寫總結(jié)不僅能夠滿足工作和學(xué)習(xí)的需要，還可以培養(yǎng)我們的思考和表達能力。在寫總結(jié)時，要用簡練的語言表達自己的思考和感悟。在這里分享一些具有啟發(fā)性的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)盱`感。

教師節(jié)有感400字匯總篇一

又是一年教師節(jié)，在這個丹桂飄香的時節(jié)里，我不禁想起了我小學(xué)時代的老師們。在我讀小學(xué)的時候，那時的學(xué)校校點布局還是很分散的，因為生源多，于是一村一校就成了那時農(nóng)村基礎(chǔ)教育最顯著的一個特點。在那個年代，正規(guī)從師范畢業(yè)的科班生真是廖廖無幾，即便有，這些剛跳出龍門的驕子們是少有人能心甘情愿的回到鄉(xiāng)村小學(xué)來的。于是，全校七個老師，除了那個李老師外，全部是清一色的民辦教師，這樣的教師最大的特點就是家庭“半邊戶”。因此，有人用“農(nóng)民教師”來形容他們：教書的農(nóng)民、種田的教師。

在我的記憶中，每到周末或是節(jié)假日，他們不得不利用這段時間去干農(nóng)活或搞家庭生產(chǎn)。但在課堂上，他們似乎比公辦教師更在意自己的教師身份，也更會在著裝、言語、行為上刻意表現(xiàn)自己溫文爾雅的一面，以示自己與普通農(nóng)民的差別。即使是在農(nóng)民堆里，你也會很快發(fā)現(xiàn)誰是民辦教師：他們很少袒胸露背，很少言語粗俗，甚至很少肆無忌憚的高聲談笑。吳老師就是這個教師群體中的一個代表。他是個典型的“半邊戶”，妻子在家務(wù)農(nóng)，上有年過七旬的父母，下有懵懂無知的孩子，家里還有十多畝的責(zé)任田。為了不耽誤工作，身為學(xué)校校長，兼任畢業(yè)班數(shù)學(xué)課老師的他，每到春種秋收的大忙時節(jié)，吳老師晚上就騎著自行車，顛簸十幾里路，回到家里幫妻子做事。白天妻子把稻子全收割好后，放在田里碼成一捆捆的，吳老師晚上到家后，就借著明朗的月光一擔(dān)擔(dān)的往回挑。

第二天清晨，披著一身的露水，吳老師又會準時的回到學(xué)校里給我們上課。在我的印象中，吳老師似乎永遠是那樣的清瘦，過早露頂?shù)那邦~，一雙因疲憊而深陷的眼睛。那種瘦，讓人擔(dān)心，然而在課堂上，他的課總是講得神采飛揚，引人入勝，我這個不愛學(xué)數(shù)學(xué)的女生在六年級的時候，考試也常常能拿滿分。過度的勞累，就是鐵人也會趴下，終于有一天，吳老師因胃出血而住進了醫(yī)院。我們幾個班干部去看他，只聽見醫(yī)生對我們幾個小孩子說：“你們的'老師是累的！”

我的語文老師羅老師，也是個多年的老民辦。羅老師初中畢業(yè)后放棄了進城的機會，進了村里的小學(xué)當成了孩子王，這一干就是幾十年。由于學(xué)校地處偏僻，交通不便，羅老師和那在鶴峰縣城當醫(yī)生的愛人一年難得見上一面，長久的兩地分居，羅老師收獲了桃李芬芳，時空也淡漠了夫妻之間的感情。愛著我們這些農(nóng)村娃的羅老師對愛人要求她放棄這邊的一切隨他去過舒適的生活的要求毫不妥協(xié)，最終，一紙離婚書瓦解了一段曾經(jīng)讓人羨慕的婚姻。那時候的我們，已經(jīng)懵懂的知道，羅老師帶著大女兒住在那河邊的娘家里，因為不愿拖累娘家人，沒有房子，堅強的羅老師只是在二伯的房子邊搭了一個“窩棚”，生活過得相當?shù)霓讚?jù)。

十年前，羅老師才隨著出息了的女兒住到了市區(qū)里。還有我的小姨，還有我四年級的班主任胡老師，很多很多，他們都是那個時代的民辦教師。他們拿著不如公辦教師一半的工資，卻身負雙倍的工作與生活的壓力，無怨無悔的為山村的教育事業(yè)付出著。今日，教師隊伍無論是經(jīng)濟狀況，還是社會地位都已是今非昔比。而“半邊戶”、“民辦教師”這些名詞也已隨時光的流逝在教育的天空里漸行漸遠，然而他們卻是真真實實的當過當代農(nóng)村教育的奠基石。也許他們連普通話都說不準，也許連26個英文字母都認不全，更談不上能使用微機進行教學(xué)。但在那樣艱苦的環(huán)境里，他們不僅自己保持著對精神生活的向往，還在培養(yǎng)著我們下一代對科學(xué)文化知識、對美好生活的追求。也因此，我一直固執(zhí)地認為，民辦教師是我們這個社會最富有智慧的群體之一。我們這個社會，都不應(yīng)忘記這個曾為農(nóng)村的基礎(chǔ)教育事業(yè)付出了青春與汗水的民辦群體。又是一年教師節(jié)，唯祝我的老師們晚年安康！

教師節(jié)有感400字匯總篇二

大家爭把老師夸。

唱響一支歡樂歌，

獻上一朵大紅花。

我們成績大變化，

還是老師功勞大。

我祝老師身體好，

健康長壽笑哈哈！

這是《江海新童謠》里的一首童謠，看了這篇童謠，我深深地感謝我的語文老師——陳靜老師。

記得四年級的時候，有一陣子，我迷上了漫畫書，作業(yè)不好好完成，有時候還耍小聰明糊弄老師。學(xué)組新詞的時候，比如新學(xué)一個生字“我”，我就在書本上組上“我上”、“我下”、“我左”、“我右”，以為可以瞞天過海。誰知，要得人不知，除非己莫為，老師發(fā)現(xiàn)了我的小聰明，把我叫過去。當時的我羞愧難當，老師也沒有對我發(fā)脾氣，在她心里，她認為我會改正的。可是，出人意料的事是，我繼續(xù)著迷于漫畫，沒改掉這個壞長遠毛病。后來，又一次被老師發(fā)現(xiàn)了，當時，還與我媽媽聯(lián)系上了，回去后被媽媽痛訓(xùn)了一頓。即使這樣，我還是沒有改掉，說實在的，老師當時也很著急，結(jié)果，把我和媽媽叫到辦公室，耐心勸導(dǎo)我。我就像喝醉酒的漢子，在老師幾次教育之下，終于清醒過來。我三番五次地惹老師生氣，現(xiàn)在想起來，我真對不起老師。

老師不但教書認真，而且做人也很“無私”。有一學(xué)期，快要期末復(fù)習(xí)的時候，陳老師的身體垮了，住進了醫(yī)院。，本來她已向?qū)W校請了一個月的假，但是后來她一出院就匆匆趕到了學(xué)校，幫我們復(fù)習(xí)，陳老師的這種精神是多么無私忘我??！

這首童謠說得多好??！我不禁又吟誦起來；我們成績大變化，還是老師功勞大。這祝老師身體好，健康長壽笑哈哈！

教師節(jié)有感400字匯總篇三

身在講臺最神圣，走進學(xué)生最關(guān)情。師者，傳道、授業(yè)、解惑。為師之人，遵從師道，開學(xué)第一課首先要教誨學(xué)生為人之道，處世之則。所以，才有一心向?qū)W貧不改志、困不改樂，一身正義心懷家國的仁人志士、棟梁之才。為師之人，授業(yè)有道。不憤不啟不悱不發(fā)，循循善誘中授之以漁，讓學(xué)生受到啟發(fā)從而舉一反三以一知當十用，開放思路自己去嘗試探索，所得必定受用終生。為師之人，善于解惑。書山中環(huán)環(huán)相扣的疑難節(jié)點向來都是抽絲剝繭細致講來，學(xué)海里任憑大風(fēng)大浪全都引領(lǐng)學(xué)生劈波度過，這些都不由分說。最難能可貴的在于，老師對每個學(xué)生都一視同仁，視其重于自身、親逾家人。數(shù)十年如一日不離不棄地守護，危難時刻一心保孩子們周全。用知識滋養(yǎng)心靈，用關(guān)愛開啟心結(jié)，用價值引航靈魂。

講臺上他們苦口婆心的諄諄教誨促成了今日遍布大江南北聚若薪火璨如星輝的俊杰砥柱；他們所用的難以計數(shù)的粉筆，都化作學(xué)生頭腦中越用越活的知識，為祖國小至釘鉚磚瓦、大到強國筑夢建言獻策；他們身體力行的奉獻美德、自然流露的無限愛心經(jīng)由萬千學(xué)子融于身心去踐行、發(fā)揚，有如文明的.星火再翼新苗。千里之行，從得到這份事業(yè)開始，從擁有教師這個光榮的身份與稱呼開始，從教材一本粉筆一支一堂一課的傳道之路開始，更從心中一絲一毫的關(guān)愛開始，落實到身邊的每一位學(xué)生猶未可止。從起初的定性為一份事業(yè)，到后來熱愛得真切與學(xué)生們難舍難分，這是一個一發(fā)而不可收的過程。別人看來生活上的貧苦，在他們則是精神上的富足，他人哪曉得助人為樂樂在其中的快樂因素；別人看來日復(fù)一日的無趣與孤寂，在他們則是殫精竭慮樂此不疲，他人哪曉得教書育人人才出師的精神饋贈。

價值需求是師道臻善的寶典，學(xué)生成長是師德昭彰的寶鑒。教師何所依，依于文明社會尊師重教，依于祖國花朵當需扶持，依于千秋文化需要傳承。教師何所美，美在文明精神之花開遍大地，美在育人啟智傳授知識播撒大愛，美在薪火相傳文化精髓歷久彌新。

教師非一人之師，天下桃李芳菲競，始是報得春暉時；教師非一時之師，萬世表率，歷代范則，師德千古不泯，良訓(xùn)后輩同瞻。人人皆應(yīng)尊師，人人皆應(yīng)習(xí)師，人人皆可為師。我們在人生道路上問道于師，習(xí)道于師，像每一位好教師那樣傳承美德與愛心，不為沽名，但求實至，則人生豐滿，價值恒遠。

教師節(jié)有感400字匯總篇四

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，老師今天破例很早就放學(xué)了，我們的“99感恩行動”也很快就要拉開序幕了這就是我們的秘密，為了不讓其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)并告密給老師，我們把所有的不相干的同學(xué)都打發(fā)走了?？墒?，盡管這樣，我們的秘密行動還是被某些好奇心十分強的同學(xué)泄露給了老師。

教室里，同學(xué)們正緊張地忙碌著，一邊吹著氣球，一邊在腦中思考：等下黑板上應(yīng)該怎樣布置呢？大家齊心協(xié)力，不一會，就把所有的氣球吹好了，整整齊齊地按大小碼放在桌子上，但是氣球們也興奮極了，不聽使喚，只聽見三聲“砰”，就有三個氣球“升天”了。由于時間緊迫，令大伙手忙腳亂。

下一步就是要把氣球用彩帶綁在一起，掛在教室里面。大家拿出雙面膠，把彩帶制成小小的卷曲狀，把氣球綁穩(wěn)后，我們又出現(xiàn)了一個新問題：教室里空空如也，沒有任何一顆釘子，沒有釘子，氣球該掛在哪呢？突然，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了電線管，于是，我對大家說：“看見那個連接電線的塑料管了嗎？來來來，都把綁好的氣球給我，我把它們掛上去好了?！庇谑菤馇虻膯栴}也解決了，大體布置好了后，大家又開始了更忙碌的一項工作：布置黑板。

首先，我們先在教室黑板的中心畫上了一棵巨大的枝葉茂盛的開心樹，這象征著我們的班級，在大樹的左邊是有星星粘貼成的“第26屆教師節(jié)”字樣，右邊則畫了一條擁有五十六朵花瓣的牡丹花，每一片花瓣等于一位同學(xué)，五十六個同學(xué)手拉著手，心連著心，共同慶祝教師節(jié)。右上角有一只嘴中銜著一封信的“吉祥鳥”，信上寫了八個字：永遠的愛，銘記于心！

我們累得大汗淋漓，卻無比歡樂，心想明天老師那驚喜的樣子，我們的臉露出了笑容……。

教師節(jié)有感400字匯總篇五

教師節(jié)，來到啦！

大家爭把老師夸。

唱響一支歡樂歌，

獻上一朵大紅花。

我們成績大變化，

還是老師功勞大。

我祝老師身體好，

健康長壽笑哈哈！

這是《江海新童謠》里的一首童謠，看了這篇童謠，我深深地感謝我的語文老師——陳靜老師。

記得四年級的時候，有一陣子，我迷上了漫畫書，作業(yè)不好好完成，有時候還耍小聰明糊弄老師。學(xué)組新詞的時候，比如新學(xué)一個生字“我”，我就在書本上組上“我上”、“我下”、“我左”、“我右”，以為可以瞞天過海。誰知，要得人不知，除非己莫為，老師發(fā)現(xiàn)了我的小聰明，把我叫過去。當時的我羞愧難當，老師也沒有對我發(fā)脾氣，在她心里，她認為我會改正的?？墒?，出人意料的事是，我繼續(xù)著迷于漫畫，沒改掉這個壞長遠毛病。后來，又一次被老師發(fā)現(xiàn)了，當時，還與我媽媽聯(lián)系上了，回去后被媽媽痛訓(xùn)了一頓。即使這樣，我還是沒有改掉，說實在的，老師當時也很著急，結(jié)果，把我和媽媽叫到辦公室，耐心勸導(dǎo)我。我就像喝醉酒的漢子，在老師幾次教育之下，終于清醒過來。我三番五次地惹老師生氣，現(xiàn)在想起來，我真對不起老師。

老師不但教書認真，而且做人也很“無私”。有一學(xué)期，快要期末復(fù)習(xí)的時候，陳老師的身體垮了，住進了醫(yī)院。，本來她已向?qū)W校請了一個月的假，但是后來她一出院就匆匆趕到了學(xué)校，幫我們復(fù)習(xí)，陳老師的這種精神是多么無私忘我?。?/p>

教師節(jié)有感400字匯總篇六

“一寸光陰一寸金,”寸金難買寸光陰“這句話說得真對??！

初一短短的一年時間就這樣過去了，我們從不懂事變得懂事，從頑皮變得成熟．但是，老師對我們的教育也是可貴的。

我們班是個集體團結(jié)的班，馬上就是教師節(jié)了，我們班可熱鬧呢，昨天，一大早全班湊夠了錢，就去買花和禮物，把教師。布置得干干凈凈，在黑板上寫了”老師，教師節(jié)快樂"幾個大字，代表了我們對老師的祝愿，在黑板的上方掛滿了彩帶，代表老師的光輝與色彩，在墻上掛滿了氣球，代表了明天的希望與朝氣。

每個老師進到教室后，我們帶著真心的祝愿，向每個老師道了一聲：老師，您辛苦了．再把我們自己的禮物送給了老師，每個老師都激動的贊嘆了一句：謝謝你們，這是我第一次得到的待遇。

老師，您是我們的第二個媽媽，您哺育了我們，教育了我們怎樣做人。

老師，您是我們最好的大朋友，您給我們帶來了歡樂，給我們帶來的朝氣。

老師，您是我們的金鑰匙，有了您，我們才能打開知識的大門。

老師，我們永遠忘不了您，忘不了您對我們的希望，您對我們關(guān)懷，所以，老師，讓我們再次向您道一句：老師，您辛苦了！

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教師節(jié)有感400字匯總篇七

9月10日，那個值得我們銘記的日子，那個難忘的狂歡教師節(jié)……跟這么多老師相處了這么長時間，盡管她們再怎么嚴厲，也不可能沒有一點感情。因此，早在教師節(jié)的一個星期前，我們幾個班委就開始準備這次教師節(jié)了，開始出謀劃策，應(yīng)該怎么搞好這次教師節(jié)，畢竟也是小學(xué)階段的最后一次了，怎么說也要讓老師難忘點，大家都絞盡腦汁地想著……星期四那天，正當我們想去跟羊老師說班隊課我們要用時，羊老師自己先提出來了，這可正中我們下懷。

第二節(jié)英語課，我們借來抓緊時間布置教室，用報紙把窗戶一層層地蒙了起來，并且派人在外面望風(fēng)。然后在把所有的窗簾拉好，電風(fēng)扇也沒敢開，因為旁邊有許多東西掛在燈上。教室里又黑又悶。我們讓男生把所有的桌子都移到后面，只留下三張用來擺蛋糕。拿出25個蠟燭，擺成一個巨大的心形，每人發(fā)了一朵康乃馨。女生是粉紅色的，男生是黃色的，幾個帶照相機的同學(xué)樂此不疲得給我們拍照，我們大家拿著花一遍遍地大喊茄子，我和夏菁負責(zé)去拿蛋糕，當我看到蛋糕時，我徹底傻了：我從來都沒見過這么大的蛋糕，夏菁也不停得驚嘆著。

當我們把蛋糕抬回教室時，全班同學(xué)也都傻了，蛋糕設(shè)計地很漂亮，符合我們的心意。只剩一節(jié)課的時間了，大家各就各位，撒彩帶的做好準備噴彩帶的也按著按鈕。

第三節(jié)課鈴聲一打響，我和徐一陽便去叫羊老師了，其他同學(xué)也紛紛準備就緒了，我們還準備了4條紅領(lǐng)巾，用來蒙老師的眼睛。董老師、章老師、羊老師都到了，只剩下陳老師，可周穎嘉和蔣悅跑回來卻說陳老師有事不能來，大家都很失望，于是又去請了英語沈老師來，然后小心翼翼地扶老師們進教室，我喊了一聲“1、2、3”，全班同學(xué)在下面揮舞著手中的康乃馨，大聲地尖叫起來，老師們摘掉紅領(lǐng)巾，噴彩帶、撒彩帶的趕緊做事，老師們的臉上全部笑成了一朵花，因為這個驚喜實在很大。

“獻花！”我又說，隨后，全班同學(xué)一擁而上，將手中的康乃馨送給這四位老師，老師們只知道說“謝謝！謝謝！”后來，老師們的目光自然而然地落在了蛋糕上。我緩緩地掀開蓋子，全班再一次開始尖叫。老師們的小酒窩也全部都跑了出來樂。

大家在一起拍了很多照片，只可惜我沒被拍進去。老師們也激動地說這是從來都沒有過過的一次教師節(jié)。最后，大家又開始分蛋糕，先給四個老師的蛋糕分好，后來把每個老師都分了蛋糕、包括陳老師、體育老師等等。我一直在送蛋糕，等到我回去的時候，蛋糕已經(jīng)見底了……全班都在嘻嘻哈哈地笑著，我也不例外，臉上全都是奶油，甜甜的、膩膩的，水池邊擠滿了我們班的同學(xué)。這個班隊課就這樣落下了帷幕 …… 結(jié)束后，心里不免有些傷感，明年的這個時候，我們大家就已經(jīng)要各奔東西了。親愛的老師、同學(xué)們，我一定會記著你們，更會記住這次獨一無二的狂歡教師節(jié)。

教師節(jié)有感400字匯總篇八

今天是2015年9月10日的教師節(jié)，早上我們起來后，下起了小雨。

下午，我們1之6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室上了一節(jié)課，我們班的老師去五樓報告廳了，我們1之6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室看電影。

英華小學(xué)所有教師都在，五樓報告廳里，發(fā)獎，發(fā)獎的是有，上個學(xué)期的考試情況和成績來算的，我們1之6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐都在教師上自習(xí)課。

這一次的，9月10日的教師節(jié)，在蒙蒙細雨中過的真美好。