在學(xué)術(shù)研究中，方案是指為解決研究問題而設(shè)計(jì)的研究方法和步驟。要制定一個(gè)較為完美的方案，我們首先需要全面了解問題的本質(zhì)和需求。這些方案已經(jīng)被證明是有效的，希望對(duì)大家有所幫助。

師傅帶徒弟實(shí)施計(jì)劃方案篇一

為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范、帶動(dòng)、輻射作用，履行好自己的職責(zé)，加快青年教師的成長步伐，做到互幫互助，資源共享，我愿同譚楹老師共同學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，特制訂如下帶徒培養(yǎng)計(jì)劃：1.制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)徒弟提出明確具體的要求，幫助徒弟制定一個(gè)為期一年的學(xué)習(xí)成長提高計(jì)劃，以利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步。2.言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

4.每學(xué)期給徒弟上一次示范課，師徒共同研究，更準(zhǔn)確地把新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)中，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5.每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，指出課中的缺點(diǎn)和不足，并指導(dǎo)徒弟加以改正。。

6.每學(xué)期指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報(bào)一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)教學(xué)方案，理清思路，更好地用新課程理念完成匯報(bào)任務(wù)。?7.積極主動(dòng)的帶動(dòng)徒弟參加課題研究工作，提高徒弟的科研能力，每年指導(dǎo)徒弟至少完成一篇科研論文，力爭發(fā)表獲獎(jiǎng)，并建立好自己的博客，定期在博客上發(fā)表文章，做到資源共享，擴(kuò)大交流量，真正實(shí)現(xiàn)資源充分合理利用。8.除論文外，指導(dǎo)并檢查徒弟的教育教學(xué)，并寫出教學(xué)反思，教育教學(xué)隨筆，能及時(shí)進(jìn)行交流和溝通，每月各兩次。

9.注意保存計(jì)劃、教案、聽課記錄及教學(xué)反思和教育教學(xué)隨筆，供驗(yàn)收用。

10.心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)，并廣泛博采眾家所長。?針對(duì)以上帶徒計(jì)劃，在實(shí)施新課程過程中我將不斷的完善和充實(shí)自己，根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合徒弟實(shí)際情況，隨時(shí)隨地的提高自己的幫教水平及幫教能力，以達(dá)到真正的示范和輔助作用，真正帶出一名好徒弟。

師傅帶徒弟實(shí)施計(jì)劃方案篇二

根據(jù)學(xué)校的指示精神，結(jié)合英語新課標(biāo)的具體要求，加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平。本學(xué)期我和趙丹洋結(jié)為師徒結(jié)對(duì)教師，目的是幫助其更好地完成各種教育教學(xué)工作，為了能在此活動(dòng)中能與趙老師共同進(jìn)步，共同提高，現(xiàn)做如下計(jì)劃：

一、師徒之間互相了解學(xué)習(xí)與工作情況，幫助分析徒弟的教學(xué)情況與現(xiàn)狀，明確自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。開學(xué)初，師傅與徒弟一起制定一個(gè)為期一年的成長提高計(jì)劃，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，在分秒里成長。

二、師傅要用以身師范，指導(dǎo)徒弟忠誠黨的教育事業(yè)，勢力嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。除了在業(yè)務(wù)能力上要向名師看齊外，還要在思想動(dòng)態(tài)、為人處事等各個(gè)方面以名師為榜樣，真正做到橫向比差距，縱向看成績。

三、每月師傅至少聽徒弟兩次課，課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助徒弟不斷提高課堂教學(xué)能力。

四、通過有計(jì)劃的讀書學(xué)習(xí)，共同增強(qiáng)教育教學(xué)理論水平。師徒經(jīng)常性的進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思。

五、每學(xué)期師傅和徒弟一起寫一篇師帶徒活動(dòng)記事，即及時(shí)總結(jié)共同學(xué)習(xí)的過程中的收獲，積累好的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在不斷地反思中一同成長。

六、師徒間團(tuán)結(jié)互助，齊頭并進(jìn)，共同提高專業(yè)水平。

七、在教學(xué)實(shí)踐中，隨時(shí)隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專業(yè)技能，

八、不斷參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。徒弟要虛心學(xué)習(xí)，勤聽，勤看，勤問，積極探索。

九、對(duì)每堂課的成敗及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足。將在課堂上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案，對(duì)自己在教學(xué)工程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

總之，我要認(rèn)真對(duì)待這次活動(dòng)，并把這次活動(dòng)當(dāng)作一次鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中與徒弟一起成長進(jìn)步。我力求把自己積累的成功經(jīng)驗(yàn)與趙丹洋老師共同分享，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想和文明的生活觀念影響她，我會(huì)從和她的交流中，學(xué)習(xí)她身上的一些優(yōu)點(diǎn)，正所謂“教學(xué)相長”。當(dāng)然，工作中難免有不盡人意之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們批評(píng)指正。

師傅帶徒弟實(shí)施計(jì)劃方案篇三

20xx年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一個(gè)校區(qū)。通過一個(gè)學(xué)期的磨合，師生們已經(jīng)適應(yīng)了這種嶄新的教學(xué)環(huán)境。20xx年，經(jīng)過一個(gè)寒假的休整。元宵節(jié)一過，伴著略帶寒氣的春風(fēng)，又來到了這一既熟悉，又陌生的環(huán)境。

新的學(xué)期充滿了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學(xué)，常規(guī)中求特色的宗旨，又開始了探索一條適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展的成功之路。回顧過去所走過的道路，初為人師的興奮與激動(dòng)，第一次站上講臺(tái)的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長的道路上，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來，心中充滿感動(dòng)。

為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，特制定了以下的帶徒指導(dǎo)計(jì)劃：

指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊(cè)教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊(cè)教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。

在此基礎(chǔ)上，實(shí)施綠色教學(xué)。在教學(xué)中貫徹落實(shí)綠色教學(xué)的三條價(jià)值理念。首先在教學(xué)設(shè)計(jì)上下大功夫。因?yàn)?，?chuàng)作必須先感動(dòng)自己，才有希望感動(dòng)學(xué)生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當(dāng)思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時(shí)，作品才可以稱得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗(yàn)。最后，定期做教學(xué)反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級(jí)的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。

實(shí)施綠色教學(xué)，把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的綠色教學(xué)滲透到備課，上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測驗(yàn)、教學(xué)反思六個(gè)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，潛心研究如何學(xué)習(xí)實(shí)施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)特色教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

每月第一周幫助徒弟備一次課，一次備出三到四個(gè)單元。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。

每雙月最后一周周二聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。

每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課。

每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎(jiǎng)。除論文外，教育教學(xué)隨筆反思及時(shí)溝通。

師徒間團(tuán)結(jié)互助，共同成長，共同提高專業(yè)水平。

本計(jì)劃有利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，在分秒里成長。

用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

主動(dòng)和徒弟開展談心活動(dòng)，學(xué)習(xí)忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

文檔為doc格式。

師傅帶徒弟實(shí)施計(jì)劃方案篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！很榮幸今天我作為^v^青藍(lán)工程^v^徒弟代表發(fā)言。在此，我首先代表所有新教師感謝學(xué)校為我們搭建這樣一個(gè)學(xué)習(xí)成長的*臺(tái)。

作為一名新教師，我們有理想、有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，教學(xué)水*有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富。此時(shí)，學(xué)校的^v^青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)^v^活動(dòng)為我們打開了一扇通向成功的大門。

俗話說：^v^師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人^v^，在師傅們的指引和帶領(lǐng)下，我們會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，多問，多聽，多總結(jié)，多觀察，在學(xué)習(xí)師傅們經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，最終找到符合自身特點(diǎn)的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。

誠心、細(xì)心、虛心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤練是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長、成熟、成才是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。希望師傅們?cè)诮窈蟮娜兆永?，多指出我們的不足，千萬不要吝嗇批評(píng)，我們一定會(huì)虛心接受，努力改正。我相信，有了師傅們的相扶相攜，我們新教師的教育之路會(huì)越走越穩(wěn)，越走越寬闊。

最后，我再次代表所有的徒弟向一直關(guān)心我們健康成長的校領(lǐng)導(dǎo)們、師傅們以及老教師們致以最崇高的敬意：謝謝您！你們辛苦了！

師傅帶徒弟實(shí)施計(jì)劃方案篇五

為了充分發(fā)揮我校骨干教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在其指導(dǎo)下，迅速適應(yīng)并卓有成效地開展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水*，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好適應(yīng)新課改的需要，特制定我校師徒結(jié)對(duì)方案：

一、結(jié)對(duì)目標(biāo)。

1、總目標(biāo)：造就一批新的學(xué)科骨干教師，滿足學(xué)校培育人才的需要。

2、具體目標(biāo)：

（1）主要是針對(duì)新教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)。師徒關(guān)系確立后，非特殊原因必須履行各職責(zé)，經(jīng)過一輪（一年）的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，通過結(jié)對(duì)，使其迅速入門到勝任自己的教育教學(xué)工作。

（2）師徒之間協(xié)作研究，互相促進(jìn)，共同提高，促使青年教師盡快成長。開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，互相切磋，互幫互學(xué)，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)，達(dá)到教師隊(duì)伍的群體優(yōu)化。

二、結(jié)對(duì)對(duì)象。

師傅：學(xué)校骨干教師。

徒弟：剛進(jìn)入教師隊(duì)伍的在職青年教師。

三、結(jié)對(duì)期限：

20xx年10月至20xx年7月。

四、結(jié)對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)：

20xx年10月13日下午。

香山小學(xué)二樓會(huì)議室。

五、基本職責(zé)：

師傅職責(zé)：

1、師傅做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能——教育教學(xué)與教育科研及落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的基本技能；帶師德——育人之道，為人師表。

2、制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，指導(dǎo)徒弟制定為期一年的成長提高計(jì)劃；指導(dǎo)徒弟制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

3、每月幫助徒弟備課至少1次，提高其分析、處理教材和分析、教育學(xué)生的能力。

4、每2周至少聽徒弟1節(jié)課，并按照“導(dǎo)學(xué)案”、“教學(xué)案”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)析、指導(dǎo)，提高其課堂教學(xué)能力；每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一堂組內(nèi)或校內(nèi)匯報(bào)課。

7、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助徒弟教師積極參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)，讓得到更多的鍛煉和提高。

徒弟的職責(zé)：

1、徒弟要做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處世，求真求善。

2、在指導(dǎo)教師的幫助下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水*認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。每學(xué)期與師傅一起認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃。

3、每月向指導(dǎo)教師提供一份典型教案，請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。

4、主動(dòng)聽師傅的課，每月不少于2節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出體會(huì)。

7、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)。

六、學(xué)校評(píng)價(jià)考核：

1、材料上交：每學(xué)期末，師傅要上交聽評(píng)課記錄和對(duì)徒弟的綜合評(píng)價(jià)意見；徒弟要上交教后記、聽評(píng)課記錄、一篇教學(xué)論文和一篇拜師小結(jié)。

2、帶徒效果：主要看教育教學(xué)工作的實(shí)績。徒弟在被指導(dǎo)期間，是否有各類教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)的；論文是否有區(qū)級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)的；各類公開課是否獲得好評(píng)；所帶班學(xué)生成績是否有明顯提高；工作方式是否有所改進(jìn)等等。

3、學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果，每學(xué)年評(píng)比1次執(zhí)行協(xié)議優(yōu)秀對(duì)子。擇優(yōu)評(píng)選出“優(yōu)秀師徒”，對(duì)獲獎(jiǎng)師徒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

七、“師帶徒”領(lǐng)導(dǎo)小組組織機(jī)構(gòu)及工作：

1、成員如下：

組長：李云建。

副組長：林松。

成員：吳濤徐建華楊婷劉鑫張宇峰。

2、“師帶徒”領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和考評(píng)工作。

八、師徒名單。

師傅帶徒弟實(shí)施計(jì)劃方案篇六

每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課。

每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎(jiǎng)。除論文外，教育教學(xué)隨筆反思及時(shí)溝通。

師徒間團(tuán)結(jié)互助，共同成長，共同提高專業(yè)水平。

本計(jì)劃有利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，在分秒里成長。

用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

主動(dòng)和徒弟開展談心活動(dòng)，學(xué)習(xí)忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

眨眼間，來到寧靜已五年了，回顧這段匆忙而慌亂的日子，初為人師的興奮與激動(dòng)，第一次站上講臺(tái)的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。雖然這幾年中有辛酸與淚水，但我一直在努力，自己的成長和發(fā)展中，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有同仁的指導(dǎo)，為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，特制定了以下的帶徒計(jì)劃：

1、學(xué)年伊始，師傅指導(dǎo)徒弟，并和徒弟一起制定一個(gè)為期一年的成長提高計(jì)劃，以利徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，在分秒里成長。

2、用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

3、主動(dòng)和徒弟開展談心活動(dòng)，學(xué)習(xí)忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

4、每月最后一周周五幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。

5、每雙月最后一周周五聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。

6、每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)觀摩課。

7、每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎(jiǎng)。除論文外，教育隨筆及其它感悟之言及時(shí)溝通.

8、師徒間團(tuán)結(jié)互助，齊頭并進(jìn)，共同提高專業(yè)水平。

教學(xué)工作往往是重中之重，因此，在本學(xué)期努力使高老師在以下教學(xué)方面有所提高：

1、指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊(cè)教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊(cè)教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。

2、使高老師能夠獨(dú)立處理教材，豐富科學(xué)文化知識(shí)，在教學(xué)方法上大膽嘗試，力爭形成其自己的風(fēng)格。

3、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。備課過程中好好考慮，怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固。

4、指導(dǎo)高老師認(rèn)真做好教學(xué)反思，對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對(duì)自己在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

5、鼓勵(lì)徒弟積極地撰寫各種論文。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事情。只要我用心，我相信自己可以做好每一件事情。

師傅帶徒弟實(shí)施計(jì)劃方案篇七

20xx年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一個(gè)校區(qū)。通過一個(gè)學(xué)期的磨合，師生們已經(jīng)適應(yīng)了這種嶄新的教學(xué)環(huán)境。20xx年，經(jīng)過一個(gè)寒假的休整。元宵節(jié)一過，伴著略帶寒氣的春風(fēng)，又來到了這一既熟悉，又陌生的環(huán)境。

新的學(xué)期充滿了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學(xué)，常規(guī)中求特色的宗旨，又開始了探索一條適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展的成功之路。回顧過去所走過的道路，初為人師的興奮與激動(dòng)，第一次站上講臺(tái)的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長的道路上，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來，心中充滿感動(dòng)。

為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，特制定了以下的帶徒指導(dǎo)計(jì)劃：

指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊(cè)教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊(cè)教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。

在此基礎(chǔ)上，實(shí)施綠色教學(xué)。在教學(xué)中貫徹落實(shí)綠色教學(xué)的三條價(jià)值理念。首先在教學(xué)設(shè)計(jì)上下大功夫。因?yàn)?，?chuàng)作必須先感動(dòng)自己，才有希望感動(dòng)學(xué)生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當(dāng)思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時(shí)，作品才可以稱得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗(yàn)。最后，定期做教學(xué)反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級(jí)的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。

實(shí)施綠色教學(xué)，把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的綠色教學(xué)滲透到備課，上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測驗(yàn)、教學(xué)反思六個(gè)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，潛心研究如何學(xué)習(xí)實(shí)施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)特色教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

每月第一周幫助徒弟備一次課，一次備出三到四個(gè)單元。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。

每雙月最后一周周二聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。

師傅帶徒弟實(shí)施計(jì)劃方案篇八

導(dǎo)師帶徒活動(dòng)要著眼于提高青年職工的管理水平、技術(shù)業(yè)務(wù)水平和解決各類實(shí)際問題的能力，以“技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)”培養(yǎng)為重點(diǎn)，兼顧思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。近年來，導(dǎo)師帶徒的深入實(shí)施，為公司快速發(fā)展提供了源源不斷的人才儲(chǔ)備，儼然成為公司人才建設(shè)的活泉眼。近五年，公司引進(jìn)優(yōu)秀高校畢業(yè)生近2000人，全司30歲以下青年員工占比超過50%。

對(duì)號(hào)人座，多層次、多渠道開展師帶徒。

導(dǎo)師帶徒，由于培養(yǎng)對(duì)象的不同，培養(yǎng)方式和培養(yǎng)目標(biāo)均有不同。從對(duì)象上來分，可分為新員工、新轉(zhuǎn)崗人員、新任項(xiàng)目經(jīng)理和優(yōu)秀后備人才。

新員工的導(dǎo)師帶徒。主要做法。1．明確目標(biāo)。公司出臺(tái)《“導(dǎo)師帶徒”管理辦法》，明確導(dǎo)師帶徒工作目標(biāo)：新員工入職1個(gè)月能看懂圖紙，3個(gè)月能獨(dú)立上崗，1年成為崗位能手。下屬各分公司、基層項(xiàng)目根據(jù)公司總體培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況又制訂了詳細(xì)的階段性培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的開展。2．雙導(dǎo)師培養(yǎng)機(jī)制。公司為每位新員工配備技能導(dǎo)師和職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師，技能導(dǎo)師主要由工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工擔(dān)任，職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師主要由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)任。技能導(dǎo)師依據(jù)崗位技能培訓(xùn)計(jì)劃、師徒協(xié)議為學(xué)員制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，傳授工作技能和管理經(jīng)驗(yàn)，做好日常工作指導(dǎo)和思想溝通等。職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)新員工的思想溝通與解惑、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、實(shí)際困難的幫助解決等。3．雙向選擇。新員工入職時(shí)，召開導(dǎo)師、新員工座談會(huì)，搭建雙方溝通的平臺(tái)，促進(jìn)相互了解，收集導(dǎo)師、新員工意愿，實(shí)施導(dǎo)師、新員工雙向選擇，并組織簽訂師徒合同，明確雙方權(quán)、責(zé)、利及考核方式等。

具體措施五步走。1．選導(dǎo)師。導(dǎo)師應(yīng)具備以下條件：一是工作經(jīng)驗(yàn)豐富、操作技能突出：二是思想品德優(yōu)良，為人正直友善，認(rèn)同企業(yè)文化，有強(qiáng)烈的事業(yè)心：三是有意傳授自己的工作經(jīng)驗(yàn)和技能。其中，為新員工選擇的師傅是在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)工作3至5年的骨干員工。2．簽協(xié)議。新員工入職后一周內(nèi)，公司會(huì)根據(jù)導(dǎo)師和徒弟的特性為師徒配對(duì)，組織師徒簽訂導(dǎo)師帶徒協(xié)議，明確師徒關(guān)系。導(dǎo)師帶徒協(xié)議的內(nèi)容包括師徒雙方的職責(zé)和義務(wù)、培養(yǎng)的目標(biāo)和計(jì)劃、培養(yǎng)考核機(jī)制等。3．傳、幫、帶。按照“缺什么、教什么、學(xué)什么、練什么、用什么”的帶徒原則，根據(jù)協(xié)議的培養(yǎng)目標(biāo)，導(dǎo)師分步驟有重點(diǎn)地對(duì)徒弟進(jìn)行“傳（經(jīng)驗(yàn)）、幫（幫業(yè)務(wù)）、帶（作風(fēng)）”。同時(shí)，積極開展師徒技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷豐富和更新知識(shí)面。積極對(duì)徒弟開展職業(yè)道德、企業(yè)文化方面的教育。4．嚴(yán)考核。公司人力資源部、師徒所在單位（部門）按照協(xié)議規(guī)定的培養(yǎng)周期，定期組織考評(píng)，找出徒弟與培養(yǎng)目標(biāo)之間的差距，指導(dǎo)幫助，保證教學(xué)質(zhì)量效果。5．重運(yùn)用。對(duì)于考核結(jié)果優(yōu)秀的新員工，予以提前半年薪酬待遇轉(zhuǎn)正。對(duì)于部分在考核周期內(nèi)不能通過考核的，由導(dǎo)師和主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其進(jìn)行績效面談，找出績效差距并制定績效改進(jìn)計(jì)劃，師徒協(xié)議繼續(xù)有效，最遲可以延長半年出師。

同時(shí)，為鼓勵(lì)導(dǎo)師將自身的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能毫無保留地傳授給徒弟，在績效考核時(shí)公司會(huì)給完成一定帶教任務(wù)的師傅加分，并給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

新轉(zhuǎn)崗的導(dǎo)師帶徒。公司參照新員工培養(yǎng)模式，為新轉(zhuǎn)崗人員配備導(dǎo)師，以幫助其掌握新業(yè)務(wù)領(lǐng)域的操作技能和管理知識(shí)。為新轉(zhuǎn)崗人員安排的師傅是現(xiàn)崗位上有豐富經(jīng)驗(yàn)、品行端正、耐心的老員工。同時(shí)在嚴(yán)格的考核機(jī)制上，輔以多層次的培訓(xùn)，促進(jìn)轉(zhuǎn)崗人員順利入職。

新任職項(xiàng)目經(jīng)理的導(dǎo)師帶徒。項(xiàng)目是企業(yè)效益的源泉，項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目的核心。因此，公司把新任職項(xiàng)目經(jīng)理的培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作來抓，除提供培訓(xùn)外，還指定擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理職務(wù)滿5年以上且具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)、擔(dān)任過2個(gè)及以上項(xiàng)目經(jīng)理的老項(xiàng)目經(jīng)理、業(yè)績優(yōu)秀的人員擔(dān)任其導(dǎo)師，幫助新任職項(xiàng)目經(jīng)理迅速勝任崗位工作。同時(shí)，對(duì)于新提拔的項(xiàng)目經(jīng)理在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的，在有新的規(guī)模更大的項(xiàng)目經(jīng)理職位空缺或經(jīng)理部班子職位空缺時(shí)，予以優(yōu)先考慮。

優(yōu)秀后備人才的導(dǎo)師帶徒。2013年，公司啟動(dòng)“星火計(jì)劃”，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、專業(yè)帶頭人定點(diǎn)聯(lián)系指導(dǎo)各級(jí)優(yōu)秀后備人才，簽訂師徒協(xié)議，定期聯(lián)系學(xué)員，為其制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注、指導(dǎo)、幫扶優(yōu)秀后備人才成長，協(xié)助其完成工作任務(wù)，并組織考核，帶教3年后，根據(jù)考核情況，導(dǎo)師按1：3的比例制定本崗位的繼任者計(jì)劃，將導(dǎo)師帶徒與人才梯隊(duì)建設(shè)相結(jié)合。

提升導(dǎo)師培養(yǎng)要求，夯實(shí)導(dǎo)師帶徒效果。

傳統(tǒng)的導(dǎo)師帶徒的優(yōu)點(diǎn)在于導(dǎo)師言傳身教，學(xué)生通過聆聽、觀察、模仿等領(lǐng)悟真諦；缺點(diǎn)在于教學(xué)環(huán)境相對(duì)封閉，缺乏交流和互動(dòng)。因而，創(chuàng)新講課形式對(duì)于提升導(dǎo)師帶徒效果影響甚大。

學(xué)員上講堂。古人云：“溫故而知新，可以為師矣?！被鶎禹?xiàng)目每周組織一次新員工講堂活動(dòng)，安排新員工授課，向其他學(xué)員講授自己的收獲，課前準(zhǔn)備及授課對(duì)新員工本身來說就是一次考驗(yàn)和提升，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)員之間的交流互動(dòng)，營造了良好的導(dǎo)師帶徒氛圍。

充分挖掘?qū)熧Y源。根據(jù)導(dǎo)師帶教成果，淘汰不合格人員，公司每年定期更新導(dǎo)師庫，給予導(dǎo)師一定的費(fèi)用津貼，鼓勵(lì)導(dǎo)師進(jìn)行自我提升和課件開發(fā)，公司收集導(dǎo)師課件并進(jìn)行評(píng)選，將優(yōu)秀課件上傳至內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺(tái)，供全司所有學(xué)員學(xué)習(xí)，“雙導(dǎo)師”晉級(jí)為“多導(dǎo)師”，員工既可以博采眾長強(qiáng)化本崗位相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，又可以廣泛涉獵掌握其他崗位相關(guān)技能，加速了企業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)進(jìn)程。

豐富授課內(nèi)容。近年來，公司在技能培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，不斷豐富導(dǎo)師帶徒授課內(nèi)容。老一輩員工的無私奉獻(xiàn)及堅(jiān)守、公司厚實(shí)的“鐵腳板”文化等是導(dǎo)師帶徒中容易忽略的地方，此外，公司還通過座談會(huì)、主題演講等多種形式，搭建平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)員加強(qiáng)寶貴精神財(cái)富的學(xué)習(xí)與傳承。

考核激勵(lì)。公司、分公司成立教官組，負(fù)責(zé)導(dǎo)師帶徒日常管理工作；同時(shí)，通過演講、述職、工作匯報(bào)、業(yè)績考核、公開競聘等多種形式，考核導(dǎo)師帶徒帶教工作。同時(shí)將帶教考核與導(dǎo)師專業(yè)職級(jí)評(píng)定、晉升、導(dǎo)師資格評(píng)定（不合格者3年內(nèi)不得擔(dān)任導(dǎo)師）、榮譽(yù)推優(yōu)等工作掛鉤，激勵(lì)導(dǎo)師不斷創(chuàng)新。

師傅帶徒弟實(shí)施計(jì)劃方案篇九

為了改變旅游管理人才培養(yǎng)與社會(huì)需求錯(cuò)位的羈觶高職旅游管理教育必須對(duì)教學(xué)定位和培養(yǎng)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新?，F(xiàn)代學(xué)徒制則能在真實(shí)直觀的環(huán)境里為學(xué)生獲得必備的技能和素質(zhì)提供，使我們的教育與培訓(xùn)變得更加有的放矢。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制概述。

現(xiàn)代學(xué)徒制是通過學(xué)校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯(lián)合傳授，根據(jù)個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)在旅游管理專業(yè)的應(yīng)用。

（一）建立“工學(xué)結(jié)合、學(xué)培互通”的“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式。

對(duì)旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，要求在學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)場所配合進(jìn)行，“學(xué)徒生”一半時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)必要的文化和專業(yè)理論知識(shí)，另一半時(shí)間在旅游企業(yè)一線崗位以“師傅帶徒弟”方式進(jìn)行實(shí)習(xí)訓(xùn)練和開展工作。校企雙方共同擔(dān)負(fù)人才培養(yǎng)任務(wù)，使專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)崗位技能要求相對(duì)接，實(shí)現(xiàn)校企“雙主體”育人。

（二）開發(fā)典型工作任務(wù)“服務(wù)包”，構(gòu)建“六大模塊、四個(gè)對(duì)接”工學(xué)結(jié)合課程體系。

在崗位職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，分析職業(yè)活動(dòng)和典型工作任務(wù)，使專業(yè)與崗位、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、學(xué)歷證書與職業(yè)資格“四個(gè)對(duì)接”，將旅游管理專業(yè)門店接待、計(jì)調(diào)、導(dǎo)游、營銷策劃等核心崗位工作能力將分解成職業(yè)素養(yǎng)、導(dǎo)游服務(wù)、酒店服務(wù)與管理、旅行社經(jīng)營與管理、旅游產(chǎn)品營銷與策劃和頂崗實(shí)習(xí)“六大模塊”。

（三）確立現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。

2、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作課程教學(xué)計(jì)劃：結(jié)合學(xué)院辦學(xué)定位，經(jīng)過行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及專家論證，確定旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)滿足旅行社、涉外酒店、景點(diǎn)景區(qū)需要的具有良好的旅游職業(yè)道德、熟悉相關(guān)法律法規(guī)、熟悉旅游企業(yè)的基本運(yùn)作模式，具備熟練的導(dǎo)游帶團(tuán)技能和中英文口頭表達(dá)能力，具有良好的溝通能力中層管理崗位的高素質(zhì)技能型專門人才。

（四）實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)形式。

現(xiàn)代學(xué)徒制的最突出特色是“師父帶徒弟”的教育教學(xué)形式。以我院旅游管理專業(yè)必修技能操作課-“酒店服務(wù)類”課程為例，采用“老師+師傅”的雙師制，具體做法是：學(xué)生到酒店崗位后，崗位課程（如餐飲部實(shí)習(xí)生，“餐飲服務(wù)與管理”的課程內(nèi)容）由餐飲部分配的一位技術(shù)骨干作為師傅，在平時(shí)的服務(wù)工作進(jìn)行指導(dǎo)及實(shí)踐，其他不在崗的課程，如“前廳服務(wù)與管理”、“客房服務(wù)與管理”、“康樂服務(wù)與管理”就由學(xué)校專業(yè)老師和酒店專家利用工余時(shí)間進(jìn)行集中授課和實(shí)訓(xùn)，以保證學(xué)生在酒店企業(yè)學(xué)習(xí)的全面性。實(shí)施的培訓(xùn)內(nèi)容都有計(jì)劃性，方法是將每個(gè)崗位的技能進(jìn)行分解，安排一定的時(shí)間集中授課，集中訓(xùn)練，然后應(yīng)用于服務(wù)中，在服務(wù)中加深技能的培養(yǎng)。

三、結(jié)語。

實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，對(duì)于企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生以及教師都具有重要意義。對(duì)于學(xué)生而言，在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，身著工裝使學(xué)生們有了主人翁的感覺。從平常的不化妝，到幾天后的習(xí)慣化妝，使學(xué)生們的精神面貌有了大的改觀。從開始的羞于開口問好，到后來主動(dòng)向客人問候、熱情服務(wù)等，通過現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)，學(xué)生們漸漸養(yǎng)成了良好的儀容儀表和禮節(jié)禮貌習(xí)慣。對(duì)于學(xué)校而言，隨著現(xiàn)代學(xué)徒制的推進(jìn)，專業(yè)老師的專業(yè)理論水平和技能操作能力大大提高，這體現(xiàn)在為旅游企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)和解決實(shí)際問題等社會(huì)服務(wù)能力上。對(duì)于企業(yè)而言，旅游行業(yè)的員工流動(dòng)率一直居高不下。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國很多地區(qū)的酒店業(yè)的人員流動(dòng)率超過了50%?，F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，采取靈活的旺進(jìn)淡出的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，既滿足了企業(yè)周期性的用人需求問題，又在真實(shí)的職場氛圍使學(xué)生掌握技能，提高了市場競爭能力。通過現(xiàn)代學(xué)徒制人才模式的培養(yǎng)，學(xué)生們通過3-6個(gè)月的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，基本掌握了崗位技能及服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，基本達(dá)到服務(wù)人員的要求。實(shí)習(xí)結(jié)束可以直接走上工作崗位，這為企業(yè)的發(fā)展提供了儲(chǔ)備性人才，以較低的成本獲得專業(yè)人才，降低了企業(yè)人才培養(yǎng)的成本。

參考文獻(xiàn)：