心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

初中教學心得體會篇一

近年來，初中學習生活中的重要組成部分就是名著教學。通過引導學生閱讀名著，我們可以讓他們接觸到優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并且培養(yǎng)他們的思維能力、情感認知和道德品質。在過去的幾年里，我有幸參與了名著教學，積累了一些心得體會，我愿意和大家分享。

首先，教學要以學生為中心。在教學中，我們不能只是簡單地解讀名著內(nèi)容，而是要關注學生的理解與體驗。我常常讓學生自主閱讀名著，并提供一些問題引導他們思考與討論。通過這種方式，學生可以積極思考并表達出自己的見解，培養(yǎng)他們的分析、判斷和表達能力。

其次，我們要注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣。作為一名教師，我們要做的不僅僅是解讀名著的文本，更重要的是激發(fā)學生對名著的興趣。我常常通過給學生講述名著背后的故事、引導學生模仿名著中的人物進行角色扮演等方法，增強學生的情感認知和參與感，從而激發(fā)他們對名著的興趣。

另外，注重培養(yǎng)學生的思考和創(chuàng)新能力也是名著教學的重要環(huán)節(jié)。通過引導學生進行深入思考和發(fā)散性思維訓練，我們可以開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。舉個例子，我在教授《紅樓夢》時，會讓學生分組進行小組討論，提出他們自己對書中人物的理解，并借助課堂互動來促進學生之間的思維碰撞和交流。

另外一個重要的方面是教育學生正確的價值觀。名著教學是培養(yǎng)學生道德品質的重要途徑之一。在教學過程中，我們應該引導學生感受到名著所傳達的思想和價值觀，加深他們對美好品質和道德觀念的認識。例如，在解讀《格列佛游記》時，我會引導學生探討關于人性、平等和社會公正的議題，引發(fā)他們對社會問題的關注和思考。

最后，名著教學也是培養(yǎng)學生社會責任感的關鍵。通過名著教學，我們可以讓學生認識到自己的社會責任和使命，并激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)社會進步貢獻自己的力量。例如，在《小王子》的教學中，我會引導學生思考關于責任、友誼和人類教育等問題，幫助他們形成積極向上的價值觀，并鼓勵他們在實際生活中扮演積極角色。

總而言之，初中名著教學是一項重要的工作。通過關注學生的理解和體驗，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的思考和創(chuàng)新能力，傳遞正確的價值觀和培養(yǎng)社會責任感，我們可以更好地引導學生閱讀名著。我深信，只有通過這樣的教學方式與方法，我們才能更好地培養(yǎng)出一批具有優(yōu)秀精神品質和生活態(tài)度的學生。

初中教學心得體會篇二

作為遠程研修及網(wǎng)絡教研樂亭縣初中語文四班的一名學員，在學習中，我自始至終以認真負責的態(tài)度，按照學習流程和要求，全程參與了本門課程全部專題內(nèi)容的學習；保質保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學員作業(yè)點評及互動評論。通過學習研修，開闊了教學眼界，拓寬了教學視野，增長了教學知識，交流了教學經(jīng)驗，提升了教學技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進，打下了較好基礎?，F(xiàn)將主要學習及感受情況匯報總結如下：

一、通過對“語文綜合性學習”、“文言文教學”、“現(xiàn)代文閱讀教學”“作文教學”“名著閱讀”等專題的分版塊學習，集中了初中語文教學的課題研修，更加明確了學習目標，這對于從事一線教學老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學習，我作為學習者的角度來說，覺得這樣的培訓方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研修和目的和效果。

二、經(jīng)過這幾個月的平臺培訓，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活：上課——做作業(yè)，還有指導老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的。

三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當看到別的老師旁征博引，理論結合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實需要把自己的一桶水注滿，才能給學生一杯水。

四、我通過這次學習，不僅是對語文教學專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度，更重要是一種教學態(tài)度，一種教學意識。不管是“綜合性學習”還是其他語文教學專題，作為老師我們都應該能夠當學生的引領者、主導者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業(yè)務素質，與學生共同感受，這樣才能在教學上碰撞出精神的火花，構建和諧的教學環(huán)境，綜合、全面提高學生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學習之后，我可以更好地將本次學習的知識運用于教學實踐中去。

這次遠程研修還使我進一步明白了《新課程標準》主要體現(xiàn)了素質教育精神和人文思想，特別是把發(fā)展人的綜合素質作為提高學生能力的前提，真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和合作精神。

通過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗能使學生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。

總之，通過這次初中語文遠程研修，我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡研修的平臺“活到老，學到老”！

初中教學心得體會篇三

20xx—20xx年度第二學期我擔負八年級生物學科教學工作，從考試情況來看，成績不算理想。認真回顧這半年的教學工作，做以下總結。

在教學中，我長時間仔細觀察無意向學、成績始終不能有較大進步的學生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意想到學習是一個努力、嘗試、體會的進程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩——急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學中我試著應用了欣賞教育法，有效的克服了這一題目。學生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進步。只要在教學中重視對學生心理練習，養(yǎng)成健康心理——講求方法，勇于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。

總之，整個教學環(huán)節(jié)讓學生在主體積極參與、操縱、交換、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和利用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激起學生的學習愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更出色。

針對情況，我預備采取以下措施：

第一、轉變學生學習態(tài)度。針對一部份基礎較差的學生，我要拉近與他們的關系，走進他們的心理，找出根源，轉變學生對學習的錯誤熟悉，消除學習中的消極情緒。給予他們學習方法的指導。

第二、加強課堂管理，進步課堂效力。要改革自己的教學方法，激起學生的學習愛好，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學生的審題意識與能力。在夯實基礎知識的同時，培養(yǎng)學生應用所學知識綜合能力和工整的書寫。培養(yǎng)學生細致審題的能力，避免馬虎出錯。

第三、努力進步自己。平時多看一些有關教學方面的資料，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學習。

第四、認真?zhèn)湔n，精選試題保證學生學足，學精。

第五、虛心向其他老師請教，進一步進步教學成績，加強學生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)天生績的進步。

第六、加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務于學生又要不拘一格；加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不但使學生學到知識，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。

初中教學心得體會篇四

名著是人類文明的瑰寶，是初中教育中不可或缺的重要組成部分。我作為一名初中教師，多年來一直積極參與名著教學。名著教學作為中學語文教學中的重要內(nèi)容，不僅有助于學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)，還能引導學生正確的價值觀和人生觀。在這個過程中，我有幸結識了一些名著，也贏得了一些寶貴的心得體會，下面將分享給大家。

第二段：啟發(fā)思考

初中的學生正處于青春期，因此在名著教學過程中，我始終注重啟發(fā)學生思考。名著中的經(jīng)典語句、精彩臺詞，都是作者深思熟慮后落筆的，其中蘊含著豐富的哲理。我通過與學生的互動討論、情景劇的表演等方式，幫助他們深入理解名著中的生活智慧和人生哲理。此外，我還會結合實際生活中的問題，引導學生從名著中汲取解決問題的方法和智慧。通過思考和討論，學生的思維能力和邏輯思維能力都得到了很大的提升。

第三段：培養(yǎng)審美能力

名著教學不僅僅是為了學習文學知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的審美能力。通過閱讀名著，學生不僅能夠體驗文學的美感，更能夠培養(yǎng)自己的審美情趣。名著中的描寫，如《紅樓夢》中的花園描寫、《西游記》中的山川畫面，都能夠給學生帶來美的享受。在教學過程中，我經(jīng)常邀請學生分析名著中的意象、比喻等修辭手法，讓他們從中領會到文學的魅力所在。通過培養(yǎng)學生的審美能力，我相信他們將會成為具有良好審美情趣的人。

第四段：引發(fā)情感共鳴

名著中的人物形象和情節(jié)往往能夠引發(fā)學生的情感共鳴。在教學過程中，我會讓學生通過寫讀書筆記或寫感悟的方式，來分享自己的相關經(jīng)歷和情感體驗。這樣做能夠激發(fā)他們的學習興趣，加深學生對名著的理解。比如，我教學《小王子》時，學生們都對小王子的堅持和執(zhí)著深有感觸，他們在讀后感中寫到：“小王子告訴了我堅持自己夢想的重要性，讓我更加勇敢去追尋自己的理想?！?/p>

第五段：積極應用

名著教學最終的目的是幫助學生建立正確的價值觀和人生觀，使之能夠積極應用于實際生活。通過閱讀名著，教學生了解歷史、了解人生，了解人與人之間的關系。在教學中，我經(jīng)常邀請學生分析名著中的人物為什么會有不一樣的選擇，通過這樣的討論，學生們的價值觀能夠得到正的引導和提升。同時，我也鼓勵學生將名著中的道理運用到實際生活中，例如，教學《了不起的蓋茨比》時，我設計了一次模擬經(jīng)商活動，讓學生親自體驗到金錢和權力帶來的誘惑與困惑，以此引發(fā)學生思考人生的價值追求。

在我多年來的名著教學中，我深深感受到名著的魅力和作用。通過對名著的閱讀和學習，學生不僅能夠豐富自己的知識儲備，還能夠培養(yǎng)自己的情感和審美，塑造積極向上的人生態(tài)度。初中名著教學是一個復雜而有趣的過程，我希望能夠繼續(xù)深入研究和挖掘名著教學的潛力，為學生提供更好的教育資源。

初中教學心得體會篇五

很榮幸，今年我參加了“國培計劃”——湖南省20xx年農(nóng)村中小學骨干教師短期集中培訓。轉眼間14天的培訓就過去了，培訓期間我認真聽取了專家的報告，感觸頗深，為我今后的地理教育教學工作提供了理論指導。

這次培訓為我們指明了今后工作的方向，進一步理解和把握初中地理課堂教學策略；在討論評析中提高認識，轉變觀念。在培訓中，還重點培訓了說課的設計、教案學案的設計、課件設計以及在現(xiàn)行的優(yōu)質課比賽中出現(xiàn)的一些弊端，教研論文的選題、撰寫方法，新課程改革?，F(xiàn)結合教學實踐和學習收獲談談個人的體會： 本次培訓課程的編排體系循序漸進：

課改的背景、目標和理念及其教學意義，首先讓我們懂得了新課改；（雖然聽了很多次這個名詞了，這么專一的出現(xiàn)還是第一次。）重新認識了新課程標準教學理念與傳統(tǒng)教學模式的區(qū)別：以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，他是由教師講授，板書及教學媒體輔助，將教學內(nèi)容傳遞、灌輸給學生，教師是課堂主體，學生被動接受，多媒體輔助教師完成教學，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，教師為中心的弊病很明顯，它把教師的主導作用任意擴大，而新課程最大的本質特性是加強了探究學習和動手實踐能力的培養(yǎng)，打下堅實的基礎。教師不能代為探究，教師要引導學生親歷探究，教師給學生自主學習的空間，以達到教學過程最優(yōu)化，讓學生獲得最佳學習效果。

教材的分析與運用，為教師們分析了教材，同時還教給了運用方法；近年來，各式各樣的教學模式層出不窮，人們對教學模式的研究越來越重視，面對層出不窮的模式，許多人也隨波逐流，失去了自我。然而，要做好教學工作，只擁有教學模式還遠遠不夠。教學模式只不過是一個框架，就好像是一個人的骨架，只有把教學模式充分應用到教學中，讓其指導教學，教學模式才能在教學實踐中不斷得到完善，確實推進素質教育，構建高效課堂，提高教育教學質量，也使自己的教學水平邁上一個新的臺階。

初中地理教學設計與有效教學，從地位與功能到設計與實施為我們做了具體的講解，再通過各種案例做了現(xiàn)場教學指導；各位專家在分析教學過程中都明確指出學習要拓展，注重和生活中的現(xiàn)象相結合，注重理論聯(lián)系實際，關注熱點即關注生活。學習生活中的地理是地理課的一大重要特征，學習的目的在于應用。課堂教學中通過實例，補充生活中的地理，采取聯(lián)系實際的方法，能更好的增加學習的興趣，提高他們認識問題的能力，鞏固所學的基本理論和觀點。

探究型初中地理教學內(nèi)容選擇與實施：從理論依據(jù)到教學目標再到實施步驟，并結合相應的課堂實錄和活動評價做了很好的詮釋；各位專家強調(diào)：實現(xiàn)高效課堂給眾多老師指明了今后工作的方向?，F(xiàn)在我們推行的模式，就是以構建高效課堂為重點。高效課堂就是要擺脫以前的填鴨式的教學方式，把時間、主動權、思考的空間還給學生，讓他們成為課堂的主人，老師只要起到主導的作用就可以了。

區(qū)域地理教學策略與課程資源開發(fā)；所謂“互動”，就是以教師為主導、以學生為主體，教學中在教師的啟發(fā)下引導學生去發(fā)現(xiàn)，在學生發(fā)現(xiàn)的要求下，促使教師去啟發(fā)，師生密切配合，在和諧、愉快的情境中實現(xiàn)教與學的共振，使得教學雙邊的各個要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。教師抓住時機善于引導、教學方法靈活多變，教學內(nèi)容引人入勝；學生在教師的誘導下善于思考、積極參與，并善于打破常規(guī)，產(chǎn)生奇思異想，使其能力不斷發(fā)展。

學法指導和教學評價，教給我們應該如何評價學生，并結合課堂實錄做了具體指導，這樣通過類似這樣的多個個專題的學習讓我們做教師從理念到教學實際再到教學評價，一步步教給了我們很多實踐經(jīng)驗。所謂“互動”，就是以教師為主導、以學生為主體，教學中在教師的啟發(fā)下引導學生去發(fā)現(xiàn)，在學生發(fā)現(xiàn)的要求下，促使教師去啟發(fā)，師生密切配合，在和諧、愉快的情境中實現(xiàn)教與學的共振，使得教學雙邊的各個要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。教師抓住時機善于引導、教學方法靈活多變，教學內(nèi)容引人入勝；學生在教師的誘導下善于思考、積極參與，并善于打破常規(guī)，產(chǎn)生奇思異想，使其能力不斷發(fā)展。

培訓期間這些課程的設置，讓我受益匪淺：通過專家講解，讓我對新課程標準有了更深入的了解。新課程標準規(guī)定，初中地理的目標是通過七八年級地理課程的實施，學生能夠了解有關地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問題，獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。但由于本人原來學的是計算機專業(yè)，所以聽到高中地理有關的，但真不是一般的不清楚。

本次培訓學習的亮點之一就是將“關注學生的學習過程”作為地理課程標準的三維目標之一“過程與方法”的重要出發(fā)點，一改以往片面注重結果，關心結論的做法，對學生在探索、體驗的學習過程，對學生獲取知識與技能的過程給予高度的重視與肯定。

地理教材中有些內(nèi)容對某些學生來說是熟知的，容易理解的，而對另一些學生來說是陌生的，難以理解的，特別是農(nóng)村中學的學生。教師應在教學實踐中應當根據(jù)學生的實際情況，對教材進行適當?shù)膭h、增、替換例子，調(diào)整教法。要與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，全面開展先學后教，全心全意服務于學生。

初中地理新教材教學內(nèi)容的組織以學生活動為重要形式。學生在教師指導下進行活動，通過活動主動參與到教學過程中，在活動中自己掌握知識，并逐步培養(yǎng)與提高能力。教師的作用主要是領導與調(diào)控，教師如何引導，如何調(diào)控關鍵在于對教學內(nèi)容的導入上。因此恰如其分的導入是地理教學藝術水平的重要體現(xiàn)。

通過這次培訓，彌補了我們在課標認識、使用方面的缺口。

今后我們初中地理教研思路：

不同的學科有不同的要求，總體而言如果這一堂課，學生的學習能力有了一點變化，向好的方向變化，那么說明這節(jié)課是成功的。怎么看學生的學習能力的變化？就是通過拓展訓練，看學生的知識的遷移能力、解決問題的能力。

由于工作在農(nóng)村，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

本次國培最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學習、評點。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學習，這其實是最好的、最有效、最實際的學習。因為這些東西也許就是我們平時教學中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學方法進行實際教學，真正達到了資源共享。

最后，再次感謝上級領導、新思路國培平臺；感謝各位培訓專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學方法無私地放到這里面，豐富了本次國培的課程資源。

總之，我們慶幸能有這么好機會，重新做回一名學生，在培訓中我們從教育理論到專業(yè)知識，從專業(yè)知識到專業(yè)技能，無不體現(xiàn)“充實”， 內(nèi)涵變得深厚，眼界變得高遠。我們會以本次培訓作為新的起點，適應新課改的精神，確立起符合時代要求的教育觀念。

初中教學心得體會篇六

作為一名初中教師，我始終堅信教師是培養(yǎng)未來的希望的職業(yè)，是傳遞知識與智慧的使者。在長時間的教學實踐中，我積累了一些心得體會，不僅提升了自己的教學水平，也幫助了學生的成長。以下將從教學準備、課堂互動、學習評價、個性化教學和家校溝通這五個方面，分享我對初中教學實踐的體會。

首先，充分準備是教學成功的關鍵。一堂好的課，離不開教師的認真?zhèn)湔n。在備課過程中，我注重研究教材內(nèi)容，提前預習課文，理清主旨，深入了解教學目標。同時，我會根據(jù)學生的實際情況，設計適合不同層次的教學內(nèi)容，提前準備教學素材和教具，以幫助學生有效理解和消化知識。只有通過充分的準備，才能保證課堂教學順利進行。

其次，課堂互動是有效教學的一個重要環(huán)節(jié)。在教學中，我注重激發(fā)學生的積極性和主動性，營造積極、和諧的學習氛圍。我善于利用小組合作、角色扮演等形式，引導學生參與課堂活動，鼓勵他們充分發(fā)表自己的意見和觀點。通過課堂互動，我能夠了解學生的思維情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，使學生的學習過程更加主動和有趣。

第三，學習評價是教育教學過程中必不可少的一環(huán)。在學習評價環(huán)節(jié)，我注重細致觀察學生的學習狀態(tài)，判斷學生的學習成果。我認為評價不僅僅是一次單純的考試，更是通過多種手段了解學生的學習情況以及存在的問題。我善于運用學生自評、互評和口頭評價等方法，幫助學生逐漸形成獨立思考和自我評價的能力。通過有效的評價方式，我能夠更好地指導學生的學習，幫助他們提高學習效果。

此外，個性化教學是培養(yǎng)學生成長的必要手段。每個學生都是獨一無二的個體，他們有不同的學習特點和需求。因此，我注重適應學生的個性差異，給予他們有針對性的指導和幫助。我會與每個學生進行深入交流，了解他們的學習情況和需求，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學策略和方法。通過精心設計的個性化教學，我能夠更好地提高學生的學習積極性和主動性，促進他們的全面發(fā)展。

最后，家校溝通是促進學生良好發(fā)展的橋梁。通過與家長及時溝通交流，我可以了解學生在家庭環(huán)境中的情況，從而更好地指導學生的學習和行為。我定期與家長進行面談，了解學生的學習習慣和學習成績，并與家長共同探討解決學生遇到的問題。我也會通過家?；悠脚_，將學生在學校的表現(xiàn)及時反饋給家長，以便家長更好地配合學校的教育工作。通過有效的家校溝通，我能夠與家長形成良好的教育合力，共同助力學生的全面發(fā)展。

初中教學實踐中，我在課堂教學準備、課堂互動、學習評價、個性化教學和家校溝通等方面不斷總結和探索，不斷提高自身的教學水平。通過這些實踐經(jīng)驗的積累，我不僅更好地指導學生的學習，也促進了學生的全面發(fā)展。相信持續(xù)的實踐和不斷的探索，我將能夠在初中教育工作中取得更好的成績，為國家培養(yǎng)更多的未來希望。

初中教學心得體會篇七

甘苦自知。淚水有過，歡笑有過，迷茫困惑，欣喜執(zhí)著，酸甜苦辣，百味俱全。但無論如何，我始終堅持，不曾放棄過。為承前啟后，我將自己地理教學的心得體會總結如下，雖然淺薄，但還是希望與諸位同仁共勉。

在應試教育思想的影響下，也認為地理學教學與其他學科一樣，過分強調(diào)知識的完整性和系統(tǒng)性，教學的出發(fā)點和歸宿都是為了掌握知識，獲取高分，似乎只有這樣才是成功的教學。但隨著新課程理念的學習我深刻的認識到這種教學理念造就的只是精英，它不能面對全體學生，是教育的不公平體現(xiàn)。初中地理的教育對象應該是面對全體學生，其教學目的是提高所有學生的地理科學素養(yǎng)，這就要求老師注重培養(yǎng)學生熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對地理科學的興趣。我們的每一個課堂設計、每一個活動安排都應該以學生為中心，并且以培養(yǎng)學生基本素質為中心思想，以培養(yǎng)他們對地理學科的興趣為主要目的，多注意選擇與學生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識。

因此，教師并不是知識的傳授者，還應是學生發(fā)展的引導者和促進者，知識只是培養(yǎng)學生素質的一種載體。新教材對教師角色的定位發(fā)生了質的改變，大大推動了教師教學理念的更新。例如，新教材中補充了大量地理學家探究科學奧秘的艱辛歷程，孟德爾、達爾文、沃森、克里克等不懈探索真理的精神有著巨大的感染力，對學生樹立科學的人生觀和世界觀具有很大的促進作用。另外，大量的“課外讀”和“研究性學習”，對于拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的動手能力和實事求是的科學品質打下了堅實的基礎，雖然這些內(nèi)容都不是考試的重點，但絕不是可有可無的，它是課堂教學的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的科學素質及可持續(xù)發(fā)展能力有著重要意義。

經(jīng)歷了困惑和努力，我漸漸探到地理教學的本質。對地理教學的內(nèi)涵也做了深刻的思索，不再像以前一樣不加鑒別全盤接受。對于教參和名家案例也漸漸能做出自己的判斷，取舍之間也有了自己的法度，對因人因材有了自己的理解。不再是別人的傳聲筒，講課也有了真正屬于自己的聲音。隨著理念的更新，課堂教學中有一些東西悄無聲息地加入了進來，自己的教學也真正走出課堂，走入生活!

新課程標準強調(diào)，在中學地理學教學中要培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質疑、調(diào)查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐地理新課程理念的要求，是全面推進素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。

在這一理論的指導下，我積極探索，努力學習，認真實踐，終于使自己的教學方式發(fā)生了本質的轉變。拋棄了早已習慣的滿堂灌、填鴨式的“結構化”“封閉式”的教學模式，改變了完全監(jiān)督和控制教學活動的行為。積極采用“非結構化”“開放式”的教學模式，努力探索用探究模式組織教學活動，較大程度地激發(fā)學生學習地理知識的興趣，從而提高課堂教學的效果。這樣一來，我課堂教學設計的空間變大了，學生參與教學活動更加頻繁，有時還碰到一些意想不到的'情況。教學形式多樣了，教學氣氛活躍了，教學效果也就更滿意了。如在實驗教學中，安排了一系列的科學探究活動。其中很大一部分已經(jīng)給出了實驗方案，主要培養(yǎng)學生的動手操作能力和對實驗結果的分析能力。有點探究活動，如“二氧化碳是光合作用必須的原料嗎?”只是給學生提出問題，其他部分如制定方案、實施方案、實驗結果分析、得出結論等都要靠學生獨立完成，這主要是培養(yǎng)學生的綜合實驗探究能力。

細節(jié)決定成敗，在教學中，我時刻注意細節(jié)，力爭在細節(jié)上做到完美。如：我注重調(diào)節(jié)情緒，注重讓學生勞逸結合，把握最佳教學時間等，以切實提高課堂效率。

人不可能總是處于良好的情緒之中，教師不能因一時的情緒低落而影響了學生的學習。我時刻注意合理調(diào)節(jié)情緒，保持良好教學心態(tài)，始終給學生以積極向上的模范影響，搞笑組織學生體驗知識的產(chǎn)生過程。努力避免課堂中提不起精神，低聲慢語，不僅造成學生聽不清，還會導致學生也被感染得萎靡不振，課堂教學效率低下，或雖精神十足，但語速過快，學生根本反應不過來，說了也白說的現(xiàn)象。

注重勞逸結合。課上效率亦可課下抓。古語說得好：文武之道，一張一弛。只有保持時間運籌上的彈性，才能更有效率，才能持久。為了不讓學生出現(xiàn)腦力疲勞，我努力調(diào)動學生課下充分休息，讓學生理解“磨刀不誤砍柴工”的道理，建議學生在課間到室外去活動，散散步，聊聊天，以便為下一節(jié)課的高效學習打基礎。

把握最佳教學時間。據(jù)心里學家研究，一節(jié)課學生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學要提高效率就要把握時間分配。我根據(jù)不同課型安排教學過程，調(diào)整教學方法，保證在最佳時段內(nèi)完成任務、解決關鍵問題，然后在通過精心設計的練習或討論等，使教學過程一直向著有利于學生發(fā)展的方向進行，保證學生在不同時間內(nèi)均有所獲。

有容乃大、無欲則剛，做不了參天大樹，我甘做一棵小草為大地獻上一抹新綠，即使化作塵埃，我也愿意讓大樹更高更大?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。長路漫漫，對于未來，我堅信：在追求理想、實現(xiàn)理想的征途中，我度過的將是一個無悔的人生!

初中教學心得體會篇八

現(xiàn)在農(nóng)村中學的英語教學質量跟城市中學存在一定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學的質量，我總結了以下幾點。

1.引導學生的學習興趣。針對學生初次接觸英語時的好奇心和神秘感，教師在上初一導言課之前要認真準備，明確學習英語的社會意義和了解英語在社會發(fā)展過程中的廣泛用途，使學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學習愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學好英語打下基礎。

2.激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系學生生活實際，靈活運用所學語言材料，延伸課文教學內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點”設立交際情景，讓學生積極參與語言實踐，把語言的機械操練轉向意義操練，從而活躍課堂氣氛。

3.保護學生的學習興趣。對初中學生來說，引導和激發(fā)其學習興趣并不難，難的是如何維護已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進入更高層次的學習活動。本著創(chuàng)設和諧寬松的語言環(huán)境和減少學生學習心理障礙這一原則，教師應充分利用課內(nèi)外一切有利時機，為學生的語言習得創(chuàng)設條件，指導學生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等)，開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動，培養(yǎng)學生的學習成就感和競爭意識，以達到維護學習興趣的目的。

英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學中，教師應把書本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實踐性的東西，培養(yǎng)學生書本知識與實踐知識相結合的能力，使學生對所學知識由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍?、永久性的理解記憶。同時，還能提高學生的學習興趣和對英語的反應敏感能力，使書本上的抽象知識活起來，真正成為一種交流工具。

古人說：“授人以魚不如授人以漁。”教學的目的不是簡單地向學生傳授知識，而是要教給學生自主學習的本領。記單詞是學好英語的前提，因此，要建立學生自主學習機制，培養(yǎng)他們的英語自學能力。學生只有掌握了正確的學習方法，才可以大大提高思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。而教學方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學方法的恰當選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術性表現(xiàn)的主要形式。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學方法的能力越強，那么他的教學技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學效果也就越顯著。

初中教學心得體會篇九

在《地理新課標》的基本理念指導下，以新課標，新環(huán)境，高要求進行地理教育教學工作。在初中地理新課程標準課堂教育教學中，要從以下幾個方面進行課堂教育教學改革：

學智慧、可親可敬的教態(tài)，會使學生對地理學習產(chǎn)生濃厚的興趣。特別在初中階段，“愉快”仍然是學生樂于學習的原因之一。

在地理教學中應用“互動教學”法。學生的學習環(huán)境變化了，特別是地理知識傳播的渠道更廣了，地理課已經(jīng)不是學生獲得地理知識與技能的唯一渠道。因此地理教師應該轉變“教師角色”，改變過去教師單向講授為主的習慣性教學方法，將師生“互動教學”引入地理課堂，“以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則。

質進步的一面。

地理教學過程中要地圖化?！皼]有地圖就沒有地理學”，所以地圖教學是地理教育中培養(yǎng)學生“創(chuàng)新意識、實踐能力”的主要途徑，也就是說地圖是其他任何工具無法取代的。在當今的信息社會中，知識的更新速度非常之快。由于初中地理學科內(nèi)容的基礎性特點，學生無須死記硬背地理知識，完全可以借助地圖來掌握有關知識。即使是地理基本原理的學習，也可以借助地圖來學習、掌握。地圖是地理信息的重要載體。對初中學生而言，是幫助其樹立空間地域概念的基礎，也是培養(yǎng)其地理思維的主要手段。所以，地圖在一定意義上既是教具，也是學具。學好地圖，并用好地圖，對學生來說，是至關重要的。當前初中生的地理學習還是停留在簡單的、機械的記憶水平上，對地圖的學習和運用則顯得比較薄弱，關鍵在于缺乏良好的學習方法，很難真正懂得地理知識的一種行之有效的學習方法。不僅如此，學習和掌握地圖知識，對于學生學習其它科學知識以及開發(fā)學生的智力都有著不可替代的作用。

地理”的基本理念，加強地理課堂教學，堅持“以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則，與時俱進，適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成地理學科的教學目標。在地理課堂教學中，通過互動的地理教學與生活密切的地理知識的聯(lián)系，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步的能力，最終使學生從“認識地理”到“學會地理”，走向“會學地理”。

初中教學心得體會篇十

近年來，隨著教育改革的不斷深入，初中數(shù)學教學在很大程度上得到了提升和改善。作為數(shù)學教師，我在多年的教學實踐中積累了一些心得和體會。下面我將從教學目標、教學方法、學生學習動力、評價體系和教師角色等幾個方面進行論述，以總結初中數(shù)學教學的心得體會。

首先，確定教學目標是教學的出發(fā)點和落腳點。在初中數(shù)學教學中，所設定的教學目標應既符合教材的要求，又符合學生的實際情況。我在制定教學目標時，首先要做到因材施教，根據(jù)學生的程度和學習能力，制定不同的目標。其次，目標要明確具體，以便學生能夠清晰地知道要學什么、學到什么程度。最后，目標要能夠啟發(fā)學生的學習興趣和學習動力，激發(fā)他們的學習潛力。通過設定合適的教學目標，能夠幫助學生明確學習的方向和目標，提高學習效果。

其次，采用多種教學方法提高教學質量。以往的數(shù)學教學多以教師講授為主，學生被動接受，缺乏主動性和動手實踐的機會。而通過合理運用多種教學方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，我嘗試過以探究性教學為主的教學方法，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，我還鼓勵學生小組合作學習，互相討論和解決問題。這樣不僅能豐富學生的學習經(jīng)驗，還能培養(yǎng)他們的合作精神和團隊合作能力。

另外，激發(fā)學生的學習動力是提高教學效果的重要因素。初中生正處于發(fā)展的關鍵時期，他們對學習的態(tài)度和動力很重要。作為教師，我注重通過激情的教學和真實的案例來引發(fā)學生的學習興趣。我常常采用豐富多樣的教學資源，如多媒體教學、實驗室實踐等，使學生感受到數(shù)學的魅力和實用性。此外，我還安排了一些數(shù)學競賽和活動，鼓勵學生們參與其中，激發(fā)他們的學習動力和自信心。

評價體系是教學過程中不可忽視的一部分。通過合理的評價體系，可以及時了解學生的學習狀況，為他們提供針對性的指導和幫助。在初中數(shù)學教學中，我常常采用多種評價方式，如課堂小測驗、作業(yè)檢查、學習情況記錄等，來全面而及時地評價學生的學習情況。我也注重通過學生互評和自評的方式，讓學生主動參與到評價過程中，提高他們的學習動力和自我反思能力。

最后，教師要及時調(diào)整和完善自己的教學角色。教師是學生的引路人和朋友，要能夠與學生建立良好的師生關系，與他們進行良好的溝通和互動。在教學中，我注重與學生的互動，鼓勵他們提問題、發(fā)表自己的意見和看法。我還要不斷完善自己的教育理念和教學方法，積極參加教學研討和培訓，提高自己的教學水平和文化素養(yǎng)。這樣才能不斷適應教育發(fā)展的需要，為學生提供更好的教育服務。

綜上所述，初中教學數(shù)學的心得體會，涉及到教學目標的確定、教學方法的選擇、學生學習動力的激發(fā)、評價體系的建立和教師角色的調(diào)整等多個方面。只有在這些方面都做好工作，才能夠提高初中數(shù)學教學的質量和效果，培養(yǎng)出更多對數(shù)學感興趣、有創(chuàng)造力的人才。

初中教學心得體會篇十一

現(xiàn)在農(nóng)村中學的英語教學質量跟城市中學存在一定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學的質量，我總結了以下幾點。

1。 引導學生的學習興趣。針對學生初次接觸英語時的好奇心和神秘感，教師在上初一導言課之前要認真準備，明確學習英語的社會意義和了解英語在社會發(fā)展過程中的廣泛用途，使學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學習愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學好英語打下基礎。

2。 激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系學生生活實際，靈活運用所學語言材料，延伸課文教學內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點”設立交際情景，讓學生積極參與語言實踐，把語言的機械操練轉向意義操練，從而活躍課堂氣氛。

3。 保護學生的學習興趣。對初中學生來說，引導和激發(fā)其學習興趣并不難，難的是如何維護已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進入更高層次的學習活動。本著創(chuàng)設和諧寬松的語言環(huán)境和減少學生學習心理障礙這一原則，教師應充分利用課內(nèi)外一切有利時機，為學生的語言習得創(chuàng)設條件，指導學生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等），開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動，培養(yǎng)學生的學習成就感和競爭意識，以達到維護學習興趣的目的。

英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學中，教師應把書本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實踐性的東西，培養(yǎng)學生書本知識與實踐知識相結合的能力，使學生對所學知識由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍?、永久性的理解記憶。同時，還能提高學生的學習興趣和對英語的反應敏感能力，使書本上的抽象知識活起來，真正成為一種交流工具。古人說：“授人以魚不如授人以漁?！?/p>

教學的目的不是簡單地向學生傳授知識，而是要教給學生自主學習的本領。記單詞是學好英語的前提，因此，要建立學生自主學習機制，培養(yǎng)他們的英語自學能力。學生只有掌握了正確的學習方法，才可以大大提高思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。而教學方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學方法的恰當選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術性表現(xiàn)的主要形式。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學方法的能力越強，那么他的教學技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學效果也就越顯著。

初中教學心得體會篇十二

近年來，隨著教育改革的不斷深入，初中數(shù)學教學也得到了廣泛關注并取得了一定的成績。在我擔任初中數(shù)學教師崗位的多年中，我深深體會到數(shù)學教學的重要性，同時也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這里，我想分享一下我在初中數(shù)學教學中所得到的心得體會。

首先，一名數(shù)學教師需要具備良好的教學態(tài)度和教育理念。數(shù)學是一門嚴謹而又深奧的學科，教師要善于傳遞知識，引導學生去探索和思考，需要展現(xiàn)出對學科的熱愛和敬畏之情。同時，數(shù)學教育也應該是全面發(fā)展的教育，在培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力的同時，也要注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。因此，我努力將嚴謹性與趣味性相結合，使學生在輕松愉快的學習氛圍中提高數(shù)學學習興趣。

其次，數(shù)學教學也需要關注學生的學習特點和個性化需求。每個學生在數(shù)學學習方面都有各自的優(yōu)點和不足，教師要根據(jù)學生的實際情況制定個性化的教學方案，幫助他們克服困難，提高學習效果。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學生對抽象的數(shù)學知識感到無趣和困惑，于是我采取了多種形式的教學方法，如生動的故事、趣味的游戲和實踐活動，通過這些方式激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解知識。

此外，創(chuàng)造良好的課堂氛圍也是數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)。課堂氛圍是學生積極參與、主動思考的基礎，教師要創(chuàng)造寬松而又嚴謹?shù)膶W習環(huán)境，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思考。我常常設置小組討論和合作探究的環(huán)節(jié)，讓學生們互相合作，激發(fā)思維的碰撞和學習的樂趣。在交流討論中，學生們能夠更好地理解數(shù)學的概念和定理，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

最后，數(shù)學作業(yè)的批改和反饋也是重要的一環(huán)。作為教師，我們不僅要教會學生如何做題，更重要的是教會他們?nèi)绾巫龊妙}。因此，在批改作業(yè)時，教師不僅要注重正確率，更要注重學生的思維過程和解題方法。針對學生的不足和錯誤，教師要給予及時的指導和建議，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并改正錯誤，促進他們的成長和進步。

總之，初中數(shù)學教學是一項既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。通過我的多年教學實踐，我深刻認識到數(shù)學教育的重要性和影響力。在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷探索教學新方法，提高教學質量，為學生成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也會不斷反思自身的教學方法和思路，不斷學習，不斷進步，不斷提高自己的教育教學能力。

初中教學心得體會篇十三

近年來，隨著教育體制改革的不斷深入，初中教育也面臨著更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。作為一名初中教師，我深感教學講評對于促進學生成長和提高教學質量的重要作用。在長期的教學實踐中，我逐漸形成了一些心得和體會。

首先，教學講評要突出學生的主體地位。作為一名教師，我們應該深知教育的目標是培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，而不僅僅是傳授知識。因此，在進行教學講評時，應該注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性，引導學生主動思考和解決問題。我們可以讓學生上臺展示自己的作品或表演，通過討論和互動，讓學生從中體會到學習的快樂和成就感，從而促進他們的主動學習和自主發(fā)展。

其次，教學講評要關注學生的個性發(fā)展。每個學生都有自己的特點和潛能，教師應該在講評過程中重視發(fā)掘和培養(yǎng)學生的個性特長。可以通過開展小組合作、研究性學習等形式，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，并給予積極的評價和指導。同時，也要尊重學生的獨特性，做到公平公正，避免一刀切的評價方式，給學生提供充分的發(fā)展空間和機會，使他們能夠充分展示自己的才能和潛力。

第三，教學講評要注重過程與結果的平衡。教師評價學生的作品時，不僅僅要看結果是否正確，更要關注學生解題的思路和方法。因為學生的思維方式和學習能力各不相同，他們掌握知識和解決問題的路徑也是不同的。因此，在評價學生的答案時，我們要注重過程的分析和思考，而不僅僅關注結果的好壞。在評價過程中，要以鼓勵為主，給予學生積極的反饋和建議，激發(fā)他們的學習興趣和動力，促進他們的進步和成長。

第四，教學講評要與學校的實際情況相結合。不同學校、不同班級、不同學科的教學講評都應該因地制宜，因教制宜。在進行教學講評時，要充分考慮學校的實際情況和教育目標，結合學科特點和學生的實際情況，制定適合本班本科的教學講評方法和評價標準。同時，也要與其他教師進行溝通和交流，互相借鑒經(jīng)驗和教學成果，共同提高教學質量和效果。

第五，教學講評要與家校合作相結合。家庭和學校是學生發(fā)展的兩個重要環(huán)境，教師在進行教學講評時，要加強與家長的溝通和合作?？梢酝ㄟ^家訪、家長會等形式，向家長介紹學生的學習情況和進展，并征求家長的意見和建議。同時，也要及時向家長反饋學生的學習表現(xiàn)和評價結果，讓家長與學校共同關注和支持學生的成長和發(fā)展。

總之，初中教學講評是促進學生成長和提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。在教學講評中，我們要注重學生的主體地位，關注個性發(fā)展，平衡過程與結果，結合實際情況，與家校合作相結合。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮教學講評的作用，推動教育教學的改革和發(fā)展。

初中教學心得體會篇十四

第一段：數(shù)學教學的重要性和挑戰(zhàn)性（200字）

數(shù)學作為一門基礎學科，對學生的思維能力、邏輯思維和問題解決能力的培養(yǎng)起著重要作用。在初中階段，數(shù)學教學具有獨特的挑戰(zhàn)性。學生從小學畢業(yè)進入初中，會面臨許多新的、抽象的和較為復雜的數(shù)學概念和題目。而作為教師，則需要面對學生對數(shù)學學習興趣下降、數(shù)學學習壓力增加等問題。因此，作為一名數(shù)學教師，我深感要想讓學生真正喜歡數(shù)學、掌握數(shù)學，需要付出更多努力和心思。

第二段：培養(yǎng)學生數(shù)學興趣的方法（200字）

培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣是一項重要的任務。在我進行數(shù)學教學的過程中，我注重創(chuàng)設開放性、趣味性的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。例如，在教學中，我會在課堂上引入一些歷史故事或有趣的數(shù)學實例，讓學生了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，激發(fā)學生對數(shù)學的探索欲望。此外，我還鼓勵學生展示他們的數(shù)學才能，比如組織數(shù)學競賽和知識競賽等活動，以提高學生的參與度和積極性。

第三段：提高學生數(shù)學思維能力的策略（200字）

除了培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力也是數(shù)學教學的重要目標。在教學中，我會采用一些策略來幫助學生提高數(shù)學思維能力。例如，鼓勵學生大膽提出問題，并引導他們尋找問題的解決辦法；鼓勵學生思考問題的不同解法，并讓學生互相交流思路，從而加深他們的理解。此外，我還會通過一些開放性的問題或實踐性的任務來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。

第四段：加強個性化教學的意義和方法（200字）

在初中階段，學生的數(shù)學基礎和學習能力存在較大的差異，因此，個性化教學顯得尤為重要。我會根據(jù)學生的學習差異性和個性特點，采用不同的教學方法和手段。對于那些數(shù)學基礎較好的學生，我會提供更深入、拓展的數(shù)學知識，以滿足他們的學習需求；對于數(shù)學基礎較薄弱的學生，我會采用針對性的輔導，幫助他們理解數(shù)學概念和方法。此外，我還會鼓勵學生在解題過程中運用他們喜歡的方法和策略，發(fā)展他們的學習風格。

第五段：教師自身的不斷提升（200字）

作為一名數(shù)學教師，我深知自身的不足和需要不斷提升的地方。在數(shù)學教學中，我會不斷反思和總結，從中發(fā)現(xiàn)教學中的問題和困惑，并積極探索解決方法。我會參加各種教學研討會、培訓課程，向優(yōu)秀教師學習經(jīng)驗和教學技巧。同時，我還會通過閱讀最新的教育、心理學研究，了解學生的成長特點和學習需求，不斷提高自己的教學水平和理解能力。

總結：（100字）

在初中教學數(shù)學方面的心得體會中，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和數(shù)學思維能力、實施個性化教學以及教師的不斷提升是關鍵。只有通過這些努力，才能讓學生充分理解和掌握數(shù)學知識，提高他們的學習能力和自信心。這是一項既有挑戰(zhàn)性又有成就感的工作，但只要我能夠持之以恒地努力，我相信數(shù)學教學的效果必將得到提升。

初中教學心得體會篇十五

經(jīng)過積極緊張地準備，我的公開課終于順利開展。但上完課后，心里卻沒有完全松懈下來的舒服感，總覺得一堂精心設計的課怎能出現(xiàn)這樣的效果?，F(xiàn)將此刻的感受表達出來，希望對以后的課堂能有幫助。

我是以身邊常見的尿毒癥引入的，本以為學生應該非常熟悉，當我提問時，同學們應該七嘴八舌，課堂應該很熱鬧；但事實是只有個別同學說話，其他同學無動于衷，從而讓該節(jié)課出師不利，沒開好頭，自己的信心也瞬間減半。課堂中，我設計一些問題讓學生自學討論回答，但學生卻自行其是，沒有人舉手回答，當我點名提問時，卻又文不對題，答非所問，搞得我很尷尬?？偨Y時也不盡人意。今后，我要在調(diào)動課堂氣氛上下工夫，找出學生動不起來的原因，對癥下藥，雖然我知道困難重重，但我想試試。

生物學科的特點是要讓學生學會識圖填空，因此當學生自學完課本后，要能出示圖形讓學生填寫，從而鞏固知識。比如，不要讓學生直接說出泌尿系統(tǒng)的組成器官，而是出示圖讓學生說出名稱以便鞏固泌尿系統(tǒng)的組成，效果會更好。再比如腎單位組成部分知識也可以這樣處理。

比如，由入球小動脈分支形成毛細血管球————腎小球，再匯總成出球小動脈；先畫出腎小管再畫出盲端膨大成腎小囊；出球小動脈逐漸分支形成毛細血管纏繞在腎小管外。再比如，講腎臟、腎單位的關系時可用模型。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，但愿自己能在不斷地反思中獲得進步！

初中教學心得體會篇十六

有幸參加我縣語文單元模塊教學的培訓，單元模塊教學就是把語文課本單元教學內(nèi)容、主題叢書與其他資源整合為一個主題單元，再把單元內(nèi)容分為整合閱讀、語文實踐、隨筆寫作三大模塊，每個模塊有不同課型組成，課型之間緊密關聯(lián)，隨著學習內(nèi)容逐步推進，學生學習能力逐步提高，從而達成單元教學目標的備課方式與教學操作范式。開展單元教學時為了體現(xiàn)學習領域水平目標達成的針對性、知識技能教學的連貫性和開放性、生活化等特性，將整個教學置于具體的生活情境之中，有利于學生對知識技能的意義建構，重視學生技能的綜合運用的實踐體驗，提高學生理解和運用知識和技能的能力和意識。

我們把整個單元的各項目標加以整合，再分別把教學目標分配到各課時中，逐一落實，各個突破，就能達到“每課有得，所得不同”的目的。一個有效的單元教學設計不能是教材內(nèi)容的簡單呈現(xiàn)、識記或操練，它應該圍繞著一個主題展開，并且由淺入深、層層遞進地設計。

在整個培訓學習過程中，我發(fā)現(xiàn)主題單元設計可以幫助我清晰地解析主題單元教學的學習內(nèi)容，歸納學習內(nèi)容。

1、幫助教師指導學生仔細讀單元主題，帶著單元主題走進每個環(huán)節(jié)。老師在指導學習每個環(huán)節(jié)時，緊扣單元主題，讓學生從模塊中構建思路。

2、有助于教師不斷完善自身的智能結構，對語文教師而言，顯然單元教學設計比傳統(tǒng)的單課時教學設計更具有挑戰(zhàn)性，通過單元教學，教師的教學設計視野從單課時的微觀范疇轉向更為寬闊的單元宏觀范疇，能夠從單元整體上把握教學目標、內(nèi)容和方法，有利于使宏觀層面的課程目標落到實處，同時又能使單元內(nèi)的課時教學變得更加富有彈性，有利于優(yōu)化教學效果。學完內(nèi)容要進行梳理總結時，圍繞單元主題，抓住內(nèi)容引導學生鞏固與綜合運用。

3、有助于學生構建知識，單元教學的著眼點是“單元”。從教學內(nèi)容看，單元教學以一個“單元”為相對獨立的教學單位，強調(diào)從單元這個整體出發(fā)設計教學，突出內(nèi)容和過程的聯(lián)系性和整體性。從教學目標看，單元教學是一個相對完整的過程，在這個過程中，三維目標的有機融合和有效落實問題逐步得以實現(xiàn)。從教學方法看，單元教學不是對單元內(nèi)各課題平均使用力量，而是依據(jù)學生的認知特點和某個單元的教學內(nèi)容，設計合理的、有一定思維梯度的科學學習過程，注重學習的階段性和層次性，避免了傳統(tǒng)課時教學的隨意性與盲目性。同時能夠在學習過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性能力，構建創(chuàng)新思維模式，為學生學習、研究及自主發(fā)展奠定堅實的基礎。

通過此次的學習，我了解了單元學習規(guī)劃的重要性，使我對如何利用好本資源，做個優(yōu)秀的引導者更有信心了。

初中教學心得體會篇十七

第一段：引言（100字）

初中教學講評是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，通過講評能夠了解教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的問題并提出改進意見。在這一過程中，我有幸參與并積累了一些心得體會。下面我將從學生激發(fā)、教師表現(xiàn)、教學策略、評價方式和持續(xù)改進等五個方面，談談我在初中教學講評中的心得體會。

第二段：激發(fā)學生學習積極性（200字）

初中教學中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生學習積極性是講評的關鍵之一。對于學生來說，激發(fā)他們的學習興趣是十分重要的。在講評中，我逐漸摸索到了一些有效的方法。首先，我會運用多媒體、故事等方式引入新的知識內(nèi)容，讓學生保持好奇心和求知欲。其次，我鼓勵學生自主提問，促使他們積極參與課堂討論，激發(fā)他們的學習動力。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習興趣和參與度大大提高，他們從被動聽講變?yōu)榱酥鲃訉W習。

第三段：教師表現(xiàn)與指導（200字）

作為一名教師，在講評過程中的表現(xiàn)和指導方式非常重要。我發(fā)現(xiàn)，教師的示范與指導能夠激發(fā)學生的學習興趣。在講解知識點時，我會使用生動的語言和具體的例子進行解釋，讓學生能夠更好地理解和記憶。同時，我也會給予學生合理的表揚和鼓勵，讓他們保持自信和積極性。另外，在講評中，我會根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整自己的教學策略。通過這樣的引導方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更加樂于表達和展示自己的想法，教學效果也更加顯著。

第四段：教學策略的選擇（300字）

在初中教學講評中，選擇合適的教學策略是決定課堂效果的重要因素。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)因材施教是一種較為有效的策略。在講評中，我會注意每個學生的學習特點和優(yōu)勢，并制定相應的教學計劃。對于一些學習能力較強的學生，我會設計有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力；而對于一些學習能力較弱的學生，我會多次重復和鞏固重點知識，幫助他們更好地理解。另外，我還會積極運用多媒體技術和小組討論等方式，培養(yǎng)學生的合作能力和綜合素養(yǎng)。通過靈活運用不同的教學策略，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習態(tài)度和學習效果都有了顯著提升。

第五段：評價方式與持續(xù)改進（300字）

在初中教學講評中，評價方式和持續(xù)改進是不可或缺的環(huán)節(jié)。評價方式既可以是教師的直接反饋，也可以是學生的自我評價和互相評價。在講評中，我會及時給予學生準確的評價和建議，讓他們了解自己的不足并找到相應的解決方法。同時，我也鼓勵學生進行自我評價，培養(yǎng)他們的自我意識和自我管理能力。另外，持續(xù)改進也是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。在講評的過程中，我會總結每次講評的經(jīng)驗和教訓，不斷完善自己的教學方法和策略。通過評價和持續(xù)改進，我發(fā)現(xiàn)自己的教學水平得到了提升，同時學生也獲得了更好的學習效果。

總結（100字）

通過初中教學講評，我深刻理解到學生激發(fā)、教師表現(xiàn)、教學策略等因素對教學質量的重要影響。只有通過持續(xù)地反思和改進，才能更好地提高教學質量，幫助學生取得更好的學習成績。初中教學講評是一個長期的過程，我相信只要我不斷學習和探索，我的教學水平會越來越高，學生們的學習效果也會越來越好。

初中教學心得體會篇十八

數(shù)學新課程標準明確指出，義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實行人人學有價值的數(shù)學。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀恩格斯說：數(shù)學是關于空間形式和數(shù)量關系的學科。而作為數(shù)學學科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計)之一的數(shù)與代數(shù)部分，它是中小學數(shù)學課程中的經(jīng)典內(nèi)容，它在義務教育的階段的數(shù)學課程中占有相當重要的地位，有著重要的教育價值。在新的課程標準下，這一學習領域的目標、內(nèi)容、結構以及教學活動方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個方面談談自己的感想。

可見，理解數(shù)感、符號感讓學生在數(shù)學學習的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的，是進入數(shù)學學習的基礎。在義務教育階段學生要學習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、有理數(shù)、實數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數(shù)學的學習，使學生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實際意義建立起聯(lián)系，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標準中，重視對數(shù)的意義的理解，培養(yǎng)學生的數(shù)感和符號感，淡化過分形式化和記憶的要求，使學生在學習數(shù)學的過程中自主活動，不僅提高了自身的數(shù)學素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學頭腦來理解和解釋現(xiàn)實問題。

數(shù)學與現(xiàn)實生活是密切相關的。聯(lián)合國教科文組織早在八十年代初就提出數(shù)學問題解決應作為學校數(shù)學教育的中心。因此，有價值的數(shù)學更多地體現(xiàn)在學生用數(shù)學的眼光和思維去觀察、認識日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問題，獲得或提高適應生活的能力。過去教師一直非常重視學生筆算的正確率和熟練度，學生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學、上班所用的時間，估計完成某一任務(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時間，估計寫一篇文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計一次旅游所需的費用等等。因此，加強估算，培養(yǎng)學生估算意識，發(fā)展學生的估算能力，具有重要的價值。新課程標準也反復強調(diào)要加強估算，淡化筆算。

在提倡人人學有價值的數(shù)學的今天，將這一理念落實到中學階段，就要求我們教師不僅僅要關注學生知識技能掌握如何，更要關注到學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。學生的思維能力、思想方法、習慣、情感和態(tài)度對于學生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值。因此，數(shù)與代數(shù)作為基礎部分，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關系和運動、變化規(guī)律中的數(shù)學模型，它可以幫助人們從數(shù)量關系的角度更準確、清晰的認識、描述和把握現(xiàn)實世界和解決現(xiàn)實世界的問題，能有效發(fā)展學生思維、培養(yǎng)數(shù)學情感的，就是有價值的數(shù)學。

從古時用結繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始，到算盤的使用，到計算器的使用，到現(xiàn)代大型計算機的問世，直至今天微機的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價值。所以，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此，能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的數(shù)學就是有價值的數(shù)學。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度、多層次去思考，對一個事物能做多方面的解釋，對一個對象能用多種方式去表達，對一個問題能想出多種不同的解法，那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力，還會對這一問題的認識更全面、更深刻，有助于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

初中教學心得體會篇十九

初中教學設計是教師為了實現(xiàn)教學目標而有針對性地設計教學活動的過程。在教學設計過程中，教師需要根據(jù)學科知識、學生特點和教學環(huán)境等因素進行靈活的調(diào)整和安排，以確保教學活動的有效性和學生的學習效果。從我個人在初中教學設計中的經(jīng)驗中，我深刻體會到了教學設計的重要性和創(chuàng)新的意義。

第二段：重視學生的主體地位

教學設計的核心是要將學生置于主體地位，要充分考慮到學生的興趣、理解能力、學習風格和需求等，從而為學生提供個性化的教學。在我的教學設計中，我善于調(diào)查了解學生的興趣愛好和學習風格，并根據(jù)這些信息設計了相應的教學活動，使學生在主體地位下參與到學習中。例如，在英語課上，我采用了小組合作學習的方式，讓學生通過討論和合作來解決問題，增加了學習的趣味性和互動性。

第三段：注重啟發(fā)思考和能力培養(yǎng)

對于初中學生來說，知識的傳授僅僅是教學設計過程的開始，更重要的是引導學生發(fā)展自主學習和思維能力。因此，在我的教學設計中，我注重培養(yǎng)學生的思考能力，并通過啟發(fā)式的方法激發(fā)學生主動學習的興趣。例如，在數(shù)學課上，讓學生通過解決實際問題和探討數(shù)學原理的方式，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。在語文課上，通過閱讀名著和寫作等方式，激發(fā)學生對文學的熱愛和對語言表達的能力。

第四段：關注學科知識的整合和應用

初中階段是知識體系不斷擴大和加深的關鍵期，因此，教學設計要注重知識的整合和應用，讓學生將所學知識應用到實際生活中。在我的教學設計中，我常常通過實際案例和場景的引入，讓學生將所學的知識應用到實際問題的解決中。例如，在歷史課上，我通過模擬法庭的方式，讓學生扮演歷史人物，通過辯論和角色扮演來深化對歷史事件的理解和應用。

第五段：評價與反思

教學設計的重要性不僅在于設計的過程，更在于實施后的評價和反思。在我的教學設計中，我重視學生的反饋和評價，并且總結經(jīng)驗，不斷完善和改進教學設計。例如，通過學生的問卷調(diào)查和小組討論，我了解到哪些教學活動受到學生的喜愛和學習效果較好，哪些教學活動需要改進和調(diào)整。同時，我也不斷反思自己的教學行為和方法，在反思中不斷提高自己的教學水平。

總結：作為初中教師，教學設計是我工作的重要方面。要將學生置于主體地位，注重啟發(fā)思考和能力培養(yǎng)，關注學科知識的整合和應用，同時進行評價與反思。通過不斷改進和提高自己的教學設計，我相信我能夠提高教學效果，讓學生獲得更好的學習體驗和成績。

初中教學心得體會篇二十

第一段：導言（引出話題，自我介紹和目的）

作為一名初中教師，我一直以教育為己任，致力于提高教學質量和學生成績。為此，在教學過程中，我經(jīng)常進行講評，旨在對學生的學習情況進行評估和指導。這次，我想分享一下我在初中教學講評中的心得體會，希望能夠對其他教師有所啟發(fā)并提升教學效果。

第二段：初中教學講評的原則與目標

初中教學講評的目標是通過評價學生的學習情況，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升學習能力。在進行講評時，我始終遵循以下原則：公平公正、客觀公正、激勵學生和引導學生。公平公正是保證教學講評有效的基礎，對每位學生要進行公正的評價，避免個人喜好或偏見的影響?？陀^公正是在評價中依據(jù)客觀標準，全面準確地評價學生的學習情況。激勵學生是通過講評激發(fā)學生的學習動力和積極性，給予合理的贊揚和鼓勵。引導學生是通過診斷性講評幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，指導他們找到解決問題的方法。

第三段：初中教學講評的方法與技巧

在初中教學講評中，我采用了多種方法和技巧，以達到有效評估和指導學生的目的。首先，我常常使用個別講評的方式，與每位學生一對一地交流，詳細了解他們的學習情況，并提供相應的建議和指導。其次，我經(jīng)常組織小組討論，讓學生們在小組內(nèi)相互評價，分享自己的學習心得和方法。這樣不僅可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力，還能夠培養(yǎng)學生良好的合作精神和團隊意識。此外，我還借助現(xiàn)代化的教學手段，例如利用多媒體演示、教學軟件等，使講評更加生動有趣，引起學生的興趣和注意力。

第四段：初中教學講評的成效與實踐

通過一段時間的不斷實踐，我發(fā)現(xiàn)初中教學講評在提高學生學習水平和成績方面起到了積極的作用。學生們在講評過程中能夠認識到自己的不足，并愿意接受指導與改進。他們在講評后對課堂的參與度和學習積極性明顯增加，提高了學習效果。而我通過講評也能更好地了解每個學生的學習情況，針對性地進行指導和輔導。同時，講評還促進了學生之間的交流和合作，培養(yǎng)了學生的團隊意識和合作精神。

第五段：結語（總結體會，展望未來）

初中教學講評是一項重要的教學工作，通過評價和指導學生的學習情況，可以提高教學效果和學生的學習能力。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)堅持初中教學講評的原則和目標，不斷改進方案和方法，努力提高講評的質量和效果。同時，也希望通過分享自己的心得體會，能夠與其他教師進行交流和學習，共同提升教育教學水平，為學生成長發(fā)揮更大的作用。