有效的教案可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需要。[教案名字5]

幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案篇一

1、知道水仙花的名稱(chēng)、外行特征以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2、有興趣觀(guān)察水仙花、欣賞水仙花的美麗。

3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、水仙花一盆，水仙花掛圖一張。

2、在教師坐成半圓形。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、談話(huà)引題：

師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們教室里多了什么？

（引導(dǎo)幼兒找到水仙花。）。

師：你們知道它叫什么嗎？

這叫水仙花，是在冬天生長(zhǎng)的一種花。

你們以前有見(jiàn)過(guò)嗎？

在哪里見(jiàn)過(guò)？

二、認(rèn)識(shí)水仙花。

1、認(rèn)識(shí)水仙花的根。

幼：白色。

師：那你們知道著看起來(lái)這么丑的根，它有什么作用嗎？

（幼兒發(fā)言）。

師：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營(yíng)養(yǎng)。這樣子才能快快長(zhǎng)大，開(kāi)出美麗的鮮花。

2、認(rèn)識(shí)水仙花的莖。

師：我們一起來(lái)看這里，這個(gè)圓圓的部分你們知道它叫什么嗎？

它叫“水仙頭”，是水仙花的莖。

那它有會(huì)有什么作用呢？

（幼兒發(fā)言。）。

師：它本領(lǐng)可大了。除了可以?xún)?chǔ)存水分和營(yíng)養(yǎng)之外，它還會(huì)不啊水分和營(yíng)養(yǎng)送到水仙花的各個(gè)部分。

3、認(rèn)識(shí)水仙花的葉子。

師：我們認(rèn)識(shí)了水仙花的`根和莖，那它的葉子是長(zhǎng)在哪里的呢？

（出示圖片）我們還可以看這張圖片，這也是水仙花。只不過(guò)老師帶來(lái)的水仙花是還沒(méi)開(kāi)花的。

是什么顏色的？

它的形狀是怎么樣的？像什么？

4、認(rèn)識(shí)水仙花，以及水仙花的形狀、生長(zhǎng)習(xí)性。

師：水仙花到了二月份的時(shí)候還會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。開(kāi)出來(lái)的花就是圖片上這樣的。

那它（水仙花的花瓣）是什么顏色的呢？

師：我們平時(shí)看到的花和水仙花有什么不一樣呢？

幼：它是生長(zhǎng)在水里的。

三、小結(jié)。

這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣啊？是不是要好好照顧它啊？能不能經(jīng)常去亂動(dòng)呢？（不能。）。

【活動(dòng)反思】。

對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線(xiàn)條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫(huà)上，大部分幼兒能用弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)以及用直線(xiàn)，組成簡(jiǎn)單的花。個(gè)別幼兒對(duì)于線(xiàn)條的運(yùn)用上不夠靈活。下來(lái)后，我將對(duì)于沒(méi)掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，對(duì)于掌握好了的幼兒，則給以鼓勵(lì)以及進(jìn)一步的畫(huà)花比賽，加深對(duì)剛掌握的知識(shí)的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。

幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案篇二

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：

小結(jié)：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線(xiàn)，沿著線(xiàn)剝開(kāi)就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來(lái)可愛(ài)極啦。

2.了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程師：蠶豆從哪里來(lái)的的呢?怎樣長(zhǎng)大的?

三、交流討論：

師：種蠶豆要準(zhǔn)備哪些工具?

小結(jié)：小鏟子和澆水壺。

師：怎樣種蠶豆呢：

幼兒討論。

幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案篇三

讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備。

小鏟、小桶、篩子、模子、水等。

過(guò)程。

活動(dòng)(一)干沙游戲。

1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子?？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

教師啟發(fā)幼兒：

在沙子上跳一跳，有什么感覺(jué)?

用腳踩過(guò)干沙子后，看看留下的腳印什么樣?

用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球?

用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功?

用篩子篩過(guò)的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺(jué)?

2、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。

活動(dòng)(二)濕沙游戲。

1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒：

用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎?

用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣?

用篩子篩一篩，仔細(xì)觀(guān)察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

用小棍或手指在沙子上畫(huà)畫(huà)、按手印、按各種圖型印，比一比，誰(shuí)的圖案最美?

用濕沙子筑長(zhǎng)城、建城堡……比一比誰(shuí)建的最牢固?誰(shuí)造的最有趣?

2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同?

活動(dòng)(三)小實(shí)驗(yàn)。

在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀(guān)察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

建議。

活動(dòng)(一)和(二)可以分開(kāi)進(jìn)行，也可以同時(shí)進(jìn)行，玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，擴(kuò)展以上活動(dòng)內(nèi)容。

文檔為doc格式。

幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案篇四

1、學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法。

2、能在操作中探索多種解決問(wèn)題的方法，并能大膽表達(dá)自己的操作方法。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1、步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。

2、正方形、長(zhǎng)方形紙若干。

1、引導(dǎo)幼兒探索用正方形紙變成三角形。

幼兒交流自己的方法，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。

（2）教師：這次小兔子想請(qǐng)小朋友用正方形的布變出四個(gè)三角形，想一想你有什么方法？

幼兒操作，教師注意觀(guān)察幼兒解決問(wèn)題的不同策略。

（3）教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法變出四個(gè)三角形的？誰(shuí)的方法和他不一樣？引導(dǎo)幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚姆椒?。教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄。

2、引導(dǎo)幼兒探索用長(zhǎng)方形紙變成三角形。

（1）教師：小兔子還有一塊長(zhǎng)方形的布，也請(qǐng)小朋友幫它變出四個(gè)三角形。這次請(qǐng)小朋友用不同的方法來(lái)變，你有幾種方法就拿幾張紙?jiān)囈辉嚒?/p>

（2）幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒解決問(wèn)題的不同策略。

（3）請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法，教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄，幫助幼兒直觀(guān)了解不同解決問(wèn)題的方法。

3、活動(dòng)延伸。

（1）將幼兒變圖形的方法步驟圖進(jìn)行展示。

（2）提供圖形請(qǐng)幼兒變成三角形，再請(qǐng)幼兒將變成的三角形拼回成原來(lái)的圖形，粘貼在紙板上進(jìn)行展示。

本次活動(dòng)是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的延伸活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲及大膽想象，大膽動(dòng)手作畫(huà)，不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分，在第二環(huán)節(jié)中的語(yǔ)言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動(dòng)中要做好充分的準(zhǔn)備及語(yǔ)言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。

小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀?；竞x圖形是指由外部輪廓線(xiàn)條構(gòu)成的矢量圖。

幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案篇五

1、通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)降落傘特性的探索興趣和欲望。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較物體降落的過(guò)程，培養(yǎng)其觀(guān)察的準(zhǔn)確性。

3、讓幼兒動(dòng)手操作各種材料，掌握制作降落傘的技能，培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。

塑料包裝線(xiàn)或三股的粗棉線(xiàn)，輕重不同的夾子(木夾，塑料夾)，膠帶，塑料薄膜，手怕，傘等。

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

教師示范降落傘，幼兒觀(guān)察，引發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。

將一把合著的傘和一把撐開(kāi)的傘從同一高度同時(shí)釋放(傘柄朝下)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪一把傘先落地(合著的)，哪把傘后落地(打開(kāi)的)。

二、做一做，玩一玩。

1、提供給幼兒4條長(zhǎng)20—25厘米的粗棉線(xiàn)或塑料線(xiàn)、膠帶輕重不同的夾子2-3個(gè)，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際水平用不同的方法制作小小降落傘。

2、教師首先把4條粗棉線(xiàn)的一端合在一起打成一個(gè)結(jié)作為傘繩。

3、幼兒將4條傘繩分別系在(或用膠帶粘在)手帕或塑料薄膜的4個(gè)角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結(jié)的地方，這樣一個(gè)降落傘就做成了。

三、試一試，比一比。

——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方(如滑梯上)將制作的降落傘同時(shí)放下，觀(guān)察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進(jìn)行比較。

1、取同一重量的.兩個(gè)木夾，一個(gè)夾在降落傘的傘繩下，一個(gè)是木夾本身，然后將它們?cè)谕桓叨韧瑫r(shí)落下。

2、傘衣的材料大小一樣，其中一個(gè)夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時(shí)釋放，這時(shí)教師可介紹有關(guān)降落傘的知識(shí)。

3、同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個(gè)降落傘在同一高度釋放。

4、傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個(gè)是塑料薄膜，一個(gè)是手帕，讓幼兒從同一高度同時(shí)落下。

——在以上的各種操作實(shí)踐活動(dòng)中，要求幼兒認(rèn)真觀(guān)察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，從而得出以下幾種結(jié)論：

(1)木夾先落地，降落傘后落地。

(2)重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘后落地。

(3)傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。

(4)手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。

四、想一想，說(shuō)一說(shuō)。

1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言把自己制作降落傘的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。

2、啟發(fā)幼兒將自己觀(guān)察到的情況用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案篇六

通過(guò)制作染料使幼兒了解生活中常見(jiàn)的植物廢棄物經(jīng)過(guò)加工處理是可以再利用的，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及觀(guān)察能力。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

4—5歲幼兒。

洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤(pán)、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色t恤衫(幼兒人手一件)。

看一看：盤(pán)子里是什么東西?是從哪里來(lái)?

(1)是洋蔥和茶葉渣。

(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。

(3)媽媽把這些東西都扔了。

做一做：制作染料。

自由選擇實(shí)驗(yàn)物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。

說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現(xiàn)。

(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。

(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

(4)水的顏色變黑了。

試一試：給手絹染色。

介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過(guò)的明礬水。

(1)我們把鍋里的染料水，過(guò)濾出來(lái)以后，再染手絹。

(2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再?gòu)拿鞯\水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復(fù)三次。

說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現(xiàn)。

(1)我的'手絹?zhàn)兗t了。

(2)我的手絹顏色一次比一次深。

(3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。

(4)我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。

討論分析。

在染手絹的過(guò)程中，哪種材料最容易著色?

(1)洋蔥皮煮的染料，最容易著色。

(2)茶葉渣煮的染料，能讓手絹?zhàn)凕S。

(3)咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來(lái)。

1、材料使用時(shí)需要煮沸，因此，適合小組進(jìn)行，以保證活動(dòng)安全進(jìn)行。

2、教師在明礬水的配制時(shí)要注意，明礬重量約為織物重量的10%。

把植物性材料的收集記錄填在表格里。

幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)身邊常見(jiàn)物品感知風(fēng)的存在，了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

2、引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，喜歡探索。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)身邊常見(jiàn)的物品感知風(fēng)的存在。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小紅旗一面，風(fēng)車(chē)一個(gè)，膠袋一個(gè)，氣球一個(gè)，百寶箱一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一·出事百寶箱，吸引幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

1·師：小朋友們好，我是周老師，我是李老師，今天我們給小朋友到來(lái)了一個(gè)百寶箱，里面會(huì)有什么好玩的東西呢？我們一起來(lái)看一看吧！

2·出示小紅旗，導(dǎo)入主題師：讓我來(lái)摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢？那一起來(lái)和小紅旗做一個(gè)游戲吧！規(guī)則是你們不能碰到他，讓他飄動(dòng)起來(lái)。（請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)做游戲）小結(jié)：我們用身體的某個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)就會(huì)帶動(dòng)空氣的流動(dòng)，形成風(fēng)，風(fēng)會(huì)讓小旗飄動(dòng)起來(lái)。

二、幼兒搶答日常生活中什么時(shí)候感覺(jué)有風(fēng)的存在。（有獎(jiǎng)問(wèn)答）。

三、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的方向。

四、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)是有方向的。

1、通過(guò)帶領(lǐng)幼兒不斷地操作，得出結(jié)論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風(fēng)向那個(gè)方向吹，風(fēng)是有方向的。

2、風(fēng)起的時(shí)候，會(huì)把樹(shù)葉吹落下來(lái)，落在地上的樹(shù)葉被風(fēng)吹起來(lái)，塑料袋，紙片也會(huì)飛起來(lái)，所以我們不要隨地扔垃圾，見(jiàn)到紙片要撿起來(lái)放垃圾箱里。

3、出示圖片，認(rèn)識(shí)了解自然界的風(fēng)，風(fēng)的危害和風(fēng)的用途。

幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案篇八

1、能根據(jù)路洞的形狀選擇一個(gè)（或兩個(gè)相同的圖形拼成）相應(yīng)的圖形"磚"，進(jìn)行路洞填補(bǔ)。

2、嘗試用各種圖形紙進(jìn)行拼貼活動(dòng)，獨(dú)自完成一幅拼貼畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

1、小兔玩偶一只，拼貼示范畫(huà)7幅，黑板兩張。音樂(lè)cd、廢舊紙箱制作的小路、鋪路磚（彩色圖形紙）。

2、幼兒操作材料人手一套（白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆）。

一、參加畫(huà)展的路上。

1.小兔舉辦了一個(gè)畫(huà)展邀請(qǐng)我們大家去參觀(guān)呢，我們出發(fā)吧！

2.問(wèn)題：這段小路怎么壞了，我們?cè)撛趺崔k？

3.引導(dǎo)幼兒將各種"鋪路磚"（或兩個(gè)相同的圖形拼成的鋪路磚）放入相應(yīng)的圖形洞里。

二、創(chuàng)作圖形拼貼畫(huà)。

1.參觀(guān)畫(huà)展。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么？

2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。

3.作品展示。

a.幼兒互相交流作品。

b.師幼互動(dòng)交流作品。

c.集體交流作品。

三、活動(dòng)延伸。

美工區(qū)里還有許多圖形彩紙，我們?nèi)タ匆豢?，想一想，圖形彩紙還可以設(shè)計(jì)成怎樣的圖案，下周我們班開(kāi)展圖形畫(huà)展活動(dòng)。

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！睘榇?，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。

在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：

一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。

二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

在幼兒繪畫(huà)時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!

整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。

幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案篇九

目標(biāo)：

1、初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。

2、嘗試?yán)么盆F的特性，通過(guò)控制條形磁鐵讓磁鐵小車(chē)動(dòng)起來(lái)。

3、用繪畫(huà)的方式記錄自己在玩磁鐵小車(chē)時(shí)的發(fā)現(xiàn)。

準(zhǔn)備：

1、將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車(chē)輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過(guò)吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車(chē)。

2、條形磁鐵若干，裝在筐中。

3、白紙、彩色筆。

玩法說(shuō)明：

幼兒不用手觸碰磁鐵小車(chē)，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車(chē)前行或倒退。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒（條形磁鐵），不碰到小車(chē)就能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，你們想試一試嗎？”

2、觀(guān)察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車(chē)吸在一起，使小車(chē)動(dòng)起來(lái)。如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間只停留于這種玩法，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的'“魔法”。又如，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車(chē)就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度，觀(guān)察小車(chē)行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車(chē)前后排列時(shí)，移動(dòng)其中一輛小車(chē)，另一輛小車(chē)也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。

3、鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫(huà)紙上。

4、引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

延伸活動(dòng)：

在大型紙盒內(nèi)用即時(shí)貼貼出馬路、停車(chē)場(chǎng)的標(biāo)志線(xiàn)等，鼓勵(lì)幼兒用“魔法棒”控制車(chē)的行駛方向，將車(chē)停進(jìn)車(chē)位。

幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)制作冰。

2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會(huì)化成水。

3、感受制作冰的樂(lè)趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的'結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同大小的冰塊若干；

2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；

3、白糖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師引入話(huà)題：孩子們，天氣真是熱啊，你們?cè)诩沂窃趺幢苁罱鉄岬哪?。引?dǎo)孩子自由討論。然后老師說(shuō)“我喜歡玩冰塊來(lái)解解暑。你們玩過(guò)冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。

2、老師詢(xún)問(wèn)孩子冰塊的感覺(jué)。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）。

3、老師請(qǐng)他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說(shuō)出冰塊的特征。（無(wú)色，無(wú)味。）。

4、老師詢(xún)問(wèn)孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對(duì)冰塊更加感興趣。

5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請(qǐng)孩子們將冰塊放入水中，看看有什么變化。引導(dǎo)孩子得出冰塊遇熱會(huì)融化的結(jié)論。請(qǐng)孩子討論冰塊遇到什么會(huì)化，比如放在太陽(yáng)底下，放在火堆旁。

6、請(qǐng)孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內(nèi)。課后，再請(qǐng)孩子們?nèi)ビ^(guān)看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。

7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。

幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案篇十一

小結(jié)：

1.先把菜地的周?chē)碾s草和石頭清理干凈。

2.用鐵鍬挖個(gè)洞，這個(gè)洞不能太深，也不能太淺。

3.在洞底放入兩三粒種子。

4.蓋上土，把種子藏起來(lái)，

5.澆水。

6.觀(guān)察記錄。

四、拓展延伸。

教師：今天我們學(xué)會(huì)了種蠶豆，現(xiàn)在我們就去試一試吧，今后我們要經(jīng)常去看看他們，關(guān)心他們，看看他們有哪些變化，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))并把他們的變化一一記錄下來(lái)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案篇十二

我們班現(xiàn)在正開(kāi)展“橋?這一家子”的主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使孩子們了解了各種橋的外形特征和構(gòu)造特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)《彎彎的秘密》《小小的橋洞》等課程，讓幼兒理解了不同形狀的橋所能承受的重量是不同的。新《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒甘興起的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，教師為幼兒提供多種材料，在通過(guò)他們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)、探究、嘗試，培養(yǎng)幼兒一定的創(chuàng)造性和動(dòng)手操作能力，初步培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，并體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)故事來(lái)理解一座好橋的意義。

2、嘗試制作簡(jiǎn)單的橋，并探索加固的`各種辦法。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和想象力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

三、活動(dòng)難重點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：理解一座好橋的意義。

2、難點(diǎn)：探索加固的各種辦法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料。

2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂(lè)。

五、活動(dòng)過(guò)程。

(一)教師講述《茅以升爺爺?shù)墓适隆贰?/p>

總結(jié)：茅以升爺爺是個(gè)善良，有智慧和責(zé)任心的人，因?yàn)樗麑?duì)橋產(chǎn)生了興趣，他想讓橋更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。

(二)出示掛圖，引導(dǎo)思考。

總結(jié)：早一座牢固的好橋非常非常重要，因?yàn)樗麜?huì)關(guān)系到很多人的生命。

(三)欣賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋。

引題：接下來(lái)，我請(qǐng)小朋友來(lái)看看各種各樣橋，看看小朋友認(rèn)識(shí)那些橋。突出梁氏橋，總結(jié)：這些橋的設(shè)計(jì)都很漂亮，沒(méi)座橋的橋墩作用非常大，能起到一個(gè)支撐的作用，承重能力相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較好，可以讓更多的人，更多的車(chē)子在橋上通行。

(四)師幼共同實(shí)驗(yàn)。

1、自由造橋。

我為每組幼兒提供了輔助材料以后，出示卡紙條，提問(wèn)：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎?然后，小朋友就進(jìn)行了嘗試操作活動(dòng)，我觀(guān)察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。

2、探索加固的各種辦法。

提問(wèn)：接下來(lái)，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的橋最牢固，可以在橋上放更多的東西。引導(dǎo)幼兒探索嘗試，使他們相處加固橋的各種辦法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點(diǎn)上橋墩等。

總結(jié)：橋的中間如果用東西撐住，他的承重能力會(huì)增加很多，就像梁氏橋一樣。

六、活動(dòng)結(jié)束。

展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。