，有時(shí)候，普通的一節(jié)英語課，突然就變成了班會(huì)課。期中考試后，雷老師為考得好的同學(xué)準(zhǔn)備了各種各樣的小禮物。發(fā)獎(jiǎng)品的環(huán)節(jié)在一片歡脫的氣氛中結(jié)束了，雷老師突然話鋒一轉(zhuǎn)，談起了剛才發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)大家的表現(xiàn)，此時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)，高興過后，沒有幾個(gè)人向雷老師表達(dá)感謝，頓時(shí)，懊悔涌上了眾人心頭。

當(dāng)然，雷老師也并不總是嚴(yán)肅的，她也有與在我們面前截然不同的'一面。在放學(xué)后去辦心室找她聊聊天，談?wù)剬W(xué)習(xí)，抑或是英語課前幾個(gè)課代表在辦公室?guī)兔?，這時(shí)的雷老師相比平時(shí)顯得和藹可親的多。大概是因?yàn)檫@個(gè)原因，四個(gè)課代表才會(huì)“發(fā)作業(yè)多不情愿，跑辦公室多勤奮”吧。還記得有一天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)去辦公室找老師們聊天，不和怎么就聊到了“起外號(hào)”這一事，閆旭瑞以“不怕犧牲，為人民服務(wù)”的精神向雷老師講了“雷媽”“雷子姐”都是怎么回事，奇怪的，雷老師并不惱，也沒有批評(píng)我們，反而和我們愉快地分享往屆學(xué)生給她的奇怪外號(hào)。當(dāng)她勾起嘴角時(shí)，身上全無平時(shí)的低氣壓，讓人只想唱一首她教給我們的《你笑起來真好看》來抒發(fā)內(nèi)心的激動(dòng)之情，而當(dāng)我們走出辦公室時(shí)，已是一口一個(gè)雷子姐叫上了。

總而言之，這便是我的英語老師，雷芳，雷媽，雷子姐。一位嚴(yán)厲又和藹，活潑又認(rèn)真的老師，一位令我敬愛的老師。